企业实践的日记

企业实践的日记（精选7篇）

企业实践的日记 篇1

老师都说写作文难, 尤其农村的学生写更难。见识少, 信息闭塞, 知识面狭窄, 见的新鲜事儿少, 没有写作的题材, 学生的表达有很大的局限性。新课标指出, 习作要贴近学生的生活实际, 写身边熟悉的事情。其实, 农村的自然景物、农人的生活劳动场景、乡人邻里间淳朴敦厚的民风、小伙伴们上山下河的乐趣、人和大自然的亲近无不是我们写作的题材和源泉。

记得第一次让学生写一篇三句话日记, 学生面面相觑, 不知写什么才好。 我启发他们说:“可以写你和同学之间发生的矛盾, 可以写你今天的心情, 也可以写今天让你好奇的事, 还可以写写周围的优美风景。”于是, 学生便动起笔来, 虽然勉勉强强写了三个短短的句子, 干巴巴的。但我发现, 他们的日记内容全是自己的所见所闻。同样是写事情, 有的写自己和同伴之间的事, 有的写自己和妈妈之间的事, 也有的写自己在村子里的见闻;同样是写风景, 有写自己家果园的, 有写田野里庄稼的, 有写小康住宅的, 有写村前小河的。尽管语句不是很通顺, 但语言生活化、自然化。由于放低了标准, 只写三句话, 所以, 几乎所有的同学都能写出自己的观察所得和亲历事情。

二、如何写具体——学会观察生活中的“细”

刚开始写日记, 最大的困惑是写一件事情很笼统, 写景物不能从多角度、多方位观察, 写场景抓不住重点环节和细节。学生进入三年级, 就得要求学生写日记时要在原来的基础上对身边的事物和事情进行一些细节和过程性的描写, 并加进自己对这些事物和事情的简单看法和感受, 为真正的作文打基础。

记得三年级第一周日记课, 我要求学生以“我们学校的树”为题写一篇200 字的日记。等习作交上来, 我发现, 他们还是摆脱不了三句话日记的束缚和定势;对事物观察的角度和范围有限, 对事情的过程叙写只是简单的说白。因此, 在下午的自习课上, 我组织学生去操场边观察树, 指导他们从不同的角度、方位观察, 并让他们亲手触摸, 启发他们展开联想。回到教室, 让他们重写, 这次的情况大有不同。一位同学这样写道:“我们学校操场周围有很多树, 像大大小小的士兵整齐地站立着。这些树小的有碗口那么粗, 大的有水桶那么粗, 枝叶密密层层。这些树, 一年四季有不同的姿态, 春天披着长发, 夏天穿上浓绿的军装, 秋天换上迷彩服, 冬天掉了长发, 多像一位老人。”这些生动逼真的描写, 使我不仅感受到学生那真诚的内心世界, 也意识到学生那份表达生活的快乐和享受。

三、怎么写深刻——反映生活中的“大”

低中年级学生写日记的另一个困惑是将一件事情叙述完后却表达不出自己的看法和感受, 或对常见的生活现象不能做进一步的思考。当学生有了一些写作基础之后, 就要引导学生在叙述事情和生活见闻后表达自己的感受和观察心得, 即在小事物中表现“大”道理。本学期第三单元习作“观察日记”要求让学生观察我们周围的事物和现象, 然后写一篇观察日记。我发现这次习作虽然题材广泛, 描写具体到位。但有一个共同不足之处:叙述和描写完后, 没有表达出自己对所观察事物的态度和看法。在作文修改课上, 我挑出其中的一篇写他们村子周围环境在这几年受到附近工厂的污染的习作, 让全班学生共同修改。学生读完习作, 都觉得写得很好, 找不出需要修改的地方。我立即播放有关环境污染的课件让他们观看, 看完后, 他们大惊失色, 若有所思。于是学生带着好奇的想法开始议论。在大家的共同努力下, 这篇观察日记又加上了一个呼吁性的结尾, 使文章显得意义深刻。其他学生也好像受到了启发, 对自己的习作开始进行修改。经过逐个指点后, 学生都不同程度地写出了自己的看法及观察感受。在平铺直叙之后加上一个响亮而又富有深意的结尾, 既耐人寻味, 又突出文章的主旨, 读后让人舒畅, 感到很完整。

“千里之行, 始于足下。”学生作文水平的提高, 不是一蹴而就的事情, 需要一步一个脚印, 从最简单的日记开始, 到慢慢地练习把习作写长、写细、写深刻。但在学生的作文之路上最重要的是教会学生学会发现, 学会观察, 学会表达。

摘要：叶圣陶先生说过一句话:“日记使我的思维变得灵活, 使我的视野变得开阔, 使我的文笔变得生动, 使我的生活变得充满情趣。”笔者认为作文教学应该是一个由易到难, 由短到长, 由浅显到深刻的过程。坚持写日记是一条通向成功作文的必由之路。小学生初写作文难度较大, 应从低年级开始就要练习几句话的日记, 慢慢地学会从身边熟悉的事物、事情中发现、观察、表达和思考生活, 逐渐摸索出写作的方法。

“循环日记实践”的背景与尝试 篇2

【关键词】循环日记实践；背景与尝试；习作教学；模式研究

【中图分类号】G623 【文献标识码】A

当下，有很多老师都说“一提起习作，学生害怕，教师头痛”！的确如此，作文教学历来都是语文老师面临的一大难题，尤其对于题材有限的农村小学来说，更是如此；另一方面，现在的孩子内心世界丰富，思想动态难以捉摸，这成了班级管理工作的难点。那么，如何发挥学科优势，在习作教学指导的同时，加强思想教育，促进班级管理呢？我认为“循环日记的实践与指导”是一种行之有效的好办法。

一、实施背景

记得先前听过一个“习作教学指导”的讲座，当时一位主讲老师提到了“班级博客交流的种种好处及相关操作过程”，方法的确不错，可老师们却觉得实现起来相当遥远！尤其是对偏僻的农村小学来说，先不说学生及家长素质如何，就是连基本的硬件设施也几乎为零，一个班级里能有电脑的顶多也就两三个学校，甚至有的班级连一台电脑也没有！因此在偏僻的农村小学谈建立班级博客根本就不现实。然而，交流总是必要的，如果必须要寻找一种可以在班级中引起心灵共鸣的途径的话，那么“班级日记”就是最好的选择。

所谓“班级日记”，顾名思义，就是记录班级状况的日常杂记，而这恰恰也是习作教学指导与班级管理相结合的不二法宝。也许有人会纳闷，说班级管理是一回事，习作教学又是一回事，这二者之间根本毫无关联！其实未必。因为真正的好作文并非学生看作文选后写出来的，而是来自于对生活的感悟，即“我手写我心”！发生在孩子们身边的点点滴滴除了作为了解班级状况的线索外，不也正是最便于信手拈来的习作题材吗？问题是全班那么多人，一个个轮流着写同一本日记，周期终究长了点。于是我改成以小组为单位，把原先只有一本的班级日记演变成现在的五本，每个小组循环着使用，这便是“循环日记”尝试的开始。

二、实践过程

有关“循环日记”的操作，的确早有先例。然而理论上的东西，往往都只可参照，不可复制，有些过程说起来容易，真正实践时，要执行出成效来，往往就不是那么回事了。对此，我相信很多老师都深有体会。因此，凡事根据实际情况，落到实处才是最关键的。

（一）分组

我们班一共21人，除班长外，刚好可以分成四组，每组五人。我先分别将之编号为：第一组11、12、13、14、15；第二组21、22、24、23、25；第三组31、32、33、34、35；第四组41、42、43、44、45；一般我称这四组为基本组，尾数为几就写星期几，尾数逢5的全为组长，专门安排在星期五，顺便双休日带回去批改、总结。

除了这四个基本组外，我把四个组长提出来同班长（代号55）一起编入第五组，编号为：15、25、35、45、55，这便是“示范组”，也就是打算在全班范围内公开传阅的示范日记，在这一本，代号十位数是几的就写星期几，代号为55的班长，除了星期五晚上写示范组的一篇之外，还要为每个普通组里写下评价等级，并于星期一、二、三、四中午轮流为每组写一篇作为示范，其他四个组长的情况类似，如35，表示星期三在示范组写，星期五在基本组写。

