环保袋设计报告书（精选10篇）
自6月1日“禁塑令”下达至今已有半年时间，为了解长安市民使用环保袋的情况，长安环保小志愿者陈彦君、于艺婕、潘嘉义、杨和珍、陈泽丰在家长带领下，先后于1月12日、1月14日下午，分别在长安地王广场的沃尔玛商场、天虹商场、钻石广场的愉康商场和咸西市场，通过现场观察法和采访在场工作人员及顾客的形式，收集到自“禁塑令”以来长安市民使用环保袋情况的一些数据。具体如下：
一、采访商场工作人员及顾客282人，认为自己购物时会自备环保袋的人数为216人，占总采访人数的77%;认为自己购物时不会自备环保袋的人数为26人，占总采访人数的9%;有时会带环保袋有时不带的人数为40人，占总采访人数的14%。
二、在采访的282人当中，因每次购物都自备环保袋的可能性不大，有时难免会忘记带环保袋，从统计中得出自备环保袋机率大概是70%。
三、在采访的282人当中，94%的人对“禁塑令”表示赞成，有6%的人仍不接受此项规定。
以上内容是以采访形式获得，为对比它的真实性，让我们再看看环保小志愿者以现场观察法得到的数据：在现场观察购物的顾客236人，其中自备环保袋的为112人，占观察总人数的47%;使用商家提供的塑料袋的为124人，占观察总人数的53%;在市场自备环保袋购物的比例则为45%，其中买鱼、买肉、买水果的环保袋使用率最低。
在天虹商场的调查过程中，天虹商场主管人员告诉小志愿者，他们现在的塑料袋使用率为“禁塑令”前的25%，为减少塑料袋的使用，他们用过期的报纸、商场的广告纸叠成三角形或用钉书机装钉成长方形袋子，无偿提供给购物时忘带环保袋的顾客使用。在收银台前，小志愿者还观察到几个现象：1、使用塑料袋的顾客不再像“禁塑令”前那样大袋套小袋，而是尽量一个大塑料袋将所有东西装在一起;2、不少顾客忘带环保袋，宁愿将物品抱着也不用塑料袋;3、在购物人群中，老年人、带着孩子购物的家长使用环保袋的比率高达80%。
总结此次调查，环保小志愿者向广大市民提出几点建议：1、为减少忘带环保袋的次数，建议大家多备几个环保袋，分别放在车上，家里显眼的地方：如出门必带的钱包旁，出门必经的鞋柜上。2、在市场购买肉食时，可用保鲜盒盛放，这样既环保又卫生。3、商家仍应尽最大的宣传力度鼓励顾客使用环保袋。4、环保袋的使用需大家努力并长期坚持下去。
长安环保小志愿者
从去年的6月1日起，我家有了5个环保袋。这是怎么回事呢?原来，以前我们都是拿好钱包直接去超市买东西，不管你买了多少都会给你一个塑料袋，不管会不会危害环境。人们在广泛使用塑料袋中，造成了环境污染。我从科学老师那得知，一个塑料袋埋在土里，过几百年也不会降解，所以塑料袋这个白色垃圾永远留在地球上，污染地球，形成了白色污染。为了保护环境，6月1日起，政府提倡大家用环保袋、绿色环保行动。
以前妈妈出去买菜时，买完一样菜，就会给一个塑料袋，可是，现在妈妈去买菜就只要拿一个环保袋和一个钱包。 如果每家每户都用环保袋，那地球的污染就会慢慢从我们身边减
少。如果每个人都用塑料袋，那地球上的白色污染越来越多，我们生活的美丽家园就不会再有，郁郁葱葱的森林，清澈见底的河水，湛蓝深远的天空，清新甜润的空气也不会再有。
据我所知，在新西兰，法律规定当地公民要少用塑料袋，用过的塑料袋要循环再用，使在他们的土地上的塑料袋销声匿迹。要知道，地球上的资源是有限的，我们要保护环境，爱护我们的家园！现在，许多农贸市场、超市都在用塑料袋装食品，其实，很多塑料袋存在毒性，尤其是五颜六色的彩色塑料袋，其本身更是含有大量毒素。因为彩色塑料袋属于再生塑料袋，使用的.着色剂通常含有苯并吡，是一种很强的致癌物质，与食品接触后，可能会转移到食品中，使人慢性中毒。此外，最新研究显示，塑料产品中的增塑剂也是一种致癌物质，而再生塑料因为工艺简陋等原因，其增塑剂在与食品，尤其是油性食品接触时更容易渗出。
塑料袋不但有毒，而且装食品还有害呢！
食品，尤其是熟食，用塑料袋包装以后，常常容易变质，人吃了这类变质食品后，易引起呕吐、腹泻等食物中毒症状。医学界发现，塑料本身会释放有害气体，因在密封袋中长期积聚，浓度随密封时间增加而升高，致使袋中食物受到不同程度的污染，对儿童健康发育影响尤为突出。
环保袋来啦！我多么希望环保袋覆盖率为100%啊！我知道，开始推广时，也遇到了很多困难，需要做大量的工作，一方面强制推广，另一方面让大多数消费者知晓环保袋的好处和有毒塑料袋的危害，自觉使用环保袋，反过来推动经营户使用环保袋。
我首先准备好一件旧吊带背心、一把剪刀和针线。接着，我把吊带背心最下面的口子一针一针地缝好，然后用线装饰了一番。吊带则作为拎手，一个既美丽又实用的购物袋就完成了。
你可别小瞧这小小的环保袋哦。一方面它是变废为宝，可以重复使用；另一方面就是，当丢弃之后可以降解，不会在自然环境中残留固体废物，对环境造成危害，或者是对环境的危害相对于其他材料来说很小。而一般的塑料袋丢弃在环境中之后很难降解，即使有少部分分解之后也会产生有害物质。
然后我跟着老师去选颜色。我看见五彩缤纷的颜色高兴极了。我挑了红的.、白的和绿的。我沾了些红色涂在大草莓上，又给它“戴”上了绿色的“小帽子”，马上一只通红鲜艳的草莓出现在我眼前。我又用同样的方法给小草莓们也穿上了五颜六色的衣服。最后还给它们都洒上了金粉。这会儿这些草莓们好像在我的布袋上开化妆舞会呢!
