师生情教师演讲稿

师生情教师演讲稿（共9篇）

师生情教师演讲稿 篇1

大家上午好！

我是来自一年二班的xxx，我演讲的题目是呕心沥血浇桃李，琴心剑胆育英才。

老师是人类灵魂的工程师，辛勤培育了天下的栋梁。正是他们如蜜蜂般辛勤工作，才使历史的车轮滚滚前进，他们对社会居功至伟但却从不张扬自傲，他们是太阳下最光辉伟大的人！他们学识渊博，才华横溢；他们品德高尚，温文儒雅；他们满腔热忱，兢兢业业；他们如春蚕，似红烛，为教育为学生无私奉献，他们是天底下最值得敬佩的人！

我们敬爱的x老师教我们xx，也是我们的班主任。他就是这优秀教师队伍中最杰出的代表。老师今年x岁，从事教学工作已经。17年来，他把教书育人当成了自己人生的最高追求；他把多出人才、快出人才、出好人才当做是自己最重大的责任和最光荣的使命！这17年来，他把自己的全部爱心都献给了他的学生，却很少顾及他的妻子和孩子！这是何等的人生境界！这是多么高尚的人生理想！17年来，他对学生的爱犹如滔滔长江水，无休无尽，汹涌澎湃！

老师的教学工作主要表现在以下四个方面：

一、德：

德为人之魂，老师品德高尚，正直无私，尊敬领导，团结同事，长得美丽温柔（潇洒阳刚），对学生和蔼可亲，语言幽默诙谐但也不失严肃认真。他无限热爱教育事业，对工作一丝不苟，治学严谨，精益求精。对所有学生一视同仁，关怀备至，嘘寒问暖，关爱有加。不是亲妈，胜似亲妈！真正做到了好生差生，生生可爱！有学生问他为什么对我们这么好？他总说：佛说前世的五百次回眸才有今生的擦肩而过。

地球现有人口70亿，我们这几十人有缘成为师生，难道还不应该互相关爱么？以后有困难，我们大家要齐心合力战胜它！为了这句无私的承诺，17年来，他呕心沥血，鞠躬尽瘁。在学习上他是学生的授业恩师，在生活中他是学生的严父慈母！学生犯错他严厉批评，有进步也毫不吝惜赞美鼓励！大象无形，大音稀声，大爱无疆，17年来，他对学生的关爱犹如春风化雨，温暖了一个个幼小稚嫩的心灵，他用他的琴心剑胆培育了一批又一批的栋梁之才！

二、能

老师毕业于白城师专中文系，为人谦虚好学，积极进取，奋勇争先。他学富五车才华横溢。他教学水平高，高调做事，低调做人。一丝不苟，满腔热忱，严谨治学，精益求精是教师严正的教学态度。因材施教，培育个性，全面培养，塑造特长是教师崇高的教育目标。声情并茂，寓教于乐，激情四射，绘声绘色是教师的卓越的课堂风采。呕心沥血，鞠躬尽瘁，兢兢业业，甘为人梯是教师伟大的为国为民为教育的无私奉献精神。多年来，他的课总是被作为示范课优质课观摩课，多次获得公主岭市讲课一等奖，并因业绩突出先后被评为公主岭市先进教师，四平市教学能手，四平市师德先进个人。

三、勤。

俗话说得好，一勤天下无难事。老师勤于教学。他早晨4：30起床，在学生起床时他已经早早来到学校了，晚9点查完寝后才拖着疲倦的身体回家。为了带好每届学生，为了提高学生的学习成绩，为了给学生养成良好的学习习惯、生活习惯，他17年如一日。他每天披星戴月，白天勤备课、上好课，勤于批改，晚上即使没课时也要坐班。虽然有时也会感到劳累，但他总是用再苦再难也要坚强来激励自己。

他的勤奋进取、严格自律的精神感染感动感化了每一个学生，他所带的班班风正、学风浓，深受领导同事和家长的好评。大家说，有这样的勤老师，学生们能不亲其师、信其行么？能不奋勇争先，积极进取么？

一分耕耘，一分收获。老师就是这样勤于教学，能力突出，品德高尚！17年来，他甘当红烛，燃己照人，永做春蚕，无私奉献！17年来，他一心朴实地扑在教学工作中，用他那火热的青春和燃烧的热血谱写了一首首爱的赞歌；用他那火热的青春和燃烧的热血开创了大榆树中学的历史新篇章；用他那火热的青春和燃烧的热血唱响了大榆树中学美好未来的新乐章！

教师节作文800字：浓浓师生情 篇2

教师节作文800字：浓浓师生情

初二八班 吕心乐

有这样一些人，他们被称为文明的传播者；他们被称为燃烧的蜡烛；他们被称为学生的引路人。他们便是我们身边那无私奉献的老师们！

“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”古今有无数的文豪、诗人写下了赞美老师的佳言名句。正是再这些诗词警句中我认识到了老师的伟大。是他们，教给了我们做人的道理；是他们，帮助我们掌握科学文化知识和技能；是他们，不分白昼地为我们辛勤地工作着。正是这些值得人们尊敬、喜爱的老师。在我的身边就有一位这样默默工作的辛勤园丁，她是我们班的语文老师陈老师，她只不过是一位普普通通、平平凡凡的人民教师，却给我留下了不平凡的印象。

陈老师教我们语文已有一年半之久了，在这一年的漫长岁月之间，曾发生过无数个精彩的故事，有几个故事使我难以忘怀，因为这些故事的情节触动了我的心灵，留在了我的脑海中，至今我仍历历在目。

记得有一次，到期末学习复习阶段。我们的学习十分地紧张，每个人都在埋头苦学。我正一丝不苟地认真学习，突然，原本鸦雀无声的教室有了一丝动静，我回过神来一看，陈老师正在拿着热水壶给同学们往水杯里倒热水呢？说实话，这一段时间实在太紧了，整日地复习，准备到期末考个好成绩，却忘却了自己的身体，打热水的时间也想用来多看一会书，多记下点知识，每个同学都没有好好照看自己的身体，却不曾想到陈老师竟然还想着我们。为我们批改作业，为我们备课，已经让她很累了。现在，回想起那件事，我仍然很感动，这就是浓浓师生情啊!

后来，我们虽然很努力地学，很努力地长，可成绩却是糟糕透了。我想：“这下老师指定很失望，每月教我们写，教我们读，不管刮风下雨，都按时到校给我们上课，不就是想让我们用优异的成绩来回报她吗？可如今我们却这样对她„„”然而出乎我的意料，陈老师仍然以笑脸相迎，愉悦地给我们上课，她把一切都压在心里了，并且鼓励我们，这次考不好，下次我们会前进的。在陈老师的鼓励下，我们增加了信心，学习更加努力了。我们终于取得了优异的成绩。

陈老师有一颗金子般闪闪发光的心。在我们失败的时候，她鼓起我们前进的风帆；当我们成功的时候，她和我们分享成功和喜悦；在我们犯错误的时候，她耐心细致地拨正我们前进的航向，她既是我们的良师，也是我们最真挚的朋友！

《中国梦-教师情》演讲稿 篇3

梦，一个多么美好的字眼！当他从我们的笔尖流淌而出，我们仿佛听见了幽幽响起的华美乐章；当它从我们的唇齿间吐出，我们仿佛闻见了鲜花盛开的芳香；当它在我们的脑海里闪现，我们仿佛看见了一双双迎风抗击的翅膀！梦，它就是这个世界绿色的希望，它就是我们前进的力量！

我们都有梦想，怀着各自的小小期盼，行走在或有交叉的路上，当无数的人生轨迹与你擦肩而过时，你是否发现身边每个最朴素的面孔后面，都怀有最炙热的梦想？

相信很多人都听过无臂钢琴师刘伟的故事，这个男孩从小就有一个青春梦想，那就是成为一名钢琴师，但十岁时的一次触电事故，让他失去了双臂，命运对他是如此残忍，但童年时的梦想依旧在向他召唤，刘伟下定了决心，没有了手，那就用脚来弹琴！历尽艰辛，刘伟终于成功了！在中国达人秀的舞台上，他弹奏了一曲《梦中的婚礼》，全场静寂，只听见优美的琴声缓缓流淌，不久，他又被邀请到了维也纳的金色大厅进行演奏，无臂钢琴师的表演让全场欢呼。是美丽的梦想，让刘伟的生命重新绽放！

如果说刘伟梦圆维也纳震撼的是整个世界，那么人民教师XX起XX州感动的就是整个中国！四川成都中学的化学老师XX，因为一次偶然的机遇，得知四川XX州的福利学校缺少老师，143名孤儿的求学之门即将被关上，这名中年汉子的心被深深地刺痛了。他毅然辞去

工作，告别了妻子和刚出生的女儿，来到了海拔3800多米的福利学校支教，每个月仅有三百多元的生活补助。在那里，他不但要教孩子读书，还要照顾孩子的生活，每天忙到深夜，帮每个孩子盖好被子，才有空想想自己刚出生的女儿。十二年过去了，这些孤儿一个个长大成人，许多孩子考上了大学，开始了原来不敢奢望的幸福生活。当地的藏民们感激他，称XX为菩萨老师。十几年了，3800多米高度上的炽热阳光，让他的脸上也像藏民们一般成了高原红，这淳朴的高原红，是阳光的沉淀，是澎湃的热血，是我们这个时代最新鲜最健康的红润！他用自己的付出，成就了孩子们的梦想，也成就了自己的梦想。

这样的故事还有很多，一个个普通却不平凡的人；一个个细微却不渺小的梦想，让我们知道，生命，因为有了梦想而多姿多彩！

作为一名普通的教师，我也有自己的梦想。那就是好好教书育人，让这些孩子一个个成为对社会有用的人。为了这个梦想，我认真备好每一堂课，用心批阅每一份作业，细心处理好每一次孩子之间的争执，做好每一件看起来毫不起眼的小事······因为我深深地知道，我的职责不但是让孩子们取得好的学习成绩，更重要的是让他们学会做事做人，我希望他们懂得诚实守信；希望他们懂得付出，懂得感恩；希望他们懂得团结协作，懂得在传统中创新······太多太多的期望，让我感到了肩上的责任；太美太美的梦想，让我拥有了不断前行的力量！

是的，一滴水珠的力量是渺小的，但当无数滴水珠汇成大海，这力量就足以撼动天地！让我们负重前行吧，把个人的梦想融入祖国的梦想，把祖国的期望转化为攀登的力量！当我们的学子一个个成为国家栋梁，那时候，我可以骄傲地对自己说，从事太阳底下最光辉的职业，我绽放了自己最热烈的光芒！

教师燃情中国梦演讲稿2015 篇4

各位老师，这是朱永新《新教育之梦》一书中的一段话。是啊，人生本来就如梦。当我们选择了教师这一职业，就注定了我们的人生是教师人生。

教师人生要求教师不再把教育仅仅作为一门职业、一个手段、一项工作、一件事情来看待、来处理，而是当作自己人生的一部分来对待、来体验、来充实、来完善。

教师人生需要生命的活力，需要生命的激情，需要生命的灵动。教师人生需要感动。感动自己，感动学生，感动家长，感动社会，感动中国，感动未来。当然，教师人生还需要责任，需要体验教育的快乐，感受教育的幸福。

此刻，我站在这里，站在做学生喜爱、家长满意教师的演讲台上，我内心诚惶诚恐，我不敢亮嗓高喊：我是学生喜爱、家长满意的教师!我的耳旁萦绕着一串串的问号(?)，你是一位学生喜爱的教师吗?你是一位家长满意的教师吗?前日翻开王蒙主编的《吾爱吾师》一书，我的心一下子就紧缩了，手在不知不觉中颤抖。我有些害怕，与书中的这些教师比起来，我的差距实在太大了。为师者应以什么样的形象出现在学生面前?冰心先生回忆叶圣陶先生时，说他总是谦和慈蔼，淳朴热情，一股纯正诚恳之气扑面而来;著名作家汪曾祺之师沈从文对学生总是用一种善意的含情的微笑，这一份笑容是发自内心的，发自对学生真诚的喜欢、对教育的全身心投入，也出自他们很高的学识与修养。正是有了这份真诚的笑容，学生们先亲其师而后自然会信其道。

我，一个选择教师人生的我，难道不应该在学生的回忆里留下一点什么?不应该在家长的口碑中树立点什么?感谢这次机会，让我重新认识了一下自己，我的题目是：享受教育，我的教育之梦。希望通过对自我和眼中的我认识的四点反思，来阐述我的享受之乐，理想之道。

做一个有习惯的教师

有人说，习惯成就人生;也有人说，习惯决定成败。教师的习惯是教师个人的教育生活方式，是教师在教育场景中形成的一种相对固定、相对一致的教育行为方式。一个教师如何面对学生、如何处理教材、如何展开教学过程的各个工作环节、如何处理和同事的关系，都存在一个相对稳定的行为方式。当这种行为方式延伸到各种新的教育情境中、延续到各种教育环节中，就变成了一种习惯。当这种行为方式成为一个学校组织大部分教师共有习惯的时候，它就变成了教师一种自在状态的教育生活方式、行为方式，进而成为一种教师文化。

教师的习惯有好坏之分、优劣之别。当学生犯错误的时候，有的老师往往习惯于把学生叫到办公室谈话或直接找学生家长;当学生的试卷上出错的时候，有的老师习惯于要求学生将错题订正并再做几遍;当拿到一本新教材新课文的时候，有的老师习惯于找课文中的知识点并照搬教参;在课堂教学中，有的老师习惯于面无表情，习惯于不苟言笑，习惯于讲讲讲练练练，习惯于仅仅关注结果而不顾过程，习惯于仅仅布置书面作业;在家长会上，有的老师习惯于数落学生的缺点，习惯于只谈学习成绩，习惯于危言耸听，习惯于要求家长给学生施压;在处理与同事的关系上，有的老师习惯于单打独斗，习惯于竞争，习惯于对同事横挑鼻子竖挑眼;在处理与学生的关系上，有的老师习惯于批评，习惯于罚站;当一种教育改革来临的时候，有的老师习惯于质疑，习惯于墨守成规，习惯于以不变应万变;面对教育的困境，有的教师习惯于抱怨、伤感、忧愁，习惯于放弃心中的目标、追求、理想，习惯于远离与逃避&&毫无疑问，此等习惯是坏习惯。