这样根据学习能力的不同，他们所承担的任务也不同：即普通同学一星期只需完成一篇，组长15、25、35、45每周分别完成两篇，班长55作为班级领头羊，本来就擅长写作，一星期完成五篇也是轻而易举的事。

（二）实施

一切就绪，便可开始实施。值得一提的是，最好要有个专门监控这方面工作的值日班干部或值日班长，否则好好的计划搞砸了之后，重新再来往往会出现恶性循环的现象。

首先，组长要在当天下午先把好关，检查草稿后，把日记分发给组员，让他晚上回家将日记抄写在日记本上；组员第二天早上交日记本，由本组成员三言两语写点看法；然后交到班长手中，班长则通过核实、检查无误后评上等级和星数，于第一节上课前统一收到办公室，否则发回全组重写。而值日班长则负责督促提示每个组长的把关情况。

老师在收到班长上交的日记本后，给予打分及适当评语，于中午前发还给班长，要是交上来的日记不符合要求，则是班长、组长以及值日班长督促不周的责任。因此，在整个实施过程中，一个小组就好比一个小团队，整个班级就好比一个大团队，值日班长则如同“钦差大人”，扮演着相当重要的角色，同时具有至高无上的抽查权力，以便保证实施过程的顺利进行。

（三）交流

一般情况下，平时都是组内成员互相交流，星期一到星期四可由轮到的组员带回家，写完后让家长评论或学生自行根据家长表现描述爸爸妈妈的看法和感觉等。第二天带到学校后让本组其他成员传阅并作适当评价。

等到星期五，组长将日记本带回家加以适当评价，并总结周评情况，于星期一下午前汇报给学习委员登记，每到月底学习委员则根据得分及好评、差评情况，评出一个优秀小组和3个“写作能手”。但凡被评为“写作能手”的，一般都有比较热门的讨论作品或比较高的分数；等到学期结束前，班干部则根据作品质量、好评数量及展示的次数核算出“写作能手”及“评论能手”年度冠军、亚军、季军，并评选出一个交流过程中总体情况最突出的“优秀小组”。

（四）展示

每周、每月不定时地择优展示或公开宣读孩子们的作品是很有必要的。尤其每到周末或月底，班长都会根据老师的评分情况选送几篇相对好评多的作品让他们抄工整后贴到学习园地，有时也会推广到班里唯一一个会打字的宣传委员那里进行电脑输入，学习委员打完后，发给我，我再贴到班级学习园地或择优帮他们向杂志社投稿。

久而久之，孩子们的许多作品居然陆陆续续地在《读写天地》、《小学生周报》、《漳州电视报》和《语文报》等报刊杂志刊登了，还有几篇比较好的被收录到“福建教育在线”和“人民教育网”等教育网站作为习作典范。不过，对孩子们来说，发表到“学习园地”与发表到报刊杂志上没有太大区别，关键看老师如何渲染。

（五）表彰

只要有展示就会有效果，因为孩子们其实大都喜欢表现自己，尤其要把展示的情况间接地反馈给家长们，那样更能引起他们的表现欲。此外，我还将展示成果与“班级积分”挂钩起来：但凡上墙展示或得到宣读机会的每篇加1分，班级优秀习作及精彩评论评选获得一、二、三等奖的分别加3分、2分、1分，在校级以上获奖的则翻一倍；发表在杂志或报纸上的每篇加5分……所有这些都将成为日后“三好生”或“优秀少先队员”的评选依据之一。

优秀小组的评选也一样，历来都是根据各个小组成员的积分排行榜来累积计算的，只有那样才能培养他们团结协作的精神，从而更加热爱班集体，这才是我所追求的最终目标。

三、利弊分析及相关注意事项

循环日记实行了两年多，凭心而论，说完全没有一点效果那是不可能的，但假若把一切成果全归功于“循环日记”，也不免有些言过其实，我想一分为二地针对循环日记实践过程进行剖析才是实事求是的说法。因此为避免存在“互相抄袭或因为没题目要求而脱离主题”等现象的发生，有必要提出几点注意事项：

1.组长的选择是重中之重，绝对要以学习自觉，有责任心，书写工整作为基本条件，因为只有这样才有可以担当大任，组员们才能真正信服。

2.组员的搭配要合情合理，我开始先让他们自由选举组长，再根据优良中差及离家远近适当调整，一发现有不良势头，应及时调整或交由班长、值日班长处理好。既要体现和谐，又要发挥互相监督的作用。

3.栏目设置等要尽量有新意，一般可以先由各组自行商量决定，从组名、口号、昵称及栏目插图、版块设计等，尽可放手交给孩子自己决定，孩子们一般都会操作得很好，有时往往很有创意，甚至有的都是一张张简单的“手抄报”。

总而言之，通过循环日记的实践与指导，在促进习作教学的同时，一定程度上加强了对孩子们的思想教育，从而使班级更加团结、友爱。而且孩子们通过日记平台的展示与交流后，不但有了自信心，无形中也培养了团队精神，从而真正成为班级管理的助力器。

心赏日记：我的教养实践 篇3

2014年3月24日

亲爱的妈妈，由于前一天我们没在家里吃饭，今天为了让我能带上您的“爱心便当”，一早就起来给我炒了好吃的炒饭，被妈妈这么无微不至地照顾着，好幸福！

亲爱的妈妈，对于孩子昨天出现的问题，您很安心地交给我们处理，非常支持我们解决问题的方式，谢谢您的信任，我很感激。

亲爱的老公，由于我身体不太舒服，你周末两天都承担起照顾家、照顾孩子的任务，尽量让我休息，你的体贴入微，让我的心暖融融的，象春天的太阳一样。

亲爱的老公，你给孩子安排了丰富多彩的周末活动，孩子过得很开心，看着孩子和你亲密得象两兄弟，我是羡慕得很啊，真佩服你！

亲爱的宝贝，前一天和妈妈约好早上自己穿衣服，你很遵守约定的完成了，宝贝说话算话的行为，让妈妈很开心。

亲爱的宝贝，每天晚上你都问我一天有没有帮助别人，有没有得到别人的帮助，没有一天落下过。妈妈在宝贝的坚持带动下，每天都会尽力帮助别人，也每天带着感恩的心面对别人给予的一切。谢谢宝贝的坚持，让妈妈有了坚持的动力。

2014年3月25日

亲爱的妈妈，今天我和您说，第二天晚上要开会，要晚点回来，孩子上钢琴课就得麻烦您了。您毫不迟疑地答应了。有您在，我总能安心地把工作做好，您就是我坚强的后盾，感激您！

亲爱的妈妈，孩子现在吃饭很好，离不开您的功劳，您经常琢磨一些新菜式，让我们回家后都能吃到可口的饭菜，谢谢您对我们的付出，我爱您！

亲爱的老公，昨天我看错了发票的金额，报错了税，你不仅不责备我，还怪自己没有打印好，致使我看错了。你的话让我感动和惭愧，我要多向你学习时时内观自己的行为。

亲爱的老公，晚上你写论文写到11点半才回家，你在为自己努力，也是在为这个家努力，谢谢你，还想对你说：请一定好好保重身体，你的身体健康对我们很重要。

亲爱的宝贝，上周六出去玩，没能按计划去练琴，今天你主动去补完了计划，宝贝对自己的事负责，妈妈很开心。

亲爱的宝贝，妈妈陪着你去练琴，你按着自己的决定，认真地练习。妈妈看着你练琴的样子，觉得真好看。

2014年3月26日

亲爱的妈妈，谢谢您今天把心底的心结告诉我，让我反思自己有没有做到真正的尊重和体谅。也让我在反思中得到了成长，谢谢妈妈！

亲爱的妈妈，每次您带孩子去上钢琴课，您都会及时的转达老师的意见给我，让我能够及时的掌握孩子的心理，有足够的时间去找原因想办法。谢谢您对孩子的关注，您对孩子的这份用心让我感动。

