《登鹳雀楼》原文及诗意鉴赏

《登鹳雀楼》原文及诗意鉴赏

《登鹳雀楼》原文及诗意鉴赏 篇1

引言：《登鹳雀楼》，唐诗名，鹳雀楼楼体壮观，结构奇特，气势雄伟，加之区位优越，风景秀丽，历代文人雅士、骚人墨客，多来登楼观瞻、放歌抒怀，并留下许多居高临下，雄观大河的不朽篇章。其中王之涣《登鹳雀楼》为著名作品之一，下面就和一起品味这其中的诗意吧!

《登鹳雀楼》

王之涣

白日依山尽，黄河入海流。

欲穷千里目，更上一层楼。

【注释】

1、鹳雀楼：旧址在山西永济县，楼高三层，前对中条山，下临黄河。传说常有鹳雀在此停留，故有此名。

2、白日：太阳。

3、依：依傍。

4、尽：消失。这句话是说太阳依傍山峦沉落。

5、欲：想要得到某种东西或达到某种目的的愿望，但也有希望、想要的意思。

6、穷：尽，使达到极点。

7、千里目：眼界宽阔。

8、更：替、换。

【诗意】

这是一首登高望远诗。寥寥数语，把景色写得浩瀚壮阔，气魄雄浑，放眼宇宙之无限，寓寄哲理之深沉。诗的两联皆用对仗，而且对得顺乎自然，气势充沛，浩大无边，浑然天成。“欲穷千里目，更上一层楼”，被作为追求理想境界的座右铭，遗芳千古。

此诗不仅刻画了祖国的壮丽山河，而且写出了登高远望的襟怀。向西远看，夕阳贴着高山落下，黄河滚滚流向大海。要想看到千里之远，就得再登上一层高楼。后二句揭示了“只有站得高，才能看得远”这一生活哲理，成为不朽的.名句。

【作者简介】

王之涣，(688─742)盛唐诗人。字季凌，祖籍晋阳(今山西太原)，其高祖迁今山西绛县。其兄之咸、之贲皆有文名。豪放不羁，常击剑悲歌，其诗多被当时乐工制曲歌唱，名动一时，常与高适、王昌龄等相唱和，以善于描写边塞风光著称。其诗用词十分朴实，然造境极为深远，令人裹身诗中，回味无穷。诗六首，其中《登鹳雀楼》、《凉州词》二首(其一)和《送别》三首皆著名，又尤以前两首最脍炙人口，可谓“皤发垂髫，皆能吟诵”;诗中的“欲穷千里目，更上一层楼”和“黄河远上白云间，一片孤城万仞山”都是流传千古的佳句，也正是这两首诗给诗人赢得了百世流芳的显著地位。

登鹳雀楼的诗意 篇2

朝代：唐

体裁：五言绝句

白日依山尽，

黄河入海流。

欲穷千里目，

更上一层楼。

【注释】

王之涣 (698-742)，字季凌，唐代诗人。盛唐时期有一批诗人，善于描写塞外风光和征战生活，称为“边塞诗派”，王之涣是其中的.一位。

鹳雀楼：旧址原山西省永济县西黄河中一座土山上，楼有三层，唐代为游览胜地，宋朝以后随土山被河水冲没。

尽：沉没，消失。

穷：尽，达到极点。

欲穷：想要用尽，含有假设的意思。

更：再。

依山：缓缓向山贴近。

千里目：能看到很远很远的地方的视力。

更：再，继续。

【译文】

夕阳西沉，渐渐没入连绵的群山，黄河奔腾，汇入浩瀚的大海。虽然眼前一片壮阔，但要打开千里视野，看得更清更远，那还须再登上一层层高楼。

杜甫诗《登岳阳楼》诗意鉴赏 篇3

【作者简介】杜甫(712～770)，字子美，尝自称少陵野老。举进士不第，曾任检校工部员外郎，故世称杜工部。是唐代最伟大的现实主义诗人，宋以后被尊为“诗圣”，与李白并称“李杜”。其诗大胆揭露当时社会矛盾，对穷苦人民寄予深切同情，内容深刻。许多优秀作品，显示了唐代由盛转衰的历史过程，因被称为“诗史”。在艺术上，善于运用各种诗歌形式，尤长于律诗;风格多样，而以沉郁为主;语言精炼，具有高度的表达能力。存诗1400多首，有《杜工部集》。

