小学三年级班级管理细则（精选14篇）
一、指导思想
为了营造一个民主、宽松、积极上进的班级氛围，使全体学生在这个班集体中尽可能的愉快而高效学习而制定此细则。
二、具体内容
每位学生基础分为100分，根据学习、纪律、劳动卫生等情况给予扣分或加分。
三、扣分细则
(一)早锻炼和晨读
1.认真按语文或英语老师的要求进行晨读，不做与晨读无关的事情，不讲话，不下位，不哗众取宠，违规一次扣1分，严重者扣2分，一天扣完3分为止；
2.晨读表现优秀的同学加1分；
3.晨读结束，早锻炼前，少先队员红领巾未带者扣3分，连续两次未带者扣8分，连续三次或三次以上者扣10分，并给予批评处罚；
4.红领巾连续一周佩戴者加1分；
5.铃声响后尽快按要求站好队形，每天最后两位入列者扣1分，队形不整齐扣1分，讲话、干扰别人或随意摆动一次扣1分，一天扣完5分为止；
6.认真做操、跳舞或跑步，保持适当距离，不认真者、干扰其他人者一次扣2分，扣完4分为止。
(二)上课纪律
1.上课铃响，以最快速度回座位，准备好当堂课相关的课本、文具等，以饱满激情唱歌，静候教师的到来。若教师未到必须保持教室安静，自己预习将要学习的内容，或复习学习过的内容。不讲话、不下位，不做与课堂无关的事情，违反一次扣1分。
2.上课时要认真听讲，积极思考并回答老师提出的问题，发言要举手，尽量保持教室的安静；不移动桌凳，不摆弄文具，不走神，不做小动作，不讲话或插话，违反一次扣1分。
3.一堂课内主动发言两次以上的，加1分。（由本人如实告知小组长）；
4.上黑板被教师表扬者，每次加1分（负责人记录）；
5.上课被两次以上点明批评的，扣1分；
6.上课铃响后还没有就座好的，下课时，未主动让老师先走而自己先出教室者，扣2分。
7.8.上课时虚心接受老师的教导和服从各种安排，如对老师讲授的内容不理解，可以根据当时情况恰当地向老师提问，若上课不便提问，下课再单独与老师
交流；对老师的安排不满意，需要诚恳的向老师说明情况。禁止当堂以各种
理由顶撞老师，或私下说老师坏话，违反一次扣3分。
(三)课下纪律
下课时可以从事健康积极的文娱活动，如看书、绘画、益智游戏等，不大声说笑，不打骂，不追赶，不进行声响或动作幅度大的活动，违反一次扣1分，造成不良影响者扣2分，后果严重者扣5分。
(四)完成作业
1.作业得“优”的，加1分；
2.作业连续评优三次者，加2分；
3.作业不订正的，扣1分；
4.按时按要求，认真独立完成老师布置的课堂作业，不按时或不认真或不按老师
要求一次扣1分，抄袭或给别人抄袭一次扣3分，不完成一次扣3分；
5.无故不按时交作业一次扣1分，缺作业一次扣2分。（一天之后算缺交）且一
定要补交，如果一个月内三次以上拒交作业者，扣10分。
6.优秀作业被老师贴在墙上者，加2分；
7.连续1周不扣分的小组组员每人每次加1分。
(五)劳动卫生
1.每天早锻炼之前检查，并全天维护自己桌凳周围的清洁，被老师发现一次不清
洁者扣1分；
2.座位底下有垃圾，能查出责任人，则扣责任人1分，查不出则扣座位人1分；
3.随意扔废纸及其它垃圾（垃圾不入桶），扣2分；
4.没在规定时间内完成保洁任务的，扣1分；
5.对于完成卫生工作明显不合格，受到学校批评的小组每位组员每次扣1分；
6.未很好执行承包任务（如垃圾未及时倒掉，卫生工具摆放不整洁，课桌椅摆放
不齐，黑板没及时擦，黑板下边沿有粉笔灰，讲桌不干净，粉笔盒没摆整齐等）扣1分；
7.积极参与，并认真按时完成每周三，以及老师安排的各种劳动，一次不认真或
未按时完成扣1分，有意不参与扣两分；
8.周三卫生检查为不清洁，相关人员扣3分；最清洁时，相关人员加1分；
9.连续1周不扣分的小组组员每人每次加1分。
(六)其他加分及扣分
1.得到老师或同学认可的进步者，加一分。
2.在班级各种评比中评优一次加2分。平常测验单科前十名，分别加10分、9
分、8分、7分、6分、5分、4分、3分、2分、1分，大型考试，如期中和
期末，双倍加分。
3.考试成绩进步5名者加1分，进步10名者加2分，进步15名者加3分，一
次类推。
4.被学校点名批评一次扣5分，其他临时扣分听从老师安排，一般一次扣分不
超过2分。
5.被学校点名表扬一次加5分，其他临时性的加分听从老师的安排，一般一次
加分不超过2分。
6.连续一周无拖欠作业，无课堂违纪现象积分加8分；
7.文体比赛，个人代表班级参加，依照参加态度、为班级争得荣誉状况和个人
取得成绩加5分；
8.拾金不昧者加2分；
9.担任班干部、科代表、小组长加1分/周；
10.得“流动红旗”一次，全体未扣分同学加3分；
11.记分人员在记分过程中，不认真对待的，扣2分；
12.班干部、科代表、小组长带头违反班级纪律，双倍扣分；
13.其他未涉及的加分再由班主任补充。
操作说明：
一、营造良好的班风, 增强班集体的凝聚力
1.“为人师表, 以身作则”
班级是学校教育、教学工作最基层的组织单位, 而班主任则是这个单位的领导者、组织者和管理者, 班主任工作是塑造学生灵魂的工作, 班主任对创设良好的班集体, 全面提高学生素质, 陶冶学生情操, 培养全面发展的人才, 具有举足轻重的地位和作用。在学校里, 班主任接触学生的时间最长, 开展的教育活动最多, 对学生的影响最大, 在学生面前自己就是一面镜子、一本书。因此, 规范学生的行为, 首先要规范自己的行为;提高学生的素质, 首先要提高自身的素质。在教育工作中, 真正做到为人师表, 率先垂范。我作为一名班主任, 在工作实践中, 要求学生做到的, 我首先带头做到:教育他们热爱劳动, 我每天早上和学生一块打扫环境卫生和教室清洁卫生。在学习上, 要求学生书写认真工整, 我在板书时首先做到书写规范认真。这样自己的一言一行已经成了一种无声的教育。教师是学生心目中的榜样, 在全面推进素质教育的今天, 作为教师更应提高自身素质, 树立职业道德, 以高尚的道德风范去影响学生, 当好学生健康的指导者和引路人。
2.强化日常行为规范教育, 加强各种能力的培养
小学教育主要是养成教育, 一个人能否养成良好的行为习惯和高尚的思想品德, 关键在于小学阶段的教育。学生良好的思想行为不是一朝一夕形成的, 而是通过每一件事, 每一项活动, 每一节课, 长期熏陶才能形成。
3.培养正确舆论和良好的班风
一个良好的班集体要形成正确的舆论和良好的班风去影响, 制约每个学生的心理, 规范每个学生的行为。正确的舆论是一种巨大的教育力量, 对班级每个成员都有约束、感染、熏陶、激励的作用。因此, 班内要注意培养正确的集体舆论, 善于引导学生对班级生活中一些现象进行议论、评价, 形成“好人好事有人夸, 不良现象有人抓”的风气。如:放学后窗户没关就走了, 大白天电灯开着却不以为然等。针对这种情况, 我组织开展了《勿以善小而不为, 勿以恶小而为之》的班会, 会上对小事该不该管进行了辩论, 还列举同学身边发生的小事造成的危害, 最后得出结论:“千里之行, 始于足下;千里之堤, 溃于蚁穴”。实践证明:有了正确的舆论和良好的班风, 就会无形的支配集体成员的行为和集体生活, 是一种潜移默化的教育力量, 促进学生养成良好的习惯。
二、尊重、热爱学生, 建立和谐融洽的师生关系
1.热爱学生, 关爱每一个学生