有的教师习惯于欣赏与赞美学生，习惯于尊重与关怀学生，习惯于帮助与激励学生;有的教师习惯于与同事相互理解与支持，习惯于与同事交流与合作，习惯于与同事研究与探究;有的教师习惯于拓展教材，习惯于引导学生在接受知识的基础上尽可能开展探究、体验、交往、实践等学习活动;有的教师习惯于多读书、勤思考、善积累、重反思&&这无疑是教师的好习惯。

老师们，如果在我们刻意要求学生养成良好学习习惯和生活习惯的同时，我们也能反思一下自己哪些教育行为是好习惯、哪些是坏习惯，那么，教育每天都会充满阳光!做一个会微笑的教师

有一种面部肌肉的轻微运动叫做微笑，它是一种积极的心理状态，是一种朴实的精神动力。微笑是关注，使人觉得在你心中有地位;微笑是赞许，能给人以不夸张的肯定;微笑是友好，预示着我们之间没有任何心理距离;微笑是激励，表达着我们可以共同努力;微笑是关心，似乎在对人说你好吗;微笑是宽容，好像在对人说没关系。微笑是微微的一颦，是轻轻的一笑。微微一颦，使人顿觉放松，远离紧张，远离心虚;轻轻一笑，使人倍感动力，走进悦纳，走进理喻。微笑不是一种技术，而是一种心境。微笑不只是纤纤女子的含蓄，也是粗犷男人的细腻。善于微笑的女子惹人怜爱，善于微笑的男人招人喜爱。

作为教师，微笑有着无穷的教育魅力。教师微笑着面对学生，能给学生一种宽松的师生交往人际环境，使学生感受到教师的理解、关心、宽容和激励。教师的微笑是腼腆学生的兴奋剂，使他们得到大胆的鼓励，敢于去表达自己;教师的微笑是外向好动学生的镇静剂，使他们得到及时的提醒，意识到自己的言行需要控制和自律。教学工作中教师的微笑能够活跃课堂氛围，活跃学生思维，活跃学生的情绪;德育工作中教师的微笑是对不良行为的理解和宽容，引起学生的自我反思和觉醒，是对良好行为的鼓励和赞许，激励学生不断努力和进取。教师的微笑和严厉同样重要，但二者相比，微笑更平和、温和，更可亲、可爱。严厉的教师令学生敬畏，微笑的教师令学生喜爱，善于在严厉中不时渗透会意微笑的教师，则令学生敬爱。

师生情教师演讲稿 篇5

岁月悠悠，流年似水，从小到大的事情就像一片片云，各式各样，但过不久就忘却了。可是，那一件令我感动至深的事，仿佛像一颗又甜又硬的糖豆，不被岁月的海浪冲刷掉，每每想起，心中就会涌出一股暖流包围全身，让人感到温暖。

那是在一年级的时候，教我们语文的是王剑宁老师。王老师脾气很好，炯炯有神的大眼睛透出亲切的光芒，嘴角边常常挂着笑容。

有一天早上，天气冷的异常，好像天公要把所有寒气在那天放射出来。王老师慢慢地走进了教室，不停地咳嗽，往昔里很有神采的大眼睛也没有了光芒，变得黯淡。显然，王老师是患了感冒，但是，她还是用沙哑的嗓子给我们讲课。

刚上到一半课时，我突然感到肚子一阵剧痛，一瞬间，我顿时感到头重脚轻，身体发软，一下子趴在了课桌上，有气无力。王老师看见我这个样子，连忙走过来，亲切地问我：“昱含，怎么了？”我气若游丝地回答：“我，我的肚、肚子痛。”王老师听了，脸上的笑一下子消失了，她不顾自己身体的疲惫，背起我就往医务室跑。

在去的路上，王老师看我没穿棉袄，就把自己的`呢子大衣给我披上，我看她自己穿的那么单薄，就说：“老师，您也患感冒了，这寒冬腊月的，您不披大衣，能受得了吗？还是您穿上吧，我不冷。”王老师对我一笑，说：“你看，老师头上还冒汗呢，你就自己披上吧！”年幼的我信以为真，就穿上了老师的大衣。其实，那时，老师冻的嘴唇都发紫了。

到了医务室，校医说我没事，只是吃坏了东西，饿一天就好了。王老师紧锁的眉头才舒展开来。

看完病，老师又背我上楼。因为她的力气较小，一年级的我体重也不轻，再加上她又在生病，因此每上一级楼梯都是那么费劲，那么吃力。只听见她每上一级楼梯，都要喘息上好大一会儿，然后才能再往上爬，好不容易爬上一层，王老师已累得气喘吁吁。我看见她这个样子，于心不忍地说：“老师，让我下来自己走吧。”老师听了，勉强笑着对我说：“傻孩子，你病还没好，再着些凉，病会加重的。老师的病已经好了，没有事了，你就让老师把你背上楼吧！”我听了，信以为真，就不再坚持自己上楼，就这样，老师咬着牙，背着我一步一步地挪上了二楼。

刚到二楼，老师就急匆匆地把我送到办公室，给我搬了两把椅子，让我躺下，又给我冲开了一碗糖水，一口又一口地喂我喝，还用手轻轻地揉我的肚子。在她的抚摸下，我觉得好点了，可一坐起来，肚子里就翻江倒海，十分难受。我受不了了，“哇”的一声吐了出来，呕吐物都吐在了老师的大衣上。可王老师一点也不嫌弃我，一边拍我的背，一连安慰我说：“没事儿，没事儿，吐出来就好了。”老师把我安顿好后，才去清理大衣上的呕吐物。弄好后，老师怕我一个人在办公室静坐无聊，就和我一起聊天，编故事……就这样，老师在办公室陪了我一个小时，见我好了，才露出了欣慰的笑容。

关于师生情以及同学情的作文 篇6

梦里，那是我和老大一起度过的时光，有我们一起上山砍柴的点滴，有我们一起放牛的画面，有我们上学时的美好，有我们一起拔草，玩耍的一幕幕…… 与现代人的幸福生活相比，那些可谓是我们一起吃苦的日子。也许儿时曾经为出生命苦抱怨过，曾经为天天干活痛斥过。可是现在回忆起来，一切都显得不那么重要，反而还带有一丝吃苦后的幸福，正是因为过去艰苦岁月，才有了今天的美好回忆。 秋末冬初的寒意袭人，把我从回忆中唤醒。看表已是凌晨六点半，此刻，我那身处异国他乡的老大应该才刚刚下班，正是他上线的时候。我赶紧起身，qq上线，期待与老大网上相逢，那是我们除电话之外的惟一交流方式了。 说起我和老大，还颇有意思。论起辈分，我们是亲叔侄关系，他的辈分比我小;可是论历练，相差很悬殊，他吃过的苦远远比我多;然而若论年龄，我们仅仅相差两岁。所以我们都彼此尊称对方为老大，就像江湖中讲义气的兄弟一样。其中有对传统封建思想束缚的抗拒之意，也有我对他深深的敬意。 老大从小在爷爷奶奶身边长大，在已渐失劳动能力，生活仅靠儿女相助的老人身边，可想而知能享受的爱是多么的有限，所以才会有我们梦境中一起吃苦的岁月。初中毕业，当他回到常年在外的父母身边时，又开始在工厂上班。两年后随出国打工潮去了他乡谋生。我有一个姐姐，她和我曾经是同年同月同时出生，现在又在同一个班级读书，想必你已猜到她是谁了吧!对，他就是我的孪生姐姐——601班的邵紫荆。 老姐一直很照顾我。前几天，我和他在健身广场上溜冰。本来我想出出风头，来一个大漂移。没想到，我一只脚没踩稳，摔了个四脚朝天。 “哎呦!我的屁屁!”我大叫。刚要起来，一不小心，又摔了一跤，这真是“雪上加霜”啊!我疼死了，一下子爬不起来了。只好坐在原处“养精蓄锐”。 老姐走过来，像模像样地问我：“你没事吧?快起来呀!” “我疼死了，起不来了。”我没好气地回答。 “没事，我扶你起来吧!” 接着，老姐就小心地把我扶起来，并帮我拍去身上的泥土。 “哎呦!你轻点，你打到我的屁股了。” “对不起，我忘了。”说完，她又一直扶着我回到了家。要知道，我家离这儿远着呢，何况我有八十多斤重，她就这样扶我回家，再上楼梯，那可是真个“苦差使”。 看着老姐额头上的汗珠，我就想：别看她平时是“刀子嘴”，可是现在真是“豆腐心”啊!她对我这么好，如果再能“口下留情”点，那不更好吗?这不，我刚在出神，她就气呼呼地走出去了。为什么?还不是因为发现我偷吃了她的零食，她居然半天不理我。 哈!说真的，因为每天在一起习惯了，我们谁也离不开谁。虽然我们偶尔会小打小闹，但一般都不会超过半小时，又会黏糊在一起喽!毕竟是“手足情深”嘛!

描写同学外貌的作文_250字

2. 我的同桌叫胡正午，他的脸蛋是椭园形的，象个哈密市;他的眼睛乌黑乌黑的，象墨水瓶;他的头发一根根的，象公园里的一排排白杨树。3. 我的同学叫岳高，脸园园的象小灯笼，头大大的象只大皮球，嘴扁扁地象月牙。4.文章摘要:本文章的主要内容是关于同学外貌描写片段，欢迎您来阅读并提出宝贵意见! 一个男同学的外貌〗特别是那双带长睫毛的眼睛，更使他增添了几分稚气。他有爱眨眼的习惯，一天到晚眼睛眨个不停。他一急起来眼睛就眨得更厉害了。〖一个女同学的外貌〗她很瘦小，长着一对月牙似的小眼睛，嘴巴旁有颗米粒大小的黑痣。她正阅读着一本厚厚的书，那双眼睛盯在书页上，就像蜜蜂吮吸着花蜜，显得那么专注。 人物外貌描写他是我的一个朋友，一张苹果脸，两边的脸颊胖呼呼的，细皮嫩肉，摸上去滑滑的，上面长着几缕乌黑的头发，前面留了几条卷发，眉毛粗粗的呈“八字”。一双水汪汪而又明亮的眼睛镶嵌在上面，上下两排眼睫毛向上翘。上面长着挺拔的鼻子。他还有一张大嘴，两边嘴唇红扑扑的，里边透出两排洁白的牙齿。脸的两边是对招风耳。从远处看，觉得他挺有活力的，其实他并不爱运动。 吕口口是我的好同桌，他长得象我家套间房子;嘴巴象我家的铁门;眼睛象空的窗子;两个孔的鼻子呢?象安在我家厨房的排气扇5. 我的同桌是彭莎莎，她脸蛋瘦瘦的象萝卜;头发长长的象蒜苗;嘴巴小小的象鲫鱼;笑起来有两个小酒窝，象土豆6. 我的同桌叫陈康，他的头上是长得海带似的头发;他的脸上长着鱿鱼长的鼻子;他的额头下面长着大闸蟹似的眼睛;他的睫毛长又长，象龙虾的长爪子7. 我的同学叫李乙，他有一张胖胖的脸，很象脸盆;头发浓浓的卷卷的象洗碗的钢丝刷子;鼻子钩着象个倒扣着的小汤勺;他喜欢吐舌头，吐出来又卷进去真象菜铲子8. 我的同桌叫马琳，她圆圆的脸象红苹果;大大的眼睛象黑葡萄;高高的鼻子象根小香蕉;张开时嘴巴象个大梨子;那舌头呢红红的扁扁的象块压扁了的干柿子，还常常带了芒果一样的笑容9. 我的同桌叫牛妞。短短的头发一排排地站着，象在做操的的小朋友;两只眼睛闪啊闪象有人在里面打蓝球;牙齿排着队挨得很紧，好象我们排着整齐的队伍到老师那里去背书10我的同桌叫杨谷，他长得可好看了。眼睛有牛眼那么大;眉毛有马鞭子那么长;鼻子隆起来比骆驼背还高;嘴巴张起来象狮子口;吓巴尖尖的象山羊的下巴。(1)长得不是很漂亮，却也不丑。大家觉得她很像猴子，於是，送她一个「猴王」的绰号。这个绰号，虽然不怎麼好听，但是她还是非常乐意的接受，光靠这一点，就不难了解，她算位为好好小姐了!(2)乌黑发亮的头发，扎成两个小辫子，耳朵被两个小辫子遮掩了一部分，柳叶一样的眉毛下镶嵌着一对明亮的大眼睛，鼻子有点扁，薄薄的嘴唇里藏着两排整齐的牙齿，脸上常常挂着笑容，嘻嘻——呵呵——哈哈——下课总能听到她的笑声。她就是高睿。 (3)齐洪武长的比较猥琐，代个大眼镜，长个大脑瓜子，同学就管他叫齐大脑袋、齐大虎(在东北话里，虎是缺心眼儿的意思)。他有胡子不刮，用翦子铰，也不怕铰着肉，找不着翦子，就用小夹子一根根往下夹，他每夹一根，我就觉着自己脸上一紧(4)孙超浓眉大眼，炯炯有神，他那高高的鼻梁上架着一副三百五十度眼镜，在(改为“再”)加上那又尖又长的下巴颏，显得十分可爱。

关心同学的徐老师_550字

难忘师生情 篇7

难忘师生情

贵州沿河沙子中心完小：六（3）班 冉素霞

指导老师：郭玉英

“感恩的心，感谢有你，让我一生有勇气做我自己。”是呀，是老师传授我们知识，教我们做人的道理。

老师是辛勤的园丁，不辞辛劳的浇灌祖国的花朵，累白了头发，累黑了胡茬。把自己一生的心血都洒在了三尺讲台，没有任何回报，却依然默默地耕耘，无怨无悔。正所谓放飞的是希望，洒下的是汗滴。老师为我们付出这么多，我们应该怎样来回报呢？尊重老师是最重要的。教学是一种艰苦细致的脑力劳动，为此他们付出了大量的时间和精力。他们要精心设计好每一个教学方案，认真上好每一节课，仔细批改每一份作业，老师的工作是辛苦而繁重的。我们要理解和体谅老师工作的特点和辛苦，尊重他们的劳动成果。

我们班的语文老师姓郭，她的教学水平很高，课件设计的也很好。不过当她刚接到我们班的时候，班上的整体素质很差。是她不知疲倦的为我们补习功课，牺牲了自己的休息时间，却毫无怨言。她制作的课件栩栩如生，比如上桂林山水时，用那电脑带我们免费的游览了美丽的桂林山水，象牙山，漓江水让我们感觉如身临其境。学《凡卡》时，让我们穿越时空隧道来到70多年前和凡卡同甘共苦，患难与共，让我们领会到沙皇俄国儿童们的悲惨生活。她还带我们回到几百年前，和孙悟空大闹天宫，一起去取经，经历九九八十一难，和故人一起力斗。您让我们在快乐中学习，在玩中获取知识。感谢您让我这么喜欢语文。

