《传统文化》教案-八年级1-10课

《传统文化》教案-八年级1-10课（精选7篇）

《传统文化》教案-八年级1-10课 篇1

祖师中学

王小燕

第1课时：FrontPage启动与退出

教学目标：了解frontpage的界面

教学重点：掌握frontpage的启动与退出方法 教学难点：

情感态度价值观：培养学生对网页软件的认识和了解。教学过程： 具体操作：

1.启动FrontPage：双击桌面上的FrontPage快捷方式图标；开始→程序→Microsoft FrontPage；右击一个扩展名为htm或html网页文件，选“编辑”。2.打开或隐藏视图栏、文件夹列表和网页文档

a.点“视图→视图栏”打开或隐藏视图栏。点“视图→文件夹列表”打开或隐藏文件夹列表。b.右击扩展名为htm或html网页文件(如index.htm)，选“编辑”，系统默认用FrontPage打开网页。

c.点“文件→打开”或点常用工具栏中的“打开”按钮，从本地磁盘或网络驱动器中打开网页文档，从任意Web网站打开网页，打开最近打开过的网页文档。3.在FrontPage编辑器中预览网页

a.点普通视图按钮，观察刚才打开的index.htm网页。b.点HTML视图按钮，观察index.htm网页。c.点预览视图按钮，观察index.htm网页。

4.FrontPage视图方式：网页视图，文件夹视图，报表视图，导航视图，超级链接接视图，任务视图。5.保存网页：点“文件→保存(另存为)”或点常用工具栏中的“保存”按钮，将新建的网页或从万维网上打开的网页保存到本地磁盘，把自己喜欢的网页作为模板保存。6.关闭网页：点“文件→关闭”或文档窗口中的“X”按钮，关闭当前网页。教学反思：

第2课时：站点的创建

教学目标：掌握利用frontpage创建站点的方法 教学重点：站点的创建 教学难点：

情感态度价值观：培养学生的信息素养。教学过程：

我们先运行Frontpage2000，在控制窗的菜单栏里选择“新建→站点”（如图1）。

（图1）

（图2）

在接下来弹出的窗口中你可以看到图2。Frontpage2000自带有一些网站的模板（意思就是 按照它的意思去做），我们一般不使用这些模板，我们在左边的模板选择窗里选“空站点”，然后在右边的“选项，指定新站点的位置”中敲入你想保存这个网站的文件夹地址。一般第一次使用Frontpage2000的时候它自动就生成了一个新站点，保存的“我的文档”的“My Webs”文件夹中。你也可以重新建立一个文件夹作为网站的存放点。我们在以下称保存网站的文件夹为“网站文件夹”或者是“主文件夹”。

建立好了新站点，你会发现Frontpage2000的标题栏就变成是“C:My DocumentsMy Webs”里，这样的话就表示你已经打开了某个网站。或许你还创建了其他网站，我们可以通过Frontpage2000的菜单栏里面的“文件→打开站点”来打开其他站点（如图3）。

（图3）

（图4）

在弹出的窗口下放选择保存网站的文件夹地址（如图4），再按“打开”按纽就打开了。一般运行了Frontpage2000的同时它就自行打开了最近编辑的一个站点。有时你不想编辑此站点可以点击菜单栏的“文件→关闭站点“关闭它。创建了好了新站点的同时，你按控制窗的按纽栏里面的打开文件夹列表或者到网站文件夹看一下，是不是多了两个新文件夹？一个叫“images”的文件夹是供我们用来保存本网站中的图片文件的，在制作网页之前你先把要用到的图片都保存到这里。还有一个叫“_private”的文件夹，而且日后你会发现在“images”文件夹或者文件夹中出现许多象“_vti_cnf”之类莫名其妙的文件夹，其实这是系统用来做缓存的文件夹，我们不要认为它是垃圾就把它删了，有用的，不要删了。

为了方便管理，你也可以自己添加一些文件夹用来保存其他内容，比如添加一个名为“webs”的文件夹用来保存网站的其他网页，这样大家管理起来就不会觉得很凌乱了。添加文件夹有两中方法，第一个方法是先关闭Frontpage2000，再到网站文件夹里新建一个文件夹，建好之后再重新运行Frontpage2000你按控制窗按纽栏里的打开文件夹列表看一下，就会发现多了一个新的文件夹。另一个方法就是直接在文件夹列表中添加（如图5）。

这里要注意一下，凡是添加的文件夹，或者是保存在文件夹里面的所有东西，都必须是以英文命名的。不然就会出现连接错误而不能浏览。总之一句话，网站里的所有东西都用英文名：）

（图5）（图6）

当然你也可以从网站中删除某些文件或者文件夹，具体做法和新建文件夹差不多，大家多实

践一下。

到了这里，或许你会认为什么主页，什么第二个主页，什么主页又不是网站什么的，一头雾水。那你可以看一下图6，这样能好理解一点：）或者是这样解释：图6中的“主文件夹”就是刚才打比方说的家，“主文件”就是家里的客厅，当然可以有许多主文件的。但是你要记住，一个网站中真正的主页名必须是“index.htm”或者是“index.html”，也是唯一的，为什么要这样做笔者以后会解释。而“子文件夹”就是指家里的厨房，“子文件”就是指厨房里的装饰或者是用具。同样你也可以有许多的“子文件夹”和“子文件”的。这样说能理解了吗？ 教学反思：

第3课时：表格的设计 教学目标：利用表格的设计来布局网页 教学重点：绘制布局表格 教学难点：

情感态度价值观：培养学生的审美观 教学过程：

1.创建布局表格

打开一个空白网页，并切换到“设计”视图下，单击“表格”菜单中的“布局表格和单元格”命令，随后在右侧弹出一个任务窗口（如图），在该任务窗口下面程序提供了多种表格布局模板，在此单击其中需要的模板即可将该模板添加到网页中。

2.绘制布局表格

如果你对模板中提供的布局表格不太满意，还可以用手工绘制的方法创建一个布局表格。创建时首先在“新建表格和单元格”项中单击“绘制布局表格”，随后将指针移到操作窗口最左端，然后拖动鼠标即可绘制表格。

3.设置表格属性

插入表格后，还需对表格属性进行设置。在“表格属性”项中设置该表格所需的属性。

提示：在设置表格时，如果要想覆盖网页的默认边距，并让布局表格跨到文档窗口的边缘，可以将表格中的各个边距的属性都设置为0。

在设计框架时经常需要调整某一行或列的属性，这时可以通过表格中列宽和行高的标签来完成。在操作窗口中单击布局表格需要调整的边框，每一侧都会出现显示列宽和行高的标签。每个标签都包括一个下拉箭头，如更改行高度时，单击此下拉箭头弹出一个下拉菜单，选择“更改行高”命令，在弹出的“行属性”对话框中重新输入该行高度值即可。

第4课时：网页的布局

教学目标：掌握美化表格的操作技巧 教学重点：对表格的美化 教学难点：

情感态度价值观：培养学生对网页布局的审美观和网络素养 教学过程：

一、轻轻松松插入表格

点击“表格”菜单中的“插入表格”，在弹出的对话框中可以对所需表格的行列数及边框属性进行设置。插入一个大概样子的表格，自己调整它在整个网页中的位置，为之后填充内容做好准备。

二、对表格外观进行前所未有的美化

鼠标左击已经插入的表格，弹出的菜单中选择“表格属性”选项。弹出的对话框可以让你对表格的外观进行设置。基本上除了行列数这些需要使用插入行列等菜单完成的功能，在此设置的大都和表格的外观有关。

FrontPage 2002的新功能：表格自动套用格式提供了快速和容易的方法，来创建具有专业外观的表格。用户可以选择他们想要使用的样式，可以自动更改表格的边框、底纹和颜色。使用新的填充表格，用户可以将一个单元格的内容快速地重复输入到该单元格右侧的单元格（向右填充），或输入其下面的单元格（向下填充）。当用户想要将相同内容复制到多个单元格中时，该功能将节约用户的时间。拆分表格让用户能够将任何位置的表格快速和容易地拆开。当用户想要在表格的各行之间添加文本或图形时，这会很方便。

§ 在 FrontPage 中编辑任何表格时，单击该表格，并从表格菜单中选择表格自动套用格式。从几个表格格式和设计中选择，以创建想要的外观。

§ 从表格菜单中单击插入，插入五个新行，然后选择行或列。在想要复制的内容下面，添加所需数量的行。选中想要复制的文本和想要填充的单元格。从表格菜单中选择表格填充，然后选择向下填充或向右填充，以匹配突出显示的单元格。§ 在表格中间挑选一个单元格，然后从表格菜单中选择拆分表格。

