财务管理专业学习内容（精选8篇）
一、思考题
第一章、总 论
1．财务会计目标的概念，包括内容，财务会计有哪些特点?
2．财务会计核算基本前提的概念？包括内容和作用?
3．财务会计核算信息质量有哪些要求?
4．会计要素概念?包括哪些内容? 会计要素间的关系？各个会计要素的概念、特点、内容？
第二章、货币资金和外币业务
1．什么是货币资金?它由哪些内容组成?
2．什么是库存现金? 库存现金管理上有哪些规定?
3．什么是银行存款? 银行存款管理上有哪些规定?
4．银行存款账户分为哪几种?各种银行存款账户的用途？
5．库存现金与银行存款的核算方法？
6．什么是现金结算? 什么是转账结算？各有何特点?
7．转账结算的原则有哪些?主要有哪些方式?
8．各种转账结算方式的含义、种类、特点、主要规定、适用性、一般会计处理方法?
9．什么是备用金? 定额备用金的会计核算方法？
10．其他货币资金概念、内容、会计处理方法?
11．什么是外币？什么是外币业务？
12．什么是汇兑损益？汇兑损益包括哪些内容？
13．企业如何核算发生外币业务？
第三章、应收及预付款项
1．应收及预付款项包括哪些内容？
2．什么是应收票据?有哪些种类? 应收票据确认与计量方法?
3．应收票据的取得、持有期间利息、贴现等会计业务的核算方法?
4．应收账款的概念、确认与计量方法？应收账款业务（除融通业务）的会计核算方法？
5．什么是销售折扣? 销售折扣的会计核算方法?
6．什么是销售折让? 销售折让的会计核算方法？
7．什么是预付账欺? 预付账款的会计核算方法？
8．什么是其他应收欺?主要包括哪些内容?会计核算方法？
9．坏账和坏账损失的概念？坏账的确认条件和核算方法有哪些? 备抵法下坏账准备的核算方法？
10．坏账的估计方法有哪些？各种估计方法下如何进行坏账准备提取的核算？
第四章、存货
1．什么是存货?存货分类？试述存货确认的条件和范围？
2．存货成本的计量方法（取得存货的成本构成内容、发出存货的成本计算方法、优缺点和适用性）?
3．原材料的取得和发出的会计核算方法（实际成本核算、计划成本核算）?
4．企业购进材料途中发生的损耗和升溢应怎样核算?
5．委托加工材料的会计核算方法（实际成本核算、计划成本核算）?
6．产成品取得和销售（发出）的会计核算方法?
7．商品取得和销售（发出）的会计核算方法（数量成本金额核算、售价金额核算）?
8．包装物的概念、包括内容和核算方法？包装物取得和领用摊销的会计核算方法? 9．低值易耗品概念、包括内容？低值易耗品的取得和领用摊销的会计核算方法?
10．存货清查盘点及其会计处理方法?
11．存货期末计价方法和会计核算方法（成本与可变现净值孰低）？
第五章、投资
1．什么是投资，投资包括内容？
2．交易性金融资产的概念、包括内容以及确认与计量方法？
3．交易性金融资产的取得、利息收取、期末计价、出售等会计业务的核算方法？
4．什么是持有至到期投资?持有至到期投资确认与计量的方法？
5．什么是持有至到期投资的溢价购进和折价购进?为什么会出现溢价购进和折价购进?
6．持有至到期投资取得的核算方法？溢价与折价的摊销方法和核算方法?
7．持有至到期投资兑现与销售的核算方法？投资减值的判断方法和减值准备的核算方法? 8.什么是长期股权投资? 长期股权投资确认与计量的方法
9.长期股权投资有哪两种核算方法?各在什么情况下被采用?
10．长期股权投资的取得、持有期间、处置等会计业务的核算方法？
11．长期股权投资的减值的判断和核算方法？
第六章、固定资产
1．什么是固定资产?它有哪些特点?固定资产有哪几种分类?
2.试述固定资产的计价基础和固定资产的价值构成。
3.各种途径取得固定资产的核算方法?
4.什么是固定资产折旧?试述固定资产计提折旧的范围。
5.固定资产折旧的计算方法哪些? 固定资产折旧的核算方法
6.固定资产有哪些后续支出?具体核算方法?
7.哪些固定资产需要清理?发生固定资产清理的核算方法？
8．固定资产清查及其核算方法？
9.如何判断固定资产发生减值? 固定资产发生减值的核算方法？
一、高职实践教学体系构成要素和基于岗位认定的课程安排
高职教育实践教学内容体系包括基本技能、专业技能、技术应用或综合技能训练三大模块。以我校为例, 我校管理系物流管理专业的实践教学目标为:本专业主要面向生产企业、商品流通企业和物流服务企业, 培养热爱祖国, 拥护党的基本路线, 德、智、体、美等全面发展的, 具有综合分析能力、经营决策能力和实际操作能力的, 能从事物流采购、物流运输、物流仓储、物流配送、物流信息、物流营销等物流岗位群工作, 可持续发展的高端技能型专门人才。
其职业岗位认定和岗位能力要求为:
(一) 物流市场营销员
岗位描述:物流客户的开发;拟定部分项目的策划方案;参与项目的部分运营工作, 并进行客户维护。
职业能力要求:1) 了解客户管理知识, 懂商务礼仪, 具有客户联络跟踪的能力;2) 熟悉市场营销知识、熟悉营销管理;3) 懂配送、运输作业的相关流程和法规;4) 具有及时果断地处理问题的能力;5) 具有良好的沟通能力。
(二) 采购员
岗位描述:明确需求, 收集客户资料, 进行供应市场分析, 组织询价和报价工作, 寻找和选择供应商, 进行供应商关系管理和采购合同管理, 对价格进行维护。
职业能力要求:1) 收集信息的能力;2) 对相关信息敏感, 及时作出判断和决策的能力;3) 懂得产品成本的构成和具有成本分析能力;4) 熟悉物资消耗特性及市场供应特点, 具有对供应市场进行分析的能力;5) 良好的沟通能力和语言能力。
(三) 运输调度员
岗位描述:取送货的车辆调配、指挥;与供货方目的站的协调;运输计划的制订与装载的安排;相关单据的填写、交接和归档;运输、配送、车辆台账的更新;生产工具使用记录和保管;司机的调配管理;车辆的维修保养和燃油管理。
职业能力要求:1) 具有严谨、认真、工作踏实和吃苦耐劳的工作态度, 能够适应物流行业工作操作时间;2) 熟悉当地运输路线和运输市场供求信息;3) 熟悉货物特性, 具有货物配载和加固的规划和设计能力;4) 具有独立处理突发事件的能力;5) 有较强的协调沟通能力和较好的团队精神, 能够服从上级的安排, 能够协助上级制定工作计划和制作工作方案。
(四) 仓管员
岗位描述:商品接运前的准备, 针对商品的特性进行装卸方案的规划设计, 进货入库作业, 保管作业, 发货作业和盘点作业。
职业能力要求:1) 懂得仓库作业的基本流程;2) 具有进行商品检验的能力;3) 具有针对商品的特性科学合理地进行仓储空间规划和优化的能力;4) 具有针对不同商品特性选用装卸机具设备的能力;5) 具有入库作业的能力;6) 具有使用各种分拣设备和设施的能力。
(五) 配送员