师德之魂在于“爱”, 爱是师生交往中的粘合剂, 作为班主任, 要懂得热爱学生, 因为爱生之心是教育的前提, 是教育力量之所在。
平时我忙完手头的工作, 总愿意和学生一起坐坐、聊聊;尤其对单身家庭的子女, 我更多一份呵护;天气凉了, 学生下课出去时, 我总要嘱咐一句把衣服穿好。放学时我总要告诉学生过马路注意安全。值得提出的是, 对待问题学生, 我们班主任应不吝惜伸出热情之手, 及时帮助他们, 尽量多发现他们的优点, 真诚慷慨地赞赏他们, 让他们觉得班主任心中有他。这不仅会激发他们内心深处的希望和信心, 也会让他们靠近班主任, 有利于班级管理。
2.尊重学生, 信任学生。
首先, 教师要善于发现每一个学生身上的闪光点和微小进步, 对学生多鼓励, 多给予中肯的赞扬。鼓励、赞扬能帮助学生树立信心, 找到奋发上进的源泉。
其次, 对学生要少加些指责、批评, 多给予些宽容。教师对于学生的批评更是如此, 教师对学生的语言行为, 稍有不慎就会伤害他们的自尊心, 以致影响学生的一生。因此, 教师对学生的批评要注意方法, 对不同性格的人注意采取不同方式, 使学生易于接受, 并乐于接受。
三、组建责任心强的班委, 培养学生的自我管理
1.组建责任心强的常务班委
让学生主动参与班集体管理, 老师不必亲力亲为, 建立一支责任心强、素质高、工作胆大的班干部队伍是必不可少的。因为他们是班集体的核心, 是凝聚班集体的纽带, 有了一支强有力的干部队伍, 班级管理就成功了一半。
2.灵活多样的自治小组
要建设能让每个学生都能发挥主体作用的班级自我管理机构, 就必须根据本班学生的实际情况组织和建立多样化的自主自治小组, 如学习督导组、纪律监察组、卫生监督组等小组。这些小组吸收了全体学生参加, 每个小组各不相同, 每位学生有自由选择的权利, 从而使全班同学人人有责任、个个担担子。提高了每一个学生对班级管理的参与度, 使他们能在集体中找到自己的位置, 感受到自己的利益和责任, 也大大激发了他们的主人翁意识和责任意识。他们不仅能管别人而且能自觉地管理自己。这些以学生为主体的自我管理的手段, 增强了学生的使命感、责任感和信任感, 提高了班级的工作效率。
3.开展各项有益活动, 实现学生的自我发展
心理学研究表明:“一个集体若没有丰富的集体活动, 就必然死气沉沉, 缺乏活力, 这将有碍于班集体的健康发展”。要想让班集体充满生机活力, 最重要的是组织学生开展各项有益的活动, 如何引导使他们向健康的方向发展, 是班级工作的重点。可结合重大节日、纪念日和国内外大事, 班级相应开展演讲赛、辩论赛、文体活动、社会实践等各种有助于学生全面发展的健康活动, 让每一个学生都有展示自我的机会, 让每个学生都成为班级工作的参与者、主持者和实施者。比如“三八”妇女节, 举行“只要妈妈露笑脸”的作文竞赛、“十一”国庆节举行“我爱你, 祖国妈妈”诗歌朗诵会等, 在这些活动中, 班主任大胆地放手让学生去实践。
这样不仅可以增强学生的集体意识和班级凝聚力, 而且可以学生获得班级管理主人的积极体验, 从而激发学生主动参与班级管理的积极性, 并从管理者的角色中学会管理他人, 学会自我管理。
关键词：小学生；班级管理；制定细则
班级对于身心都处在成长阶段的小学生来说有着无可比拟的价值和意义，它不仅是学生自我成长的平台，也是小学生最初接触的社交场地，在这里认识形形色色的人，并且让自己慢慢地成长，是小学生在班级中所获得的体验，所以小学管理是个需要用智慧来管理的领域，作为小学班主任，就需要用自己的智慧，开放自己的思路，运用更多的方式来为学生考虑，从学生的角度和立场出发，为学生提供更好的服务。
一、小学生班级管理的难点
在管理小学班级的过程中，班主任工作一直都是非常辛苦的工作，因为班主任不仅要负责课程的教导，还要对班级的整体进行协调，而在管理的过程中，各种问题和障碍也不断地产生。如何处理好这些问题，就成为对班主任的重大考验。
首先，班级管理的管理方法陈旧，无法融入学生之中，让学生有了排斥心理，小学生的心智尚且不成熟，做事情很多时候都没有经过认真的思考，此外，班主任大多工作繁忙，在繁忙的工作之余才能够对班级工作进行管理，想要在这种情况下还要对学生时时刻刻充满爱心，毫无疑问需要的就是对工作的热爱、对学生的热爱，需要的是那份真诚，最后就是学生的自身问题，当前的学生独生子女居多，家长是很容易对学生造成影响的，而且独生子女本身相对浮躁，不愿意被轻易地束缚，很多时候遇到事情会优先考虑到自己，这些都是小学生班级管理面临的问题，但是，通过制定管理细则，可以将这些问题解决，而如何制定管理细则，就要根据实际情况酌情判断。
二、制定管理细则的作用以及方向
制定小学生班级管理细则需要从学生的角度出发，多考虑学生的感受和处境，对于小学生不要有太过于严苛的要求，这样只会显得无比难堪，制定规则的时候需要注意尺度，掌握学生的心态变化，不能操之过急。
1.制定细则有什么作用
制定细则，归根结底是为了让学生有一个良好的学习和生活的习惯，让学生能够在规则的制约下更好地适应校园的生活和同学之间的交流，在课堂上认真听讲，下课之后也可以不故步自封，所以才需要班主任在这件事情上大动脑筋，在各个困难点之间找到最适合学生的平衡点。
2.制定细则的方向
制定细则首先需要开拓班主任自己的思维，首先要从学生的角度考虑问题，班主任工作的目的并非是为了指责和限制学生，而是为学生提供更好的条件和环境，所以第一就是要明确立意，一切为了学生，一切为学生服务。
第二，要积极开展班级工作，想要让细则发挥作用，首先就需要让学生理解班级的规章制度并不是对他们的限制，而是为了让他们可以享受到更加安逸和谐的校园生活，学生并非是冷酷无情的，如果感受到了来自于老师的善意，他们同样也会给予回应，相反，如果只是居高临下地制定规则，一样得不到学生的首肯。
第三，在规则制定了之后，需要班主任和同学们配合，互相合作，互相监督，从上到下一致遵守班级的规章制度，这样能够增进师生之间的交流，抓紧学生的纪律并且进行提醒和警告，在事先可以制定相对应的赏罚制度，对于表现优秀的学生给予奖赏和鼓励，让学生在互相监督的同时互相进步。
最后，班主任应当与学生的家长进行多层面的交流，将学生在校园中的优点和需要改进的不足说明一下，同时阐述产生这些问题的家庭原因，因为学生个人的成长环境对于学生的影响也是非常大的，所以必须重视这个方面的发展，需要将学生的所有事情都当做大事情来看待，不能因为学生的表现而区别对待，对所有学生一视同仁，与他们进行合理的沟通并且让他们找到正确对待和教育孩子的方法。
小学班级细则的制定是为了方便老师进行班级管理，为了更好地让学生感受校园生活，让他们在交流和竞争的环境中互相成长，互相进步，它并不是限制学生思维和创造力的工具，也不是约束学生自由的武器，它只是使学生将自己的行为限制在一定允许的度量范围内，保证自己良性发展的同时也不会影响到其他同学的发展，在竞争中交流和成长，彼此互相进步，这就是制定管理细则对于小学班级管理的帮助和真正的意义，有了良好的规章制度，构建和谐美好的校园环境和学习生活，才是班主任应该思考和决策的问题，一切为了学生，真正付出对学生的爱，才能管理好班级。
参考文献：
[1]姜慧卿.小学班级管理现状调查问卷[J].基础教育研究， 2013（3）.
[2]孙世杰.班主任管理工作的创新实践[J].天津教育，2009（4）.
