家长学校培训方案

家长学校培训方案

家长学校培训方案 篇1

一、总目标

1.贯彻落实《基础教育课程改革纲要》

2.树立教育的大教育观，加强社会、学校、家庭教育形式合力。

3.通过家长学校对家长的学习培训，提高家长教育子女的能力，及培养后代的责任感和使命感。

二、培训方式

1．学校领导介绍学校的办学理念，教改的方向，发展规划，培养目标以及学校的成绩。

2．本校各优秀教师授课、班主任授课、专家授课。

3．开展学校、年级、班主任家长会。

4．开展学校课堂向家长开放活动。

5．邀请家长参加“六一”庆祝活动。以及一些大型的教育活动。

6．开展讨论，交流学习心得体会和教育心得。

7．开展问卷调查。

8．聘请专家、学者进行家庭教育的专座讲座，请老领导进行专题讲座。

9．请优秀家长介绍教学经验。

10．开展好家长学校的开学、毕业典礼。

三、学制1年。

学校活动内容及时间安排

泰山实验小学西校

家长学校培训方案 篇2

国民的健康救助知识和技能已经成为一个社会文明程度的标志, 在发达国家, 救护知识已经十分普及。在荷兰l0岁儿童就开始接受急救知识教育。瑞士法律规定每个公民都要接受急救知识培训[1]。我国香港对运输业人员要求进行为期两周的急救课程培训[2]。我国急救知识普及率相当较低, 陈丽卿等[3]的研究显示:非医疗专业学生对急救知识知晓度较低, 掌握煤气中毒急救知识的占58.5%, 掌握心肺复苏技术的占25.0%;而需求现状调查分析显示100.0%的学生希望掌握急救知识与技能。调查中93.5%的学生认为普及急救知识应该从学校教育着手, 最好采用开设急救知识选修课形式, 供学生选修, 上海已有成功的经验。

近年来, 卫生职业学校非常重视综合素质的提高, 作为全民应该普及的急救知识, 这类学校的学生理应成为必备知识, 并且掌握更多更好。因此, 应将《初级急救知识培训》应列入卫生职业学校必修课。强化高等卫生职业教育中学生院外应急救护能力的培养, 其目的是毕业学生不仅能在医院内胜任本职工作, 还应在院外面对各种突发性意外灾害事故之时, 表现出卫生职业技术人员应有的专业素质, 从而有利于迅速准确、积极有效抢救伤者的生命, 积极预防控制和减轻突发公共卫生事件的危害, 完善我国院外和院内急诊救护体系, 为构建和谐社会, 为维护公众身体健康与生命安全提供了人才保障。

二、《初级急救知识培训》课程标准制定思路

我校自2004年开始开设急救知识培训讲座, 从学生的选择率到学生听课时的学习兴趣看, 都十分活跃, 充分说明学生迫切希望掌握急救知识与技能。但她们因为讲座时间较少, 掌握的急救知识远远不够。因此, 应将《初级急救知识培训》列为必修课。以下谈谈课程的实施方案。

1指导思想及培训内容

1.1指导思想

明确学生院前应急救护能力的储备是培养高素质专业人才一个实质性的切入点, 而绝不是单纯理论思想的提高, 必须要有实际操作能力的培养与锻炼。确立正确的指导思想与理论基础, 注重实效。针对不同专业的学习对象的现有知识及对院前应急救护能力培养需求, 制定完善与相关课程学习有机结合的教学机制和教学内容、教学模式、教学方法、学生训练标准等。

1.2急救培训内容

为大众化的急救知识:现场抢救、快速预诊分流、紧急转运、组织管理等。

2课程目标

2.1知识目标:

熟悉《初级急救知识培训》的基本的知识技能, 同时溶入时间就是生命及正确的操作技术是抢救生命成功的关键理念。

2.2技能目标:

学会和掌握现场急救各项技术的基本操作及注意事项。

2.3情感态度目标:

传承红十字会的“人道、博爱、奉献”精神。

3教学实施要素

3.1教学理念

教师要贯彻“以学生为主体, 以教师为主导, 以实践为主线”的教学原则。注意知识、能力、情感态度与价值观的三维渗透, 融“教、学、做”为一体。

3.2教材选用

可选用当地红十字会的急救初级知识培训教材。

3.3师资保证

派送教师参加中国红十字会急救培训师的培训, 取得中国红十字急救培训师资格。

3.4实验条件保障

提供给学生自主学习与协作学习的必备条件, 建立专项实训室, 对每一项操作技能严格把关, 确保预期的成效。

4. 技能考核

学生通过强化学习, 不仅要通过书面考试合格, 还要通过实践技能考试, 完成心肺复苏术、止血、包扎、固定、搬运等技能考核, 提高学生面对意外伤害时的心理素质, 掌握基本的应对技巧、安全防范、自我防护等必需的专业技能及常见危重病的现场初级救护、常见中毒处理、意外伤害的现场应急处理措施等。

5. 资格确认

对通过全部考核合格的学生, 上报南通市红十字会, 办理“初级急救员”合格证书, 提高学生今后对社会需要时的参与意识, 以及保护自我的法律依据, 传承红十字会的“人道、博爱、奉献”精神, 实现了我国卫生职业技术教育培养的基本目标。

参考文献

[1]Osterwalder JJ.Emergency medicine in Switzerland.Ann Emerg Med, 1998, 32:245.

[2]Kalinowski E, Burkle J.Emergency medical services system in Hong Kong:a pearl in the south China sea.PrehospitM and Disaster Medicine, 1997, 12 (2) :102.

[3]陈丽卿, 杨燕娇, 徐小莉.非医疗专业学生对急救知识知晓度及需求现状调查分析.中华实用护理杂志.2009, 25 (7) :67-68.

