高中地理图表题专题（精选7篇）
学会区域轮廓图,地理板图是在对原图进行简化取舍的基础上,用简洁的线条快速在黑板上绘出的一种图形。
它比文字板书更为直观、鲜明、具有突出的表现力,能使学生在同一时间里看到许多形象生动的地理事物和现象,能使课本中的地理文字具体化和规律化,有助于学生对各种地理事物和现象的理解和记忆。
这种图的绘制重在突出重点,节约时间。由于它能以最简单的笔触表现复杂的地理事实,所以一幅恰当的板图胜过大篇文字描述,加强学生对知识的理解和掌握。
学会画一些简单示意图,如学地球运动地理意义时,常画的三线表示二分二至太阳直射点地理位置示意图,并把它作为做此类题的工具,可起到事半功倍的效果。
二.分析图表，获取信息
历届高考地理试卷中,不论是选择题,更别说是读图题,地图是命题之基础,对地图能力的考查都是重中之重。因此,二轮专题复习要重视图像系统运用训练,指导学生学会读图用图,以提高学生的地理能力。
一是分类原图,如等值线图、统计图、原理图等,让学生熟练掌握各类图的读图方法和技能,引导学生善于从图中提取显性信息,挖掘隐性信息,并联系相关地理知识推理判断。
二是教学过程图形化,采用各种教学手段,将各类地图展示出来,让学生据图讨论分析问题,把知识落实在图上。
三是开辟新的图源,选编与教学内容相关的变式图,让学生在新问题情境下,也能冷静思考、细心观察、从容应答、正确绘图,提高学生对新图的适应能力和应变能力。
三.学好高中地理的技巧
其实我们无论学习什么科目，都是要先学好教材的，只有我们把教材理解透彻，我们的学习成绩才有可能去提高，地理是需要我们理解记忆的，这样能使我们记忆深刻，千万不要死记硬背，这样对我们做题是没有任何的帮助的。
我们在学习教材的时候，一定要在老师的指导下学习，这样会使我们少走弯路，能够提高我们的学习效率，而且地理不同于其他的科目，地理要学习的课外知识也是非常的多的，所以我们在学习的时候，一定要抓紧课堂。
地理图表题往往以新闻地理做背景，选取典型的材料，考查考生对时事和教材知识的把握，以及分析、理解、综合、演绎和文字转化的能力，是具有较高难度的题型之一。但是如果我们能让学生把握地理图表题的结构特点，了解图表题的新变化，掌握图表题的解答思路和方法，学生答起题来可能就会顺手多了。下面我就结合近几年来江苏省高考和学业水平测试试卷谈谈用“三看、两比”法做好地理图表题的方法。
“三看”：一看图表标题;二看图表内容;三看图表的图例、注释。“两比”，即“横向比较”、“纵向比较”。
当然，看不是简单地“三看”，在看之前我们还有一项非常重要的工作要做，那就是审题。图表题一般都是由图表(有时也有材料说明)和问题两部分构成。问题是命题测试意图的直接反映，带有很强的指向性和限制性。在做题时，最好先看问题，带着问题看图表，这样做不仅能增强读题的目的性，而且能节约看题的时间，特别是在图表和材料较为复杂的情况下。因此，看清问题就是要在明确问题(即明确问题方式：是归纳性问题，还是演绎性问题;明确问题的指向性：是显性知识还是隐形知识，明确问题的题眼：从宏观收缩到微观;明确问题之间的关系：是并列还是递进)的基础上，把握问题在范围、角度、条件等方面的限定，然后对图表进行“三看、两比”。
1. 一看图表标题。
图表标题即表头，它提供的有效信息往往是图表的中心内容，表明了一定的主体处于怎样的状态或是什么内容。把握住图表的标题，联系图表内容时就不会犯方向性错误。同时，标题也对考生答题有提示语的作用。一定要明确各图表的标题，以便于全面理解图表。图表标题可以说是题眼或中心，把握住图表的标题，联系图表内容就不会“跑题”。
2. 二看图表内容。
图表的内容一般由时间、项目和表现各个项目状况的数据构成。审图表内容就是要看在图表标题统领下的各个项目，在什么时间处于什么数据状态。图表的最大特点是纵与横的统一，审内容时不仅要纵着(竖着)看，还要注意横着看。通过对图表进行横向和纵向的分析综合，把握其内在联系，归纳出图表的中心观点或结论。遵循纵比比变化、横比比联系(差距)的解题规则，从比较中得出结论，找出数据中体现的规律或共同点，直接得出“图表之间的共同点、不同点、相互关系、内在联系、问题的原因”之类的答案要点。审读表格数据要纵向比较、横向比较或同类比较(对数据进行归类，然后同类数据之间比较)、整体比较(即表与表之间比较)，从比较中找思路、观点，特别要注意数据的内在联系，从现象到本质，从材料到观点，纵横分层理解、分析和阐述。
3. 三看图表的图例、注释。
图例、注释是提示性的、补充性的，是对图表内容所做的文字补充说明，是图表材料的有机组成部分。但对审题很有帮助，从图例、注释中有利于把握解题的思路或角度。
二
【例1】(2011年高考江苏地理试卷)28.图17为广东省佛山市产业分布示意图，图18为佛山市顺德区家具生产专业镇联系示意图。读图回答问题。(11分)
(1)佛山市工、农业空间分布的特点是%%%。(2分)
(2)改革开放初期，港商在佛山市投资建厂，主要考虑的区位条件有%%%。(4分)
(3)顺德区家具业高度集聚，并且形成了分工明确的专业镇，其优点是_____。(3分)
(4)近年来，佛山市工业出现向外地转移的趋势，其对佛山市的有利影响是_____。(2分)
【解析】本题是一组典型的读图题，考查对产业分布、布局、转移等知识点的认识和理解能力。解题的关键是坚持“先审题，再三看两比”的原则，准确理解获取图表信息。第(1)问，从审题可知是归纳性问题、隐形知识。再读图：看标题知道是图17，看图表内容结合图例即可得出答案。第(2)、(3)、(4)问，在审题时就直接将知识点从宏观收缩到微观：珠三角改革开放后经济迅速发展的区位优势、产业集聚的优点、产业转移对移出地的有利影响。
参考答案：(1)工业主要分布在东部;农业主要分布在西部。
(2)政策支持;劳动力充足;临近香港;交通便利。
(3)便于企业间交流与协作;降低生产成本;获得规模效益。
(4)有利于产业升级;改善环境。
【例2】(2011年江苏省普通高中学业水平测试(必修科目)试卷)43.图15为“北京市简图”，图16为“北京城市功能空间布局示意图”。读图完成下列各题。(7分)
(1)东城、顺义、平谷三地，地租水平最高的是_______，原因主要有_______。
(2)“生态发展带”是北京市重要的生态屏障，拥有丰富的历史文化遗产，在生态维护的同时可主要发展______业和________业。
(3)简要分析“二产发展带”布局在东南部的原因。_________
参考答案：(1)东城;距市中心距离近，交通通达度高。
(2)生态农;生态旅游。
(3)主导风向的下风向，对城区污染小;城市外围，地租低，发展空间大;位于城市河流下游，远离水源区;铁路、公路等交通便利;邻近主要市场。
【例3】(2011年江苏省普通高中学业水平测试(必修科目)试卷)图12为“江苏省三大产业产值比重变化统计图”。读图完成28—30题。
28.改革开放以来，江苏省三大产业产值比重变化幅度由大到小排列的是()。
A.第一产业、第二产业、第三产业
B.第二产业、第三产业、第一产业
C.第三产业、第一产业、第二产业
D.第一产业、第三产业、第二产业
29.目前, 江苏省 () 。
A.农业生产水平较低
B.工业是主导产业
C.第三产业产值比重最大
D.城市人口比重达80%以上
30.随着社会经济进一步发展, 江苏省 () 。
A.第一产业比重下降并逐步消失
B.第二产业比重持续、快速上升
C.第三产业比重将超过第二产业
D.高科技产业将成为第三产业主体
参考答案:D、B、C。
【例4】(2010高考江苏卷地理试题)28.图16为1990年和2006年我国原油进口来源地结构图.图17为2006年各地区原油生产、原油加工和乙烯生产产量占全国的比重。读图回答问题。(14分)
(1)图16所列国家中，与1990年相比，2006年新增的石油进口国中比重最大的三个国家依次是______、_____和_________。(3分)
(2)为保障我国石油供应安全，应采取哪些措施?(4分)
国外方面：_______。国内方面：________。
(3)读图17，原油生产比重明显大于原油加工比重的地区有_______，东北地区、华北地区原油加工比重大的主导因素是______。华东地区原油加工、乙烯生产比重大的主导因素是_______。(3分)
(4)石化工业园是由石油化学工业企业集聚而形成的。其主要优点有______和_______。(4分)
参考答案：(1)沙特阿拉伯;安哥拉;俄罗斯。
(2)拓展石油供应渠道(来源地多元化);保障石油运输安全(运输方式多样化);加强石油勘探开发;建立石油储备基地。
(3)西北、华北、东北;原料;市场。
(4)降低生产成本，获得规模效益;有利于集中治理污染。
【例5】(2010高考江苏卷地理试题)29.表1为珠江、淮河流域有关数据对比表。读表并回答问题。(12分)
※为2005年数据
(1)淮河流域面积约为珠江流域的3/5，而径流总量却不足珠江的1/5，其主要原因是_______。(2分)
(2)淮河流域水资源利用率远高于珠江流域的主要原因是_______。(2分)
(3)珠江中下游地区夏秋季节多突发性暴雨洪水，主要原因是______;冬季河口处常受海水入侵的威胁，主要原因是_______。(4分)
(4)淮河流域7、8月份多洪水。主要气候原因是%%%。(2分)
(5)珠江、淮河流域的耕地面积分别约为480万公顷和1200万公顷。若两流域单位面积耕地的农业污染量相当，根据耕地面积和径流总量的对比关系，淮河受农业污染的程度约为珠江的______倍(取整数)。(2分)
