留学澳大利亚

留学澳大利亚（推荐12篇）

留学澳大利亚 篇1

澳大利亚的高等教育

澳大利亚大学在世界范围内广受尊重，并吸引了许多学科的学生。对于学习生物学、动物学和化学等自然科学以及数学、工程、社会科学和医学领域的人来说，澳大利亚仍然是一个特别受欢迎的选择。总体而言，国际学生占入学人数的近四分之一，在一些大学，国际学生占学生人数的近一半。这带来了多样化的体验，课堂和校园生活呈现出真正的全球视野。

在世界各地特别有名的是精英“八国集团”-一种相当于美国的常春藤和英国罗素集团-其中包括澳大利亚国立大学(ANU)，墨尔本大学，悉尼大学，昆士兰大学，新南威尔士大学，莫纳什大学，西澳大利亚大学和阿德莱德大学。所有这八所大学都在QS世界大学排名中占据重要地位，另外还有29所澳大利亚大学上榜。点击这里发现更多澳大利亚顶尖大学。

澳大利亚共有43所大学，其中大部分是公立大学，只有两所私立大学。大多数澳大利亚大学都是根据州或领地制定的法律运行的自我认证机构。提供三个级别的学位：学士(三到五年)、硕士(一到两年)和博士学位(三到四年)。总的来说，澳大利亚的大学提供一流的设施和大量的活动供学生参与。

澳大利亚还有1，100多所经认可的职业和技术高等教育机构。这些提供技术和继续教育(TAFE)以及职业教育和培训(VET)。在这里，您可以学习旨在为特定工作做好准备的行业培训短期课程、I至IV级证书、文凭和高级文凭。

与许多国家一样，澳大利亚鼓励在学习的同时实习。对于某些课程，例如教育、护理、工程、IT、会计和通信，可能需要完成工作经验。实习可能非常有竞争力，所以尽早申请，以确保你得到一个好地方。

申请和签证

每个高等教育机构在提供的课程、入学要求、费用和生活方式方面都是独一无二的。仔细研究，然后按照官方网站上提供的信息向您选择的每所大学申请。除了提交您的学业成绩外，您可能还需要提供英语语言能力证明，以及完成任何集合测试或面试。

澳大利亚学年的开始是二月，但也可以在七月第二学期开始时开始学习。您通常可以在课程开始前3到18个月申请，但越早越好。

您需要签证才能在澳大利亚学习。澳大利亚学生签证应通过内政部在线申请。你需要证明你是一个真正的`学生，品行良好，精通英语，身体健康，并且你有足够的钱在澳大利亚学习期间养活自己。在此处了解有关申请签证的更多信息。

学费、生活费和资金

在澳大利亚学习的费用因院校、学习水平和学科而异。工程和医学等领域的项目通常处于规模的较高端。作为粗略的指导方针，您可以预计硕士学位每年的费用约为20，000-37，000澳元(~15，000-26，800美元)，而博士学位的费用约为14，000-37，000澳元(~10，140-26，800美元)。

生活费用将根据您的居住地和您所沉迷的生活方式类型而有所不同。大多数澳大利亚大学为新生提供指导以帮助他们制定预算。

内政部要求国际学生每年至少有20，290澳元(约合14，700美元)来支付生活费用，如果有伴侣和/或孩子陪同，则需要额外的资金。大多数学生签证允许您在学期期间每两周工作最多40小时，在假期期间全职工作，因此可以通过兼职工作来补充您的财务，但这不应该被依赖。

澳大利亚政府积极支持国际学生在澳大利亚学习，提供一系列奖学金、助学金和其他经济援助。主要的政府资助计划包括澳大利亚奖和国际研究生研究奖学金(IPRS)计划。

毕业后的职业

如果你毕业后想留在澳大利亚，你需要获得工作签证。如果您未满50岁，在澳大利亚学习CRICOS注册课程至少两年，并且可以在中长期战略技能清单(MLTSSL)中选择职业，您可以申请临时毕业生签证(子类485)，在研究生工作流下。这允许您在签发日期后在澳大利亚再逗留18个月。

留学澳大利亚 篇2

酸:世上真的只有妈妈好

说到离家在外,很多人想到的第一点一定是“想不想家”。的确,对家的思念是所有在外的人心中最大的牵挂。尤其每逢佳节,看着视频或听着电话那头家人无比亲切的笑脸和声音,却无法与他们团聚,内心的酸楚不言而喻。我曾告诉国内的好友,每年最幸福的时刻,便是在走出中国海关的那一刻,听见父母在闸门外,兴奋地喊着:“出来,出来了,女儿,我们在这呢!”看见前来接机的亲人们,那一刻,我真的想撇下沉重的行李车,向爸妈奔去。一年的辛苦,以及一路的疲惫全在这个时候涌了上来。

每年最辛酸的时刻,也正是在机场向爸妈挥手告别的瞬间,再一次将希望、理想和责任装进我们的行囊中,看着父母被海关工作人员“无情”地拦下,我唯一能做的只有强忍眼泪,微笑着,向眼眶微微泛红的父母说一声:“拜,我走了!”然后转过身,走上电梯,不再回头。

由于航班的缘故,我和朋友们经常得在香港或新加坡、马来西亚等地作几个小时的停留,妈妈们也总会为我们这些“游子”准备充足的干粮。每当我们在转机时与同行的朋友一起分享亲人为我们准备的食物时,积攒在眼眶里多时的眼泪终于能够释放。

在那一刻,平时总是嬉笑怒骂的我们,分外地安静,唯有不尽的感慨:“世上真的只有妈妈好!”

