北京的金山上大班教案

北京的金山上大班教案（共9篇）

北京的金山上大班教案 篇1

大班音乐：北京的金山上活动目标：

⑴.受藏族音乐，舞蹈的风格，喜爱学习民族舞蹈，音乐教案－大班：北京的金山上。

⑵.熟悉旋律，学习藏族舞蹈的基本动作（弹簧步.甩袖等）

⑶.道我国是一个多民族的国家，感受多民族服装的特点。活动准备；

⑴.日常活动中了解藏族舞蹈及服装的特点，观看过民族大联欢的录像带，激发幼儿学习的欲望

⑵.磁带.录音机。

⑶.民族的服装娃娃.图片若干。

⑷.安门图片.装饰画.藏族服装.蜡笔。活动过程：

Ⅰ.组织问好。

⑴.教师弹曲子，幼儿更节奏拍手.⑵.练声：《我是小小茶壶》.《山谷回音真好听》

⑶律动：《手碗转动》.《喜洋洋》

Ⅱ.与幼儿谈话，引起幼儿兴趣，导入课题。

“今天，老师带了一个非常漂亮的民族娃娃来，你们想看看她吗？想和他做好朋友吗？”（出示藏族娃娃）“看，她漂亮吗？”（漂亮）“小朋友知道我们中国有多少个民族吗？”（56个民族）“那知道有那些少数民族吗？”（藏族，朝鲜族，汗族，蒙古族，等等```）“那你们知道老师手上这个民族娃娃是哪个民族的吗？”（知道）“她是哪个民族的呀？”（藏族）“！小朋友真聪明，那你们是从哪里看出她是藏族来的小朋友？”（她穿的衣服袖子很长.腰上还有五彩腰带）“哦，原来是从她的衣服上看出来的，藏族小朋友的衣服很漂亮，小朋友想和她做好朋友吗？”（想）“那我们就先来听听藏族小朋友唱的歌，看看藏族的舞蹈，下面小朋友先听听藏族的歌````````` Ⅲ.欣赏《北京的金山上》 ⑴.欣赏《北京的金山上》

⑵.幼儿听音乐拍节奏，熟悉音乐旋律

⑶.欣赏舞蹈：教师示范跳一遍完整的舞蹈，引起幼儿兴趣，幼儿教案《音乐教案－大班：北京的金山上》

⑷.小结：“刚才小朋友跟音乐拍的节奏真好，来表扬一下自己（嘿嘿.你真棒）在听完这首藏族歌曲后小朋友能告诉老师，歌曲的名字是什么吗？”（北京的金山上），“这首很好听的北京的金山上。”

Ⅳ.学习基本工作。

⑴.“藏族有哪些基本工作？”（甩袖.弹簧步）“好。下面小朋友跟老师来学习一下藏族舞蹈。

① 一脚按拍子点地，双手一上一下翻动

② 双手捧哈达，从身体前方慢慢托起至头顶上方，右脚做弹簧步，当手升到头顶的时候双手左右摇摆。

③ 踏点步，双手一切甩袖。④ 双手从下往上翻，做弹跳步。⑤ 手上下甩袖，脚前后点地。

⑥ “巴扎嗨”是双手在身体的右前方做献哈达壮，弯腰屈膝，右脚跟前侧点地，“嗨”时双手合拳拍击一次原地上跳。Ⅴ.学习舞蹈。

⑴.幼儿完整学习舞蹈。

“小朋友跳得真好看，来我们跟着音乐来跳一遍藏族舞蹈，好吗？”（好）⑵.幼儿随着音乐跟老师表演舞蹈。Ⅵ.小结舞蹈

今天我们班小朋友学了什么舞蹈呀？舞蹈的名字是什么呀，是哪个少数民族的？（北京的金山上.藏族舞蹈）Ⅶ.总结：

⑴.除了藏族以外我们中国还有很多少数民族，秋天来了，天气变冷了，那些少数民族的兄弟姐妹想叫我们大（1）帮的小朋友帮他们画几件漂亮的衣服，你们愿意吗？（愿意）⑵.幼儿操作，教师巡回指导，引导幼儿用各种颜色来装饰各民族服装。Ⅶ.评价幼儿作品。

大班首都北京教案 篇2

1、了解北京的一些著名建筑和发生在北京的重大活动，知道北京是中国的首都。

2、能通过多种途径收集有关北京的资料，并参与介绍和讨论。

3、感受祖国首都的美好，萌发对做过首都的喜爱之情。

活动准备：

1、通过“给家长的一封信”让家长了解即将开展的活动，请家长协助幼儿完成调查。请幼儿在自己收集到的资料中选一样最感兴趣的内容，活动时使用。请幼儿收集北京特产、长城的资料。

2、教学挂图：《我们的首都――北京》。

活动过程：

1、了解北京好吃的特产。

教师出示图片，请幼儿欣赏并了解。

教师：这里有一些好吃的，请小朋友们看一看，你们吃过吗?

教师：这些好吃的食品都是北京的特产，你们去过北京吗?你们知道北京是什么样的吗?

2、了解北京的著名建筑和重大活动。

出示教学挂图《我们的首都――北京》。教师(指挂图上的天安门广场)：这是什么?周围有哪些建筑?

师幼共同讨论，了解天安门广场上主要建筑物的名称，再对照挂图看。

请个别幼儿向大家介绍自己所了解的天安门广场的情况，鼓励幼儿拿出自己带来的资料进行介绍。

教师小结：天安门广场上有很多重要的建筑，国家领导人会在那里接待外宾，很多重要的会议会在人民大会堂召开，人们还回到人们英雄纪念碑前纪念英雄。

教师(指挂图上的奥运场馆)：这是什么地方?这里进行过什么重要的活动呢?

教师：长城是我们中国古代时候建造的，有很多的人用了很长的时间才建成，它是用来防止敌人的侵略的。长城很长，在世界上都非常有名。

教师小结：北京有很多著名的建筑，这些建筑享誉世界，我们应该感到自豪。

3、幼儿相互交流自己事先选好的感兴趣的内容。

幼儿在小组内讲述。

4、集体小结，并请幼儿将自己最喜欢的内容布置在主题墙饰中。

师幼共同小结：每个国家都有一个很重要的城市作为这个国家的首都，北京就是我们中国的首都。北京有很多著名的建筑，我们国家的领导人在北京工作，在那里会见外宾，开一些重要的会议。的奥运会也是在北京举行的。北京还有很多好吃的特产、好玩儿的地方。

请幼儿将自己最喜欢的内容布置在“我最喜欢的北京”的主题墙饰中。

延伸活动：

大班教案《屋顶上的秘密》 篇3

1、感受屋顶的不同以及对我们生活关系。

2、尝试在问题情景中表述自己的想法，提高观察分析问题的能力。

3、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。

4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

【教学过程】

一、回忆交流屋顶上的不同设施(目的：是在交流中发展语言，关注孩子语言的表达，丰富他们的经验。)

1、出示文字“秘密”、“屋顶上”，引出话题。

2、幼儿提问，解决几个问题

小结：屋顶上一些设施的不同用处(根据孩子的介绍)。

二、发现、感受一些有趣的屋顶(目的：感受屋顶与人们生活的关系，发展观察能力以及分析、比较等思维能力。)

1、出示一组照片猜猜我去了哪里，结合经验说出理由。

2、了解空中百鸟园在何处，猜猜为何屋顶上有百鸟园?

