班主任教育教学论文：掌握技巧恰到好处（精选12篇）
家长只有主动配合老师，同班主任在思想方法上保持一致，共同致力于孩子的管理和教育，学校教育才能更富成效。班主任只有求得学生家长的全力支持，学生的思想教育工作才能更好开展。如果家长对孩子都放弃了，单靠班主任的努力也将无济于事。
班主任要和学生家长加强日常性沟通。日常沟通是“家校合作”的有效方式。班主任通过同家长的日常沟通，可以侧面了解到学生的家庭状况、社会背景、成长经历、性格特点、兴趣爱好，等等。因为学生在学校的现实表现、思维动向和这些方面都是息息相关的。比如说单亲家庭的孩子，性格往往会比较孤僻；家境比较富裕的孩子，往往就比较傲气。只有掌握了每个学生家庭和学生自身的不同情况，班主任才能做到对症下药，采取有针对性的措施去教育不同的学生。同时，班主任通过日常沟通，还可以向家长反馈学生的学习成绩、在校的平时表现，可以同家长交流教育学生的方式方法，既让家长掌握学生的在校情况，也可以使家长在学生的教育上同学校保持一致。因此，班主任一定要主动同学生家长取得联系，在日常沟通中解决好每一个学生的问题。家长也一定要重视班主任在沟通中反馈的情况，协助老师做好学生的教育工作。
班主任要创新家校合作的方式。班主任有效与家长沟通，可以采取召开家长会、定期家访、到校面谈、电话沟通等多种形式。在充分利用上述沟通方式的同时，还要不断创新。“家校通”就是班主任与家长沟通方式的.创新，就是充分利用网络信息这个平台，及时向家长反馈问题、通报情况，实现家校间信息的即时传递。班主任可以用“家校通”向家长征求意见，商讨教育和管理学生的有效办法；可以用“家校通”向家长反馈学生在校状况，让家长及时了解学生的动态；可以用“家校通”向家长通报学生成绩，告知放假日期和发放补助情况。“家校通”让家长与老师之间沟通便得更加容易、更加便捷。因此，班主任一定要学会利用“家校通”这一有效信息平台同家长进行沟通，让“家校通”成为班主任的得力助手。
第一, 建立良好的课堂环境, 充分调动学生的积极性。
理论的魅力在于对实践的指导, 在呈现方式和学习方法上, 不是用师者的语言来要求学生要怎么样, 必须怎么样。而应采用一种更为人文的方式和亲和的语言, 与学生进行双向交流, 共同探讨学习中出现的问题。这就需要寓情于理, 寓动于静的学习方法。这种学习方法的前提就要充分调动学生学习的积极性, 这就应该建立积极的课堂环境, 学生要有足够的心里安全感, 从而使学生有勇气迎接对学习的挑战。
学生自主学习通常需要承担风险, 刚入学的学生愿意承认和公开自己的无知, 以期获得新的精辟的见解。学生迫于社会压力而越来越难于启齿自己的无知, 创建一种具有心理安全感的课堂环境, 建立一个温暖的且彼此熟悉, 相互接纳的学习场所, 配备动之以情, 晓之以理的教法, 方使这节课学习效果倍增, 比如, 上课时老师以故事或形象的手势或请同学表演小剧来讲解某种道理, 揭示主题, 生动的表情, 形象的讲解某些难以理解的含义自然会豁然明白。
第二, 朗读课文, 培养学生表达能力。
小学语文教学低年级主要是识字;中年级是词语、句子;高年级是段、篇、章。大量的识字, 词语、句子的教学, 段、篇、章的讲解都要在阅读中进行, 故小学语文课又称之为阅读课。朗读是阅读教学的精髓, 小学语文教学的第一要务就是引导学生朗读好课文, 读出韵味, 读出感情, 从读中体会到祖国语言文字的优美, 学会说话, 培养学生的表达能力。
指导小学生朗读课文, 老师范读课文很重要。要用普通话朗读, 读准字音, 读得响亮, 读出感情来, 不可错一字, 不可多一字, 不可少一字, 不可倒一字。老师的朗读要让学生有如见其人, 如闻其声, 如临其境地感觉, 真正起到示范的作用。在范读的同时教学生字、新词, 让学生在老师的范读中学认会生字、在老师的范读中理解新词。
指导小学生朗读课文, 老师点拨迷津很关键。要点在关键处, 拨在疑难处。朗读技巧的训练是指导朗读的重点, 老师要结合文章内容具体说明语言的表现形式, 如抑扬顿挫, 轻重缓急, 应当怎么读, 不应当怎样读等。让学生既有情感的认识, 又有情理的指导, 理解地朗读课文。要让学生知道各种标点符号所表示的不同时间的停顿, 知道根据文章的内容或说话的意图、感情作适当的强调的停顿。还语音、语气声调、速度、节奏都要根据课文内涵、感情色彩有和语言结构作恰当的明确的指点。学生容易读错、读偏的字、词、句老师要拨教到位。只有这样, 才能引导学生读正确的、理解的、有感情的朗读好课文, 才能把学生引入文之中, 体会感悟作者的写作意图, 才能帮助学生学会在日常生活中正确运用课文中的字、词、句, 表达自己的意思和情感。
指导小学生朗读课文, 形式要灵活多样。小学语文教学多安排时间读书, 这是个好办法, 但一定要注重读的方式和方法, 不能让学生死读书、读死书。课堂上除了老师的范读和引读外, 应根据课文内容和教学实际, 恰当运用学生默读、齐声朗读、个人朗读、分组朗读、提问朗读、扮角色朗读等形式多样的朗读方法。还要把朗读和复述结合起来, 让学生学会用课文的字、词、句说自己的话, 讲自己的事, 这样可以诱发学生朗读的热情, 激活学生思维的火花。
