教学片《力量》观后感

教学片《力量》观后感（共11篇）

教学片《力量》观后感 篇1

教学片力量观后感之一：

学习观看教学片《力量》，是山东黄河河务局教育实践活动学习教育环节的一项自选动作，旨在通过集体学习观看、集中讨论交流，引导党员干部深刻查找在改进作风、密切联系服务群众方面存在的突出问题，切实增强贯彻落实党的群众路线的自觉性和坚定性。《力量》这部教学片，大量运用历史文献资料和亲历者采访讲述，全景展现沂蒙党的群众路线教育基地教学场景和内容，深刻诠释了马克思主义群众观点和党的群众路线的丰富内涵，是开展教育实践活动的一部生动教材。

全局各级党员领导干部要认真学习、宣传和弘扬沂蒙精神，更加自觉地践行党的群众路线，保持党同人民群众的鱼水之情、血肉联系；要把弘扬沂蒙精神与践行“治河为民”价值理念有机结合起来，进一步解决好治河“为了谁”的问题；要贯彻为民务实清廉要求，坚持边学边查边改，从自身做起，从小事做起，带头转变机关工作作风，带头解决“四风”问题，全心全意为基层发展、为山东沿黄经济社会发展服好务。

《力量》这部纪录片运用真实的历史文献资料和亲历者叙述的方式，讲述了沂蒙山区人民为了抗日战争和解放战争的胜利做出的巨大贡献，讲述了历史革命中人民与党的血肉之情。

用肩膀搭起解放军过河“桥梁”的伟大沂蒙女性、在革命中“最后一口粮食送前线，最后一个儿子送战场”的沂蒙人民、可歌可敬的沂蒙六姐妹和沂蒙母亲们……

纪录片中一个个感人至深的支前故事，一段段荡气回肠的英雄事迹，在当事人饱含泪水的述说中，感动的我热泪盈眶。在那个炮火纷飞的年代，我们党的军队，在小米加步枪这种装备极为落后的情况下却战胜了军事力量极为强大的日本侵略者，战胜了装备精良、拥有飞机大炮加牛肉罐头的国民党军队。靠的是什么？靠的不是过硬的军事技术，不是先进的军事设备，靠的是军民之间打不断的血肉情。特别是解放战争，是人民群众用小推车退出来的、是人民群众用小米喂出来的、是人民群众用担架抬出来的！靠的是人民群众最无私的奉献和极其巨大的牺牲精神！正如《力量》中罗东进同志说的，我党不是用60万军队打败了国名党80万军队，而是我党还有百万的人民在支援着我们。

回顾历史，才能让我们更好地认清现实。

《力量》带给人的不仅仅只是感动，更多的是心灵的震撼，我们要缅怀先烈，追思英雄，“以史为镜”。

“水能载舟，亦能覆舟。得民心者得天下。人民群众才是历史的创造者。”纵观共产党成立之初到共和国的建立，群众路线是我们党的根本政治路线和组织路线，是我们党长时期在敌我力量悬殊的艰难环境里进行革命活动的无比宝贵的历史经验的总结。中国共产党正是因为坚持了群众路线，时刻把人民群众的利益放在心上，才能赢得广大人民群众的大力支持。

人民群众依然是我们党执政的力量源泉。深入群众鱼得水，脱离群众树断根。沂蒙山区的人民只是一个缩影，沂蒙精神的传承与发展，印证着一个颠扑不破的真理，那就是全心全意为人民服务是我们党的根本宗旨，任何时候党都要把人民群众利益放在第一位。

时代在变，党全心全意为人民服务的宗旨没变。然而在改革开放的今天，确实有部分党员干部在物欲横流中迷失了方向，在声色犬马中脱离了群众，忘记了党的根本宗旨。北漂小伙儿六次出入公安部门办护照，怀孕四个月孕妇跑20趟办准生证，这样的例子不在少数，党的干部怎样对待群众，是一个关系到党的执政地位和生死存亡的大问题。我们党的执政地位来之不易，更不是一劳永逸的。要想赢得人民群众的长期拥护，就要充分地尊重人民群众的主体地位，真心做人民群众的公仆，切实为人民群众谋利益。

把群众当亲人，为群众谋利益。时代在变，党全心全意为人民服务的宗旨没变。历史经验充分表明：党的成长与壮大、革命的胜利与发展，都与群众路线息息相关；群众路线，是我们党的传家宝。在新的历史时期，在国际国内错综复杂的环境中，面对新的问题和挑战，面对改革的不断深化，开放的不断扩大，我们必须自觉贯彻群众路线，主动面向群众、深入群众、热忱服务群众，才能够攻坚克难，才能够开创中国特色社会主义事业新局面，才能够实现中华民族的伟大复兴！

教学片力量观后感之二：

为了学习贯彻党的群众路线教育，引导学生干部树立服务班级、服务学生的工作态度，8月24日上午，园艺学院于在教学区A204组织团支部委员和学院全体党员观看了教育教学片《力量》。

教育片《力量》是一部由大量文献资料和众多人物采访结合博物馆中的纪念品和照片的生动宣传片。它体现了当年我们的共产党和沂蒙山人民的浴血奋战，展现了当时党在领导群众反抗敌人时的艰辛和艰难处境，诠释了马克思主义群众观点以及党的群众路线等先进观念。这部宣传片既有广度又有深度的描绘了一幅血与肉，生与死，党和人民鱼水相依的浓情画卷，像一记记铁锤敲打着我们每位同学的心，那是生命的厚度、信仰的高度、军民情的深度对心灵的触动。观看现场一片寂静，纪录片中平凡而又伟大的“沂蒙母亲”王换于，看坟养家却用乳汁救养伤员的明德英，“谁第一个报名参军俺就嫁给谁”的梁怀玉，搭人桥帮解放军过河的无名女英雄等等，一个个平民英雄、一幕幕感人画面感动着在场的每一位学生，很多学生哽咽了。教育片播放结束后，教室里没有以往活动结束后的喧哗，大家带着一份沉重的感动，静静的离开。

