二上《我想我能行》教案

二上《我想我能行》教案

二上《我想我能行》教案 篇1

我想我能行教学目标：能力目标正确流利地朗诵文。知识目标正确认读14个生字，会写8个生字“场、拍、投、并、抢、观、众、没”。情感目标学习贝贝面对困难自己努力解决的勇气和办法，培养自己的自信心。教学重难点：通过文培养孩子的自信心。教学媒体：生字卡片教学过程：第一时：教学环节教学过程设计意图复习背诵6，生字开火车及时巩固新知识引入你受过大孩子的欺负吗？你是怎么做的？唤起学生的经历，为调动学生进入文学习做好铺垫。读文读文，不懂的地方，读不通的地方做上记号。指名朗诵。（教师注意发现，读中问题，及时纠正）教师范读。（注意听，看看听后可以解决哪些问题。）自己再读文，还有哪些读不通的地方。提问，说说自己不懂，不通的地方，全班解决。边读边记，学会读书思考。帮助学生梳理文。

学生字板书带有生字的词语学生小组学习生字齐读黑板上的词语开火车读生字卡片开火车结合词语学生字，降低难度，同时辅以最后的检测，让学生当堂记住本的生字。再读文独立再读文，然后说说读了这篇文后的感受。根据学生谈的感受，进行教学，教学中注意把握，让学生理解下列问题：①贝贝为什么不要爸爸帮助？②他是如何解决这个问题的？在理解中强调读的质量，读出感情。读出的起伏，开始的平静，中间的波折，最后回归平静。给学生留出独立思考的时间，让学生独立感知文，再自由表达。同时教师也要做到心中有数把握好文，让学生学有收获。本小结根据堂中的实际情况注意小结生字中，不容易记住的。全班再通读一遍文

第二时复习生字卡片开火车及时复习巩固识字效果再读文小组表演指名读文请学生表演文，同时完成后练习，我来当记者，采访贝贝和他的爸爸。注意学生采访中的一些礼节，文明采访。及时补充口语交际的话题，锻炼学生口语交际能力，同时深入理解文。