二、细则
包括：学习、出勤、值日、纪律、仪表、卫生、活动、课间操、集会等。由各小组小组长考核，同学监督，班主任抽查，对同学一一打分，每周公布。
(一)、加分
在校综合表现：
1、作业质量好，够5个100，无缺交、迟交者加3分。
2、积极参加班级活动，声音洪亮，表情丰富，在同学们肯定的情况下每次加1分。
4、每周作业按时完成者每次加1分。
5、平日表现明显进步者加2分。
6、受到老师当堂表扬者一次加1分。
7、主动为班级做贡献者一次加1分。
8、积极主动参加学校组织的各类活动一次加5分。
9、考试成绩比上一次高出5分以上，加2分;高出10分的加4分。上次考试不及格，这次考试及格，加2分。
10、好人好事(含拾金不昧的)表扬的加1分，受学校公开表扬的加3分。
11、测验成绩得第一名者另加5分;第二名加4分，以此类推。
12、课堂上积极回答老师的问题，每节课都举手并且回答的加2分。
在家表现综合评价，(补充：家庭综合评价好加5分，较好加3分，一般加2分，差加0分。)其内容包括：
1、按时回家1分
2、文明礼仪1分
3、完成家作1分
4、认真预习1分
5、主动复习1分
6、课外阅读1分
7、整理文具书本1分
8、文明上网1分
9、家务劳动1分
10、听从教导1分
(二)、扣分
1、上课期间(包括早读、自习课、老师不在时等)无故下座位扣1分。
2、上课不带书本每次扣1分。
3、上课私自讲话、搞小动作、坐姿不正等被老师点名批评者一次扣1分。
升旗、课间操、集会等动作散漫者扣2分。
4、不团结同学者一次扣1分。(骂人、打架等)
5、轮到值日不打扫者每次扣1分。打扫不及时、不合格扣1分。
6、随地乱滚、乱扔纸屑者每次扣1分。
7、抄作业或被抄作业者扣1分。作业忘带每次扣1分。没完成每次扣1分。
8、下课追打，玩不文明游戏，过分喧闹者扣1分。
9、破坏公共财物扣1分，并赔偿损失。
石鼓区建设新村小学
陈素琴
从教二十年来，当了十多年班主任，今年参加暑期培训，在学习中掌握新知识，不断反思。我是小学三年级班主任，三年级是一个爬坡时期，是一个特殊的阶段，怎样做好小学班主任工作，做好班级管理呢？我谈点个人体会。
一、亲近学生，树立班主任威望
在班级管理上，我一直坚持“爱字当头，严字把关”，多一些爱心，多一些耐心，再多一些恒心。我的严是在课堂纪律上、学习上。在要求学生的品德上严格要求，而在平时的一些生活小事上，我则突出爱字。没有爱就没有教育。班主任要善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，做他们的知心朋友，让他们真正感受到老师对他的亲近和爱。这是班主任顺利开展一切工作的基础。
了解学生最好的途径是通过活动观察学生，从而了解班风、学风，了解全班主要的优缺点并分析其原因所在，了解家长普遍的文化层次；要研究学生的个性特征和生活环境，掌握哪些是积极分子，哪些是需要特别注意的学生，等等。
二、选拔和培养小干部
一个班级的集体面貌如何，很大程度上是由班干部决定的。所以，要选拔和培养好班干部队伍，放权给他们，达到学生管理学生的效果，班主任工作才能从繁重走向简单与轻松。
班干部不仅要选拔，而且必须精心培养：一要大力表扬班干部优点，宣传他们的先进事迹，帮助班干部树立威信；二要鼓励班干部大胆工作，在教给他们工作方法的同时，更要严格要求班干部在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班同学起到模范带头作用；三要培养班干部团结协作的精神，要能够通过班干部这个小集体建立正确的舆论，形成集体的组织性、纪律性和进取心；四是每个月底定期对班干部进行考核，对不胜任班干部工作的学生进行调整，把优秀学生选拔进班干部队伍中，破除班干部“终身制”，才有利于调动学生的积极性；五是实行值日班长，让每个同学都得到锻炼，培养全班同学上进心。
没有一定的制度，单靠班干部管理容易引起学生的逆反心理。因此，我制定了班级考勤制度、课堂纪律制度、课外综合表现制度、学生综合考评制度等一系列管理制度。在制定制度的过程中，注意吸纳学生的意见，营造民主管理气氛，这样也有利于制度的执行。通过班干部执行制度的形式，很好地实现了学生管理学生的目的。
三、建立健全表扬奖励机制
在教学实践中，我发现大多数学生都喜欢在老师尤其是在班主任面前表现，其目的只有一个，那就是为了得到老师的表扬和奖励。所以，建立健全奖励机制对班级管理至关重要。比如，我在班级建立了一套表扬奖励机制：一是精神奖励，对成绩进步和综合表现好的学生，给予加分表扬，特别突出的给予提拔（原来是一般学生的，提拔当小组长；原来是小组长的，提拔进班委）。二是物质奖励，对有进步的学生给予钢笔、作业本等适当的物质奖励，对获得优秀班干部的给予5到10分的奖励，乐于助人的同学给予1到10的奖励，却能达到激励的效果。
四、激发学生竞争意识
竞争是一股潜在的、巨大的、任何外力都不可能达到或代替的动力。班主任应在班内掀起激烈的、持久的竞争活动。必须强调，这是互助、友好的竞争而不是敌视和保守的竞争。通过竞争，激发学生的积极性、上进心。其目的是为了取得共同的、更大的进步。那么，怎样组织学生开展竞争活动呢？一是激发本班学生与外班学生的竞争意识；二是实行班干部竞争上岗制；三是设立定期评价制度，对学生个人和小组的各种表现定期评价，使每个学生和小组明确近期优缺点何在，在班上居何位置，从而增强警惕性和进取心；四是建立“1+1”帮扶组（一名优生帮助一名差生、小组帮助组员等），促使差生进步，实现个人、小组与集体奋斗的目标。
五、协调好与科任老师及家长的关系
班主任只靠自己是不可能取得教育成功的，必须力争本班科任老师和家长对班主任工作的支持。家长会是学校与家长联系的重要途径，班主任应高度重视。会上可以请优秀家长介绍成功教育孩子的经验，可以谈教改的方向，谈本期教学内容及要求，谈本期整体情况，进行作业展览或者谈学校对家庭教育的建议均可。要充分调动家长的积极性，配合学校教育好孩子，班主任工作才能更加顺利。
班主任还要通过观察、与学生谈心、班干和同学之间互相监督汇报以及听取校领导、其他老师、社会的意见等途径，建立起丰富的信息网络，随时掌握与调控学生的思想行为动向。
六、良好习惯养成是良好班风形成的关键
中年级的学生正处于行为习惯养成的关键时期，同时，个人行为习惯的好坏也影响着整个班级的班风。所以，本学期，我致力于学生自律、自理和反思能力的培养。自律，即自我约束力。比如，课堂上应该约束自己专心听讲；做作业时要静下心来，积极思考„„从现在就要让学生自己知道什么时候该干什么，而不是事事要让别人来督促。自理能力的培养，在生活中对自己的事情有计划、有安排；遇到小困难自己能处理、解决，而不是一味地依靠家长或老师。在本学期的班级管理中，我还注意培养学生的反思能力。引导学生经常反思自己的学习，查缺补漏。在生活中，取人之长，补己之短。在生活中，与同学有了纠纷、矛盾，多进行换位思考，多想想自己哪里做的不对。
七、对学生评价要讲究策略
对学生的评价必须讲究策略。班主任要把握“激励胜于颂扬，表扬胜于批评”的原则，让学生在鼓励中发扬成绩，在微笑中认识不足，在轻松愉快的氛围中受到爱的熏陶、情的感染、懂得理的澄清，保证学生健康地成长。
八、做好班主任工作总结
做好总结是进行班主任工作的教育理论研究和教育实践的需要。通过总结认识到工作中不足，吸取经验教训，努力使今后的工作更加完善
班级量化管理细则
为加强班级管理，规范学生行为，促使学生养成良好的学习、生活习惯，形成积极、健康、向上的班级风貌，特制订本班级量化管理细则。
一、德育常规 1.仪容仪表
（1）不穿校服，每人次扣1分。（2）发型不合格，每人次扣2分。
（3）化妆或佩戴耳钉等首饰，每人次扣1分。2.出勤
（1）迟到每人次扣2分；早退每人次扣2分；旷课每节扣5分。（2）大、小休返校日不按时返校，事先向班主任请假或说明情况的扣1分，未请假告知的扣2分。（以下三种情况不扣分：①因故请假一个月以上者②因校车晚点或学校外派活动等原因迟到者③患传染病者）。
（3）凡请假（含去校医室和生活区）每一次扣1分。3.就餐纪律
（1）在餐厅就餐时违反相关纪律，如不排队、浪费食物、随处乱扔乱抛等，每人次扣1分。
（2）班干部未按时到餐厅领取课间餐或未及时送还餐桶，领餐人员每人次扣2分。
（3）哄抢课间餐或夜宵的，每人次扣3分。（4）上课或晚自习时吃课间餐的，每人次扣2分。4.清洁卫生及班容班貌
（1）教室、卫生区打扫不干净、不合格，当天值日生每人扣2分。（2）值日生不及时打水、倒垃圾、擦黑板、摆水杯、整理桌椅，相关责任人扣2分。
（3）值日生无故不参加劳动，每次扣5分。
（4）书柜里个人物品摆放不整齐，有积尘和杂物，每次扣1分。（5）个人水杯摆放不合格，每次扣1分。
