小学少先队活动课安排

小学少先队活动课安排（精选8篇）

小学少先队活动课安排 篇1

本学期，大队部将针对实际，注重实效，通过体验教育、养成教育等有效途径，引导队员们在丰富多彩的社会实践中体验人生，锻炼成长，不断增强少年儿童的爱国思想、民族精神和实践能力，提高他们的综合素质。

一、强化规范养成教育，促进学生良好习惯的形成

1．抓好养成教育，培养良好行为习惯。

各班要利用班会课组织学生认真学习贯彻《20个好习惯》以及校纪校规，继续发动全校教师的力量，以发放好习惯示范卡来激励孩子在校的文明行为。努力做到每一位队员在校园里不吃零食；

注重环保意识，让手帕重回校园；

讲究环境卫生，爱护学校的一草一木；

教室里要做到绿化、美化、艺术化；

同学间团结友爱不打架骂人；

推广礼貌用语与普通话，“对不起、您好、谢谢、没关系、老师好、同学们好”是师生、学生之间交流的主题字汇。我们把基本道德规范概括为“三别”即向粗鲁告别、向陋习告别、向坏习惯告别；

“四带”即把礼仪带进校园、把微笑带给同学、把孝敬带给长辈、把谦让带向社会；

“五无”即地面无痰迹、室内无纸屑、桌凳无刻画、墙壁无脚印、出言无脏话。并做到及时检测反馈，经常检查学生的行为习惯，发现问题及时批评教育。

2．安全警钟长鸣，坚决杜绝安全隐患。

要把安全教育贯穿到整个学期，常抓不懈，通过广播站、宣传栏、晨会、讲座、黑板报等少先队阵地对学生进行法制、交通、消防、卫生、心理健康等方面的教育，帮助学生了解和掌握更多的安全常识、学习自护本领、提高安全防范意识和自护自救能力，规范学生的课间活动，要求学生在校园内不玩危险性的游戏，以杜绝不安全隐患。

3.坚持法制教育，提高遵纪守法意识。

有针对性地开展法制教育。建立健全预防在先、警示经常、控制有效的预防青少年学生违法犯罪的防控机制。通过法制教育，增强学生的法制观念，掌握法制知识，牢固树立遵纪守法的意识。

二、以创新的理念推进体验教育各品牌活动的落实。

1．抓实班级文化建设活动。在班级建设中，倡树“把班级还给学生”、“让班级成为学生成长的乐园”。提倡赋予班级个性文化内涵，教师要从学生兴趣爱好、家庭氛围和教师的个性特长等因素出发，与学生一起自主选择、自主思考，构建独特风格的班级文化，引导全体学生自觉、积极地参与班级文化建设。

2．开展“校园吉尼斯”竞赛活动。丰富校园文化，充分开发学生的创新潜能，使学生在某一方面或某几个方面的潜在专长都能得到最大限度的自主发展，从而使每一个学生都能在全面合格的基础上发现自己的个性、优势和特长，获得成功和体验，提高自信心，促进学生身心健康和谐地发展。

3．“雷锋精神代代相传”学雷锋文明活动月。少先大队部向全体队员发出倡议，要求队员们从小做起，从身边的小事做起，以雷锋同志为榜样，严格要求自己，争做新世纪合格的小公民，并要求每位同学至少为社会为学校做一件好事。

4．深化感恩教育活动文章。以“三八”妇女节为契机，开展“给妈妈一个惊喜”活动，要求每个队员帮妈妈做一天家务、与爸爸合作，为敬爱的妈妈准备一份精美的礼物，感谢母亲的养育之恩。

三、以务实的态度进一步抓好少先队工作。

1．少先队文化建设。大队部将大力加强少先队中队文化的建设，通过凸显鲜明的教育性、导向性和实践性的少先队文化，定时开展辅导员和队干的学习培训，向他们介绍队知识，以及管理中队的方法，让少先队组织在少年儿童的成长过程中产生更大的影响，进一步增强少先队基层组织的凝聚力和影响力。

2．少先队理论研究。中队辅导员平时在工作中的点点滴滴要积累，把一些好的教育经验和开展的中队活动记录下来，3．少先队档案建设。加强档案管理，健全档案制度，做到档案资料管理规范化。希望各中队在开展活动的同时，要做到资料的积累，如：队员登记表、活动方案、活动照片等。做到所做工作都有记录，规范少先队台帐。

四、每月教育中心

x月：学规范，促养成x月：学雷锋，扬美德

x月：学英雄，忆先烈

x月：我体验，我成长

x月：展才艺，乐收获

五、每月工作安排

x月份：

1.各中队推荐光荣升旗手，进行集体拍照。

2.调整红领巾监督岗值日人员，召开开学会议。

3.制定少先队工作计划工作计划。

4.学生寒假活动资料整理、评奖并制作学生寒假作品展板。

5.鼓号队成员调整并开始训练。

6.校门口宣传窗布置。

7.调整校广播台，重点：选拔播音员及板块调整。

8.开门红检查。

黑板报主题：新学期，让梦想起航！

x月：（主要纪念日：

x月3日全国爱耳日；

x月5日学雷锋纪念日；

x月8日国际妇女节；

x月12日植树节；

x月15日世界消费者权益日；

x月16日手拉手情系贫困小伙伴全国统一行动日；

x月21日世界儿歌日；

x月22日世界水日；

x月最后一个星期一 全国中小学生安全教育日。）

1.开展“学雷锋”主题教育，开展相关系列活动。

2.庆祝“三八”妇女节 ，开展感恩活动

3.结合植树节，培养学生爱树及劳动意识，校实践基地开始播种。

4.评选月好习惯示范生。

黑板报主题：雷锋在我们心中

x月：

（主要纪念日：

x月5日清明节；

x月7日世界卫生日；

x月22日世界地球日；

x月30日全国交通安全反思日。）

1.组织开展春游活动

2.科技节

3.评选月好习惯示范生

黑板报主题：畅想科技（黑板报评比）

x月：

（主要纪念日：x月1日国际劳动节；

x月4日中国青年节；

x月18日国际博物馆日；

x月19日全国助残日；

x月20日全国学生营养日；

x月31日世界无烟日；

x月第二个星期日母亲节文章。）

1.庆祝“五一”

2.积极准备“六一”活动

3.评选月好习惯示范生

黑板报主题：安全牢记心

x月：

（主要纪念日：x月1日国际儿童节；

x月5日世界环境日；

x月6日全国爱眼日；

x月15日父亲节；

x月23日奥林匹克日、端午节；

x月25日全国土地日；

x月26日国际禁毒日；

x月第三个星期日父亲节。）

1.庆祝“六一”儿童节

2.少先队工作总结

3.制定学生暑期活动方案

4.表彰：（1）评选月好习惯示范生和校级好习惯模范生

（2）执勤小能手

（3）优秀鼓号手

（4）优秀播音员

延伸阅读：

小学第二学期少先队德育工作计划

一、指导思想

深入学习中共中央、国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《公民道德建设实施纲要》及《学校德育工作计划》、《少先队辅导员纲要》，认真贯彻胡锦涛总书记对少年儿童提出的“勤奋学习、快乐生活、全面发展”的要求，以德育为核心，以培养创新精神和实践能力为重点，以体验教育为基本途径，围绕“抓落实、促规范、创特色”改进作风，创新观念，狠抓养成教育，以爱国主义教育为主线，以少先队活动为载体，全面开展丰富多彩的少先队活动，使少年儿童在少先队组织中健康成长，全面提高少年儿童的综合素质，继续把我校的少先队工作推上一个新的台阶。

二、工作要点

（一）抓好队员的思想道德教育，继续加强行为规范的养成教育。

1．提高少先队员思想素质工作计划。认真贯彻执行《公民道德建设实施纲要》和《少先队辅导员纲要》，切实加强少年儿童思想道德教育。以爱国主义为龙头，继续对队员进行爱国主义、集体主义、社会主义的思想教育，从大事着眼、小事着手，从做人与做事的角度，从新世纪对人才要求的高度，抓紧、抓实行为养成教育，通过全面落实新《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》，努力把基本的做人与做事的道理转化为少年儿童的内在品质，培养队员魔豆精神――爱生活、爱学习、爱集体、爱他人、爱家乡，从小争做好公民。

