大学专家讲座心得体会

大学专家讲座心得体会（共10篇）

大学专家讲座心得体会 篇1

讲 座 心 得

题目：学术讲座心得体

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学期学术讲座心得体会

利用课余时间，学校给我们安排了一系列讲座，在我看来，旨在丰富我们的生活，积累专业知识，拓宽视野。这些讲座与我们专业知识紧密相关，但是却不单一，涉及不同课题观摩聆听名师讲座, 名师神采飞扬, 听者亦有心得。一千个读者的心中有一千个哈姆雷特。而面对着鲜活的教学对象，智慧的教师必然没有相同的课堂。

第一次讲座专由我校教授、博导以及校长王乐夫主持，内容是大学的理念、职责与文化。讲座中，王乐夫首先对传统英国、德国、美国、中国大学的理念以及中外大学理念与功能发展的里程碑进行了详细而系统的阐述，进而提出他对现代大学理念的理解。对于大学中教学与科研的关系，王乐夫重点介绍了英国、德国和美国大学的模式及一些著名学者的观点，并与师生分享了他在考察世界一流大学时的感想。讲座中，他介绍了中西方大学校园文化的建设情况，并与师生分享了他最欣赏的中外两所大学的校训，即：哈佛大学校训“Let Plato to be your friend,and Aristotle,but more let your friend be truth（“与柏拉图为友，与亚里士多德为友，更应与真理为友”）”和中山大学校训“博学 审问 慎思 明辩 笃行”。结合他自身的研究与理解，王乐夫对校园文化提出了自己的见解，他认为校园文化应包括：大学精神、办学理念、发展定位、人才培养模式；校风（教风、学风、机关工作作风）建设；校园文化活动与德育、智育、体育、美育；校园人文环境与自然环境建设。听了王乐夫院长的讲座收获很大，对自己规划大学生活有很大的帮助，今后一定珍惜时间和学习机会，努力学习，争取成为

一名合格的当代大学生。第二次讲座的老师——易建华，所讲内容是企业的社会责任与经营管理价值观，主要包括道德发展的基本模式、企业社会责任的基本观点、企业经营管理价值观。其中企业经营管理价值观包括1.经营管理价值观对企业经营管理具有指导性作用；2.企业经营管理价值观必须体现企业社会责任的基本要求；3.企业经营管理价值观应具有时代的精神。

第三次和第四次讲座的主题不离经济贸易，有谈到讲师的研究方向，也有宏观分析当前形势。当今社会，对外贸易在国家或者地区的经济发展中扮演着越来越重要的角色。一国要获得经济快速的经济发展，必须学会利用国际国内两个市场。通过对外贸易，进行物产的互通有无，从而实现资源的优化配置。对贸易行为的分析通常分为总量分析和结构分析，总量分析是从量的角度分析问题，而结构分析更注重从质的角度考察贸易行为。而对外贸易结构是一国或地区经济技术发展水平、产业结构状况、商品国际竞争能力、在国际分工和国际贸易中的地位等的综合反映，而商品结构和区域结构是对外贸易结构的重要组成部分。中国从2001年加入WTO以来，对外贸易快速增长，以成为即美、日两国以后的世界第三大贸易国，但是随着我国对外贸易的快速发展，在结构上的问题越来越多的显现出来，例如商品结构的不合理，出口产品仍然是低附加值产品。而且，我国的对外贸易中商品贸易额远远大于服务贸易额，因此研究我国的对外贸易结构主要是研究我国的商品进出口贸易，达到商品结构的优化。

第五次讲座，关于项目评价与可行性研究，牵扯到项目的投资决策，市场研究与项目的规模性选择，市场预测的规则，项目融资与融资方向评估等，这次讲座对我们对于市场的分析研究，项目的选取确定，以及投资决策起到了引导作用。

这次听讲座，不仅让我对内容有了深刻体会，同时我对如何能更好的听讲座、从讲座中学到东西，有了自己的一些心得：

（一）听讲座时专心听、勤做笔记

其实听讲座的过程跟课堂听课大同小异，就是专心听，兼做笔记。讲座笔记是讲座内容的记录，因此是具有指导作用或学术价值的，准备好一本专用的笔记本用于记录讲座内容是非常重要的。同时在听的过程中需要与演讲者同步思维，这样才不会遗漏讲座的重点。关于讲座的笔记，与课堂讲课的专业课笔记稍有不同，最好能在页首注明讲座的时间、地点、讲座主题、主讲者个人基本信息等，其次是简明扼要地记录讲座的理论框架和基本内容，令人耳目一新的新概念、新观点，值得进一步思考、研究的空间，以及自己在听讲过程中的感悟和思考，这些学术思考的火花稍纵即逝，不管成熟与否，一定要先记录下来。

学生：

大学专家讲座心得体会 篇2

哈尔滨工业大学校长王树国说, 大学理应承担为社会发展培养人才、引领社会未来发展的使命, 但过多的非学术性社会责任会拖累大学的发展。

“我们要反思。”王树国说, “哪些是大学必须承担的社会历史责任, 哪些是大学承担得起的责任, 哪些是大学承担不起的责任……大学目前承担的非学术责任太多, 因此大学也是需要‘减负’的。”

抱有同样看法的还有教育部副部长赵沁平。他表示, 一流大学的核心使命是培养人才, 大学的教育要从过多的非学术性社会责任中跳脱出来, “只有将主要力量转移到学术上来, 大学才能履行引领社会未来发展的使命”。

赵沁平表示, 回归教育的过程虽然会比较缓慢, 但这也是各大高校继续发展下去的必然趋势。“回归教育不是一蹴而就的, 而是螺旋式上升回归。”

大学讲座，另一种课堂 篇3

学术类：专业领域的新成果

学术类讲座的主讲嘉宾多是某个领域的大师，其所讲的内容也是该领域的新成果。对于学生来说，这类讲座是感受大师魅力，亲睹名家风采的好机会。

2013年3月，美国密苏里大学David M. Braun博士在兰州大学访问期间，举办了题为“Genetic Control of Carbon Partitioning in Plants”（植物中碳分配的遗传控制）的学术讲座。在报告中，他首先介绍了植物光合同化物从合成部位转运到目的器官的背景知识和目前的研究现状，其次主要介绍了玉米中的两类蔗糖转运蛋白SUT1（sucrose transporter 1）和SWEET（新发现的一类具有7次跨膜α-螺旋的糖运输蛋白）控制碳水化合物在叶片中转运的作用机理，以及他的实验室通过正向遗传学分离到的一些玉米叶片碳分布相关突变体CPD（叶绿体分裂突变体）。