参考答案：(1)珠江流域降水丰富(淮河流域降水少)。
(2)淮河流域的水库库容与径流总量的比值高。
(3)台风影响;冬季流域内降水少，径流量小。
(4)夏季降水集中，多暴雨。
[pH][0 20 40 60][VNaOH(mL)]例1 用NaOH溶液滴定20.0 mL盐酸，滴定过程中溶液的pH值变化如图所示，则NaOH溶液物质的量浓度是（ ）
A．0.3 mol·L-1 B．0.4 mol·L-1
C．0.5 mol·L-1 D．无法解答
解析 解此题的关键在于：图线的起点。因曲线经过坐标原点，在该点溶液pH＝0，即c（HCl）＝1 mol·L-1，所以：c（NaOH）＝[20 mL×1 mol·L-140 mL]＝0.5 mol·L-1。答案：C。
点评 图象型的计算题从考查的题型上看，分为化学反应速率和化学平衡图象题；溶解度曲线图；结构图（原子、分子、晶体）和模型图以及其他综合依据图表计算或构建图表等类型。而解决这类图象题的基本思路: ①会识图：一看面、二看线、三看点(弄清纵、横坐标的意义，弄清起点、拐点、终点的意义，看清曲线的变化趋势)；②注重将图象中隐含的信息加工成化学语言,并联系化学概念、化学原理等基础知识，从而能快速解决问题。
考点2 表格型
例2 为了防治环境污染并对尾气进行综合利用，某硫酸厂用氨水吸收尾气中的SO2，再向吸收液中加入浓硫酸，以制取高浓度的SO2及(NH4)2SO4和NH4HSO4固体。为测定上述(NH4)2SO4和NH4HSO4固体混合物的组成，现称取该样品四份，分别加入相同浓度的NaOH溶液各40.00 mL，加热至120℃左右，使氨气全部逸出（（NH4）2SO4和NH4HSO4的分解温度均高于200℃），测得有关实验数据如下（标准状况）：
[实验
序号&样品的
质量/g&NaOH溶液的
体积/mL&氨气的
体积/L&Ⅰ&7.4&40.00&1.68&Ⅱ&14.8&40.00&3.36&Ⅲ&22.2&40.00&1.12&Ⅳ&37.0&40.00&0.00&]
（1）由Ⅰ组数据推测：标准状况下3.7 g样品进行同样实验时，生成氨气的体积为 L。
（2）欲计算NaOH溶液的物质的量浓度应选择第 组数据，由此求得NaOH溶液的物质的量浓度为 。
解析 （1）由数据Ⅰ和Ⅱ可知：[7.4 g1.68 L=14.8 g3.36 L]当样品质量≤14.8 g时，NaOH足量，即样品质量与氨气体积之比为定值，则V(NH3)＝[3.7 g×1.68 L7.4 g]＝0.84 L；
（2）根据氨气体积的变化情况可知第Ⅲ组中NaOH的量不足，22.2 g样品中含NH4HSO4物质的量为：[22.2 g×0.05mol7.4 g=0.15mol]，根据发生反应的先后顺序：H++OH-=H2O， NH4++OH-[△]NH3↑+ H2O，求得n(NaOH)＝0.15 mol+[1.12 L22.4 L⋅mol-1]＝0.2 mol，c(NaOH)＝[0.2 mol0.04 L=5mol⋅L-1]。答案：（1）0.84 L；（2）Ⅲ，5.0 mol·L-1
点评 表格型的计算题从考查的题型上看，分为元素周期表图；实验的基本仪器图和装置图；实验图、流程图、结构图等类型。解决这类表格题的基本思路：①理解表格中各项中数字的意义，巧妙地将表格语言转换成化学语言；②理顺表格中数据间的變化趋势，联系相关的化学知识，寻找其中的变化规律，快速准确地解决问题。
【专题训练】
1. 下列各表述与示意图一致的是（ ）
[pH][13
7
0][V(HCl)/mL][20][M][N][O][O][7][pH][温度（℃）][溶解质（g/100 g水）] [能量][b][a][反应过程][CH3CH3(g)][CH2=CH2(g)+H2(g)] [①②③④][水的体积]
A．图①：25℃时，用0.1 mol·L-1盐酸滴定20 mL 0.1 mol·L-1 NaOH溶液，溶液的pH随加入盐酸体积的变化
B．图②：A物质的溶解度曲线，M、N两点分别表示A物质的两种溶液。先将N降温再加入适量固体A的做法能实现从N→M的转化（A从溶液中析出时不带结晶水）
C．图③：向盐酸中不断加水，溶液pH的变化情况
D．图④：a、b曲线分别表示反应CH2＝CH2(g)+H2(g)→CH3CH3(g)；ΔH<0使用和未使用催化剂时，反应过程中的能量变化
2. 某研究性学习小组，为研究光化学烟雾消长规律，在烟雾实[相对浓度][时间/小时][RH][PAN][O3][NO2][NO][O 1 2 3 4 5 6] 验箱中，测得烟雾的主要成分为RH(烃)、NO、NO2、O3、PAN（过氧乙酰硝酸酯），各种物质的相对浓度随时间的消失，记录于右图，根据图中数据，下列推论，最不合理的是（ ）
A．NO的消失的速率比RH快
B．NO生成NO2
C．RH及NO2可以生成PAN及O3
D．O3生成PAN
[pH][7][1][O][112][224][336][V(SO2)/mL]3. 已知：2H2S＋SO2＝3S↓＋2H2O。某同学向100 mL氢硫酸溶液中通人标准状况下的二氧化硫气体，所得溶液pH变化如图所示。下列说法正确的是（ ）
A．SO2是弱电解质
B．H2SO3不是强酸
C．亚硫酸是比氢硫酸还弱的酸
D．原氢硫酸溶液的物质的量 [产生气体的量][铁粉的质量/g][A][B][C][O][5.6 11.2 16.8 22.4] 浓度0.05 mol·L-1
4. 将某稀硫酸和稀硝酸的混合溶液100 mL,向其中逐渐加入铁粉，产生气体的量随铁粉质量增加的变化如右图所[示（已知硝酸只被还原为NO气体）。下列分析或结果不正确的是（ ）
A．若向100 mL该混合溶液中逐渐加入铜粉，最多能溶解19.2 g
B．OA段发生反应的离子方程式为:
Fe+NO3-+4H+＝Fe3++NO↑+2H2O
C．稀硫酸和稀硝酸的物质的量之比为2∶1
D．原混合酸中H2SO4的物质的量浓度为5 mol·L-1
5. 现有甲、乙两瓶无色溶液,已知它们可能是AlCl3溶液和NaOH溶液。现做以下实验：
[组别&甲溶液（mL）&乙溶液（mL）&沉淀（g）&第一组&440&120&1.56&第二组&120&440&1.56&第三组&120&400&3.12&]
通过必要的计算和推理判定甲、乙的物质的量浓度为（ ）
A. 0.5 mol·L-1； 0.5 mol·L-1
B. 1.5 mol·L-1； 1.0 mol·L-1
C. 1.0 mol·L-1； 1.0 mol·L-1
D. 1.0 mol·L-1； 1.5 mol·L-1
6. 现有A、B、C、D四种短周期非金属元素，它们的原子最外层电子数之和为19。在它们的化合物中，主要化合价均不止一种，但有一种相同的化合价。它们的一些物理常数如下：
[元素&A&B&C&D&原子半径/nm&0.102&0.077&0.117&0.075&单质沸点/℃&444.6&4827&2355&-195.8&]
下列不属于A、B、C、D形成18个电子的氢化物的分子是（ ）
A. H2S B. H2O2 C. C2H6 D. SiH4
0.2] 7. 有一种透明溶液，其中可能含有Fe3+、Fe2+、Mg2+、Al3+、Cu2+,Na+,NH4+中的一种或几种，加入一种淡黄色固体粉末时，加热有刺激性气味的气体放出，同时产生白色沉淀，生成物的物质的量（纵轴）与所加淡黄色粉末的物质的量（横轴）的关系如图所示，试回答下列问题：
（1）淡黄色固体粉末的名称是 ，所含化学键是 ；
（2）溶液中一定没有的离子是 ；
（3）溶液中一定存在的离子是 ，它们的物质的量分别为 。
8. 标准状况下进行甲、乙、丙三组实验：各取30 mL同浓度的盐酸溶液，加入不同质量的同一种镁铝合金粉末，产生气体，有关数据记录如表格。试回答：
[实验序号&甲&乙&丙&盐酸的体积（mL）&30&30&30&合金的质量（g）&0.255&0.385&0.459&生成气体的体积（mL）&280&336&336&]
（1）甲组实验中盐酸 ，乙组实验中盐酸 （均填“过量”“适量”或“不足量”）。
（2）要推导出盐酸的物质的量浓度，所提供的数据中可作计算依据的是 ，计算出盐酸的物质的量浓度为 mol·L-1。
（3）要求出合金中镁、铝的物质的量之比，可作计算依据的数据是 ，镁、铝的物质的量之比为 。
2017年1月3～4日成都市(31°N,104°E)空气质量较差，下图是成都当时的空气质量指数(AQI)变化图，数值越高，污染越严重。据此完成1～3题。
1．造成成都市3～4日空气质量指数偏高的因素不包括（）A．大风扬沙 B．交通工具 C．工业生产 D．家庭炉灶
【解析】由材料可知，3—4日空气质量指数偏高，说明污染严重。此时为冬季，冬季我国盛行西北季风但由于四川盆地的北匕部有山脉的阻挡,因此成者受西北风的景响较小,再加上该地属于亚热带季风气候,气候湿润，所以大风扬沙天气较少，A不是影响因素，故A正确；大气中的染物质主要来自交通、工业、生活等方面,因此B、C、D是相关因素。排除B、C、D。故选A 【答案】A 2．①表示的时间最可能是（）A．0时 B．6时 C．16时 D．20时
【解析】读图分析可知，从①时开始，成都的污染指数开始下降，这说明此时污染物质的扩散条件转好，污染物扩散速度加快。晚上，地面气温开始下降，自下到上逆温逐渐形成，大气稳定，污染物质不易扩散，因此A、D错误；日出前后，逆温层最厚，污染物质不易扩散，B错误；午后，气温最高，对流运动旺盛，有利于污染物质的扩散，污染指数开始降低，故C正确。【答案】C 3．图示时期，控制成都市的天气系统最可能是（）A．冷锋 B．暖锋