讲读课文, 要以读为主, 精读多读。可以这样说, 课文的思想性, 教育意义, 不是老师讲出来的, 而是包含在课文中的。老师在讲读课文时要精讲多读, 读讲结合。读中有讲, 讲中有读。要把更多的时间留给学生读书, 让学生读出自己的理解, 读出自己的体验。读中悟意, 读中悟情, 读中悟语。
第三, 师与生构建和谐的学习桥梁。
德国教育家茅斯多德说“教学的艺术不在于传授本领, 而在于激励, 唤醒和鼓舞”。在学校的教育中, 我们往往过于关注学生的学习成绩, 对学生的行为, 态度和情感的变化不去深入分析。主动性是使学生对所学内容感兴趣, 学生都希望自己在学校过的有趣, 有意义, 有收获。教师就必须想办法增加学习内容的趣味性和相关性。用一些能引起学生兴趣, 激发学生思考的方式向学生提供信息和提问, 用有意义的方式, 让学生参与到学习任务之中, 教学方法灵活可变, 以适应学生学习进度的差异。
第四, 让学生充分认识语文在教学中的重要性。
俗话说学好数理化, 走遍天下都不怕, 然不知语文在教学中甚为重要, 它是其他学科的基石, 没有它一切无从谈起。曾今有一语文老师领同学们上街去观察景象, 同学们兴致勃勃, 回来后老师让每位同学交谈一下当天的所见所闻所感, 同学们积极性很高, 一堂课下来收获不小, 同级老师不知其礼, 摇头叹息, 如此教法恐难奏效。然而, 此班学生的语文水平与日俱增。由此可见, 学习语文要更新观念, 打开思路, 应该认识到课本以外的生活更是学生学习语文的广阔天地, 它是人生的教科书, 也是语文能力培养的源头活水。学生以不同的学习方法积累和丰富自己的知识, 教师在教学中重视语文实践活动, 使语文教学与实践相联系, 与课外紧密结合。在老师与学生平等的对话中, 学生更加热爱生活和善于品味生活, 从而真正走向学语文, 用语文的广阔天地。教师不仅要努力使学生任务富有趣味, 还必须想办法帮助学生树立成功的信心。
第五, 新课改中的师生互动效应。
锚文与标题相互呼应
每一个网站都有很多的锚文本，大家可以随便打开一个网站，比如最新更新，栏目分类等等，通过这些锚文本可以查到相关的资料信息，这个锚文本往往是我们更新文章的标题，锚文本与网站标题相呼应，就是说在更新文章的时候围绕着文章的标题来取题目更新内容。
锚文本的力量体现在哪里?
举个例子来说明：我不知道大家在百度里面搜索关键词的时候，有没有发现过包括网站的标题与描述都没有出现过你搜索的关键词，却有一个非常好的排名。这个按我们常理来说应该是不太可能的。对于网站的SEO来说，标题与描述相对来说都会占有一定的权重，而且在好多的SEO培训特别会去强调网站标签的优化，比如说网站标题是多么多么的重要，一定要写好标题等，
这里我不是说标题不重要，而是单个标题对整个SEO来说不是唯一的。
那么为什么会出现这种情况?
3、这个职位最个性彩铃吸引你的是什么（这是一个表现你对这个公司、这份工作看法的机会）回答应使面试官确认你具备他要求的素个性彩铃质。
4、你是否喜欢你老板个性彩铃的职位 回答当然是“yes，如你不满意，可补充：“当我有这个评测能力时”，或“有这样一个空缺时吧”。
5、你是否愿意去公司派你去的那个地方 如果你回答“no，你可能会因此而失掉这份工作，记住：你被雇用后你可以和公司就这个问题再行谈判。
6、谁曾经给你最大的影响 选一个名字即可，最好是你过去的老师等，再简短准备几句说明为什么。
7、你将在这家公司呆多久 回答这样的问题，你该持有一种明确的态度，即：能待多久待多久，尽可能长，“我在这里继续学习和完善自己。”
8、什么是你最大的成就 准备一两个成功的小故事。
9、你能提供一些参考证明吗 你该准备好一个性彩铃些相关的整洁的打印件，并有现在的电话和地址。
10、从现在开始算，未来的个性彩铃五年，你想自己成为什么样子？或者：告诉我，你事业的目标 回答一定要得体，根据你的能力和经历，
11、你有和这份工作相关的训练或品质吗 说明要短，举两三个最重要的品质，要有事实依据。
12、导致你成功的因素是什么 回答要短，让考官自己去探究，比如只一句话：“我喜欢挑战性工作。”
13、你最低的薪酬标准要求是多少 （这是必不可少的问题，因为你和你的考官出于不同考虑都十分关心它）你聪明的`做法是：不做正面回答。强调你最感兴趣的是这个机遇和挑战并存的工作，避免讨论经济上的报酬，直到你被雇用为止。
笔者一个朋友的孩子曾经回家跟父母哭诉：“全班同学都不理我了。教育专家认为，如果能将这些技巧重复穿梭运用，可以帮助孩子对你越来越信任，愿意将问题告诉你，那么解决问题也就找到了钥匙。
父母常抱怨孩子不听话，但我们有没有问过自己是否耐心听过孩子的话？别急着回答。开篇我们先来分享一则关于沟通的小故事，先回答看看在沟通中最基础也最重要的是什么？开篇小故事：电脑告解室的启示
美国心理学界设计过一种类似天主教的告解室：一个小房间隔着布帘子。很多心理有困难、有问题的朋友，都会在这里得到帮助，谈完后就离开。直到有一天，他们发现布帘后面不是神父，竟是一台设计非常好的计算机。而这台计算机会做出的回答也仅仅是“嗯，我了解”、“然后呢”。