2． 强化行为习惯养成教育。以“争夺循环红旗”为抓手，以红领巾值周中队和教师检查为检查监督体制，进一步强化队员的行为习惯教育。加强小干部队伍建设，加强对“值周中队”人员和少先队大队部委员的教育与培训，充分发挥其监督和示范作用，每日检查，每天公布，每周小结，引导全校队员养成良好的行为习惯。

3．加强队员基础文明教育。利用晨会课、班队课和日常的课堂教学对队员的礼仪、生活、学习的日常行为进行教育，使之形成良好的行为习惯。我们把基本道德规范概括为“三别”即向粗鲁告别、向陋习告别、向坏事告别；

“四带”即把礼仪带进校园、把微笑带给同学、把孝敬带给长辈、把谦让带向社会；

“五无”即地面无痰迹、室内无纸屑、桌凳无刻画、墙壁无脚印、出言无脏话。

（二）积极开展各项活动，深化少先队素质教育。

1．抓好辅导员队伍的建设，在品格修养、知识能力、教育教学、科研成果上下功夫，塑造一支凝聚力强、战斗力旺盛的队伍。

2．加强校园文化建设，结合本学期的重大节日开展好各项活动，从而提高队员素质。

（1）继续开展文明礼仪教育，绿色上学行动等形式丰富、内容新颖、活泼向上的少先队教育活动，使队员在活动中体验，在体验中提升，成为具有高尚情操、充满活力和创造力的新一代。

（2）积极抓好学校少先队的组织建设和阵地建设。规范少先队仪式和礼仪，在少年儿童中广泛开展“八大教育”活动，即以“五大行为习惯”（学习习惯、生活习惯、文明礼仪习惯、劳动习惯、卫生习惯）为主的养成教育；

以民族精神、公民意识、国家意识为中心，以祖国变化、革命故事影片、国防知识讲座为切入点的爱国主义教育；

以快乐生活、幸福生活为中心开展持家理财和惜生、求生、救生、和谐相处等生活教育；

以“感恩”为中心，连接各种节日的关爱活动。规范队部的档案管理，利用板报、校报、涂鸦墙等宣传阵地，增进少先队教育的感染力，用特有的少先队文化来育人。

（3）努力实现“两园”、“三声”“多社团”。既：把学校创办成书香校园和孩子成长的乐园；

让校园有朗朗的读书声、美丽的歌声和快乐的笑声；

校园内成立“跆拳道社团、象棋社团、科技社团、小记者社团、民乐社团、合唱团、篮球社团”等。联手打造多方面、多角度、多层次的少先队活动项目，扩大我校少先队活动的运作空间，有力促进少先队工作的全面活跃。

（4）以“雏鹰争章”活动为载体，进一步强化少先队“五自”实践活动教育，培养队员的全面素质，努力推进素质教育进程；

以“星星火炬代代相传”为主题，开展思想品德教育活动；

开展体验教育活动，培养队员的创新精神和实践能力，同时，要加强少先队劳动训练基地建设，开辟少先队新途径。

（5）继续开展“优良班集体评比”活动，成立红领巾值周中队，课间十分钟和中午12：00――12：30检查督促队员的一言一行，在学习区（教室、走廊、楼梯、大厅）检查校园的洁、齐、美，积极营造学校少先队奋发向上、积极进取的氛围。增强少先队员的光荣感和使命感；

树立少先队员良好的精神风貌和文明、节俭、热爱学习、热爱生活的品行，让少先队员真正成为校园的一道亮丽的风景。

（6）继续构筑爱心工程，进一步深化“手拉手”活动。开展与贫困学生帮扶活动。献出一份爱心，使那些学习优秀、家庭困难、身体有残疾的同学，通过“手拉手”活动，让他们感受到友情的可贵，同一蓝天下的温暖。让手拉手小伙伴体会生活的艰辛，从而引导少先队员之间互相关心、相互学习、共同进步。

3．扎实推进少先队基础设施建设，促使自身建设上新台阶。坚持做好少先队的各项常规工作，促使少先队组织充满活力。坚持软件建设和硬件建设并举，着力加强少先队自身建设，在深化主题教育的同时，基础建设得到切实加强。

（1）规范每周一升旗仪式。每周一全体师生集中学校前广场，肃立在庄严的五星红旗下，在雄壮的国歌声中聆听热情又精彩的升国旗仪式讲话，使队员受到一次又一次的教育。

（2）（3）继续开展“中队板报（校园涂鸦墙评比）”活动。学校少先队统一规定主题，由队员自己组稿、版面设计、书写，邀请美术组老师参与评比，既起到宣传教育作用，更培养队员的能力文章。让涂鸦墙、板报、队角布置成为我校少先队工作的一道亮丽的风景线。

（4）继续开展“主题队会观摩” 活动。主题队会是展示队员活动成果的场所，是锻炼队员能力的舞台。要求在辅导员的指导、大队部的培训下，规范队会形式和队活动的程序，明确队活动的各项要求，培养队员才能。

（5）发挥红领巾电视台的指导教育作用，提高节目的品味、质量。本学期每周二、x中午开展主题性红领巾节目展播，充分发挥媒体窗口的实效。

（三）探索个体心理的完美化，培养队员的健康心。

未来社会是一个快节奏、多竞争、大压力的社会，我们的队员能否在这种环境中保持一种良好的理状态，不仅关系到能否成功，甚至关系到能否健康地生存。我们要重视心理健康的教育，“知心姐姐信箱”永远为队员们敞开，有问题可以找知心姐姐，有心事可以找辅导员老师。使队员们能以良好的心态笑对生活，增强自信，学会关心，学会合作。

三、各月活动安排

x月份：守规则、重安全，做行为文明的好队员（争“安全章”、“孝心章”、“爱心章”和“环保章”）

1．做好各项开学常规工作，进行寒假小结，评选寒假积极分子和网络学习积极分子。

2．开学式进行“养成教育启动仪式”。

3．各中队制定好中队计划，调整中队组织建设。

4．各中队出一期“新学期”黑板报。

5．福在（教师上学期个人工作总结及小结）x月，争章活动

⑴ 一、二年级结合“三八妇女节”，开展“孝心是福”活动。各中队以“妈妈，真好！”为主题开展活动，要求队员了解自己的妈妈，感受妈妈的“爱”，并为妈妈做一件事。

⑵ 三、四年级结合“3.5雷锋纪念日”，开展“爱心是福”活动工作计划。通过“介绍雷锋人物、讲述雷锋故事，学习雷锋精神”等一系列活动，配合感恩教育，教育队员以“为他人、为集体、为社会”为主题做一件好事，培养队员的服务意识，开展“天天雷锋日，人人志愿者”社区服务活动。

⑶五、六年级结合“3.12植树节”，开展“环保是福”活动。设计一句护绿提示语，自制一块护绿广告牌，完成一件护绿任务。进行“植树节”教育，各中队开展“我做护绿小使者”绿地认养活动

6．全国中小学生安全教育日活动：x月最后一周的星期一为全国中小学生安全教育日，此周定为安全教育周，通过看录像以及周五的安全教育等活动增强队员的安全意识。

7．筹备四年级“法制教育”主题中队活动录像拍摄。（负责：申结）

8．行为规范训练重点：

（1）严格遵守规章制度，合理作息，杜绝迟到现象。

（2）做好课前两分钟准备，上课专心听讲，积极发言，认真作业。

（3）校内不奔跑，不喧哗；

就餐、出操队列整齐；

放学校门口接送安全有序。

10．重大节日：

x月3日“全国爱耳日”、x月5日“学雷锋纪念日”、x月8日“三八妇女节”、x月12日“植树节”。

x月份：讲英雄、学英雄，做热爱祖国的好队员（争“爱国章”、“卫生章”）

1．结合清明节，开展革命传统教育：开展春游综合实践活动，结合“看革命影片，读革命书籍，讲革命故事，开主题班会，学革命精神”开展系列主题活动。（春游时间、地点另行通知）

