员工待岗管理规定

员工待岗管理规定（通用8篇）

员工待岗管理规定篇1

第一章总则

第一条为实现公司内部员工动态管理，逐步建立和完善能上能下、能进能出的用人机制，优化员工队伍结构，提升员工整体素质，促进员工合理流动，特制定本规定；本规定适用于合肥有限公司全体员工。

第二章实施细则

第二条为加强企业劳动管理，维护正常的劳动秩序，保障职工的合法权益，根据《中华人民共和国劳动合同法》有关规定，具有下列情形之一的员工，公司可安排其待岗：

1.不胜任本职工作的员工；

2.实行员工绩效考核被评定为不合格者；

3.严重违反公司制度，但又未能达到解除劳动合同条件者；

4.工作不认真负责，给公司造成直接经济损失10000元以上者；

5.经常违反公司劳动纪律者；

6.各部门定岗定编后的富余人员；

第三条员工出现上述行为之一，所在部门经实际情况评定，申报综合部，经总经理批准后，予以待岗，具体流程如下：

1.部门负责人对部门需待岗员工进行评价，填写《待岗审批表》提出书面意见报总经理；

2.总经理批准后，部门将《待岗审批表》交综合部，综合部将对该员工下发《待岗通知单》，员工接到《待岗通知单》后，需在当日办理交接手续，脱离原先岗位，并于次日到综合部报道；

3.待岗通知单发出即视为有效，拒不接受待岗安排的员工，从待

岗日起，记为旷工；

第四条综合部将组织所有待岗人员进行培训学习，并牵头与其他有招聘名额的部门进行协调，提出二次分配建议，具体流程如下：

1.二次分配过程需经正常招聘流程，笔试、面试、竞聘；

2.二次分配成功，其工资将根据新岗位情况重新核定；

3.经二次分配的员工，如仍无法胜任岗位要求，公司将按《劳动合同法》相关规定，与其解除劳动合同；

4.待岗超过3个月仍未二次分配成功的，公司将与其直接接触劳动合同；

第五条待岗人员的待遇：

1.待岗员工当月及次月工资按原有工资发放，但不享受绩效工资及各类奖金；

2.自待岗日起第三个月，该员工仍未二次分配成功，其待岗工资自第三个月起将按合肥市最低工资标准发放；

3.待岗期间社保将照常缴纳，具体基数根据国家相关规定执行；

第六条待岗人员在待岗过程中需遵守公司规章制度，如违反公司规定，将从严处理；

第七条待岗人员在待岗期间随时可申请离职；

第八条本规定最终解释权归综合部所有。

附件：

《待岗审批表》

员工待岗管理规定篇2

1基于现代信息化平台开展待岗学生管理工作的必要性及可行性

待岗实习的学生的教育管理工作不应当局限化, 它应该是开展在学生、家庭以及学校这三方之间的密切合作。其一, 待岗实习的学生应当依照规定, 与学校定期的汇报真实的实习情况以及实习收获与当前所面临的问题;其二, 学生家长非常希望能够及时的了解到其子女在企业中的实习情况以及学校在实习生就业方面所作出的工作情况;其三, 高校希望能够运用一种快捷有效且方便的方式与学生家长及用人企业相沟通, 一起完成待岗实习的学生其自身教育任务。

在当前的高校教育环境当中, 其信息内容是具有及时性、复杂性与广阔性的特点, 并且高校学生在刚刚走上工作岗位的时候, 是很难适应其社会环境的, 思想的波动程度较大, 再加上高校学生受到其实习单位更换的较频繁、流动性较大等因素的影响, 传统的交流方式已然受到了一定的制约, 无法满足日渐增长的需求。所以, 目前的当务之急便是分析、整合出一种崭新的现代信息化平台, 来实现三方的有效沟通, 为学校、教育有关部门以及学生家长之间提供一种先进、全新的沟通交流方式, 以便于更好地开展待岗实习学生的管理工作, 从而有效促进高校就业的工作水平。

就目前而言, 伴随着我国科技信息技术的快速发展, 现代化的通讯方式已经越来越普及化, 在这种社会环境背景下, 便为设计且研发出一种有利于高校、学生机学生家长三方之间交流信息的统一化平台提供了不小的可行性。可是, 市场上的众多通讯手段的使用便也造成了信息沟通的复杂化, 非常不利于进行统一化管理。就目前而言, 市面上有一些与其相关的通讯产品, 例如“e校通”或者是“家校互联”等等, 但是其实用性不强、功能性不全, 严重缺乏教育底蕴。

针对以上通讯产品的弊端, 整合出更为科学化、合理化及统一化的现代信息化平台, 乃是促进待岗实习学生管理工作开展的重要途径。

2现代信息化平台的建设发展准则阐述

待岗的实习学生管理工作实行现代信息化平台乃是一种非常科学合理的手段, 它能够实现学生家长与高校之间产生及时、快捷的有效沟通。但是, 实现这种平台建设应当遵循以下几项原则内容:

2.1系统应当简单合理, 信息应当提供及时。构建这种信息化平台应当充分考虑到学生家长与教师的使用能力, 无论是信息的传达还是内容的发送都应当设定的尽量人性化、智能化, 让使用客户可以非常轻松地进入系统, 及时找到需要获取的信息内容。

2.2信息化平台的构建应当充分的将心理学理论融合其中。无论是学生家长、教师或者学生, 都是需要他人的鼓励与关怀的。故此, 信息化平台的反馈内容应当是以鼓励内容为主的, 应当积极地引导学生们找到自己正确的心理地位, 将自己的工作态度放端正, 提高自身对工作的积极性。学生应当学会主动将工作当中遇到的困难与校方、家长及企业进行交流探讨, 以及将工作当中所获得的成就同家人、校方进行分享。

2.3在信息化平台构建的过程中, 应当充分融合先进的技术。应当充分采用目前市场上的主流软件进行信息化平台的构建, 为高校学生们提供一个可以尽情展示自我的自由空间。这便能够满足他们的个性化需求以及情感交流的需求。

3现代信息化平台在待岗实习学生其管理工作中的具体应用性

3.1现代信息化平台能够及时追踪学生的思想状态, 为学生提供安全可靠的保障。高校学生在实习的过程当中, 其安全乃是首要任务。所以, 高校应当根据实习学生的心理想法, 将与实习相关的安全教育内容全部发布到现代信息化平台上, 如此, 学生便能够通过电脑、手机、i Pad等各种终端及时的进行访问浏览。借此机会, 高校便可以教育学生们如何自如的应对困难以及紧急突发事件, 并且如何保持沉着冷静的心态及对安全意识的牢固认知。与此同时, 学生的思想状态以及月度的考评情况与自身面对的困难等各种综合信息都可以随时上传到信息化平台上面。如此, 教师便可以为学生及时的进行教育与引导。

3.2现代信息化平台可以让学生们第一时间掌握到就业的相关信息, 为日后就业做足准备。就业信息乃是学生们谋职的先决因素, 所以高校教师可以利用各种方式和渠道来搜集准确、全面的就业信息, 并且了解学习最新的就业政策与职业前景, 将这些内容全部整理, 发到信息化平台上面。这种方式是非常有利于加强学生们对于当前就业形势的认知的, 并且可以最好日后毕业的就业准备工作。于此同时, 也应当利用学生们在校外实习的机会, 更为深入地了解用人单位的用人需求, 主动的与相关单位进行联系, 将本校应届的毕业生优势及专长介绍过去, 建立起有效的沟通途径, 为学生们真正毕业之后的就业做出准备。

3.3现代信息化平台可以建立起非常良好的家长沟通制度, 为学生们打造出三维性质的教育网络平台。除了上述内容以外, 高校学生的待岗实习也需要学生家长们的配合参与。通过现代化信息平台的构建, 学生家长们可以在第一时间了解到其子女在实习单位的真实情况, 从而给予子女们充分的关心, 还能够与高校教师、用人企业及时沟通。如此, 利用分布于社会之中各种领域的学生家长便可以构建出三位一体的三维式立体教育网络, 这样便能非常有效的提升高校待岗学生管理工作的时效性及针对性, 对于促进高校待岗实习学生的教育管理工作开展来说, 起到了至关重要的作用。

结束语

综上所述, 高校学生的管理工作开展乃是新时期的高校建设过程中作为关键的一环, 而待岗实习生的管理工作开展则是其中环节的重中之重。如果高校想要开展好待业实习生的管理工作, 必须要与学生家长及用人企业加强协作沟通, 共同来做好这份工作, 关心高校学生的成长问题。而现代信息化平台则能够将社会教育资源调动最大化, 将所有先进科学的计算机技术以及无线通信技术集为一体, 并且利用这种技术可以架起一座在用人企业、学生家长以及高校中的有效沟通桥梁。如此一来, 高校的就业质量必然会有所提升, 学生也可以更为健康的成长。

参考文献

[1]唐小燕, 李建新, 周敏.基于信息化平台的顶岗实习学生管理[J].新课程研究, 2010 (1) .

[2]薛建娟, 时倩.略论顶岗实习生的管理[J].广西教育, 2009 (6) .

[3]杨文坤, 秦美娟.基于网络的高校学生工作信息化平台的构建[J].番禺职业技术学院学报, 2007 (6) .

[4]孙艳华, 黄健.高职高专毕业生就业信息的搜集、管理与运用[J].科技信息 (学术版) , 2008 (10) .