（6）早、中、晚下课后椅子未及时归位，每次扣1分。（7）个人座位下有垃圾不及时处理，每次扣1分。（8）不爱护教室、走廊卫生，乱丢乱扔者每次扣2分。（9）三关一锁不合格，扣责任人1分。（10）卫生工具摆放不整齐，值日组长扣1分。5.安全与文明
（1）课间在教室或走廊追逐打闹，或在楼道推搡、奔跑，每人次扣2分。（2）在楼梯扶手上攀爬、滑动，每人次扣2分。
（3）高空抛物，每人次扣3分（情节严重者，按严重违纪进行处理）。（4）窜班、窜年级、窜楼层、窜学部，或擅自到楼顶、空教室、综合楼、幼儿园、集团大楼、教工宿舍等区域活动，每人次扣1分；课间到楼下或其它部门打电话，每人次扣2分。
（5）学生在大、小接送时出现违纪违规现象（如乘车迟到、返校不乘校车却未通知接送老师等），每人次扣5分（以总校接送组下发的反馈表为准）。
（6）学生干部赶赴工作现场时，不按要求排队（2人以上必须成队），或值勤时未佩戴工作牌，每人次扣1分。
（7）学生打扫完绿化区卫生回教室早读时，未按要求排队，每人次扣1分；未按时回班，每人次扣1分。
（8）违规踩踏草坪，攀摘花草、瓜果，每人次扣2分。
（9）讲脏话，在教学区大声喧哗、起哄，每人次扣2分（严重者扣5分）。（10）浪费粮食、水电等，每次扣2分。
（11）损坏公物，每人次扣3分（同时应追究赔偿责任）。（12）不服从班干部管理，态度恶劣者，每人次扣3分。（13）叫外卖或让他人送外卖进校，每人次扣5分。
（14）学生在校内发生安全事故或严重违纪事件，每起扣10分，并上报学校严肃处理。严重违纪主要包括：
①打架斗殴②带手机、烟酒、管制刀具等违禁品入校③男女交往过密④擅自离校⑤顶撞老师⑥赌博⑦考试作弊
6.两操
（1）无故不出操，每人次扣2分。早操及晨练不认真，每人次扣1分。（2）做眼保健操时离开教室（拿课间餐的两位同学除外），每人次扣2分。不认真做眼操，每人次扣1分。
7.德育特色及学生活动
（1）校园警察、爱心天使迟到，每人次扣2分；缺勤的，每人次扣3分；未佩戴爱心卡和警徽或工作不认真，每人次扣1分。
（2）不遵守路队纪律，讲话或出列的，每人次扣2分。
（3）疯狂英语、呼班训、练唱校歌不开口或声音微弱的，每人次扣2分。（4）每日演讲时桌面未按要求清空的，每人次扣1分。
（5）参加升旗仪式、学部大会、联欢晚会等大型集会和活动，不遵守集会纪律，讲话，站姿、坐姿不佳，影响班级形象的，每人次扣3分。
二、教学常规 1.课堂纪律
（1）课堂上有以下情形之一者每人次扣2分：地面卫生差；桌椅摆放不整齐；随意离开座位；坐姿不端；讲话聊天；打瞌睡；看与本学科无关的书籍；做梳妆打扮、剪指甲、吃东西、扔纸团等与课堂无关的事。
（2）课堂上有以下情形之一者每人次扣4分：上课起哄；未经老师允许离开教室。
2.考试纪律
（1）严格按规定位置就座，否则每人次扣5分。
（2）严肃认真对待考试，不交白卷，不损毁试卷，不在试卷上乱涂乱画，不在答题时书写有损师生形象和学校声誉的内容，否则每人次扣5分。
（3）考试作弊或协助他人作弊，每人次扣10分。（4）不遵守考场纪律、扰乱考场秩序，每人次扣3分。3.其它学习纪律
不按时完成作业者，每人次扣1分。拒不上交作业者，每人次扣2分。
三、奖分规则
1.考试成绩：班级总分1—5名，每人加5分；班级总分6—10名，每人加3分；班级总分11—20名，每人加1分；班级单科第1名，每人加3分；对比上
一次大型考试，年级排名每上升5名，加2分。
2.竞赛奖励: 获省一二三等奖分别加25、20、15分；获市一二三等奖分别加10、7、5分；获学校一二三等奖分别加4、3、2分。
3.年级组织的以班级或团队为单位的竞赛活动，获一二三等奖，参赛成员每人分别加5、3、2分。
4.常规评比（如黑板报等），根据评比等级分别给予主办者每人5分、3分、2分的加分。
5.好人好事，经查证属实，根据具体情况酌情加1-10分（拾金不昧，价值5元以上10元以下加1分，10-50元加2分，51-100元加3分，101-200元加4分，201-500元加5分，500元以上加10分）。
6.学生每成功介绍一名新生入读（以缴费为准），加10分。
四、处理措施
1.每天违纪情况及奖惩分由纪律委员或值日干部记载，当天晚上7:05分小结公布，有违纪扣分的学生上台亮相。
2.每大周（A段）星期一进行积分汇总，根据负分总数进行相应处理。具体方案如下：
（1）负分12—15，上交500字以上的书面检查，并在班级作公开检讨。（2）负分16—20，（A段）周二至周五连续4天17:15—17:45留在教室写反思。班主任将学生违纪表现告知家长。
（3）负分21—25，（A段）周二至周五连续4天5:15—5:45留在教室写反思。班主任通知家长到校对违纪学生进行共同教育。
（4）负分超过25分，除执行上述三种处罚外，还将上报学校给予相应处分。注：正负分可抵消。
清远盛兴中英文学校高二年级组
一、班主任要树立公正、民主的良好形象, 以高尚的人格魅力感染学生
作为班级的灵魂, 班主任必须具备渊博的知识和高尚的人格与师德。在思想和行为上应该是受学生敬仰的, 是学生学习的榜样。班主任在平常的学习、生活、日常的班级管理过程中, 努力与学生建立一种融洽、信任、互助的师生关系, 从小事做起, 全面提升自己的道德水准, 以美好的师德形象和高尚的人格魅力感染、陶冶学生。在班级管理上应坚持科学、公正、公开的原则, 用灵活多变的科学管理方法, 使班级管理民主化。只有这样才能自己树立良好的形象, 工作、生活才会觉得轻松愉快, 班级工作也就得心应手, 从而管好班级的学生群体。
二、改革班级的传统组织管理模式
用“班主任—值日小组—全体学生”的“轮流执政”模式, 为学生设置多种岗位, 让每个学生都有服务同学、锻炼自己、表现自己、提高自己的机会。值周小组负责检查当天的考勤、卫生、纪律、仪表, 督促每一位同学做好自己分内的事。同时还开展值周小组的评选活动, 一个月评比一次, 看哪个值周小组负责的一个星期中, 做好事的多, 违纪的少等等。这样极大地激发了学生的主动性, 培养了他们的才能, 让班集体内部也日趋团结。
为调动每一个学生的积极性, 班级事务, 事事落实到个人, 使班级的人, 人人有事干, 班级的事, 事事有人干。全体学生都可以在班级中找到一个合适的位置, 担负一项具体的工作, 例如:图书管理员、讲台管理人、教具仪器管理人、门窗负责人等。
三、师生共同讨论, 民主制订班级公约等制度
严格的班纪律, 是成为一个优秀班集体的基本保障, 也是每一个学生能在集体中健康成长的保证。班规班纪对于一个班级来说是必要的。要形成良好的班风, 必须制订相应班规班纪。各项制度的出台、班级目标的制订、计划的产生、先进的评选、班干部的选拔, 班级日常工作的管理、班级文化的建设、活动的安排等等都应召开班级会议讨论、投票, 充分听取学生的意见和要求。根据需要, 我班先后制订了《班级管理条例》《班级公约》《教室物品承包制度》《图书借阅制度》等。制订班规班纪, 广泛发动学生参与, 充分发扬民主, 使学生产生主人翁的意识, 从而激发学生的积极性和主动性, 促进了班级健康良性地发展。
四、激发学生的主体意识, 积极参与班级民主管理
班主任应该正确对待学生在班级管理过程中的主体地位, 围绕调动学生的主动性、积极性和创造性而展开一系列管理活动。应该把学生看做是发展的人, 具有独立意识的人, 重视学生的创新精神和实践能力的培养。班级管理为学生提供和创造锻炼各种能力的机会, 班主任应该把每一个同学看成是班主任的助手, 使每个学生认识到自己是班级的代表, 是班级的主人翁, 人人都是班级的主人, 以此来发展学生的个性特征, 激发学生的主体意识, 鼓励学生大胆创新, 培养学生的实践能力。班主任应成为新形势下学校班集体建设的引导者、协调者、合作者, 不断地创造机会, 尽可能让学生参与班级管理工作, 使学生真正成为班级管理和建设的主人, 促进学生生动、活泼、主动地发展。
五、建设良好的班级文化
良好的班级文化有助于形成一种良好的学习氛围与环境, 有助于提高教学质量和效果。因此班主任要引导学生构建良好的班级人际关系、培养健康的班集体舆论、培育优良的班风、营造文明雅致的育人环境。例如在布置班级文化时, 我总是和学生一起商讨, 共同动手布置班级环境, 我还亲自写了张条幅“天道酬勤”。一个好的环境可以造就一批品质好的人, 可以使一个人在成长过程中得到好的教育, 形成良好的道德习惯, 最终形成高尚的道德品质。
通过不懈努力和探索，总结以下几点体会：
一、培养学生良好的习惯，是他们健康成长的保证。
1.对学生进行初步的守纪教育。
一年级新入学的学生对课堂上的一些“规矩”是不懂的。这就要求我们任课教师尤其是班主任在课堂上讲解如何做好准备工作，如何迎接老师上课。结合教材中的入学教育，讲明课堂、课下、活动的纪律。为此我在班级中开展“比一比谁最守纪律”活动。争取一天一小结，一周一总结，一月下来，孩子们初步改变了在幼儿园时的上课习惯。