甜:我们学会独立而且惺惺相惜

回想我的留学生活,已经在不知不觉中走过了四个年头。这四年是让我飞速成长的时光,留学四味中的“甜”,便是我在澳洲的收获与成长。

在我看来,留学最大的收获便是学会了如何独立。也许很多人都曾听到留学生们这样说过,留学生活中,我们凡事都得靠自己,甚至是在生病时,也必须自己挣扎着起来倒水、拿药。这让我们很“可怜”,但是独立的生活又让我们着实比在国内的同龄人更早地学会了担负起责任,也更早地体会到生活的不易,练就了一身的“本事”。比如烹饪,虽然不一定色香味俱全,但每个人也都有一两样招牌菜,男生们更是学会了如何栽树、除草、刷墙,甚至是修理屋顶。

留学生生活的另一大“甜”便来自于朋友。离家在外的我们没有了家人的陪伴,真挚的友谊成为可贵的财富。同样在异国他乡,有着相似的经历,抱有同样的理想,让我们多了一份惺惺相惜。

还记得,初到澳洲时,在那段迷茫的日子里,是朋友们无私地向我伸出援手,教会我如何查找地图、如何看车表、如何到银行转帐……后来,当我适应了澳洲的生活,朋友们也总是在每个容易让人想家的夜晚,相约相伴,大年夜,大家一起在放学之后到超市购买食材,一起在厨房忙活,一起把盏祝福我们远在地球另一端的父母,那时的友谊已经变成了亲情。

有一次,我高烧不退,看过了澳洲医生之后仍不见好转。于是便求助国内医生,由于药物不够,朋友们便按照医生的指导,从各自带来的药品里,帮我凑齐所需的药,还不怕传染赶到我家为我送药。

闲暇时我也曾戴着耳机,在厨房一边忙活自己的晚餐,一边指导好友如何制作茶叶蛋,并在她成功之后夸奖了自己一番。

苦:留学“玩”的其实是“命”

留学生活的苦有很多种:经济拮据、一年搬家5次、比本土学生多花上一倍时间完成课业……

澳洲的高中和大学里有许多的Assignment (小论文),它们占据学分的60%～80%。在着手写之前,需要花上许多时间在图书馆和网络上查找可用的参考资料,试想一下,要在图书馆茫茫的书海中找到那些可支持自己论点的材料需要何等的恒心耐心!很多时候为了能准时完成几千字的论文,又为了同时兼顾实习与打工,我们往往得争分夺秒,通宵赶工,火车站、公车上埋头苦读的场景司空见惯,而我们的留学生活有80%的时候都得生活在这样的压力和紧张之中。

那个学期,最让我印象深刻的是一篇社区调查报告。为了那篇报告,在短短两周的时间里,我先得查阅网络、走访社区福利机构以及采访居民和社会工作人员,收集所需要的相关信息,而后又利用自己学到的相关知识,对社区的各项设施、福利以及人口情况进行客观公正的评估和分析,并且提出解决的方法。当我在交出报告的前夜写完,最后一次确认报告已被保存之后,忽然有了一种想痛哭一场的感觉,实在是太累了!

摆脱了报告迫在眉睫的压迫之后两天,我又为了完成一个小游戏的课题,连续在学校的电脑室里奋战了一个星期。在那不见天日的一个星期里,我每天花在电脑前的时间接近9个小时,目不转睛地制作着一张张自己需要的图片,三明治是我的午餐和晚餐。完成之后,再看看镜子里的自己,已是面如土色,满是疲惫。

发成绩的时候是最扣人心弦的时刻,一颗心很有可能因为论文取得了高分而飞扬,万分感谢上帝;也有可能因为刚好过关而心满意足,所有的辛苦烟消云散;还有可能因为没有及格而心情低落,面对自己未被肯定的成果,回想起辛苦的付出而倍感难过!

辣:生活就是一瓶“老干妈辣椒酱”

留学生活也是“麻辣的生活”,这种辣分为两种:一种是真正味觉上的辣;一种是在自由环境下随心所欲的行动为生活加上“辣”。

初到澳洲时,许多中国留学生由于地区和菜系的关系对辛辣食品十分抗拒,但是因为西餐完全不合中国人的口味,而自己的烹饪手艺又太差,大家往往采取一辣遮百味的做法,久而久之,许多来自福建、上海、广东等地原本并不食辣的留学生,也变成了嗜辣一族,额头上冒出了许多灿烂的青春记号。因为我们,“老干妈辣椒酱”似乎比成龙、章子怡更为老外所熟知。

留学生活中的另一种“辣”,则体现在闲暇时间的利用上。在时间和经济方便的情况下,许多人都会选择到某个海岛上享受几天没有压力的阳光和沙滩,这样的享受是许多人在国内可望而不可及的。更有甚者,还会趁着在新加坡或是马来西亚等地转机的几个小时里,溜出机场,开始自己的新马泰小时游,我们利用这短暂的时间,尽情地品尝当地美食,浏览当地风光,真是羡煞旁人。只是在享受的同时,千万别搞出错过登机或是无法再次进入海关的危险。

澳大利亚留学随记 篇3

学习生活——宽松中的压力

提起校园生活，首先就要讲讲上课的情况。在澳大利亚，大学的课堂气氛非常活跃，同学们不像是来上课的，倒像是来参加讨论会的。课前常可以看到同学们三三两两聚在一起聊天，老师如果来得早，也会加入到同学们当中。大家嘻嘻哈哈热闹一阵，就差不多开始上课了。课堂中，同学们可以随时对老师所讲的内容提出不同的看法，然后又会有很多同学发言补充，表示同意或反对。我个人的感觉是，相比较而言，老师讲的内容往往不如学生讨论时所涉及的话题那样深刻和敏感。有些工作经验丰富的同学，在课堂上的表现俨然就是一个助教，可以将有些话题讲得很深入，而且自信十足。“老师”这个概念在澳大利亚的课堂上并不像中国人常理解的那样具有权威性。学生向老师发问，老师无奈地表示无法解答，或者向在座的实际经验丰富的学生请教，这都是很正常的现象。

对于中国学生来说，上课有两大难题：语言和参与。语言问题是大多数留学生刚开始都会遇到的一个难题，主要是因为不太习惯地道英语的语速和说话人的口音。有的中国学生上课时会带上MP3，到课堂上录下当天授课的内容，回去再刻苦“练听力”。通常来说，如此“强化训练”，一段时间以后，大家就差不多能适应老师的语速，听课就不成问题了。当然，在课堂上光听老师讲是远远不够的，这里的大学还很注重课堂的参与。老师可能随时向你抛出一个笑脸，然后问你对某个问题的看法；或者给大家一个议题，然后随机分组讨论，最后老师在每个小组中选出一个代表阐述看法。说实话，这种授课方式对中国学生的“杀伤力”很大，因为中国学生一向不大敢于回答问题，也不善于参与讨论，而且回答问题的效果通常也很差。这其中的原因比较复杂，但我想在很大程度上是自信心的问题。性格上的相对保守和英语语言表达能力的相对贫乏使中国学生难以自信地参与到讨论中去，而由于不敢于也不善于使用英语与其他同学交流，久而久之，就更不会有参与的动力了。所以在课堂讨论中，常会看见几个中国学生坐在一起，默不作声地呆在教室最不起眼的地方。在这一点上，其他国家的学生包括非英语国家的学生做得都比我们好。