然而，很多人的的确确藉由跟这台计算机沟通一次次的得到过帮助，这算不算非常奇妙？在心理学上，我们称之为“净化作用”。来这里寻求帮助的人们，他们做的其实也很简单，就是倾诉、倾诉、倾诉。心里有困扰、有心结，当倾吐后就会舒服很多、释然很多，好像洗涤过一样。其实这台计算机的神奇仅在于它“善于倾听”。在人和人之间的沟通过程中，倾听是基础、是不可或缺的环节，也是参与沟通者最大的美德。
父母该掌握的沟通技巧
调整自己的身体语言
知道倾听是沟通的某础，学习倾听的技巧相当重要。父母倾听孩子讲话，应该注意这些问题：小朋友讲话的第一个动作应该是蹲下或弯腰，眼睛平视。身体语言的表达常比我们嘴巴说的语言更真确。有些父母管教子女翘着二郎腿坐在椅子上，叫孩子“你给我站好，小鬼给我听好„”这是非常不好的身体语言。父母应该在身体语言上给孩子以尊重，让孩子觉得自己是在公平的气氛下跟父母进行交谈。
重复孩子的话
重复孩子的话就像一面镜子，把他的话接收过来，反射回去，最后结尾要用疑问句，问号结束。有个小朋友跑来跟妈妈告状：“妈妈！哥哥老是欺侮我。”“哦！哥哥老是欺侮你呀？”“其实是哥哥刚刚欺侮我”很多人讲话自己是不自觉的，把他的话接收’过来，反射回去，让他听听自己的声音，因为孩子在成长过程中，他的认知语言还不是那么好的时候，这是一个非常好的方式，不妨多用；刚开始一定不习惯，好像鹦鹉学舌一样，只要配合其它技巧，就能够达到很好的效果。
转换孩子的语言
孩子跟妈妈说：“同学都不喜欢我。”妈妈回答：“哦！你是跟同学吵架，还是谁对你不好？”用你了解的意思去猜测并重述一遍，因为孩子在认知语言方面难免不是很真切。笔者一个朋友的孩子曾经回家跟父母哭诉：“全班同学都不理我了。”朋友听了很紧张，跑到学校去跟班上同学说：“你们不要不理他嘛，他好难过。”结果后来才搞清楚原来是班上做实验，由于意见不同，孩子心里受挫，回家后情绪化地说“全班同学都不理我了”。结果，小事一桩被妈妈这么搅和，真的全班同学都不理他了。
让孩子举例子
如果孩子说：“同学都不喜欢我”，父母应该这么回应：“你可不可以把经过的情形告诉我，我不清楚，能不能举个例子告诉我，能不能讲更清楚一点呢？”你让孩子举例子，他可以回头去整理他的思想和情感，像说故事一样说出来，不仅有认知语言的发展功能，而且可以在这里找到解决的方法，甚至可以发现原因。
糖尿病为慢性终身性疾病, 如果血糖长期控制不良, 可引起眼睛、神经、肾脏、心血管等多脏器的长期损害、功能不全或衰竭, 致残率及病死率较高[1]。糖尿病教育是治疗的一部分。作为威胁人类健康的四大慢性病之一的糖尿病, 其患病率在不断升高。因此, 糖尿病病人并非局限在内分泌病房, 向伴有不同疾病的糖尿病病人提供有效的护理及糖尿病知识是所有从事临床护理工作人员所要面对的问题。现总结外科护士掌握糖尿病健康教育知识的技巧。
1 糖尿病的诊断标准及血糖控制目标
糖尿病诊断标准是任意时间血糖≥11.1 mmol/L。血糖控制目标空腹≤7.0 mmol/L, 餐后≤8.0 mmol/L;糖化血红蛋白≤6.5%。
2 掌握血糖监测的正确方法
如掌握各种血糖仪的使用方法, 注意引起血糖结果不准确的因素, 如试纸是否过潮、过期、是否与血糖仪匹配;测血糖时应避免挤压指头、避免乙醇未干等。
3 正确用药
胰岛素分速效、中效、长效、预混等, 掌握各种胰岛素笔的使用、各种注射方法、注射部位及胰岛素的储存、发生低血糖时的症状及处理方法等。掌握各种不同口服降糖药的服用时间, 保证用药效果[2]。如磺脲类药物应在餐前30 min给药;双胍类药物应在餐中或餐后给, 避免胃肠道反应;α-糖苷酶抑制剂应在进餐时服用;胰岛素增敏剂进餐时间与进餐无关。
4 低血糖的表现及处理
一次严重的医源性低血糖或由此诱发的心血管事件可能会抵消一生维持血糖在正常范围所带来的益处。糖尿病病人血糖<3.9 mmol/L应警惕低血糖的发生。低血糖的表现有心悸、发抖、出虚汗、饥饿、四肢无力、视力模糊等。发生低血糖时应及时补充糖, 途径可口服或静脉给予。
5 掌握饮食治疗的意义及具体实施方案
饮食治疗是糖尿病病人最基本的治疗措施[3], 临床护士应加强培训。如理想体质量的计算;每日摄入热量的计算;如何按食品交换份换算成几份;如何合理的营养选择;如何进行了餐分配等。
6 运动指导
适当有效的运动有利于减轻体质量, 提高胰岛素敏感性, 改善糖尿病病人胰岛素抵抗, 促进葡萄糖的利用, 降低血糖[4]。
7 心理指导
病人常常对治疗失去信心, 容易产生焦虑、悲观等情绪, 而这些不良情绪反应则可引起血糖升高。护士应针对病人的个体差异, 进行有效的心理疏导和健康教育。
8 糖尿病足的预防和指导
糖尿病足是糖尿病病人致残、致死的严重并发症之一[5], 其发生率较高。嘱病人每天做足部按摩, 促进血液循环, 穿宽松、舒适的鞋袜, 保持足趾之间的干燥[6], 不自行祛除鸡眼, 微小足部损伤应及时给予专业处理。
9 小结
通过糖尿病知识的学习, 消除了住院病人对非专科疾病护士的不信任, 使病人积极配合治疗。在教育交流的同时, 教育者和病人建立了一种更加融洽的医患关系。糖尿病健康教育的实施在护理工作中发挥着举足轻重的作用, 外科护士在面对糖尿病病人时, 通过健康教育, 可提高病人对治疗的满意度。
参考文献
[1]廖二元, 莫朝晖.内分泌学[M].第2版.北京:人民卫生出版社, 2007:1.
