我的读书生活话题作文精彩（精选14篇）
我们现在的生活是多么美好啊!一出生就伴随着电脑电视!有这么多的高科技，可是在则个时代里仍然有人对生活不满意，实在是身在福中不知福啊!
如果有人对现在的生活不满意，那么就想想生活在古代的人，生活在古代的人，他们既没有电视，也没有电脑，这一天的生活应该是多么的无聊啊。
不要总感觉自己的生活有多么的不如意，从前有一头驴，主人把它丢在了一口枯井里，更不如意的是还有人往这个井里扔垃圾，可这头驴不但没有放弃生的希望，在日益渐高的垃圾堆里一点一点踩了上来饿了就吃垃圾堆里的吃的，渐渐地这头驴踩着井研上到了地面，不要再不如意的时候想着生活给你带来的痛苦，想一想这头驴，学一学这头驴，看得开一点要珍惜现在的美好生活。
精彩生活话题作文二：
每当我走在大街上，看见小伙伴们穿着崭新的溜冰鞋，在溜冰场上自由自在的穿梭，挥洒自如，心里特别羡慕，暑假里我请妈妈来教我溜冰。
刚穿好溜冰鞋，没等站稳，冰鞋就自己往前走，“啪”的一下，我摔了个跟头，这一摔，给我打了个闷棍，我吓得有点不敢学了，妈妈在一边指点：步子迈开来，身体保持平衡，两只脚叉开，成倒八字，我按妈妈的方法向前移动了半步，就听“啪啦”的一声，我摔了个仰面朝天，屁股都摔青了，这一摔，把旁观的人逗得哈哈大笑。
我咬了咬牙，心理想：我要有勇气，不能就这样倒下来，要知道失败时成功之母!我站起来，继续练习，渐渐的，一圈，二圈，三圈……慢慢地，轮子听我的使唤了，我成功了!
我终于学会了溜冰。当我像矫健的燕子是的在溜冰场上飞奔的时候，我心里充满了甜蜜。是啊，暑假里我战胜了困难，迈出了坚实的一步，我怎么能不高兴呢!
精彩生活话题作文三：
不行了!不行了!我要吐了，必须找个有趣的话题讲讲，转移注意力。”我左看右看上看下看，我的目光定格在老爸的身上，咦!老爸今天好像有哪里不对，到底是哪里呢?我暗暗地细细打量着老爸。“啊!老爸，你穿错袜子了。”我像发现新大陆了一样大叫，话应刚落，全飞机的人就像得到命令似的，一双双眼睛不约而同地齐刷刷地看着老爸。老爸拉起裤角一看，果然，一只白一只黑。老爸顿时脸红得像一个成熟了的番茄，又看到那么多人都在捂嘴偷笑，更是羞上加羞，连忙对着旁边的游客不好意思地笑笑(那笑比哭还难看哦)说：“太急了，不小心，见笑了，见笑了。”又立马转过身来恶狠狠地瞪着我，举起拳头挥了挥，小声说：“好你个小子，拆老爸老底，回去饶不了你!”我没管爸爸，自顾自拍着椅子大笑不止。爸爸看了看笑痛了肚皮的妈妈，转开话题：“儿子，你看外面，蓝是那么的天，白是那么的云。”妈妈听了这话更是笑不成声了，捂着肚子说：“儿子，你爸思维断电，语无伦次了!”我们三个都哈哈大笑起来，旁边的旅客也哈哈大笑，整架飞机都浸在欢笑声中……
精彩生活话题作文四：
我的生活丰富多彩。你看，从每周一到周五，背着书包来到美丽的校园，走进宽敞明亮的教室，在亲切博学的老师们的教导下，和活泼又聪明的同学们走进知识的殿堂，尽情的遨游在生动有趣的语文课中，趣味横生的数学课中，强身健体锻炼意志的体育课中，奇妙的科学课中，异国特色的英语课中，悦耳动听的音乐课中。课后，我又和同学一起在灿烂的阳光下做着广播体操，跑步，跳绳，踢毽子，打球等等，一直到满头大汗也不想停下来。
我还有很多的兴趣爱好。我喜欢到网上搜索观看我喜爱的动漫，电影和课外书籍;摆弄惟妙惟肖，造型功能各异的变形金刚;在晴朗的日子里，我和爸妈每人骑着一辆自行去游文化园，看博物馆，散步到神龙公园，观光湘江风光带，有时再找个宽敞的地方打打羽毛球;我喜欢用精巧古典的小提琴，拉着优美的《小步舞曲》，欢快的《新春乐》，柔情如歌的《渔舟唱晚》，甜蜜的《生日快乐》，还有令我终生难忘的，是和其他学校的同学一起参加的文艺汇演节目，演奏的歌曲有积极向上的《花儿与少年》，红太阳照着流进湘江的《浏阳河》，歌唱美好生活的《春节序曲》等。但是我最喜欢的是看书。
我有许多书籍，它就像块大磁铁，深深地吸引着我，它成了我生活中必不可少的一部分。我经常沉浸在书堆里，有时到了吃饭的时间，爸妈和奶奶都叫我吃饭，我也舍不得放下它。嘿嘿!你如果瞧见了，也会和我一样的。不信，你看!有诙谐有趣的故事书，有诉说中国时代演变历程的厚厚的《中国通史》，展现整个中国历史面貌的《上下五千年》，有长篇悬疑推理故事《神探狄仁杰》，有让人看了义愤填膺又热血沸腾，深深感叹今天的幸福生活来之不易的《红岩》，有描述同龄小说的，班主任推荐的《窗边的小豆豆》，《草房子》，《城南旧事》等，有中国永恒的经典名着《三国演义》，《水浒传》等等，还有告诉我应该在幸福的时光里努力学习科学文化知识的外国名着《童年在人间我的大学》，告诉我要珍惜生命并为理想去顽强奋斗的《钢铁是怎样炼成的》等等。书就像阳光和雨露，滋润着我慢慢成长;书就像指南针，告诉我前进的方向。
这就是我的精彩生活。我要精彩的活着。
精彩生活话题作文五：
人生就像是一艘在大海里行驶的船，不可能老是一帆风顺，在途中也会遭遇阴雨天，这时候，我们应该战胜困难，寻找属于自己的那一片晴天，填补快乐的音符，奏出精彩的乐曲!