2．爱国卫生月活动：

（1）一年级进行眼保健操比赛；

（2）各年级段进行自理擂台赛：一年级系红领巾；

二年级系鞋带；

三、四年级课前两分钟准备展示；

五、六年级叠秋装校服。

（3）“卫生·健康·运动”主题黑板报评比。

3．协助体育组开展校运会。

4．行为规范训练重点：

（1）注意个人卫生，认真做好眼保健操，保护好视力。

（2）自己的事情自己做，学会自己穿衣、叠被子，清洗简单的衣物用品，整理自己的桌、柜。

5．重大节日：x月5日“清明节”

x月份：学艺术、展特长，做大胆自信的好队员（争“艺术章”、“劳动章”）

1．热爱劳动教育：庆祝“五一”国际劳动节，各中队出一期黑板报，进行检查。

2．进行期中检查，召开期中座谈会，举行家长议事会。

3．配合艺术组开展“校园艺术节”活动，选拔优秀节目筹备“六一汇报演出”。

4．行为规范训练重点：

（1）积极主动参加各项劳动，认真做值日，不怕苦、不怕脏、不怕累。

（2）结合自我兴趣，有目标、有毅力地发展一项特长并进行展示文章。

5．重大节日：

x月1日“国际劳动节”、x月5日“立夏”、x月9日“母亲节”、x月12日“全国防灾减灾日”、x月20日“全国学生营养日”。

x月份：勤思考、乐探究，做勤学巧学的好队员。（争“学习章”、“爱心章”）

1．庆六一汇报演出暨爱心拍卖会。

2．开展“6.5世界环境保护日”活动和“科普宣传周”活动。

3．新一届校大队委改选。

4．做好资料收集工作和各项总结，开展评先、评优活动

5．召开中队辅导员会议，进行经验交流工作计划。

6．休业式。

7．组织好一年一度校“diy”创意之旅夏令营活动。

8．行为规范训练重点：上课认真听讲，积极发言，独立思考，认真作业，不懂就问，学无止境。

9．重大节日：

x月1日“国际儿童节”、x月5日“世界环境保护日”、x月6日“全国爱眼日”、x月16日“端午节”、x月17日“世界防治荒漠化和干旱日”、x月20日“父亲节”、x月23日“国际奥林匹克日”、x月25日“全国土地日”、x月26日“世界禁毒日”。

阅读拓展：

小学第二学期三年级组工作计划

一、指导思想：

以学校工作思想为指导，体现“以生为本”的特色方针，结合本年级的实际情况，全面树立以生为本的教育教学思想，全面提高本年级教师的教育、教学水平。

进一步加强团队意识，培养合作精神，发挥集体智慧进行教育和教学，全方位服务于学生。

二、本组情况分析：

教师情况分析：本级组有8位教师，各位老师都极具有专业精神。本学期不仅要保持级组融洽、团结、向上的气氛，还要进一步美化、优化办公室环境，使级组凝聚力进一步加强，使每一位教师热爱学生，热爱学校，自己爱学习，乐学习，争取创建先进级组。

三、工作目标：

1、从细节着手规范学生行为，加强学生行为规范养成教育、道德教育、法制教育，全力推进素质教育。

2、通过各种有效的德育方式开展“绿色礼仪，绿色成长”班级文化特色活动。

四、重点工作提要：

1、加强与家长的沟通，充分发挥家校合力作用。

2、开展特色班级活动文章。

3、加强学生行为规范的养成教育。

五、具体工作安排：

x月份：

1、制定班级工作计划

2、对学生进行行为规范、文明礼仪和安全等入学教育。

x月份:

1、开展学雷锋活动；

2、开展行为规范养成训练月活动；

4、各班级制定班级特色文化活动方案；

5、组织开展德育特色启动工作工作计划。

x月份：

1、班级开展班级特色文化系列活动；

2、继续抓好养成教育及纪律管理；

3、组织学生硬笔书法比赛。

x月份：

1、抓好后进生转化教育工作；

2、深化特色班级文化活动；

3、班级文化特色活动评估。

x月份：

1、各班做好迎“六、一”主题活动；

2、开展法制、禁毒教育系列活动；

3、做好防溺水安全教育。

x月份：

1、继续抓好常规教育；

2、制定期末复习计划；

小学少先队活动课安排 篇2

为贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要 (2010-2020年) 》, 把社会主义核心价值体系融入中小学教育全过程, 教育部近日下发《关于加强中小学少先队活动的通知》。《通知》指出, 少先队是中国共产党创立并领导的少年儿童群众组织, 是少年儿童学习中国特色社会主义和共产主义的学校。各地要充分认识加强少先队活动的重要性, 采取有力措施, 切实予以加强。一是确保少先队活动的时间。少先队活动要作为国家规定的必修的活动课, 小学1年级至初中2年级每周安排1课时。其中, 小学1-2年级少先队活动课时可在地方课程与学校课程中安排, 小学3年级至初中2年级少先队活动课时可在综合实践活动中安排。二是科学设计少先队活动的内容和形式。要将少先队活动与学校其他教育教学活动有机结合, 组织开展丰富多彩的实践性、体验性活动, 努力增强少先队活动的吸引力和实效性。《通知》要求, 各地要加强少先队活动组织领导、少先队辅导员队伍建设和少先队活动基地建设, 为少先队活动的顺利开展提供必要的保障。

小学少先队主题活动的德育价值 篇3

一、小学少先队主题活动教育特点

（一）针对性强，关注少先队员的需求

小学少先队主题活动开展好，能促进活动德育价值的实现，因此小学少先队主题活动应有教育意义、有价值，相关教育工作者应深入学生实际生活，分析其中存在最突出问题选择及设计活动主题，然后再开展针对性的少先队活动，实现较好的德育价值及效果。教师应与学生及时进行思想上的沟通与交流，清楚了解学生内心想法，感知存在的突出性问题，不能盲目照搬其他活动主题设计。

（二）少先队主题活动重视实效性

小学少先队主题活动是一门活动型综合课程，学生直接参与其中，并采取游戏及实践活动等组织实施方式，少先队主题活动课程的另一个基本特征是活动性，这表明教师一定要在课堂教学过程中开展活动化教学，积极引导学生直接参与到丰富多彩的少先队主题活动中，重视将德育蕴含在少先队主题活动中。

（三）重视队员主体性及辅导员的主导性

小学少先队活动课程的基本要求是发挥学生主体性，学生通过参与主题活动课获得经验及体验，从而形成较为正确的思想道德价值观。少先队主题活动作为一门综合型活动课程，采取师生共同参与主题的活动形式，教师在其中扮演着指导者、合作者的角色，学生的所有活动都要受辅导员教师的指导，其应直接参与到创设的活动情景中，扮演情景角色，并以此打动、启发学生，这样才能更好地进入到孩子内心，读懂其内心世界。

二、如何开展有利于德育价值实现的实践活动

为了更好地在小学少先队主题活动中实现德育价值，需要在实践教学中积极探索，提出一些实现德育价值的建议措施。

（一）挖掘活动亮点，推动其创立自己品牌活动特色

少先队文化建设的深入开展促进了少先队文化建设的特色品牌项目发展建设，这种特色品牌项目现在已经成为了少先队文化建设的形式及工作载体，其能够增强学校少先队工作活力，充分发挥少先队育人作用。学校少先队应将体验教育作为出发点，积极进行德育基地建设，积极创新，开辟多元化的校外德育基地，并举行多样有效的实践活动，少先队应采取实践手段，结合当地历史文化，开展类似活动：参观爱国主义教育基地、城乡学校手拉手等活动，引导少年儿童积极自主参与到丰富多彩的少先队主题活动中，使其体会感悟后中华民族精神的深刻内涵，并能够积极弘扬及培育民族精神。

