说声谢谢教案（精选14篇）
李二庄中心小学 王莉
教学目标：
1、知道当接受别人为自己提出服务或帮助后，要表示感谢。
2、懂得对劳动者的尊重不仅仅是口头上的感谢，更重要的是
珍惜他们的劳动，爱惜他们的劳动成果。教学重点：
理解和尊重别人的劳动成果，知道怎样表达自己的谢意。教学难点：
让学生懂得对劳动者的尊重更重要的是要尊重他们的劳动，爱惜他们的成果。教学准备：
多媒体课件 教学过程：
一、激情导入，感受谢谢 师：同学们，喜欢听歌吗？ 生：喜欢。
师播放歌曲《感谢你》。学生从体会感谢。
二、活动一：回忆生活，说声“谢谢”
（一）你谢谢过谁？
出示课件，学生从中体会我们的日常生活离不开很人的努力，我们应该对他们说一声“谢谢”
（二）谁谢谢过你？
引导学生回忆生活，说说自己帮助别人得到感谢的事和得到谢谢时的心情。
（三）及时说声“谢谢”
师：同学们，你有没有帮助别人而别人没有对你说声谢谢的事？ 生交流讨论，体会别人帮助了自己要及时说声“谢谢”。
师讲述尿毒症患者的故事，进一步强化别人帮助了自己要及时说声“谢谢”否则有时会让人非常遗憾。
三、活动二：真情播放，送出谢谢
师：当你接受别人的帮助，一定要及时说声谢谢。在学校里，给我们帮助最多的就是老师，你们觉得老师辛苦吗？
学生四人小组讨论采访，体会老师的辛苦。启发学生还想谢谢谁？送出自己的谢谢，让学生在行为实践中释放情感。
四、活动三：表里如一，行动谢谢 出示图片
师：看了他们的行为，听了他们说的谢谢，你们有什么想说的吗？四人小组讨论一下。
体会感谢更要以实际行动来表示心中的感谢
五、活动四：总结升华，心存谢谢
师：感谢是一种美德，学会感谢，心中有爱，才能使生活变得更和谐、更美丽，让我们一起学会感谢吧！请全体起立，跟着老师一起说，一起做。（课件出示：配乐诗歌《我感谢》）
六、制作感恩卡片，表达自己的感恩之情
《说声“谢谢”》教学设计
【教学目标】
1.认知。
（1）知道当接受了别人为自己提供的服务或帮助后，要表示感谢。
（2）懂得对劳动者的尊重不仅仅是口头上的感谢，更重要的是尊重他们的劳动，爱惜他们的劳动成果。
2.情感。
对他人给自己的帮助关心和服务心怀感激之情。
3.行为。
会表达自己的谢意，愿意用行动珍惜别人的劳动。
【教学准备】
1.请学生留心观察自己一天的生活中有哪些人在关心、帮助自己，为自己服务。
2.在小组中交流，并准备模拟实践。
3.录像、卡片、彩色笔、答题卡、文明花等。
【教学课时】 1课时。
【教学过程】
一、引入
师：同学们在一起相处几年了？
生：三年！
师：同学们，三年来大家朝夕相处，一定有许多令人感动的人和事。请大家找一找，教室里的同学中，你对谁充满感激，他对你做了什么事？（这一环节体现以儿童的品德和社会性源于他们对生活的认识及学生用自己的眼睛观察社会这一理念。）
（有几个同学举手）
生：有一次我摔跤了……
师：我猜你一定有话对他说，老师给你一个机会，可以到他面前去说。
生：（走过去）谢谢你。
（大家为他鼓掌）
师：还有哪些同学想说？
（很多同学举手）
师：哟，想表达感谢的人有这么多，现在你们就可以离开座位到曾帮助过你的人面前，说说当时美好的情景，再向他说声“谢谢”。
学生离开座位，说互相帮助的一些事。
板书课题：3.说声“谢谢”
二、体验
师：我发现有一位同学收到的感谢最多，笑得最灿烂！
生：是我，我得到四个人的感谢。
师：（走到此同学面前）此时此刻，你有什么感受，想对大家说什么？
生：我很高兴，我想说：帮助别人，快乐自己。
师：说得太好了。帮助别人是快乐的，为他人服务得到别人的感谢也是幸福的。滴水之恩涌泉相报同样是一种美德。因为在感谢别人的同时，也丰富了我们自己。
其实，我们每天的生活都离不开他人的帮助。现在请闭上眼睛，把你从早到晚做的事像放电影一样在脑海里过一遍，想想还有哪些你认识不认识的人在关心
你、帮助你，默默地工作着为你提供服务，让你想对他说声“谢谢”？（这一环节体现必须从他们发展的实际和可能出发，为他们今后人格的和谐发展与完善奠定基础这一理念。）
（板书：发现）
生：我每天上学妈妈都要送我，很辛苦，我想对她说声“谢谢”。
师：你真会观察。
生：保安叔叔一天二十四小时工作，很累，我想对她说“谢谢”。
师：你很会发现。
生：每天学校门口都有交警叔叔在学校门口指挥交通，我想对他说声“谢谢”。