三、简单填充完内容。

只需点击鼠标在表格中与插入的地方，就可以输入文字或者创建图像，或者导入文字图像等等，简简单单的操作之后，一张有条有理的网页就做好了。

教学反思：

第5课时：编辑网页

教学目标：了解和掌握利用frontpage编辑网页的方法 教学重点：视图与模式的应用 教学难点：

情感态度价值观：培养和提高学生的网页制作能力 教学过程：

1.视图与模式

（一）现在进入FrontPage。单击任务栏“开始”按钮，选择“程序”选项，单击“Microsoft FrontPage”选项就可以了。可能你会发现FrontPage界面和Word很相似[图2－1]，这是 5 因为编辑WEB页面和编辑Word文档有很多同样的设置，这些设置所用的图标和Word中的是一样的。

FrontPage2000 界面

视图中的组框是用来切换视图的，单击里面的小图标就可以切换到不同的视图。FrontPage共有6种视图[如图2－1左]，使用不同的视图可以从不同的侧面查看设计的WEB站点。对一个WEB站点而言，不断更新是很重要的。随着站点的成长，维护站点的工作量会越来越大。建立站点可能很快，但是如果没有这6种视图的帮助，维护起来就很困难了。这些视图的使用不用一下就全部掌握，只要知道有这些视图就可以了。2.视图与模式

（二）下面看一看同一个WEB站点在不同视图中是怎样显示的。

(1)单击“网页”按钮，切换到网页视图，再单击工具栏上的“文件夹列表”按钮，窗口中增加了一个文件夹列表框[图2－2]。网页视图是用来显示选中的网页的，双击文件夹列表中的某一个HTM文件，在最右方的工作区中就会显示该网页的内容。

注意，此时工作区的左下角有三个切换显示模式的选项卡[图2－3]。单击“普通”选项卡，就切换到了普通模式。在普通模式可以编辑网页的内容以及设置各种格式。单击“预览”选项卡就到了预览模式。如果要看一看当前编辑的文件在浏览器中的显示情况，就使用预览模式，在预览模式下，是不能编辑网页的。也可以切换到HTML模式直接对网页对应的HTML文本文件进行编辑，从而为网页作一些特殊的设置，前提是你要懂一点HTML语言（在教程附录中有相关说明）。

(2)文件夹视图以列表的形式给出了当前WEB站点的文件夹和文件夹里包含的文件[图2-4]。由于一个WEB站点要涉及到许多文件，因此将这些文件分类并分别放到不同的文件夹就很有必要。比如，可以把所有的图形文件放入IMAGES文件夹。FrontPage还提供了一个_PRIVATE文件夹，用来存放一些对网络浏览者不可见的信息。下面为当前站点再添加一个SOUND文件夹，用来存放WEB站点用到的声音文件：选中站点的根目录，然后单击“文件”菜单的“新建”项，在弹出的子菜单中选择“文件夹”命令。在输入SOUND，新文件夹就建立好了[图2-5]。

其实一个站点实际上就是一个目录，在这个目录下可以建立许多子目录，并将站点的各种文件放在这些目录里。

(3)报表视图给出了当前站点的一些统计信息。这里可以知道在站点的目录中哪些文件被链接进站点了，哪些没有。

7(4)导航视图可以方便地组织站点中各网页的层次关系，在本视图中，每一个页框代表一个网页。如果站点设置了导航功能，就可以先在这里设置好各网页的层次关系，然后用导航栏把这种层次关系表现出来。

(5)超链接视图是用来察看选中网页中设置的超链接的。通过它可以方便地知道在网页中设置了多少超级链接，以及是什么类型的链接。

(6)任务视图里放着关于站点维护的任务列表，如果站点大到由许多人共同维护，他们就可以通过任务列表知道工作的进展情况了。3.创建网页

这一节我们讨论怎样创建页面。

创建页面最简单的方法就是单击FrontPage“常用”工具栏的“新建”按钮。它的右方有一个向下的小箭头，它是用来选择要新建什么，可以用“新建”按钮新建网页、站点、文件夹和任务。默认状态下是新建网页。

如果要新建网页，可以不用向下箭头键选择，而直接单击“新建”按钮。不过使用文件菜单的“新建”命令来新建网页能够有更大的选择。

单击文件菜单的“新建”命令，选择“新建网页”，在“新建”对话框里，可以看到FrontPage提供的许多网页模板[图2-6]，我们可以用这些模板来建立相应的网页。在右下角的预览框里可以看到选中模板的外观。选择“两栏正文”网页，这样就创建了一个新的分为两栏的网页了。然后点确定。

使用模板可以不用总是从空白网页开始编辑，这样就省力很多。4.修饰文本

怎样使文字更丰富、活泼呢？一个简单的方法就是使用“格式”工具栏。

字体设置：选上文字，打开格式工具栏的“字体”下拉列表框，在里面选择相应的字体就可以了。如果浏览网页的人使用的计算机没有设置的字体？浏览器会用系统默认的字体代替你设置的字体。不过，使用常用字体是一个好习惯。

字号设置：在“格式”工具栏“字号”下拉列表框中选择相应字体就可以了。工具栏上的B、I、U图标的作用是：

按下B按钮，被选中的文字就会变为粗体 按下I按钮，被选中的文字就会变为斜体 按下u按钮，被选中的文字就会带下画线

字的颜色：单击“格式”工具栏“字体颜色”按钮旁的向下箭头[图2-9]，选择适当的颜色，字的颜色就改变了。教学反思：

第6课时：编辑网页(2)教学目标：掌握网页制作中编辑技巧 教学重点：注意编辑网页时的层次感 教学难点：

情感态度价值观：培养学生对网页的制作素养 教学过程： 1.项目符号和编号

设计网页应该层次分明，结构清晰。这可以通过FrontPage的列表功能解决。

选中要列表的内容，单击“格式”工具栏上的“项目符号”按钮，默认情况下，项目符号是一个小黑点。你也可以选择其它的项目符号，单击“格式”菜单，选择“项目符号和编号”命令。选择“图片项目符号”选项卡，单击“浏览”按钮，点“剪贴画”，再点Web符号按钮，选择合适的图片，单击“确定”按钮。

对有顺序的内容列表可以使用编号。单击“格式”菜单的“编号”按钮。现在有一个问题，“站点的主题”、“站点的共享边框”两行是属于“设计站点风格”的内容，可是也编号了。解决的方法是把这两项选中，单击工具栏上的“增加缩进”按钮，再次单击“增加缩进”按钮，这样就可以了[图2-12]。要把这两项改为其他编号方式，可以选择“格式”菜单的“项目符号和编号按钮”，在编号框里选择合适的编号形式，单击“确定”按钮。怎样解决列表分级太多而显得不简洁的问题？方法是把子列表折叠起来，称为“折叠大纲”。将鼠标光标移到要折叠的列表的上一级处，单击鼠标右键，选择“列表属性”命令，将“启用折叠大纲”和“开始时折叠复选框”选中，单击“确定”按钮。打开它时只要单击它就打开了。2.插入水平线

在网页中适时的插入水平线可以使层次分明。最简单的方法是插入水平线使需要分隔的部分分开。把插入点调整到插入水平线的位置，选择“插入”菜单的“水平线”命令。双击插入的线条，在弹出的“水平线属性”对话框里单击“颜色”下拉列表，选择相应的颜色，可以改变线条颜色。在对话框中有“窗口宽度百分比”和“像素”选项，它们的作用 是通过调整宽度数值设置线条的宽度，但是这个数值的单位却是由它后面的选择决定，调整“高度”的数值，可以改变线条高度。

单击水平线，选中它。按ALT ENTER键，也可直接进入水平线对话框。

水平线变化有限，装饰性不强。我们还可以插入更丰富的线条来修饰页面，那就是线条图像。线条图像就是一个特别狭长的图像。将水平线选中，按DEL键，将水平线删除，选择“插入”菜单的“图片”命令，单击“剪贴画”选项。选择“图片”选项卡，这里把FrontPage提供的剪贴画按类别放在了下面的列表框中，选择“WEB框架”，选择小石头图像，单击“插入剪辑”按钮。由小石头构成的线条就插入完成了。

如果想把线条缩短一点，可以在线条上单击鼠标右键，选择“图像属性”命令，打开“图片属性”对话框，选择“外观”选项卡，选择“指定大小”，将宽度的单位设置为百分比，将宽度调整为80，单击“确定”按钮。3.插入时间标记

在Internet上我们经常看到许多网页上都有一个最新更新日期，用来告诉用户页面上一次更新是什么时候，这是怎么做的呢？看完下面的部分你就知道了。

时间标记当活动网页被重新编辑或自动更新之后，会自动改变。设置起来也很容易：在页面末尾输入：“更新时间”，执行“插入”菜单的“日期与时间”命令，在“日期时间属性”对话框中选择“该网页上次编辑日期”，如果要改变日期的格式，可以单击“日期格式”下拉列表，选择合适的格式。4.插入注释

怎么在网页里插入注释呢？（在我们创建编辑和修改网页的过程中，经常需要插入一些文字，表明设计的意图和方法，在编辑网页时作为参考和提示，这就是注释。）

插入注释的方法是：普通模式下单击当前网页要插入注释的位置，把插入点设置到那里。选择“插入菜单”的“注释”命令，这样就会弹出“注释”对话框，在“注释”文本框中输入注释的内容，单击“确定”按钮。