（二）借助地方性资源，拓展少先队品牌活动途径

学校要积极利用本校丰富的自然、社会及人文资源等，在开展的主题实践活动中积极探索，进一步优化校园育人环境，培养学生逐渐形成良好的思想道德品质，促进资源共享。少先队特色活动的开展具有特定时代背景、地理环境及人文氛围，学校应将增强学生实践能力教育作为德育教育的重要内容，促进学校少先队活动的有序开展，结合学校实际工作，独立开展富有特色的少先队校本活动。学校应积极构建一个充满生机与活力的特色校园，利用自身丰富的自然、社会及人文资源等，积极在实践中进行探索并提高，优化校园的育人环境，培养学生形成可持续发展的良好道德品质。

（三）以科技创新为出发点，突出其品牌活动特点

学校少先队应积极开展科技普及教育活动，培养队员的创新精神及能力，借助青少年活动中心，开展群众性科技教育主题活动，全面提高学生科学素养。学校应营造科技教育的环境氛围，将一些科学家的雕像、名人画像等张贴在校园中，并根据校园绿化突出植物多样性，让学生体会到浓厚的科技教育氛围。也可以让学生参加实验实践活动，激发科技创新意识，让其领悟到科技创新的魅力，开拓眼界。

少先队作为小学的一个重要组织，具有育人的功能与作用，德育价值非常高。随着新课程改革的深入推进与实施，教师教学方法方式也发生了改变，其思想道德教育也是如此，教师应积极改变德育方法，分析小学生心理认知程度及年龄特点，进而分析小学少先队主题活动教育特点，开展小学少先队主题活动的德育价值实现的实践活动，促进小学少先队主题活动德育价值的实现。

少先队每月活动安排 篇4

1、各中队根据学校少先队工作计划制订中队工作计划。

2、深入开展学生常规の教育活动。组织队员学习《小学生守则》、《小学生日常行为规范》。

3、庆祝教师节。以教师节作为向队员进行尊师教育の重要契机，组织队员开展“我最喜爱の老师“、“老师，我想对您说”等亲师活动，让队员体验教师工作の辛苦，明白尊敬师长の道理，学会自主学习和自我管理。开展“田家学校庆祝第27个教师节师生联欢暨开学典礼”大会，对上一涌现出の优秀教师和优秀学生进行表彰，用师生同台表演の方式，激发学生尊师爱师の感情。

4、建立红领巾文明监督值勤岗，各校开始对各中队の常规进行检查评比。

5、出好第一期板报：我爱校园我爱家。十月份：爱国主义教育月

1、庆祝国庆节。学校举行“庆国庆大型运动会”，各中队开展“我の祖国”征文活动。国庆节期间，在队员中弘扬和培育以爱国主义教育为核心の伟大民族精神，把“团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息”の伟大民族精神转化为具体の人物形象、历史事件和队员能够做到の身边の小事，具体化为队员爱家乡、爱集体、爱护公共财物、爱父母、爱老师、爱伙伴の情感。

2、举行新队员入队仪式，新一届队委换届选举。10月13日是少先队建队纪念日，学校少先队和各中队要利用这个时机，进一步加强少先队光荣感和责任感教育，组织队员“学队史、演队史、展队史、延队史”；开展“新队章，新感悟”活动，带领队员学习重新修订の队章；开展“我为队旗添新彩”主题活动。3“老人节”以“敬老、爱老、孝敬”为主题，到“敬老院献爱心”活动，弘扬中华民族の传统美德。

4、对队员进行环保教育活动，开展“弯弯腰”活动，教育队员“保护环境人人有责”，努力争做“环保小卫士”。

5、出好第二期板报：爱我中华 十一月份：感恩教育月 1、11月是我校の第三个感恩教育月，各中队组织队员开展“感恩亲人，感恩伙伴，感恩社会”系列活动，以感恩信、感恩画、感恩卡の形式送给感恩の人，为他们做一件力所能及の事。

2、举行第三届感恩歌咏赛。

3、对学生进行安全教育。

4、出好第三期板报：

5、出好第三期板报：让感恩飞翔！十二月份：安全法制教育月

1、“12.9”爱国运动纪念活动。

2、开展“安全伴我行”中队主题队会。

3、出好第四期板报：安全伴我行！一月份：辞旧迎新、学期总结月 1、1月1日元旦，倡导每一位队员向所碰到の每一个人送上新年祝福。

2、评选优秀少先队员、优秀班干部、优秀班级等。

3、安排寒假活动。

2013年寒假少先队活动安排1 篇5

寒假将至，同学们将从小课堂迈向大课堂，从学校走进家庭、社会。为使队员们养成良好的读书习惯，培养队员们动手动脑的能力，使大家过上一个“健康、有益、愉快、安全”的寒假，为此，少先队大队部特对大家的假期生活作出以下安排：

一、快乐阅读——读一本书

具 体 要 求：

寒假期间积极组织开展读书活动，深刻理解坚持党的领导是历史的选择，是国家富强、人民幸福的根本保证，牢固地树立爱党、爱祖国、爱社会主义的坚定信念。同时要积极倡导家长和学生的亲子读书，鼓励家长和学生走进书店、图书馆，共同阅读学习，享受读书的快乐。

1、寒假每一位同学阅读一本书，分高、低年级汇报读书成果，开学后由班主任统一组织检查。

2、每班上交2—5篇优秀作品参与学校评选。

汇 报 形 式：

一—三年级：

“我为故事绘插图”：要求用A4卡纸，分年级段评选出一等奖5名，二等奖10名，优秀奖15名。

四—六年级：

“读后感”：要求至少300字，分年段评选出一等奖5名，二等奖10名，优秀奖15名。

二、实践活动——喜迎马年一、二年级

祝福：

祝愿卡

做个有心人，准备五颜六色、形状各异的卡纸，在走亲访友中记录亲朋好友的祝福、赠言、心愿，之后用彩色丝线把祝愿卡串起来，成为新年最有意义的礼物。

开学初各中队进行初评，然后上交优秀作品3—5件送到大队部，并给予表彰，优秀作品由各班布置成长墙。

三、四年级

年俗：

文摘卡

寒假是中华民族传统节日春节等重要节日的集中期，祖国各地年俗习惯风格各异，南方的花市，北方的冰雕展，西部的古老风情，沿海的现代，阅读书籍，搜索网络，探索年俗产生的年代，程序，主要特征及产生的原因。

五、六年级

成长：

成长册： 收集整理自己一年来的学习成果：好的文章、进步的作业、优秀的作品、获得的喜报、奖状，整理成册，添上一个漂亮的封面，成为一本独一无二的书，那将是你一年成绩的见证，是你童年时代的美好珍藏。或是写对联、用相机拍下自己最感兴趣的镜头、用笔记下自己最感动的一幕、做一件创意制作送给亲朋好友，动动手，动动脑，你会发现自己越来越能干！越来越棒！

大李家小学少先队大队部

2014．1．13

大李家小学关于寒假生活的倡议书

亲爱的同学们：

我们盼望已久的寒假生活就要开始了！同学们，你们感觉到扑面而来的快乐了么？你们打算怎样度过这个愉快的寒假呢？少先队大队部向全体少先队员发出倡议：

1、文明+安全：

我们应积极地运用在学校所学到的安全自护的知识保护自己，帮助他人。

（1）不看不文明的录相、书刊，不进网吧，不上网聊天、玩游戏到深夜。

（2）注意电器、煤气使用安全，防止发生触电、火灾。在家烧菜、烧饭、烧水时，不能中途离开；尽量不要使用除电视、冰箱之外的家用电器，不要使用煤气。在燃放烟花爆竹时，一定要注意安全，不能对着人燃放，防止被炸伤、烧伤；不能在易燃物品边上燃放。