师：你是生活的有心人。
生：……
师：你真会用心感受。
（板书“感受”）
三、表达
师：同学们对帮助过我们、关心过我们、为我们服务的人心存感激，那么你会表示感谢吗？（板书：表达）
生：会！
师：我们来个小组竞赛，老师准备了几个竞答题，每个小组桌上有一张答题卡，在规定的时间内同学们可以讨论、可以看书，有了答案就快速简要地写在答题卡上。只要写出3个或3个以上的正确答案，就可以在答题卡的评比栏上贴上一朵文明花，准备好了吗？
生：（情绪高涨）准备好啦！
师：请看题！
1.我国是礼仪之邦，在哪些时候，我们需要说声“谢谢”？计时开始。
（小组讨论，写答题卡）。
（时间到，各小组抢着汇报）
师：哪个小组最先汇报？
生：医生给我们看完病时，要说声“谢谢”；服务员给我们倒水时，要说声“谢谢”；送水工给我们送水时要说声“谢谢”……
师：贴上一朵文明花！
（学生高兴地欢呼）
2.表达感谢有哪几种方式？
生：说“谢谢”，写感谢信，点头、握手、敬礼、拥抱、招手、鼓掌、送花、做感谢卡、送礼物……
3.小组合作，模拟实践。
师：可以模拟刚才同学们说到的场景。（师在巡视的过程中发现一男孩将头发用水抹湿，问：“你为什么把头发弄湿？”答：“交警叔叔总在太阳底下晒着，总淌汗，所以头发应该是湿的。”看得出学生的观察十分细致。）
随机采访。
模拟场景一：理发师和顾客。
师：理发师，听到顾客说“谢谢”，你有什么感受？
生：我觉得我是一流的理发师。
模拟场景二：演员与观众。
师：小明星，听到掌声响起来时，你是什么心情？
生：我很高兴。
师：这是对你的鼓励和肯定。谢谢你们的精彩表演。
模拟场景三：服务员与顾客。
师：服务员阿姨，听到“谢谢”你是什么心情？你对会说“谢谢”的顾客怎么看。
生：我觉得他很有礼貌。
模拟场景四：医生与病人
生：有问题……
4.结合刚才的表演，说说表达感谢要注意什么？
—题记
我的目光游离在那若即若离的记忆之门上, 思绪又回到那年那月。
在一个我补完课后的午后, 天空乌云密布, 仿佛被划了条口子, 大雨瞬间倾洒在大地上, 黑暗笼罩着大地。这可怎么办?爸爸妈妈不在家, 外婆也去远房亲戚家探亲去了。
先去屋檐下躲会儿雨吧。我用书包遮着头, 冲进大雨中, 雨点尽情拍打着我的脸颊及身体。我跑到屋檐下, 拭去身上的雨滴。等了许久, 大雨丝毫没有减弱的意思, 我无奈掏出手机, 打通了那个熟记于心的电话。“嘟, 嘟, 嘟……”每一声都拨动着我惴惴不安的心情。前几天才与她吵架, 也许她根本无暇顾及我这点事吧!
“喂!”电话那头传来熟悉的声音。
“喂, 你在哪儿?”我强忍住哽咽的声音。
“我在家啊, 你怎么啦?”她或许听出了我不正常的语气焦急地问道。我把事情的经过告诉了她。
“你等我, 我马上来!”说完她挂断了电话。
雨中的大街上空无一人, 黑暗笼罩, 雨点拍打地面的声音此时在我听来不禁有些毛骨悚然。
终于, 街头出现了那个熟悉的身影, 她打着一把橙色的伞向我跑来, 这流动的橙色仿佛融化了黑暗, 驱赶了寒冷, 有一股暖流在我心中拍打。她看了看我这狼狈不堪的模样, 连忙为我擦去脸上的雨珠, 看着我温柔地说:“没事儿, 我在。”我再也忍不住, 任由眼泪夺眶而出, 她抱住我。这个见证了友谊的拥抱在这个雨天将永远刻在心头, 挥之不去。
朋友, 有你真好!让我说声谢谢你, 谢谢你雨中的不弃不离。
每个成功的男人背后，都有一个伟大的女人。男人能有现在的事业，离不开他的妻子。妻子是学国际贸易的，她熟稔外贸规则，在丈夫的经营过程中，她是丈夫的得力助手，帮丈夫避免了一次又一次的失误，拿下了一单又一单的生意。
当丈夫的事业风生水起，步入正轨后，她退出了丈夫的公司，回家专心相夫教子。
商海中佳丽如云，正值壮年的丈夫，事业有成，家财万贯，身边经常有示好的女人。但她相信丈夫会珍惜家庭，珍惜两人的感情。
可女人这一次错了。
丈夫又是晚归，在她的逼问下，助理说董事长去酒店，要见一个客户。她去了那家酒店，又找到丈夫所在的房间，她听到里面有声音。瞬间，万念俱灰。
离婚提上了议事日程。但是，女人还是想留住他，让他回心转意。她使出了一招，准备索要大部分财产和公司大部分股权，让他肉痛而退。可丈夫考虑了一下，竟然同意了。
女人非常悲哀，她知道这段感情自己留不住了，一个男人可以放弃那么多的财富和自己的事业，说明他真的爱那个女人。
