学校德育安全管理行动改进方案

学校德育安全管理行动改进方案（精选8篇）

学校德育安全管理行动改进方案 篇1

三亚市崖城中学蔡亲锋

德育安全工作是学校的头等大事，事关学校稳定的大局。加强学校管理，是实现优质教育服务的前提，营造平安和谐的校园环境，是保证学生的身心健康，是实现“为学生一生的发展奠基”目标的基础。我们需不断改进管理方法，特别是加强学生德育安全教育和管理，促进学校健康可持续发展。

一、指导思想

深入贯彻全面落实《公民道德建设实施纲要》，以邓小平理论、“三个代表”和科学发展观重要思想为指导，继续认真贯彻和落实《中小学德育规程》、中共中央国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《公民道德建设实施纲要》的精神，构建“全员、全程、全方位”的“三全”德育框架，完善学校德育工作立体网。深入开展德育安全教育活动，增强德育安全工作的针对性、实效性、主动性和创新性。坚持“抓常规促规范，以创新求发展”的德育安全教育工作思路，以建国六十一周年为契机，以主题教育月活动为主线，以常规管理为基础，以精细管理为核心，以自定目标、自主管理、自我完善、自我发展的“四自管理”管理模式为总抓手，充分发挥学生会作用，提高学生自我管理能力，全面提高学生综合素质，努力营造健康、文明、和谐的育人环境。探索德育安全教育工作新途径，构建具有崖城中学特色的德育安全工作机制和体制，力争学校德育安全教育工作再上一个新的台阶。努力构建一个和谐文明校园。

二、现状分析

１．学校班子有一定的管理经验，工作态度积极，但认知水平还有待提高，管理方式方法更趋科学。

２．学校管理现状：学校德育安全管理制度健全，分工明确，重视德育安全教育，开展形式多样的安全活动，检查细、整改及时，管理比较到位。但仍有疏漏处，存有安全隐患；自救自护能力不够。需要加大德育安全教育力度，强化教育责任，加强安全管理，真正实现人人平安的目标。

三、改进要点

围绕一个中心，抓好三支队伍，落实八项工作。一个中心：围绕学生思想道德建设为中心。两支队伍：加强政教队伍和学生干部队伍建设。八项工作：

1.抓好三支队伍建设，提高德育管理水平。

2.加强学生习惯养成教育，抓好仪表教育，促进规范管理。

3.扎实开展系列主题教育。

4.加强校园文化建设，开展师生读书活动，打造书香校园，加强班级文化建设，营造合理、健康的有利学生道德成长的校园文化氛围。

5.开创学校“四自”管理模式，严肃学生综合素质评价行为，严格学生综合素质评价。

6.加强学校、家庭、社会三结合的育人网络建设。

7.切实加强安全教育、法制教育和纪律管理，确保学校教育教学的平安运行。

8.加强学校卫生管理工作，营造良好的校园环境。

三、改进措施

（一）抓好三支队伍建设，提高德育管理水平。

1．抓好班主任队伍建设，全面提高班主任育人素质。

①建立健全班主任例会制。

班主任例会是加强班主任队伍建设，强化班级管理，畅通德育工作渠道的基本制度和基本保障。通过班主任例会，总结阶段性的班级管理经验，剖析工作中存在的问题，研讨和改进工作的措施和应对策略，分析班级管理和学生思想中出现的新问题、新情况；布置阶段性德育工作的目标、任务和要求；并通过例会对班主任进行理论培训，对班级管理方法、经验的学习和教育习惯的反思，提升班主任的思想、业务素质。

②加强班主任理论学习，创设平台加强班主任的交流。

使读书活动在学校形成浓厚的氛围，努力建设一支学习型、研究型、专家型的班主任队伍。要求每个班主任根据自己工作的经验积累，写好德育随笔，读一本教育专著，研究一个教育现象，写一篇教育反思，每学期开展1次班级管理经验交流会，指导班主任将工作中积累的宝贵经验，形成理论材料，提升自己的班主任理论水平，要通过这些活动的开展达到相互学习的目的，并从理论层次上提升班主任，促使班主任科学管理班集体。

③健全与完善班主任考评制度。

要健全和完善班主任岗位职责、工作条例、班主任工作考核评估激励机制，坚持从形式和内容两方面公正、客观地衡量班主任工作，鼓励班主任主动创造性的开展工作。把班主任工作的实绩作为晋升、评优的重要依据。

2．加强政教干部队伍建设，提高政教干部队伍素质，加强学习，继续认真落实周例会制，增强服务意识，强化处室职能，服务学校大局。加强生活指导师管理，提高管理水平。加强门卫保安和宿舍管理员管理，提高服务质量。

3．加强学生干部队伍建设，规范并提高学生的自我管理水平。

①重视学生干部（班干、团干）的选拔工作，制定制度，保证学生干部的质量。②进行学生干部培训，规范并提高学生的自我管理水平。

③切实加强值周班的规范化管理，充分发挥值周班在文明监督，督促并落实学生仪容仪表，检查做操情况，卫生管理等方面的作用。

（二）加强学生习惯养成教育，抓好仪表教育，促进规范管理。

1．认真做好学生开端教育工作。通过对学生仪表、习惯的要求和思想教育，初步形成良好的班风、校风，通过文明习惯养成教育活动，让学生熟知《中学生守则》和《中学生日常行为规范》等规范礼仪教育内容，深刻理解其内涵。使学生养成良好的文明行为习惯。

2．抓好学校的各项常规，创建优良校风。落实“三制”：人人岗位责任制、卫生值日包干制、卫生检查评比制。坚持一周三查：查仪容仪表情况；查文明行为习惯；查自学纪律情况。继续坚持文明班级的评比制，常规检查反馈、督促、落实制，使常规管理达到精细化。

3．扎实开展早操、课间操、课外活动等，并加强指导，提高质量，有效地利用班会课加强对学生文明习惯养成教育，激励学生积极向上，形成良好的校风。

（三）扎实开展系列主题教育

1．以爱国主义教育为主线，以学生文明习惯养成和感恩教育为基础开展主题教育月活动，贯穿于学校德育工作。通过开展“青年志愿者服务月”“做文明学生、创文明优美校园”、“学会感恩，励志成才”、“爱我祖国，荣我崖中”等系列主题教育，营造浓厚的舆论氛围，规范学生行为习惯，提高学生综合素质。力争做到月月有主题，周周有重点，充分开好主题班会，进行动员、发动、总结落实。活动结束后，要评选出在主题活动中表现突出的学生和班级，并公开进行表彰。

2．计划每学期重点指导班主任上几堂主题班会示范观摩课，通过典型引路提高班会课的课堂实效，加强班主任班会课的交流，促进班主任素质的提高。利用班会课时间安排学生观看午、爱国主义教育片、心理健康辅导等优秀电视节目。通过观看、书写观后感等形式让学生心灵上受到洗礼，思想上得到升华，促进学生综合素质的提高。

（四）加强校园文化建设，开展师生读书活动，打造书香校园，加强班级文化建设，营造合理、健康的有利学生道德成长的校园文化氛围。

全员积极开展学生读书活动，通过检查评比、个人展示、征文、演讲等活动，营造积极向上、清新高雅、健康文明的校园文化氛围，使学生在浓浓的读书氛围中，展现个性风采和精神面貌。加强班级文化建设，努力营造积级、健康向上的班级文化，是班主任提高班级管理水平和促进学生发展的一个重要举措。

（五）开创学校“四自”管理模式，严肃学生综合素质评价行为，严格学生综合素质评价。

“四自”管理是在班主任的指导和教育下，培养学生在校学习、生活中的自主性，让学生在班级管理中能自定目标、自主管理、自我完善、自我发展，充分调动学生的学习和生活的自主性。搞好每一阶段的总结表彰，以此来鼓励多数学生和家长，提高其自信心。与学生家长结合，通过家长会、表彰会等形式加强“四自”宣传力度，使家长了解“四自”管理模式，获取他们的支持。使学校特色管理模式发挥出更大的成效。切实做好综合素质评定工作，重视日常对学生的评定过程，注意日常证据的收集，让学生对照评定细则完善提高自己。评定工作过程严格按照评定办法，切实根据学生发展的实际，规范操作，充分体现公开、公平、公正的原则，使我校学生综合素质评定工作向健康良性轨道上发展。

（六）加强学校、家庭、社会三结合的育人网络建设。

积极创设学校、家庭、社会三结合育人新路，班主任、科任教师、学生家长的多向交流，不断加强对“留守学生”管理，开展经常性家访活动，让家校教育成为合力，形成学校教育、家庭教育和社会教育相互沟通与合作的教育网络。

（七）切实加强安全教育、法制教育和纪律管理，确保学校教育教学的平安和谐运行。

学校政教处、团委充分利用法制教育报告会、团课、政治课、班会课、升旗仪式、广播站等形式进行法制安全教育，增强学生法律意识和法制观念。预防突发事件，杜绝在校学

生各类违法犯罪事件的发生，进一步加强校园周边环境的治理，确保学校大局稳定，坚持依法治校，使综合治安治理工作再上新台阶。

（八）加强校园监控系统管理，充分发挥校园监控系统在安全管理中的作用。进一步发挥学校值周制的作用，加强值周管理力度，发挥值周组在学校日常管理中的作用。

（九）加强学校卫生管理工作，营造良好的校园环境。

创新制度，整合力量，发挥年级组、班级的作用，通过学生自主管理，做好校园环境卫生工作。

四、保障条件

（一）建立完善应急制度和处置工作体系。

根据根据《中华人民共和国防震减灾法》、《三亚市地震应急预案》、《三亚市教育系统处置突发公共事件应急预案》《三亚市校园维护稳定工作若干制度》等有关文件，结合学校实际，制定学校相应应急预案、维护稳定工作若干制度，提高应急突发事件的处理能力。继续建立和完善学校在社会安全类、事故灾难类、公共卫生类、自然灾害类、网络和信息安全类等方面应急处理预案，在上级部门的领导下，积极依靠110、120、119、疾控、防化、交通等应急救援资源，提高处理突发事件的能力。

（二）突出学校安全工作责任主体地位，夯实安全工作基础。

1、认真按照《教育法》、《未成年人保护法》、《安全生产法》、《消防法》、《中小学幼儿园安全管理办法》等法律法规，健全学校安全工作机构，保证学校安全工作投入，完善学校各项安全工作制度，落实各项安全措施。

2、明确学校法人代表的安全责任。强化学校安全工作负责人的责任落实，制定有针对性的措施和制度，构建学校安全工作责任体系。

学校安全专项整治行动实施方案 篇2

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2015年校园安全专项整治行动实施方案

为认真贯彻落实苍南县教育系统校园安全工作会议精神，切实维护学校正常的教育秩序和广大师生的人身安全，全力构建“平安校园、和谐校园”，根据苍教发[2015]66号文件精神，并结合我校实际，决定集中在全校开展以保障师生安全为重点的校园安全专项整治行动。现特制定方案如下：