3、幼儿看录像，了解屋顶百鸟园的意义。

4、再猜一张照片，判断这是什么地方?上面会有什么?

5、了解屋顶停机坪上直升飞机救人的事情。

小结：屋顶的设计和这幢房子里的人和事是有关系的。

6、交流其他的屋顶

三、讨论设计幼儿园屋顶平台(目的：重点通过设计、分析，发展想象、创造能力。)

1、猜测幼儿园屋顶及栏杆的作用。

小结：屋顶是不可以随便攀爬的，我们要注意安全。

2、幼儿园的屋顶平台上还缺什么?

北京的金山上大班教案 篇4

【活动目标】

1、学会用小棒，回形针在地图上沿直线进行测量，测量时要注意工具的首尾相接。

2、萌发热爱北京，向往北京的情感。

【活动准备】

1、中国地图，自制城市地图，汉族，蒙古族，藏族，维吾尔族，朝鲜族儿童形象。

2、小棒，回形针。

【活动过程】

一、图片导入，激发幼儿的兴趣。

1、师：今天我们班来了好多来自祖国各地的儿童，小朋友你猜猜看她们是哪个民族的人，可以从她们的衣着，长相来猜哦。

2、师：你知道她们的家乡在哪吗？下面请小朋友和老师一起在地图上找找看，好吗？

3、教师小结：她们是来自汉族，蒙古族，维吾尔族，朝鲜族的孩子们，她们分别居住在南京，呼和浩特，拉萨，乌鲁木齐和长春这几个城市，让我们一起来看看她们居住的这些城市在地图上的哪些地方。（出示自制地图）

二、测量这些城市到北京的距离。

1、师：小朋友你们知道北京是中国的什么吗？（首都）它在地图的什么地方？我们一起来找一找好吗？

2、提问：每个地方的小朋友都想到北京去看一看，玩一玩可是他们想知道在这个地图上她们的家乡离北京有多远，小朋友，你们愿意来帮助她吗？

3、讨论：我们可以用哪些工具来帮助她们测量这些距离呢？（小棒，回形针）

4、师：我们首先用直尺来量一下她们家乡到北京的距离，并且记录下来，同时我们知道两个地方之间一直线是最短的距离，首先我们看一下南京到北京最短的距离是多少呢？（注意它们的头和脚是连在一起的哦，这样才能测出它们的最短距离）下面我请小朋友自己用直尺来测量一下呼和浩特，拉萨，乌鲁木齐，长春到北京的距离是多少。

5、师：下面我们用回形针来测量一下好吗？并且要记录下来哦。

6、教师小结：刚刚我们用直尺和回形针测量了各个地方到北京的距离，并且记录了下来。

三、交流测量结果，比比之间的距离。

师：现在请小朋友们来说一说哪个城市到北京的距离是最远的？哪个城市到北京的距离是最近的？

四、游戏：《送各地娃娃上北京》

大班我要上小学教案 篇5

1、知道小学生的书包里应带的学习用品。

2 、能根据课程表，尝试整理自己的书包。

活动准备：

1 、铅笔、橡皮、尺、铅笔盒、垫板、蜡笔、语文和数学课本、练习薄、羽毛球和羽毛球拍、水杯、饭盒、绳子、棋类、毽子、图画书、餐巾纸等的实物，以及以上物品的图片。

2 、实物书包4 个、小学一年级课程表4 张。

3 、一年级小学生整理书包的录像(见操作材料包“整理书包”) 。

活动过程：

一、书包里有哪些朋友

1、观察教师逐一从书包里取出的物品，说说它们的名称，分辨它们不同的用途。2 、重点讨论：练习薄和课本有什么不同的用途?什么时候需要用垫板?什么时候需要用橡皮?

3 、将以上所有物品按照它们的用途进行分类(如学习用品、生活用品、娱乐用品等)。

4、思考：哪些是小学生书包里必须带的物品。

5 、对有分歧的部分展开讨论，并得出结论。

二、整理小书包

l、观看一年级小学生整理书包的录像，谈论：小学生整理书包时在看什么?

2 、观看小学生的课程表，了解小学生每天都上哪些课。

3 、对照小学生书包里的物品思考：明天是星期几，并按照课程表加以证实。

4 、幼儿分成4 组，分别按星期二到星期五的课程表，将物品图片放进小书包，并整理小书包。

5、检查各组书包里的物品放得是否合适，看看哪一组整理得又快又好。

活动延伸：

将区域活动的一角布置成小课堂，放置一些小学生的课本、学习用品、小书包等，让幼儿在游戏中可以再次尝试整理书包。

活动：找不到眼镜

活动目标：

1 、能正确使用自己的学习用品。

2 、逐步养成整理和保管自己物品的良好习惯。

活动准备：

1、故事《 找不到眼镜》 (见P293 )及相应故事图片(鞋子、肉汤、衣袋、火箭)。

2、松鼠、孤狸和流熊3 位朋友给熊的留言。

活动过程：

一、故事《 找不到眼镜》 前半部分

1、边看图片，边听故事的前半部分。

2 、回忆松鼠、狐狸和浣熊是怎样回答熊的问题的。

3 、这些地方可能会有熊的眼镜吗P 它的眼镜可能会在哪里?

二、故事《 找不到眼镜》 后半部分

1 、从画面上找出熊的眼镜，思考：3 个朋友有没有看到熊的眼镜。它们为什么都没有告诉它。

2 、读一读松鼠、狐狸和浣熊3 位朋友写给熊的留言。

3 、谈论：熊怎样才能方便地找到眼镜呢?它的眼镜该放在哪里?

4、分别扮演3 个小动物，试着模仿动物的口气对话，和教师一起完整讲述故事《 找不到眼镜》 。

北京的金山上大班教案 篇6

一、活动目标：

1.幼儿了解2008年奥运吉祥物的名称及特点。

2.为中国举办2008年奥运会感到骄傲、自豪。

3.幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

4.培养幼儿勇敢、活泼的个性。

二、活动准备：

PPT、国歌音乐、福娃挂饰(人手一份)

三、活动过程：

导入--欣赏--游戏

(一)导入：

(PPT)--这是什么旗帜?上面有什么图案?(小节：这是奥运五环旗，是由五种颜色的圆组成的)--2008年奥运会在哪举办?

--2008年奥运会将在我们中国举办，小朋友高兴吗?为什么?

--设计师还为2008年奥运会设计了吉祥物，你们猜得出来吗?

