建筑工程技术专业大学生社会实践报告

建筑工程技术专业大学生社会实践报告（通用10篇）

建筑工程技术专业大学生社会实践报告 篇1

三、网络搜集资料

现在的建筑主要采用的是框架结构或者是框架剪力墙结构，砖混结构也采用但用的比较少。我们所参观的两个施工工地东三舍采用砖混结构，但暑假的工地时框剪结构，它是框架结构和剪力墙结构两种体系的结合，吸取了各自的长处，既能为建筑平面布置提供较大的使用空间，又具有良好的抗侧力性能。这种结构是在框架结构中布置一定数量的剪力墙，构成灵活自由的使用空间，满足不同建筑功能的要求，同样又有足够的剪力墙，有相当大的刚度，框剪结构的受力特点，是由框架和剪力墙结构两种不同的抗侧力结构组成的新的受力形式，所以它的框架不同于纯框架结构中的框架，剪力墙在框剪结构中也不同于剪力墙结构中的剪力墙。

a砖混结构设计中 ，为了加强建筑物的空间刚度和整体性 ，使建筑物在地震中避免或减轻破坏 ，根据抗震规范 ，我们设置一定数量的圈梁和构造柱 ，来增强和

提高建筑物的抗拉、抗裂性能构造柱的设置位置的规定：规范规定无论房屋的层数和地震烈度是多少，均应在外墙四角、错层部位横墙与纵墙交界处、较大洞口两侧、大房间外墙和内横墙交接处。.楼梯间四角最好设置。上人屋面的女儿墙也应设置构造柱。.跨度比较大的梁，如果不设置墙垛或垫块，也应有构造柱。

而在框架剪力墙结构中，为了加强砌块隔墙的整体性，应在砌块隔墙的适当位置设置构造柱或圈梁，具体设置位置和砖混结构的一样。

施工缝、变形缝和后浇带

施工缝：受到施工工艺的限制，按计划中断施工而形成的接缝，被称为施工缝。混凝土结构由于分层浇筑，在本层混凝土与上一层混凝土之间形成的缝隙，就是最常见的施工缝。所以并不是真正意义上的缝，而应该是一个面。因混凝土先后浇注形成的结合面容易出现各种隐患及质量问题，因此，不同的结构工程对施工缝的处理都需要慎之又慎。

变形缝包括伸缩缝、沉降缝和防震缝。他们的作用是保证房屋在正常温度变化、基础不均匀沉降或地震时有一些自由伸缩，以防止墙体开裂，结构破坏。而后浇带是在高层建筑中来代替变形缝的做法。其做法是每30米到40米留一道缝宽为800毫米到1000毫米的缝隙暂时不浇注混凝土。缝中钢筋可采用搭接接头，等荷载差不多稳定时，一般是结构封顶两个月后再浇注混凝土。后浇带都是用于建筑长度大于50米的建筑。而当建筑长度小于50米时并且是框架结构，这时为了保证建筑物的整体性和一定的刚度，就的设置单元墙来增加建筑物的整体性和刚度

沉降缝：为克服结构不均匀沉降而设置的缝。如上部结构各部分之间，因层数差异较大，或使用荷重相差较大;或因地基压缩性差异较大，等可能使地基发生不均匀沉降时，都需要设缝将结构分为几部分，使其每一部分的沉降比较均匀，避免在结构中产生额外的应力，该缝就是“沉降缝”。须从基础到上部结构完全分开

伸缩缝：若建筑物平面尺寸过长，因热胀冷缩的缘故，可能导致在结构中产生过大的温度应力，需在结构一定长度位置设缝将建筑分成几部分，该缝即为温度缝。对不同的结构体系，伸缩缝间的距离不同，我国现行规范《混凝土结构设计规范》gb50010-XX对此有专门规定。伸缩缝在基础可不断开;

抗震缝：为使建筑物较规则，以期有利于结构抗震而设置的缝，基础可不断开。

现在多用3缝合一 只有沉降缝能满足这个要求，所以多用沉降缝来代替其他缝来使用。

梁：按梁的常见支承方式可分为：简支梁、悬臂梁、一端简支另一端固定梁、两端固定梁、连续梁。

梁按其在结构中的位置可分为主梁、次梁、连梁、圈梁、过梁等。

门窗过梁

门窗洞口上的横梁，支撑洞口上部砌体传来的荷载;传递荷载的窗间墙

常用形式：砖砌过梁，钢筋砖过梁和钢筋混凝土过梁

圈梁

砌体结构房屋中，在砌体内沿水平方向设置封闭的钢筋砼梁。

在砌体结构房屋中设置圈梁可以增强房屋的整体和空间刚度，防止由于地基示均匀沉降或较大振动荷载.

圈梁：为了保证砌体的稳定而在砌体顶部或底部用钢筋混凝土浇灌的构造封闭梁(非承重梁)。它采用钢筋混凝土其厚度一般同墙厚，在寒冷地区可略小于墙厚，但不宜小于墙后2/3，高度不小于120mm，常见的有180mm和240mm。

在非抗震设防区，圈梁的主要作用是加强砌体结构房屋的整体刚度，防止由于地基的不均匀沉降或较大振动荷载等对房屋的不得影响。

在地震区，圈梁的主要作用有：增强纵、横墙的连结，提高房屋整体性;作为楼盖的边缘构件，提高楼盖的水平刚度;减小墙的自由长度，提高墙体的稳定性;限制墙体斜裂缝的开展和延伸，提高墙体的抗剪强度;减轻地震时地基不均匀沉降对房屋的影响。

社会实践总结：

建筑工程技术专业大学生社会实践报告 篇2

一、创业教育与专业教育的融合的必要性

(一) 创业教育的内涵及意义

“创业教育”是由英语中“enterprise education”翻译而来的, 创业教育指通过开发和提高学生创业基本素质和创业能力的教育, 使学生具备从事创业实践活动所必需的知识、能力及心理品质, 是未来的人应掌握的“第三本教育护照”。首届世界高等教育会议上就曾强调“高等教育必须将创业技能和创新精神作为基本目标, 以使高校毕业生不仅仅是求职者, 而首先是工作岗位的创造者”。其中创新能力是指运用知识和理论完成创新过程、产生创新成果的综合能力。创新能力的表现形式是发明和发现, 是人类创造性的外化。创新能力包含着创造性思维能力和创造性实践能力, 主要包括四个方面的内容:创新意识、创新思维、创新技能和创新人格。

创业教育是一种新的教育观念, 不但体现了素质教育的内涵, 而且应该突出教育创新和对学生实际能力的培养。在我国现阶段创业教育应突出强调转变学生的就业观念, 提高学生的创业意识, 增强学生的创业能力。加强创业教育已成为世界教育发展和改革的新趋势。伴随着知识经济的降临而萌发的创业教育, 正在随着知识经济的发展而成为世界高等教育发展和改革的新趋势, 而且已经延伸到职业教育和基础教育领域。

(二) 创业教育与专业教育融合的必要性

创业教育融入专业教育是两者相互促进、相互作用的过程。从创业教育的角度来看, 它不能脱离专业教育孤立的进行, 不但不排斥专业教育, 而且必须更深入更紧密地依赖专业教育, 有利于解决创业教育“华而不实”的现实难题。从专业教育的角度来看, 创业教育能在一定程度上改善专业教育的单一模式, 带动专业教育的改革和发展, 使之更适应我国高等教育不断变革的步伐。创业教育与专业教育的融合是高校有效开展创业教育的内在要求专业教育是创业教育的基础与起点, 也是创业教育的动力源泉。创业教育的根本目的是转变学生的就业观念, 激发学生的创业兴趣, 培养学生的创业意识和创业精神及预测变化和应对变化的能力, 这种培养不可能脱离专业教育而孤立的存在。一个人所学的专业基本决定了他的知识结构和思维习惯, 而这种知识结构和思维习惯又基本决定其创业方向, 特别是创业初期的发展方向。

二、创业教育与专业教育的融合的探索

高校创业教育与专业教育如何融合?广西国际商务职业技术学院的探索或许能给人们启示。

(一) 创业教育与专业教育融合的主要思路

地处南宁的广西国际商务职业技术学院, 将创业教育与专业教育融为一体, 贯穿人才培养全过程。该校不是在原有学校专业教育、思想教育体系之外再建一个独立的教育体系, 也不是仅仅通过开设几门有限的课程、组织几次有限的竞赛活动、举办几场有限的讲座的创业教育, 而是基于大学生创业园建设的高职院校外向型商务应用人才培养模式的实践, 利用大学生创业园平台, 依托大学生创业园, 将创业能力融入专业人才培养目标, 将创业内容融入专业课程体系, 将专业实训项目融入企业创业活动, 将教学过程融入商务实战, 将教学课堂融入工作场所, 实现了专业教育与创业教育融合, 凸显了商务人才培养要求, 突出了应用人才培养特色。

(二) 创业教育与专业教育具体措施

1.建设一个创业教育与专业教育有机融合的平台——大学生创业园。2010年, 学院在校园内投资200多万元建成1400平方米的大学生创业园。园区分为国际商贸和国内商贸两大区域共43个办公及经营场所。经科学规划论证, 将其建成了“实训+实战+实体”的大学生创业实践示范基地。该园区的主要功能:一是免费为创业学生提供经营场地、项目对接、政策咨询等服务, 按照“引导——孵化——高飞”的大学生自主创业“雏鹰计划”三大步骤, 指导学生创办企业并进行企业管理及市场开拓, 目前该园共有38家企业实体, 全部由我院毕业生或在校生创办;二是接纳学生进行实训实践, 充分利用大学生创业园的企业, 开展经营活动, 为学生提供专业实战平台, 每年接纳1000人次以上的学生进行实训实习;三是以“创业带就业”, 利用大学生创业园的企业接纳大学生就业, 目前已接纳约300人就业;四是以大学生创业园为桥梁, 建立与校外企业的合作通道, 使校企合作从校内向校外更广范围和领域拓展与延伸。