一、指导思想

以“安全第一”的思想为导向，以市、县教育系统安全工作会议精神为依据，围绕深化建设“平安校园”、“和谐校园”的总体要求，进一步落实责任，强化措施，切实维护学校及校园周边的安全稳定，为师生的学习生活和健康发展营造良好环境。

二、工作目标

以强化学校安全管理,完善规章制度,保障设施设备安全,安全教育,安全保卫,卫生健康,交通、消防、食品安全，预防溺水，周边环境整治为重点，创新工作机制，落实工作责任，及时消除安全隐患，全面提高校园安全管理水平。

三、方法步骤

本次专项治理活动分三个阶段进行（5月1日----8月31日）。

（一）组织部署，启动阶段（5月1日到5月6日）。学校成立领导小组，召开会议部署工作任务，制定实施方案。

（二）具体实施阶段（5月1日到8月31日）。对学校及周边的各类安全隐患开展深入细致的排查摸底，不留死角，对排查出来的问题，进行梳理归纳总结上报，及时治理，彻底消除一切安全隐患，为保证学校正常的教育教学秩序奠定坚实基础。具体活动内容：

1、构建校园安全物质文化

从优化校区规划与建设入手，严格进行建筑项目审查，确保校园安全设施“三达标”（校舍建筑安全达标、校园设施设备安全达标、校园周边安全环境达标），“三落实”（校园安全管理人员落实；校园安全宣传阵地落实——有固定的校园安全宣传专栏，有季节性校园安全宣传标语，有校园安全隐患警示标志，有班级安全宣传栏，具有浓厚的安全文化氛围；校园安全教育材料落实。）

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2、创建校园安全制度文化

结合学校实际，不断修改和完善学校安全台帐、安全管理制度和应急处置预案，分解落实学校安全管理职责，建立起横向到边、纵向到底的安全管理责任网络。要通过制度的建立健全，落实国家关于学校安全管理工作的法律法规；通过制度的建立健全，规范学校安全管理行为，提升安全管理水平；通过制度的建立健全，逐步构建学校安全管理科学体系，建立行之有效的安全管理的长效机制。

（1）建立完善学校安全隐患台帐，要按照隐患程度分门别类建立台帐，跟踪整改，把握动态，定期排患。

（2）建立和完善学校行政安全管理制度。包括：学校安全投入制度、学校安全工作制度、安全事故报告制度、安全责任追究制度、消防安全管理制度、防溺水安全管理制度、校园周边环境整治制度、师生外出活动安全制度、校舍安全管理制度、门卫安全管理制度、档案室安全管理制度、会计室安全管理制度、卫生室安全管理制度、临时用工安全管理制度、食品安全管理制度、传染病防控制度等。

（3）建立和完善学校教务方面的安全管理制度。包括：教师教学安全管理制度、各功能教室安全管理制度、体育课及各类教育活动安全管理制度、安全工作考评制度等。

（4）建立和完善学校日常安全管理制度。包括：新生报到安全管理制度、学生缺课登记核查制度、学校楼道安全管理制度、学生宿舍安全管理制度、学生集体活动安全管理制度、学校用电安全管理制度、学校饮用水安全管理制度、校园建筑安全管理制度等。

（5）建立和完善校园突发事故应急处置预案。包括：食物（饮用水）中毒事故应急处置预案、火灾事故应急处置预案、交通事故应急处置预案、溺水事故应急处置预案、治安事故应急处置预案、自然灾害应急处置预案等。预案要简明、科学、实用，并根据情况在实施中不断修改完善。

3、规范校园安全行为文化

（1）规范安全管理行为。坚持校长亲自抓、分管领导具体抓、其他领导配合抓和“谁主管、谁负责”“谁组织、谁负责”的安全管理工作原则；坚持把安全工作纳入对基层的目标考核，实行校园安全管理“一岗双责”制和安全事故责任追究制；严格按照县教育局的要求做到安全工作周检查、月报告、季研究制度，落实校园安全管理日志；实行校园定期消杀，开厚德博学 乐思笃行

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展实行校园安全卫生评比考核制度；实行安全隐患整改承诺等。主动争取当地党委、政府、相关部门和学生家长的支持，共同做好校园及周边的安全管理工作。

（2）规范安全教育行为。充分发挥法制副校长的引领作用,有安全教育计划、总结、光碟和教材，挂图和宣传标贴，班班有学校安全教育专（兼）职教师,安全教育纳入课表。通过“安全教育日”、安全教育征文比赛、安全知识竞赛、文娱汇演、书画展、安全歌谣创作、小手拉大手、安全文明岗、安全宣传队等多种形式、多种渠道在不同的时段和不同的场合加强学生安全教育，不断提高安全教育的系统性、针对性和实用性；通过经常性的警示教育和安全演练提高学生防范意识和防范能力。规范教职工的管理行为和教育行为，严禁体罚和变相体罚学生，严禁辱骂和歧视差生。

（3）规范学生安全行为。通过少先队大队部，在校内设立文明监督岗、课外活动安全岗、安全监督员等，充分调动学生自我管理、自我监督、自我约束的主观能动性，通过一系列安全主题教育的开展和管理制度、规范和管理行为的实施，规范学生在课堂上下、校园内外的学习、生活行为，让学生懂得健康平安应从细节做起的道理，懂得遵纪守法，懂得用制度和规范来约束自己，懂得礼貌与忍让，懂得与周围的人和睦相处，不讲伤害别人的话，不做伤害别人的事，学会自我保护，自求平安。

（4）加强校园设施设备的安全检查。每周有专人负责对校舍、设施进行安全检查；及时维修、加固校园设施，特别检查校门、围墙、走廊、楼梯、护栏和校舍屋顶、墙面、地基的牢固程度；定期对实验室、供电线路、体育器材进行逐个检查。

（5）提高校园消防安全能力。每月组织进行消防安全检查，对消防设施、应急照明、指示标志、疏散通道、安全出口按有关规定定期更换、确保畅通；加强消防应急演练，每学期至少开展一次防震、消防应急疏散、安全逃生等演练。积极开展防风、雪、雷、电等自然灾害的知识讲座。

（6）消除食物中毒和传染病隐患。高度重视食品安全和传染病防治工作，按照《学校食堂与集体用餐卫生管理规定》改善食堂条件，严格落实各项食品卫生制度和措施；食堂严把食品采购、保管、烹饪关，建立健全食品采购、索证、登记、备案制度，规范消毒管理，不得使用非法食品添加剂，从业人员要定期体检，持有健康证；建立健全校园传染病疫情监察与报告制度，一旦发现传染病病人或疑似传染病病人，要及时向教育和卫生部门报告，做到厚德博学 乐思笃行

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传染病早发现，早报告，早诊断，早治疗。

（7）通过各种举措，提高学生自救自护能力。提高广大家长的第一监护人意识，根据季节性特点，认真做好防溺水安全教育工作。

（三）组织验收阶段:迎接上级主管部门考核检查。

四、工作要求

（一）提高认识。安全专项治理行动作为维护师生切实利益的大事抓紧抓好，真正从思想上高度重视起来，狠抓各项工作措施的落实，全力维护学校安全稳定。

（二）真抓实干。对影响学校及其周边安全的突出问题要采取超常规措施，一次性解决到位。对师生反映强烈的问题，实行挂牌督办，限期解决，务求实效，让广大师生和家长切实满意。

（三）齐抓共管。根据各自职能，既要相互配合、密切合作，又要分工负责，各司其职，构筑社会、家庭、部门联动格局，实现统一行动、联合整治。

（四）落实责任。要按照“谁主管、谁负责”，“谁检查、谁负责”和“属地管理”的原则，实行安全责任追究制，相关责任人党纪、政纪处分及追究刑事责任。五、组织领导

为加强此项工作的组织领导，学校成立校园安全专项整治行动领导小组： 组 长：赵秀娟 副组长：叶利峰 周德友

成 员：祝利政 胡世珍 郭青浦 刘贤俊 陈斌 卢成忠 刘秋生 沈素影 陈敬表 林甲碧 领导组下设办公室。办公室设在政教处，跟踪了解学校安全警示文化教育阵地建设工作各项情况，协调有关工作；负责全校安全专项整治活动情况的材料收集、汇总、梳理、通报、上报等工作。

办公室主任：胡世珍（兼）副 主 任：祝利政 陈斌

苍南县新星实验学校

2015年5月4日

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学校提升公众安全感专项行动方案 篇3

为进一步深化平安建设，夯实基层基础，全面提升公众安全感指数，积极加强和创新社会管理，全面落实综合各项工作措施，切实维护社会大局稳定，特制定活动实施方案如下：

一、指导思想

以科学发展观为指导，坚持统筹兼顾，强化为民意识，狠抓措施落实，努力实现治安状况进一步好转、各类矛盾纠纷及时有效化解、群众安全感稳中有升、平安创建再上新台阶。

二、领导组织

本次活动成立领导小组，组长由校长万仁忠担任，副组长由副校长万淑平担任。组员分别是校领导班子成员及各班班主任。

三、工作措施

从即日起，针对公众安全感测评中的重点，细化措施、各司其职、各负其责，确保公众安全感测评各项工作落到实处。校园安全以内为主、以外促内、内外并举。

（一）动员发动

学校组织一次本单位教职员工参加平安建设宣传教育会，要加大平安建设、提升安全感方面的宣传教育，相互影响。

（二）加大宣传

1、横幅标语宣传。至少要在校大门口悬挂一条平安建设宣传标语，在学校家属院悬挂一条标语。

2、专栏宣传

利用学校宣传栏，开辟平安建设黑板报，刊登学校平安建设工作成绩、治安防范常识、技防措施等内容，每月更新。

3、宣传教育

学校以设立板报、开设法制课等形式，让每一个学生都了解、参与平安创建活动；向学生、家长发放平安宣传页、平安问卷，通过“小手拉大手”的形式，让每位家长知道平安建设，参与平安建设。

（三）加强治安巡逻

学校自行组成巡逻组，对本校及所属居民楼院开展治安巡逻。

（四）通力合作，加强校园周边环境治理

学校积极配合公安、城管、工商等部门，继续净化校园及周边环境，取缔和清理整顿校园及周边地区音像书刊点、不洁饮食摊点和其他各类非法经营的商业摊点；整治校园及周边的交通秩序，减少交通事故和人员伤亡；加大防火、防中毒、防意外事故等工作力度，加强 学校内的食堂治理，严防食品饮料等中毒事件的发生，为学校教育教学创设良好的环境,全力打造“和谐平安校园”。

（五）狠抓矛盾纠纷，排查调处

学校组织拉网式排查矛盾纠纷活动，落实领导包挂工作职责，走访师生、群众，集中化解一批矛盾，切实帮助群众解决实际问题。同时，认真结合“万名教师访万家、家校合力促行评”及“万名家长进校园、评师评校促发展”活动，了解学生家长对我校教育的意见和建议，掌握全校学生家庭成员职业状况、文化素养、家教方式、家庭经济状况等，探索学校、家庭、社区教育有机结合的途径和方法，切实加强未成年人思想道德建设。