人间最美师生情 篇8

陕县第五小学梁小平

2012年5月8日，在佳木斯十九中学门口，一辆客车在等待师生上车时，因驾驶员误碰操纵杆致使车辆失控撞向学生，危急之下，教师张丽莉将学生推向一旁，自己却被碾到车下，导致双腿高位截瘫……一时间，多少人为这位美丽的女教师而痛心叹息、感动不已。

当得知丽莉老师还是一个80后时，又有多少人惊讶不已，一个80后的较弱女子，怎么能做出这样的壮举？于是，我们便追根溯源，想知道更多的有关丽莉老师的报道或者事迹，于是我知道了：

她是一个关爱学生的好老师，她对学生的关怀无微不至。她会自己出钱为班级买电水壶烧水，她会拿出为数不多的工资来资助学生，她会放弃休息日帮孩子补课，她会在学生情绪低落时以独特的方式去关心、去鼓励。

正如前苏联著名教育实践家和教育理论家苏霍姆林斯基说：“学生对老师的信赖，师生之间的相互信任，孩子在老师身上所看到的人道的典范，这些都是基本的，同时也是最复杂、最明智的教育规则，教师掌握了它就能成为真正的精神导师。教育者最可贵的品质之一就是人性，对孩子们深沉的爱，兼有父母的亲昵温存和睿智的严厉与严格要求相结合的那种爱。”这句话高度概括了师生关系的重要性和纯粹性。是的，从理论上讲，师生

关系不仅整体而直观地反映着学校的精神风貌，更是学校教学活动的重要组成部分，然而，从本质上讲，师生关系又没有那么复杂，它只是以爱为纽带组成的，因为人间最美师生情！

那么，作为一名教师，我们应该如何构建良好的师生关系呢？从教十几年来，我总结出一些心得体会。

第一，用“爱”，即关爱学生。有人说：“建立在缺乏师生情感基础上的教学行为，是一种纯商业行为。”没错，教师只有和学生建立了亲密的关系，才能赢得他们的信任。谁对他们好，他们也对谁投桃报李。那么，学生认为教师关爱有几个要素呢？首先，学生认为教师管理课堂时常常能证明他们的关爱，教师显现出管理课堂、维持秩序的能力，营造出安全而有趣的环境，就是关爱的证据。教师从某一层面讲也属于公众人物，言谈举止学生都会看在眼里，记在心里，而课堂是教师和学生相处时间最长的场所，因此教师在课堂上体现关爱学生的行为就尤为重要。例如，当你扫视全班时，发现有一个座位空着时，你当场询问该生的情况，同时请全班同学转达对他的问候，我想这一场景学生会铭记很久。其次，学生认为对所有同学一视同仁也是教师关爱的一个重要因素。有一年我担任四一班的班主任工作，我所带的班级是所谓的“特差班”，就是大部分学生的学习成绩很差，其中最让人头痛的是不写作业；不认真听讲。这些差生由于基础文化成绩低，加上他们平时忙不刻苦学习训练，可以说他们学习一点都不重视，甚至认为是理所当然的。怎么办呢？难道我们老师也要放

弃他们吗？不，我在寻找机会。有天我上课的过程中，意外地看到一个特困生竟然在做笔记，我心中一阵窃喜，当场表扬他十分钟左右的时间，这一件事情对特长生的触动很大，以后学习的积极性大为提高。可见，不管是哪一方面，我们都应该公平地对待学生。再次，学生认为教师关爱还表现在能够原谅学生的过失。俗话说：“知错能改，善莫大焉。”对于勇于承认且改正错误的学生，我们不能再横加训斥，一味挖苦，而应本着“惩前毖后，治病救人”的方针，原谅和关爱他们。最后，学生认为教师真诚地表达出对学生的牵挂也是关爱的表现，尤其是在学生遇到困难时竭尽全力给予鼓励和支持。大部分中国人长期受到儒家思想的影响，形成了内敛含蓄的性格，我觉得作为教师，这种性格有时候需要改变。有一次高三晚督修的时候，一个男生跑到讲台来问问题，每次我解答完之后，他总是很小声地“嗯”一声，我说你个子也挺高的，为什么说话这么小声呢？他又很小声地说他不善于表达。我旗帜鲜明地告诉他，语言表达能力也是现在社会中不可缺少的一项技能，并且相信以他的能力在这一方面一定能做好，老师期待他的改变。不久，我发现他比以前健谈多了。我想我的那些话至少起了一定的作用吧。

第二，用“信”，即信任学生。信任是人际交往的基础，处理好师生关系更离不开信任二字。从教师的角度而言，信任体现在三个方面：融合、支持和共处。融合指教师完全设身处地地替学生着想，具备能进入学生内心世界的能力，尽力弄清学生的真

实感受。学生如果能对教师的言谈心领神会，他们就会有一种一见如故、心心相印的感觉。比如，上课时一定要认真观察学生的表情，当讲到某一知识点时，发现一些学生呈现一知半解的表情时，如果继续滔滔不绝地讲下去，你会发现这种表情的人会越来越多；反之，如果能立即停下来了解情况，你会发现此时的表情会变成微笑。支持意味着成为学生的代言人，即从学生的立场出发来扶持和帮助学生。如果我们能站在学生一边，真心实意地关心他们，竭尽全力地帮助他们，才能和学生进行有效的沟通。学生特别看重这种支持，只要看出我们是他们坚定不移的盟友，他们就愿意向我们敞开心扉，与我们密切合作去完成教育计划，更加积极主动地学习。就好比甲不小心跌个跟头，如果乙过来搀扶他，那么乙就是甲值得信任的人，不是吗？共处表示教师完全和学生打成一片，但要承认师生有别，从而划清师生双方的界限：教师就是教师，学生就是学生，这一点特别重要。记得从教的第一年，我总喜欢和学生交流想法，久而久之，你发现虽然和学生的关系很融洽，但是当你批评学生时，他并不怕你，甚至还会和你开玩笑。所以和学生打成一片是相对的，这点新教师要特别注意。

第三，用“术”，即运用方法或技巧。古人云：“授之以鱼不如授之以渔。”可见，方法或技巧是否得当是能否成功的保证。做任何事情，正确的方法可以起到事半功倍的效果，反之就会事倍功半。良好师生关系的构建是需要技巧的。我简单概括为语言

技巧、行为技巧和心理技巧。语言技巧最关键的是抓住要害，以理服人，以情动人，切忌夸夸其谈、家长式作风。有一次班上的一位学生因为没有佩带校卡被保卫科登记扣分，得知情况后，我没有立即粗暴地训斥，也没有简单地要求他下次务必佩带，而是跟他讲学校要求佩带校卡的原因：主要是不让外人进校，这样既维护学校正常的教学秩序，又保证学生的安全。他听完之后先是眼睛一睁，继而惭愧地低下头，从此再也没有违反这一校纪。行为技巧包括点头、微笑、肢体语言等。当学生犹豫不决的时候，一个点头胜过千言万语，当学生取得成功的时候，一个微笑胜过千言万语，当学生面对失败的时候，一个拍肩胜过千言万语。心理技巧简单讲就是和学生打心理战。有一次班上一位学生被人举报偷东西，到底是不是真的呢？我陷入沉思当中。我想，如果不是他偷的，长时间留他下来他一定会大闹，反之，如果是他偷的，则会保持沉默。于是我打起了心理战。一下课，我就把他叫到办公室，路上一句话也没跟他说，到办公室后，先瞪了他十分钟，然后又让他站三十分种，中间一句话都没有跟他说，经过一段时间的沉默后，他终于从实招来。当然还有其它技巧，如多和家长沟通等等。

第四，用“思”，即反思自己。“金无足赤，人无完人。”在处理师生关系时，有时候难免会处理不当，后悔已经来不及，但反思可以“亡羊补牢。”通过反思，我们可以了解事情的真相，可以总结经验教训，可以提升处理问题的能力。同样，当圆满地

处理事情的时候更要反思，把成功的点点滴滴记录起来，那将是一笔宝贵的财富。我认为，当教师开始学会和重视个人反思时，你的职业生活将变得更加充实。

第五，用“学”，即终身学习。知识是无穷无尽的，俗话说：“活到老，学到老，”“读书破万卷，下笔如有神”。只有不断地学习，才能不断地成功。学习的方式多种多样，可以借鉴老教师丰富的经验，可以阅读专业的书籍，可以收看电视等等。总之，要有终身学习的理念。

以上就是我构建良好的师生关系的“五用”心得体会。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，作为一名优秀教师，我将继续努力，积极进取，刻苦钻研业务，同时我将本着以学生为本的原则，关心和爱护学生，妥善处理好师生关系。

师生情 篇9

——那些启迪我们心智的老师，你们还好吗？ ——那些我们曾深深爱的孩子，你们在哪里？

一个与成长、与祖国有关的梦，至今还在路上。难忘那双曾经写下无限未来的手，难忘曾经用智慧滋养我们心灵的恩师。

一个与奉献、与未来有关的梦，至今还在过程中。难忘课堂上那一双双凝望的眼眸，难忘那曾经仰赖老师的小小孩童。

同一个中国，以梦想相连。

师生情，中国梦，在这里记录，在这里起航。

题解：“师生情•中国梦”——感恩，梦想

1、教师与学生之间的事、感情

2、中国梦：a 教师的定位（我心目中的教师）

b 我的教师梦（长大以后就成了你）

3、最终落脚到感恩，因为只有感恩的人才会有真切的感情。

注意：

1、典型事例的运用（具体发生的事情）

2、细节描写：语言、动作、神态、心理等

1、影响我一生的教师

2、最后一课

3、我的梦想

4、向着祖国和人民最需要的地方 出发！！

一直以来，在中国乡村教育发展进程中，有一群不容忽视的人，那就是大学生支教团队。多年来，无数优秀的大学生用勤劳和汗水将爱与知识传递给了乡村的孩子们，他们填补了乡村教师的部分短板，也在基层中得到了锻炼成长。他们给乡村教育增加了了一股力量，播撒了一份希望，给了孩子们一种新鲜，更传递了一份爱。

因为爱,所以风雨兼程

一个人选择偏远山区支教，他可能会惊叹边疆的风光，可能会收获村民的淳朴，可能会体验民族的风情，但他可能更多地会感受到生活的艰辛，浓厚的相思，被遗忘的孤独。

李开放，河南理工大学毕业生，满怀一腔热血和激情，毅然坚定地踏上云南南涧支教征程。他秉着一颗诚恳而纯粹的心，以一种别人难以想象的刻苦和坚忍，顽强地走在支教道路上。一丝执着，一分拼搏，一份热情，使他将自己对山区儿童的情意，谱写成一曲动人的支教之歌。他所做的一切都是因为爱，爱扎根于他内心深处。衣带渐宽终不悔，爱的奉献在延续

云南山川秀丽、溪水潺潺，然而山村呈现的是一番破旧、冷清的景象。游走在村中，儿童拖着瘦弱的身躯劈柴，举着沉重的农具耕地，翻着崎岖的山路行走的画面始终是大山深处难以消逝的风景。“同一片蓝天，同一个世界，城市儿童过着无忧无虑的生活，山区儿童却历经痛苦，饱经风霜，过着食不果腹的挨饿生活，何谈教育？”他感慨万千，为山区的儿童默默地伤心。

那天晚上，李开放内心充满了苦楚和忧伤，躺在床上翻来覆去，始终无法入眠。他难忘那个衣着破烂不堪，满头乱发，咬着冻得发紫嘴唇的女孩，她蹲在地上用枯萎的树枝比划，眼神中流露出对知识的渴望。他伤感那个住在低矮破落窑洞中的男孩，家中穷得只有一张木板床，一个破旧的被子。他们已经吃不起饭了，就剩下几块吃了好几天的熟红薯。父母让男孩退学，男孩下跪哭着恳请他们“只要让我上学，我以后不再吃饭”。

为了资助山区儿童，李开放每月将自己大部分生活费捐出，仅留下少部分吃饭的钱。可是，仅靠一个人的力量是远远不够的。他寻求社会各界爱心人士，每人每月为偏远山区捐款几十块钱。“也许几十块钱对于他们微不足道，但是对于山区人民，几十块钱可以救助好几个家庭，帮到数个儿童。”

他为贫困山区点着爱心的火焰，点燃生活的希望，点亮儿童的人生。爱的传递一直在进行，携手共为山区铸就一片天堂......春风化雨细无声，爱的阳光洒人间

布满小坑的黑板，凹凸不平的地面，破旧不堪的桌椅，这是简陋的山区教室真实写照。在如此艰苦的条件下，仍然有一群渴望知识、追求梦想、憧憬未来的学生。李开放用拳拳真心哺育山区的未来，用片片真情撑起山区的希望，用滴滴心血改变山区的命运。白天，他站在三尺讲台上，进行绝妙精辟的“演讲”，时而委婉低吟，时而热情洋溢。他把学生领进知识的世界，让学生享受学习的快乐，沐浴教育的阳光，放飞希冀的理想。他将语言播种，让汗水挥洒，用心血滋润。晚上，他潜心学习教育教学理论，认真钻研教材，专心备课、修改作业，常常要到深夜。李开放用真情的教诲、真心的关怀、真诚的奉献，唤醒学生的迷惘、浇灌学生的心灵、哺育学生的自信。他架起爱的桥梁通往学生心灵，普洒爱的甘露滋润学生生活，绽放爱的光芒指明学生道路。两尺教鞭，挥洒他自信的风采；三寸讲台，树立他高大的形象；一年信念，诉说他无私的奉献。

他对学生爱得深沉，爱得亲切，爱得全面。爱的泉水在他心间绵绵不息地流淌着......在平凡的生活中，在平凡的岁月里，李开放离开家乡，远离亲人，倾尽心力呵护山区的儿童，为他们展示爱的奉献，诉说爱的伟大。山区的贫瘠没有消极他奋斗的热情，生活的苦难没有动摇他坚定的信念，工作的劳顿没有阻挡他前进的步伐。纸笔书本，写不完他的意志；诗词赋歌，颂不尽他的真心；加减乘除，算不出他的奉献。山间疾苦，困难重重，他始终淡定从容，风雨兼程，只因为他对山区儿童爱得真切。