学习压力在所难免，但与此同时，学校的各项设施和活动却能让你有非常好的休闲放松机会，比如，每个学院所在的教学楼都给人一种温馨的感觉。我以前所在的学院，楼内有沙发、饮水机、冰箱、微波炉等。晚上经常“加班”的同学可以在这里休息，饮水或用微波炉加热食物，每每看到此景，我都会有一种强烈的归属感。此外，学校各类社团的种种活动，也让人目不暇接。各种体育活动自不必说，还有的社团组织排练、演出歌舞剧，有的组织学生做义工参与社区建设，有的组织参加宗教活动，有的组织野外探险等。自由、包容与开放体现在澳大利亚的大学的方方面面。

同学间——多元观念的冲击

在学校里，你有机会认识来自各个国家、各种文化背景的人。回想一下，光是我自己在学校接触过的异国同学和朋友，就分别来自美国、加拿大、墨西哥、巴西、印度、不丹、印尼、越南、孟加拉国、新加坡、新西兰、英国和澳大利亚等国家。和这么多有着不同思维方式、不同信仰的同学在一起交流，给自己带来的文化冲击是巨大的，体会也是深刻的。

有一位巴西的同学，在上学的同时又找了一份建筑事务所的工作，条件和待遇都很不错，让大家很是羡慕。可没过多久，她就辞职了，原因是老板让她加了几次班，她觉得占用了自己的私人时间，影响了生活质量。按照我们的理解，加班不就小事一件吗?何况还有额外的加班费。再说年纪轻轻的，这点累都受不了，还能成什么大事?可她的经历中还偏偏有我们做不到的大事。她虽然只有25岁，但在世界各大洲都留下了自己的足迹，其中更是一国不落地走遍了北美洲和欧洲。她从18岁就离开了巴西，在世界各地一边上学，一边工作，一边旅行。在她看来，旅游和休闲是生活的全部，工作只是为了挣钱去旅游度假而已。如果说这是西方人休闲心态的代表，那另一位新加坡同学体现的就是东方人高节奏、高压力、高度自律的生活方式了。这位同学在澳大利亚顶级建筑规划公司PTW(作者注：北京奥运会“水立方”的设计公司)工作。在那里上班，薪酬高、成就感强，但同时工作压力也很大，即便这样，他周末仍要去一家私人建筑事务所兼职。更令人惊叹的是，他周末还抽出半天时间，组织一些新加坡人跑半程马拉松(Half-Marathon)，以磨练自己的意志。而且据他自己说，周围的新加坡朋友都是这样：高效、勤奋。如此的上进和勤勉让我们这些自认为勤奋、刻苦的中国人也相形见绌。

图书室——那一本本的风情

在任何国家的大学里，老师都会给学生留作业。从我的经历看，写论文是最主要的作业形式。论文的布置又可以有不同的方式，比如老师规定大方向，让每个人选择自己感兴趣的方面写；或者划分小组，由小组成员联合完成论文等。但不管哪种形式，去图书馆找资料是必不可少的。要完成一篇有质量的论文，往往要参考十几甚至二十本书。所以往来图书馆的人，都是书包加提袋，而且大包小包都装得满满的。

另外，图书馆中还有很多中文馆藏，吸引了大量的中外读者。而稍微一观察，就会发现一个有趣的现象：在中文馆藏部分，外国读者都徘徊在历史、思想、哲学这些书籍前；而中国读者借的多是小说一类的通俗书籍。分析一下原因，可能是中国学生平时被英文“折磨”得比较痛苦，因而会拿通俗读物作休养脑筋用；而外国读者则是对中国文化感兴趣，因而专拣“高深”的书来读，倒也难为了这些读中国字儿的“老外”。

校外生活——琐碎中的成长

写了这么多，可能有人会问：讲校园生活，怎么“吃”和“住”这两大部分却只字未提呢?因为这两部分主要都不属于校园生活的范畴，要到“校外”来写。先说“吃”，学校里有餐厅，可价钱不便宜，卖得也多是吃几次就腻的西餐，而且下午五点就关门。所以绝大多数中国学生，要么选择去校外的中餐馆吃，要么自己做饭，而由于价钱和口味的缘故，后者还是最主要的形式。我在出国前除了泡方便面，就没有做过饭。出国后，由于生活所迫，我很快学会了做饭，而且由于不断实践，现在竟也能变换花样和口味，手艺越来越好。至此，如果再不说“住”的问题，大家就会纳闷了：在哪儿做饭?宿舍怎么做饭?澳大利亚的大学都没有大规模的学生宿舍，只有个别的住宿式学院和小型公寓。学生的住宿需求，主要靠在学校附近租房来解决，所以在很多方面就不像国内读大学那样便利。不过，没有条件可以创造条件，而创造条件的过程对人各方面能力的提升都是有帮助的。留学生们得自己选房，租房，和中介打交道，和房东、房客打交道，并适当维护自己的权益。住下来后，又要学会买菜、洗菜、做饭。在没有经历过这些之前，谁都不曾想到生活是如此的琐碎与繁杂，但经历过之后，就会知道这对自己是一种难得的锻炼。

曾经有一次，我和两个中国同学在家里做小组讨论。讨论从中午一直持续到晚上12点多才结束，大家连晚饭都没吃。我检查了一下冰箱，发现有一些剩余的“原材料”，于是三个人齐动手，乒乒乓乓一阵，一桌简单的饭菜就上桌了。大家默契地互相帮忙夹菜，话不多，没了刚才完成作业时的那种兴奋，但心底充满了对共同经历的理解，并在无声中表达着对彼此的支持和鼓励。

留学澳大利亚 篇4

澳大利亚近期推出一系列利好留学政策，使澳大利亚留学重新升温。据报道，超过95%的海外留学申请都能获批。学生应尽早进行澳大利亚留学规划，以免错失良机。

最新调查显示，海外学生再次成为澳洲大学申请人的主力。

移民部采用了改进过的签证处理流程，使得澳洲的国际教育逐渐从长期的海外学生申请人数低谷里走了出来。

据移民部10日公布的最新学生签证项目季度报告的数据，新的签证处理体制鼓励更多海外学生报读澳洲院校，并增加了申请人成功获批的可能性。

虽然今年前3个月学生签证申请人数和去年同期比仅增加了2%，但批出的学生签证却同比增加了10.5%.近95%的.签证申请人成功获批，去年同期该数字略少于90%.