（六）认真做好自查和督查

各班认真做好自查，学校将抽调专门人员对此项活动进行督促检查。

四、工作要求

（一）周密部署

学校把提升公众安全感工作作为平安建设工作的重要内容，高度重视，制定工作方案、强化人力、财力、物力保障，明确工作时间，细化工作措施，落实到部门、落实到人，确保各项工作落实到位。

（二）加强督导

为督促各项工作措施的有效落实，学校将组织有关人 员，走访到户，调查工作落实情况。

（三）落实责任

校长作为平安建设工作的第一责任人，对提高公众安全感负总责，要严格按照方案要求，组织好、安排好、落实好各项工作措施，确保公众安全感稳中有升。

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学校德育安全管理行动改进方案 篇4

一、指导思想

以安全稳定为主线，贯彻落实科学发展观，牢固树立“生命至上，安全第一；预防为主，综合治理”的思想，以强化常规管理为重点，以隐患排查整治为抓手，进一步深化思想认识，强化工作责任，加强安全管理、完善工作机制，全面提升学校安全管理水平，为师生创建一个安全、稳定、和谐的校园环境，促进我校教育事业持续健康稳定发展。

二、工作目标

通过开展隐患排查治理专项行动,进一步落实学校安全管理责任,全面排查治理学校安全隐患和安全工作的薄弱环节,认真研究解决存在的突出问题，完善事故应急救援机制，增强师生安全意识和防范意识，杜绝校园安全责任事故的发生。

三、领导小组 组长：宋国泰

副组长：王自科周万庆

成员：包建虎王宏孙孝奎苏杰文侯玉山 罗生奎张建萍段学梅何金霞

四、主要任务

此次在我校开展安全隐患再排查再整治专项行动，主要是排查整改我校在抓安全工作中存在的责任不明确、措施不到位、制度不落实、不注重细节管理等问题，以更加有力的措施，更加严厉的手段，进一步强化学校安全工作“责任重于泰山”的意识，狠抓安全责任落实和措施到位，更加注重细节管理，全面提升学校防范、遏制各种安全事故的能力，有效降低师生非正常伤亡事故和人数，确保不发生影响稳定的群体性事件和群死群伤的安全事故。

五、治理内容：

1、学校高度重视学校安全工作，建立健全各项安全规章制度，建立安全工作组织领导机构，学校安全工作分级负责，责任到人，并层层签定责任书。

2、加强对校园校舍的检查,特别要把学校教室、宿舍、食堂、图书室、会议室、厕所、校园围墙、校园周边环境等人群集中场所作为检查重点，全面消除安全隐患。

3、定期组织学校安全工作会议，分析学校安全工作情况，定期开展安全工作检查，对发现的事故隐患及时采取有效措施，把事故隐患消灭在萌芽之中。

4、定期对学校实验室危险物品进行全面检查，加强学校重点部位的安全管理。

5、学校要经常对广大师生进行安全教育，教育内容要以交通安全、消防安全为重点，定期开展应急疏散演练，加强法制教育，提高学生自救能力。

6、重视学校食品卫生工作，坚决贯彻执行《食品卫生法》，防止师生食物、药物中毒和传染病及各类突发性事故、事件的发生。

7、加强学校值班工作，强化值班人员门卫的责任意识，严格工作纪律，严禁社会闲杂人员随意进入学校。

8、检查学校供水设施是否安全，电器设施和电线是否存在安全隐患。

9、检查学校应急预案是否修订完善，是否有地震、消防、紧急疏散等应急演练组织开展情况。

10、冬季取暖安全管理情况。重点检查供暖的方式，供暖炉设施是否完好；排烟通道是否畅通且无泄漏，是否有防倒风弯头；是否进行了取暖用煤，用电等安全教育，使师生掌握预防煤气中毒和火灾的基本知识，增强防范意识，提高处置能力。

六、实施步骤

本次排查活动从2016年11月17日到12月20日结束，按照安排部署、自查自纠、集中整治、检查总结四个阶段来安排部署。

（一）安排部署阶段（11月17日至18日）。根据《凉州区教育系统冬季校园及周边环境安全大检查及隐患集中整治行动方案》，并安排部署相关工作，结合我校实际制订方案。

（二）自查自纠阶段（11月18日至25日）。各班结合学校的安排对照专项行动的重点内容全面开展自查自纠工作，认真开展排查，及时消除安全隐患，并将自查自纠情况及时上报。

（三）集中整治阶段（11月26日）。根据排查出来的隐患列为工作重点，扎实开展整治，确保工作取得实效。

（四）检查总结阶段（11月27日至30日）。根据排查出来的情况进行全面总结，并根据存在的问题，完善规章制度，落实责任措施，形成长效机制。

七、工作要求

（一）加强领导、落实责任。要切实加强对安全隐患排查治理工作的组织领导，建立和落实隐患排查治理责任制，认真结合我校实际制订切实可行的排查整治工作方案，杜绝走过场和流于形式，把隐患排查治理专项活动落实到人，落实到岗，绝不能留有死角，确保排查治理工作落到实处，并取得实际效果。

（二）认真排查、强化整改。对排查出的问题和隐患进行详细记录并存档，对存在的隐患要紧盯不放，做到整改方案、责任、时限、措施和资金“五落实”，直到彻底解决、严禁因隐患整治不到位而发生安全事故。

学校德育安全管理行动改进方案 篇5

根据国务院办公厅《关于切实加强中小学幼儿园及少年儿童安全管理工作和开展专项整治行动的意见》(国办发电[2004]26号)和省政府办公厅转发该文件的通知要求,以及县政府办公室印发的《中小学幼儿园及少年儿童安全管理工作和开展专项整治行动的实施方案》，经中心学校研究决定，从即日起至12月底，在全校范围内集中开展少年儿童安全管理专项整治行动。具体实施方案如下：

一、指导思想和工作目标

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻落实党的十六大和十六届四中全会精神，牢固树立和认真落实科学的发展观，坚持“以人为本”、“安全第一、预防为主”的科学理念，结合各校实际，扎实开展幼儿园及少年儿童安全管理专项整治活动，在巩固集中整治成果的基础上，逐步建立健全校园及周边治安综合治理的长效工作机制，杜绝和遏制重特大安全事故和恶性刑事案件的发生，确保广大师生的生命和财产安全，确保正常的教育教学秩序，确保学校的安全稳定，为学校的改革和发展创造良好的环境，为“平安安溪”建设作出应有的贡献。

二、专项整治的范围

各小学及幼儿（园）班。

三、整治的工作重点

⒈强化学校内部安全保卫工作，切实加强学校的安全管理。

1、要严格实行学校安全工作负责制。各小学校长、幼儿园园长是学校安全工作的第一责任人，各小学、幼儿园要确定一名副校长、副园长具体负责学校内部的安全管理工作，并配备专、兼职保卫干部承担校园内部安全工作，建立学校安全工作网络，动员和组织师生员工积极参与、齐抓共管。

2、要建立健全学校安全工作机制。各小学要认真落实《泉州市学校安

全工作暂行规定》和《创建“平安校园”实施意见》的工作要求，制定和完善处置各种突发事件的应急预案，建立健全并严格实行门卫、值班、巡逻、消防、交通、食品卫生、集体活动等方面的内部安全管理工作制度，切实落实相应的安全防范措施，定期检查和解决学校内部安全管理工作中存在的问题，通过完善的制度和严密的管理措施防范各种事故和案件的发生。有条件的学校要雇请保安人员担任门卫，并安装与“110”联网的报警系统，设立治安岗和报警点，加强学校的人防和技防力量。

3、要定期检查、维护、维修学校基础设施。全面排查学校内部的水、电、气、教学设施、公共活动场所，及时消除安全隐患；学校(幼儿园)建筑物、围墙、门窗、防护设施、消防设施、交通工具等必须符合安全要求，厨房设备、餐器和食品、水源必须符合卫生标准规范；报警求助、应急处置设备、安全疏散通道必须齐全，确保安全有效。对在整治中发现的各种隐患，学校有条件整改的，要立即给予整改；如学校本身无法整改的，应加强管理并立即上报主管部门和当地政府限期尽快整改。

4、要严把学校人员进口关。加强对各小学教职工、聘用人员、临时工的准入资格的审查，对不符合任职资格的人员(身体有严重疾病或有心理障阻、有精神病史的)教职工应立即给予调离或调整工作岗位，同时应加强对教职工的职业道德和法律纪律教育，强化教师为人师表的思想意识，防范和避免内部人员侵害学生、少年儿童的事件发生。

5、要强化安全防范意识。进一步加强师生安全意识和自我防护知识教育，增强安全防范能力，提高安全防范的自觉性，人人重视、参与和支持安全管理工作。要充分利用学校的宣传阵地和课堂教学、课外活动，加强师生的安全意识教育，努力创建“平安校园”。

⒉集中力量净化学校及周边环境，创造少年儿童安全的社会环境。建立健全综治、教育、公安、建设、文化、卫生、工商、司法、共青团、妇联等部门和单位及各小学有关负责同志参加的安全管理协作机制，全面集

中整治校园及周边的治安环境，彻底整治学校周边道路安全设施和交通秩序，清理整治周边违章建筑，查处取缔违法经营的互联网上网服务营业场所、电子游戏机经营场所、图书报刊音像制品和电子出版物经营点、小卖部、饮食店等，强化对周边流动人口、暂住人口、出租屋及歌舞厅、录像放映厅等娱乐场所的管理，严肃查处一批侵害少年儿童人身财产安全的典型案件，严厉打击扰乱学校正常教学秩序和侵害师生安全的流氓团伙和黑恶势力，对影响恶劣、社会反映强烈的案件要挂牌督办，限期侦破，确保校园安全稳定。

四、专项整治的方法步骤

根据“联合整治、分类处理、标本兼治、综合治理，和“谁主管谁负责”、“条块结合、以块为主、属地管理”的原则，专项整治工作按照分组部署、学校自查、检查整治、复查验收、工作总结5个阶段进行。

1、组织部署：10月15日至10月20日，各小学要结合实际制定具体的专项治理实施方案，迅速召开会议进行贯彻布置。中心学校以校长为组长，副校长为副组长的少年儿童安全管理专项整治行动领导小组。各小学也要成立由分管领导任组长，相关部门负责人参加的专项治理工作领导小组，明确专门办事机构和工作人员，认真抓好整治活动的部署、实施、督促等工作，确保各项措施落到实处。各小学要建立安全工作汇报制度，加强对整治工作的组织领导和协调配合，适时组织听取专项整治工作进展情况汇报，及时解决专项整治工作中出现的问题。