亲爱的老公，早上只要我不出现，孩子在你的带动下，都能自己穿衣服起床，你这点比我做得好，谢谢你！你的参与让我轻松很多。

亲爱的老公，早晨，我俩用愉快地方式带动着孩子完成了一系列“早晨必修课”，配合真默契，让家里的氛围轻松又愉悦，这种感觉真好。

亲爱的宝贝，钢琴课上完后，你告诉妈妈：上课时肚子有点痛，你坚持上完了课。妈妈有些心疼，宝贝的坚持让妈妈很欣慰，妈妈想说：不要勉强自己，身体不舒服，可以向老师请假的。

亲爱的宝贝，今天你坚决执行约定，不看电视，不玩游戏，比妈妈更能坚持，你的自觉让妈妈有点惭愧，我要向你学习。

亲爱的自己，从今天起，你需要对一天的行为做一个回想，想想有哪些做得好的，有哪些没做好的，怎么改进提高更好。为自己做一份表格，仔细记录，相信一定会有新的收获。

2014年3月27日

亲爱的妈妈，下班时接到您的电话，您询问我今天是否有空去接正在上课的孩子，您对孩子的事记得很牢，总是及时的提醒我，谢谢妈妈的提醒和对孩子的这份用心，能依赖您真好！

亲爱的妈妈，晚上我和孩子回到家，您立马进厨房将最后的菜做好，您说：有些菜要趁热吃，只能等我们回来后再做。谢谢妈妈对我们的体贴，我享受着您的体贴，感觉真幸福！

亲爱的老公，每周三都是你接孩子去上画画课，你只要时间能安排得过来，都尽力帮我们减轻压力，老公这么一如既往的顾着我们，让我得到一种发自内心的愉悦感，谢谢老公。

亲爱的老公，晚上我们呼呼大睡时，你还在工作，我都不知道你是几点入睡的，在工作中的你特别的有魅力，我好喜欢！可老公这么辛苦，我又好心疼！

亲爱的宝贝，妈妈接你下课时，你邀请妈妈一起玩纸飞机，妈妈玩得很开心，谢谢宝贝，让妈妈找到一些童年的感觉，简单而快乐。

亲爱的宝贝，和你一路走回家的路上，是妈妈一天中最享受的时光，边走边聊，悠闲又自在，谢谢宝贝的陪伴，妈妈很开心。

2014年3月28日

亲爱的妈妈，晚上您给我们买了大大的草莓，您知道我们爱吃，自己都不舍得吃，全留给了我们，谢谢您对我们的爱，您的爱让我心中暖暖的。

亲爱的妈妈，一早就看到您在电脑上学着跳舞，您说您是那群学跳舞的人里学得最快的，这和您的用心分不开啊，真高兴您能找到这份快乐。

亲爱的老公，这段时间因为回得晚，孩子睡着了，都见不到你，只有早上短短的相处时间，你明白孩子这份渴望后，尽管没睡够，还是坚持早早起床陪孩子玩，看着你俩玩乐的身影，我是开心又心疼，老公真是个称职的好爸爸。

亲爱的老公，你回家时，我已经睡着了，迷糊间感觉到你轻轻地亲吻和愉悦地喃喃。谢谢你这么甜密的亲吻，让我在睡梦中都是鲜花一片。

亲爱的宝贝，晚上你告诉妈妈，今天你过得很愉快，妈妈真为你高兴，你愉快的心情也感染了妈妈，让妈妈很快乐，谢谢你！

亲爱的宝贝，晚上你忍住不吃，坚持把最大的几颗草莓留给了晚归的爸爸，谢谢宝贝这份体贴的用心和坚持，妈妈很开心。

暑假社会实践个人日记.每天日记 篇4

早上起来已经是八点多了，外面的太阳已经出来很高了。今天是我们暑期社会实践启动仪式的日子，所有社会实践队的成员都要穿上队服到电信大楼门前集合。等我吃过早饭后已经将近九点了，这时电话突然响了起来，一看手机上没有备注，接通后才知道原来是我们电信学院王书记打过来的，真是让我感到受宠若惊啊！他怎么会想起给我打电话呢？原来是我们行政大楼里有一个吴老师今天才买回来了一台新电脑，刚好王书记又看到我们队是搞电脑义务维修的，所以就想让我过去看看那电脑装好了系统没有？要是没有的话，让我帮他安装一个系统。说实话当我接到这个任务时，真是让我忧喜交加啊！忧的是怕我过去之后不能帮吴老师整好他的电脑，那样的话我可丢人丢大了哦，这还不算，还给王书记也丢人了。因为是他看得起我才会想到让我过去帮吴老师弄电脑的。更重要的是我们的这个社会实践队可就别想再让院系里看好了，所以还真是有点压力啊！但是也有喜的一面，要是我能做的好的话，那么我们队以后的日子里可就好办了，所以我接到任务后就马上赶过去了。去了之后才发现他的电脑居然只有一条主机电源线，而显示器的电源线和视频线都没有，这让我怎么帮他检测电脑嘛，哎，真是巧妇也难为无米之炊啊！于是我还得先借用办公室里其他老师的电源线和视频线。经过检测确定这台新电脑系统没有问题，后面又帮吴老师弄了一会电脑，总之，这次算是圆满完成了王书记交代的任务啦。

下午三点钟，我和嘉威、兴南一起出去寻找实践基地。在去之前

我们已经考虑过了种种情况了，比如要如何和那里的物业管理员交谈啦，或是如何被拒绝了又应该如何处理啦等等。我们的第一个实践基地找到了祥瑞小区，进去之后并没有我们想象中的那么艰难，物业管理员很爽快的答应了我们的请求，并愿意为我们提供桌椅、活动用电等等。总之，一下子我们就搞定了，呵呵，还真是挺愉快的！

晚上我们队里所有成员开了一个会议，商讨一下明天社会实践的一些具体事宜。总之，今天一天的任务都还挺顺利的，而且都圆满顺利地完成了。大家都在期待着明天的社会实践中进入了梦乡。

2012年6月26日 周二 多云转晴 今天是我们《电信学院电脑义务维修服务队》暑期社会实践活动的第一天。早上起来吃过早饭后，就和所有队员带上维修工具，穿上队服，在电信大楼门前和学校门口照了几张相后，就开始浩浩荡荡地坐着公交车开往了我们的目的地——祥瑞小区。

到了那之后，我们就开始活动开了。搬桌子的搬桌子，拉条幅的拉条幅，不一会儿我们就做好了先头工作。没过多久就有好些爷爷奶奶、叔叔阿姨们过来询问我们电脑的相关问题，因为我们就是在物业管理办公室门前做的活动嘛，所以去了之后他们就让我们帮他们清理一下电脑的灰尘，于是，我们就真正的开始了我们的维修活动。其实清理灰尘时一件很简单的事情，只要把主机箱打开，拿着吹风机对着有灰尘的地方吹吹就行了，一般都不会超过五分钟。后面我们旁边的

超市说他的电脑想要重装系统，于是我们就过去了。本来重装系统应该是一件挺容易的事情的，可是因为他的电脑有些老，是06年机子，所以操作起来不是那么的简单，就拿设置BIOS来说吧，都挺不容易的，废了我们好大一会才弄好，最后我们还是帮他整好了，他也很高兴，说：“这样系统好用多了，以前系统反应老慢了”。呵呵，听他这么一说，我们也很高兴。一个上午，我们帮助小区居民解决了不少电脑问题，大家心里也是挺快乐的。

中午12:00左右，我就让老马和队里其他队员一起回去了，我和涛涛两人在那里留守阵地，到下午三点钟时他们再过来。而整个下午似乎来询问的人少了，可能是太阳公公出来了，天气热的原因吧！最后到五点钟时，我们在小区门口买了几个西瓜，大家一起把他给解决了，于是，我们就回校了。

总之，今天一天过得很充实，也很快乐。虽然大家都有点累，但是仍然掩盖不了大家脸上那洋溢着幸福的笑容，这大概就是予人方便即予人快乐，亦即予己快乐的缘故吧！

2012年6月27日 周三 多云 这是我们电脑义务维修队到达祥瑞小区的第二天，早上吃过早饭后，大概也就是八点半这样子吧，我们就准备出发了。今天我们是这样子安排的，上午先去一半人到祥瑞小区，也就是七个人，下午再另外一半人过去，上午是我和队里的其余六个人先过去，因为有了昨天 的实践经验，所以今天做起来就相对容易多了。