2.确定“职业能力+创业能力”的专业人才培养目标。学院根据经贸类专业特点以及毕业生就业方向, 学院将培养“服务型、经营型、创业型人才”作为办学宗旨, 将人才培养目标定位为:培养有社会主义觉悟、身心健康、具有较强职业能力和一定创业能力, 适应外经贸行业、涉外部门以及其他经济贸易部门生产、建设、管理、服务需要的高素质的应用型人才。将就业创业能力作为各专业人才培养的必备能力, 要求学生不仅要树立正确的创业意识、创业精神, 了解社会行业创业形势, 而且要掌握创业的基本知识、基本技能, 具备创业本领。

3.设置“必修+选修”的创业教育课程。学院专门开设了《创业教育》课程, 列为各专业必修课, 12学时, 计1学分。2011年增设《创业实务》 (选修) 课程, 32学时, 2学分。通过架构必修与选修相结合的课程组合, 实现普遍教育与重点培养相结合, 激发创业热情与掌握创业技能相结合, 为毕业生自主创业奠定良好的基础。组织教师编写出版了教材《大学生职业生涯规划 (创业教育篇) 》, 用于创业教育教学;加强《大学生职业指导》课程建设, 2009年被确定为自治区精品课程。

4.构建“双能融通 (技能+智能) , 双证结合 (毕业证+资格证) ”的课程体系。根据大学生创业园经商实践的特点及要求, 学院在构建专业课程体系时, 充分考虑一线工作岗位技能、综合职业能力、职业发展提升能力和自主创业能力的培养, 设置技能与智能并重、毕业证与资格证并举的课程体系。2009年, 学院选择国际商务、商务英语、会计 (涉外会计方向) 、物流管理、涉外旅游、电子商务等6个专业进行改革试点, 与企业共同制订专业人才培养方案, 对原有课程进行整合, 重新构建包括职业基础素质学习领域、职业通用能力学习领域、专业核心能力学习领域、专业拓展能力学习领域、专业综合能力学习领域、职业拓展素质学习领域的课程体系。

5.推行“教、学、做一体化”的教学模式。学院引进入园公司的“企业管理制度、业务操作规范、工作岗位职责、经营典型案例、企业文化环境”, 让学生在仿真的工作环境中学习、操作;应用外语系依托入园企业进行“综合英语职场化”改革, 以职业工作任务为导向组织教学, 广泛采用行动导向教学法、项目教学法、任务驱动教学法、角色扮演教学法等等, 提高学生的实践能力;市场流通系以大学生创业园的营销活动为平台, 组织学生现场实训, 在做中学, 在学中做, 学练结合, 工学交替。各专业推广“现场教学”、“分段教学”, 将学生带到大学生创业园企业工作现场, 进行实地教学, 实现教学课堂与工作环境的零距离, 教学内容与工作任务的零距离, 学习过程与工作过程的融合, 企业文化与专业文化的融合。

6.建立“能力本位, 多元评价, 形式灵活”的考评模式。一是从注重终端性考评向注重过程性考评转化, 期末考试成绩所占比例从60%-70%下降到40%-50%;二是加大实践能力的考核力度, 减少理论知识的考核;三是开展以证代考、以赛代考的改革, 学院出台了《关于学分奖励的办法》, 考取职业资格证、参加技能比赛获奖可免考相关课程, 直接获得相应学分;四是推广以完成项目、设计作品等形式代替笔试, 如:《网页设计与Web开发基础》课程以设计网页完成考核, 《市场营销策划》课程以撰写企业营销方案为考核形式, 《报关与报检实务》课程以完成通关方案为考核形式, 等等;五是采用学生自评互评、企业参与评价、教师评价相结合的多元评价模式, 特别是企业对学生实训课程的考核占比80%;六是改革毕业考核形式, 2010年取消了毕业论文, 用市场调研报告、项目论证报告、创业企划书等等形式进行考核。

7.设置大学生创业管理组织, 为经商实践提供组织保障。大学生创业园每年召开创业点子收集和论证会, 筛选出一批创业前景好、可操作性强的创业点子与项目, 通过报纸等形式向学生发布, 供学生参考和选择, 为学生开展创业实战出谋划策。另外, 学院设立大学生创业指导中心, 设主任及干事各一名。该中心负责大学生创业中心及大学生创业园的建设和管理, 提供项目支持、开业指导、创业培训、政策咨询等“一条龙”服务, 负责指导大学生创业协会开展各种创业指导及开展的创业沙龙、讲座等。

(三) 特色与创新

1.人才培养与企业经营对接。人才培养过程融入企业经营过程, 教学内容与经营任务对接, 教学课堂与经营场所统一, 教学过程与经营过程一致, 实训成绩与经营业绩挂钩;通过人才培养与企业经营的无缝对接, 实现了人才培养与企业发展的双赢。

2.教学资源与企业资源共享。大学生创业园38家“校中企”, 全是由学院毕业生或在校生创办, 为校企深度合作提供了得天独厚的便利条件。学院利用企业的师资、案例、实践机会等, 企业利用学院的技术、人才、场地等, 并通过教学活动与经营活动的融合, 实现教学资源与企业资源互通共享。

3.校园文化与企业文化融合。学院倡导“产业文化进学校, 行业文化进专业, 企业文化进课堂”, 通过大学生创业园搭建校园文化与企业文化对接平台。校园文化与企业文化融合建设是以高职校园文化为主体, 在办学过程中, 主动选择、引进、吸收, 以及内化企业文化的相关元素, 创新、充实从而优化高职校园文化结构, 形成文化上的融合与创新。

(四) 实践成果

1.促进创业教育与专业教育的融合, 教学改革取得显著成效。基于大学生创业园建设的高职院校外向型商务应用人才培养模式的实践, 带动了学院教学建设与改革, 促进了专业、课程、教学团队、实训基地等建设, 取得了显著效果。2009年以来, 学院获得国家重点支持建设专业2个, 省级特色专业及课程一体化项目专业6个, 国家精品课程2门, 省级精品课程7门, 中央财政支持实训基地2个, 省级示范性实训基地7个;省级教学团队3个, 自治区级教学名师2名。学院2009年荣获“广西高校教学改革与管理先进单位”。

2.提高实践能力, 人才培养质量得到社会认可。学生职业能力得到培养提高, 参加省级、全国各种职业技能竞赛获得优异成绩, “双证”获取率逐步提高;毕业生就业率保持在95%以上, 学院连续九年荣获“广西高校就业工作先进集体”;自主创业毕业生占比5%以上, 从2009年至2012年, 共有超过300人的毕业生自主创业;培养出一批创业典型, 2009级会计 (涉外会计方向) 专业学生林举璐创办了南宁知无涯教育咨询有限责任公司;2008级会计与审计专业学生夏燕康, 在大三时就创办南宁市恒诚会计服务有限公司;2006级连锁经营管理专业学生段宏创办广西南宁舜天雅诚商贸有限责任公司, 2009级营销与策划专业学生丘波创办广西南宁开拓者贸易有限公司, 等等。

3.大学生创业园成为微型企业孵化基地。学院将大学生创业园建设成为微型企业的孵化器、人才培养的实验田、办学特色的展示窗、校企合作的示范园、创业教育的推广站。在创业基地运作过程中, 实施“引导——孵化——高飞”的大学生自主创业“雏鹰计划”, 指导学生创办微型企业48家, 帮助毕业生钟朝源创办的南宁市庆恒机械设备有限公司以及夏燕康创办的南宁市恒诚会计服务有限公司获得政府的扶助资金, 进入南宁市“国家高新区大学生创业基地”。2011年8月学院被确定为“广西高校大学生创业示范基地”建设单位 (广西高校两个基地之一) 。

4.彰显办学特色, 学院教育事业快速发展。基于大学生创业园建设的高职院校外向型商务应用人才培养模式的实践, 推进了教学建设与改革, 提高了人才培养质量, 凸显了创业型人才培养特色, 增强了学院的社会吸引力, 形成了“进口旺, 出口俏”的良好局面, 极大地促进了学院教育事业的发展。2009年以来, 学院专业从25个发展到42个, 在校生规模从4800人发展到8200人, 办学规模迈上新台阶。学院办学特色进一步彰显, 成为广西经贸类高职院校的排头兵。

三、结语

总之, 创业教育与专业教育的融合是培养社会发展所需人才的外在需要社会与企业的进一步发展需要同时具备创新意识和创业能力的专业型人才。在高校推行创业教育, 培养大学生创新能力和创造能力, 使其从求职者向成为工作岗位的创造者转变, 不仅解决了自己的就业问题, 还为社会提供了大量工作岗位, 在一定程度上缓解了就业压力, 促进了社会稳定与经济发展。

参考文献

[1]崔红艳.高师院校创业教育与专业教育融合的思考[J].黑龙江高教研究, 2013 (6) .