登岳阳楼

杜甫

昔闻洞庭水，今上岳阳楼。

吴楚东南坼，乾坤日夜浮。

亲朋无一字，老病有孤舟。

戎马关山北，凭轩涕泗流。

【杜甫诗鉴赏】

此诗是杜甫诗中的五律名篇，前人称为盛唐五律第一。从总体上看，江山的壮阔，在诗中互为表里。虽然悲伤，却不消沉;虽然沉郁，却不压抑。反映了其关心民生疾苦的风格。

首联虚实交错，今昔对照，从而扩大了时空领域。写早闻洞庭盛名，然而到暮年才实现目睹名湖的愿望，表面看有初登岳阳楼之喜悦，其实意在抒发早年抱负至今未能实现之情。用“昔闻”为“今上”蓄势，归根结底是为描写洞庭湖酝酿气氛。

颔联是洞庭的浩瀚无边。洞庭湖坼吴楚、浮日夜，波浪掀天，浩茫无际，真不知此老胸中吞几云梦!这是写洞庭湖的佳句，被王士禛赞为“雄跨今古”。写景如此壮阔，令人玩索不尽。

颈联写政治生活坎坷，漂泊天涯，怀才不遇的心情。“亲朋无一字”，得不到精神和物质方面的任何援助;“老病有孤舟”，从大历三年正月自夔州携带妻儿、乘舟出峡以来，既“老”且“病”，飘流湖湘，以舟为家，前途茫茫，何处安身，面对洞庭湖的汪洋浩淼，更加重了身世的孤危感。自叙如此落寞，于诗境极闷极狭的突变与对照中寓无限情意。

尾联写眼望国家动荡不安，自己报国无门的哀伤。上下句之间留有空白，引人联想。开端“昔闻洞庭水”的“昔”，当然可以涵盖诗人在长安一带活动的十多年时间。而这，在空间上正可与“关山北”拍合。“凭轩”与“今上”首尾呼应。

首联叙事，颔联描写，颈联抒情，尾联总结。通篇是“登岳阳楼”诗，却不局限于写“岳阳楼”与“洞庭水”。诗人屏弃眼前景物的`精微刻画，从大处着笔，吐纳天地，心系国家安危，悲壮苍凉，催人泪下。时间上抚今追昔，空间上包吴楚、越关山。其身世之悲，国家之忧，浩浩茫茫，与洞庭水势融合无间，形成沉雄悲壮、博大深远的意境。

这首诗意境开阔宏伟，风格雄浑渊深，是杜甫诗中的五律名篇，前人称之为盛唐五律第一。从总体上看，江山的壮阔，与诗人胸襟的博大，在诗中互为表里。虽然悲伤，却不消沉;虽然沉郁，却不压抑。宋代胡仔《苕溪渔隐丛话》引蔡绦《西清诗话》说：“洞庭天下壮观，自昔骚人墨客，题之者众矣，……然未若孟浩然‘气蒸云梦泽，波撼岳阳城’，则洞庭空旷无际，气象雄张，如在目前。至读杜子美诗，则又不然。‘吴楚东南坼，乾坤日夜浮’，不知少陵胸中吞几云梦也。”

全诗纯用赋法，从头到尾都是叙述的笔调。以往一些学者认为诗用赋法，没有形象，没有诗味。事实上，赋法是诗歌形象化的重要手法，其特点是不注重诗的语言和局部事物的形象化，而着力创造诗的总体意境。《登岳阳楼》正是运用赋法创造艺术形象的典范。它所达到的艺术境界，已经使人不觉得有艺术方法的存在，甚至不觉得有语言的存在，只觉得诗人的思想感情撞击着心扉。

《登鹳雀楼》导学案及赏析 篇4

认识四个生字，会写四个生字。

正确、流利、有感情地朗读并背诵课文。

学习重难点

正确、流利、有感情地朗读课文。

学习过程

一、 自主学习

1、 初读课文，自主学习生字、新词。

2、 诵读古诗，自主学习生字、新词。

3、我能从头到尾把古诗诵读两遍。(组长一定要督促每一位成员认真完成。)

4、我能边读古诗，边圈本课要学的生字、新词，然后再拼读三遍。(组长带领本组的成员完成)

5、写出以下多音字的拼音并给多音字组词。

尽

{

jìn( )

jǐn( )

二、 问题交流

1、 我们组通过自主学习，解决了以下几个问题：

_____________________________________

2、我们组通过交流讨论，还有以下几个问题不能解决：

_____________________________________

三、 展现提升

1、各组派代表上黑析听写，其余同学在下面听写，并由小组长批改。

2、 认真查找黑板上写错的地方并请同学加以纠正。(要求：字迹工整、大方)

3、 展示你初读课文后的收获。

第二课时

学习目标

有感情的朗读课文。

学习重难点

理解古诗含义。

学习过程

一、 自主学习。

1、 细读课文，理解课文内容。

2、 辫一辨，再组词。

{

入( )

人( )

{

尽( )

冬( )