《力量》带给每一位学生的，不仅仅是历史的重现，更是内心的感动，是信仰的力量。

教学片力量观后感之三：

为配合全省党的群众路线教育实践活动的深入开展，省委教育实践活动领导小组办公室组织有关部门制作了反映沂蒙党的群众路线教育基地的教学片《力量》。《力量》采用电视艺术手段，运用大量历史文献资料和亲历者采访讲述，全景展现沂蒙基地教学场景和内容，深刻诠释了马克思主义群众观点和党的群众路线的丰富内涵，主题鲜明，形象生动，震撼心灵，是开展党的群众路线教育实践活动的一部生动教材。

《力量》将于8月16日晚21点45分在山东卫视播出，山东广播电视台齐鲁频道8月17日晚22点、公共频道8月18日晚19点重播。

教学片《力量》观后感 篇2

例如：我们在讲到《伟大的历史性转折》的时候，为了带动学生们的兴趣，上课之初我节选了大量的老照片，将其分为“忆往昔”和“看今朝”，从视觉上给予他们巨大的冲击，让他们深刻体会改革开放给中国带来的巨大变化。学生们看的时候非常认真，也有小声讨论的，但整体课堂气氛并不是很活跃。这节课的效果远没有达到我原先预想的程度，为什么呢？猛然间，我发现了，对，原来是少了学生活动。这节课看似能带动学生活动，实际上，只是学生们从视觉上收到强烈刺激，但他们根本没有参与其中。于是，我在后面的班级上课的时候，先是让学生说一说自己家里的变化，学生们一开始积极性不高，于是我给他们讲起了我小时候的事，我和他们说，你们看现在有电视的家庭非常多，在二十多年前有电视的家庭非常少，那时候有的家庭买了电视后有许多人都到家里去看，到了夏天，有电视的家庭就把电视放在屋子里的窗台上，这样人们都坐在院子里透过窗户看电视，像在影院里看电影一样坐着一片人。这时候，同学们也开始说起了自己家里的变化，你说看家里的老照片知道原来家里啥都没有，现在家里汽车都买了，他说现在我们都可以网上购物了等等，在大家热烈讨论的时候，我问他们，你们知道这种巨大变化从什么时候开始的吗？他们异口同声地说，从十一届三中全会。那为什么十一届三中全会会带来这么大的变化呢？我以此为切入点引导他们进入了改革开放的新时期。这节课由于我有意识引导学生们自己说，自己找，总的来说他们都积极参与，课堂气氛也非常好，而且在最后课堂小测的时候总体成绩比前一个班要好。这节课给了我一个很大的冲击：我们上课，尤其是课后，必须反思。反思不仅是对学生们负责，实际也是为了我们自己的发展。

我们教师通常容易犯什么样的错误呢？一节课上的气氛活跃，我们认为那是我们讲得好；如果课堂上学生们积极性不高，不爱说话，我们认为那是学生们不懂得配合。固然班级与班级之间有差别，但作为教师，在面对教学失败的时候，我们不应该一味地去指责学生，更多的应该反思我们自己的教学行为。

我们的教学是为学生服务的，所以我们的反思必须站在学生的角度去思考问题。我们曾进行过这样的学情调查，问：为什么你们不爱回答问题？答：老师问的问题不是太简单，能从课本上直接找到答案；就是太难，无从回答。曾经有的学生课下的时候，偷偷递给我一封匿名信。信上说：老师，您讲题太快了，您不知道我们什么时候做的题，不知道我们有没有再熟悉了一下，经常您在讲完了一道题的时候，我才刚刚看完题。以上说明了什么，最起码说明我们的学生是在学习的，我们的学生是有学习要求的。所以，为了满足学生的学习欲望，我们必须反思我们的教学。

反思什么呢？

首先，我们必须要反思我们的教学知识。这虽然是最基础的，但也是最重要的。今天的教学现状，已经不是几十年前，备好一节课可以用上几十年的内容，知识的更新非常快，这就要求我们必须不断充电，不断丰富自我，只有这样我们才能跟上这个不断发展的时代，才能不被时代抛在脚后。

第二，我们要反思我们的教学方式。固然，学习是一件苦差事，这个“苦”是指我们的思考是一件辛苦的事，而不应该体现在我们课堂的沉闷和乏味上。这就要求我们应该预设教学情景，带领学生走进课堂中。例如我们在讲“政治史”中的《民主政治的摇篮》的时候，预设了一个人物“帕帕迪”，以他的经历带领我们了解雅典的民主政治。学生们在学习这一部分的时候，仿佛置身其中，自然增加了学习的兴趣。所以我们要努力寻找一种学生容易接受、也乐于接受的学习方式来进行我们的教学。

第三，我们进行教学方法的反思。有人说“我们教给学生的应该主要是学习方法，而不应该是学习的内容”，没错，知识是教不完的，只有教给了学生好的学习方法，才是给他们学习的金手指。

第四，我们应该反思一下，在这节课中我们有没有进行情感、态度与价值观的渗透。我们学习历史的目的一方面是为了以史为鉴，更多的我们是为了帮助学生们树立正确的人生观和价值观，不断增强爱国主义精神，面对今天90后的孩子们，我们更应该做到这一点。

反思是必须的，写反思日记是帮助我们提高最有效的方法之一，主动记录自己教学成功与失误的课堂，并分析原因，积极找到解决的方法。同时自己勇敢地实践，只有在不断的尝试中，我们才能找到更好的方法。

经验是不断积累的，为获得更多的经验，教师可以多听课，尤其青年教师往往经验不足，这点就显得尤为重要。一方面要听专家型教师的课程，同时也要听一些非专家型教师的课程，这样除了可以学习他人积极的地方外，还可以看到他人不足的地方，从而在自己的教学扬长避短。另外，还要经常请别人来听自己的课程，尤其是专家型教师，听取其指导性意见，之后自己再结合这些评价和建议改进自己的教学。对自我的提高与发展会起到非常大的作用。

教学反思不仅能荡涤我们的课堂，还能不断激发我们的积极性和创造性，迅速提高我们的专业水平。只有善于自我反思的教师，才是一个能真正获得成长的教师，为了我们的自我发展，为了我们的孩子，请加入到教学反思的队伍中来吧。