C．低气压 D．高气压
【解析】读图分析可知，该时期污染指数持续较高，说明大气稳定，污染物质的扩散条件较差，冷锋、暖锋和低气压天气系统控制时，都能形成利于污染物质扩散的大风天气或对流天气，故A、B、C错误；高压控制，盛行下沉气流，大气稳定度，不利于污染物质的扩散，D正确。【答案】D 中央气象台于2017年2月7日发布寒潮蓝色预警，下图为2017年2月7日14时海平面气压分布图。读图完成4～5题。
4．此时寒潮带来的影响有（）A．四川盆地狂风暴雨 B．青藏高原大幅度降温 C．黄河中下游地区天气晴朗
D．内蒙古地区出现大风降温天气
5．下图中甲处为昆明准静止锋，下列能正确反映其剖面结构的是()
【解析】寒潮是来自北方的强冷空气,冷气团的特点是厚度较薄。结合四川盆地、青藏高原的地形特点分析,两地受寒潮影响小。结合锋面的特点分析,黄河中下游地区多晴朗天气。结合锋面的延伸方向、锋面特征分析,剖面线的特点是西高东低。第4题,此时,四川盆地因北部山脉阻挡,受寒潮影响小,位于冷锋锋前,是晴朗天气,A错。青藏高原海拔高,气温低与寒潮影响无关,B错。黄河中游地区位于冷锋锋后多雨天气,C错。内蒙古地区受冷气团影响,出现大风降温天气,D对。第5题,根据锋面的特征,锋面是一个倾斜面,下面是冷气团,上面是暖气团。读图可知,B错。昆明纬度比贵阳低,来自昆明一侧的是气团,C错。我国地势西高东低,根据甲处锋面的延伸方向,剖面结构应是西高东低,A对,D错。【答案】4.D 5.A 季风指数是指某一地区季风现象明显程度的量值，其值越大表示季风现象愈明显，它反映了一个地区季风的强弱程度。读图，回答6～7题。
6．1895 年，我国东部地区夏季出现下列现象可能性较大的是（）A．南涝北旱 B．南旱北涝 C．南北皆涝 D．南北皆旱
【解析】读图，根据图中季风指数，1895年，我国东部地区夏季季风指数低，说明夏季风势力弱，对北方影响时间短，南方影响时间长，所以最可能出现南涝北旱现象，A对。B、C、D错。【答案】A 7．20世纪冬季风指数明显减小，其原因可能是（）A．夏季风减弱 B．冬季风减弱
C．海陆热力差异减小 D．温室效应加剧
【解析】20世纪末冬季风指数明显减小，说明冬季风势力弱，其原因可能是全球变暖，温室效应加剧，冬季气温不太低，冷高压势力弱，D对。冬季风减弱是冬季风指数减小的反映，不是原因，B错。与夏季风减弱无关，A错；海陆热力差异一般不会减小，C错。【答案】D 读下列“四幅气候资料图”，回答8～9题。
8．下列关于四种气候类型分布的叙述，正确的是（）①甲气候类型只出现在亚洲 ②乙气候类型分布在除南极洲以外的所有大洲 ③丙气候类型分布在南、北纬30°～40°的大陆西岸 ④丁气候类型在南美洲分布最广 A．①③ B．③④ C．①② D．②④
9．形成图乙气候类型的主要影响因素是（）A．太阳辐射因素 B．大气环流因素 C．下垫面因素 D．海陆热力性质差异
【解析】本题组考查气候类型及其判读。根据所給的气温和降水资料判断气候类型,其方法和步骤如下:第一步:根据最冷月与最热月的平均气温指标确定大致的气候类型。操作步骤分解:A型:最冷月均温在5℃以上的为热带的四种气候类型中的一种,即热带雨林气候、热带草原气候(萨瓦那气候、热带稀树草原气候)、热带季风气候、热带沙漠气候。B型:最冷月均温在υ℃~15℃间的为亚热带季风气候亚热带季风性湿润气候)、地中海气候、温带海洋性气候中的一种。C型：最冷月均温在0℃以下、－30℃以上的可能为温带季风气候、温带大陆性气候或亚寒带大陆性气候。其中温带大陆性气候最暖月均温在20℃以上，亚寒带大陆性气候最暖月均温小于20℃。D型：苔原气候和冰原气候判别时要注意：苔原气候夏季均温在0℃以上，冰原气候所谓“暖月”均温仍在0℃以下，依据此法，即可判定具体气候类型。第8题，根据四地的气候资料分析，甲最低月温在0度以下，降水量集中于夏季，判断为温带季风气候，该气候类型只出现在亚洲，①正确；乙的气候特征表现为雨热不同期，为地中海气候，该气候类型分布在除南极洲以外的所有大洲，②正确；丙最低月温在0度以上，降水集中于夏季，判断为亚热带季风气候(亚热带季风性湿润气候)，该气候类型分布在南、北纬25°～35°的大陆东岸，③错误；丁地终年高温，夏季降水尤其多，判断为热带季风气候，在亚洲分布最广，④错，选C。第9题，结合上题分析，图乙气候类型为地中海气候，为副热带高气压带与西风带交替控制形成，选B。【答案】8.C 9.B 雾是近地面大气层中出现大量微小水滴而形成的一种天气现象。图中甲地经常出现浓雾迷漫的现象，据此完成11、12题。
11.下列四幅图中，与山谷出现浓雾时段的环流特征相符的是()
12.图中甲地山谷浓雾弥漫数日不散，主要是因为（）A.太阳辐射较弱 B.气温较低 C.暖湿水汽充足 D.风力较弱
【解析】11选C，12选D。第11题，山谷地区，白天吹谷风，风是从谷地沿两侧山坡吹的上升气流，谷地中心是下沉气流，不会形成雾。夜晚吹山风，冷气流沿两侧山坡吹下，谷地中心是上升气流，底层受冷气流影响快速降温，形成下面冷、上面暖的逆温状态，出现浓雾天气。第12题，浓雾天气出现条件，一是有逆温现象，一是静风天气。太阳辐射弱、气温低、暖湿水汽充足对雾形成有影响，但不是浓雾持续几天的主要原因。风力弱，不能吹散浓雾，才是主要原因。读局部地区某时气压(单位:百帕)分布图，回答13、14题。
13.图中E点的气压可能是（）A.1 006百帕 B.1 010百帕 C.1 018百帕 D.1 022百帕
14.甲、乙、丙、丁四点的风向依次是（）A.西北、东北、东南、西北 B.东南、西南、东南、西南 C.西北、东北、西北、东北 D.东南、西南、东南、西北
【解析】13选D,14选A。第13题,E最外围附近那条靠近1012的线数值可能等于1012或者1016结合海陆轮廓的实际,E附近是北美洲大陆,亚洲提是高压系统,美洲大陆也应该是高压系统,气压值为1020~024。第14题,分别过甲、乙、丙、丁四点作垂直于四点切线的垂线,垂线即为气压梯度力方向,以垂线为基准北匕半球向右偏30°~45°,即为风向甲位于北半球高压中心东南部,吹西北风乙位于北半球高压中心西南部,吹东北风丙位于南半球高压中心的西北部,吹东南风丁大致位于南半球低压中心的北匕部,吹西北风。读亚洲东部10月23日某时海平面等压线分布图(单位:hPa)，完成15～17题。
15.图中所画锋线错误的是（）A.Ⅰ、Ⅲ B.Ⅰ、Ⅱ C.Ⅱ、Ⅲ D.Ⅲ、Ⅳ
16.引起此时我国北方与华南沿海均出现大风天气的天气系统，分别是（）A.蒙古-西伯利亚高压，印度低压 B.冷锋，强热带风暴 C.亚洲高压，暖锋 D.冷锋、亚洲低压
17.下列示意图能正确反映Ⅲ附近a、b两地间的气压分布状况的是()
【解析】15选D,16选B,17选C。第15题,图示Ⅲ、为高压脊,故不可能出现锋面。第16题,结合图示知,我国北方受藁古西伯利亚高压的冷锋景响而岀现大风夭气我国华南沿海受气旋,即热带风暴景响，出现大风天气。第17题,根据Ⅲ转线穿过的两条等压线数值1020和1015,判断图示Ⅲ为高压脊,故ab之间气压较高,而图中a更接近1010等压线,表示气压较低。
读东亚地区近地面等压线(单位:百帕)天气形势图，完成18、19题。
18.图示时刻，下列四地平均风浪最大的是（）A.辽东半岛西岸 B.台湾岛东岸 C.本州岛西岸 D.半岛东岸
19.图示时刻的天气状况是（）A.①地吸热慢，气流冷却下沉形成高压 B.本州岛此时天气状况为阴雨
C.黄海海域气流上升，此时为阴雨天气 D.②地天气晴朗，利于海洋捕捞
【解析】18选C,19选B。第18题,等压线越密,气压差越大,风力越大,由风引起的风浪越大,选项中本州岛西岸等压线最密,风浪最大。第19题,图示时刻本州岛位于冷锋锋后,多阴雨天气。
2017年我国入汛早，强降雨过程多，洪水来势猛，南方地区先后出现20多次强降雨过程，为近5年同期最多，全国有222条河流发生超警洪水，也是近5年同期最多。据此，完成10、11题。20.2017年我国南方洪灾严重，可能的原因是（）A.受到拉尼娜现象的影响 B.东南风势力较往年强 C.受到厄尔尼诺现象的影响 D.西南风势力较往年强
21.下面所示为我国东部雨带推移位置示意图，则2016年()
A.雨带到达a位置时间提前 B.雨带在a位置徘徊时间长 C.雨带到达b位置时间提前 D.雨带在b位置徘徊时间长
【解析】20选C,21选D。第20题,由于受到厄尔尼诺现象的景响,副高加强、西伸，促使大量的水汽从海上输入我国,与南下的冷空气相遇，产生大范围的强降雨。如果副高稳定在某一区域,雨带就会在一定范围徘徊,降水更加集中,造成严重的洪涝灾害。第21题,我国雨带北匕进比正常年份滞后,在南方徘徊时间较长。下图为对某天气系统在我国各地过境的降雨量预报，读图完成22、23题。
22.该天气系统最可能是（）A.高压 B.低压 C.冷锋 D.暖锋
23.该天气系统过境，给甲地带来的气象灾害是（）A.洪涝 B.狂风 C.风暴潮 D.寒潮
【解析】22选B,23选A。第22题,读图,根据图例,该天气系统中心降水量大,向两侧降水量减小,最可能是低压中心带来的降水天气。高压影响区是晴朗天气。锋面影响向不会出现中心降水量大,两侧降水量少的特点。第23题,该天气系统过境,产生大量的降雨,甲地地势低平,排水不畅,容易给甲地带来的气象灾害是洪涝。狂风、风暴潮主要是低压中心刚登陆时,甲地距登陆地较远,低压中心势力减弱。该天气系统来自较低纬度,不是寒潮。