新的力量，新的希望，李开放一行支教团队将新血液融入云南偏远山区，为山区儿童伸出有力肩膀，撑起爱的蓝天。他们缓解山区教师人才匮乏的现状，促进山区教育水平的提高，改善山区落后的局面。我们相信，山区的明天将因他们的存在而更加辉煌灿烂！

自信从那堂课开始

散文

隋明照

小时候的我记事较早，却是一个很不自信的孩子。

记得孩提时，我怎么都想与我大的孩子们去比。一次，一个大姐姐把玩手中的魔方，转动那么几十次，不到十分钟就把原来杂乱无章的六个面，全部转成每个面都是同一颜色。我十分惊奇，就追着父母也给我买了一个，可我一直转了两天，也没能转出来。我没敢把这事告诉父母：一来父母工作太忙，没有时间教我这个东西；二来可能父母也不会玩儿，他们小时候那个时代根本没有见过魔方，他们不懂不会，问了也白问，其实最最根本的是自己的所谓的自尊心在作祟。

在这种变态的自尊心驱使下，我变得自卑，对自己越来越不自信。一直困扰我五年多时间，那个可怜的魔方也在阴暗角落里被埋藏了五年。五年多时间里，我做什么都感到无能为力；害怕一切即将到来的事情，具有一种恐惧感；觉得自己什么事情也不会做或做不好的。

从上小学一年级开始，我的数学成绩一直很好，语文也不错，成绩在班上总是名列前茅，经常拿着“双百”回家向父母炫耀。可到二年级下学期，要开始写作文了，很简单很短的那种“看图说话”或“看物说明”的小作文。对于这即将到来的新事物，我的不自信又显现了，总是怀疑自己写不好，于是一遇到老师要求写作文，我就胆战心惊，惶恐不安。看到同学们的作文一个个在课堂上被表扬、被作为范文在课堂上朗诵，我就莫名地感到无地自容，放弃作文及弃学的思想在心底慢慢地滋生起来。

这种不自信从一堂语文课开始了无声地转变。

还记得那是三年级上学期一个下午的语文课，张老师站上讲台时第一句就是：这节课我们写个小作文。听到老师说要写作文，我心里就开始打鼓了。当再听到说要写自己熟悉的身边一个小物件、写写它们的形态及用处时，就更加惶恐了。还从来没有写过这样的作文呢。选择什么写，怎么写，这都让我犯难。

恐惧归恐惧，但还得写。于是我就硬着头皮对手边的铅笔盒解说一番：从远处看它的样子像什么，从近处再写它的装饰，再打开它，细说了一下里面的物品，其中最重要的写了橡皮和铅笔，写它们时都用了孩童那种稚幼天真的想法。写橡皮就似抹去阴影一样擦掉错误；写铅笔就似魔方一样神奇，一点一划之间刻印出的许多方块里，把人们脑中想的、口中要说的都排列记录在纸面上，那些识字的哑巴和聋子都知道了你说的话。

由于是课堂作文，30分钟时间一过，老师就收“卷”了。我已不抱多大希望，只是把眼里看到的、脑海里想像的、心中想说的落在纸面上，算是应付了。交“卷”时，虽有些忐忑不安，但也不太在意了。不料，张老师在看过几篇之后，立刻发现了我的作文，在连声说了两个“好”之后，将作文本发给我，让我在课堂上朗读，又逐段地进行了解析，我感到受宠若惊。

也正是从那堂课开始，我的作文优势就奠定了基础，这种优势一直保持到现在。而更加重要的是，我的不自信毫无察觉地渐渐地消失了。我开始敢于参加各种活动、各种比赛，对新事物也敢于大胆地去尝试了。最最可笑的是：我又将那个被冷落多年的魔方找出来，洗干净，向同学们请教，我居然自己也能在短时间内将它转出来了。也正是从这时开始，我的自卑感彻底消失了，自信心强了，做什么事也不再感到害怕。

现在想想，若不是张老师的那堂课，我的大学梦肯定不会圆的，尤其是那种不自信将毁掉我的一切……

在万里之外，我向依然扎根山区继续从事教育工作的张老师由衷地说一声：谢谢您，张老师！您是我学业上的启蒙老师，更是我人生最好的导师！

我的老师是老虎

文/蓝雪冰儿

未见其人，先闻其名！四年级一毕业，同学们就开始议论五年级的老师。一个叫妞妞的同学最了解了，因为她的姐姐刚刚五年级毕业。她指手画脚地告诉我们：“听说，她就是一只凶猛的大老虎！”说完，嗷嗷地学起老虎叫。

我们围住她的几个人吓得蜷缩在一起，赶紧闭上眼睛，说：“我们不上五年级了。”

但是事实上，我们是幸运的。五年级的第一天，我们的班主任竟然是个白面书生。妞妞悄悄地说：“那只老虎生孩子去了，咱躲过了一劫！”

白面书生温文尔雅，我们便多了一份放肆。可是这种幸运没有多久就消失了。那时，学校办了个校办工厂，得找个负责人去盯着。我们的这位白面书生毛遂自荐被委以重任。这样，我们的班主任就空缺了。巧的是，也就是这个时候，传说中的“老虎”回来了，接任了我们班的班主任。

第一堂课，平时噪乱的课堂鸦雀无声。

一个小个子的女人站在讲台上，一言不发，却全身充满着震慑力。我们胆怯地低下头，直到她宣布上课。我们机械似的问好后，我才敢偷瞄一下这只“老虎”。呀，果真可怕，一双眼睛像两只利箭，仿佛只一眼，就洞穿了我的心脏。我吓得一哆嗦，赶紧又埋下了头。

这一天，我们就见识了她的厉害。一篇要是背诵的课文，谁先背下来，谁先下课。并且，老师拿着一条小木棍，大声宣布着：“如果在放学的时候，谁还不会背，不仅要挨留，还要接受鞭子的抽打。”

这一天，奇迹出现了。平时什么也不想干的学生也张大了嘴开始背书。而且，在放学的时候，小木棍还稳稳当当地攥在“老虎”的手心里。

我们跟“老虎”说再见的时候，她竟还是一丝笑容也没有。我觉得，老虎还没有发威就这么可怕，要是发威会是什么样子啊？

有一天，我中午去玩了，蓬头垢面的闯进了教室。因为急，我没有注意，“老虎”就站在教室后面的角落里。但是“既来之，则安之。”我已经到了座位，总不能再出去吧，索性一屁股坐了下来。

可是我没有想到，在“老虎”跟前，侥幸是没有的。她冲着我大叫着“跟我来办公室。”我的心狂跳起来，跟在她的后面进了办公室。

一进办公室，“老虎”的脸色立刻好看了，冲着我说：“坐！”我以为我听错了，没敢坐。其实，就是当时我以为听对了，也不敢坐。必定自己犯了错误，哪有坐下来的道理啊！“老虎”好像非要我坐，还拉住我的手说：“我有那么可怕吗？”她的这句话一出，我吓得赶紧坐在她拉过来的椅子上。

我极度恐惧起来，觉得她一定会把“老虎”的招数给我用用。但是用什么，我也不清楚，只能等。果真，她从柜子里拿出一样东西长长的，红色的，可能是特制的棍子吧！我不敢看，也不敢再往下想了。一切顺其自然吧！就在我几乎要哭了的时候，我感觉自己的头痒痒的。“老虎”用温柔的语气说：“女孩子家别留这么长的头发，头多累吧！”原来，“老虎”是在给我梳头发。她见我没反应，接着说：“我这个人啊，以前做得不好。现在，自己有了孩子了，才知道，你们都是孩子。可是，这人习惯了，人群中说话，就会吼。但是我会改的，做一个好老师。”

老师一边说着，一边很快给我梳好了头，两个麻花辫，很好看的。当我离开办公室的时候，偷偷站在办公室外面的几个同学围过来看了看我，又透过窗户看了看老师，惊讶地说：“原来咱的老师不是老虎啊！”

这件事以后，我们改变了对老师的称呼，再也不叫她“老虎”了。也就是从五年级起，我的成绩飞速发展，跃居年级第一名。如今，我还经常跟妞妞说：“都是“老虎”老师的功劳。”妞妞说：“周立玲老师对你多好啊，你还叫她老虎。”我笑笑，其实，我是在时刻提醒已经为人师表的自己，一定要做个好老师！

最后一节课

文/毛小玟

在他得知自己得了肝癌晚期时，他仍然站在讲台上讲完他生命中的最后一节课, 那年他才四十岁。

他是我第一次步入社会工作以来所见到的第一位最值得敬重的老师。那年，我通过了镇民办教师考试，被分配到家乡的一所小学校当教师，初涉社会的我不懂得人情世故，更不懂得避嫌，只知道站在讲台上把我所学到的知识一股脑地教给孩子们，和同事间保持友好关系，尊重上级，以及竭尽全力去完成他们所赋予我的一切工作。

开学不久，学校有个聚餐，所谓聚餐其实是给外地来教学的老师加加菜，那时候生活条件都不富裕。当碗筷摆放整齐，同事们都已经就坐可以开饭的当儿，我看见一位高高瘦瘦，面色暗黄，理了个平头的中年男子，一个人坐在角落里，像是有意回避着大伙似的，他手里捧着个小饭碗，在默默地吃着。

我们这桌就只有六个人坐着，我很有礼貌地向他打招呼，并叫他过来与我们坐在一起吃。起初他是羞涩地拒绝了。许是碍于我一次又一次的唤他，最后他还是充满感激地坐在我身旁。透过他惶恐的眼神，我看得出，这顿饭他吃得欣喜，吃得不安，甚至夹杂些许愧疚。

我不明白他到底是怎么了？为什么这般怯懦模样？他怕什么呢？他工作不顺？还是有谁欺负了他？

后来我才知道，他是我们分校的一名老师，因他们村离我们学校太远，人口不多，小孩子又小，所以镇政府特定在那办了个小小分校，从一年级到三年级都在村里就读，要升四年级了才来我们学校继续读完小学的课程。这又让我想起我读小学四年级怎么会突然多了几名外地同学的原故了，而且成绩都还不错的。还是复读班。也就是说，就他一个人包揽一切课程了。

这次聚餐后，我留下了一个很大的迷团，我们都是在为教育下一代而奉献着自己的一切，都是同事，为何会有如此之排斥现象出现？我想找答案，可又不知如何向那些用背对着他的同事询问根由。我想到了我二哥，二哥曾在这所学校教过书，因计划生育自己辞了职。

从二哥那里得知，他姓王，名字已经记不得了，是那个村较有文化的高中生，所以便理所当然地成为了村里担任教师的不二人选。他不辱使命，一直兢兢业业数十寒暑。听说他得了一种会传染的肝病，因此大家都怕被传染了，都疏远他。二哥还瞩咐我，以后也别靠近他，尽量别和他说话，免得家人担心，要是被传染了，那就麻烦大了。

个性倔强的我哪会理会那么多，我看不惯用异样眼神看着他的同事。学校每到一个时期都会聚餐，每次聚餐我都会唤他坐在我身旁，而且我还大胆的和他聊天，当然我是装作不知他实情的，问起他许多教学上的技巧，因为他教出来的学生个个都是成绩突出，屡获殊荣。

他声音平和，亲切，讲起话来不紧不慢，我看得出他极力想提高自己的声量，然而我却在他微微颤抖的声音里，感觉到了明显的气力不支，但他始终保持着平和与微笑。

后来很长一段时间的聚餐都不见他来了。我在想，他是不是病得严重了？但那时候的我却没有想过要去他家里拜访他的想法，又或者太小了吧?现在想来，似乎有点恨起自己来。

因为他的一些教学方法和教学经验，很是值得同行们借鉴和学习的，于是镇教育办要求广大教师向他学习交流，探讨教学经验，特别刚登上讲台的新教师，一定要把握这次学习机会，要求王老师上一节公开教学交流课。教育局下来通知，让我们全镇二十多所学校的老师都去听王老师讲课。

那天早上，我们几个新教师按照校长的指示，来到了王老师的那所学校。那也叫学校？只不过是两间破旧的瓦房，一阵风吹来，怕是要坍了呢！虽然我们学校也是破旧的瓦房，但总要比这强多了。等我们到那的时候，已经有很多老师老早就到了。我走进课室，前面摆着六张旧桌椅，座位上正坐着十二个神采飞扬的学生，他们像是在那议论着什么，我听不清。后面摆放了很多张大约从村民那里借来的长凳、木椅等，我想大概就是在这里讲课吧？我心中不禁感叹：王老师呀王老师，在环境如此恶劣的条件下，你竟然教出了那么多优秀的学生，真的叫我佩服得无话可说，甚至有些掩面含羞。不由得心里一阵焦急。焦急的想快些见到王老师.！

王老师终于来了！他走进教室里，第一眼就看见了坐在后面的我，并向我投来一如聚餐时那般谦恭的一瞥。他微笑着点点头。他那一瞥，他那一点头，叫我浑身不自在起来。我诚惶诚恐，不由得站起身来，向他由衷的鞠了一个躬，也还他一个温暖的笑容。我不由自主地认真地打量起他来，他穿一件白色短衬衫，虽然显得旧了些，但洗的很干净，一条灰色西裤，左手拿着几本书和讲义之类的笔记本，右手提着些农作物。我再看他的脸，可能已有很久没见着他的缘故吧，他那原本就泛黄的脸此刻更加的蜡黄，尽管他脸上挂满了笑容，可我能看得出，那笑容里掩着许多疼痛。他一一向到场的教师行礼。这时上课铃声响了，是那般清脆悦耳。我心里一阵激动。

王老师开始讲课了，那是二年级的语文课程，内容大至是学习农作物的单词吧，只见王老师每教一组单词都把相应的农作物拿出来告诉学生，这就是我们餐桌上常吃的芋头，黄瓜，茄子••••••还教他们这些词如何读，如何写，每一个词都慢慢地解释它的意思，每一笔都认真地写。讲台下的孩子们都全神贯注的听着，一笔一划地写着，有的孩子还走上讲台摸摸老师带来的农作物，一面对比着，一面问王老师这就是什么什么呀等等。

大约讲了30分钟的课，我看见王老师的额头冒出许多汗珠，别人或许以为他紧张了，而我似乎感觉他开始有些体力不支了，很为他捏一把汗。在给孩子们自己练写的一小会儿空歇，王老师便走出教室。没大一会儿他又走回了教室，脸色煞白煞白的，可他煞白煞白的脸上依然挂着灿烂的笑容。接着他又拿起一本三年级的语文书，在黑板上工工正正地写下了“怎样写好作文”六个苍劲有力的粉笔字。正当他讲到兴头上，突然，不幸的事发生了—－他“啪”地一声摔倒在了讲台上……

