怎么学会生存（精选10篇）
一、学会生存能力，要求我们拥有良好的体质。也就是健康。健康是第一财富。合理的膳食、经常性的运动都是健康的保证。只有身体健康，我们才能有努力学习的前提和动力;也只有身体健康，我们才能有积极向上的态度。
二、学会生存能力，要求我们努力、努力、再努力。我们一定要争气，我们并不比别人差。作为学生，我们要在自己的学业上努力;作为儿女们，我们要在自己的生活中努力。面对成功，我们不能抬起骄傲的头颅;面对失败，我们不能放弃明天的希望。泰戈尔说：”当你因错过太陽而失声痛哭，你也将失去星期星"。胜利的果实固然甜蜜，但对挫折的坚守也固然美好。
三、学会生存，就要有所追求。人的生命需要有水和空气的孕育滋养。但只有水和空气保持这唇上热气的呼出，这不是真正的生存，是“植物式”的生存。车尔尼雪夫斯基说过：“一个人的生命如果没有追求的鼓舞，是空虚而渺小的。”所以人不能做天上的风筝，盲目无目标地被线牵着走，要为追求而生存。
四、生存，看似两个普通的字眼，却蕴含了无数深刻的哲理：广阔草原上，奔腾的白羊摆脱着灰狼的追赶;北极雪地下，游动的小鱼摆脱着海鸥的侵袭;而在现实生活中，幼小的我们也要学会生存……
五、生存与呼吸相同，看似简单而又必须。可在一吸一呼之间，所经历的工序复杂而精巧，故人能活着是一件多么不易与幸运的事啊!
六、有时候，我常常会想，我们活着到底是为了什么呢?我常常看见，天空中，雄鹰呼啸，冲向一只可怜的兔子，雄鹰也要生存啊!但，它是为了什么而生存的呢?是为了他们的亲人?还是为了理想而生存?
七、生存，是什么?生存是在危难中的一丝努力。当小羊被大灰狼追赶的时候，羊明明跑不过大灰狼，但它却为了生存，努力的奔跑着，只有这样，它才有可能改变自己的命运。人亦是如此，不学会生存，怎能在这社会上有立足之地?
八、我们生活在五彩斑斓的世界中，快乐、痛苦、挫折交相织映，编织成一张无形的巨网，那些无尽的黑暗中似乎更隐藏着无尽的曙光。
九、学会生存，是我们生活中不可缺少的本领，会自我保护的人才是生活的强者。英国作家笛福笔下所描绘的鲁滨孙就是一个名符其实的生活强者!
十、活着就是为了更好的生存下去，想要在这场生存游戏中继续下去，就要更加的努力，只有懂得生存，学会竞争，我们才能更好地存活于世上。
十一、春夏秋冬，人的四季，岁月蹉跎，人的足迹。人类从呱呱落地的那一刻起，就开始 了生 命季节里的徘徊，开始了新长征路上的生存。学会生存，就要有所追求。所以我们不能做天上的风筝，盲目无目标地被线牵着走，要为追求而生存学会生存，就要学会坚强。人的生存受环境制约，但我们要做环境的主人。生活也少不了坎坷，但我们不能迷失生活的道路。不要在生存中耗尽了自己，我们要战胜脆弱。学会生存，就要勇敢超越。
十二、学会生存，首先要有面对困难的勇气和走出困境的决心，更要有坚持不懈地寻找生机的行动和于绝境中寻找生存的希望。
十三、生活中，只有那些善于生存、会自我保护的人才算得上是主宰生活的强者。学会生存，使我们日常生活中一种不可或缺的本领。
十四、生存，看似两个普通的`字眼，却蕴含了无数深刻的哲理：广阔草原上，奔腾的白羊摆脱着灰狼的追赶;北极雪地下，游动的小鱼摆脱着海鸥的侵袭;而在现实生活中，幼小的我们也要学会生存。
十五、“生存”，普通的两个字。但是，你有生存的本领吗?茫茫沙海，野百合为了生存，与酷热抗挣;无际草原，白羊为了生存，与恶狼周旋;“生存”，简单的字眼，可有谁会生存?人生路途中，面对荒芜人烟的小岛，面对没有父母的细心照顾，我们就像没有船标的小船。这时，你该怎么办?需要什么?那就是生存的本领。
十六、生存，这个词看似简简单单，其实里面蕴含着无数深奥的哲理。在金黄的沙滩上，小海龟努力躲避海鸥等鸟类捕食;在宽阔无比的草原上，羊群要摆脱狼群的追赶。这就是生存，这就是生存的方式。我们人也要学会生存，只有学会生存，才能在这种环境中生存下去。
十七、生命，我们只有一次，可见生命尤其可贵。所以，我们更要珍视生命，要珍视生命就得学会生存，学会自我保护。
十八、每个人都有自己的价值，人生存的最大意义就是体现自己的价值,发挥自己的作用!所以我们不能做天上的风筝，盲目无目标地被线牵着走，要为追求学会生存，就要学会坚强。生存的意义，不在于长短，哪怕只如流星的短暂，也要创造辉煌，成就自身的价值。当你遇到突如其来的大风暴，只有你一人被刮到一个尽是乱石野草的小岛上，你会沉着地在岛上生存下去并帮助更多的人去脱离危险吗?
十九、“同学们，现在我们进行逃生演练!”教导主任的声音从广播里传出。大家都不约而同地从教室里走出去，互相谦让，井然有序。“嗒嗒”的脚步声奏出了一曲和谐的乐章，透出丝丝学会生存的芳香。“同学们别挤，有秩序才能逃生!我们要学会生存并自我保护呀!”听，老师正在指挥同学们前进呢!看，老师正弓着腰，在为小同学系鞋带呢!
二十、人生的道路上难免会遇到你许多意料之外的事情，比如:地震、水灾、火灾等的一些灾难。不过，如果你能在灾难中学会保护自己，学会生存，你就能战胜灾难中的困难!
二十一、这是一个真实的故事：一个老人已经当外婆了，可想而知，她是多么的幸福，可是，就因为她的坏习惯影响了她的一生——她喜欢赌博，还吸毒。正因为这样，她把自己的财产全花完了。
习作要求
在口语交际的基础上, 可以写一写自己经历的或从其他渠道了解到的自我保护的事情, 也可以写读了《鲁滨孙漂流记》的感想。写完以后, 自己把习作中不合适的地方修改一下, 也可以与同学交换改一改。
习作法宝
同学们, 读过《鲁滨孙漂流记》, 你有什么感想?在生活中, 你是否遇到过各种危险或灾难?自我保护, 学会生存, 这可是现实对我们提出的要求哟!那么, 怎样写出阅读作品后的感想呢?