2、学校自查：10月16日至10月30日，各小学在中心学校下发实施方案以后，要根据各校的实际，按照专项整治的工作重点，召开学校行政及相关人员会议，制定实施意见，着手对学校内部和校园周边存在的安全隐患要给予分类造册，并形成记录备查。学校自身有能力整改的要立即整改，对学校自身无法整改的内部或校园周边安全隐患应分类说明原因，统一列表于10月30日报送中心学校整治领导小组办公室归类整理后呈报有关职能部门。

3、检查整治：11月1日至11月30日。各小学要对学校内部排查摸底后发现的安全隐患进行全面整改，属于立即改正的，必须立即改正；属于限期改正的，必须落实整改责任人、整改期限和整改措施，并在整改期间采取保障安全的措施；对于学校呈报的学校内部或校园周边存在的安全隐患和各种积案，中心学校将汇总归类向上级专项整改领导汇报，组织相关力量，集中开展专项整治活动，并逐条落实整改结果，于11月25日前报中心学校专项整治办公室。

4、复查验收：12月1日至12月15日。中心学校专项整治领导小组将组织对各小学自查整改阶段的工作进行检查验收，发现自查整改不落实、不到位的学校，将责令限期整改落实，以迎接县政府组织有关部门对各乡镇整治情况的抽查。

5、工作总结：12月16日至12月20日。各小学在专项整治结束后，要对专项整治工作情况、成效、存在问题及改进措施等进行认真总结，并于12月16日前书面上报中心学校专项整治领导小组办公室，以迎省、市、县政府对专项整治情况的抽查。

五、专项整治的要求和措施

1、提高认识，切实加强对专项整治工作领导。少年儿童是国家未来的建设者，是中国特色社会主义事业的接班人。少年儿童自我保护能力较弱，维护学校及其周边良好的治安环境，保障少年儿童的安全，对国家的长远发展和社会稳定安宁极为重要。做好这项工作，是贯彻“三个代表”重要思想，树立和落实科学发展观的内在要求；是实施科教兴国战略、促进教育事业以及经济社会协调发展的必然要求。各小学要从立党为公、执政为民、加强党的执政能力建设的高度，从确保党的事业后继有人和社会主义事业兴旺发达的高度，充分认识加强少年儿童安全管理工作的重要性和紧迫感，牢固树立少年儿童安全责任重于泰山的思想，加强领导，落实责任，扎扎实实做好少年儿童安全管理工作，实现好、维护好最广大人民群众的根本利益。

2、分工合作，充分履行专项整治工作职责。专项整治工作由中心学校统一组织，坚持集中整治与日常长效管理相结合，本着“什么问题突出就整治什么问题，什么问题反复就整治什么问题”的原则，因地制宜地开展综合治理活动。各小学要切实履行职责，充分发挥职能作用，切实加强本行业、本系统在专项整治的领导，积极配合开展整治活动，主动、及时地汇报专项整治进展情况及存在的问题和困难。

3、严格执法，推动专项整治深入开展。在专项整治工作中，要始终重视抓好中央和省、市、县关于开展专项整治各项部署的落实，严格执行有关法律、法规和政策，做到有法必依、执法必严、违法必究。要不断加大督查工作的力度，在专项整治领导小组的协调指挥下，协同各职能部门采取定期不定期的明查和暗防相结合的办法，深入到各小学进行检查。对存在的突出问题和各种积案，应采取有效的措施限期整改。对整治工作一直不到位，治安问题、安全隐患仍然突出，师生反映强烈的学校，要实行挂牌督办，限期改变面貌。

4、加强宣传，努力创建“平安校园”。要进一步加强对少年儿童的法制教育，加大法制、纪律、安全宣传教育力度，提高自防自救、自我保护的意识和能力。积极开展创建“平安校园”活动，切实加强学校内部的自身建设和安全管理，层层落实内部治安和安全管理责任制，建立健全各项规章制度，开展经常性的学校内部及周边安全大检查，完善和充实学校安全防范机制。

学校德育安全管理行动改进方案 篇6

内蒙古开展为期2个月的学校食品安全综合治理专项行动

2014年04月23日 15:16

近日，内蒙古自治区食品安全委员会办公室、自治区教育厅、自治区卫生和计划生育委员会以及自治区食品药品监督管理局联合印发《全区学校食品安全综合治理专项行动实施方案》，决定在全区范围内开展学校食堂和校园内、校园周边食品安全综合治理专项行动。这次专项行动旨在进一步加强和规范学校(含托幼机构)食品安全的监督管理，切实提高全区各级各类学校食品安全管理水平，严防群体性食物安全事故的发生，保障广大师生身体健康。通过此次专项行动要实现“十个确保”：一是确保学校建立健全以校长为第一责任人的食品安全责任制度；二是确保学校食堂、校园内及周边的小作坊、小摊贩、小餐饮严格落实有关食品安全法律、法规、规章、制度，建立健全本单位各项食品安全管理制度，并严格执行；三是确保学校食堂、校园内食品商店持证合法经营，不断提升管理水平；四要确保学校食堂符合《餐饮服务许可审查规范》、《餐饮服务食品安全操作规范》要求，严把食品原辅料采购、验收、存储关，加工供应符合国家食品安全标准的餐饮食品；五要确保学校落实从业人员健康管理制度，持证上岗；六要确保学校食堂餐厨废弃物暂存、处理合法合规；七要确保学校食堂按规定进行食品留样；八要确保学校食堂对食品加工用具、餐饮具按规定进行清洗消毒，对食品加工等场所坚持每餐后进行清洁；九要确保学校食堂规范使用添加剂，杜绝添加非食用物质；十要确保学校饮用水符合国家卫生标准。

学校管理改进方案 篇7

我有幸参加了2014年中国移动杯校长培训，学习期间我认真听取了各位专家的讲座和分析，学到了许多精辟的管理理念和独到的管理经验，自感受益匪浅。根据学习要求，结合学习管理的有关规定，我对学校当前的教育与管理体系做了深入反思，为进一步改进学校的办学理念，适应素质教育的发展要求，结合我校实际，对学校管理制定本管理行动改进方案。

一．现状分析

**县**各庄镇李各庄小学地处**县**各庄镇，离县城约15公里，是一所城乡结合部的农村普通小学。现有在岗教师18人，学生285人，有12个教学班。

2005年，对于李各庄小学而言是有着转折意义的一年，这一年，政府开始重视对学校建设的投入，学校的各项工作都走上了正轨，正规化、系统化、科学化、人性化理念已经逐渐深入人心并体现于各项行动中。

为了贯彻上级教育主管部门的有关文件精神，营造优良、安全、规范的育人环境，提升我校教师的师德素养和人文素养，结合学校实际，特制定此管理行动方案。

二.改进依据

依据《教育法》、《义务教育法》等法律法规以及创办规范化学校的实施要求和本校管理现状。

三.指导思想

以邓小平理论和三个代表重要思想为指导，以实施科学文化素质教育为基础，以建设优良的校风、教风、学风为核心，以优化校园文化环境和提高教育教学质量为重点，以树立正确的世界观、人生观、价值观为导向，加强管理，注重积累，努力建设体现时代特征和学校特色的校园。

新课改是一场深刻的教育变革，将推动着基础教育全面落实素质教育，面向全体学生，全面提高学生综合素质，促进学生生动活泼地、主动地学习、发展。如何准确定位学校的办学目标，用新课改理念引领学校管理航向，实现学校的跨越式发展，通过科学管理创设一个宽松、和谐、主动的育人环境，有效应对新课改的挑战。

四、目前存在问题

1.学校领导班子成员的办学理念需要进一步转变和提高

2.教师队伍建设有待加强。老教师和女教师偏多，教师专业配备不齐，兼课现象较多，对于多媒体等现代教育教学手段不熟悉，教学水平有待提高；教师的敬业精神不高，执行力较差；校本研训力度远远不够；教师对新课改理念认识不足，仍持传统教育教学理念。

3.落后的地方经济制约了我校教育的发展。学校就是在这种艰难的环境中苦苦探索，企图找出一条符合校情的更好、更快的发展之路。学校各种制度已基本建立，但过程管理中落实不到位，这样就很难调动教师的积极性。

五.改进目标

1.加强班子队伍建设，强化学习和培训，尽快培养一支业务精、素质高，敢于开拓创新，教育理念先进的班子队伍，用新课改理念引领学校管理航向。

2.加强教师的政治学习和业务培训，提高教师的综合素质；实行走出去请进来的方式促进教师专业化成长，培养学习型的教师队伍，提高教师的综合素质，为打造有效课堂奠定基础。

3.本学期内进一步完善各种制度，强化过程管理；对教师的绩效工资公平公正的考核。

4.进一步强化学校安全工作，提高全体师生的安全意识与自救自护能力，杜绝一切安全责任事故的发生。

5.努力争取政府支持，据徐改善办学条件。

6.加强学校精细化管理，办人民满意的学校。六.改进措施

1.建立行之有效的管理机制

有效的管路机制是指建立起以以目标管理为导向、以计划管理为行动、以细节管理为准绳、以绩效管理为杠杆的四级管理框架，体现以目标引行动，以计划导行动，以细节养成行动，以绩效带行动的管理思想。

①.目标管理：

从开学期初，人人制定工作和学习目标。如学校各部门工作目标、班主任工作目标、教师岗位工作目标、班级工作目标等，真正落实岗位目标责任制，用目标去指引行动。

②.计划管理：

学期初各部门、各岗位都要制定切实可行的工作计划，按计划开展工作，用计划去引导行动。在计划实施过程中加强管理力度，减少漏洞出现，到学期末进行总结，找出工作中的不足。

③.细节管理：

多好的制度都可以制定，但如何有效实施和落实却是另一回事。因此要制定出一整套可操作的监督机制，在计划实施过程中出现的任何不足和问题，各职能部门都要给予及时引导或纠正，及时解决，使之养成落实和充实计划的习惯。监督只是手段，重要的是教师的成长。

④.绩效管理：

指用成绩和效果去评判每个人的工作优劣，奖勤罚懒，用绩效去带动每个人的行动。它主要从以下几个方面来体现：（1）课时结构工资；（2）岗位工资；（3）考勤工资；（4）考核工资；（5）绩效工资等。

2.落实有效的管理措施

有效的管理措施是指全员管理、全面管理和全过程管理的三全管理。

(1).全员管理：

使全校师生都积极参与管理，体现出全校教职工人人都是管理者，树立团队意识，集体意识，在管理中互相促进，共同提高，不断进步。

（2）.对教师实行全员班主任制。每位教师都扮演着班主任的角色，用班主任的标准严格要求自己，在岗期间积极参与对班主任的日常管理，使班级工作真正实现全面管理，排除管理上的漏洞，使班级管理更细致，确保学生养成良好的学习习惯和行为习惯，养成良好的班风，把学校对班级的考核成绩纳入各班课任教师考核的一部分，学校在奖优罚劣时有依据，有章可循。