女人今年45岁了，她知道自己的青春不再。在去办理离婚手续的前一天，她辗转反侧，无法入睡……
第二天早晨，男人在客厅里等她，去法院办理离婚手续。她说：“我不想离婚了。”男人呆在那里。许久，他说：“我把几乎所有的钱都给了你，把公司的大部分股权也给了你，你到底还要什么，你還有什么不满足的？”
女人说：“我认识你的时候，才20岁，我有青春的容颜，窈窕的身姿，你说我长得像个电影明星，你总是赞美我……我的青春年华是陪着你度过的，在你创业的时候，没有好房子住，也没有好车开，我舍不得买漂亮的衣服和化妆品，我穿着的是从地摊上淘来的衣服，我把所有的精力投入到了公司中，为你打拼，帮你创业，我从来没有享受过作为一个漂亮女人的爱好——穿名牌衣裳，健身，美容。现在我老了，你对我不感兴趣了……”
男人打断了她的话，说：“所以我才把那么多钱留给你，才会把公司的股权让给你。”女人说：“钱，对于一个女人来说，又有什么用处。你知道一个女人最珍贵的东西是什么吗？你能给吗？”男人说：“你到底要什么？你不能贪得无厌。”
女人看着这个绝情的男人，一字一顿地说：“我要你对我说一声‘谢谢’。谢谢我把青春年华给了你；谢谢我把少女的童贞给了你；谢谢我漠视着自己的美丽，听凭着岁月慢慢消蚀；谢谢我当年穿着10几元一件的衣裙，为你谈下一笔又一笔的生意……
女人泪流满面。男人低着头，羞愧难当。
第一次见到你，也是这样的一个初秋。太阳慢慢的西斜了，动人的余晖在河中央上染上了玫瑰般的殷红，你迎着晚霞缓缓向我走来，夕阳拉长了你的身影。朦胧中，我有一种恍若隔世之感。就这样，我结识了你，一个开朗大方的女孩。
你是世界上最好的女孩，也是我永远不能忘怀的好朋友。在你眼里，我永远看不到雨巷女子的那般哀愁，你带给我的，只有快乐。
那次是我第一次考试失利。那时的我很无助，耳边充斥着老师父母的责备和同学不屑的言语。只有你，悄悄走到我身边，拉起我的手，说要带我去一个地方。那时已是春天，满园的花朵笑靥迎人，软风里夹杂着泥土和青草的香气。
你把我拉到那把长椅上，坐在我身旁。“你不喜欢看花吗?我帮你找到了，不要难过了，只不过是一次小小的挫折而已，你看看那些花儿，哪一朵不是熬过了寒冬才得以在春天尽情的释放自己的，你要记住，路还在继续，不要太在意你的分数，那只是一些数字，注定要与你擦肩而过的，加油，我相信你!”看着你坚毅的面容，我嘴角露出了一丝微笑，而眼泪却在眼眶里打起了转。你拍了拍自己的肩膀，我会意，趴在你的肩膀上哭了好久。那一天，你刚洗的校服上满是我的泪渍。
从那时，我知道，只有你，最懂我，也只有你，会在我无助时给我一个可以哭泣的肩膀。
你给予我的，就像这满园的花草，让人数不过来，而我给你的，却寥寥无几，心中一直想对你说声谢谢，却总是没有那个勇气。
分手，总是让人措手不及。
又是一个初秋，又是夕阳西下的情景。我们一起坐在园中的那把长椅上。沉默，还是沉默。突然，你拉住了我的手，笑着对我说：“你一定要好好的，要快乐!”你就那样，在夕阳的映衬下，跑开了，留给我的，只剩下一个孤单的背影，满园的花草也耷拉着头，仿佛是在为了她的离开而伤心。我呆呆的坐在那，看着你渐行渐远的背影慢慢消失在我的视线中。
出院后，来到了新的学校留级，复杂的心情使我常常忧郁，幸亏遇见了你，带给了我，使我坚强起来。
妈妈怕我的伤再次复发，就不想让我参加军训。您说要对校长商量，我心里的不甘便冲击着大脑，我回答：“我要参加军训！”因为我想留给您一个好印象。
好想说声谢谢你
老师，你是一位默默无闻的雕刻家，用心的刻刀，细心地把粗糙的毛石，雕琢成千姿百态的艺术精品。
虽然事情已过四年多了，但我却依然记得。
开学的前一天晚上，我在家发了高烧，第天就要开学了，只好打了一针。但爸爸说不能耽误上课。
第二天，熬过了漫长的一天，终于可以睡觉了，好累好累。到了宿舍就倒头大睡，连鞋都没脱。
谢谢你，陌生人
天空很晴朗，就连太阳公公也正欣赏着这难得的好天气。这么好的天气？又会发生什么事吗？顾不得那么多了。走，去购物喽！
呀！里的人真多啊！也难怪，今天是节嘛！可我在意的，是这儿的食物怎么样。嘿嘿，开始采购啦！
关ppt。
我预设的答案，结果高松花班级孩子很会说，比我预设的答
案精彩。
跟会务手册打印的稍稍有出入
说声“谢谢”