2.对学生进行劳动卫生教育。
教室内的卫生怎样清除呢？由于学生年龄小，动手能力差，我就把他们分成五个小组，大小搭配好。每天由一个小组做劳动值日。第一轮值日我亲自带队，教会他们怎样使用拖把、怎样拖地、怎样擦桌子，并在劳动中注意观察，对发现的问题随时予以纠正；看谁干活最有条理，最会干，以后值日就选他当劳动组长。
3.对学生进行良好的学习习惯的养成教育。
针对一年级学生的特点，利用一切机会对学生进行良好学习习惯的培养。首先训练学生正确的读书、写字姿势。每天提醒他们注意“三个一”： 眼离书本一尺，胸离桌边一拳，手离笔尖一寸。在读书时要求都拿起书，做到：手到、眼到、口到、心到。写字时，随时提醒和纠正不良姿势。上课时，要回答问题须先举手，得到老师的允许才能站起来回答。当学生发言时，要求他们站端正，两眼平视前方，态度自然大方，并且说话时声音响亮，吐字要清楚。听课时，要求：头要正、腰要直、脚放平，并且要认真听讲，不做小动作。注意及时发现先进典型，发挥其示范带动作用。经过2个月的训练，基本形成了读、写、坐、站、听、说、举手发言的正确姿势。
4.加强文明礼仪教育。
良好的文明礼貌习惯应从小养成。我经常利用班会与早读的时间组织学生学习《小学生守则》与《小学生日常行为规范》中有关文明礼仪知识；并以身示范，处处做学生的表率。让学生对照自己的行为，看看哪些已经做到了，哪些需改正。我还会讲一些生动的童话故事和身边的故事给学生听，让他们明白讲文明、讲礼貌的好处，从而提高认识、陶冶情操。
在日常生活中我经常教育学生看见老师要主动问好，进老师办公室要喊报告；在家里对父母长辈要有礼貌。坚持用“请”“谢谢”“对不起”等礼貌用语。对做得好的同学及时表扬，树立他为文明小标兵，让大家学有榜样。近一个学期下来，学生真正做到了讲文明话，做文明事。
5、建立学生成长档案，注意良好习惯形成后的巩固。
从一年级第二学期开始我尝试用学生成长档案来管理学生。具体做法是：针对每个学生的个人情况，给每个学生建立一个流水档案，制定学习目标、行为目标、成长目标等。在我指导下由班委实事求是、客观公正地记录评价。根据记录评出“周星”、“月星”和“学期星”。
我们学期末根据档案评出：学习之星、进步之星、礼仪之星、劳动之星、勤俭之星、互助之星、艺美之星等等。一学期下来每个孩子都看到了自己的闪光点，每个孩子都乐滋滋的。
二、选好班干部，起示范带动作用。
由于低年级儿童模仿力强，我们选好班干部不仅是协助班主任做好班级工作，更重要的目的就是让他们给学生起模范带头作用。一年级第一学期开始，我首先了解他们在幼儿园时的表现，指定几人组成班委会。通过一学期的觀察，到了第二学期根据学生的表现，通过学生的推荐，调整班委会；让那些在各方面受学生“拥戴”的人才担任各职位，使它们真正成为学生的“领头雁”。学生的管理工作上了一个新台阶，班风、班纪明显好转。
三、对学生进行赏识教育，让他们在成功的快乐中成长。
“好学生是夸出来的”，人人都需激励，尤其是我们低年级学生，一句称赞或者是夸奖都可能使他们受益终生。
人非圣贤，孰能无过？刚入学的小学生尤其如此。作为一名小学教师，尤其是一名低年级班主任要善于捕捉学生身上的闪光点，以欣赏的眼光、鼓励的话语、包容的心态对待每位学生；必须达到“随风潜入夜，润物细无声”的效果；从而树立学生的自信心和自豪感。对于学生的一点点进步，老师一句“你真棒！”就仿佛在学生心中点亮了一颗亮晶晶的明星。我们尽力用自己的爱心点亮学生的自信心、自尊心和自强不息的上进心，给每个孩子的心灵带来希望和光明。让每个孩子在欣赏的眼光下快乐成长。
四、与家长做好交流和沟通，共同关注学生成长。
1、定期召开家长会。
一个学期中，我一般在期中和期末召开两次家长会。利用这个机会向家长讲解孩子的身体和心理特征，让家长了解自己孩子在校内的表现；要求家长配合我做哪些事情。明白教育孩子不仅仅是学校和老师的事情，而 家长在孩子的成长过程中起着不可替代的作用。
2、和家长们单独沟通。
建立学生档案，掌握学生信息，了解每个学生家庭状况，公布自己的电话，有问题及 时联系。
专门建立“特殊生”档案。针对他们的特殊情况，我有意识地采取一些特殊措施确保他们健康成长。比如去年我班有一名 同学，学习跟不上，性格孤僻，经常逃学。经了解因父母离异，父亲经常不在家，生活无人管，缺乏必要的呵护和监督。我就发动学生献爱心，在生活上关心他，在学习上帮助他，使之感受到了集体的温暖。我又通过家访联系到了他的父亲，向他讲明道理，使该生有了比较安定的生活保证。现在学习赶上来了，和同学们一起活动，一起游戏，脸上有了欢笑。
小学低年级班级管理工作是一件非常辛苦和细致的工作。 我们班主任要以慈母般的情怀去关爱学生，用自己的爱和热情去滋润那一颗颗幼稚的心灵；必须事无巨细，不厌其烦地做好每一项工作。结合本班学生实际，不断学习先进的科学的管理方法，提高管理水平，做好新形势下的班主任工作。
第一条：为加强班级建设，创设一个良好的学习环境，形成健康向上的班级风貌。特制定本班级量化管理条例。
第二条：本条例对本班有效，所有班级成员都必须遵守。第三条：自信、自立、励志、合作、竞争是本班的班级精神。自信：自信是成功的前提，所有的同学都应该树立坚定的自信心。
自立：自立是成功的基础，每一个班级成员都要锻炼自己的独立生活能力，坚持自己的事情、自己要独立的完成。尽量的不依赖家长。励志：要磨练自己的意志，形成良好的意志品质。
合作：班级是个大家庭，需要全体成员团结协作，要认识到集体的力量和团结的重要性。
竞争：树立竞争意识，在人格上、学习上、纪律上展开竞争，竞争必须是公平的、公正的。
一、奖励制度：
1、早读被表扬者每次加1分。
2、眼操被表扬者每人加1分。
3、路队口号响亮，精神面貌好，每人次加2分。
4、课间操动作到位，伸展，精神面貌好，每人次加2分。
5、室内卫生干净整洁，当天值日小组每人次加1分。
6、室外卫生及时打扫，干净，当天值日小组每人次加2分。
7、课堂上被任课教师表扬，每人次加1分。
8、课堂上因回答问题积极，思路清晰，擅表达，突出者每人次加3分。
9、作业完成及时，整洁，连续三次全A及以上，每3次加4分。
10、英语听写，全对者每人次加1分。
二、扣分制度
1、早读不按照要求带好相应书目，每人次扣1分。
2、眼操被点名，每人次扣1分。
3、路队无精打采，无口号，每人次扣1分。
4、不穿校服、不佩戴红领巾、衣冠不整者，扣2分。
5、桌洞卫生清理不及时，脏乱者，扣1分。（不定期抽查）
6、不完成作业，扣4分。
7、被老师点名批评，每人次扣2分。
8、在班级内发生争执、打架、骂人，每人次扣4分，写说明书。
9、自习课说话影响他人，一经发现，每人次扣2分。写说明书。10、11、预备铃响后没有准备好相应文具、当堂书目，每人次扣1分。所有课程，美术、科学、计算机、信息、音乐等等课程，没有带齐学具者，每人次扣2分。写说明书。12、13、卫生打扫小组，忘记打扫卫生，组内每人扣1分。
卫生打扫小组值日当天，相互推卸责任，致使卫生打扫不净，如黑板未擦、垃圾未倒等，每人次扣1分，并连续值日3天。
14、堂上和课间均不得想垃圾桶远距离扔垃圾，违反者责成其恢复原状并扣1分。
15、补充：
其他
1、不按时到校，迟到一次扣1分。
2、起哄或顶撞老师者扣3分。
3、放学路队说话、提前解散者扣2分.4、向楼下扔东西者扣2分。
5、升旗仪式不得说笑，违反者课下在国旗下肃立5分钟，并扣1分。
6、乱扔粉笔头扣1分。
7、站队倒计时后仍没有站到队伍中者，扣1分。
8、没有与老师说明情况，课间等私自留在教室中者，扣2分，并写说明书。
本解释权归本班班主任所有。本条例自公布，即日起实施。
为使我班学生有一个更好的学习生活环境，本着责任到人的原则，七（2）班制定了一份班级个人平时表现奖惩制度，以保证班级工作顺利进行。具体细则（以原始积分100分为准，优则加分，劣则减分）如下：
教室纪律：
1、无故（或无正当理由）早上、中午迟到扣2分，迟于上正课扣3分，旷课扣5分。
2、上课铃响完后进教室，扣1分。
3、课上借东西，扣1分。
5、课上打瞌睡，趴在桌子上，扣2分。
6、课上交头接耳，小声说话，接教师话、起哄，扣3分。
7、早读、自习课不认真，扣2分。
10、考试时作弊，扣10分，并通知家长。
11、携带不该带的物品（手机、游戏机、课外书籍等）到校的，扣5分。
13、带零食进入班级，扣5分。
14、上课被老师点名批评的同学，扣3分。
卫生纪律：
1、教室卫生每天扫1次，垃圾随时倒。卫生区每天打扫1次，未扫干净或者少一次的组上每个成员各扣1分。并罚扫一周。
2、不按时打扫卫生的，值日迟到。每次扣1分；值日时缺席，扣3分。
3、随意扔废纸及其它垃圾，扣1分。
4、座位底下有垃圾，能查出责任人，则扣责任人2分，查不出则扣座位人1分。
个人纪律：
1、骂人、说脏话、粗话，或叫侮辱性绰号的，引起同学反感的，每次扣2分。