精彩回顾：

2014年4月，诺贝尔物理学奖获得者Theodor W. Hansch（特奥多尔·亨施）教授在西北工业大学举办题为“Adventures in Laser Spectroscopy”（在激光光谱中的冒险）的讲座；

2014年8月，美国哈佛大学刘家仁教授在哈尔滨工业大学举办题为“High fat diet and gastrointestinal motility”（高脂肪饮食和胃肠道蠕动）的讲座；

2014年10月，同济大学应惠清教授在重庆大学举办题为“地下结构逆作法施工设计”的讲座。

文化类：精彩纷呈的思想碰撞

要说文化之最盛处，无能出大学之右者。大学似乎天生就是一个文化汇聚的地方。大学学术自由、讨论开放，各类思想撞击竞发，并且汇聚了一大批知名学者，更通过授予名誉教授、客座教授、讲座教授称号等方式，网罗了不少文化界名家，让他们的智慧和思想得以在讲坛上展现和激发，形成了大学文化中一道亮丽的风景线。在大学里，只要你真的有思想，够水平，就能得到听众的支持。

2012年10月，莫言在香港公开大学举行题为“我是如何成为作家的”演讲。期间，莫言提到人都是物质环境的产物，人只有在吃得很饱，穿得很暖，住得很舒适的情况下，才会产生这样那样的想法，才会有关于文学、关于艺术方面的追求和要求。莫言说他最早的关于文学、关于作家的梦想的产生，就是冲着一天三顿能吃上饺子去的。

精彩回顾：

2013年12月，剧作家陈亚先在中国戏剧学院举办“戏剧的情节与细节——写戏人说戏”的专题讲座；

2014年5月，作家刘震云在中国人民大学举办题为“当故事告诉现实——从貂蝉到潘金莲”的讲座；

2014年6月，台湾作家白先勇应网易云阅读之邀，先后在东北大学、吉林大学开办讲座。

名人类：近距离接触偶像人物

社会名人是公众特别感兴趣的人群，大学对这类人群也有足够的吸引力。怎样才算是社会名人呢？他们当然包括各国政要、世界著名大学校长、知名科学家如诺贝尔奖获得者，以及文化名人等一切具有“票房号召力”的人物。时机恰当的时候，名人们也会到大学客串一把。

2013年4月份，“开讲啦”走进北京大学，嘉宾周杰伦在北大百年讲坛进行演讲。他自嘲：“我没考上大学，但来给你们演讲，会不会很奇怪？其实我有很多不容易，我一直想要往上爬，希望能鼓励你们。”周杰伦在讲座中提到拥有一技之长其实比一个空白的学历更重要。周杰伦坦言有时候也会对自己的“偶像”身份感到负担，他的一首歌《超人不会飞》中就表明了他的想法：既想做一个超人，也想做一个平凡人。周杰伦说：“我很平凡，但我至少有跟别人不一样的地方，你要往前走找寻机会，机会不等人。”

精彩回顾：

2013年3月，李连杰在复旦大学举办“心灵与环保”的校园讲座；

2013年4月，王力宏在牛津大学举办“认识华流”的演讲；

2013年6月，真实的“中国合伙人”——王强、徐小平在北京大学举办“读书毁了我”的讲座。

热点类：焦点问题的专述

大学里除了名人类讲座极其火爆，还有一些针对时政热点问题的讲座也很受学生欢迎。当下“大国复兴，民族崛起”已成为焦点话题，“中国梦”一词一跃位居热搜榜排头位置，关于中国梦的讲座也是层出不穷。

2013年9月，俞敏洪在济南山东会堂举行“与人生对话，我的中国梦”的主题演讲。俞敏洪说中国梦其实很简单，就是我们每个人都能实现自己的梦想，但这个实现梦想的过程需要一条底线，即为自己好也为别人好，要创造双赢的局面。俞敏洪同时以自己的亲身经历讲述人生成功必不可少的四要素：奋斗、心胸、判断力和做人。

精彩回顾：

2011年5月，白岩松在美国耶鲁大学进行了“我的故事及背后的中国梦”的演讲；

2013年9月，经济学者杨帆在中国政法大学举办了题为“大国兴衰和中国梦”的讲座；

2014年3月，“梦想者公益组织”创始人钱艺梦在北京科技大学举办题为“中国梦·公益梦”的讲座。

论坛类：自由开放的讲座

从讲座的形式上看，大学里除了以个人作为主讲嘉宾的讲座，还有一种是论坛式讲座，或者称为研讨会。较之其他讲座，这类讲座持续的时间更长。

2014年5月 “第二届中国当代散文写作研讨会”在陕西师范大学召开。这次研讨会提出作家在进行散文创作的同时，要注意写作经验的总结，并注重分享，让更多的人能够用笔写下自己的生命历程。

精彩回顾：

2013年5月，在清华大学召开“国际合作·协同创新”研讨会；

2013年6月，在兰州大学召开当代文学著名评论家、鲁迅文学奖获得者雷达先生的文学评论与中国化批评诗学建设研讨会；

2014年6月，在四川大学召开全国思想政治教育学术研讨会。

温馨提示

大学青春讲座心得体会 篇4

书名为《青春》,内容实在青春不起来,难道我们的青春注定残酷?开篇即为韩寒写他朋友的,感觉如同写的是自己.苦逼的青春,活的一点都不潇洒.在被美化的“青春雨季花季”里,有谁在乎过自己的青春?懵懂的青春在弱智的教育中流逝,回忆起来只有残渣余孽.

人如同蜗牛,生下来,就背上了重重的`壳,开始壳里放着课本,后来壳里放着工作,再后来,老公、孩子、房子都装进了壳里,真够痛苦的.

有一篇,讲常识的.大意说互联网十年,该启蒙的早就开窍了,依然装疯卖傻的都是参杂利益的.反观今日微博乱象,左派右派、五毛美分??争的是头破血流,你死我活.还有孔庆东、吴法天、司马南、染香、凤姐等活跃分子,无外乎名利也!常识谁不知道?罔顾常识,指鹿为马,颠倒黑白,甘为权贵爪牙.还不是孟子所说:天下熙熙,皆为利来;天下攘攘,皆为利往.