建筑工程技术专业实践教学的研究 篇3

高职教育“职业性”的本质特征决定了人才培养要重视行业或职业岗位群的针对性和技术的应用性，培养目标应定位于工作在生产、建设、管理、服务第一线的高素质技术和技能人才。因此，高职建筑工程技术专业必须打破课程体系中以学科为本位的思想，重新构建以土建施工员职业岗位能力培养为主线的工作过程系统化的课程体系。注重学生专业实践能力的培养，就要创新本专业课程中实践教学体系。我们将本专业实践教学内容按专业总体课程体系要求，设计成基于工作过程的由简到繁、由单一到综合的实践课程体系。其具体内容如下：

（1）课内实训：某门课程学习中间的相应技能的训练。为下一阶段实训打下基础。

（2）单项实训：对某一项职业能力的训练，为下一阶段的综合实训做准备。单门课程实训，如建筑构造与识图实训

（3）综合实训：某一典型工程项目，进行培养学生综合业务能力，为下一阶段的顶岗实习打下基础。工程测量、建筑工程计价与投资控制、施工组织设计、资料管理、施工软件六大方面的综合实训。

（4）毕业设计：本课程要求了解建筑工程施工过程中的问题；掌握毕业设计的一般知识。使学生学会调查、研究、收集资料、初步分析和研究问题。

（5）顶岗实习：学生在施工企业进行26周的专业顶岗实习。通过实习，使学生了解实际工作中的各种工作程序和工作技能。

2、建筑工程技术专业实践教学中存在的问题

（1）学生对顶岗实习认识不到位，岗位适应能力差

顶岗实习期间，学生要扮演学生和员工两种角色，接受学校和施工企业的双重管理。顶岗实习学生已经习惯于自己的学生身份，愿意接受学校的领导，认为企业对他们的要求太高、太严，难以适应。再加上大多数建筑施工企业在为学生提供实习报酬时并不是按正式员工的标准进行，可能会造成学生心理失衡。部分学生过高估价自己，“眼高”现象较突出，之所以“眼高”，一是由于一些学生认为自己已受高等教育，让其从事具体的操作，有“大材小用”之感，工作中缺乏主动性、责任心和上进心；二是部分学生对顶岗实习的认识不清，认为自己在其中输入了一定的劳动，要求以相应的工资，与自己的付出相配套，在思想上有片面追求实习报酬的倾向，而现实与其要求不符，则在行动上表现不积极，实习质量难以保证。

（2）师资力量不足，管理难度大

目前，大多数高职院校建筑工程技术专业没有专职的实习指导教师，实习指导教师除指导实习外，还担任其它班级的授课任务，对实习指导往往感到“心有余，而力不足”，为解决这一问题，学校只能派出非专业人员协助，这些非专业人员对具体的技术环节不能做具体的专业指导，不能有针对性地发现问题、解决问题，只能起一般的组织作用。此外，学生实习岗位种类多、人员分散，指导教师到各个实习点指导学生不够深入，往往只能起到巡视、监督、信息反馈的作用。

（3）考核体制不健全

顶岗实习实施过程中，往往在开始阶段安排的井然有条，而在实习结束后的成绩评定、内部交流、总结等环节，由于受时间制约，往往比较草率，对学生在实习过程中的收获和教训不能进行系统的收集、归纳和总结，对取得的成绩不能上升到理性。校外实训基地管理对学生顶岗实习很重要，但现行评价方法往往忽略校外实训指导教师的有效参与，使得评价内容缺失了重要环节，难以保证评价结果的完整性[。实训基地的评价往往是一纸公文或寥寥几句评语。无法全面衡量顶岗实习成果。

3、建筑工程技术专业实践教学中解决问题的措施

（1）加大顶岗实习的宣传教育力度，提高学生的适应性

首先要做好实施顶岗实习的动员工作。学生到企业顶岗实习，会在较长的一段时间内脱离学校环境，处在完全不同于学校的社会环境中，繁重的生产劳动、复杂的人际关系、严格的企业管理，以及种种无法事先预测的人和事，会使学生产生许多想法，甚至产生很多不适。所以，必须加强对学生的敬业观教育，使他们能敬业爱岗、安心本职工作。对于单位的选择，充分尊重学生意愿，从学生自身发展角度出发，考虑学生的愿望和职业规划。学生在自己喜爱的工作岗位上实习，努力发挥自己的主观能动性，进步速度快，容易被单位接受以至留用。

（2）强化实习指导队伍，确保顶岗实习质量

实习指导教师要教育学生摆好自己的位置，学会用员工的意识思考问题和要求自己。一方面，从校内选派经验丰富、责任心强的教师具体负责学生在顶岗实习期间的日常管理，以及与企业的沟通协调，管理部门要在实训人员组成和资金方面给予适当倾斜，保证一定数量的专业教师进入实习一线，为实习目标的实现奠定坚实的基础。另一方面，从企业聘请理论水平和技术水平较高、热心人才培养工作的专家和技术能手作为兼职指导教师，具体负责指导学生在企业的顶岗实习，对于企业的兼职指导教师学校要付给一定的报酬。

（3）加强管理和考核力度，确保顶岗实习质量

学生在离校前，学校要对学生进行岗前教育，根据被指导学生不同的实习单位、岗位及要求，会同实习单位确定具体实习内容并拟订实习计划；组织学生学习顶岗实习教学大纲和具体的实习计划，明确实习目的和要求，阐明时间安排和步骤，提出写实习周记、实习报告的要求，介绍实习单位情况和实习应注意的事项，宣布实习纪律等。在学生离校后，学校指导教师要会同企业指导教师共同根据学生的实习岗位进行具体指导，可采取定时、定点到企业现场指导、电话指导、在线指导等相结合的方式；指导学生填写实习周记和撰写实习报告；掌握所有被指导学生在企业实习的状况等信息资料，并做好指导记录，并将此纳入到对学生实习成绩的考核中。在管理上可实行由实习领导小组-指导教师-实习小组-实习学生的层层管理制度。

总之，通过实践教学的合理设计和实践教学教学体系的改革创新，提高了学生的学习兴趣，达到了课程教学目标。教学体系的科学合理安排主要突出了学生实践能力的培养，体现了专业技术不是考出来的，而是练出来的。理论知识够用就行，主要是学会应用，只有掌握了实际技能在生产实践中考核合格，才会得到社会的认可。所以，注重实践教学、创新实践教学，做好实践教学，是提升建筑工程技术专业学生专业能力和综合素质的重要

建筑施工专业大学生社会实践报告 篇4

生产社会实践是土木工程专业教学计划中必不可少的实践教学环节，它是所学理论知识与工程实践的统一。在社会实践过程中，我以一个住宅小区为社会实践场所，参加工程施工工作，顺利完成了四周的社会实践任务。同时，也为大学毕业后从事工程时间打下良好基础。

二.社会实践内容

1.熟悉工程施工管理、技术管理

① 项目技术负责人负责落实技术岗位责任制和技术交底制，每道工序前必须进行技术交底并填写“技术交底记录”。

② 项目经理责成各专业工程师填写“施工日志”。工程经理应记录并保存一份详细的“施工日志”。“施工日志”的内容包括以下几个方面:当天施工部位、该部位的施工人数、具体的施工班组、具体的现场负责人、施工用材料和设备情况、依据的作业方法或哪个技术交底、当天气候、当天施工部位的检验和试验状态以及施工中出现的问题等。

③ 工程施工过程中，由工程室负责现场劳动力调配、进度管理、机械使用和施工安全等工作，并保存相关记录。工程经理负责每周主持召开一次工程例会，总结上周的工程进度情况，找出工程实际进展同计划之间的差距，安排本周的工作。项目总工总结上周的施工质量状况，并对下一步的质量管理提出建议和要求。

④ 在施工过程中，执行自检、互检、交接检、专检制度，施工队质检员对每道工序自检合格后，填写自检表，经相关工班长签认后，由项目质检员复查、检验合格后方可进行下道工序。不合格的工序必须进行返工，再次验收合格后方可进行下道工序。项目通过建立联检制度，填写质量联检表，对各分项工程的质量加强控制。砼施工前必须填写砼浇灌申请。

⑤ 施工过程中的设计变更，由各专业工程师负责，按本质量计划“合同变更管理”部分的规定，及时传达到各业务口及相关施工队。

⑥砼、砂浆、防水材料由试验员负责取样，送公司试验室进行试验，合格后出具相应的试验报告。产品试验合格后方可发放。

⑦ 隐蔽工程项目质检员检查合格后，由专业工程师填写隐蔽工程验收记录，报请业主或监理工程师验收。业主或监理工程师在验收记录上签字后，方可继续施工。

⑧由技术室编制月进度计划，工程经理负责将月进度计划分解细化到每周每天，实行动态监控、量化管理，确保施工进度。

2.施工技术的具体操作

① 编写施工技术交底、参加技术交底会议技术交底是每一个分项/分部工程开工的前提，也是贯彻始终的技术指导，直接影响工程质量，其可靠度至关重要。因此，技术员在编写完交底后必须交技术室主任审查通过，方可向施工队队长进行交底。

② 参与工程质量的检查、验收在施工过程中，施工队经过自检、互检、交接检后，再报项目部，由项目质检员复查，检验合格后方可进行下道工序。我同时以质检员的身份参与了工程质量的检查、验收，上现场之前必须熟悉施工图纸，如墙体配筋图、楼板梁的配筋图、模板施工图等。模板验收中主要检查板缝是否封堵严密、垂直度是否合格、测量模板安装是否满足房间开间要求等;钢筋验收则检查墙体的保护层厚度、箍筋间距、梯子筋以及暗柱暗梁的配筋是否符合要求等;抹灰装修则检查拉毛强度、面层平整度是否合格;防水层铺贴是否符合规范等。