一般来说，凡主要受海洋气团影响的地区，就带有海洋性气候的特点;凡主要受大陆气团影响的地区，就带有大陆性气候的特点。下图中阴影部分表示冬季受海洋影响明显的地区，①②③④⑤⑥表示不同气候类型区。据此完成24、25题。
24.图中夏季具有海洋性气候特征的地区是（）A.①②③④ B.①②④⑥ C.②④⑤⑥ D.①②④⑤
25.下图为世界某地气温和降水量图，该地可能位于上图中的()
A.③地 B.④地 C.⑤地 D.⑥地
【解析】24选B,25选C。第24题,由图可知,①地为温带海洋性气候,②地为温带季风气候,④地为亚热带季风气候,⑥地为热带季风气候,夏季四地均受来自海洋气流的景响,气候具有海洋性特征。③地为地中海气候,⑤地为热带沙漠气候,夏季受副热带高压控制,气候干旱,具有大陆性气候特点。第25题,由图可知,该地各月气温都在15℃以上,属于热带:从降水量来看,全年降水量很少,属于热带沙漠气候囹中的⑤地为热带沙漠气候。
26.读世界某区域某日海平面等压线分布图(单位:hPa)，图中BC线为晨线，回答下列问题。
(1)说出A地气压中心形成的原因。
(2)假设图中等压线状况不变，从气温、降水和气压三个角度描述M～N一线天气的变化。(3)若图中D地1小时后气温上升，请用相关地理原理解释其原因。
【解析】第1)题,根据图中的经纬度位置和气压数值可知A地气压中心是亚洲高压,冬季,受海陆热力性质差昇的影响,亚欧大陆比同纬度海洋上降温快、气温低,气流下沉形成高压中心。第(2)题,M位于冷锋锋后,受冷锋影响,气温低、气压高、多阴雨天N位于暖锋锋前也受冷气团影响,气温低、气压高、多阴雨天M和N之间地区受单一暖气团控制,气温高、气压低、晴天。第(3)题,图中BC线为晨线,D地1小时后迎来日出,太阳辐射到达地面,地面吸热增温,地面辐射增强,近地面大气吸收地面辐射而气温升高。
【答案】(1)此时北半球为冬季，受海陆热力性质差异的影响，A处陆地上比同纬度海洋上降温快，气温低，气流下沉形成高压中心。
(2)气温:低——高——低(或答先升高再降低);降水:阴雨——晴——阴雨;气压:高——低(或答逐渐降低)。(3)图中BC为晨线，1小时后D地迎来日出;太阳辐射到达地面，地面吸热增温，地面辐射增强，近地面大气吸收地面辐射获得热量，使气温逐渐升高。27.读澳大利亚气候类型分布示意图，回答问题。
(1)解释澳大利亚中部热带沙漠气候的成因。
(2)澳大利亚西北部1月和7月分别盛行西北风、东南风。从海陆热力差异、大气环流两个方面说明该地区盛行风向形成的原因及盛行风向对该地区气候干湿状况的影响。
(3)悉尼的季风气候特征不如上海典型，从悉尼季风气候特征不典型的表现和原因两方面加以说明。
【解析】第(1)题,澳大利亚中部地区的沙漠与副热带高气压带、寒流和地开阻挡有关。第(2)题,1月份南半球为夏季,陆地上气温高,形成低压,此时北半球东北信风带越过赤道向左偏转成西北风,西北风来自低纬海洋,气候湿润。7月份,南半球为冬季,陆地上气温低形成高压,澳大利亚西北部多受来自陆地上的东南信风景响,气候干燥。第(3)题,澳大利亚大陆相对于亚欧大陆面积较小,海陆热力性质差异较小,季风气候不如上海明显。
【答案】(1)南回归线横贯，常年受副热带高气压带控制，干旱少雨;西澳大利亚寒流起到降温减湿作用;东部大分水岭紧邻太平洋沿岸，削弱了东南信风带来的海洋水汽的影响。
(2)1月:澳大利亚大陆夏季比海洋升温快，形成低压中心;随着太阳直射点的南移，北半球的东北信风越过赤道偏转成为西北风;来自海洋的西北风比较湿润。
7月:澳大利亚大陆冬季比海洋降温快，形成高压中心;处于南半球的东南信风带;从内陆吹来的东南风相对干燥。
(3)表现:悉尼冬夏气温温差较小;降水的季节分配相对比较均匀。原因:澳大利亚大陆相对亚欧大陆面积较小;海陆热力差异相对较小。28.读下图，回答下列问题。
(1)分析摩洛哥降水量西北多、东南少的原因。
(2)说明摩洛哥主要农业区的分布，并分析其优势气候条件。
(3)从气候角度，分析摩洛哥筑坝、引水、建设农田排灌系统的原因。
【解析】第(1)题,摩洛哥的降水主要来自大西洋和地中海,且降水主要受冬季西风的影响向,所以西北部相比东南部,属于迎风坡,降水较多。第(2)题,摩洛哥农业区主要分布在西部和北部,沿海平原及沿岸海域。这里属于地中海气候,夏季光照充足,昼夜温差大,冬季温和湿润,有利于越冬作物越冬。第（3)题,摩洛哥筑坝、引水、建设农田排灌蘯系统是针对农业生产中利用水资源、防治水害的措施。从调节水资源的时空分布作答。【答案】(1)西北部濒临大西洋和地中海(位于30°～40°N大陆西岸)，受西风(湿润气流)影响(或位于亚热带地中海气候区)，冬季多雨;且处于山地迎风坡，降水多。
(2)主要分布在西部和北部(西北部)，沿海平原(和丘陵)及沿岸海域。
主要为地中海气候，夏季光热充足、昼夜温差大。冬季温暖湿润，有利于越冬作物越冬。
文言文断句题
(重点高中适用作业)
一、高考题型练
1．阅读下面的文言文，完成文后题目。
海瑞，字汝贤，琼山人。举乡试，署南平教谕。御史诣学宫，属吏咸伏谒，瑞独长揖，曰：“台谒当以属礼，此堂，师长教士地，不当屈。”迁淳安知县，布袍脱粟，令老仆艺蔬自给。时世宗享国日久，不视朝，深居西苑，专意斋醮。廷臣自杨最、杨爵得罪后，莫敢言时政者。四十五年二月，瑞独上疏。帝得疏，大怒，抵之地，顾左右曰：“趣执之，无使得遁！”宦官黄锦在侧曰：“此人素有痴名闻其上疏时自知触忤当死市一棺诀妻子待罪于朝僮仆亦奔散无留者是不遁也。”帝默然。少顷复取读之，日再三，为感动太息。尝曰：“此人可方比干，海瑞，字汝贤，琼山人。乡试中举，(海瑞)代理南平县教谕。御史来到县学学舍，属下的官吏都跪地拜见，唯独海瑞只作揖，说：“(按规定)在御史台谒见御史，应当用属官的礼节，(可)这个厅堂是师长教诲生员的地方，不应该屈膝下跪。”(后海瑞)升任淳安县知县，在任上穿布衣，吃粗米，让家中老仆种菜自给。当时世宗在位时日已久，不再上朝听政，深居皇宫西苑，专心一意斋戒祀神。朝中大臣，自从杨最、杨爵(因上疏劝谏)获罪后，没有谁再敢议论时政。嘉靖四十五年二月，唯独海瑞一人上疏。世宗皇帝看了奏章大怒，把它扔到地上，回头对身边的宦官说：“赶紧把他抓起来，别让他跑了。”宦官黄锦在一旁说：“此人一向有痴名。听说他上疏时，自己知道冒犯皇上难免一死，就买了一口棺材，诀别妻子儿女，在朝廷待罪。家中僮仆也都打发走了没有留一个，这表明他并不打算逃走。”世宗皇帝沉默不语。过了一会儿，皇帝又拿出奏章来看，(就这样)一天之中看了多次，被感动而叹息。皇上曾经说：“此人可与比干相比，只是我不是纣王罢了。”
2．阅读下面的文言文，完成文后题目。
郭璞，字景纯，河东闻喜人也。父瑗尚书都令史时尚书杜预有所增损瑗多驳正之以公方著称终于建平太守。璞好经术，博学有高才，而讷于言论，词赋为中兴之冠。好古文奇字，妙于阴阳算历。有郭公者，客居河东，精于卜筮，璞从之受业。公以《青囊中书》九卷与之，由是遂洞五行、天文、卜筮之术，攘灾转祸，通致无方，虽京房、管辂不能过也。
下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3分)（）A．父瑗/尚书都令史/时尚书杜预有所增损/瑗多驳正之以公/方著称/终于建平太守 B．父瑗/尚书都令史时/尚书杜预有所增损/瑗多驳正之/以公方著称/终于建平太守 C．父瑗/尚书都令史时/尚书杜预有所增损/瑗多驳正之以公/方著称/终于建平太守 D．父瑗/尚书都令史/时尚书杜预有所增损/瑗多驳正之/以公方著称/终于建平太守 解析：选D 解答此题，首先通读画波浪线部分，了解大意。其次分析四个选项，按相同点的多少把选项两两分组：A、D两项为一组，B、C两项为一组。然后分析“尚书都令史时尚书杜预有所增损”，这里的“时”指当时的情况，可排除B、C两项。比较A、D两项，分析“瑗多驳正之以公方著称”，此处主语为“瑗”，谓语为“驳正”，宾语为“之”，故在“之”后停顿，由此可排除A项，确定答案为D项。
参考译文：
郭璞字景纯，河东郡闻喜县人。父亲郭瑗，任尚书都令史。当时尚书杜预对朝廷制度进行了一些增减调整，郭瑗常常予以辩驳纠正，因此以公正端方著称，后死在建平太守任上。郭璞喜好经书学术，学问渊博有大才，但不善于语言表达，他的词赋从王朝衰落到重新振兴以来首屈一指。他喜好古文奇字，精通阴阳术数及历法算学。有一个叫郭公的人，客居于河东，精通卜筮之术，郭璞跟从他学习卜筮。郭公授予他《青囊中书》九卷，由此他通晓五行、天文、卜筮之术，能攘除灾祸，通达冥冥的玄机，就是京房、管辂这样的人也比不上他。
3．阅读下面的文言文，完成文后题目。
霍峻字仲邈，南郡枝江人也。兄笃，于乡里合部曲数百人。笃卒，荆州牧刘表令峻摄其众。表卒，峻率众归先主，先主以峻为中郎将。先主自葭萌南还袭刘璋，留峻守葭萌城。张鲁遣将杨帛诱峻，求共守城，峻曰：“小人头可得，城不可得。”帛乃退去。后璋将扶禁、向存等帅万余人由阆水上，攻围峻，且一年，不能下。峻城中兵才数百人，伺其怠隙，选精锐出击，大破之，即斩存首。先主定蜀，嘉峻之功，乃分广汉为梓潼郡，以峻为梓潼太守、裨将军。在官三年年四十卒还葬成都先主甚悼惜乃诏诸葛亮曰峻既佳士加有功于国欲行酹遂亲率群僚临会吊祭因留宿墓上当时荣之。
下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3分)（）A．在官三年/年四十卒/还葬成都/先主甚悼惜/乃诏诸葛亮曰/峻既佳士/加有功于国/欲行酹/遂亲率群僚临会吊祭/因留宿墓上/当时荣之