在指定的位置注释出现了。现在单击“预览”选项卡，切换到预览模式，注释没有出现。实际上注释并不是在浏览器中显示的网页的一部分，浏览者通过浏览器是看不到网页里的注释的。

5.预览新建页面

设计好的页面，应该检查它在浏览器中是否显示正常。

方法是，一般只要切换到预览模式就可以了。单击“预览”选项卡，在这个预览模式下的显示和在浏览器中的显示是一样的。教学反思：

第7课时：页面美化(一)教学目标：掌握页面美化的操作技巧 教学重点：修改页面注意的事项 教学难点：

情感态度价值观： 教学过程：

通过模板建立的网页，常常预先置放了些标题栏、目录栏（一般叫导航栏），导航栏都是用很多元素组成的，结构上稍稍复杂一些。一般情况下我们不必要对这些东西进行低层次的修改，FrontPage也不允许操作者修改，但在某些项目上，我们还是可以根据自己页面的要求来修改。

操作 修改页面的主标题：在主页（index.htm）的页面上部，模板预置了一个名为“主页”的横幅标题，这个横幅标题和整个主页格格不入。点击横幅，按“Del”键删除，然后在同样位置插入一个事先准备好的横幅图片为主页标题。

操作 修改导航条的链接：在主页的左边，有一个导航条（目录栏），在建立站点的时候，导航条就建立了几个网站的链接。这些链接不能在网页窗口中修改，只能在站点管理的“导航”视图窗口中修改。但可以在网页视图窗口中给导航条添加链接。在导航条中点击鼠标，然后选择输入文字“给我写信”，设置文字的超链接，这里的链接地址设置的是我的邮箱地址“mailto:豆豆@yesky.com”。

操作 删除页面元素：在主页的右下，程序放置了一个LOG图片，这个图片和我的主页不符，选择该图片，按“Del”删除。

操作 给页面添加水平线：水平线对于规划页面有很大的作用，可以让页面清楚，简洁。在要插入水平线的位置点击鼠标，选择“插入/水平线”，水平线就出现了。注意，一般模板网页的水平线由程序自动设置外观属性。而其他情况下，将由操作者自己设置水平线的颜色，粗细等。教学反思：

第8课时：页面美化(二)

教学目标：掌握图文混排时的美化处理 教学重点：图文混排 教学难点：

情感态度价值观：培养学生的审美观 教学过程：

表格实际和文字、图片一样，是一个网页的基本元素，但表格在网页中，更大的用途是来规划页面。实际上，在网页编辑中，通过空格、段落、缩进等是很不容易规划好一个有很多元素的页面的，特别是图文混排的页面。

在FrontPage中添加常用的数据表格，和在word中添加表格一样的方便，直接使用插入表格命令，然后填写数据就可以了。甚至还可以将Word文件中的? 粘贴进来。

操作 添加一个简单表格：在要插入表格的位置点击鼠标，选择“表格/插入/表格”，在 11 弹出的对话框中设置表格的属性，然后选择表格的行数——2，选择表格的列数——1，然后指定表格的宽度，可以设置表格的宽度占网页宽度的百分比，或者直接设置表格的绝对宽度——像素。其他设置表格边框线的宽度为1，设置单元格间距为2。确定即可。

操作 在表格中添入文字：在表格中输入文字和在普通编辑页面中输入文字没有什么区别，另外，在生成主页模板的时候，程序在网页中添加了一个高级控件，可以自动显示网页的更新时间。将这个控件拖入到表格中。这样，一个显示网页制作者的表格就制作好了。

操作 设置表格的属性：表格的属性比较复杂，分成单元格属性和表格属性。选择表格，然后选择菜单“表格/属性/表格”，在弹出的窗口中可以设置表格的边框、背景、颜色等等。特别要说明的是表格的浮动，表格的浮动是设置整个表格的对齐方式，而一般的对齐方式是设置表格内的元素的对齐。

操作 图文混排：在需要的位置加入一个只有一个单元格的表格，并设置好其他属性。在表格中添加图片，并设置好表格的大小。再设置表格为“左浮动”，调整文字，让文字在表格的右边。这样，图文相配的混排就得到了。

教学反思：表格的操作比较复杂，需要反复的练习，学习如何用表格构造特殊页面，如何实现复杂的图文混排等等。

第9课时：页面美化(三)教学目标：掌握主题修改的方法 教学重点：对背景的修改 教学难点：对边框的设置

情感态度价值观：培养学生对页面的美化设计能力 教学过程：

页面的背景图、导航栏、颜色选择，边框等都不太令我满意，而这些都是模板自动设计的，而且不能修改。这个时候，就要使用主题了。

主题，就是FrontPage针对页面中的背景、导航栏、横幅、按钮、各种边框自动进行设置，主题的内容有几十种，操作者可以根据自己的喜好选择，这样，就可以省去自己分别对这些页面元素的设置。

操作 为网页指定主题：打开主页，选择“格式/主题”，弹出主题窗口。在主题窗口的左边，列出了可以选择的主题，默认的是“直边”，点击这些主题，可以在右面窗口查看该主体的风格，如横幅是什么样、是什么样的颜色、标题的样式、超链接的显示样式，导航条的样式等等。另外，还可以设置是否需要背景图片，是否使用鲜艳的颜色等。选择“渐蓝”主题，单击确定，即可在网页窗口看到效果了。

主题都是事先设计好的，如果你有什么特殊要求，而FrontPage又不允许你在网页编辑时修改，这个时候，可以自定义主题。

操作 测试网页和网站：现在，我的主页基本完成了，要实地测验一下主页和整个网站的情况，看页面显示是否正常，各个超链接是否正确，设计上还有什么缺陷。打开要预览的主页，然后选择“文件/在浏览器中预览主页”，这样，我就看到了我精心设计的主页的真正模样了。测试的时候，要仔细看页面的各种元素，看是不是有不正确的地方。多改变一下浏览器的一些相关设置，如字体大小、全屏、缩放窗口。点击页面上的超链接，看是否能跳转 12 到正确的页面。另外，最好将整个网站文件夹复制到其他机器上，看是否正确，特别是字体显示是否正确。

操作 查看网站报表情况：在视图窗口选择“报表”图标，打开报表窗口，在这个窗口，可以看到整个网站的一些统计数据。仔细查看这些数据，看看有没有什么问题，如无效的超链接等。如果一切没有问题，就可以发布了。教学反思：

第10课时：插入图像和视频

教学目标：掌握在frontpage中插入图像和视频的方法 教学重点：插入图像的技巧 教学难点：视频的插入 情感态度价值观： 教学过程： 1.插入图像

将鼠标定位到要插入图片的位置(如某个单元格内)，单击“常用工具栏”上的“插入图片”按钮，从已建站点的图片文件夹中选择合适的图

用FrontPage制作网页课件授课教案： 范文，教案范文。片，点击“确定”。也可以在“图片”对话框中点击“插入一个计算机中的图片”按钮，FrontPage编辑器将打开“选择文件”对话框，从本地磁盘中指定一个图像文件。

右击网页空白处，选“网页属性”快捷命令，单击“网页属性”对话框的“背景”选项卡，先选中“背景图片”复选框，选择合适的图像作为背景图插入网页，点击“确定”按钮。2.插入剪贴画

点“插入”→“图片”→“剪贴画”命令，选择一幅剪贴画，单击“插入”按钮，或直接双击剪贴画。3.插入声音或视频剪辑

选择“插入”→“高级”→“插件”命令，打开“插件属性”对话框，单击“浏览”按钮，打开“选择插件数据源”对话框，从站点文件夹或本地计算机上指定要播放的声音或视频文件。调整网页中插件图标到合适的尺寸。4.修改图像属性

《传统文化》教案-八年级1-10课 篇2

“平行四边形的判别”是九年义务教育北师大版数学教材八年级上册第四章第二节的内容。是本章重点内容之一, 也是历年中考必考内容, 是在学生掌握了平行线、三角形及简单图形的平移和旋转等平面几何知识, 并且具备初步的观察、操作等活动经验基础上讲授的。它是平行四边形性质的继续, 又是后面学习菱形、矩形、正方形等知识的基础。因此本节课具有承上启下的作用。

二、教学目标

(1) 知识与技能目标。探索并掌握平行四边形的判别条件, 能根据判别条件进行实际应用。

(2) 过程与方法目标。经历平行四边形的判别条件的探索过程, 在有关活动中发展学生的合情推理意识、主动探究的习惯, 使学生逐步掌握说理的基本方法。

(3) 情感态度与价值观目标。培养学生动手实践能力及丰富的想象力, 发展学生有条理的思考, 体验到探究的甘苦, 更能领会到成功的喜悦。体验数学活动来源于生活更能服务于生活, 提高学生的学习兴趣, 培养学生的创新能力。