③协助现场技术人员处理施工质量问题

主要是工程中出现的蜂窝孔、漏浆、露筋胀模、烂根等。

三.工程概况

社会实践单位：邯郸市天泰工程监理有限公司

工程名称：邯郸市第一运输总公司利民街住宅楼

工程地点：邯郸市第一运输总公司二号院

监理单位：邯郸市天泰工程监理有限公司

设计单位：邯郸建筑设计有限责任公司

建筑面积：6317.20O(其中地下室面积792.90O，阳台面积54.75O，阁楼面积423.4O)

计划开工日期：.4(因某些原因迟迟未开工)

设计年限：50年

建筑结构安全等级：2级

地基基础设计等级：丙级

建筑抗震设防类别：丙级

建筑场地类别：Ⅲ类场地土

建筑耐火等级：二级

材料要求：

承重墙：240厚砖墙 楼板：保护层厚度20L 构造柱：行混柱240*240

梁柱保护层：30L 基础底板及基础梁保护层：40L

1.基础底板及其梁的混凝土强度等级为C30，基础垫层为100厚C15素混凝土。

2.坡屋顶梁、板混凝土强度等级均为C20，其余层梁、扳柱为C25。

3.梁、板、柱混凝土等级不同时，其相应节点区混凝土应采用相交构件混凝土强度等级的最高值。

建筑工程技术专业大学生社会实践报告 篇5

1、内容：请仔细阅读《职业岗位技能综合实习指导手册》；

2、格式要求：题目用加粗2号国标楷体字居中，其它汉字用4号国标仿宋体，首行缩进2个字符，两端对齐，段落间不允许空行，段落间距设为零，单倍行距。

3、使用括号的顺序为1）、（1）、①

例文：

目录

1.概述....................1

1.1实习单位基本情况..................1

1.2实习岗位....................1

1.3实习任务以及完成情况.................1

2.定岗实习的主要内容....................1

例如：2.1 测区概况.................1

2.2测量前准备...................1

2.3野外数据采集......................1

2.4内业处理.......................1

3.总结....................1

4.致谢....................2

5.参考文献..........................2

职业岗位综合技能实习

1.概述

1.1实习单位基本情况

例如：XXX矿业有限公司成立于2005年6月，现控股股东为XXX成大股份有限公司。是在改组1991年3月成立的XX省针棉毛织品进出口公司的基础上，于1993年8月创立的。

1.2实习岗位

（具体内容根据自己实习定岗内容填写）

1.3实习任务以及完成情况

（具体内容根据自己实习定岗内容填写）

2.定岗实习的主要内容

（具体内容根据自己实习定岗内容填写）

例如：2.1 测区概况

2.2测量前准备

2.3野外数据采集

2.4内业处理

3.总结

（具体内容根据自己实习定岗内容填写）

1）技术总结

2）学习心得总结

4.致谢

（具体内容根据自己实习定岗内容填写）

5.参考文献

（具体内容根据自己实习定岗内容填写）

例如：

[1]王侬等.地籍测量[M],测绘出版社，1996.10

[2]高恒昌等.数字化测图在城镇地籍测量中的应用 [J]，测绘通报，2001.4

括号的使用例子

2.1导线测量选点与布设

1）导线测量选点

（1）导线测量精度要求

（2）选点要求

①测站四周视野开阔②远远远远离大功率的无线信号发射源

建筑装饰专业社会实践报告 篇6

社会实践报告

学院：土木工程学院

学生姓名：班级：建筑装饰指导教师：

2011.09

社会实践报告

在00装饰工程有限公司实习的时间里，使我在思想上有了很大的转变。以前，在学校里学知识的时候总是老师往我们的头脑里灌知识，自己的求知欲没有那么强烈。然而到这里实习，确使我的感触很大，自己的知识太贫乏了，公司员工的学习气氛特别浓，无形中给我们营造了一个自己求知的欲望。

其次，在本次实习的这段时间里，我深深体会到团队合作的重要性，并勇于展现自我。自从来到这里，我为人处事的方法有所改变，最明显的是我转化了做事的方法，原来是学完了再干，现在是边干边学。这次实习为我提供了与众不同的学习方法和学习机会，让我从传统的被动授学转变为主动求学;从死记硬背的模式中脱离出来，转变为在实践中学习，增强了领悟、创新和推断的能力。掌握自学的方法，形成工程理论整体模式，使工作、学习、生活都步入系统化流程;思考方式成熟，逻辑性规范、明确。这些方法的提高是终身受益的，我认为这次实习，让我真正懂得了工作和学习的基本规律。

我所认识的设计就是根据建筑物的使用性质、所处环境和相应标准，综合运用现代物质手段、科技手段和艺术手段，创造出功能合理、舒适优美、性格显明，符合人的生理要求和心理要求，使使用者心情愉快，便于人们工作、学习、生活和休息的室内外环境设计。施工之前必须要有个好的设计，施工设计阶段包括修改完善设计方案、与各相关专业的协调以及完成建筑装饰设计施工图三个部分的工作。方案

设计完成后，应与水、电、暖、通等专业共同协调，确定相关专业的平面布置位置、尺寸、标高及做法、要求，使之成为施工图设计的依据。装饰施工图包括相关的平面图、立面图和剖面图。装饰设计施工图完成后，各专业须相互校对，经审核无误后，才能作为正式施工的依据。根据施工设计图，参照预算定额来编制设计预算。工程开工前，在建设单位的组织下须向施工方进行技术交底，对设计意图、特殊做法做出说明，对材料选用和施工质量等方面提出要求。

我所认识的材料选择时，要着重从功能、个人爱好方面来考虑。装饰材料的种类按其特性分有木材、金属材料、合成材料、化学纺织材料、石材、玻璃等。

我们需要好好规划自己的路，不要跟着感觉走!根据个人的理想决策安排，就需要慎重安排自己的轨迹。从哪个行业入手，逐渐对该行业深入了解，不要频繁跳槽。

性格弱点必须改变!不克服这些缺点，一切不可能，甚至连很普通的设计师都当不好,尽管你可能技术不错，这是在你技术不管成熟与不成熟的情况下，在多疑敏感的几条中，我发现我自己就在这几条中，这是我的缺点，所以我需要进步，需要改正。

总之，在00装饰工程有限公司实习的时间里，经理及负责人马五一对我帮助很多，我也真正的学到很多知识。

建筑工程技术专业大学生社会实践报告 篇7

1 存在的问题

1.1 课程体系、实践教学体系陈旧, 脱离工程实际, 学生实践应用能力得不到训练;目前的教学计划中, 为了能够使实践学时能够达到50%, 将课程习题, 综合练习等都作为实践学时, 在内容上没有真正成为实践教学体系, 学生得到专业技能上的实践。

1.2 实践教学环节设置不合理, 认识实习效果不好, 课程实习及毕业实习, 与课程的衔接不紧凑;校外最新的工程技术知识不能动态进入校园;而学生在校外学习实践中, 教师又无法动态跟踪指导或指导质量不高。

1.3 教材滞后或没有合适的实训教材, 学生的实训凭指导老师安排布置;没有形成实践教学内容体系。

1.4 实践教学方法单一, 学生的实践应用能力达不到从事工程实际的要求。因此围绕职业能力研究实践教学体系应当成为高职教育的主体和立教之本, 也是高职教育能否培养适应社会发展需要的高素质技能型人才的关键。

2 实践教学体系的构成

实践教学体系包括目标体系、内容体系、管理体系和保障体系。在实践教学体系中, 目标体系是核心, 决定了内容、管理和保障体系;而内容体系起受动作用;管理体系是管理机构和人员、管理的规章制度、管理手段和考核评价体系的总和, 起到信息反馈和调控作用;保障体系由师资队伍、技术设备设施和实践环境等必要条件所组成, 是影响实践教学效果的重要因素。

2.1 目标体系的构建。

2.1.1调整教学目标。高职实践教学的目标体系应以职业能力培养为主线 (见图1) , 以基本职业素质、岗位就业能力和职业发展能力培养为模块进行构建。2.1.2调整专业人才培养方案。贯彻“以实践教学为主导”的职业教育理念, 制定以实验、实训、实习为主体、理论课程依附于实践课程的专业培养方案。课程设置与职业标准相融合, 教学内容应尽量覆盖国家职业资格标准, 根据学生的就业需要, 设定多层次目标。

2.2 内容体系的构建。

实践教学的内容是实践教学目标任务的具体化。为了提高学生的职业能力, 应建立合理的实践教学内容体系。2.2.1按能力层次划分的“分层一体化”构建教学体系。具体说, 就是将各个实践教学环节合理配置, 构建以职业技术应用能力培养为主体, 按单项能力、专业能力和综合应用能力等层次, 循序渐进地安排实践教学内容, 将实践教学的目标和任务具体落实到各个实践教学环节中, 让学生在实践教学中掌握必备的、完整的、系统的技能和技术。实践课程体系见表1。2.2.2完善理论教学中的课内实践教学环节。为提高实践教学质量, 首先在理论教学中采用“结对子”的教学模式。即让企业专家走进课堂, 承担课堂教学中的实践性较强的实践教学任务, 通过实际工程案例把现代施工新科技、新知识等及时反馈课堂, 使学生掌握学科新动态, 增加学生学习兴趣, 同时还提高教师专业水平和业务水平。“一位专业教师+一位专业工程师”互相交流学习, 共同完成教学任务。