摘要：教学反思不仅能荡涤我们的课堂, 还能不断激发我们的积极性和创造性, 迅速提高我们的专业水平。只有善于自我反思的教师, 才是一个能真正获得成长的教师, 为了我们的自我发展, 为了我们的孩子, 请加入到教学反思的队伍中来吧。

《团队的力量》教学设计 篇3

1.懂得合作的重要性，明白在一个团队中，只有团结一致、齐心协力才能办好事情。

2.学会交流合作。

3.感受合作和团结带来的欢乐。

教学重点：

懂得团队的力量大，只有团结一致，才能办好事情。

教学难点：

学会与人合作的技巧。

教学准备：

悟空、唐僧、沙僧、八戒、白龙马头像各一个

筷子4把

玻璃瓶4个、用线吊着的珠子若干

教学过程：

一、初步感知，导入学习

1.师：同学们，今天王老师给大家带来了你们喜欢的一部电视剧《西游记》，请欣赏（播放《西游记》的主题曲）

师：在《西游记》中你最喜欢谁，为什么？

唐僧：有明确的目标，目光长远（顺势贴出唐僧头像）

孙悟空：说干就干，神通广大（顺势贴出悟空头像）

沙僧：任劳任怨（顺势贴出沙僧头像）

猪八戒：性格开朗，开心果（顺势贴出八戒头。八戒虽好吃懒做，但心地善良，幽默可爱）

师：孙悟空神通广大，他一人能取到真经吗？

小结：是的，一个人的力量是有限的，即便是神通广大的孙悟空，也无法独自完成取经大任。他们四人在一起，就组成了一个完美的团队。这节课我们就一起来学习《团队的力量》。（板书课题）

2.师：唐僧师徒四人历经九九八十一难取到真经，生活中《三个和尚》和《蚂蚁搬米》的故事听过吗？请看大屏幕。

师：三个和尚还不如小蚂蚁，为什么呀？

小结：三个和尚只顾自己，怕吃亏，互相推诿，不合作，当然没水喝了。而三只蚂蚁齐心协力，团结合作，就轻轻地把米抬进洞。（板书：齐心协力最重要）

二、游戏体验，共享快乐

游戏一：折筷子大赛

1.每人在小组内折一根筷子。

2.每人在小组内折一双筷子。

3.每人在小组内折捆好的整把筷子。

说一说：折一根、一双和折一把筷子有什么不同的感受？为什么一根筷子、一双筷子很容易被折断，而一把筷子却很难被折断？

小结：一个人的力量是有限的，我们每个人都离不开团队，在团队中我们会感到巨大的力量，会倍感温暖。

游戏二：生命大逃亡

出示规则，师边说边演示：

请看，老师手里有一个瓶子，假设瓶子是一口矿井，瓶子里的球代表因缺氧被困的矿工，也说是你们小组的每个人，每位矿工身上有一根绳索。现在时值冬天，天气寒冷，井下氧气越来越稀薄，随着时间一分一秒地过去，矿工们生存的希望越来越渺茫。老师喊一二三，看哪组的矿工能用最快的速度逃出井口。在逃跑过程中，救命的绳索不能断，若断，这名矿工就牺牲了；瓶子也不能倒，若倒，代表整组矿工全部牺牲。

师：准备好了吗？（巡视检查①绳子不能缠绕，②球要挨着瓶底）

1.师采访成功的小组，请他们介绍经验。再采访失败的小组，请他们找出原因。

2.玩了这个游戏，你从中体会到了什么？

小结并板书：看来，事先商量不可少。游戏体验可以再来一次，但生命只有一次。当遇到灾难时，我们沉着冷静，讲究秩序，可以逢凶化吉。（板书：事先商量不可少）

游戏三：小岛共济

师：现在，我们遇到了更大的灾难，台风已侵袭了我们的教室，请同学们闭上眼睛把我们的教室想象成一片汪洋大海，将地上的木板看成是船只遇到台风后唯一可以靠岸的小岛，（播放电闪雷鸣的画面）请每组想办法让更多的人可以“上岛”避难，每个人都必须站在木板上，看哪一组上岛的人最多，坚持时间最长就获胜。

四个小组同时比赛，每组派一名同学给其他组计时并数清上岛的人数，老师巡视并抓拍成功小组的做法（如手拉手，背起同伴等）。

师：现在请各小组总结经验。

小结：是的，××组合理分工效率很高。成功的团队不仅要心往一处想，劲往一处使，还要像××组那样讲究合作的方法和技巧。（板书：合理分工效率高）

三、 联系生活，拓展升华

1.同学们，我们身边也有许多见证团队力量的事情，你们发现了吗？在小组内交流。

（播放大雁队行秘密的视频）

小结：动物知道只有团队合作才能生存，人类也一样。（播放团队力量的画面）在学习上，团队合作帮助我们战胜困难；在赛场上，团隊合作为集体赢得荣誉；在生活中，团队合作给我们带来幸福的享受。

2.最后老师送给每组一个锦囊妙计，请打开读一读上面的谚语，再全组齐读。

小结：今天这节课尽管××组表现很棒，但光靠这个组能完成这节课的任务吗？四个组齐心协力，合理分工组成了一个完美的团队。将来我们走上社会，不论你从事什么职业，什么活动，也不论你在何时何地，只要我们齐心协力，事先商量，合理分工就能成功。没有完美的个人，只有完美的团队，因为众人划桨开大船，把这首歌送给大家。（播放《众人划桨开大船 》）

板书设计： 团队的力量

齐心协力最重要

事先商量不可少

力量观后感 篇4

依照党的群众线路教育实践活动的要求，我院组织观看了反映沂蒙山区人民为新中国的解放做出巨大贡献的教育片《力量》，观后感慨万千，心情久久不能平静。“沂蒙红嫂”可歌可泣的事迹，让生活在和平年代的我们不由得堕入深深的思考。那就是：是甚么气力使沂蒙姐妹柔弱的身躯迸发出无穷的气力，架起通向新中国成功的桥梁?答案就在本片中。