三、重点和难点

重点:掌握平行四边形的判别方法。

难点:平行四边形的判别方法的灵活应用。

四、教材处理

(1) 学生状况分析及对策。根据初三学生年龄的特点, 学生年龄比较小, 逻辑思维能力较差, 归纳推理能力较低, 灵活运用知识能力也较差, 针对这种情况我采取因材施教的原则, 通过判别方法的推理, 培养学生合情推理意识, 通过练习强化对基础知识的掌握。

(2) 教学内容的组织与安排。为了完成本节的教学目标, 突出重点、分散难点, 根据教材内容和学生实际情况, 我对本节教材进行了重新组织和安排, 创设更为有效探索活动和更为合理的探索顺序。

五、教学方法

在教学过程中引导学生通过观察、思考、探究、交流获得知识, 形成技能。在教学过程中注意创设思维情境, 坚持以学生为主体, 以教师为主导的方针, 帮助学生学会运用观察、分析、比较、归纳、概括等方法, 得出解决问题的方法, 使传授知识和培养能力融为一体。

六、教学手段

自制课件利用多媒体教学。

七、教学设计

(一) 说设计理念

想改变教学过于注重知识传授的倾向, 强调形成积极主动的学习态度。关注学生的兴趣和经验, 让学生主动参与学习活动, 让数学教学成为数学活动的教学, 为学生敢创新、能创新提供充足的时间和空间。

(二) 说教学过程

1. 创设情境

(1) 让同学们一起来看生活中美丽的图案 (大屏幕演示) 。

设计意图:从实际问题引入新课, 让学生感受到数学来源于生活又应用于生活。

(2) 复习平行四边形的定义和性质。

设计意图:一方面巩固学生旧知, 另一方面使学生知道平行四边形的定义既是性质又是判别方法, 从而引进新课。

2. 讲授新课

(1) 动手实践:让学生每人拿出两根牙签或火柴 (长短不定) , 自制平行四边形框架。

设计意图: (1) 让学生在摆拼平行四边形的过程中, 积累数学活动经验并培养动手实践能力。 (2) 增强学生的创新意识, 培养学生团结协作的精神, 并满足他们的好胜心。 (3) 同时组织组与组之间的评比, 培养竞争意识, 然后由学生代表发言, 让学生的个性得到充分的展示, 从而总结平行四边形的判别方法。

(2) 教师演示钉制平行四边形这一过程。

方法一:将两根木棒AC, BD的中点重叠, 并钉子固定, 则四边形ABCD就是平行四边形。

方法二:将两根同样长的木条AB, CD平行放置, 再用木条AD, BC加固, 得到四边形ABCD就是平行四边形。

设计意图:便于学生发现和探索平行四边形的常用判别条件, 并利用平行四边形的判别条件解决问题。

(1) 实际生活:有一块平行四边形的玻璃片, 李大爷不小心碰碎了一部分, 同学们想想看, 有没有办法把原来的平行四边形重新画出来?

(2) 通过活动, 让学生进一步探索平行四边形的判别方法。

设计意图:让学生熟悉平行四边形的判别方法并学以致用, 确保学生的主体作用得到充分发挥, 突出本节课的重点内容让学生体验到人人学有用的数学, 人人获得必需的数学。

(3) 例题精析。

设计意图:让学生通过观察思考的活动, 解决问题。通过探索式证明法, 开拓学生的思路, 发展学生的思维能力。

(三) 随堂练习

在平行四边形ABCD中, AC, BD相交于点O, 点E, F在对角线AC上, 且OE=OF。

(1) OA与OC, OB与OD是否相等? (2) 四边形BFDE是平行四边形吗?

设计了习题组有层次的教学, 在探索活动中鼓励学生力求寻找多种方法解决问题。

设计意图:为了进一步巩固重点、突出难点。培养学生综合应用能力、解决问题的能力, 使学生知道不同的人在数学上有不同的发展, 体现了数形结合的教学思想方法, 使学生的知识水平得到恰当的巩固和提高。

(四) 小结

(1) 谈谈你今天的收获;

(2) 平行四边形判别的条件。

(五) 布置作业

(1) 课本P104习题1, 2, 3; (2) 《资源与评价》P70。

设计意图:进一步巩固重点、突破难点。培养学生独立完成作业的习惯。

八、评价分析

本节课教学过程通过问题设置, 引发学生学习的兴趣, 引导学生主动探索, 通过对平行四边形判别方法的讨论发现新知, 归纳总结得出结论。通过强化练习, 巩固新知, 通过小结归纳总结新知。

本节内容逻辑性较强, 对学生的逻辑思维能力要求较高, 学生在说理上存在一定困难是正常的。但在问题讨论、引导发现、巩固训练的过程中, 师生的信息交流畅通, 反馈评价及时, 学生与学生积极交流讨论思维活跃, 教学活动始终处于期盼控制中。

九、教后要进行教学反思, 使自己不断成长与进步。我说课结束, 谢谢各位评委!

《传统文化》教案-八年级1-10课 篇3

教学目标：

1.尽快地熟悉校园，喜欢学校，消除胆怯、疑惑的心理，溶入到学校这个大集体中。

2.尽快地适应学生这个角色。活动准备： 相关课件。教学过程：

一、欢迎新同学

1.师：小朋友们，早上当你们背着书包走进校门时，你首先看到什么？那上面写着“欢迎新同学”，“新同学”指的是谁？

2.师：从今天开始，你就是我们府新小学这个大家庭中的一员了，你们将在这个美丽的校园里学习很多的知识、本领，认识很多朋友，你们高兴吗？

二、出示课件：（课本第一页，四幅图）我们早上几点到学校？ 第一节课是什么时候开始？ 上午我们一共几节课呀？ 下午几点到学校？

放学的时候到了，教室里要打扫卫生，你会吗？

三、学生活动。

编写学生档案，教师出示“我的个人档案”，教学生填写，个别指导。

展示学生档案。表扬学生

四、活动探究

出示课本第3页的内容（课件展示）猜猜谁是小学生。学生表演，让同学们猜演的是不是小学生。

五、课堂总结。（我是小学生了，应该怎么做？）

六、拓展： 学习儿歌：

尊敬老师，见面行礼。专心听讲，积极思考。下课游戏，不打不闹。认真值日，保护环境。

2.了解新校园

教学目标：1.认识我们的学校。

2.“探险”新校园，使孩子们对校园有初步的了解。教学重点：认识我们的校园环境，使学生热爱小学生活。教学过程：

一、导入

亲爱的小朋友们，现在你们已经是一年级的小学生了，在这个新的校园环境中，我们应该如何保护自己，快乐安全地度过我们的小学生涯呢？今天老师就先为大家展示几幅画 展示提前拍好的校园各个环境的照片

你们想看看我们的校园吗？那我们开始出发吧。

二、探险

将学生分成3组，按顺序参观校园环境，选好排头兵，防止学生乱跑。加强安全教育。

每到一个地方，停下来给学生介绍校园环境，主要在室外，不影响其他班级上课。

三、安全小贴士

操场是活动游戏的地方，活动时注意不要碰撞、摔跤。上下楼梯靠右行，遵守秩序防拥挤。进出学校走安全通道，听从老师指挥最安全。课堂小结：

通过今天的学习，我们认识了我们学校环境，知道在教室学习，在操场活动，以及在活动时应注意的事项。希望每个同学都能健康快乐地成长。

表扬表现好的同学。

3.校园生活真有趣

教学目标：通过教学，使学生了解学校的兴趣小组活动情况，使学生能尝试不同的校园活动，在学校里能找到一份属于自己的快乐。

教学重难点：激发学生找到真正感兴趣的活动。找到属于自己的快乐，使学生热爱上学，热爱学校。

教学过程：

一、导入：

小朋友们，你知道，我们除去在教室里上课，你还知道我们学校有哪些社团活动吗？你们知道学校每个星期三下午，学校有哪些兴趣小组活动吗？

图片导入，各个社团活动的图片。

二、学习课文 1.出示PPT,课文第9页图片，问小朋友：图中的同学们在干什么，老师在进行什么活动，你喜欢踢足球吗？

简单介绍我校的小足球队活动。激发学生的兴趣

三、找一找： 课本第10页4幅图：

第一组小朋友在干什么？你们的表现和他们比一比。第二张小朋友在干什么？你做过吗？

第三组小朋友在干什么？我们学校是哪一天升旗？

第四组小朋友在干什么？前几天我们学校举行的义卖活动你参加了吗？

四、画一画

让我们用画笔记录下美好的瞬间。学生自由涂鸦。

五、填一填：

想想：这么多的兴趣小组，我最喜欢哪一个？

将想报名参加的活动填在书上。教师指导学生用拼音简单记录。总结：

学习儿歌：学校是个大家庭，同学相处真友爱。打扫卫生齐动手，参加锻炼不怕苦。酸甜苦辣滋味多，校园生活真有趣。

互动角：与爸爸妈妈分享今天在学校的开心事。

4.我喜欢老师 教学目标：

1.学生认识各科老师。2.表达自己对老师的喜爱。

3.采访自己的老师，了解老师的工作。教学重难点：

本课通过图片来展示自己各科任课老师，来说一说学生对老师印象，表达对自己老师的喜爱。

教学过程：

一、暖心坊

1.同学们你们每天都来学校学习知识，你每天到学校后都要和谁打交道。谁能说一说你认识哪些老师？

2.课件出示不同科目老师有代表性的图片 3.导入主题

二、育心场

1.用手中的笔画一画你喜欢的老师。2.说出你喜欢这个老师的理由。(1)我喜欢体育老师。(2)我喜欢音乐老师。(3)我喜欢美术老师

3.学生分小组，说说为什么喜欢这个老师。

三、我们在行动

刚刚同学们说出了自己的喜欢的老师。那么今天我们一起去采访一下我们的老师。

1.列提纲

（1）几点到校，几点回家。（2）每天在学校的工作量。（3）„„

2.为了我们的健康成长，老师们付出了很多心血，说说你的感受。

四、成长苑

1.我们的老师有的温柔，有的幽默，有的严肃。虽然我们的老师性格不同，但是他们都同样爱我们，在成长的道路上与我们同行。我们也要爱老师。那么，怎样做个爱老师的好学生呢？