2.3 管理体系的构建。

管理体系由管理机构和教学基地、管理人员、管理的规章制度、配套外聘薪资办法、管理手段和评价指标体系构成。它在整个体系中, 进行信息反馈和调控, 起控制作用。管理机构、基地建设和人员管理通常采用院系二级分工管理模式。实验、实训室是教学实施单位, 应配有专职实验、实训教师, 建立各项管理制度, 由学院统一管理;而实验、实训室的建设与教学组织由系负责;实践教学质量监督和考评由学校归口管理负责。校外实训基地应由校企双方根据合作协议共同管理, 按培养计划安排教学环节, 实施质量监督和考评。学校应成立教学指导委员会, 负责实践教学的计划组织、管理协调、资源的优化配置和合理利用、质量监控与考评等工作。围绕职业能力培养目标, 结合职业资格标准建立考核评价体系。

2.4 保障体系的构建。

实践教学保障体系主要包含:以“双师型”教师为主体的师资队伍;实验、实训室以及校外实训基地三个重要方面, 它是保证实践教学效果的重要因素。为加强实践教师队伍的建设, 一方面引进了具有实践经验的企业的技术人员, 让企业专家走进课堂, 形成“双师型”实践教学教师队伍, 另一方面, 我们对新引进的青年教师进行实践教学方面的培训, 到企业挂职锻炼。建立教师考核评价体系, 配套外聘教师薪资及管理办法。应该充分利用社会资源进行实践教学, 建立一些校外实习基地, 通过校企深度融合, 搭建学生实习实训基地、教师对外培训和社会服务、教工挂职锻炼的平台。在教学过程中, 我们随时跟踪校外实训基地的工程施工进度, 依据施工进度, 及时有效的开展现场教学, 实验是一个重要的实践环节。为加强实验环节, 提高学生实验能力, 将课堂搬运到实验室或施工现场, 通过实验全过程的实施, 让学生清楚地知道实验是科学研究的重要手段, 使学生对工程建设有更加深入地了解。建筑工程系实训室还可以利用教师具有职业资格证的有利条件, 通过与企业合作, 承担科研课题和工程项目, 组织学生参与, 提高学生工作实践能力, 实现双赢, 体现职业教育特点, 以便于学生零距离上岗。

参考文献

[1]俞仲文.高等职业技术教育实践教学研究[M].北京:清华大学出版社, 2004.

[2]张健.论高职教育实践教学模式的选择与建构[J].滁州职业技术学院学报, 2004.

[3]顾力平.高职院校实践教学体系构建研究[J].中国高教研究, 2005.

建筑工程技术专业大学生社会实践报告 篇8

[摘要]文章从社会对建筑装饰工程技术专业的岗位能力要求出发,提出了高职建筑装饰工程技术专业“工学结合”的专业改革思路,并在开展人才培养模式、课程体系建构、课程建设与改革等方面进行了积极探索和实践。

[关键词]建筑装饰 工学结合 工作过程系统化 课程体系

[作者简介]边颖(1976- ),女,天津人,邢台职业技术学院,讲师,硕士,研究方向为建筑装饰设计。(河北邢台054035)

[中图分类号]G642.0[文献标识码]A[文章编号]1004-3985(2009)26-0111-02

建筑装饰工程技术专业是邢台职业技术学院重点建设专业,该专业筹建于1992年,2002年被河北省教育厅确定为首批高职高专专业教学改革试点专业,2006年被确定为全国高职高专首批示范性校重点建设专业。在国家示范院校建设中,该专业把体现高职特色的人才培养模式作为改革重点内容,根据市场需求和岗位能力要求调整专业设置,构建工作系统化课程体系,探索工学结合、任务驱动、项目引导、顶岗实习等强化学生职业能力培养的教学模式。

一、开发工学结合模式下的人才培养方案

工学结合是以学生为主体,以职业为导向,以提高学生的职业能力为目的的人才培养模式。高职教育是以向企业培养高素质的应用型高技能人才为目标,为对培养目标合理定位,我们通过走访企业等形式,对行业发展、人才需求等情况进行了解,调查结论如下:

1.区域经济发展分析。河北建筑装饰行业基础差,但随着区位优势充分发挥,河北省“三年大变样”工程的实施,城建和公共设施将大量增加,未来该行业将快速发展,同时竞争将更加激烈,企业需要大量高素质专业人才。

2.企业调研结论。第一,建筑装饰施工技术行业人员分为高、中、初三级,培养计划定位于从高级到中级技术人才。第二,目前建筑装饰项目经理的培养在我国还是空白,“正规军”很少,企业非常欢迎综合素质高的学生。第三,建筑装饰行业工程项目分为家装、公装两类,都需要熟悉工程项目的整个流程,能够进行设计、预算、施工、管理的高素质毕业生,这就要求学校要培养学生的“沟通、施工、设计、施工管理”等能力。

3.毕业生调查结论。第一,目前从事管理工作的毕业生接近毕业生总数的20%。第二,绝大部分被调查毕业生把以项目经理为主的中层管理人员和以设计为主的专业技术人员作为自己职业规划的理性目标。通过调研分析,该专业的人才培养目标定位由“基础扎实、知识面宽、综合能力强、上手快、富有创新能力的建筑装饰行业一线的精设计、能施工、会管理的高级技艺型人才”转变为“会施工、懂设计、能管理的从事建筑装饰工程项目管理的高等技术应用型专门人才”。

在目标明确的基础上,认真研究学习CBE能力本位理论等国外的高职教育理论,继承本专业人才培养的改革成果并结合国情,开发了工学结合模式下的人才培养方案。该方案的特点是:培养目标定位合理,定位为建筑装饰工程项目经理助理,填补了国内此类人才培养的空白;校企合作,探索和实践“工学结合”的人才培养模式;以就业为导向,以职业能力培养为本位,构建以工作过程为导向的课程体系;以提高学生的职业实践能力为重点,以实际工程项目为载体,建立了单项实训、综合实训、校外实操的逐层递进的实践教学体系;注重能力本位考核和过程考核、校内成绩考核和企业实践考核相结合,建立以过程控制为基本特征的质量控制与评价体系。

二、以职业能力培养为本位,构建工作过程系统化的课程体系

由于建筑装饰行业职业内涵的动态发展和岗位能力要求日益综合,原有课程体系已不能支撑对学生职业能力的培养,必须改革课程体系,构建以职业能力培养为本位、以工作过程为导向的新的课程体系。新体系建构以工作过程为依托,找出建筑装饰技术员工作岗位的典型工作任务,据此确定行动领域,再转化为学习领域。我们找出42个典型工作任务,将这些任务整合归纳为8个职业行动领域,包括建筑装饰工程施工图、建筑装饰工程施工、建筑装饰设计、项目预(结)算的编制、建筑装饰工程投标、建筑装饰工程项目管理、建筑装饰工程施工管理、建筑装饰工程竣工交验。在此基础上,考虑教学规律,转化为18个专业学习领域,并综合考虑学生职业综合素质的养成。课程体系中包括公共学习、专业学习、拓展学习三个领域。其中公共学习领域主要培养学生的计算机、外语等基本应用能力,促进学生的全面发展;专业学习领域主要培养项目管理、施工、设计等专业能力;专业拓展学习领域主要培养学生的专业相关能力,兼顾学生职业成长能力(具体内容见112页表)。

三、以国家级精品课程为依托,开展基于工作过程的课程建设

在工作过程系统化课程体系建立后,课程建设理念就打破了传统课程模式,转变为基于工作过程的课程模式,即以工作任务为中心组织课程内容,让学生在完成具体项目的过程中来构建相关理论知识,发展职业能力。课程内容实现理论与实践的一体化,突出学生职业能力的训练。现以《室内设计基础与实务》为例作说明:这是在原《室内设计原理》基础上发展的学习领域课程,特色是以室内设计工作过程为依托,采用任务驱动和项目引导的教学方法,在真实情境中提升学生的综合职业能力。课程依据室内设计师岗位工作流程对应的能力要求选取课程内容,以将室内设计师岗位工作流程归纳为6个部分,各个过程又包含有子过程,每个子过程以实际项目为载体,根据项目设计内容,形成理论实践一体化的课程,使学生在完成任务中掌握职业能力。教学实施模拟真实情境,采用行动导向的教学方法,分组教学,学生学习目的明确,取得了较好的学习效果。该课程于2007年被评为国家级精品课程。在其示范下,对《建筑外立面设计》等学习领域课程建设已取得了阶段性成果。

四、建立逐层递进的专业实践教学体系,突出职业能力的培养

围绕学生职业能力要求,构建“分层培养,层层递进,逐步提高”的实践教学体系。通过开设实践性课程,构建专业实践教学体系。实践教学包括专业基本技能实训、综合技能实训、校外岗位实训等三个层次。通过逐层递进,使学生在校期间能够“从校内走到校外,从校外走到校内”,通过实操的训练,学生能综合应用所学知识,解决工作中的实际问题,达到毕业就能上岗的要求。

五、构建基于工作过程系统化的教学质量保障体系

1.构建校企共管的教学管理机构,为质量保障体系有效运行提供基础。把行业企业专家纳入到教学管理机构中来,组建了专业保障体系,主要包括三个层面的组织:系、企共管组织主要由系、企互聘人员组成,主要在制度制定、保障校内外实训实习质量方面发挥作用;系教学管理组织由系主任、书记和各教研室主任组成,通过多种措施,从总体上把握教学质量;系教学督导组由系主任和部分骨干教师组成,主要负责教学秩序检查、听课督导等工作。