员工待岗管理规定篇3

吴律师：

我入职到一家公司时，彼此只是口头约定过工资待遇、工作岗位与地点、社会保险等相关事项，并没有签订书面劳动合同。我在公司上班4个月后，公司因积压的产品过多，加之淡季来临，遂让我回家待岗，等候上班通知，并明确待岗期间公司只按最低工资标准向我支付生活费用。谁知时隔3个月，公司不仅没有让我上班，反而于近日以亏损严重为由决定将我辞退。我对自己被辞退并无意见，但觉得我在公司前后共计7个月，公司应当按规定向我支付6个月的未签订书面劳动合同的双倍工资。可公司认为我实际上班时间只有4个月，其只能按3个月向我支付。请问：回家待岗期间究竟能否纳入支付双倍工资的范围？

读者：王晓燕

王晓燕读者：

公司的观点是错误的，你回家待岗期间也应纳入支付未签订书面劳动合同的双倍工资范围。

《劳动合同法》第八十二条规定：“用人单位自用工之日起超过一个月不满一年未与劳动者订立书面劳动合同的，应当向劳动者每月支付两倍的工资。用人单位违反本法规定不与劳动者订立无固定期限劳动合同的，自应当订立无固定期限劳动合同之日起向劳动者每月支付两倍的工资。”《劳动合同法实施条例》第六条第一款也指出：“用人单位自用工之日起超过一个月不满一年未与劳动者订立书面劳动合同的，应当依照劳动合同法第八十二条的规定向劳动者每月支付两倍的工资。”即你的双倍工资究竟是按6个月计算还是按3个月计算，取决于公司对你的用工期间到底是7个月还是4个月。其中的关键，无疑在于你回家待岗的3个月能否计入。回答当然是肯定的。因为让你在家待岗是来自公司的决定，而非你个人的意愿和原因，你遵照、执行该决定，恰恰也是对公司决定的服从。更何况用人单位的用工方式，并不仅仅局限于安排劳动者从事具体的生产经营活动，让员工出差、开会、培训、轮休、休公休假、外出旅游、待岗等等亦属其列。也就是说，公司让你回家待岗，实际上同样是其对你的用工方式之一。同时，鉴于你在回家待岗期间，必须随时听候公司的上岗调遣，意味着你照样应当遵守公司的规章制度、接受公司的管理，加之公司已按最低工资标准向你支付生活费，自然表明你与公司的劳动关系不仅没有因为待岗而解除或者中断，而是一直保持和存在。

吴律师

孩子的抚养权经法院判决后还可以变更吗

吴律师：

两年前，我与邢某离婚时，经法院判决，将4岁儿子小明的抚养权归邢某承担，我每月交付600元的抚养费用。去年6月份，邢某与刘某再婚后，两人忙生意时经常将孩子锁在家里，让孩子独自生活。即使两人回到家里，刘某对孩子不是喝斥就是痛骂，邢某稍有不如意，便动手打孩子。每当我去探望孩子时，孩子便藏在我的身后，哭闹着要跟我走。最近，我提出要邢某放弃抚养权，把孩子交由我来抚养，邢某却坚决回绝：“孩子由我抚养是法院判决的，你休想变更小明的抚养权！”

请问：孩子的抚养权由法院判决后能否变更？我怎样才能取得孩子的抚养权？

吴丽

吴丽读者：

抚养权是指父母（包括继父母、养父母）对其子女的一项人身权利，拥有该权利的一方或双方，在子女成年之前，有权决定是否与子女共同生活，该权利在子女成年时即消灭。夫妻离婚，一般也会导致夫妻其中一方失去抚养权。失去抚养权的一方将失去与子女共同生活的权利。不过，失去抚养权的一方仍然享有探视权，可以在约定或裁判的时间内定期探视子女，与子女进行相对短暂的相处。

我国《婚姻法》第三十六条第三款规定：“离婚后，哺乳期内的子女，以随哺乳的母亲抚养为原则。哺乳期后的子女，如双方因抚养问题发生争执不能达成协议时，由人民法院根据子女的利益和双方的具体情况判决。”一般来说，子女的抚养权一经法院判决，具有相对的强制性和稳定性。在孩子的抚养权归属问题上，有些人往往存在着两种极端的想法，一种想法是，只要子女的抚养权归属问题在离婚时法院已经予以明确，对具有执行力的判决书是不能变更的；另一种想法是，自己的境况改善了就可以要求变更孩子的抚养权，而不论是否存在不利于孩子健康成长的情形。这两种想法都是比较极端的，也是不对的。

孩子的抚养权经法院判决后，虽然要保持相对的稳定，双方都要尽责任尽义务，不能随意推卸和强行索回，但如果遇到特殊情况，还是可以进行变更的，这在《最高人民法院关于人民法院审理离婚案件处理子女抚养问题的若干具体意见》第十六条中是有明确规定的：“一方要求变更子女抚养关系有下列情形之一的，应予支持。（1）与子女共同生活的一方因患严重疾病或因伤残无力继续抚养子女的；（2）与子女共同生活的一方不尽抚养义务或有虐待子女行为，或其与子女共同生活对子女身心健康确有不利影响的；（3）十周岁以上未成年子女，愿随另一方生活，该方又有抚养能力的；（4）有其他正当理由需要变更的。”

从吴女士介绍的情况来看，儿子小明在邢某那里受到了一定程度的虐待，对孩子的身心健康具有不利影响，孩子虽然未满十周岁，但仍然表达了希望由母亲抚养的愿望。在这种情况下，吴女士可以进一步与邢某协商，变更对儿子的抚养权。如果协商未果，吴女士就要注意收集证据，按照《最高人民法院关于人民法院审理离婚案件处理子女抚养问题的若干具体意见》第十五条“离婚后，一方要求变更子女抚养关系的，或者子女要求增加抚育费的，应另行起诉”的规定，向法院提起诉讼，主张权利，请求法院对儿子小明的抚养权予以变更。