大学讲座心得 篇5

回想大学四年间，每逢周五，便有“学者视野——周末科技文化艺术系列讲座”讲座，吸引众多学生前往倾听，有助于丰富学生课余生活，开拓学生视野，提高学生文化修养，更是践行了“以德为行，以学为善”的思想理念。有时座位供不应求，但这并不影响学生对于讲座的热情，自带椅子以挣得一席之位，以免错过精彩的讲座。这四年，我与讲座结下了不解之缘，并结识了更多的同学，大家虽来自五湖四海，但有着共同兴趣志向。讲座的主题丰富多彩，在听完每期讲座后的收获都不少，对于形成正确的人生观、价值观、世界观都有非凡的意义。四年下来听过的讲座数以十计，其中印象最深的当属陈教授开展的一期讲座“让青春在创新中闪光——与青年大学生谈创新思维”，通过这期讲座，学生深刻认识到创新是21世纪的通行证，并重点讲述了培养大学生的创新思维能力的方法。

大学生创新思维能力的培养，即是实现中华民族伟大复兴的战略选择，又是青少年自我成才的内在需要。但是，创新思维的培养不是随便的盲目的，在培养大学生创新思维的实践过程中需要遵循一定的原则。概括起来有四条基本原则。即：

1，遵循实践性原则，也就是要坚持马克思主义的教育观和人才观，坚持创新是一种创造性的实践，坚持以实践作为衡量大学生创新能力的唯一标准。

2，个性化，从某种意义上说，个性化就是创造性的代名词。没有个性就没有创造。每个人都是一个特殊的不同于其他人的现实存在，培养其自主的意识，独立的人格和批判精神。确立教育的个性化原则。

3，协作性，大学生创新能力不只是跟他们的智力因素有关，非智力因素也在很大程度上影响他们的创造性地发挥。而现代科学的发展已经让任何一个人都无法在一生中涉足科学的每一方面。因此，只有科学信息共享，相互协作，才能有效地发挥个人潜能，促进文明的进步。

4，系统性，培养大学生创新思维能力，不仅是某个方面的问题，而是一个系统性的体系，包括大学生创新意识的培养，大学生创新思维的培养，大学生创新能力的培养及大学生创新人格的培养。只有在实践中遵循了大学生创新思维的基本原则，才有可能使大学生在校期间的创新思维能力取得一个质的飞跃，并为以后的工作生活打下坚实的基础。具体分析，大学生创新思维的培养应当注意以下几点：

1，突破思维模式的旧框框，克服隐性自我评价。

由于长期以来受应试教育的影响以及大学生专业设置过细，知识面窄，技能方面训练不够，不注重思维方法训练的等诸多因素，使许多大学生缺乏创新精神，创新能力不强。而隐性自我评价则是指人们在潜意识里用理性标准和逻辑规范去判断他们所遇到的事物的一种思维习惯。隐性自我评价就入一个隐形杀手，随时准备扼杀每一个创新的念头。所以，要真正培养大学生创新思维能力，必须要突破思维模式的旧框框，善于用联系的观点，全面的观点，系统的观点，开放的观点，发展的观点既矛盾的观点看问题。

同时，必须在主观上对创新有正确的认识，对自己充满信心，不要轻易对自己的新观点作出负面的评价。在一个新的想法产生时，应当任其滋长，发展，壮大，而不要过早干涉。或许，你思维的一小步会使人类的文明向前迈进一大步。

2，陶冶学生的情操，加强大学生创新心理素质的培养。

陶冶大学生的情操，这是在当前全民素质教育背景下对大学生成才的一个要求。当然，我们强调大学生创新思维能力的培养显然不是期望每个人都成为发明者，创造着为目的。而主要是激发每个大学生具有那种不断进取的开拓精神，使之成为一个现代人所必须具备的基本素养。在创造的过程中体验创新的喜悦与乐趣，使之升华为人的基本素养。这是我们培养大学生创新能力的主旋律。同时，我们要加强大学生创新心理素质的培养，航程一种创新的态度和自觉。具体来说就是要树立新的教育观念，培养大学生的床戏意识，采用创造性的教学方法培养学生创新思维和创新能力。

3，深化课堂教学改革，激发学生的创新意识，强化学生的探索精神。

大学教学过程中的一切条件，环境和手段，都与大学生创新思维的培养和发展直接相关。而课堂教学使大学教育的主阵地。传统的课堂教学重视的是老师的教，以老师为中心，而忽视了学生在课堂中的主体作用。从而使学生只能被动的接受知识，从而淡化了知识的再发展。深化课堂教学改革确立以学生为中心的教学体制，老师在教学过程中对学生进行积极的引导，从而可以激发学生的创新意识，进一步强化了学生的探索精神。

4，创新思维与校园文化相结合，为大学生创新思维的培养提供一个一个良好的外部环境，培养大学生的创新人格。

唯物辩证法认为 :外因是事物变化发展的条件。我们不能忽视外因在发展中的作用。自组织理论认为:一个系统只有不断与环境进行物质，能量，信息的交流才能维持自身的有序性，增加“负熵流”，使系统向有序的方向发展。

营造良好的校园环境和校园文化氛围对于大学生创新思维能力 的培养是大有裨益的。江泽民指出：“每一个学校，都要爱护和培养学生的好奇心，求知欲，帮助学生自己学习，独立思考，保护学生的探索精神，创新精神，营造崇尚真挚追求真理的氛围，为学生的禀赋和潜能充分开发创造一种宽松的环境。” 营造一个宽松自由的校园文化氛围，从而能够引导大学生广泛开展课外科技活动，培养学生积极探究科学奥秘的精神，激励学生的创新激情，锻炼学生独立创新能力，并且建立创新激励机制，鼓励学生的创造活动，不断培养学生的创新心理素质进一步完善大学生的创新人格。

大学专题讲座心得体会(艾滋病) 篇6

通过这次的小学期，我受益匪浅。在学校里就可以学习好多知识，首先是有各种类别的讲座，包括了很多方面，主要有国内外农业信息化的现状与趋势、滇西北森林退化、人口与可持续发展再认识、版权法与版权保护、艾滋病的五个大讲座。老师通过幽默的语言、生动的图片向我们广大学生讲述了不同层面的知识。下面主要谈谈我从这五个讲座中干的感受。

一、国内外农业信息化的现状与趋势

21世纪是一个科学技术快速发展的时代，信息技术与生物技术在农业上的应用，将引发农业的第三次革命。以互联网为基础的信息技术是实现高产、高效、优质农业的关键措施。

互联网络和计算机信息技术的出现将大大改变农业高度分散、生产规模小、时空变异大、量化规模化程度差、稳定性和可控程度低等行业性弱点。信息技术在农业上的普遍应用，也就是农业信息化，对农业的发展将起到越来越重要的作用。用现代信息技术改造农业增长的技术基础，是农业新技术革命的重要突破口，它将改变农业科研的方式方法，大大缩短农业科研的周期；同时，农业信息化将促进现代农业科学技术及成果的迅速推广和普及。由于通过计算机互联网获取的信息迅捷而丰富，而且及时掌握市场行情，因此，农业经济增长对物质投入的依赖趋于减少，而越来越依靠信息劳动，依靠人的智力和知识的投入：传统农业增长模式带来的生态环境的破坏等弊病随之减少，物质资源大量节约，同时农产品的档次、质量和附加值得以提高。