妈妈的唠叨是我精彩的源泉。每天去上学，妈妈会叮嘱我过马路要小心，放学早点回家，不要在路上逗留。每天听着这些絮絮叨叨的声音，就有一种幸福的充实感，心里美滋滋的。一次，妈妈不在家，没有人对我上“必修课”，心里好像少了些什么，空空的，不踏实。直到妈妈回来那种感觉就又回来了。妈妈的唠叨像一缕春风，带给我幸福的感觉。
爸爸的鼓励是我精彩的动力。一次考试，我才考了89分，回家后，我不敢去面对爸爸妈妈，这时，爸爸走过来，他语重心长地对我说：“失败是成功之母，如果你懦怯了，那你才是真正的失败了。”爸爸的话像是为我拨开了乌云，使我重见太阳。爸爸的鼓励像是一股清泉，洗尽我所有的不快。
毕业班的一次作文训练, 要求学生写一篇生活作文, 用具体事例反映父母的关爱。结果, 三分之二的学生叙述:自己突然生病发热, 爸妈雨夜护送去医院……深受感动。
[反思]
为什么那么多学生首选这个事例?为什么基本情节相似?参加批阅的教师们认为:1.多数学生选写这类事情, 说怪不怪。孩子从小长大, 头疼发热, 心急如焚……孩子的感受是难忘的。习作以生活为源, 应该肯定。2.不少学生描写事情的经过大同小异, 甚至感恩的心声也相像, 这就有些奇怪。我们的调查表明:这是因为在学生中流行的范文模式相似, 浏览的作文选也相似。这些孩子写的是生活, 却缺少生活浪花, 缺少生活情趣, 因此写出来的文章失去了生动的细节和鲜活的个性。
这个案例, 引起我们深深的思索:怎样才能让生活作文更精彩?
一、观察生活:直接观察和间接观察
学生作文缺少材料, 根源是不善于观察, 不善于发现。世界并不缺少美, 而是缺少发现美的眼睛。因此, 我们要引导学生留心观察周围的事物, 时时处处做生活的有心人。
小学生在观察生活中发现美, 不能一蹴而就。例如, 教师让学生坚持写日记, 是提示学生直接观察生活的有效做法。当学生越写越感到“流水账”日复一日平淡乏味时, 有经验的教师善于给学生提供交流平台, 定期评述日记中的“亮点”。这些“亮点”正是生活中的美丽“浪花”。这样坚持下来, 学生观察生活就有眼光, 有方法, 写生活作文时就充满情趣。
在现有条件下, 还可以适当引导学生进行间接观察, 即通过影视、报刊、书画等传媒观察生活。不可否认, 间接观察生活是直接观察生活的重要补充和有效拓展, 而且间接观察可以更广阔, 更深远, 更鲜亮, 更精彩。因为这些内容是经过别人认真选择, 精心加工, 甚至艺术美化的。例如, 有位教师认为自己学生的校园生活比较单调, 就要求学生观看少儿频道开办的《到校园去》专题节目内容, 间接观察他校学生生动有趣的校园活动。一学期下来, 叙写校园生活的作文, 没有一位学生觉得难写。这是因为, 学生们运用间接观察到的大量信息启发且丰富了校园生活。
二、体验生活:实境体验和模拟体验
小学生习作, 需要观察生活, 更需要体验生活, 包括实境体验和模拟体验。
实境体验, 即让学生在真实生活境界里体验, 包括家庭生活、学校生活、社区生活体验, 还包含交往休闲体验、独自生活体验、在大自然中体验等。
怎样指导学生参与实境体验才有利于他们的习作?这需要进行“目标”和“方法”两方面的预设:1.有了写作目标的预设, 学生会在心里关注生活价值, 用心感受生活经历中的每一丝积极体验。2.有了写作思路的预设, 在体验过程中, 学生会有序地安排生活内容, 用心地投入生活并在过程中记下独特的随感。3.有了作前的生活提示, 学生习作就有备而来, 有序而叙, 能说真话、实话、心里话, 可以杜绝“无米之炊”, 避免模式化的凭空编造, 有效减轻作文情节刻板化。4.指导小学生的作前实境体验, 需要经历由“搀扶”到“放手”的过程。随着作文能力的提高, 作前“预设”可以逐步减少, 自然状态下自主作文的能力逐步上升为可以终身受用的写作功力。
事实上, 不少教师常会遇到这样的困难:有时找不到理想的生活场景怎么办?这时, 有必要在教室里、黑板上, 巧用演示或实物、影像、音响等方式, 创设某种生活背景, 渲染某种生活氛围。虽然, 模拟的生活环境, 不如实际生活那样真切, 但有其便捷的优点, 还能穿越时空, 让学生在假想中受到难得的体验, 为生活作文提供更广阔的素材。
三、创造生活:作文与生活一起进步
要让生活作文写得精彩, 需要学会观察生活, 学会体验生活, 还要培养学生创造生活的意识和能力。这样才能达到“作文与生活一起进步”的境界。正如全国生活作文现场研讨会上专家所述:“生活即作文”“过有意思的生活, 才能写出有意义的文章”;“作文即生活”“精彩的生活作文, 能真实地写出对生活的观察、体验与创造”。
——题记
岁月的长河淌过浸透血泪和屈辱的近代史，终于汇入了21世纪的历史洪流。看着冉冉升起的五星红旗，我不禁想到了养育了我们90年的母亲——伟大的党。
翻开崭新的一页
1921年的7月1日，中国共产党的诞生，仿佛一道红色的朝霞划破夜空，在东方闪烁，中国革命史从此翻开了崭新的一页，如今党已走过90年坎坷而光辉的道路。从一个只有五十多人的党组织发展成为拥有八千多万党员，执政六十多年的世界最大政党。在党的90岁生日之际，我们每个人都抱有感激之心，感激中国共产党带给我们繁荣富强的国家，带给我们幸福安逸的生活。
小时候党在我心中是由一串串革命故事和一个个英雄人物组成的。还记得那个时候，我最喜欢外公给我讲过去战争时期的故事，因为他也曾经亲身经历过，亲眼目睹过。我最喜欢看革命时期的电影：《建国大业》《中国远征军》《小兵张嘎》等，这些描写革命时期的电影以及董存瑞、邱少云、黄继光等英雄人物的名字，都在我幼小的心灵中深深地扎下了根。