家长学校培训方案 篇3

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，紧紧围绕农业农村经济社会发展总体目标和中心任务，着眼提高农民科技素质、推广应用先进技术和解决生产实际问题，抓住冬春有利时机，结合送教下乡、“农民读书月”和创先争优等活动，充分发挥现代传媒优势快捷高效传播农业技术，积极组织专家教授、培训教师、农技人员“进村头、上屋头、到田头”，多层次、多渠道、多形式开展冬春农业科技大培训，掀起“学科技、用科技、促双增”的热潮。

二、工作原则

（一）坚持发挥大培训的“双联”作用

上联科研院所和专家技术，下联农村基层和广大农民，将新品种、新技术、新信息承接和传向农村，把专家教授、培训教师、农技人员请到农民中间去，实现专家进村、技术落地、农民受益。

（二）坚持发挥广谱性培训的主渠道作用

充分利用广播、电视、互联网、报刊、杂志、科技明白纸等手段，重点围绕冬季农业生产和春耕备耕，结合现场培训、集中办班、入户指导、田间咨询等方式，广泛宣传强农惠农富农政策，普及先进实用技术。

（三）坚持发挥专业农民培训的主体作用

将承担的阳光工程、新型农民科技培训、创业培训、绿色证书等工程项目任务，与冬春农业科技大培训紧密结合，用工程项目推动农业科技大培训，用大培训促进工程项目提质增效。

（四）坚持发挥农民职业教育的主阵地作用

利用冬春农业科技大培训时机，深入实施“百万中专生计划”，大力推进送教下乡，把农民职业教育办进农村、办进合作社、办进农业企业，把理论教学和实用技术培训紧密衔接，吸引更多农民参加更高层次的职业教育。

三、目标任务

紧紧围绕农业部冬春农业科技大培训提出的目标任务，重点继续办好“空中课堂”、“村头课堂”、“田间课堂”三大课堂，深化“农民读书月”活动。每年冬春农业科技大培训期间，开展有组织的实用技术培训1500万人次，阳光工程等项目提质增效培训55万人，农民职业教育在校学员生产技能专项培训30万人，农民创业培训2万人。

（一）办好“空中课堂”

通过卫星远程教育网络，结合“农广在线”互联网络平台，举办农技人员知识更新大讲堂、现代农业科技大讲堂、农耕文化大讲堂；充分发挥中央人民广播电台《致富早班车》、中央电视台《农广天地》、全国党员干部现代远程教育专用频道《农业生产经营》等栏目，以及各级农广校在地方电台、电视台开办的相关栏目的积极作用，广泛开展冬春农业科技大培训。

农技人员知识更新大讲堂，每月举办1次，重点面向基层农技人员。主要内容包括，现代农业发展与科技支撑，粮棉油高产优质及防灾稳产技术，蔬菜、水果、茶叶标准园创建及标准化生产技术，畜牧、水产标准园建设及标准化生产技术，农村二三产业发展指导，以及农业政策和法律法规、农民教育培训方式方法等。

现代农业科技大讲堂，每月举办1次，重点面向农业系统干部、农技人员、农业企业人员、专业合作社负责人、种养大户等。主要内容包括，现代农业科技发展动态、种业科技、农机农艺融合关键技术、畜禽健康养殖和疫病防控技术、农业节本增效技术、重大生物灾害防控技术、农产品质量安全检测技术等。

农耕文化大讲堂，每月举办1次，面向社会广泛宣传。主要内容包括，农耕文化与农业文明、农耕文化与现代农业发展、农耕文化与农业功能拓展、休闲农业与文化创意产业等。

（二）办好“村头课堂”

深入推进培训教师、媒体资源和人才培养“三进村”行动，与科技文化卫生“三下乡”、科技之冬、科技大集等活动结合，把实用技术培训、阳光工程培训、中专学历教育等各种班次办到村头、办到农民身边，方便农民群众就地就近接受培训。“村头课堂”要紧密结合农民的培训需求和学习意愿，紧密结合当地的主导产业和区域生产特点，精心选择培训内容和培训教师，周密安排培训计划并抓好落实，重点加强冬闲田开发利用、冬春鲜活农产品生产供应、冬春防灾减灾及疫病防控、春播春管等技术培训，加强培训的针对性和时效性。

（三）办好“田间课堂”

组织培训教师深入田间地头，开展手把手培训、面对面指导、心贴心服务；组织农民到种养大户、科技示范户、农民专业合作社、标准化种养殖场、农业企业、农业科技园区等生产基地，开展示范教学、现场培训和实操训练。在教育培训和指导服务中，注意发现和培植“土专家”、“田秀才”和学科技、用科技带头人，发挥其示范带动作用，把“田间课堂”留下来、固定住。

（四）深入开展“农民读书月”活动

推广“农民读书月”活动的好做法好经验，与冬春农业科技大培训结合，引导农民“读一本好书、学一门技术”。以“农民读书月”活动为平台，开展专家讲座、品种推介、技术培训等；以冬春农业科技大培训为载体，开展读书演讲、推荐优秀读物、建立农民读书会等，实现冬春农业科技大培训行动与“农民读书月”活动互促共进。

四、工作要求

（一）因地制宜定计划

各级农广校要深入调研，紧密结合各地实际，把握产业发展要求，摸准农民培训需求，分年度制定工作方案和培训计划，纳入当地冬春农业科技大培训行动总体方案中。请各省（市、区）农广校于每年年底前向中央农广校报送年度工作方案。

（二）集中动员促行动

每年12月，中央农广校组织召开卫星视频会议，启动全国农业广播电视学校冬春农业科技大培训。各级农广校要同时安排本地的启动会或现场培训会，做到同步启动、上下联动、迅速行动。

（三）明确责任抓落实

各级农广校要加强组织协调，整合有关力量和资源，形成大培训工作合力；要明确责任要求，建立考评机制和办法，把各项培训任务落到实处。建立“大培训万村联系点”制度，中央农广校在每个省（区、市）确定1个大培训联系村，各省级农广校在每个地（市、州）确定1个大培训联系村，各地（市、州）农广校在每个县（市、区）确定1个大培训联系村，各县（市、区）农广校按照产业布局或培训班次确定一批大培训联系村，使大培训联系村总数达到1万个。

（四）加强宣传造氛围

开展冬春农业科技大培训行动，需要各级政府和各有关部门的大力支持，需要广大农民群众的积极参与，需要营造良好的舆论氛围。各级农广校要积极利用大众传媒特别是主流媒体，开展经常宣传、做好集中报导。中央农广校在中国农村远程教育网、《农业广播电视教育报》、《农民科技培训》杂志，开设冬春农业科技大培训专题专栏。会同各地农广校组织开展“大培训记者百村行”活动，形成《全国农业广播电视学校冬春农业科技大培训百村调查手记》。

（五）深入总结建机制

各级农广校要积极探索有效的组织方式、培训模式和绩效考核办法，认真总结先进典型和经验做法，建立大培训长效机制。每年大培训行动结束后，各级农广校要将基本情况、标志性活动、培训内容、培训人次及主要成效等，形成书面总结报告逐级报送。

学校校本培训方案 篇4

中小学教师继续教育全员培训校本培训实施方案

各位老师：

为切实抓好我校“十二五”小继教工作，完成2013校本培训任务，现根据纳雍县教育局《关于2013年“‘十二五’（2011-2015年）中小学教师继续教育”培训工作安排的通知》（纳教字【2013】94号）文件精神和《勺窝乡教育管理中心2013年中小学教师继续教育全员培训实施方案》的相关要求，结合我校实际，特制定此实施，请遵照实施。

