班主任带教协议书

班主任带教协议书（通用10篇）

班主任带教协议书 篇1

甲方（指导教师）： 周广平 乙方（新教师）： 阚玲 丙方（学校）：徐州市西朱小学

班主任是一项实践性、操作性很强的工作，实践证明，通过指导教师的传、帮、带可以帮助新教师尽快熟悉此项工作的特点，掌握此项工作的规范。制定责、权、利分明的目标协议既可以体现出学校对带教活动的重视，而且还可以使带教活动的相关当事人明确自己的目标与任务。

一、带教基本目标

带教时间为1学年。希望通过为期1年的带教，使新教师能够了解所带年级学生的身心特点；对学生有爱心，有责任心，具备良好的师德修养；敢于创新；在班级管理及学生管理方面的能力得到全面提高。

二、甲方责任和权利

（一）责任

1、要认真制订带教计划。

2、指导乙方完成“班级建设规划”和“班级建设情况总结”。

3、在学校大型综合活动中，指导乙方完成班级份内的工作。

4、指导乙方设计开办主题班会，听课、并给予点评。

5、指导乙方填写“学生成长记录卡”和学生品德评语。

（二）权利

6、带教工作中有权要求丙方给予适当支持和帮助。

7、带教过程中，由于乙方不能认真履行协议中的相关责任等原因，有权向乙、丙两方提出中止带教要求。

8、完成带教任务后，应得到丙方给予的表扬和奖励。

三、乙方责任和权利

（一）责任

1、要认真制定班主任发展规划

2、要认真观察、学习甲方与学生谈心、沟通、交流的技巧。

3、带教期间要至少听四次甲方的主题班会。

4、在带教期间要跟随甲方对不同类型的学生进行家访。

（二）权利

5、带教过程中有权要求甲方给予应有的指导和帮助。

6、有权要求丙方在条件许可的情况下提供机会或条件，以更有利于自己的发展。

7、带教过程中，由于甲方不能认真履行协议中的相关责任等原因，有权向甲、丙两方提出中止带教要求。

四、丙方责任和权利

1、应创造条件为甲方顺利开展工作和乙方更好的发展服务。

2、有义务协调解决甲、乙双方在带教工作中存在的有关问题。

3、对甲、乙双方带教实施情况进行检查、考核。

4、带教期满后，对考核合格者及指导教师应给予应有的表彰和奖励。

五、附则：

1、乙方培养期未满，因乙方原因（如调离、解聘等）而中止带教者（组织调动除外），经丙方考核，甲方确系认真履行了带教责任的，丙方应根据学校规定按比例支付甲方带教费。

2、乙方培养期内因组织调离学校者，经丙方考核，甲方确系认真履行了带教责任的，丙方应根据规定按比例支付甲方带教费。

3、乙方培养期未满，甲方退休或调离，可不中止带教；如因甲方退休或调离等原因中止带教，参照以上有关条款执行。

4、甲、乙、丙三方应严格履行上述各项协议。5、其它未尽事宜由学校和甲乙双方共议。

本协议一式三份，自甲、乙、丙三方签章之日起生效，（签约三方各执一份）。

有效期：

年

月至

年

月。

协议甲方（指导教师）（签章）

协议乙方（新教师）（签章）

协议丙方（学校）签章

****年**月**日

****年**月**日

师徒带教协议 篇2

基层中医“师带徒”协

议书

指导老师： 学生姓名：

签订日期：

为贯彻落实石家庄市政府《关于全面加快中医药事业发展的决定》和省卫生厅、省人社厅、省财政厅、省中医药管理局《关于实施“燕赵中医药薪火传承工程”的意见》精神，大力实施基层中医药服务能力提升工程，进一步加强基层中医药实用型人才培养，深入开展基层中医“师带徒”活动，现签订如下师徒协议，望双方共同遵照执行。

一、协议有效期（师徒带教时间）

从 年 月 日至 年 月 日

二、教学基本目标：

通过基层中医“师带徒”活动，我院遴选5名中医类别副高职称中医药人员作为指导老师，建立指导老师团队，组织教材编写和授课工作。同时，在乡镇卫生院、村卫生室选拔50名热爱中医药事业、有培养前途的中医药人员、与我院指导老师结成师徒关系，全面继承中医药人员的学术经验和技术专长，开展以基层中医跟师学习的中医药“师带徒|”活动，依靠名老中医师丰富的临床经验和学术影响，指导基层中医药人员在临床实践中进一步熟练运用中医药知识，较快提高中医的理论素质和修养，强化临床辨证施治能力和水平，基本掌握指导老师的学术思想和技术专长。同时，进一步倡导“大医精诚”的精神，弘扬“仁心仁术”的理念，提升中医师职业道德修养。