法宝一:着眼现实。鲁滨孙在荒岛的经历给我们留下了深刻印象。我们学习鲁滨孙, 是否要去荒岛上生活呢?肯定不是。在现代社会, 鲁滨孙那样的遭遇是极其少见的, 但我们可能会遇到危险或灾害, 如洪水、雷电等自然灾害, 受骗、交通事故等人为灾害……应对不同的危险, 采取不同的办法, 最终保护自己, 这才是读这部著作的现实意义。
法宝二:列举事例。鲁滨孙为什么能在荒岛上生活?关键是他具有极强的自我生存意识和能力, 具备极强的自我保护的本领。我们就要抓住“学会生存、学会自我保护”这个要点来写, 运用生活中的实际例子, 来说明“学会生存、保护自己”的重要。 你也可以联系报刊、电视等媒体, 回忆有关自我保护的事例, 来加深对文章的感悟。
达尔文在《生物进化论》一书中提到生物发展与进化的规律，优胜劣汰，物竞天择，适着生存。的确，纵观人类历史发展的长河，迄今为止，这个观点在我们生活的每个角落和空间中都适应着。人们为了生存，在不断地学习各种方法，以求在社会生产，生活中有一个广阔的生存空间。处在当今终身学习，终身教育的时代，随着课改的不断深入，作为课程改革的直接实施者——教师，直接影响课改的成败。因此，在新时期的教师显得尤为重要。借此浅析教师如何学会学习与学会生存的辩证关系。
一、教师成长的关键——校本教研
1.开展课题研究。众所周知，教育科研是教师成长的有效途径，其中课题研究是常见也非常重要的一种形式。基于校本的课题研究应以教学改革过程中遇到的问题为研究对象，通过“发现问题——查阅资料——编成研究方案——根据方案去行动——反思总结”的基本流程，围绕同一专题多次多人反复研究，探寻教学对策，逐步解决，从而提高教师实施新课程的能力。一个有价值的科研课题，如果以认真的态度，科学的方法去研究，就一定能够起到先导作用。实践证明：教育要发展，科研必先行。在“知识爆炸”的信息社会里，科研型教师尤其要注重提高自身的处理信息能力，包括善于发现、选择、简化和整合信息，对已有的信息进行创造性的处理，综合成新思想、新观念等能力。做科研型教师就要边教学边教研，在教学中发现问题，通过教研解决问题，形成教学和教研相互促进，共同提高的教学新模式。
2.开展案例研究。案例分析是教师自觉地以教育理论去思考、分析、对照案例中所反映教育实践的过程。无论是对教师的教育理论还是教育实践的发展都有意义。同时，教师的案例研究不仅仅为了追求一个结果，更需要一个过程。教师的研究成果不仅在于显性的案例文本的呈现，更在于隐性的缄默知识的体验和获得。因此，要注重对教育案例的撰写、分析教育反思和交流工作的开展，使之成为促进教师专业成长的重要手段。
二、教学反思是促进教师成长的有效途径
我国古代的先哲孔子就曾经说过“学而不思则罔，思而不学则殆”。教学反思就是教师自觉地把自己的课堂教学实践作为认识對象进行全面而深入的冷静思考和总结，它可以激活教师的教学智慧，探索教材内容崭新的表达方式，构建师生互动机制及学生学习新方式。任何一个教师，那怕是一个高明的教师，在其执教的过程中也不可能做到尽善尽美。审视和分析自己的教学行为、教学决策和教学结果，可以有效地纠正教学观念、教学行为上的偏差，形成自己对教学现象、教学问题的独立思考和创造性见解，提高自我觉察水平和教学监控能力。因此，为了学生的全面发展，教师必须进行教学反思；为了自身的专业成长，教师同样必须进行教学反思。
1.开展形式多样的教学反思。
（1）教学前的反思，主要是要求教师就某一个教学活动前的准备工作进行反思。大家都知道教师在课堂教学前重在准备，要把足够的时间花在课前准备教案上，钻研教材、了解学生、设计方法。以及达到一个怎样的教学效果。教师的教学行为要有策略的调节和控制，对传授的知识不仅要全面掌握，更应充分了解本知识的内在联系，在教学的导入、展开、结束的程序安排上，在教学的提问、答疑、讨论的组织上，在教学语言与非语言的表达方式上都要立足学习者的需要，做到有备而教、教而有思、思而有得教师都要做到有的放矢，且勿盲目教学。（2）教学中的反思，主要要求教师组织教学时不仅把注意力放在教学过程的组织上，而且要不断地反思自己的教育教学行为。新课程要求教师要转变角色、更新观念、把课堂还给学生，把平等自由交给学生，建立和谐、平等、民主、愉悦、宽松的课堂教学氛围，要降低教师“教”的成分，增强学生“学”的氛围；最大限度地让学生在活动中学习，在主动中发展，在合作中增知、在探究中创新，逐步实现“教”与“学”的良性循环。这样的课堂教学模式不再是死水一滩，不再是只听到老师讲，学生答的声音，不再是学生异口同声喊一个答案的讲堂，要成为教师、学生合作学习，学生快乐学习、创造学习、探究真知的乐园、殿堂。教师要把课堂还给学生，变教师的“讲坛”为学生的“学坛”，要变教师的“一言堂”为师生的“众人说”，真正化“厌学”、“苦学”为”爱学”、“乐学”。（3）教学后的反思，主要是要求对整个活动的效果进行反思。教师不能仅仅满足于“今天我上完课了，改完作业了，完成教学任务了”等等，而应该经常反思自己的教育教学行为，经常静下心来想一想，问一问自己教学是否促进学生的发展？教学的优缺点在哪里？为什么？如何改进？等等，教学后的反思它对于提高教师的教学能力具有重要的意义。只有通过不断的反思，才能不断地完善自己。而事实上，有相当一部分教师不知怎样教或不知道自己为什么教得差和为什么教得好。只有认真反思才得知道得失。
尽情地读，语文教学以读为主。我花了15至20分钟的时间让学生读。先让学生自由读，读得正确流利，让学生读出问题来。接下来让学生带着问题读。最后指名读自己感兴趣的地方，并及时指导他们读出感情，我发现有的学生比第一次上课时还有了创新，提出的问题很有代表性。对文本的理解势如破竹，读到鹿群灭之情形的阶段落能加入一些唉声叹气。从而使读的效果达到事半功倍的效果。
2.形成持之以恒的教学反思。
反思对于促进教师成长方面所具有的重要意义，就必须把反思深入，持续地开展下去，这种持续的反思不仅体现在时间、次数、层面上的要求，更体现在反思的内容、程度上。为了使老师的反思形成一种习惯，倡导教师主动发现、勇于承认教学中的问题并虚心向他人学习的氛围，教师之间坦诚相待，评课人人发言，不唱赞歌，说改进。让老师消除怕得罪人的思想，努力收集自己的信息，特别是同伴对自己专业状态的的评价信息。教学反思一篇，教师之间互相交流。为了逐步提高教师的反思能力，依据循序渐进的原则，对教师的反思内容提出不同的要求。
现代社会中，经济迅速发展，信息高度现代化。人才的需求与广大社会成员紧密联系在一起，只有劳动者和管理者的知识水平提高了，社会现代化的步伐梦才能稳健向前发展。为此我们必须学会各种技能，而适应社会的发展。间接拓宽了自己生存、生活的空间。反之，如果你不去学习新的科学文化知识，足不前，那么你将会被淘汰，被比你更有实力、技术及经验的人所代替，生存环境受到威胁，被社会淘汰、遗弃、受到“优胜劣汰，适者生存”的自然法则的惩罚。列宁说的好“学习、学习、再学习，”的确人的一生为了生存的空间更宽、更广，而应永无体业地去学会学习。学会学习的同时也给自己的生存空间带来好景，而实现了自我的生存价值，为此学会学习与学会生存两者之间存在者必然的联系，二者相相辅相成。