吴律师

职工因为严重违纪被开除，是否有权领取失业保险金

吴律师：

我是一家公司的职工。半年前，因为孩子生病在家无人照料，而我又担心因为请假被扣除全勤奖，遂连续5天于上班期间悄悄跑回家中，时间1～2小时不等。岂料，第5次时，由于机器出现故障而我没有在场当即处理，导致整个生产线严重损毁，造成损失达11万余元。虽经我多次求情，公司仍以我擅自多次脱岗属严重违纪，且造成了重大损失为由将我开除。事后，鉴于公司和我已经缴纳两年的失业保险费，且我已办理失业保险登记，加之求职受阻，我曾多次向失业保险经办机构申请给予失业保险待遇，但却被失业保险经办机构一再拒绝，理由为我系严重违纪被开除而导致失业，因而不在领取失业保险金之列。请问：该做法对吗？

读者：冯童童

冯童童读者：

失业保险经办机构的做法是错误的，即你照样有权领取失业保险金。

《失业保险条例》第十四条规定：“具备下列条件的失业人员，可以领取失业保险金：（一）按照规定参加失业保险，所在单位和本人已按照规定履行缴费义务满一年的；（二）非因本人意愿中断就业的；（三）已办理失业登记，并有求职要求的。”《社会保险法》第四十五条也指出：“失业人员符合下列条件的，从失业保险基金中领取失业保险金：（一）失业前用人单位和本人已经缴纳失业保险费满一年的；（二）非因本人意愿中断就业的；（三）已经进行失业登记，并有求职要求的。”从中可以看出，在公司和你已经缴纳两年失业保险金，且你已办理失业保险登记、求职受阻的情况下，只要你属于“非因本人意愿中断就业”，失业保险经办机构就必须根据你的申请，向你发放失业保险金。而《失业保险金申领发放办法》第四条规定：“非因本人意愿中断就业的，是指下列人员：（一）终止劳动合同的；（二）被用人单位解除劳动合同的；（三）被用人单位开除、除名和辞退的；（四）根据《中华人民共和国劳动法》第三十二条第二、三项与用人单位解除劳动合同的；（五）法律、行政法规另有规定的。”即虽然开除是用人单位对具有严重违反劳动纪律和企业规章制度，造成重大经济损失或有其他违法乱纪行为而又屡教不改的职工，依法强制解除劳动关系的一种最高处分，但这并不等于劳动者便据此无权获取失业保险金。与之对应，你虽系严重违纪且造成公司重大损失而被开除，但你多次求情的行为表明，这并非你所希望的结果，中断就业不是源于你自身的意愿，即仍然在第（三）项所定情形之列。

吴律师

不履行义务可以撤销赠与合同

吴律师：

吴老太无儿无女，老伴活着的时候，靠老伴的工资维持生活，老伴去世靠社会救助和以前的积蓄过日子。老伴去世时，给她留下了一套80平方米价值40万元的楼房，也就是现在的住所。这是她唯一的最值钱的东西。独居后，侄女对她很好，不停地嘘寒问暖，休息日就会过来看望她，帮她做家务，并帮她买些日用品。吴老太觉得其可依赖，于是希望侄女能为自己养老送终。为此，吴老太跟侄女签订了赠与协议，决定把房子赠与给她，并由她照顾自己的晚年生活。可协议达成且房子过户到其侄女名下之后，侄女婚后竟和侄女婿远走高飞，对她不管不顾。失望的吴老太想撤销协议收回赠与的房屋，不知是否可行？

读者：吴助

吴助读者：

吴老太和侄女签订的房屋赠与协议属民事合同，就这类纠纷她可提起民事诉讼。民事诉讼是人民法院在当事人和全体诉讼参与人的参加下，依法审理和解决民事纠纷的诉讼活动。根据《合同法》第一百九十条、第一百九十二条的规定：“赠与可以附义务。赠与附义务的，受赠人应当按照约定履行义务”、“受赠人有下列情形之一的，赠与人可以撤销赠与：（一）严重侵害赠与人或者赠与人的近亲属；（二）对赠与人有扶养义务而不履行；（三）不履行赠与合同约定的义务。赠与人的撤销权，自知道或者应当知道撤销原因之日起一年内行使。”吴老太和她侄女签订的赠房协议属于附条件的赠与协议（合同），其侄女不履行赠与协议（合同）约定的义务，吴老太可以撤销协议（合同）收回赠与的房屋。撤销权应当在知道或者应当知道撤销原因之日起一年内行使。