尽管过去几年里海外生数量有所减少，但因为已经在澳洲本土的外国学生和度假者申请人数维持不变，各大学海外生源仍可维持。然而，随着最近一个季度澳洲本土海外学生申请人数下跌4%，偏远地区的大学希望移民部能给报读这些院校的海外生更优惠的移民政策。

来自海外的国际学生申请量有所增长，特别是申请高等教育课程的人数增长明显。高等教育部门也是目前唯一获准进行签证制度改革的部门。

澳洲国际教育协会（IEAU）执行董事Phil Honeywood表示，这个趋势“在向正确的方向前进”。不过，他认为新的澳洲签证体系要获得海外的认可和理解还需要时间。

到澳洲读职业课程的海外学生签证申请获批率也大幅增长，从59%一跃至76%.

澳大利亚留学新政 篇5

澳大利亚留学新政

澳大利亚利好消息频出，澳大利亚留学新政第一部分的内容于11月

5日正式实施，核心内容2部分（第二部分的政策改变计划于2012年年中实施）：

减少担保金要求

减少高风险评估等级如Level3和Level4国家的学生在经济担保金方面的要求。将来自风险评估等级4级国家的申请者的担保金要求从原来的36个月减少到24个月，如该资金证明为现金存款，则将存期要求从6个月减少至3个月(担保金减少约36000澳币)。将3级国家担保金要求从原来的24个月减少到18个月(担保金减少约18000澳币)。已缴纳的由教育提供机构安排的正式寄宿家庭的费用可以做为澳大利亚学生签证经济担保金的一部分加以审核。

PVA政策调整

对来自评估等级3类和4类国学的学生，学校不必等澳大利亚移民局签发的签证预评估(PVA)，即可先行发放学生的入学确认书(COE)：

•从2011年11月5日起，对于在澳洲境外，评估等级为Level3与Level4的签证申请者，在递交签证时必须提供COE电子注册确认书作为签证材料的一部分。澳洲院校将不会再收到预签信之后出具电子注册确认书COE给学生。•2011年11月5日前，递交PVA的学生，若签证材料中包含COE，那么新政后的评审过程中，将不会再收到预签信。若签证材料中未包含COE，那么签证还是根据旧政策评审，学生将会收到预签信。

从2011年11月5日起，申请澳大利亚学生签证，澳移民局除了接受雅思成绩外，还将接受TOEFLiBT(托福机考)、PearsonTestofEnglishAcademic(PET学术英语考试)和

CambridgeEnglish:Advanced(CAE)test(剑桥高级英语考试)的考试成绩。下图为这些考试与雅思考试间的分数对照标准

2011年11月5日开始，澳大利亚政府会将所有新签发的研究式研究生签证哈尔滨滨才（留学）信息咨询有限公司全国免费咨询电话：400-606-5888

哈尔滨滨才（留学）信息咨询有限公司全国免费咨询电话：400-606-5888（PostgraduateResearch,574类）的有效期延长6个月，以便论文的互动评分。

2011年11月5日开始实施取消针对较高签证风险评估等级4级（AL4）及4级以上申请人申请就读单独英语强化课程（ELICOS）课程时需提供英语语言测试成绩的要求，使在澳大利亚学习英语课程变得更加容易。

澳大利亚政府新推出的毕业后工作签证(Post-studyworkvisa)，学生毕业后可以申请2-4年签证，适用于所有学科，且不必束缚于从事任何特定职业的工作。申请人应满足在澳学习的最低时限要求并且申请人的英语水平应需达标。最低学习时限和英语水平的具体要求随后公布。该签证可能于2013年初开始实施。

毕业后工作签证（PSW）

常见问题1：什么人可以申请毕业后工作签证？申请人必须在澳大利亚完成其本科课程或授课式研究生课程。此类申请人有望申请2年期限的毕业后工作签证。若申请人在澳完成其研究式研究生或博士的课程，则申请人有望申请有效期限分别为3年或4年的毕业后工作签证。

常见问题2：即将毕业的学生何时可以申请毕业后工作签证？如果学生的首个学生签证是在即将颁布的真实临时入境者标准(GTE)的审核下获得的，则该学生就有资格申请此签证。提议要求学生需完成至少一个本科学位的课程才有资格申请该签证，所以毕业后工作签证有望于2013年初开始实施。

留学澳大利亚指南 篇6

由于澳大利亚公立中学的办学资金绝大部分由政府资助，而私立中学的办学资金大部分靠自筹。所以，在面向留学生的收费方面，公立中学往往要大大低于私立中学。此外澳大利亚公立中学，是由当地政府统一管理，每间学校都会严格控制国际学生的数量，可以保障留学生拥有良好的语言环境，对将来升读国外大学也更为有利。留学专家认为，学生如果能够申请到教学质量和升学率较好的公立中学，在性价比上往往高于一般的私立中学。

申请澳大利亚公立中学有门道

澳大利亚中学的开学时间，为每年的1月、4月、7月和10月。1月份为主开学期，其余开学时间均为插班就读。一般澳大利亚公立高中对于学生人数以及国际学生的比例有严格控制，一些深受欢迎的学校招生名额非常紧张，如果申请递交过晚可能就无法申请到理想的学校。

澳大利亚徐晓彤老师建议：在申请澳大利亚中学时，除了要选择最适合自己就读的学校外，还要选择好申请学校的时间，充分了解选择学校的要求，提前做好准备。对于现在初三在读的学生，如果想去理想的澳大利亚公立学校学习高中课程，就需要尽快着手申请，以免错过最佳的留学时机。此外，澳大利亚中学对于学生的年龄也有限制，一般读高一课程不允许超过18周岁，就读高二课程不允许超过19周岁。