一、培训对象

全乡中小学在职教师。

二、培训内容

《有效上课——知识建构型视野下的上课问题与对策》

《教师课堂教学能力的培养与训练》

《法制教育与学科教学》

三、培训时间

2013年7月27日至7月31日，四、课时安排

《有效上课——知识建构型视野下的上课问题与对策》（22学时）；《教师课堂教学能力的培养与训练》（8学时）；《法制教育与学科教学》（4学时）。

五、相关要求

五、相关要求

1.为确保相关培训工作目标得以实现，成立培训工作领导小组，名单如下： 组长：

李智（校长）

副组长：

李超（教务主任：《培养与训练》授课教师）

成员：

李论（德育主任）

杨丽娟（语文教研组长：《法制教育与学科教学》授课教师）

卢丰（数学教研组长）

张恒霞（语文学科带头人：《有效上课——问题与对策》授课教师）

2.培训期间，所有参与人员必须确保自身安全，不酗酒闹事，不参与违法违纪活动，确保无任何安全事故和违法违纪现象发生。其间，若发生任何安全事故或违法违纪，一切后果自负。

3.无故不参加继续教育学习者、擅自中断培训，考核不合格者，当年

考核定为不合格。严格考勤制度，无故不得缺席培训，若有特殊情况确需请假的必须到校长室履行请假程序，否则计为缺旷。

4.根据毕教办师(2012)55号文件“确保生均公用经费的5%和按教师工资总额2%投入教师培训经费”要求，决定培训期间食宿和车旅费自理，教师在此次集中培训中的自付费用计入“教师工资总额的2%投入”。

5.授课教师应在培训前认真拟写授课教案使用，并在培训结束当天将教案电子稿交教务处。

6.作业安排：《有效上课——知识建构型视野下的上课问题与对策》1次/天，计4次；《教师课堂教学能力的培养与训练》1次/天，计4次；《法制教育与学科教学》1次。

7.教师全员参培，并认真根据授课教师的安排做好学习笔记、完成作业，培训结束后提交培训心得（A4页面纸质稿）1份。

勺窝乡希望小学2013年6月30日

2013年

希望小学2013年“十二五”中小学教师继续教育

校本培训教师签到表

家长培训实施方案 篇5

2013年

一、指导思想：

以科学发展观为指导，全面推进素质教育；加强学校、家庭教育的合作；向家长宣传党的教育方针、政策和法规，帮助家长树立正确的教育思想和观念；系统讲授不同年级学生的身心发展特点及规律，帮助家长掌握科学的教育方法和技能；规范家长的教育行为，指导家长为青少年身心健康发展创造良好的家庭环境；提高家庭教育能力，形成学校、家庭、社会教育合力，促进学生综合素质的全面提高。

二、工作目标要点

1、帮助家长树立正确的家庭教育观念

（1）让家长明确抚养和教育子女是每个家长的职责和义务，作为家长应具备教育家长的义务感和责任心。

（2）帮助家长从学生的长远发展考虑、面向未来，树立正确的人才观、质量观。

（3）向家长宣传党和国家的教育方针、政策、法规，帮助家长树立教育子女的法制观念。

2、丰富家长教育子女的知识（1）让家长懂得中学生生理知识，以便家长为孩子提供优良的物质条件和精神生活条件，加强子女的卫生保健，正确指导子女的体育锻炼。

（2）让家长了解中学生心理知识及学生心理发展规律、青春期特点，增强教育子女的针对性和实效性。

（3）向家长传授教育学方面的知识，帮助家长掌握教育子女的原则、方法，并能创造性地灵活运用。

（4）向家长传授社会生活知识，让家长教育学生为人处事、待人接物，学会沟通、学会社会交往。

3、提高家长教育能力

让家长运用家庭教育的知识，解决家庭教育中的遇到的问题。掌握促进子女身心健康发展的技能、技巧，包括全面了解子女的能力，恰当分析子女情况的能力，有效解决子女各类问题的能力，建立和维护家长威信的能力，创建新型家庭关系和良好家庭环境的能力。

4、通过各种渠道（家庭教育征文、课堂开放日、校园网、校刊、校报等）广泛宣传家庭教育知识，交流家庭教育经验，展示家庭教育成果，推广家庭教育中好的经验与做法；编辑推广推广家庭教育的成功经验。

5、加强家长委员会工作，召开家长委员座谈会，发挥家长委员会对学校全面工作的促进作用。

6、充分发挥优秀家长的示范、辐射作用，积极培养家长的先进典型。

7、积极构建学校、家庭、社会三位一体的教育网络，形成学校、家庭、社会教育合力。

三、培训形式

1、通过学校、年级、班级家长会，开展不同年级的家长专题培训。

2、邀请教育专家进行家庭教育的专题讲座培训。

3、召开家长委员会委员会议，参与学校办学理念、发展规划的制订，并定期反馈学校办学情况。

4、在家长、学生中进行问卷调查，广泛征集学校工作建议。

5、邀请家长与学生一起参加学校举行的有意义的活动。

四、培训措施：

1、建立家长委员会。每学年初各班推选班级家长委员会及学校家长委员会委员。加强与委员们的联系，定期召开家长委员座谈会，通过开展丰富多彩的活动，研究当前家庭教育、学校教育、社会教育的动态，商讨办好家长学校的措施和方案，收集并反映家长对学校工作的建议和意见，协调并参与学校管理，进一步提高管理的实效。

2、落实家长学校的上课时间、内容。把家长培训纳入到家长会中，每次授课按照要做到培训课程有计划、有层次的开展活动。要求班主任、任课教师与家长交流教育信息，要做具有针对性。

3、保证家长学校培训学员的参与率。每次培训上课前，告知开家长会培训时间，以便家长提前请假或调休，保证出勤率，并加强点名制度。因事不能及时参加会议的，会后班主任要及时通知补课。

4、采用多种形式，丰富家长学校的活动。

（1）每学期初，根据学校工作安排及工作的连续性，周密制定好教学计划，做到有序实施。

（2）开展咨询服务，对家长提出的在家庭教育中遇到的疑难问题给予较好的解决或共同研讨，提高研究水平。

（3）组织学生家长与学生共同参与学校的重大活动。以开放课堂教学、宣传素质教育、展示素质教育成果等为主要内容，不定期的举行灵活多样的素质教育开放活动。适时邀请家长参与学校重大活动。