2.秉承过程控制理念,加强制度建设为质量保障体系有效运行提供保障。从教、学两方面入手,分析出其中影响教学效果的关键环节,其中对教师教学过程的规范是主要着眼点,起草相关制度,并严格用制度规范教学活动,从而有效地控制和评估教学效果,保证了教学质量的不断提高。

六、加强校内实训场所的建设,实现“课堂、实训、生产”学做合一

该专业建设了校内实训基地和理论实践一体化的专业教室。实训基地体现真实的职业环境,目前已建成建材展示室、模型制作中心等,为教学提供了学做合一基地与生产性基地,学生通过在真实的环境里实践锻炼,培养了学生分析、解决问题与实际操作的能力。为了模拟真实工作情景,围绕5门工学结合优质核心课程建成了计算机辅助设计等5个理论实践一体化专业教室,供设计类学习领域课程教学使用,将设计类课程搬到理实一体化教室,引进真实的工程项目到课堂。目前我们已经和河北常宏、德福缘等15家建筑装饰工程企业合作,部分设计作品已被采用,通过真实的项目设计,进一步提升了学生的职业能力,达到完成职业素质养成教育的目的。

七、重视产学结合,加快双师型教师队伍建设

课程的开发和落实基点是教师,该专业教师由两类人员构成:一是学校专职教师;二是聘请企业的高级技术人员。为了提高教师的职业能力和专业技术,对专职教师实施了国外院校深造、国内高校学历提高、企业兼职锻炼、校内职业教学能力培训四级教师培养机制,强化符合 “双师型”标准,既重视教师的学术水平和专业技能,又通过培训强化教师基于工作过程的课程开发和教学设计能力。近两年,有3名教师赴国外学习,另有数十人在国内进修、短期培训、在企业兼职或校内培训,使教师队伍整体素质得到显著提高。对兼职教师着重进行教学方法、教学理念的培训,引导他们将实践与教学相结合,更好地开展教学工作。同时,专职教师和兼职教师相互竞争、相互融合,也提升了教师职业素养。目前,我们已塑造了一支掌握先进职业教育理念,与行业结合紧密、素质良好、富有创新力、学历证书与职业资格证书都具备的双证书师资队伍,保证了专业建设的顺利进行。

总之,高职建筑装饰工程技术专业只有坚持“教学与社会市场需求相结合、教学与岗位能力要求想结合”的原则,在人才培养模式、教学方法等方面不断进行教学改革,才能培养出综合素质高、动手能力强、符合企业需求的高技能人才。

[参考文献]

[1]赵志群.职业教育学与培训学习新概念[M].北京:科学出版社,2003.

[2]姜大源.当代德国职业教育教育思想研究——理论、实践与创新[M].北京:清华大学出版社,2007.

[3]马树超,郭杨.高等职业教育——跨越·转型·提升[M].北京:高等教育出版社,2008.

[4]姜大源.论行动体系及其特征——关于职业教育课程体系的思考[J].教育发展研究,2002(12).

土木工程专业社会实践调查报告 篇9

作为一个土木工程专业的学子，经过三年在校学习，我们对建筑材料都有了一定的了解，但只限于书本上的理论知识，很少有机会能深入施工一线，对各种材料进行直观的观察和学习。所以队员们对这次实践机会都十分珍惜。

经过院里面的精心安排的指导老师的悉心教导，我们“河南省农村住宅建材选择及循环利用调查队”共分为4个小组，选取了信阳，商丘，濮阳，许昌4个城市作为调查地点。我们信阳组的成员于6、29日乘火车离开了许昌，开始了我们信阳站的调查。

来到信阳后，队员们团结在一起，按照事先排好的日程，依次在商城，淮滨，光山等县开展调查活动。通过入户问卷和现场调研，对农村近五年内新建住宅建材的选择（基础、主体结构、屋顶）、建筑方式（人工、机械）、建筑垃圾是否循环利用现状进行全面调查。

主要内容如下：

①调查村庄的人口、经济、气候、工业水平、区位等基本情况。

②调查家庭的人口、收入、文化层次等基本信息。

③调研村庄住宅的状况（包括农村新建住宅、老屋拆迁情况调查）；

④调研家庭新建住宅建材的选择（基础、主体结构、屋顶）及老房屋拆卸后材料循环利用情况；

⑤调研者对建设社会主义新农村建议。

经历了将近两周的社会实践，我感慨颇多，我们见到了社会的真实一面，实践生活中每一天遇到的情况还在我脑海里回旋，它给我们带来了意想不到的效果，社会实践活动给生活在都市象牙塔中的大学生们提供了广泛接触社会、了解社会的机会。

“千里之行，始于足下”，这短暂而又充实的实习，我认为对我走向社会起到了一个桥梁的作用，过渡的作用，是人生的一段重要的经历，也是一个重要步骤，对将来走上工作岗位也有着很大帮助。向他人虚心求教，与人文明交往等一些做人处世的基本原则都要在实际生活中认真的贯彻，好的习惯也要在实际生活中不断培养。这一段时间所学到的经验和知识是我一生中的一笔宝贵财富。这次实习也让我深刻了解到，和团体保持良好的关系是很重要的。做事首先要学做人，要明白做人的道理，如何与人相处是现代社会的做人的一个最基本的问题。对于自己这样一个即将步入社会的人来说，需要学习的东西很多，他们就是最好的老师，正所谓“三人行，必有我师”，我们可以向他们学习很多知识、道理。实践是学生接触社会，了解社会，服务社会，运用所学知识实践自我的最好途径。亲身实践，而不是闭门造车。实现了从理论到实践再到理论的飞跃。增强了认识问题，分析问题，解决问题的能力。为认识社会，了解社会，步入社会打下了良好的基础。同时还需我们在以后的学习中用知识武装自己，用书本充实自己，为以后服务社会打下更坚固的基础！艰辛知人生，实践长才干

通过这次的的社会实践活动，我们逐步了解了社会，开阔了视野，增长了才干，并在社会实践活动中认清了自己的位置，发现了自己的不足，对自身价值能够进行客观评价。这在无形中使我们对自己的未来有一个正确的定位，增强了自身努力学习知识并将之与社会相结合的信心和毅力。对于即将走上社会的大学生们，更应该提早走进社会、认识社会、适应社会。大学生暑期社会实践是大学生磨练品格、增长才干、实现全面发展的重要舞台。在这里我们真正的锻炼了自己，为以后踏入社会做了更好的铺垫，以后如果有机会，我会更加积极的参加这样的活动。

从群众中来，到群众中去

在本次的社会实践中我们还同诸多群众谈心交流，思想碰撞出了新的火花。从中学到了很多书本上学不到的东西，汲取了丰富的营养，理解了"从群众中来，到群众中去的真正涵义，认识到只有到实践中去、到基层去，把个人的命运同社会、同国家的命运的发展联系起来，才是大学生成长成才的正确之路。

这次实践活动，丰富了我们的实践经验，提高了我们的团队合作能力，使我们通过这次实践更加了解社会，这次实践活动意义深远，对我们的帮助享用一生。作为一个21世纪的大学生，社会实践是引导我们走出校门、步入社会、并投身社会的良好形式；我们要抓住培养锻炼才干的好机会；提升我们的修身，树立服务社会的思想与意识。同时，我们要树立远大的理想，明确自己的目标，为祖国的发展贡献一份自己的力量！

在社会实践中以及以后的工作中要有自信。自信不是麻木的自夸，而是对自己的能力做出肯定。就像刚开始进行问卷调查时那样，有一点胆怯，但后来是自信给了我勇气。有自信使你更有活力更有精神。就这次的社会实践活动而言，我也总结几点自身的不足：

1、本人的交际能力还有待于加强，要在日后的学习生活中多加提高。

2、对自身的约束力不强。工作的时候有些累了就会想到回家。日后要提高自我的约束能力

3、本人的社会经验还太浅薄，有的时候面对一些棘手问题时，不知道如可应对。

在此次社会实践中我认识到了一下几点：

一让我明白了大学生社会实践是引导我们学生走出校门，走向社会，接触社会，了解社会，投身社会的良好形式；是促使大学生投身改革开放，向工农群众学习，培养锻炼才干的好渠道；是提升思想，修身养性，树立服务社会的思想的有效途径。通过参加社会实践活动，有助于我们在校大学生更新观念，吸收新的思想与知识。

二社会实践加深了我与社会各阶层人的感情，拉近了我与社会的距离，也让自己在社会实践中开拓了视野，增长了才干，进一步明确了自己的奋斗目标。社会是另一个学习和受教育的大课堂，在那片广阔的天地里，既能让我们的人生价值得到体现，更为将来更加激烈的竞争打下了更为坚实的基础。

通过这十几天的社会实践我学到了许多在课堂上学不到的东西。虽然只是短短的十几天，但我觉得挺充实的，至少让我的署假过得有意义。在今后我要参加更多的社会实践，磨练自己的同时让自己认识得更多，使自己未踏入社会就已体会社会更多方面，不要以单纯的想法去理解和认识社会。让自己能更好的融入社会这个大家庭，为他贡献出自己的一份力量。

俗话说：一分付出，一分收获。本次暑期“三下乡”社会实践活动虽然时间比较短，但我却收获到是一份难忘的回忆。在社会实践中，它让我开阔视野，了解社会，深入生活，更加深刻地了解当下社会主义新农村建设的情况；同时它激励着我努力学好自己的专业知识，不断提高自身综合素质；这次的社会实践活动已经作为我人生的一笔重要财富。