（3）不独自去行人稀少的处所，不要跟陌生人说话；如果陌生人向你求助，告诉他可以向110求助，或向大人求助；不要跟陌生人走，不要吃陌生人的东西，不要让陌生人进入家里；与他人发生矛盾、纠纷时，不要用吵架、打架的方式解决，要及时报告家长，让家长帮助自己是最安全的办法。

（4）注意交通安全，不要乱穿马路，不要在公路上玩耍，不要在公路上玩弄自行车。

（5）不抽烟、不喝酒、不暴饮暴食；在外就餐，不到卫生条件不好的餐馆就餐，不吃无保质期和生产日期的食品和霉变的食品，不到街头游贩处购买食物；勤洗手，勤换衣服。

（6）记住110、119、120电话的使用方法。

（7）在社区和公共场所做到尊重他人，关照老弱病残，和睦相处；爱护公物，讲究卫生；自觉遵守公共秩序，等车、买票要排队。

（8）出门办事，一定要告知家人，并与家人保持联络，未经家长允许，不得在外就餐留宿或留同学、朋友在家过夜。

（9）不私自下溪、下海游泳或到江河湖海溪流水塘边戏水或到没有安全保障的地方游玩。

2、感恩+礼仪：一年来，谁给了你很大的帮助？你最想感谢的人是谁呢？父母、老师、朋友„„赶快加入感恩行动队伍中。

（1）给爷爷、奶奶捶捶背；给爸爸、妈妈剥一个桔子；给叔叔、阿姨、老师、同学打个电话说声新年好，告诉他们———你感谢他们，做一些力所能及的家务活。

（2）我们身边的孤寡老人、困难户、残疾人也需要你的帮助，为他们做一件小事，送上你的一点小小礼物，也许今年的冬天他们会觉得很温暖。

（3）春节期间，亲朋好友聚餐多，要注意餐桌礼仪：

①吃饭时，上身挺直，双手放在桌面边缘，不要用肘支着脸吃饭，不能趴在桌面上吃饭。吃东西时，不出声，这是最重要的，可以闭着嘴咀嚼，防止出声，还可以防止饭粒掉出来；喝汤时也不能出声。

②等主人动筷后，才可以动筷；要和别人讲话，先把筷子放下来，不能用筷子指着别人说话；不要把夹过的菜又放回去，不要把盘里的菜都挑来挑去，一夹就走；不能用筷子直直的插在饭碗里；如果夹有汤汁的菜，拿着小碟去夹，先将菜夹在小碟里，然后端过来。

③要等主人或长辈离席之后再离开餐桌。如果有事需要提前离开，要说：“对不起，我先离开了，请慢用”。一边说，一边要从最长者开始，一一招呼在座的人，方可离席。

④饭后用餐巾纸擦一擦脸部，以免食物粘在脸上，如果在餐桌上用牙签剔牙，要用另一只手遮住剔牙动作。

⑤打哈欠、打喷嚏，要用手挡着嘴。

⑥不要当众不加掩饰的挖鼻孔、掏耳屎；不要谈论不干净的事，不要当众提出大小便。⑦在餐桌上想与人交谈，应先将嘴里的食物都吞下去之后再和别人说话，边咀嚼边说话，容易发生将嘴里的饭菜喷出来的让人非常反胃的事故。

⑧别人给自己添饭菜，要说“谢谢”；主动给长辈添饭加菜，给客人加菜时，应准备一双公筷。帮着端轻便的、不烫手的菜，帮着摆饭碗，筷子大头冲桌外。

⑨吃饭时，同学、朋友来访，应主动邀其一起用餐，如果客人申明吃过，先安排朋友就坐，找些书报或杂志给他看后再接着吃饭。

3、学习+健康：首先，要合理地安排好学习、活动和休息时间，不要放纵自己睡懒觉，不要沉迷于电视和电脑，给自己制定一个有效的计划，做作业、看书、玩电脑、体育活动、找伙伴们玩耍、和大人逛街等等有计划、有安排，不要让寒假的到来破坏了平日里有序的作息好习惯。其次，要认真完成假期作业，不要等到开学匆匆忙忙的补，对于不懂的问题，做好记号，开学后，找老师或同学请教。另外，积极争取父母的支持，给自己自由支配的时间，读一本好书，学一样自己喜欢的特长，看一部精彩的电影，走一走名山大川，参加一次社区活动、公益活动、慈善活动，让自己在各种各样的体验中收获成长，收获快乐。最后要参加适当的体育活动，不要让眼睛过度疲劳，只有健康才能学习、活动、生活。

4、特长+活动：寒假里正是你可以发挥自己能力的时候，写对联、用相机拍下自己最感兴趣的镜头、用笔记下自己最感动的一幕、做一件创意制作送给亲朋好友，动动手，动动脑，你会发现自己越来越能干！越来越棒！

同学们，让我们学会安排时间，学会实践计划，学会自我保护，学会自我管理，学会安排好自己的假期生活，积极参加家务和社会公益性劳动，学会合理适度消费，不乱花钱、不吸烟、不喝酒、远离毒品，不接触淫秽、凶杀等不良的影视作品，不进营业性电子游戏厅、舞厅、社会网吧，反对和抵制封建迷信活动。增强广大学生的规则意识、法律意识、文明意识和公民意识，塑造言行一致、举止文明、情趣健康的中小学生形象。度过一个安全、文明、愉快而惬意的寒假。

最后，祝同学们新年身体健康、学习进步！

预祝老师们旅途平安、一路顺风！

大李家小学少先队大队部

2014．

小学少先队活动课安排 篇6

（一）、常规性工作

1、每天进行日常情况检查，每周小结,并公布每周优胜班级评比结果；

2、坚持升国旗，利用国旗下讲话，抓学生思想工作；

3、坚持书写习惯养成教育，每月一次写字评价及展览；

4、坚持读书习惯养成教育，每学期一次读书心得交流；

5、定期出好黑板报；

6、规范执行每月一次的主题班队会；

（二）阶段性工作：

九月份：尊师重教

1、制定少先队工作计划

2、少先队大队部机构重组，恢复少先队常规工作

3、完善星级班级评比细则，开展日常评比

5、庆祝教师节活动

十月份：我们是共产主义接班人

1、辅导员对大对队干部的培训

2、建队日系列

3、重阳节到敬老院献爱心活动

4、节能环保系列活动

十一月份：学会感恩，乐于奉献

1、辅导员对大对队干部的培训

2、第二次优秀书写作品评选、展览3、11月9日消防安全日，开展消防周教育活动

4、感恩节系列活动

十二月份：走进阳光书林

1、辅导员对大对队干部的培训

2、读书系列活动

元月份：元旦，贺新年1、1月1日元旦，倡导每一位队员向所碰到的每一个人送上新年祝福

2、评选优秀少先队员、优秀班干部、优秀班级等

3、安排寒假活动

4、教育学生勤学乐学，组织学生进行有效复习

积极探索如何上好少先队活动课 篇7

一、“以儿童为本”的理念使少先队活动课更贴近队员

由于少先队活动课是没有教材的课程, 在上少先队活动课时, 辅导员教师一定要根据队员的年龄特征, 从队员熟悉的学习、生活实际出发, 从队员健康成长需要出发来与队员共同设计活动课的内容和形式。要真正让队员成为活动课的主体, 让队员充分发挥潜能并且还要关注队员的个性发展。根据教学目标, 在确定教学专题时, 我们走近队员, 倾听队员的心声。每个主题上课前, 通过调查问卷、座谈会等形式了解队员的生活实际与道德基础, 再把与队员生活贴近的鲜活的个案、事例作为教学内容, 完全把队员放在了第一位。我们认为, 队员的基础是教师备课的起点, 了解了队员, 然后才能走进课堂。在课堂上, 由于讨论的是发生在队员身边的事或是他们感兴趣的话题, 所以在课堂上实现了“队员有话可说, 队员有话能说, 队员有话敢说”的氛围, 使队员真正成为了课堂的主人, 让少先队活动课变得生动活泼, 让少先队员在和谐快乐中受锻炼、长才干。