我来举几个例子吧!放学后过马路成了低年级小学生的难题，许多孩子们一边嬉戏打闹一边过马路，这是十分危险的，我们应该同时看两边的汽车再过马路，这也是安全生存的必要行为。晚上，一些家庭中的父母要很晚才回来，这时，我们就应该尝试着自已烧饭;衣服、裤子上的钮扣掉下了，我们应当自已试着缝上去;春游时我们难免会经过一些沆沆洼洼的小路和水流湍急的小溪，难道踩过去吗?一些聪明的学生就知道怎样用石块垫脚一步一石地搭好一个石块路跨过去，如果河太宽，就丢一些大石块到水里踩过去;这些学生都已经学会了克服重重困难，已适应了社会各方面的磨炼。我们在一些小店里买东西，尤其是到学校旁边的小店，要注意那些“三无”食品，千万不要买或吃，吃下去就会生病;一些小摊小贩在路边总会摆出“摸票中奖”的活动，一些学生被迷住了，上前试了试手气，有一些学生看都没看一眼就走了，我发现大部分去抽“奖”的，总是被骗走手心中的零花钱。现在大部分的家庭里的独生子女都是家里的“小公主”、“小皇帝”，衣来伸手，饭来张口，受到父母的溺爱，不仅十分任性，而且独立克服困难的本领也很差，因此我们要有“自理能力”，会处理身边的困难，这也是生存能力。
劳动可能创造财富，更能为生存创造生存，学会生存的作用很重要，从社会大的作用方面来说，当科考队去探险，登雪山时运动员又是怎样克服重重困难的，当大地震中废墟下的一些人身陷绝境时，他们是怎样等待求援，怎样逃出来的……
——读《桃花心木》有感
阳东县雅韶镇笏朝小学 六（1）班 陈奕秀
指导老师 陈 俭
在我学过的课文里，最令我感动的就是林清玄写的一篇沁人心脾的《桃花心木》，课文通过记叙种树人给桃花心木浇水没有规律的事，说明了人在艰苦环境中要自立自强，克服依赖性，学会生存的道理，正如文中种树人所说“种树不是种菜或稻子，种树是百年的基业，不像青菜几个星期就可以收获。所以，树木自己要学会在土里找水源。我浇水只是模仿老天下雨，老天下雨是算不准的，它几天下一次？上午或下午？一次下多少？如果无法在这种不确定中汲水生长，树苗自然枯萎了。但是在不确定中找到水源拼命扎根，长成百年的大树就不成问题了。”回想过去，事实就是这样，死去的就是那些不懂得生存的树苗？从而道出了我们要学会生存！
天，什么时候下雨？没谁猜得准。树，也一样，没下雨前，只要咬牙坚持，怀着坚定的信念，相信希望就在眼前，那么下雨时就能拼命扎根、生长、汲水，自然，它的坚持没有白费；相反，意志不坚定的“树苗”，总认为自己不行，放弃了，殊不知“大雨”即将来临„„
人和树的一样的！只有能在不确定中生存的人才能成功！也只有在不确定中生存并努力发展的人才能创造奇迹！
生活如老天下雨，捉摸不透，摸索不清，没有一项报告可以预知下一刻将发生什么。痛苦或欢乐，也没有谁能在它们到来前做好盛情款待的准备。人生中的不确定实在是太多太多，来过的有多少？正在发生的有多少？接着要发生的又有多少？谁能回答清楚？
这么多的不确定就如人生中的花季和雨季。
雨季来了，不要盲目躲“雨”，记得要收集一些，一边日后慢慢“品尝”；花季来了，也不要只顾流连花丛，千万不要忘记在心里播下花的种苗„„
有备而无患，面对不确定，我们只有做好准备，做好应付各种困难、突发情况的准备，才不至于连逃跑都已不知道。记得一场突如其来的大雨，河面水涨船高，不能过河回家，我得学会游泳渡过对岸回家；再如，以前，我在家衣来伸手，饭来张口，我所用的一切东西都是爸、妈送到我身边，我所要做就是负责吃，负责拿就行了，并且对我现在拥有的生活习以为常。根本不懂得煮饭、炒菜，一次由于爸妈赶工期要加班，未能及时回来，自己只好呆在家里却饿着肚子快晕了，现在想起来，我真觉得不好意思。
“不只是树，人也是一样，在不确定中生活的人，能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心。”细细品味作者诚挚的情感和亲切质朴的语言，我一次次被感动，觉得自己随着那娓娓动听的叙述深入我的内心——依赖父母并不是我们的本性，在父母温暖的怀抱、在不确定的生活中度过，那我们再会永远有一颗依赖心，永远不会独立自主。
要想获得自主的能力，必须经得起不确定的生活的考验，从而让自己对事物和道理有更深的了解。
在生活中，我们有事不能总是靠父母，我们应该学会自己解决。
在学习中，老师不就像是一位辛勤的种树人，不停的帮我们批改作业、纠正作业，朴实无华的老师日日操劳却没有怨言，这让我们也对老师产生了依赖心。
生活就如一个万花筒，丰富多彩，有成功，更有挫折，它能让人们尝试喜悦和痛苦。我们要学会独立生活，遇到困难要自己想办法去解决，才能更好地生存。人生也不是一帆风顺的，它也就像一条路，有弯有直，还会有坑坑洼洼的地方，偶尔也会摔一跤是不可避免的，不经历风雨怎么见彩虹？
温室里的花朵经不住风吹雨打，长不成参天大树。既有阳光的普照，又有风雨的洗礼，才有利于我们健康成长。我也要做一个能经得起生活考验的人。独立自主，我能行！
我们应该像桃花心木那样，锻炼出一颗独立自主的心，在不确定中学会把少量的水分转化为巨大的能量。
教师点评：
在即将开学的几天里我阅读了《学会生存——教育世界的今天和明天》这本著作。他是当代教育思想发展的一块程碑。这本著作是针对着科学技术改革和社会经济势头向教育事业给出的风向标牌。国际教育的专家教授们讨论后一致认为传统的教学方法、教学内容、教学目标是不适合未来社会的。这本著作提出了当今世界教育面临的改革及方向；提出了未来教学改革的一些策略、途径以及最后要发展成为学习化社会的通道。它同时也呼吁世界一同交流合作促进教育健康发展。并且也假象了未来的教学大致状况。它简明扼要的论述使我深有启发。从书中我看到了作者对未来教育事业的向往。
“他们在完全独立的和客观的情况之下，对处于这个变化世界中的教育发展的主要问题寻求总的答复”这充分表达了作者的希望世界团结、合力结促进教育的心声。书中提出学会学习、学会生活、学会做事、学会生存，是教学未来发展的支柱。学会生存正是这些个支柱中的核心。作者表示,只有全方位的终身教学才能够培养比较完善的人。在未来的社会里人们不再能够刻苦一下就会获得知识而一劳永逸了，而必须通过活到老、学到老去更新一个不断进化的知识系统。
想要成为一名与时俱进的幼师，我不禁认为我们对孩子的教育和关爱还有开发的潜力。孩子是社会发展的方向和力量，他们推动着世界文化和文明的革新，以及创造完美世界。他们的成长受到现代教育的影响，突出的是家庭教学和学校教学。教学的目的是尽可能的培养人类去适应社会环境变化。我们这代的特征是把教育发展成为一个人的整个人生，让它成为每个人并不可少的一份生活。教学首先把社会的前进和人的可开发性作为它的最终目标。客观的了解世界现状是现代教育的重要根本。教学要帮助孩子解决之后的道路上他们可能面临的一些困难。教学还应该改善增进孩子改造自己未来的力量。教学应该帮助每个孩子发现他们自己的能力以及所想要走的路，开发他们的潜能，解放他们的富有可塑性的思想。学会生存是对孩子的教育中的最终目的，也是初衷。