（3）引导学生积极参与管理和直接接受管理。A、学校安排学生一日常规考核小组，每日进行考核，并把每天考核的结果汇报值日教师，值日教师汇总后交由专门负责考核的教师汇总，每周一次公布。B、由学生主持每周的升旗仪式，值日教师轮流做国旗下讲话，并把讲话稿汇总到学校存档。C、学校把卫生区、花草树木等分工到各班，做到责、权、利分明，定期定时进行清扫和管理，分管的教师定期进行检查评比。D、学生在参与管理的同时，自觉接受管理。

2.全面管理：

指全体教职工对学校工作齐抓共管，做到学校无闲事，事事教育人；学校无闲地，处处教育人。使学校管理有条不紊，避免工作中出现漏洞。

（1）.根据学校实际，我校把工作分为：学校全面管理、教学管理、总务管理、体育、卫生、试验、图书报刊、工会组织、宣传报道、教研组、办公室、各功能教室管理及活动小组等十余个岗位，每个岗位具体到人，各项工作分工负责，真正实现学校各项工作的全面管理。学校把班级工作具体化分为：纪律（含预备、课间、课间操、放学）、考勤、仪表、宣传、物资、卫生等项，学校采取一日一考核、一周一公布的考核办法，期末把考核结果纳入对班主任及教师的考核之中。

（2）.全过程管理：

就是要对每一个管理项目都要跟踪，做到计划、记录、总结三落实。

学校根据工作分工，把各项工作具体分工到人一抓到底，期末由学校对各项工作进行全面考核，结果具体到人，对成绩好的予以表彰奖励，工作差或完不成任务的帮助找出原因或予以相应的惩罚，激励先进，最大限度地调动教师的工作积极性。

（三）完善有效的管理方法：

有效的管理方法是指要建立起制度管理+情感管理+民主管理的管理框架，用制度去约束人，用情感去鼓励人，用民主去调动人。

1.制度管理：

无以规矩不成方圆。各项工作都要有相应的工作制度，用制度去约束每个人的行动，规范每个人的行为。学校计划对各项制度进行进一步修订、完善，学期初集中师生学习一次《制度汇编》，让每位教职工和学生做到行动有准则，工作有指南。

2.情感管理：

制度是用来约束人的行动的，但它的威力也并非是无穷的。在工作中还要认真体现用情感去管理，做到动之以情，晓之以理，导之以行，教之以法。学校领导要注意工作方式和方法，及时了解师生的动向，及时做好思想工作（如谈心、访问等）。班主任和课任教师要认真做好学生的思想、道德教育，以情感人，以理服人，真正体现以人为本的管理思想。

3.民主管理：

所谓民主管理，就是要让广大师生人人参与管理，人人有决策学校工作的权利。

（1）学校定期召开民主生活会，充分利用工会的作用，让每位教师都参加到管理和决策学校的重大工作中来。

（2）学校做到每周开一次校委会，重大事项由学校领导班子集体讨论决定，避免一言堂造成决策失误。

（3）实行政务公开，定期公布学校的有关重大事项如财务公开、收费公开、模范评选公开等。让每一位师生都来监督学校工作，以促进学校工作的健康发展。

（4）建立校长意见箱，及时了解群众对学校工作的反映，以便及时调整工作思路，做好下一步工作。

（5）各班定期召开民主生活会，班干部、课代表等要进行定期民主选举，实行竞争上岗。

学校管理改进方案 篇8

我校是一个典型的城乡结合部学校，底子薄、生源差、社会信誉不高的学校。然而通过学习发现以上都不能成为向前发展的理由，只有管理结合实际、以人为本任何一个学校都能发展。特别是我校在新学期又成立了新一届领导班子在管理提出改进方案。

一、关于领导班子建设。学校领导和各班组长，教育思路要开阔，工作要有高起点、高标准和超前意识，深入探索教育教学规律，深入实际，投身教学第一线，抓好教育，身体力行，做实现五年规划的组织者和带头人。

二、关于教师队伍建设．深入学习先进校的经验，对全体教工实行目标管理，做到“事事有人干，人人有事干”。进一步提高全体教师的敬业精神，增强责任感，建立一流的教师队伍，培养出一批县、镇级名师。

三、完善学校规章制度，加强管理力度。严格执行全员岗位责任制，靠制度管理，同时，大力开展“热爱党的教育事业、热爱学校、热爱学生”的活动。加强教师职业道德教育，在教师中形成人人以师德自律的好风气，在学生面前树形象，做表率。对教师在师德方面的问题要加大管理力度。

四、大力、大胆培养青年教师。随着老教师的逐年离岗，中青年教师比重逐年增大，当务之急是培养学科带头人和骨干教师。学校将采取一系列措施，迅速提高中青年教师的思想水平和业务水平

五、提高课堂效率改进办法与措

1、学校教学处、蹲年级领导都要大力采取推门听课的方式深入到课堂听课，课后要抽查教师的课堂教学活动设计是否与集体备课和二次备课的教案相吻合，杜绝教师的备与教脱节；要随机抽查教师的备、教、批、辅、考、研、析各项教学常规的落实情况；每月对教师的教学常规全面检查。

2、为了提高各教研组、备课组教研活动的质量，学科相关领导每次都要参加教研组、备课组开展的各项活动，对各教研组、备课组的活动进行指导和提出科学合理化的建议，充分调动每位组员参与教研活动的积极性、主动性和创造性。

3、为了杜绝和制止少数教师讲得过多，课堂效率低下，学生课内没练习，知识不过关，课后没时间消化。学校推行“30+10”课堂教学模式，每天有专人对上课教师落实“每节课确保学生至少练习10分钟”通过巡堂和询问学生来检查记载。

4、各备课组开展了“人人上一节高效过关课”活动，对不能过关的教师进行跟踪指导，同备课组教师再听、再评，直到过关为止。

5、开展好观课议课活动，促进课堂效率的提高。要求每位教师一起走进课堂，观察研究课堂，全身心投入，发现同行教学中的闪光点，供自己学习和借鉴，同时也要指出和帮助同科教师课堂教学中的不足，达到提高课堂学生学习的有效性及教师共同提高、共同发展的目的。

6、提高小组合作学习的课堂效率。教师要培养学生的合作意识，培养学生的合作技能。小组活动之后教师要即时进行评价。在开展小组合作学习时，教师布置小组合作学习的任务难易适度，问题应有一定的挑战性，教师要在备课时设计好小组学习的任务，巧妙地抓住学生的质疑，精心地设计好问题。

7、从各教研组推选课堂效率高的教师，开展一次高效课堂大比武活动，评出优秀选手。

8、对在提高课堂效率改进工作取得成果的教研组、备课组、教师进行总结和表彰，并加以推广。总之，全体教工要同心协力、团结一致，努力把十七中办成具有一流班子、一流队伍、一流管理、一流设施、一流质量的学校，为成为油田名校学的目标而努力奋斗。

学校管理改进方案

（校长任职培训作业）

一、依据

为了贯彻教育部《中国教育改革和发展纲要》、新《义务教育法》等法规文件精神，营造优良、安全、规范的育人环境，提升我校教师的师德素养和人文素养，推动我校达到“高质量教育、高素质队伍、有特色办学”的校园建设目标。结合本校实际，特制定我校关于加强和改进学校管理工作的具体实施方案。

二、指导思想

以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，全面贯彻落实党的十七大精神，以现代教育思想为指针，建立规范、竞争、高效的管理体制；建立科学合理的评价机制、监督机制和激励机制；深化内部体制改革，努力推进素质教育。坚持走内涵发展之路，以师生发展为本；优化资源，和谐发展；精细运作，注重细节。努力提高教育教学质量，实现学校的跨越式发展。

三、现存差距

（一）学校班子的工作态度和认知水平

学校领导班子健全，大部分同志的工作态度端正，尽职尽责，领导分工明确，对各项工作高度重视，对教育理论的认知水平还得进一步提高，需加强学习和实践探索。

（二）学校管理现状

学校各项管理制度还不够完善，教育管理及教学方法单

一、课程改革点子少、墨守成规，教育技术现代化（网络多媒体终端进教室）与兄弟学校相比还存在较大差距。诸多因素影响并制约着学校办学效益的进一步提升。

四、改进目标

（一）总目标及其实现时间（2010年9月-2011年9月）

1、创建“小班化”办学特色，体现出“学习型、研究型和示范型”。全体教师加强学习共进步，形成具有本校特色的校训、校风。

2、狠抓规范与创新，打造本校的优质学科，落实理想课堂建设工程，推进课程改革和教育创新。

3、教师专业发展与课程改革进行整合，通过培训、教研和课改工作，提高广大教师的指导能力和服务水平。完善教师专业发展档案，帮助教师确立课题研究，内容要具体充实。

4、完善评价制度，加强导向性评估与测试，促使教师自觉投入到教改工作中，同时保证奖励机制，鼓励教师自我提高，促使学校可持续发展。

5、以提高教育教学质量为目标，加强教学常规管理，加大常规管理检查的力度。

6、认真开展校本培训、校本教研，真正把教育科研与提高课堂教学效率结合起来，与解决教学实际问题结合起来。

7、加强毕业班与薄弱学科的监控力度。

8、加强校园人文环境和自然环境建设，建造精神内涵丰富的物质文化环境，努力营造良好的育人氛围。

（二）分阶段目标及其时间段

1、抓好班子管理，增强领导的责任意识（2010年9月1日-31日）。

学校领导班子要团结合作，群策群力，树立先进的教育教学管理理念，用科学的教育方式指导教师积极参与，用先进的管理模式教育和引导学生，提升学校领导班子的教学管理水平，引领和促进教科研发展。

2、加强师德教育，完善教师的人格（2010年9月1日-11月7日）。

教育的发展在教师，学校的发展在师德，我校绝大部分教师的工作之所以得到社会、家长和学生的认可，就在于他们师德高尚，工作兢兢业业。但是，也有个别教师的工作没有得到家长和学生的认可，究其原因，主要是缺少爱心和责任心。教师的一言一行对学生具有重要的影响力，教师的表情、语言、人品、做人做事的态度，会给学生一生留下深刻长久的影响。要想培养高素质的学生，就必须要不断提高教师的个人修养，不断地进行人格的自我完善。在开学初有计划有组织地对全体教职工进行师德培训，充分调动教职工的工作积极性，真正取得社会、家长和学生的信任。

3、精心设计载体，将教育教学管理落到实处（2010年9月1日-2011年6月31日）。（1）加强教学常规管理。

加强课堂常规管理，杜绝教育教学事故发生，严格教学过程检查，全面提高教育教学质量。重点抓教师的备课、上课、作业、辅导、复习、考查等若干教学环节的检查和监督，只有整个教学过程中各个环节都能按标准、上层次，才能确保质量的提升。学校定期对教师的常规教学工作检查情况进行公示。