如东县新林小学 张冬兰
教学目标：
1.通过回忆生活、模拟表演、创设情境体验等方式让学生感悟，知道为什么要说“谢谢”，什么时候要说“谢谢”，怎么表达“谢谢”。
2.在情境中辨析，让学生理解和尊重别人的劳动成果，学会感谢，学会做人。教学重难点：
让学生懂得感谢别人，懂得尊重劳动者，珍惜他们的劳动成果。教学过程：
（课前谈话，引出“谢谢”）
咱们班哪位小朋友叫***？你的学习用品忘在教室里，老师帮你带过来了。（不客气，我很乐意帮忙。）
同学们，刚才她对老师说了声什么？（张贴板书）你为什么要说“谢谢”呢？
得到别人帮，谢谢口中讲，你真是懂礼貌的孩子。待会儿的品德课啊，我们就一起聊一聊跟《说声“谢谢”》有关的话题。离上课还有一会儿时间，请同学们听听音乐看看教材吧。
一、走进故事屋，认识“谢谢”
1.说到“谢谢”，老师就想起一只人见人爱的小花猫，它为什么能得到大家的喜爱呢，我们一起走进故事屋去看看。
2.雨停了，好伙伴儿们急着回家，老爷爷为什么只跟小花猫说再见？为什么只夸小花猫是好孩子？ 3.小花猫为什么要说谢谢呢？
4.后来三个好伙伴儿听了小花猫的话，准备干什么呀？是啊，受到别人关心帮助，谢谢的话语很重要，小朋友们千万别忘记！你们猜猜，小花猫和其他小动物说声谢谢能给老爷爷带来什么呢？（能给老爷爷带来感动。）（能给老爷爷带来快乐，老爷爷会觉得小动物们多懂礼貌啊。）
5.小结：是啊，说“谢谢”是一个人懂礼貌的表现，它体现一个人的道德修养。经常说“谢谢”，能拉近人与人之间的关系，能给我们带来心灵愉悦、社会和谐。
二、生活再现，表达“谢谢”
1.“谢谢”如此重要，你，会表示感谢吗？ 2.（出示教材图片）小组交流探究：
当医生为我们看完病，服务员为我们端茶倒水，演员演完节目，电梯工打开电梯门时，我们应该怎么做，为什么？请在四人小组里先说一说吧。
【当医生为我们看完病时，我们要说声谢谢，因为医生给我们带来了健康。当医生为我们看完病时，我们要说声谢谢，如果没有医生治病，我们就会很痛苦。
当服务员为我们端茶倒水时，我们要说声谢谢，因为他们忙碌了半天很辛苦。当服务员为我们端茶倒水时，我们要说声谢谢，虽然端茶倒水是他们的工作，但如果我们说了谢谢，他们会很感动。
当演员演完节目时，我们应该用掌声向他们表示感谢，因为演员给我们带来了快乐。
当电梯工为我们打开电梯门时，我们要说声谢谢，因为电梯工为我们提供了方便。】
3.小结：无论是服务生、医生、演员，还是电梯工，他们都在为我们奉献着、服务着，对于他们付出的劳动我们要及时表达谢意！
三、真情放送，说声“谢谢”
1.其实我们每天的生活都离不开那些关心、帮助我们和为我们奉献服务的人。孩子们，请闭上眼睛，把你从早到晚经历的事像放电影样在脑海里过一遍，想想还有哪些你认识或不认识的人在关心你、帮助你，默默为你奉献服务着，让你想对他说声“谢谢”。【我要对交警叔叔说一声“谢谢”，每到下午放学时，如果没有他们维持秩序，学校门口的交通将会乱糟糟。
我想对奶奶说一声谢谢，因为爸爸妈妈不在家，每天总是奶奶为我做饭为我洗衣服。
我的爸爸每天听我背诵课文，每天接送我上学，我想对他说声谢谢。我要感谢学校的保安，他们看着来来往往的人，保证了我们的安全。我要感谢为学校做绿化的工人，让我们学习的环境变得非常美好。我要感谢老师，我们经常惹她生气，可是她还是一遍又一遍地给我们讲道理。】
2.小结：说出了谢谢，我们心里感觉到格外轻松愉快，如果你们能当面向这些人说声“谢谢”，那就能将感动快乐及时送给他们了！我们要感谢的人太多太多，同学们课后可以试着做一张“感谢卡”，写上你想说的话，送给你最想感谢的那个人。
四、模拟实践，体验“谢谢”
1.咱们中华民族自古以来就被称为“礼仪之邦”，作为龙的传人，我们要学礼仪，用礼仪，学会感谢就是一种基本的礼仪。接下来让我们走进情境体验馆，同桌合作选择一个情境演一演，看哪些合作伙伴能生动形象地，将学会感谢这一传统礼仪发扬光大。
2.同桌合作，模拟实践
待会儿我们的小演员就要上台表演了，作为小观众，我们应该怎么做才是文明礼貌的行为呢？演员上台做准备工作时——（安安静静、耐心等待）演员表演时——（认真观看、不讨论不说话）演员表演完毕时——（鼓掌感谢）我相信咱们掘港小学306班的孩子们一定能给听课老师留下文明小观众的印象，能做到吗？好，我的文具掉下去了，同学经过帮我捡起来。谁来演一演？——