吴律师

借款人有还款能力，为什么还判令保证人与借款人连带偿还借款

吴律师：

庄某、潘某和孙某都是做服装生意的个体户，彼此之间也是不错的朋友。2014年3月30日，庄某因生意周转需要向孙某借款15万元，借款期限为两个月。庄某向孙某出具借据一张，潘某在借据上写了“担保人”并写上自己的名字，并写了“借款人到期不还款，担保人承担还款义务”。借款到期后，经过孙某多次催要，庄某均以暂时资金不足由推托；孙某向担保人潘某催要，潘某则提出其担保的意思是在庄某没有能力还款的情况下才由自己这个担保人还款。无奈之下，孙某诉讼到法院，要求法院责令被告庄某和潘某连带偿还借款15万元。在诉讼中，被告庄某也向法庭陈述其借款当时三人约定的是在借款人无能力还款时才由保证人潘某还款，而原告孙某则否认，认为约定的是到期只要庄某不还，担保人就要还。法院是否会支持原告孙某的诉讼请求呢？

读者：舟舟

舟舟读者：

本案是一起民间借款合同纠纷。其争议的焦点是作为保证人的潘某对债权人孙某该承担什么责任，即保证人潘某是和借款人庄某承担共同还款的连带责任还是在庄某没有还款能力的情况下才承担归还借款的责任。以法律术语来说，保证人是承担连带责任保证还是承担一般保证。

对担连带责任保证还是一般保证的认定，关键还是要看当事人之间对保证责任是如何约定的以及法律是如何规定的。所谓一般保证，是指当事人在保证合同中约定，债务人不能履行债务时，由保证人承担保证责任的保证（《担保法》第十七条第一款）。而所谓担连带责任保证，是指当事人在保证合同中约定保证人与债务人对债务承担连带责任的保证（《担保法》第十八条第一款）。而在连带责任保证的情况下，债务人在到期不履行债务的情况下，债权人既可以要求债务人履行债务，也可以要求保证人保证范围内承担保证责任——向债权人履行债务。而一般保证责任的保证人在主合同纠纷未经审判或者仲裁，并就债务人财产依法强制执行仍不能履行债务前，对债务人可以拒绝承担保证责任（《担保法》第十七条第二款）。从《担保法》的上述规定甄别判断，虽然一般保证还是担连带责任保证都是在债务人到期不履行债务的情况下发生，但一般保证是在债权人“不能”，即没有偿还债务能力的情况下才发生。

回归到本案，当事人在借条中对保证的约定是“借款人到期不还款，担保人承担还款义务”，这一约定究竟是一般保证还是担连带责任保证呢？这里的“借款人到期不还款”，当然包括客观上没有履行能力和主观上不想履行的两种情况。虽然保证人和借款人认为是在借款人在客观上没有履行能力即还款能力的情况下保证人才承担保证责任，但出借人却并不这样认为，而是认为只要债务人到期不履行债务，保证人就要承担保证责任。而从合同字面本身也并不只包含保证人和借款人所说的这一层意思，也包含出借人所说的这层意思，即按合同约定的文义来解释，还是出借人的解释是准确的。退一步说，就算是约定不够明确，根据《担保法》第十九条关于“当事人对保证方式没有约定或者约定不明确的，按照连带责任保证承担保证责任”的规定，还是应当认定本案的保证是连带责任保证而非一般保证。所以，法院会支持孙某的诉讼请求的。

吴律师

已为员工投保意外伤害险，单位也必须承担工伤赔偿责任

吴律师：

我是一家公司的员工。三个月前，我在上班期间操作机器时不慎被皮带挤伤右手，不仅花去4万余元医疗费用，还落下10级伤残。近日，我基于公司没有为我办理工伤保险，导致我无法从工伤保险机构获取工伤待遇，曾要求公司承担对应的赔偿责任。但公司以其已为我投保人身意外伤害保险，而我的医疗费用及残疾赔偿均已由保险公司理赔，我已经不存在损失为由拒绝。请问：公司为我投保了人身意外伤害保险，就能免除工伤赔偿责任吗？

读者：邱福莲

邱福莲读者：

公司的观点是错误的，其仍然必须承担工伤赔偿责任。

一方面，工伤保险与意外伤害险是两个不同的概念。前者是指国家为在生产、工作中遭受事故伤害和患职业疾病的劳动者及亲属提供医疗救治、生活保障、经济补偿、医疗和职业康复等物质帮助的社会保障制度，属于政府行为，具有强制性，不具赢利性质，一旦出现工伤事故，从国家统一管理的社会基金支付赔偿金。后者是指当身体和生命受到外来和不可抗拒因素的意外伤害后，受益人可以根据保险合同的约定和投保金额，从保险公司获取相应的赔偿，属于商业行为，不存在强制性，具有赢利性质，理赔费用来源于保险公司收取的保费，并不能达到工伤保险所具有的功能。即对于前者，任何用人单位都必须无条件地办理，而对于后者用人单位可以投保，也可以不投保。另一方面，公司无权以意外伤害险取代工伤保险。原劳动和社会保障部办公厅《关于参加商业保险中的人身意外伤害险后是否还应当参加T伤保险问题的复函》中规定：“按照《劳动法》第七十二条‘用人单位和劳动者必须依法参加社会保险，缴纳社会保险费的规定，中国境内的企业无论是否参加了商业保险中的人身意外伤害保险，都必须参加工伤险，并依法缴纳工伤保险费。人身意外伤害险不能替代工伤保险。企业在参加工伤保险的同时，可根据本单位的实际情况，为职工办理人身意外伤害保险。”即公司为你投保的意外伤害险，虽为国家所倡导，但只能算是在法律强制性规定之外给你的一种福利待遇，并不能免除其继续为你办理工伤保险的法定义务。再一方面，公司必须承担赔偿责任。因为《工伤保险条例》第六十二条第二款已经规定：“依照本条例规定应当参加工伤保险而未参加工伤保险的用人单位职工发生工伤的，由该用人单位按照本条例规定的工伤保险待遇项目和标准支付费用。”