到了那之后，没过多久，就有不少小区居民过来让我们帮他们去解决一些电脑问题了。大概是由于昨天在这里打开了一个好名声和做了相应的宣传工作的原因吧，今天来这里维修的人要比昨天多不少，因外昨天我们是第一天来这里嘛，肯定有不少人还不了解我们，不敢轻易那电脑过来让我们维修，但是经过昨天的一天实践考验，证明我们的维修水平还是不错的，因为只要是让我们维修过的电脑基本上的问题都解决了，所以今天来的人要多不少。这不，就又有一位阿姨过来了咯，原来她是想让我们过去帮她重装一下系统呢，她说电脑运行的速度越来越慢了，所以想重装系统。于是我就和我们队里的一位新闻材料采集员过去了。来到她们家，发现她们家还真是挺舒适的，而且装修得也很好，三房两厅，啥样的家具都齐全，一看都是有钱人家的主。来到书房，马上就帮她看起电脑来，后面经过他的强烈要求我们就打算帮她换一个系统。这家主任也很热情，我们进去没有多久她就帮我们拿来了王老吉凉茶，而且还催促我们尽管喝，喝完了还有呢，呵呵，搞得我们都有点不好意思了。没多久，我们就帮他装好系统了，另外，我们又帮她优化了一下系统之后我们就准备离开了，一看时间也不早了，都差不多十二点了，阿姨还热情邀请我们在她那吃午饭呢，这吃午饭我们怎么好意思呢，于是我们就离开了，不过心里确实很开心。回到维修大本营，所有队员都到齐了，于是我们就回去吃午饭去了。

下午我们呆在学校，整理今天上午的材料。总之，今天一天都过

得很充实，很开心！

2012年6月28日 周四 小雨转阴 早上起来已是八点多了，外面还飘着鹅毛细雨，吃过早饭后，天空开始由小雨转阴，不过天还是阴沉得很，好像随时都会下雨似的。不过我们也不去管那么多了啦，因外今天是我们去祥瑞小区的第三天也是最后一天，所以我们还是打算义无反顾的过去。

到了那之后，天空又开始飘起了淅淅沥沥地牛毛细雨了，于是我们就把我们的大本营设在树下，这样这点小雨基本上都对我们没有影响。也不知道是我们在这里做了几天把这个社区的电脑都基本上维修完了的原因，还是今天这个天气的原因，总之，今天是很少有人来问津。于是我们就开始在那里看起电影来，一阵凉风吹来，还真让人感觉到有一丝的冷意，因外大家都穿得比较少嘛，又碰到这样的天气，感到一股凉意也就不足为怪了咯。都快差不多要走人了咯，这时来了一位比我们大不了多少的哥们，想让我们过去帮他看看他的那台电脑，如果可以的话就帮他重装一个系统，于是，我和张欣就过去了。到了之后，我们就开始帮他看起电脑来，设置好了第一启动项后，我们就开始帮他准备重装系统了。我们开始用的是优盘启动盘安装，可是无论我们怎么弄都装不上去，没办法，我们就打算换光盘安装看看，可是光盘也安装不上去，哎，看来我们这次是遇到硬骨头了，这几天

以来都没有遇到这种情况啊，真是让人棘手啊！每次我们安装时都是在电脑读取进度条时就卡在那里，动不了了，一直整了好长一段时间我们都没能帮他弄好，于是，没办法，我们也只好回来了。哎，失败啊！这次还真的我给了我不少感触啊，本来我还以为我对装系统已经是基本上都不成问题了的，可是就在今天，它给了我当头一棒，告诉我即使是装系统我也还有很多没有学到家，也并不是像我想象的那么简单，激励我应该更加努力的去学习。哎，说实话，这也让我感到有一些小遗憾，本来是打算今天就有个圆满的结束的，可到头来还是不尽人意，不能给我们一个完美的结局。哎，看来也许人生本来就是这个样子吧，没有人能有个完美的人生，事事顺利，样样顺心。我们只能尽量去做得完美。

晚上我们开了一个会议，总结了一下这几天以来在祥瑞小区的实践活动。于是，我们在这个小区的义务维修活动就算是彻底地结束了。虽然并不能做的很完美，但大体上还是做得比较让人满意的，而且通过这几天的维修活动，大家对已学的电脑知识又有了一个更加深刻的了解和巩固。

2012年6月30日 周六 阴天 今天我们电脑义务维修服务队的另一个新的起点，因为我们已经结束了祥瑞小区的维修活动，现在转战到了西校区后面的宇华〃名郡。

到了目的地后我们还是按原有程序有条不紊地进行，我们的大本营就设在小区门口，这样方便所有进进出出的小区居民能够看得到我们，同时也能让外面其他的居民看到我们的实践活动。将我们的条幅挂好和维修工具摆好后，很快就有不少居民过来咨询我们了。这不又有一位大概五十多岁的阿姨过来了，原来她是想让我们过去帮她看看她的电脑，于是，我和嘉威就过去了。

来到她家后，马上就洋溢着一股书香气息，原来这位阿姨她全家都是知识分子，都是教师。而她和她的爱人都是清华毕业的，现在她的爱人也是河南省书法协会的，家里挂满了他的书法和水墨画。来到她的书房，不一会儿，我们就帮她的电脑整好了，于是乎我们又帮她优化了一下她的系统。临走时，她还热情地邀请我们在她那吃午饭，我们说不了，她还专门把我们的姓名和电话都留了下来，呵呵，还真的挺愉快的，因为我们又做了一件有益于居民的事情了啊。

实践活动日记 篇5

实践活动日记 篇1

支教实践活动第七天（7月17日），旁听课与上课，看到了很多，也感悟到很多。

今天早上没有课，去听了五年级最后的语文课。语文课上，老师强调了朋友的重要性，教会他们“朋友”这首歌，意在团结男女小朋友，可他们却不以为然，可能也因为他们太小了，还没懂事，毕竟人要成长，必须经历一段过程，才明白一些为人处世的道理吧。但随后的趣味运动会上，男女小朋友组成小组通力合作，努力齐心通关，真让人感到欣慰，特别其中一个小组中队员互说的“慢慢来，不着急”，突然觉得孩子长大了许多，也更加懂事了，不为所谓的奖品，而是合作共赢中相互体谅。

下午手工课上，学习的是毛毛虫跟独眼怪，本来还有自行车，但是小孩子都太调了，学生都是二三年级的，可能太小了，总是坐不定，到处乱跑，最后导致计划泡汤。虽然有点气，但是孩子还小，经历的比较少，毕竟成长也是需要一定的时间的。但是他们都是很认真学习的，看到他们目不转睛地盯着还有专心致志地完成作品，虽然手不是很巧弄得不是太漂亮，但在我的心中，已经是最可爱最漂亮的了，因为是靠他们对手工的热情和完成过程中的专注完成的，他们学到了，也成长了。

孩子们，慢慢成长，期待剩下几天能看到你们更大的蜕变。

实践活动日记 篇2

11月8日 星期六 阴

老师决定每星期六组织我们参加“新一百”实践活动，还预先给我们分好了小队，我被分配到了蒲思凯小队中，并由家长代表蒲妈带领我们去“新一百”体验当服务员工作。

今天上午，轮到我们小队去“新一百”实践了，大家感到既新奇又兴奋。于是我们先到教室集合，然后集体一起出发去“新一百”。到了那里以后，蒲妈给我们每个人分配了工作任务，我先被分配到收银台，主要任务是整理顾客留下的空篮子和手推车。今天是周六，“新一百”里热闹非凡，购物的顾客可真多呵!每当人们买好东西付好钱把空篮子留在收银台下时，我就马上拿起来，一路小跑来到堆放处整理好。这样，重复来回十多次，累得我真有点吃不消。接下来我又被分配到门岗处，做迎送顾客的工作。任务是顾客进出商场，我们要脸带笑容，热情礼貌地说：“欢迎光临”和“谢谢光临”。我面对进进出出的顾客，足足叫了半个小时，嗓子都快哑了。此时我心里想，这服务工作也真够辛苦的，商场里的营业员们，平时长年累月，整天忙忙碌碌，真是不简单啊!他们这种不怕苦和累，一心一意为人民服务的行为和精神，值得我们好好学习啊!