当前，国外农业科技发展相当迅速，但由于信息交流不畅，严重影响了科技的进步。因此必须借助计算机，建立农业科技信息网络，加快科技成果的交流与推广应用。农业信息技术具有有效快速传输信息、缩短科研成果形成、规范、集成并缩短转化周期、科学指导和管理生产、宏观监测和预警减灾、提高农业生产者和管理者的素质和能力等，以及由于其对我国农业发展具有重大推动作用和迫切需求，具有前沿性、超前性和明确应用前景，可形成高技术产品与产业，可填补国内空白和发展新兴产业等作用。因此，将全面、广泛而深刻地影响和推动农业的发展。同时，其自身也将形成一项新兴的产业，包括农业信息软件产业和农业信息服务产业。

目前，农业信息技术研究主要集中在以下各方面:农业信息网络技术、农业数据库系统、农业管理系统、农业专家系统、3S系统、农业自动化控制技术、多媒体技术、精准农业技术、生物信息技术和数字化图书馆技术。在农业信息技术方面处于世界领先地位的国家有美国、德国、日本等。美国是农业信息技术的领头羊，日本、德国、法国等发达国家紧随其后;印度、韩国等发展中国家虽然

起步较晚，但发展较快;越南也认识到农业信息化的重要性，正在加快速度发展农业。

二、滇西北森林退化

滇西北是我国乃至全世界生物多样性最丰富的地区之一，同时也是云南生态环境较为脆弱的地区。滇西北生物多样性不仅是中国的，也是全世界的。滇西北地区是世界上公认的生物物种最丰富的温带地区,这里保留了欧亚大陆上最大且较完整的原始森林。滇西北各民族在漫长的历史进程中形成了各自的生活方式和风俗习惯,凝聚了他们在适应自然、利用自然、改造自然、保护自然等方面的经验和智慧,其中便孕育着保护生态环境、保护生物多样性的思想意识。因此可以说,生物多样性和文化多样性是滇西北大地上诞生的一对孪生兄弟，它们之间既互相联系、互相促进,又互相制约,共同维护着滇西北的生态平衡。长期以来,对滇西北地区的生态保护和研究主要集中于行政管理法规的实施和纯自然科学以及工程技术方面的研究,而将民族传统文化与区域生态结合起来进行综合评价的研究却相对较少。因此,研究分析民族传统文化对地区生物和生态的影响,探寻保护生物多样性的对策,对于改善和保护滇西北生态环境,促进该地区社会经济发展,提高人民生活水平,无疑是十分必要的。

滇西北地区总体地势较高,地形纵横切割,形成了海拔高差极为悬殊的特殊地貌。长期以来,这些被切割而成众多地理单元的山地,一直是原始农业低层次的垦殖面,经常造成大面积、高强度的水土流失,酿成一系列生态灾害,造成流域性、区域性的生态退变。另一方面,虽然独特的立体气候和地形地貌,使得区域内的植被类型多样,生物多样性丰富,但多数物种的种群数量小,抵御及应变能力较弱,在不断加剧的人为干扰下,许多物种濒临灭绝。滇西北地区60 %以上的土地处于中、高山区,山高坡陡,气候寒冷,土壤瘠薄,植被恢复和演替过程缓慢;另有15 %左右的土地处于干热河谷区,气候干热,土壤贫瘠,植被覆盖率低且恢复困难。因此,一旦该区原有森林植被遭到破坏,更新就很困难。

但是我们还面临许多困难，主要是：

一、森林生态功能恢复缓慢，草场退化现象普遍。经过多年努力，全州森林覆盖率已上升到73.9％，但是人工造林因树种配置，结构层次不合理；草场建设速度跟不上草场的退化速度，大部分天然草地因过度放牧，加上毒草、害草大量侵入而严重退化。

二、生物多样性保护任务繁重。

三、生态多样性和脆弱性并存，保护难度大。由于地理环境限制，呈现出“种类多、数量小”的情况，一经破坏就很难恢复，导致生物多样性保护任务艰巨。

四、自然保护区基础设施建设严重滞后。州自然保护区面积虽然大，但是无偿投资少，建设标准低，不能满足保护管理工作的需要。

五、珍稀野生动植物面临威

胁。由于珍稀野生动植物栖息环境受到人类活动的影响，许多野生动植物适宜的生境范围越来越小，并受到“岛屿化”、“生境破碎化”的影响。野生动物肇事补偿费严重不足，赔偿问题得不到解决，挫伤了群众保护野生动物的积极性。

三、人口与可持续发展再认识

实施可持续发展战略需要有一个良好的人口环境。“良好的人口环境，将促进人口与经济、社会、环境、资源的协调发展和可持续发展。”随着社会经济的发展和计划生育政策的推行，人口老龄化成为我国人口发展的趋势，给经济和社会的发展带来了诸多压力。实施可持续发展战略，必须制订积极有效的措施。

当今人类社会最为关心、最迫切需要解决的问题是生存和发展问题，围绕这一主题，人类经过长期艰辛的探索，寻找到一种比较适合的发展模式――可持续发展。可持续发展思想是指人类能够维持自然――社会――经济系统动态平衡的发展。作为该系统组成要素的人口、经济、社会、资源、环境之间存在着相互影响，相互制约的关系。各要素即按自己特有的规律运行发展着，也受其他要素的影响而使其运动轨迹发生偏离。过分强调其中某一要素的发展，而背离其他要素适宜能力，都会导致系统结构紊乱和功能的失调，从而破坏系统的平衡。这样不仅危及当代人类健康发展，更会影响子孙后代的生存和发展基础。实现可持续发展，最主要的是协调好人口与其他要素之间的关系，因为不论人口发展还是经济社会的发展，其最终目的是为了国民生活水准的提高、生活质量的改善。这种以人为中心全面协调发展已被国际社会所普遍接受和认可。

四、版权法与版权保护

在学校里，很多同学会写各种论文。如果写得好，有幸被发表，假如这些文章被注明了其他人的姓名，那么它的作者可以根据有关法律要求予以赔偿。

为保护文学、艺术和科学作品作者的著作权以及与著作权有关的权益，鼓励有益于社会主义精神文明、物质文明建设的作品的创作和传播，促进社会主义文化和科学事业的发展与繁荣，根据宪法制定《中华人民共和国著作权法》。

