小学乒乓球校本课教案

小学乒乓球校本课教案（精选12篇）

小学乒乓球校本课教案 篇1

教学内容：推挡自丢球 教学目标：

1、熟练掌握正确的推挡球技术动作。

2、用推挡技术打自丢球，能够保持正确的身体姿势和技术动作。

3、培养学生团结协作的精神，相互促进，共同提高。

教学难点：掌握正确的推挡技术

教学重点：连续击球时保持正确的身体姿势和技术动作。

一、开始部分

1、集合整队

2、师生问好

3、宣布课的任务，讲本节课的安排

4、安排见习生

课堂要求：服装整齐，注意听讲气氛活跃、认真练习，见习生随班听讲。

二、准备部分 乒乓操 1）推挡 2）攻球

3）推挡侧身攻 4）推挡连续攻

5）搓攻 6）发球抢攻

三、基本部分

1、熟悉球性

1）持拍向上颠球

2）对墙击球

（距墙1米）

2、复习推挡技术动作 ①教师讲解示范动作 ②学生练习4×8拍

3、推挡自丢球

①教师讲解、示范推挡自丢球技术 ②学生徒手练习

③选两名学生上前试练动作 ④由小组长带领分组上台练习⑤教师巡回指导、讲解纠错

四、结束部分

1、每课一练：原地抱膝跳10×2

2、调整呼吸放松

3、小结

4、布置作业

小学乒乓球校本课教案 篇2

从2008年起, 将乒乓球列为我校小学校本特色课程。在小学开展乒乓球运动, 对发展学生的兴趣爱好与特长, 锻炼提高学生的心理素质和身体素质, 培养快速、敏捷的活动能力, 增进学生神经系统的灵活性, 开发学生智力, 培养果断、顽强、拼搏向上的意志品质具有重要作用。三年级下学期开始熟悉乒乓球课程, 四年级是我校乒乓球学习的起始年级, 学生在之前通过三年级体育课综合素质的学习和训练, 此时介入乒乓球动作技能的学习, 学生接受能力, 理解能力, 自主学生能力, 小组合作意识都有很大的进步和提高, 更有助于教学的有效开展。

目前, 乒乓球特色课程已进入实践新阶段:“五个一”工程之“掌握一项运动健身技能”, 研究的方向重在对学生有效教学方式的探索。力求通过“教学合一”的指导思想, 开展“同伴互助合作式学习”的高效学习方法, 让学生学得主动, 学得有趣, 培养学生乒乓球基本动作的正确姿势, 养成学生用正确动作方法学习和反复练习的良好习惯, 形成终身体育的习惯与能力。

2 乒乓球校本课程教学的实施策略

2.1 特色+综合的教学模式, 促进学校特色教育

学校乒乓球教学以实施“特色+综合”的教学模式为指导, 调整课程结构, 优化体育教学内容组合, 以学生兴趣为切入点, 乒乓球教学为突破口, 开发乒乓球课程。根据学生的实际情况, 在四、五、六年级中开设乒乓球课和乒乓球活动课教学, 将乒乓球列入校本课程, 制定了教学大纲, 确定各年级段的教学内容。制定好学年阶段教学计划, 合理制定体育教学课时计划。在一周3节体育课中, 每周2课时用于乒乓球知识与技术的传授与学习, 保证了学生参与乒乓球活动的时间。学校统筹安排课表, 确保各班乒乓球课不冲突, 每班上课有10张乒乓球台, 教学课时、教学场地的保证, 大大增加了乒乓球教学容量, 满足了学生对乒乓球学习需求, 提高了排球技能的掌握, 为形成学校乒乓特色教育提供了有效的保障。

2.2 合理明确的教学目标, 激发学生参与兴趣

兴趣是最好的老师, 是学习知识、掌握技能、产生学习积极性、自觉性、持久性的重要因素。采用简单的多样的形式、方法、手段交替运用, 通过组织游戏和比赛、上网了解乒乓、观看打乒乓球的视频、欣赏乒乓比赛, 介绍优秀运动员成长的故事活动, 激发学生对乒乓课的兴趣, 让学生更多了解乒乓球的发展近况, 学会乒乓球的比赛规则和裁判方法等。教学中不断提高运动素养, 让学生体验乒乓运动带来的快乐、进步和成功, 追求在运动中享受快乐, 在快乐中学会坚持, 在坚持中走向成功。让学生将参与乒乓球运动作为一种生活习惯, 学会、掌握或精通一项锻炼身体的活动爱好, 实现以球育德、以球健身、以球强志, 开发学生智能, 提高学生的整体素质, 培养一批能代表学校参加区、市级比赛的能获得优异成绩的乒乓球运动员。

2.3 同伴互助合作式学习, 关注每个学生的和谐发展

在实际教学中发现:学生运动水平自然形成了优、中、差3部分。运动能力强和弱的学生都只占一小部分, 中等学生占绝大部分。教学中采取抓两头促中间的同伴互助合作式学习方式。教师从困难学生抓起, 先补弱, 采取适当降低教学难度与要求, 树立学生的自信心, 激发学生的动力, 激励学生不放弃, 迎头赶上, 逐步缩小学习差距, 对他们的评价注重基础, 看进步的幅度;其次是抓运动能力较强的学生, 誉为“种子组”, 培养优秀, 增加这部分学生学习容量, 提高要求, 激励他们成为班级、学校代表队的骨干和后备力量, 同时发挥“种子组”的帮教作用, 让这一部分脱颖而出的优生到各组去做“小老师”。人人争做小老师, 人人能做小老师;最后抓中等生, 对这部分学生给予明确的学习目标和学习任务, 在完成基本要求的同时, 激发他们的斗志和上进心, 鼓励他们向优秀学生看齐, 在优秀学生中找到可以挑战的目标, 争取早日从普通组进入提高组。满足学生自我发展的需要, 确保每一个学生受益。

2.4 开展竞赛促进教学, 让学生尝到成功的快乐

竞争过程具有游戏和娱乐的双重特点, 包含着成功让学生快乐的基本内容, 也是体育的魅力和价值所在。每学期期末每位学生都要上交一份单打循环赛成绩表, 作为评定乒乓球成绩的一部分。在一年一度的学校乒乓球比赛中, 学生们以能代表班级参加比赛为荣耀, 以获得优异成绩为目标, 而主动要求加大练习力度的学生甚多, 这种使比赛的好胜心成为学习兴趣的强有动力, 更好地发挥学生主体作用, 让学生在内在的体育需求得到满足, 有力地展现出乒乓球运动的魅力。