B．在官三年/年四十/卒还葬成都/先主甚悼惜/乃诏诸葛亮曰/峻既佳士/加有功于国/欲行酹/遂亲率群僚临会吊祭/因留宿墓上/当时荣之
C．在官三年/年四十卒/还葬成都/先主甚悼惜/乃诏诸葛亮曰/峻既佳士/加有功于国/欲行酹/遂亲率/群僚临会吊祭/因留宿墓上/当时荣之
D．在官三年/年四十卒/还葬成都/先主甚悼惜/乃诏诸葛亮曰/峻既佳士/加有功/于国欲行酹/遂亲率/群僚临会吊祭/因留宿墓上/当时荣之
解析：选A 解答此题，要注意运用排除法。首先把四个选项分为两组：A、B为一组，C、D为一组，两组不同之处是“遂亲率群僚临会吊祭”，主语是“先主”，动词谓语为“率”“吊祭”，意思是“于是亲自率领群僚聚集哀哭凭吊祭祀”，中间不应该断开，排除C、D两项；分析A、B，不同之处是“年四十卒还葬成都”，句子中主语为“霍峻”，意思是“担任官职三年，四十岁的时候死去”，“卒”为“死”，不应该看作“最终”，排除
B项。故选A项。
参考译文：
霍峻字仲邈，南郡枝江人。哥哥霍笃，在乡里召集数百人组成军队。霍笃死后，荆州牧刘表令霍峻代管霍笃的部下。刘表死后，霍峻率领众人投奔先主(刘备)，先主让霍峻担任中郎将。先主从葭萌南返回攻打刘璋，留下霍峻守卫葭萌城。张鲁派遣将领杨帛诱惑霍峻，要求共同守城，霍峻说：“我的头你可以得到，城池你不可能得到。”杨帛于是退去。后来刘璋的将领扶禁、向存等率领一万多人从阆水进军，攻围霍峻，将近一年，不能攻下。霍峻城中的士兵仅几百人，等到他们懈怠的间隙，选精锐的士兵出击，大败了他们，立刻砍下了向存的首级。先主平定了蜀地，嘉奖霍峻的功劳，于是分割广汉为梓潼郡，让霍峻作梓潼太守、裨将军。担任官职三年，四十岁的时候死去，回故乡成都下葬。先主非常悼念痛惜，于是召见诸葛亮说：“霍峻本来就是佳士，加上他对国家有大功，想要实行祭奠。”于是亲自率领群僚聚集哀哭凭吊祭祀，然后在霍峻的墓地上留宿，当时的人们认为霍峻很荣耀。
4．阅读下面的文言文，完成文后题目。
陆九渊字子静。生三四岁，问其父天地何所穷际，父笑而不答。遂深思，至忘寝食。他日读古书，至“宇宙”二字，解者曰：“四方上下曰宇，往古来今曰宙。”忽大省曰：“宇宙内事乃己分内事，己分内事乃宇宙内事。”
后登乾道八年进士
D．有可以形迹观者/有不可/以形迹观人/则不足以/知人必以形迹/绳人则不足以救之 解析：选D 首先将选项分为A、B与C、D两组，两组不同之处“有不可以形迹观人”中，“以”是介词，明显与其后面的“形迹”组成介宾短语，故可排除A、B两项。C、D两项相比，“知人……”与“绳人……”明显为对偶句式，故选D。
参考译文：
陆九渊字子静。他三四岁的时候，就问他的父亲天地的尽头在哪里，父亲笑笑却没有回答。陆九渊便深入思考这个问题，以至忘记休息和吃饭。有一天读古书，读到“宇宙”两个字，书上解释说：“四方上下曰宇，往古来今曰宙。”陆九渊忽然醒悟说：“宇宙内的事就是自己分内的事，自己分内的事就是宇宙内的事。”
后来，乾道八年陆九渊考中进士。到了临安，读书人争相跟随他并与之交往。他的言论能感动并启发人，听到而感动奋起的人很多。陆九渊教育人不用学校里的规范，弟子如有小过，能以理服人，有时使他们愧疚。有人心中包含着某种思想感情不能自己懂得的，则为之细细分析其中的原因，一如那个人心中所想。也有的人在千里之外，陆九渊只要听说那个人的大概情形，就能了解那个人的为人。他曾说：“想法不正的人，如果在短时间内知道了，可以使之纠正。想法正的人，如果在短时间内失去了，就成为不正。有些人可以通过他的行事来观察他，有些人则不能这样。通过行事来观察人，终不足以体察他的品性或才能。一定要用行迹来约束人，则不足以挽救人。”陆九渊最初调任隆兴靖安县主簿。遭遇母亲去世。服丧期满后，改任建宁崇安县主簿。因受到少师史浩的举荐，受召审察，陆九渊未前往。侍从再次举荐他，授国子正。
5．阅读下面的文言文，完成文后题目。
郑鲜之，字道子，荥阳开封人。初为桓伟辅国主簿。宋武帝起义兵，累迁御史中丞。性刚直，甚得司直之体。时新制，长吏以父母疾去官，禁锢三年。山阴令父疾去职，鲜之因此上议曰：“今省父母之疾而加以罪名，悖义疾理，莫此为大。谓宜从旧，于义为允。”从之。帝少事戎旅不经涉学及为宰相颇慕风流时或谈论人皆依违不敢难鲜之难必切至未尝宽假与帝言，要须帝理屈，然后臵之。帝有时惭恧变色，感其输情，时人谓为“格佞”。
下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3分)()
A．帝少事戎旅/不经涉学/及为宰相/颇慕风流/时或谈论/人皆依违不敢难/鲜之难必切至/未尝宽假/
B．帝少事戎旅/不经涉学/及为宰相/颇慕风流/时或谈论人/皆依违不敢难/鲜之难必切至/未尝宽假/
C．帝少事/戎旅不经涉学/及为宰相/颇慕风流/时或谈论/人皆依违不敢难/鲜之难必切至/未尝宽假/
D．帝少事/戎旅不经涉学/及为宰相/颇慕风流/时或谈论人/皆依违不敢难/鲜之难必切至/未尝宽假/
解析：选A 解答此题，要注意运用排除法。首先把四个选项分为A、B和C、D两组，两组不同之处是“帝少事戎旅不经涉学”，句子中主语是“帝”，谓语是“事”，“戎旅”是宾语，所以“帝少事戎旅”是个完整的句子，故排除C、D两项；分析A、B，不同之处“时或谈论人皆依违不敢难”，结合上下文，“时或谈论”主语为“帝”，“皆依违不敢难”的应该是“人”，可排除B项。故选A项。
参考译文：
郑鲜之字道子，荥阳开封人。起初做桓伟的辅国主簿。宋武帝兴起义兵后，他逐步升为御史中丞。他性格刚直，很合乎司直的职务特点。当时的新制度规定，长吏因为父母的疾病离职，三年内不准做官。山阴令由于父亲生病探望而离职，郑鲜之因此上奏说：“现在探望父母的疾病却被加上罪名，违背道义伤害事理(的事情)，没有比这更严重的了。我以为应该依从旧章规定，在理义上才恰当。”朝廷采纳了他的建议。武帝少年时就从军了，不曾涉猎学问，等做了宰相，很羡慕风流文采。有时谈古论今，人们都是顺着他的意思说，不敢辩驳。而郑鲜之总是要驳难，而且一定切中要害，不曾放松宽容他。与武帝说话，一定让他理屈词穷，然后才罢休。武帝有时惭愧变了脸色，但还是感激他能诚心相待，当时的人们称赞他是“纠正谄媚的人”。
6．阅读下面的文言文，完成文后题目。
高祖为丞相，尉迥称兵作乱。荥州刺史宇文胄与迥通谋，阴以书讽动景山，景山执其使，封书诣相府。高祖甚嘉之，进位上大将军。司马消难之以郧州入陈也，陈遣将樊毅、马杰等来援。景山率轻骑五百驰赴之。毅等惧，掠居民而遁。景山追之一日一夜行三百余里与毅战于漳口二合皆克毅等退保甑山镇其城邑为消难所陷者悉平之拜安州总管，进位柱国，前后赐
帛二千匹。
下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3分)（）A．景山追之/一日一夜/行三百余里/与毅战/于漳口二合/皆克/毅等退/保甑山镇/其城邑为消难所/陷者/悉平之/ B．景山追之/一日一夜/行三百余里/与毅战于漳口/二合/皆克/毅等退保/甑山镇其城邑/为消难所陷者/悉平之/
C．景山追之/一日一夜行三百余里/与毅战于漳口/二合皆克/毅等退保甑山镇/其城邑为消难所陷者/悉平之/ D．景山追之/一日一夜行三百余里/与毅战/于漳口二合/皆克/毅等退保甑山镇/其城邑为消/难所陷者/悉平之/ 解析：选C 首先将选项分为A、B和C、D两组。比较“一日一夜行三百余里”，可知：“一日一夜”作为时间应修饰“行”，由此排除A、B两项。“与毅战于漳口”是介宾短语后置句，“于漳口”是完整的介宾结构，后面应断开，排除D项，选C项。
参考译文：
高祖做丞相(的时候)，尉迥兴兵作乱。荥州刺史宇文胄与尉迥串通谋反，暗地里写信游说鼓动元景山(造反)，元景山抓住他们的信使，封好书信送到丞相府。高祖非常赞许他，加封他为上大将军。司马消难率郧州郡投降陈国，陈国派遣将领樊毅、马杰等来接应。元景山率五百轻骑飞奔迎击。樊毅等人心里恐惧，抢掠了居民就逃跑了。元景山追赶他们，一天一夜跑了三百多里，与樊毅等人在漳口作战，两次交战都胜利了。樊毅等人退守甑山镇。那些被司马消难攻陷的城邑，全都平定了。元景山被授予安州总管，又提升为柱国，前后赏赐(他)两千匹丝帛。
7．阅读下面的文言文，完成文后题目。
张问达，字德允，泾阳人。万历十一年进士。历知高平、潍二县，有惠政。征授刑科给事中。宁夏用兵，请尽蠲全陕逋赋，从之。父丧除，起故官，历工科左给事中。帝方营建两宫，中官利干没，复兴他役，问达力请停止，不纳。俄陈矿税之害，言：“阉尹一朝衔命辄敢纠弹郡守甚且纠抚按重臣而孙朝所携程守训陈保辈至箠杀命吏毁室庐掘坟墓不一按问若万方怨恫何？”典试山东，疏陈道中饥馑流离状，请亟罢天下矿税，皆不报。已，巡视厂库。故事，令商人办内府器物，佥名以进，谓之佥商。而诸高赀者率贿近幸求免，帝辄许之。问
达两疏争执，又极论守训罪，并寝不行。进礼科都给事中。
下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3分)（）A．阉尹一朝衔命/辄敢纠弹郡守甚/且纠抚按重臣/而孙朝所携程守训陈保辈/至箠杀命吏/毁室庐/掘坟墓/不一按问/若万方怨恫何
B．阉尹一朝衔命/辄敢纠弹郡守/甚且纠抚按重臣/而孙朝所携程守训陈保辈/至箠杀命吏/毁室庐/掘坟墓/不一按问/若万方怨恫何
C．阉尹一朝衔命/辄敢纠弹郡守/甚且纠抚按重臣而孙朝/所携程守训陈保辈至/箠杀命吏/毁室庐/掘坟墓/不一按问/若万方怨恫何