2、不服从安排，无故不参加体育活动的，扣1分；
3、敲诈勒索、打架、抽烟、偷窃他人物品的扣10分。
4、进入网吧、游戏机室等未成年人不得进入的场所每次扣5分。
5、同学之间发生矛盾，参与打架的扣10分，与打架相关的人员扣6分。
6、因在班级打闹造成班级公物损坏的扣10分，并按原价的双倍赔偿。
7、班内做坏事的（包括恶作剧整人），每人每次扣2分；校内做坏事的，每人每次扣5分；为社会做坏事的，每人每次扣10分。
作业
1、迟交、忘带、忘记家长签名，扣2分。
2、作业未做，扣3分。
3、因作业质量不好，被任课教师查询，扣2分。
4、到校、班级补作业，扣3分。
5、抄作业，扣5分。
6、英语听写不过关的，扣2分。
7、作业在老师讲解后，拒不订正的或订正仍有错的，扣2分。
8、未按照要求完成复习、预习、背书任务，扣3分；政治、历史老师当堂提问未回
答出来的同学，扣5分。
9、不及时完成老师布置的各项任务的（或不带齐学习用品），扣3分；不按时上交
各种材料的，除特殊情况外，一次扣5分。
注：
1、以上所有条款组长犯错，扣分一律乘以1.5；班干部犯错，扣分一律乘以2；团
员犯错，扣分一律乘以2.5。
2、组长包庇组员的，一经查实，组长扣10分，组员扣5分；科代表包庇同学的，一经查实，科代表扣10分，被包庇同学扣5分；班干部包庇同学的，一经查实，各扣20分，并撤销班干部同学班干部职务。
奖励办法：
1、英语听写全对的加4分；没有得满分，但是合格的加2分。
2、单科测验成绩满分加10分，第一名加5分，第二、三名加4分，第四、五名加3分。其余凡是100分考试达90分者，加2分。
3、得到老师在全班点名表扬者加3分。
4、上课积极举手发言，每人每次加2分。
5、值日生认真负责完成一天的值日工作，每人加2分。
6、小组一周无任何人扣分，每人加5分。
7、积极参加班级、校园活动者，每人每次加3分，为班级获取荣誉者酌情
加分。
8、小组每科测验总分比上一次进步第一名，每人加5分，第二名每人加4分，第三名每人加3分。
9、数学作业正确一次，加2分；连续三次全对，另加5分；连续5次全对，另加10分。
10、期中，期末考试总分年级排名前十者，加50分；年级排名前30者，加30分；年级排名前60者，加20分；年级排名前100者，加10分；进步者每进步十名加3分。（退步者每退步十名扣3分。）
说明：扣分情况每周由班委会组织统计，并公布于班级公示栏内。小组总分每周统计一次，两周总分累计后再班会课上做一次评比，分数最高的小组给予一定的奖励。对于扣分情况较严重的制定以下惩罚措施。
一、一周内扣分达15分者；
1、由本人写出书面检查，写出深刻检讨（不少于500字，说清对这件事的原因，为什么要这样做，这样做好不好，对这事的反省，对今后的打算)
2、罚抄班级管理制度10遍。
二、一周内扣分达十五分者，或连续两周扣分达十分者
1、由本人写出书面检查，并在班会中作深刻检讨！（不少于1000字，说清对这件事的原因，为什么要这样做，这样做好不好，对这事的反省，对今后的打算)
2、请家长到校，与班主任商讨教育方法！
3、罚抄班级管理制度20遍。
三、一周内扣分二十分以上者，或连续三周扣分达十分者；
1、由本人写出书面检查，并在班会中作深刻检讨！（不少于1200字，说清对这件事的原因，为什么要这样做，这样做好不好，对这事的反省，对今后的打算)
而对于低年级的女生而言，那一期她们的学习成绩较之男生为优秀。就因如此，家长、老师很容易忽视对女生各种缺点的发现和教育及一些能力的培养，认为女生的学习成绩好就行了，这是极为严重的错误。再有，大部分孩子没有上过幼儿园或学前班，一旦直接进入小学接受正规教育，不论在学习上还是在生活上都会觉得种种不适。这就要求有一个领导者、组织者、为其创建良好的适应环境、孕育环境，为其成为祖国的人才而奋斗。那么，有创设这样一个环境，首先要使学生深入的是“班集体”这样一个环境。俗话说“小不忍则乱大谋”，同样，要使低年级学生适应“学校：这个大集体，就要从让他们适应“班级”这个小环境做起，“小集体不适”又何谈得大集体”？而作为一班之主的班主任的任务、职责就此而来。因此，班主任要以为祖国培养人才为本，以一种科学的方法来管理学生、指导学生，这就是我们深入讨论的问题。
班级是学校开展教育教学活动的基本单位，班主任是班级的组织者和领导者。班级管理主要指班主任为实现共同目标，对其班级成员有组织、有计划，有步骤地在学习，生活纪律以及其他方面进行指导、约束和协调的综合性活动。它关系到学校教育教学工作的顺利进行，关系到学校教学质量的提高，尤其是对学生未来诸多方面的的发展起到十分重要的作用。班级管理如此重要，那么班主任处于什么位置呢、显然班主任处于“核心”位置，起着“灵魂”作用，这个作用如何才能得到发挥呢？我认为班主任应该做好以下几点
一、为人师表，具有献身教育的精神
班主任是学生的教育者，引路人，是他们的榜样。故班主任应有高尚的品德、饱满的工作热情、永不止息的进去精神，且言行一致，表里如一，这样才称得上为人师表，才能树立威信，给学生强有力的教育影响。其次要相信教育力量，坚信每一个学生都有优点的才干，都可以教育好。即使低年级学生有这样那样的毛病，也要具有“只要对其进行深入细致耐心的教育，这个学生就能够转变好”的信念。因此要确信教育的力量，树立坚定的教育信念，不畏艰难困苦，认真耐心地工作，a经过这番努力定为获取丰硕的成果。
二、热爱学生，了解学生
小学低年级的学生年龄小，需大人的呵护，为此班主任对待学生像父母一样。既要无微不至地关心爱护学生，又要对他们的言行举止从严要求，使学生感到班主任对他们的深情与期望，那么学生也将更亲近于班主任并乐于受教。
三、培养小助手，建立合理的评估方案
小学低年级学生都想当班干部，为此选拨班干部也将是班主任一项重要工作。班主任要把在学生中有一定威信，并能切实起模范带头的作用的积极分子逃出来担任班干部，并对他们进行一定的培训，教给他们管理班级的方法，让他们懂得如何协助主任工作，使之成为自己的得力助手。
总之，小学低年级班主任是管理者，又似他们的父母。平时除了要对其学习、生活方面严格要求，还要培养其良女子的兴趣。
兴趣是第一老师，有些同学的兴趣不适合小學低年级时期培养，那么班主任老师不但不能创伤他们的兴趣，反而要培养适合他们年龄段的兴趣、爱好。不要因他们年龄小，而忽略了对他们的要求。而若想建立一个良好的班级，首先班主任要热爱这个班级，热爱每一个学生，平等对待每一个学生，这是最基本的也是最关键的。
一直以来, 对于学生和班级的管理, 我们崇尚的是“师道尊严”, 津津乐道的是“严是爱, 松是害, 不管不问是祸害”。作为教师也总想通过自己的威严, 甚至声色俱厉的批评以达到教育学生, 树立良好班风的效果。但在实际的工作中, 我们如此不倦的努力却往往事与愿违。无奈之余, 我们又多了一句感慨:恨铁不成钢啊!但作为教师的我们可曾意识到, 铁被炼成钢的过程中, 历经的不仅仅是千锤百炼, 还有那必不可少的轻敲水浸来增强它的韧度和钢性, 方能终成好钢!在班级的管理工作中我们所需要的也不仅仅是威严的面孔, 声色俱厉的批评, 有时更需要的是用你的真诚与学生沟通, 用你的真情与学生互动, 用你的真爱给学生送去温暖。
我在教学管理中就发生过这样一件事。上学期我班转来一个男生, 天资聪慧, 而学习却不尽人意。怎样才能改变他的现状呢?几经考虑后我决定首先从生活上照顾他。有一次, 他生病了, 当我得知后, 找他询问病情, 然后把他带到医院、挂号、看病、交费、拿药。我一个人楼上楼下跑了好几趟, 汗水浸湿了衣服。看完病回来, 送他回家, 家长得知后非常感激。过了两天, 该生病情好了许多。后来, 我发现该生上课也开始认真听讲了, 作业也认真了。在一次班会上特别表扬了他。课后该生找我对我说“您这样关心、爱护我, 我再不认真学习, 我能对得起您吗?”从那以后, 该生的学习成绩稳步提高。从这事可以看出对后进生的关心爱护是多么重要。
二、激励
教师关心爱护每一位学生, 公平对待每一位学生, 尤其是对于学业不够理想的学生, 更应多鼓励, 多赞赏, 相信他们的潜力。每个学生都有自己的一技之长, 只要我们善于发现这些闪光点, 并适时运用肯定、鼓励等手段去强化它、发展它, 学生就一定能够找到自信。
作为教师最大的不足就在于往往会对学生的优点视而不见, 总是会纠结于他们的缺点和错误。其实, 如果给学生多一点鼓励和表扬, 他们往往会给你一个惊喜。