观看影片的过程中，我不止一次被沂蒙人民的革命精神和淳朴情怀所打动，几乎是泪流满面地看完的，被一个个母亲用行动支持革命所感动，是啊，没有沂蒙老乡们送郎参军、献子入伍、救护伤员、传递情报、缝军衣、做军鞋、抚养革命后代，八路军将士，如何能在艰苦的抗战岁月里勇往直前，打败装备精良的日本法西斯侵略者和国民党反动派？百万独轮车支前大军，就像历史的车轮，以不可遏制的力量创就了奇迹般的历史。群众是伟大的，我默默地对自己说，作为一名党员一定要紧密联系群众。

《力量》一片，也让我对贯彻党的群众路线工作稍有感慨，古语“天时不如地利，地利不如人和”，欲成大事，必先赢得民心。中国革命的胜利来源于群众路线和群众基础，中国共产党的执政根基来源于群众路线和群众基础，中国共产党的未来同样来源于群众路线和群众基础，这是恒古不变的革命真理和中国共产党员孜孜不倦的实践基础与追求。也是我们观看教育片《力量》，深刻学习和领会群众路线的原因和最终目的。

公司力量观后感 篇5

大型电视纪录片《公司的力量》这部片子拍摄的非常有价值，有意义。因为它让我们更高层次的认识到公司的存在给我们这个世界，国家，个人带来的巨大影响，在公司这个生命体孕育生长的背后，是全人类不断认识财富、认识市场、认识权力、认识人性的思想历程，是市场经济发展的清晰脉络。公司，作为至今为止最有效的经济组织形式，它的出现被称作是“人类的成就”。公司凝聚了生命个体，让它变成强大于任何个人的经济动力；它更能使得血缘、地缘联系之外的陌生人之间的合作成为可能，实现了人类经济生活的一个新篇章。公司的力量已渗透到人们工作和生活的方方面面，它无处不在。全球化日渐加速的今天，一个不争的事实是：数百家乃至数十家跨国公司左右着世界的经济运行。

公司最大的三个特征是：有限责任、投资权益的自由转让和公司的法人地位，这三条是定义公司的最重要的特征。纪录片同时也告诉我们，它的力量很伟大，引导着我们的生活，主宰着我们的一切。没有公司，也许这个世界一切活动都将没有次序。

二、公司无处不在公司无处不在，它无时无刻不在创造着属于它的奇迹、属于国家的奇迹、属于世界的奇迹。公司强则国强，公司的力量是国家力量的重要标杆。据统计, 中国中小企业数量已达到4200多万家，占全国企业数量的99.8%。其创造的最终产品和服务价值相当于国内生产总值的60％左右，提供了全国80％的城镇就业岗位，上缴的税收约为国家税收总额的50％。在繁荣经济、推动创新、扩大出口、增加就业等方面发挥了重要作用。据相关预测，到2013年，中国中小企业的数量将达到5000万家。公司已经深入到经济社会和人民生活的每个角落： 美国华盛顿大学企业研究中心主任默里·韦登鲍姆：没有有组织的商业活动，就不会有现代社会，就无法获得大多数的商品和服务，无论是公共事业、电力供应、信息通讯、银行体系，还是产品。

清华大学经济管理学院院长钱颖一：应该说公司在现代社会的意义是，影响到个人的生活，影响到公共政策的制定，不仅影响到我们的经济利益，影响我们的环境、我们的生活质量，而且还影响到很多社会公益方面的问题。

德国管理学家赫尔曼·西蒙：历史上几乎所有的重大革新都是在公司，而不是在国家层面产生的。

日本创业者商学院院长大前研一：通过被雇用，我们获得生活所需的费用，成就自己的人生，养活自己的家人，这些钱是从公司那里获得的。

法国巴黎高等商学院院长伯纳德·拉马南楚阿：对于一个国家、对于一片大陆、对于整个世界，公司是创造财富的主要参与者之一。

三、公司的力量

公司的力量究竟有多大，回顾公司的成长之初，从古罗马时代所确立的保护个人权利，明确所有权归属的法律原则，到中世纪后期，文艺复兴、启蒙运动打破迷信、奴役及特权禁锢的思想，倡导自由、平等和竞争的观念，再到1904年在美国《企业家》杂志上所发表的著名的“企业家誓言”，这些无不说明了对于个体自由全面发展愿望的理解、尊重与包容，同时，也使公司的诞生、发展以及创造奇迹提供了可能。

作为至今为止最有效的经济组织形式，公司的出现被称作是“人类的成就”，尤其是股份公司惊人的崛起和当前无可争辩的统治性地位，被公认为是现代历史中最引人注目的现象之

一。今天，公司的力量已渗透到人们工作和生活的方方面面。

1、成也公司

公司的力量，从经济角度上讲，它创造了国家的大部分财富，是国家经济的主要来源之一。同时，公司在提供就业、带动经济增长、推动技术创新和创造发明方面也起到重要作用。公司在全球经济和社会发展中所起的作用无疑是非常其他组织所无法替代的。

2、败也公司

在全球化日渐加速的今天，一个不争的事实是：数百家乃至数十家跨国公司正左右着世界的经济运行。2008年，一场突如其来的金融海啸对全球经济产生了巨大的冲击，而轻轻扇动了一下翅膀却造成一场飓风的就是公司，雷曼兄弟的破产引发了全球的金融危机，此次金融危机造成了美国乃至全球的经济停滞或衰退。从另一角度看，公司创造了财富，但也污染了环境，掠夺了资源，提供了滋生腐败的温床。

但是公司在历史舞台上给我们带来的利远大于弊，以前如此，现在如此，将来也将如此。中国的发展离不开一大批公司的崛起与发展。

四、公司发展的影响因素

纵观全球各国公司的发展历程，都是内外部因素共同作用的结果。

一是外因。影响公司发展的外部因素有整体的经营环境和稳定的政治环境和成熟的法律体系是影响企业发展的主要因素，美国之所以成为全球的经济大国，关键之一就是一直来美国国内稳定的政治环境，美国从建国至今除了南北战争外，均无出现过大的战争或内乱，国人可以专心从事公司的经营，很明显，中国从有记载的历史到解放战争甚至解放后的六、七十年代，战争和内乱不断，导致中国经济的严重落后，从80年代开始，国内基本稳定，国家的主要精力在于发展经济，所以近20、30年中国的发展可以用高速来形容，到今天甚至一些西方发达国家要提出改写中国发展中国家的头衔。