我国的经济发展在不断加速，乡村城市化。在这个社会时代背景下，教会孩子自我保护、加强生存适应能力已刻不容缓。现代孩子适应力已经非常薄弱，我常常看到有孩子不堪学习压力而轻生的或者被社会物质诱惑而出卖器官的。如此不可思议的行为说明现代孩子的教育已经处在了非常危险的边缘。现在学生正处在成长阶段，对于突发事故和灾难很容易受到波及。教学在生存教育领域里尚处
于空缺的情况，孩子们该如何保护自己和帮助别人？各方面的需要学会生存已迫在眉睫。
生存教育的第一步是在于家庭，孩子抵抗挫折是生存教育的重要环节。有先见之明的家长会对孩子进行现实教育，让孩子知道世上不如意事是常有的。让孩子自己面对一些遗憾和挫败，锤炼他们的意志力。这样孩子就会坚强和勇敢，之后碰到类似的困难和遗憾也会乐观，并坚韧不拔。像一般父母都会怜惜孩子吃苦受累，会替孩子面对一些小挫折。为他们的道路清除所有障碍。这样的孩子是不可能成为顶天立地的人的。同时拥有健康的身体和心理是非常有必要的，生存教育要体现的就是这个。在未来社会环境里相互竞争显得很是平常了。每个人背负的压力也都是非常巨大的，同时拥有强健的的体魄和坚忍不拔的心态已显得至关重要。
生存教育的第二步在于学校，我既然站在教育孩子的第一线，就已明确了我的这个目标。给与孩子自己学习、生活体验的机会。这些的目的也就是之前说道的教育的几个支柱。或者我的教学中我认为怎么教会孩子书本中的知识至关重要。看了这本著作后我认为我的教学目的还是稍显缺失了。知识虽然重要，同时教会孩子生存也刻不容缓了。孩子未来所面临的社会压力日亦巨大，想要在经济日新月异的社会环境里获得竞争中的胜者。除了丰富多彩书本知识还需要坚强的意志力和健康的身体及心理。
我认为我在教育孩子时应该考虑的更周到、更完善。教师的职责体现在除了他的正式职能外，还要渐渐成为一位顾问，做为一名孩子意见的交换者。我们要花费更多的时间和精力去做一些开发孩子创造性的活动。不管小孩面对碰到的问题是使用什么办法的，哪怕方法不怎么样，对小孩各方面的能力开发也是有好处的。在面对失败和心灰意冷中他们能学到更多。或者最后他们能总结出做好的方法，而且学会举一反三的能力。
教育是需要长期的不断改善的过程，这个过程也是我们的经验财富。生存教育也是教育孩子比较好的方法。社会在进步，经济在发展，让孩子学会自我保护和加强生存能力从我做起。最后也期待祖国的孩子一代代的健康成长。
朱岗琴
或许是在某种理想主义信念的支撑下, 来自美国市场的投资人或者企业, 尤其是互联网企业, 在中国市场鲜有取得成功的, 不管是雅虎还是谷歌, 其失败的关键或许在于对于中国政府的政策环境或多或少有些水土不服, 并且总是相信“规则是用来打破的”。
在中国央行公布非金融机构支付服务管理办法之后, 或许雅虎们的行事方式再一次证明, 在理解和面对中国的硬约束时, 外资们总是心存侥幸。笔者认为, 有理由相信作为支付宝的投资者, 雅虎们应该关注中国政府政策的变化而马云们也不可能不向股东传递新的硬约束。
遵守并尊重中国市场的政策性硬约束, 或许对于那些在中国投资的企业们是一个值得从支付宝控制权之争中学到的经验。但如果有人因此便指责中国的投资环境变得不宽松其实是一种选择性失明。
要知道中国的企业, 比如华为和中兴在开拓北美市场时, 其所面临的政策硬约束和吃到的苦头以及那些难言之隐恐怕也并不比雅虎们少。
笔者认为, 马云的观点是正确的, 那就是政府是不变的, 对于约束和审查, 任何人都可以把它看做机会亦或是挑战, 而聪明的企业家总是能够在挑战中看到机会, 关键在于他们知道自己想要的是什么。
中国市场的高速成长性, 不只体现在房地产、金融服务等行业, 以互联网支付为代表的第三方金融衍生服务业也具有巨大的增长潜力。
所以对雅虎等外资们来说, 究竟想要的是面子还是在中国的高速成长性市场中的获益机会是其需要想清楚的本质问题。
没有人能够一方面指责中国市场的各种不完美, 一方面却赚取巨额的投资红利。从理论上讲, 也没有一个市场是完美的。
所以, 对于雅虎软银们来说, 尊重和理解中国的政策硬约束, 并寻求与支付宝的管理层尽快达成一致, 拆除那些会对自身长期收益造成损害的不定时炸弹, 将是非常重要的。
旷日持久的拉锯战恐怕并非是上选, 要知道除了支付宝还有几十家第三方支付在奋发图强, 而央行嫡系的银联也在“虎视眈眈”, 最新的消息是银联推出了具有担保功能的无卡第三方支付平台, 直指互联网支付。
不管如何, 重要的是利益, 而不是面子, 但是利益的获取是要遵守不变的政策硬约束, 也要审时度势, 看到在日趋激烈的第三方支付市场, 未来并不是只有支付宝一家, 内斗并不能给各方带来利益。
红灯短暂，生命长久
小品：《过马路》
小雪：唉，眼看要迟到了，却遇上了红灯，真倒霉!
小山：小雪，还不快走，要迟到了。
小雪：红灯还亮着呢，我再等等，等绿灯亮了再走。
小山：车又不多，再说大家不都在走吗?走吧!
小雪：我们应该遵守交通规则。小山，小心!
“哎哟!”小山被一辆小型车撞倒在地。
安全小贴士
波比：瞧，就为了抢那一两分钟甚至一两秒的时间而发生了危险。红灯短暂而生命长久。希望同学们珍爱生命，穿越马路时，要走人行横道，遵从红灯停绿灯行的交通规则：在有过街天桥和过街地道的路段，应自觉走过街天桥和地下通道。
学会走路
安全小贴士
走路，谁不会呀?但的确有很多人，就是走路也会遇上交通事故，这是因为他们不会安全地走路。作为小学生，为了自己的生命安全，首先要学会走路，走路时要注意：1不在马路边追逐打闹、踢球、溜旱冰，不穿着滑轮鞋滑着过马路和边看书边走路：2不能戴着耳塞，一边听音乐一边骑自行车或是一边过马路；3不在车前车后横穿马路，因为这是司机的视线死角：4不翻越道路中央的安全护栏和隔离墩：5不能在公路或铁路两旁放风筝，许多同学为了把风筝放起来，只顾向前奔跑或是拉着风筝线倒退着走，这时如果有火车或汽车通过，就容易出现交通事故。
小建议：建议同学们过马路时戴上帽，或是手持醒目的“让”字牌，以便机动车辆及时避让。
文明乘车
安全小贴士
你瞧，大家这样一窝蜂似的挤校车，不但累，而且很容易发生意外而受伤。所以，我们应该学会文明乘车。
1平时无论乘坐校车还是公共汽车，都应该排队上车，而且上下车都应该等车停稳后再迈步，否则很容易发生危险：2乘车时不要把头、手、胳膊伸出车窗外，以免被对面来车或路边树木等刮伤：3不向车窗外乱扔杂物，以免伤及他人，同时也避免造成环境污染；4乘车时要坐稳扶好，没有座位时，要双脚自然分开，侧向站立，手应握紧扶手，以免车辆紧急刹车时摔倒受伤；5乘坐小轿车、微型客车。在前排乘坐时应系好安全带。
汽车的眼睛
安全小贴士
汽车前面的两只“大眼睛”叫“大光灯”。夜幕降临，司机打开“大光灯”就能照亮道路。在汽车大光灯下，有两只“小眼睛”，它同车尾两边的两只“小眼睛”相互连接，是用来指示车辆要改变行驶方向的“方向灯”。汽车尾部有两只“红色的眼睛”，叫“刹车灯”。当驾驶员刹车时，这两只“红眼睛”立刻发亮。它告诉行驶在后面的车辆。注意保持距离。此外，汽车尾部还有两只“白色的眼睛”，叫“倒车灯”，汽车倒车时会发出白色光线并不停闪动，有的还会发出“倒车请注意”的叫声，我们也要及时避让。认清了汽车的“眼睛”，就要学会根据这些“眼睛”的“眼神”，及时避让倒车或转弯的车辆。
教学目标：