在我班里有一个学习成绩不好的学生, 他对学习好像就是不开窍。可是在音乐课上, 他表现出了高超的乐感。而且他的音色浑厚苍凉, 唱起歌来非常有大家风范, 大家都觉得一上音乐课他就仿佛换了一个人一样。我立刻意识到, 这是一个很有悟性的孩子, 可能他在学习上还没有开悟。于是, 我找他进行亲切的谈话, 从他爱学的音乐课谈起, 然后谈起他的兴趣爱好乃至生活起居。果然, 他向我滔滔不绝地打开了话匣子。原来, 他不是不想学习好, 只是对课本上的知识比一般的学生接受得稍微慢一些, 课堂上的迟钝导致很多学生对他嘲笑。久而久之, 他便不愿意发言, 也不愿意学习了。其实, 他还是很渴望成为一个品学兼优的好学生的。于是, 我告诉他, 每一棵树都会成材, 只不过珍贵的树木长得稍微慢一些, 可是, 不论作为哪一种树, 无论面临风霜雪雨还是病虫灾害, 都不能放弃成长。后来, 他果然在学习上精神百倍了, 对自己也更有信心了, 学习成绩也是稳步上升, 许多学习成绩不好的同学受到他的影响和带动, 也对自己的学习乃至未来有了更加乐观和清醒的认识, 在他交上来的一篇日记中, 他写道:“谢谢老师, 是您的赞扬和鼓励, 让我重新找到了生活的方向, 认识了真正的自我。我会永远感激您帮我找到了自己。”看到他如此自信和开心, 作为教师, 我真心地为他高兴。
其实, 每个人的潜力和创造力都是无穷的, 只要我们善于唤醒这些潜力和创造力, 那么人们就可以做出更大的贡献, 激发出更大的潜能, 从而走向成功之路。一个学生可以经历从差生到优等生的转化, 一个班级也同样如此。教师应该有一双善于发现、喜欢创造的眼睛, 善于发现学生的优点、善于发现每个学生的长处, 让每个学生都发掘出自己最大的潜力, 做到班里百花齐开, 把班级带到良好的循环轨道上来。这样, 班里的学生会自然地围绕在教师的周围, 一个班级会成为一个有凝聚力, 团结向上的整体。
三、表扬
如今的学生越来越娇气, 越来越尊贵。很多学生都是家里的小皇帝、小公主, 教师也不敢轻易惩罚。很多时候只是一味地表扬, 好的表扬, 坏的也不批评。其实这样一来, 很容易对学生产生坏影响, 让他们形成脆弱的心理。其实, 教师不敢批评学生的理由有很多方面。比如, 很多学生的心理脆弱, 只要遇到一点不顺利, 动辄哭闹, 甚者便离家出走甚至轻生。这样的个例让教师的心理产生了防线, 不敢轻易批评学生, 以防止自己需要负责任。久而久之, 教师再也不敢拿起“批评”这个武器了。但是我们应该认识到, 教育不仅需要和风细雨的温柔关怀, 更加需要严格的要求和适当的惩罚。只有批评和表扬并存才能称之为完整的教育。儿童只有在年幼的时候遭遇了批评, 才能提高自己的抗挫折能力, 否则当他走上社会的时候, 很难说能够坚强地面对自己遇到的一切艰难困苦。事实上, 根本就没有一帆风顺的人生, 每个人的一生中都会经历或多或少的风风雨雨。所以, 作为教师, 我们应该告诉学生, 有了错误是难免的, 重要的是, 知错能改, 在以后的人生中不再犯类似的错误。让自己可以从错误中吸取经验教训并且引以为戒, 提升自己的人生高度。一个人所犯的错误, 有的时候是他一生中难以寻觅的精神财富。智慧者善于从错误中纠正自己, 提高自己, 作为自己的知识和财富积累。作为一名合格的教师, 当自己的学生犯了错误的时候, 仍有必要通过利用批评或惩罚的手段来警告学生, 让他们认识到其中的错误所在, 并引以为戒, 以后再不犯类似的错误。教师还要帮助学生克服缺点, 改正错误, 将其引向成功。
一、纪律方面
1、晨读、上课、晚自习、两操、升旗、集会等迟到、早退者每次扣1分；
2、旷课每次扣5分、旷操每次扣2分；
3、上课、自习讲小话，吃零食，看课外书，做小动作等每次扣1分；随意走动，换位，传纸条，吵闹每次扣2分；
4、做操、集会时拉扯、追逐，影响队列整齐扣1分。
5、做课间操、眼保健操不认真者，视其情节及认错态度扣1—2分；
6、课堂说笑、贫嘴，一次扣1分，被老师请出教室扣5分。
7、上课被老师在课堂严厉批评者扣2分；上课、自习被老师、班干部警告不听者扣3分；
8、起哄、吵架、说脏话，在教室走廊追逐打闹，拿公共财产玩耍,在教学楼进行体育活动等，视其情节及认错态度扣2—5分；毁坏公共财产的加倍赔偿。
9、早恋的同学一经发现，扣10分，并通知学校和家长处理；严重者通知家长领回家教育。
10、看不健康书籍者扣5分
11、校内骑自行车、校外骑摩托车者扣 10分；
12、不服从老师、班干部管理安排每次扣5分；辱骂、打击报复班干部每次扣10分，并作书面检讨；不尊重老师，顶撞老师，每次扣20分，轻者作公开检讨，重者上报学校处理；情节严重者由家长带回家教育。或带家长到学校陪读；
13、携带管制刀具、凶器进校园，一律没收并每次扣20分；打架斗殴每次扣10-30分.情节严重者移交公安机关处理。
14、凡是偷他人钱财者，经发现，全部照价赔偿班级所有被偷的财物，并扣个人操行分15分；情节严重者由家长带回家教育。或带家长到学校陪读。
15、令班级被学校扣分者，操行分同等扣分。
16、涂改记簿的每人每次扣5分，撕下记簿的每人每次扣10分由家长带回家教育。
注释：
1、学生的违规行为由当天的值日班干部记载到《班级量化本》中。
2、自习课，由当天的值日班干部坐到讲台上监督学生自习情况，对违纪同学第一次应进行点
名提醒，若再犯则直接记载，根据上面条例扣分。
二．宿舍纪律方面
1、不按时睡觉，不按时起床每位学生每次扣2分；
2、舍长、值日生负责当天的纪律、卫生、安全，舍长、值日生要尽职尽责，由于不负责任而
引起各种事件发生，舍长、值日生要负主要责任。
3、午休、晚睡第一次铃响后，值日生必须马上关灯，第二次铃响后，凡是与睡觉无关都是违
反纪律，每人每次扣2分；
4、起床后每位学生要整理自己床上用品，床上用品不整洁每人每次扣2分；
5、不能随意到别的宿舍，否则别的宿舍丢失的财物全部由你来赔偿。
三、学习方面
1、迟交作业者每次扣1分，缺交或老师指出抄袭作业者每次扣2分；
2、大小型考试均不得作弊，作弊者每次扣5；
3、平时测验班级前三名分别加3、2、1分；倒数三名分别扣3、2、1分
4、在各种学习方面的比赛得奖者，年级奖以1/2/3等级加分，学校奖以2/4/6等级加分，县市
级加倍递增4/8/12；
5、平时测验60以下每进步10分加1分；平时测验60—69每进步5分加1分；70—79每进步4分加1分；80—89每进步3分加1分；90—100每进步2分加1分；连续2次保持在80分以上加1分；；连续2次保持在90分以上加2分；连续2次保持在95分以上加5分；满分每次加10分。
6、段考、期考成绩排在年级前五名的加10分，6－10名加8分，11－20名加6分，年级20—30名加4分，年级31－50名加3分，年级51－100名加2分，年级101－150名加1分。
7、段考、期考单科成绩排在年级第1名加5分，第2名加4分。第3名加3分，数学110分以上加5分，100—109分加4，96—99加3分，85—95加2分。72—84加1分。语文110分以上加5分，100—109分加4，96—99加3分，85—95加2分。72—84加1分。英语110分以上加5分，100—109分加4，96—99加3分，85—95加2分。72—84加1分。物理90分以上加5分，80—89分加4，70—79加3分，60—69加2分
政治90分以上加5分，80—89分加4，70—79加3分，60—69加2分
历史90分以上加5分，80—89分加4，70—79加3分，60—69加2分
8、期考单科成绩每科成绩比段考进步5－10分加2分，进步11分以上的加4分；年级排名进步1-5名加1分，进步6—10名加2分，进步11—15名加3分，进步16—20名加4分，进步21—25名加5分，进步26—30名加6分，进步41—50名加7分，进步51—60名加8分，进步61—70名加9分，进步71—80名加10分，进步81名以上加11分。
注释：
1、组长负责收发作业，交作业时把没交作业同学名单告诉科代表，科代表把名单登记在《xx
作业情况统计本》中，记为“缺交作业”。
2、没交作业同学补交作业时应把作业本交给科代表，科代表把名字从“缺交作业”中划去，重新记入“迟交作业”。（迟交作业限期为第二天，过期再交仍作为“缺交作业”处理。）
3、在收作业的第二天晚自习课间向学习委员汇报作业迟交、缺交名单。
四、劳动卫生方面
<一>值日生卫生管理量化
1、打扫时间
早晨6：40；下午17：10：放学后
**若学校调整上课时间，则打扫时间也相应调整**
2、打扫范围
a、环境区：两扫、两倒
b、教室：扫教室及走廊二次；擦讲台早中两次，擦黑板一天；倒垃圾二次
3、保洁工作
当天值日生有保洁责任，每次下课时间应到卫生区域检查情况，保持卫生区域的干净。
4、完成时间
必须在早/晚读或上课之前把卫生打扫干净进入教室，否则算迟到处理。
5、每组值日生由一名值日小组长负责管理，小组长应听取意见合理安排各人负责区域，督促大家打扫，检查本组打扫成果，并向劳动委员汇报情况。
6、若当天值日生中有没来或迟来者，其他值日生应先把卫生全部打扫好，而不要等对方来了再打扫，或留一部份不打扫给迟来的值日生。
7、迟来值日生的处理交由劳动委员根据当时情况和其他值日生反映决定，无故缺搞卫生的值日生每次扣3分，并作书面检讨