我们一下子惊呆了。那十几个学生忽地扑上去拼命地嘶喊：“王老师，王老师，你快起来，你快起来给我们讲课！”

救护车把他拉走了。

后来才知道王老师已是肝癌晚期，经抢救无效，他就这样永远地离开了他热爱的讲台，离开了他心爱的学生••••••

今天，我仍然忘不了他那低沉的声音、灿烂的微笑和蜡黄的面容，以及走进教师里那谦恭的一瞥，他桃李满天下，我也算是他的一名学生吧！是他教会了我怎样做一个好人，怎样做一个有良知、有修养、有道德的好教师。他让我更加的懂得了如何珍惜热爱着我所从事的神圣的教育事业。在以后的日子里，我始终以王老师为楷模，认真教学，严于律己，把我所学来的知识全部倾吐给孩子们，让他们懂得知识的宝贵与无价。更重要的是教会了他们怎样去做人，怎样做一个像王老师那样谦虚谨慎、不骄不躁的好人

几十年眨眼间就过去了，王老师的模样，依然清晰地立在我眼前。也不知道这些年你在那边可好？

雪中情

一场大雪，在人的千呼万唤声中，终于飘然而至。

这雪啊，像天上有个漂亮的仙女，在用她那灵巧的双手，匠心独运着片片雪花，把山河大地装扮得妖娆美丽。

看着这棵棵被莹白装扮的雪松，这枝枝白绿相间的青竹，还有那张张洋溢着勃勃生机的青春笑脸，不仅感慨万千。

就想起了去年这个时节。,一样飘忽而至，一样静默装扮，一样震撼心灵。

还记得吗？走在风雪之中的两人，是怎样相互抚慰，互相激励，是怎样使那个寒风肆虐的冬天，不再寒冷！可是如今，她已不在我的身边。她已调往新的单位，也一定有了她那活泼友爱的新群体；而她对好友也一定会一如她去年对我的呵护与友爱一般，让人久久沉醉其中，难以忘怀；而眼前这一个，仍踯躇徘徊在原地，再也不敢往前挪动半步。

她怕那又一次失落，伤感，怕那又一场执手相看，无语凝噎。虽然心里明白，人生无不是一次又一次离离合合，聚聚散散； 明白，人生的不同阶段，也一定会有不同的好友相随。可是，能真正抚慰心灵的，又能有几个？ 而能像她那样，与自己个性相似，又时刻呵护着自己的，怕已很难遇见，怎不令人无端感伤！

可就在她惆怅满怀之际，一群学生飞奔至场地前，正欢乐无比地打着雪战呢。忽地，一个熟悉的面孔眼前一晃，“老师好!”后呼啸而去，那可爱的欢笑感染了在场的每一个人。另一群学生又青春洋溢地飞过来了，又一阵“老师好”后你追我赶而去。

此情此景，任怎样冰冷的心都变得温暖湿润起来。

此刻，突然就想起了上午休息室的情景。

外面虽是冰天雪地，里面却是温暖如春。同事们正在热火朝天地谈论着什么，其中有我多年的老搭档。这个老搭档虽不到四十，可也许是多年班主任的辛苦，使他变得比实际年龄要成熟很多；人也是极好的一个，从来都是表里如一，且对别人都是谦让的居多；同时也是个很负责任的班主任，对学生极有爱心；数学教得那是“港港”的，又写得一笔好字。这样的青年才俊若生在其他学校，怕早已是名师了；可他却默默地无怨无悔地呆在了生源并不好的这所学校。尽管有时他教的弟子由于基础太差，而屡屡让他苦闷；那郁闷甚至有一次使他独自喝下足足一斤白酒！可喝下后，泪流了出来，又一次擦干，又一次继续着他的独舞......一直坚持到第三年！

一个三年又一个三年地坚持过来了，他让他的文科弟子高考时数学成绩屡屡达到130多分.他在这样的学校一次又一次创造了奇迹。可他这些年却一直默默无闻，他还是一如既往地热爱着他的职业。每次看到他，都能让人产生另一种震撼。而他还是那么谦虚着，那么满怀着对学生的爱。

他真的像那只静立的蜡烛，即便风吹着，不停地摇晃着，烛泪流了一身一地，也要舍其所有地发出光和热来。

他又像那雪中梅，无论面临怎样恶劣的环境，都能不慌不惧地悠然绽放，默默地散发出淡淡的清香，美丽了自己，更美丽了这一人世间。

做人若能达到这种境界，什么失落、感伤.....忧愁苦闷.....哪些是不能面对的呢？

他的身上，分明地有着雪一样表里如一，晶莹剔透的品性；有着梅一样凛然笑对厄运，尽情展现傲骨的风姿。

这样想着，仿佛他或她已是雪的体现、梅的化身了。

永不褪色的粉笔

文/曾明辉

春天的阳光，褪去了冬的羞涩和含蓄，明媚而温馨地走进教室里来。阳光从一个个孩子脸上扫过，最后停留在一个空位置前。“报告。”终究是来了，离下课还有五分钟，那一声怯怯的“报告”，传到了我的耳里。

“为什么来这么晚？”看着站在门口，半边脸被阳光映着的孩子，我不悦地问。

“没车。”

“没车就是理由？你哪个村的？”

“柳桐村。”

听到这三个字，我心头一震，沉默了，点了点头，“进来吧。”

柳桐村，山高、路远、偏僻，是离迓驾镇最远的村寨之一。每次从车上看那条从县道公路分叉出去的小路，看小路延绵进不知有多少个山头的山里，看坑坑洼洼的路面，我都难以想象，柳桐村，到底有多远。

不久后的一天，在七拐八拐一路颠簸后，我来到了柳桐村，见到了闻名已久的石树金教师。虽早知他身有残疾，但当一个走起路来飘荡着一截空空的袖子、一只眼睛几近闭着的人走到我面前，我还是难免受到深深地震动。最让我震动的，是他脸上始终挂着温暖的笑容，乐观、淳朴。

“我只是一个普通的残疾人，不值得写。”他乐呵呵地说。看来，他已知我此行的目的。

那天，阳光很好，洒在人身上，暖暖的。他的话，不仅让我温暖，也让我感到惭愧——我从教这几年来，任何时候，都比不上他的认真负责和无私奉献——1967年出生的他，从小就有个教师梦。中专毕业后，一边务农，一边想办法去师范进修，只为有朝一日成为教师。只可惜，造化弄人，一场爆炸，他左手断了，左眼瞎了。一段时间无法自拔的沮丧后，埋藏在心底的教师梦苏醒了——适龄儿童需要就近入学，需要教师。

于是，26岁的他，一个贫穷的残疾人，在柳桐村创立了迓驾镇最早的私立学校。

“你肯定吃了不少苦吧？”我说。我想起了我现在的工作环境，教室有电子白板，办公室有空调，有电脑。而1993年的秋天，柳桐村的那所私立小学，没有像样的教室，没有教材教具，没有课桌椅……这些，在许多孩子们连学费都交不起的情况下，都被他以无法想象的毅力解决了。“苦没什么好说的，生活嘛。但孩子来了，那一双双渴望读书的眼睛，让我在心底对自己说，教，必须交，付不付学费，都得让他们有书可读！”

黑板在他的粉笔下，越写越陈旧；粉笔在黑板的摩擦下，越磨越小。生活中，多了一份贫苦；精神上，添了一份快乐。付出就有回报，私学越办越好，一些外乡镇的孩子，也到他的学校来读书。

一晃五年。1998年，他的私学被柳桐村小收编，他成为一名代课教师。这对他来说，没什么太大的区别，他所求的，只要能让孩子有更好的教育环境，就足够了。于是，他兢兢业业地一直做下去，一做就是十三年。

十三年，能改变多少时光里的故事，又能成就多少人的梦想？村里外出打工的越来越多，回村盖小洋楼的也越来越多，而留守儿童的数量，与此成直接的正比。他坚守着他的梦想，守着他的三尺讲台，呵护着孩子们的心灵与成长。2011年，通过考核，他成为了正式在编在岗的教师。“国家没有歧视我这个残疾人，我可以更好地为孩子们服务了。”他说。

他二十年来都在为家乡的孩子们服务，不断为孩子们做得更多：为了弥补非师范出身的不足，把书教好，看了大量的教育教学类书籍；为了让孩子们在父母不在身边的情况下，也能顺利地成长，学到知识，学会做人，他用他的爱，浇灌着孩子们心中孤僻敏感的块垒。他所表现出的，是作为一个农民的质朴寡言和作为一个教师的高尚纯正。

转眼间，我离开贵州已一年，不时回想起的，是他用他的一手一眼，做着我双手双眼都无法企及的事情。更难企及的，是他的高尚灵魂。

还清晰地记得，当初与他告别时，他正回答学生的求教：“这个啊，Y xīn yī yì，一心一意，会写吗？”

是的，一心一意，他正是以他的坚韧执着，以他对教育的永不磨灭的热爱，来表达他对教育的一心一意。

她改变了我的命运

——写给帮我圆梦的厦门市新圩中学黄美珍老师

到新加坡工作已有9年了，游过很多美景，吃过很多美食，但是在我心中，最想念的始终是家乡家人、还有黄美珍老师。

“老师,您是我这一生中,记忆最深的好老师......我永远感激您。”2007年，当黄美珍老师有了QQ后，我第一个在她的留言板留下这句话。有学弟留下了这样的话，“老师，很想念你，谢谢你，让我渡过了一个完美的初中！。”

黄老师带给别的孩子完美的初中，带给我的是命运的改变。我八岁时，父亲患了重病，完全丧失了劳动能力，至今未愈。奶奶年迈多病，哥哥上中学，妈妈一个人在田里苦扒勉强维持一家人的生活。我从懂事起就很自卑。进入初中后，黄老师是我的班主任兼语文老师，同学们对美丽温柔的黄老师很亲近，自卑的我却不敢靠近。黄老师很快察觉到我郁郁寡欢，虽然我语文在班里仅处于中上水平，但她选我当语文科代表。用来鼓励我亲近她。

开学没几天，老师家访我家，那时我家房子是半幢破败的祖屋，另一半是别人的，用来堆积杂物柴草。那天刚好下雨，屋顶有好几处漏雨，泥地板坑坑洼洼，农家杂物堆满四周。仅有的两间卧室，白天进去需亮灯。看到这情景，老师哭了。

回到学校后，老师在班里组织学生给我捐款，十几年前，经济宽裕的家庭不多，同学捐出来的钱大多是五毛一块的，我知道那几百块捐款大多是老师自己掏的。我还知道老师家刚买了房子不久，而且她的父亲也患了重病，经常住院。

初二下学期，我的学费又交不出来了，老师又组织了捐款。初中毕业后，我跟老师说要去打工。老师不同意，她说如果因为学费，她可以帮我解决，就是将来到了大学，总还会有办法。我对老师说，“我知道您会帮我，可是我一家需要我去打工来帮忙养活。我想让哥哥继续上学。我一定得这么做。”

离开学校后，我到附近工厂打工，当时600块的工资不够付爸爸和奶奶的医药费。我苦恼万分。老师开导我：“是我们去适应社会,不是社会来适应我们。只能我们想办法更努力去奋斗，改变现状。”于是，我毅然辞去好不容易找到的工作，到技校学习电子，当时有个到新加坡劳务输出的机会，但是要交几万块的劳务输出费，老师鼓励我，尽管安心把本领学到手，钱的事总可以想法解决。到新加坡后，背井离乡的孤独寂寞和种种不适，折磨着我，每当心情低落到极点时，我就给老师打电话。那时老师很忙，我了解到，黄老师一直担任班主任，年段长，除了班级、语文教学做得很出色外，区里的各种比赛学校经常点她参加，我从网上看到她在名师比赛中获奖，知道厦门新闻播过她比赛时教学的风采。老师是那样的忙，可每次只要接到我的电话，她就会花一两个小时开导我。鼓励我多学点知识技能，让忙碌冲淡我思家之苦。于是我进了美容学习班，自学取得新加坡大专文凭。每当中秋节春节这些万家团圆的日子，老师都不忘上网跟我聊几句宽慰祝福我。几年了从未间断。新加坡工作三年后，我给家里盖了三层楼。家里的生活改善很多，我也当上一个小管理者。我不再自卑。

再后来，在老师的鼓励下，我还给自己买了房子。

我很感慨和感激，我人生的几个重要关口，都是在黄老师的引导和扶持下迈过去的。我常想报答黄老师，回国时总想给她带礼物，但她总是很恳切地对我说：“你跟老师不需要客套，你肩上的担子还很重，你又要攒钱买房子，钱不要乱花。”我几次邀请她暑假来新加坡旅行，可是她担心我误工费钱，总也不肯来。

回到新加坡工作的这一年，我安心了许多，学习工作更加努力，公司给我更高的待遇，闲暇时，我就到附近国家旅游。生活在我面前展开了宽敞的路。我常常想，如果没有遇到黄美婷老师，我如今会是什么样子。

现在我已经习惯了大事、喜事或伤心事都拿来跟黄老师商量，她于我不仅是最好的老师，更是至亲的亲人。

江南书包

那一年，我十岁，白天黑夜做着一个奢华的梦想：拥有一只书包。

是一种军绿色的帆布包，宽宽长长的背带，和七邋遢当兵的哥哥寄回来的一样漂亮。我斜挎在肩上，奔跑的时候，书包打在屁股上，一颠一颠，好看。

我在村里小学上三年级。我上学之前已经会铲猪草，我舅舅劝我妈让我去上学。我妈用她那土蓝布围裙给我缝制了一个口袋，让我拎在手上。那书包难看。

我有一个大姐，她在我很小的时候就出嫁了，嫁得很远，在一个叫“江南”的地方。她难得回来，每次都给我带好东西，比如鞋子、衣服。我感觉大姐是我远方的妈妈。家里的这个妈妈，老是牢骚满腹，一直喊我“讨债鬼”，尤其在我跟邻居七邋遢打架之后，她上去就先打我。要是我大姐在，她会扬起手掌对着七邋遢说：“你要死！”七邋遢就会仓皇而逃，我立马捡起一个土块朝他狠命砸去。

我大姐夫是个裁缝，会替人做衣服，边边角角的布头带回家，大姐就学会了用缝纫机拼接布头，做成各种小物件，比如护袖、鞋子、鞋垫。我不知怎么的就想着大姐也应该会做一个书包，用草绿色的帆布做，有宽宽长长的背带，我斜挎在肩上。我背起来肯定比七邋遢好看，也绝对不像七邋遢那样把煮熟的山芋都往书包里放。