1.能通过学习课文，结合生活实践，提高自我保护，学会生存的意识，并能发表自己的看法，陈述对学会生存，自我保护的思考。
2.能写一篇关于自我保护的作文，把事情的经过讲清楚，把自我保护的办法写明白。3.能参与小组合作评议，修改自己的习作。课前准备： 1.留心生活中自我保护的事情或漫画。2.搜集书报杂志上读到的关系自我保护的故事。教学教学过程：
一、开启思维，引入课题
读了《鲁滨孙漂流记》和《汤姆•索亚历险记》，我们认识了两位英雄鲁滨孙和汤姆.索亚。他们在恶略环境中能够不气馁，能够独立挑战困难，创造属于自己的生存神话。而在今天，在座的各位或许一辈子也不会遇到像鲁滨孙漂流和汤姆索亚历险那样的事，但学会生存，具备自我保护的本领，对每个人来说都是很重要的。
二、正视现实，交流看法
1.故事引入，交流看法（出示幻灯片----报道资料）
据报道，一位考上了名牌大学的青年在报到一个月后，就提出休学申请，因为他住校后生活无法自理，连白煮蛋怎么剥壳都不会。据说，入学前他的生活一切都由家长打理。他的任务就是读书。这个报道出来后，引发了社会各界人士的纷纷议论。有指责家长的，有批评 孩子的。你说说这样的结果怨谁呢？同桌讨论后，全班交流（板书：学习自立，学会生存）2.征集话题，分类讨论。
（1）看着这“学会生存”四个字，你想到了些什么？（交流要自理自立，学会自我保护）（2）同学们，生活不是一帆风顺的。现实生活中我们有可能遇到各种危险和灾难，这就需要我们好好学科学，用科学，机智勇敢地保护自己和他人。请想想：我们在生活中可能会遇到哪些危险与灾难？思考、讨论
学生交流，教师适时评点后（出示幻灯片-----板书内容）自然灾害：地震、洪水、风暴、雷电、泥石流„„
社会灾害：诈骗、抢劫、偷盗„„
偶发事件：外出旅游迷路、中暑、食物中毒„„
三、交流措施，学习生存
1.面对上面罗列的可能遇到的灾难和危险，该如何应对呢？（学生交流，教师归类：同学们说的有的是从书本上学到的各种科普知识，有的是从电影、电视和报刊中了解到的，还有的是自己亲身经历的，这些都是生存的本领。在今后的生活中，我们一定要用学到的这些知 识应对危险和灾难，学会生存，学会保护自己。这节课，我们就以“学会生存，自我保护”为主题来写写自己的经历和感受吧。
四、习作主题与要求。
1.出示习作内容（出示幻灯片）2.出示习作要求：（幻灯片）
五、习作辅导：
1.讲故事帮你打开思路： 回忆一下，口语交际中你印象深刻的自我保护的故事是哪一件？ 2.请几位同学讲一讲故事（简略说）
3.根据自己最想写的自我保护故事内容，给文章拟定一个标题。（拟定题目有要求，大家请看———幻灯片出示拟题要求）。
学生说说自己的题目后出示题目——幻灯片供选择。
4.通过口语交际，大家积累的有关自我保护的故事素材很多，但怎样才能把这些故事具体地表达出来呢？下面我们研究这个问题。请同学们回忆《鲁滨孙漂流记》和《汤姆索亚历险记》的写作方法有哪些呢？（快速在小组内讨论后结合自己要写的故事来说一说。如：我要写----，在---地方为了表现----，可以采用心理描写。其他同学补充：你认为这件事中还可以用到什么方法？对这几位同学的你采纳吗？）
5.出示总结的方法：细节描写使人如临其境；生动的语言描写使人如闻其声；心理描写让人了解事情背后的变化；侧面烘托将使主人公的形象更加鲜明；按事情发展顺序写使文章条理清楚等。还要注意前后呼应的写法。
6.接下来我们看两篇例文，看看除了以上方法外，你还能从例文中发现哪些对自己写好故事有帮助的好方法？（学生读课本168页《智慧火花》。多么勇敢的玛利亚，她在自我保护的前提下救出了伙伴；多么能干的江雪，她懂得拿起法律武器保护我们的权益。读完故事，你 发现对自己写好故事有帮助的好方法了吗？指名说说：
（1）写事的文章，一定要按事情发展顺序写，要交代清楚事情发生时间，地点和人物，写清楚事情发生的起因，事情经过和结果。其中经过要详细描写，写出事情的惊险。
（2）还要注意前后呼应的写法。读两个故事后面的段，看看文中除了写自我保护的事，还应该写什么？（从故事中明白的道理，受到的启迪或收获。出示总结后的幻灯片——即习作提纲）
（写事离不开写人，在记事过程中，一定要把人物的语言、神态、动作、心理活动等写细致，写逼真，这样才能表达出人物的思想品质，才能更好地表达这件事所包含的意义，即文章的中心思想。）
7．辅导作文开头——出示开头例文。
六、指导学生自由习作。学生作文，教师巡回指导。
七、范文示例 例文一：
感受挫折 ——读《鲁滨逊漂流记》有感
读完《鲁滨逊漂流记》已经有一段时间了。可至今还被书中那一个个扣人心弦的故事所打动。主人公鲁滨逊正是以他顽强的生命力和勇敢、正义的心才战胜了一个又一个困难和邪恶。从他的身上我感受到的太多。
他本是一个富家子弟，本可以过着享受的生活。但是为了自己的理想，他毅然放弃了这些被世俗看重的东西，踏上了航海之旅。意志坚强的他遇到灾难时勇于与大自然顽强斗争。在长达二十八年的艰难生活中，他充分利用自然条件与个人技术，开创了一个又一个奇迹，拥有了自己的一片天地，震撼人心。鲁滨逊的经历之所以具有传奇性是因为他在一个特定的环境，困境被放大了，对抗困境的时间被拉长了，而对抗的能力正是在困境下被激发了。
如果我是他，当航船在暴风中失事的时候，我不可能像他那样冷静沉着，然后乘风破浪，因为我没有咬牙的信念。
如果我是他，当我孤身一人要在荒岛上苦苦摸索求生的时候，我不可能像他那样面对突如其来的困难，然后化悲愤为力量，因为我没有那个能力。
如果我是他，当看到自己的同类被野人撕杀，身边的文明遭到破坏的时候，我不可能像他那样勇敢地站出来，然后与他们搏斗，因为我没那种胆量。
还记得那次开学初的班委竞选，一向喜欢挑战的我毛遂自荐，在老师和同学们的掌声中，我很荣幸地成为了本班班长。对于未来的计划，我充满了信心，并决心要管理好班级。但一次次的失败、挫折和失望，好多次也曾要放弃这个职务，我认为不是我做得不够好，而是与同学间的默契不够。虽然有时会觉得很不甘心。不过庆幸的是，终于还是“挺”过来了，心里还是很高兴，因为不必再受“折磨”，还警告自己以后再也不会毛遂自荐了。
可是读了《鲁滨逊漂流记》之后，我觉得有时我们过于把事物想得美好，而忽略不计生活中实际存在的困难；而面对困难我们又过于喜欢逃避，却忽略逆境所带来的益处。而鲁滨逊的遭遇却为我们刻画了一个勇于追求，勇于探索，不胃艰险，开辟新天地的创造者。
曾经有人说过，“作为一个人，首先应该学会的是如何生存。”当读完鲁滨逊的生命历程，我想我们应该做的还有很多„„
鲁滨逊还是坚毅的人。他曾经这样说道：“我的脾气是要决心做一件事情，不成功决不放手的”，“我要尽全力而为，只要我还能划水，我就不肯被淹死，只要我还能站立，我就不肯倒下„„”他没有助手，工具不全，缺乏经验，所以做任何事情都要花很大的劳力，费好长的时间。连做一块木版都要四十二天。他作的许多事情都是白费力气，没有成功，但他从来不灰心失望，总是总结了失败的经验又重新开始。