（4）加强家校沟通。发挥现代媒体的作用，通过电话、邮箱、飞信、校讯通、网上家长学校等方式，搭建学校与家庭即时沟通的平台。

五、组织机构

家长学校培训方案 篇6

根据海南省教育厅《关于实施2015年“海南省边远乡村教学点小学教师培训计划”的通知》 (琼教师[2015]24号) 文件精神, 海南省边远乡村教学点小学教师培训项目 (东部片区) 由琼台师范高等专科学校承办。为准确把握参训教师的培训需求, 我校组织了3个调研小组, 到我省三亚、陵水、万宁、五指山、保亭、琼海、文昌、定安、屯昌等9市县开展项目培训需求调研工作。通过调研, 我对我省边远地区村小教学点的教育现状感触良多。

一、调研基本情况

本次调研主要通过走访边远乡村教学点、村小教师, 到市县教育局、培训机构、教研室等单位与相关人员进行座谈的方式进行, 从而可以全面地掌握边远地区村小教学点教师的现状, 并研究培训对策。

本次调研组共分赴9个市县、15个乡镇, 探访了56所学校, 收集调查问卷216份。分别与9市县教育局、培训机构等相关人员开展了10次座谈会。通过调研、座谈, 基本摸清了村小、教学点的教师现状。

1.教师年龄偏大, 新教师补充不足。根据调研统计, 平均教龄为23.14年, 大部分教师的教龄都超过20年, 最大的有40年教龄, 90%以上教师都在40岁以上, 30岁以下教师所占比例不足10%, 80%的学校近3年没有分配一个新教师。现在留在村小教学点任教的教师大部分是本村或邻村的本地人。学校普遍反映学校留不住人, 即使分配来个别教师, 也会想办法调到县城或到中心学校任教, 甚至出现新分配的教师因忍受不了乡村教师枯燥的生活直接辞职的情况。由于教师不能及时补充血液, 有些学校出现断层现象。

2.教师人数结构不合理, 结构性缺编。由于村小教学点规模小, 生源少, 从师生比看教师的数量是富余的, 但师资却比较薄弱, 一名教师教几个学生的现象比较普遍, 基本没有配备体育、美术、音乐、综合实践等小学科的专任教师, 每一位老师都要在教一门主科的同时兼教一门或几门小学科, 甚至有些村小教学点出现包班的情况, 如屯昌县乌坡镇牙石铺苗族聚居地教学点是一个教师的教学点, 全国最美乡村教师李修雄坚守22年, 目前有3个年级 (学前班、一、二年级, 共12个学生) , 合班 (一个教室) 复式上课。

由于村小教学点教师基本上都会兼教一门或几门小学科, 教师每周的教学工作量均在20节课以上。大量的教学工作使这些老师根本没有机会参加培训, 且相当一部分教师是民师转正的, 专业知识本来就很薄弱, 加上信息闭塞, 缺乏与外界交流, 这些教师的教育理念、教学方法、教学手段十分落后, 已经跟不上当今教育的发展速度。

3.教学手段单一, 现代教学设备使用率低。近年来, 通过“校安工程”、“均衡教育评估”、“薄改项目”、“农远工程”等项目的实施, 村小教学点的校园环境及硬件设施有所改善, 很多学校也配备了一些教学设备, 如:录音机、电脑等;但是很多村小、教学点, 要么因为没有网络, 要么因为教师年龄偏大或其他一些客观原因, 造成很多设备基本没有发挥作用, 只是停留在仓库里面。其教学手段还是停留在一张嘴、一块黑板, 一支粉笔的模式上。如给陵水一村小配备的教学电脑由于没有地方安装, 闲置在仓库两年多, 一直没有启用。

4.教师安于现状, 对教师专业发展追求不足。

(1) 由于村小教学点的教师大多是本村或邻村的人员, 在教学的同时还要兼顾家庭的农活或其他事务, 对教师专业发展的动力不足。

(2) 由于教师结构性不合理, 兼课过多, 工作量大, 加上信息闭塞, 缺乏相应教研及交流, 教师没有时间或缺乏成长的指导。

(3) 由于教师年龄偏大, 且大部分教师已经评上小学高级或不打算参评职称, 对教学研究动力不足。

(4) 村小教学点由于办学规模小, 在学校的管理上, 教育局、中心学校在管理上往往抓大放小, 导致学校疏于管理, 同时由于教师人数少, 缺乏教育氛围。

二、农村教学点教师培训需求

1.最希望得到的培训内容是教学方法, 学来就能用的教学方法和班级管理方法。培训过的老师也谈到, 去看过优秀教师的课堂教学, 但是总觉得不实用, 一是因为多媒体教学的方式他们用不上;二是觉得学生的起点和素质也不一样, 班级组成和学生的条件也不一样, 怎么进行班级管理及开展班级活动, 他们也很需要, 却找不到模仿的技巧。因此, 希望一线教师能到自己的课堂, 用自己的学生送课下乡, 进行观摩研讨。

2.需要培训的内容, 从学科上来说, 几乎每科都需要, 尤其是音乐、美术基础知识与基础能力, 书写技能、体育教学方法等;从内容上来说, 语文数学需要的是基本功的培训, 如拼音的发音、朗读训练、书写规范, 数学中的数学概念, 此外是各科的教学方法;音乐美术需要基本知识, 如简笔画、音乐基础知识、如何开发课程教学内容等;体育学科的教学, 教学点教学内容主要是是队列和游戏, 缺乏专业的训练内容, 如球类知识与技能、田径知识与技能。

3.培训模式。希望得到的是一主加多辅的方式;培训方法选择多的是专题讲座、同伴交流、观摩研讨;希望听的观摩课是一线教学骨干和省内高校名师的课;喜欢的学习方式是讨论法、自主学习法、传授法。座谈中关注最多的还是同伴之间的经验交流, 因为村小的老师他们面对的现实和问题基本相似, 他们之间的相互交流和相互探讨, 对他们的教学和学生管理更实用。

4.解决教师专业发展的动力不足问题。如何激励村小教师的发展动力, 激励教师思考幸福人生, 享受教学的过程, 把教学当作一种生活方式, 把教学当做一种事业去做。

三、培训建议

1.建构以美术、音乐、体育为基础的必修课程, 定向语文、数学两个学科方向的培训课程。因为许多学校的教学还是以语文、数学学科为主, 再兼教品德、科学、音乐、美术等课程;而音乐、美术、体育课程的基本知识和技能是一线教师缺乏的, 再者音乐、美术等能力在语文、数学、英语学科的教学中也是能用得上的。

2.培训内容的确定。如果面向教学点, 定位低段教学内容和方法;如果包括村小的完小, 内容就不必局限在低段教学了, 而可以涉及各学科的基本知识点。如语文可以培训具体的教材解读方法、教学设计方法、写话与习作教学方法等具体实用的内容。