二是内因。影响公司发展的内部因素很多，包括公司的管理水平、经营者的理念、经营团队的组成、产品的竞争能力、创新能力等等。

三是各国的竞争也是加速公司发展的动力。在《创新先锋》这一集讲到美国在看到日本在二战之后的崛起引起的恐慌。而引发的美国再次依靠创新、软件、互联网、晶体管等核心技术成为全球经济的主导者。从这点不仅可以看出创新的重要性，也从另一角度反映各国的竞争从而推动公司的发展。当然这里讲的不是恶意的竞争。

生命力量观后感 篇6

大家好!请大家伸出双手，如果我问你双手会做什么呢?大家的回答肯定是什么都会做。请再伸出双脚，双脚会做什么呢?走路!大家会异口同声地说。可是，大家知道吗?有这样一位姐姐，我们双手双脚能做的事，她凭双脚全能做到，你们相信吗?她就是——李智华!一个普通的人，一个不平凡的生命，她用双脚走出了一段美丽的人生。

智华姐姐出生在内蒙古扎鲁特旗伊和乡赵家堡村，今年只有二十几岁，年幼时一场大火无情地夺去了她的双手。对于一个人来说，没有了双手意味着什么呢?洗脸、吃饭、穿衣服、上厕所这些在我们正常人眼里再简单不过的事情对她来说都难如登天啊!多少个夜晚眼泪伴着她入眠，多少个白天她在死的边缘徘徊。不!死，就是向困难低头，向命运屈服。为了生我养我的妈妈，我不能死!为了精神失常、需要照顾的妈妈，我要活下去!这对于一个向我们这样大的孩子来说，需要多大的勇气啊!

有一首歌唱得好：“不经历风雨，怎能见彩虹，没有人能随随便便成功……”你能想象到吗?智华姐姐第一次用脚握着刀切菜，把另一只脚切得鲜血直流，她咬紧牙关，决不在困难面前流泪。虽然钻心地疼，还是挤出笑容对妈妈说：“我一定行!”一天、两天、一年、两年，智华姐姐终于学会了用脚洗衣服、做饭，当妈妈手捧着她用双脚煎的药时，别提多高兴了。为了圆心中的大学梦，智华姐姐一有时间便用脚练习写字。数不清她掉了多少次眼泪，记不清她磨了多少个血泡。

苍天不负有心人，她不仅学会了写字，而且还能熟练地操作电脑。弹琴、绘画也样样精通。当悦耳动听的琴声传来的时候，你能想象到是用双脚在弹奏吗?当栩栩如生的国画展现在你眼前的时候，你能想象到是双脚在挥毫泼墨吗?李智华的家境异常贫寒，为帮助比自己更困难的同学，她宁肯忍饥挨饿，省吃俭用把自己的`生活费捐给同学，并为农民工的孩子购买学习用品，教他们读书作画;在学校作为班上的团支部书记，她无私忘我，热爱集体，关心同学，处处热心为他人服务;“非典”时期。

她用自己微博的生活费为班级购买防护用品，并资助其他同学上学。“三好”学生、“自强模范”、“全国十佳少先队员”这种种荣誉肯定了智华姐姐的人生价值。同学们，我们要向智华姐姐学习，学习她顽强拼搏，发奋读书，报效祖国的坚定信念;学习她心中有他人，心中有集体，心中有祖国的高尚情操;学习她珍惜美好生活，直面困难，不向厄运低头，自强进取的宝贵精神;学习她从小做起，从身边的事做起，不断充实提高自己、奉献社会的优秀品格。

让数学教学充满逻辑的力量 篇7

一、让例题之间充满逻辑力量

“用比例解决问题”是学生在对比例的基本性质有了一定的建构基础以及掌握了正、反比例的意义的背景下进行探索学习的。教材中的例1是有关缴水费的实际问题 (如图1) , 例2是有关图书打包的实际问题 (如图2) 。例1侧重于用正比例方法解决, 例2侧重于用反比例方法解决。课后的“做一做”安排了两道有关购买圆珠笔的实际问题 (如图3) 。

教材的本意是通过对一些生活实际问题的解决, 让学生领悟到用比例解决问题的必要性及一般方法, 但笔者始终认为上述两个例题存在一定的缺陷。第一个缺陷是例题中的素材与学生生活实际存在严重脱节。例1中的“求水费”, 即使对城市学生来说, 也是比较陌生的。因为现如今的水费都是自来水公司给你算好了, 用户只要到银行缴费就行了。对农村学生来说, 更是没有一点印象。因为农村的用水基本上是地下水, 无须缴水费。例2中的“图书打包”, 对城市及农村的学生来说都是陌生的, 因为图书打包是成人的工作, 对小学生特别是农村的小学生来说根本就没有看到过。第二个缺陷是两个例题之间的素材缺乏内在的逻辑联系。“求水费”和“图书打包”之间没有关联性, 不利于学生对两个例题进行比较、分析与思考。而“做一做”中的两个习题却完全消除了上述的两个缺陷, “买圆珠笔”素材学生非常熟悉, 而且两个习题用同一素材, 使两个例题之间具有可比性。更为可喜的是题1是单价一定, 而题2是总价一定, 两个数量关系之间有着紧密的内在的逻辑联系, 容易组织学生对这两个例题进行比较、分析与思考。

基于上述解读, 笔者对教材进行了适当处理:把“做一做”中的两个习题当做例题进行教学, 而把例1、例2当作学生自学的材料, 在学生自学的基础上进行解疑问难。为了让学生感悟例题之间的内在逻辑联系, 笔者经历了如下的教学片断:

师:例1是用正比例方法解决的, 例2是用反比例方法解决的, 你们认为这两个例题之间有什么联系?