（2）加强教师教学基本功训练活动。

学校组织教师进行教学基本功训练，训练内容为课件制作、备课、说课等。每位教师要在信息技术和本学科的整合上多下工夫，积极探讨。保证每学期制作一个高质量的多媒体课件。学校做好活动的组织和阶段性验收工作，以提高教师的运用信息技术的能力。

（3）切实做好毕业班的教学与复习工作。

本学期时间较短（只有近四个月的时间），任务重，学校要及早谋划毕业班的教学与复习工作，引导教师仔细分析学生现状，有针对性组织教学与复习，要面向所有学生，关注到每一个学生，实行个别化指导，要根据学生的实际情况，科学把握学生的学习负担，要把提高质量的立足点放在激发学生的学习兴趣、提高学生的学习效率上，为实现我校教学质量的稳步提升不断努力。

（4）加强阶段性教学检测和质量分析。

为及时地了解教师的教学质量和学生的学习状况，教师要及时对学习过的内容进行单元过关检测，并对检测结果进行认真分析，从中找出教学中存在的问题和不足，寻求提高教学质量的有效方法。

（5）注重校园文化建设，加强安全管理。加强校园文化建设，积极组织师生开展内容丰富、形式多样的校园文化活动，增强凝聚力。创新办学理念，注重人文关怀，体现时代精神，突出教育功能，营造育人氛围。健全学校安全工作组织，规范落实安全工作制度，创建安全文明学校，做到安全无小事，警钟长鸣。

五、改进要点

（一）加强学校领导班子建设

（二）加强师资队伍建设

（三）加强学校的制度建设

（四）加强学校安全管理

六、改进措施

（一）加强领导班子建设

一位好校长就是一所好学校，领导班子的思想素质、业务能力、管理水平、协作精神决定学校的荣辱兴衰。

加强领导班子思想建设，讲学习、讲政治、讲正气，以公立身，以公兴校，增强事业心、责任感，使领导班子成为团结进取、勇于创新，乐于为大家服务的集体；强化班子成员的学习和研究意识。班子成员至少精通一门主要学科，有效地指导教学，指导学校的教科研，力争成为专家型管理人才；加强政策、法规学习，认真贯彻《义务教育法》，坚持以法治校，以法治教，规范办学，科学管理；加强作风建设，形成团结务实、开拓创新、清正廉洁、勤奋高效的领导集体；实施民主管理和民主考核，强化责任心，增强压力感。

（二）加强师资队伍建设

实施名师工程，加大教师培训力度。通过对各层次、各学科人员择优外出学习，做好外出学习人员回校对其他教职工的二次培训，开展好网络教研参加好教育局大教研，搞好校内教研活动的时效性，针对我校教师分层次制定培养目标、培训措施，有计划的组织教职工自学教育理论专著等，帮助教师构建学科知识体系，使教师更新教育观念，提高对先进教育理念的掌握和运用。

（三）加强和完善学校各项制度

新学期将进一步修订完善《教职工考核方案》、《教职工竞聘方案》、《统一补贴分配方案》，对教师的师德、工作量、工作质量情况等进行量化考核，奖优罚劣，切实激发教职工的工作积极性，实现教职工优化组合。各项管理制度一旦在年初全体教职工大会通过，中途一般不能更改，有更改也要通过全体教职工大会。

（四）加强安全教育、防范和管理工作。

学校安全无小事，安全责任重于泰山，我们要牢固树立“安全第一，预防为主”的思想，把安全工作作为重中之中的工作来抓。学校要进一步健全校内安全管理制度，建立安全预警机制和防险救灾应急预案，并利用班会、升旗仪式、家长会等活动对学生对家长进行安全知识教育，让家长教育子女养成良好的安全习惯。另外、学校定期对文体器材设施、实验室设备等特种设备进行安全检查；对事关师生身心健康、生命安全的项目进行认真检查，防止安全事故发生。

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怀远县唐店初级中学规范管理改进方案

葛 辉

一、学校概况与学校发展面临的问题

温泉小学地处辉渠镇西部山区，校园占地近60亩，建筑面积约2300多平方米。学校现有9个教学班，460名学生，36名专任教师。

当前学校发展面临的主要问题是：学生全部是农民家庭子女，留守儿童较多，学生家庭教育环境不如意，学生学习能力普遍较弱，学生基础差，各年段的学生状况各异，教学特点也有差异，教学管理面临的问题和工作都很繁多。教师年龄结构不合理，青年教师基本没有，教师平均年龄偏大，教师教学水平不均衡，既有骨干教师，也有一般教师；教学一线力量比较薄弱，提高课堂教学质量的任务很艰巨；办学硬件条件相对于周边学校落后，学校规模小，制约了发展；学校发展缺少特色；管理机制有待完善。针对学校面临的上述情况，学校的策略是：一二年级重点抓学生行为习惯养成教育，三四五年级抓防止学生学习两极分化教育，六年级抓升学教育。学校非常重视学生学习，校领导经常深入课堂听课，提高教学质量的基本措施是“学校拼命抓，教师拼命教，学生拼命学”。但学校在减轻学生压力的前提下提高课堂教学质量的努力，一直难以取得突破性进展。

二、本学期改进思路

针对学校发展面临的挑战，我们深刻反思，要通过改革求发展，具体改进思路如下：

（一）振奋精神，鼓舞士气，凝聚力量

学校以“安全、质量、和谐、发展”作为发展目标，采取措施振奋教职工精神，着力塑造学校发展愿景，增强教职工对学校发展前途的信心，让教师相信我们学校是有光明前途的，以有效提升教职工士气，凝聚教职工的力量。

（二）准确定位，革新管理，努力改善教师工作环境

完善学校五年发展规划，形成有针对性、具体可行的学校发展行动方案。学校发展的定位要准，措施要有效落实。

为进一步加强学校管理，我校成立了由葛辉校长任组长，各部门负责人及有关人员任成员的学校管理领导小组，制定严格的规章制度，加强过程管理，及时反馈评价结果，切实强化评价结果的运用，大力表彰在学校管理工作中的先进部门和个人，以点带面，以优促差，对学校管理过程中出现失误造成后果的要及时处理，以推动学校管理水平不断提高。

完善突出以人为本学校管理机制，优化学校组织环境。学校管理机制革新应致力于调动教师的工作积极性，调动教师专业发展的积极性，要让教师能够享受工作，增强教师的职业成就感，为教师工作积极性和创造性的充分发挥创设良好的条件。

（三）转变理念，更新模式，谋求发展

高质量的教育应该让每个孩子都有所发展，单纯追求升学率不是学校的发展方向；学校的培养目标应该由单一走向多样，应从多方面丰富学生发展，充分发掘学生的多种才能。虽然我校生源不够理想，但学校和教师要相信学生是可以发展的，是能教好的。学校和老师要从学生入学的第一天开始对每一位学生的发展抱有信心，更多地发现学生的优点，发掘学生身上有利于发展的因素。

（四）加强师资队伍建设，探索教学策略和方法

教师要研究学生，研究现有生源条件下的有效教学策略，要确保每一位学生都能得到发展。针对学生之间存在的差异，可采用分层教学的策略，发掘学有余力的学生的潜力；对学习比较吃力的学生，只要帮助他们掌握基础知识即可；教师要充分理解和掌握教材，对课堂教学做精心的设计，授课中要渗透情感，在知识学习的同时教会学生做人的道理；作业选题要有针对性，通过作业提高教学有效性；做好辅导工作，抓好考试环节。

通过美化校园，开展丰富多样的学生活动，丰富学生校园生活，改善学生成长的教育环境，增强学校对学生的吸引力，培养学生各方面的兴趣，发展学生的个性特长，激发学生的学习动机，改善学生的学习条件，提高学生的学习效率。

五、充分发掘校本资源，有效促进教师专业发展

学校要充分发挥他们的作用，创设一个能够让全体教师的潜力得到充分发展的组织环境，建设本校骨干、优秀教师引领的教师团队，有效发挥集体的力量；要有针对性地组织教师制定个人专业发展计划，鼓励和支持教师的专业提高；要充分利用本校优质教学资源，加强青年教师之间的交流学习，注重教师在职培训提高，使新教师能在经验丰富教师的指导帮助下，尽快投入工作中。

六、强化学校安全常规管理

《国务院关于基础教育改革与发展的决定》第38条指出：要切实加强学校安全工作。校园安全隐患和学生安全问题，严重影响着学校正常的教学、生活秩序，影响着社会稳定，我校要切实加强学生安全管理工作。

1.警钟长鸣，安全工作重于泰山

不断改善育人环境，维护学校正常秩序，加强学生安全管理工作，是学校义不容辞的责任。对学生的安全教育和学校的安全管理要常抓不懈,牢记教训，防止发生任何安全事故。

2.加强管理，确保学生校内活动安全

一是严抓出入制度管理，严格执行作息时间。师生到校、离校后要及时关锁校门，外来人员一律登记进校。彻底杜绝闲杂人员对学校教学秩序的干扰和破坏。二是强化班主任工作，明确班主任安全责任。班主任例会，班主任工作考评，都要体现安全责任内容，使班主任教师真正意识到安全工作的重要性，以增强做好班级安全工作的责任感和使命感。三是规范体育教师的上课要求，严格执行体育教学大纲要求，不任意增加活动量。活动前准备运动充分，杜绝穿拖鞋、皮鞋或高跟鞋参加活动。对生病学生不强迫训练等。四是加强值日、值周巡视工作。严格领导带班、教师值班制度，加强对“真空”时间及重要地点的检查，以防止学生在校园内安全事故的发生。确保学生安全。

3.严格把关，确保学生的饮食卫生安全

学校切实保证师生饮食绝对安全，杜绝食物中毒事件的发生。明确饮食卫生责任。学校对学生的饮用水卫生加强管理。

4.“多管”齐下，确保学生交通安全

实行家校结合，共筑“交通安全”防线。建立由值周领导、值日教师、班主任教师组成的护送组，组织学生过公路。

5.健全制度，规范安全管理

结合本校实际，建立健全防范安全事故的规章制度，对涉及安全保卫的各个环节，都要有章可循，违章必纠，不留盲点，不留漏洞，切实将工作、义务、责任落实到人。要经常性地对本校安全工作进行检查，通过认真排查，梳理存在的突出矛盾和问题，并积极加以解决。对学校没有能力解决的安全事故隐患和问题，要及时向上级教育行政主管部门报告，并提出解决问题的具体办法，积极会同有关部门做好预案，防止突发性安全事故的发生。