★ 澳大利亚简单留学申请书

★ 日本留学申请指南

★ 德国留学申请时间指南

★ 英国留学 奖学金申请指南

★ 本科生留学新西兰申请指南

澳大利亚科普印象 篇7

澳大利亚国家科学周始于1997年5月, 目前已成为全国一年一度最重要的科普活动, 仅2009年就有130多万人参与活动, 超过全国总人口的6%;50%的公众知道国家科学周。国家科技周由澳大利亚联邦政府创新、工业、科学和研究部负责组织, 旨在提高公众的科技意识, 理解科技创新在促进社会经济发展和环境保护中的重要作用, 激发人们追求科学的兴趣。科学周的每项活动都经过长期的精心准备, 一般是提前一年开始从网上征集活动项目, 经注册的项目可得到联邦政府经费补助。2009年全国共有1029个注册项目, 其中学校活动主题是“天文:科学无界限” (Astronomy:Science Without Limits) 。2010年国家科学周时间为8月14日至22日, 学校活动主题是“澳大利亚生物多样性” (Australian Biodiversity) 。

国家科学周仅是澳大利亚政府重视科普工作的一个缩影。早在1989年, 澳大利亚联邦政府就制定了“提高国民科技意识计划” (S&T Awareness program) , 每年拨出专门经费资助提高科技意识的活动, 促进公众对科学的理解和认识。2003年, 联邦政府制定了“国家创新意识战略” (The National Innovation Awareness Strategy) , 旨在提高公众对科技创新在提高生活质量、保护环境、推动经济增长方面重要性的认识, 宣传科研人员和科学教师的突出贡献, 鼓励青少年在学校的必修课之外继续学习科学、数学和工程知识, 考虑从事有科学背景的职业。在澳大利亚联邦政府2001年实施的“增强国家能力——创新行动计划”和2004年实施的“增强国家能力—以科学和创新建造未来计划”中, 都提出要加强科学教育、技术培训、科普宣传, 吸引更多的人对科学、数学和技术产生兴趣, 积极培养下一代创新者。2007年, 澳大利亚联邦政府发布了旨在促进科学教育与学习的《澳大利亚学校科学教育国家行动计划2008-2012》, 建议以全国性的合作行动来加强学校科学教育。

澳大利亚科普场馆建设令人称羡。全国共有14个科技中心 (科技馆) , 遍布每个州, 平均每150万人就有一所科技馆。政府财政除了在科技中心兴建时给予拨款外, 每年都拨专款用于科技中心的科普活动。如在2009—2010财年, 政府为澳大利亚国家科技中心 (Questacon) 提供了1130万澳元的预算支持。该中心以促进公众对科学技术的理解为宗旨, 目标是提供世界一流的公共科普教育活动。中心有6个设施齐全的常设展室, 其200多个“触摸”式的展览让人充分领略科学的神奇和魅力, 科学剧演出则使体验科技变得生动有趣, 每年吸引40多万人前来参观。此外, 该中心还组织一些展品到国内外科技中心和博物馆巡回展出, 并以科普大篷车等形式为边远地区举办流动展览, 每年接待100多万观众。

澳大利亚很多博物馆、艺术馆、海洋馆、动物园都有各种科普宣传内容。在一个废弃的发电厂房基础上改建的鲍尔豪斯动力馆 (Power-house Museum) 是澳大利亚最大最受欢迎的科普场馆之一。昆士兰州博物馆展出有大量海洋生物、哺乳动物、鸟类、昆虫等的标本。

澳大利亚的科研机构、企业及社会各界广泛参与科普活动。国家科学周的主要支持单位就包括澳大利亚科学和工业研究组织 (CSIRO) 、澳大利亚广播公司 (ABC) 、澳大利亚科技教师协会 (ASTA) 等组织。

澳大利亚有许多科技社团, 在科普工作中发挥着重要作用。如拥有6.5万多名会员的澳大利亚科学技术协会联盟 (FASTS) , 每年都要组织科学家到公众中、新闻媒体上去演讲, 为政府提供科技建议和咨询, 促进政治家、公众对科学家和科学技术的理解。澳大利亚工程师协会 (IEAUST) 拥有会员7万余人, 每年都举办科普讲习班、工程教育讲演会等, 特别是其地区分会组织开展继续教育活动, 为工程师举办讲座和各种学科课程, 为工程师创造终身学习的机会。

澳大利亚留学贷款注意事则 篇8

澳洲留学贷款的担保抵押有以下三种:

1、房产抵押:贷款最高额不超过经贷款人认可的抵押物价值的60%。

2、质押(国债、本行存单抵押):贷款最高额不超过质押物价值的80‰

3、信用担保:以第三方提供连带责任保证的,若保证人为银行认可的法人,可全额发放;若是银行认可的自然人,贷款最高额不超过20万元人民币。借款人到银行指定的分支机构领到申请审批表(一式两份),并按申请表要求如实填写,经签字盖章后交给银行。

借款人为澳洲留学人员本人须提供如下材料:

1、已办妥拟留学学校所在国入境签证手续的中华人民共和国护照;

2、借款人及配偶的身份证、结婚证、户口簿或有权机构出具的有效居留证件原件及复印件;

3、拟留学学校出具的入学通知书、接受证明信及其他有效入学证明资料及有关必需费用证明,同时提供本人学历证明资料:

4、提供具有安全民事行为能力的中国公民作为借款人的国内代理人,并提供其国内代理人的身份证,有关居住证明及通讯地址:

5、以财产抵押或质押的,应提供抵押物权属证明或质押物正本,单据和有权处分人(包括财产共有人同意抵押或质的证明,必要时应提供有权部门出具的抵(质)押物估价证明;

6、若担保人为法人,应出具保证人同意担保的书面文件(担保人为法人的分支机构的,应同时出具法人授权担保文件)、企业法人营业执照、经审计的上年度和近期财务报表及有关资信证明材料;如担保人为自然人,应提供保证人的身份证、户口薄、收入或财产证明及其他资信证明;

7、银行要求提供的其他资料:

如果借款人为澳洲留学人员的直系亲属或配偶的,所提供的材料除上述第2、5、6、7项安全相同外,还要提供能足以证明借款人与拟留学人员关系的有效证件原件和复印件;借款人收入或财产证明;拟留学人员已办妥前往留学学校所在国入境签证手续的中华人民共和国护照。银行收到借款人上述申请材料后,在七个工作日内作出答复。