同学们一起来讨论 2.读儿歌。

五、互动角

1、.和爸爸妈妈一起读一读尊敬老师的故事《程门立雪》、《孔子尊师》。

2.说说感受。

3.你还知道哪些尊师的故事。

5．我的新朋友

教学目标：

1.帮助孩子认识，找到自己的新朋友 2.学会同学之间相互帮助，互相团结。教学重点： 帮助孩子认识，找到自己的新朋友 教学难点：

学会同学之间相互帮助，互相团结。教学过程：

一、导入

在学校里，你认识了几个小朋友？你跟他们一起玩游戏吗？你都玩了一些什么游戏呢？（生回答）

是的，在学校里，我们会认识好多小朋友，并且和他们一起玩耍，会学到很多知识，带来很多快乐。有时也会教给你不知道的知识。

二、育心场 活动一：结识新朋友

画一画：请为自己设计一张名片，方便其他同学认识。姓名：

生日： 兴趣爱好：

找一找：将自己的名片放入老师准备的纸盒中，再从中任抽一张，找到你抽中的同学，和他问好。两人互相介绍。

活动二：我和伙伴抱一抱 1.听数字报团 2.说一说抱的感受

三、成长苑

学习交朋友儿歌。

四、互动角

在正确的做法后画小花。

6.我们一起玩

教学目标：

1.愿意和同学一起玩简单的游戏。2.在游戏中能学会遵守游戏规则。3.体验集体游戏时的快乐。教学重点：

1.愿意和同学一起玩简单的游戏。2.体验集体游戏时的快乐。教学难点：

1.在游戏中能学会遵守游戏规则。2.能体验集体游戏时的快乐。教学过程：

一、导入

小朋友，你们喜欢玩游戏吗？玩游戏可不是人人都能玩得好的，今天这节课，老师就和小朋友们一起学习怎样才能玩得开心。

二、暖心坊

1.讨论：你平时喜欢和小伙伴们一起玩什么游戏？ 出示图片故事：

（1）好想和他们一起踢球„„（2）要不要加入我们？（3）我们一起玩！

2.讨论：你喜欢故事中的哪个小男孩？为什么？ 3.小结：

大家都喜欢那个会主动邀请别人一起玩的小男孩。看来，在游戏中我们要玩得开心，就要学会主动加入集体游戏中，还要能学会主动邀请别人一起玩。

二、育心场 活动一：大家一起玩 1.选一选

下面两幅图中的同学都在玩游戏，你想加入哪组？在你想加入的那组旁画个笑脸，并说说你的理由。

2.说一说：大家一起玩和独自一个人玩相比，有哪些不一样？ 3.小结：和小伙伴一起玩，简单的游戏也会变得十分有趣。活动二：星星送给你 1.评一评

与新同学成为好朋友后，大家可以一起玩许多游戏，你会给下列游戏中同学的表现评几颗星呢？你为什么做出这样的评价？

2.讨论：与好朋友一起玩耍时还需要注意什么？

3.小结：只要我们积极加入，文明游戏，就能让集体游戏变得更快乐。

三、成长苑 1.过渡：同学们一起游戏时，需要互相尊重，互相配合，还要懂得谦让，有问题一起商量解决。你愿意学一学，做一个受大家欢迎的好玩伴吗？

2.出示儿歌： 小伙伴，一起玩，互相关心讲友爱。团结合作力量大，你谦我让快乐多。拍手学儿歌。

四、互动角 游戏：合作系鞋带

全班分成若干小组进行比赛，组内成员相互系鞋带。看看哪个组的同学最先完成任务。

五、总结

今天这节课，我们学习了怎样玩才能玩得更开心。要做到：1.多和小伙伴一起玩；2.文明游戏，遵守游戏规则；3.互相尊重，互相配合，懂得谦让。只要你学会了这三点法宝，你一定会交到更多的朋友，每天都会玩得快快乐乐！

第7课

她生气了 教学目标：

1.通过人的面部表情，体会发现“喜怒哀乐”，了解情绪总是随着事情的发展而变化。

2.通过学习观察人的情绪，做到与他人友好相处。教学重难点：

通过学习观察人的情绪，做到与他人友好相处。教学过程： 第一部分“暖心坊”

1.借助拼音，自读小故事，思考：你知道小明的表妹为什么生气吗？

2.生读故事 3.四人一组进行讨论 4.代表发言

5.师总结：做任何事，一定要考虑到别人的感受，不能只顾着自己。

第二部分“育心场” 活动一

我演你猜 演一演

师： 请四位同学上台用表情和动作分别表演“喜、怒、哀、乐”，其余同学在台下猜。

说一说 你猜对了几种？你是根据哪些细节表现猜出来的？ 1.生说

2.师小结：喜、怒、哀、乐会通过人的面部表情、身体动作等表现出来。

活动二 百宝箱 做一做

师： 老师准备了一个百宝箱，我们一起去看一看，里面有什么吧！

情景一：当你准备打开百宝箱的时候是什么心情？ 情景二：当你发现百宝箱里没有东西的时候是什么心情？（在图片相应的框框里打勾选择自己的心情。）师小结： 情绪总是随着事情的发展，而产生变化。第三部分 “成长苑”

导入：大笑、哭泣、慌张、沉默、愤怒„„这些都是情绪。与人相处时注意这些情绪变化会有助于我们友好地交往。

1.仔细看图，说说你看到了什么。2.想一想，你碰到这种情况会怎么做？ 3.自由发言。

4.师总结：遇到上面的情况，我们可以从：（1）注意别人的面部表情（2）观察别人的动作（3）倾听别人的说话。第四部分 互动角

观察妈妈回到家时的表情，猜一猜她的心情。吃晚饭时问问妈妈当时的真实情绪，看看自己猜对了没有？

第8课 我被误会了 教学过程： 第一部分 “暖心坊”

1.仔细观察下面的四幅图说一说，他们都发生什么事。2.每一组说一幅图。

3.提问：你知道小刚为什么委屈吗？ 4.自由发言 5.师评价

第二部分“育心场” 活动一 说出你的秘密 涂一涂

在你的生活中，你有被人误会过吗？请给你的答案涂上颜色。你有被误会过吗？ 当时你的心情是？ 你作出解释了吗？ 说一说

以小组为单位，把自己被误会的事儿和大家说一说吧！总结：人与人之间经常会产生误会，误会，应该及时解决。活动二 金点子 选一选

如果你被别人误会了，你会怎么做呢？我会大哭一场 我会和他打一架 我会打电话向他解释 当我被误会了我会

小结：沟通是最好的处理误会的方法。

第三部分 成长苑

被人误会是与人交往中经常发生的，有时是因为别人不了解事情的前因后果。有时是因为没有向别人说明自己的想法。被人误会了，心里很不好受，有什么办法可以化解这种难受呢？

1.生自由发言 2.小结：

（1）主动向对方说明情况（2）向他人求助

（3）想一想对方会自己的原因 第四部分 互动角

说一个你被误会的事情跟给小伙伴听，大家一起交流想法。

第9课

学习有乐趣 教学过程： 第一部分“暖心坊”