D．阉尹一朝衔命/辄敢纠弹郡守/甚且纠抚按重臣/而孙朝所携程守训陈保辈至/箠杀命吏/毁室庐/掘坟墓/不一按问/若万方怨恫何
解析：选B 解答此题，要注意运用排除法。首先把四个选项分为两组：A、B为一组，C、D为一组。两组不同之处是“而孙朝所携程守训陈保辈至箠杀命吏”，“至”，表递进，应为“以至”，排除C、D两项；分析A、B，不同之处是“辄敢纠弹郡守甚且纠抚按重臣”，句子中主语“阉尹”，“甚”，表递进，应为“甚至”，排除A项。故选B项。
参考译文：
张问达，字德允，陕西泾阳人。万历十一年进士。历任高平县、潍县知县，有德政。征召授官刑科给事中。宁夏打仗时，请求全部免去整个陕西省拖欠的赋税，皇帝答应了。服完父亲的丧礼后复官，担任工科左给事中。皇帝正在营造宫殿，朝内太监侵吞公款从中获益，又兴建其他项目。张问达极力请求停工，皇帝不采纳。不久陈述收取矿税的弊病，说：“宦官一旦奉了皇帝的命令，就敢于检举弹劾地方长官的过失，甚至于督抚、按察使等重臣。而孙朝与程守训、陈保一帮人相勾结，竟达到将朝廷差遣官吏鞭打至死、毁坏房屋、挖掘坟墓的地步。皇帝如果不详细追查，将怎样安抚全国各地的不满情绪啊！”主持山东的科举考试，上疏陈述沿途饥饿的老百姓流离失所的情形，请求赶快废除全国的矿税，都没有上报给皇帝。不久，巡视厂库。过去的惯例，让商人承办内府的器物，都要签名然后送进去，叫作佥商。可是有钱的富商大多贿赂皇帝身旁的人请求将自己的名字免除，皇帝也总是同意。张问达两次上疏争执，又极力论证程守训的罪行，全都如石沉大海，没有消息。提升礼科都给事中。
8．阅读下面的文言文，完成文后题目。
裴怀古，寿州寿春人也。仪凤中，上书阙下，补下邽主簿，频迁监察御史。姚、巂道蛮
反，命怀古驰驿往怀辑之申明诛赏归者日千计俄缚首恶遂定南方蛮夏立石著功恒州浮屠为其徒诬告祝诅不道，武后怒，命按诛之。怀古得其枉，为后申诉，不听，因曰：“陛下法与天下画一，岂使臣杀无辜以希盛旨哉？即其人有不臣状，臣何情宽之？”后意解，得不诛。
下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3分)（）A．命怀古驰驿往/怀辑之/申明诛赏归者/日千计/俄缚首恶/遂定南方/蛮夏立石著功/ B．命怀古驰驿往怀辑之/申明诛赏/归者日千计/俄缚首恶/遂定南方/蛮夏立石著功/ C．命怀古驰驿往/怀辑之/申明诛赏/归者日千计/俄缚首恶/遂定南方蛮夏/立石著功/ D．命怀古驰驿往怀辑之/申明诛赏归者/日千计/俄缚首恶/遂定南方蛮夏/立石著功/ 解析：选B 解答本题要注意代词“之”，“日千计”修饰“归者”，“南方”后面应该停顿，主要理解句意断句，句意：朝廷命令裴怀古从驿道兼程前往招徕安抚他们，说明赏罚的利害，归附的人每天以千计算。不久捉住叛众的首领，于是平定南方，蛮人和中原人立石碑记载他的功德。
参考译文：
裴怀古，是寿州寿春人。仪凤年间，到京城上书，补授下邽主簿，多次迁升后任监察御史。姚、巂道的蛮人反叛，朝廷命令裴怀古从驿道兼程前往招徕安抚他们，说明赏罚的利害，归附的人每天以千计算。不久捉住叛众的首领，于是平定南方，蛮人和中原人立石碑记载他的功德。恒州有位僧人被他的徒弟诬告说他诅咒当今的女皇帝而大不道，武后发怒，命令审问处死他。裴怀古审出那位僧人是被冤枉的，便给武后申述分析，武后不听，于是他说：“陛下的法律应该与天下的人一致，难道教臣诛杀无罪的人而逢迎圣旨吗？如果那个人有背叛皇上的情状，臣有什么脸面宽免他呢？”武后的怒气消解，那位僧人也得以幸免。
9．阅读下面的文言文，完成文后题目。
沈有容，字士弘，宣城人。幼走马击剑，好兵略。举万历七年武乡试。蓟辽总督梁梦龙见而异之，用为昌平千总。复受知总督张佳胤，调蓟镇东路，辖南兵后营。
三十二年七月，西洋红毛番长韦麻郎驾三大艘至澎湖，求互市，税使高寀召之也。有容白当事自请往谕见麻郎指陈利害麻郎悟呼寀使者索还所赂寀金扬帆去。由浙江游击调天津，迁温处参将，罢归。四十四年，倭犯福建。巡抚黄承元请特设水师，起有容统之，擒倭东沙。
下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3分)()
A．有容白当事/自请往谕/见麻郎/指陈利害/麻郎悟/呼寀使者/索还所赂寀金/扬帆去 B．有容白/当事自请往谕见麻郎/指陈利害/麻郎悟/呼寀使者索/还所赂寀金/扬帆去 C．有容白当事/自请往谕/见麻郎/指陈利害/麻郎悟呼/寀使者索还所赂寀金/扬帆去 D．有容白当事/自请往谕见麻郎/指陈利害/麻郎悟/呼寀使者索还所赂/寀金扬帆去 解析：选A 在断句时，可以根据句子结构、句子成分及句意理解来分析。本句中，根据句子结构，“有容白当事”一句中，“当事”做“白”的宾语，中间不能断开，可排除B项；“悟”与“呼”表示两种行为，前者是“麻郎醒悟”，语意已经完整，后者则是“叫来高寀的使者”，语意完整，故中间要断开，可排除C项；“索还”指“讨要”，中间不能断开，“所赂寀金”意为“贿赂高寀的金钱”，语意完整，中间不能断开，可排除D项。
参考译文：
沈有容，字士弘，宣城人。幼时就会骑马击剑，爱好用兵的谋略。万历七年考中武生乡试。蓟辽总督梁梦龙看见他认为他不是平凡之人，任用他为昌平的千总。又受到总督张佳胤的赏识，调到蓟镇的东路军，管辖南方士兵的后营。
三十二年七月，西洋的红毛番长韦麻郎驾驶三艘大船到澎湖，要求互通贸易，他们是征收商税的使臣高寀召来的。有容告诉当权的人，自己请求前往劝说他们。见到麻郎，指明陈述利害关系。麻郎醒悟，叫来高寀的使者，讨回贿赂高寀的金钱，扬帆而去。从浙江游击将军任上调到天津，又调任温、处参将，被罢免回家。四十四年，倭寇侵犯福建。巡抚黄承元请求特别设立水师，起用有容统领，在东沙擒获倭寇。
10．阅读下面的文言文，完成后面的问题。
羊玄保，泰山南城人也。文帝以玄保廉素寡欲故频授名郡为政虽无殊绩而去后常必见思不营财处家俭薄。文帝尝曰：“人仕宦非唯须才，亦须运命；每有好官缺，我未尝不先忆羊玄保。”
下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3分)（）A．文帝以玄保廉/素寡欲/故频授/名郡为政/虽无殊绩/而去后常必见/思不营财处/家俭薄
B．文帝以玄保廉素寡欲/故频授/名郡为政/虽无殊绩/而去后常必见思/不营财/处家俭薄
C．文帝以玄保廉素寡欲/故频授名郡/为政虽无殊绩/而去后常必见思/不营财/处家俭薄
D．文帝以玄保廉/素寡欲/故频授名郡/为政虽无殊绩/而去后常必见/思不营财处/家俭薄
解析：选C “廉素寡欲”为并列短语，形容羊玄保的品质，中间不能断开。据此可排除A、D两项。“授”为动词，“名郡”为名词，应作“授”的宾语，所以“授”后面不能断开。据此可排除B项。
参考译文：
羊玄保，是泰山南城人。文帝因为羊玄保廉洁朴素没有贪欲，所以频频地安排他在名郡任职。为政虽然没有特殊的治绩，而离开以后通常一定被人思念。他不经营钱财利益，家产俭省微薄。文帝曾经说：“一个人做官不仅必须要有才干，也必须要有运气；每次有了好的官位出缺，我不曾不先想起羊玄保。”
二、难度提升练
11．用“/”给下面文段中画波浪线的部分断句。(3分)宋庠字公序，安州安陆人，后徙开封之雍丘。天圣初，举进士，开封、试礼部皆
上谓太子少师萧瑀曰朕少好弓矢得良弓十数自谓无以加近以示弓工乃曰皆非良材朕问其故工曰木心不直则脉理皆邪弓虽劲而发矢不直。朕始寤向者辨之未精也。朕以弓矢定四方，识之犹未能尽，况天下之务，其能遍知乎！
解析：解答此题，关键从“联”“矢”“工”“材”“朕”“木”“弓”等词入手，其次注意对话词“曰”和句首句尾虚词“则”“邪”“而”
等。
答案：上谓太子少师萧瑀曰/朕少好弓矢/得良弓十数/自谓无以加/近以示弓工/乃曰∥皆非良材/朕问其故/工曰/木心不直/则脉理皆邪/弓虽劲∥而发矢不直。[双斜线(∥)处，可断可不断]
参考译文：
皇上对太子少师萧瑀说：我年轻时就喜欢弓箭，得到了十几把好弓箭，自己认为没有能与它们相比的了。近来我把收藏的弓箭拿给做弓箭的人去看，(工匠)却说我这些弓箭都不是好木材做的。我问原因，工匠说，木心不直，纹理都是斜的，弓箭虽然有劲，然而射出的箭不会平直。我才明白从前辨识(弓箭)的方法还不准确。我凭借弓箭使天下安定，认识这些弓箭还不完全，何况天下的事物(这么多)，怎么能都了解清楚呢！
13．用“/”给下面文段中画波浪线的部分断句。(3分)元行冲，河南人。博学多通，尤善音律及诂训之书。举进士，累转通事舍人，狄仁杰甚重之。行冲性不阿顺，多进规诫，尝谓仁杰曰：“下之事上亦犹蓄聚以自资也譬贵家储积则脯腊膎胰以供滋膳参术芝桂以防疴疾伏想门下宾客堪充旨味者多愿以小人备一药物。”仁杰笑而谓人曰：“此吾药笼中物，何可一日无也！”
解析：解答此题，要注意“膳”“参术芝桂”等词语，尤其注意“脯腊膎胰以供滋膳”与“参术芝桂以防疴疾”为对称句式。
答案：下之事上/亦犹蓄聚以自资也/譬贵家储积/则脯腊膎胰以供滋膳/参术芝桂以防疴疾/伏想门下宾客/堪充旨味者多/愿以小人备一药物
参考译文：
元行冲，河南人。元行冲博学多识，尤其通晓音律及诂训之学。考中进士，几次改任后做了通事舍人，狄仁杰很器重他。元行冲品性不阿谀奉承，多次进言劝诫，他曾对狄仁杰说：“下人侍奉上人，(对上人来说)也就像积蓄物资以备自己使用。好比富贵人家储备积蓄，用
各种腊肉以供佳肴，用各种药物来防疾病。我私下想您的门下宾客，可以充当美味的已经很多了，希望您能把我备作一剂药物。”狄仁杰笑着对人说：“他就是我药笼中的药物，怎可一日没有呢！”