建筑工程技术专业大学生社会实践报告 篇10

xx 物流专业大学生社会实践报告范文篇 1

这个寒假，对于我来说，是意义非凡的。这是我上大学以来的第一个寒假，理所当然要回家和父母亲人过年。不过班里的好多同学都跟着学校里的带队老师去了外地打工。于是我想：回到家跟父母商量商量，准备出来找一份工作。妈妈听了我这个想法以后就对我说：反正在哪儿干都是干。那还不如在咱的物流里干呢!我一想，觉得也是，就答应了。

一开始我以为物流就是把 A 地的东西、货物运到 B 地去，谁知道到了单位才知道复杂着呢。早上要先通知货主货已到位，请过来取。然后趁着货主赶过来的时间里，要把每一票货的总钱数算清楚，有的有代收货款，有的没有代收货款，只有运费，所以一定要看清楚了。妈妈还特地交待我多算几遍，别算错了。我信誓旦旦的说：妈你放心吧，我又不是小学生了，加法也会算错。算到一票的时候两次算的不一样，我还想：不会真的算错了吧?让我赶紧又算了两遍，唉，还真的算错了，幸好又改过来了，才没有继续错下去。

货主到了以后，就要帮着货主找到他要取的货。有一次为了找货，把货全都翻了一遍才找到。每一票货都有票号，每一票的票号都不一样，一票货多可几件到几十件不等，所以一定要把件数找够。每送走一位货主，我心里就会涌出一股满足感。就这样一直干到年底老爸才

接到放假通知，一放假我们一家人就想一睡不起，因为实在太累了，每天都是起早贪黑的。

通过假期的社会实践经历我最深切的感受就是：不论什么事只有亲身的体验，才会有真实的感受，才能对这件事有比较实在的、深刻的认识。还有一点就是父母天天干这实在是太辛苦了，一年到头一个假期都没有。我们现在的生活、学习条件实在是来之不易，我一定要好好学习，让老爸老妈以后过上更好的生活!xx 物流专业大学生社会实践报告范文篇 2

一.研究动机：经过一学期《物流基础》的学习，对物流的定义、基本功能、各个作业流程有了一定的理论基础，通过实习将这些理论与实际的操作相结合，在实践中提高运用知识的能力。

二.研究目的：了解第三方物流服务的特点、主要设备和作业流程，对其进行分析，并结合所学的理论提出改进意见。

三.研究方法：访问法、资料收集法。

资料收集的方法：网上收集。

四.公司概况

1.基本情况：淮南物流中心位于洞山路，交通便捷。物流中心占地面积为 840 万平方米，各类仓库 76 万平方米，拥有 4 条铁路专用线和 40 辆箱式货车。

2.公司简介：淮南商业物流中心系淮南商业储运有限公司的公司，隶属淮南矿业集团有限公司。中心始建于 1952 年，是全国商业系统大型的社会化第三方物流企业。xx 年初被国家经贸委确定为全国

发展商品配送重点单位。

3.主要设施：

铲车，中心拥有 1.5 吨至 3 吨的汽、柴油叉车和干充式电瓶叉车以及前移式高位货架库专用干充式电瓶叉车多辆。

手推平板车，拥有多辆手推平板车，手推液压车和登高车 6 辆，以及国际标准 1mx1.2m 地台板。

运输车辆，中心拥有多辆 10 吨全封闭厢型货车，8 吨全封闭厢型货车，5 吨全封闭厢型货车，及 2 吨以下的厢型货车。同时拥有 2个联盟型车队，可调动车辆近百辆。

4.仓库类型：

高平台彩钢板结构仓库。

拥有高平台彩钢板结构仓库计 24621平方米，可利用空间高度为7-8 米，1700平方米的仓库已安装了高位货架，该类型仓库的优点是建筑结构合理，面积利用率高，防汛、防潮、隔热性能良好，全部有雨棚和外平台，库外周转场地大，便于商品装卸及进出仓。

高平台铝合金结构仓库。

拥有高平台铝合金结构仓库计 16800平方米，可利用空间高度为6.5 米，该类型的仓库的优点是防汛、防潮性能良好，库外周转场地大，特别适合于进出仓频繁的大宗商品的储存。

楼层恒温库。

拥有楼层恒温库 10100平方米，可利用空间高度为 5 米，该类型仓库的建筑条件为满足某些产品在温度控制上的不同要求提供了先

决条件。

铝合金结构平房库。

拥有铝合金板平房库 5700平方米，可利用空间高度为 6 米，该类型仓库的优点是库外周转场地大，特别适合于进出仓频繁的大宗商品的储存。

燃品仓库。

拥有可储存易燃品仓库 1000平方米，该类型仓库能提供属于易燃危险品类的特殊商品储存。其它库房 40000平方米，该类型仓库多数属于砖木结构，单幢仓库面积小于上述仓库类型，具有冬暖夏凉的自然调节功能。

5.仓储系统服务：

市内/国内配送，单品/综合配送，常温/冷藏配送。备有各式车型，承运商品包括：百货用品、冷藏保温、特殊商品。

贵重物品配送。

提供门到门的服务，确保商品的安全抵达用户手中。

隔日零担配送。

对于零担配送，公司承诺货物隔日上车、发车。(xx 年 大学生居委会社会实践报告)

上架陈列。

对于市内各大商场、各类超市、连锁网点的配送服务，公司还提供协助客户商品上架陈列的服务。

6.仓储系统服务：

常温/恒温仓库储存，高层/堆垛货架储存。

存货即时控制。

有效的货卡登记制度,可随时了解库存商品的数量。确保商品质量，随时检查，出现质量问题及时上报、调整。定时观察库房条件，确保库房内温湿度不超标。

居工整理。

提供完善的分拣、换包装等加工服务，物流中心内还设有专门的包装加工单位，可随时满足客户的各种要求。

订单处理。

对订单处理要求做到及时、准确、高效，并承诺：单据收到 15分钟内，操作人员到达现场，可开始收发货。

退货处理。

全力协助货主公司进行退货收货作业，并且填写收货单和进仓单，并及时反馈货主公司，以便货主公司尽快对退货做出处理决定。退货收货时，对于原封箱之产品如无货主公司特别指令，即可作为商品入库处理。非原封箱退货 按货主公司指令要求，做到清点、分类、整理后方能入库。

7.信息系统服务：

物流信息系统设计。

分析客户物流流程，提供物流系统设计，系统咨询。

仓储管理系统设计。

依据客户对仓储条件的要求和储存商品特点，进行仓储管理系统的个性化设计。

运输配送管理系统设计。

针对大企业配送系统，专门设计了一套配送订单管理系统，实现单证处理的通用化，以适应各种客户对配送的要求。

销售供货分析。

从客户利益出发，进行常规供货、出货、流通周转、及安全库存的定量分析，替客户计算出最经济的租仓面积。

其他信息管理需求。

秉承客户至上的服务理念，提供全方位的信息服务：通过wms,tms 系统与客商电脑联网及通过公司内部局域网的架设，实现各仓间库存信息及时反馈，控制。客户公司可通过电话拨号上网连接我公司局域网，实现客户实时查阅商品库存的信息。

8.作业流程(以中国物流公司为例)：

盔仓：

乙方提前一天将《入库通知单》传真给甲方确认;甲方收货时根据《入库通知单》上的内容逐项核对，(如货损，货差，货单不符将记入《进仓单》);二小时内甲方将《进仓单》传真回乙方后归档，月底制定报表。

出仓：

乙方提前一天将《提货通知单》传真给甲方，写明出货的时间，车队名和所提货品的货号、数量;当天车队携带正本《提货单》到相应的货仓，甲方根据乙方签字样本，《提货通知单》与正本《提货单》

核对《出仓单》，并由提货方在《提货单》和《出仓单》上签字;完毕后甲方立即把已签字的《提货单》传真回乙方，并把《提货单》、《出仓单》归档。

五.研究结论及建议：

1.swot 分析

优势：

企业长期从事物流服务业务，拥有一支物流管理及实际操作经验丰富的专业队伍，能为客户提供各项物流服务;仓库类型齐全;作业场地宽敞。

劣势：

人员配置不尽合理，员工人数过于庞大，影响企业效益;信息系统未能得到充分的利用;货仓的出租形式过于单一、死板，租金较高。

机遇：

申博的成功必将给淮南物流业带来前所未有的发展良机，许多的跨国厂商商品的周转必定要依托本地的物流企业。

挑战：

物流企业间的竞争日趋激烈，如何优化自身的作业流程，充分利用企业已有的设备设施降低成本。

2.企业仍然依照老旧的仓库出租模式收取租金，以至于使得仓库的利用率浪费，造成客户的流失，可根据仓库的实际加大空间利用率，根据仓库的实际利用情

况进行收费，这样既提高了仓库的使用率又间接的降低了租金，争取到了更多的客户。

3.铁路专用线的使用效率不高，只要少数客户选择这一运输方式，其实铁路运输在我国现阶段的长距离、高密度的运输中，仍然有着其不可替代的作用，特别是这种门到门的运输，更可以降低企业的物流成本，提高商品的流通速度，企业应主动寻找适合的客户推销这一特色服务。

4.企业虽然已建立了一套较为完善的信息系统，可以将一系列的商品信息、仓库状态、作业流程、养护情况及业务合同记入其中，但在实际操作中这一系统并没有得到充分的利用，企业往往仍然依靠传统的人工方法和票据进行作业及信息传递。应尽快在企业中提倡信息化的作业方法，使每名员工都能使用信息系统进行操作与管理。

5.健全物流加工服务，流通加工也是物流的一项重要功能，作为第三方物流企业应该重视流通加工，将其同其他服务一起视作一个重要的利润来源，提高服务的档次与水平，重点抓住有高附加值的商品进行加工整理，吸引住长期客户。