岗位描述:接收订单资料;将客户的订单进行确认和分类;对订货进行存货查询, 并根据查询结果进行库存分配;根据客户的订单分拣商品, 并放到发货场指定的位置, 以备发货;做出拣货出库实际总结和报告;做好拣货设备的定期检查;按照客户需求与时间以及任务量, 组织拟定出切实可行的配送计划;认真分析配送计划, 设计配送路线;安排相应的配送人员, 并管理好配送车辆;RFID设备操作;操作使用POS系统;供应链下分销;配送成本预算、核算及控制;电子商务物流配送作业管理。
职业能力要求:1) 具有严谨、认真、工作踏实和吃苦耐劳的工作态度, 能够适应物流行业工作操作时间;2) 熟悉当地运输路线和运输市场供求信息;3) 熟悉货物特性, 具有货物配载和加固的规划和设计能力;4) 爱护车辆及相关设备, 对车辆进行定期检查、维护和保养, 保持车况良好;5) 严格遵守交通法规, 安全行车, 杜绝违章, 正确驾驶车辆, 并保持车容整洁。
(六) 物流客服
岗位描述:接受客户客户需求订单;订单实施的组织和监督;对配送、运输过程中出现的异常情况进行跟踪处理;协调客户关系, 进行投诉处理;与相关部门的沟通;对问题处理的情况进行记录和反馈。
职业能力要求:1) 了解客户管理知识, 懂商务礼仪, 具有客户联络跟踪的能力;2) 懂配送、运输作业的相关流程和法规;3) 具有及时果断地处理问题的能力;4) 具有良好的沟通能力。
根据以上岗位能力需要, 列出如下基于实践教学课程内容:
基于实践教学的课程设置, 在教学中应突出学生的实践动手能力, 以适应职业岗位的需要, 增加培养方案中的实践教学课时分配, 使实践教学环节平均至少达到全部教学课时的50%以上, 一些实践性强的专业课应适当增加, 如“物流配送实务”、“供应链管理”等课程应以实践教学为主、讲授为辅, 使学生通过实践结合工作的体验、经历来获得专业知识, 提高自身的社会实践能力, 以适应社会对物流人才的需求。实践教学中的素质教育共有三个模块, 校内实训模块包括入库订单录入、入库上架、出库订单录入、发货等, 培养学生的物流管理能力、在物流企业的基层岗位上处理日常业务活动的能力。校外实训模块主要是将学生送往对口的实习单位进行实地工作, 通过在真实环境中的操作加深对理论知识的理解和再学习的过程。毕业设计或者毕业论文模块主要是利用校外实习进行生产综合实践, 完成毕业设计或者毕业论文, 并把实习和就业相结合, 实习期满, 经过企业考核, 一部分品学兼优的学生可以留在单位就业, 这样可以充分调动学生在实习期间的工作热情和积极性。
摘要：高职教育是以培养高素质应用型人才为主, 所以在教学体系的安排中, 除了理论课程外, 实践课程也是同等重要的, 它不但使学生学以致用, 还能在实际操作中更加激发学生的学习热情, 真正做到联系学校学习和社会工作的桥梁作用。
关键词：物流管理,实践教学,内容体系
参考文献
[1]胡春丽.高职高专管理类专业实践教学体系的构建[J].考试周刊, 2012.
[2]朱军伟, 商会娟.高职高专管理类专业实践教学体系的构建[J].价值工程.
关键词：中等职业学校；酒店管理；实践教学内容；细化；改革
中图分类号：F270文献标识码：A 文章编号：1006-4117（2011）04-0032-02
一、问题的提出
（一）蓬勃发展的酒店业对管理人才的需求增加
近几年来随着我国市场经济结构的不断调整，酒店业已发展成为中国服务业中最具活力和潜力的新兴产业之一。据国家旅游局2004-2009年中国星级饭店统计公报数据：2009年末，全国共有星级酒店14237家，星级饭店需求员工167.26万人。国家旅游局2009年中国旅游业统计公报显示：截止到2009年末，全国共有高等旅游院校及开设旅游系（专业）的普通高等、中等职业院校在校学生为95.24万人。从以上数据看出针对目前酒店行业发展需要，2009年酒店管理专业人才缺口达72.02万人。
（二）酒店管理专业实践教学内容存在较多亟待解决的问题
我们从酒店管理工作和教学中，深感酒店管理专业实践教学内容还有很多不足，一方面酒店需要大量的高素质酒店服务、管理型人才，而另一方面大量的酒店管理專业毕业生不能或不愿到酒店工作。胡永辉、肖飞曾经指出：不少酒店管理层认为，学生到酒店从事一般性服务工作的心理准备不足，他们没有很好地树立起服务和服从意识；在校期间学生更多地侧重于知识的学习，而不是实践能力的锻炼，寄希望于将来到酒店能管理人，而不是被人管，好高鹜远。
因此实践教学已成为制约酒店管理专业教育质量提高的一个关键环节，怎样突破这一瓶颈，已成为酒店管理专业实践教学亟待解决的问题。
二、研究方法
我们主要采用了问卷调查法、访谈法和统计分析等研究方法。通过访谈和调查问卷形式对四所酒店的基层管理人员素质和能力进行调研，了解行业人才需求，掌握最新行业信息，为课题研究提供科学依据；另外，还对酒店管理专业的在校学生发放了调查问卷，了解学生实践课的学习状况，将调查数据统计分析，提出中等职业学校酒店管理专业实践教学内容改革设想及建议。
三、调查数据的综合分析
根据调查问卷的结果，我们会发现学校酒店管理专业在学生实践教学内容上较不完善，说明学校的教学体系尤其是实践教学内容存在问题，通过对调查情况进行比较分析，可以得到以下几个方面的结果：
（一）实践教学体系中的课程内容不完善，主要体现在实践教学局限在只培养服务技能方面，缺乏职业素质和基层管理技能训练项目，不能有效地培养学生的职业能力，培养学生层次低。
（二）课程内容滞后于行业发展，专业课程内容不同程度地存在着陈旧、脱离社会需求、滞后于行业发展的问题，不能体现出行业发展急需的新知识、新技术、新理论、新方法。
（三）实践教学教师缺乏酒店管理运作经验，在课堂上侧重教材理论知识为主体的知识灌输，不能有效地培养职业能力。
（四）学校没有针对实践教学的指导书。
综上可以说明聊城市的酒店管理实践教学内容体系尚需进一步完善，需要按照系统的指导，进一步优化和完善酒店管理实践教学内容的研究。
四、实践教学内容改革建议
酒店管理专业在教学内容上应以能力为本位的教学思想作指导，对课程内容进行更新优化，从分析酒店业岗位或岗位群的职业能力入手，制定课程内容标准。
结束语：通过问卷调查及访谈，我们对聊城职业技术学院酒店管理专业(中专班)实践教学内容状况进行了了解，获得了一手资料。通过对数据的处理和分析，得出影响教学效果最为关键的3个因素有职业素养、服务技能和酒店基层管理能力。在问卷的基础上，本文结合自身的实践和相关理论，提出了改进实践教学内容效果的措施。
作者单位：聊城大学教育科学学院
作者简介:卢萍(1977— )，女，山东聊城人，聊城职业技术学院教师，聊城大学硕士在读，研究方向：教育管理，山东省酒店职业资格鉴定考评员。
参考文献：
[1]胡永辉,肖飞.培养酒店专业人才应注重社会需求[N].中国旅游报，2003,2,4:10．
[2]郝凤茹.职业精神[M].北京:北京大学出版社,2005.