[2]方洁.糖尿病病人的健康教育[J].护理研究, 2008, 22 (增刊2) :25-26.
[3]和兰萍.浅谈糖尿病病人的饮食控制[J].护理研究, 2010, 24 (增刊1) :77.
[4]牛鹏, 王爱民.运动疗法对2型糖尿病病人血糖影响的研究进展[J].护理研究, 2010, 24 (4C) :1038-1039.
[5]任玉珍, 李红.糖尿病足病人的护理[J].护理研究, 2010, 24 (12B) :3254-3255.
多做练习。
要想学好数学，必须多做练习，但有的同学多做练习能学好，有的同学做了很多练习仍旧学不好，究其因，是“多做练习”是否得法的问题，我们所说的“多做练习”，不是搞“题海战术”。后者只做不思，不能起到巩固概念，拓宽思路的作用，而且有“副作用”：把已学过的知识搅得一塌糊涂，理不出头绪，浪费时间又收获不大，我们所说的“多做练习”，是要大家在做了一道新颖的题目之后，多想一想：它究竟用到了哪些知识，是否可以多解，其结论是否还可以加强、推广，等等，还要真正掌握方法，切实做到以下三点，才能使“多做练习”真正发挥它的作用。
必须熟悉各种基本题型并掌握其解法。
课本上的每一道练习题，都是针对一个知识点出的，是最基本的题目，必须熟练掌握;课外的习题，也有许多基本题型，其运用方法较多，针对性也强，应该能够迅速做出。
许多综合题只是若干个基本题的有机结合，基本题掌握了，不愁解不了它们。
在解题过程中有意识地注重题目所体现的出的思维方法，以形成正确的思维定势。
数学是思维的世界，有着众多思维的技巧，所以每道题在命题、解题过程中，都会反映出一定的思维方法，如果我们有意识地注重这些思维方法，时间长了头脑中便形成了对每一类题型的“通用”解法，即正确的思维定势，这时在解这一类的题目时就易如反掌了;同时，掌握了更多的思维方法，为做综合题奠定了一定的基础。
多做综合题。
综合题，由于用到的知识点较多，颇受命题人青睐。
做综合题也是检验自己学习成效的有力工具，通过做综合题，可以知道自己的不足所在，弥补不足，使自己的数学水平不断提高。
“多做练习”要长期坚持，每天都要做几道，时间长了才会有明显的效果和较大的收获，相信大家是没问题的吧。
初中数学学习方法有哪些
1.学好数学要抓住三个“基本”：基本的概念要清楚，基本的规律要熟悉，基本的方法要熟练。
2.做完题目后一定要认真总结，做到举一反三，这样，以后遇到同一类的问题是就不会花费太多的时间和精力了。
3.一定要全面了解数学概念，不能以偏概全。
4.学习概念的最终目的是能运用概念来解决具体问题，因此，要主动运用所学的数学概念来分析，解决有关的数学问题。
5.要掌握各种题型的解题方法，在练习中有意识的地去总结，慢慢地培养适合自己的分析习惯。
6.要主动提高综合分析问题的能力，借助文字阅读去分析理解。
7.在学习中，要有意识地注意知识的迁移，培养解决问题的能力。
8.要将所学知识贯穿在一起形成系统，我们可以运用类比联系法。
9.将各章节中的内容互相联系，不同章节之间互相类比，真正将前后知识融会贯通，连为一体，这样能帮助我们系统深刻地理解知识体系和内容。
10.在数学学习中可以利用口诀将相近的概念或规律进行比较，搞清楚它们的相同点，区别和联系，从而加深理解和记忆。弄清数学知识间的相互联系，透彻理解概念，知道其推导过程，使知识条理化，系统化。
初中生学习方法指导
掌握正确的学习方法，养成良好的学习习惯是学习成功的必经之路，与小学生相比，初中生的学习方法显得更加多样和复杂，学习内容的变化要求初中生做到：初中生学习方法指导
1、学会合理安排自己的学习时间，以免造成学习上的忙乱。
2、课堂上，要求学生认真听讲，学会记听课笔记。
云南电视台条形码报道：接下来是条形码高考秘笈：昆明市第一中学高级教师王勇建议，同学们在复习英语时，除了掌握语法外，一定要在阅读上多下功夫。
王老师建议，应该把以前做过的练习题再看一遍，对出错的地方重点复习。 在近几年的高考试题中，已经淡化了语法，难度趋于平缓。同学们在复习语法时，可以把分位动词，定语从词做为重点。在英语考试中，阅读占了非常大的分值，王老师建议同学在后期的复习中，除了坚持阅读训练外，还要掌握阅读过程中的技巧。
昆明第一中学高级教师王勇：比如猜词，老师说过有可以定语法，对比法或上下语境法。在训练中，有意识地朝这个方面去看自己能否把握好做题，猜词怎么样入手，怎么做到准确。同时在复习时可以有意识地背一些专门的语句和小短文，在写作文的时候，就可以套用这些句式。对于单选、改错的.一些题目，同学们可以采用一种方法，就是用自己熟悉的句式分析题目，看题。
昆明第一中学高级教师王勇：我们会发现有些题型一开始会觉得比较陌生，但认真分析一下，是你比较熟悉的句型，就是变换了一下。所以我们建议同学要注意把原句变换成自己熟悉的形式，这样会觉得得心应手。
教学设计
课程名称: 人生规划 设计者：马原 单 位： 枣庄第三十五中学 年级：九年级
一、教材分析
（一）、教材分析：