六.建议：

1.企业要发展，企业形象至关重要，因此每个企业都十分注重自己的企业形象，宁可花多点的钱去租用昂贵的美观的现代化仓库，也不愿去租用那些老式破旧的仓库，因此可以花费点资金整修老式的仓库，使企业自己本身的形象提高，这样客户会更加愿意来租用仓库了。

2.进货堆放货物时不能只顾着一时的方便，应该考虑到出货时的方便，不能耽误客户的时间，因此要按照标准把货物堆起，堆放要整齐合理，以免倒塌。

3.要严格按照仓储管理的要求，对于过期的货物要及时与厂家联系，并得到应允后及时销毁，不要堆积在仓库中，浪费仓库容积，更不要和正常的商品同放一起，带给人一种杂乱无章的感觉。应该另外准备一间仓库，使那些一时无法销毁的商品有地方储存。

4.商品的大类要分清楚，如食品归食品储存，生活用品归生活用品储存。若把食品与化妆品放置在一起，化妆品包装如若破裂，其化学物质会污染到食品的卫生。

5.应注重运用现代化技术，把计算机应用作为一项系统工程来抓，实现与工厂、销售计算机信息的联网，以及以上海市区配送为主辐射华东地区的运输配送网络。

6.应多重视专业人才的培养，提高员工的综合能力及素质。应多学习和借鉴国外的先进技术，使企业更好地向前发展。

目前物流中心正面临许多问题，批次越来越多而批量却越来越小，造成物流管理上的一个难点。产前物流、企业内部物流、销售物流，在供应链的管理上如何把握住这三块之间的关系。

国内的物流利润太低，仅占 5%，如何把利润搞上去。面临一系列的难题，物流中心还得多借鉴国外的物流策略，提高自己企业的效益。

7。我们一定要抓住机会，让物流共好的发展，让我们给物流添光增彩!作为 21 世纪的青年，更应该努力学先进的文化知识，为我们

国家做贡献!

铁路专用线，拥有 4 条共计长度为 1654 米铁路专用线，是目前淮南商业系统内唯一拥有铁路专用线的专业物流企业，具有 100 万吨的铁路运输发运能力，以方便客户的产品运输方式有多种选择余地。

警装箱场地，拥有 1 万平方米集装箱场地，龙门吊负载能力为10 吨至 20 吨，适合金属类商品以及集装箱储存业务。

xx 物流专业大学生社会实践报告范文篇 3

在暑假刚开始时，我们班就与老师一起去长沙进行本专业的生产实习，我收获了很多。走出美丽的象牙塔，感受外面的世界，才真正体会到社会的变化。曾经的我们如井底蛙、笼中鸟，丝毫感受不到社会的复杂与艰辛。在大学校园里有的同学还过着空虚、无聊的生活，现在想想真不应该。我们学到的知识好少。

没有实际操作经验和技能，书本上的理论和知识与现实有很大的差距，我们应该清楚地认识到环境工程虽是一个新兴产业，现在国家开始重视环保，所以具有很大的发展空间和市场潜力，就业前景非常可观。但是，它又是一种艰辛的行业，社会上需求更多的是实际操作与应变能力的人员，而管理层人才需求也较多。因此，在大学期间我们除了应具备扎实的专业知识外，还应该培养吃苦耐劳、团结协作的精神，这对我们今后就业、择业非常有帮助。志当存高远，事应求卓越。前途是光明的，道路是曲折的。所以，再也不要觉得无事可做了，其实我们的路很长，道很远。

自从走进了大学，就业问题就似乎总是围绕在我们的身边，成了

说不完的话题。在现今社会，招聘会上的大字报都总写着有经验者优先，可还在校园里面的我们这班学子社会经验又会拥有多少呢?为了拓展自身的知识面，扩大与社会的接触面，增加个人在社会竞争中的经验，锻炼和提高自己的能力，以便在以后毕业后能真正真正走入社会，能够适应国内外的经济形势的变化，并且能够在生活和工作中很好地处理各方面的问题，在大学期间的这一个假期我毅然开始了自己的社会实践.实践，就是把所学的理论知识，运用到客观实际中去，使自己所学的理论知识有用武之地。只学不实践，所学的就等于零,理论应该与实践相结合.另一方面，实践可为以后找工作打基础.通过这段时间的实习，学到一些在学校里学不到的东西。因为环境的不同，接触的人与事不同，从中所学的东西自然就不一样了。要学会从实践中学习，从学习中实践.而且在中国的经济飞速发展，又加入了世贸，国内外经济日趋变化，每天都不断有新的东西涌现，在拥有了越来越多的机会的同时，也有了更多的挑战，中国的经济越和外面接轨，对于人才的要求就会越来越高，我们不只要学好学校里所学到的知识，还要不断从生活中，实践中学其他知识，不断地从各方面武装自已，才能在竞争中突出自已，表现自已.是的，课本上学的知识都是最基本的知识，不管现实情况怎样变化，抓住了最基本的就可以以不变应万变。如今有不少学生实习时都觉得课堂上学的知识用不上，出现挫折感，可我觉得，要是没有书本知识作铺垫，又哪应付瞬息万变的社会呢?经过这次实践，虽然时间

很短。可我学到的却是我一个学期在学校难以了解的。在货运部要搞好人际关系并不仅仅限于本部门，还要跟别的货运部门的同事相处好，那工作起来的结果才高，人们所说的和气生财在我们的日常工作中也是不无道理的。而且在工作中常与前辈们聊聊天不仅可以放松一下神经，而且可以学到不少工作以外的事情，尽管许多情况我们不一定遇到，可有所了解做到心中有底，也算是此次社会实践的目的了。

此次，我在汇通物流运输有限公司的一个小分部当一位打杂，别人还是看我诚实，才暂时用我。我是苦说了许久才得以被用以实践半个月。当初我到各个货运部上门说了许多次，只有这一家才接待我。

此货运部是汇通物流运输有限公司的一个小分部，地处郑州的xx 停车场内的 b 排 19 号，左边是是 b 排 18 号的 xx 货运与 17 号的xx 货运，右边则是刚刚新建起来的二层楼房，也是主要用于开超市与货运部门用。在这开货运部的人们可以免费到联合宾馆五楼洗澡。这是因为租住的房间没卫生间，大家都是用一个公共的厕所。而所谓的免费洗澡，是因为五楼本来就没人居住，所以弄个房间安 6 个水龙头，门也没有，只有几张布挡住门，大家一起洗澡。经过自己细致的观察与询问这里的货运部门中的人，才知道这个停车场是个急急忙忙修建的停车场，可以说是属于豆腐渣工程，因为租住的房子后面漏水，并且常年没阳光，很阴冷的，且它的墙不是水泥混凝，而是掺土，所以我对这里的房子与长远发展不怎么看好。我在这住的半个月，差点感冒，身体不适。

在这个货运部门，主发线路：东北，西北，山东，山西，江苏，浙江，云贵川。我每天起床的第一件事是帮忙开电脑，打开万物顺流的信息网，然后去洗漱。等到洗漱完就赶紧出去吃点早餐，不然司机来了，就没时间去吃早点了。吃完后，赶紧看信息，哪里有货要车的，打电话过去询问物主：什么货物?哪里装?多少吨?什么价格?能不能高点?要什么样的车?然后询问了之后，赶紧写在小黑板上，挂在门口，等到司机看到就会过来询问;或我知道有这样的车，赶紧打电话给司机，问他去不去，拉不拉货，把情况给他说明白。如果司机没事来到我们这个部门，我的老板会招待他，问他：什么车?多长?到哪个方向?什么价格?然后让司机留下手机号码。而我则赶紧查询有什么货可以配给他，或我打电话询问物主，商谈中，我会问司机这个货拉不拉，要是同意，我则把货主的货定死;或者我帮他把他的车型与车长，并且发往哪个方向的信息发布到信息网上，等待物主联系我。忙的话，门一直从早上 6 点开到夜晚 8 点，很忙的。

有时我还要拿着合同与司机去货主那签合同。一般都是货到付司机款，并且司机还要把单子拿回来给物主。有的则不需要去签合同。一般签合同的物主，是怕货物丢失，损坏，这样有合同了，以后有事与物主无关，可以找司机。

像这做货运的，主要赚钱有两种方式：第一，赚取信息费用 100或 200 元(主要是因为我们帮货主找到车源或我们帮司机找到活)，一般这个费用不是主要钱的来源;第二，货运部主要赚钱的来源是自己一手操作最大的赚取差价，有两种方式：1，我货运部有了自己固定的车来源，我一般知道车到哪个地方的市场聚与司机的拉活价格，那

么只要货主需要车源，我们就可以联系货主，让货主提高价格，只要拿捏得当，我们就可以把这个提升的价格自己吃掉。2，我们要是有了自己的货主，那我们可以自己发布信息，压低价格或司机联系我们之后，交谈中压低司机要的价格，赚取这价格之间的差价。

话说起来简单，真正操作起来很是不方面。可以说是每个人都想自己赚取更大的差价，所以交谈的时候还是需要很大的技巧。

通过这次暑假社会实践经历,使我学到和懂得了许多,我懂得赚钱的艰辛,我想我以后花钱肯定会很俭省的;我在工作的过程中,我学会了忍耐,学会了正确对待不公正待遇,我想这对于我未来直面不公很有帮助.总之, 这次难忘的暑假社会实践经历使我获益良多,对我将来的发展具有十分积极的作用。