6.加强对安全教育工作的宣传，培养师生安全意识和自护自救能力 强化对学生安全法律法规知识的学习和宣传，增强师生防范安全事故的意识和能力。学校和社会要加大对师生员工安全教育工作的力度，宣传党和国家保护师生安全和校园稳定的法律法规，宣传学校安全工作的规章制度和安全工作的重要意义，积极开展形式多样的安全咨询服务活动，以树立师生的安全意识和自我保护意识，增强自我保护能力。营造全社会共同关注校园安全、关爱师生生命的良好氛围，防止学校重大安全事故的发生，确保师生人身和学校财产安全。学校与有关部门积极配合，在广大师生中进行伤害事故自护自救常识性知识的学习和宣传，积极协调有关部门定期进行实战演练，以提高全体师生的自护能力、自救能力和逃生能力。总之，学校管理工作千头万绪，涉及到方方面面，任重而道远，是一项长期复杂的工程，我校将严格按照上级的安排，领会精神，真抓实干，常抓不懈，不断加强和改进学校管理工作，尽快使我校步入一流名校的行列！

我们楚都中学地处荆州城小北门和纪南镇城乡结合部，学生来源和学生家长的家庭结构都比较特殊复杂，因此学校管理存在许多困难和问题。对此我进行了科学地分析，找到了一条解决学校当前管理中存在的问题和办法，并组织教师班主任开始实施收到了良好的效果。

一，我校管理工作存在的问题与困难。

加强教学管理提高教学质量方案

2012-05-04 14:58:27 来源: 作者: 浏览:143次 评论:0条

教学工作是学校的中心工作，教学质量始终是学校、社会、家长关注的焦点。要让教学质量不断提升，学校教育观念上要不断的学习和更新，教学行为上要朝着新课程所倡导的目标继续努力，历炼自我，形成自己独特的教学风格，不断在教学中成熟起来。期中测试我校虽然取得了优良成绩，但是和其他学校相比还有一定的差距，在接下来的教学工作中我校将采取以下措施，以确保教学质量稳步提升。

1、加强师资学习，不断提高专业素质。

(1)组织教师继续学习新课程改革内容，继续加强教师的理论和业务学习，采用理论联系实际、集体与自学相结合的办法，要求每位教师积极参与并开展校本教研活动，每节课后记教学反思。并能与同事经常交流，使先进的教育思想牢牢扎根于每位教师心中，从而更有效的放矢地指导自己的教学实践，更好地为教育教学服务。

(2)通过开展“拜师带徒，青胜于蓝；互帮互学，齐头并进”活动、群体教研活动、教师基本功达标活动，提高教师的教育教学实践能力。

(3)多方面创造条件为教师提供进修和培训的机会，以获取先进的教改信息，学习先进的教育理论和实践经验。

(4)倡导教师在课堂教学中形成风格，结合自己的教学特点及个人教学优势，学名师，而不囿于名师的框架，鼓励教师在教学中独树一帜，真正实现教学有风格，教育有特色。

2、抓常规教学，提高教学质量。

(1)重视课堂教学，改变死记硬背、机械训练的学习方式，高度重视学生的主体参与，要求教师在调动学习积极性上下功夫，要在培养良好的学习习惯上下功夫，要在指导学习方法上下功夫，创设情境，激发兴趣，帮助每位学生体验到成功的快乐。

(2)组织各类教学抽查，随时随地对每位教师进行听课和教学质量及工作落实情况的抽查，评估其在实施新课程标准过程中的各项工作的完成情况和取得的成绩。对于抽测成绩差的学科要查出原因，采取有效的补救措施，做好培优补差工作，切实有效地完成教学任务。

3、加强业务学习，提高业务水平

(1)强化业务学习制度，确立外出学习书面报告和教学汇报制度、业务笔记、经验材料和优秀论文交流制度及优秀成果奖励制度。

(2)鼓励教师认真总结教育教学经验，积极踊跃向各级各类教育书刊投稿，并给予相应的奖励。

(3)将继续把教师的专业知识、技能过关；教育、教学能力过关；现代化教学手段的运用过关作为教师培训的基础。利用业务学习时间开展校本培训。努力提高素养，增加竞争各级各类学科带头人、骨干、先进、优质课、论文、教案、案例的比例，提升学校文化品位。

4、加强学生管理，以养成良好习惯为起点,夯实做人的基础

坚持抓好课堂教学常规对学生进行养成教育,做到大处着眼，小处着手，将行为习惯培养内容尽量细化，以读经诵典为亮点，建设高雅的校园文化。继续开展古诗词诵读活动，建设书香校园，促使学生在经典的古诗词中渐渐懂得人伦之道懂得生存之道.5、完善奖惩机制，充分调动教师工作激情

对于教学业绩突出的教师给予奖励，是对教师工作的充分肯定的同时，更能激发教师的工作热情。我校在新学期设置奖励机制的基础上又新增加了进步奖、保持奖，使奖励机制更加完善，这样既对每位教师工作给予了肯定，又调动了一线教师的工作激情。

我们坚信，有全校教师务实创新的工作态度，我们一定会开创新境界，结出新硕果，为全面提高我校的教学质量而不懈努力，使我校教学质量稳步提高。

落实教育有效性，减轻学业负担实施方案

发布时间：2010-09-20 10:12:59 编辑发布：文明单位

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徐汇中学是一所区实验性示范性学校，共有初、高中7个年级58个班级，其中初中40个班，高中18个班。作为一所大型完中，各年段的学生状况各异，教学特点也有差异，教学管理面临的问题和工作都很繁多。在学校多彩发展教育理论的引领下，教导处工作仍从教学的最基本环节做起，以教学五环节作为工作的抓手，研究“有效教学”，将有效教学从环节落实到细节，梳理、完善“教学管理”制度，寻找发展突破口，提高教育教学质量。

（一）提高备课的有效性

1．凸现教育性

备课中，落实并整合三维目标，特别是落实“情感、态度、价值观”目标，真正凸现学科教学中的德育教育，真正凸现学科教学中的“两纲”教育。

努力挖掘教材的育人因素。文科教学努力挖掘教材的人文精神，实施传统美德教育；理科教学中侧重科学理性精神、严谨细致态度、质疑创新思维的培育。如高三语文重在挖掘“忧国”因素，培养爱国美德；挖掘“劝学”因素，培养好学美德。

有机渗透德育教育。备课中，根据教材内容，结合社会热点，契合时代脉搏，发掘《两纲》的教育素材。如高三在备课中，就充分利用“感动中国”、“中国骄傲”、“真情实录”资源，对学生进行教育。

2．具有针对性

备课应在充分了解学生和全面把握课程的基础上，重点备学生的薄弱环节，备学生的难点疑点，备学生最想需要的东西。教学设计应充分考虑不同层次学生的学习状况，分层周全预设。

“熟课生备，生课备熟。”针对不同的教育对象，我们提出，要不断修改自己的教案以适应学生；要不断开掘教材，挖掘新的东西给学生；要不断吸收新的信息，补充完善自己的教案。

3．追求独创性

教师平时养成积累资料的习惯，养成勤于读书的习惯，要拥有一桶活水，建立起丰厚的备课知识背景。备课时广泛收集、充分利用、有效整合各类资料。

教师读懂教材、研究教材，在吸收他人见解的基础上，形成自己的观点、思路，进而有效开发教材。在拥有广度、深度、厚度基础上的备课，就会拥有独创性的教学设计。

4．讲究灵活性

根据教学实际和学科特点，灵活处理教材。备课中要善于融合其他资源，适度拓展；要善于跟其他学科知识结合，开阔视野；要善于与学生的生活经验结合起来，增强体验；要善于对教材进行变式处理，合理统整。

灵活设计教法学法，真正体现教学方式和学习方式的改革。备课中要设计学生的自主探究、独立思考、合作交流。教师要实现从以往知识的传授者、灌输者转变为学生学习活动的组织者、引导者和促进者。

5．倡导研究性

集体备课过程，能与研究相结合。我们强调备课组里个人的钻研领悟，强调个人对他人资源的整合。他人的东西，不是简单搬用，不动脑拿来。集体备课的流程、“五有”、“四定”都指向研究。（流程：个人钻研→集体研究→整合资源→形成个案。“五有”：脑中有纲、胸中有本、目中有人、心中有“数”（差异）、手中有“法”。“四定”：定时、定点、定内容、定主讲）。

备课与课题研究相结合，切实解决教学中的具体问题。我们把学科问题生成课题进行研究。学校三级课题网络中，教研组有课题，备课组有学期研究重点，突出解决一个问题。备课与课题结合，才有学术气息。

（二）提高课堂教学的有效性

1．优化思维品质

我们把优化学生的思维品质作为我们的课堂追求。提高学生的思维能力，是课堂教学的主要价值取向。学生在质疑、思辨、探索中，知识的接收才有意义，能力才能得到培养。

我们要求教师，要提高问题设计能力；要善于创设问题情景、创设思辨氛围；要采用多种手段激活学生思维；鼓励学生发现问题、提出问题。

打算：建立以学生参与度为核心内容的课堂评价标准，以学生发展为着眼点，以学生的学习过程和状态来评价教师。

2．优化常态课

我们强调要上好常态课，不断提高常态课的质量，力求把常态课上成优质课。

方法：以优质课引导常态课的教学。近两年开设的各级各类的优质课70节左右，包括：以“新课程理念下的课堂教学”为主题的市级公开课；“尊重教材、完善教材”区级教学观摩课；“落实三维目标，提高课堂效率”区级展示课；“百课工程”公开课；“把握课改理念，回归课堂本原”区级展示课；徐汇区名师名校长工程展示课；每年的校级骏马奖、耕耘奖展示课等。这些落实二期课改理念的优质课，很好地发挥了示范引领作用。

注重课堂教学的反思，不断优化教与学，促使常态课向优质课转化。教学反思是教师发展的基础，是教师成长的“催化剂”。我们要求，教师的反思做到四个“到位”，即思想认识到位，内容理解到位、方法落实到位、形式把握到位。

我们把教学反思作为教学常规的一个基本环节来抓。常规课及时反思，养成随手记下教学一得的习惯；公开课集体反思，施教者必须写下完整的教后感。

3、优化师生关系

构建新型师生关系，形成和谐愉悦课堂氛围。我们要求教师，在课堂内注重对学生的人文关怀，关爱、尊重、宽容、鼓励学生，不断实践和发展“鼓励为主，微笑教育”的课堂原则，构建民主平等和谐互动的师生关系，形成师生良性互动、愉悦高效的课堂氛围。

近年来，我们强调课堂新型师生关系的构建和和谐课堂氛围的形成。我们曾对原预初七班“互动互助，和谐民主”的实践作过专门的研讨，并在全校大会上作过专题介绍和推广，《文汇报》也有过相关图片介绍。

4．优化“八有”原则

“八有”，是我校实施课堂教学的基本原则。“八有”原则，是教师在适切地确立教学目标的前提下，在课堂上实施教学计划时必须遵循的原则。具体而言，包括：切入课题有新意、思维表达有顺序、师生交流有共鸣、教学过程有张弛、信息分布有规律、教学手段有实效、研究探索有轨迹、教学内容有迁移。课堂教学中，我们强调要不断优化“八有”原则，以使课堂取得最佳效果。