通过这次参加“新一百”实践体验当服务员的活动，让我了解了服务工作的辛苦，同时体会到只有学好本领，吃苦耐劳，爱岗敬业，才能更好地为人民服务。

实践活动日记 篇3

5月12号，学校组织我们四、五年级到圆山青少年基地去军训3天，在那里，我体会到了我是身在福中不知福。

第一天早上，我们乘车来到了园山。一下车，一股清新的空气扑鼻而来，四周绿树环绕、鲜花盛开，我心里不得赞叹一声：园山基地真美阿！去到园山，我们第一要做的事情就是换军服，军服要一天到晚穿在身上，除了睡觉的时候。那里吃的菜全是素的，几道菜里只有几块肉。第三天的下午，是北京专家讲座的时间，虽然那个时候只有短短的一瞬间，却是一个最激动人心的一刻。每个班要选出2个小领袖，一男一女。那时，只要一个人做错一个动作，小领袖就要替做错动作那个人跑一圈，为做错的人承担责任，一圈是150米，眼睁睁看着小领袖的汗水撒满整个大操场，我们的鼻子酸酸的，情不自禁的流出了泪水。那时，我想到了我们的父母每天为我们做这作那，从来没有听过他们的一声抱怨；我们做错了事情，他们会为我们承担责任……想到这里，我得眼泪像水龙头那样子“哗”“哗”地流出来。

通过了这次去综合实践活动，我觉得我学到了很多、长大了许多，每个人都要有一颗感恩的心，做错了就要主动承担责任。

实践活动日记 篇4

学校布置了对亲戚好友进行调查的活动，在大年初三，我带着调查表来到了在中国建设银行上班的姐姐家里。

当我一项项地调查后，我仔细地看完了调查表，感受颇深。姐姐是成都大学本科毕业生，在毕业后，面对如今人才辈出，激烈竞争的社会，她费尽了九牛二虎之力才找到这份工作，据调查表上所说，姐姐每天的工作时间在8小时以下，而且工资在1200—1800元。

我想，现在物价、房价都在飞速增长，竞争也相当激烈，大学文凭也已经不足为奇，若只是一名普通大学的大学生，又没什么特长又怎么能够在这样的社会下生存下来呢?

可见，要想将来能在社会上立足，就必须下一番苦功夫，如今的我们正是学习的好时机，在这重要的时期，我们一定要明确学习目的，端正学习态度，应当时刻想着我们的学习，想着我们的未来，想着如今的社会。

经过这次的调查，我认为在学习上要有吃苦耐劳的精神，凡是都是先苦后甜，我们要坚信有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚;苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴!

实践活动日记 篇5

今天天气晴朗，我们全班乘大巴车去新桥驯马场和神龙生态园游玩，一路上我们兴致勃勃，好兴奋。

到了新桥，看到了三个大风车我们就到了新桥驯马场。或许因为我属马，所以我对马非常的喜欢。我们一边听着驯马场阿姨的解说一边参观。这里的马真多呀!一百多匹马都是进口的，来自五湖四海也来自世界各地，让我看花了眼，真是大饱眼福。马的颜色有全棕色的，有全白色的，也有白棕相间的。听阿姨说近几年马的价格越来越贵，从以前的几万一匹变成现在的几十万甚至几百万一匹。每匹马还都有自己的驯养师，在驯养师叔叔的教育下，每匹马都很乖很听话。我一直在想：这些马吃的都是草，怎么那么高大那么强壮呢?

我们依依不舍的离开了驯马场，又来到了神龙生态园。生态园的空气真好，植物很丰富，像一幅美不胜收的风景画。我们还参观了生态园里的各种动物，和小动物进行了一些亲密接触。这里有雄伟的老鹰，缺胳膊少腿的猴子，数不胜数的鸽子，圆滚滚的珍珠鸡，还有各种各样的蛇……我们还看到了爱美的孔雀开屏，真幸运呀!

快乐的时光总是短暂的，仿佛只是一眨眼我们就要回家了，一路上我一直都在回味，我还要把这份快乐跟家人一起分享。

实践活动日记 篇6

这个暑假，我参加了“爱粮节粮”主题教育，从中我盟白了许多，当我看到那些垃圾桶里倒满了人们没有吃完的米饭，饺子等食物时，心中感到五味杂陈，那浩浩荡荡的废食场面真令人惨不忍睹，就这样，我来到了一家大型的生活服务餐厅，气势磅礴的餐厅旁征博引，找来了不少吃饭的游客，当其中一桌有十几个人坐下的时候，便开始谈笑风生，点的菜式是应有尽有，琳琅满目，他们兴高采烈的谈了很长时间，许多菜还没有怎么动筷子，他们便都离开了。

过了一会儿，餐厅的服务员，推着一个堆积如山的大垃圾桶，毫不犹豫的将一大堆饭菜用餐桌布包在一起，塞入垃圾桶中。

在餐厅的另一旁，有许多小孩子在旁边拿着一碗米饭，不知怎的，一个孩子突然暴跳如雷，以顺雷不及掩耳之势拿起米饭揉成团，就向另一个小孩子扔去，这一举动弄得沸沸扬扬，它们便挥舞着手中的食物打闹起来，从他们扔掉的食物中我发现，他们用来打闹的粮食足够一个人一天的口粮，我不由得想要是每天都有100个人都这样来打闹的话，其不会有100个贫苦人民饿死在荒野之中。

回到家中我明白在平常吃饭的时候就应该把自己碗中的米饭刮干净，做到一尘不染，从生活中的小事做起，做到不到饭，吃多少拿多少，这才是参加此次活动的真谛！

实践活动日记 篇7

今天我们城内小学组织全校师生到大连进行综合实践活动，此次活动使我受益匪浅。

我们首先来到了星海公园,坐海盗船,玩旋转木马，开碰碰车……有趣极了!然后我们又观看了恐怖,刺激的4D版的恐龙传奇。刚来到那儿,一只大恐龙就映入眼帘,然后导游姐姐给我们讲了一些恐龙化石的来源。接着我们坐着小车，带着4D眼镜，进行观看。此时我的心情十分激动，刚一进去我还没有准备好就冒出来了一只恐龙，它张着大嘴朝我扑过来，只听它大吼一声吓了我一大跳。我大声的尖叫着，我想︰“这简直太逼真了!”此时我感到自己仿佛就来到了这个恐龙世界，有一种说不出的刺激，恐惧感。最后火山爆发了，恐龙们四处逃窜，于是恐龙都濒临灭亡了，我看完了，我也从恐怖的恐龙世界逃回来了。我想︰“恐龙传奇真有意思，逼真的仿佛我置身在其中，让我亲自体会到了身临其境的感觉。我们还去了深海传奇，那里很有意思，有各种各样的鱼，使我眼花缭乱。最后我们坐车离开了大连。

我想︰“现在的科技真发达，连一场电影都做得有模有样，我一定要好好学习，长大成为一名国家的栋梁之才!