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如何复习《铁路工程专业管理与实务》专业技术内容？
如何复习专业技术内容？
对于《铁路工程专业管理与实务》这门科目中的工程技术部分的学习，建议从以下两个角度来复习：论坛
1．从铁路工程建造程序的角度上复习。无论是路基、桥涵、隧道的施工，还是轨道工程的施工，其首先是运用测量定位技术和材料技术进行施工技术的准备，然后是工程材料和工程机械的进场。这个期间就需运用测量技术、材料检验、检测技术、工程机械选择和配置技术。所以需要对工程材料、工程仪器的性能及在不同工程中的应用要求有所了解。在施工作业期间，应对不同工程的施工顺序、作业流程有所了解，并要掌握不同工程施工的作业要求（或作业重点），最好要理解这些作业要求在保证质量、安全、进度方面的作用。从这个角度上去复习会产生清晰的思路，在深度上逐渐深入，会有一定的帮助。本文来源:网
2．从铁路工程建造内容与分类的角度上复习。铁路工程包括路基、桥涵、隧道、轨道、站场等，这些单项分类工程中的每一个单位工程技术都要以岩土工程技术、结构工程技术、安装工程技术的某一部分作为支撑，是岩土、结构、安装工程技术的具体应用。因此建议复习的时候要把铁路工程建造技术与岩土、结构、安装技术结合起来复习，全面复习铁路路基中的填筑、开挖、软基处理、基床铺筑等技术内容；同时全面复习铁路桥涵中各种基础、高墩、制梁、架梁，特别是大跨度梁、大吨位梁的建造等
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方面的技术内容；全面复习铁路隧道中钻爆、开挖、支护、出渣、通风、供电、供水、供风以及衬砌与防排水、地质预报与围岩监控等方面的技术内容；全面复习铁路轨道工程的人工铺设、机械铺设以及无缝线路、无砟轨道施工等方面的技术内容。从这个角度上去复习会产生广阔的思路。建筑工业出版社
如何复习专业技术内容？
对于《铁路工程专业管理与实务》这门科目中的工程技术部分的学习，建议从以下两个角度来复习：论坛
1．从铁路工程建造程序的角度上复习。无论是路基、桥涵、隧道的施工，还是轨道工程的施工，其首先是运用测量定位技术和材料技术进行施工技术的准备，然后是工程材料和工程机械的进场。这个期间就需运用测量技术、材料检验、检测技术、工程机械选择和配置技术。所以需要对工程材料、工程仪器的性能及在不同工程中的应用要求有所了解。在施工作业期间，应对不同工程的施工顺序、作业流程有所了解，并要掌握不同工程施工的作业要求（或作业重点），最好要理解这些作业要求在保证质量、安全、进度方面的作用。从这个角度上去复习会产生清晰的思路，在深度上逐渐深入，会有一定的帮助。本文来源:网
2．从铁路工程建造内容与分类的角度上复习。铁路工程包括路基、桥涵、隧道、轨道、站场等，这些单项分类工程中的每中国建造师网
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一个单位工程技术都要以岩土工程技术、结构工程技术、安装工程技术的某一部分作为支撑，是岩土、结构、安装工程技术的具体应用。因此建议复习的时候要把铁路工程建造技术与岩土、结构、安装技术结合起来复习，全面复习铁路路基中的填筑、开挖、软基处理、基床铺筑等技术内容；同时全面复习铁路桥涵中各种基础、高墩、制梁、架梁，特别是大跨度梁、大吨位梁的建造等方面的技术内容；全面复习铁路隧道中钻爆、开挖、支护、出渣、通风、供电、供水、供风以及衬砌与防排水、地质预报与围岩监控等方面的技术内容；全面复习铁路轨道工程的人工铺设、机械铺设以及无缝线路、无砟轨道施工等方面的技术内容。从这个角度上去复习会产生广阔的思路。建筑工业出版社
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工程的施工顺序、作业流程有所了解，并要掌握不同工程施工的作业要求（或作业重点），最好要理解这些作业要求在保证质量、安全、进度方面的作用。从这个角度上去复习会产生清晰的思路，在深度上逐渐深入，会有一定的帮助。本文来源:网
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2011年一级建造师考试备考心得
1.考生在答选择题型时，填涂有哪些技巧？
答：标准化考试考生最易出现的问题是填涂不规范，以致在机器阅卷中产
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生误差。填涂技巧是首先把铅笔选择好，最好选择2B铅芯的铅笔；然后把铅笔削好，铅笔不能削尖削细，而应相对粗些，应把铅笔尖削磨成马蹄状或者直接把铅笔削成方形，这样一个答案信息点最多只涂两笔就可以涂好，既快又标准。另外在考试中要十分注意，不要漏涂、错涂试卷科目和考号。
2.专业科目案例题答题注意事项？
答：（1）答案要符合相关知识点，观点正确，不能根据实际经验随意发挥。
（2）关键词表述准确、语言简洁，把握不准的地方尽量回避，避免画蛇添足。
（3）解答紧扣题意、有问必答，不能随意改变材料背景。
（4）分析背景材料中内涵的因果关系、逻辑关系、法定关系、表达顺序等各种关系和相关性。
3.案例答题时，答题位置需要注意什么？
答：首先应在指定位置答题。每个案例题的每一问题均有指定的应答位置，如果不在指定位置答题，这样失分就很不值得。
其次如果在指定应答位置答题时空间不够，可以另附纸答题，但要注意不要在附纸上签名，否则不但本题无分可得，而且可能也会使你整份试卷主观题部分全部无效。
4.多项选择题答题时的注意事项？
答：多项选择题相对单项选择题要难些，其分值也要高些。一道多项选择题答对了可得2分，但要答对却有一定的难度，一般情况是，5个选项中，对的选项越多，该题越易，反之亦然。对于多项选择题，解答时注意两点：
1、“宁可少答，不可多答”，即把有把握的备选方案给予回答，对于没有把握的备选方案宁可不答，因为对多项选择
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题只要有一个答案是错的，则全题无分。
2、答“大”不答“小”，即对备选答案具有关联性的答案，必须选择包容性大的答案，而不能选包容性小的答案。
一、要对前面几次考试的进行总结和分析
找出一些容易命题的点，抓住重点。
二、新旧教材的比较
由于属性层次的变化，使得掌握 ： 熟悉 ： 了解已基本满足7 ： 2 ：1，因此也基本符合按照掌握：熟悉：了解= 7 ： 2 ： 1命题的要求；
增减的内容：
1）加了一些举例，帮助理解，同时也容易考小案例和计算。但对于有些不太成熟、不确定或者只是特例的情况，命题的可能不大。