渐渐的我长大了，也懂事了。党在我心中已不仅是一个个英雄和一串串故事，而是由这些英雄和故事贯穿其中的中国人民争取独立，自由和解放的抗战史、奋斗史和革命史。回首这90年来，我党走过的是一条艰苦奋斗的道路。
在90年前，中国正处在风雨如磬，长夜难眠的黑暗时代。列强侵略，军阀混战，政府腐败，民不聊生。中国共产党就是在这样的恶劣环境下成立的。中国共产党将马克思主义与中国的具体实际相结合，从此展开了中国革命的新序幕。1927年革命失败后，中国共产党实行土地革命和武装统一的总方针。以毛泽东为代表的中国共产党人逐步把党的工作重心由城市转入农村，建立根据地，开辟农村包围城市，武装夺取政权的道路。1937年7月，日本帝国主义发动全面的侵华战争，中国共产党制定抗日救国的纲领，提出全面抗战的路线和持久战的战略方针，为争取抗日战争的胜利指明了道路。中国人民经过八年的艰苦奋斗，终于取得了抗日战争的伟大胜利，并为国际反法西斯战争做出了不可磨灭的贡献。1949年10月，毛泽东主席向全世界庄严宣告：“中华人民共和国中央人民政府成立了!” 中国人民从此站起来了。
开创新纪元
中国历史从此开始了新纪元。1978年12月，党中央召开了十一届三中全会，以邓小平为核心的党中央逐步开辟了一条建设中国特色的社会主义道路，中国人民沿着这条道路取得了举世瞩目的建设成就。特别是中国经济在2009年成功抵御了国际金融危机的冲击，并对世界经济逐步复苏作出了重要贡献，国际地位和国际影响力与日俱增。
在2008年奥运会紧锣密鼓的筹备之际，胡锦涛总书记提出的“八荣八耻”树立社会主义荣辱观的论述为我们提出了言行的指导。虽然是简单的八句话，但它精辟地概括了如何树立健康的世界观、人生观、价值观，是实现国家稳定，社会和谐的重要条件。同时，也是对我们每一个人的要求。而2008年注定是不平凡的一年，5·12汶川大地震震撼了全世界。大灾见大爱，中国共产党在国家危难之际领导全民抗灾抗难，任何巨大的困难和伤痛除以13亿就算不了什么了。中国人民坚强地挺过去了，并成功举办了第29届奥运会，让世人知道社会主义国家也可以举办如此盛会，让世人惊叹中国面对巨大灾难的镇定、勇敢和坚强。
对于铁杆彩民来说，掏钱 只是一瞬间的事，但是围绕着这一组组号码，却让他们的生活有了更多的内容和色彩。
许多老彩民都明白，中奖的人是少数，有的人 买了很长时间，却连大奖的影子都没见着。 中大奖，或许是他们进入彩票世界的初衷，但是，能够让他们在彩票世界流连忘返的，却不仅仅是大奖。
精彩的校园生活
我们的校园生活像色彩斑斓的万花筒，精彩极了。许多活动不但给我带来了欢乐，而且让我们班的凝聚力有所增强。
记得有一次学校举行篮球比赛，以班级为单位参加，我们班的比赛是第一场，我们班的三个队员A、B、C上场准备迎接5班的挑战。随着体育老师的一声哨响，紧张激烈的篮球比赛开始了，场上的队员排开架式，A队员首先把球撩给了我方的B队员，B队员接到球就往对方的球蓝进攻，对方球员X、Y、Z也进入了角色，X上前挡住B，我方C队员马上向B队员的左侧包去示意把球传过来。可B队员要单挑，B一个假动作绕过了X，可没注意到右侧的Y队员一伸手把球断了下来，哎!场下一片叹息声，Y队员马上发动快功，XZ两位队员也配合往我方篮板下冲，我方队员大叫不好，个个往回撤防，A队员挡住了Y，Y把球传给了右侧篮板下的X，X接球一跳上篮，球进了!对方的同学们欢呼着，0—2，0—4，0—6，我放士气有些低落。2—10，10—20。滴!一声哨响上半场比赛结束了。
我们班三名队员垂头丧气的走了过来，班主任说：“你们这样打下去是不行的，要团结起来，不要单独行动”。
初一的那个暑假，互不相识的我们相聚在军营里。我们来自不同的地区，来自不同的学校。但，我们却穿着相同的迷彩服，训练着相同的项目，拥有着相同的目标，同在那片骄阳下。麦浪般的热流催促着我们的汗水，可同时激发着汗流浃背的我们心中那股莫名的力量来与他战斗;烈日坡着辣水，早已将我们本白皙的皮肤染得通红，可我们仍不渴望绿荫，因为我们已学会了坚持。我们的四肢疲惫，但我们的心不疲惫，我们的脸上仍挂着笑脸。我们互不认识，可我们又早已熟知，我们在出操前，互相提醒防晒霜;我们在有人中暑时，主动递上矿泉水……
初一的军训生活让我结交了好友,学会了坚持.回想初一,真精彩!
校园·活动·积极·团结
初二的校园里，活动愈发多了，又多了我和小伙伴们的影子。演讲节上，我们用语言弘扬社会道德，抒发豪言壮志;艺术节上，优美的舞姿，悠扬的歌声亦是吸引了不少校友;体育节中，赛场上更是洒下了我们的汗水，留下了因团结合作而获得的无数荣耀，亦留下了艰辛与汗水……
初二的校园生活让我拓宽了视野，享受到了活动的乐趣，更意识到了团结的力量!回想初二，真精彩!
班级·试卷·努力·收获
初三的班级中充斥车严肃的气息，我们身边堆满的试卷压得我们喘不过气来。可常言道：“有付出才能有收获。”我们都朝着更高的那一点而努力。我们会早早的来到教室写课外题，会争着围住老师问题目，会走路时计划着下一步要做什么……上课发呆的人少了，抄作业的人少了，下课玩的人少了……因为我们也想像农民一样，在秋收时收获自己丰硕的成果。没有竹笋的那股冲劲，怎能迎接出生太阳?没有尝过采蜜的辛苦，何来蜂蜜的香甜?
初三很累，很苦，亦很精彩!