5．优化分层教学

分层教学我校已实践多年，我们在实践的基础上不断进行优化。在课堂教学中，对优生以“放”为主，“放”中有“扶”，重在引导学生自己动手，发挥潜力，逐渐完成相应的目标，达到“会学”、“创新”的高度；对中等生和后进生以“扶”为主，“扶”中有“放”，重在带领学生多重复，找规律，逐渐完成相应的目标，达到“学会”“会学”的目标。对基础差的学生，有课前预先作铺垫，有课后补习筑台阶，以帮助他们跟上班级学习的步伐。分层是动态的，可根据实际临时调整，引导不同层次的学生在不同的“最近发展区”前进。

在分层教学的实践全过程中，我们又贯彻领先一步的思想。“领先一步”要求教学不迁就后进，更不放弃落后，使每一个学生在每一个阶段都明确自己的“最近发展区”并不断为之努力奋斗，从而使学生在不断追求更高一层目标的动态过程中成长进步。“领先一步”要求教学不囿于课本知识的传授，应善于结合教学内容进行适度拓展延伸，引入时代活水；“领先一步”要求教学十分重视创新实践能力和持续发展能力的培养，着眼学生素质的全面发展和提高。

（三）提高作业的有效性

作业，可检查教师的教学效果，诊断学生的学习问题。它是教师与学生间的一种交流。通过交流，可得到教与学的信息反馈，达到互利共赢的效果。

1．形式的多样性

作业形式多样：口头作业、笔头作业；基础题、探究题；分层作业、选择作业；主题作业、创造性作业。多样的作业，可激发学生作业兴趣，但都要讲实效，不布置低效、无效、负效作业；布置的作业，教师一般要先做。

2．面批的规范性

我们认为，面批是一个情感沟通的过程，可以了解学生的作业过程，了解其思维过程，还可以答疑。它的效果，是直接批改的百分之三百。因此，我们强调，每次作业，都要有一定量的面批。特别是作文，我们要求每次作文要有不少于四分之一的面批量。

对于面批，我们基本做到了了“三要三不要：一要讲究方法，不要千篇一律。对不同的面批对象，要采用不同的面批方法。要善于启发点拨，尽可能让学生自我发现问题，订正错误；要注意说话语言、纠错技巧，不伤学生自尊；形式上，可打钩画圈批注但不打杈。二要微笑鼓励，不要训斥批评。要用微笑消除面批学生的紧张心理。要挖掘作业的闪光点，表扬欣赏。对困难学生、态度不端正学生，不可先训后批，而要耐心启发，细心引导。三要善于沟通，不要态度冷漠。面批过程，是师生交流探讨增进情感建立和谐关系的过程。面批之余，教师与学生聊上几句，口气亲切，氛围轻松，学生会觉得教师亦师亦友，逐渐会“亲其师，信其道”。不可表情严肃，语言冰冷，讲好题目，就打发走学生。

3．评价的激励性 评价的形式应该多样，有个性，有针对性。我们提倡教师多用批语与学生沟通。无论什么形式，都要有激励性，要有利于发掘学生潜能，提升自我。如：对优秀作文，我们让学生上台朗读，或打印张贴，或鼓励投稿。

4．反馈的及时性

作业及时反馈，对共性问题，要及时集体校正，个别问题，个别指导。

教师做好批改记录，建立错题库。学生建立错题集、病例卡。充分利用错题库，平时的小练习大多来自错题库，这增强了跟踪的针对性。

（四）提高辅导的有效性

1．强调个性策略

我们强调，要利用课余时间进行培优补差，可以弥补课堂教学中的一些不足。对不同学生，要采取不同策略。对优等生采取“高起点、重能力、多联系、拓视野”的策略。对于后进生采用“低起点、小步子、多重复、快反馈”的策略。对特殊学生要采取“个案分析”。有些学生，缺乏自信，则鼓励和开导；有些学生，缺乏关爱和指导，则与其情感交流；有些学生，没有养成良好的学习习惯，则培养和引导；有些学生，没有掌握恰当的学习方法，则指导和帮助；有些学生，没有打下扎实的基础，则先补基础。目前无论是初高中都把辅导的重点放在补差方面。我们要求，教师心中必须清楚每个学生成绩落后的原因，做到有的放矢。补差时，不贪多、不求快，一步一个脚印，逐步培养他们的学习兴趣，提高他们的学习成绩。每一次不要求提高很多，这容易让学生感受到自己的进步，体验成功的喜悦。在不同的阶段实施不同的辅导重点，做到有重点、有目标、有计划的辅导。

2．重视情商培养

对学生的辅导，我们一贯强调不要只补功课，要在指导学习的同时，端正学生的学习态度，培养学生的学习兴趣，磨练他们的意志毅力，进行学法指导和学习习惯的培养。

近年来，我们组织语文、英语、数学等相关教研组介绍了本学科如何激发学生兴趣如何进行学法指导的经验，我们请了一些骨干教师在大会上介绍自己培养学生兴趣的体会。

（五）提高评价的有效性

1．采用多元评价

充分利用《学生成长手册》〉，发挥其评价功能。全体任课教师参与评价，全面评价学生各方面的素质，促使学生健康成长。鼓励教师采用分层评价方法，它可以及时了解学生达到分层目标的情况。分层评价强调的是与自己的竞争，鼓励不同层次的学生在不同的起点上共同得到进步，并向着更高一层的目标迈进，走向学习的良性循环。

2．改革考试方法

近年来，为切实减轻学生负担，全面评价学生，采取的措施：一是加强阶段检测；二是明确检测目的，划分试题的层次差别，提高试题的质量；三是要坚持平时考查与考试相结合，笔试与口试、实验相结合，指定与任选相结合，考试与考查、考核相结合，从而能够更全面地了解学生的学习现状和学习情况，加强教学的针对性，使每一个学生得到及时的、全面的、最大限度的发展。

3．重视结果分析

评价对事不对人。我们建立了个人、教研组、年级组、学校四个层面的考试结果分析机制。不同层面的分析各有侧重。个人重在自我反思，分析自己的成败得失，及时改进自己的教学。教研组重在试题的质量分析，提升教师的命题水平。年级组重在班级学风分析，引导教师重视班集体的建设。学校重在介绍经验，弘扬先进，发扬团队精神，起激励作用。

（六）提高各年段教学的有效性

学校以均衡化发展为目标，突出各年段的教学工作的重点，以切实提高各年段教学的有效性。

1．预初

一、高一起点年级，做好衔接工作，重在端正学习态度，培养学习习惯，激发学习兴趣，创设班级良好学习氛围。

（1）加强对学生学习常规方面的要求，如：预习、听课、作业、复习、考试，考后订正，做好病历卡等方面的要求。我们把常规要求印成条文，发给学生，促使掌握良好学习方法，养成良好学习习惯。预初做好小学和初中的衔接，高一做好初中和高中的衔接。

（2）积极营造良好的学习氛围，促进良好学风的形成，为今后学习奠定基础。如班级、年级组开展各种形式的学习活动、学习评比。（3）充分激发学生的学习兴趣，培养学生对学科的热爱之情，对学习的喜爱之情。

（4）教导处定期对两个年级进行教学视导，通过听课、作业检查、学生访谈，诊断教学问题，及时改进。

2、关注初

一、初

二、高二年级，及时做好下一年段的铺垫与衔接，为学生的持续学习打下坚实基础。

（1）巩固已养成的良好习惯，优化适合学生个体的学习方法，促使学生对学习产生持续的热爱之情，促使学生的可持续发展。

（2）全面夯实基础，不断提升能力。切实做好培优补差工作，促使全体学生共同发展，不让一个学生掉队。

3．全力以赴，千方百计，切实做好初

三、高三毕业班的工作（1）加强专家指导。对毕业班，我们常常邀请我区的部分教研员参与听课、评课、作讲座、上示范课，指导教师更准确地把握命题趋势，抓住复习重点。

（2）加强协调平衡，树立全局观念。中考、高考打的是整体战，各学科应树立一盘棋的全局观念。教导处定时进行阶段总结，强调学科均衡发展。经常组织召开年级会议，共同商讨年级工作，加强学科间的统筹，及时发现薄弱学科和薄弱环节，作好调整和平衡工作。

（3）重视复习实效性研究，切实提高复习课、试卷讲评课的质量。备课组定期研讨阶段复习重点、复习方法，形成富有特色的复习思路。组内开课研讨，提高复习课、试卷讲评课的有效性。要求教师钻题海，对学生训练应少而精，坚决反对题海战。

（4）加强心理疏导，树立拼搏精神。毕业班学生常常承受着来自各方面的压力，心理相对脆弱，学生最需要的是来自教师的鼓励、帮助。我们要求教师要重视对学习心理引导，关注学生心理健康。我们重视毕业班学生的精神激励。强调要拥有朝气，保持良好心态；要拥有勇气，战胜学习上的一切困难；要拥有锐气，具有一往无前的冲劲。强调要学会吃苦，享受艰苦。强调要树立信心，不断超越自我，超越他人。

（5）加强家校沟通，形成三方合力。通过家校沟通，找准学生发展的突破口，形成家校合力。我们定期召开各类家长会，沟通信息。平时通过家校联系本，及时反馈。

（6）认真做好考试结果的分析总结，找出差距与不足，努力寻求新的增长点。

分层次分析学生：对不同层次的学生要有不同的对策；分类型分析难点：对学科内的不同类型，要分析课程标准、教材，把握重点，难点；分阶段分析重点：制定周密计划，统一阶段重点；分情况分析变化:充分利用大型考试的结果，及时总结学科教学不足，排摸学生学习情况，制定相应对策。找原因，说经验，想做法，寻对策。分析的目的，重在发现问题，找出差距，互相交流，分享经验，使教学团队始终处于最优化状态。

（七）提高减负措施的有效性

1．备好课是上好课的前提。如果备课不充分，课堂效率肯定不高，其结果必然会用大量的作业和大量的课后辅导来弥补，这势必加重学生的负担。在教学五环节上，我们倡导教师工作要前移到备课和上课上，要在备课和上课上自我增负。切切实实备好每一节课，切切实实上好每一节课，这是减轻学生负担的有效举措。

2．我们倡导激发学生的学习兴趣，增强学生的学习动力，让学生主动地、生动地去学习，让减“他负”转化为增“自负”。一旦学生学会了自我加压，自我增负，那负担就不是负担而是快乐了。

3．强调精选题目，自编题目，以质取胜。坚决摒弃盲目的、重复的、繁琐的、机械的无效操练。

4．严格执行规定的作息时间；严格控制各科规定的作业量。严禁教师私自征订练习资料；严禁挤占副课来上主课。坚决落实三课两操两活动。

徐汇中学即将迎来160周年的华诞，在这样一个催人奋进的年代，我们还有许多事要做，徐汇的老师和学生也会一如既往的发扬学校的特色，做好我们的教育教学工作，为徐汇的教育添一把力。