(二)欣赏：

出示福娃的图片，让幼儿了解福娃的外形特征。

--这是谁?它是什么颜色的?(出示福娃贝贝的图片)(小结：是设计师根据鱼和是水设计出来的，它头上的花纹好象鱼在海水里游时的浪花一样，代表五环旗中的蓝色一环)--这个福娃叫什么名字，它像谁啊?(出示福娃晶晶的图片)(小结：晶晶像一只可爱的大熊猫，它代表五环旗中黑色的一环)--这又是谁啊?它戴的帽子真漂亮，你们看看像什么?(出示福娃欢欢的图片)(小结：欢欢上福娃中的大哥哥，他是一个火娃娃。他还代表一种运动项目，你们知道是什么吗?)(各项球类运动)--你们看他像什么?(奔跑的藏羚羊)你们知道他代表的是哪中运动项目吗?(出示福娃迎迎的图片)(小结：迎迎身手敏捷，是田径的能手，他代表的是五环旗中黄色的一环)--你们猜猜还有一个福娃是谁?“教案来自：屈;老师教;案网.”(妮妮)(出示图片)--你们看，妮妮头上有什么?(展翅飞翔的燕子)她代表的是什么运动项目呢?(体操)他代表五环旗中的哪一环呢?(绿色)--把五个福娃放在相应颜色的五环旗的圆内，问：小朋友发现了什么?(福娃的颜色和数量和五环旗是一样的)--那五个福娃的名字放在一起是一句什么话?(北京欢迎你)

(三)游戏：

--到了2008年，世界各地的外国朋友将到我们中国来，看世界奥运会，看我们中国的巨大变化，那么我们作为中国的小娃娃为2008年举办的奥运会做些什么事呢?(幼儿自由想象)--小朋友的想法都很棒，今天我们也学学运动员叔叔阿姨进行“小小奥运会比赛”，找你喜欢的一个福娃，看看它是参加什么运动项目的?(个别幼儿讲述，并生生互动。)--我们一起比赛吧。(鼓励幼儿自选一运动福娃挂饰做运动)--好，我宣布中国队在大家共同的努力下获得第一名，取得的金牌数最多，所以要奏响我们中华人民共和国的国歌，立正，奏国歌。

教学反思：

孩子们通过此活动的参与，了解了中国奥运会，也知道了中国奥运会是我国的骄傲，是中国人的荣耀。在这一活动中通过课件调动了孩子们活动的积极性，让孩子们在玩中学、学中玩。本节课气氛也很活跃，但是活动前没有掌握好全部幼儿的认知能力，导致有些小孩对奥运会还有点模糊。

大班上科学教案1-11 篇7

1.展示与梳理通过观察、调查收集的信息，了解夏天天气特点及与动植物、人们生活的关系。

2.学习看温度计，细心观察与测量，能按温度计上的度数标注气温 并学会做气温统计。

3.知道夏季防晒、防暑降温的方法。活动准备

经验准备：幼儿在科学区中已了解温度计的用途，有看温度计和记录温度的经验；幼儿阅读图书、图片资料，并用图画或符号把收集到的资料记录下来，整理成“过夏天”阅读笔记；幼儿了解了夏天里的动植物和人们的活动’知道炎热的夏天里人们防暑降温的办法。材料准备：师幼共同收集、展示夏天用品的实物或图片；制作夏天调查表，请幼儿画出自己找到的夏天；温度计。环境创设：将收集的图片与物品陈列在科学观察区。活动指导

1.师幼回顾游戏活动中关于温度计的已有经验，了解夏日气温特点。★师幼共同分享关于温度计的前期经验。

·引导语：今天的天气怎么样？你们知道今天的气温是多少度吗？ ·引导语：最近我们在科学区中学看温度计，温度计是由什么材料做的？温度计大多数是玻璃做的，而玻璃一不小心就会被碰碎，我们应该怎样拿温度计呢？（轻拿轻放，温度计放在桌子中间，大家轮流使用温度计。）

·提问：你们在温度计上发现什么？是不是每个温度冲卜都有刻度和红线（或黑线）有什么用处呢？它是怎么表示温度的？

★出示幼儿在游戏活动中记录的温度记录表’教师通过问题引发幼儿感受夏天气温的特点。

·提问：一天中的气温从早到晚的气温都是一样的吗？什么时候温度最高？

2.引导幼儿分享已经了解的夏日气温下动植物与人类的活动。★幼儿分享夏日气温下动植物与人类的活动。

·引导语：这么热的夏天，人们做什么了？动植物又做什么呢？请你们把收集的关于夏天的资料与大家一起分享。

★通过与其他季节的比较，了解夏天的特点（气温、人们的活动、动植物的活动等）。

3.师幼交流防暑降温的方法。

★结合幼儿的夏天调查表引出话题，引导幼儿从周围的环境变化发现夏天的特点。

·引导语：你们从哪里知道是夏天？你们还知道夏天有什么特别的地方吗？你们喜欢夏天吗？说说理由。

★结合幼儿收集的夏季用品展开讨论与交流．了解夏天防晒、防暑的方法。

★幼儿介绍并展示收集的物品，初步了解夏季用品的用途。·引导语：这些物品都是什么季节用的？它会给我们带来什么用处？ ★幼儿分小组讨论，把多种防晒、防暑的方法用图画记录下来。·讨论：夏天天气很热，太阳火辣辣的，还有哪些防晒的办法呢？夏天人们有哪些防暑降温的好办法呢？

★分享交流，结合图画或者符号整理防晒、防暑的方法。·幼儿结合记录表分享交流防晒、防暑降温的方法。

·教师根据幼儿的讲述进行统计，运用图画或者符号梳理防晒、防暑的办法。活动延伸

★游戏活动：幼儿收集动物过夏天的资料投放在阅读区，引导幼儿了解动物的防暑降温办法。

★生活活动：提供温度计，指导值日生按温度计上的读数标注气温，请幼儿连续做一周的气温观察记录，了解夏天气温的特点。★家园共育：(1）提醒家长带幼儿外出时提示幼儿运用学到的防晒、防暑降温的方法保护自己。(2）请家长在家中为幼儿提供体温计，让幼儿练习测量体温，学习使用体温计。(3）建议家长与幼儿共同完成亲子手册《会变色的晴雨花》中的实验，探究不同天气下花的变色情况。

★领域渗透：结合美术活动，开展主题画“夏天”。

活动内容 科学活动：《喷水瓶》（物体和物质）活动目标 1.感知水的压力，探索发现瓶中水喷射的远近与喷水孔位置的高低、孔口的大小有关。

2.对探索水的喷射现象感兴趣，能客观地记录和描述观察到的现象。活动准备

经验准备：幼儿已积累了有关水的经验，如水的流动性、水的温度、沉浮现象及沉浮转换等，同时已感知过“空气进、水流出”的科学现象。

材料准备：有钻洞的塑料饮料瓶人手两个（一个钻相同高度、不同大小的洞，一个钻不同高度、相同大小的洞，两个塑料饮料瓶都装满水），塑料饮料瓶、长钉、记录表和笔若干。活动指导

1.出示塑料饮料瓶，提出问题，激发幼儿思考。

★引导语：今天我们要来设计制作浇花用的喷水瓶，可是我们幼儿园的花圃有各种各样，大大小小的花草树木，有的离我们比较近，有的离我们比较远。如果要制作喷得比较远的喷水瓶，喷水口应该怎么设计呢？

2.帅幼共同讨论喷水口的设计。

在自由讨论的基础上，着重引导幼儿讨论并猜想记录：如果要制作喷的远的喷水瓶瓶，喷水口应该在瓶子的什么位置？洞口宜大还是宜小？

3.幼儿根据猜想进行探索和记录发现喷水瓶的水喷射的距离远近与孔口大小的关系。★幼儿两两合作，根据探索的问题选择实验瓶逐一进行实验探究 着重指导幼儿从喷水的远近、力度来观察并记录：(1）两个喷水瓶的喷水孔高度不同它们的孔口大小一样’它们的喷水情况。(2）两个喷水瓶的喷水孔高度一样，它们的孔口大小不同，它们的喷水情况。★幼儿交流分享探究的发现，形成对喷水瓶的水喷射的距离远近与孔口高度和孔口大小关系的初步认识。