三、教学安排及考核情况：

1、学习时间:基层中医“师带徒”活动采取跟师临床或操作、独立临床实践、集中授课等方式进行继承学习、利用3年时间、完成继承任务。所带徒弟每周跟指导老师临床和实际操作的时间不少于2个半天，独立从事临床或实际操作的时间不少于3天。所带徒弟学习期间，原则上不得中断。对确有特殊原因，中断时间在6个月内的，经市卫生局批准，科继续学习，并补足其缺少的教学、实践时间；中断时间超过6个月的、解除师徒关系，停止学习。

2、学习要求：学生要认真书写“跟师学习笔记”，并及时记下临床医案。认真阅读指导老师指定的中医临床书籍，书写读书笔记。读背“医籍选编”指定的条文。实行考勤签到制度，有特殊原因中断学习的需向医务科递交书面请假条，书面请假总次数不能超过3次。每季度及时上交季度考核表，结业时须提供反映指导老师的学术思想和技术专长的典型病案6份。撰写不少于3000字的读书笔记1篇。

3、考核安排：带教单位制定阶段考核内容，每半年按照考核内容和要求，进行一次阶段考核，考核不合格者，予以淘汰。结业考核由市卫生局组织成立考核小组，考核、验收合格的徒弟，由市卫生局颁发出师证书。医疗机构对基层中医“师带徒”活动予以一定数额的经费支持。

四、双方职责

1、指导老师职责：

（1）、老师必须具有良好的职业道德，热心传授理论知识和实际操作技能，明确自己所承担的责任。

（2）、对学生学习期间的学习质量负全面责任。

（3）、老师要按照基层中医“师带徒”活动学习目标，实施学习计划。言传身教，理论联系实际。

（4）、负责指导和解答临床或操作有关问题，及时发现和纠正存在的隐患。

2、学生职责：（1）、遵守我院各项规章制度，虚心学习，吃苦耐劳，团结同志。

（2）、在学习中尊重老师，服从老师的学习安排。

（3）、虚心请教老师学习上的疑难问题，保证学习质量。

（4）、学习期间接受老师的全面考核，遵章守纪，以保证学习任务的顺利完成。

五、其他

1、本协议自签字之日起生效。

2、本协议书一式二份，签订协议的双方单位各保存一份。

带教单位：（盖章）基层医院：（盖章）

责任人（签字）责任人（签字）年 月 日 年 月 日

联系人： 联系人：

班主任带教总结 篇3

徐晶

当得知我将成为孙晓怡老师的班主任带教老师的时候，我内心有些慌张和担心，自己还是初出茅庐的青年教师，能胜任这份工作吗？怀着忐忑不安的心情接下了这份工作，在这一学年的相处中，不能说我指导了孙老师什么，而是在这过程中我和她共同在如何做好班主任这条道路上一起摸索、实践。

一开始，我制定好了带教计划，主要和晓怡老师一起探讨如何了解学生，因材施教、如何开展班会课、如何培养小干部，提高班级管理能力和如何处理突发事件这四个方面。

一、如何了解学生，因材施教

刚接手一个班级时首先要了解学生们的情况，观察是了解学生的重要手段，沟通是通向学生心灵的桥梁。我举了自己班级一个同学的例子，从这件事情中，我们都感受到想要真正了解学生需要仔细观察、用心沟通。每个孩子都有向善的心，即使再“差”的学生，他们也有潜在的美得特质，需要我们去及时捕捉。当我们俯下身来，也许会发现一个精彩的世界。

事件经过：每天小唐都是气喘吁吁地最后几个跑到教室，头发乱蓬蓬的，脸也不洗，袜子经常不穿。最可气的是，一到吃饭时间，他比谁都跑得快，做作业的速度就是不见长，学习就跟别提了，字是根本看不懂的。

一天下课时让坐在两旁的学生把窗帘拉开透透气，他跑得比谁都快，就把教室后面的窗帘拉开了，这时正巧有阵风，窗帘就随风往里飘，他想都没想就打开后门把窗帘往门外一甩，重重地关上了门。结果这扇门卡住了。我看到他时，他正使劲拉着门把手，试图把门打开。听到其他同学们一个个在我面前告状，我有些无话可说，因为窗帘上本来就有用别针别好的绳子。居然有这样的学生，热情但爱帮倒忙，真是拿他没办法。