现在妈妈每天都背着我的环保袋去买菜。嘿，你别说这环保袋不仅背在身上好看，而且妈妈说每天至少可以少用两个塑料袋呢!
有一天放学回家，我看到外婆正在大楼的信箱边上捡拾撒落一地的广告纸，摞整齐了，然后拿回了家里。我疑惑地看着外婆，心想她拿着这些广告纸究竟要干什么?
跨进家门，我才发现了其中的奥秘。原来外婆竟然利用这些被人废弃的广告彩页DIY起垃圾袋。绝，太绝了!我怎么就没想到呢?怪不得前两天外婆还和妈妈念叨着怎么把从超市里带回的塑料袋尽快处理掉，还说塑料袋不环保，不能被降解，会变成新的环保杀手。嘿，原来外婆的环保意识比我们还强呢，她在变废为宝，要让这些污染环境的垃圾纸做成一个个环保垃圾袋。
塑料袋，于我们而言，是一个耳熟能详的名词。它的使用量之大，毋庸置疑，据我院学生会膳管会的相关数据统计，我院超市平均每天塑料袋使用量约为100只,仅仅我院的小型超市，塑料袋一年的使用量就接近四万只。当我们将目光投向社会的大舞台，灯红酒绿的街道，繁华喧闹的.市场，无不被笼罩于白色污染的阴霾之下!那样的数字，无从算起!那样的环境，无所不忧!
塑料袋的危害众所周知，就像毒药般渐渐地侵蚀着我们绿色的家园，腐蚀着我们环保的意念。因此，提倡使用环保袋已经迫在眉睫，它的使用可以减少白色污染，缓解环保的压力，促进资源的循环利用，为人类营造一个绿色家园。
为了鼓励和呼吁大家使用环保袋，增强同学们的环保意识、诚信意识以及社会责任感，我们特地开展了“环保袋漂流活动”，活动期间，我们会将环保袋安排到位，设置专门放置环保袋的场所，以便同学拿取与归还，同时我们会对塑料袋和环保袋的使用量及归还情况进行及时统计。
在此，衷心地希望大家能配合我们此次的活动，将“绿色”、“诚信”、“节约”这三个简单却难践行的名词铭记于心。一个人的力量也许微不足道，两个人的力量也许同样渺茫，但请相信，只要人人从自己开始，从身边点滴做起，这份力量便将融为一体，绿色终将为我们而绽，环境终能向我们投之以微笑!
移目换景皆是绿，人与自然若比邻!