求职是一个人走向社会必经的门槛，是对一个人综合素质的考验。求职能否成功关系到一个人的生存与发展。本课通过具体事例，从个人 的实际情况出发，对用人单位的信息收集以及应聘前的准备等方面进行学习与探究。活动体验环节，让学生自己动手设计一个“自荐书”，在交流展示中认识自己的优点及不足。让学生走向社会前准备好自己的“敲门砖”。
（二）学情分析：
九年级的学生，就业是部分同学的必然选择，而求职是他们必经之路。通过对本课的学习，掌握了一些必要的求职程序，在练习设计“自荐书”的同时，积累更多的求职技巧。
二、教学目标
1、知识与技能目标
学会从不同渠道获取就业信息，了解面试前应做好的准备工作。掌握求职简历的写法，提高他们的求职技能。
2、过程与方法目标
通过自主学习生涯故事、了解求职技巧的必要性。通过小组合作探讨生涯导航，掌握信息积累饿途径并会自作“自荐书”。
3、情感态度与价值观目标
通过本课的学习，使学生掌握求职的一些技巧，提高求职的技能。
三、本课重难点：
重点：学会多渠道收集就业信息。
难点：在实事求是的基础上写出一份“动人”的个人应聘资料。
四、教学策略
教法：教师举例引导与学生自我感悟相结合 学法：自主探究与小组合作相结合。
五、教学资源与环境
教学资源
1、教具准备： 多媒体课件，示范作品---自荐书
2、学具准备：
教学环境准备： 多媒体教室
六、教学评价
1、评价标准： 引导学生从信息收集渠道的多少，“自荐书“的实用与”生动“进行评价。
2、评价方法：强调学生在教学过程中的主动参与，注重对学习过程的评价。关注学生个体差异，注重评价激励性、多元性、开放性等。
七．课时 一课时（45分钟）
八、教学过程
（一）、激情导入
当今求职就业有一流行语“先立足，在发展”。就是先找到一份工作，在工作中先养活自己然后再提升壮大自己。那么，怎样先立足呢，先看怎样找到立足之地吧！
（二）、引导学生自主学习
生涯故事-----我的求职经历。教师事先做好录音-------由多媒体播放（或者找一学生读）学生听故事------探讨问题 我们能从主人公身上学到那些求职技巧？ 决定“我”求职成功的因素有哪些？
学生自主发言，师总结
明确：重视细节，俗话说：“细节决定成败”；多渠道收集自己喜欢专业的相关信息，在信息爆炸的当今时代，谁掌握了信息谁就掌握了主动权。
三、合作探究----生涯导航
由“我的故事”，我们可以看到求职、应聘、面试是对一个人综合素质的考验。个人实力，良好的心态和必要的求职技巧都是必不可少的。
在多媒体上或者小黑板展示”小张和小田的求职故事”思考：
“ 小张和小田的求职故事”见教材p65—66问题探究
1、我们有哪些途径可以获得就业信息？
2、发现了适合自己的就业信息，需要对用人单位了解些什么？
3、我们自己应作哪些准备？ 学生分小组积极探讨，师总结明确。
明确、（1）我们可以通过各级政府劳动保障部门举办的公共就业服务机构、社会上的就业指导服务机构、各级毕业生就业主管部门和学校就业指导机构，通过参加各级、各类“双向选择”、“供需见面”会，通过社会关系、新闻媒体和网络等途径和渠道找出自己感兴趣的就业岗位，然后对用人单位进行细致的了解，通过比较排列出质量较高、较完整 的就业信息，在客观地分析自身条件和实际状况，确定求职目标，积极准备应聘。
（2）发现了适合自己的就业信息，需要对用人单位了解以下信息:、用人单位的名称及其所有制形式、用人单位的主管部门、所属行业及其发展趋势。、意向的职业岗位在用人单位中的地位、作用。、用人单位及意向岗位的工作环境和福利待遇。、用人单位对求职者的具体要求。、招聘数量和报名办法。
四、沙场点兵
1、你知道怎样写求职信和个人简历吗？尝试制作设计个人求职应聘材料，先在小组内交流，选出优秀者在班级展示。
示例如下：
求职信
一封完整的求职信可以从四个方面入手： A:开头
开头一定要开门见山的写明你对公司有兴趣并想担任他们空缺的职位，以及你是如何得知该职位的招聘信息的。
例如： 获知贵公司****年**月**日在******上招聘******的信息后，我寄上简历敬请斟酌。
B:推销自己
信的第二部分要简短地叙述自己所学的专业以及才能，特别是这些才能将满足公司的需要。没有必要具体陈述，详细内容引导对方查看你的简历。此外，推销时要适度，不能夸大其词。
C:联系方式
写清楚在求职信中给出你电话预约面试的可能时间范围，或表明你希望迅速得到回音，并标明与你联系的最佳方式。
D:收尾
感谢他们阅读并考虑你的应聘。
另外还有几点是一定要注意的：
A:首先求职信的篇幅不要太长，简明扼要就可以了。
B:其次不要粘贴或附带太多支持文件，诸如证书、奖状等复印件，除非是招聘单位在招聘广告中特别申明要求的，否则寄了厚厚一大叠材料，成本代价不菲，收效可能甚微。
C:最后，态度要诚恳，不需要任何豪言壮语，也不用使用任何华丽的词汇，只要让对方读来觉得亲切、自然、实实在在就可以了。
下面就是一则典型的求职信，让我们一起来看看怎样才能写出一封成功的求职信。求职信范例：
XX经理： 您好！
我写此信应聘贵公司招聘的经理助理职位。我很高兴地在招聘网站得知你们的招聘广告，并一直期望能有机会加盟贵公司。