二、辅导员教师要面向全体队员真正做好“辅导”工作

辅导员教师要真正面向全体少先队员, 不断时刻提醒自己, 在培养教育少先队员健康成长的道路上, 决不能让一名队员掉队。上少先队活动课时, 辅导员真正落实“辅导”的角色, 不包办、不代替, 而是作为一个参与者、旁观者, 只需要从旁指点, 及时地进行正面引导就行。辅导员在活动中做到:在组织上不包办但要指导, 在内容上不限制但要引导, 在形式上不单一但要调控。把辅导员从少先队活动课的课堂上真正地解放了出来, 让少先队员真正成为少先队活动课的主人。

三、体验式教学使少先队活动课充满活力

1.少先队活动课的内容要与队员的学习、生活紧密相连, 把教育的过程还原为队员学习、生活和成长的过程, 更要把“有意义”的事情做得“有意思”。少先队活动课一直提倡在实践中体验、感悟, 在课堂上我们经常创造一些让队员体验的机会, 让队员能够真正参与课堂教学。课前的体验, 通过采访、小调查等活动让队员早一步进入情景, 为课堂教学的开展做了必要的、充分的铺垫, 成为少先队活动课体验过程中的一个重要环节。课堂中, 通过游戏、情景表演、辩论赛等多种形式的体验, 让队员有所收获、有所感悟。

2.少先队活动课的内容还可与传统节日和纪念日结合, 组织以传统节日、纪念日文化为内容的活动, 使队员了解传统节日文化, 增强队员的民族自豪感。如元宵节最典型的活动是:挂花灯、猜灯谜、吃元宵, 结合节日洋溢的欢庆气氛, 提炼的核心意蕴即为:光明、团圆;清明节是个追念先人的日子, 同时又值万物生发的节气, 提炼的核心意蕴是:纪念、生命……通过传统节日的少先队活动课程的开展, 为队员创造一个张扬个性、发展能力的舞台, 让中国传统的节日文化得以传承并获得可持续发展, 增强队员的传统文化意识和民族自豪感。

3.辅导员还要引领队员走出课本, 注重实践, 引导队员积极探索、亲身体验, 从中培养实践能力。例如, 开学初与交警大队联合举行的开学第一课“交通安全知识讲座”;与消防中队联合举行的“消防演习”等体验活动, 既大大提高了队员的法制安全意识和自救自护能力, 又开阔了队员的视野。少先队活动课不一定都在教室里上, 还应充分发挥红领巾假日小队的作用, 引导队员利用节假日开展低碳环保小队、交通安全小队、爱心小队等活动, 各小队的活动主题鲜明, 实践性强、互动性强, 深受街道、小区居民的欢迎。回到学校后组织队员开展心得体验交流会。通过社会实践活动, 队员通过亲身经历获得了许多真实的内心感受。实践活动中的每一个细节, 发生的每一个故事, 都将在队员的情感记忆中、道德发展中留下痕迹。这些痕迹将是他们从认知转化为行为的基础, 也是上升到行为规范和道德认知的重要过程。

迎接少先队活动课的春天 篇8

实施少先队活动课应处理好几个方面的关系

——张先翱教授在2013江浙沪少先队活动课研讨与推进会上的书面发言

教育部出台了《教育部关于加强中小学少先队活动的通知》，全国少工委正在为少先队活动课的设置采取有力措施，我心里实在高兴。活动课的设置为少先队教育系统化提供了保障。实施少先队教育系统化必须要用系统理论给予指导。系统论中的相关性、整体性、层次性、生长性理论，要应用在课程设置上。整体性和层次性思想更为重要。少先队教育本身是一个系统，讲究各要素之间的组合关系；它又是整个少年儿童教育中的一个子系统，一个要素，又要讲究同学校教育、社会教育、家庭教育之间的组合关系，使其和谐相处，使其产生1+1>2的效果。

因此，少先队活动课的设置必须处理好几种关系。首先，要处理好全面发展的素质教育与以理想、道德教育为核心的少先队思想教育层面的关系。理想、道德教育固然可以单独开展活动，但大量的理想、道德教育是蕴含在智、体、美、劳各育之中的，要十分重视在爱科学、“红读”、体育游戏、美育社团、影视传媒、劳动和社会活动中贯穿、渗透对少先队的组织观念的培养。第二，处理好学校教学课程特别是德育课程与少先队活动课程、班级活动与队活动间的关系。班级中自下而上的教育内容，应充分发挥少先队的组织优势，分工合作，相辅相成，优化组合。第三，处理好活动课课时与课余、假日时间的关系。少先队活动课与语文数学外语等课程不同，它重实践、重自我教育，多数活动须要延伸到课外、校外，要拓展到社会和家庭去进行，这一个课时往往只能作为活动的起点和终点，准备过程大都在课外和校外进行。处理好这一关系，是队的组织教育与社会教育、家庭教育的优化组合。第四，处理好上层设计与中队自主决定的关系。八个学年每周都有一节必修的活动课，全国少工委推出《少先队活动课指导纲要》（试行）很有必要。活动课的主人是队员，中队的活动要针对队员的思想、学习、生活中的实际情况去开展，中队要有自主权，应该有三分之一的课时由中队自主安排，处理好遵循纲要指导与中队自主的关系。第五，处理好指导纲要的全面性、高要求与少先队工作不平衡的实际状况的关系。落到不同地区和学校，不同对待，从实际出发。抓基层、抓薄弱环节、抓落实的任务十分艰巨。

处理好上述几种关系是系统论整体性思想的要求，其经验要在试点中，今后的实践中总结和丰富。

以上意见仅供同志们讨论、参考。

队课研讨之

——怎么上？谁来上？上什么？

以雏鹰争章优质中队活动课评选

促少先队活动课探索

浙江省少先队总辅导员 魏慈瑛

大家都说，少先队事业迎来了又一个春天。全国各地都在贯彻教育部和少工委关于少先队活动课的通知。我们浙江省也早早在行动，按照全国的要求，我们除每市有三所试点学校以外，每个县市区还有一所省级试点学校，共120多所学校进行了试点。

2012年9月，我们联合省教育厅和教研室共同下发《浙江省雏鹰争章优质中队活动课评选的通知》，目的就是对少先队活动课建设进行探索。将近一万二千节课进行了申报，经逐级评选，最终评出一等奖八节课在省级上现场观摩课。展示的前一周，我们对选手提出新的要求，展示课必须围绕纲要的活动目标，四大板块十五个模块的内容，融入“中国梦”主题，并能结合六枚奖章。4月10日，这八堂课在杭州学军小学集中展示，首次采用“借班上课”的形式。一年级“星星火炬伴我成长”、二年级“党是太阳我是花”、三年级“我的梦 中国梦”、四年级“红领巾学先锋”、五年级“强国梦 强军梦”、六年级“民族精神代代传”、初中“红领巾小社团放飞中国梦”等。这些课结束后，大家觉得有这样几个问题需要探讨：1.学校已经有了各种课程，现在毛笔字和少先队活动课都要进课程，如何来安排？2.少先队活动课和学校原有的品德与社会、班队课、综合实践课，如何区别和整合？3.如何结合地方资源、社会资源、家长资源，体现综合性？我们建议在综合实践活动之后，从不同角度切入，少先队活动课更注重精神层面的引领。4.作为活动课，辅导员角色和以前有何不同？活动课上，辅导员的参与度要适度提高，对生成的问题要及时点拨。

另外，我们的少先队活动课还力求体现浙江特色。二十年来，我们一直坚持雏鹰奖章，创办中少雏鹰争章网，依托奖章开展活动。一个奖章四项要求，一个要求四项任务，一枚奖章提供了16项任务可选，为基层辅导员提供了丰富的资源。