3.培训方式要多采用同伴交流、专家引领的主题沙龙、同课异构、教师示范等方法, 专家讲座内容多结合案例结合实际, 给一线教师需要的理论和方法的引领。

4.加大培训的跟踪指导力度。培训的内容和方法能否在自己的教学实践中使用、应用的效果如何, 都希望有专家跟踪指导。教学点的老师因为教学任务重, 难以走出去培训, 希望有人对他们的课进行点评指导。

5.请一线教师和培训教师交流探讨备课心得、教学方法、班级管理等个人教学经验。

一日千里技能培训学校 篇7

一、主要传授内功推拿、点穴按摩、针灸、刺血拔罐、诊断、武术指导等等,只有把这些技能学会才能对以下疾病进行治疗,例如:颈椎病、肩周炎、腰间盘突出、坐骨神经痛、腰肌劳损、痛风、中老年腰腿痛、骨质增生、失枕、四肢麻木、长期性头痛、耳鸣、风湿、类风湿、高血压、治疗以上疾病不用任何药物,只用手法和器械就可以完全治愈。

二、颈椎病、肩周炎1次见效,7天治愈,腰椎间盘突出1次见效,16天完全康复,坐骨神经痛1次见效,7天治愈,腰肌劳损、骨质增生、痛风7天治愈,眩晕症3天治愈。风湿、类风湿1次见效,一个月康复,失枕1天治愈,肌肉拉伤2天治愈,落枕1次治愈。

三、祖传秘方,治疗以下疾病,这些秘方学生毕业赠送,不收一份钱,接骨秘方特效,烫伤秘方,不留伤痕,阳痿早泄,肾病秘方,刀伤瞬间治愈秘方,眩晕症秘方等等。

大连一日千里技能培训学校

地址:辽宁省大连市甘井子区榆林街588号

联系人:姜老师

经典的家长培训方案 篇8

一、本体系分八个进阶，线上线下同时进行;

二、八个进阶分别为：

1阶：学习内容为诵读《学庸论语》100遍，阅读《六小篇》、《如临深渊如履薄冰》及《思考力道德感与无条件》5遍，师资班学员及拟申请孩子入学的家长须提交字以上论文一篇，师资班学员学习中国教育史，以及书法与武术基础;

2阶：包本《学庸论语》(不能包本者诵读1000遍)，诵读《孟子》《老子庄子选》《易经》《诗经》200遍，阅读王教授的《道德的形而上学》、《论语七讲》、《新儒家情怀》、《儒家的道德意识》、《儒释道西》、《认识新儒家》等六本著作5遍，师资班学员学习西方教育史，须提交5000字以上论文一篇，并学习书法与武术;

3阶：包本《孟子》(不能包本者诵读1000遍)，《古文选》《书礼春秋选》《佛经选》诵读200遍，阅读王教授的《王龙溪良知四无说析论》《从天台宗圆教论儒家心学建立圆教之可能性》等两本著作5遍，看完《六五文集》1遍。师资班学员学习《教育学》与《伦理学》，提交5000字以上论文一——继续深入学习书法与武术，选修国画与古琴;

4阶：包本《老子庄子选》和《易经》(不能包本者诵读1000遍)，诵读《唐诗三百首》《诗歌词曲选》《内经知要》200遍，以《朱子四书集注》为底本移注《四书》一遍，阅读王教授的《易经讲课录》(上下)5遍及《六五文集》1遍，《牟著四入门》5遍。师资班学员学习《逻辑学》与《心理学》，继续深入学习书法与武术，选修国画与古琴，提交8000字以上论文一篇;

5阶：包本《诗经》、《古文选》(不能包本者诵读1000遍)，诵读《格言选》《孝弟三百千》《伤害论》200遍。移注《易经》《老子》，阅读牟著《心体与性体》《才性与玄思》《佛性与般若》5遍。阅读《前四史》，学习《诗词格律》与《古文笔法百篇》，初步掌握诗词古文的创作规律及吟诵方法，师资班学员学习《训诂学》，继续学习书法与武术，选修国画与古琴，提交10000字以上论文一篇;

6阶：包本《佛经选》《书礼春秋选》(不能包本者诵读1000遍)，诵读《传习录》100遍，移注《庄子》《诗经》。阅读《牟宗三全集》1 遍，阅读《资治通鉴》《古文观止》，温习《六五文集》与牟著，继续学习诗词古文创作与吟诵。师资班学员学习《说文解字注》与《文字学》，继续学习武术、书法，选修国画与古琴，提交12000字以上论文一篇;

7阶：包本《唐诗三百首》与《诗歌词曲选》(不能包本者诵读1000遍)，诵读《近思录》《六祖坛经》100遍，阅读《诗经》《楚辞》《昭明文选》《乐府诗集》《王船山全集》，温习《六五文集》与牟著，继续学习诗词古文创作与吟诵。师资班学员深入学习文字音韵训诂之学，继续学习书法与武术，选修国画与古琴，提交15000字以上论文一篇;

8阶：按照文礼书院书目全面广泛阅读中外古今之人文与科普经典著作，开始治学。

三、进阶制度

(一)线上学习：

1、八个进阶按部就班，每个阶段皆要体现出心性功夫的增长，而非徒知识与傲慢之增加。所有人皆顺次进阶，不可躐等，每个进阶皆建立微信群，总名为读经老师与家长自修成长群，分名为1群、2群、3群……直至8群;

2、每个进阶任务完成后，欲进入下一个阶段，须在群里提交书面申请，申请书要写明自己的志向、意愿及完成本阶段学习任务的具体情况，由群主邀请入群，进入下一群后，就从上一群退出，以确保后来者有入群的名额，这个进阶申请，既是自己成长的见证，又是对他人的鼓励，还可以锻炼思考力和写作能力，希望大家认真撰写;

3、每一个进阶的群都是学习群，在群里面发言必须有针对性和原创性，以保持学习群的特质，启发原创心灵，达到真知真行的学习效果，不要做思想的懒汉。如果是转发他人文章，则只能转发那一个进阶规定学习的内容，主要是文本摘录和心得感想，尽量不转发其他人的文章，更不要转发一些现成的励志文章和能量文章。

4、我们的目的是学习，不是表现和运用，故要有空杯心态，一方面要善于放下自己的成见，不要先入为主，师心自用，自我设限，固步自封。一方面我们不做观点的交锋与争鸣，故与读经教育不同的观点尽量不要在群内发表。

5、关于打卡，八个群都可以打卡，但我们不做专门的打卡群，故从时间上予以限制，每天卯时(凌晨五点)一到，即停止打卡。打卡内容为上一天的读经内容及对昨日之过的反省，以共同夹持培养早睡早起和自省的习惯。