14．用“/”给下面的文段断句。(3分)本其情是亦考其实矣岂不可欤知不循其迹又不本其情而欲知其贤与佞顾非不可欤然则子之言者恶其迹之难知也
解析：解答此题，关键把握好文段中用来断句的虚词“矣”“岂”“欤”“而”“然则”“者”“也”，这些词或者放于句首或者放于句尾，表语气。
答案：本其情/是亦考其实矣/岂不可欤/知不循其迹/又不本其情/而欲知其贤与佞/顾非不可欤/然则子之言者/恶其迹之难知也
参考译文：
一 选择题解题技巧和规律
(一)选择题的命题规律
1.选择题的命题具有较强的综合性
2.多为单项选择题(如全国卷、天津卷等)
3.多为连题型选择题(一个材料包括多个选择题)
4.选择题内容更加关注社会热点
(二)应试策略
1.沉着冷静，相信自己判断
2.认真审题
3.先易后难，跳过难题或自己认为没有把握的题目，回头再做
4.认真检查，但不要轻易改动答案
(三)应试技巧
1.做到：“三审”，即一审材料(加以引申)、二审题干(画出关键词)、三审选项(找出合理、正确并与材料和题干有关的选项)。
2.读完题组内每一个小题，注意各小题之间的前后提示语，然后再从容做题。
3.仔细分析题干，明确解题条件
例如：北极地区寒风凛冽，考虑到当地所处风带的盛行风向，中国北极科学探险考察站营地建筑的门窗应该避开的朝向是：
A. 东南方向
B. 西南方向
C. 西北方向
D. 东北方向
答案：D
点拨：题干条件是北极附近盛行风向、门窗避开的朝向。北极附近风带为极地东风带，具体风向为东北风，故门窗应避开东北方向。
4.选项错误的几种情况：
(1)因果颠倒(2)前后矛盾(3)表述绝对化(4)概念混淆(5)表述错误或不完整(6)以偏概全，以点带面(7)与题干无关
(四)解题方法介绍
1.直选法：运用学过的知识可以直接选出来，多考察记忆性知识，注意必须看完所有选项再选择。
2.排除法：如果选项罗列地理事物或现象比较多，可以先将选项与题干对照，排除掉明显错误的选项，重点分析剩余选项。
例如：长期以来，塔里木河流域及其周边地区生态环境较为脆弱。塔里木河流域综合治理的关键是水资源的合理利用。下列方案合理的是( )
A.上中游地区利用绝大部分河水
B.人工加速冰川消融，增加河水的补给
C.下游地区利用绝大部分河水
D.上中游和下游地区均衡利用河水
答案：D
点拨：既然全流域要综合治理，部分河段就不应该利用绝大部分河水，故排除了A、C;用人工加速冰川消融来补给河水，不现实，又可以排除B，正确答案为D。
3.优选法：如果选项中有多项合理，但题干中有“最”、“主导”、“第一”等字样时，要选择最合理选项。
例如：美国“硅谷”形成的主导因素是：
A.环境优美
B.交通便利
C.知识技术
D.市场广阔
答案：C
点拨：形成高技术工业区的区位因素包括知识技术、快捷交通、优美的环境，但主导因素是科技发达。
4.转换法：即将条件换成另外一种相同的说法，该说法与选项更直接，利于选择。
例如：一年中太阳直射两次的地区，不会有：
A.热带沙漠气候
B.寒流
C.冷锋活动
D.从极地漂来的浮冰
答案：D
点拨：将条件转化为“一年中有两次直射的地区”属于热带地区，不会存在从极地漂来的浮冰。
5.逻辑推理法：根据题干提供的条件，判断某种事物是否具有某种性质或结果，需要进行逻辑推理或运算逐步得出正确的结论，即为逻辑推理法。
例如：在一年中，塔里木河最大径流量一般出现在( )
A.6月
B.7月
C.8月
D.9月
答案：C
点拨：首先明确塔里木河为内流河，河水主要来自天山、昆仑山等高山的冰雪融水，河流流量变化与气温变化有密切的关系;其次虽然7月气温最高，但冰雪融水补给河流还需一段过程，最大径流量一般出现在8月。
(五)选择题类型：
1.正误选择题：可以用排除法、直选法来选择，但必须将所有选项都看完再决定对错。
2.最佳选择题：可以用比较法、优选法、直选法来选择。
3.因果选择题：由因推果，或由果推因，可以用直选法、推理法、逆向思维法。
4.组合型选择题：由多项选择转化为单项选择题，方法是排除法，先确定明显正确或错误选项，最后分析剩下的选项。
5.时间和空间顺序排列选择题：解题关键是根据自己最熟悉或有把握的点，确定一个或多个即可选择正确顺序。
6.选择题组：先给定材料，图表或文字，然后从几个角度命制几道选择题。
做题时注意以下方面：
(1)分析材料，画出文字中的关键词，图表反映出的信息，如概念规律、变化趋势、分布等，并将各个信息进行联系或汇总。
(2)统览给出的几道选择题，看一下它们之间是否具有条件继承关系、后面题目对前面题目有无启示、每道题用哪个条件，所有条件是否都用到了。
二 综合问答题解题技巧和规律
综合题常见类别有：
(一)描述和阐释事物
1.特征问题：包括自然地理特征，如位置特征、地形特征、气候特征、水系特征、水文特征、地表植被特征、土壤特征等;人文地理特征，如农业生产特征(区位特征、结构特征、地域类型等)、工业生产特征、交通特征(运输形式、线网的疏密、分布、地位等)、资源特征等。
2.地理成因问题：包括自然和人文两方面分析。如地形成因分析、气候类型成因、气温成因、降水成因、河流相关成因、湖泊、沼泽成因、洋流成因、海水盐度成因、土壤成因。
3.自然灾害类：包括天文灾害、地质灾害、气象气候灾害、水文灾害、生物灾害。
4.环境污染与生态破坏类：包括酸雨、臭氧层破坏、全球变暖、水土流失、荒漠化、盐碱化。
(二)论证和探讨问题
1.评价问题：问题常常表述为“作用、意义、影响”等。
答题思路:三套答题系统
①从环境效益、经济效益、社会效益三效益统一入手;
②从有利和不利两方面来辨证阐述;
③从不同对象的角度来分析(某一地理事物或现象对不同对象影响效果不同)。例如：迁出地和迁入地(人口迁移、人口城市化)、流出地和流入地(水土流失)、输出地和输入地(天然气、电力)
2.比较问题
注意一点：两边都要回答
常见：特征比较、区位比较、成因比较、分布比较、结构比较等
3.措施问题
回答思路：三套系统
①对症下药(先找出地理事物或现象成因，然后逐一对照找出对策)
②(技术)工程措施，生态措施，管理措施
③开源节流(对资源类而言)
常见问题例如：
①河流洪涝灾害的原因及治理措施②环境污染措施③生态破坏措施④自然灾害措施
4.规律问题
①地理点：如地带性、非地带性
②等值线分布特征：数值变化规律、极值分布、走向、疏密、曲直、局部闭合
③面：形状、大小
④变化规律：包括年际变化和季节变化、日变化、变化量、变化幅度、变化速度、变率大小等
审题时注意以下表述要求：
①简述：简单扼要叙述，必须把握要点;
②简析：简单分析，提出论点即可;
③描述：对事物的外部特征予以描述;
④综述：对事物的总体特征予以概括叙述;
⑤说明：对原理、成因、规律进行说明;
⑥写出：对图像或事实的主要内容予以呈现;
⑦分析：对地理事物或现象予以剖析、分解，分析原因、分析局部事物在全局中的地位或作用，如分析区域发展的优势与不足，分析事物间的联系等;
⑧对比(比较)：列表比较相同、相异、相反、相似的地理事物，可先后对比或并列对比;分析相同事物之间的差别、不同事物之间的联系;
⑨评价：对地理环境、措施、对策、布局进行实施可行性评价或优势与不足评价，这需要平时树立科学的观点，具备正确的地理思想
⑩概括：对文字材料或图像内容予以概括要点等。
语言表达时要落实三要领：
(1)条理性：一个问题答一段，这样条理清楚，脉络分明，也可分点叙述;不要自始至终一个段落，连标点符号也点不全。
(2)层次性：把最精彩最重要的放在前面，以免给阅卷教师造成不分主次、不着边际的不良印象。尽量少而精，问什么答什么。但如果没把握，怕漏答知识点，根据目前的评分标准，则不如适当多答。
(3)完整性：答题时要求将地理原理与题目设问之间串以一个个地理链，使之巧妙相接，尽量具体详细，但如果没把握，可适度模糊处理，否则可能会自露马脚。
(4)注意“死”的采点、“活”的采点。
地理考试中考生常见的能力问题
①审题不到位，不理解，不全面。题目没看完就开始作答。
②读图和提取资料信息能力差，不能充分挖掘解题条件。
③不能准确认定区域位置,对地理空间位置的相互关系把握不准。
④审题时不善于抓住关键词，不能准确理解题目的设问重点，导致答非所问。
综合题答题过程：
第一步审材料：看完所有文字、表格或图材料，文字要画出关键词，进行材料概念引申，挖掘图表中直接和暗含的条件，包括图例、注记、数字、线条、方向、经纬度、关键地点等，分析材料含义和用意，可能用在什么地方，然后将所有能用的条件归纳，准备用。
第二步审问题：通过题目中的问题，调动自己的知识储备，联系平时所学的地理概念、原理，形成答题框架系统。如分析某地的农业区位因素，需要用到地形、气候、土壤、水源等自然条件和交通、市场、政策等社会经济条件。
第三步语言表达：用自己形成的答题框架系统，联系题目给出的条件，进行逐项表达。
第四步检查答案和条件：看所给条件是否有没有用上的，与答案进一步对应补充
综合题答题有技巧
综合题常见类别
01
描述和阐释事物
1.特征问题
包括自然地理特征，如位置特征、地形特征、气候特征、水系特征、水文特征、地表植被特征、土壤特征等;人文地理特征，如农业生产特征(区位特征、结构特征、地域类型等)、工业生产特征、交通特征(运输形式、线网的疏密、分布、地位等)、资源特征等。
2. 地理成因问题
包括自然和人文两方面分析。如地形成因分析、气候类型成因、气温成因、降水成因、河流相关成因、湖泊、沼泽成因、洋流成因、海水盐度成因、土壤成因。
3. 环境污染与生态破坏类
包括酸雨、臭氧层破坏、全球变暖、水土流失、荒漠化、盐碱化。