3 乒乓球校本课程教学的深度思考

3.1 结合校本, 探索有效教学方式

教学中, 力求在教学方法上有所突破和创新, 引导学生建立对乒乓球学习的兴趣和养成用正确动作方法练习的习惯, 乐意为学习反复练习, 付出努力, 促进学校“五个一”实施工程之“掌握一项运动健身技能”的开展和推动, 又能凸显学校校本特色教学, 让更多的学生享受到运动技能学习的快乐, 发展自己的运动特长, 达到事半功倍的效果。根据学生的心理需要, 采用学生最喜欢的教学方式——游戏, 将游戏与运动技能结合。练习的方法多样化, 才能不断提高学生的学习兴趣, 不断提高教学质量, 达到有效教学。

3.2 关注学生, 创新有效教学方法

对于在初学乒乓球动作技术阶段学生而言, 由于其视觉神经传导动作肌肉的协调机制尚不精准, 对来球路线、落点及击球时间、击球点难以准确把握, 精神上处于高度紧张状态, 动作僵硬, 技术上往往顾此失彼。反复的失误和无休止地捡球, 会使学生产生厌烦和消极的心理影响。为了尽快帮助学生提高学习兴趣, 规范技术动作, 培养球感, 通过改良和创新教学方法, 让学生较快掌握动作技术, 尽快提高学生的学习兴趣, 规范技术动作。

3.3 目标引导, 同伴互助合作式学习

通过小组同伴互助合作的练习方式, 让学习能力好的学生带动学习能力弱的学生。评定小组学习成绩以学习能力弱的同学的进步幅度为基础, 使组内的学生形成互帮互助互评的良好风气和习惯, 让学生在原有的基础上有所进步, 体验到成功, 有效完成教学目标是实施教学的立足点。

3.4 量化评价, 有效检测目标达成

为了学生能达到相应的目标, 我们必须把评价的着力点放在学生不同程度的进步与提高上, 这就要求教学首先应根据学生的实际情况确定教学目标, 教学目标太高, 太低都不利于学生的发展, 恰好的目标是让学生“跳一跳、摘到桃”, 让学生在原有的基础上有明显进步和提高。只有给学生搭一个赏识的鼓励平台, 学生会还你一个意外的惊喜!

乒乓球特色教学的深入开展, 促进了学校校本特色课程的发展。以乒乓球特色来引领学校内涵发展的理念, 让校园乒乓文化建设深入到学校课程活动中, 使学校乒乓特色教育真正形成品牌, 实现乒乓教学从特色走向精品课程, 将是我校未来体育特色继续深入发展的方向。

摘要：“教学合一”是陶行知先生生活教育思想的核心理论。我们开展校本特色课程的目的就是让学生“掌握一项运动健身技能”, 即使在离开学习体育教育后, 仍能终身受益, 而乒乓球运动正是一项能伴随人终身参与的运动项目。该文立足“校本特色”, 从乒乓球教学入手, 结合积累多年的乒乓球课堂教学实践, 采取有效教学策略, 旨在创新体育校本特色课程教学的新思路, 引导学生积极主动参与学习、保持持久的锻炼兴趣, 便于探索和实践。

关键词：校本特色,课程,乒乓球,教学,实践

参考文献

[1]季浏.体育 (与健康) 课程标准解读[M].湖北教育出版社, 2002.

[2]毛振明.体育 (与健康) 新版课程标准解析与教学指导[M].北京师范大学出版社, 2012.

小学乒乓球校本课教案 篇3

乒乓球运动以其独有的技术特点和历史发展背景被人们骄傲地称为“国球”，它体现了中国人的聪慧、意志、顽强拼搏的民族精神，众所周知的“乒乓外交”也为我国同世界各国人民友谊的沟通与增进做出巨大贡献。正因为有这么好的基础，我国学校体育教学也很重视乒乓球项目，在小学开设乒乓球选项课，充分发挥学生的主体性，让学生在自己的爱好中促进心理的健康发展。

二、小学选项课的基本作用特点

1.让学生积极参与体育运动

现在的小学生对体育重视程度不够，在体育课上他们没有积极地参加活动，而是流于形式，这样就影响了自己的身体。小学是一个人长身体的初始阶段，如果没有好的身体做基础，学习再好也是失败，正所谓“身体是革命的本钱”。现在众多用人单位提出的首要条件就是身体好，所以我们一定要重视小学生的身体素质，要让他们积极参与体育运动。乒乓球在我国是国球，有广大的爱好者，很多小学生都喜欢。所以在小学开设乒乓球选项会有很多学生积极参与，这样既让学生得到锻炼，体现“健康第一”的指导思想，也让学生发挥自己的爱好，使他们有一定的提高。

2.更好地组织学生

以前的体育课上学生总是七零八落，比如在篮球场上篮球课，不少学生成了围观者，教师很难组织好学生，学生因此得不到锻炼。在乒乓球选项课上，由于场地范围有限，而且在乒乓球教学过程中学生不能到处乱跑，以免影响其他学生。在这样的环境中，教师可以更好地组织学生，让学生在教师的指导下更好地进行学习。

3.充分发挥学生的主体性

过去多数教师在教学过程中把学生放在是被动接受知识的位置上，所以很多学生对学习的兴趣不足，影响自主能力的发展。而新课程从教育的根本目的出发，提出教育必须关注人的发展，教师在教学过程中必须把学生放在主体地位上。

三、小学乒乓球选项课对学生心理发展的影响

1.动作学习情况对心理发展的影响

（1）掌握基本动作有利于增强学生的自信心

自信心是个体获得成功的基本保证。乒乓球运动有这样一个特点，那就是在练习中能即时得到检验，这样快速而明确地反馈信息更易于刺激人的进取精神。在胜利和成功时，保持进取精神并不难做到；但在失败时，保持进取精神就要困难得多，也因此进取精神更为宝贵。另外，从众多乒乓球国手们的成长经历中我们可以看到，无论你身材矮小，还是智力一般，只要你肯努力训练，经过几个月后你也能有机会战胜客观条件比你好的对手，从而找到自己的自信。