8、劳动委员监督管理，每次的卫生打扫要由劳动委员检查肯定后才算完成，对打扫不干净者责令其补做并视情节每次扣1—2分；
9、不服从劳动委员的正常安排者每次扣3分，并作书面检讨
<二>其他同学卫生管理量化
1、注意保持自己座位四周的干净，值日生指出座位下有垃圾应及时拾起，放任不管者扣1分。
2、每天把自己的课桌椅摆放整齐，不要歪歪扭扭。组长指出座位歪斜及时摆正，放任不管者扣1分。
3、在黑板、讲台、墙壁、门窗等公共场所乱写乱画，除责令其擦除外，每次扣2分；
4、在教室或学校其它公共场所吃零食乱丢乱吐、除责其清扫干净外，每次扣2分；
5、定期听取劳动委员和其他同学的反映，给平时劳动积极者，视情况加2—6分；
五、生活方面
1、在规定日期必须穿校服佩带校牌,否则每次扣2分。
2、注重仪表，不准穿拖鞋，不戴首饰，不剃光头，不染发，不留怪发，不留指甲（不超过0.5厘米），男生不准留长发，不准穿奇装异服，女生不准化妆、不准涂指甲、不准染发烫发、不准穿高跟鞋，否则每次扣4分，并责其改过；并视情节轻重另外处理。
3、对老师同学说脏话、乱取乱叫侮辱性绰号者扣5分；欺侮同学，给同学起侮辱性绰号、喊绰号的扣3分。女生佩带首饰、男生留长发，剃光头，染发、穿奇装异服女生化妆、涂指甲、染发烫发、穿高跟鞋，违者扣2分，并视情节轻重另外处理。
4、抽烟、酗酒、打牌、赌博每次扣30分，并从严处理；
5、进三室两厅、网吧者，视其认错态度扣5—30分，并由家长带回家教育；然后办外宿
6、不准携带MP3、MP4、手机进教室，一律没收并每次扣10分；
7、拉帮结派，搞小团体、不参加班级活动，影响集体利益每次扣10分；
六、活动方面
1、节日在班级或学校出演者，视其功劳大小中5—10分；
2、为年级、学校公益活动出谋划策者，加1—10分，受学校表彰者加倍加分；
七、请假制度
1、请假必须写请假条（写明原因、时限、日期、姓名）获得班主任许可后才能生效，并告知当日值班干部，事后请假或代请或向班干部请假均做旷课处理。
2并要求家长亲自来校说明情况。
3、请假同学到达目的地后，必须及时给班主任打电话报告情况。
4、不经请假而外出校门者或在别人请假条签上自己姓名后外出者，每人每次扣10分并要求家长亲自来校共同教育，情节严重者由家长带回家教育。
5、请事假每次扣1分。（因班级公务除外）
七、其他加分情况
1、为班级争得校内荣誉的同学加5分；争得校以上到县级荣誉的加10分；市级到省级荣誉的加15分；国家的加20分。
2、为班级着想并作出贡献的，视情况加（1——10）分。
3、主动帮老师做事，关心同学的，视情况加（1——10）分。
4、参加省、市、校各种竞赛的，视情况加分。
5、主动揭露班级不良现象并与之作斗争者，加5分。
6、主动向班墙报投稿并被采用者加2分。参加墙报出版加5分。
7、班委、组长、科代表、管理员在期末评审通过的，各加5分。
8做其他有益于社会、学校、班级的事，视情况5加分。
9、当一个月内无任何违纪现象，可以加5分。
10、课代表计算成绩一次加2分；学习委员计算段、期考一次加4分（不负责的不加）
11、每月内工作较出色前三名组长加6、4、2分；后三名组长扣3、2、1分（按组员扣分多少进行评定）
12、每月内，工作效果使班内三分之二同学满意的班干部加5分
13、优秀习作发表者，奖2分。大型比赛中（运动会、艺术节等），参与者加2分，获奖者奖1－14分
14、上课认真听课，发言积极，能正确回答老师所提出的问题，并受到老师表扬认可，每一次奖1分。
15、在值日期间，班级、卫生区受到学校表扬的奖2分。（当天值日生、值日班干部分别加2分）
16、月末评先评优者加5分。
17、积极为班级建设出谋划策的同学，其建议得到班级采纳的加2分；
18干部能坚持带头完成任务，协助好班主任和班长完成班级日常管理的加2分，特别好的加3分。（此项由班长和班主任协商评出）
19、能关心帮助同学，和同学相处融洽，不骂人，不讲脏痞话，不偷东西的同学加2分；
20、每两周内不出现学校扣分情况的，全班每人加2分；
21、全班参加学校活动得奖的，每人加2分。
22、每月不迟到、不早退并且没有请假的同学加5分
八、体育方面
校运会每项获得第1名加14分，第2名加12分，第3名加10分，第4名加8分，第5名加6分，第6名加4分，报名参加的加2分。
九、量化统计
1、周二下午第二节班会课之前，学习委员和卫生委员把这几天的扣分加分情况汇报给当天值日班干部。
2、周日晚上，班长统计一周内各位同学扣分加分情况。
3、班会课公布上周操行分，选取操行分被扣最多的三组同学做宿舍、教室、清洁区一个星期，每周扣操行分超过10分者，要写检讨要求家长亲自来校共同教育，全期扣操行分超过30分者，上报年级、学校处理。
4、班主任将根据学生的操行分情况不定期与家长联系，鼓励先进，督促后进。
周操行分倒数且比上周扣得多的三名同学或操行分被扣超过15分的同学，班主任将与家长联系讨论今后的教育措施
操行分周排名与学期总排名皆为全班排名倒数前5名者，下期由家长陪同来校报到，情节严重者移交学校处理。
注：操行分是与家长联系以及评三好学生、优秀学生干部、奖学金的重要依据。
周一至周日值日班干部次序：
普通学员 班级管理员 课代表 学习组长 行政组长 班委会
班委会成员:班长、副班长、团支书、学习委员、劳动委员、生活委员、纪检委员、体育委员、文娱委员;
二、 德育评比细则:
1、评比时间:每月月末
2、评比范围:每小组
3、评比方式:由班长牵头，行政组长组织每个组员对每位组员当月的表现进行集体讨论后，根据每位组员的表现进行综合评分，评定特优、优、良、中、差五等;(中间如个人有意见的可当面及时提出，如讨论决定后提出，不予受理。)
4、评分以75分为基分，60分以下为差，60-75分为中，76-89分为良，90-99分优，100分以上为特优;
5、每小组根据这个评分结果上报到班主任处，由班主任协同班干部选出每月评比一次 “班级之星”，张榜公布，并选出一位最优生，由宣传委员写出简短事迹出在黑板报上。
6、奖励制度:凡获得“班级之星”称号的同学，除张榜公布外，还可得到一定的奖励，奖励资金由班费出，另外年终班级各项先进评比从中间选出最优者当选，班干部从中择优担任。
惩罚制度:获差等的同学，要在全班做检讨，必要的通知家长到学校协商解决，并为班级做好事两件。
三、加分项:
1、能按时完成老师布置的家庭作业，练习和练习册，加5分。
2、能按时完成老师交给的背诵、默写任务，并且完成情况良好，加3分，特别好加5分。
3、能坚持完成好自己的劳动任务，不偷懒，且劳动成果好，加5分;
4、能保证每节课积极举手回答问题，并得到老师的点名表扬的加5分;
5、作业完成情况好并得到老师表扬的同学，加5分;
6、为班级争得校内荣誉的同学，加5分;争得校以上到县级荣誉的.加10分;市级到省级荣誉的加15分;国家级的加20分;
7、积极为班级建设出谋划策的同学，其建议得到班级采纳的，加3分;
8、每次月考每科考试130分以上的同学加8分，110--129分加5分，90-99分加 3分;
9、干部能坚持带头完成任务，协助好班主任和班长完成班级日常管理的加5分，特别好的加8分。(此项由班长和班主任协商评出)
10、能关心帮助同学，和同学相处融洽，不骂人，不讲脏痞话的同学加5分;
11、能听从老师安排，尊敬老师，见到老师能主动打招呼的同学加5分;
12、全班参加学校活动得奖的，每人加5到10分。
13、能及时举报班级内的异常情况且举报情况属实无误的同学，视情节加5到10分，
14、一月内出满勤的同学加5分。
扣分项:
1、不能按时完成老师布置的家庭作业、练习和练习册，扣5分。
2、不能按时完成老师交给的背默任务，并且完成情况太差，扣5分。
3、不能坚持完成好自己的劳动任务，经常偷懒，扣10分;
4、每节课不能积极举手回答问题，并被老师的点名批评的扣5分;
5、作业完成情况不好并被老师批评的同学，扣5分;
6、得到班内处分的同学扣5分，得到校级处分的同学扣10分，为班级日常评比扣了分的同学，扣10分;
7、不能积极为班级建设出谋划策并经常破坏班级团结的同学，视其情节轻重扣5到10分;
8、每次每科考试不及格的同学扣3分;
9、干部不能坚持带头完成任务，不能协助好班主任和班长完成班级日常管理的扣5分，特别差的扣8分。班干部起内哄的视其情节轻重扣5到10分;(此项由班长和班主任协商评出)
10、不能关心帮助同学，和同学相处不融洽，骂人，打架斗殴，讲脏痞话的同学5到10分;
11、每两周内经干部检查，个人卫生没有注意的同学，每次扣5分。
12、凡犯重大失误，经老师和家长劝导不服管教的同学视其情节轻重扣10到15分;
13、每月内出现学校扣分情况的，该组每人扣5分;
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