就这样梦想着大姐回来给我带一只书包。

新年里，大姐回来了，真给我带了一只书包，可那是一只什么样的书包啊：花里胡哨，用各种狭长的小布条拼接起来的，有两根带子，不长，只能单背在一侧肩膀上；斜挎起来，包就要到胳肢窝，丑陋无比。

尽管丑陋无比，但新年开学我还要背着去学校，因为我妈骂我不识好歹。我还没走到学校，七邋遢就到处散布小广告，说我背了个“尿布衲子”书包。“尿布衲子”是我们乡下尿床小孩垫在屁股下面睡觉的东西，用废旧的碎布缝制的。七邋遢情绪高昂，他有极大的鼓动本领。我情绪低落到极点，第二天，不肯上学去。我妈说，不上正好，帮我养猪！

晚上，语文老师来到我家。语文老师个子高高，皮肤白白，一笑的时候，露出不整齐的牙齿。他跟我妈说我很聪明，将来绝对不是养猪种田的人。我妈冷冷地说，她自己不肯上。语文老师转而跟我说，你那么聪明，将来会走出村子，等你走出去之后，看谁还会笑你？明天去吧，我保证他们再不会笑你。

到明天，语文老师上课，先拿起我的书包，说，同学们，这是“江南书包”，我上海的亲戚也有一个，好看。同学们惊异地看着，七邋遢也惊异地看着。

很快，我们村里开始流行“江南书包”：由各种狭长的布条拼接而成，两根带子，用单肩背。

从此以后，我特别喜欢上语文课，成绩也越来越好，顺利地上完小学，上完中学。我走出村庄的时候，身份是村子有史以来第一个女大学生。

很多年过去了，我还是喜欢个子高高、皮肤白白、牙齿不整齐的男人，尤其是他笑的时候。

暖水袋与热水瓶

“小李，张老师病得很重，已经去省城看病。你就代理高一三班班主任吧。”教务主任的话几乎就是命令。懵懂间，刚毕业的他，突然就 成了班主任。

刚出校门又进校门，几乎还是学生，无论想的做的。业务上由于用心还没有太大的难度，但是管理上就显得手脚忙乱了。不管怎样，作为年轻教师，虽然刚参加工作，可这毕竟也是个难得的锻炼机会，所以，他暗下决心，一定要干好。编值日生轮流表，按照学校要求公布纪律，又紧锣密鼓地遴选班级干部，表扬学习用功的，批评拖拉落后的：一时间，照葫芦画瓢的班主任工作竟然也显得有条不紊。

可是，看似像样的工作中，他自己隐隐地感到哪里有些不舒服。

县里组织运动会，各中小学校自然是主力，大型体操是重头戏。学校要求很严厉，服装要齐整，出席要按时，各班都不能落后。到了彩排的那天，他忽然发现吕敏同学竟然穿着一双黑色皮鞋上场了，在一片小白鞋中间格外刺眼。他的脸忽的一下就红了，眼睛也瞪圆了，立马冲到吕敏跟前，把她狠狠地呵斥了一顿。直到彩排开始，方才作罢。

排练结束回到班级时，他感到有些异样。大家的目光都躲躲闪闪，不和他打照面。对此，他并未放在心上。回到办公室整理教案时，他忽然发现教科书中夹着一个折叠得方方正正的小纸条。随手打开，只见上面写着——

老师，你工作严谨，踏实负责。每天你都是第一个到班级又是最后一个离开，我们看在眼里喜在心上。虽然你不苟言笑但我们知道你希望我们做的更好。所以大家很尽力。吕敏身体不好，家里有困难，但她还是按你的要求参加体操表演而没有拒绝，你应该了解她的情况后再处理。还有，我们不喜欢看你板着脸。我们多希望您是热水袋，内外一样温暖，而不是外表冰冷的暖水瓶啊。

署名是座位靠后的角落里寡言少语的一名女生。他诧异地跌坐在椅子上。

那是九十年代初期，地处北疆的小县城都还没有感受到改革带来的福利，物资匮乏，生活艰苦。班级里绝大部分是农村孩子，参加体操表演既荣耀又艰难，毕竟不是任谁都能拥有或者借到服装啊。吕敏家里很困难——这我知道啊！

他骑车到街里，想法借到了一双白鞋来到班级女生宿舍。可是她们一个都没有出来，只是托人转告他，吕敏已经有完整的服装了。看来，大家并没有原谅他。

第二天上课前，他在讲台上郑重地向吕敏道歉。“对不起吕敏同学，是老师的错。我保证，从今以后争做暖水袋不做热水瓶！”还没有等他把话说完，班级里立刻响起了一片热烈的掌声——直到这时，他才重新找回那一双双让人感到舒服的真诚目光。

他看见，写纸条的那个女孩搂着吕敏流下了眼泪。

承 诺

带着平和的微笑，吴老师信步走入课堂。他发现那个书桌仍然是空的——

王阳还是没来上课。

王阳很早就说过要去打工。可是一个初三学生，稚气未脱，即便是和父亲一起出去，耽误学业不说，靠血汗赚来的微薄收入不会带来多大改变啊。吴老师决定再去家访，无论如何要阻止王阳辍学。

为了赶时间，一下班，吴老师就踏上借来的同事的摩托车赶往二十多里外的王阳家。

看到风尘仆仆的吴老师，王阳的父亲知道，吴老师这是第六次家访，不会那么容易打发了。自己一时的想法恐怕再也说服不了执着诚恳的吴老师。这个憨厚的农民咬了咬牙，终于嗫嚅着同意，让王阳回学校继续学业。看着王阳稍显兴奋的感激目光，吴老师紧张的心里终于得到些放松——自己又完成一次承诺。

回来的路上，可能是雨后的原因，吴老师竟然在一个大拐弯处没能把住车把，摩托径直窜进路旁的壕沟。虽然沟不是很深，但是翻倒的摩托车压在了吴老师身上，吴老师不仅没能站起来，反而感到自己的右小腿一阵灼痛迅速传来，随后，他闻到了刺鼻的焦糊味道。几个小时后，一辆过路的四轮车发现他，并将他送到了镇卫生院。但是，滚热的摩托车排气筒已经将他的右小腿肌肉几乎捂熟了。伤势很重，医生建议住院治疗。闻讯赶来的王阳父子泪流满面，感激的话语还没有出口，只听到了吴老师的几声大吼：“说话算话！孩子就要中考，不可再耽误！”第二天，随着上课铃声，吴老师拄着拐杖出现在教室门口。

平原村民都知道吴老师。他不仅书教得好，而且负责任，都说是他当老师有承诺。

为了这个承诺，吴老师克服重重困难坚守三尺讲台。年轻时住处离学校十多公里远，砂土路崎岖不平，“晴天一身土雨天一身泥”是每天的必修课。夏天还好，每到冬天最难熬，东北黑龙江特有的大烟炮儿一刮就是几天，睁不开眼拿不出手，脸颊上如刀割一般难受，几乎寸步难行。吴老师仗着血气方刚，每天都按时来到学校从未有过特例。

为了这个承诺，吴老师经常拿自己微薄的收入资助学生。如今执教清华大学的王玉峰老师坚持每年暑假去甘肃支教。“初三辍学，是吴老师帮助我读完高中，考上大学，实现我人生理想的。我要向吴老师学习，回报农民子弟。”“我送出去的孩子本质都没有变，还保留着黑土农民的质朴情怀。”吴老师除了资助贫困，至今还经常利用出差的机会自费为学生购置学习资料。

为了这个承诺，吴老师他断然拒绝慕名前来的家长高薪补课的要求。他说，给自己的学生补课，是对自己教学工作的否定；给其他的学生补课，是对其他教师工作的否定。在他眼里，只有学生因病缺课才能进行补课。

为了这个承诺，吴老师没能为老母送终。吴老师的姐姐到如今还在逢人就埋怨自己的弟弟不孝。“就为了5分钟没有下课，他就继续讲课不回家。老妈那是临终啊。”

“我是农民的儿子，这片黑土就是我的根，是我的现实和未来。”想当年，因为家庭贫困，曾经是7分钱的本和2分钱的铅笔都买不起，几元钱的学费更是无可着落。是自己的班主任老师和乡亲们的资助才得以完成学业。每当想起这些往事，吴老师就会暗下决心，不能愧对这片黑土，不能让任何一个孩子因为贫困失学。三十多年来，吴老师这样想也是这样做的。吴老师几乎连年被评为县乡优秀教师，2009年被教育部评为全国优秀教师，2012年哈尔滨市政府授予吴老师二级功勋教师，2013年荣获黑龙江省最美乡村教师称号。荣誉面前，吴老师看得很淡，他平和的面容略显凝重——家乡父老的认可无疑是鞭策。

“扎根农村三十四年。除了教学，我没有想过别的。很多人说我傻，可是看到我的学生们有出息，我就会幸福地感到，我做到了，我没有忘记自己的承诺。”

光阴荏苒，青春不再，如今早已两鬓斑白的吴老师依然往返在乡间土路上。

在严师的温柔中行走

他给我的第一印象，就是严厉。

他是我念中学时的历史老师，而我只是班里一名不爱学习历史的差学生。刚上中学时，进行了第一次历史检测。老师第一个念到的就是我的名字：“廖芳丽，70分。”那一刻，我至今记忆犹新：他干脆而利落的声音，没有一丝一毫的拖泥带水，仿佛一下子击落我心中的石头一般。霎时间，我震撼了，我从未见过这样严肃的老师。

后来，我上了初二。随着作业的增加，我的睡眠严重失足。于是，在课堂上，你们也只能瞥见上课一直点头的我。我熬不住了，作业的质量一度下滑，我时常被历史老师叫到办公室进行“批斗”。第一次，我因为作业不过关而哭了。老师并没有责罚我，只是一再地问道我的作业究竟是怎么做的。回家的路上，那个浑厚而严厉的话语在我的耳畔不停地回响，是那样犀利，一次又一次地打破了我的梦魇。

同时，他也是我的严师兼任慈父。

直到上了初三，我在班主任的怂恿之下，竟然成为了历史科代表。我的历史可是最糟糕的一科了，考的最好的一次也没上过80分，实在是难登大雅之堂。然而，在多次与班主任协商之后，我还是得兢兢业业地担当起历史科代表这项伟大而圣神的职责。于是，我认真地听历史老师讲的每一课，丝毫不敢马虎地完成每一次的作业。

可是，偶尔我还是会因为作业质量的问题，被老师请去办公室“喝茶”（大概我是历史白痴吧）。去的时候，我总是低着个头，不敢正视老师那张严肃的脸。我隐约地瞥见那张桌上他已经被汗水侵蚀地生锈的戒尺，我连动也不敢动一下，呼气也不敢太大声，大粒的汗珠停在我的脸上，时间就像凝固了一般。不一会儿，我感觉到一股气流从上而下降落到我的头上，我感觉到他仿佛拿着一撮卷纸正用力地向我砸过来。我的双手背在后面，十指紧扣，双眼一下子闭紧了。那一撮卷纸却从我的头顶划过，落到我紧闭的双眼前。我张开了双眼，放开手指，汗滴从脸颊边滑落，心中的石头总算有个底了。“把卷纸发了，认真点儿做。”历史老师说着。我拿着那撮卷纸暗暗地叹了一口气，他还是不会对我动“武”的。

在以后的日子里，我时常看见老师在办公室里拿着那块生锈的铁戒尺一下一下地烙印在那些不背历史、作业不合格的男生手上。可是，无论我做错了多少，犯下了多大的错误，亦或是因作业质量差而被他请到办公室多少次，他都永远不会动用那把戒尺，他只是语重心长地教育我别再犯这种错了，就像是慈父教育女儿一样。

历史老师总把我当成一个需要人关注的小孩。上晚自习时，他总是第一个静悄悄地走到我的位子上来，温声细语地问：“你的历史看完一遍了吗？快期末了吆。”“快了！”我一边急着回答，一边心中暗语：额。我真差劲儿，一遍都没有看完，别人都背了好几遍了。那个时候，他每节晚自习都会从我的座位边走过，并询问一些关于我的学习状况，然后催促我学习。那时的我特别害怕，我总觉得我这个历史科代表是科代表中最差劲儿的科代表，不仅成绩差，学习态度也差。但是，现在想起来那段再也回不去的时光，毕竟还是觉得历史老师一直以来对我都很温柔，他也从来都没有对我的过错所动用过“武力”，就好像慈父一般。

即使很严厉，却也是个温柔的人儿。这大概是我钦佩他的地方吧。

毕业来临之际，整个年纪都会召开一次誓师大会。为的是振奋人心，让学生们鼓足干劲，力争上游。至今我已经记不清那次大会的内容了，只是对“老师发言”这个内容印象颇为深刻。只依稀记得历史老师的话语：“过去已成为历史，未来的历史将由你们自己动手改写！”顷刻间，只见学生们陆陆续续地站起来，拍案叫绝！每每想起誓师大会，那个饱满的精神，魁梧的身材，以及简洁明了却又富含诗情画意的箴言便会久久盘踞在我的心头，迟迟不肯消散。

直到照毕业照的那天。我主动提出“老师！我们合张影吧！”的要求，他欣然地笑了，尽管他笑得不那么自然，甚至多少有些悲凉，但至少笑得很真诚。我想那便是历史老师不常见的嫣然一笑吧。

后来，在我毕业的那天。我让历史老师为我留了一张同学录。原来他最大的梦想便是希望平平淡淡地过完一生，我又一次震撼了。对于我来说，我是一个有着伟大梦想的女孩，我希望有一天可以出人头地，光宗耀祖。而老师那个伟大而平凡的梦想是我几乎不曾想到过的，这样一个严师的梦想，圣洁而不可侵犯，的确让我很钦佩。而后面的留言便是他希望我不要放弃，勇敢地去追逐自己的梦想。每每回忆起这些脑海中总能浮现出那张魁梧而正气的脸，仿佛又要抑扬顿挫地讲出一些语重心长的话来，我便又一次坚定了自己的梦想。

在严师的温柔中行走，我感觉自己愈发成长了。

寻 梦

“寻梦，撑一支长篙，向青草更青处漫溯；满载一船星辉，在星辉斑斓里放歌……”