二、问题交流

1、通过学习，我们组解决了以下问题：

_____________________________________

2、我们组通过讨论交流，还有以下问题没有解决，请同学们帮帮我：

_____________________________________

三、展现提升

1、说我的收获。

2、读自己喜欢的诗句。

四、巩固达标。

《登鹳雀楼》原文及诗意鉴赏 篇5

教学背景

一年级学生刚接触古诗，可以说是初入门径。而古诗很讲究意境及其韵味，老师如果在教学古诗时进行繁复冗长的讲说，必将影响孩子们的学习兴趣，因此，我在教学这首古诗时，把古诗教学着眼点放在创设情景上，从搜集的资料入手，通过多媒体展示，以激起学生的兴趣，引导学生真切地去感受诗人的情感。取得了良好的效果。

教学目标

知识目标

学习本课生字，初步理解字义和诗句。

能力目标

理解领悟诗意，学会有感情地朗读古诗。

情感目标

想象古诗所表现的情景，感知诗的意境及蕴含的道理

教学难点

体会最后两行诗句所蕴含的“只有站得高，才能看得远”这一深刻的道理。

教学准备

多媒体课件

教学时间

两课时

教学片段

教学《登鹳雀楼》一课时，我是这样导入的：

师：老师知道小朋友喜欢画画，现在老师也来画一幅画。谁来说说我画的是什么?

师：谁能根据这幅画编一个故事或一段话?

生：一天傍晚，一位老爷爷来到黄河岸边看风景。他看到黄河两岸的花儿都开了，非常美丽。

师：你编得真好!像个小作家一样!老师也想编一段，行吗?

师：在我国唐朝，有一位大诗人，名叫王之涣。

师：课前老师让你们搜集王之涣的诗歌，你们做到了吗?(生汇报)师：一天傍晚，王之涣来到黄河岸边，他看到夕阳挨着群山慢慢落下，滚滚的黄河水浩浩荡荡流向大海。诗人感到，这里的景色太美了!这时，诗人还想看更远的景色，只可惜站在这里看不到。小朋友，你能想个办法让诗人王之涣看到远处的风景吗?

生：可以用望远镜!

师：这是个好办法，不过那时候还没有发明望远镜呢!

生：可以登上旁边那座楼!

师(把诗人画到鹳雀楼顶层)：我们来试试，哇!真的看到了!那谁知道为什么登上鹳雀楼就能看到远处的风景呢?

生：因为站得高就看得远。

师：你说得太好了!诗人王之涣登上鹳雀楼后，他明白了：只有站得高才能望得远。于是就写了一首诗，题目就叫：《登鹳雀楼》。这所诗写了什么内容呢?让我们一起来听听。(教师范读)

理解诗中意境时我这样安排教程：

师：老师开始朗读了，请各位小评委注意听!

生(鼓掌)：给老师打一百分!

师：谢谢同学们!大家为什么给老师打满分?

生：因为老师读得很好!

师：好在哪儿?

生：老师的声音很响亮。

生：老师有的地方读得快，有的地方读得慢，“白日”连起来，“依山尽”读得很慢，“黄河”这儿又停了一下，“入海流”每一个字都读得很重。“欲穷千里目”声音最高，“更上一层楼”这一句读得一个字比一个字高，就象在上楼梯一样。

师：听得多仔细!没想到老师的`秘密都让你们发现了!

师：现在我们跟着诗人来看看“白日依山尽”是一番什么样的景象。出示师收集的课件资料。

画面一：多美的景象呀!你们知道这是什么时候的太阳吗?课文中称傍晚的太阳叫什么?那么这行诗句，该读得快些还是读得慢些?哪位小朋友愿意来试试?(个别读，小组读)

师：除了看到夕阳下山的美景，诗人还看到了什么景象?(黄河)

黄河水进入大海又是一番什么样的景象呢?请看——

画面二：(叙述：奔腾咆哮的黄河水、滚滚南来，一直汇入浩瀚无涯的大海。真是“黄河之水天上来，奔流到海不复回”呀!)多么壮观的场面!你们能用朗读来表现黄河入海的雄浑的气势吗?

师：这就是诗人登上鹳雀楼举目远望，所见到的景色。(板书：看)。美丽的夕阳，连绵起伏的群山，壮丽的黄河!让我们把上下两行诗句连起来好好地读读。(师生齐读)

师：小朋友，诗人还想再看到远一点的壮观景色，他怎么做呢?对，上楼，想要看到很远很远的地方，就要更上一层楼。那么书上哪几行讲的就是这个意思呢?一起找出来。(齐读三、四句)。

师：小朋友，这两行诗句就是诗人在鹳雀楼上所想到的，(板书——想：)它告诉我们一个深刻的道理，谁知道呢?(只有站得高，才能看得远。)(板书：登高望远)这是诗人写下这一千古名句所要告诉我们的道理。这是一句催人上进的句子。那么该怎么读才能读出它的积极向上的精神来?(生读，师评)