(一) 要开放时空, 打通课内外、校内外、学科间的作文教学联系, 实现作文与生活的紧密连缀
教师不再受困于教材中指定的一些作文篇目去指导学生写作, 而是倡导学生自由自在地从自己的真实生活中去发现他们能写、爱写的作文。我们可以倡导把科学课的实验报告、数学课的应用题、班队活动的设计方案等都当成作文指导的契机, 使学生意识到时时在作文, 处处有作文。
(二) 凸显创新能力的作文教学
生活化的作文教学打破了应试教育对学生作文的思想束缚, 使学生的写作成了一种自我表达的真实需要, 充分张扬自己的个性, 为学生提供广阔的表达空间。从培养学生学习和实践的态度、思维和能力出发, 促使学生主动去发现、去想象、去探索、去实践, 为我们语文学习拓展新天地。
(三) 开放习作内容
教师应要求学生在平日里将所见、所闻、所做、所想写出来, 描绘不断变化的风景, 叙述曲折动人的故事, 刻画具体可感的事物, 书写内心的感受。因此, 我们应当把作文看成是一种自然的生命状态、一种朴实的生活行为, 引导学生用真实的生命去拥抱作文, 把想象的自由还给学生, 把表达的自由还给学生, 让心灵与作文亲密无间, 表达自己生命的真情实感。
二、生活化的作文教学的主要策略
(一) 以观察生活为基本点
1. 要留心观察身边的事物, 生活中如不做善于观察的“有心
人”, 许多有用的材料就会从自己的鼻子尖下溜走, 写起文章来必然笔重千斤。因而, 教师要指导学生处处留心周围的事物。如写一个熟悉的人首先就要确定观察对象, 然后设法接近他, 观察人物的的肖像、衣着、举止、言谈、内心活动等, 以防“不识庐山真面目, 只缘身在此山中”。比如教师可以指导学生观察花坛里的月季花, 通过视觉了解月季花的形状、颜色、姿态;通过嗅觉, 闻到它的花香;通过触觉, 摸到花的实体;通过味觉, 尝到它的滋味, 要给自己多提几个问题, 并把收获及时记下来。
2. 就地摄取素材进行观察。
经常接触的, 不一定就是熟悉的。比如学生写“我的家乡”, 由于班级里有一部分学生是外来民工子弟, 他们已经离开家乡多年, 对家乡已经没多少印象。这时, 我就引导他们把赣榆当作家乡, 让他们用心去观察、去留意。因此, 教师要指导学生善于就地观察熟悉的环境, 如校园、教室……使学生懂得一个道理, 只有仔细观察才能熟悉事物, 只有熟悉事物, 才能写好作文。
(二) 以参与生活为着眼点
1. 学校生活。
小学生平均每天在学校里生活6个小时。师生一起上课, 一起活动;学生一起玩, 一起学习, 互相交流生活上、学习上及其他方面的见闻、体验和感受。丰富多彩的学校生活为学生提供了大量习作训练的机会和内容, 如:某某同学从外校转到我班, 教师就可借机出一个作文题《我班来了一位新同学》;教师要去外面听课一星期, 可布置作文题叫《老师, 你不在时》;又如《特别的一节课》《记一次体检》等都是学生亲眼所见、亲耳所闻的事, 写起来不会觉得无从着手。在教学生放风筝时, 我课前让学生准备好风筝, 课上师生一起到操场上去玩, 比比谁放得最远、最高, 风筝不停地飞, 学生尽情地玩。这节课要求学生将放风筝的过程写下来, 学生对此十分感兴趣。
2. 社会生活。
社会为我们提供了很多的习作训练的机会。秋天, 教师可组织学生到大自然去看一看, 培养学生的观察、表达能力;根据报纸、电视、广播上的内容, 谈感想、体会, 然后把它们写下来等;通过实践活动, 不仅使学生的感性思维得以发展, 同时又丰富发展了学生的主观体验, 有利于多方面提高学生的语文能力。
3. 家庭生活。
家庭是孩子待得时间最多的一个地方, 因此, 教师要引导学生去关注、体悟家庭生活。如:写反映家庭生活的习作, 许多学生都是选取生活中经历的事来写真实的感受, 没有了编造和拼凑, 那一份份童真发挥得淋漓尽致, 读了令人感动。
(三) 以积累生活为关注点
1. 情感体验的积累
学生的个性、环境、教育等影响因素不同, 自然对事物感情倾向、态度也会各不相同, 作文的表达也不会千遍一律。教师要设身处地从学生的角度考虑问题, 发挥心理学上的“移情”作用, 处处以童心、童趣、童志来对待学生, 对他们的要求不要太高、太死板, 这样学生才能有所表达、愿意表达、自由表达。比如祖国的面貌日新月异, 教师可让学生说说发生在自己周围的变化, 自己家里的变化, 如随着城市化发展, 现在赣榆面貌跟以前炯然不同, 出现了一条条宽阔的马路, 一幢幢崭新的小康型住宅。还有占地60多亩的新学校……最后, 教师要以《家乡的变化》或《我爱家乡》为题写一篇习作, 既使学生乐于写作, 又使学生懂得党的富民政策带来了社会面貌的巨大变化, 从而激发起学生热爱党、热爱祖国的思想感情。
2. 语言的积累
培养学生作文能力的首要任务是让学生过好语言文字关。教师在指导学生将课文中精美的语言文字变成自己的储备财富的同时, 要更加注重让学生从大量课外阅读中吸取营养。虽然开始会有一些难度, 但这样坚持下去, 既丰富了学生习作的语言, 提高了课外阅读的兴趣, 又为习作积累了底蕴, 开拓了思路。
在新课程理念指导下的作文将走向生活化、实践化、综合化;作文教学也将是生动的、活泼的、充满生命力的。面对新课程、新理念, 作文教学将关注学生的终身发展。
摘要：写作教学应贴近学生实际, 让学生易于动笔、乐于表达。本文主要从生活化作文教学的基本内涵, 生活化作文教学的主要策略两方面进行了研究, 并对作文教学过程中的制约条件进行了分析, 以期让作文迸发出它应有的生命活力。
我的生活像蓝蓝的天空，上面是各种奇形怪状的白云；我的生活像黄色的沙滩，上面是五光十色的贝壳；我的生活是一盒精致的巧克力，味道、形状、颜色多得数不清。