模拟情境一：我的文具掉下去了，同学经过帮我捡起来。角色：同学甲、同学乙
甲：（坐在前面表演桌上收拾文具，故意将一本书掉下去，但好像还不知道，继续收拾着）
乙：（从座位上走过来，轻轻捡起来，拍拍灰尘）***，你的书掉了。甲：（微笑着）哦，谢谢你啊。乙：（微笑着）不客气！
（表演完毕，两人起身面对观众鞠躬）
谢谢你们的表演！他们的表演虽然简短但却很温馨，你们注意到他们说谢谢和不客气时的表情吗？（微笑）微笑是一种神奇的表情，微笑传递的是正能量，特别是跟别人道谢时，我们面带微笑（板书）能让对方感受到道谢时的诚意。而且为了让他人愉悦地接受我们的帮助，我们可以在他说谢谢之后答复一句什么呢？“不客气”“我很乐意帮忙”“没什么”等等。这样会让人与人之间的关系更和谐，我们跟着视频来说一说这些神奇的礼貌用语吧：
多使用这些语言会让我们的社会更美好。我们接着看情境二： 模拟情境二：妈妈下班后忙家务辅导我的学习，太辛苦了！（孩子坐在桌旁写作业，妈妈从门外进来）妈妈：**，妈妈下班回来喽。
孩子：（起身拉妈妈坐下来）妈妈妈妈，快坐下。今天的作业有词语默写，您报给我写吧。
妈妈：好，礼仪之邦、传统美德 孩子：妈妈，好了。
妈妈：（看下孩子写的词语）**，你继续写作业，妈妈去做饭哦。孩子：好的。
妈妈：（转一圈回来）**，饭菜好喽，准备吃饭了。哎呀，真累啊。（敲敲背捏捏腿坐下来）
孩子：（离开座位来到妈妈跟前，拉着妈妈的手）妈妈，为了我，为了这个家您辛苦了！谢谢您！妈妈（说“谢谢”时开始拥抱）。
妈妈：（拥抱着孩子，拍着孩子的后背微笑着说）哎，好孩子好孩子！有个懂事的孩子妈妈再苦再累也高兴啊！
（表演完毕，两人起身面对观众鞠躬）
【1.谢谢你们的表演！（掌声）请回座位。看了她们的表演，你有什么感触吗？
2.有时候我们会忽视家人对我们的关心帮助，我们会认为家人对我们的关心帮助是理所当然的，其实不然，他们也需要谢谢，一声“谢谢”会让辛苦劳累的父母长辈感受到欣慰幸福！刚才表演中的孩子除了说声“谢谢”，还给了妈妈—— 一个拥抱能给劳累的妈妈带来力量，能让母子间的关系更亲密！除了拥抱，我们还可以做些什么呢？让妈妈在细微中感受到你深深的爱。有一首歌啊伴随了几代人的成长，咱们一起唱唱表达对妈妈的爱吧。
3.不仅是妈妈，还有爸爸，爷爷奶奶外公外婆等家人，我们都要及时向他们表达谢意表达我们对他们的爱。】好，情境三：
模拟情境三：我参加比赛落下了课，老师为我辅导功课。角色：老师、学生
老师：（老师站到讲台上微笑着面对表演的学生说）**，下课后请到老师办公室来一下。（然后老师离开讲台坐到表演桌旁改作业，学生从下面座位上前）
学生：（微笑着站到老师的右侧）老师您好！
老师：（微笑看着学生）昨天你参加课本剧大赛，这篇课文还没听完，我来给你讲一下。
老师：（没有声音的表演）老师手点点书，看看孩子，孩子点点头。学生：哦，老师，我懂了。谢谢您为我补课。（边说谢谢边鞠躬）老师：不用谢，有什么不明白再来找我。（表演完毕，两人起身面对观众鞠躬）
【1.老师牺牲休息时间也不愿意学生的知识点有遗漏。谢谢你们的表演！2.刚才表演中的学生怎么向老师表示感谢的？对了，鞠躬——弯身行礼以示尊敬。鞠躬是我国一种古老而文明的礼节，它有哪些动作要领呢？我们来看一看：自己在座位上练两遍吧。好，请坐！
3.你知道什么场合适用鞠躬吗？（日常生活中学生对老师、晚辈对长辈、下级对上级都可行鞠躬礼，领奖人上台领奖时，向授奖者鞠躬致谢，演员表演完毕，对观众的掌声以鞠躬礼致谢，遇到尊贵的客人可行鞠躬礼表示感谢。）
（三鞠躬是为了悼念逝者，表达对逝者的尊敬和怀念。生活中对我们特别尊敬的领导师长也可行三鞠躬礼。）
4.行鞠躬礼是为了表达心中的尊敬和感谢，那鞠躬时要注意什么，你知道吗？行礼时不得嘻嘻哈哈，动作不能太快，要稳重端庄。
5.我跟你们的高老师是微信好友，高老师朋友圈里留下了你们立夏斗蛋、画恐龙、分享助人的快乐等好多故事，她为了你们的快乐成长真是煞费苦心，此时此刻，我相信同学们一定想起了跟高老师相处的点点滴滴，让我们用刚学的鞠躬礼表示对高老师的感激之情，全体起立，面对高老师，谢谢高老师！——这学期就快结束了，让我们再次谢谢高老师——张老师在这里祝愿你们和高老师的师生情天长地久！下面请同学们面向听课老师，今天有这么多老师来听我们上课，让我们用鞠躬礼表示对听课老师的感谢，谢谢听课老师！——热情好客的掘小人一定会给来宾们留下文明礼貌的好印象！请坐