（2）在动作练习过程中培养学生吃苦耐劳的精神

乒乓球技术需要一个长期积累的过程，在这个练习过程中学生会遇到很多问题，比如在初学时动作不稳定，每次打时都觉得很别扭，这时就需要学生不断刻苦练习，并在长期坚持不能松懈，这样才会有好的成果。学生在上课时会看到老师和别的打得好的同学，从而促进他们加倍刻苦练习的动力，他们在没有人的督促下刻苦练习。长此以往，就能培养他们吃苦耐劳的精神，他们在以后人生的道路上会越走越好。

2.教学比赛对心理发展的影响

由于乒乓球比赛场次多、持续时间长，而且越到后期，双方的技术水平越接近，竞争越激烈，参加者的体力消耗越大，这就要求参赛者必须具有顽强的意志力，才能克服身体上的极度疲劳，取得最后的胜利。在紧张激烈的比赛中，参赛者的精神始终处于高度集中的状态，比分的领先与落后，主动与被动是经常交替出现的。赛场情况复杂多变，比赛气氛紧张，激烈程度增加，神经系统能量消耗极大，这就需要参赛者具有良好的身体素质和意志品质，只有这样才能做到在比分落后时不气馁、不慌乱、奋起直追；在比分领先时不骄傲、不轻率，把握战机；在比分相持时不手软、不犹豫，清醒果断，每球必争。所以，长期进行乒乓球运动锻炼，有利于意志品质的培养，使学生成为意志坚强的人。

3.学生相互间合作对心理发展的影响

学习过程中学生交往需求与健身需求得以统一，同时在学习过程中，学生学习目标明确，学习过程充分吸纳学生主体的参与性，使学生在体育学习时发自内心愿意学。同时合作学习增进了学生间的情感交流。在合作学习所营造的合作、互助氛围中，学生在朝夕相处的共同学习与交流中，增进了彼此间的感情交流，培养了彼此间的合作精神。同时改善他们的人际关系，培养交际能力，也为他们以后的生存奠定了最基本的素质。

四、总结与建议

在乒乓球乒乓球教学过程中，要因材施教，让学生更快地掌握动作，体验成功的乐趣，对增强学生自信心起到良好作用。学生的广泛参与，学以致用，使学生对所学过程充满了兴趣。合作小组中学生间的关注、交往与鼓励，增进了相互依赖、相互影响的行为，提高了学生交往能力。

参考文献：

七年级校本课教案 篇4

棋类教学教案

教者：田银梅

五子棋

（一）教学目标：

1、初步了解五子棋的基本知识。

2、培养学生对下五子棋的兴趣。

3、了解五子棋的一些基本的术语 教学准备：五子棋材料，五子棋影碟 教学过程：

1、出示棋盘和棋子，教师演示，让认识什么是五子棋。

2、讲解棋盘的结构及如何构成五子的排列方法

3、理解基本规则：最先连成5个的为胜。

五子棋比赛规则

(1)、猜拳 胜者执黑先行，从棋盘中心点相互顺序落子。

(2)、最先在棋盘的横向、竖向、斜向形成连续的相同的五子棋的为胜。

(3)、如分不出胜负则定为平局，每平一局则加赛一局，依此类推。

(4)、对局中悔棋、中途退场均判为负。

(5)、比赛分为初赛、复赛、决赛，采用循环制。

4、让生两人一组，操作练习。

5、让学生观看五子棋影碟，培养学习兴趣。

教学方法：

（1）引导观看影碟。

（2）提问：什么是先手？什么是后手？什么是活三？跳三？跳四？死四？

（3）讨论：怎么样才能赢?

五子棋

（二）教学目标：加强练习，提高操作能力。

教学准备：五子棋材料 教学过程：

1、提出要求，让学生互相练习下五子棋，教师给予具体指导。

2、分组选出下的好的学生，让大家欣赏，并提出优点和不足。

3、学习五子棋的基本阵法（1、2）

（1）出示图片，讲解五子棋的基本阵法

（2）斜三阵：斜三阵是在民间广泛流传的开局之一，它的变形极多，变化十分有趣。

（3）一字长蛇阵：如图2所示，一字长蛇阵实际上是由斜三阵变化而来的。

（4）长勾阵：如图3所示，长勾阵形似一个勾形，它也是由斜三阵变化而来。

（5）四角阵：如图4所示，黑方l、3、5、7四个子呈四方形摆布，故名“四角阵”。

（6）双四角阵：如图5所示，黑方l、3、5、7与白方2、4、6、8均形成四方形阵式，实际上，此阵亦是由“四角阵”变化而来。

4、组织两人一组进行练习。

5、评选小棋手。

五子棋

（三）教学目标：学习五子棋的基本阵法 教学方法

1、出示图片，讲解五子棋的基本阵法

（1）梅花阵：如图6所示，黑l、3、5、7与中心的白2相配，形似一朵梅花，故名“梅花阵”。

（2）剑阵：如图7所示，黑方以“花月”开局，黑5与白6交换之后，已形似一柄短剑；黑7再冲四，剑身加长；白8必应，更酷似一柄尖端白光闪闪的长剑。此阵变化甚多，十分有趣。

（3）燕阵：如图8所示，黑方以“恒星”开局，直至黑9定形。请注意，此阵以白2为头，以白6及白8为展开的两翅膀，以白4及黑5为身躯，以黑9及黑7为张开的尾翼，形似一只正在飞翔的雨燕，故名“燕阵”。