起步阶段多一点原生态

中国少先队工作学会少先队活动专业委员会副主任 顾岫荫

教育部给了我们少先队权利，少先队组织在学校的地位提升了，这是令人振奋的。但是，少先队活动课程真正的实施和实践，是很复杂的。所以，我的看法是在起步阶段对活动课的推进不要太理想化，不要过于追求活动课形式的所谓丰富多彩，因为这里涉及到活动课谁来上、上什么、怎么上的很多问题要研究。按常理，中队的活动课应该是以中队辅导员为辅导主体的，即使有大队部的指导、年级的统一安排、有志愿辅导员、家长义工来参与的多样化开展，但就一个中队而言，还是要中队辅导员对这堂“课”作计划和安排的，尤其是涉及到队员在活动课以外的相关考察、参观、寻访等实践活动，更需要中队辅导员精心设计指导并对各种资源合理选用。而中队辅导员一般需要上一门课，有很多的教育教学事务在身，客观上不可能有很多时间再对每周一次的队活动课精雕细刻，何况现在不少地区孩子们的学习负担减不下来，如果还要提出活动课向课外延伸，事实上做不到，也增加了辅导员新的负担。我觉得，在起始阶段，我们对少先队活动课的要求不要太高，要简单易行，先上起来。按照《纲要》的思想，把德、智、体、美、劳的活动内容交叉进行，让队真正成为活动开展的主体，多一点原生态的东西，少追求些各种手段的运用，到实施一段时间后，再来研究形式、手段、方式层面等提高的问题。

怎么进？谁来上？怎么上？

浙江省湖州市少先队工作学会常务副会长 郑宁远

首先谈谈“怎么进”的问题。目前，队课进课表还在努力中。有的地区认为课已经很满，排不进去。我们做了调研，也提供了一些办法。少先队活动课实际上也是综合性课程，和其他学科有关联，有许多课的内容可以纳入其中，让队课作为其他学科的延伸。例如可以将心理课等纳入到少先队活动课程中，以少先队活动的形式表现。另外，少先队活动课作为必修课有40分钟，和我们以前的10分钟队课、大队会如何结合，也是需要考虑的问题。其次，谈谈“谁来上”的问题。中队辅导员目前的状况能不能上队课，会不会上队课，还是个未知数。湖州采取两步做法，今年已经进行大队辅导员的培训。然后打算用三年的时间，按照每年30%的培训量，递进式的加强对中队辅导员的培训。少先队活动课，除了辅导员，更多的要由队员自己上，也可由家长辅导员和志愿辅导员来上，丰富和扩大辅导员队伍。最后，谈谈“怎么上”的问题。教材怎么办？学校可以编校本教材，把队课教材作为校本精编教材。地方也可编写地市县区的提纲。关于常态化队课，我曾提出三个观点：要注重和日常队活动对接；要注重和规范的队的礼仪对接；要注重与人和集体的发展对接。

发挥队员的主观能动性

江苏省少年儿童研究会秘书长 范 斌

今天我交流两点，一是“上什么”、二是“怎么上”。

首先，少先队活动课可以上什么呢？其实辅导员老师们不用太焦虑。因为全国少工委已经下发了相关的《纲要》，其中有十五个专题，如学习队章、团队关爱、岗位培养、劳动实践……加上“中国梦”，十六个主题已经确立，一个学期的少先队活动课内容已经安排好。当然，这只是规定动作，各地、各校少先队组织在打好基础的同时，争创特色，打造品牌。

其次，我们怎么上好这节少先队活动课？我觉得首先要发挥队员的主观能动性，要回归到以前的少先队活动“有趣、感人、留下深刻印象”的道路上。我们可以按年级要求，充分发挥队员主体作用，把这十六个专题早早地分配给队员，每个小队承担其中一项专题活动的设计和组织，辅导员主导，队员主体。这里特别要注意创新，活动主题虽然被框定，但我们可以在活动形式上追求更有意思。这就要求我们做到：这堂课应该是一项活动的“起点”或是“终点”，而不是“全部”。队员课前或课后可以开展诸如调查、访问、感悟的一系列活动。

明确少先队活动课的概念

上海市静安区少先队总辅导员 颜秀珍

上海在试点期间，给予少先队活动课程这样的界定：即它是实践活动，不仅仅是课堂教学；它是辅导者与队员双主体的共同开发，不是辅导者的包办代替；它是队本课程的一部分，不是课程的全部；它是以奖章为激励，不是以考试为评价。其次，确定了试点单位，明确了试点方向。上海以辅导员学科带头人工作室及其学员单位为试点单位，重点在少先队活动设计上进行研究和探索，开发适合地方特点的相关课程资源，建辅导员少先队活动课程资料包。鉴于上海团队工作分层教育的现状，还要制定上海分年级活动建议，组织交流观摩活动，开展“少年儿童喜欢的少先队活动课”评选。

推进少先队活动课最迫切的是“三抓”

江苏省少年儿童研究会副会长

镇江市少先队名誉总辅导员 卢 刚

说到少先队活动课程的推进，我认为目前最重要也是最迫切的是要“三抓”：一要抓《纲要》的普及。首先是数量的普及，《纲要》只发给大队辅导员，其他人都拿不到、看不到（何况现在尚有许多大队辅导员还未拿到），这怎么行呢？其次是学习普及，要组织全体中队辅导员认真学习《纲要》，熟悉《纲要》确定的目标、内容，尤其要组织学校行政领导和所有任课教师进行学习，形成一个学习实施少先队活动课程纲要的浓厚氛围。二要抓少先队活动课案的设计指导，把握课案设计的格式要求、结构，帮助中队辅导员学会精心设计队活动的课案（包括懂得主题队会、主题活动与队课的区别等），同时要组织少先队活动课的观摩评比、交流研讨，以便步步推进。三要学习上海市的先进经验，认真抓好少先队课的教研，普遍设立队课教研员，建立队课教研制度，注重队的活动课教学骨干和少先队活动课程学科带头人的培养，确立辅导员职称评定系列，逐步使少先队活动课程成为孩子们的向往、辅导员的期待：家长和社会积极支持的一门真正的必修课。

队课研讨之

——少先队辅导员的地位、作用和要求

少先队辅导员的工作有了坚实的保障

上海社会科学院青少年研究所研究员 陈建强

今天向大家汇报我最近的工作，我被上海市教委聘任为上海的“双名工程”的基地导师，这里主要是培养特级教师和特级校长的地方。我参与的是以洪雨露为主持的全国优秀辅导员“名校长、名教师”的“双名工程”培训基地的工作，我们一共有八个班，三个校长班，三个德育班，还有两个新农村的培训师的培训班，是由基层学校书记、校长、教导主任组成的，学员们在这里的学习，确确实实收获非常大。这个新举措为辅导员的专业化提供了一种可能。今年让我觉得最幸运的是，因为有了教育部的支持，我们的少先队活动课程化能够得以实现。第一，时间保证了。第二，人员保证了。第三，辅导员评职称保证了。这三个保证，有助于少先队的长治久安。我觉得这个举措价值非常大。我们的教育已经发展到小学、中学、大学都能评教授的时候了，教育的春天真正来到了。下面我讲两件事，有一个区教育局的领导要评高级职称，洪雨露是高评委的主评，他问了那个区领导一个问题：有了德育工作，为什么还要有少先队？那位领导一句也回答不出。第二件事是在座的上海市青浦区的总辅导员潘美芳老师已经是中高职称了，她是我们第二期的学员。今年凡是我们这个班报上去的，全部评上中高了。我们在评审中有这样的问题：请你说说星星火炬是什么含义？队的作风是哪八个字？辅导员说不出是不行的。这一点就非常有利于我们实现课程化。这样一来使得上海的团队干部比较有信心，不必为评职称担心，更能安心少先队工作了。原来把辅导员评中高职称，放在德育这个大组里面，这个大组有校长，有党支部书记，有教导主任等校领导。这样一来，辅导员最吃亏。现在已有改变，领导们都到德育一组，辅导员都到德育二组。因此，辅导员就可以跟辅导员比，少先队辅导员的工作有了坚实的保障。