6.同学们，咱们中国的传统文化博大精深，有兴趣的同学课后可以阅读《弟子规》中鞠躬礼的故事，将鞠躬礼这一传统美德发扬下去。】
4.小结：表演中我们知道跟别人道谢，除了说声谢谢以外，还可以加以动作，跟亲人可以拥抱，跟尊敬的师长领导可以鞠躬，朋友之间可以握手，道谢的对象不同，所用动作也应该不同，这叫“动作得体”。为了让别人感受到你诚挚的谢意，我们要面带微笑、动作得体地说声谢谢。
五、创设情境，辨析“谢谢”
1.老师这儿有两个小朋友，他们也常常在说谢谢：
2.我们先看小刚同学：你们赞同他们的表现吗？选择一个在小组里说一说。【是啊，这位同学把书架翻乱了，给别人增添了麻烦，不尊重别人的劳动，只是把谢谢挂在嘴边，这可不是真正的感谢。感谢别人仅仅是口头上说一声谢谢就行了吗？到底怎样做才是真正懂礼貌？感谢不仅是口头上的，更重要的是行动上表示感谢，尊重他人的劳动成果。尊重为我们服务的人不仅仅是口头上的谢谢，更重要的是理解和尊重他们的劳动，珍惜他们的劳动成果。】
3.小结：只有你从内心理解尊重别人的劳动，你的感谢才会让人感觉到态度真诚（板书）
4.我们的生活中还有很多很多的劳动者，我们应该怎样去尊重他人的劳动呢？
不乱扔纸屑，不给清洁工带来麻烦 上课认真听讲，不惹老师生气
过马路时遵守交通规则，听交警叔叔的指挥 不浪费粮食
进电影院时要排队，不拥挤 回家认真完成作业，不让老师生气 听爸爸妈妈的话是对爸爸妈妈的感谢 坐公交车时主动投币 „„
5.小结：我们的生活离不开各行各业的人，接受他们的服务后除了说声谢谢，更应该尊重他们，用自己的行动来尊重他们的劳动。
六、总结升华，心存感谢
1.这节课快要结束了，你有什么收获吗？
我“健康”，我快乐
自生病以来，我在“抗糖”的征途上高歌猛进，从不言弃。社区里，我被大家推举为“快乐先锋”，不仅是太极剑、太极拳的教练，还是毽绳协会的会长。我们协会会员自发组织了各种活动：游山玩水、舞剑要拳，生活得丰富多彩。2005年我带队参加了市级花式毽绳大赛并进入了前5名。
身边的朋友们了解到我“乐天派”的性格后，非常喜欢和我在一起谈天说地、快乐健身，我也因此交了好多朋友。但是当他们知道我是一位糖尿病患者后，都不敢相信，看着我健壮的体格，开朗的性格，大家都感到不可思议。
我目前检查身体各项指标完全正常，空腹血糖基本没超过5.0mmol/L,餐后血糖在7.0mmol/L以下，糖化血红蛋白测了几次，分别是4.9％、5.2％、5.0％、5.3％、5.1％，血压、血脂都正常。
说起现在的工作，更是让我心花怒放。我从一般管理层晋升为单位关键职务，在我和全体职工的共同努力下，我们全处的干部、职工艰苦奋斗，开拓创新，2005年度为单位创收效益2000多万元，我们职员的奖金收入也大幅度提高。
放下“包袱”，轻松前行
我为什么这么快乐?我的病情为什么控制得这么好呢?我想简单谈谈我的一些做法，希望对广大病友有所帮助。
我觉得任何人得上了糖尿病都属于正常现象，别大惊小怪，好好找原因，认真学糖尿病知识。我订阅了许多期刊杂志，仔细研究糖尿病的进展和控制办法，并把学来的知识应用到日常生活中。比如大家都知道糖尿病患者大多数是餐后半小时左右血糖升高，2小时血糖最高，那么，我们除了正常注射胰岛素外，可以坚持餐后半小时后开始运动。3年过去了，我几乎每天3次运动少不了。当然要克服许多困难，还要有超人的毅力。
另外，我觉得中医养生很重要。药膳、针灸、按摩等虽然不能大幅度降低血糖，但是对调理身体有着非常好的效果。我刚得病时身体虚弱无比，四肢乏力，耳鸣厉害，排便不成形。通过认真摸索，学习中医，我目前基本摆脱了虚弱乏力的症状，身体越发结实强壮。
控制糖尿病还有好多小窍门，需要大家从生活点滴中认真体会，但是别天天把神经绷得紧紧的，最重要的是别把这病看成累赘和负担，放开一点，精神舒畅最为重要。
第一：一定要有信心，不能破罐子破摔，要相信医学，相信未来。
第二：一定要有恒心、毅力。早、中、晚餐后半小时，我从没间断过运动，包括恶劣天气中。你能做到吗?我做到了，而且效果就是好，身体素质提高了很多。另外，病友们还要禁得起美食诱惑!