中国公民、法人或者其他组织的作品，不论是否发表，依照本法享有著作权。外国人、无国籍人的作品根据其作者所属国或者经常居住地国同中国签订的协议或者共同参加的国际条约享有的著作权，受本法保护。外国人、无国籍人的作品首先在中国境内出版的，依照本法享有著作权。

未与中国签订协议或者共同参加国际条约的国家的作者以及无国籍人的作品首次在中国参加的国际条约的成员国出版的，或者在成员国和非成员国同时出版的，受本法保护。

版权保护，又称著作权，最终目的不是“如何防止使用”，而是“如何控制使用”，版权法的实质是一种控制作品使用的机制。中国因特网版权保护的关键

是在促进网络发展和保护著作权人利益间寻求平衡，当务之急是尽快完善这方面的立法。

在我国，著作权是从创作完成之日起产生的，人身权利中除了发表权外没有期限限制，发表权一经行使即穷竭，如果在作者死后50年内不发表，就不再保护。财产权利的保护期限是作者有生之年加死后50年，如果作品创作完成后50年未发表的，不再保护；另外，法人和其他组织视为作者的作品以及电影、电视、录像作品和摄影作品和作者身份不明的作品，其保护期都是作品首次发表之日起50年，创作完成50年内不发表就不再保护。软件著作权的保护期限为25年，截止于软件首次发表后第25年的12月31日。保护期满前，软件著作权人可以向软件登记管理机构申请续展25年，但保护期最长不超过50年。软件开发者的开发者身份权的保护期不受限制。

五、艾滋病

这次的讲座加深了我对艾滋病的了解，也提高了我对预防艾滋的认识。老师通过幽默的语言、图片以及图表生动而形象的向我们讲述了艾滋病的发展现状，呼吁我们应该从身边的事做起，学会保护自己，爱护自己。而且保护自己，也是为了对自己负责，每个人都应该加强对艾滋病的认识，毕竟至今为止，艾滋病还是一种不能治愈的疾病！艾滋病是目前全球面临的一个重大公共卫生问题和社会问题，艾滋病的流行和蔓延对人类的生存和发展构成了严重威胁。

人类进入新世纪以来，经济和社会发展更加迅速。人民的生活水平越来越高，就在人类社会取得一系列进步的同时，毒品和艾滋病这两大毒瘤却在全世界迅速地传播和流行，已对人类的生存和发展构成了严重的挑战。艾滋病又称获得性免疫缺陷综合症，目前世界上许多国家病后无特效疗法，病死率高。艾滋病是当前人类最严重的疾病之一。目前，我国的禁毒和预防艾滋病工作也面临空前严峻的形势。

艾滋病病毒在体外环境下很脆弱，很容易被杀死，因此艾滋病病毒不通过空气、食物、水等一般性日常生活接触传播。另外，艾滋病病毒不能在蚊虫体内生存，不能通过蚊虫叮咬传播。因此，艾滋病的传播主要与人类的社会行为有关，完全可以通过规范人们的社会行为而被阻断，是能够预防的。已经证实的艾滋病传染途径有三条： 性接触、血液和母婴三种途径传播。

大学专家讲座心得体会 篇7

研究特点。研究领域是教育与劳动力市场, 长期关注大学生就业问题研究, 学术成果注重创新, 擅长创造性研究。研究方法强调理论与实证结合, 注重对现实问题的研究。

学术成果。在《中国人口科学》、《经济科学》、《高等教育研究》、《教育与经济》等期刊发表论文30余篇, 其中CSSCI期刊近20篇, 多篇论文被《中国社会科学文摘》、人大复印资料《高等教育》全文转载。

科研项目。主持省部级课题4项, 教育部人文社会科学研究2006年度一般项目“教育与劳动力流动的互动研究”, 全国教育科学“十一五”规划教育部重点项目2009年度“多重视角下的大学毕业生起薪偏低研究”, 获第41批全国博士后科学基金资助。武汉市社科基金一般项目“武汉地区大学毕业生起薪问题研究”。

主讲课程。本科生课程《大学生职业生涯规划》、《逻辑学》、《社会学》、《人才学》, 研究生课程《教育经济学》、《教育与劳动力市场专题》。

图书出版。学术专著两部《教育与劳动力流动》 (北京师范大学出版社, 2009) 、《教育与工作流动》 (中国海洋大学出版社, 2007) , 计划出版:《大学生成功就业之路》。参与撰写《中国大学毕业生失业问题研究》 (中国劳动保障出版社, 2008) 。

大学专家讲座心得体会 篇8

记者日前从共青团上海市委了解到，2009年共青团上海市委将开展服务青年就业创业“春暖浦江”行动，成立“专家导师团”开进高校举办100场青年 就业创业大讲堂“助跑”大学生就业创业，并建立青年创业咨询点100个，为10000名青年提供创业信息咨询服务。此外，“春暖浦江”行动还将在上海市范围内建立300个青年就业创业见习基地，为青少年就业创业开辟“试验田”。

据共青团上海市委有关负责人介绍，“专家导师团”巡讲内容包括为大学生介绍当前经济社会发展形势、就业政策法规、就业实务等知识，帮助大学生树立正确的就业创业观念。此外，“专家导师团”成员还将走进校区、园区、社区，宣传创业理念，弘扬创业精神，讲述创业事迹，传授创业经验，激发广大青年的创业热情，帮助广大青年提高创业能力。

湖南大学历史讲座心得 篇9

经济1503 马心语 201521050303 通过对湖大之子系列讲座的学习，我加深了对湖大历史的了解。

我了解到了：湖南大学坐落在中国历史文化名城——湖南省长沙市，历史悠久、声誉斐然，是直属教育部的“211工程”、“985工程”的高校

。2014年8月，湖南大学入选2014“2011计划”及国家“2011计划”核心协同高校。

湖南大学享有“千年学府，百年名校”之美誉。起源于中国古代四大书院之一的岳麓书院，1903年书院改制为湖南高等学堂，1926年正式定名湖南大学。中华人民共和国成立后，中央人民政府任命李达为湖南大学校长，毛泽东主席亲笔题写校名。1953年全国院系调整，湖南大学先后更名为中南土木建筑学院和湖南工学院，1959年恢复湖南大学原称。1963年起隶属国家机械工业部，1978年列为全国重点大学，1998年调整为教育部直属高校。2000年，湖南大学与原隶属中国人民银行的湖南财经学院合并组建成新的湖南大学，仍然直属教育部。

新中国成立以来，湖大的建设和发展得到了党和国家领导人的亲切关怀和充分肯定，刘少奇、华国锋、胡耀邦、江泽民、胡锦涛、李鹏、朱镕基、温家宝、李克强 等领导同志先后来到学校视察，留下了“湘楚人才的摇篮”、“惟楚有才，今斯更盛”、“千年学府，百年名校”等赞誉