实践活动日记 篇8

9月2日 晴 星期一

开学的第一天，在上操的时候。老师说：“从今天开始，我们要连续五天军训。”我一听到这个消息高兴的一蹦三尺高，我看到了五位警官。我想：“这几位警官应该是我们的教官了吧！”

军训开始了，我们的教官姓曾，我们都叫他曾教官。这个教官很幽默，我们总是被她逗得哈哈大笑。曾教官教我们了站了如何站得更久的秘诀，就是收腹。教官让我们站了一会，我们用教官说的方法站立，果然真站了很久。教官让我们休息的时候，我都坐不下去了，因为我的腿和脚都站麻了。

我们练了一会儿，然后五年级开营仪式就开始了，老师让教官们表演军训的内容，非常精彩，我们都鼓起了最热烈的掌声。之后我们在烈日下站着，因为老师在考验我们。教官说：“我要在你们班里挑十个人去仪仗队。”结果我没被选上，我很失望，我要继续努力争取做得比当上仪仗队的人更好。

通过这第一次军训，我懂得了什么叫“坚持就是胜利”，也让我知道了军人叔叔是多么的辛苦。更让我知道了什么叫辛苦。

实践活动日记 篇9

3月6日 星期一 多云转小雨

今天要到联系村关卜乡关卜岭村开展“联村联户为民富民”活动，单位主要安排了三项活动内容，面对面与群众座谈交流、民情登记卡和送去慰问品。多云的天气该不会影响今天的活动吧！带着些许的担忧我和三名同事一起来到我们乡联系的关卜乡关卜岭村。

由于气温剧降，今天天气格外的冷，但是村里的群众还是从四面八方赶来参加我们举办的座谈会。座谈会在我的联系户陈艾乃斯家举行，会上，我们详细询问了群众的生产生活状况，大家你一言我一语谈困难、说想法、话发展，你说搞养殖，他说栽果树，我说跑运输…，当得知群众对于养殖业不太了解时，我们就从牛羊育肥、科学管理等几个方面进行了通俗易懂、深入细致的讲解，并现场解答养殖户在生产经营中遇到的疑难问题，使广大群众进一步了解养殖技术。座谈会结束后，我们一行四人和乡村干部为关卜岭村自己的联系户每户发放了单位统一购置一袋碘盐。

我们几个经过和村委会商议，梳理提出了一个清晰的思路：发展养殖业、啤特果种植、搞劳务输出等。这些想法都符合村民的意愿，我们真心希望村上借助各种优惠补助政策，发展养殖业，指导扶持养殖产业发展，动员群众积极参与。

一天的调研结束了，我们带着群众的希望和寄托回到了返程的路上，眼前渐渐远去的村庄，牵挂着我们每一个人心，我们仿佛离开的不仅仅是村庄，而是像自己的家。

实践活动日记 篇10

今天，根据杭州市火炬金奖挑战营活动要求，我们在老师和家长的指导下，认真组织策划开展了“节约用水，从点滴做起”的实践活动，在活动中我深有感触。

在这次活动中我认识到水资源的宝贵，也认识到节约用水是需要持之以恒的。节水方法有很多。比如，将淘米水拿来浇花，这样不仅可以节约浇花水，还能让植物吸收更多的养分，因为淘米水是很有营养的，它的作用比清水更有效的。我们还可以用洗澡水冲厕所、拖地？？方法。只要我们坚持每天节水，我们的水将会有一个湖泊那么大。

通过参加本次社会实践活动，极大地提高了我们的社会实践活动能力，使我们关注社会，关注生活，使我们在日常交往中学会了很多。在本次活动中，我们主要学会了如下几点：

1、活动使我们关注社会问题，原先发生在我们身边的一些熟视无睹的问题，在活动中我们通过调查、采访、查资料等了解后，感到了那些问题的严重性。

2、这次活动，提高了我们解决问题的能力。活动中，我们主要通过采访调查的方式了解问题。在活动中我们学会了在社会中的交际问题。

在调查和与人交流的过程中，我们经常遇到一些困难。例如：在说服别人接受采访时，许多人因为这样或那样的原因不愿意接受采访，这时就需要我们想方设法让别人接受采访；这是就需要我们开动脑筋想出办法。在这些解决问题的过程中，不知不觉就提高了我们解决问题时的应变能力和表达能力等一系列解决问题的能力。

实践活动日记 篇11

星期五，秋风习习、秋高气爽，总算迎来了激动人心的20xx年秋季社会实践活动。那是一个激动人心的时刻。

在星期五的那天，我们听完学校总指挥要求以后，我们坐上了豪华大巴就出发了。

在出发的几分钟以后，我在车上吃吃喝喝，才几分钟我就吃了不少零食。在车上我们的导游给我们说从东莞到广州要八十分钟左右，我们要去两个景点，第一个是岭南印象园，第二个是广州科技馆。

漫长的一个小时总算到了我们的目的地，岭南印象园。一进里面我们班级里的人就很惊讶！因为他们看到的建筑都像是我们爸爸妈妈小时候的建筑物。之后我们就往前走，走了大约两分钟后我们看见卖笛子的地方，很多同学都买了一个，一吹发现这些笛子发出的声音像鸟的声音，后来我也买了一支吹。

我买完笛子之后，我又看见了我国传统美食，棉花糖。因为看上去太让人嘴馋，所以我就买了一个，我吃了一口，入口即溶，甜甜的。我们班级又往前走了几分钟，我们又看见了中国传统美食，爆米花。我们又看见了我们爸爸妈妈小时候怎么做爆米花的。

我们看完爆米花之后，我们又来了儿童天地。突然我看到了同学们都跑去一家商店里买自已喜欢的纪念品，商店有刀剑、十字驽、斧子……。有的男生买刀，有的买剑，还有的.买十字驽……我也不例外买了一个十字驽。同学买了兵器的组成了一支杀人小队，我们占领了海盗船。实然，有同学上来了抢夺海盗船，我们万剑齐发，守住了海盗船。

实践活动日记 篇12

今天是同帆暑期社会实践队出征第一天，早上八点十五分大家都准时到达了学校活动中心搭乘专车前往沙河校区。在沙河校区图书馆自习室待了一上午，我们还一起参观了沙河校区，比较了一下两个校区的不同风格与韵

味。中午和大队在第五大道吃了午饭就前往成都电信分公司，在与成都电信交涉的过程中，消除了我们之前对成都电信的一些偏见。我们队在公司的会议室谈笑风生，相互认识相互交流，这让我更加喜欢这只队伍，从大家的

身上我可以学到很多东西。

下午六点我们C3小组踏上了实践第一站双流县的征程，经过接近一个小时的车程我们安全到达双流县电信分公司。接待我们的是邹局长，他亲自细心的安排了我们住宿，保证住宿条件的安全与舒适后便带领我们去吃晚饭。

原本以为局长应该很难接触，没想到邹局长很是低调，亲自驾车带领我们前往餐厅，还陪我们一起吃饭聊天，一下子升华了气氛，大家也都不客气的吃着这美味佳肴。我们对双流电信的接待表示非常的满意。

现在住在宾馆连着无线网吹着空调看着电视写着日志，大家也都忙着准备自己明天第一讲的内容。今天也奔波了一天了，忙完就洗洗睡吧，期待明天第一天宣讲有一个好的开头。

实践活动日记 篇13

星期六上午，我跟随姐姐的综合实践活动小组，去位于淄博高新区的宜臣玻璃制品厂进行了参观。

我们先去了样品室。里面陈列着很多各种各样的非常精美的玻璃制品。我好奇的是，这些玻璃制品是怎么生产出来的，带着这个问题，我们去了车间，参观了整个的生产过程。

首先是用玻璃刀把整张的平板玻璃切割成长方形，随后切成圆形或别的形状。然后又被送去磨边，也就是把边缘的棱角磨掉，以免划伤手。我本来以为玻璃上的花纹是涂上去的，没想到是贴的花纸，我难以相信，可我今天亲眼所见是怎么在玻璃上贴花纸的，阿姨的操作非常熟练，贴的非常平整。贴好花纸后，玻璃被送到了窑炉房，窑炉房很热，我们不怕，坦然的进去了。在这里，为了防止融化的玻璃粘到模具上，先是在模具上撒上粉，再把玻璃放到模具上，再通过传送带输送到窑炉里，窑炉的温度逐渐升高，而且传送带走得很慢很慢，防止玻璃破碎。窑炉最高温度高达700度。在窑炉的另一端，我们看到了成型的玻璃制品，刚出炉的玻璃制品很热，在上空就能感觉到它的高温。这就是整个的生产过程。