我们已经闻到春天的气息

上海青年管理干部学院教授 洪守义

有地位就有作为。辅导员解决了职称评定单列问题，有些年近半百的校长也在“奔”辅导员职称序列，形势喜人。少先队学科化建设已经开始行动，下学期，我将要到上海师范大学本部给学生讲少先队学。华东师范大学2013年也开设了少先队方向的研究生课程。我们已经可以闻到春天的气息。少先队活动课怎样上。第一，让队员自己上课，让孩子自己教育自己。“小荷才露尖尖角”，虽然有时可能不完美，但孩子讲真话，呈现出原生态。第二，辅导员要上课。孩子的组织自动一定要和辅导员精心辅导相结合，不能“放鸭子”。第三，利用团队的力量上好课。作为上海名师工作室的导师，我提议辅导员要集体备课，大家分别选一个主题说重点、说教材、说教法等，将“公转”和“自转”结合起来。第四、在什么地方上？现在比较流行的“历奇教育”、“卡内基式教育”等拓展活动的方式都深受孩子的喜爱，我们的少先队活动课也应该鼓励孩子走出教室，走向大自然。我们不能把孩子关在一个屋子里，告诉他们“春天来了，和风吹拂，鸟语花香”。少先队活动课，谁来评价？不是由专家评，不是由领导评，而是由孩子们来评，活动是否让孩子们内心有一种愉快的体验，有一种感动，是否让孩子们变得越来越有爱心、同情心、责任感等等。我希望队的活动课程不要有过多的政治说教，“讷于言，敏于行”，活动强调的是队员行为的训练和表达，在行为上表现出真善美。

辅导员理念领先很重要

上海少先队活动专家 张运来

我们看到今天的主题队会的理念是：变要求为需求，变改造为塑造，变名次为展示，变成功为成长。我认为，辅导员理念领先是很重要的，活动主要是要理念导航，我们把“中国梦”这样一个要求，怎样落实到孩子身上，那就要看孩子的需求中有没有梦想。我们要把自上而下的要求变成自下而上的需求。这样一个结合，辅导员和孩子们互动起来就很和谐。变改造为塑造，也就是要把手术刀变成一个塑造刀，让这个活动塑造孩子。变名次为展示，我看到，活动中每个人都上来展示了，了不起！做到了全员参与，全程管理。变成功为成长，在很多活动中，孩子参与了、体验了、感觉了就是成长了。所以这几个观念的转变使这堂主题队会的含金量很高。今天这堂课是孩子们的梦舞台，他们载歌载舞，他们成长了。

队课研讨之

——活动课的推进与思考

丰富多彩的队活动是少先队的生命线

浙江省常熟市少先队总辅导员 曹映虹

我觉得：少先队要蓬勃发展，必须要开展丰富多彩的、符合少年儿童年龄和身心发展的活动。活动是少先队的核心，也是少先队的生命线。

要充分发挥少先队员的主体作用，本着“自己的活动自己搞”的原则，放手让队员自己确立主题，自己设计活动，而辅导员只是起到指导者的作用。在培养队员自己搞活动的过程中，应该发挥学校少先队大队部的作用，利用队长学校培养骨干队干部如何来策划、设计自己的活动。

譬如：“一句话新闻发布会”活动课，中队长可以预先布置各小队去寻找有关新闻。第一小队找国际新闻，第二小队找国内新闻，第三小队找本地区的新闻，第四小队找自己中队里的新闻，活动结束后，辅导员老师作点评。

这样才能真正充分发挥了队员的自主性、主体性，体现全员参与，从中提升队员的自我教育，培养队员的能力。

要让每一堂少先队活动课成为孩子们

快乐和难忘的回忆

江苏省常州市武进区少儿研究会 秘书长 储宁玲

今天我也是带着问题而来，刚才听到各位专家的发言，确实有点“德清论剑”的味道。我今天交流汇报五个问题：

一是解决一个少先队活动课执行力的问题。从文件的逐级下发、转发，到基层的签发和真正的贯彻落实到课表上，目前看来，全国还是参差不齐，任重而道远，尚需努力和督查。

二是解决一个少先队活动课教研的问题。在对少先队活动课程的贯彻中，谁来组织活动课研讨，谁来落实教研制度，谁来进行业务指导，层级的培训、评价平台如何建立，这需要团教两家通力合作，能建立最核心层的教研团队。

三是解决一个少先队活动课正常运行的问题。常态的少先队活动课上，谁是真正的执行者，每周一节少先队活动课，在每堂课的40分钟里如何给孩子带来真正的身心愉悦和能力培养，每一节课堂，每一分钟都无虚度和浪费。

四是解决一个少先队活动课程资源开发的问题。如何实现拿来主义，能为我所用，为我所改，实现资源共享，同时如何收集挖掘各类多媒体资源，进行活动课程配套开发，打包投入，这会给少先队活动课送来无限的正能量。

五是解决一个少先队活动文化产品开发的问题。少先队礼仪用曲，少先队常规仪式，少先队新媒体的运用，少先队新文化产品的开发等，要充分满足少先队活动的需求，让孩子们在少先队文化里得到充分的熏陶。

总之，要让少先队活动课成为孩子长足发展的空间，要让每一堂少先队活动课成为孩子们快乐和难忘的回忆。在落实少先队根本任务的进程中，我们一定要抓住少先队活动课，不动摇，不含糊，不放弃。

深入推进活动课的二个五点思考

《少先队活动》杂志编辑总监 张培俊

刚刚这场展示的队会，是主题队会式的队课，我认为比较成功，这是基层的原生态的一个真实的反映，同时也为我们这个研讨会的标题——活动课的研究起到了推进作用。从少先队队课的推进我谈两个五个方面的思考：

第一是五个“发”。其一是少先队组织活力的“激发”，我们不要要求得很高，通过活动看少先队组织的活力是否得到了激发。无论是仪式也好，队歌也好，只要能在队课当中看到孩子们的投入感，就是一份满足。其二是少先队队员快乐心情的“抒发”，少先队活动其实是让孩子最快乐的事，我们应该想方设法让他们心情得到愉悦，得到释放。其三，少先队活动的动能如何“开发”？我感到今天这场队会已经关注到这个问题了，少先队员都动起来了。这是非常好，动能得到了开发。那么是有组织地开发还是自由地激发，这需要我们来探讨上好队课的技巧。其四，少先队队员自我教育的“升发”，我们有的专家说这次主题队会的主题太大，应该从小的角度入手。大有大的道理，小有小的说法，今天这堂课上的多媒体是怎么出来的？是孩子们自已做出来的，孩子们通过找资料、去组织、去编辑等等，这里面就有一个队员自我提升和自我发展的过程。其五，少先队活动课教法的“研发”，刚才队课的形式关注了综合形式的运用，课上有说，有唱，有媒体展示等等，效果较好；这其实也给我们一个启发——要关注少先队活动课教法的研发。我想辅导员朋友都可以从这些方面去探索。

第二是五个“定”：这一是“定点”，活动的地点要丰富，不要老是在教室，因此要多选点。这二是“定时”，现在每周一课的时间已经确定，但一周内其他一些零散的队活动也应与其融合、链接。哪些时间可以合理地调配需要思考。三是“定员”，少先队活动课可以是全校的大课，也可以是年级的联合队课；还可以搞错层的联合队课，大哥哥带小弟弟，活动就丰富了；也可以是小队课，人数的减少与增加，这个变量完全可以吸引孩子的参与兴趣。这四是“定题”。活动主题最好由辅导员和队员共同来定。我比较赞同目前状况下面是三个三分之一：有国家大纲，有校本的纲要，还有三分之一是来自队员的选择。我们要知道活动课是队员自我展示自我教育的最佳平台。这五是“定调”，少先队活动的调式如何，重在一个变字。有位辅导员曾经说过，我一个学期搞十几个活动，决不会重复，金点子来自于队员，他们喜欢了，参与就有积极性了。这个经验我们可以借鉴。定调就是首先要定好辅导员工作的基调——放手发动队员；定调就是定准队课的声调——满足队员的心声，就会引起共鸣。