“袋”我走，到遥远的地方……
XXX
作环保袋
外语节以经结束了，虽然外语节上的每一个节目都十分令我难忘，但是，令我最难忘的不是看节目，而是制作环保袋。我和王心远，汪梦舟，凌鑫文为一个小组。我和王心远一起设计环保袋，汪梦舟负责拿彩笔，凌鑫文负责带钻石贴。
二、健康理念，环保先锋——宜丽宝！
三、无纺环保更实用，便宜美丽掌中宝。
四、无纺袋有宜丽宝引生活更环保。
五、贵在品味，魅力其中。
六、品质生活，品质人生。
七、宜丽宝环保袋，把清新拎回家。
八、宜丽宝环保袋，我们都爱生活。
九、有了宜丽宝，万家干净又环保。
十、宜丽宝——环保中国梦，我们在行动。
十一、爱生活，爱环保，爱宜丽宝。
十二、宜丽宝，装出新世界。
十三、时尚新环保，看好宜丽宝。
十四、宜丽宝，我们都爱生活。
十五、随身携带宜丽宝，时时刻刻记环保。
十六、家有宜丽宝，生活真美好。
十七、环保宜丽宝，时代布袋好。
十八、宜丽宝家，环保大咖。
十九、小生活，大世界，宜丽宝。
二十、创造未来低碳环保生活，我们更专业——宜丽宝。
二十一、环保领跑——宜丽宝。
二十二、宜丽宝——处处离不了。
二十三、——哪里有家，哪里就有宜丽宝。
二十四、宜丽宝，就是好环保。
二十五、选择宜丽宝，就是在选择健康时尚环保！
教学目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文，试着讲讲课文内容；
2、学会本课的9个生字，两条绿线内的8个字只识不写，认识一个多音字，理解由生字组成的词语；
3、理解课文内涵，能根据自己的体验与感受，各抒己见。培养学生用正确的思维方法，体会课文内容的价值取向。
教学重点：能正确、流利、有感情地朗读课文，试着讲讲课文内容。教学难点：培养学生用正确的思维方法，体会课文内容的价值取向。
一、导入
1、师：小朋友们，这节课我们继续学习第九课。通过上节课的学习，先请大家来回忆一下课文吧！谁知道这篇课文讲的是谁和谁之间的一件事？ 生：土地爷爷送给小猪、小牛和小猴之间的事。（教师板书小猪、小牛、小猴）师：是什么事呢？
生：土地爷爷给小猪、小牛和小猴一人一口袋麦子。师：谁连起来完整地说一说？
生：快要过年了，土地爷爷给小猪、小牛和小猴一人一口袋麦子。师：一共几袋麦子？
生：三袋（板书三袋麦子）
师：是的，快过年的时候，土地爷爷啊送给他们每人一口袋麦子作为节日礼物。
二、教学过程
1.谁来给我们读一读第一自然段。想一想你读到了什么？
要点：时间：快过年了；人物：土地公公、小猪、小牛和小猴；事件：快过年了，土地爷爷给小猪、小牛和小猴各一口袋麦子。这就是事情发生的起因。板书：起因
2．自由朗读2-9自然段，想想它们是怎么处理麦子的，结果又如何？ 相继板书 小猪：做成食品 吃光了
小牛：保存起来 慢慢吃 仍有一半
小猴：全种下地 收获了 3.学习第2.6两段
（1）我们来先看看你们是从哪里找到小猪的处理方法的？（第2段）（2）在小猪眼里这是一袋怎样的麦子？（黄灿灿的），面对这样一袋黄灿灿的麦子小猪说了什么话呀？（生读小猪说的话）你觉得我们读这句话的时候要读出什么样的语气来？ 生：开心。
师：是的，所以，我们在读说的话时一定要注意前面的提示语。谁带着开心的心情来读一读。
瞧瞧小猪开心的样子，小猪他一分钟也等不及了，他真想马上吃到这些好吃的东西，课文中有一个词最能体现小猪的这种着急的心情，你找到了吗？ 生：迫不及待。
师：现在你理解它的意思了吗？请用它说一句话。
师：好的，让我们也来做一回小猪，读好这一个自然段。
师：小朋友们读的多么投入啊，我们读书就应该这样，把自己当成书中的人物，读起来就更好了。
师：那你从从哪一小节看出麦子吃光了呢？（第6节）我们一起来读一读 师：你从中看出了它是一只怎么样的小猪？
重点：憨厚可爱 体现：感谢的话语 舔了舔嘴唇 师:我们一起读读这一段，把小猪的憨厚可爱读出来。4.学习第三、七小节
（1）你是从哪里找出小牛的处理方法的？（第三小节）请生读一读
（2）在小牛眼里这又是一袋怎样的麦子（饱满的）你从中发现小牛对这袋麦子具有怎样的感情？（喜欢）从哪里看出来的？
要点：动作：捧起 看了又看 经常把麦子拿出去透透风、晒晒太阳
心理：多好的麦子呀 保存起来。慢慢吃（3）你们说的多好的，那么请你们一起读读，把小牛对麦子的喜爱之情读出来。（4）结果如何你们又是在哪里找出来的呢？（第七小节）一起读一读（5）你从中看出它是一只怎样的小牛？（勤劳、节俭、珍惜粮食）5.学习第四、八、九小节
（1）在小猴子的眼里这袋麦子是什么样的？（上等的）什么是上等的？请生读。
（2）从哪里找到它是怎么处理的？齐读，你从中看出是一只怎样的猴子？（聪明、机智、有长远眼光……）6．分角色朗读
7.你们看，在现实中这件事是会发生的吗？（不会）作者在写这篇文中时采用了哪些手法？
对了，主要采用了想象、幻想、夸张的手法。富于动物感情的文章就是童话故事。（板书童话故事）8．复述文章
课文我们学完了，你能根据老师的板书，说一说这篇童话故事讲了什么吗？
三、板书设计