2）每章或每节增加了摘要性质的一些说明，便于系统理解全章内容；
3）在每章复习时再强调增减的内容。
突出的内容：突出与工程实际结合更紧密的内容。
三、看书的方法
分层次看，大层次和小细节兼顾。
大层次：增加整体感觉，帮助理解。
小细节：重要的、关键的地方需要关注。有争议的地方、有明显错误的地方一般不会出题。
2、区分选择题与问答题的特点，根据选择题特点，要多比较、多找干扰项，有明显提示语的地方可以少看。在采用比较记忆方法时，记少丢多。
3、多注意举例的地方，容易采用小案例的方式命题，包括牵涉一些小计算的地方。
4、根据选择题提问的方式，可能反向提问，因此要顺看和倒看相结合。
5、注意找关键词，帮助记忆。
四、易出题的地方总结
新增内容；
扩充内容；
有例子的地方；
容易对比的地
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方；
可以出计算题的地方。
五、不易出题的地方总结
有明显错误、过时的地方；
旧书内容压缩的地方；
有明显提示语的地方；
专业特色过于明显的地方；
语句中含有“仅供参考、参照”，“目前还没有统一规定”等的地方。
六、选择题的答题技巧
1．单项选择题的答题技巧
单项选择题由1个题干和 4个备选项组成，备选项中只有1个答案最符合题意，其余3个都是干扰项。如果选择正确，该题得1分；选择错误不得分。这部分考题大都是考试用书中的基本概念、原理和方法，题目较简单。单项选择题一般解题方法和答题技巧有以下几种方法：
（1）直接选择法，即直接选出正确项，如果应考者对该考点比较熟悉，可采用此方法，以节约时间；
（2）间接选择法，即排除法。如正确答案不能直接马上看出，逐个排除不正确的干扰项，最后选出正确答案。
（3）感觉猜测法：通过排除法仍有2个或3个答案不能确定，甚至4个答案均不能排除，可以凭感觉随机猜测。一般来说，排除的答案越多，猜中的概率越高，千万不要空缺。
（4）比较法：命题者水平再高，有时为了凑答案，句子或用词不是那么专业化或显得又太专业化，通过对答案和题干进行研究、分析、比较可以找出一些陷阱，去除不合理选项，从而再应用排除法或猜测法选定答案。
2．多项选择题的答题技巧
多项选择题由1个题干和5个备选项组成，备选项中至少有2个正确最符合题意选项和1个干扰项，所选正确答案将是2个或3个或4个。如果应
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考者所选答案中有错误选项，该题得零分，不倒扣分；如果答案中没有错误选项，但正确选项未全数选出，则选择的每个选项得0.5分；如果答案中没有错误选项，并全数选出正确选项，则该题得2分。
多项选择题的解题方法也可采用直接选择法、排除法、比较法和逻辑推理法，但一定要慎用感觉猜测法。应考者做多项选择题时，要十分慎重，对正确选项有把握的，可以先选；对没有把握的选项最好不选，宁“缺”勿“滥”。在做题时，应注意多选题至少有2个正确答案，如果已经确定了2个（或以上）正确选项，则对只略有把握的选项，最好不选；如果已经确定的正确选项只有1个，则对略有把握的选项，可以选择。如果对每个选项的正误均无把握，可以使用感觉猜测法，至少可以随机猜选一个，最好也只猜一个，得0.5分的概率会很高。总之，要根据自己对各选项把握的程度合理安排应答策略。
七、案例题答题技巧
案例题是考核考生运用所学的或积累的知识和相关法规，解决工程建设中的实际问题的能力。该题型的特点是综合性比较强，有很大的灵活性，要求考生有比较强的归纳、推理、分析能力。
在解答案例题时，要依据教材、个人的工作经验和日常处理问题的思路在考试时要谨慎运用。在考前，要做一定量的案例题，这有助于开拓解题思路，提高解题技巧。在答题顺序上，要因人而异，在答客观性试卷时，建议一般是先做多选题，后做单选题，因为考试刚开始时，脑子比较清醒，考试时间长了，考“糊”了再做单选题问题也不大，以这样的考试
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顺序也有缺点，一旦多选题考不好就容易心慌、浮躁，因此在考前做模拟题，选择一种适合自己的考试答题顺序。
在考案例题时，不一定要按试卷上的顺序答题，一般先答容易的、自己有把握的题，在考前要对模拟试卷的结构、标准答案和评分标准好好琢磨，考试要顺着出题的思路答题，答题要简洁明了，答到考查点即可，不能洋洋洒洒，否则答题会来不及的，尤其对那些写字慢的同志，这点尤应注意。
考试是实力、技巧和运气的综合，主要是靠实力，但也不要忽视技巧，因此，要想通过考试，就要有针对性地复习，不断提高自己知识的深度和广度，也有利于自己今后工作的开展。
注意背景材料的描述，抓住要点；
注意有问必答，答要所问，因为每一个带疑问的地方都要回答，都是采分点。
字体要端正，易得印象分；
回答条理要清楚，易于高分。
八、同时注意技术知识与管理知识、法律法规的结合。
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1.考生在答选择题型时，填涂有哪些技巧？
答：标准化考试考生最易出现的问题是填涂不规范，以致在机器阅卷中产生误差。填涂技巧是首先把铅笔选择好，最好选择2B铅芯的铅笔；然后把铅笔削好，铅笔不能削尖削细，而应相对粗些，应把
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铅笔尖削磨成马蹄状或者直接把铅笔削成方形，这样一个答案信息点最多只涂两笔就可以涂好，既快又标准。另外在考试中要十分注意，不要漏涂、错涂试卷科目和考号。
2.专业科目案例题答题注意事项？
答：（1）答案要符合相关知识点，观点正确，不能根据实际经验随意发挥。
（2）关键词表述准确、语言简洁，把握不准的地方尽量回避，避免画蛇添足。
（3）解答紧扣题意、有问必答，不能随意改变材料背景。
（4）分析背景材料中内涵的因果关系、逻辑关系、法定关系、表达顺序等各种关系和相关性。
3.案例答题时，答题位置需要注意什么？
答：首先应在指定位置答题。每个案例题的每一问题均有指定的应答位置，如果不在指定位置答题，这样失分就很不值得。
其次如果在指定应答位置答题时空间不够，可以另附纸答题，但要注意不要在附纸上签名，否则不但本题无分可得，而且可能也会使你整份试卷主观题部分全部无效。
4.多项选择题答题时的注意事项？
答：多项选择题相对单项选择题要难些，其分值也要高些。一道多项选择题答对了可得2分，但要答对却有一定的难度，一般情况是，5个选项中，对的选项越多，该题越易，反之亦然。对于多项选择题，解答时注意两点：
1、“宁可少答，不可多答”，即把有把握的备选方案给予回答，对于没有把握的备选方案宁可不答，因为对多项选择题只要有一个答案是错的，则全题无分。