（4）八封阵如图9所示，黑

1、黑3；黑

5、黑

7、黑

9、黑11……每一个黑子与黑子之间均呈日形“马步”相连。此阵是中国民间传统战法中 “以守待攻”战术的杰出代表作。

4、组织两人一组进行练习。

5、教学生学习《五子兵法》

先手要攻，后手要守。以攻为守，以守待攻。

攻守转换，慎思变化。先行争夺，地破天惊。

守取外势，攻聚内力。八卦易守，成角易攻。

阻断分隔，稳如泰山。不思争先，胜比登天。

初盘争二，局终抢三。留三不冲，变化万千。

多个先手，细算次先。五子要点，次序在前。

斜线为阴，直线为阳。阴阳结合，防不胜防。

连三连四，易见为明。跳三跳四，暗剑深藏。

己落一子，敌增一兵。攻其要点，守其必争。

势已形成，败即降临。五子精华，一子输赢。

小学校本课《换牙》教学设计 篇5

牙

一、学习目标：

1、了解换牙时怎样的过程。

2、学会刷牙歌。

二、学习重点：掌握换牙知识。

三、学习难点：怎样纠正换牙时期的不良习惯。

四、科学探究能力：换牙时应该注意什么，怎样才能换出健康的牙。

五、情感态度价值观：养成口腔牙齿的卫生习惯。

六、电教准备：课件、电脑、电视

七、学习过程：

1、师：今天我们来学习“换牙”这一课。谁来说一说换牙是怎么一回事？

师：请同学观察课件里的图片，说一说看到了什么？ 生：小豁牙，小朋友的牙齿掉了。师：那你们的牙齿掉过了吗。生:（掉过了）师：那是因为换牙了。

师：那换牙有什么感受呢？ 谁来给我谈一谈。生：回答

生：结合自己的生活经验进行回答。生：看到别人的经历也可以回答。

生：查找资料。儿童开始换牙的年龄一般在6岁左右。“换牙”•只是民间的一种通俗的说法，在医学上称其为“乳牙替换”。乳牙

替换分两个过程：一是“乳牙脱落”，即乳牙慢慢松动直到脱落。第二个过程是“恒牙萌出”，那就是随着乳牙一个个地脱落，恒牙便跟着一个个地萌出，全口乳牙替换的过程大约历时6年，也就是孩子长到12岁左右时整个换牙过程才宣告结束。

2、师：爷爷说换下来的牙要丢掉，上牙扔到地沟里，下牙扔到房上面。这样，新牙才会长得快、长得好。你们说有道理吗？

生：没有道理。

师：你能说说自己在换牙的时候感受最深的一件事吗？在你换牙的时候，你的父母都嘱咐过你什么？

生：小组交流进行回答。

师：你在换牙时有医生说的这些不良习惯吗？还有哪些要注意的事情吗？

生：查找资料。换牙期间儿童通常易出现咬指甲，咬唇、咬舌、伸舌、舔牙等不良习惯，可直接影响牙列不整齐美观，面部发育不对称，从而留下容貌上的终身遗憾。

3、师：除了不要有以上不良习惯，换牙期间还应注意什么？ 生：查找资料。经常检查乳牙是否按期脱落，如果恒牙已萌出，乳牙尚未脱落，应去医院拔出滞留乳牙。

生：查找资料。要防止“ 双层牙”的发生，即乳牙尚未脱落，而从旁边又钻出新牙，可导致恒牙不能在正常位置萌出。

生：查找资料。加强营养，多吃些富含维生素和钙质的食物，如蔬菜、水果、牛奶、虾皮等。

生：查找资料。早晚要刷牙，饭后或吃零食时要漱口，牙刷要选软毛牙刷，选用水果香型儿童牙膏，严禁服用四环素类药物，以免恒牙萌出后变黄。

4． 师：刚才同学们都掌握了换牙的有关知识，下面我们来一起学习一下刷 牙歌。

生：读一读。

八、板书：

换 牙 刷牙歌

小学校本教案 篇6

1．甲、乙、丙三个小朋友赛跑。得第一名的不是甲，得第二名的不是丙，乙看见甲和丙都在自己的前面到达了终点。

答:甲得了第（2）名，乙得了第（3）名，丙得了第（1）名。

2．A、B、C三名运动员在一次运动会上都得了奖。他们各自参加的项目是篮球、排球和足球。现在我们知道：(1)A的身材比排球运动员高；(2)足球运动员比C和篮球运动员都矮。诸你想一想：

答:A是（篮球）运动员，B是（足球）运动员，C是（排球）运动员。

3、爸爸买了3个皮球，两个红的，一个黄的。哥哥和妹妹都想要。爸爸叫他们背对着背坐着，爸爸给哥哥塞了个红的，给妹妹塞了个黄的，把剩下的一个球藏在自己背后。爸爸让他们猜他手里的球是什么颜色的，谁猜对了，就把球给谁。

答:那么，谁一定能猜对呢?（妹妹）。

4、小菲、小南、小阳三个小朋友，分别戴着红、黄、蓝三顶帽子，排着队儿向前走，谁也不回头。小南能看见一顶红帽子和一顶黄帽子，小菲只能看到一顶黄帽子，而小阳一顶帽子也看不到。你知道走在第一个的是谁?谁又走在第二个?最后一个又是谁呢?他们又各自戴着什么颜色的帽子呢?

答:（小阳）走在第一个，戴着（黄）帽子；（小菲）走在第二个，戴着（红）帽子；（小南）走在最后，戴着（蓝）帽子； 5、3个小朋友下课后排队做游戏，他们一共最多可以有几种不同的排列法？

答:ABC ACB BAC BCA CAB CBA(ABC分别代表三个小朋友，所以有六种不同的排列法)

6、一个小组的小朋友排队去做游戏，从前往后数排第3个，从后往前数排在第 5个，共有多少小朋友在做游戏？

答:3+5-1=7（个）

7、按规律填数：

答:0，1，3，6，10，（15），（21）。

8、小明家住在5楼，小明从一楼回到家共爬了几层楼梯？

答:5-1=4（层）

9、小猴与小兔去摘桃，小猴摘下15个桃，当小猴将自己的桃分3个给小兔子 时，它俩的桃就一样多，你知道小兔子摘了多少个桃？

答:15-3=12（个）这时候和小兔子一样多，所以一样多的时候小兔子有12个桃子，小兔子原来摘了12-3=9（个）。

10、小明回家时看到爸爸正在锯一根钢管，小明问爸爸要锯多少时间，爸爸对 小明说：“锯一段要10分钟，要将一根钢管锯成5段。”并让小明猜猜共需要多 少时间，你能帮忙吗？ 答:锯5段，需要锯4次，一次10分钟，所以4次就应该是40分钟。