——题记

孩提时代，“做一名优秀老师”的信念就如一颗小小的种子在我的心中生了根萌了芽。

我出身于教师世家。外公读过私塾，上过新学，做了教师。与那些在地里辛苦劳作了一辈子后弓腰驼背的农村老汉比起来，外公那举手投足之间气定神闲的神态显得那样卓尔不群。外公走在路上，人们总是毕恭毕敬地和他打招呼，表现出十足的敬意。后来，我的舅妈，我的妈妈、我的表姐、都做过教师。在我的眼里，他们都与别人不一样，而且，无一例外地得到了大家的尊重。于是，小小的我就有了一个梦想：做一名教师。

如果说亲人们给我播下了梦想的种子，那么，我的老师们就用自己的言行浇灌了我的梦之幼苗。“师者，传道授业解惑也”，漫漫十五年的求学路上，遇到的老师应以百计，他们付出辛勤的努力换得学生们的恍然大悟，换得学生们的点滴进步。虽然，早已不记得老师们讲授的具体内容了，但是，老师们“指点江山，激扬文字”的豪情却依然清晰地留存在脑际。曾经，成长的烦恼将我的心缠绕的透不过气来，眼前全是迷雾，心中全是迷茫。又是老师寥寥数语便为我拨开迷雾，送来春阳般的温暖。老师好神气！老师好神奇！

2006年我如愿以偿地成为了一名教师。至今仍记得初为人师的惶惑与不安。报到的第一天，我从领导手中接过了学生名单。那薄薄的一张纸却是那么地有分量，那一串串方块铅字代表的是富有生机的生命啊。当晚，我辗转反侧，不能成眠。心中萦绕着问号凝成的疑云：我要怎么面对学生，我要成为怎样的老师，我将要怎么处理和学生的关系……

曾做过教师的母亲一语道破谜团，她说：“你上学时想要什么样的老师，那你就成为什么样的老师。”母亲的话引领我的思绪回到了过往，他们或平易近人，或学识渊博，或个性独特，想想他们，我的心里踏实多了。

现实与梦想之间总有鸿沟相隔。当我挑灯苦熬，精心备课，辛辛苦苦地想给学生传授知识时，却发现他们的热情不够高，眼神不够渴望；当我认真投入对他们晓之以理，动之以情时，却发现这些调皮个性的孩子依然我行我素；曾经，我的心一点点冷却下去，甚至有说不出的恼火、伤心。但几乎与此同时，这些孩子又能表现出让人欲罢不能的欣慰和感动，又一次次地温暖我的心田。

都说初二的学生最难管理，我是真切地体会到了。2007年，孩子们升入了初二。他们开始变得顽劣而倔强，打架的、早恋的、迟到的、不完成作业的，问题一个连着一个。任我如何苦口婆心地劝说，他们只当我的话是过耳微风。

有一个叫小坚的孩子，厌学情绪很浓，几乎每天迟到，不写作业，不听课。在经历了几次的沟通交流之后，他的表现还是没有起色。无奈之下，我与家长进行了沟通。为表抗议，他竟逃学一天。我对他是彻底的无奈与失望，只好任他自生自灭。一天，学生们正在上自习，我站在讲台上看着学生们认真学习的样子，心里很是欣慰。突然，我发现小坚眼神飘忽，身子动来动去，很不安稳。我向他投去一个冷漠的眼神，心里升腾出一股怒气。小坚看看我，忙低下头又写起了作业。过了一会，他突然站了起来，拿起了身边的一条凳子向我走来。我诧异地看着他，他瓮声瓮气地说：“老师，您坐！”刹那间，我感到羞愧难当。多么纯真、多么真诚的孩子啊，我之前对他做了什么啊？讽刺、打击、挖苦，甚至于冷酷的不管不问。从那一刻起，我醒悟了不能放弃他。后来，经过我的努力，我与小坚的关系缓和了许多，我也一点点地走进了他的内心，针对他的具体情况开展工作，小坚的日常表现好了许多。毕业多年了，他仍然与我保持着联系。

还记得那个傍晚，在参加完学校的会议后，我到操场寻找执行拔草任务的学生。夕阳的光辉铺在操场上，肆意疯长的杂草仿佛被这温柔的光线感染，垂下头，露出一丝羞赧之色，温顺极了。不知是谁喊了一声：“老师来了！”学生们从杂草中站起身，呼啦一下，围在了我的身旁。彼时，我的心好像被无数小手轻轻地抚过，感悟到了温暖，笑意瞬间荡漾于颊上。此刻，那众星捧月般地幸福仿佛穿越时空，再一次氤氲在我的身畔。

“铁打的营盘，流水的兵”，学生们毕业了一批又一批，看到他们或去深造，或去工作，都在自己的位置上作出成绩，我感到非常的欣慰。与身边的人比一比，自己的生活不免平淡、清苦了些，但是怀里满抱着学生精心包装的“平安果”的满足感是他人品味不到的，看到学生点滴进步的喜悦感更是他人体验不到的。雨果说：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。”

又一届学生马上就要毕业了，有个女孩手捧纪念册找到我，希望我为她写下毕业留言。在那个精美的小本子上，有一个问题问到理想，我毫不犹豫地填上了“做优秀的老师”。女孩轻轻地笑了，她甜甜地说：“老师，你已经做到了。”我释怀一笑，能得到学生的肯定，应该是一位教师获得的最高的奖赏吧。

学海无涯，教学更是一座没有巅峰的高山。追梦，注定如诗中所描述，要“向青草更青处漫溯”。

“情在左，爱在右，走在生命的两旁，随时播种，随时开花。”冰心曾说过这样的话。作为人民教师，耿耿园丁，意拳拳育人之心，身于幽谷处，孕育兰花香。一直记得自己刚踏入师范学校看到的八个醒目大字“学高为师，身正为范”。自此之后，我踏实学习文化知识，严格要求自己，时刻注意自己的言行举止，为以后做一名合格的人民教师打下了坚实的基础。

2012年，作为一名师范生的我，很幸运地在9月成为一名普普通通的特岗教师。从校园出来，再重新回到校园，改变的是身份，不变的是学习的心。带着这样的心态，我来到广宗冯家寨中心小学，开始我一直都非常期待的教学生涯。一直以来我都认为教师这个职业是神圣而伟大的。我喜欢教师这个职业，想把我全部的精力都投入到党的教育事业中。因为对教育事业的挚爱，我想把自己所掌握的一切知识传授给我的学生。我始终认为，在“教”的过程中，不但要教给他们知识，还要教育学生怎样做人、做事，更要教给他们爱家、爱国。所以，一直在为成为一名合格的教师而努力着。我一直保持自学书法，勤奋练字的习惯，希望在学生面前写一手漂亮的字。“如果老师要给孩子一杯水，那么自己就必须有一桶水”，饱读诗书应该是一个优秀语文老师应有的水平。我广泛阅读书籍，文史哲类的书籍是我的最爱，利用闲暇时间阅读教育书刊，不断地充实着自己的大脑。虽然一个优秀老师应该做的远远不止这些，可是我已经带着最诚恳的心，最全神贯注的工作作风，奋斗在自己的岗位。

作为一名教师，要合理地利用每一分钟时间。记得刚进来到这所乡村小学时，校长就让我担任六年级语文和班主任。语文课是一个挑战，又是毕业班，一下子觉得自己心理压力很大。不知道能不能胜任这个艰巨的任务，但我还是毅然接受了，而且下定决心把它做到最好。我找来学生名单和以前的成绩，觉得大失所望，历来成绩倒数第一，这让我有点不知道如何下手。我努力整理好自己的思绪，走进了课堂。面对着一张张陌生的面孔，看着一双双期盼的眼睛，我暗暗下决心，要做出个样子来。既然要做出个样，就要把学生的学习激情激发出来。我先让学生了解我，让他们对我充满了期待，把我当成了朋友。看到学生对我这个新老师充满了热情，我觉得我第一步成功了。接着开始上课，在以后一周的教学中，我时刻注意观察学生，发现他们都没有学习的目标，盲目地学习。在第二周班会课上，我就制定了班训，带领学生宣誓，而且让他们写下自己的近期目标。在以后的日子里，每当他们有所怠慢的时候，我就用班训来激励他们。就这样，在一个月后的月考中，我带的这个班的语文从倒数第一，一跃成为了全校区正数第一。有了这个小成就，我更是充满激情地把自己精力投入到学生身上。

在教学中，我发现学生课外知识了解甚少，尽管学校有大量的图书，可是他们都很少读。我知道语文仅仅靠课堂上这点知识是远远不够的，我就鼓励学生开始读课外书。为了学以致用，我让他们从课外书中看到的好词好句子，摘抄下来，与班里同学分享。与此同时，我也利用了课前十分钟，让每个同学把自己摘抄的好词佳句写在黑板的一侧，利用这课前十分钟，让学生读摘抄的好句子。虽然句子不多，每天一句，但是日积月累，学生的作文水平在逐步提高。就这样，在我耐心引导下，学生不懈地努力，我们班的语文成绩一直名列前茅，学生学习热情一直不减。尽管有这样的成就，我也及时地纠正自己教学中的不足，虚心向有经验的教师学习。学海无涯，教书的方法也无穷无尽。我努力让学生在快乐中学习，让自己在乐中教学。

作为一名教师，我更注重榜样的力量，以身作则。孔子说过：“其身正，不令而行，其身不正，虽令则不从。”要想让学生心服口服，让学生做到的事情，自己就先做到。记得我现在所教的这个班，第一节课我打铃后去教室，学生也是陆陆续续来到教室。本来想发火，可是一想到自己也迟到了二十秒，就无理可说。第二天，我提前五分钟去教室，学生看到我去教室了，就早早回到教室。上课铃声一响，竟然没有一个迟到的。后来，我一直提前五分钟走进课堂，利用课前时间，和学生交流思想，学生也乐于在课前与老师亲近，就这样我们成了课上的师生，课下无话不谈的朋友，让我更多的了解了学生心里小秘密，更多地去关心他们的成长与学习。记得我去年冬天咳嗽不止，可是又不能耽误学生上课，就强忍着上课。有一天下午放学后，天已近黄昏了，我躺在床上休息，突然听到敲门声，一开门，看到四个女学生，她们的小脸冻得通红。我赶紧请她们进我的宿舍，她们从包里掏出药来，双手递给我。当时我鼻子一酸，什么话都没有说。原来她们看我一直咳嗽，放学后骑着车子，跑到隔壁村为我买咳嗽药。这一瞬间，我明白了：原来爱是相互的，他们幼小的心灵，带着这份纯真与可爱走进了我的心中。

时间带走的是伤感，留下的是回忆。上学期，还有半个月就期末考试了，全校师生都在紧张地复习，迎接期末考试的到来。恰在此时，我怀孕了，而且妊娠反应较大，课都无法坚持上了，医生让回家休息。一边是学生期待的目光，一边是医生诚恳的建议，我只能回家。在家休息一周中，我始终牵挂着学生的成绩，计算着考试的日子，让医生给拿点药。医生不建议长时间坐车，可是我家远离学校，需要坐四个小时的车，中间还需要倒三次车，才能到学校。我犹豫着，最后还是来到学校，给学生把重点讲了一遍，又把考试规则要求、注意事项，讲了一通，这才放心地让学生去考试。在这次考试中，我班再次荣获校区第一，受到校区领导的好评。我深深地爱上了这些纯朴的乡下孩子，立志一定要帮助他们，使他们长大以后成为建设祖国的有用之才！记得张瑞敏说过：“做好每一件简单的事，就是不简单；做好每一件平凡的事，就是不平凡。”我要做好每一件简单，完成每一次平凡，一步一个脚印，踏踏实实地走向成功的道路，实现不简单和不平凡。我会用实际工作证明自己的实力和对这份伟大而崇高事业的热爱。我将在自己平凡的岗位上兢兢业业，尽心尽责，以心换心，以爱博爱，去换取明天的桃李芬芳。

爱只因有你 作者：刘建林

乡间小道、青山绿水，对那些生活在都市的人们来说，是一种向往的宁静淳朴之美。每当欣赏风景如画的乡村摄影作品时，心里会无端地生出许多憧憬来，偶尔也会发生感叹“去哪儿住些日子多好呀！”。可是，若是真地天天生活在哪儿，走着泥泞颠簸的蜿蜒山路，吃着缺盐少醋的粗茶淡饭，穿着洗得泛白打满补丁的粗布衣衫，住着简陋潮湿四处漏风的土坯房屋，怕是几天就会厌倦了，甚至会犹如逃离地狱般离开那儿。起初，那些心中升起的憧憬立即会化为泡影，想着都市的繁华、热闹、富足和舒服，穿着华丽时尚的衣裳，吃着煎炸焙烧的美食，住在宽敞明亮的洋房，哪里还会留恋瞬间的感动和向往！？

可是，有一群人，却坚守在贫瘠的山区、穷困的农村、荒芜的戈壁、落后的西部。他们中，有的也曾在城市打拼，拥有一份稳定的工作、一个温暖的家，可就是割舍不下那一双双渴望的眼眸，放不下落后地区的孩子们，依然决然的背起行囊，住在了穷山沟，当起了教书匠。他们中，有的下肢瘫痪、手臂残缺、患癌症晚期，却没有病魔和灾难击垮，身残志坚，依然用自己残缺的生命点亮山村孩子的希望之灯。他们中有夫妻，一个人守着一个山头、隔山相望、悉心呵护十几个孩子的童年，在漆黑的夜里，用手电筒打信号语，相互道声“晚安”！他们中，有既是老师、又是船夫，既是保姆、又是爸妈，让那些父母常年在外打工的留守儿童感受到了浓浓的爱意，让不幸的他们拥有多彩的童年，点燃了他们的生命之光。一个个鲜活的人物，一段段感人的故事，让参与其中我，一次次落泪，一次次震撼！他们的名字已经被雕刻在了荧屏上、报纸上，更是留在了人们的心间。播撒希望、播撒知识，让他们廋弱的身体显得伟岸，那只是因为精神的崇高所致。在他们的世界里，没有名利、没有钱财，淡泊如清水般处世做人，宁静如明月般默默地辛勤耕耘。一种精神之美，在他们身上凝结成无限的光环。最美的你，当之无愧！

浮躁而追名夺利的世道，他们却心无旁骛、心静如水、心存大爱，犹如格桑花般绽放在雪域高原。大爱无疆，爱只因有你！在灾难面前，爱凝聚成一股战胜灾难的力量；在贫穷面前，爱散发着温暖的光芒、洗刷掉贫瘠的烙印。爱的力量延绵不断，爱的温度恒久不衰。我们不能没有爱，我们更不能逝去爱。爱是我们生命的真谛。最美的你，是