4.引导幼儿迁移已获得的经验，根据要求设计喷水工具。

★每组幼儿选择一种合适的塑料瓶，设计一个能喷得远的喷水瓶或喷得近的喷水瓶。活动延伸

★游戏活动:在科学区引导幼儿根据自己的设计制作喷制作喷得远或喷得近的喷水工具为班级、幼儿园的种植园地浇花。

★家园共育：请家长在日常生活中继续引导幼儿关注有关水的压力的科学现象。

活动内容 科学活动：《有趣的虹吸》（自然科学现象）活动目标

1.感知虹吸现象，了解虹吸现象在生活中的应用。2.探究产生虹吸现象的条件，并能大胆表达自己的想法。活动准备

经验准备：幼儿有用软管玩水的经验。材料准备：幼儿玩水的照片，装满水的小桶，空盆，一大盆水，小桶若干长短、租细不同的软管若干。活动指导

1.出示幼儿玩水的照片，师幼回顾前期玩水的经验。

★引导语：小朋友们都喜欢玩水你们有没有用软管玩过水？是怎么玩的?有什么发现？

2.引发幼儿猜想与探究·尝试运用软管转移水．初步感知虹吸现象。★出示一个装满水的小桶和一个空盆，引发幼儿猜想和讨论。·引导语：怎样用软管将小桶里的水运到空盆里去？你们猜猜可以怎么做？

★提供一大盆水和小桶，引导幼儿尝试运用软管转移水。★交流分享，初步感知虹吸现象。

·引导语：你们是怎样用软管来运水的？（出水口要低，水才会从软管中流出来。）

3.探究产生虹吸现象的条件，并表达自己的想法。★引导语：怎样才能让水从软管里自动流出来呢？ ★幼儿再次操作，探究产生虹吸现象的条件。★交流分享，进一步了解虹吸现象。

·引导语：你们成功了吗？你们是怎么做的？妥加多少小才公目动流出来？

·小结：想要让水从软管中自动流出来需要让软管充满水并用手指堵住软管两端,并且保持软管的出水口低于进水口，然后同时放开手指水就会自动流出来了 活动延伸

★游戏活动：(1)在科学区提供毛巾或棉条、装有水的盆以及空盆，引导幼儿玩毛巾将水转移的虹吸现象。(2)引导幼儿在自然角利用虹吸原理给金鱼换水。

活动内容 科学活动：《把水变干净》（科学启蒙）活动目标

1.探究把水变干净的方法，感知污水通过多层毛巾过滤可以变干净。2.提高观察、分析和动手操作的能力，增强环境保护意识。活动准备

材料准备：污水处理厂处理污水的视频，装满脏水的容器，干净的空杯，笔，记录表，毛巾，纱窗网，纱布，海绵，大的果冻盒。活动指导

1.师幼共同观看污水处理厂处理污水的视频，引导幼儿了解污水处理的基本程序。

★引导幼儿讨论：污水处理厂是怎么把脏的水变干净的？ 2.幼儿第一次探究：怎样把脏水变干净？ ★出示脏水，教师提出问题，引发幼儿猜想。

·引导语：这里有一盆很脏的水，它和水龙头流出的自来水一样吗？怎样把水变干净？ ★教师介绍毛巾、纱窗网、纱布、海绵等材料，并鼓励幼儿尝试探索把水变干净的方法。★师幼分享交流探究的方法。

·引导语：你们是用什么方法？脏水变干净了吗？你们最开始的想法与实验结果一样吗？

３.幼儿第二次探究：怎样用毛巾过滤使水变得更干净？ ★幼儿探究，并用绘画形式记录自己的实验过程。

·提醒幼儿用毛巾过滤时不能用手拧，要让脏水慢慢地从毛巾滴人到干净的空杯中；倒水的速度要慢，毛巾要把容器口封严，防止脏水直接倒人空杯中，影响实验效果；可将过滤出来的水，反复倒在毛巾上，进行多次过滤。

★幼儿分享交流用毛巾过滤把水变干净的方法。·引导语：你们是怎样用毛巾过滤使水变得更干净的？ 4.组织幼儿讨论，拓展保护水资源的相关经验。★引导语：生活中我们应该怎样做才能不让水被污染呢？ ★鼓励幼儿大胆表达保护水资源的想法。

★小结：我们不将油腻的剩菜倒人下水道，洗餐具时尽量少用清洁剂，不向河里扔垃圾，少用染发剂等造成水污染的物品。大家都来保护水源，关心和爱护我们周围的环境，从自己做起，我们的环境就会变得更美好。活动延伸

★生活活动：日常生活中引导幼儿养成节约用水、保护水资源的好习惯。

★家园共育：请家长与幼儿共同收集关于保护水资源的材料，进一步了解水的重要性。

活动内容 科学活动：《斜坡滚物

（一）》（自然科学现象）活动目标

1.关注身边的斜坡，了解斜坡在生活中的运用。

2.尝试搭建斜坡，对不同物体在斜坡上的运动状况感兴趣。活动准备

经验准备：活动前请家长引导幼儿观察周围环境中的斜坡，寻找周围哪里有斜坡，观察和感受车子上坡、下坡的速度，在坡上走一走，体验上下坡的感受。

材料准备：l.2-1.5米的长木板，积木，球、圆柱体铁罐、小汽车玩具若干。数字资源《斜坡》。活动指导

1.展示数字资源《斜坡》，谈论斜坡在生活中的运用

★引导幼儿谈论斜坡：你们见过斜坡吗？在哪里见过斜坡？斜坡是什么样的？走在斜坡上有什么感觉？

2.幼儿自主搭建斜坡，初步感知不同物体在斜坡上的运动状况。★引导幼儿思考和讨论搭斜坡。

·引导语：今天我们要和斜坡做游戏，你们想怎么玩？如果要搭斜坡，需要哪些材料？应该怎样搭斜坡？ ★幼儿尝试用长木板、积木搭斜坡，自主选择喜欢的玩具和斜坡做游戏，初步探索不同物体在斜坡上的运动状态。★分享交流搭斜坡、玩斜坡的经验。

·引导语：你们是怎么搭斜坡？你们搭的斜坡都一样吗？不同高矮的斜坡可以怎么搭？这些小玩具放在斜坡上会怎样？

3.引导幼儿思考人们为什么要把斜坡运用到生活中，并开展幼儿上下坡安全知识教育。

★讨论：我们的生活中有哪些能给我们带来方便的斜坡？（无障碍通道等口）这些地方为什么要修成斜坡而不是楼梯呢？（因为只有将高矮两个地方连成斜坡’自行车、残疾人的轮椅和食堂餐车才能滚过去，这样更加省力、方便。）