11、妈妈给姐姐买了18枝铅笔，给弟弟买了10枝铅笔，姐姐分给弟弟几枝，姐 弟俩的铅笔就一样多？

答:18-10=8（枝）8分成两份，一份4枝自己留着，一份4枝给弟弟，两人就一样多了。

12、黑兔、灰兔和白兔三只兔子在赛跑。黑免说：“我跑得不是最快的，但比白兔快。”请你说说，谁跑得最快?谁跑得最慢? 答：（灰兔）跑得最快，（白兔）跑得最慢。

13、三个小朋友比大小。根据下面三句话，请你猜一猜，谁最大?谁最小？(1)芳芳比阳阳大3岁；(2)燕燕比芳芳小1岁；(3)燕燕比阳阳大2岁。

答：（芳芳）最大，（阳阳）最小。

14、根据下面三句话，猜一猜三位老师年纪的大小。

(1)王老师说：“我比李老师小。”(2)张老师说：“我比王老师大。”(3)李老师说：“我比张老师小。”

答：年纪最大的是（张老师），最小的是（王老师）。

15、光明幼儿园有三个班。根据下面三句括，请你猜一措，哪一班人数最少?哪一班人数最多?(1)中班比小班少；(2)中班比大班少；(3)大班比小班多。

答：（中班）人数最少，（大班）人数最多。

16、三个同学比身高。甲说：我比乙高； 乙说：我比丙矮； 丙：说我比甲高。

答：（丙）最高，（乙）最矮。

17、四个小朋友比体重。甲比乙重，乙比丙轻，丙比甲重，丁最重。

答：这四个小朋友的体重顺序是：（丁）＞（丙）＞（甲）＞（乙）。

18、有四个木盒子。蓝盒子比黄盒子大；蓝盒子比黑盒子小；黑盒子比红盒子小。请按照从大到小的顺度，把盒子排队。

答：（红）盒子，（黑）盒子，（蓝）盒子，（黄）盒子。

19、张、黄、李分别是三位小朋友的姓。根据下面三句话，请你猜一猜，三位小朋友各姓什么?(1)甲不姓张；(2)姓黄的不是丙；(3)甲和乙正在听姓李的小朋友唱歌。

答：甲姓（黄），乙姓（张），丙姓（李）。

20、张老师把红、白、蓝各一个气球分别送给三位小朋友。根据下面三句话，请你猜一猜，他们分到的各是什么颜色的气球?(1)小春说：“我分到的不是蓝气球。”(2)小宇说：“我分到的不是白气球。”

(3)小华说：“我看见张老师把蓝气球和红气球分给上面两位小朋友了。”

答：小春分到（红）气球。小宇分到（蓝）气球。小华分到（白）气球。21、10个小朋友排队做游戏，从前往后数，明明排第7个，从后往前数，明明排在第（4）个。

画一画： ○○○○○○□○○○ 列式：10-7+1=4（个）

22、小朋友排队做操，从前数第4个是明明，从后数第4个是点点，点点排在明明的后面，中间还隔着2个小朋友，这一排一共有（10）个小朋友在做操。

画一画：○○○□○○□○○○

列式：4+4+2=10（个）

23、填空

①5+○=13 △+○=15 ②○-☆=5 8+☆=16

○=（8）△=（7）○=（13）☆=（8）

③△+△=18 ☆+○=13 △+○=15

△=（9）○=（6）☆=(7)

24、有两个数，它们的和是9，差是1，这两个数是（5）和（4）。25、3个小朋友下棋，每人都要与其他两人各下一盘，他们共要下（3）盘。26、26个小朋友排成一排报数，报双数的小朋友去打乒乓，队伍里留下（13）人。

27、林林、红红、芳芳三个小朋友买糖吃。林林买了7粒，红红买了8粒，芳芳没有买。三个小朋友要平分吃，芳芳一共付了1元钱，其中给林林（4）角，给红红（6）角。

28、一只梅花鹿从起点向前跳 5米，再向后跳4米，又朝前跳7米，朝后跳10米；然后停下休息，你知道梅花鹿停在起点前还是起点后？（起点后），与起点相距几米？（2米）