但是，后来发生的一件事情让我改变了对小唐的看法。

今年开学报道前，我在班级QQ群中找搬书、分书的志愿者，小唐首当其中，没过多久看到他坐在妈妈的小电瓶车上来了。天气特别炎热，没走几步就大汗淋漓，别说从底楼一次次搬书去教室，但他一句也没有，还告诉后面来的同学应该怎么做。期间，我买了一些冷饮让大家降降温，剩下一根时，我问：“谁还想吃的？那去吧。”起初大家都不支声，但我看到小唐渴望的眼神，我就把最后一根冷饮递给他，他接过去了。奇怪的是，他没有拨开包装，我问他怎么不吃了，他给我了一个让我有点惊讶又很欣慰的回答——我要留给妈妈吃„„

在实际的教育教学过程中，要真正的施以因材施教的措施。针对不同的学生提出不同的要求，对不同的学生施以不一样的爱。具体说来，主要包括：父亲般的严厉（严也是爱）、母亲般慈祥的爱、危难中的疼爱、逆境中的鼓励和平时的关爱等等。

我们要鼓励学生的优点，决不能忽视他们的缺点。尤其是优秀学生的缺点，我们更要严厉的指出并教育，且不可包容庇护，这样他们才能百尽竿头更进一步。对于大多数中间学生，我们要增加对他们平时的关爱，关心他们的家庭、生活、学习等各方面，这样推他们一把，他们在你的爱心的感召下，有可能向前一步挤身于优等生的行列，否则，有可能滑落于后进生的行列。对于后进生，特别是双差生，我们更要各种爱心轮翻上阵，挖掘他们自身的特长，鼓励他们个性化发展。

晓怡老师有段时间为了班中一名叫黄徐嘉的男生而烦恼不已，这名男生不守课堂纪律，时常发出笑声，越是批评反而越开心。这时，我建议她和他父母取得联系，把在校的情况如实反馈给家长，后来经过共同努力，这个孩子上课能安心听讲了。很多时候单凭班主任一己之力是不行的，需要家长的配合才能引导教育好孩子。

二、如何开展班会课

首先要确立一个鲜明的主题，并且准备好大量的材料，用社会主义核心价值观引领学生成长。孙晓怡老师一周在基地学校见习两天，和班中学生接触时间减少了，除了上课以外对学生的针对性教育时间不多，所以更要学生能够懂得老师在和不在都应该一个样——珍惜时间，能在规定的时间里完成作业，于是孙老师开展了以“学会珍惜时间”为主题的班会课，我和她一起选定了一个话题“你知道一分钟能做多少事？”通过课堂活动来进行，调动学生的积极性，寓教育于活动之中。为了使这堂班会课取得良好的效果，所以晓怡老师花了很多时间制作好课件，力求课件文字精练，图片丰富，同时配以视频、音频等材料来增强讲授的效果。这次班会课走进了学生心里，学生思想火花迸发，碰撞，升华，课堂活动调动了学生参与的积极性，使班会课气氛活跃，敞开学生的心灵之门。

三、如何培养小干部，提高班级管理能力

刚上三年级的孩子其实心理还停留在一两年级，自控能力不强，容易被外界影响。一个班级中如果出现两三个调皮的孩子，那么调皮的孩子可能会增加至四五个，甚至更多，所以管理班级最有效的方法就是培养班级小干部，从老师管理逐步转变为老师、班干部共同管理。当然，学生的才干不是天生就有的，是从实践中锻炼出来的。班主任要结合具体工作过程，向他们传授一些基本的工作方法如：1．“扶着走”“扶着走”的关键是抓好“第一次”。一个新的班集体组成以后，对于新产生的小干部来说，会遇到一连串的第一次——第一次组织早读，第一次带领学生劳动，第一次组织课外活动等。在“第一次”前，班主任要耐心指导，手把手地教。年级越低，越得细心指导。如：第一次早读，班主任要告诉班长提前十分钟到校，先将早读的内容和要求抄写在黑板上，等同学们陆续到校后组织上早读，个别同学学习有问题要耐心解答，对纪律有问题的同学要先暗示，后提醒，尽量不发生冲突。早读结束后要进行小结。2．“领着走”这是半扶半放阶段。班干部有了一些工作实践经验以后，班主任可在各种具体工作之前，请小干部提前设想，提前安排，自己充当参谋。班主任的耐心引导，班干部会逐渐成熟起来。3．“放开走”班干部有了一定的工作能力后，就放手让他们大胆地工作。“放开走”并不是撒手不管，要定期召开班干部例会让班干部互相交流经验，开展批评和自我批评。我大力表扬敢于管理，独挡一面的干部，在班干部中形成比、学、赶、帮、超的局面。班主任工作是辛苦的，同时也是富于变化、富有挑战性的。看着学生渐渐成长，作为老师，其心中自然也充满了自豪与快乐。