第三：心情一定要舒畅。因为本人工作的突出表现，单位给我上调了工资，心情高兴，这也是我经过不懈努力换取的。
您是我初中第一位“老班”，您不喜欢我们这样称呼您，说是“没大没小”，可我们明明看见您笑了。
就像七十班的母亲一样，您家也顾不得，每日踩着乱了步子的“风火轮”冲向我们班，头发也乱了，衣服上还有未拭去的饭粒，只为了让我们安顿下来，哪怕只是为了应付您学上一会习。您说“我也是名母亲，知道那种望子成龙的心情。咱们班有五十多个家庭的希望，耽吴什么一次不能耽误你们。”
第一次考试，班里同学只是嘻嘻笑过。第一次嘛，有谁不能饶恕第一次呢!您暗暗的脸色与教室的.气氛很配，面前是散开了的，布满僵硬刺眼“红叉号”的卷子。您轻轻说“没关系，但不要有地二次”。您第一次整堂课没说话，只是皱眉，望着卷子发呆，仿佛那是自己的错误似的。
每天的事谁也预测不了的，那晚朱凤鸣突发胃肠炎，您什么也顾不的，抓起外套就飞到了女生寝室，头发到处舞着，眼角的眼屎也未清理干净，背起朱凤鸣，把外套披到她的身上就直奔医院，可我们不知道您的儿子在家输液呢。
临近大型考试了，您每天的脸上写上了您对我们的期望。把我们抓得很紧而有序。午休时间，许多班比加课，您只要求我们按时学习，按时休息，晚自习初一上一节，初三上两节。为了考好成绩，好多初一也追加一节晚自习，因此初一追加晚自习的班级经常从班里传出哈欠声，您却没有这样并斩钉截铁地说“合理安排作息，休息好，才能学好习，身体很重要，回到寝室要早点休息。”我有一次路过您家，那是下晚自习后，您还在备课。
出乎意料地，我们班考出了骄人的成绩。在表彰大会上，您上台领奖。当您举着那块写着“吴春林”的牌子的时候，我们都笑了!那次我们把手拍的很红。
今天，您走了，去追求自己的前程。有次您回来，我们都哭了，您说“在那儿，我仍然想念你们。”
或许，在你们眼里，这只是一个不经意的瞬间，是你们根本不放在眼里的小事，但那件事在我心里却留下了刻骨铭心的记忆。
去年的一个课外活动，我们在操场上打篮球，我看到篮球向我飞来，便一跃而起，接住篮球，可就在我落下时，脚下一拐，摔了一跤。起初，我没感到疼，只是发现裤子擦破了，就继续打篮球。突然，我感到一阵钻心的疼，于是我一瘸一拐地移到操场边的凳子上。接着，一阵比一阵疼得厉害，犹如万般钢针一齐扎向膝盖，如烈火灼烧般的疼痛涌上心头。这时，上课铃响了，同学们都争先恐后地跑回了教室。我艰难地挪到楼梯口，可怎么也抬不起脚步，上不了楼梯，真是寸步难移。我心急如焚，该怎么办呢?正在我一筹莫展的时候，郭宏急匆匆地跑了过来：“你怎么了，上课铃响了，还不见你的踪影?”突然间，我的眼泪洪水般泻了下来：“我的腿摔伤了，上不去。”他看了看我的膝盖，皱紧了眉头：“哎呀，你怎么这么不小心啊?来，我扶你。”说着，他弯下腰，搀扶着我上了楼梯，我基本上是让他架着上楼的。放学后，他不顾家离学校远，毅然送我回家。
到家后，我让他歇歇，他说回家还要写作业，就回去了，我连一声“谢谢”都没来得及说。在这里，我要大声对他说声：“谢谢!我的好同桌!我的好哥们!”
短信是她爱人发的，我便笑，是够客气的，两口子之间还这么客气，累不累?
玲笑，不累呀，习惯了，他一直这样的。人家一客气，就不好意思不干了。玲起身说要去交话费，免得他着急。玲走了，我还在想这件事。
大多夫妻之间都一样，你替我拿东西。我帮你洗衣服，都是理所当然的事情，从没有说过半个谢字。我家那位也是如此，洗了衣服，他抓起来穿上，把脏的往沙发上一扔。从不说谢。心情好时自是不说，但凡赶上我心情不佳，就会数落他：就知道乱丢、乱扔，谁都知道穿着干净的舒服，可怎么就不想想别人的辛苦呢!
我也一样，晚上往电脑前一坐，写字读书，就不想再动了。坐在椅子上喊一声：“端杯水来，拿个水果!”赶上高兴。他会屁颠屁颠地跑来，赶上看电视正入迷。喊三声都不措话，直到把他吼进来，换来他一顿数落：“就不会自己动动手吗?不支使人不行吗?”
我自然不肯相让，不过是叫你端杯水，拿个水果而已，用得着大呼小叫吗，我一天到晚，帮你洗衣做饭带孩子，我有过几句怨言?导火索就这样引着了。
想想玲说的有道理，对人家说个谢字，对方怎么好意思不干呢?