29、用1、2、3三个数字可以组成（6）个不同的三位数。你能把它们写出来吗？（123 132 213 231 312 321）

30、用6根短绳连成一条长绳，一共要打（5）个结。

31、篮子里有10个红萝卜，小灰兔吃了其中的一半，小白兔吃了2个，还剩下（3）个。

32、红花、黄花一共有9朵，猜一猜，红花最多有(8)朵。

33、华华家上面有3层，下面有2层，这幢楼共有(6)层。

34、把4本本子分给小方和小兰，小方最多可以分(3)本，最少分(1)本。

《小学二年级趣味数学试题答案》

1、你今年（）岁，2008年，你就（）岁。

2、5只小鸟和4只小白兔共有（26）只脚。

3、一根铁丝用去一半后，再用去剩下的一半，这时剩下6米，原来这根铁丝长（24）米。（可以画图理解）

4、有12个小朋友一起玩“猫捉老鼠”的游戏，已经捉住了7人，还要捉（4）人。（其中1人是扮演“猫”）

5、教室里的10盏日光灯都亮着，现在关掉2盏日光灯，教室里还剩（10）盏日光灯。（关掉灯，但是灯还是在教室里，有点脑筋急转弯的题，呵呵）

6、已知：○＋□＝15，○－□＝1。那么○＝（8），□＝（7）。

7、一些笔平均分给8个同学刚好分完，最少有（8）支笔。（理解“最少”一词）

8、在括号中最大能填几？（4分）8×（8）﹤71 47﹥9×（5）

（8）×7﹤60 23﹥4×（5）

12、一部电影１１时开始，１２时３０分结束，放映了（1）时（30）分．

13、钟面上的时间是９：２０，它比准确的时间慢了２５分钟，准确的时间应该是（9:45）．（或9时45分）

14、判断：

（1）钟面上时针指向９，分针指向１２，就是９时１２分。（×）

（2）文具盒长１４厘米。（√）

（3）淘气写作业用了２０时。（×）（4）笑笑跑６０米用了１０分.（×）

（5）秒针走６小格是６秒（√）

15、一只手有5个手指，那么两个人共有多少个手指？

答：20个手指。

16、有4盆黄花、5盆红花，每盆都开6朵花，一共开了几朵花？

答：法一：4×6+5×6=54（朵）

法二：（4+5）×6=54（朵）

17、小明从家到学校要走50米，一天早上他从家出发去上学。走了20米后发现忘记带文具盒，于是回家取了文具盒然后去学校，小明一共走了多少米？

答：20+20+50=90（米）

18、1+2+3+4+5+6+7+8+9+10=（55）

11+12+13+14+15+16+17+18+19=（135）

（注：巧方法：用第一项加最后一项，第二项加倒数第二项……再将这些和相加——“小数配大数”）

19、在下面算式适当的位置添上适当的运算符号，使等式成立。

（1）4 + 4 － 4 －4 =0

（2）（4 + 4）÷（4 + 4）=1

（3）4 －（4 +4）÷ 4 =2（4）4 ＋4－4÷4 =7

（5）4 + 4－（4－4）=8

（6）9+8×7-6×5-4×3-2+1=22（答案不唯一）

20、将0-9这十个数字填入□内，每个数只用一次，使等式成立。0+9=1+8=2+7=3+6=4+（小数配大数）

21、用0、1、2、3能组成（18）个不同的三位数。

22、用6根火柴，最多可以搭（4）个一样的三角形。

（先用三根火柴搭成一个三角形，再在每个顶点支起一根火柴，搭成一个立体图形）23、20个同学排成队做操，小红前面有11人，小红的后面还有（8）人。24、4只猫4天抓4只老鼠，那么要在8天里抓8只老鼠需要（4）只猫。

25、在圆形的花坛上放了10盆花，每两盆花相隔1米，花坛一圈长（10）米。

26、小明和小东每人有20块糖，小明给了小东7块糖后，小明比小东少（14）块糖。

27、小红与小华下棋，小红下了40分钟，小华也下了40分钟，他们一共下了（40）分钟。

28、时钟2点钟敲2下，2秒敲完，5点钟敲5下，（8）秒敲完。（每敲两下中间的间隔时间其实就是2秒，敲五下中间有4个间隔，所以就应该是2*4=8秒）

29、弟弟今年6岁，哥哥今年10岁，10年后，哥哥比弟弟大(4)几岁。

小学体育校本课程教案0. 篇7

本单元共十课时,其中6次新授课,4次练习课。

学习阶段:水平一

学习目标:通过本课的学习使学生能够初步认识健身操,了解体育舞蹈在体育运动中的优势和体育舞蹈的特点,能在老师的正确引导

下,学会与他人合作共同完成学习任务。

学习内容:

1、快乐健身舞视频

2、体育舞蹈的特点和在体育运动中的优势。课的流程:

1、课堂常规训练

2、教师讲解体育舞蹈的特点,和在体育运动中的优势。

3、观看视频

4、学生提出质疑

5、教师组织讨论并总结

8、意念放松

9、师生共同小结 学习步骤:

一、教学准备阶段:

1、体委整队,师生问好。

2、快乐健身舞视频

3、课件

二、快乐学习阶段:

1、体育舞蹈的特点(1严格的规范性(2表演的观赏性(3在体育上的体育性

2、体育舞蹈的优势(1没有其他运动的场地要求(2体育舞蹈的开放性与创造性

(3体育舞蹈常伴有音乐,使得学习起来没有那么的枯燥无味。

3、观看视频

4、学生提出问题

5、师生一起讨论

6、听音乐

三、放松整理阶段:

1、放松活动;听音乐。

2、师生共同小结

3、收拾器材,教师宣布下课

小学语文新课标校本研修心得体会 篇8

通过这次的培训学习我收益非浅，新课程理念的核心是“为了每一位学生的发展”，我想这就是评价新课程课堂教学的惟一标准。通过学习与教学实验，慢慢理出一点头绪，下面谈谈自己的一点体会：

今日世界,科学技术迅猛发展,国际竞争日趋激烈,国力的强弱越来越取决于劳动者的素质.普通高中教育的任务是在九年义务教育的基础上,进一步提高国民素质,并使学生在全面发展的基础上实现有个性的发展.生物课程是高中阶段重要的科学课程.在当代科学技术领域中,生物科学和技术的发展尤为迅速,成果显著,影响广泛而深远.它不仅影响人类的生活,社会文明和经济活动,还深刻影响着人们的思想观念和思维方式.高中生物课程应当与时俱进,以适应时代的需要。

课改让我感受到了它所带来的勃勃生机。在这样一种契机下，在不断地摸索探求之中，使我无论是在教学行为上还是在教学意识上都有了一定的提高，课程改革以来，我参加了几次培训，通过学习，使我对新课程标准有了进一步的理解，对新教材有了一个新的认识，获得了一些宝贵经验。其中感触最深的是新教材特别关注学生的全面发展。

一、建立新型的师生关系，成为学生的朋友和榜样。

建立新型的师生关系，就是要建立合理的伦理关系和情感关系。建立充分体现尊重、民主和发展精神的新型的师生伦理关系，要树立教育民主思想；提高法制意识，保护学生的合法权利；加强师德建设，纯化师生关系。师生伦理关系是师生关系的有机组成部分，我们应面向新时代，努力创建民、平等和促进个性发展的师生伦理关系，真正使师生关系焕发出迷人的光彩。这将成为本次课程改革的高亮丽的风景线。

师生情感关系，从整体上说，目前的状况仍难以另人满意，师生之间的情感冷漠缺乏沟通的现象比比皆是，师生之间缺乏积极的情感关系，不仅使得一直为人们所珍视的师生情谊黯然失色，也使教学活动失去了宝贵的动的源泉。优化师生关系，重建温馨感人的师生情谊，是师生关系改革的现实要求。新型的良好的师生情感关系应该是建立在师生个性全面交往基础上的情感关系。创造新型的师生情感关系，需要从如下几个方面努力：第一，教师需真情对待学生，关心爱护学生。第二，展现教学过程的魅力，品味教学成功的喜悦。第三，完善个性，展现个人魅力。教师要得到学生的爱戴，就要利用内在的人格魅力。努力完善自己的个性，使自己拥有热情、真诚、宽容、负责等优秀品质，这是优化师生关系的重要保证。为此，教师要自觉提高自身修养，扩展知识视野，提高敬业精神，提升教育艺术，努力成为富有个性魅力的人。