澳大利亚留学行李清单 篇9

澳大利亚留学行李清单

Offer（入关的时候要查）机票 体检证明（入关的时候要查）Offer复印件（3－5）住宿文件 零钱，带些零的美元和英镑 护照复印件（3-5）当地大使馆联系方式（虽然没有什么用，很官僚，但是带上踏实）护照照片（这边照相要3镑左右4张）（20以上）衣物： 短T-shirt 长裤（夏）2 长裤（冬）3-5（要是住在宿舍，洗衣服一般1－2镑一次，所以可以积攒一段时间再洗）袜子（薄）袜子（厚）（踢球的朋友可以再这边买到很便宜的球袜，2镑5双）手套（这个根据个人可以带薄厚不同的手套）内裤（这个建议也是多带点吧）夹克 毛衣（冬天其实还是很冷的，所以毛衣一定要带）秋裤（腿怕冷的朋友带上一条球裤还是很有好处的。冬天不暖和）薄外套 帽子（根据个人吧）运动服（喜欢运动的朋友要带上一身合身的运动服哦）游泳裤（这里要20镑左右……考虑一下的说吧）旅游鞋（男生啊，至少两双！这里圣诞节打折估计在40镑左右的样子，也还可以接受）黑皮鞋（这里打工基本需要黑皮鞋的）白衬衫（也是打工必备，不过也可以买，最便宜的2镑左右的）黑裤子（打工三件套之一）拖鞋（非常重要，这里要3－8镑一双）棉外衣（冬天可是很冷的，千万不要相信气温，这里的冷和北京明显不同。潮冷）汗衫（除了白色的以外可以多带几件，很多澳大利亚人都喜欢汗衫）西服，一些场合可能用到，有备无患吧 女生用品（……主要是这里的型号和国内……不太一样……）卫生用品： 毛巾 手绢 牙刷（1个足够，这边据说1镑10个左右）浴巾（洗澡之后可以擦拭身体的）被罩 床单（最好两条）枕巾 枕套 电器： 笔记本电脑（建议在宿舍使用时将电池卸下，这样可以延长电池寿命）移动硬盘（丢了以后才知道这个多么重要啊！）文曲星 充电器 计算器（切记看好学校要求什么型号的。Umist要求卡西欧的几种，很变态）刮胡刀（这里大约40-70镑吧）电饭煲（其实这边只要20镑，很便宜的，所以，要是空间不足，可以不带）转换插头 录音笔和mp3/MD（根据个人喜好吧）数码照相机（旅游没有数码相机？不爽的很）电水壶（宿舍一般提供的，但是自己租房另当别论了）电脑配件： 网线（外面租房住10米左右合适，要是在宿舍住3米左右足够）软盘（带几张吧，有时候学校机房不能插usb的）摄像头（和家里联系方便一些）学习： 眼镜（这边的价格，太夸张了吧）自动铅笔，橡皮 尺子 小钉书器（钉书钉）透明胶 胶水 汉英词典（这个你要是运气好的话可能能在这边买到便宜的二手的，但是也是看运气了）专业中文书籍（现在发现简直就是救命稻草）双肩背包 文件夹 做饭 简易汤料 卤肉料 刮皮器 茶叶 筷子 鸡精味精 其他的东西这边都可以买到。我觉得案板之类的，2－4镑可以br/>小物件： 小礼物（澳大利亚人很注重感情交流的，所以一些小礼物非常重要，非常！！）闹钟（早上反正没有它我是起不来）小药 瑞士军刀 手表 剪子 针线包 指甲刀 耳挖勺 钱包 零钱袋(非常重要，这边5镑以下全是硬币)还有一些就是属于个人的东西了，譬如安全套，这边据说是1镑2个，要是有需要的可以在国内带来 家人的照片 梳子 手提电脑： 如果手里有现成的，或者你的经济能力能够承受，当然带一个来是非常方便的，可以在家中写作业，听音乐，看电影，为你省了电视和音响的费用。建议买IBM和COMPAQ的，因为这 2个厂家的售后服务非常好，全球联保，只要凭你的机背号码就可以维修，不用发票。国产机在澳大利亚算是杂牌，若是坏了，即使出大价也没人愿修。硬件：带CD-RW、软驱、20G以上移动硬盘（装入将来所需软件）CDRW、3寸盘多带，至少10张，因为有时候交作业必须要交软盘的。软件：WINDOWS，OFFICE的安装盘。其它常用软件多带点。生活用品： 书包要带1到2个结实好看的。上学是天天要用的。最好要结实，因为放学回来的路上会路过商场去买东西，书包就发挥最大的作用 零钱包一定要带2个，因为澳大利亚基本上是用硬币的时候最多 各种调料多带点，象花椒，大料，桂皮，味精

留学澳大利亚省钱妙招 篇10

去年三四月份购买澳元的留学家庭，普遍“赚大了”：去年3月到年底的半年多时间，澳元兑美元升值近50%。也就是说，去年三四月份购汇，为下半年到澳大利亚留学做准备的家庭，差不多省下了一半的留学费用。

理财专家提醒，澳元兑美元目前总体上是高位振荡，现在虽然不是很好的抄底时机，但从长远来说，树立择机购汇的意识还是很重要的。出国留学购汇，若时机掌握得好，可省不少钱。反之，则会多花不少钱。

2月上旬以来，澳元爆发出了惊人的威力，连续的上涨令澳元成为近两个月来外汇市场瞩目的明星。而对于前往的人来说，澳元的上涨也对他们造成了不小的压力。

银行理财师建议：如有赴澳留学或旅行的需要，可考虑用超短期银行理财产品减压。如果目前手中持有澳元，那么考虑到客观的升值空间，即使存入银行也不至于产生汇率损失。但是如果要博取更高的收益率，银行澳元理财产品或许值得推荐。

建议：

不要等到临出国时才关注汇率

出国留学要购汇，就像结婚要买房一样，也是刚性需求。招行专家提醒，既然是刚性需求，就不要等到临出国时才关注汇率波动，关注外汇行情，而应该至少提前半年至一年做好理财规划。

“过去由于对留学金融了解不多，相当多的家庭都是孩子临出国时才关注汇率变化，总体上缺乏理财规划。”专家介绍，到澳大利亚留学，根据专业和学校的不同，费用有一定的差别。一般来说，本科留学三年的费用加起来需要60万元人民币左右，折合约需10万澳元。这是一笔不小的数目，准备出国留学的家庭理应早做规划。