6、古人云：精神到处文章老，学问深时意气平，我们虽然精神未到、学问未深，然而知至乃可至之，知终乃可终之，故学习的过程中，我们要体现出诚意，致力于追求大气开朗和温柔醇厚的气象，发言要有节制、有理性，不可狂热，不可愤青，不可攻击他人，不发表任何肤浅与反动的言论，不做意气之争。

7、我念兹在兹追求的都是无为之教与为己之学，故我的培训体系大致以自学为主，大家相观以善，相摩以道，如切如磋，如琢如磨，学修并重，互相启发。有问题但提无妨，我一定知无不言，言无不尽。其他老师也可以作答，没有谁一定是老师，一定是学生，大家互为师友，亦师亦友，以文会友，以友辅仁，但开风气不为师，每个人都要谦恭，不要傲慢，既不要自视卑下，更不要以学问欺人。

(二)线下学习。线下学习主要是在博雅书院开展，大致有三种形式：

1、时间和内容皆自由的参访和短期体验，随时可来，随时可走，每天收费150元(含食宿)。

2、半年一期的师资班，随到随学，收费10000元，学不满半年按一个月2000元计费(含食宿)，学习内容和方式见《关于建立“读经老师及家长自修成长群”的构想》一文。

3、按进阶办班，最高办到七阶，学习内容与每个进阶相应，培训方式则一以贯之按无为之教举办，跟半年的师资班相似，到时候我会出公告，敬请关注。

四、为了配合读经老师与家长的培训，博雅书院今后的招生，皆以家长的成长为首要条件，家长必须先加1群学习，把一阶的内容学完，加入2群后才可以送孩子入读。老家长没有修完一阶进入2群的，希望抓紧学习，如果孩子长期没有进步，或者犯了大错，面临开除或留校查看，家长必须象新家长一样，从头来过，把一阶的内容学完，才给孩子继续就读的机会，否则绝不姑息，开除或退学后欲复学者，也须按规定学完一阶的内容才可以申请复学。

本方案将来会根据发展而做调整，大家勿以之为定本，总之不执著，就天地之道看人性，就人性做教育，追求无为之教和为己之学，是我的一贯宗旨，愿与大家共勉!

博雅书院

学校教师培训方案 篇9

一、培训对象：全校在职教师。

二、培训内容：

1、远程教育设备的有关硬件知识。

2、远程教育设备的`有关硬件的使用和维护。

3、远程教育电视节目的接收、调试、下载、刻录等相关知识。

4、远程教育有关软件的使用及维护。

5、远程教育设备使用过程中的操作规程。

6、熟悉《远程教育项目技术服务方案》。

三、领导机构：

为了使本次培训能收到实效，特成立培训领导小组，成员如下：

组长：x

副组长：xxx

教师：xxx

四、学习要求：

1、参加培训的所有人员必须在规定的时间内认真学习并掌握相关知识和技术。

2、参加培训的所有人员都要做好学习笔记。

3、参加培训的所有人员都必须按时完成规定的作业，以求巩固所学知识和技术。

五、培训时间：

利用每周星期六下午学习

六、纪律：

1、无特殊情况者，不得缺席、迟到、早退。

2、因特殊情况缺课者，要抽时间把所缺的功课补上。

技工学校如何搞好短期培训 篇10

宣传工作是短期培训招生工作必不可少的重要环节,我们把开展强有力的宣传作为做好培训工作的重要保证。在宣传形式上采取全方位、多层次、立体交叉的方法,充分利用广播、电视、报刊、墙壁广告及宣传媒体,扩大宣传覆盖面,增强宣传效果。还聘请当地师生及社会人士做信息员,建立信息员网络,收到了明显的效果。由于措

施得力,在很大程度上提高了学校的知名度。

二、全面提高教学质量,走质量效益型的发展道路

我们在工作中提出了“今天的质量、明天的市场”的口号,这里的质量有三个方面的涵义:学生的学习质量、教师的教学质量、管理人员的管理质量。质量是我们的生命线,提高质量是永恒的主题,要在激烈的市场竞争中占有一席之地,并求得发展,就必须在抓质量、提水平方面下功夫,以质量求效益,以效益求发展。

1.严格学生管理,提高学生的学习质量

由于培训班的学员来自四面八方,年龄、文化程度参差不齐,为此,我们对学员实行量化管理。例如,周一开班会,定期召开学生座谈会,每日对学生进行考试,采用现代化教学手段,定期为学员放录像等。尤其对实习车间要进行严格的规范化管理,实习学员必须佩戴胸卡,提前五分钟进入实习工位,并且在车间划出工作区、上课区,实习期间不得随便出入等。严格的管理,使学生养成了良好的学习和工作作风,提高了学习质量。

2.建立科学、合理的教师管理制度,保证教学质量

我们的教师全部实行聘任制,与长班教师有所不同。借鉴兄弟学校的经验,制订了聘任教师制度和量化考核细则,每月汇总,评分后与工资挂钩,极大地调动了教师的工作积极性,保证了教学质量。

3.引入激励机制,完善内部管理

为调动工作人员的积极性,制定和完善了内部考核制度。其中任务目标责任制是激励机制,每月根据每位教师完成任务情况,本着严格、公正的原则进行考核、评比,奖勤罚懒。

此外,还施行考教分离的方法,无论月考、结业考试还是鉴定考试,任课教师都要离开考场,由其他人员监考,严格考纪,端正考风,考出学员们的真实成绩,检验教师的教学效果。

三、适应市场经济需要,实现产教结合,增强培训后劲

我们的培训宗旨是紧紧围绕企业用人和个人就业,用最短的时间,花最少的费用,培训急需、特需的实用型技术人才。主要培养学员的实际动手能力,强化他们的技能、技巧,使他们在校期间基本完成上岗所需的技能训练。虽然学生的实习时间已占学习时间的2/3,但为了更好地体现办学宗旨,增强学生在人才市场上的竞争能力,我们采取了产教结合的方式,先后加工生产大门、档板等,创产值3万余元。不但使学员们在动手能力、拓展知识面和学习兴趣方面有了很大程度的提高,而且降低了学员的实习成本,创造了利润,为今后的发展增强了后劲。

四、开展多种形式培训,形成多功能的培训格局

除了常规培训外,我们积极与两级劳动部门和各大、中型企业加强联系,先后举办了劳务输出前培训班、下岗职工培训班、在职职工培训班。经过培训的人员,合格率达99%以上,输出率达90%以上,受到输出单位、用人单位和学员们的一致好评。南方中集集装箱制造有限公司在我校培训的68名电焊工经过全面、严格的培训后,全部输送到深圳,受到“中集集团”的高度赞扬。