两年前我毕业于首都经济贸易大学国际贸易专业，在校期间学到了许多专业知识，如国际贸易，国际贸易实务，国际商务谈判，国际贸易法，外经贸英语等课程。毕业后，就职于一家外贸公司，从事市场助理工作，主要是协助经理制定工作计划、一些外联工作、以及文件、档案的管理工作。本人具备一定的管理和策划能力，熟悉各种办公软件的操作，英语熟练，略懂日语。我深信可以胜任贵公司经理助理之职。个人简历及相关材料一并附上，希望您能感到我是该职位的有力竞争者，并希望能尽快收到面试通知，我的联系电话：139******** 感谢您阅读此信并考虑我的应聘要求！
此致 敬礼！
您真诚的朋友：
XXXX年X月X月
（先用2分钟的时间由学生构思求职信和简历，然后把范文展示给学生。）
准备好了求职简历，你就可以去面试了，不过还有最后一点小准备，需要你去完成：了解用人单位及招聘人员情况，可能要求职者回答的问题，自己将要提问的问题，心理和精力准备。
3、讨论“面试时如何给对方留下良好的第一印象”
学生畅所欲言，师总结：穿着整洁
遵守时间
注意礼节
实事求是。五、一点小聪明 多媒体展示-----阅读感悟
2月14日 黄金起步
今天是情人节，但对我来说，找工作更重要！我记得一位前辈曾经说过要在一个特殊的日子做一件特别的事，这样才能印象深刻！于是我决定今天要在求职路上有所突破！上天眷顾，我得知今天正好是北京银行进行二面，我突然有了勇气，穿上西装开始了我的霸王面试！我想我会永远记住这个情人节，因为它让我在人生的第一次求职路上有了好的开始，我和其他的求职者有着不同的起点：一般的人都是简历－笔试－一面－二面这样的找工作路线，而我直接进入二面（虽是一厢情愿），但我在这一刻佩服自己的勇气和执着！记得踏进北京银行的大门时，我已经做好了最坏的准备，那就是被哄出来，但我义无反顾，因为我并不损失什么，这里没人认识我！但我却有可能成功，所以我要用
0％的成本博哪怕1％的成功，因为值得！记得一位前辈说过，大学生你有什么呢？你什么都没有，没有钱，没有关系，没有经验，更没有地位，你唯一有的就是时间，你唯一能和别人耗的就是time！抱着和它拼时间的想法我冲了进去！有些时候，付出努力总会有回报，我居然得到了面试的机会，当然这要归结于我精心的面试准备，我几乎认真设计了进去的每一句台词，每一个动作和每一个表情，因为我相信凡事经过精心设计，都可趋于完美！我想那天在场的hr是被我以下一段真实的谎言打动了：我已经在这里等了一个下午，（我是等到其他被面者结束后才开口的）我为我错过了你们之前的笔试和一面而内疚，但我真的很希望你们能给我一次机会，我实在很想进北京银行开始我职业生涯的第一步。今天是情人节，我并没有陪同我的女朋友（其实当时我并无女友），而是选择了参加你们的面试，这足见我的诚意！如果你们今天不面试我，我明天还会再来！（最后再施加一点点压力）
奇迹就这样发生了，他们很友善的给了我面试的机会，在我临走之前我还不忘对那位比我稍年长的女hr说了声情人节快乐！结果呢，当然她对我印象深刻了，以至于后来北京银行因为我不是北京生源而不得不拒绝我时，我从她的话中听出了惋惜的声音！其实我倒无所谓了，因为我已经迈出了第一步，这是黄金的一步，它让我在以后面试中所向披靡，无往不胜！
明确：黑体字和划线字是重点给学生提示的小技巧。
教后记
本堂课所学的知识是学生将来走向社会必备的技巧之一。通过生活实例，求职案例、仿写求职简历等让学生掌握一定的求职技巧是本节课的宗旨。
1.减少“我”字的使用频率。在教师面试中，应试者极力向考官推销自己：“我”适合这份工作;“我”毕业于某某学校等等。心理学家告诉我们，多数人既有展示自我的欲望又有不愿意做别人的观众的心态，因此在应试者痛快地使用“我”字的时候，考官可能已经厌烦了。
2.变单指的“我”为泛指的“我们”。
3.用较有弹性的“我觉得”、“我想”来代替强调意味很浓的“我认为”、“我建议”等词语，以起到缓冲作用。
4.使用“我们”的替代语，如“大家”等，以转移“我们”的语义积累作用。
5.对“我”字作修饰和限定，如，“我的拙见”、“我个人的看法”等。
一.面试过程中正确发表意见的技巧
1.考官提问时请应试者注意听，抓住考官提问的要点，同时合理组织自己的语言，考官未说完，绝不能打断其话头，静待考官说完后再从容不迫地发言。
2.保持与考官的及时沟通。发言时，一定要密切观察考官的反应;考官未听清楚，要及时重复;考官表示困惑，要加以解释或补充说明;如果考官流露出不耐烦的情绪，自己要主动结束话题，而不要等到被打断。
3.不要固执己见，应该允许考官提出相反意见，并且虚心倾听，真诚请教。若经过讨论仍坚持自己的观点，也要记住不要明确否定考官的意见尽管实质上已经这样做了，同时尊重考官的意见。
4.当问题属于中性或不易引起争论时，可直接坦率地提出自己的观点。
5.当自己的观点不易被接受时，可以使用“层层递推法”和“反证法”。
二.面试过程中，解释说明的技巧
在教师面试中解释是常用的表达方式。解释的目的是将考官不明白或不了解的事实、观点说清楚，或者是阐释某件事的原因，还或者是将考官的误解及时澄清。