熟悉外汇市场的留学家庭，可通过汇率的波动赚取汇差。但对于普通留学家庭来说，提前半年分批建仓，即在每个月的某个固定时间定期定额购汇――有点类似于基金定投，不失为一种摊低成本、降低汇率波动风险的好办法。

一年中，澳大利亚有两个月份――2月和7月可以报名入学。留学专家提醒，留学一般至少要提前半年准备，今年7月的入学日期很多家庭赶不上了。若考虑明年2月留学澳大利亚，现在就要开始全方位准备了，其中包括理财规划。

留学澳大利亚 篇11

澳大利亚驻华大使芮捷锐博士(Geoff Raby)为此次研讨会致欢迎辞并正式宣布启动“2010 留学澳大利亚”在华系列活动。芮捷锐大使提到,“澳大利亚和中国在教育方面的交流与合作是构成两国关系的重要基石之一。两国间学生和学者间的双边往来对澳大利亚的经济和文化发展作出了突出贡献。”芮捷锐大使还指出,“尽管教育行业在历史上的经济危机时期一直表现良好,2009 年澳大利亚的国际学生注册总数也依然保持上升趋势,政府仍然重视对其广受赞誉的国际教育行业,尤其在未来6～12 个月内将为国际教育提供更多的支持。”

澳大利亚驻华大使馆公使衔参赞万胤忠先生(Iain Watt)在研讨会上介绍了近年来中国学生赴澳留学情况,并公布了最新的官方数据。

澳大利亚教育、就业和劳动关系部国际教育司处长巴博乔先生(John Barbour)、澳大利亚驻华大使馆教育处和移民处的官员以及我国多个省市教委、教育厅、外事处和各市留学服务行业协会的负责人也出席了本次会议。

2009年3月19日,澳大利亚副总理朱莉娅·吉拉德(Julia Gillard)议员宣布启动“2010 留学澳大利亚”系列活动,这是澳大利亚政府的一项新举措,旨在进一步提高澳大利亚大学及其他提供国际教育和培训的院校在其主要生源国的地位和声誉。原“留学澳大利亚”主题推广活动已在世界范围内成功开展了多年,而“2010 留学澳大利亚”系列活动的推出将赋予其全新的外观和内涵。新倡议所传递的信息充分考虑了全球经济危机背景下学生和家长留学观念的变化,活动主要为澳大利亚国际教育行业提供各类报告会、出版有关资料信息、热点问题研究,此外,还将在澳大利亚国内及重点推广的国家举办研讨会等。

据本刊记者了解,澳大利亚的国际学生来自于世界各地约200个国家,而其中约60%来源于六大生源国,因此这些国家对于澳大利亚的国际教育业能否在未来两年继续保持增长至关重要。作为快速应对当前挑战的一项举措,“2010 留学澳大利亚”将主要集中在澳大利亚的六大海外生源国(中国大陆和香港、印度、韩国、印度尼西亚、马来西亚和泰国)开展相关活动。

“2010 留学澳大利亚”系列活动将集中显示澳大利亚教育和培训的独特优势,正是这些强大优势奠定了澳大利亚在国际教育方面的世界领先地位。在全球金融危机背景下,该举措为澳大利亚国际教育行业在日益激烈的留学市场中保持领先地位提供了更多的支持。

澳大利亚语言政策简述 篇12

1 澳大利亚的基本国情

澳大利亚是一个只有二百多年历史的年轻国家,约有人口一千九百万。澳大利亚的主体是英国人的后裔。近50年以来,来自200多个国家的五百多万移民定居澳大利亚,其中40%来自亚洲。澳大利亚的官方语言为英语。澳大利亚教育在世界上享有极高的声誉。澳洲的土地面积为七百七十万平方公里,是世界上领土面积第六大之国家。在欧洲移民到达之前,原住民居住在澳洲大陆的各处,说原住民260种语言中的一种或数种,在不同区域中,发展出截然不同的生活方式、宗教文化传统。自18世纪末开始,随着英国殖民者的到来,尤其是1901年澳大利亚正式成为英联邦国家之后,英语自然成为殖民主义者治理国家和统治人民的主流社会语言,从而出现了英语、土著语言和外语(如法语、葡萄牙语、意大利语、汉语等)共存的现象。在相当长的一段时期内,澳大利亚联邦政府对语言采取的是不干预或顺其自然的态度。目前,除英语外,约有100种社区语言、50种较大的土著语言在澳大利亚使用。澳大利亚在建设兼融并蓄、多元文化的社会方面被认为是最成功的国家之一。

2 澳大利亚的语言政策

随着社会的发展,澳大利亚语言政策在不同历史时期呈现出不同的面貌。澳大利亚的语言政策大致可分为三大阶段。第一时期是以英语为主的语言政策;第二时期是“白澳”时期的语言政策;第三时期是多语时期的语言政策。

2.1 以英语为主的语言政策

澳大利亚在这一时期(1788-1900年)采取的语言政策是以英语为主,其他语言为辅的自由放任时期的语言政策。这一时期的语言政策的前半段处于彻底的自由放任的政策阶段,无论是在教育还是在传播媒体中,未对语言的使用作过任何政策上的规定。由于澳大利亚是英国的殖民地,绝大多数移民为英国移民,以讲英语为主,所以英语依据通用习惯而不是法律成为澳大利亚的事实上的官方语言。当地土著语言仅限于本民族内部使用。教育制度一律采用英国的教育系统。法语作为第二语言在学校讲授。后半阶段澳大利亚政府的语言政策发生了一定的变化,采取了一些限制措施。其标致是在一些州建立了只使用英语教学的学校,对那些设有数小时非英语语言教学的的学校严加限制。这一时期由于种族歧视,任何学校均未开设中文。[3]226