爱的化身。

寻找最美乡村教师大型公益活动已经成功举办三届，伴随着泪水、感动、希望、收获，淹没在了时间的河流里，定格在了荧屏、报纸上，看到过的、听到过的或感受到的你我他的生命里，成为你我他生命里那段永恒的美好影像。每次短暂而充实的相遇，是一个为爱而成的短暂聚会，三年、三十多位散落在贫瘠土地上的爱心使者——乡村老师，从飞沙漫天的荒漠到绿树成荫的首都，从偏僻贫瘠的山区到繁华热闹的京城，眼眸里藏满了欣喜，心里装满了爱。他们的爱是一股清泉，在干涸的土地上，浇灌着一个个农村孩子的梦想。那些本来失去色彩的生命，因为有了他们爱的清泉地浇灌，变得更加绚丽多彩。

一段历程，从陌生到熟悉，从羞涩到震惊，舞台上的他们不再拘谨，交流中的他们有了更多的自信，倘佯在古文化的游览里，他们眼眸里满是渴望。那种渴望，纯洁、干净，犹如高山雪水，犹如雪莲花。望着那一双双眼眸，才明白，粗布包裹着一颗颗爱的灵魂，黑黝黝的肤色藏着一个个因爱而伟大的灵魂。平淡中蕴藏着伟大，伟大中孕育着精彩。是他们，让大山深处的朗朗读书声不断，也是他们，让这座星球上荒芜的角落里绿意重生；还是他们，用时光点燃了生命的渴望。

爱就是那么一群人。他们本可以走出大山，本可以享受城市生活，本可以，本可以，有太多、太多的本可以；可是他们却守在了贫瘠落后的山区，用爱编织着一个个孩子的多彩梦想，用生命谱写着爱的赞歌。他们是爱的化身，是爱的使者。这群可爱可敬的人，是实现中国梦不可或缺的力量。他们是大山深处的一米阳光，让梦想的力量照进了山村贫瘠的现实，照亮了山村的未来。因为爱，所以爱。因为你们爱着孩子，所以我们爱着你们。

平凡的你们，让我们感到爱的温暖；平凡的你们，让我们忙碌奔波的生活有了短暂的停歇；平凡的你们，让我们重拾生命之重。因为爱，我们相遇，也因为爱，我们感动，更是因为爱，我们的生命有了不一样的色彩。爱的清泉汇聚成河流，滋润出人性中的善良，逐渐演化成为生活里的一切美好。美好，一个令人神往的字眼。相信爱，才能爱。相信爱能唤出生命里的一切美好，才能一次次的去爱、去释放

爱的温暖！

爱是那盏灯。那盏灯，依然亮着，微弱的光芒将山村的孩子引向了远方。那盏灯，在你的心里，也在我的心里，更在大家的心里，那是一份坚守，更是一份责任。那盏灯，就是那一位位长相黝黑、面对城市有些羞涩的乡村老师。大山里孩子明亮的心智，才不至于被生活的贫瘠淹没了。那盏灯照亮了前行的路。那盏灯的光芒虽然微弱，但

恒久不息。只因有爱。

爱是心灵融合的力量。因为爱而相聚的人们，少了些伪装，多了些真诚；少了些敷衍，多了些认真；少了些俗气，多了些高尚。爱是心灵善良的外化。多少善良才能洗刷掉俗世的尘埃，我不知道，你也不知道，他或许也不知道；但是，你、我、他若是都能捧着一颗善良的心，化作一次又一次的善举，那么爱的力量就能迸发出来。这股力量不仅仅是温暖了那些需要呵护的生命，也是激励着我们、感动着我们，丰富着我们的生命。付出爱，才能得到爱。

爱只因有你，是个开始。让我们整装待发，期待着下一次爱的旅程，放下事业、放下名利，一身轻松的融入爱的旅程，享受爱的温暖，感受爱的力量。

厄运中的毅然坚守

也许，人生若有不如意之事，许多人尚能坦然面对。但是如果一个人的生活过于曲折、命运过分多舛的话，估计很多人难以承受打击。我的恩师梁伟杰命运极为多舛，他却不萎靡、不颓废，安心地坚守三尺讲台，安然面对厄运，用平凡践行着一个普通教师的职责，播散着像蒲公英一样的教书育人梦。

1992年，我在雷州市企水镇中学读初三时，刚参加工作不久的梁伟杰老师担任我们的班主任和语文老师，他那时年轻英俊，高瘦清秀，有一种文艺青年范的忧郁和帅气。初三那时，为了丰富班里的活动，他带着我们全班去郊游，到了目的地，便安营扎寨在水库旁边，班里有一同学，自恃水性较好，偷偷地下到水库里游泳，不慎溺水，梁伟杰老师闻讯当即跳下水库奋力施救，无奈终未能如愿，最终那个同学溺水无法救捞。由此，倍感痛心的梁老师在全市教师大会上做检讨批评，背上了政治的“黑锅”，他的命运从此低迷不振。但他依然坚守在乡镇中学语文教师的岗位上，无怨无悔地干了二十多年。

对于梁老师来说，如果说学生溺水事件是巨大的人生打击的话，那么最沉重的打击莫不过是丧子之痛了。这事我是后来听同学说，具体什么时间我也不大清楚，只知道他在读市一中高中的儿子，与同学在海边游泳时，不幸溺水身亡，似乎是一种命运捉弄，或者是某种宿命巧合。中年丧子，痛失爱子，可谓是人生大悲和人生巨痛，任何人都经受不起如此沉痛的打击，任何人都有理由萎靡不振、万念俱灰。但痛定悲止之后，梁老师又一心扑在工作中。五年后，工作出色的他，被提拔为中学副校长。

梁老师曾经有恩于我，由于我一直外出求学、忙于生计，一直很少联络他，感激和愧疚一直充塞着我的内心。二十年后，在同学聚会时，我才见他梁老师，他显得瘦削，但依然显得精干。聚会之后，我与梁老师才有往常的联系。我调到湛江市工作后，梁老师也调到雷州市第八中学当主任。可是，不久前，又听说他的老婆陷入邪教迷途犯事而身陷囹圄，年过五十多岁的梁老师再次遭受重大打击，我不敢打电话给他，我知道他心里的苦楚，过多的问候，只能揭开更大的伤疤，但他没有耽误教学工作，带着长期劳累工作落下的胃病，坚守在三尺讲台之上。

人生自古多磨难，对于梁伟杰老师而言，却是人生多遭折、多苦难。在诸多遭折、苦难面前，你能笑对，就是完人，若能顽强，就是圣人。梁伟杰老师只不过是一个凡夫俗子，凡胎肉身，在诸多的遭折、苦难来袭打击下，不可能没有分心费神，不可能没有悲痛苦楚，也许为父为夫都不够称职，也许为人师者不够出色。但他能够在生活中做到不颓废，工作上能够做到不萎靡，毅然坚守教师岗位，培桃育李，喷画出一道奇特的人生弧线，足可称为最美！

一袋奶粉融入无限恩师情

在岁月的长河中,我遇到过形形色色的人,大多数如过眼烟云,在记忆中淡化了。但是，初中时候的班主任程歧山老师，在我的脑海里却留下深深的烙印，每每夜深人静，初中的往事就象发生在昨日一般历历在目，他给我的关心和呵护，让我体会到了父母般的慈爱，回忆起来倍感温馨。最让我不能忘怀的是程老师送给我的一袋奶粉。

我的家乡在豫北太行山区的一个穷山沟，上世纪八十年代初家境十分贫寒。当我欣喜地得到县一中重点班录取通知书的时候，父母喜忧参半，喜的是我可以到重点班去上初中，忧的是学习的费用去如何筹集。父母东借西挪，好不容易才凑齐了学费。这样，我十二岁就离开了家乡，到80里外的县城读书。

初中的生活是清苦的，那时候还要吃一半粗粮，吃的菜是从家里带到学校的老咸菜。由于学习紧张，再加上营养不良，我骨瘦如柴、面黄肌瘦。但是，我的学习成绩在全年级都名列前茅，所以很受班主任程歧山老师的爱怜。程老师经常对我嘘寒问暖，关爱有加，还多次邀我到他家里改善生活，都被我谢绝了。记得1982年冬季的一个星期天，离家近的同学都回家里去了，我一个人孤单单地钻在寝室里。没想到却患上了感冒，发烧到了38度多。我无助躺在地铺上，盖着被子想靠捂汗来治病。不知过了多久，程老师来到了我的身边，说：“你都病成这样，还不快去诊所看看。”程老师把我带到学校的医疗所，给我拿了药让我吃下。等我的烧退了，他又从家里端来热腾腾的面条，我吃下后才放心地回家了。我得到了父母般的关爱，感动得直掉眼泪。

第二天，程歧山老师把我叫到他的办公室，悄悄地塞给我一袋奶粉，对我说：“你身体素质不好，缺少营养，拿去好好补养一下。”奶粉在那个年代是一种奢侈品，我长那么大从来就没有尝到过奶粉的味道，对于大多数人来说也是不能轻易享用奶粉的。我觉得老师给我的东西太金贵了，就推辞不要，说：“程老师，您的身体也不大好，留着您自己喝吧。”程老师佯装生气，收起笑容严肃地对我说：“你这孩子，要听老师的话呀。”无奈，我只好收下了奶粉。后来，我听说，这袋奶粉是程老师生病的时候亲戚看望他的时候送给他的，他不舍得喝，居然转送给了我。

三十多年过去了，我吃过很多山珍海味，还是觉得程老师给我的那袋奶粉的味道最美。那不是一袋奶粉，分明是一位师长对学生的一颗慈爱之心，犹如久旱的大地上迎来的一场甘霖，在我幼小的心田里催发了“爱别人胜过爱自己”的萌芽。这袋奶粉成了我人生旅途中影响自己成长的最最重要的因素之一。我想我正是遇到了这样一位对学生关心倍至的好老师，我在以后的生活和工作中才能自觉地做到善待别人，笑傲人生。那奶粉泛起的奶香，点点滴滴，滴滴点点，都是一位恩师的无限深情……

照亮学生的灯塔

我常常在很多地方讲述过我和龙家熙老师的深厚情谊，身边的人听着都很感动，很羡慕我能遇到那么好的老师。我和龙老师的故事对我而言，像一部百看不厌的优秀的教育题材师生情电影。

2002年的夏末，我和父亲扛着一袋大米走了六个小时的山路抵达县里的一所中学，几个班主任老师坐在中学大门内的两株古树下等着新生入学报名，我和父亲便来到了这儿。我对父亲说我害怕新老师，怕陌生，托父亲帮我报名。老师说我要见见你儿子。父亲回到面前说老师非要见你不可。我低着头去见了老师。老师微笑着对我说：我是龙家熙，是你班主任老师！我略微一笑点点头叫了一声：老师！

当时，只有14岁的我，怎么都不会知道，就是这位看起来普普通通的和蔼可亲的青年男老师会是我的贵人，是他改变了我，是他给了我一双翅膀飞得更远飞得更高。

龙老师是从乡村小学走出来的好老师，他到哪里教书都给师生和家长留下深刻的印象。他和我一样都是出生在贫苦的农民家庭，在偏远的山村。他的人生是一部奋斗史，是脚踏实地的教书育人的楷模。他是先做好学生才做好老师，他是先当好山村的小学老师才当好镇上的中学老师，当好镇上的中学老师才当好县城的中学老师……他就是一步一个脚印走出来的好老师。这是我在中学时代对我的老师龙家熙的一点认识和感悟。我是一个比较笨的学生，但我喜欢独立思考和感悟事物，这是天赋。于是我下定决心说：我要向龙老师学习，一步一个脚印地走人生路。

龙老师开始在班里赏识我和看好我的时候是发现我写几个像样的毛笔字开始的。老师推荐我去写我们班的黑板报专刊，把我的书法作业拿到其他班级和教研组给师生们欣赏，得到好评。我的字开始在校园里崭露头角。我们班便产生一个小才子，那就是我。龙老师为了鼓励我，他提倡班里的同学不管在哪里都称我“书法家”。于是，老师和同学们就不称呼我的名字了，而称呼为“书法家”，我也天真地以为自己是书法家，更加沉溺于书法艺术的海洋中。

龙老师看见我有写书法的天赋，希望我能成才，于是便托城关的几位同学带我去拜访全县最著名的书法家饶毓黔为师，我没有足够的时间和书法家手把手的练书法，只是常常感受一下书法艺术的魅力，见识一下更高层次的书法艺术。在我的艺术道路上起着很大的作用。

我家的父辈长河里没有一个艺术家。到了我这一代才开始有人接触艺术。我能接触艺术是因为我遇到一个好老师龙家熙。

龙老师送给我一本书法字帖，让我更好更快写好中国汉字。是的，少数民族土乡土长的我要写好中国文字是一件困难的事情。于是我更加珍惜老师送给我的字帖，更加懂得勤奋练字，认真学习。我学书的每一点进步龙老师都和班里的同学一起分享。那是我们班里的一件快乐的事儿。

龙老师把我写的一篇作文《学书偶记》修改之后发表在校刊上，获得了五元钱的稿费，让我吃了一个礼拜的早餐，每天一小包糯米饭和一杯豆浆，这样的早餐待遇通常只有城关的孩子才能享受。啊，这是我从小到大第一次靠自己的劳动挣来的钱享受和城里的孩子一样的早餐。

我没有什么写作才华，但向往爱情，以为爱情是人世间最幸福的事。我尝试写了一篇关于爱情的作文交给老师，讲述我和村里的小姑娘打雪仗的儿童爱情故事，很清纯，很浪漫。不料老师很喜欢这篇文章，把它来念给帮里的同学听，老师和同学们哈哈笑了起来。从此大家开始觉得这位同学不仅写字好，写作也好。我认为写作功底大家都差不多，差别在于对素材的选择。

龙老师教我们写文章要学会“点题”，不管你怎么写都不能脱离主题，要点出主题。我和同学们都“点题”得很好，老师教的两个班级中是全校写作最好的。龙老师推荐学生的文章给省内外刊物都被发表了，获得的稿费真是让人喜悦得内心久久不能平静。

龙老师指导的学生作品都在省内外和全国大赛上荣获大奖。我的书法作品由他担任指导老师在黔东南州获得了奖项，参赛费是他帮我先付上的，那是我人生中第一次感受到荣誉证书的耀眼夺目，第一次感受到做一个有成绩有成就的人是多么的自豪！