夏天时，烈日炎炎，那可恶的太阳公公无情地烤着大地，热得大家口干舌燥。这么热的天气，为何不到小河边玩一玩？说罢，我拉着表哥，提着水桶来到河边。我们用水桶舀起了一桶水，提到不远的空地上，打起了水仗。首先是哥哥向我泼了一大盆水，我立即成了一个狼狈不堪的落汤鸡。但我也不甘示弱，连忙擦了擦脸上的水，用尽全身力气提起一大桶水，使劲朝哥哥身上泼去。“哗”的一声，表哥的头发立刻变得湿淋淋的，头发上的水不停地往下落，一直滑落在他的鼻子上，又由鼻子上滴落在嘴巴里。哈哈，这样子可真是有趣！于是，我们就一直这样欢乐地嬉戏打闹着，小河边充满了我们天真的笑声。
秋天，一阵秋风吹过，金黄色的落叶不停地飘落下来，美不胜收。我和妈妈走在小道上，风儿抚摸着我们的头发，凉爽极了！我欢快地摘下一片树叶，仔细地观察着这片树叶：嘿，红的，黄的，还有一点点绿色，真是五颜六色！天空蓝蓝的，大雁们成群结对地飞过，排着整齐的队伍，真像一个个昂首挺胸的士兵。秋天的田野，一片金黄，其中谷子最惹人喜爱。金黄的叶子，金黄的谷穗。微风吹过，它那沉甸甸的稻子在秋风中频频点头，像一个在打瞌睡的小娃娃。
秋天的果园，更是别有一番风趣。瞧，那一个个小桔子真像挂在树上的小灯笼，煞是可爱。走进一闻，啊，这香味真令人垂涎欲滴。我也顾不着多想，连忙摘下几个大吃特吃起来。哇，美味啊，真是人间美味！甜甜的，还带着一丝丝酸味，一直流进我的心田。看，这些石榴也咧开了嘴，露出了自己雪白的牙齿，红通通的脸蛋儿真讨人喜欢。还有发着诱人香味的柿子，令人眼馋口馋。哈哈，秋天的生活真精彩！
到了冬天，鹅毛大雪纷纷扬扬飘落下来，像一个个白色的天使。哈哈，冬天里的游戏可真多，堆雪人却是我和弟弟的最爱。我和弟弟来到家门前堆雪人。首先是将一堆雪捏成一个葫芦样子的雪人，再来给它添五官。嘿嘿，眼睛就用两个黑纸片儿来代替吧！可这个纸片儿怎么也不肯上去，哼，只好用我的跳棋子儿来替代了。再插上一根胡萝卜作为长鼻子，扫把当作它的手……终于大功告成！看，黑溜溜的两只大眼睛，长长的红鼻子，扫把做成的大手，脖子上还有一条长围巾，俨然一个神气十足的.小男孩！
晚上回到家中，捧起一本书，静静地在知识的海洋中遨游，书中的精彩故事伴着皎洁的月光使我心旷神怡。我不禁陶醉在这些故事中：一会儿是对卖火柴的小女孩的同情；一会儿是对革命烈士的敬佩；一会儿是对美丽山水的赞美，书中的乐趣，是无限的；书中的精彩更是无穷的！
打开家里的DVD，放入提琴曲，轻轻的闭上眼睛，品味着香醇的摩卡，啊！那是多么美妙的一件事。柔美的琴声仿佛轻飔一般吹拂着，一切万物都陶醉在这美妙的音乐之中。我轻轻地放下了手中的咖啡，全身心的享受着小提琴音乐，直至入睡……在梦里我仿佛来到海边，天空的蔚蓝使白云变的那样耀眼，海水缓缓的流淌着，一首《天空之城》荡漾在耳边，一切是那样舒适，一切是那样优美，万物都陶醉在这美妙的音乐之中，谁都不忍心打破这般柔美，静静的陶醉着，享受着，仿佛琴音带走了人们的灵魂，是那么静，那么美……
回忆起两年前，我的生活是乏味的，无趣的，永远缺少一丝精彩。然而就是两年前的那一天，我的生活被彻底改变了，一把小提琴使原本枯燥无味的生活变的快乐，变的精彩！
那天，我“翻”着电视频道，就在那一刹，我完全被吸引了，电视上一位音乐大师一手持琴，一手拿弓，瞬间悠扬的音乐钻进了我的耳。让我浑身的毛孔似乎都张开了，是那样的惬意、舒服。
那一刻我便爱了，我便深深的爱上了小提琴,爱上了她那柔美的音乐。怀着对提琴的爱便去学了，学习的.过程则更是艰辛的。
第一节提琴课——看着老师熟练而优美的姿势，我对音乐的爱又不禁涌上心头。
本以为提琴一学就是拉曲子，可万万没想到，第一节课竟是摆手形。老师慢慢的做给我们看，我飞快的学会了，暗自窃喜：“我是谁？我可是刘大！这些都是小意思，正所谓‘视手形如鸿毛‘嘛。我就要在第一节课成为‘亚洲‘，你们这些‘大洋洲‘一边呆着去吧！”一个慈祥的声音打断了我的联想：“摆手形二十分钟。”“哈哈哈，真是天祝我也，让你们见识见识本小姐的能力。”一分钟，真轻松；五分钟，小意思；十分钟，好酸呀；十五分钟，救命呀我不行了；十八分钟，呜呜，我哭了。两道泪顿时间成为了奔流不息的‘长江‘，我向四周望望，大家都看着我流泪的眼，我真恨不得找条地缝钻进去。唰，我的脸像猴屁股一样红，热的我仿佛要窒息而死。当时我只有一个念头，那就是：把琴五马分尸！
回到家后，妈妈抚摩着我的头发，我一个尽的往她怀里钻，撒娇道：“是谁创造的这个破东西，这么累人，一点也不好玩，我不学了！我不学了！”妈妈严肃的对我说：“当初是你选择了提琴，既然是你选的那么放弃或坚持也有你决定。但你当初对提琴的热爱，不！是狂爱，难道就因为一节课化为乌有了？你就是这么容易放弃吗？更重要的是，音乐是一种艺术，并不是可丢可弃的玩物。如果你只是抱着玩一玩的心态的话，那还不如放弃！”平日里，慈祥的妈妈突然见这么严肃使我感到不适。我回到屋里，陷入了深深的思考……
我拨开了心中的怒气，这才发现原来黑暗的土地下也有一片绿洲。“我对提琴的爱并没有消失，只是被我的怒气给遮掩了，我爱提琴，我要坚持，永远坚持！”
慢慢的，时间磨和了一切，我也于提琴有了一段不解之缘。
我快乐，那起缘于琴，她是传播器，将我的快乐四处传播；我生气，那起缘于琴，她是调皮的小鬼头，噘起的嘴巴、皱起的眉头，在她一声令下时早已偷偷流走，她悦耳的声音，招来了笑脸的光顾；我伤心，那起缘于琴，她是我最好的知心朋友，听我倾诉，抚我心伤……
那么, 什么是创新思维?如何激发学生的兴趣, 培养学生的思考力?让学生能保持思维认识的敏捷性, 保持思路开阔, 轻松写出有新意的文章?