2.2“白澳”时期的语言政策

“白澳”时期(1788-1900年)的“白澳政策”是澳大利亚联邦政府宣告成立所制定的一系列法律和政策中最重要的一项,是澳大利亚建国以来长期坚持的基本国策。“白澳政策”实际上是一项种族歧视政策,只允许欧洲白人的迁入,限制亚洲人和大洋洲人移入澳大利亚。其表现在语言政策上,政府把不同国家的移民语言视为教育和社会问题,采用了同化政策。在学校教育中强行要求使用英语教学,公开场合限制使用移民语言,少数民族报纸要部分用英语出版,所有非英语的语言信息都必须译为英语。[3]226在“白澳”时期,其语言政策非常强硬,与之对应的语言政策也相当保守。进人70年代以后移民问题和语言政策问题仍是澳大利亚政府所面临的重要问题。时任联邦政府移民部长提出了一种新的观点,即不会讲英语的移民儿童可以得益于他们的母语教学,语言学习不仅不是个人问题,而且可以拓宽人们的视野。在联邦政府移民部长的主持下,澳大利亚的各省均设立了叫做Migrant Task Force的组织,专门处理与移民有关的具体服务与教育问题。该组织在大量调查研究的基础上提出了许多关于为移民提供教育与语言服务的建议。他们敦促澳大利亚政府及整个社会承认英语并不是澳大利亚唯一的语言这一事实。无论是在澳大亚出生的还是在国外出生的所有的儿童均应该有权利有机会学习英语之外的其他语言。该组织还建议政府采取措施,将部族学校纳入国家教育系统,以便为这些学校维持各种部族语言和外来语言提供经济支持。[2]58

2.3 多语时期的语言政策

澳大利亚在这一时期(1970年至今)采取的语言政策是多元文化和多语政策。70年代,语言问题引起各界人士的关注。二战以后到达澳大利亚的移民子女开始就澳大利亚语言同化政策语言开始跟政府辩论。他们认为只用英语的政策不利于澳大利亚社会经济的发展和文化传统的保留。从而促使政府进行了一系列的改革,建立民族语言多元文化的电台、电视台,非英语的语言进入学校教育,一些社区开始创办双语学校。这些都为实行真正的多元文化和多语政策奠定了基础。澳大利亚的语言规化工作继而走上正轨。80年代,开始制订各项语言政策、规定。1983年1月,一个名为“国家语言政策专业语言联合会”的民间组织完成了一项题为《对澳大利亚的语言政策》的调查研究报告。由官方组织完成的一项名为《国家语言政策》的报告,于1984年10月出版。联邦政府于1986年设立了亚洲研究委员会,该机构在出版的《国家战略》报告中把国民经济发展语言技能和文化知识紧密地联系起来,创立了将贸易与语言学习尤其是外语学习密切联系的模式。澳大利亚语言会主席认为,澳大利亚人大多是单语使用者,从而制约了澳大利亚人与移民和土著居民以及和外部世界的交际。报告敦促政府总理设立一个专门的机构来调查澳大利亚的语言问题,探讨解决这些问题的办法。由于对语言问题的认识与国家经济和贸易发展密切联系起来,澳大利亚国家语言政策的制定引起了语言学家、政治家及各社会团体的高度关注。因此,澳大利亚制订国家语言政策的进程也大大加快。[2]59

后来出于政治和经济方面的专虑,语言政策被提到了政府的议事日程之上。1987年4月26日霍克总理签署了劳伯克《国语政策》报告,之后获得议会的批准,从而成为澳大利亚第一项显性官方语言政策。该政策包含多方而的内容。其目的是:1)克服不公正,克服语言的不利地位和语言歧视;2)提高文化和智力;3)结合澳大利亚的对外需要和优先考虑,废除语言教学中的种族妓视;4)对一般语言教育和特殊语言教育做出公众明确的规定;5)支持非常重视语言问题的澳大利亚社区。[3]227澳大利亚的《语言问题国家政策》坚持这样四条基本原则:第一,确保英语的支配地位;第二,保护其他语言的稳定发展;第三,提供英语外其他语言的服务工作;第四,提供学习第二语言的机会。[4]29在工作重点方面,澳大利亚语言规划非常注重确立并巩固澳大利亚标准英语的支配地位。同时,澳大利亚语言政策又有四项关键性策略:保护语言资源,开拓语言资源,将语言教学和语言使用跟国家经济、社会、文化政策相结合,用相应的语言为社会各阶层提供信息和服务。[5]58在这个时期,澳大利亚的语言政策尊重英语外非土著语言的合法地位。也意识到语言是一种有价值的资源。

90年代,澳大利亚在建设多语言、多文化国家进程又迈出了新的步伐。澳大利亚联邦政府召开议员调查会议,对语言问题进行多方面调查,征求各方面的意见。于1991年提出了《澳大利亚语言和语言权利政策》报告。议会于1991年正式通过了该项政策。该政策实际上推行以英语为国语的政策,同时在法律上承认学习和使用其他语言。进入21世纪以来,澳大利亚学术界对语言及语言政策问题给予了更多的关注。澳大利亚语言联盟在墨尔本成立后制定了行动纲领,全面提出了联盟的语言政策目标及要求,并致力于制定澳大利亚真正的多语言、多文化的语言与文化政策。

3 结束语

语言是人类社会最重要的交际工具。是一个社会历史和文化的体现。多民族多语言是澳大利亚的特色,其语言政策的制定以及语言政策的不断完善为众多英语国家建立了一个样本。澳大利亚的语言政策规划工作为我国的语言政策工作提供了可参考的东西。澳大利亚是世界上制定和实施多语和多元文化的第一个英语国家,澳大利亚语言政策的制定和实践,为世界上其他多语国家解决各种语言问题树立了典范,得到了国际上语言学家和政治家们的度高赞扬。澳大利亚实行多元文化政策以来,大量移民的进入给澳大利亚带来了丰富的资源,并极大丰富了澳大利亚的语言和文化。澳大利亚语言政策的实施为澳大利亚语言的保护和发展做出了巨大的贡献。

摘要：语言政策反映了国家或社会团体对于语言问题的根本态度,语言政策最能说明语言的社会性。澳大利亚被公认为世界上语言规划最成功的国家之一,其语言政策的制定在国际上享有盛誉。该文拟就澳大利亚的语言政策作一探讨。

关键词：语言政策,澳大利亚,社会语言学

参考文献

[1]马永兰.澳大利亚语言政策和语言规划研究及启示[J].商情:科学教育家,2008(6).

[2]刘汝山,刘金侠.澳大利亚语言政策与语言规划研究[J].中国海洋大学学报:社会科学版,2003(6).

[3]周庆生.国家、民族与语言——语言政策国别研究[M].北京:语文出版社,2003.

[4]Lo Bianco J.The National Policy on Languages[M].Department of Education,Commonwealth of Australia,1987.