辛勤的劳动换来了令人欣慰的回报，他最后变得有船用，有面包吃，有陶器用，有种植园，有牧场，有两处较“豪华”的住所„„这些没有一件不是费了很多力气、克服了许多困难才得来得的。读完之后，我不禁反省自己：如果我流落到孤岛，能活几天？一天？两天？我又能干些什么？会劈柴？会打猎做饭？我连洗自己衣服还笨手笨脚的呢！再说了，没有一个人讲话，多孤单呀！我准会憋死的！可见鲁滨逊是多么乐观向上！我觉得人应该学习他这种不怕困难、乐观向上的精神，无论何时何地都坚强地活下去，哪怕只有一线希望也要争取，决不能放弃！我们要像鲁滨逊那样有志气、有毅力、爱劳动，凭自己的双手创造财富！佳作欣赏2
荒岛上可以练就毅力，毅力可以磨练雄心，雄心可以开凿智慧，智慧就是希望的征帆！“生存”简单，但不可忽视，“学会”容易，但是做起来是毅力的往途，两个词组在一起，就是今天的正题——学会生存。
烈日炎炎，蝉鸣不断。我与爸爸妈妈一起去商场，买完了东西，爸爸去付钱，稀里糊涂的跟着爸爸走了，可是爸爸一转弯就不见了，顿时间，恐惧、惊慌一齐向我袭来，那些拐骗小孩啦，被绑架啦的事情一下子都涌入我的脑海，面前熙熙攘攘的人流仿佛都充满了危险，这个熟悉的地方一下子变的陌生，我吓的毛骨悚然，都快哭了，如果当时给我戴上一顶帽子，都会被头发顶下来！我漫无目的地跑来跑去，我身边好像危机四伏，我浑身的血液都要沸腾了，情急之下，我急中生智，找到了一位服务员阿姨，告诉了阿姨我的“倒霉之旅”，阿姨用温暖的大手拉住我冰冷的小手，温柔的拂平我的头发，我的心好像一头受惊的小鹿，惊魂未定，阿姨要带我去广播室。我连连后退，但阿姨用手拉着我去了，一路上嗔怪我、嘱咐我、安慰我、教育我。到了广播室，阿姨问清了我的情况，对着广播喊，让爸爸妈妈来领我，爸爸妈妈正为我走丢急的像热锅上的蚂蚁，妈妈还差一点哭，听到这儿，他们发疯似的来找我，见到爸爸妈妈，我憋闷已久的心情一下子哭了出来，这种经历，对于一个5岁的孩子来说，该是怎样的惊心动魄呀！
在社会中生存，要有奋斗不止的意志和豁达的乐观精神，如果遇到危险，向人求助，不是本身的错误，而是本能的智慧。只有有了智慧、坚强、毅力、信念，才能生存下去。例文三
生命，我们只有一次，可见生命尤其可贵。所以，我们更要珍视生命，要珍视生命就得学会生存，学会自我保护。
以前，在电视上，杂志上看见什么绑架案，抢劫案，都觉得这是跟自己遥不可及的，可自从一年前看到的一则新闻，把我的整个想法都得到了否定。
新闻讲的是：一个八岁小女孩在放学回家的路上遭遇坏人拐骗，但她按老师所教的防护措施，以自己聪明的头脑成功的骗取了坏人的信任，从而逃出了坏人的魔掌。
这件事，让我至今记忆犹新，一个仅仅８岁的小女孩都这么聪慧，能够这么机灵，小小８岁女孩都能有这么强的自我保护意识，何况是我们呢？可我从出生到现在，已经整整１４个年头，却连这８岁女孩的一点机智都没有。
想想我，生长在父母的疼爱中，都是饭来张口，衣来伸手的小皇帝，小公主。但是，我们这些在温室中的小羊，怎能想到在当今社会中，那些虎视眈眈的狼呢？我们应该学会自我生存，去勇于和那些凶悍的狼做斗争。
坚强起来吧，新一代的中国少年，学会生存，刻不容缓。
例文四：
在人生中，学会生存无疑是对自己的生活作出了保障。当你被困时，生存的本领让你摆脱困境。生存的本领就像一个好帮手，在你有困难的时候帮你渡过难关。
在我们这个美好的国度里，在我们这个充满幸福与温馨的大家庭里，我们被爱包围着。但在不知不觉中，我们受到亲人的溺爱，成了“衣来伸手饭来张口”的大少爷和娇小姐。现在，我们可能会想：有家人的呵护，我还怕什么！怕这个，怕那个，那是杞人忧天。但是错了，家人不是神话里的上帝，不能为我们做尽所有的事。再说，家人总有一天会离开我们的。总有一天，我们要独立的。
如果我们早一天学会生存的本领，就能为以后的生活作充分的准备。如果我们想要在社会上立足，就必须要学会生存。这个是我们早晚都要去学的，早晚都要去面对的。与其到头来无法生存，不如早一天学呢？
我们都知道，蒲公英是一种十分平常的植物，但这不平常的植物却有着一种不平常的精神。蒲公英妈妈在等待孩子们发育完全后把他们放飞，让他们独闯世界。因为蒲公英妈妈深知：自己不可能陪孩子们一辈子，它总有一天要离开孩子们。孩子们总有一天要独立的。她唯一能告诫孩子们的是：无论在怎样恶劣的环境下都要勇敢的、想办法生存下去。
这就是我们有生命的物种所相通的地方吧！记得有一次，我在电视上看到一个小孩。他母亲去世了，家里还有一个患有精神病的爷爷，这时，父亲因出车祸也住进了医院。真是“屋漏偏逢连夜雨”啊！仅仅八岁的孩子，就要承担起家庭的重任！他用行动告诉所有的人，这是他的责任和义务。我被他的勇敢、坚强所感动。
在生活中，在我们成长的道路上，不可能都是一帆风顺的，前面的路还很长，也许有荆棘，有坎坷，有悬崖，有险滩„„我们要早作准备，勇敢面对。例文五
春夏秋冬，人的四季，岁月蹉跎，人的足迹。人类从呱呱落地的那一刻起，就开始了生命季节里的徘徊，开始了新长征路上的生存。学会生存，就要有所追求。所以我们不能做天上的风筝，盲目无目标地被线牵着走，要为追求而生存学会生存，就要学会坚强。人的生存受环境制约，但我们要做环境的主人。生活也少不了坎坷，但我们不能迷失生活的道路。不要在生存中耗尽了自己，我们要战胜脆弱。学会生存，就要勇敢超越：水中的鱼儿不超越，怎能进化为较为进步的两栖动物呢？陆地脊椎动物不超越，也不能变成鸟类。上天永远不会偏爱那些双手合十、虔诚祈祷的人，而把机遇留给勇于超越的人。
一天晚上，月亮不知何时爬上了树梢，我们伴着一丝寂静进入梦乡了，“着火了”！“着火了”！不知是谁大叫了一声，我睁开惺忪的睡眼向寝室外望去：浓烟四起，只有应急灯亮了起来，这是怎么回事？起火了吗？我连忙跳下床，手忙脚乱穿衣服，我们每人一块湿毛巾捂着鼻子和嘴巴，我一只手用毛巾捂着鼻子和嘴巴，另一只手扶着栏杆，弯着腰，我们慌乱的冲向寝室外面的走廊，拥挤不堪，走到了二楼，浓烟滚滚，我一时觉得烟雾越来越浓，眼睛也看不清四周的东西，喉咙也呛得难受起来，我忽然觉得会不会有危险？我又对自己说：“不用怕，一会儿就没事了„„”果然，随着烟雾的越来越淡，我们一路小跑终于来到了操场。
到了操场，我们的心总算平静了下来，咦？大家怎么神态自若的？哦！原来是消防演习呀！真是虚惊一场。“同学们，我们假如面临火灾要记住以下几点，一、初起火最易扑灭，在消防车未到前，如能集中全力抢救，常能化险为夷，转危为安。
二、要早报警，报警愈早，损失愈小。牢记“119”火警电话。
三、要沉着冷静，严守秩序，才能在火场中安全撤退。倘若争先恐后，互相拥挤，阻塞通道，导致自相践踏，会造成不应有的惨剧。
四、下楼通道被火封住，欲逃无路时，将被子单、台布撕成布条，结成绳索，牢系窗槛，再用衣角护住手心，顺绳滑下。
五、逃离时，要用湿毛巾掩住口鼻。„„”周主任在主席台上讲道。
其实火灾还有许多逃生术，如：1．尽可能蹲低身体，利用所剩余的氧气逃离火场。2．火灾时可沿墙壁走，有楼梯的绝不使用电梯。3．在主要逃生道上若有许多人拥挤，应另找别的逃生通道等。
在平时的学习、工作或生活中，大家都不可避免地要接触到作文吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。你写作文时总是无从下笔？下面是小编帮大家整理的学会生存作文9篇，欢迎大家分享。
学会生存作文 篇1你会活着吗?