湖南大学前身可追溯到岳麓书院，湖南大学依傍岳麓山，而岳麓山自古就是文化名山。西晋以前为道士活动地，曾建有万寿宫、崇真观等。西晋武帝泰始四年麓山寺创立，至今仍保存完好。东晋陶侃曾建杉庵读书于此。六朝建道林寺。唐代马燧建“道林精舍”。唐末五代智璇等二僧为“思儒者之道”，在麓山寺下，“割地建屋”，建起了“以居士类”的学舍，岳麓书院就是在智办学的基础上“因袭增拓”而诞生的。

北宋开宝九年，潭州太守朱洞在原僧人办学的遗址上，即岳麓山下的抱黄洞附近正式建立起了岳麓书院。北宋大中祥符年间，岳麓书院进入了北宋的鼎盛时期。大中祥符八年，宋真宗亲自召见山长周式，对周式兴学颇为嘉许，亲书“岳麓书院”匾额。至今书院所存明代“岳麓书院”刻石，便是当年宋真宗的手迹。在周式执掌下，岳麓书院的从学人数和院舍规模都有很大发展，遂成为天下四大书院之一。关于“四大书院”有多种说法，但唯有岳麓为诸家共推，反映了古之学者对岳麓的推崇。两宋之交，岳麓书院遭战火洗劫，乾道元年湖南安抚使知潭州刘珙重建岳麓书院。他还延聘著名理学家张栻主教岳麓，更加强了岳麓书院在南宋教育和学术上的地位。张栻主教期间，以反对科举利禄之学、培养传道济民的人才为办学的指导思想，培养出了一批如吴猎、赵方、游九言、陈琦等经世之才的优秀学生。乾道三年，朱熹来访，与张栻论学，举行了历史上有名的“朱张会讲”。前来听讲者络绎不绝，时人描绘“一时舆马之众，饮池水立涸”。这次会讲，也推动了宋代理学和中国古代哲学的发展，所以不仅是长沙，也是中国古代文化史上的一件盛事。朱张会讲之后，岳麓书院名声更加远播，元代理学家吴澄在《重建岳麓书院记》中说：“自此之后，岳麓之为岳麓，非前之岳麓矣！”绍熙五年，在岳麓会讲27年之后，朱熹任湖南安抚使，再次来到潭州，重整岳麓书院，颁行《朱子书院教条》。经过他的整治，岳麓书院再次进入到繁盛时期。明初，朱元璋奉行“治国以教化为先，教化以学校为本”的政策。重视地方官学的复兴，而不倡导书院教育。全国书院颓废，岳麓书院也因此沉寂了百余年。成化年间，书院开始逐渐恢复。1432年，由民间集资促成岳麓书院最早的一次修复。1469年，长沙知府钱澎再次兴复书院，但不久又废。1494年长沙府通判陈钢终于使岳麓书院基本恢复旧貌。自明宣德始，经地方官员陈钢、杨茂元、王韬、吴世忠等多次修复扩建，岳麓书院主体建筑第一次集中在中轴线上，主轴线前延至湘江西岸，后延至岳麓山巅，配以亭台牌坊，于轴线一侧建立文庙，形成了书院历史上亭台相济、楼阁相望、山水相融的壮丽景观。书院的讲学、藏书、祭祀三大功能得到了全面的恢复和发展。1507年，阳明心学一代宗师王守仁来岳麓讲学。王守仁及其弟子在岳麓书院的讲学是继南宋湖湘学派之后，岳麓书院的又一次重要学派活动，导致了岳麓书院又一个学术繁荣期的到来。1643年，张献忠部队进攻长沙，与明朝官军进行激战，书院在混战中被毁。清初朝廷对书院采取抑制政策。1652年曾调令：“各提官督率教官、生儒，务将平日所习经、书义理，着实讲求，躬行实践。不许别创书院，群聚徒党，及号召地方游食无行之徒，实谈废业。”然已经实行了数百年的书院制度，具有深刻的社会影响，修复书院的呼声日趋强烈。就在顺治帝诏令各地“不许别创书院”的当年，湖南巡抚彭禹峰就聘请长沙府攸县县学生刘自主持岳麓教事，并未受到处罚。随着统治的日益巩固，顺治末年对书院的抑制政策开始松弛，康熙、雍正年间进而实行支持和鼓励政策。岳麓书院在全国的重要地位再次获得肯定。乾隆后期至嘉庆、道光年间，书院的建设进一步发展。期间罗典、欧阳厚均各主院27年，创建和恢复书院古迹数十处。1833年巡抚吴荣光仿学海堂制，在此创设湘水校经堂，首开湖南书院教学改革之风。1852年，太平天国军进攻长沙，岳麓书院受到战火毁坏，史称“书院毁半”，随后院长丁善庆率诸生捐资又逐次修复。1868年巡抚刘昆主持进行了一次大规模修建。清末，岳麓顺应历史潮流，设译学、算学等科，增置时务和西学图书，进行了教学改革。清末实施新政，废书院而兴学堂，“岳麓书院”于清朝光绪二十九年被南巡抚赵尔巽奏废为湖南高等学堂。1912年，湖南高等学堂奉令停办，工科学生按志愿送到湖南高等工业学校和湖南高等师范学校继续学习。同年，湖南高等师范学校奉命迁入。民国四年十二月《湖南高等师范学校志·建制第二》载：“湖南高等师范学校即故岳麓书院。”。1917年，湖南高等师范学校奉令停办，并入武昌国立师范学校，同年，湖南公立工业专门学校迁入，接收了前湖南高师的全部校产和一部分教师。1926年湖南工业、商业、法政三个专门学校合并，正式成立省立湖南大学，仍以岳麓书院为一院，新建校舍为二院。1937年，省立湖南大学被国民政府教育部确立为国立湖南大学。1938年4月，日本战机轰炸湖南大学校园，岳麓书院部分建筑被毁。1941年4月日机再次轰炸湖南大学，岳麓书院御书楼、半学斋、静一斋等处均中弹倒塌，文庙大成殿及孔子像被炸毁。抗日战争胜利后，岳麓书院部分建筑被修复。1953年全国院系调整，湖南大学被撤消。在湖南大学旧址上，以原湖南大学土木系和基础教育部为基础，合并其他一些大学的相关院系，组建中南土木建筑学院。1958年中南土木建筑学院扩充后更名湖南工学院，1959年，国务院正式批准湖南工学院恢复为湖南大学，增设文、理科，设十二个系，重新确定文、理、工综合性大学发展模式。