2、答“大”不答“小”，即对备选答案具有关联性的答案，必须选择包容性大的中国建造师网
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答案，而不能选包容性小的答案。
一、要对前面几次考试的进行总结和分析
找出一些容易命题的点，抓住重点。
二、新旧教材的比较
由于属性层次的变化，使得掌握 ： 熟悉 ： 了解已基本满足7 ： 2 ：1，因此也基本符合按照掌握：熟悉：了解= 7 ： 2 ： 1命题的要求；
增减的内容：
1）加了一些举例，帮助理解，同时也容易考小案例和计算。但对于有些不太成熟、不确定或者只是特例的情况，命题的可能不大。
2）每章或每节增加了摘要性质的一些说明，便于系统理解全章内容；
3）在每章复习时再强调增减的内容。
突出的内容：突出与工程实际结合更紧密的内容。
三、看书的方法
分层次看，大层次和小细节兼顾。
大层次：增加整体感觉，帮助理解。
小细节：重要的、关键的地方需要关注。有争议的地方、有明显错误的地方一般不会出题。
2、区分选择题与问答题的特点，根据选择题特点，要多比较、多找干扰项，有明显提示语的地方可以少看。在采用比较记忆方法时，记少丢多。
3、多注意举例的地方，容易采用小案例的方式命题，包括牵涉一些小计算的地方。
4、根据选择题提问的方式，可能反向提问，因此要顺看和倒看相结合。
5、注意找关键词，帮助记忆。
四、易出题的地方总结
新增内容；
扩充内容；
有例子的地方；
容易对比的地方；
可以出计算题的地方。
五、不易出题的地方总结
有明显错误、过时的地方；
旧书内容压缩的地方；
有
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明显提示语的地方；
专业特色过于明显的地方；
语句中含有“仅供参考、参照”，“目前还没有统一规定”等的地方。
六、选择题的答题技巧
1．单项选择题的答题技巧
单项选择题由1个题干和 4个备选项组成，备选项中只有1个答案最符合题意，其余3个都是干扰项。如果选择正确，该题得1分；选择错误不得分。这部分考题大都是考试用书中的基本概念、原理和方法，题目较简单。单项选择题一般解题方法和答题技巧有以下几种方法：
（1）直接选择法，即直接选出正确项，如果应考者对该考点比较熟悉，可采用此方法，以节约时间；
（2）间接选择法，即排除法。如正确答案不能直接马上看出，逐个排除不正确的干扰项，最后选出正确答案。
（3）感觉猜测法：通过排除法仍有2个或3个答案不能确定，甚至4个答案均不能排除，可以凭感觉随机猜测。一般来说，排除的答案越多，猜中的概率越高，千万不要空缺。
（4）比较法：命题者水平再高，有时为了凑答案，句子或用词不是那么专业化或显得又太专业化，通过对答案和题干进行研究、分析、比较可以找出一些陷阱，去除不合理选项，从而再应用排除法或猜测法选定答案。
2．多项选择题的答题技巧
多项选择题由1个题干和5个备选项组成，备选项中至少有2个正确最符合题意选项和1个干扰项，所选正确答案将是2个或3个或4个。如果应考者所选答案中有错误选项，该题得零分，不倒扣分；如果答案中没有错误选项，但正确选项未全数选出，则选择的每个选项得
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0.5分；如果答案中没有错误选项，并全数选出正确选项，则该题得2分。
多项选择题的解题方法也可采用直接选择法、排除法、比较法和逻辑推理法，但一定要慎用感觉猜测法。应考者做多项选择题时，要十分慎重，对正确选项有把握的，可以先选；对没有把握的选项最好不选，宁“缺”勿“滥”。在做题时，应注意多选题至少有2个正确答案，如果已经确定了2个（或以上）正确选项，则对只略有把握的选项，最好不选；如果已经确定的正确选项只有1个，则对略有把握的选项，可以选择。如果对每个选项的正误均无把握，可以使用感觉猜测法，至少可以随机猜选一个，最好也只猜一个，得0.5分的概率会很高。总之，要根据自己对各选项把握的程度合理安排应答策略。
七、案例题答题技巧
案例题是考核考生运用所学的或积累的知识和相关法规，解决工程建设中的实际问题的能力。该题型的特点是综合性比较强，有很大的灵活性，要求考生有比较强的归纳、推理、分析能力。
在解答案例题时，要依据教材、个人的工作经验和日常处理问题的思路在考试时要谨慎运用。在考前，要做一定量的案例题，这有助于开拓解题思路，提高解题技巧。在答题顺序上，要因人而异，在答客观性试卷时，建议一般是先做多选题，后做单选题，因为考试刚开始时，脑子比较清醒，考试时间长了，考“糊”了再做单选题问题也不大，以这样的考试顺序也有缺点，一旦多选题考不好就容易心慌、浮躁，因此在考前做模拟题，选择一种适合自己的考试答题顺序。
在考案
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例题时，不一定要按试卷上的顺序答题，一般先答容易的、自己有把握的题，在考前要对模拟试卷的结构、标准答案和评分标准好好琢磨，考试要顺着出题的思路答题，答题要简洁明了，答到考查点即可，不能洋洋洒洒，否则答题会来不及的，尤其对那些写字慢的同志，这点尤应注意。
考试是实力、技巧和运气的综合，主要是靠实力，但也不要忽视技巧，因此，要想通过考试，就要有针对性地复习，不断提高自己知识的深度和广度，也有利于自己今后工作的开展。
注意背景材料的描述，抓住要点；
注意有问必答，答要所问，因为每一个带疑问的地方都要回答，都是采分点。
字体要端正，易得印象分；
回答条理要清楚，易于高分。
八、同时注意技术知识与管理知识、法律法规的结合。
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1.考生在答选择题型时，填涂有哪些技巧？
答：标准化考试考生最易出现的问题是填涂不规范，以致在机器阅卷中产生误差。填涂技巧是首先把铅笔选择好，最好选择2B铅芯的铅笔；然后把铅笔削好，铅笔不能削尖削细，而应相对粗些，应把铅笔尖削磨成马蹄状或者直接把铅笔削成方形，这样一个答案信息点最多只涂两笔就可以涂好，既快又标准。另外在考试中要十
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分注意，不要漏涂、错涂试卷科目和考号。
2.专业科目案例题答题注意事项？
答：（1）答案要符合相关知识点，观点正确，不能根据实际经验随意发挥。
（2）关键词表述准确、语言简洁，把握不准的地方尽量回避，避免画蛇添足。
（3）解答紧扣题意、有问必答，不能随意改变材料背景。