――题记
学会说话
人人都会说话，可是能有几个人能把这话说好呢?
说话是一门艺术，艺术源于生活又高于生活，可生活是无止境的，所以说话这门艺术也是无止境的，其实无知是一种罪，我们学的越多，就越发现自己的无知。所以，我们更应该在生活中多发掘知识，运用知识，来弥补自己的罪恶。
学会说话是学会活着的第一步。
学会思想
思想是推动这世界进步的一大助力器，不会思考，这个世界将会走向消亡。
正因为有了思想，会了思想，我们才能学会无穷的知识，才会在万物中发掘知识。
大脑越用越聪明，与其闲着让他“英雄无用武之地”，倒不如，开动脑筋让自己变得更聪明来得划算。
学会思想是学会活着的第二步。
学会学习
学习是指获得知识与技能，我们学习不一定要死抓教材，放身课外，一个宽敞的知识园地就在眼前，以课本为纲尽情汲取你渴求的知识吧!
只要你会学习，身边的一切都蕴含着无穷的知识，只不过是等着我们去发现。
学会学习是学会活着的第三步。
我们都活着，只不过我们要活得有意义，有用些。
学会生存作文 篇2我们每个都是脆弱的存在，唯一能做的就是锻炼自己的身体。
小时候，我们的生存是因为父母给予的，我们一旦有什么事，我们是痛苦的，但是最痛苦是永远是父母。长大后，我们的生存还是父母给予的，他们一步步带着我们生存，一步步的教会我们生存。人生就是就是一件学会存在的事，如果不学会生存，我们就只能依赖着那个给予我们生存的人。
但是那个人还是会一步步的老，那我们就只能在痛苦中生存，每走一步，我们的身体就多一条伤痕，那时你就发现，为什么我们不学会生存呢？为什么要依赖着父母，更会埋怨着父母，说他们为什么不放手，让我们学会自己我生存。
人生就是如此一个矛盾的阶段，很多时候都会埋怨对方，但其实怪的只能怪自己。于其去问什么，还不如学会生存，学会在这个残酷的社会生存着。让一切都击倒不了你。
学会生存作文 篇3在人生中，学会生存无疑是对自己的生活做出了保障。当你被困时，生存的本领就像一个好帮手，在你困难的时候帮你渡过难关。
还记得有一次，因为帮老师做一些事情，就晚了点，独自一人走在回家的路上。刚开始还好好地，可我忽然发现好像有人跟着我，我加快脚步，他也加快了脚步。我瞬间紧张了起来，大冬天的却满头大汗。
我时不时回头看一下他是不是还跟着我，我一回头，他就背着我，假装打电话。我当时很害怕，但还是保持了理智。刚好前面在搞活动，我趁机挤到了人群里，见不到他的身影后，我便钻出人群，快步回到家中。
我回到家静静思考，回想起前几天看到的一则新闻：一位女童在上学的路上，一辆面包车在她身旁停下，随后，那位女童便被绑架上了车。虽然说世间万物十分美好，但也有许多心术不正的人，我们要学会保护自己。
经过那次惊险放学，我向父母和网络寻求了许多生存的技能（新技能已get），我认为遇到这种事首先要找人多的地方，因为人多，所以他不会敢拿你怎么样，而且人多容易呼救，寻求路人的帮助。就算他跟上你了，你也不要害怕，想尽一切办法，寻找周围人的帮助，逃脱危险后，回到家一定要跟父母还有老师说。上学、放学尽量结伴而行，还可以从网络上学习一些防身术。
有很多大一点的同学会说：“反正我们都大了，不怕他们，我自己会保护自己。”这样理解是错的，就算是大人也有可能遭遇到迫害，况且是未成年人。我们遇到危险，肯定不能用蛮力，要智取，能拖延时间就拖延时间。
这个世界虽好人居多，但坏人也不在少数。我们要学会生存，学会保护自己，才能在社会中站稳脚跟，不受人欺负，健康成长。
学会生存作文 篇4阅读了《鲁滨孙漂流记》后，我有很多感想，最大的感触就是在现代社会中，我们也要像鲁滨孙一样学会生存，学会竞争。
本文写的是一位叫鲁滨孙的英国人，在一次航海中船翻了，漂流到一座无人烟的小岛上，战胜了种种困难，历尽磨难，生活了二十多年之久，最后终于获救回到英国的一件事。
这让我不由自主地联想起现今的社会，已发展到信息化时代，人们生活节奏快，工作、学习讲求的是高效率，人们追求的也是高质量的生活，所以要想在竞争激烈的当今时代，为自己争得一席之位，或想立足于这个社会，必然会遇到各种各样的困难，那就必须要自己学会生存，学会竞争。像鲁滨孙一样，不仅要有鲁滨孙那样的勇敢精神，还要像他那样能干、细心、有耐心、考虑周到、明智、有经验、善于思考，怎样才能锻炼到这样的能力呢？那就必须在学习过程中不断锻炼，积累经验，认真学习，取得成绩。
读了《鲁滨孙漂流记》后，我就对自己说：“我一定要像鲁滨孙一样，学会生存，学会竞争！学好习，长大后才能在竞争激烈的社会中争得一席之位。”
学会生存作文 篇5前几天，我看到了一篇作文，是关于作者被车匪抢劫后巧妙地让警察抓住车匪的，作者最后救了整车人。
这篇作文写的是去年的秋天，作者与妈妈乘车去旅游，突然，汽车被拦住了，三个匪徒走上车来打劫。车上的人吓得直发抖，都不得不交出财物来。作者也把身上仅有的10多元钱拿了出来。
车继续行走，来到了一个收费站，车匪让车上的人装作没有任何事发生，作者就装看书，但又不想让这些可恨的车匪们得逞，他望了周围，小学生作文快乐大本营，发现他坐在车的最后一排，刚好有车窗，于是他在裤兜中掏出一支笔，在书上写着“车上有匪徒”五个大字，然后又装作热，打开了车窗，汽车经过收费站时，作者趁车匪不注意，悄悄地把书从窗口丢出车外，他想，收费站的叔叔一定会发现这本书并且报警。不到五分钟，一辆警车真的追上来了。
过了一会儿，警察就上车。车上的乘客纷纷指认出三个车匪。旅游大巴又恢复了热闹的场面，车上的人有说有笑，都在谈论着刚才发生的事情，作者明白了：对待社会上的不法之徒，要学会保护自己，善于斗争，歹徒最终是无法得逞的。
我觉得这篇作文的作者非常的勇敢，他可以背着车匪求救，证明作者有胆量、有勇气。在危险的时候，总是会有机会闪过，文中的作者把握住汽车经过收费站的这个机会向收费站的人求救，真是聪明勇敢。
我们要学会保护自己，善于斗争，真正遇难的时候才能脱险。
学会生存作文 篇6“啊！多么勇敢的人，多么执卓的精神啊！”我合上书本，可我的心里却还默默赞扬着鲁滨孙。
英国作家笛福笔下刻画的这个勇敢，正直，聪明，执卓的鲁滨孙被上帝“遗忘”在一个荒凉的小岛上。他建房子，造面包，救星期五……后来经历28年终于回到了英国—文明社会的故事。
我们这些小公主，小皇帝难道真得不应该从中获得启示吗？鲁滨孙不顾家人的阻挠，朋友的劝告，一心去航海。虽然这种做法并不提倡，但是，我们会有这种迎难而上的精神吗？不，我们没有，我们遇到困难只会退缩，根本没有一点儿主见。鲁滨孙一人被遗落在荒岛上，却还能生活28年。如果是我们可以吗？不，我们不能，我们连在一个粮食，电器充足的地方也不会自己解决温饱，冷暖，穿着。我们只会一昧地依赖父母，科技，朋友，老师。遇事不会自己解决。鲁滨孙为自己的未来设想得如此周到，以至可以在荒岛上生活28年之久。如果是我们，我们会为自己的未来设想吗？不，我们不会，我们也不敢。我们只会走父母为我们铺好的宽敞，好走的大路，不敢走那处处充满危险，但是也处处充满希望的偏僻小路。我们没有鲁滨孙那种敢于向命运挑战，自立自强的精神。