★提问：在生活中哪些斜坡存在着危险？当我们上下坡的时候要怎么保护自己？ 活动延伸

★游戏活动：在科学区中引导幼儿继续搭建高低不同的斜坡’感知物体在不同高度的斜坡土移动速度不同的有趣现象。

★生活活动：引导幼儿在户外活动时间利用扭扭车、滑板等体验在不同路面以及斜坡上滑行的感觉。

★家园共育：请家长在日常生活中引导幼儿观察周围环境中的斜坡或类似斜坡的物品，了解斜坡在生活中的运用；带幼儿外出时注意上下坡的安全。活动内容 科学活动：《斜坡滚物

（二）》（自然科学现象）活动目标

1.比较观察物体在不同坡度的斜坡上运动时的现象，感知坡度不同的斜坡与物体运动的关系。

2.懂得与同伴合作探究，体验合作的乐趣。活动准备

经验准备：幼儿已经探究过不同物体在同一斜坡上运动时的现象。材料准备：乒乓球或皮球，l.5-2米长的木板，中大型积木或纸盒，记录表，笔。活动指导

1.师幼交流，回顾游戏中玩斜坡的经验。

★引导语：最近我们开展了玩斜坡的游戏，你们会搭什么样的斜坡?小玩具从不同斜坡上滚下来的速度一样吗？

2.提出问题，引发猜想，并讨论简单的对比实验方案。

★引导语：玩具从坡度不一样的斜坡上滚下来有什么不同？我们如果想知道斜坡的坡度与物体滚动速度的关系，应该怎么比？比赛时怎样才能做到公平？（斜坡长度一样、滚动的物体一样、高度不一样；三人在斜坡起始端开始时要同时放手，让物体自由滚动。）

3.幼儿三人合作，感知物体在不同坡度的斜坡上滚动速度的差别，探索坡度不同的斜坡与物体运动的关系。

★提供相同的乒乓球或皮球，幼儿三人一组，合作探究物体在不同坡度的斜坡上滚动的现象并记录。★分享交流探索的过程与结果。

·引导语：乒乓球或皮球从坡度不同的斜坡上滚下来的速度一样吗？有什么不同？

·小结：斜坡坡度越平缓，乒乓球或皮球滚动的速度就越慢；相反，坡度越陡，乒乓球或皮球滚动的速度就越快。活动延伸

★游戏活动：(1)在科学区中引导幼儿继续探究物体在不同坡度的斜坡上运动时的现象。(2)在科学区探究相同物体在坡度相同、坡面光滑程度不同的斜坡上运动时的不同现象。

★生活活动：在日常生活中，引导幼儿观察有关斜坡的现象。

活动内容 科学活动：《月亮的变化

（一）》（自然科学现象）活动目标

1.能猜想月亮的变化，并记录观察结果。

2.对观察月亮的变化过程和规律有好奇心。活动准备

经验准备：幼儿观察过月亮，听过故事《月亮姑娘做衣裳》。材料准备：记录表、笔。活动指导

1.谈论《月亮姑娘做衣裳》，激发幼儿了解月亮变化的兴趣。★引导语：我们听过《月亮姑娘做衣裳》的故事，故事里月亮姑娘为什么穿不到合适的衣服？（因为月亮姑娘的身体不断变化。）月亮姑娘的身体是怎么变化的呢？

2.引导幼儿猜想月亮的变化过程和规律，并为了解月亮变化的过程进行观月记录。

★提出问题，引发幼儿猜想月亮变化过程和规律。

·引导语：生活中的月亮有变化吗？开始的时候月亮是什么样的？接着是怎么变化的？最后变成什么样？

·引导语：月亮的变化需要多长时间？它的变化有规律吗？我们可以制作观察记录表了解月亮的变化过程，这个观察记录表怎么设计呢？ ★幼儿按照自已喜欢的方式设计月亮变化的观察记录表。

3.幼儿展示、分享自己的观察记录表，同伴之间互相发表意见，让观察记录表的设计更合理。

★引导语：你们想怎么观察记录月亮的变化呢？这个设计好在哪里？什么地方改进一下会更合理？ ★幼儿完善自已的观察记录表 活动延伸

★家园共育：建议家长和幼儿一起观察、记录月亮的变化并大胆说出自己的发现。

活动内容 科学活动：《月亮的变化

（二）》（自然科学现象）活动目标 1.统计与梳理观察记录，了解月亮的变化规律。2.对探究月亮的变化过程和规律感兴趣。活动准备

经验准备：幼儿具备有意识观察月亮变化的生活经验。

材料准备：幼儿已经完成的月亮变化观察记录表。数字资源《月亮的变化》。

环境创设：收集幼儿的观察记录表制作成‘月亮的脸在偷偷改变”的展板。活动指导

1.结合观察记录表，引发幼儿分享、交流观察到的月亮变化。★引导语：你们怎么知道月亮的变化呢？前一段小朋友们设计了月亮变化的观察记录表，还进行了观察，你们发现月亮会变化吗？是怎么变的？

2.师幼共同梳理月亮变化的过程，了解月亮变化的规律。

★幼儿分小组交流各自的观察记录，互相补充，组长用图画和符号记录讨论的结果。

·引导语：开始的时候月亮是什么样的？接着是怎么变化的？最后变成什么样？你的发现和其他小朋友一样吗？我们分小组一起交流讨论，并把最后的结果记录下来。

★每组选一名幼儿向集体汇报小组的交流结果。

★结合数字资源《月亮的变化》，引导幼儿进一步感知月亮的变化规律。·小结：开始的时候月亮看上去很瘦很瘦的叫什么？像什么？（叫新月，像细细、弯弯的眉毛。）新月过后，接着月亮会变成什么样呢？（会变成小船。）月亮由瘦慢慢地变胖，最后变成圆圆的满月。当满月过后，月亮又慢慢地变瘦了，变成什么样了？像什么？然后怎么变？最后变成什么样的？月亮是不断有规律地变化着的。从新月慢慢变成满月，再从满月慢慢变成新月。

3.提出新的问题，引发幼儿对月亮变化周期的关注。

★引导语：月亮由瘦变胖，又由胖变瘦，用了多长时间呢？我们可以在科学区记录月亮变化的时间。活动延伸

★游戏活动：引导幼儿在美工区用绘画、泥塑等多种方式表征月亮的变化制作月相变化图。

★家园共育：(1)建议家长与幼儿一起关注月亮变化的时间以及变化周期，并引导幼儿做观察记录。(2)请家长引导幼儿观察亲子手册《月亮的变化》，说说月亮在一个月中的变化规律。

活动内容 科学活动：《国宝大熊猫》（动植物）活动目标

1.能积极分享观察与调查的信息，加深对大熊猫的了解。

2.尝试用记录的方式梳理信息，表达自己的想法，形成系统、全面的经验。

3.有保护珍稀动物的意识。活动准备

经验准备：教师事先和幼儿淡论大熊猫，了解幼儿对大熊猫的已有经验，鼓励幼儿提出自已想了解的关于大熊猫的问题，并把问题通过图画形式呈现出来；幼儿事先通过观察、阅读图书及图片、访谈等方法收集大熊猫的信息。