二、上好课堂教学，最大限度的提高课堂教学效率。

1、创设情境，发挥最佳效果。

在教学实践中，试图从日常生活入手，创设生动有趣的问题情境，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，这样使学生从生活经验和客观事实出发。就在每个学生的身边,如热点新闻,医疗健康,个人生活,当地资源,环境保护等,都含有与学生切身利益相关的问题,我们在教学中适当加入这些内容,会开阔学生的思路,加深对相关知识的理解,并能够认识到许多社会问题的多方面性.2、奖励激励，提高学习积极性。

在教学中，充分关注学生情感态度变化，采取积极的评价，较多地运用激励性的语言。如：说得真好！你懂得真不光少！你想象力非常丰富！真聪明等等！调动了学生积极探求知识的欲望，激发了学生学习的情感，让每个学生体验成功，增强自信心。课改要求能发挥学生主体性和积极性，有一个创新思维活动的空间，关键在于教师；教师如何引导，启发，点拔？能否真正地把学生引到这一领域？教师在平时备课中不但要吃透教材，而且要尽量地搜集，制作与教材有关的知识，教具；又要善于把握学生的心里，使学生能够与老师发生共鸣。生物学科与自然界紧密相联，和生活，生产密切相关。因此，在教学中教师要善于引导学生从熟悉的事物，现象出发，根据学生掌握的情况，创设情境提出问题，激励学生共同参与，发挥想象，积极思维来解决问题的意向。

小学语文新课标校本研修心得体会

教师：王春季

严家渠小学 2014.6

小学语文新课标校本研修心得体会

严家渠小学 李翠妮

通过这次培训，我对教材又有了一个新的认识，教材不仅关注基础知识和基本技能，还关注学生的情感，态度和价值观。教材的编写从儿童的现实生活和童真世界出发，图文并茂，版式多样，风格活泼，色彩明丽，能够吸引学生阅读，激发学习兴趣。我们当教师的就应该理解教学目标，明白把握教材编排的意图和特点，选用恰当的手段，努力为学生创造一个良好的有利于学生发展的教学情境，从而达到激发学习兴趣，使学生积极主动的参与到教学中来。下面是我对本次培训的一点心得体会。

一、新课程促进了新型师生关系的建立，＂以人为本，以学生为本＂的教育理念．教师要抛弃了“师道尊严”,平等地对待每一个学生,教师的教学方式发生了明显变化,师生之间共同学习,平等交流.课堂要呈现出勃勃生机,师生互动,生生交流,使课堂变得活跃.二、在拼音教材中安排儿歌是复现音节巩固音节,增强趣味性,积累语言.了解到每课都安排了意境优美的情境图,把学习内容进行有效的整合,这样学生不仅巩固拼音,培养观察能力,发展学生的语言,还增强学习的趣味性.我还认识到教材有机地把学习拼音和识汉字结合起来,由易到难编排,词语—短语—句子,所有音节都可以由儿童自己拼读,这样学生才真正体会到是学习的主人,学习的快乐.三、我们在教学中应该要注意的问题:教学时注意抓难点;字母教学不要过分强调发音部位, 应以模仿为主；结合学生的生活经验与语言实际,进行汉语拼音教学；顺应学生的天性，增强教学的情趣(比如创设情境，编儿歌，动手做做，活动与游戏)；注意发挥教材的优势:引导学生仔细观察情境图，进行简单的组词练习。口语交际教学应该注意：要人人参与，互动起来；重视情境的重视：有的需要提前做些布置，重视在各种语文实际活动中培养学生口语交际能力。

总之，此次的培训，我受益非浅。

小学语文新课标校本研修心得体会

教师：李翠妮

乒乓球 校本课程纲要 篇9

一般项目：

主讲教师：

教学材料：选用创编教材《乒乓球基础》、参考乒乓球实况赛事转播、《乒乓世界》等

课程类型：技艺类 授课时间：一学期 授课对象：乒乓球兴趣小组 具体内容：

（一）课程目标

1、学生了解一些关于乒乓球的知识，掌握一些基本运动技能和方法,认识乒乓球在锻炼身体的高效价值,为以后学习/工作/生活打下良好的基础,形成终身体育的意识。2、3、4、学生形成多动脑多动手的能力，提高灵敏性、协调性。学生逐渐养成准确快速的判断与果敢的意志品质。

学生能够自行组织一些小型比赛活动，成为普及推广乒乓球运动的积极分子。

（二）课程内容：本课程根据学生需求与发展目标共安排16节课，内容如下。1、2、3、理论课：乒乓球基本知识

学习握拍方法；站位方法；推挡技术。复习推挡技术；学习正反手平击发球技术。4、5、6、7、8、9、复习推挡技术；学习正反手侧旋发球技术。复习推挡技术；发球技术；素质练习。学习正手攻球技术；左推右攻技术。复习正手攻球技术；左推右攻技术。复习正手攻球技术；左推右攻技术。安排教学比赛

10、裁判规则学习；教学比赛；素质练习。

11、裁判规则学习；教学比赛；素质练习。

12、步法练习；素质考试。

13、步法练习；素质考试。

14、复习本学期所学技术，布置理论知识考题一周后上交。

15、发球技术考核。

16、推挡技术考核。

（三）课程实施建议

1、结合我校实际情况，乒乓球校本课与其他校本课由全体学生自由选报，学校固定每周周五下午一二节课为上课时间。

2、打破年级限制统一教学，因场地、器材少，所以先采用集中教学，后分时练习的方法。即室外球台可自由练习；室内球台可利用课余时间对学生开放。具体规定为：全队分四组从周一至周四每组一天的活动权限，如周一对A组开放，周二对B组开放依次类推，至于周五则奖励给学习进步快的同学。

3、教学中应以学生为主体，通过身边或国内的乒乓巨星调动激发学生的积极性。

4、外出参赛或学习、进修时，希望学校能联系好参观对象或指导教师，并安排其他教师协作。

5、建议学校购买一定的教学器材，便于教师教学；建议班主任及家长为学生提供学习器材及满足需求。

（四）课程评价建议

1、评价内容

（1）、学生对乒乓球运动的兴趣、程度。（2）、学生对乒乓球运动技能的掌握。（3）、学生间人际交往状态的改善程度。（4）、学生获得的成就感。

2、评价形式

（1）、学生自评：学生针对以上内容对照参加本组以前进行自评。（2）、教师评价：教师根据学生在学习中的表现、训练实践态度、运用技能的能力等，可用成绩册、记分的方法对每位学生的表现简单记录，作为评价依据。

