《拾稻穗的小姑娘》教学设计

《拾稻穗的小姑娘》教学设计（通用3篇）

《拾稻穗的小姑娘》教学设计 篇1

一、教学方法“多”

大家都知道，低年级的学生好动好玩，如果一节课都让他们坐在座位上聆听音乐，他们肯定是做不到的。因此，为了调动学生聆听音乐的兴趣，引导学生保持学习热情及好奇心，我采用了多种多样的教学方法，如在欣赏《拾稻穗的小姑娘》和《太阳出来喜洋洋》时，运用了演唱、律动、敲击、表演、绘画等教学方法，以多种参与体验的方式进行课堂的每一个教学环节，从而改变了音乐欣赏课坐着不动的形式，激活了学生的思维。通过这些丰富多彩的教学方法，让学生集体参与、全员参与这些活动，丰富和加深对这二首歌曲的内容及其内涵的体验与理解，更好地为本节课的欣赏教学服务，达到了预期的教学效果。

二、教学方法“新”

在平时的音乐欣赏课，我大多数是采用听、想、说、唱、动、创、演等手段，让学生在主动参与下感受音乐。但在这节欣赏课，我不仅采用听、想、说、唱、动、创、敲、演等方法，还加上了学生平时比较少见的敲锣打鼓、绘画，让学生觉得十分的新奇、兴奋。如果说随音乐的节奏用锣、鼓、镲给歌曲伴奏是用敲打节奏来反应音乐，那么听音乐画线条、涂颜色则是用图像、绘画来表现音乐。如在欣赏《拾稻穗的小姑娘》和《太阳出来喜洋洋》时，欢快、活泼、热情的歌声迅速调动起学生的情绪，学生也随着歌曲的旋律变得快乐起来，在非常活跃、非常快乐的学习之余，要求学生对二首歌曲从“听”引发“感觉”，以简单的线条、色彩或直觉反应来表现这二首音乐。当我刚说完，学生的情绪一下子就调动起来了，要知道音乐、绘画是非常受低年级的学生欢迎的。这时，让我感触很深的是，伴随《拾稻穗的小姑娘》和《太阳出来喜洋洋》这二首歌曲，学生动笔边哼唱边画，很快在画纸上舞动出不同音乐所表达的不同意境、线条、画面，那“音乐与绘画的融合”就显得异常自由、轻松、随意。这样一来，我巧妙地点燃了孩子们在音乐课中的绘画创作“激情”。实践证明，音乐与绘画融合可以达到图文并茂、声色俱全的立体效果，使学生对抽象的音符产生形象的体验，让他们把对音乐的感受借助学生的妙笔留下美妙的痕迹。同时还能在美轮美奂的.绘画活动中享受快乐。

三、教学方法“活”

本课围绕着“愉快的劳动”这一主题展开教学，从开始的情景导入到最后的创编活动都紧紧围绕着劳动最光荣和劳动人民纯朴的民风进行教学的，整个教学氛围都充满着活泼欢快的气氛，体现了一个“活”字。本课的教学重点是让学生理解本课的主题“愉快的劳动”和歌曲表达的情感。对于本课的重点教学我是本着以学生为主体，突出了学生参与教学活动：用声势、敲击乐器、伴奏、合奏、表演、绘画、讨论等方法调动学生在课堂上“活”起来，在动中学音乐，感受音乐。通过多媒体课件进行图文、声像、画有机结合，增强了教学的形象性、趣味性、生动性，让教学情境“活”起来。学生们用自己的语言，展开想象的翅膀去描述旋律所描绘的音乐形象和歌曲内容，让学生思维“活”起来。以锣、鼓、镲等在歌曲《太阳出来喜洋洋》的“郎郎扯光扯”处敲打节奏为切人点，通过口动、手动、脚动，在动中发展想象，在动中愉悦身心，让学生的想象“活”起来。在这种活泼欢快的教学氛围中，学生们与音乐融为一体，大大调动了学生的积极性，也使学生的表现力在轻松、民主、欢乐的氛围中得到了提高。

对于本课所留下的遗憾就是：

1、音色可以通过对比进行感受，但是对于低年级的学生来说，如何把这些抽象的词语让学生真正消化确实是个难题， 对于这个问题在今后的教学中还需多加研究。

2、在提问学生时应该给学生一点思考的时间，在学生不能按照我的思路回答时，我有点着急。我想，这主要是我在备课时准备的方案不够多，教学的前面做得铺垫还不够，个别学生还没有完全理解歌曲。在这里，我应该耐心引导和启发学生，给出一点时间让学生自己来讨论，这样不但能活跃课堂气氛，提高学习兴趣，还能帮助学生更好地理解歌曲。

拾花瓣的小姑娘 篇2

她tā拾shí着zhe轻qīnɡ轻qīnɡ飘piāo落luò的de花huā瓣bàn。无wú数shù的de花huā瓣bàn，在zài她tā周zhōu围wéi铺pū成chénɡ了le绒rónɡ毯tǎn。

她tā已yǐ經jīnɡ把bǎ湿shī润rùn的de花huā瓣bàn，用yònɡ草cǎo茎jīnɡ穿chuān了le长chánɡ长chánɡ的de一yí串chuàn。

啊ɑ，花huā朵duǒ般bān的de小xiǎo姑ɡū娘niɑnɡ，你nǐ是shì要yào做zuò一yì顶dǐnɡ芳fānɡ香xiānɡ的de花huā冠ɡuān，还hái是shì要yào编biān一yí串chuàn花huā的de项xiànɡ链liàn？你nǐ是shì要yào送sònɡ给ɡěi妈mā妈mɑ，送sònɡ给ɡěi幼yòu儿ér园yuán的de阿ā姨yí，还hái是shì要yào送sònɡ给ɡěi院yuàn子zi里li的de伙huǒ伴bàn？

句子时间

请你仿照文中画线的“是……还是……”的句式，写一句话吧！

拾稻穗儿作文500字 篇3

极目远眺，金黄而广阔的稻田里，是数不胜数的稻穗儿。有的稻粒笑破了肚皮，露出白嫩嫩的果实;有的稻粒随风使劲晃动着身子，像要到外面的世界看一看。有的稻秆干脆“躺”在田野里，像是所谓的“稻田怪圈”;有的稻穗儿浑身青绿，仿佛在抗议为什么不能晚点收割……

开始拾稻穗儿喽!瞧!王宇浩手上挎着竹篮，头上扎着白毛巾，活像一个初出茅庐的小农民。尤章临的手撑在两只腿上，蹲着马步在田埂上寻找着稻穗儿。不一会儿，他防水袋里已经鼓鼓囊囊的了。

解天朗在田地上迈着小步，像一台GPS定位仪器一样这儿看看，那儿盯盯。功夫不负有心人，才寻找了几分钟，竹篮里就装得满满的。

而我呢?空空的塑料袋中早已大腹便便，沉甸甸的，装满了稻穗儿。哈哈!我在田埂旁边又发现了被收割机推倒的稻秆，下面藏有一大堆饱满的稻穗儿呢!

黄凯希还给我们展示了他的最新造型：将一根稻穗儿插在帽檐下，把大伙儿逗得前仰后合。大家把满载稻谷的竹篮和塑料袋提在手上，所有人的欢笑声汇聚在一起，响彻云天。

“轰隆隆，轰隆隆……”随着一阵阵清脆的响声，火红的联合收割机开进了一望无垠的稻田。正在偷吃稻谷的麻雀顿时惊飞起来，停在黑漆漆的高压线上，犹如一串串欢乐的小音符。