四、如何处理突发事件

虽然我们在安全教育上花了大量的时间和精力，但万一发生突发事件怎么办？作为班主任总要首当其冲去解决的，处理得好，会化消极因素为积极因素，处理不当，则会产生不良的后果，所以处理突发事件是班主任工作的一门艺术。

首先一定要沉着冷静，机智果断。如果一遇到发生的事情就“怒气冲冠”，大发雷霆，失去理智，也就不可能思考和选择最佳的处理问题的措施，而且使全班学生的思想，注意力集中到这个事件上，容易激发师生之间的矛盾，有损教师的形象。

其次，需要耐心细致，全面了解由于一些突发事件的发生较为频繁，班主任也经常被这些事情弄得身心疲惫，但处理事情时的耐心细致实在很关键。班主任了解情况要详细，处理问题要细致，要深入了解事件的前因后果，并且加以科学的分析，根据问题的性质进行相应的处理，这样面对学生才会言之有据、言之有理、晓之以情，才会使学生口服、心服，从而收到良好的处理效果。

我曾遇到过这样一个突发事件，一个我很器重的班干部突然闹情绪而且态度相当坚决，令我措手不及。我没有听他的一面之词，而是一边耐心地做他的工作，一边深入到学生中去了解情况，原来这个班主干部在维持班级纪律时，只知道自己的出发点是好的，而不注意自己的工作方式方法，自习课纪律不好时，他就粗暴地拍桌子或者大吼几声以示警告，同学对他颇为不满，令他很是苦恼，所以他干脆就打退堂鼓了。了解情况后，我和他一起分析事情的前前后后，并引导他换位思考，肯定了他正确的动机，指出其不足，并给以方法上的指导，他又愉快地走马上任了。从以上事例中可以看出，对于突发事件的处理，班主任越耐心细致，了解情况越全面，则越有利于问题的解决。

再次，要有的放矢，因势利导。突发事件的经常发生，给班级带来的影响是很大的。班主任在处理突发事件的过程中，还应高瞻远瞩，不要只满足于某件事情的暂时解决，应有的放矢地适时地对全班学生加强教育，因势利导，抓住契机，提高学生的思想认识，引导他们从内心严格要求自己，达到防患未然的目的。，譬如在班上组织了一次相关的主题班会，让教育后醒悟的同学在班上公开谈自己的体会。其他学生都能从他们身上明白道理，获得了很深的感受。因此，班主任处理突发事件如能达到让学生自己教育自己的目的，那就确实收到了提高学生素质的优良效果了。

总而言之，学生由于各方面因素的影响发生的突发事件是层出不穷的，处理突发事件是一个灵活、复杂的过程，班主任要迎难而上，要有满腔的热情、万分的耐心，一切从学生的发展出发，应用现代教育心理学知识，努力增强处理突发事件的艺术性。

班主任带教工作总结 篇4

上学期迎检准备的时候，每天都加班到很晚，没有车可以回家了，虽然胡老师自己也已经很累了，但她总是会主动提出送我回家。平时我一个人独自生活，胡老师也常常会嘘寒问暖，询问我的情况，遇到不顺心的事，她也总是鼓励我开解我，让我特别感动……

除了生活在工作上，胡老师也给予了我很大的帮助，特别是班务工作上，常常会询问我，备课备好了嘛?随笔摘抄完成了嘛?有没有什么不懂的地方?……其实班务工作非常非常的多，各类计划，环境布置，开放活动等等，作为新老师对这些工作我也是在摸索尝试的过程，记得上学期写班级小结和这学期的班级计划的时候，我一直无从下手，于是我按自己的想法写了一些提纲交给胡老师看，看完后，胡老师马上毫无保留的告诉了我如何进行撰写，当我写完之后，胡老师更是不厌其烦的一再帮我修改，我也总是在一旁聆听胡老师的建议并及时的做好记录;说到环境布置，我比较擅长美术，所以很喜欢布置我们班的教室，但是作为新老师，我的经验还是比较欠缺，这个时候，我马上会向特会动脑筋的胡老师求助，记得有一次在布置主题“奇妙的动物世界”的墙面时，我把自己设计好的主标题和子标题的草稿交给胡老师看，果然胡老师给我提出了不少意见，比如子标题的顺序摆放，和重点的提升等等，通过胡老师的讲解，确实给我开拓了思路，让我更好的着手去布置一个带给孩子们美好感受的教室环境;上个月我们班级还进行了家长开放日，正好是我开放，由于上学期的传染病所以我们一直没有进行过开放，我特别的紧张，很希望能把自己专业，美好的教师形象展现给所有家长，主要向家长开放户外体锻和学习活动，但是我该上什么学习活动呢?自己思索了好几天，决定上美术活动“微笑的花朵”，于是我把自己的设计思路、活动目标和活动过程找胡老师详细的讲述了一遍，听了我的说课，胡老师给我提了很多建议，同时也建议我可以去请教一下擅长美术教学的戴老师，在两位老师的帮助和探讨过程中，得到了3种方案，让我开拓了许多的思路，于是我开始着手于各种材料的准备，最终圆满的完成了家长的开放活动，在事后，我又主动去询问胡老师对于我开放日的建议，胡老师对于我在教学活动中的一些语言的表述，如果更好的让孩子们画好向日葵提出了很好的建议;在比如学习性区域活动的创设，在进行创设的时候，如何掌握好三性，一直是我遇到的问题，每次胡老师总是详细的帮助我分析提升，有一次在创设美工区的时候，我提供给孩子们许多废旧的卷纸心制作小鸟，可是我很困惑不知道该如何区分层次性，这时胡老师告诉我，可以从各种纬度区分，比如在提供些其他的废旧材料制作小鸟，或者在制作时，有的小朋友可以看实物自己进行探索制作，有的小朋友可以看步骤图进行制作等等。