生1:例1和例2都是讲买圆珠笔的事情。

生2:例1是单价一定, 所以用正比例方法解决。例2是总价一定, 所以用反比例方法解决。

生3:单价一定, 就是总价和数量的比值一定, 所以用正比例方法解决。总价一定, 就是单价和数量的积一定, 所以用反比例方法解决。

生4:两道例题中三个相关联的量是相同的。

生5:两道例题都是先找相关联的量, 接着确定哪个量一定, 然后决定两个量成什么比例, 最后决定用什么比例方法解决。

生6:两个例题的解题步骤也差不多。

……

通过学生“你一言, 我一语”的发言, 学生对两个例题之间的内在联系———逻辑联系有了本质的认识。在此基础上, 再去自学原先教材中的两个例题, 大部分学生都能学懂。可见, 让例题之间充满逻辑的力量, 可以产生意想不到的效果。

二、让知识之间充满逻辑力量

“24时记时法”是在学生认识了钟面, 学习了时、分、秒等有关知识后学习的一种记时法。它在现实生活中的用途比较广泛, 与学生的生活联系非常密切, 通过学习可以帮助学生建立正确的时间观念, 养成合理安排时间、珍惜宝贵时间的好习惯。此课教学的难点是让学生厘清“24时记时法”和“普通记时法”之间的内在联系与区别。教材用如下这段话 (如图4) 来说明两者之间的关系。

教材的本意是让学生知道上午的时刻改成24时记时法, 时刻数保持不变, 下午和晚上的时刻改成24时记时法, 要把时刻数加12, 才等于新的时刻数。同时也告诉学生普通计时法的时刻前面有时间定语, 而24时记时法的时刻前面不能加时间定语。因此, 在把普通计时法改成24时记时法后, 时刻前面的时间定语全部取消。教材中的三个例子虽然很有代表性, 但对三年级学生来说, 例子的数量实在太少了, 学生很难自己领会到。而且教材中也没有涉及普通记时法, 两种记时法之间的逻辑联系无法有效沟通, 学生也无法对普通记时法和24时记时法进行全面比较。

基于对教材的深入分析, 笔者认为教学时必须将普通记时法和24时记时法进行全面比较, 促使学生在解读两者的区别与联系中领会两者之间固有的、内在的逻辑联系, 从而深刻把握24时记时法的本质。为此, 笔者经历了如下的教学片断:

师生一起完成下图 (图5) :

师:观察这幅图, 你有什么话要说?

生1:普通记时法都有时间词语, 而24时记时法没有。

生2:1~4时是指凌晨;5~7时是指早上;8~11时是指上午;12时指中午;13时~18时是指下午;19时~24时是指晚上。

生3:晚上12时就是24时或0时。

生4:凌晨到中午的普通记时法的时刻数和24时记时法中的时刻数是相同的。

生5:下午和晚上的24时记时法的时刻数都比普通记时法的时刻数大12时。

生6:1时~12时是钟面的第一圈刻度;13时~24时是钟面的第二圈刻度。

生7:24时记时法不能有时间词语。如果有时间词语, 就表示是普通记时法。

生8:24时记时法改成普通记时法, 要加上时间词语。

生9:24时记时法改成普通记时法, 下午和晚上的时刻数要减去12时。

……

多好的回答!在学生点点滴滴的感悟中, 24时记时法和普通计时法的内在联系已经厘清。可见, 在处理教材时适当拓展教材意图, 努力让知识间充满逻辑联系并让学生感悟, 就可能让学生学到比较系统的数学知识, 从而建构起逻辑性更强的知识结构, 为后续教学提供方便。

初中英语教学反思的促进力量 篇8

关键词：初中英语；教学反思；教学方法

在初中英语教学过程中，教师要充分了解学生的实际情况和个性特点，并结合学生的实际情况和个性特点合理地制订教学方案，做好课前准备。教师只有不断进行反思，才能更好地发现教学中存在的问题，才能提高学生学习英语的积极性和热情，才能促进学生的发展，才能促进自身发展。

一、初中英语教学中存在的问题分析

1.教学方法不科学

兴趣是最好的老师。要想提高英语教学效率，必须激发学生学习英语的兴趣。为了更好地激发学生的学习兴趣，很多教师在教学中加入游戏环节，但是游戏只能吸引学生短暂性的注意力，无法真正激起学生的学习兴趣。因此，教师必须把游戏教学和其他教学手段结合在一起，为学生创设学习情境。比如，为学生播放英语电影，让学生模仿语音和语调，提高学生英语应用能力。如今，很多学校都在使用传统的教学模式进行英语教学。在传统教学模式下，教师是教学的主导，学生被动地进行学习，学生的主动性得不到发挥，学生失去了学习英语的兴趣和热情。

2.不重视词汇量的积累

学生要想学好英语，就需要花大量的时间在英语词汇上，只有掌握了大量的英语词汇，才能更好地理解英语语言。学生在阅读一篇文章的时候，有了足够的英语词汇量，就可以对文章有一个大致的理解，从而丰富自己的知识储备，提高自身的英语水平。如果学生没有掌握足够的英语词汇量，就无法实现英语的听、说、读、写，也无法使用英语进行日常交流。学生掌握的词汇量越多，学生的英语水平就会越高。但是，在英语教学过程中，教师不要求学生掌握词汇量，只要求学生能根据所看见的提示读出英语即可，这样的记忆是短暂性的，导致学生英语学习出现瓶颈。

3.教师素质低

在英语教学中，教师的专业水平和综合素质对教学效率有很大影响。但是，很多学校缺乏专业的英语教师，学校也没有认识到加强教师培训的重要性。教师专业水平低，必定会严重影响教学效率，阻碍学生的成长和发展。随着社会的快速发展，如果英语教师不提高自身的专业水平和综合素质，不求进取，必定会被时代淘汰。

二、初中英语教学反思的促进力量

1.创设教学情境

在英语教学过程中，如果教师让学生死记硬背单词，学生就会失去学习英语的热情和积极性，教师需要反思的问题是如何激发学生学习英语的兴趣。要想激发学生的学习兴趣，教师需要为学生创设学习情境。比如，在学习“Coffee”时，教师可以为学生准备一些咖啡杯和咖啡壶以及咖啡，让学生更加直观的认识“Coffee”，增强学生对英语词汇的理解和记忆。