大学里听教授的讲座心得体会 篇10

陈学军

今天听了清华大学张学政教授关于职业教育教学的学术讲座，张学政教授以其深厚的学术功底、缜密的逻辑思维、丰富翔实的内容、诙谐幽默的语言，结合20多年的从教经历及教师在教学中易出现的问题，讲述了职业教育中的教学方法和教学艺术听张教授的讲座不仅在教学方法方面给了我深刻的启发，更让人感动的是张教授先进的教学理念，高超的教学艺术，深厚的人文素养，使我敬仰和折服。张教授的讲座让我感触颇多，现就其中的两个方面写出我聆听这次讲座的心得和体会。

一、激发学生的学习兴趣

张学政教授认为，教育的目的是要激发学生的精神，唤起学生的兴趣，培养学生的学习习惯，训练学生的技能，使学生能好好做人、认真做事；教师要以学生为本，教书育人；在教学方法上，要以艺术对待，精益求精，不能误人子弟。

要激发学生的学习兴趣，首先要上好第一节课，要用教师的人格魅力将学生的心收拢到课堂上来，然后，用心去上好每一节课，用知识的力量去征服学生的心，用教师为人师表的言行去感染学生；在课堂上要采用适当的教学方法，可概括为“四点四性一注意”，即“突出重点，讲清难点，设置疑点，安插兴趣点”“讲究逻辑性，注重启发性，富有节奏性，力求形象性”“注意课堂语言表达艺术”；对教学手段的运用，必须把现代教育技术与传统教学方法结合起来，坚持采用“课件＋黑板＋粉笔”“实物＋模型＋教具”的方式进行教学，课件一定要详略得当，最好图文并茂，忌讳长篇大论，教材搬家，做到“教师要有讲头，学生要有听头”；另外，教师要严格要求自己，不断提高自身素质，要过好三关，即“理论关、实践关和科研教研关”。

二、热爱教学为人师表

有学生用这样四句话评价选张教授课的感受：“为人师表，以己正人——敬佩；工作严谨，态度和蔼——难得；讲课清楚，生动活泼——不易；以您为师，共处半年——甚幸！”他从没摆出清华大学教授的姿态，盛气凌人这个词从来就无法跟张教授联系起来。张学政教授始终坚持将育人放在教学工作首要位置，坚持自觉、自然地把品德教育引入课堂，让学生在学习专业知识的同时，受到良好的思想熏陶。在他任教研室主管教学的领导以后，他对教研室每位教师提出了“教金工之书，育有德之人”的要求。而他自己正是率先垂范、以身作则履行实践了这个要求。法国著名作家雨果曾说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。”“十年树木，百年树人”，踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的“育人之旅”，教师就像那默默奉献的绿叶，时时刻刻衬托着鲜花的娇艳。古今中外无数事例证明，育人单凭热情和干劲是不够的，还需要以德立身、以身立教。作为一名教师就要有默默无闻的奉献精神，甘为人梯，像“春蚕”吐尽青丝，像“蜡烛”化成灰烬，把毕生献给事业，献给学生。树立良好的师德形象。教师良好的思想品行将是教师最伟大人格力量的体现。教师工作的“示范性”和学生所特有的“向师性”，使教师在学生心目中占有非常重要的位置。孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”

教师，是一个神圣的称呼；师德,不是简单的说教，而是一种精神体现，是一种深厚的知识内涵和文化品位的体现；师德，需要培养，需要教育，更需要的是——每位教师的自我修养！让我们以良好的师德，共同撑起教育的蓝天，共同托起明天的太阳！篇二：听汪志广教授讲座后的心得体会

听汪志广教授讲座后的心得体会

草楼学校：龚先奎

听了汪志广教授《新时代学生管理的方向与方法》的讲座之后，感触很深。汪教授的言语幽默、风趣，一个个鲜活的例子，使我听后受益匪浅。我深深体会到管理的真谛是得人心，那么我们靠什么感动学生，赢得学生的心呢？问问孩子喜欢自己吗？也许有的学生会回答喜欢但并非发自真心，而有的学生干脆就会说不喜欢，作为一名教师我们怎样来赢得学生的喜欢呢？怎样实现师爱的超越——走向民主与科学。听完讲座后我认真进行了反思。

1、真心的投入到工作中来

作为一名班主任，一名教师，对待教书育人的工作，对待我们的学生，我们持有怎样的职业态度？仅仅把教师职业作为一种谋生的手段，对待工作不能做到真心投入，全身心的热爱教育、热爱学生，我们无论如何都是无法让学生真正感动的。

2、切身心的走近学生

回忆自己的学生时代，大凡能给我们留下深刻印象的老师，都是那些在课外时间能经常与学生交流，与学生一起活动、聊天，没有很大架子的老师。所以，走近学生是让学生感动的前提，真所谓“亲其师，信其道。”

3、以言动人

语言是教师与学生交流的最主要方式，用语言去感动学生是教师应具备的基本能力。为了让自己所讲的让学生感动，一方面教师在自己的实践中训练讲的能力、技巧；另一方面，在对学生讲之前，要对讲的内容进行一些必要的准备，要知道，空洞的说教不可能感动学生的，一般都是要借助一些真实的事例作为引子，才能真正把道理讲的生动、深刻，引起学生的共鸣与感动。

4、学会惩罚

批评、惩罚学生可以说是每位老师教育学生所采取的手段之一，但效果如何呢？这不由得让我陷入了沉思。对于低年级的学生来说可能有效，可是到了高年级就不会轻而易举了。有时候会适得其反。汪教授的讲座中谈到：惩罚要有理智，要用文化来罚，罚学生在乎的事情。比如说，老师带学生旅游，有学生调皮捣蛋，就发他一直在你身边不能离开。所以说，在班级管理上要以人为本，科学、民主管理好学生。

汪教授这次讲座很精彩，讲的很多，我收获很大，上面是我对这次讲座一点浅薄的反思。最后，让我们从学习中汲取精神力量，提醒幸福，快乐地经营我们的职业人生吧！篇三：讲座心得感想范文