班主任师徒结对协议书 篇5

班主任师徒结对带教活动协议书

为了加强对青年班主任教师的培养，提高其政治思想素质和管理班级工作的能力，使其尽快熟悉班主任工作的常规工作，由学校聘请师德好，有较强管理班级工作能力并具有一定班主任工作经验的班主任，与青年教师结对，开展带教活动。并使带教活动有章有循，有序有效进行，特拟定本协议书。

一、带教班主任职责

1、代表学校全面关心青年教师在政治思想，师德修养、职业道德、班主任岗位职责等方面的学习和提高，经常性通过谈心、家访等给予教育和指导，对青年教师的一些不当行为要及时给予批评和纠正。带教班主任必须以身作则，言传身教，为青年教师作出表率。

2、指导青年教师学习德育大纲、德育工作规程、班主任工作职责、中学生日常行为规范及其学校有关德育工作的规定，使青年教师逐步熟悉班主任工作的有关法规，掌握班主任工作的一般规律，学会班主任工作的基本方法。

3、一学年内，带教班主任必须主持召开一次示范性的主题教育，带教班主任须提供主题教育的方案，为青年教师提供可借鉴性的经验。在日常班会教育活动中，为青年教师树立榜样，以提高教育活动的质量。

4、带教班主任应及时传授班级管理工作的经验和方法，加强对一日常规的切磋与指导。

5、带教班主任有责任在指导青年教师制定班主任工作计划，写班主任工作小结，经常开展德育的探索工作。

6、带教班主任有责任帮助和指导青年教师开好家长会，及时协调与家长的关系，督促青年教师应该按学校要求经常开展家访活动。

7、每学期结束，带教班主任要为青年教师写工作鉴定意见。

二、被带教青年教师职责

青年教师应以谦虚、好学的态度积极向带教班主任学习，使自己能逐步适应班主任工作，带好班级。

1、青年教师应主动与带教班主任商讨班主任计划，班级工作小结，学习班级管理的过程，及时向带教班主任请教。

2、青年教师每学期至少应听带教班主任2节班会课。

3、青年教师每学期至少应跟随带教班主任家访2次。

4、每学期结束，青年教师应认真写好一份教育小结，经带教班主任签名后，签署意见后，交存政教处存档。

三、上述工作在学校主持下签署师徒结对协议书后，由政教处组织实施。本协议书一式三份，一份由带教班主任保管，一份由青年教师保管，一份由政教处保管。

带教期：自2013年9 月至2013 年 7 月

带教班主任（签名）：

红花小学班主任师徒结对协议书 篇6

甲方：师傅：（班）

乙方：徒弟：（班）

为加快年轻班主任的成长，按照上级教育行政部门有关实施青蓝工程的文件精神，学校

决定实施师徒结对。为使师徒双方进一步明确自己的职责，增强责任感，特签定如下师徒结对协议：

一、甲方承担的职责：

1、教书育人，为人师表，热爱学生，热爱教育事业，树立高尚的师德形象，在师德、工作态度、班级管理等方面为徒弟做出榜样。

2、经常关心徒弟班级管理情况以及班风、学风建设，及时帮助徒弟解决班级管理中遇到的疑难和问题。

3、指导徒弟积极撰写德育论文。

4、师徒之间是平等的同志式的关系，师傅应在帮思想、带业务、传作风三方面带好徒

弟。

二、乙方承担的职责：

1、热爱教育事业、热爱学校，关心学生，养成高尚的师德。

2、认真钻研教育、教学理论，努力做好班级的日常管理工作，主动争取师傅的帮助，虚心学习、有疑必问。

3、认真参加学校组织的各类评比活动。

4、至少撰写一篇德育论文。

三、甲、乙双方各司其职，团结一致，共同实施青蓝工程。

本协议书自签定之日起生效，协议期为一期。协议书一式三份，甲乙双方各执一份，另一份学校存档。

甲方：师傅（签名）乙方：徒弟（签名）

校长（签名）：主管校长（签名）：

主任聘任协议书(范本) 篇7

聘用协议书

甲 方： XXXX研究院

地 址： 联系人： 电 话：

乙 方： 身份证号码： 电