当天晚上。我又叫爱人倒水时是这样说的：“有空的话帮我倒杯水。谢谢!”爱人显然有些不适应，不过片刻跑过来。端了水，还站在我的电脑前，问长问短的。
渐渐地，我发现，我洗衣服时，爱人顺手扔过脏袜子时，会说一句：“谢谢啊!”我摆他乱扔的拖鞋，他也会说一声“谢谢啦!”我帮他整理书桌，他也会说声谢谢。
自古以来，我们中华民族有尊敬老师的优良传统；现在，我们会经常从报刊、书籍、电视、电影等多种媒体中看到学生对老师的感激感恩之情，这使很多老师受到鼓舞，更加热爱教育事业。但是，我们却很少看到老师感谢学生的文字，很少听到老师对学生道谢的声音。因此，作为教师也不妨——对学生说声“谢谢”。
曾听说有一位医术高明的老医生，给一名身患重病的人治好了病。当病人高兴地出院时，这位老医生紧紧地握着病人的手说“谢谢你！谢谢你！”身边的人对这位医生的道谢显出惊奇的表情，这位老医生便补充说：“这样重的病，没有你惊人的意志与毅力，没有你的配合，我是没有办法把你的病治好的，我真的要很好地感谢你。”
这既是老医生语言的艺术，也是他良好医德的体现。由此，我联想到作为一个职校老师，也应该像这位老医生善待自己的病友那样，来对待我们的学生。大家知道，一般中职生身上往往有行为习惯差等诸多“毛病”，而对于中职生的每一个进步，都包含着职校老师的心血。因此，作为学生确实应该尊敬教师、感谢老师。同时也应该看到，每个学生的进步，是老师业绩的重要标志，是学生支持与配合老师的教育并经过学生自己历练磨砺的结果。所以，老师也应当向学生道谢。
从教育的角度来看，教师对学生合作行为的道谢，有什么作用呢？笔者认为，它至少有这样三个功能：一是对学生合作行为、积极表现的一种有效的肯定。学生会从老师的道谢中，受到极大的鼓舞。二是可以帮助学生树立自信心。教师对学生有信心、有耐心、有爱心，给学生多点赏识、多点宽容、多点激励，学生会更加积极主动地配合老师的教育，而且相信自己能做得更好。三是有利于建立民主、平等、和谐的师生关系。老师发自内心地对学生合作行为的感谢，就是面对那些不良学生多一份鼓励、宽容，少一些批评、训斥，就是师生之间面对面的和谐的情感交流。这样，既提供了一种师生之间又快捷又真实的沟通平台，缩短了师生间的沟通距离，也构筑起了学生与老师平等交流的心灵驿站，从而创设了一种良好的教育环境。
总之，职校老师必须拥有一颗包容学生的爱心，容纳着新型师生关系的温馨，去体谅、宽恕学生的不足，尤其是以善意去包纳、宽待有着缺点（甚至无知的错误）的学生，给予这些学生改过自新的机会，给予他们战胜困难、笑对生活的信心和勇气。只要教师真正做到了“尊重所至”，就一定能“金石为开”，也只有善待每一位学生，教师才会得到学生的尊重和信任，其教育才会产生效果与力量，正所谓“亲其师，信其道”。(李细田)
妈妈怕我的伤再次复发，就不想让我参加军训。您说要对校长商量，我心里的不甘便冲击着大脑，我回答：“我要参加军训!”因为我想留给您一个好印象。
商量过后，妈妈同意让我参加军训，您也对我说：“训练中如果感觉不舒服就及时对我说。”我点点头。当到学校后很少笑过，您看出我有心事，我对您坦白了;其实我是一个留级生。您并没有对我产生任何想法，还鼓励我努力学习，忘记过去。
您给了我一对翅膀，让我能在蓝天自由的翱翔，让我重新走上了明媚的大路。军训过程中，您一次一次走到我旁边对我说：“实在受不了的话，就歇一会儿。”我微笑的拒绝了。您像园丁一样呵护着我，关心着我，告诫我不要辜负母亲的期望。
您给了我力量，让我变得更坚强。后来，我经常和同学们发生矛盾，您说我容易动怒，先是指责我一顿，又鼓励我不要沮丧，要知错就改。我谨听您的教导，努力甩掉过去的那个自己，希望消除您对我的负面看法。
最近一段时间，您说我变得好多了，还想让我当团员。我非常激动，不久前，我还是您心目中的差学生，现在却形成了巨大的反差，这样的改变让我既诧异又兴奋。
现在，我想对您说声：谢谢您，我的母亲，是您在我的背后默默的支持和鼓励我，是您在我最伤心最悲伤的时候伸出天使般的双手帮助我。
记得那年学校运动会，老师让我们报自己喜欢的项目，我报的是踢卷子，回到家的途中，我被一些大人从楼梯上撞倒，腿上肿了一个包，那些人马上把我送到医院并联系你们。回到家时你们知道我的项目之后，爸爸坚决不同意我踢卷子，说我的腿上有伤，行动不方便;但是母亲，是您支持我还说服了爸爸……运动会过后，得知自己没有名次，我的情绪很低落，放学后天空不知不觉的下起小雨，我漫步在雨中，雨越下越大，我心中也越来越烦闷，一直到家，您看这我湿淋淋的便帮我脱下衣服问起经过，当您知道后就安慰我还鼓励我下次拿第一。
记得三岁我过生日的时候您给我买了一只黑白相间的小花狗，我给它取名叫花花，花花是我最好的朋友，它陪我度过四五年的春夏秋冬，可仅有一次它在自己的小屋里一动不动，我叫它也不理我，您走到我身边用手把小狗抱起来说：它还在睡觉，别吵醒它，说完您就把花花往外抱，等您回来手上的小狗就不见了，我猜想它可能在后面，我跑过去看，可还是不见花花，我心里非常着急，放声大哭，嘴里说着妈妈把小狗送人了，您眼睛强忍着泪水说：小狗在另一个世界睡觉去了，说完您把我抱在怀里用那温柔的双手抚摸这我的头。
老师，记得你读过;“山拔黛水浮蓝，红相依，绿相挽，风来暗香满。那朵朵荷花，倚风含露，映日独立，娇姿欲滴，缕缕幽香，在池中立着，一分烈日，二分清风，三分流水，四分幽香，五分淤泥，六分莲藕，七分荷茎，八分莲蓬，九分莲籽，十分莲花，真是万分圆满。花杆露蓬，好似一颗颗晶莹的珍珠。你说人要活着，生是我们所求，义也是我们所求，如果两者只可保其一，舍生而取义者也。是你教会了我做人的道理，那一刻，我知道，你育的不仅是才，还有人。
老师，记得你教过我们一句话”一日为师，终生为父”。我认为老师是领导者，统治者，而你却说：我们是平等的。你的辛苦我们看在眼里;你的爱让我们记在心里;你的品质让我们印在生命里。这样，你教会了我感恩。
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