其实, 创新思维是见解上具有新奇独到之处的思维活动, 是对事物间的联系进行前所未有的思考。创新思维, 是一切具有崭新内容的思维形式的总和。一切需要创新的活动都离不开思考, 离不开创新思维, 创新思维是一切创新活动的开始。所以, 培养学生的创新思维十分重要。
为此, 我总是利用语文课前三分钟, 坚持对学生进行思维拓展训练, 培养学生的创新思维, 发展学生的应变能力、思辨能力和口头表达能力, 这些方面的能力提高了, 学生的创新思维活跃了, 要写出有新意的文章就轻松多了。
一、课前三分钟的思维拓展训练
课前三分钟, 先由我或学生讲一个小故事, 提出一个话题来引发大家当场思考, 并即刻让学生自由进行不超过1分钟的演讲, 谈自己听故事后的体会或感悟。要求:讲话的主题要明确, 重点要突出, 理由要充分, 要能自圆其说。这样坚持下来, 学生天天期盼着上语文课, 而且, 每次的语文课都是兴致勃勃地开始的……
例如, 其中一堂课, 我们的话题是:谈思考的方法。
首先, 我讲了一个小故事《袋鼠和小白兔》:
一天, 袋鼠开着车在乡村小路上转悠。突然, 它看到小白兔躺在路中央, 似乎在听什么。袋鼠停下车, 好奇地问:“小白兔, 你在听什么?”
“半小时前, 这里有一辆大货车经过……”
“哇, 你真神!你是怎么听出来的?”
“我的腿就是被那辆车轧断的……”
二、创意话题引出后的精彩演讲
我讲这个小故事时, 学生们边听边思考, 故事才刚听完, 就陆陆续续有近十名学生出来, 排着队, 要发表他们的演讲, 后来还由于要求发言的人太多了, 而课堂时间有限, 我就让排在后面的同学同桌对讲, 课后写下发言的内容呢。只要您听一听学生的发言, 您也一定会为学生那敏捷的思维和超强的思考力感到震惊!
如果你是对的, 你的世界就是对的
演讲人:周心恺
亲爱的老师、同学们:
大家好!你们明白刚才的故事了吗?袋鼠看到小兔的耳朵贴着地面, 就认为它在听地上传来的回声, 结果就上演了一场荒诞、可笑的好戏。其实, 在这个故事中, 袋鼠一开始就想错了, 结果当然也是错误的, 于是, 就形成了这样一道思维等式。
这个故事引起了我的深思。我还读过这样一个相反的例子:有位牧师在读报纸时, 儿子非常吵闹, 让他没法看报纸。突然, 他想到了一个好办法, 他把杂志中有广告的一页撕了下来, 这一页的背面是一幅世界地图。他把世界地图撕成一小块一小块, 对儿子说:“你把它拼好我就奖给你十美金。”这位牧师想:儿子可能花上大半天都拼不好。没想到, 十分钟不到, 儿子就拼好了。牧师很是惊讶, 问儿子是怎么拼的。儿子说:“这还不简单!我看到广告是一个人像, 就把拼图背面拼成一个人, 翻过来就是一幅世界地图了!”
是呀, 只要有好的, 正确的想法, 结果也就会是对的。同样, 如果你是对的, 你的世界就是对的。我们要拥有美好善良的想法, 去踏踏实实地书写一个“人”字, 我们的人生也终究会是美好无憾的!
凡事都有两面性
演讲人:吴靖民
小故事中的袋鼠是没听完小白兔的话, 所以想当然, 没有认清问题的关键所在。
在一个动物园里, 经常发生袋鼠逃跑出来的事。工作人员以为围栏太低, 于是便把围栏加高。但是袋鼠仍然出来, 结果袋鼠一天天跑出来, 工作人员又一天天加高围栏, 直到最后加到5米高, 袋鼠还是逃跑出来。
有一只小猫问袋鼠:“你说他还会加高围栏吗?”
“也许, 如果他继续忘记关门的话!”袋鼠说。
这些故事都告诉我们:如果我们认真分析每个问题, 就不会像袋鼠和故事中的工作人员那样, 找不到问题的关键所在了。
事情的两面性
演讲人:欧阳逸凡
今天听了江老师讲的故事后, 又听吴靖民讲事情的两面性, 我明白了这个道理, 还联想起了一个故事。
这个故事是讲一个商人驱车去做买卖, 路途中忽然下起雨来, 他不断抱怨老天不开眼。等天晴了, 他又继续赶路, 走到一半, 遇一强盗, 拿着手枪拦住他的去路, 强盗要他交出财物, 他不肯, 强盗便要开枪, 枪却没有打响。原来下雨时, 雨把火药弄湿了, 开不了枪。商人趁机逃走了。
这个故事表明一个道理:埋怨时, 要学会放松, 从另一个角度去看待问题, 因为事情都有两面性。这不, 如果没有这场大雨, 商人必死无疑。
谢谢大家!
别让思维定势局限了你的思想
演讲人:郑钰
我们人一出生便逐步拥有了自己的思维能力。思维可以帮助我们更好、更全面地看待问题和解决问题。但是, 思维绝对不是一成不变的, 它应该是充满活力、时常跳跃的。然而, 当我们习惯了一种思想方式后便会形成一种思维定势。就是因为这些思维定势在脑中埋下了一个个令人意想不到的陷阱, 使我们常常瞬间跌入万丈深渊。
山高月小, 水落石出。——苏轼
1943年, 第二次世界大战进入白热化阶段, 希特勒率领的德军纳粹屡战屡胜, 就不禁有些飘飘然。这时, 英国军队想打败希特勒率领的军队, 便给法西斯下了一个圈套。他们找了一个身着军服, 患肺炎而死去的男子, 给他取名为“马丁少校”。然后, 在他的裤袋里装了两封未婚妻的情书, 几张电影票和一张假情报。情报上说英军准备进攻的重点是萨迪尼亚和希腊的伯奔尼撒而不是西西里。果然, 希特勒发现了这封情报后, 一阵窃喜, 当即信以为真, 毫不怀疑。他立刻把兵力转移到了萨迪尼亚和伯奔尼撒。结果, 英军轻而易举地攻占了西西里。
希特勒因为受到了思维定势的束缚, 中了英军设下的圈套, 而我们前面听到的故事中的袋鼠也是因为思维定势的影响, 误以为被卡车压断腿的小兔是趴在地上听东西。因此, 当我们看到某些现象时, 不要只看到事情的表面, 不要被它的表面所迷惑, 要深入了解, 看清它的内在, 要去观察, 了解到事实的真相后, 再下结论。
第一印象未必是对的
演讲人:赵崇声
我记得一个故事:电冰箱里, 第一个蛋对第二个蛋说:“你看, 第五个蛋长毛了。”于是, 第二个蛋对第三个蛋说:“你看, 第五个蛋长毛了。”然后, 第三个蛋又对第四个蛋说:“你看, 第五个蛋长毛了。”最后, 第四个蛋说:“老兄, 你长毛了!”第五个蛋大发雷霆地说:“天啊!我是猕猴桃!”