02
论证和探讨问题
1.评价问题
问题常常表述为“作用、意义、影响”等。
答题思路：
①从环境效益、经济效益、社会效益三效益统一入手;
②从有利和不利两方面来辨证阐述;
③从不同对象的角度来分析(某一地理事物或现象对不同对象影响效果不同)。例如：迁出地和迁入地(人口迁移、人口城市化)、流出地和流入地(水土流失)、输出地和输入地(天然气、电力) 。
2.比较问题
如特征比较、区位比较、成因比较、分布比较、结构比较等。
注意点：两边都要回答
3.措施问题
例如，河流洪涝灾害的原因及治理措施，环境污染措施，生态破坏措施等。
答题思路：
①对症下药(先找出地理事物或现象成因，然后逐一对照找出对策)
②(技术)工程措施，生态措施，管理措施
③开源节流(对资源类而言)
4.规律问题
①地理点：如地带性、非地带性。
②等值线分布特征：数值变化规律、极值分布、走向、疏密、曲直、局部闭合。
③面：形状、大小。
④变化规律：包括年际变化和季节变化、日变化、变化量、变化幅度、变化速度、变率大小等。
答题思路
答题总纲：审题目——析思路——列语言
01
具体解题思路
1.获取和解读地理信息，明确试题的考查意图、方法，精准审题是目的。
(1)审图文材料，如：文字、图片，特别是图例，明确考题考查方向。
(2)审关键词，如：描述、指出、简述、分析、说明等，明确回答问题方式。
2. 根据材料、设问，参考分值等，运用所学知识与技能等，分析并确定答题思路。
(1)高质量的知识、技能贮备是关键。
(2)结合具体情况(资料、设问、分值等，尽可能的运用材料所提供条件)建构答题思维方式。
3. 组织语言，全面简洁、准确科学、逻辑清晰地加以描述。
(1)要点全面：不遗漏、无多余
(2)顺序合理：先主要后次要;先自然后人文
(3)富有逻辑：有因有果、先因后果
(4)地理术语：使用地理专业词语-地理名词
(5)简洁精炼：不啰嗦、不重复
(6)书写工整：格式整齐，不涂画
02
真题解析
(•新课标Ⅰ卷 )
36.阅读图文资料，完成下列要求。(22分)
解题技巧示例
第一步：审题目
1、审图文材料
剑麻是一种热带经济作物，剑麻纤维韧性强，耐海水腐蚀，是制作船用缆绳、汽车内衬、光缆衬料等的上乘材料。非洲坦桑尼亚曾是世界最重要的剑麻生产国，被称为“剑麻王国”。自，中国某公司在坦桑尼亚的基洛萨(位置见图5)附近投资兴建剑麻农场，并建设配套加工厂，所产剑麻纤维主要销往我国。该农场一期种植1000多公顷，雇佣当地长期和临时工超过1000人，预计种植面积达3000公顷，年产剑麻纤维1万吨。该公司还帮助当地修建学校、卫生所等。
2、审关键词
(1)根据剑麻生长的气候条件和用途，说明我国国内剑麻纤维产需矛盾较大的原因。(8分)
(2)据图指出与其他地区相比，中国公司在基洛萨附近兴建剑麻农场的有利条件。(4分)
(3)说明剑麻收割后需要及时加工的原因。(4分)
(4)简述当地从中国公司兴建剑麻农场中获得的利益。(6分)
第二步：析思路
(1)本题主要考察了我国国内剑麻纤维产需的矛盾。
要结合题干要求从气候条件和用途来分析。由材料可知，剑麻属于热带经济作物(由材料知)，而我国热带面积较小，因此产地范围小，产量较低(调用自身知识储备);另外我国热带地区纬度较高，气候季节差异大，剑麻的质量较差(调用自身知识储备);而我国经济发展较快，剑麻纤维的利用领域较广，需求量大，因此供需矛盾突出。
(2)本题主要考查农场兴建的区位因素。
要结合图示信息从区域交通、水源等方面进行分析。读图分析可知，基洛萨有铁路经过，交通便利;通过铁路连接首都与港口，对外交通便利，靠近河流，水源充足(由材料知)。
(3)本题主要考查剑麻要及时加工的原因。
主要从剑麻的特点和区域气候的特点进行分析。由材料可知，剑麻生长在热带，温度高，降水多;刚割下来的剑麻叶片的水分含量大，如果不及时加工，则非常容易腐烂，从而会破坏纤维的质量，进而影响品质。
(4)本题主要考查剑麻农场对区域发展的影响。
可以从材料中获取相关信息，从“雇佣当地长期和临时工超过1000人”可知能够为该地提供长期和短期的就业机会，从而增加当地居民的经济收入;从“帮助当地修建学校、卫生所”可知，能够促进当地基础设施的建设，从而促进了区域经济的发展。
第三步：列语言
【参考答案】
(1)剑麻纤维生产：我国热带地区面积小，用于种植剑麻的土地较少，产量低;我国热带地区纬度较高，气候季节差异大，种植的剑麻质量较差。剑麻纤维需求：我国船舶、汽车制造等规模大，对剑麻纤维需求量大。
(2)离沿海(首都、港口)较近，临铁路(便于剑麻纤维运输)，临河流。
【关键词】高中地理 地理图表 使用
【中图分类号】G633.55 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）05-0179-02
随着新课程改革的不断深入以及素质教育的不断推进，高中地理教学既面临着全新的难得的机遇，也面临着前所未有的严峻的挑战。新形势下，必须转变高中地理教学的理念，改革与创新地理教学的方法和手段，这就要求高中地理教学必须重视地理图表的使用。
一、高中地理图表不同类型
根据高中地理教材和高考地理试题，在高中地理学习过程中，我们大致可以把地理图表划分为景观图、示意图、统计图表等类型。
（一）地理景观图
地理景观图主要是指各种自然地理和人文地理景物的图片、照片等，它用画面直接表示地理事物和现象，与其它地图相比，景观图能直接反映某种地理事物或现象的特征，形象、直观、生动、亲切，而且在一定程度上弥补了文字描述的不足。比如：自然景观图，常见的有地质景观图（名山、断层、典型地质现象等）、天气气候景观图、自然灾害景观图（火山喷发、地震示意图或照片等）、生物群落景观图（动植物照片和自然带景观）等。
（二）地理示意图
地理示意图种类繁多，是高中地理教材和试题中最常见的图形之一，它用简单形象或直观图来说明地理事物的成因、远离、发展演变规律。地理示意图一般包括地理原理示意图（地球公转示意图、大气环流示意图、气旋与反气旋示意图、季风成因示意图、台风示意图、地震构造示意图、背斜和向斜示意图等）、地理过程示意图（我国东部雨带推移示意图、锋面移动示意图、水循环示意图、河流径流变化示意图等）、地理关联示意图（天体系统图、环境各要素关系图等）、地理模式图（日照示意图、大气环流示意图、水循环示意图、洋流模式示意图、大陆自然带分布模式图等）等。
（三）地理统计图表
地理统计图表是根据地理数据资料绘制而成的直观图形，是反映地理事物的时空变化过程和地理信息量化处理的一种形式。统计图主要包括坐标图（采用数字坐标形式表示多项地理要素的数字信息图形，常见的是三角坐标图）、曲线图（含折线图，指用线条的升降起伏来显示地理数字的变化情况和发展趋势的图形，如某地各月气温变化曲线图、河流流量过程曲线图等）、扇形图（是以圆面积中扇形的大小表示地理数字资料的图形，用来表示同类地理事物的内部结构及构成或表示统一地理事物的地理分布）、雷达图（主要用来表示影响某地理事物的几种要素所占的比重及各要素的变化趋势）、风玫瑰图（是在极坐标图上绘出一地在一年中各种风向出现的频率）等。
二、高中地理图表教学的实效
所谓图表教学实效，顾名思义，就是实际的教学效果，指基于图表的教学目标的实现度，反映在学生的学习过程和结果上。
（一）形成文与图表结合的地理学习习惯
虽然上述三种类型地理图表特点各异，但是在学习过程中，都应当注意文与图表的结合做到由图及文，又能由文及图。例如，在结合“亚洲1月、7月的季风图”学习“季风”的相关知识时，不仅要用教材中的理论来认识该图中冬、夏季风的特点，还要能以该图为线索讲解教材中关于季风的形成、分布及运动规律等知识。这种将二者有效联系起来的地理学习方法，能够达到事半功倍的效果。
（二）掌握基本的地理图表分析、解读方法
地理图表的背后隐藏的是地理现象和地理规律等。地理图表的使用是帮助学生提取有用隐含地理信息的过程，是从感性认识上升为理性知识的过程，是养成有效的地理思维、方法来分析、解读地理图表的过程。比如，对地理景观图的教学中，教师就应当采取这样的教学思路来进行分析和解读。第一，利用地理景观图进行区域空间定位，任何自然景观和人文景观都占有一定的空间，有些景观还成为一些区域的象征，如北京的天坛、悉尼的歌剧院等，它们都出现在特定的位置，由此可以推测景观所在区域其他地理事象。有些景观只能在某些区域特定的时间才会出现，如北京的香山红叶、候鸟迁移等，由此可以推测景观图所示区域的季节和时间。第二，利用地理景观图分析地理环境各要素之间的相互关系。自然环境各要素是相互制约和相互影响的，景观图可以反映地理环境各要素之间的联系。
（三）学会地理图表的绘制
有些抽象的地理知识只有借助于直观形象的图表才能找到有效的解题方法，关于这一点无论在教师的教学中还是学生的学习中都深有体会。比如在学习“地球运动计算”的相关知识（求时区或者时区之差、求某地昼夜长短、经纬度计算等）时，一般都需要根据题目来绘制图表，才能较为轻松的解决问题。
图表的使用是高中地理教学最重要、最有效的工具，也是其独特的魅力所在。地理图表在地理课本和考试中占据着很大的比重，图表的使用不仅有助于抽象知识向具体知识的转化，而且有利于培养学生获取隐含地理信息的能力，因此，在高中地理课堂中必须重视图表的使用，把握好“图表教学”。
参考文献：
[1]张兰.地理图表在高中地理教学中的应用研究[J].新课程学习（下中），2013.
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