话：

为了共同促进科技成果转化业务的发展，甲、乙双方经友好协商达成本协议，甲方愿意聘请乙方担任 工程创新应用（以下简称中心）中心主任(以下简称中心主任)，乙方愿按本协议内容，接受聘任与甲方合作。甲乙双方经平等协商一致，自愿签订本聘用协议，共同遵守本协议所列条款。

一、聘用岗位及职责

甲方聘用乙方担任中心主任（非专职），全面负责中心的业务、技术和管理工作。按中心年度工作计划完成培训宣传、技术推广、企业调研等技术转化工作；

乙方负责建立中心的管理体系，自主决定中心的运营模式，自主决定以合作合伙方式聘任中心下属工作人员；

乙方不定期向甲方汇报工作计划、工作进展，报备管理文件、项目资料； 乙方在协议期内应遵守甲方的规章制度（甲乙双方有单独约定的内容除外）。

二、聘用期及工作时间

聘用时间为期_____年，自_____年_____月_____日开始起算，至_____年_____月_____日截止，期满作废。如需继续聘用，须提前一个月进行协商，重新签订聘用协议；

甲乙双方均可以随时提出终止协议的书面请求，要求终止协议；也可以提前

签订补充协议，更改协议条款，或延长合同有效期。

三、工作方式

（1）乙方自筹资金、自主运营、自负盈亏；

（2）甲方可以在自身条件许可的情况下，免费提供一间中心主任办公室，可以提供与其他部门共享的会议室、会客厅等公共办公服务设施；

（3）甲方如需乙方配合甲方工作活动，应负担、报销相关交通、人工费用；（4）乙方在日常工作中如有需要，并事先与甲方约定工作业务收入的分配原则和比例后，经甲方主管领导同意，可以甲方的名义进行相关的业务联络和信息交流，甲方给予必要的身份证明。

四、工作待遇

（1）双方约定，甲方无需给乙方支付劳动报酬；

（2）经甲方聘任的、推荐给乙方并获得乙方聘任的职员、员工，由甲方承担劳动关系责任，支付劳动报酬；

（3）经甲方安排，乙方配合甲方完成的劳动、工作，甲方承担相关费用，并按相关规定支付劳务报酬，并按月定期统计报销、发放给乙方或乙方下属员工、服务外包商；

（4）以上费用由甲方在每月15日（如遇节假日顺延）支付。如因甲方工作需要而乙方派出员工发生差旅费、招待费等，比照甲方其他部门同级别员工标准，按甲方的有关规定执行。甲方必须事先告知乙方，甲方有关规定。

五、权利和义务 1.甲方的权利和义务

（1）甲方有权就乙方工作范围内的事项，随时向乙方提出口头或书面询问，乙方应及时作出答复并按甲方要求随时告知工作进度；

（2）甲方指定的项目联系人，负责转达甲方的要求，提供资料等，如甲方更换项目联系人，应当书面通知乙方；

（3）甲方在转让、出让乙方创收带来的无形资产、股权、股份资源时，乙方和乙方推荐的第三方有优先受让权。2.乙方的权利和义务

（1）乙方以中心主任对外联系业务，产生经济收益，应向甲方缴纳不低于3%的品牌资源、管理费，缴纳形式可以是技术股权、企业股份、合作干股、现金

等形式；

（2）乙方业务过程中需要甲方提供品牌、资源配合、支持时，双方另行商定具体合作过程的权利、责任、义务，一事一议，另行签订协议；

（3）乙方提供的项目材料可以指定甲方项目联系人按照甲方规定流程逐级上报。

六、劳动保护和劳动条件

（1）甲乙双方都必须严格执行国家有关生产安全、劳动保护、卫生健康等规定；

（2）乙方对自身安全、健康负有谨慎注意义务，必须严格遵守甲方各项安全生产制度。

七、技术成果及归属

乙方在甲方聘任工作期间，乙方利用自有技术和技术创新能力完成甲乙双方合作内容，目的是实现社会经济利益，工作内容是商业推广应用、业务管理运营，非技术创新发明，甲方也不为乙方技术创新支付劳动报酬、不直接提供技术设备、不直接提供技术资源帮助，合同有效期内乙方的新旧技术成果均不属于职务发明，完全归技术持有人、技术发明人自有；