2.教学结合实际

任何知识都来源于生活，英语也不例外。在英语教学过程中，教师需要反思的是如何把英语教学和生活实际联系在一起。目前，很多学生没有认识到英语学习的重要性，对英语学习的热情和积极性不高。调查显示，500名学生中，有92%的学生对英语学习不感兴趣，甚至产生厌学的心理。500名学生中，有63%的学生英语基础薄弱，连单词拼写都存在困难，25%的学生基础还可以，但是英语学习的兴趣不高，12%的学生英语基础较好，英语学习比较轻松。除此之外，很多学生的英语学习仅停留在读和写上，英语应用能力非常差。在教学中，教师要注重学生对英语对话和语句的理解和运用。

3.教学评价反思

教学评价是英语教学的关键环节，教师需要反思的问题是如何进行教学评价，促进学生成长。教师对学生的评价对于学生来说是最重要的，影响也是最大的，初中生对于教师的话语是比较在意的，教师的鼓励对于学生就是最大的肯定，对于学生的学习态度是很关键的，所以在初中英语课程当中，教师一定要多多鼓励学生，不要吝啬自己的鼓励，让学生知道自己的能力是可以的，这样才能更加上进。英语课堂教学评价还需要具备有效原则，有效原则要求英语课堂的教学评价必须符合现代教学特点，满足教师的教学需求以及学生的学习需求，并且能够被教师和学生所认可。

4.情感培养反思

目前，教师还需要反思的问题是如何在英语教学过程中培养学生的情感和人生观。在教学过程中，可以运用多种手段进行，多媒体教学就是其中比较好的一种教学方式，可以把教学内容用图片和声音等形式表达出来，增强学生对于英语学习的兴趣和积极性，也可以提高教学的效率。在英语教学中，教师也可以适当增加一些课外延展性的知识教学，培养学生的情感。情感教育更多的是看重学生在学习过程中情感的变化，不断地激发学生学习英语的兴趣和积极性，让学生从被动学习变成积极主动地学习。在传统的教学中，教师过分注重学生词汇的学习，忽略了英语在实际生活中的实用性。在情感教育中，教师要从情感上掌握学生对于英语学习的需求，加强英语在实际生活中的应用。教师在进行情感教学的过程中，也要制定一个科学合理的教学计划和目标，要有目的地对学生进行情感的引导。

案例：在课程开始之前，教师做了充足的准备，应用多媒体制作了教学课件，为大家播放了一段视频，视频中，一只小猫历经千难万险去找自己的母亲，在视频的最后一段出现了一排英文字幕：No matter how far my mother go，I want to find my mother，mother，I love you！这节课的教学目标是让学生学会感恩，感恩父母，感恩亲人。

英语不仅是一门实用性非常强的课程，也是一门思想性十分强的课程，英语是一种语言，可以直接反映人们的内心情感。英语教学不仅可以让学生掌握英语知识，也可以帮助学生树立正确的人生观和价值观。

总之，英语教学是初中教学的关键内容，要想提高英语教学效率，教师必须对英语教学做出反思，促进学生成长和自身发展。要想激发学生的学习兴趣，教师需要为学生创设学习情境，增强学生对英语词汇的理解和记忆。在英语教学过程中，教师需要反思的是如何把英语教学和生活实际联系在一起。如果英语教学脱离实际，英语教学就失去了意义。教学评价是英语教学的关键环节，教师还需要反思的问题是如何进行教学评价，促进学生成长。在初中英语课程当中，教师一定要多多鼓励学生，不要吝啬自己的鼓励。在英语教学中，教师还要注重学生情感的培养，促进学生的全面发展。

参考文献：

[1]刘新芝.初中英语教师专业发展现状调查[D].山东师范大学，2013.

[2]袁燕华.多元互动英语教师校本教育模式：理论与实践[D].上海外国语大学，2013.

[3]徐静.初中英语教师课堂教学反思行为调查研究[D].山东师范大学，2014.

[4]闫旭.初中英语教师反思性教学的个案研究[D].曲阜师范大学，2013.

[5]黄秋生.反思性教学在初中英语写作教学中的应用[D].华中师范大学，2013.

[6]王志丽.多元智能理论视角下的初中英语差异教学策略研究[D].西南大学，2012.

榜样的力量观后感 篇9

中国共产党是伟大正确的党。

伟大的时代呼唤伟大的精神。观看完榜样的力量后我深刻感觉到优秀党员们无私奉献，全心全意为人民服务的伟大精神。优秀的党员他们不脱离群众，扎根于群众。如老党员，年近80的耄耋老人罗官章。生在大山，停不住为乡亲奔波的脚步，他又一次出发走进乡亲中间去。如山村老教师教师支月英，她用尽一个女人最好的年华教育了两代人，1000多名的学生。36年扎根于农村，扎根于大山，扎根于留守儿童中，不仅仅传道解惑，也充当着母亲的角色，全心全意的爱着自己的学生，为乡村教育事业无私奉献，为社会主义新农村建设贡献力量。如焊接师李万君，坚持自己的岗位，保持中国工人最朴素的求真精神，为中国高铁建设作出杰出贡献。如党委干部苗根水，完全义务，不图报酬，心系农民工党员，积极关心北京农民工的精神生活，用创新思维积极探索培养农民工党员的方式，促进城市建设，为首都平安和谐作出积极贡献。如年已94岁，从医73年，党龄60年的老医生吴孟超，桃李满天下，拿着手术刀在手术台，为中国卫生事业作出杰出贡献。

老一辈的共产党员，他们都是无私的优秀的党员，或躬耕于山间，或授课于深山，或尽心工匠精神，心系群众，心系自己的工作，心系中国扶贫建设，心系祖国未来。用他们的原则，用他们的担当，用他们的奉献精神，用他们的对职业坚守，向我们深刻阐述他们对于人民的热爱，作为一个共产党员全心全意为人民服务的真正精神内涵。