1.借助拼音，自读小故事，思考：你在学习中发现了哪些乐趣呢？ 2.生读故事 3.四人一组进行讨论 4.代表发言

5.师总结：学习是一件有乐趣的事，只要你用心你就会发现。第二部分“育心场” 活动一 神奇的颜色 试一试

美术课上我们常常使用红、黄、蓝三种颜色，这三种颜色会变魔术你来动手试一试吧！

学生自己动手，说说发现。想一想

为什么颜色混合会出现这样的变化呢？你能只用红黄蓝三种颜色画出一幅五彩的画吗？

总结：学习中最令人快乐的事情就是发现新现象，学会新知识。活动二 展示台 秀一秀

下面这些本领，你有学到吗？请把你学到的本领画上五角星。在相对应的图片的后面画五角星。连一连

小华在学习中遇到的新问题，如果你是他，你会怎么想呢？ 生说，自己动手连线。

总结： 带着喜欢的心情去学习，你就能体会到学习的乐趣。第三部分 成长苑

学会拼音能够自己读书时，你是快乐的。学会做操锻炼身体时，你是快乐的，学会通过做实验，探索科学奥秘时，你是快乐的。学习过程中有辛苦，但也充满了乐趣。

学习儿歌： 读读写写算算题，唱唱画画做游戏。又动脑，又动手，学习生活真有趣。第四部分 互动角

请你每学到一项新本领就制作一张“本领卡”！并将“本领卡”贴在小本子上。一学期结束，看看你都学到了哪些本领。

第10课

不做“小马虎” 教学过程： 第一部分“暖心坊”

1.观察图片，说说图片上发生了什么 2.生代表发言

3.生思考：你在生活中是个“小马虎”吗？ 第二部分“育心场” 活动一 我的马虎史 忆一忆

给你留下深刻印象的一件马虎事是什么？ 这件事给你造成的麻烦是什么？ 想一想

在全班交流自己的马虎事说说你当时的体会。我发现造成马虎的原因有这些。

总结：马虎的坏习惯不仅会影响学习，也会影响其他许多事情的完成。

活动二 大猜想

填一填，如果他们做事马虎，后果会怎样？ 收银员工作马虎了。医生工作马虎了。建筑师工作马虎了。总结：当马虎成为习惯，会给自己和他人造成危害。第三部分 成长苑

许多同学做事只求速度，而忽视质量，上课时注意力不集中，考试时紧张、急躁。对一些较为简单的题答题草率，答题之后又不愿仔细检查，这些因素都会造成马虎。让我们了解下面的方法告别小马虎。

学习儿歌：

同学们，要记牢，马马虎虎不能要。上课时，认真听，句句牢记效果好。写作业，要专心，写完检查不能少。考试时，要仔细。认真读题很重要。我们不做“小马虎”，要和马虎说再见。第四部分 互动角

八年级物理序言课教案 篇4

一、引入新课

同学们，今天我们开始学习一门新的学科——物理，物理是一门非常有趣、非常有用的自然科学。物理研究的内容十分广泛，大到天体，小到尘埃，都是我们研究的对象，有些内容在小学自然课上我们已经有所了解，如摩擦起电、热胀冷缩等。有一些我们还不了解，尽管它们经常出现在我们的身边。

二、进行新课

例:我们去超市购物，收营员会扫商品的条形码，通过计算机识别商品的种类和价格，我们有些智能手机也同样具有扫描条形码的功能，同样也可以获取商品的信息，条形码就是运用了物理学中的光学原理，在水中的筷子感觉折了。

例:洗衣机能甩干湿衣服、神舟九号飞船上天，都运用到了物理学中的力学原理。（引导学生发言，讲述其所熟知的物理现象，并归类哪一些属于力的、热的、光的、电的现象。）

这些都是我们所熟悉的物理现象，也都是物理学要研究的内容。物理学就是研究力、热、声、光、电等形形色色的物理现象。

（一）有趣的物理

千变万化的物理现象，像一个个的谜，当谜底揭开的时候，我们的心情自然是欢畅的。在这众多的谜中，有许多就是初中物理研究的对象，到时不仅能揭开谜底，而且还能体验科学家们的研究方法，增长我们的才干。

物理课上研究的一些现象，许多是我们没有见过，也没有想过。下面我们将要做的几个实验，虽然我们今天还不能揭开它们的谜底，但可以告诉大家，物理学研究的现象是十分有趣的。

实验一:让学生在椅子上坐正，背靠椅子的靠背，双手交叉在胸前，就保持这种姿势起立。

实验二:在啤酒瓶中装入不同体积的水，敲击瓶子，听瓶子发出的声响。实验三:双手将两块纸片平行放置，向纸片中间吹气（解释飞机飞行原理）。实验四:在水杯的上方，放置一张纸片，在纸片上放上一个鸡蛋，迅速的抽动纸片，观察鸡蛋的运动状态（解释汽车的安全带）。

实验五：向矿泉水瓶中倒入烧开的开水，然后倒掉水，迅速的拧紧瓶盖，观察瓶子的变化。

实验六：在装满水的玻璃杯口放置一张纸片，倒置玻璃杯，观察水是否会流出。实验七：摩擦塑料绳，观察塑料绳的张开情况。

前面的实验包含着重要的物理知识，学了物理就会知道它们为什么发生，我们还要应用这些知识为人类服务、造福。其实在日常生活中，我们就曾运用过许多物理知识，只不过有的我们知道为什么，有的我们还不知道。例如：乒乓球瘪了，用热水烫一下就能使乒乓球恢复圆形。再如我们常用棍子来撬动一些笨重的物体。由于在小学里学过热胀冷缩、杠杆等知识，就懂得为什么这样做。可见物理不仅是有趣的，还是有用的。

（二）有用的物理

我们的生活越来越离不开电，从电灯到各种琳琅满目的家用电器都要用到电，从发电、输电到应用都要用到物理中的电学知识。等我们掌握了一定的电学知识，就可以处理一些家庭用电中的故障，真正的做到学以致用。

又比如，300多年前的英国科学家牛顿，在实验时发现白光可以分解成七中单色光，正是得益于这一发现，才使人类认识到我们为何会生活在五彩斑斓的世界中。

简述万有引力定律的发现。

列举事例说明在工农业生产、邮电通信、广播电视、医疗卫生等方面，都有物理知识的广泛应用，有的就是在物理研究成果的基础上发展起来的。要懂得它们，就需要学习物理知识。

（三）怎样学习物理

要学好物理，就要有科学的学习方法。物理是一门以观察、实验为基础的自然科学，许多物理知识是从观察和实验得来的，观察和实验也是学习物理的重要方法。观察决不是简单的看看，重要的在于思考，要注意观察的现象有什么特点，要明确观察目的，并注意引起变化的原因和条件，这样才能有所发现。

1、善于观察，勤于思考 下面我们一起来观察一些现象，是否也能有所发现。

实验八：物体下落实验（此实验目的在于让学生体验如何观察）

取一张纸和一支粉笔头，让它们从同一高度同时下落（演示）。演示后让学生回答看到了什么现象？（粉笔头落得快，纸片落得慢）从现象来看，粉笔头落得快。类似的现象同学们见过很多：树枝和树叶落地快慢不一样，石子和羽毛落地快慢不一样。通过这些观察会想到“是不是重的物体落地快，轻的物体落地慢？”带着这个问题再进一步的观察，这就是明确观察目的。

教师：现在我们把原来的纸片，团成纸球。问：纸球是否比原来的纸片变重了？（没有）

演示：再使纸球和粉笔头同时下落。请同学们看看会出现什么情况（少停一会，学生有所思考后再演示，结果将是两者同时落地）。

分析实验现象，引导学生思考。同一张纸，展开的纸片飘飘悠悠的慢慢落下来，团成纸球就很快地落下来，两者为什么会有这么大的差别呢？在观察中，就是要注意这种变化，并考虑引起这种变化的原因，引导学生分析纸片落地慢的原因（纸片面积大，受的空气阻力大）。

总结学生的发言，指出：物体落地快慢不同，是由于受到的空气阻力不同，而不是物体的轻重。这个实验是伟大的物理学家伽利略做的，他善于观察，用实验来论证他的理论的精神，值得我们学习。

2、勤于思考，重在理解

为学贵有疑，有疑贵问师。我们要多问几个为什么，有疑难问题及时的向老师和同学请教，不要怕被耻笑。学习物理也不能简单死记硬背，要理解这是为什么。

3、联系实际，联系社会

我们学习了物理知识就要让它为我们的生活服务。

列举日本福岛核电站泄漏事故，引发我国盐荒事件的反思。寄语：书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。