材料准备：幼儿绘制的大熊猫问题梳理图，幼儿收集的大熊猫信息，记录表。数字资源《国宝大熊猫》。

环境创设：将幼儿绘制的大熊猫问题的图画布置成“关于大熊猫我想知道”的展板。活动指导

1.出示“关于大熊猫我想知道”问题展板，引发幼儿回顾白己想了解的问题。

★引导语：我们都知道大熊猫是我国国宝，关于大熊猫我们提出了许多想了解的问题，谁来说一说你想了解什么？

2.幼儿整理信息，围绕着自已感兴趣的问题分享交流，加深对大熊猫的了解。

★引导幼儿自主交流收集到的信息。

·引导语：为了寻找问题的答案，我们学会了收集信息，你们的信息从哪里收集来的？从信息里你们了解了什么？

★幼儿分小组围绕感兴趣的问题整理信息并记录，丰富关于大熊猫的经验。★幼儿分享交流，教师用图画或者符号记录，通过梳理让零散、片面的经验变得系统和全面。

3.鼓励幼儿提出想继续探究的问题，并积极寻找答案。活动延伸

★游戏活动：(1)在科学区提供图书、图片、记录表，引导幼儿对感兴趣的问题做进一步的探究。(2)引导幼儿在美工区运用绘画、泥塑等方式表征大熊猫。

★家园共育：请家长给幼儿讲讲大熊猫的生活习性，带幼儿到动物园参观大熊猫，进一步了解大熊猫。

★领域渗透：结合美术活动，开展主题画“国宝大熊猫”。

活动内容 科学活动：《秋天的采集》（自然科学现象）活动目标

1.能在教师的帮助下制订秋游采集计划。2.对秋天大自然的各种变化产生好奇和兴趣。活动准备

经验准备：幼儿对秋天的变化有初步的感知；幼儿事先调查秋天的变化，并用图画的形式记录下来。

材料准备：幼儿事先绘画的关于秋天变化的图画，纸，笔。环境创设：将幼儿的图画布置成“秋天的变化”展板。活动指导 1.师幼结合“秋天的变化”展板进行谈话，引发幼儿对秋天的关注。★引导语：现在是什么季节？你们怎么知道秋天来了？大自然有什么变化？

2.引导幼儿根据兴趣讨论秋游采集计划，并与他人交流分享。★幼儿自由表达秋游采集活动的想法。

·引导语：秋天来了，大自然会有什么变化呢？再过些日子我们就要去秋游了，在秋游的采集活动中大家想看什么？想采集什么？ ★幼儿根据兴趣自由结伴组成小组，制订采集计划，并用图画和符号记录下来。

·预设一．观察秋天树的变化。

·引导语：秋天到了，所有树的叶子都会变黄吗？都会掉叶子吗？叶子掉下来的样子是怎样的？你们打算用什么办法记录下自已的发现？

·预设二：观察秋天的花。

·引导语：秋天有什么花开了？哪些花是平时就开放的？哪些花是秋天到了才开的？这些花长什么样？你们打算用什么办法记录下自己的发现？

·预设三：感知秋天的阳光和风。

·引导语：有小朋友说秋天天气变凉爽了，你们从哪里感受到天气的变化？秋天和夏天的太阳给人的感受有什么不同？秋风起了，风在哪里？你们从哪里发现了风？秋风吹在身上有什么感觉？ ·预设四：感知秋天是丰收的季节。·引导语：秋天是丰收的季节，你们从哪里发现丰收了？有哪些水果、农作物收成了？人们是怎样收果子和粮食的？看到丰收的景象，你们心情怎样？丰收的样子可以用什么办法记录下来？ ★组织幼儿分享交流采集计划。

·引导语：一个小组几个人？想采集什么？怎么计划？小组里怎么分工？ 活动延伸

★游戏活动：把采集回来的物品分类展示在观察区，拍摄的照片打印出来制作成“秋天的采集”展示墙，交流秋天的变化。

★家园共育：提醒幼儿经常观察自已喜欢的树，观察它们有什么变化。★领域渗透：结合美术活动，开展树叶粘贴活动。

活动内容 科学活动：《多彩的秋天》（自然科学现象）活动目标

1.了解秋天大自然的变化，知道秋天是多彩的季节。2.能根据收集的信息进行简单的推理．分析秋天的季节特征。活动准备

经验准备：活动前开展过“秋天的采集”的活动。

材料准备：“秋天的采集”活动记录表，采集的实物或照片，每个小组提供一块白色展板。数字资源《多彩的秋天》。环境创设：将白色展板支撑起来布置在活动室周围。活动指导 1.提出问题，引发幼儿猜想。

★引导语：小朋友们，你们知道秋天是个怎样的季节吗？ 2．引导幼儿根据自己收集到的信息，分小组围绕“秋天是个怎样的季节”展开讨论。

★引导语：前一段时间，我们进行了秋天的采集，现在请你们和其他小朋友说一说自己采集了什么、在采集活动中你们发现了什么。★幼儿小组内展示自己收集的信息，和同伴交流自己的收获。·秋天的树：秋天到了，树有哪些变化？哪些是常绿树？哪些是落叶树？

·秋天的花：秋天有什么花开了？哪些花是到了秋天才开的？这些花长什么样？

·秋天的农作物和人们的劳动：秋天的田野是什么颜色的？农民伯伯在田野里干什么‘

·秋天的果园是什么颜色？有哪些水果丰收了？人们是怎样收果子和粮食的？看到丰哟的景象，你们的心情怎样？

·秋天的风：秋风起了，风在哪里？你们从哪里发现了风？秋风吹在身上有什么感觉？

★围绕“秋天是个怎样的季节”，集体交流讨论的结果并进行简单的推理。

·引导语：秋天是个怎样的季节？说说自已的理由。

3.结合数字资源《多彩的秋天》,引导幼儿欣赏画面,进一步感知秋天的季节特征。活动延伸

★游戏活动：(1)引导幼儿在美工区开展“多彩的秋天”的绘画或手工活动。(2)引与幼儿在阅读区制作小书“多彩的秋天”。★生活活动：(1)天气干燥提醒幼儿主动饮用白开水，适量饮水。(2)利用散步的时间，引导幼儿观察周围环境中动植物的变化，并及时交流和记录。(3)提醒幼儿外出活动出汗较多时，不直接脱衣服，等到消汗后再脱衣服。

大班健康教案：食品袋上的秘密 篇8

活动目标：

知道食品袋上有生产日期和保质期，要食用新鲜的食品。

了解几种常见的保存食物的方法，如冷藏、冷冻、干燥、罐装等。

乐意参加调查实践活动，能和同伴相互配合完成调查内容。

活动过程： 教师引导幼儿初步了解事物的生产日期和保质期。

教师组织幼儿观察大家事先收集的食品外包装。

引导幼儿讨论：你发现食品袋上有什么？包装上为什么要注明生产日期和保质期。

教师小结：在购买食品时要注意看清外包装上的生产日期和保质期，这样可以保证我们吃上新鲜、卫生的食物。

2、教师和幼儿共同进行食品保存方法的调查。

大班上学期教案第五周 篇9

第三周（第五周）

一、集体活动

大自然的话（诗歌）

活动目标：

1.欣赏诗歌，初步感知诗歌的语言和结构等艺术特点。

2.在理解诗歌内容的基础上尝试仿编。

3.有欣赏、了解大自然的浓厚兴趣，体验人和大自然的亲情。活动准备：

1.幼儿有观察自然现象的兴趣，初步积累了一些经验。

2.配乐诗歌录音磁带。

3.大自然景象教学挂图、诗歌图谱各一幅。

4.拍摄的大自然景象图一套。

5.数码相机、录音机。活动过程：

一、开始部分

游戏“指五官”，引起幼儿兴趣。

师：我们一起来玩“指五官”的游戏，听我的口令，看谁指得又快又对！

小结：小朋友的反应很快，说明刚才老师的语言大家都能听懂。老师说的话你们是靠耳朵才能听懂的。不要以为只有人才会说话，大自然也有它自己的语言。（大自然的语言你们能听懂吗？靠什么发现呢？我们一起来探索大自然的奥秘！）