如因部分利用甲方关联单位、关联人等第三方的物质技术条件、业务信息等产生的发明创造、产品、技术秘密或其他商业秘密信息，且在合同有效期内产生的新的科技成果、知识产权由乙方与第三方直接协商确定所有权和所有权占比，与甲方无关。

八、保密责任

1、乙方在兼职期间，承诺担当下列保密义务：

（1）乙方在兼职期间，必须遵守甲方规定的任何保密规章、制度，履行与其职位相对应的保密职责；

（2）未经甲方同意不得泄露、告知、公布、发布、出版、传授、转让或者其它任何方式使任何第三方(包括按照保密制度规定不得知悉该项秘密的甲方其他成员)知悉属于甲方或者属于他人但甲方承诺有保密义务的技术秘密或其他商业秘密信息。

2、乙方离职之后的保密义务

乙方同意，乙方离职后仍对其在甲方兼职期间接触、知悉的属于甲方或者虽

属于第三方，但甲方承诺有保密义务的技术秘密和其它商业秘密信息，承担如同兼职期间一样的保密义务和不使用有关秘密信息的义务，而无论乙方因何种原因离职。

九、违约责任

乙方离职需提前一个月向甲方提出书面申请，甲方同意后并将相关工作内容及手续交接完成后，乙方可不再为甲方工作。离职时间计算，以工作内容及手续交接完成后时间为准；

甲方在要求乙方离职时，需要提前一个月告知乙方，以便乙方提前准备，做好交接工作。离职时间计算，以工作内容及手续交接完成后时间为准；

甲、乙任何一方违反本协议，并给对方造成经济损失，应承担违约赔偿责任。

十、不可抗力条款

（1）“不可抗力”指在本协议签署后发生的、本协议签署时不能预见的、其发生与后果是无法避免或克服的、妨碍任何一方全部或部分履约的所有事件。上述事件包括地震、台风、水灾、火灾、战争、国际或国内运输中断、流行病、罢工，以及根据中国法律或一般国际商业惯例认作不可抗力的其他事件；

（2）如果发生不可抗力事件，影响一方履行其在本协议项下的义务，则在不可抗力造成的延误期内中止履行，而不视为违约。宣称发生不可抗力的一方应迅速书面通知其他各方，并在其后的十五(15)天内提供证明不可抗力发生及其持续时间的足够证据。

十一、争议的解决

本协议经双方签盖公章后生效。因履行本协议发生争议，由争议双方本着互谅互让的原则，协商解决，如协商不成，协商、调解不成的，确定按照依法向甲方所在地人民法院起诉的方式解决；

本合同未尽事宜，双方应另行协商并签订补充协议。本合同补充协议、附件同为本合同不可分割的组成部分，与本合同具有同等法律效力。(以下无正文，仅供签署)4

（签字页）

甲方： XXXX研究院

（签章）

法定代表人或授权代表人：

乙方：

日期：

日期：5

年

月年

月

日

班主任与住校生协议 篇8

学校宿舍是住校生主要的生活、学习、休息的场所。为了保障住校生的生活和安全，维护学校教育教学秩序，全面实施素质教育，培养学生良好的道德品质修养，提高独立生活能力和自控能力，建设文明寝室，创造良好的育人环境，根据学校实际情况，结合902特点，特制定本条例。

一、住校规则

1.1、由学生本人、家长、班主任三方均同意住校的前提下，方能办理住校手续。中途若申请停止住校，仍有三方同意的前提下，交学校审核。

1.2、住校生在开学初统一安排寝室与床铺，不得自行更换。如有需要须向班主任提出申请。

【违者，记为一次错误，累计2次错误由班主任教育、累计4次错误停止住校一周由家长教育、累计6次错误取消住校资格】

1.3、寝室实行寝室长负责制，寝室长负责督促寝室成员遵守《住校生管理条例》；建立卫生轮流值日制度；及时向班主任汇报寝室中违规、安全等问题。

1.4、同学之间团结友爱，互帮互助，无打人、骂人等不文明行为。不在寝室喧哗、吵闹，不在寝室打扑克、下棋、起哄。未经允许不动用他人物品，不拆看他人信件、日记，不抽烟，不喝酒。