吴律师

保险公司员工待岗培训心得体会篇4

保险公司员工待岗培训心得体会

各位领导、职工、同志们你们好!为期两个月的待岗培训马上就要结束了。作为待岗培训中的一员，两个月的待岗培训使我发生了天翻地覆的变化，方方面面均受益匪浅。自己无论在政治理论、思想素质、业务技能和学习实践等方面都有了很大的提高。从而也使我充分。

识到。学习不能安于现状，生活不能安于现状，工作更不能安于现状。不思进取，不求上进的念头将会不断地消弱我们学习、工作的意志，打乱我们追求梦想的步伐。现代社会日新月异，多元多变，公司发展更是乘着社会发展的东风一日千里。一旦我们的学习进步跟不上社会的发展步伐，跟不上公司的前进脚步，我们就有被社会、被公司淘汰的风险。所以我们要有忧患意识，更要有学习加压的念头。并不断地为之付出努力。才能紧随时代的发展而进步。同时，通过学习也使我深刻地认识到：团队凝聚力的重要性。加强团结，互帮互助是企业发展的良好支柱。企业的职工只有形成合力。凝聚在一起，才能发挥团队的力量。才能带动企业不断地进步和发展。培训期间，参与学习培训的人员相互帮助团结友爱的事迹，（这里你可以举一个培训期间团结友爱的事例，具体看你的意思）使我深受感动和鼓舞。团队精神是新时期的一种集体主义思想的升华，也是集体主义精神内容的扩展，我们日常工作的分工与合作离不开团队精神的支持，如果没有团队精神的支持，我们个人的努力就形不成合力。各项工作的开展也不会顺利。

待岗培训的规定篇5

为了提高教学质量，促进教师队伍的建设，对因教学胜任力不足而离开教学岗位的教师进行待岗培训，特制订本暂行规定：

1、教师待岗培训的时间一般为一个学期，根据培训情况可延长至一学年。

2、教师待岗培训期间实行坐班制，按学校行政人员的上班时间出勤，每天按学校的作息时间指纹考勤四次。

3、待岗培训是学校为待岗教师提供的提高业务能力的机会，参加培训教师要有端正的学习态度，客观的认识自我，并不断寻求进步。

4、待岗教师原工作学院的教学督导作为该教师在待岗培训期间的指导教师，负责帮助待岗教师制定《培训计划》，待岗教师要严格按《培训计划》进行培训，每周随堂听课不少于16节，每次听课要有听课笔记和听课心得，每月提交一份培训小结，作为对其培训成绩考核的依据之一。

5、教师待岗培训期内，参照不低于本地最低工资标准发放薪资（700元/月），享受社会保险，无其他津贴。

6、教师待岗培训结束后，经考核合格，可安排回原岗位工作或另行安排适合岗位，工资标准按新岗位重新核定。对未按要求时间参加培训或不到新岗位报到的，学校将按旷工处理。

职工待岗制管理办法实施细则篇6

第一条本实施细则所述职工待岗制是指本局系统工作人员因工作

作风、职业道德、党风党纪、服务质量、服务态度等问题，被执法执纪机关查处，或被服务对象投诉，或被新闻媒体曝光，或给本局造成严重经济损失或恶劣社会影响的，经调查核实，给予当事人待岗处理的制度。

第二条本实施细则适用于本局系统各科室（管理处、中心）、各单

位及其下属单位全体工作人员，包括局领导、中层干部、在编干部职工、合同制职工、人才派遣制职工、劳务派遣制职工、借用人员、监时骋用人员、双重领导单位工作人员、承包经营单位工作人员、挂靠单位工作人员等。

第三条因违反本局首问负责制度、一次投诉查实待岗制度、车辆

管理处工作制度等原因受到待岗处理的，待岗时间按上述制度规定执行。

第四条因个人原因，给本局造成严重经济损失或恶劣社会影响的，经局长办公会议研究，给予当事人待岗1-6个月处理；情节特别严重的，给予党纪、政纪处分，直至移送执纪、执法机关处理。