这四个蛋就像那个袋鼠一样, 一看见兔子趴在地上, 长耳朵也贴在地上, 就以为它在听车的声音, 谁知它是脚被卡车压伤了。
所以, 我们不可以相信第一眼看见的就是对的, 一定要仔细观察后才可以下结论。
观察
演讲人:柯鉴丰
人要学会观察, 要去更深入地去理解才能发现事情的真相。
我给大家讲一个关于观察发现的故事:一天, 大卫去模型店买模型狗, 他发现一个模型狗的两只眼睛是两颗大珍珠, 而身子只不过是一大块废铁, 由于那只狗是个30元的寄存货, 所以买它的两只眼睛只用20元。大卫很高兴, 把那对珍珠眼睛买回家了。
大卫把这事情的来龙去脉跟杰克说了一遍。没想到, 杰克听后立刻放下手中的书, 跑去店里, 把那模型狗的身子——“一块废铁”买了回来, 立马用小刀往狗身上一划, 金灿灿的黄金就露出来了。
杰克很会思考, 很会观察, 如果他像小袋鼠一样, 只能看到事物的表面, 又不加分析、思考和推敲, 怎么会喜获黄金呢?
换一个角度考虑问题
演讲人:张心之
袋鼠错误地扭曲了小白兔受伤的事实了, 但在失败面前, 我觉得:有时只有笑对过错者才是勇者。在迷途面前, 只有懂得绕道而行的, 才是智者。
在生活中, 懂得换一个角度考虑问题, 我们常常能够迎来新的辉煌。正是因为袋鼠思考的角度另类, 才使我们读这个小白兔受伤的悲剧时, 却带来了许多欢笑。
有时候, 我们的目光总穿不过表面的迷惑, 我们的内心总超越不出惯有的思维, 只按着思维定势行事, 于是总是事倍功半。
但是, 当著名建筑设计师琼斯坐在杂乱的工作室里, 几番昼夜不眠, 身心疲惫不堪时, 是什么让这位天才烦恼?原来, 悉尼歌剧院的设计启事让他跃跃欲试, 却苦于毫无灵感。妻子递给他一个橙子, 琼斯无聊地拿起小刀在上面划来划去。忽然, 他的眼里闪过一丝惊异的光。橙子皮上的划痕, 不正是一个建筑的雏形吗?正是他的开拓思考, 让悉尼歌剧院写就了世界文明史上辉煌的一页。
换一个角度考虑问题, 可以给我们以无限的惊喜。而在这一切的背后, 却少不了一双善于观察的眼睛。试想, 当年如果琼斯不是敏锐地发现橙皮上的刻痕, 也不会有如此的成就;故事中的袋鼠不大胆设想, 就不会让我们发现:懂得生活、感悟生活, 换一个角度考虑问题也是一种智慧。从不同角度出发, 我们就可以在生活中发现更丰富的素材, 使生活更多些幽默的元素, 更多些发明创造的元素。
让我们的生活因发现、思考而丰富多彩!让我们的世界的美丽, 更多地源于换一个角度思考时闪现的灵感吧。
不要被表面现象蒙蔽
演讲人:肖瑾恒
事物的表面只用我们的肉眼就可以看见, 而它的内在需要我们用心用脑去思考。
有这样一个故事, 一位商人看到了养乌龟的商机, 就开始养龟。在家人的鼓励下, 他尝到了成功的滋味。他带动大家一起养龟。很快, 越来越多人向商人买龟种。而人们只养价钱贵的母龟, 公的越来越少, 商人并没有被市场上母龟的高价格所欺骗, 反倒大量收购公龟。一段时间后, 母龟占据了市场, 价格猛然下降, 大多数商人亏了血本。商人意识到, 自己的财富将来到。果然, 很快公龟价钱猛然上升, 商人又获得了一大笔财富!
商人没有被母龟的高价钱所蒙骗, 没有像先前故事中的袋鼠那样, 被表面现象所蒙蔽, 所以, 他能清晰看到表面现象背后的真相。
思维定势
演讲人:陈佳悦
人的思维很活跃, 往往一件事可以得出多种结论。可是, 当我们只被事物的某一特点所吸引或遇到以前碰到过的同类事件时, 我们就会形成思维定势, 产生错误的结论。正如故事中的袋鼠, 它只注意兔子耳朵长的特点, 便误以为它正贴在地上听声音, 却忽略了发现兔子是被货车压断了腿。
又如故事《狼来了》, 那个小孩前几次撒谎, 到第三次他喊“狼来了”时, 大人们便认为他又在撒谎, 导致了最后的悲剧。
因此, 我们应当全面地看待事情, 理智地分析。1928年4月, 毛泽东与朱德在江西井冈山会师, 国民党得知消息, 来势汹汹地扑向了井冈山。毛泽东决定先放弃永新县城, 攻下了湖南与江西边界的高陇镇, 又闪电般地返回江西瑄田作战。国民党的第二十七师师长杨如轩见此情况大喜过望。他断定, 在长沙失败后, 共产党已经损失过尽。而高陇镇绝不是小规模军队可以攻下的, 一定兵力不足。于是, 他便把三个团派到井冈山, 并得意扬扬地等待大功告成, 却全然不知自己陷入了共产党的调虎离山之计, 最后全军覆没, 自己一瘸一拐地逃回吉安。杨如轩只看到了事情的表面, 却没有分析共产党如此做的真正目的。
所以有时, 我们不能凭一时自己的想法来做事, 不要把思维只定位在一种结论上。我们应该从整体入手分析问题, 深入思考, 不要“只见树木, 不见森林”。
……
学生发言的内容太丰富了, 每个人听故事后, 当即萌生的“灵感”、“直觉”“思想”等往往因人而异, 因所联想到的问题而异, 所以各人的见解各显新奇独到之处, 这样的思维活动, 是对与所听的小故事之间有联系的事情、道理等, 进行前所未有的思考的过程。创意话题引出后的精彩演讲, 是学生们完成创造性思维活动的过程。这样的演讲, 让同一话题产生了极大的发散性。这种演讲的特殊性、随机性和灵活性, 学生们讲得多了, 听得多了, 日子长了, 思维也就会越来越活跃了。
这种训练坚持的时间长了, 课前三分钟就时常远远不足以使学生们都畅所欲言了。因此, 有时我们还能让学生先在小组里说, 再推代表出来讲, 或在课后把自己的发言记到本子里, 或发表到网上, 继续交流……在这种交流的反复作用下, 学生的思维潜能就能慢慢得到激励和开发。其具体表现为:越来越善于想出新点子, 发现新思路, 创造出有新意的好文章。