今生无悔·和谐人生讲座有感

今天下午，在2-103教室举行了一场以“今生无悔?和谐人生——关于生命、爱与性的真相”为主题的知识讲座。本次讲座分四个方面去帮助大学生树立正确的恋爱观。第一个部分是关于生命、爱和性的真相。第二个部分是与他人有健康的关系。肯定对方。人类普遍存在着自尊的需要，只有在自尊心高度满足的情况下，他才会产生最大程度的愉悦，才会对人际交往中对方的态度、观点易于接受。特别是处于青春期的大学生，自尊心极强，因而在交往中首先就必须肯定对方，尊重对方，这是成功交往的一半。真诚热情。人际交往中，若对方感到了你的真诚与热情，显然会得到对方肯定的评价。所以在交往中，不但需要充沛的热情，同时又坦诚言明自身的利益，显得真诚而又合情合理。这样，自然会得到对方的接纳，为成功交往架起了一道桥梁。良好的人际关系是在交往中形成和发展起来的。大学生从入校的第一天起，只要注意加强交往的实际锻炼，良好的交往能力就一定会形成。初入校门的大学生，在和一些不熟悉的人交往时，可以从一般的寒暄开始，之后转入中性话题。如来自哪个学校，姓名，有哪些业余爱好等，而后再转入双方感兴趣的，触及个人利益的话题，如工作、学习、身体等。最后，即可随便交谈起来，这种交往能锻炼自己使对方开口的本领，寻找相互感兴趣话题的本领。同时，良好的人际关系也有赖于相互的了解。相互了解有赖于彼此思想上的沟通。因此要注意常与人交谈，交换看法，讨论感兴趣的事情。这样，可籍以表达自己的喜怒哀乐，降低内心压力。在沟通中求得主观世界与客观世界的平衡，有益于身心健康。但在沟通时，语言表达要清楚、准确、简练、生动。要学会有效聆听，做到耐心、虚心、会心，把握谈话技巧，吸引和抓住对方。此外，一个人在不同场合具有不同角色，在教室是学生，在阅览室是读者，在商店是顾

客。在交往活动中，如果心理上能经常地把自己想象成交往对方，了解一下自己处在对方情境中的心理状态和行为方式，体会一下他人的心理感受，就会理解别人的感情和行为，从而改善自己待人的态度，这种心理互换也是培养交往能力的好办法。

第三个部分是婚前性行为所产生的后果；第四个部分是拥有无悔的爱情。我们这个社会不赞成婚前等不负责任的性行为，这不是由于我们的封建意识在做怪，而是因为它的的确确能给当事人双方，特别是给女方带来不可预见的严重后果。如果你做了，那你以后生活不幸的可能因素将会增加。

2010/6/3 “中国巨变”讲座感想

4月10日，我在学院报告厅听了 “中国巨变”讲座。这其中有许多内容让我感触颇深。

中国的成长不只是运气，更不单单是因为中国有着这悠久的历史，而是我们每一位公民的奋斗与努力。正因为每天我们朝着同一个方向努力着，中国才发生了翻天覆地的变化；正因为时时刻刻我们的心中有党由国家，中国才如此迅速的成长；正因为中国政府对人民的热切关爱，我们的祖国即便在金融危机的背景下也能茁壮成长。

日月如梭，光阴似箭。弹指一挥间，半个世纪过去。我情不自禁地感叹到：中华人民共和国经历了多少的艰难困苦，才有了今天的伟大成就啊！伴随着共和国逐步发展壮大的步伐，半个世纪以来，我国解放军在毛泽东、邓小平、江泽民，胡锦涛为核心的几代领导人的带领下，发扬光大我国优良传统的美德。他们为了中国能够更好的发展，不惜献出了他们一生的心血，他们是多么的无私、伟大啊！如果没有他们，就不会有中国的今天了„„

服饰的变化、饮食结构的变化、住宅的变化；婚姻风俗的变化、丧葬礼俗的变化、其他社会风俗的变化。探讨影响近代以来人们物质生活和社会习俗变化的因素轮船、铁路、汽车、飞机等；了解电报、电话等通讯工具的发展，认识交通通讯技术的进步对人们社会生活的影响。互联网逐渐普及大众传播媒介的更新

通过 “中国巨变”讲座，大家再次回顾了中华民族100年来为了民族独立国家富强不屈不挠的斗争史，回顾了我国国防和军队建设的历史和成就，受到了一次强烈的爱国主义教育。我们不仅从中学到了知识，更有一种心灵的冲击与灵魂的涤荡，大家深刻地意识到我们今天生活的来之不易。也清醒地认识到，只有强兵富国，才能不受别人的欺负和侵略。参观之后，教师们纷纷表示：我们要孩子

他们培养成为从小掌握好文化知识，勇于探索、勇于创新，长大更好地报效祖国的栋梁，使中华民族傲立于世界民族之林！

30年来，中国经济发展取得了举世瞩目的成就。以改革实现开放，以开放促进改革，改革与开放形成了发展中的“双轮驱动”，成为决定中国命运的关键抉择。这一发展路径的成功在于体现了参与经济全球化的本质要求，在世界社会主义运动遭受严重挫折时，人们在重重迷雾困厄之中顿见一片社会主义“好山色”，即终于见到了有中国特色社会主义的新图景。这是中国发展的经验，同时也启示了未来发展的道路。

2007/4/20 大学生心理健康讲座心得

9月30日，报告厅举办了一场关于大学生心理健康的讲座。

情感困惑和危机。大学生对情感方面的问题能否正确认识与处理，已直接影响到大学生的心理健康。大学生因恋爱所造成的情感危机，是诱发大学生心理问题的重要因素，有的人因此而走向极端，甚至造成悲剧。

对独生子女教育不当造成的后遗症。独生子女群体已成为当前大学生的主体，对他们教育不当而造成的后遗症是导致大学生心理问题频发的又一诱因。专家指出，任性、自私、不善交际、缺乏集体合作精神等不良习性，不但易使大学生诱发心理疾病，还会使人产生暴力倾向和行为。

角色转换与适应障碍。该情况频频出现在大一新生中间，这种不适应如果得不到及时调整，便会产生失落、自卑、焦虑、抑郁等心理问题，有的学生还会因长期不适应而退学。

交际困难造成心理压力。现代大学生的交际困难主要表现为不会独立生活，不知道如何与人沟通，不懂交往的技巧与原则。有的同学有自闭倾向，不愿与人交往；有的同学为交际而交际，不惜牺牲原则随波逐流。

家庭及外界环境的不利影响。家庭及外界环境的不利影响也会成为诱发大学生心理问题的因素，比如不当的家教方式、单亲家庭环境及学校环境的负面影响、消费上的浪费攀比、对贫困生的歧视、学习节奏过于紧张等等。

就业压力。近几年来，由于社会竞争的加剧，就业市场的不景气，大学生找工作或找比较理想的工作越来越困难。这对大学里众多高年级学生造成很大的精神心理压力，使他们因焦虑、自卑而失去安全感，许多心理问题也随之产生。

一是智力正常。这是大学生学习、生活与工作的基本心理条件，也是适应周围环境变化所必需的心理保证。