1.解释的态度应端正。
2.应适时收尾。
3.有理有据。
4.实事求是。
5.承担责任。
三.面试过程中，语言逻辑技巧
应试者的发言需简洁、精练，谈吐流利、清楚，以中心内容为线索，展开发挥。应试者不要东拉西扯，将主题漫无边际地外延。为了突出自己的中心论点，应试者可采用结构化的语言。回答问题时，开宗明义，先做结论，然后再做叙述和论证，条理清晰地展开主要内容。当然也要避免议论冗长。
1.避免表达模糊不清和前后歧义。
2.前后指代清楚。
3.情节叙述需提供确切信息。
4.避免使用语义含糊的词语或句式。有些词语本身就语义含糊，一些句式也是这样，如：“可能”“也许”“如果必须做出结论的话……”等。
5.不要随意省略主语。
6.可以在话题末尾做一个小结。
7.增强谈话的逻辑性。
面试的语言技巧
口头语言
(1)称呼恰当。称呼恰当，能使对方产生相容心理，感情就较融洽;称呼不当，可能会招致对方的不满或反感。如工厂、企业的同志，你可以称呼“师傅”“老师傅”;对事业单位的知识分子，可以称呼“老师”;对外企人员可以称呼“先生”“小姐”“女士”;对党政机关部门人员可以称呼“同志”或者其职务“某科长”“某局长”等。千万不要大呼小叫别人的名字。
(2)语言文明。语言文明在一定意义上表现一个人的文化教养。大学毕业生面试技巧，用语文明与礼节性语言尤为重要，对语言的操作要认真细致，不要将自己不文明的口头语带出来，那样会使场面很尴尬。
(3)语气得体。问话应朴实、简洁，不要过多的提问，以免使面试人产生厌烦情绪。不要说一些不着边际的话，让用人单位产生厌恶的感觉，如“最什么”“特什么”“非我不可”等，会显得应试者不成熟、幼稚。
(4)语言表达要清晰，不要罗嗦。话不在多而在精，回答问题应该简单明了，不要喋喋不休，让面试现场成为你自己的演讲论坛。
(5)语言上应有选择。不要兜售自己的学识，一张嘴就是专业术语，好像除了自己谁都不知道是什么意思，给人一种故弄玄虚的感觉。
(6)问答时，最好不要用方言、土语，以免使对方在理解上感到困难。
肢体语言
1、面部表情
应聘者应积极地控制自己的面部表情，用得体的微笑向面试官传达自己的热情、积极、友善和尊重。事实证明：微笑是传达自信、友好的最好的方式，并且这种微笑只需要维持4到5秒钟。通过微笑，应聘者的自信和友好也会感染面试官，且使对方不自觉地和其亲切起来。
2、身体动作
面试过程中用的最多的头部动作便是点头。不断地点头为的是表示自己在注意倾听，并听懂了对方的意思。不过要注意的是：考生对面试官的话不住地点头，会让面试官认为他不耐烦，有话要说。所以也要注意点头的场合及次数。
手势语是最重要的肢体动作。和面试官握手时要等面试官的手伸过来之后才能握住它。握手时态度要坚定，要保证整个手臂呈L型(90度)，双眼要直视对方，有力但不用太使劲地摇两下，然后把手自然地放下。
3、眼部动作
在面试过程中，考生与面试官的目光沟通，体现了考生对面试官的尊重以及考生对面试官说话内容的重视。但需要注意的是，如果面试官是多人，考生的视线不要只集中在考生希望取悦的目标面试官身上而对其他面试官视而不见，这是种非常不礼貌的行为。
三、面试时的行为举止
面试前最好是提前到面试地点去一趟，以避免面试当天迷路。如果面试途中遇到什么预想不到的麻烦事，责任可能不在你，但你一定要采取措施，给主考官打电话，把迟到的原因解释清楚并征求你是否可晚些到达或能否重新安排一次面试机会。
2、以友善的态度对待接待人员，不要贸然与之聊天，以防影响他们的工作。接待人员对你有好评自然无害，但一个差的评价将损害无穷。这种评价一般会在你走后向主考官提出。
3、应试者应先敲门，在得到允许后才可以进入面试现场，接着应试者应向用人单位问好致意，并做自我介绍，此时可以顺手递一份个人简介与特长表，然后在用人单位许可后方可入座。在这个动作的过程中，可以和考官握手，但视情况而定，不要生搬硬套。
4、坐姿 ，在没有听到“请坐”之前，绝对不可以坐下，面试官还没有开口，就顺势把自己挂在椅子上的人，已经扣掉了一半分数了，从门口走进来的时候，也要挺起胸膛堂堂正正的走。坐下时也不要在椅沿上轻坐，要舒服地坐进去。并拢双膝，把手自然的放在上面
5、在交谈过程中最好显得拘束一些，不要肆无忌惮，随意走动，不要未经允许随便翻阅用人单位的资料，这是一个最起码的礼貌要求。
6、与用人单位交谈过程中不要左顾右盼，显得对用人方的谈话极不在意，会影响对方的情绪，也会影响到面试成绩。
实用的面试技巧
1、请你自我介绍一下你自己，
回答提示：一般人回答这个问题过于平常，只说姓名、年龄、爱好、工作经验，这些在简历上都有，其实，企业最希望知道的是求职者能否胜任工作，包括：最强的技能、最深入研究的知识领域、个性中最积极的部分、做过的最成功的事，主要的成就等，这些都可以和学习无关，也可以和学习有关，但要突出积极的个性和做事的能力，说得合情合理企业才会相信。企业很重视一个人的礼貌，求职者要尊重考官，在回答每个问题之后都说一句“谢谢”。企业喜欢有礼貌的求职者。
2、你觉得你个性上最大的优点是什么?