（4）分析背景材料中内涵的因果关系、逻辑关系、法定关系、表达顺序等各种关系和相关性。
3.案例答题时，答题位置需要注意什么？
答：首先应在指定位置答题。每个案例题的每一问题均有指定的应答位置，如果不在指定位置答题，这样失分就很不值得。
其次如果在指定应答位置答题时空间不够，可以另附纸答题，但要注意不要在附纸上签名，否则不但本题无分可得，而且可能也会使你整份试卷主观题部分全部无效。
4.多项选择题答题时的注意事项？
答：多项选择题相对单项选择题要难些，其分值也要高些。一道多项选择题答对了可得2分，但要答对却有一定的难度，一般情况是，5个选项中，对的选项越多，该题越易，反之亦然。对于多项选择题，解答时注意两点：
1、“宁可少答，不可多答”，即把有把握的备选方案给予回答，对于没有把握的备选方案宁可不答，因为对多项选择题只要有一个答案是错的，则全题无分。
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一、要对前面几次考试的进行总结和分析
找出一些容易命题的点，抓住重点。
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新旧教材的比较
由于属性层次的变化，使得掌握 ： 熟悉 ： 了解已基本满足7 ： 2 ：1，因此也基本符合按照掌握：熟悉：了解= 7 ： 2 ： 1命题的要求；
增减的内容：
1）加了一些举例，帮助理解，同时也容易考小案例和计算。但对于有些不太成熟、不确定或者只是特例的情况，命题的可能不大。
2）每章或每节增加了摘要性质的一些说明，便于系统理解全章内容；
3）在每章复习时再强调增减的内容。
突出的内容：突出与工程实际结合更紧密的内容。
三、看书的方法
分层次看，大层次和小细节兼顾。
大层次：增加整体感觉，帮助理解。
小细节：重要的、关键的地方需要关注。有争议的地方、有明显错误的地方一般不会出题。
2、区分选择题与问答题的特点，根据选择题特点，要多比较、多找干扰项，有明显提示语的地方可以少看。在采用比较记忆方法时，记少丢多。
3、多注意举例的地方，容易采用小案例的方式命题，包括牵涉一些小计算的地方。
4、根据选择题提问的方式，可能反向提问，因此要顺看和倒看相结合。
5、注意找关键词，帮助记忆。
四、易出题的地方总结
新增内容；
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有例子的地方；
容易对比的地方；
可以出计算题的地方。
五、不易出题的地方总结
有明显错误、过时的地方；
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六、选择题的答题技巧
1．单项选择题的答题技巧
单项选择题由1个题干和 4个备选项组成，备选项中只有1个答案最符合题意，其余3个都是干扰项。如果选择正确，该题得1分；选择错误不得分。这部分考题大都是考试用书中的基本概念、原理和方法，题目较简单。单项选择题一般解题方法和答题技巧有以下几种方法：
（1）直接选择法，即直接选出正确项，如果应考者对该考点比较熟悉，可采用此方法，以节约时间；
（2）间接选择法，即排除法。如正确答案不能直接马上看出，逐个排除不正确的干扰项，最后选出正确答案。
（3）感觉猜测法：通过排除法仍有2个或3个答案不能确定，甚至4个答案均不能排除，可以凭感觉随机猜测。一般来说，排除的答案越多，猜中的概率越高，千万不要空缺。
（4）比较法：命题者水平再高，有时为了凑答案，句子或用词不是那么专业化或显得又太专业化，通过对答案和题干进行研究、分析、比较可以找出一些陷阱，去除不合理选项，从而再应用排除法或猜测法选定答案。
2．多项选择题的答题技巧
多项选择题由1个题干和5个备选项组成，备选项中至少有2个正确最符合题意选项和1个干扰项，所选正确答案将是2个或3个或4个。如果应考者所选答案中有错误选项，该题得零分，不倒扣分；如果答案中没有错误选项，但正确选项未全数选出，则选择的每个选项得0.5分；如果答案中没有错误选项，并全数选出正确选项，则该题得2分。
多项选择题的解题方法也可采用直接选择法、中国建造师网
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排除法、比较法和逻辑推理法，但一定要慎用感觉猜测法。应考者做多项选择题时，要十分慎重，对正确选项有把握的，可以先选；对没有把握的选项最好不选，宁“缺”勿“滥”。在做题时，应注意多选题至少有2个正确答案，如果已经确定了2个（或以上）正确选项，则对只略有把握的选项，最好不选；如果已经确定的正确选项只有1个，则对略有把握的选项，可以选择。如果对每个选项的正误均无把握，可以使用感觉猜测法，至少可以随机猜选一个，最好也只猜一个，得0.5分的概率会很高。总之，要根据自己对各选项把握的程度合理安排应答策略。
七、案例题答题技巧
案例题是考核考生运用所学的或积累的知识和相关法规，解决工程建设中的实际问题的能力。该题型的特点是综合性比较强，有很大的灵活性，要求考生有比较强的归纳、推理、分析能力。
在解答案例题时，要依据教材、个人的工作经验和日常处理问题的思路在考试时要谨慎运用。在考前，要做一定量的案例题，这有助于开拓解题思路，提高解题技巧。在答题顺序上，要因人而异，在答客观性试卷时，建议一般是先做多选题，后做单选题，因为考试刚开始时，脑子比较清醒，考试时间长了，考“糊”了再做单选题问题也不大，以这样的考试顺序也有缺点，一旦多选题考不好就容易心慌、浮躁，因此在考前做模拟题，选择一种适合自己的考试答题顺序。
在考案例题时，不一定要按试卷上的顺序答题，一般先答容易的、自己有把握的题，在考前要对模拟试卷的结构、标准答案和评分标准
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好好琢磨，考试要顺着出题的思路答题，答题要简洁明了，答到考查点即可，不能洋洋洒洒，否则答题会来不及的，尤其对那些写字慢的同志，这点尤应注意。
考试是实力、技巧和运气的综合，主要是靠实力，但也不要忽视技巧，因此，要想通过考试，就要有针对性地复习，不断提高自己知识的深度和广度，也有利于自己今后工作的开展。
注意背景材料的描述，抓住要点；
注意有问必答，答要所问，因为每一个带疑问的地方都要回答，都是采分点。
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八、同时注意技术知识与管理知识、法律法规的结合。
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2011年一级建造师考试备考攻略详解
一、专业工程承包单位的资质