三、小结：要学好物理，就要重视观察和实验；要勤于思考、着重理解，同时要重视应用知识，使之在应用中加深理解。

五、板书设计：

科学之旅

1、物理是研究力、热、声、光、电等物理现象的自然科学。

2、物理是有趣的

3、物理是有用的

《传统文化》教案-八年级1-10课 篇5

《秋天》课文原文

天气凉了，树叶黄了，一片片叶子从树上落下来。

天空那么蓝，那么高。一群大雁往南飞，一会排成“人”字，一会排成“一”字。

啊！秋天来了。

《小小的船》课文原文

xiǎo xiǎo de chuán

2 小 小 的 船

wān wān de yuè er xiǎo xiǎo de chuán

弯 弯 的 月 儿 小 小 的 船，

xiǎo xiǎo de chuán er liǎng tóu jiān

小 小 的 船 儿 两 头 尖。

wǒ zài xiǎo xiǎo de chuán li zuò

我 在 小 小 的 船 里 坐，

zhǐ kàn jiàn shǎn shǎn de xīng xing lán lán de tiān

只 看 见 闪 闪 的 星 星 蓝 蓝 的 天。

《江南》课文原文

江 南

汉乐府

jiāng nán kě cǎi lián

江 南 可 采 莲，

lián yè hé tián tián

莲 叶 何 田 田！

yú xì lián yè jiān

鱼 戏 莲 叶 间：

yú xì lián yè dōng

鱼 戏 莲 叶 东,

yú xì lián yè xī

鱼 戏 莲 叶 西，

yú xì lián yè nán

鱼 戏 莲 叶 南,

yú xì lián yè běi

鱼 戏 莲 叶 北。

《四季》课文原文

4 四 季

cǎo yá jiān jiān

草 芽 尖 尖，

tā duì xiǎo niǎo shuō

他 对 小 鸟 说：

wǒ shì chūn tiān

“我 是 春 天。”

hé yè yuán yuán

荷 叶 圆 圆，

tā duì qīng wā shuō

他 对 青 蛙 说：

wǒ shì xià tiān

“我 是 夏 天。”

gǔ suì wān wān

谷 穗 弯 弯，

tā jū zhe gōng shuō

他 鞠 着 躬 说：

wǒ shì qiū tiān

“我 是 秋 天。”

xuě rén dà dù zi yì tǐng

雪 人 大 肚 子 一 挺，

tā wán pí de shuō

他 顽 皮 地 说：

wǒ jiù shì dōng tiān

“我 就 是 冬 天。”

《影子》课文原文

yǐng zi

5 影 子

yǐng zi zài qián

影 子 在 前，

yǐng zi zài hòu

影 子 在 后，

yǐng zi cháng cháng gēn zhe wǒ

影 子 常 常 跟 着 我，

jiù xiàng yì tiáo xiǎo hēi gǒu

就 像 一 条 小 黑 狗。

yǐng zi zài zuǒ

影 子 在 左，

yǐng zi zài yòu

影 子 在 右，

yǐng zi cháng cháng péi zhe wǒ

影 子 常 常 陪 着 我，

tā shì wǒ de hǎo péng yǒu

它 是 我 的 好 朋 友。

《比尾巴》课文原文

bǐ wěi ba

比 尾 巴

shuí de wěi ba cháng

谁 的 尾 巴 长？

shuí de wěi ba duǎn

谁 的 尾 巴 短？

shuí de wěi ba hǎo xiàng yì bǎ sǎn

谁 的 尾 巴 好 像 一 把 伞？

hóu zi de wěi ba cháng

猴 子 的 尾 巴 长。

tù zi de wěi ba duǎn

兔 子 的 尾 巴 短。

sōng shǔ de wěi ba hǎo xiàng yì bǎ sǎn

松 鼠 的 尾 巴 好 像 一 把 伞。

shuí de wěi ba wān

谁 的 尾 巴 弯？

shuí de wěi ba biǎn

谁 的 尾 巴 扁？

shuí de wěi ba zuì hǎo kàn

谁 的 尾 巴 最 好 看？

gōng jī de wěi ba wān

公 鸡 的 尾 巴 弯。

yā zi de wěi ba biǎn

鸭 子 的 尾 巴 扁。

kǒng què de wěi ba zuì hǎo kàn

孔 雀 的 尾 巴 最 好 看。

《青蛙写诗》课文原文

下雨了，

雨点淅沥沥，沙拉拉。

青蛙说：“我要写诗啦！”

小蝌蚪游过来说：

“我要给你当个小逗号。”

池塘里的水泡泡说：

“我能当个小句号。”

荷叶上的一串水珠说：

“我可以当省略号。”

青蛙的诗写成了：

“呱呱，呱呱，

呱呱呱。

呱呱，呱呱，

呱呱呱呱……”

《雨点儿》课文原文

8 雨 点 儿

数不清的雨点儿，从云彩里飘落下来。

半空中，大雨点儿问小雨点儿：“你要到哪里去？”

小雨点儿回答：“我要去有花有草的地方。你呢？”

大雨点儿说：“我要去没有花没有草的地方。”

不久，有花有草的地方，花更红了，草更绿了。没有花没有草的地方，长出了红的花，绿的草。

《明天要远足》课文原文

9 明天要远足翻过来……唉——睡不着。那地方的海，真的像老师说的那么多种颜色吗？翻过去……唉——睡不着。那地方的云，真的像同学说的那么洁白柔软吗？翻过来……翻过去……唉——到底什么时候，才天亮呢？

《大还是小》课文原文

有时候，我觉得自己很大。

我自己穿衣服的时候，我自己系鞋带的时候，我觉得自己很大。

有时候，我觉得自己很小。

我够不到按钮的时候，我听到雷声喊妈妈的时候，我觉得自己很小。

有时候，我希望自己不要长大。

更多的时候我盼着自己快点儿长大。

★ 语文部编三下教学计划

★ 小学语文部编版电子课本

★ 四年级语文部编版知识点

★ 三年级语文部编版《花钟》说课稿

★ 部编版一年级语文教学计划

★ 部编版语文上册教学计划

★ 部编一年级上册数学教学计划

★ 一年级上册语文教学计划部编

★ 六年级下册语文部编教材知识点

八年级英语阅读拓展课教案 篇6

一、教材分析

（1）教学内容：本课是一堂英语阅读课a letter，文章通过书信的形式介绍了有关Britain的知识，从著名城市、自然风景、气候条件、它的历史和饮食文化等方面，介绍了英国这个国家。通过本节课的阅读教学，使学生从阅读中获取相关的关于英国的信息，让学生学会对信息的处理和加工，提高学生的综合语言运用能力。

（2）教学目标：

①知识目标：了解英国的风土人情和著名城市的特色，增加了词汇量。

②能力目标：培养学生听、说、读和写的能力，尤其是阅读方面的技巧。通过运用多媒体，培养学生的英语口头表达能力，分析问题和解决问题的能力。锻炼学生用英语自己组织复述课文。

③情感目标：了解西方的文化，加深对英语的理解和使用，加深对本国文化的理解与认识，培养世界认识，有利于形成跨文化交际能力。（3）教学重点和难点;

掌握重要的单词和短语，充分利于关键词复述课文。训练学生的Fast reading、careful reading等阅读技能。

（4）教学方法：问答式、任务型阅读

三、教学手段：多媒体、图片

四、教学过程

Step 1: 读前和热身（Pre---reading and warm up）

By asking students the following questions, the teacher can raise students′ interest in this topics.(1)What is Britain famous for?

(2)When we talk about Britain, what do you think of?

(3)Have you ever heard anything interesting about Britain?

「设计说明」

为了激起学生阅读的兴趣，用幻灯片演示出Britain的景色，给出三个问题，让他们来回答。既引出了话题，也可练习学生的英语口语和用英语发言的勇气于胆量。

Step 2:导入(Leading in)

Present a map of Britain to students by Power Point.1 T: What is the capital city of Britain and where is it? S：Answer the question and point the position.T: Where is the largest city London, located? Ask some students to answer it.「设计说明」

通过多媒体展示Britain的地图，来了解Britain在世界所处的位置，以及它的著名城市在Britain的位置，让学生有一个视觉上的感受，进一步引导学生的欣赏能力，提高他们的阅读兴趣。

Step 3 读中和快速阅读(While reading and Fast reading)

Firstly ask some students to read some words on the blackboard..These words have been studied in the last lesson.Before students read the text, ask some students to think about what subjects will be covered in the passage, Read the passage quickly and answer the following questions.(1)Who did Peter spent a week with?

(2)Is it the language that different from England?(3)What are the differences in Britain?

「设计说明」

首先让一些学生朗读本课中的单词，其中有些是省生单词，这些在上节课中已经领读过了，再次让学生的读单词，既复习了上一堂课的内容，又锻炼了学生的英语口语和胆量。培养了学生参与阅读的动力，体现了学生的主体地位。给学生提出任务，带着任务去阅读，帮助学生预测话题，学生只要泛读就能回答这些问题，因为这些问题主要针对文章的主旨大意和比较明显的细节内容。引导学生分析问题，由浅入深，由感性认识到理性思考，从而降低了阅读难度，为进一步阅读作好充分的准备。

Step 4 精读(careful reading)

Part one: Read the details below and choose which ones are true(T),which ones are false(F).()1.Peter has spent two weeks in Britain.()2.Habits in Britain are different.()3.Local habits and tradition are the same in Britain.()4.More Chinese live in Vancouver than in any other city in North America.()5.Many people are proud of their cities in Britain.()6.Peter will tell something more about Britain to Boris 「设计说明」

通过判断对错题，旨在帮助学生提高他们的发现特别信息的能力，加深对文章的整体与细节的理解，学生学到了这方面的知识，培养了学生获取信息和处理信息的能力。

Part two:竞赛Competition.Divided the students into four groups.Let students have a competition..Choose the best group.Ask them to read the passage again..Make sure that students can dist