二、基本部分

1.出示教学挂图，感受大自然，了解诗歌。

师：这儿有一幅画，画上有什么？（花、草、树木、白云、太阳、荷花、小河┉）这就是大自然。大自然会说话吗？我们一起来听诗歌《大自然的话》里说了些什么？

2.欣赏诗歌。

a、幼儿听配乐诗歌录音。提问：大自然会说话吗？诗歌里说了些什么？

过渡语：你们听懂大自然的话了吗？我们再来欣赏一遍！

b、教师有表情地朗诵一遍。

C、帮助幼儿理解诗歌内容。

①诗歌里说了大自然中谁在说话？怎么说话的？（逐一揭开相关的诗歌形象图谱白云、蚂蚁和树桩„）为什么说白云飘得高高，明天准是晴天；为什么说蚂蚁往高处搬家，明天准是晴天？树桩上的一道道圈圈说明什么？怎么知道的？这都是人类多年观察出来的，这就是大自然的语言。

②大自然的语言与人的语言有什么不同？

（人的话要用耳朵听，而大自然的语言就是指大自然中各种各样的现象，它好象用无声的语言告诉人们新奇的知识。）

d、引导幼儿有感情地地学习朗诵诗歌一遍。

过渡语：大自然的语言真是五彩缤纷，妙不可言，我们一起来轻轻学念这首诗歌。

⑶引导幼儿听辨三段诗歌结构上的特点。

过渡语：《大自然的话》这首诗歌你最喜欢其中的哪一段？为什么？好在哪里？（揭开诗歌外的形象图谱）

小结：诗歌中先说了看到的大自然各种各样的现象（白云高飘、蚂蚁往高处搬家、树桩上有一道道圈圈）紧接着写人们看到这种现象后想到了什么？（晴天、雨伞、一圈就是一年）最后告诉我们这就是大自然的语言。诗歌的结构这样安排能让我们小朋友一听就能明白大自然的语言是什么？人类善待大自然，大自然就会给人类好的回报，给我们的生活带来了方便，真是人类的好朋友。我们一起有感情地朗诵这首诗歌，e、组织幼儿看图谱完整有感情地朗诵诗歌。

3.幼儿尝试仿编诗歌2—4段内容。

a、幼儿交流自己发现的大自然的话。

过渡语：大自然中有无穷的奥秘，你们平时都注意观察了吗？有没有发现感受到大自然的话？和你的好朋友说一说！

b、组织幼儿看拍摄的图片录象。

过渡语：我这儿也搜集了一些大自然的话，你们能听懂吗？

c、幼儿进行仿编。

师：我用诗歌的形式把我发现的大自然的话告诉了你们，你们也来用诗歌的形式说说你发现感受到的大自然的话，好吗？

小结：真棒！你们一定都是爱学习肯动脑，细心观察，勤于积累的小朋友才能听动大自然的话，课后你们可以把你们观察到感受到的大自然的话画下来我们装订成一本大的诗歌集，好吗？

（幼儿机械的、被动的学习是所有集体教学中最大的弊病，教师平淡枯燥的讲述使幼儿失去了参与的热情，因此，教师在教学活动中要善用启发式的教学，层层诱引，将幼儿的注意力牢牢吸引，这既可活跃了教学气氛，也可使幼儿的学习主动性得到调动，对活动内容的掌握也就更好。教学环节的自然过渡。一个活动的开展，总是由好几个层层递进的环节构成，在进行教学时，既要使每一个环节层次清晰，又要承上启下的自然衔接，让幼儿的思维不会因环节的突然转折而茫然，环节的自然过渡会让整个活动成为完美的整体。）

我和星星打电话（歌曲）

活动目标：

1.初步学唱歌曲，唱准歌曲的附点音符，并会用对唱的方式演唱歌曲。2.能用恰当的感情表现歌曲中不同的音乐形象。

3.通过歌曲让幼儿想象太空的奥妙，激发幼儿对科学的求知欲和好奇心 活动准备：

1.帮助幼儿理解歌词的画有太空、宇宙的图片。

2.电话一部，小星星头饰一个。歌曲《我和星星打电话》的录音磁带 活动过程：

一、随歌曲音乐，教师带领幼儿做星星眨眼的动作进入教室。1.出示太空图片

师：小星星们就住在太空里，那我们人类怎样才能到太空中去呢？ 2.引导幼儿积极思考、大胆想象。（坐飞机、乘火箭、驾飞船）

二、理解歌词,学唱歌曲 1.欣赏歌曲，了解内容。

师：有一位小朋友和小星星在打电话，请你来听一听，他们在打电话的时候，都说了些什么？（播放歌曲录音，幼儿欣赏）

2.教师根据幼儿回答，边出示相应图片边引导幼儿说说。

“小朋友对小星星说了些什么呢？

小星星对小朋友说了些什么呢？”(引导幼儿熟悉歌词)3.用动作提示的方法让幼儿熟悉、理解歌词。（教师边做动作边有节奏的念歌词。）

三、理解歌词的基础上，完整学唱歌曲 1.轻轻地跟着琴声完整唱一遍。

2.提醒幼儿唱准歌曲的附点音符部分，用恰当的感情表现歌曲中不同的音乐形象。

3.引导幼儿创编动作，加动作表演歌曲。4.用对唱的方式表演歌曲。

（1）师生对唱。（老师扮演小朋友，幼儿扮演小星星）

（2）幼儿对唱。（一半幼儿扮演小星星，另一半幼儿扮演小朋友，边唱边加上动作表演）

四、结束活动：

教师小结：太空中有很多奥秘需要我们去探索、去发现。我们现在要努力学习本领，长大了才能到太空去探险

比一比，算一算（数学）

活动目标：

使幼儿理解物体的数量与物体的摆放形式无关，初步建立数守恒的概念。活动准备：

1．磁板1块，纽扣、瓶盖若干。

2．幼儿作业纸。数一数，说一说，每组有几个苹果?它们都一样多吗？ 活动过程：

1．指导幼儿看作业纸。数一数每组苹果是几个?它们一样多吗?为什么?

2．请幼儿拿出7个纽扣摆成一排，再请幼儿拿出相同数量的纽扣，随意摆成另一种形式，比较和体会，两组物品一样多吗?为什么?

3．教师在磁板上摆出几组相同数量(7个)的瓶盖，但各组的排列形式、排列疏密不同，请幼儿说一说，是否一样多?它们的数量是几?