这一天，妈妈带我去离学校不远的篮球场，我以后的篮球课都在这上。
老师来了，他长得很年轻，我们个个都排好。
老师先教我们手波球，这个比我想象中要难，后来就更难了，后面我们要用球绕着身体转一圈，又学打低球……终于到休息了，我喝了口水，看到老师在投球，就上前去抢球，可惜没抢到，另外一位同学看到了，也上前来助我一臂之力，在我俩的合作下，终于抢到那个球。
分段上课了，老师说我们来玩一个抢球游戏，规则是这样的，在一个圆圈内拍球，率先把对方的球打出圈内获胜。
可是，因为我们只有7个人，只有3个人的那一队，其中一个人有两条命，我和那个有两条命的人打了三个回合都输了，可我们在大混战中打败了他，我们高兴地把篮球扔的很高，尤其是我欢呼的最大声。
我感觉到了打篮球真正乐趣。
篇三：我的课余生活——画画我的课余生活丰富多彩，打球、下棋、画画……其中，我最喜欢的是画画。
今天是我最喜欢的日子——星期六，因为每个星期六我都要去万宝城5楼的图索画室上一个半小时的画画课。我又开心又兴奋，还不知道今天又要画什么奇奇怪怪的东西呢?是小猫还是兔子……
我走进教室，原来我们今天要画一个墨镜先生。一开始，老师先让我们看一下构图。我在看构图的过程中，老师跟我们讲了需要注意的地方和等下要勾画时的难点。
开始画了，我拿了铅笔和勾线笔全神贯注地画起来，把轮廓一步一步慢慢的.画出来，依次画上了头发、眉毛、眼睛、鼻子……
过了好一会儿，一幅被我取名为“帅气的墨镜先生”的画出来了，老师表扬了我的画，我很开心!
由于我们班男生只有12个，每次六一儿童节各种项目太多了。一个人摊上好多项目，跑完50米还要跑六十米计算跑，还有那种钓鱼跑，接力跑，我们班级跟我合得来的同学跑步都很厉害。短跑的话我们班级有三名大将，我也是其中之一。关于为啥跑得快这全是归功于我们家离学校很远每天我都要赶路回家大概少说也有五公里吧，每天需要好几个来回。久而久之腿部肌肉还是可以的，到现在肌肉线条还是很清晰的当然我现在还在坚持跑步。
俗话说的好上帝让你走了那么长的路，肯定是要让你跑的比别人快走的比别人高。我还清晰地记得一次50米的决赛上我跟我的兄弟分别是相邻的两个跑道。其实硬看实力我是不如他的，但是起跑的时候我放了个响屁导致那次我拿了冠军，他扑哧笑出来了。他就成为了亚军。我们那时候没有奖品都是牙膏洗发精或者书本。每次六一儿童节到来之际我都倍感压力，到大学的运动也是一样，一直到起跑的那一刻我都在紧张。可能是心理素质差的原因吧。但是那种紧张感不可或缺。有了那种感觉才能激发肾上腺素。那时候有个女孩儿一直在关注我，而我并不知道。
放假的第一天我早早就起床了，还没吃早饭，我就把作业拿出来就做，做了大约有两个小时，妈妈就喊我吃饭，妈妈喊我吃饭的时候我才感觉到肚子有点饿了，吃过早饭，我继续做我的作业，做了大半天，终于把语文作业做完了，下午，我又开始做数学作业，做了三个小时，数学作业也做完了，接着，我又拿起英语作业来做，直到吃晚饭的时候，英语作业也完成了。
第二天早上，我把老师教过的课文，考过的试卷(妈妈帮我复印的)全都拿出来准备复习，吃过早饭，我就开始复习了，一遍又一遍的复习，看了又看，到了中午，吃过午饭，我又开始看，这一天我除了上厕所，其它时间一分钟也没有休息，直到晚上眼睛觉得有点疼了，所以早早就睡了。
第三天，爸爸妈妈带着我和弟弟一起到雨花台烈士陵园去玩，里面有各种各样好玩的，还有好多好多鸽子，我让爸爸帮我买了一杯喂鸽子的饲料，拿着饲料我就轻轻抓了一小把撒向鸽子，大群鸽子唰的一下都飞过来抢东西吃，真可爱啊!
上幼儿园的时候，老师教我们唱歌、跳舞，给我们讲故事听。那时，我觉得老师真神奇，真伟大，什么都会，我就想：我长大了，我也要当一名神奇老师，把我懂得都教给小朋友。慢慢地，我长大上学了，觉得老师更加神奇了。不认识的字，不懂得的知识，只要老师一讲，就豁然开朗，全部明白了。
老师教给我们做人的道理，告诉我们要做一个诚实的好孩子。当我们伤心的时候，老师给予我们安慰;当我们遇到挫折的时候，老师给予我们鼓励。老师真伟大，就像一本书，那么多的知识老师都懂得，只要看到老师那和蔼的面孔，再困难，在伤心的事情都会简单起来，都会烟消云散。这更加坚定了我当老师的信念。
如果我当上了老师，登上那三尺高的讲台，向孩子们传授知识，带领他们在知识的海洋里遨游，那是一件多么奇妙的事情啊!我会把我的学生当做我的孩子，像照顾自己的孩子一样照顾他们，教育他们。让他们从一个个真善美的小故事，里领悟到人生的真谛;让他们从一首首如歌如画的唐诗宋词中，领略到“万籁此俱寂，但余钟磬音”的寂静。
让他们从一个个含苞怒放的花苞中，感受到大自然的神奇。让他们从一个个英语单词中，感受到语言的神奇;让他们从一个个活泼乱跳的数字中感受到数学王国的神奇。我还会让孩子们从学习中找到乐趣，在乐趣中学习，爱上学习。
当他们捧起奖杯时，我会告诉他们“不要骄傲，一定要再接再厉，在以后的道路上继续努力”;当他们在成长的道路上遇到困难而气馁时，我会告诉他们“不要气馁，阳光总在风雨后，坚持就是胜利”。像当时老师教育我们一样教育我的孩子。把他们培养成一个有爱心，有责任心，有正义感的好孩子，长大后成为一个对社会有用的人才。
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