生产出来的产品还要被送到包装车间进行挑选和包装。在这里我们进行了采访，了解到这些产品主要面向美国、韩国等国家销售。

最后我们还拿到了厂里的产品作为纪念品。今天的参观我觉得收获很大，我很喜欢这样的活动，希望大家也都能积极参与。

实践活动日记 篇14

xx月xx日

星期x

天气：阴转晴

今天是最后一天了，我也有点厌倦这儿的生活了，几天没看书了，好想回去上课了。而今天有趣的事情特别多，倒霉的当然就更多了，都深刻地记忆在我的脑海里。还是照常吃了早饭，继续开展活动。我们今天要去“陶瓷拾取”这个活动我还记得，4个人一组，我负责滑动转泥的那个东西。我在转的时候，他们一动，把我裤子上弄了一堆泥，我出去又撞到人了，害我被骂得好惨啊!这就是其中一个倒霉的事情。我们接下来来到了“断桥”，那活动其实我是没做的，曾无数次的鼓励自己，可还是没那勇气，让我现在都很后悔啊!下面一个项目呢还是空中的，可我这次已下定决心，拼了命也要玩，是从高空往下滑的那个。我鼓足勇气的往上爬，到了那上面，脚一直在发抖，但我还是鼓励自己一定能成功的，这点算什么。我抓住那把手，轻轻一跳，滑了下去。好爽啊!可我现在手已经很痛了，绝对不能放，我们班还没一个失败的，难道要我创建历史纪录吗?我就这样坚持了下去。到了终点，感到非常的高兴，为自己

喝彩。

企业实践的日记 篇6

一、课堂点拔, 训练“说”数学的能力

四年级的孩子作文水平还不高, 所以我们不能寄希望于学生一开始就有较好的数学表达能力, 而且写数学日记和写生活日记的要求是不同的。所以, 一下子让他们写数学日记, 必会一脸茫然, 无从下手。在让孩子们写数学日记前, 不做好铺垫, 不做好“说”数学的训练, 必会让孩子们对数学日记望而生畏。

在课堂实践中, 尽量为孩子们提供“说”的机会。教者必须创设较好的语言环境, 留出充足的时间, 鼓励学生用数学语言表述活动中思考的过程和体验, 并引导学生经历数学学习的回顾、猜想、分析、判断、综合等思维活动。

要尽量引导孩子们“说”得规范, 准确、规范地运用数学语言表达数学思维过程, 不仅是孩子们思维深刻性、逻辑性和严密性的具体体现, 也是新课改所提倡的学习方式。注意引导学生逐步形成准确的数学语言, 由生活语言的自由、宽松, 到数学语言严谨、准确, 是要经过坚持不懈训练的。

二、示范引路, 激发“写”数学的兴趣

孩子们“说”数学的能力会有不小的差异, 那么“写”数学———即数学日记的能力必然更有差异, 所以, 推行写数学日记, 不能从一开始就统一要求, 还是要以孩子的基础和兴趣入手, 逐步引导。有几个孩子能写数学日记了, 有不少孩子开始读别人的数学日记了, 那这种开头已经成功了一半了。

而要让几个孩子写好数学日记, 这也不是很难的事情。每个班级都有一些孩子有较好的写作能力, 同时也具备较强的活动能力, 给他们建立一个小小的社团, 研究研究怎样写数学日记, 老师再做一些课外的辅导。笔者在实践中, 将数学日记分成六类, 并给孩子们提供了一些范例, 孩子们很快也就明白数学日记到底是怎么一回事, 也就很快能上手了。

数学日记可以分成这样六类:发现类, 是指孩子们在生活中所能找到的直观、形象、感性的数学知识;思考类, 是指在数学练习或活动中, 经过充分思考得到的解题技巧;应用类, 是指将孩子们学过的数学知识应用到生活中, 学以致用, 解决实际问题;想象类, 是指让孩子们发挥想象力, 编写包含数学信息和数学问题的童话故事;情感类, 是指孩子们在日记中表达对数学浓厚的兴趣;感想类:是指孩子们通过阅读一些数学家的故事之后, 从中所受的启发。

经过这样对数学日记的分类辅导, 数学日记社团成员的日记水平日渐提高, 不少同学自然加入进来, 越来越多的同学感觉到数学日记的“好玩”之处。通过数学日记, 让数学学习变得更为生动有趣, 便数学也有了较深的人文味道。不管是什么样的孩子, 只要他有兴趣写出一两句关于数学的话语, 哪怕是生涩无趣的, 也一样是可贵的, 因为那真实地反映着他对数学学习的真实感情。敢于“写”出数学, 对于一个数学学习的“慢手”来说, 这也许是提高他数学学习效率的契机。

三、思维碰撞, 交流“玩”数学的快乐

写数学日记对孩子来说, 如果较长时间不能让他们有兴趣为之, 无疑是一种新的课业负担。所以, 在推进过程中, 老师要经常提醒自己, 数学日记是引导孩子们一起“玩”数学的平台, 只有真正“玩”起来了, 才能起到促进整体数学思维的效果。让孩子们写起来后, 一定要建立数学日记的交流机制, 设立展示平台, 要让数学日记“明星”引来目光。

刘小潭同学写了一篇数学日记《量身高》, 写得很有意思, 被小组推荐贴到班级“优秀作品”墙报栏中。内容是这样的:“大年初二, 我去姨妈家拜年。我从4岁开始每年都到姨妈家量身高, 把量好的数字刻在阳台门上。今年是2013年, 姐姐帮我量的是149cm, 我看了下每年记下的数字:2007年是105cm, 2008年是113cm, 2009年是117cm, 2010年是128cm, 2011年是135cm, 2012年是142cm。姨妈说, 这几年平均长了多少, 我快速地计算了一下, (113-105+117-113+128-117+135-128+142-135+149-142) /6=7.3, 我大声告诉姨妈:‘是7.3米!’大家全都哈哈大笑, 我挠挠头, 看看刻度, 恍然大悟, 一年就撑破三层楼啊!生活中的数字是很严谨的, 粗心大意, 用错单位会弄出大笑话的!”

第二天, 在小潭同学数学日记《量身高》的旁边, 多了一张纸条, 上面写着:“小潭同学, 你写的《量身高》真的很好玩, 你犯的这种小错误, 我有时也会迷糊, 看了你的日记, 我想今后大家都会注意的。不过, 我要友情提醒你的是, 你日记中说‘快速计算了一下’得‘7.3’, 实际上你这种算法, 是最慢的算法。最快速的算法应该是 (149-105) /6, 你把简单的问题搞复杂了哦。还有, 不应该是‘=7.3’而应该是‘≈7.3’, 这样就更准确了。”

企业实践的日记 篇7

“绘画日记”顾名思义就是用绘画的形式来记日记，对还不会写字的幼儿园孩子来说是一种特殊而有趣的日记形式。为了进一步激发孩子参与绘画日记的积极性和主动性、保持持久的兴趣，从而提高绘画日记教学的有效性，我们进行了很多尝试，在实践中我们发现，“多元教学，克服单一”是提高幼儿绘画日记教学的有效方法。

一、前期准备多元化，引领幼儿走进绘画日记的世界

幼儿园的孩子一般都从未接触过绘画日记，而教师也很少组织这种形式的美术活动，所谓“万事开头难”，如何开好这个“头”，顺利的引导孩子走进这个“表现生活，表达内心”的绘画日记世界呢？我们可以从以下几方面入手：

1.了解幼儿现有水平——教学有针对性。任何一项教学活动的开展都必须建立在幼儿现有发展水平上，因此对每个孩子进行调查分析，掌握孩子当前发展的第一手资料，对绘画日记教学的全面开展有着重要意义。我们可以通过评估表，从每位幼儿现有绘画水平、语言表达能力、社会交往能力、性格、个性等多方面进行了调查分析，从中获得一些至关重要的信息，如：性格外向的孩子不一定敢于表现和表达；孩子的绘画兴趣和他们绘画技能的掌握程度是成正比的；大部分孩子具有与自己年龄相符的语言表达能力，但缺乏主动性和自信心等。了解了现阶段幼儿发展水平的相关信息，在绘画日记的开展中就会使教师的指导有更高的目的性，更有利于教师有的放矢地开展绘画日记教学。

2.合理设计记录形式——学习记录方法。要开展绘画日记教学，首先必须给孩子提供日记本，而日记又有其特定的格式，比如：在写日记前要记录日期、当日天气、当时的心情等，绘画日记也属于日记的一种形式，既然也是日记，以上格式是必不可少的。我们可以引导幼儿通过简明的图案或符号来表示，如：年月日用阿拉伯数字记录，星期几就用相应数量的“圆点”表示，心情用画不同的表情来表示，天气用画不同的气象符号来表示等，这些记录方式是孩子们平时在数学活动、美术活动和一日生活中也经常会接触到的，易于他们理解和操作。