第五条如因本局进行内部机构或岗位设置调整推动原有岗位时，对涉及到的工作人员根据其用工作性质进行处置：

1、在编工作人员由本局另行安排工作岗位；

2、工作人员，担任本局科（股）级职务的，由本局另行安排工作；

3、合同制职工，一律予以解除劳动合同关系；

第六条待岗人员管理：

1、受到待岗处理的工作人员，一律免去现有职务，取消相应待遇；

2、待岗期间，待岗人员不得从事原有岗位工作，由局统一安排学习，接受政治思想、法律法规、规章制度、职业道德、业务技能等方面的教育，并守成领导指定的其他工作；待岗人员上下班必须按作息时间到局办公室签名考勤，否则作旷工处理。

3、待岗期间，待岗人员要在提高认识的基础上，深刻查找存在问题的根源，每周向局汇报自查自纠情况，并由局指派专人作好书面记录。待岗期满，由本人提出书面申请，经考核合格后，报分管局领导同意，提交局长办公会议研究通过，方可解除待岗。考核不合格的，按原定待岗期限再次待岗。

4、初次待岗期间有重大贡献或突出表现者，经局长办公会议研究，可提前解除待岗，但实际待岗时间不得少于原定待岗时间的50%；任何个人不得自行决定提前解除待岗；再次待岗的，不得提前解除待岗。

第七条因本细则第三条、第四条原因受到待岗处理的，在编人员、合同制职工按照本办法第六条处理。

第八条凡受待岗处理的人员，一律取消其待岗年度的各类评先、评优资格；不设班组的科室、单位，或设班组但总人数在10人（含）以下的科室，以及各下属班组，总人数在10人以上的当年有2人次（含）以上受到待岗处理的，总人数在10人

（含）以下的当年有1人次（含）以上受到待岗处理的，取消其集体评先资格；设班组且总人数在10人以上的科室（管理处、中心）、单位，当年有总人数的15%人次（含）以上受到待岗处理的，取消其集体评先资格。

第九条待岗期间待遇：

1、在编人员待岗期间待遇：

待岗期间，一律停发待岗月份（跨月份的，包括待岗起始月份及解除月份，下同）月度津贴、福利；

待岗1个月（含）以下的，扣除待岗月份的考核奖，并扣除1个月的年终目标考核奖（包括财政统发的及本局核发的，下同）；当年年度考核不得评为优秀等次；

待岗1-3个月（含）的，扣除待岗月份的考核奖，并扣除6个月的年终目标考核奖；当年年度考核为基本称职（基本合格）等次，情节严重、影响较大的，可以定为不称职（不合格）等次；

一次待岗3个月以上的，或当年累计待岗3个月以上的，或当年累计待岗达3次的，扣除待岗月份的考核奖，并扣除全部年终目标考核奖，当年年度考核定为不称职（不合格）等次。

2、合同制职工待岗期间待遇：

待岗期间，停发所有工资、奖金、福利，只发给基本生活费每日10元，待岗月份各类社会保障参保费用均由个人缴纳，个人不愿缴纳或未按时缴纳的，作本人自动放弃参保处理。

待岗1个月（含）以下的，扣除1个月的年终目标考核奖；

待岗1-3个月（含）的，扣除6个月的年终目标考核奖；

一次待岗3个月以上的，或当年累计待岗3个月以上的，或当年累计待岗达3次的，扣除全部年终目标考核奖；待岗期满，一律予以解除劳动合同关系。

第十条要充分利用被待岗处理的典型事例，对全局干部职工进行

警示教育。

第十一条另有规定的，从其规定。

第十二条本细则由局办公室负责解释。

待岗心得体会篇7

为期一个月的待岗学习马上就要结束了，作为待岗学习培训中的一员，我认真学习了联社安排的《省联社党委书记蒋兆岗同志在全省农信社第三届社员大会第二次会议暨2014工作会议上的讲话》和《楚雄办事处关于印发楚雄州农村信用社2014年工作指导意见的通知》以及《你在为谁工作》这本书。通过对两份重要文件和一本书的学习使我在思想上，工作态度上发生了较大的变化，各方面都受益匪浅。自己无论在政治理论，思想素质，业务技能和学习实践等方面都有了很大的提高。从而使我充分地认识到：双向选择是一种优化组合的手段，而待岗学习则是一次自我学习自我完善的机会。抓住了、学好了我们将脱胎换骨。有这样一句话说的，“机会是留给有准备的人。”而联社这次组织的待岗学习活动给我们提供了充分学习的机会，目的是让我们通过学习不断提高工作能力，提升个人修养。为我们重新走上工作岗位打下坚实的基础。我们应珍惜这次机会，及时查缺补漏，查找工作中的不足之处，自我加压，全面提升自各方面能力。只有这样，我们才能抓住机遇，更好的去努力工作，更好的去实现我们的人生价值。

近一个月的学习使我充分认识到，学习不能安于现状，工作更不能安于现状，不思进取，不求上进的观念将会不断地消弱我们学习，工作的意志，打乱我们追求梦想的步伐。现代社会的日新月异，多元化的信用社的发展，更是乘着社会发展的东风一日千里。一旦我们的学习进步跟不上社会的发展步伐，跟不上信用社前进的脚步，我们就有被社会，被信用社淘汰的风险，更加懂得今天工作不努，明天必定要去努力找工作。