回答提示：沉着冷静、条理清楚、立场坚定、顽强向上。
乐于助人和关心他人、适应能力和幽默感、乐观和友爱。我在北大青鸟经过一到两年的培训及项目实战，加上实习工作，使我适合这份工作。我相信我能成功。
3、你对薪资的要求?
回答提示：如果你对薪酬的要求太低，那显然贬低自己的能力如果你对薪酬的要求太高，那又会显得你分量过重，公司受用不起。一些雇主通常都事先对求聘的职位定下开支预算，因而他们第一次提出的价钱往往是他们所能给予的最高价钱。他们问你只不过想证实一下这笔钱是否足以引起你对该工作的兴趣。
回答样本一：“我对工资没有硬性要求。我相信贵公司在处理我的问题上会友善合理。我注重的是找对工作机会，所以只要条件公平，我则不会计较太多
回答样本二：我受过系统的软件编程的训练，不需要进行大量的培训。而且我本人也对编程特别感兴趣。因此，我希望公司能根据我的情况和市场标准的水平，给我合理的薪水。
回答样本三：如果你必须自己说出具体数目，请不要说一个宽泛的范围，那样你将只能得到最低限度的数字。最好给出一个具体的数字，这样表明你已经对当今的人才市场作了调查，知道像自己这样学历的雇员有什么样的价值。
4、你对加班的看法?
回答提示：实际上好多公司问这个问题，并不证明一定要加班。只是想测试你是否愿意为公司奉献。
回答样本：如果是工作需要我会义不容辞加班。我现在单身，没有任何家庭负担，可以全身心的投入工作。但同时，我也会提高工作效率，减少不必要的加班
5、说说你最大的缺点?
雾霾弥漫，但考研复试可不能迷失在浓雾中，拨开云雾见青天，还是得靠一些实际的操作方法。专家认为，考研复试最重要的是抓住老师的心，给老师制造良好的第一印象。要想在复试时能表现得大方得体，让老师对你记忆深刻，那就意味着要在平日付出更多的努力，做好充足的准备才行。
英语口语是重头戏
英语在复试中所占的比重自不必说，几乎各大院校都讲英语口试看做是复试的重头戏，一口地道又流畅的英语口语势必会为你的复试增光添彩。可能很多同学会感到焦急，“我的英语口语总带着口音，没有办法说得非常标准，怎么办?”其实，地地道道的`中国人说外语总会多多少少带着口音，这个是没办法否认的，但我们通过练习来减少口音的存在。考研辅导专家建议同学们专注于某篇稿件反复读，将你的自我介绍和对于一些专业问题的答案准备好，只单纯背诵和纠正这些文章的话，口音问题就变得很容易改正了。当然，这只是对于口音上存在很大问题的同学来说，对于大部分同学来说，还是要广撒网，多做准备确保万无一失。
专业知识“有备无患”
所谓“有备无患”一来是指大家在复习范围内所做的准备，另外，大家还可以在本领域做些小拓展，例如针对某个专有名词，我们不仅掌握它的定义，还掌握它的来历以及小故事，这样在面试时说不定就用得到，反正总归是“有备无患”。考研辅导专家认为，专业知识方面的问题，大家要做两手准备，一方面是对于专业知识的掌握，这无可厚非，另外一点是专有名词的英语解释，这一点非常重要，面试过程中老师很可能让你用英语解释某个词汇，如果你能流畅地答出，那自然会得高分。
心理问题重在调整
子女在国外留学，学费、生活费如何汇过去?如何及时掌握孩子在国外的生活、消费状况?对很多父母来说，这些都是让人头疼的事。 为此，留学走访了我市多家银行的出国金融服务部门的理财专家。专家们建议，出国留学掌握必备的财务技巧，打理好相应的金融服务需求，不仅能有效降低留学成本，也能让出国留学生活省力省心。
技巧1一站式服务省心
就读于巴蜀中学的小张最近通过SAT考试，顺利被美国一所大学录取。在准备留学的过程中，小张父母发现，孩子出国留学从生活到财务、从准备行李到行前手续，所有的事情事无巨细都大有学问。
在朋友的建议下，小张父母选择了工行刚成立的出国金融服务中心。在专业人士的指导下，小张的`一切出国行程办得有条不紊。
理财专家建议，孩子出国最好选择银行提供的一站式金融服务，可以少跑不少冤枉路。以工行为例，工行出国金融服务中心可对不同人群、不同时期的出国人群提供不同类型的金融服务方案。不论是申请学校、办理签证、办理担保证明还是打理留学生的日常财务需求，工行都有相应的服务措施，给学生的留学生活带来便利。
技巧2分期购汇巧省钱
孩子出国留学需要兑换大笔的外币，但国际汇率在不断变动。如何兑换外币才能降低成本?这是很多留学生父母关心的问题。
对此，理财专家建议，在汇率不稳定的情况下，宜采用分批购汇的方式，以平摊购买成本，降低总体购汇成本。
理财专家还建议，各家银行的兑换汇率有所不同，即各家银行依国家公布的官方基准汇率上下浮动的幅度存在差异，市民在购汇前可以先通过各家银行的服务电话了解该行当天的挂牌价格。
据悉，目前拥有外币种类最多的是中国银行。但是无论去哪家银行，大额兑换基本上都需要预约，家长前往银行兑换外币前最好先致电银行客服进行预约。
技巧3主附信用卡理财
对去海外求学的留学生来说，信用卡是必不可少的金融工具。汇学费、消费、住宿、租车等，很多都要靠信用卡来完成。因此，办一张好用的国际信用卡是留学生活之必需。
理财专家介绍，对于不满18周岁的留学生而言，个人是无法单独申请信用卡账户的，最好的办法是办理附属卡，即监护人开主卡，在自己的信用卡名下申请一张附属卡供子女在国外使用。两张卡共享额度，孩子在海外消费，家长在国内购汇还款，这样不但节约货币转换费，还可规避很多兑换外汇的汇率风险。
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