五、以人为本,培养“双师型”教师

短期培训的实用性特点,尤其是实践性教学特点,决定了短期培训教师不仅要懂得教学规律,还必须具备较全面的专业知识,具有解决生产问题的实际能力。因此,培养既懂理论又懂实践,既懂教学又有专业特长的“双师型”人才,是我们提水平、抓质量的客观要求。为此,我们专门派人员外出学习,让他们担任一个或二个专业的“一体化”教学。用发展的眼光看,师资的“一体化”和“双师型”是学校教育水平的一个重要标志,尽快提高教师队伍的整体素质是搞好短期培训的重要前提之一。

山区农村学校实施校本培训的思考 篇11

一、校本培训存在的问题

(一) 领导认识不到位

部分学校领导对此认识不十分到位, 视继教工作为负担, 采取网上下载、互相抄袭, 更有将个人计划、总结、学习笔记等资料进行交错换位装进教师个人继教档案以搪塞应付。由于学校领导重视程度不够, 致使校本培训流于形式。

(二) 内容缺乏校本特色

由于学校所处的地理位置、办学规模及教师素质等诸多因素不同, 因而使学校管理和教学等方面都存在差异。很多学校在实施校本培训的过程中缺乏调查研究, 不认真分析本校培训需求, 不结合本校教师教育教学中存在的实际问题, 既缺乏总体规划又忽视了本校教师的专业发展, 对教师在岗的自我发展方式关注不够, 致使校本内容缺乏特色。

(三) 评价缺乏科学性

很多学校只注重了培训的形式和内容, 没有建立起相应的评价体系。教师才是校本培训的主体, 然而目前许多学校只对教师参加培训的次数、完成作业的情况、考核情况等基本情况进行简单的统计和量化打分, 缺乏对培训组织、培训者本身的评价, 不对教师即时性的定性评价, 评价的激励机制不够, 没有一个合理的考核和量化的标准, 不注重过程和终结性评价。

二、实施校本培训的内容及形式

(一) 强化学校领导意识、明确校本培训的重要性

要搞好校本培训, 学校领导是关键。首先要让学校领导从思想上引起高度重视, 正确地认识校本培训的重要性和必要性, 使之明确“家底”, 心中有数, 理清培训思路, 制定出行之有效的培训规划, 从而树立起稳定持久的培训思想。

(二) 理清校本培训思路、明确校本培训内容

1. 抓教师职业动机的引导。教师这个职业虽然是

“太阳底下最光辉的职业”, 然而也是最苦的行当。因此教师要进行职业责任的教育, 使其纯洁职业动机, 形成稳定的专业态度, 进而热爱教师职业, 强化职业责任意识, 树立终身从教的思想, 成为我们这个山区穷县校本培训的当务之急。

2. 抓教师教育观念的“洗脑”。

教育理念是教师关于教育现象的认识与看法, 是对教育根本问题的回答, 同时, 它又具有一定的动力特征。如何促进这批教师教育理念的转变, 使其确立适应具有山区特色素质教育要求的新理念, 这是我们山区农村学校校本培训的又一大课题。

3. 抓教师专业知识的补缺和学科知识的“充电”。

山区农村学校目前还存在较多的“民”转“公”和非师范专业学校毕业的教师, 他们没有接受过正规的师范教育, 诸如, 心理学、教育学、课程论、教学论、教育科研方法、学校和班级管理、学生心理辅导等专业知识十分薄弱。这也是校本培训必不可少的内容。

(三) 校本培训的基本形式

培训学校招生营销方案 篇12

中国教育培训业现状：从整个国际教育发展趋势来看，中国的教育培训业尚处于起步阶段，虽然教育培训机构已有近十万家，但资金规模超过10亿的屈指可数。未来十年中国整个教育培训行业总产值将突破8000亿，教育培训行业还是一座尚待开发的“金矿”。全国品牌化的教育机构像新东方、学大教育、学而思教育、巨人教育、安博教育、环球雅思等占据英语、课外辅导、职业教育等行业领头地位。国际教育机构强势进入中国教育培训业。但是中小培训机构的发展岌岌可危，主要是缺乏人才、教学研发力量薄弱、抵御风险能力低下，在经济危机面前很难快速发展。教育培训行业已经进入新一轮的洗牌阶段，专业教育机构突出差异化进行连锁经营，大机构通过融资、收购等扩张手段，实现综合化发展。未来，中国教育培训行业会出现：英语培训领域被新东方、环球雅思等这样的机构分割；职业教育是安博、北大青鸟等机构的天下；中小学课外辅导领域被学大教育、巨人教育以多元化的优势占据；而公务员专业培训被华图、中公等机构占据，各个大品牌在自己的领域内不断圈地扩大，通过标准化和专业化的运营模式向全国推广。小机构为了生存必须进行改革创新寻求教育蓝海战略，打造赖以生存的核心竞争力。这将是中国教育培训业未来发展的格局。

培训学校在教育培训市场中是否能够分到一杯羹，能否有自己发展一席之地，将取决于学校标准化、流程化、信息化、多元化的程度。面对市场竞争日趋激烈的形势，学校必须向管理标准化、工作流程化、网络信息化、发展多元化的方向转变。只有在教学、服务、管理和营销等方面拥有较高的水准，才能够赢得未来的生存和发展空间。

南部县教育培训业现状：近年来，教育培训行业呈旺盛增长趋势，教育培训机构如雨后春笋出现在人们的生活中。南部目前存在的像我们这样的教育培训学校我知道的已达50多家。根据南部县2012年人口普查结果，南部县常住人口为30万人，在常住人口中，中小学人数约在35000-40000左右，面对这么一个庞大的教育培训市场，各个教育机构各展所长的招生，竞争也相当激烈。但是，以前的教育培训局限于个人或者小团体，不具规模，时间较短，仅限于寒暑假，大部分为学校老师所办的补习班。随着教育培训业的发展慢慢壮大和教育部门出台的禁止学校老师在寒暑假开设补习班的政策迫使教育培训机构走向正规化、规模化和专职化。但是在发展的过程中出现很多的不足和急需改进的地方，就目前南部县很多教育培训机构普遍存在的问题有：

1、学校基础设施不完善：这样在招生的过程中家长带着孩子来到学校参观后会说“我再看看吧”或者直接说“环境太差”然后带着孩子离开了。或者有的孩子已经报名了，读一段时间也就选择离开了。但是目前来说硬件是改变不了，我们能做的就是改变我们的教学环境，这里环境就是指办公场所以及老师办公室学生教室环境的改变，我们可以再原有的基础上让学校变的更加干净、舒服。因为往往这些小细节可以反映出一个人一个单位的综合水平。我相信细节决定成败。