同时，通过学习也使我深刻地认识到：团队凝聚力的重要性。加强团结，互帮互助是信用社发展的良好支柱，企业的职工只有形成合力。凝聚在一起才能发挥团队的力量，才能带动企业不断地进步和发展，团队精神是新时期的一种集体主义的升华，也是集体主义精内容的扩展，我们日常工作的分工与合作离不开团队精神的支持，如果没有团队精神的支持，我们个人的努力就形不成合力。各项工作的开展也不会顺利。

总之，在以后的工作中，我们不但要有忘我的工作作风。还要有互帮互助的思想意识，更要有团结协作的精神，大到国家社会，小到集体个人，只有把集体利益，团队利益放于首位，并为之努力奋斗，才能保证信用社的顺利发展和工作成绩的取得。为此在未来的工作中，我也将铭记团队精神的重要性，坚持与信用社同呼吸，共同发展与同事心连心，齐进步。时刻保持昂扬向上的学习劲头，努力为信用社的发展献计献策，贡献应有的力量。陆羡勇

2014年6月23日篇二：待岗培训心得体会培训心得体会（2）2011.12 通过在xxx钢铁电力指挥部为期一个月的培训，我不仅认识了新的同事，而且自己无论在思想认识上还是业务素质上均有了很大的提高，受益匪浅。本人在今后的工作中，将从以下几个方面作出努力，争做一名优秀而专业的职业人。

一、端正态度，认清形势。工业区组织的培训实践活动为我们提供了充分的学习机会，目的是让我们提高工作能力，提升个人修养，为未来走上新的工作岗位做好充分准备。“机会只留给准备好的人”，我们应珍惜这难得的机会，及时为自己“充电”，查漏补缺，全面提升自我，才能抓住机遇，更好地实现个人价值。绝不应该安于现状，让相对空闲的培训实践生活削弱自身积极向上的劲头，扰乱追求进步的精神面貌。这样的精神状态一旦产生，并任其蔓延，将不利于个人的进步，更危急自身的职业发展。为此，我们要加强危机意识，竭尽全力地把培训期间的每一分每一秒都用在提升自我，修炼身心上。

二、加强团结，互帮互助。我所在的培训部门是一个极具凝聚力的团队。他们分工细致，组织合理，工作高效，业绩突出，是指挥部中的佼佼者。现在恰逢年末，工作忙碌，常常能看到他们整个部门的同事们自觉地加班加点，伏案工作，却听不到半句怨言。这也使我大受感动和鼓舞。团队精神是新时期的一种集体主义的升华和集体主义内容的扩展，我们在工作的分工与合作离不开团队精神的支持，没有团队精神的支持就很难有我们各项工作的顺利开展，以单位为家的忘我的工作作风就是团队精神的再现。正因为大家相信这个团队，忠于这个团队，每个人都有着团队合作的意识，极具团队合作精神，才会将团队利益放于首位，并为之努力奋斗，这才能保证团队的顺利工作和工作成绩的取得。在未来的工作中，我将会把团队合作精神铭记在心，并付诸行动，与同事们心连心，团结一致，为团队凝聚力的加强贡献自己的一份力，共创辉煌的业绩！篇三：待岗培训心得体会2 心得体会

怀着忐忑的心情，我参加了市公司举办的待岗学习培训，通过这近一个月的全心投入，并在培训老师的细心教导下，我对电信行业的专业知识，态度，技巧和销售方面都取得了长足的进步。明白了今后工作的依归所在。回首难忘的日日夜夜，收获良多，感慨万千。下面我从以下三点浅谈一下我的个人体会。

二、创新学习，提升专业。在以前的工作中，我只是根据以往的工作经验进行判断处理，缺乏专业理论的支持。通过《电信服务规范》、《电信业务知识》的专业技能培训，弥补了我在电信行业知识理论方面的不足，为我今后的操作运行工作打下了一定了理论基础。我会尽快结合本单位的实际情况及自身岗位特点，把所学的理论知识科学地运用到实践中去。同时，也会根据当前行业发展形势，创新工作方式方法，树立“客户至上”的服务理念，争做新时代的电信人。

三、加强团结，互帮互助。此次的培训也让我认识到了团队凝聚力的重要性。加强团结，互帮互助是企业发展的良好支柱。企业的职工只有形成合力。凝聚在一起，才能发挥团队的力量。才能带动企业不断地进步和发展。培训期间，参与学习培训的人员相互帮助团结友爱的事迹，使我深受感动和鼓舞。团队精神是新时期的一种集体主义思想的升华，也是集体主义精神内容的扩展，我们日常工作的分工与合作离不开团队精神的支持，如果没有团队精神的支持，我们个人的努力就形不成合力，各项工作的开展也不会顺利。学习是可贵的，培训是精彩的。通过这次可贵而精彩的培训学习，各方面我都向成为一名优秀的电信人更进了一步。感叹与憧憬之余，我想我只有靠自己的聪明与才智、努力与勤奋去为广大电信客户服务，为公司更好的发展贡献自己微薄的力量。

夏良模