（3）、学校评价：可以是学校了解本课程情况的方式；也可以是学生在学校活动中发挥特长而得到学校的认可、肯定。

小学乒乓球校本课教案 篇10

一、主题设计

本学期我校饭堂管理以人为体，任由学生自己盛饭，能吃多少盛多少，但有的学生节约粮食的观念薄弱，总盛多，老吃不完，随地乱倒，严重污染学校环境。就这件事我让每个学生发表自己的看法，有的同学不置可否，大部分同学都认为这样的做法是不对的。可有的学生说是一回事，做又是另一回事，同学们的这种行为一直没有改变，因此，我决定开了以“节约粮食，从我做起”为主题的校本实践活动。通过多种活动形式，教育学生不要糟蹋粮食，要尊重劳动人民，培养了学生勤俭节约、艰苦奋斗的道德品质，牢固树立“节约光荣、浪费可耻”的观念。增强他们节约粮食的意识和社会责任感，并使他们通过自身的实际行动影响社会其他人群，进一步促进节约型社会的建设与发展。

二、教学目标设计

1）通过让学生自己调查了解社会、家庭、学校浪费粮食的情况，认识到呼吁人们节约粮食的重要性和迫切性。

2）通过让学生当小记者开展调查，培养学生的实践能力、交际能力、组织能力。

3）培养尊重他人的劳动，珍惜劳动成果的品质，牢固树立“节约光荣、浪费可耻”的观念。

4）通过活动，让学生举一反三，由节约粮食向节约水、电伸延，懂得保护环境。

三、活动过程设计

1、明确活动主题

面对课题，大家纷纷议论，经过大家共同讨论与商量，最后决定组成以下几个主题。主题

1调查社会的浪费情况 主题

2调查家庭的浪费情况 主题

3调查学校的浪费情况 主题

4体验生活，懂得节约 主题

5“节约粮食，从我做起”

2、小组分工

由垃圾桶里的馒头、剩饭等引起了同学们的思考，并引起激烈的讨论：到底我们的社会、学校、家庭浪费情况如何呢？我们要不要节约粮食？怎样节约呢？为了让学生深刻地认识到节约粮食的重要性，我建议学生分成社会调查组、家庭调查组、学校调查组、体验组和宣传组去查找自己想要的答案。同学们纷纷自由组合，各自寻找自己的伙伴。

四、成果展示

(1)开一个“节约粮食”的报告大会。会上有诗歌表演、有小品、有节粮调查报告书等。

(2)召开一个“小记者汇报会”，由小记者们向全班汇报采访的情况和内容，把他们觉得最有道理、印象最深刻的部分介绍给大家。

（3）向全校展示调查采访记录、拍摄的照片、手抄报，并出一期专栏等。

五、老师点评与反思

小学乒乓球校本课教案 篇11

课题：母鸡叫咯咯学校：长寿桥小学 课时：第一课时执教者：王菲

一、教学目标：1、2、3、巩固“4”音的正确演奏技巧，并进一步感受“4”的音准。认识指法连托，掌握指法技巧，并运用于歌曲当中。指导学生初步学会《母鸡叫咯咯》的后半段曲谱，掌握正确的指法，并通过学习此曲，激发学生对小动物的喜爱之情。

二、教学过程：

1、组织教学：

A．师生问好：师弹：|5—||

小 朋 友们好

生弹15|15||

您好您好

师生弹：|1—||

王老师您好

B．复习演奏姿势和正确手型

（1）边念儿歌，边复习。

（2）教师帮助纠正不够之处，表扬做得好的学生。

儿歌：身体要靠近琴头，肚子离琴一拳远。

双手起来抱大树，手心朝下握苹果。

每个手指微弯曲，肩膀轻轻来放松。

2、学习《母鸡叫咯咯》

A． 导入；唱一些学过的有关小动物的歌，老师来为小朋友伴奏。激发学生来为歌曲伴奏的积极性。导入歌曲。

B． 出示曲谱

C． 唱歌谱

D． 打一打节奏

E． 学一学指法

（1）复习巩固学过的的指法勾、托、抹，复习“4”的正确演奏方法，并感受音准。

要求手型正确，能看谱弹出（2）学习新的指法连拖。

*手型正确，能看谱弹出、5

*意大拇指连弹和连拖的指法区别；

*大拇指要拇指第一关节往手心方向勾，而连托是大拇指往前推。*连托的特点：音是连续的，音是往上行的。

F．练习。

G．连贯的弹奏。

H．进行同组互帮练习。

I．进行小组展示。

三、结束

小学足球课教案 篇12

一、传接球练习

1、练习方法：一传一停 两人一组，面对着传 球

2、教学重点：脚内侧(脚 弓)传球和停球的动作方 法。

3、教学难点： 传停球的力度和准确性。

二、基 本 部 分

教学口诀： 脚尖向上翘 大腿往外翻 踢球踢中部传球方向正

三、传球接力游戏、游戏方法：分两组进 行，两组相对而站，中间 隔一定距离。然后进行传球游戏。、游戏规则：传球的同时该学生迅速跑到对面队伍背后，直到所有人都传球结束。比哪个组在最 短的时间结束为胜方

四、上 课 部 分

1、先是四列横队，教师站两排中间讲解并示范传球动作要领

2、然后组织队伍。两人一组对面传球练习。

3、教师在中间巡回指导，并纠正错误。

4、认真听教师讲解示 范动作

5、分散队伍开始练习。

×××××× ×××××× △ 15 ×××××× ××××××

6、组织：两人一组散 点 × ↑↓ × × ↑↓ × × ↓↑ × × ↑↓ ×

7、讲解游戏规则并且 做出示范。

2、组织队伍进行游戏

3、注意学生游戏时安 全问题

8、认真听教师讲 解 游戏规则

2、听指挥排好队 伍 进行游戏 × × × × ↑↓ × × × × × × × × ↓↑ × × × ×

1、教师指出本次课的优缺点

2、师生再见

1、认真听教师讲

2、师生再见

组织：围教师散点

2、组织：散点坐草地 上 5 足球场。足球10只，游戏所需障碍物