4．组织幼儿讨论：你发现了什么规律?(物品的数量不因物品的大小、颜色、排列形式、位置等的变化而改变)5.活动结束

老师在活动区可投放像上面那样的材料，让幼儿进行练习。

（整体效果还好，基本完成了预设目标，幼儿在游戏活动时兴趣还是比较浓厚。但我觉得幼儿在操作画册作业那块时，没有根据幼儿不同能力水平进行阶段性的操作，在今后的教学中我会注意这方面的问题。）

弟弟看天空（语言）

活动目标：

1.初步学习儿歌，朗诵时注意声调与语气。

2.了解天空的秘密，对天空的东西感兴趣。活动准备：

PPT课件、电视机、电脑。活动过程：

一、师幼谈话，导入活动。

1.谈话活动，调动幼儿实际生活经验，请个别幼儿来说一说。

师：你们喜欢看天空吗？夜晚的天空是什么样子的？

幼：个别幼儿回答教师的提问，说说自己平时看到的天空是什么样子。

2.小结：刚才大家都说了神秘的天空，看来大家都喜欢看天空。有一位弟弟也喜欢看天空，听听他发现了什么。

幼儿认真倾听教师小结，知道要认真安静倾听诗歌。

（一开始以谈话导入，调动幼儿的生活经验，帮助幼儿了解活动内容，为下面的诗歌学习做好铺垫。）

二、通过播放多媒体课件，引导幼儿学习朗诵诗歌。

1.教师完整的朗诵诗歌，并进行提问。

师：你们听到了什么？

幼儿安静倾听教师完整朗诵诗歌。个别幼儿回答自己听到的内容。

2.结合幼儿的回答，展示相应的课件图片。

观看教师出示的图片，了解诗歌内容。

3.播放课件，教师示范朗诵。

师：那我们来边看图片边完整的听一遍诗歌。

边看图片边完整听一遍诗歌。

4.播放课件，帮助幼儿分句朗诵。

跟着教师一起分句学习朗诵。

5.教师带领幼儿完整朗诵。

师：那你们想不想念一下呢？那跟着我一句一句的来朗诵，好吗？

幼儿跟着教师完整的学习诗歌的朗诵。

6.教师带领幼儿分组进行诗歌的朗诵。

分组进行诗歌朗诵活动。

（倾听感受诗歌内容，让孩子初步熟悉诗歌的语词、语句，这在诗歌教 学中是必不可少的。在这个环节，通过让幼儿倾听教师示范朗诵诗歌，帮组幼儿熟悉诗歌，并通过逐句学习，进而很好的掌握诗歌内容。）

三、播放背景音乐，引导幼儿有感情的朗诵诗歌。

1.教师用有感情的语气来念诗歌。

提问：你们觉得好听吗？和我们平时念的有什么地方不一样？

幼儿倾听教师用有感情的语气朗诵诗歌。

2.请个别幼儿跟着音乐尝试来念一遍诗歌。

个别幼儿尝试有感情的朗诵诗歌。

3.教师组织幼儿一起听着背景音乐，有感情的朗诵诗歌。

幼儿跟着教师一起听着背景音乐，有感情的朗诵诗歌。

（有感情的朗诵诗歌，是本次活动的其中一个目标，因此，在这个环节里，教师蔡永生示范、引导幼儿有感情的朗诵，提高幼儿朗诵诗歌的能力。）

四、创编诗歌，帮助幼儿了解更多天空的秘密。

1.引发幼儿想象天空中还有哪些秘密。

师：刚才在诗歌中有很多天空中的秘密。那还有哪些秘密呀？

幼儿回答教师的提问，说说天空的秘密。

2.请幼儿将创编的内容填进诗歌里。

师：那我们一起来把这些秘密说到诗歌里吧。

幼儿在教师的引导下创编诗歌。尝试将自己创编的诗歌念给大家听。

（通过最后的创编环节，帮助幼儿在熟悉诗歌的基础上，根据自身的经验进行创编，提高幼儿的创编能力。）

星月夜（美术）

活动目标：

1.通过欣赏作品，培养幼儿观察力及想象力。

2.感知作品中的动静结合及远近关系，丰富幼儿审美经验。3.感受画面所表现的既沉静平和又激荡不安的情感。活动准备：

1.梵高自画像

2.教学挂图和幼儿用书：《星月夜》 3.舒曼“梦幻曲” 活动过程：

一、谈话导入，激发幼儿活动的兴趣。

1.师：小朋友，你们见过夜晚的天空吗？晚上的天空是什么样子的？ 2.幼儿自由表达。

3.师：外国有一位著名的画家叫凡高，有一天，他欣赏了美丽的夜空，后来他就把欣赏到的景色画了下来，你们想来欣赏一下他的作品吗？

二、出示教学挂图《星月夜》，教师与幼儿一起欣赏作品。1.师：你从哪里看出来梵高画的是夜晚的天空？

2.师：夜空中的大圆是什么？用了什么颜色？这个月亮和我们平时画的月亮有什么不一样？许多的小圆是什么？星星下面的一些线条看上去像什么？（云层）作者画的星星和你平时看见的星星有哪些地方是不一样的？画云层的时候用了什么线条？

3.小结：（画家用波浪形、螺旋形的线条来画夜空，月亮和星星好像都被漩涡包住了。）

4.师：画家画夜空的时候，用了哪些颜色？什么颜色最多？

5.小结：蓝色、黄色、白色形成了对比，说明画家这时候的心情是很紧张，很难过。

5.师：当你看到夜空这么美丽的景色时，你有什么感觉呢？（很安静、很舒适）

三、分块面欣赏作品，进一步感受画面中所体现的情感。1.师：这幅画中除了有月亮、星星外，你还看见了什么？

2.师：请你猜猜黑黑的、高高的东西是什么？（柏树）这棵柏树看上去怎么样？你能用动作学学柏树高大的样子吗? 3.小结：这棵柏树表示画家想快点从难过中逃出来，但是他怎么样也逃不出来。

4.师：柏树的那边有很多的村庄，你觉得村庄里住着谁?他们在干什么？村庄后面是什么?是什么样子的?

四、引导幼儿给作品取名。

1.师：刚才我们欣赏了画家梵高的作品，我们还不知道这幅画的名字呢。如果你是画家，你会给这幅画取什么名字呢？

2.师：梵高给这幅画取的名字叫《星月夜》，一个有星星、有月亮、有云层、有村庄的夜晚。

五、播放音乐《梦幻曲》，请幼儿闭上双眼想象美丽夜空的场景，结束此活动。

引导语：在一片星光闪烁的夜空里，村庄一片寂静。星星像顽皮的孩子，互相追逐着，旋转着，向月亮跑去。夜空下的树木发出“沙沙“的响声，好像再说：“我要长到夜空里，我要长到夜空里„„”

二、区域游戏 益智区：不同的镜面

阅读区：《十万个为什么》 科学区：制作不倒翁

表演区：配乐伴奏 美工区：水墨画

三、户外体育活动

*梅花桩、欢乐大迷宫、打保龄球、神秘的宇宙、小问号探宝

四、日常活动

1.根据幼儿的兴趣，提供相关图片、文字资料、等活动丰富幼儿的知识经验。2.开展相关活动，收集有关月亮的知识，讲述有关月亮的故事。3.引导幼儿关注大自然中的科学现象。

4.引导幼儿关注生活中人们传递消息的方法、途径。

5.利用散步、郊游等活动，在真实的生活情景中，在丰富多彩的大自然中引发幼儿的探究兴趣。