3.营造轻松记录氛围——捕捉记录素材。前苏联教育家赞可夫提出：“我们要努力创造使学生无拘无束的气氛，使孩子和教师都能自由呼吸”。我们应坚持以上观念，改变模式化的教学行为。如：每天清晨在教室里放上一段优美的音乐迎接幼儿，并找一些合适的机会主动和他们聊家常，比如：“你昨晚做什么事？开不开心？”从中捕捉他们感兴趣的话题，一步一步的激活幼儿的思维，时间久了孩子们就很乐意和我一起谈论他们认为有意义的事情，从而发掘他们喜欢的绘画内容。同时，为了积累丰富的绘画日记素材，应把课堂搬到户外，经常带孩子们走进大自然、大社会。如：带幼儿参观菜场、社区、消防大队及家乡的人文景观等，让孩子们在宽松愉悦的氛围中看一看、说一说，并通过绘画形式进行表达。

二、教学策略多元化，激发幼儿对绘画日记持久的兴趣

新《幼儿园教育指导纲要》（简称《纲要》，下文同）中多次提到：激发兴趣，体验审美愉悦和创造的快乐，体现自我表现和创造的成就感。兴趣是教育的先行者，如果孩子对绘画日记失去兴趣或兴趣逐渐淡化，那就不能有效发挥绘画日记对幼儿的教育作用了。因此，我们必须采用多元化的教学策略，促进幼儿对绘画日记兴趣的稳定性。

1.重视实践体验，丰富生活经验。经验源于生活，只有真真切切体验过才能进行更好的表达。我们应多给孩子创造实践和体验的机会，如：“远足”，结合季节特征，组织幼儿远足活动，让孩子在春夏秋冬的不同景色中产生情绪体验，产生表达的愿望。又如：“亲子活动”，利用节假日组织亲子一日游、亲子制作活动等，让孩子在与家长的互动中体验亲情，体验快乐，感知生活，从而激发幼儿表达的兴趣。再如“比赛和表演”，比赛能激发孩子的竞争意识，表演能激发孩子的表现欲，在竞争和自我展示中孩子的情绪是最高涨的，因此，给孩子提供互相竞争和自我展示的舞台，孩子会用他们稚嫩的笔触将这个舞台生动的展示出来。

2.争取家长配合，共同参与创作。由于绘画日记是反应幼儿生活经验的绘画活动，孩子喜欢边讲边画，与自己信任的人分享他们的喜怒哀乐，同时在遇到困难或缺乏绘画表达技能时也希望能及时得到帮助，而这个孩子最信任的人莫过于自己的父母，因此，可以通过召开家长座谈会向孩子的父母们介绍绘画日记开展的意义，邀请家长来园共同参与孩子的绘画日记创作和讲述活动，让家长体验与孩子一起创作和分享的快乐，了解父母配合的重要性。

3.把握最佳时期，及时提供机会。体验过程是孩子最兴奋、最有表达愿望的时候，一旦过了这个“兴奋点”再让孩子回忆和再现恐怕就很难了，所以在条件允许的情况下及时让幼儿记绘画日记效果最好。如远足时，教师带上纸和笔，适当选择时间，让孩子进行即时纪录。再如刚完成游戏、比赛或演出后，让孩子及时把刚刚发生的事情通过绘画日记纪录下来。在孩子的“兴奋点”上让孩子表达是记绘画日记的最佳时期。

4.创新鼓励办法，有效激励幼儿。孩子们对一成不变的口头表扬往往有很强的“免疫力”，因此，只有不断变换鼓励方法，才能让孩子保持长久的积极性。如：结合幼儿喜欢的动画片形象，如买一些喜洋洋与灰太狼、猫和老鼠、葫芦娃等动画形象的粘粘纸，奖励给那些积极创作和乐于表达的孩子；再如：设计评比表格，阶段性的进行绘画日记小能手评比活动并给予一定的物质奖励（小红花、五角星、奖状等），这样的奖励办法往往会有效激励幼儿，得到更好的回应。

5.引入制作元素，创新日记形式。幼儿园的孩子大多用水彩笔或油画棒进行绘画的，形式比较单一，久而久之孩子们对绘画日记的兴趣就会淡化。而对于一些漂亮的手工材料孩子们一般都很感兴趣，如：橡皮泥、闪光纸、晶晶片、磨具压花等，利用这些五颜六色的制作材料让孩子在绘画日记的画面上进行装饰，不但改变了绘画日记的作画形式，优化了画面效果，提高了孩子的动手能力，更激发了孩子积极创作的欲望，因此，把简单、美观、易操作的制作材料引如绘画日记中，也能大大激发幼儿对绘画日记的兴趣，提高创作的积极性。

三、组织形式多元化，拓展幼儿绘画日记创作的空间

新《纲要》指出：“了解教育的适宜性、有效性、调整和改进工作，促进每一个幼儿发展，提高教育质量的必要手段。”及时优化组织形式，拓展创作空间，使记绘画日记成为孩子的一种习惯，让习惯成为自然，最终让绘画日记成为孩子表达、表现的一个有效途径。

1.专题记录。即由教师有目的有计划地组织幼儿记绘画日记的形式，又可分为：

（1）“命题绘画日记”。即教师根据幼儿生活经验统一命题，让孩子根据自己对某件事物的经历、感受和理解来记绘画日记。一般范围较小，具体到某件事。当然，这种形式必须建立在有集体经验的基础上，如全班性的活动：捡落叶、快乐宝贝剧场演出、亲子制作比赛等。命题绘画日记由于孩子们绘画的内容都差不多，更适合将日记展示出来，让孩子们互相欣赏，互相评价。

（2）“主题绘画日记”。它的范围相对来说要大一些，教师根据某一主题来规定日记内容，如《夏天》，孩子在夏天经历过的事情很多，有的孩子觉得夏天很快乐，因为可以游泳、吃冷饮、呆空调、放暑假等，而有的孩子觉得夏天不快乐，因为天气很热，太阳很晒，一动就要出汗，还容易中暑、得空调病等，孩子们可以自由的在日记中体现出自己的想法，但不能偏离主题。主题绘画日记中，孩子们有共同的话题，但有不同的见解，适合同伴之间互相交流。

（3）“自定义绘画日记”。顾名思义就是教师不规定范围，孩子根据自己的意愿，把自己觉得特别的、好玩的、有感触的事情记录在绘画日记本上。而在自定义绘画日记中往往最能体现幼儿的内心世界和不为人知的故事，这就需要教师通过仔细的观察、细心的洞察、耐心的倾听、真心的交流去发现、引导和疏通幼儿心理上的一些问题。

2.课余记录。指课堂以外，孩子们自由活动或自主游戏的时候，如果有需要就可以去记绘画日记的一种形式。这种形式往往带有随机性，如孩子刚碰到了突发事件，觉得很好玩、很开心或不开心的事情，都可以趁课余时间马上记录下来。课余记录更多的是反应孩子当天或刚刚经历过的某些突发的事情，更值得老师去关注。

3.家庭记录。指孩子在家里记绘画日记的形式。这种形式不仅让家长通过孩子的日记了解孩子的内心，同时也为家园沟通搭建起一座桥梁。一般孩子在家记的绘画日记，我都要请家长代笔，将孩子的讲述内容和家长的对话等记录下来，便于教师采取适当的反馈措施。

实践证明，绘画日记是孩子们内心的另一种形象表达，它不仅是孩子们多彩童年的生动记录，同时也是把他们自己的生活经验和内心世界传达给别人的一种表达方式。教师在开展绘画日记教学时要以趣（趣味）激趣（兴趣），善于透过多元化的视角了解孩子的生活，触摸孩子的内心，同时采取多元化的手段，有效培养孩子真诚表达、乐于交往及关心周围人、事物的生活态度和多看多记，敢想敢画，爱听爱说的良好习惯，通过有趣的绘画日记为孩子的终身发展打下良好的基础。