信仰的力量观后感 篇10

和平年代与战争年代非黑即白相比，我们面临的诱惑与选择更多，考验更苛刻。而有些同志已经在你好我好大家好中浑浑噩噩，或者丧失了斗志，辗转在夜莺与玫瑰之间，把人民的请陈扔在了一边。或者放松了自检，骄纵了体格，无视方圆规则，愚蠢地自恋。信仰已经被有些同志放在了蜜罐中，变成纸面上的文字，而思想上的空中楼阁早已岌岌可危。这且不是危言耸听，烈士的血迹未干，我们切不能忘记了肩头责任。人民，只有人民才是我们可依靠的强大后盾。为人民服务是我们共产党人终身的信仰。共产党人的胜利是信仰的胜利。如果我们丢弃了信仰，那么未来将暗淡一片。如鱼儿离了水，是蛟龙也困在异域。请让我们记住，我们要坚守，要获取的是什么，是人民的安危，是百姓的福祉。每个人的力量是有限的，但为人民服务的信仰是强大的，她可以把不同的生命力量凝聚在一起，让共产主义的光辉洒播在每一个

人身上，唤起我们奋进的斗志。我想这也是《信仰的力量》主题影片播出的一个原因吧。时刻督促自己，保持警惕，坚定信念，在当今更加需要。

人有了信仰，就是有了精神力量。如果信仰是偏差的，那人的人生观、世界观就是扭曲的，人也会为他扭曲的信仰做出疯狂的举动，从而危害自身、危害社会。我们的党从初期以马列主义为信仰，在实践中不断完善发展了毛泽东思想，通过共产党人的努力，建立了我们的国家。也是这种信仰支撑着我们的革命、建设、改革，走过这90多年，直至今天。

如今，我们生活在和平、富裕的社会里，像许振涛、王乐义、李树森的共产党员们仍然在平凡的生活中做着平凡的事，但是有益于党的发展的事，有益于社会进步的事，有益于人民的事。他们不畏困难，勇于创新，甘于奉献，把个人成长成材融入祖国和人民的伟大事业中，生动诠释着共产党员的真义，丰富了共产党人信仰的时代内函。

教学片《力量》观后感 篇11

专家们对略读课的教学，也各有各的观点。崔峦先生说过，略读课文“略的是教师的教，不能略的是学生的学”。特级教师钱正权老师也说过，略读课文一般只用到一课时，因此决不能求全求深，抓住一点，一课一得就可以。教师讲得少一些，学生自读自悟的时间多一些。因此，对略读课文的教学我们要把握好三个关键词：粗放：抓大放小，有所侧重；应用：以点带面，迁移运用；自主：放手阅读，体现个性。

下面我就结合《梦想的力量》一课，谈一谈略读教学的策略：

依据“粗放、应用、自主”这三个原则，根据课标第三学段的阅读要求和略读课文的特点，在设计本节课时，在教学策略上注重了以下的“三简四重”：

1目标简明。过高、过全、过细的目标导致教学结果往往是“鱼与熊掌无法兼得。”我们要求略读课文中将目标精简，抓住重点，将文本的主要思想情感把握住就可以了。在确定目标的过程中，“单元导读”和课文前面的“阅读提示”是依据，应以此为重点或主线展开阅读。在教学《梦想的力量》一课时，我们透析提示语，捕捉“三维目标”：

一位老人，在生死关头，舍己为人，他的心灵多么高尚！下面这篇课文，讲的是一个孩子的事，同样让我们感受到他那金子般的心。默读课文，想一想，瑞恩的梦想是什么？他是怎样实现自己的梦想的？联系实际说说读后的体会，还可以把自己想到的写下来。

情感、态度、价值观：感受瑞恩那颗金子般的心。

过程、方法：默读——思考——说话

知识、能力：默读课文 读懂问题 口头表达

2过程简要。略读课文的教学应该摒弃过度的设计，课堂教学结构要简约、要粗线条，为学生自主阅读开辟大块的时间与空间。在教学《梦想的力量》一課时，我们粗线条地设计了“三读”，充分给予孩子自主学习的时间和空间，并借助阅读卡帮助孩子理解文本。

3引导简练。略读课文教学中，教师的引导是要看学生需要不需要，最根本的要做到“放开”。要让学生更多元地理解文本就要为他们提供更开放的阅读，寻找准确的着力点，使教学更突出，更集中。如在学习第六自然段时，教师简单引导，学生很快抓住五件事及省略号，让孩子们感受到梦想实现的艰难。

4重回顾梳理。教师引导学生回顾本单元的学习方法，在教学中运用已得的方法进行学习。在教学《梦想的力量》一课时，老师先引导学生回忆本组两篇精读课文的学习方法及重点，在教学时用这把“金钥匙”学习本课。

5重自主学习。略读课文是学生独立阅读的实践机会，教学更应强化学生的主人翁意识，更应该强调学生自读自悟。在教学时“第二读”时，梳理“瑞恩梦想实现之路”，教师充分放手让学生自主学习，透过具体事例，感受瑞恩梦想实现之艰难。然后就是小组讨论全班交流。教师只在学生合作交流的过程中适当给予点拨指导，担当好组织者、参与者、欣赏者等多重角色，真正地把读书时间还给学生，让学生站在舞台中间，把精读课文中学到的读书方法用于阅读实践，逐步提高自学能力。

6重语言积累。积累是理解和表达的桥梁，略读课文教学中要注重学生的语言积累。语文课程标准指出：在大量语言实践中，掌握运用语言的规律。因此教学略读课文，教师要在引导学生理解语言的基础上，鼓励他们大量贮存语言信息，积累语言材料。

7重迁移延伸。“就效果而言，精读是准备，略读才是应用。”既然略读是为了推广应用，略读课文的教学，就应该以教材为拓展点，内引外连，适度拓展、延伸，使得略读课文成为单元教学主题的延续，单元教学方法的整合，单元思想情感的深化。在设计教学时，老师就积极寻找文中“补白点”，设计了一个小练笔，进行生发写作训练。一方面深化了情感，让孩子们与文本之间产生共鸣，另一方面，又使这一单元习作方法“抓事例，抒真情”得以延续。