2、开设课程较少，缺乏多元化办学理念：按照目前的教育培训市场需求，必须进行多元化办学理念。多年来，尽管我国一直在推行素质教育，倡导为孩子减负。但从教育市场的需求端来说，当前接受教育培训的依旧是应试的多，素质教育的少，范围主要覆盖了英语数理化全科、培优补差。而且这些学科是相辅相成的，例如一个孩子的数学成绩不好，那么带来的蝴蝶效应是他的物理化学肯定会受影响，最终他的总成绩将比别的孩子最少拉低100多分，所以在这个需求空间如此巨大的教育培训业要想走向规模化就必须进行多元化办学。

3、缺乏精细化管理、精细化管理是一种理念，一种文化：它是社会分工精细化、以及服务质量精细化对现代管理的必然要求。精细化管理是整个企业运行的核心工程，是对战略和目标落实的过程，让企业的战略规划有效的贯彻到每个环节并发挥作用，提升企业整体执行力的一个重要途径，实现提高企业运营绩效为目的。

4、服务意识淡薄：随着市场经济的发展，商品渠道越来越完善，商品的差异越来越少，服务的重要性日渐提升到日程上，经济学家认为我们生活在“服务经济”时代，每个人都在享受他人的服务，并且为他人服务，优秀的企业是十分在意这一点，并且贯穿在整个企业各个部门之中。

5、企业文化的缺乏：企业文化是企业的灵魂，是推动企业发展的不竭动力，它包含这非常丰富的内容，其核心是是企业的精神和价值观。是顾客和员工的认同感和归属感。是一种信念、仪式、符号、处事方式等特有的文化形象，是我们的办学理念。

6、少有的基础培训：对学校所有的老师、员工进行培训，培训员工的工作态度、服务意识、商务礼仪、工作制度、专业技能等。一个优秀的员工应具备的七种工作态度：

1、敬业是前提

2、勤奋比才能更重要

3、忠诚是品格

4、自制是意志

5、进取是超越

6、协作的团结

7、热情是灵魂。

7、对外的宣传力度、不管是线上还是线下宣传：现在是一个网络信息时代，关起门来做生意肯定是不行的。招生宣传已经成为各教育机构争取生源的主要途径之一，但是目前南部县的招生宣传主要是发DM 单和展架，以及有渠道的培训机构选择电话咨询，其实远远不够的，我们想要做好宣传工作，首先建设好学校自己的官方网站及微信公众平台，里面可以从分的展示学校的办学理念和办学成果，以及我们开展的一些优惠公益活动，这样让家长们足不出户就能了解到我们培训机构的特点。再去一些大型门户网站做推广提高学校的知名度和公信力。

8、特色化个性化的办学：打造王牌课程，针对性的课程做到极致，只要一想到学这课就选择我们。开展教育私人定制服务、针对不同的学生，不同的基础开展一些个性化定制化专业教学。从而提高我们的教学水平。

为了提升学校的运营绩效，实行精细化管理模式接下来作为学校的核心部门市场部、市场部经理主管的具体工作实务和战略意义：

市场部工作实务

市场部经理是学校市场运营管理的关键岗位，肩负着学校运营责 任。这是一个由内到外的发力，只有不断的提升和完善自己让自己变得强大才能打败竞争对手。

1、负责制订、实施学校市场部工作总结和计划：（1）市场部总结（2）制订市场部计划（3）制订月度学校市场计划（4）组织召开部门月度总结、计划会议（5）制订和实施开班计划。

2、监控学校持续提升学校咨询量：（1）市场数据整理分析（2）监控与实施平面媒体创造咨询量（3）监控渠道创造咨询量（4）监控户外DEMO创造咨询量（5）监控户外派单创造咨询量

3、负责持续提高学校市场部招生转化率：（1）制订学校月度咨询转化率提升方案（2）召开日常销售会议（3）召开部门内部研讨会（4）召开部门周例会（5）合理有效分配咨询量（6）咨询师岗位规范示范（7）组织学校监控体验课（8）监控交定金家长的维护（9）监督上门未交费家长的跟踪。

4、监控家长的服务管理：（1）监督已报名家长的维护（2）监控离职咨询师的家长维护。

5、负责组建、管理学校市场团队：（1）负责市场员工面试（2）处理部门员工转正（3）访谈部门员工（4）选拔优秀员工（5）参与市场教学交流会（6）制定市场部人员轮休安排（7）实施、监控业绩考核。

6、负责带领学校市场部员工执行岗位规范：（1）安排新员工学习岗位规范（2）检查员工岗位规范执行情况（3）实施“推进市场招生规范化”优化。

7、负责部门业务技能培训：（1）电话沟通技巧培训（2）当面咨询技巧培训（3）培训后监督员工电话沟通实战操作（4）培训后监督员工当面咨询实战操作（5）讲解PPT培训及考核。

学校市场部的营销模式

一、基础营销：主要是市场部咨询师人员的心态培训。

二、活动营销：节日活动营销（集中性、突发性、反常性和规模性，注意针对性、主次性。）季节营销活动（不同的季节不同的招生手段达到学校的招生目的。例如暑假招生、淡季招生）。

三、渠道营销：目标对象（学校、非同类培训机构等）、营销的方法。

四、网络营销：线上营销模式和方法。

五、社区营销：社区营销的模式和推广方法。

六、品牌营销：例如双

十一、双

十二、学校自己的营销活动模式和方法。

七、校内营销：做好续班工作是所有培训学校最主要的营销手段，相对而言是最省力最廉价的营销方法。

八、整合营销：利用一切有效的资源进行整合，实现资源共享，达到双赢模式。学校未来前景

古人云：“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海”学校的发展与壮大离不开各位同仁的共同努力，所有的梦想都不是一帆风顺的，在为梦想打拼的过程中，会遇上无数的打击、无数的失败、无数的痛楚，甚至我们会有质疑自己的时候，会问上苍为何这就是我的命运？我只不过想通过自己的努力为中国的教育事业尽一点绵薄之力，我想说的是无论我们遇上什么样的困难，都不要放弃我们最初的梦想，艰难的日子会到来，但它们终将成为过往，重要的是你必须相信自己，对自己充满自信，至死不渝。从现在开始我们不要再谈说我们的梦想、谈说我们的目标，迈出我们坚实的第一步，在以学校为船的载体和校长为船长的带领下，把学校办成我们的骄傲、南部的骄傲、我们要努力做到最好，要让南部的教育培训机构因我们而不同。不管我们是蜗牛还是雄鹰，只要我们不懈坚持总有一天我们会登上金字塔的顶峰，让世界因我而精彩。