1.5积极营造文明、健康、高雅、协调的宿舍文化。

二、寝室纪律

2.1、就寝前完成各项洗漱，熄灯后迅速安排休息，不讲话、不吃东西、不洗衣服、不外出、不串门、不打手电筒、不拼铺等于就寝无关之事。

【由寝室长认真记录，每周汇总一次，并在班主任小结时点名批评。累计3次项记为一次错误。】

2.2、就寝之后不能讲话、不能影响其他同学休息。晚上9点——11点，由班主任随机抽查。

【9点后被班主任发现仍有讲话者，罚站0.5——1小时，并记为一次错误，累计2次错误由班主任教育、累计4次错误停止住校一周由家长教育、累计6次错误取消住校资格】

2.3、男、女生相互不串门。

【一经发现，上班政教处处分。若毕业之前没有撤销处分，记录档案，永远无法修改。】

2.4、尊重和服从值周老师及值周同学，不得顶撞、辱骂值周老师和值周同学。

【违者，记一次错误，情节严重者上报政教处。】

三、寝室卫生

3.1、严格遵守寝室长的值日轮流表进行卫生打扫。

【寝室长认真记录打扫不干净和不打扫者名单，每周汇总一次，并在班主任小结时点名批评。累计3次记为一次错误，累计2次错误由班主任教育、累计4次错误停止住校一周由家长教育、累计6次错误取消住校资格】

3.2、整理好个人内务，物品放在指定位置、鞋子统一放在床底一字排开、被子叠放整齐、不随地吐痰、乱扔垃圾等。

四、早锻炼与请假制度

4.1、准时参加学校早锻炼，如有特殊原因凭班主任请假条向值周老师请假。

【若无故缺席者罚跑（5+n）圈，并记为旷课一节，累计旷课6节由政教处做警告处分。无请假条者说明理由并补回请假条。】

4.2、未经班主任同意不得擅自在校外住宿，更不能半夜翻墙而出。

【违者，记错误一次，累计2次错误由班主任教育、累计4次错误停止住校一周由家长教育、累计6次错误取消住校资格】

本人以阅读以上所有条款并愿意遵守规定，服从惩罚。

承诺人 ________________________________________

时间：___________________到__________________

总带教老师及带教老师职责 篇9

1、在护理部和护士长的领导下负责本病区的教学工作。

2、协助护士长制定科室带教计划。

3、负责实习生入科教育。

4、负责实习生排班和劳动纪律的管理。

5、指导带教老师做好实习生责任制整体护理的床位分管，护理病历批改及考评。

6、负责各种操作示范及培训。

7、安排专科知识讲座和小讲课，授课后组织老师进行教学效果反馈。

8、组织实习生进行床旁护理查房，听取学生反馈。

9、定期对实习生抽查提问，检查带教周目标和月计划的执行和完成情况。

10、对实习生书写的病历进行批改，给予综合评语。

11、安排实习生的出科理论、操作考试，出考卷和批改考卷。

12、负责实习鉴定的完成，学生出科后三天将实习鉴定交至下一轮转科室。

13、帮助学生拟定毕业论文方向。

14、负责每轮实习生全科教学反馈，做出科小结，提出整改意见及措施。

15、学期末进行实习生年终带教总结，评选优秀实习生。

16、负责教学评估文件的收集与整理。

带教老师护士职责

1、向学生介绍本科室环境、收治病种、仪器、设备、人员、规章制度等，并带领参观整个病区，使学生尽快熟悉和适应环境。

2、依据实习大纲要求，做好具体安排，并经常检查实习大纲的完成情况。

3、实习过程中，教师依据教学目标采用多种教学方法，传授护理有关知识和技能。

4、协助护士长组织护生参加教学查房、小讲课、病例讨论等。

5、指导学生应用护理程序，能针对病人的具体情况找出护理问题，进行身心整体护理。

6、教师在带教过程中，严格遵守放手不放眼原则，有计划的进行检查、督促学生，发现问题及时予以纠正。

7、及时掌握护生的思想学习等情况，做好考勤工作。

带教制度 篇10

一、通过带教，使青年教师在政治思想及职业道德、专业知识与技能，教育教学、教育科研等方面具有有较高水平，并力争成为校、区、市级骨干教师。

二、凡新进入教育岗位的教师，由学校指定为其配备指导教师，并按照教育中介部门要求签订带教合同，合同期限为一年。为提高教学能力，高起点培养骨干教师，学校应聘教学经验丰富的教师担任指导教师。新教师在指导教师的指导下，必须在一年内熟悉、顺应教学的基本环节，适应自己的工作岗位，并具备一定的教育教学能力。

三、对二至五年教龄的青年教师实行成长期带教，师傅由学校行政聘请校内外有经验、有特色的教师带教，并签订合同，合同期限为三～五年。师傅必须按学校要求，认真制定带教计划与目标，不断从理论上，实践上严格要求，悉心指导，使青年教师迅速成长，成为校或区级骨干老师。