我们这些愚昧无知的孩子都应该明白，要学会生存，具备自我保护能力
学会生存作文 篇7阿斯图里亚斯在《玉米人》里曾说过。“只有勇敢镇定的`人，才能熬过黑暗，迎来光明。”只有坚持才能胜利，可是在我们面对困难时又是怎样做的呢？当我阅读《鲁滨孙漂流记》这本书后，不禁对鲁滨孙产生了敬佩之情。
有一位叫做鲁滨孙的英国人，他喜欢探险和航海。有一次，在航海中遇上了大风，船翻了，其他同伴都死在了海里，只有他一人被大浪冲到了一座荒无人烟的孤岛上。可他一点也不悲观，使终保持着乐观的态度，努力地生活。通过自己的努力建起了一座房子，打猎捕羊，种植粮食，有规律的安排着自己的生活。终于，他克服了困难，回到了自己的祖国。
鲁滨孙凭着自己顽强的毅力，永不放弃的精神，实现了自己的航海梦想。我仿佛看到了——轮船上站着这样一个人他放弃了富裕而舒适的生活，厌恶那庸庸碌碌的人生，从而开始了一次与死神决斗的生存大挑战，重重的不幸与困难并没有压倒他，反而使他更加坚强。上苍给予鲁滨孙的困难，对于他更具有挑战性。
我不禁感慨，我们这些小公主小皇帝们难道真的不应该从中获得启示吗？能独自一人在荒岛上生活28年，还要忍受无边的寂寞，恐怕也只有鲁滨孙了。我们有这种迎难而上的精神吗？如果是我们，我们可以吗？不，我们不能！
因为我们没有那个能力。在书上，我曾经看过这样一个故事：一个14岁的小女孩不小心被小刀划伤了，却跑到了用台上大喊救命，街坊邻居们看了都哈哈大笑。我真为她感到惭愧，14岁已经上初中了，却没有自我保护的能力。但是，当今社会谁不是家里的“掌上明珠”，爸爸妈妈总是娇着，每个人都“衣来伸手饭来张口”，不能学会自立，有着一颗依靠心，所以，14岁大的小女孩被小刀划伤才会大喊大叫。
我们要向鲁滨孙一样，坚强的活下去，你的人生掌握在自己的手里，无论遇到什么困难，你都要学会生存，学会面对，学会承担。只有这样每个人才能在自己人生的航海中勇敢前进，永不放弃！
学会生存作文 篇8春夏秋冬，人的四季，岁月蹉跎，人的足迹。人类从呱呱落地的那一刻起，就开始了生命季节里的徘徊，开始了新长征路上的生存。在社会学会生存，就要有所追求。所以我们不能做天上的风筝，盲目无目标地被线牵着走，要为追求而生存在社会学会生存，就要学会坚强。人的生存受环境制约，但我们要做环境的主人。生活也少不了坎坷，但我们不能迷失生活的道路。不要在生存中耗尽了自己，我们要战胜脆弱。在社会学会生存，就要勇敢超越：水中的鱼儿不超越，怎能进化为较为进步的两栖动物呢？陆地脊椎动物不超越，也不能变成鸟类。上天永远不会偏爱那些双手合十、虔诚祈祷的人，而把机遇留给勇于超越的人。
一天晚上，月亮不知何时爬上了树梢，我们伴着一丝寂静进入梦乡了，“着火了”！“着火了”！不知是谁大叫了一声，我睁开惺忪的睡眼向寝室外望去：浓烟四起，只有应急灯亮了起来，这是怎么回事？起火了吗？我连忙跳下床，手忙脚乱穿衣服，我们每人一块湿毛巾捂着鼻子和嘴巴，我一只手用毛巾捂着鼻子和嘴巴，另一只手扶着栏杆，弯着腰，我们慌乱的冲向寝室外面的走廊，拥挤不堪，走到了二楼，浓烟滚滚，我一时觉得烟雾越来越浓，眼睛也看不清四周的东西，喉咙也呛得难受起来，我忽然觉得会不会有危险？我又对自己说：“不用怕，一会儿就没事了……”果然，随着烟雾的越来越淡，我们一路小跑终于来到了操场。
到了操场，我们的心总算平静了下来，咦？大家怎么神态自若的？哦！原来是消防演习呀！真是虚惊一场。“同学们，我们假如面临火灾要记住以下几点，一、初起火最易扑灭，在消防车未到前，如能集中全力抢救，常能化险为夷，转危为安。二、要早报警，报警愈早，损失愈小。牢记“119”火警电话。三、要沉着冷静，严守秩序，才能在火场中安全撤退。倘若争先恐后，互相拥挤，阻塞通道，导致自相践踏，会造成不应有的惨剧。四、下楼通道被火封住，欲逃无路时，将被子单、台布撕成布条，结成绳索，牢系窗槛，再用衣角护住手心，顺绳滑下。五、逃离时，要用湿毛巾掩住口鼻。……”周主任在主席台上讲道。
其实火灾还有许多逃生术，如：1．尽可能蹲低身体，利用所剩余的氧气逃离火场。2．火灾时可沿墙壁走，有楼梯的绝不使用电梯。3．在主要逃生道上若有许多人拥挤，应另找别的逃生通道等。
在社会学会生存，现在中国许多父母只顾溺爱孩子们，却使孩子们养成“衣来伸手，饭来张口”的不良习惯，导致孩子们把劳动和生存技能抛之不顾。我曾经看到过这样一篇报道，读高三的学生居然还不会坐公共汽车！这太令人惊奇了；还有些大学生，就连微波炉也不会使用。我们这个社会不需要只有高学历，而连人类最基本的生存都不会的人。所以，我们要在社会学会生存，我们要做环境的主人，我们要主宰自己。
学会生存作文 篇9生活中，只有那些善于生存、会自我保护的人才算得上是主宰生活的强者。学会生存，使我们日常生活中一种不可或缺的本领。
鲁滨孙在荒岛上建立起属于自我的自由“王国，”并且在其间生活了二十八年，整整二十八年呀！我们之间谁都能够想象，这二十八年中他以前在荒岛上经受的各种艰难困苦、孤独寂寞。但是，是什么支撑着他能够如此呢？是生存！他用生存的本领，克服重重困难，战胜重重危机，创造出人类史上神话般的奇迹。由此可见，生存是一项本领。
当汤姆？索亚与贝琪被困于魔克托尔山洞时，他们用风筝线去探路并寻找出口，在风筝先能到达的状况下顺着两条通道向前探路，有去探索第三条通道，直到风筝线不够用了为止。最终，在一片摸索中找到了出口，并被人们解救出去。这一切，都源于生活的经验，都源于对生存的欲望。由此可见，生存是一项本领。
生存说简单也不简单，说艰难也不艰难，对于那些会生存、善于生存的人来说，无论在怎样的状况下，生存好像一场游戏。在遇到偶发事件、危险以及灾难时，我们要学会不惊慌失措，用心开动自我的大脑，用之前在生活中所积累的经验和知识来使自我化险为夷，转危为安。
我们在生活中总会遇到一些意外：例如触电，煤气中毒，火灾，洪水，地震，火山爆发等等一系列灾难。那么，我们该怎样办？我们要生存！“生存”这两个字会使两种人走向两个不一样的世界——一种走向天堂，另一种存活于世，谁不想享受这完美的世界啊？可有啥法子？这就是生存，我们要学会生存。
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