2001年7月1日起实行的、由建设部颁布的《建筑企业资质管理规定》，规定了专业承包序列企业的资质设二至三个等级，60各资质类别。
二、工程承包人(总承包单位)的主要责任和义务
1.分包人对总包合同的了解：承包人应提供总包合同(有关承包工程的价格内容除外)供分包人查阅，分包人应全面了解总包合同的各项规定(有关承包工程的价格内容除外)。
3.承包人的工作：
1、向分包人提供与分包工程相关的各种证件、批件和各种相关资料，向分包人提供具备施工条件的施工场地;
2、组织分包人参加发包人组织的图纸会审，向分包人进行设计图纸交底;
3、提供合同专用条款中约定的设备和设施，并承担因此发生的费用;
4、随时为分包人提供确保分包工程的.施工所要求的施工场地和通道等，满足施工运输的需要，保证施工期间的畅通;
5、负责整个施工场地的管理工作，协调分包人与同一施工场地的其他分包人之间的交叉配合，确保分包人按照经批准的施工组织设计进行施工。
三、专业工程分包人的主要责任和义务：
2.分包人与发包人的关系
未经承包人允许，分包人不得以任何理由与发包人或工程师发生直接工作联系，分包人不得直接致函发包人或工程师，也不得直接接受发包人或工程师的指令。
4.分包人的工作
(3)在合同约定的时间内，向承包人提供年、季、月度工程进度计划及相应的进度统计报表;
(4)在合同约定的时间内，向承包人提供详细的施工组织设计，承包人应在专业条款约定的时间内批准，分包人方可执行;
P268 2.分包合同价款与总包合同相应部分价款无任何连带关系。
★ 合同管理的重点内容包括
★ 合同管理
★ 合同评审内容
★ 考研上海研究生招生办联系方式
★ 饭店管理合同
★ 仓库管理合同
★ 合同管理台账模板
★ 合同管理工作总结
★ 合同管理表格
答：专业项目管理的内容是结合科目《建设工程项目管理》的具体应用，并结合专业具体情况有必要的补充与延伸，本科目的目的是考核建造师分析和解决实际问题的能力，
『一级建造师』如何复习一级建造师专业项目管理的内容？
，
这一科目与综合科目的配合可以较好地解决理论与实践相结合的问题。如果综合科目中的管理学得再好，但不会实际应用，也不能担负建造师的责任；实际经验很多，没有从理论上和方法上弄清其基本原理，在工作中只知其然，不知其所以然，则建造师的发展和进步就会受到很大影响。因此，阅读专业管理内容时，必先学好综合科目中的《建设工程项目管理》，然后结合专业实务，进行综合运用，以丰富、完善项目管理的水平。
关键词：酒店管理专业,实践教学,内容改革
随着社会经济的持续快速发展,酒店行业取得了良好的发展成果。酒店行业的蓬勃发展,对酒店管理专业的人才需求增大,尤其是高素质的优秀人才。酒店管理专业对于实践能力的要求较高,在进行酒店管理专业的人才培养时,众多高校都十分重视实践教学。酒店管理专业的教学目标是培养出一大批优秀的应用型、服务型和操作型人才,采用实践教学的良好方法,能够起到良好的作用和效果。但是在实际的教学过程中,很多高校对于理论知识的培养和传授较为重视,而专业实践教学的内容还亟待调整。
一、酒店管理专业实践教学方面存在的问题
(一)教学课程内容设置不够完善
酒店管理专业在进行人才培养的过程中,对于教学内容的设置不够完善合理。很多院校对酒店管理专业学生的专业知识和能力较为重视,而针对其中需要培养的服务技能还有所欠缺。院校中并没有设立较为专业的职业素质和技能管理项目,学生无法在专业的技能课堂中学习相关的技能,进而影响到学生的实际工作效果。同时酒店管理专业的指导教材不够完备,针对专业技能的内容不够齐全。
(二)教学课程内容的设置较为滞后
酒店行业的发展十分迅速,这给酒店管理专业学生的学习造成了较大的困难,同时教学课程内容的设置情况较为滞后,无法满足市场的现实需求,学生在接受酒店管理专业的相关知识教学之后,也无法应对酒店方面的相关工作。教学课程内容设置较为滞后,主要表现为脱离了市场需求,与酒店行业的发展速度不相符,没有体现出酒店管理行业的新知识、新理论和新方法。
(三)教学课程内容不够创新
很多院校选择的酒店管理专业的教材内容都较为陈旧,不具有创新意识和创新思维。当前社会的发展变化日新月异,想要积极应对当前的市场变化和酒店行业的发展变化,学生的教学课程和教材之中必须具有相应的创新思维。但是当前很多院校使用的教材内容都是没有时代创新思想的,从而影响了学生的发展。
二、酒店管理专业实践教学内容改革
(一)完善酒店管理专业的实践教学内容
酒店管理专业的实践教学内容不够完善,影响和制约了学生的全面发展,同时不利于酒店行业的良好发展。针对酒店管理行业的实践教学课程,设置较为完善的课程内容,增加一些具有实践教学意义的知识和理论,为学生真正从事酒店管理行业,提供良好的指导。在酒店管理行业实践教学内容设置方面,学校可以设置一些专门的教学课程,比如专门锻炼学生服务技能的课程。给学生设置一些具有现实意义的教学情境,让学生对不同的顾客进行交流和服务,让学生体会酒店管理行业运作过程中的难点和重点,并且给学生的具体表现进行评分,学生在进行实践体验的过程中,能够对酒店管理行业的要求进行理解和掌握,从而在进行相关理论方面的学习时,能够更加认真用心。
(二)创新酒店管理专业的教学内容
院校在对酒店管理专业的学生进行培养时,需要不断地创新相关的教学内容。首先需要选择具有创新形式和创新内容的教材,教材中需要包括先进的酒店管理理论和知识,同时还需要对一些酒店管理中出现的经典案例进行详细的分析和讲解,其次在酒店管理专业的教学课堂上,需要针对当前的市场变化进行研究,并根据市场变化中的酒店发展方向进行说明,以此为基础进行教学,增强酒店管理专业的教学实践性和时效性。在教学课程的设立中,还可以针对酒店管理行业中要求的专业技能进行全面培养。某院校在对酒店管理专业的学生进行培养时,组织学生到大型酒店进行实习,将学生分配到酒店的一线岗位,让学生亲身体验酒店管理的各项工作要求。学生在实习的过程中,定期上交实习报告和心得,该院校针对学生的实际状况,调整相应的教学内容。
酒店管理行业在迅速的发展过程中,需要一大批优秀的高素质人才,各院校在培养酒店管理专业的人才时,需要紧紧抓住时代和市场的发展脉搏,进行教学内容的改革,将实践教学融入具体的教学工作中。酒店管理专业实践教学的内容改革可以从完善酒店管理专业的实践教学内容和创新酒店管理专业的教学内容两方面进行。
参考文献
[1]陈静,金倩.关于高职酒店管理专业实践教学改革的探析[J].延安职业技术学院学报,2015(1):80-81.
[2]郭琳.关于酒店管理专业教学改革中若干问题的思考[J].科技经济市场,2015(10):239.
[3]向延平.应用型酒店管理专业实践教学内容与方法改革探析[J].湖南商学院学报,2015(4):121-123.
关键词：高职院校 老年服务与管理专业 社会服务
1 高职院校老年服务与管理专业开展社会服务的必要性
养老服务业不是一般性的商业，它有很强的公益性和社会性，高职老年服务与管理专业作为与养老产业衔接最紧密的专业之一，其特殊性显而易见。这一专业开展社会服务的必要性也是毋庸置疑的。
1.1 老年及其相关产业的巨大人才需求。截至2013年底，全国60岁及以上老年人口20243万人，占总人口的14.9%，其中65岁及以上人口13161万人，占总人口的9.7%。并且老年人口以每年800-1000万人的速度递增，人口老龄化呼啸而至，预计2020年将达到2.43亿，2025年将突破3亿，2033年突破4亿，占总人口的1/3。我国各类养老服务机构42475个，拥有床位493.7万张，其中社区留宿和日间照料床位64.1万张。年末收留抚养老年人307.4万人。全国共有老龄事业单位2571个，老年法律援助中心2.1万个，老年维权协调组织7.8万个，老年学校5.4万个、在校学习人员692万人，各类老年活动室36万个。而与之相对应的，全国共有30余所院校开设老年相关专业，每年培养的人才约千余人，而据测算，我国现在共需要养老护理员1000万人，而目前全国养老机构的职工只有22万人，其中取得职业资格的仅有2万多人。从以上的数据我们不难看出，社会迫切需要大批经过专业培训，具有良好职业素质，懂得现代老年养护技术，有较强的操作技能和管理水平的应用性专门人才。老年服务与管理专业的学生是行业发展所急需的人才，如能将这一部分资源有效调动起来，开展相应的社会服务，能从一定程度上缓解行业整体人员不足的现实困难。
1.2 老年服务与管理专业的专业特殊性。开展社会服务，对于老年服务与管理专业的学生来说是必须的也是必要的。首先，养老服务业不是一般性的商业，它有很强的公益性和社会性。从专业设置和人才培养的角度看，该专业毕业生未来就业的岗位与社会服务紧密相连，如老年公寓、养老院、社区服务中心、老年大学等老龄事业、老龄产业、老龄服务机构等。第二，从学生成长的角度来看，学生可以通过社会服务了解社会、熟悉社会、适应社会，有利于树立正确的世界观、人生观、价值观。第三，通过社会服务，学生们可以熟悉行业标准，提升职业技能，明确学习目标，增强学习的紧迫感，变“要我学”为“我要学”，“学中干”“干中学”。第四，学生在实践中接触到职业环境，学会做人、做事，培养了合作意识、团队精神以及创新能力和创业精神。
1.3 促进资源有效利用，达到产业发展与人才培养的双赢。老龄化是我国当前的重要国情，催生老年产业发展壮大。然而，在现实中我们却面临着很多的困境，一方面，我们的养老产业人才缺口巨大，有设备、有场地，却没有人来组织相应的活动，甚至有的设备买好之后由于没有人会用就一直闲置。另一方面，是我们的专业人才受制度、政策及资源条件等的限制，仍然在课堂里学习理论知识，实习、实训环境落后，专业技能和水平得不到提升，而毕业的时候由于对口招聘单位少，而被迫转行。开展持续性的社会服务，进行校企合作是解决这一问题的很好的切入点。通过开展社会服务，把教学、研究与服务岗位链接起来，能够促进资源的有效利用，达到产业发展与人才培养的双赢。学生们也可以获得相应的社会资源，为毕业求职打开新的通道。通过开展社会服务，高职院校也能够服务于城市发展，为经济社会发展提供人才和智力支持，取得较好的社会效益。
2 老年服务与管理专业开展社会服务现状
伴随着人口老龄化速度的日益加快，专业化的老年服务等相关产业越来越明显地暴露出人才短缺的状况。在这种供求比例悬殊的现状下，一些高职院校相继开设了老年服务与管理这一新兴专业。然而，这一专业毕竟是一个新兴专业，其面临的问题也是突出的，如专业与产业的对接、职业能力培养的体系构建、人才培养方案的研究与实践等等。
高职院校开设老年服务与管理专业在人才培养方面仍处于起步阶段，《中国老龄事业发展“十一五”规划（2006-2010年）》提出“为加快涉老服务队伍建设，加快培养老龄产业所需的各类人才，特别要加快培养急需的老年产业管理人才、服务人才……”。有业内人士表示，现阶段养老院的岗位主要缺两类人才，一类是基础护理类，另一类就是高端管理类。而这两类人才的产生绝不是仅仅依靠高职院校校内的培养就可以实现的，它需要学生技能水平的提升，需要工作经验的不断积累。目前，开展的养老敬老活动、顶岗实践、专业见习等形式能够起到一定的作用。但是这种形式时间短，合作的单位也有限，走马观花，社会意义重于实践意义。如果能够开展更加多元的社会服务尝试，应该说效果会更好。
3 高职老年服务与管理专业开展社会服务的困境
3.1 制度和政策上的缺失。我们看到，在国外的类似专业，社会服务作为一门必要的课程，被纳入教学计划，学生需要修满相关学分才可以正常毕业。学生也可以借助社团等其他形式开展社会服务。社会关心照顾服务是自愿的，没有人强迫他们接受，接受服务者也没有羞辱的烙印，政府是主要出资者、政策法规制订者与监督者，志愿组织和私人机构去操作和执行。目前，我国对于社会服务的整体认知还不够全面，因此，从制度设计和政策执行上都没有现成的办法可以适用，因此，如何对学生的社会服务进行管理、监督、协调及考核等需要进行制度和政策上的创新。
3.2 内容和形式上的单一 从高职老年服务与管理专业人才培养的实际来看，目前社会服务的内容和形式都相对单一，形式上来说，专业见习、顶岗实习、爱老敬老活动，内容上主要就是老年生活护理和文艺表演等。学生的实践技能水平提升和工作经验的积累效果都会受到影响。
3.3 社会服务受益对象少 实践中，我们开展社会服务都有时间、地点等多重因素的制约，社会服务的覆盖范围有限，受益对象少，而开展的社会服务影响力相对而言也就小了许多。
4 高职老年服务与管理专业开展社会服务的思考
4.1 构建高职老年服务与管理专业开展社会服务的制度。要想解决老年服务与管理专业开展社会服务的困境，进行制度构建是必须的。首先，需要革新整个社会和教育界对于社会服务的理念，将社会服务常态化、规范化的制度设计革新。其次，在专业建设和人才培养的层面，要进行创新性的尝试，将社会服务纳入人才培养方案设计，将其作为必修课或者选修课，鼓励学生参与和完成社会服务。同时，要出台相应的社会服务的管理、监督、协调及考核等的相应规定。避免在实践操作中出现形式化等误区。
4.2 创新高职老年服务与管理专业开展社会服务的内容、形式及载体。社会服务的内容和形式是多样化的，作为老年服务与管理专业来说，开展社会服务的内容、形式可以是多元的。如日常照顾、家庭护理、咨询服务、关怀探访、外出游玩、养生讲座、爱心义诊等等，而我们不仅可以依托学校的见习等环节，也可以依托护理院、日托所、咨询中心、公共部门等开展社会服务。
4.3 持续性的开展校企合作，促进资源有效利用，达到社会需求、产业发展与人才培养的共赢。老年服务与管理专业的社会服务有广阔的空间，走出课堂，走向社会，是老年服务与管理专业在发展过程中必须迈出的坚实一步。以辽宁省为例，2013年年末，全省现有区（市、县）、街道、社区养老服务中心893个，社区星光老年之家、日间照料室、托老所等社区老年服务设施5190个，面向全体老年人提供生活照料、法律援助和紧急救援等多样化服务，年服务老年人数达到52万人次。通过建立社区居家养老服务站和农村互助幸福院等设施，为13.3万老年人提供入户服务。通过持续性的开展校企合作，开展社会服务，能够促进资源有效利用，达到社会需求、产业发展与人才培养的共赢。
参考文献：
[1]于涛，黄加成.基于职业能力培养的老年服务与管理专业社会实践模式探究[J].社会工作，2011（10）.
[2]魏红敏，曲丽秋.高职老年服务与管理专业学生专业技能培养的探索[J].中小企业管理与科技，2013（11）.
[3]黄建设.高职院校开设老年服务与管理专业研究[J].新课程（下），2013（01）.
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