1、English in Britain is ___________from that they learn at school.2、Peter had expected to see_____________ in Britain.3、The best city for sailing and fishing is ___________________.4、The weather in Britain is ______________________.5、Local _________ and ___________ are not as the same as they know.「设计说明」

为了改变英语阅读课堂的紧张而又枯燥的课堂气氛，我把全班学生分成四组，每一组正好代表加拿大的四大世界闻名的城市。给出的五道填空题，是考察学生对文章中的细节与逻辑推理能力。既有效的训练了在规定的时间内学生的阅读速度，也就是泛读与精读能力，又锻炼了学生的团体合作能力，让学生体验和感受集体主义精神。根据学生的反映，评出最佳小组，给于适当的表扬和鼓励，同时也加深了学生对文章内容的理解。

Step 5难点处理（difficult points）

Write some difficult and new words on the blackboard..Ask students not to refer to the dictionary or ask me for an explanation every time they come across a new word..Encourage them to guess the meaning from the context..「设计说明」

由于本课教学任务主要是培养学生的阅读技巧，文章中琐碎的语言点我安排在下一课时。文中的新单词和比较难理解的词汇，我并没要求学生查字典，也没有直接说出他们的汉语意思。而是鼓励学生根据课文中的具体语境来猜测词的含义。特别要注意该词所在的前后句子。这也是为高考做准备，高考每年都要考察学生猜测生词的含义。

Step 6 读后（Post reading）：discussion

Organize students into pairs.Each pair may choose to focus on a specific subject about Britain, such as its history , its geography or cities ,based on the reading passage or any other resources they can find.Praise students for any parts they do well in.Try not to focus on their mistakes, as this will discourage students from speaking in front of the class.「设计说明」

组织学生根据文章内容或者他们能找到的相关Britain的资料，在课堂上分成小组进行讨论。话题可以是有关的历史，地理状况，城市等。学生是讨论的主体，我给予适当的鼓励，一定不要专注与学生的错误，因为他们可能丧失在课堂上发言的勇气和信心。这侧重与训练学生的开口说的技能。

Step 7 小组活动(Group---work)

Give some key words to the students.Ask them to retell the text according to these words on the screen..「设计说明」

学生已经很熟悉文章的内容和篇章结构，根据关键词，通过小组活动来复述课文，学生更加详尽地了解Britain，对西方国家的文化产生了兴趣。同时也练习了本课所出现的重要的词汇。

Step 8 布置作业（Homework）

八年级上第2课教案 篇7

八年级上第2课教案

课题 芦花荡 总课时 2 第一课时 教学目标 1、 知识与能力目标：让学生能够归纳出长文中的具体时间，学会准确提炼。 2、 过程与方法目标：让学生在复述的过程中，不断提高自己措辞的能力和对情节 的提炼与丰满。 3、 情感态度与价值观目标：理解“过于自信”有时会导致麻痹大意，“过于自尊”会增加自己的身心负担。所以要有良好的心态，做事情不要太过。 教学重点难点 教学重点：学会概括文章中的具体事件。 教学难点：对于这种篇幅较长的文章，让学生能够提炼出关键信息，进行归纳总结，融合成一个完整的事件。 教学方法 学生讨论法 教学准备 板书及早读预习教 学 过 程 教师活动 学生活动 设计意图 导语：默读题目下的颜色条提示，了解文章大致内容。 时间：抗战时期 地点：芦花荡 人物：勇敢的鱼鹰。 分析文章第一段，从每一句中摘取信息。 “夜晚，敌人从炮楼的小窗子里，呆望着这阴森黑暗的大苇塘，天空的星星也像浸在水里，而且要滴落下来的样子。” 这句话交代了什么? 社会环境：处于抗日时期;自然环境：风景美好，景中含情，(在这么残酷的斗争中，描写如此美丽的景色，表明什么?)表明了作者对大好河山的热爱。 “到这样深夜，苇塘里才有水鸟飞动和唱歌的声音，白天它们是紧紧藏到窠里躲避炮火去了。” 这种话说明什么问题?属于什么描写方法? 当时的战争十分残酷，水鸟和歌声都躲避起来了，这是一种侧面描写。 “苇子还是那么狠狠地往上钻，目标好像就是天上。” 这句话中运用了什么修辞手法? 拟人和比喻 这句话有什么弦外之音? 把老百姓比喻成苇子，暗示当时在芦花荡里百姓在日本鬼子的压迫下不屈不挠，反而愈挫愈强的情况。钻表现了抗日军民的坚定信念和不屈精神。 总结全文当中出现的两件事： 1、 老头子救了大菱二菱两姐妹，因为过于自信使大菱受伤。 2、 老头子为了给大菱报仇，设圈套诱使鬼子进入芦花荡。 复述文章 本文讲述了在抗战时期，一个英勇无比的老头子自由的穿梭在白洋淀中，为苇塘里的战士运送供给和保持交通联络。因此敌人的围剿计划破灭了。一天晚上，老头子大救了两个女孩子，大菱和二菱，由于老头子过于自信，二菱洗脸的声音引起了鬼子的注意，在子弹的穿梭中，大菱受伤了，二菱对老头子的产生了质疑和埋怨，老头子很自责。为了给大菱报仇，他若无其事地装作买莲蓬的，吸引鬼子进入他设计的圈套，为大菱报了仇的事情。 人物性格： 课文中哪些内容表现了老头子“过于自信和自尊”的性格?这句话在全文中起什么作用? 分析“过于”的含义及后果 过于自信导致麻痹大意，掉以轻心 过于自尊导致承受不了打击 他对苇塘里的负责同志说：“你什么也靠给我，我什么也靠给水上的能耐，一切保险”，这句话充分表现他“过于自信和自尊”。(第5段) 通过敌人封锁线，非常危险，而老头子“每天夜里，在敌人紧紧封锁的水面上，就像一个没事人，他按照早出晚归捕鱼撒网那股悠闲的心情撑着船，编算着使自己高兴也使别人高兴的事情”，这样的悠然自得也充分表现他“过于自信和自尊”。(第6段) 送两个女孩进苇塘，老头子以为万无一失，“什么事也没有了，安心睡一觉吧。”(第10段);小女孩洗脸，老头子让她洗，鬼子的小火轮探照灯射来，他还是“不怕”，以为“照不见我们”。(第21段);鬼子扫射机枪，他还是“不怕”，以为“他打不着我们”(第31段);不能不说他有点大意，这是过于自信了。 大女孩子受了伤，流了血，这一次任务没有完成，他觉得丢人现眼，没脸见人，不好意思去见部队，他是过于自尊了。(第39至43段) 老头子极度自责(第47段) 老头子要为大菱报仇(第50和54段) 作用：这句话表明了老头子的核心性格，贯穿全文，老头子的功与过，都由这一点引发出来。 默读颜色条，总结其中的时间、地点、人物。 (简单分析为什么叫鱼鹰，水上功夫了得;驾船技术高超) 分析景物描写中交代了什么。 能够分析句子当中包含的深层含义 能够分析句子当中包含的深层含义，分析句子中含有的修辞 概述文章中路两件具体事件 让学生根据文章内容进行复述 根据题意找出相关内容 分析这句话在全文中的作用 引入课文，为下文理解做小小的铺垫 能够分析出句子当中包含的那些组成。 巩固学生侧面描写的知识，能够通过其他事物来交代当时的社会情况。 让学生能够根据文章分析句子里包含的 锻炼学生的概括能力，加强学生从长文中提炼事件的的能力 口语表达能力的提高 能够根据题目要求进行速读，找出相关内容，提高阅读速读，找出与题目要求对应的内容。 板 书 设 计 芦花荡 孙犁 时间：抗战时期 地点：芦花荡 人物：老头子――勇敢的鱼鹰(水上功夫了得/驾船技术娴熟) 首段信息： 第一句：交代了： 景/环境 社会环境/自然环境(表达了对大好河山的热爱) 第二句：说明什么? 战争残酷;侧面描写 第三句：修辞手法：拟人和比喻(隐喻) 弦外之音：把老百姓比喻成苇子，暗示老百姓在压迫下坚强的意志力和生命力 概括事件：男女评比 人物性格：过于自信――掉以轻心 过于自尊――承受力差 核心性格，贯穿全文(线索) 教 学 反 思 交代了什么问题可以让学生多思考一下，讨论一下交代美好图景的原因。联系以前学过的《春》。 比喻可以联系借物喻人和象征，学生说出了托物言志中的“托物”，非常灵活。 根据原文说出人物性格的时候最后能够让学生对文章内容有一个稍微详尽的复述，可以让学生的口语表达能力有所提高 课题 芦花荡 总课时 2 第一课时 教学目标 1、 知识与能力目标：掌握人物性格的分析，景物描写的作用 2、 过程与方法目标：内容的分析中掌握一些语文知识 3、 情感态度与价值观目标：凡事要讲求谋略，若可智取，不可强攻。 老当益壮的老头子尚能为抗日战争作出贡献，正值韶华的你们更要努力拼搏。 教学重点难点 教学重点：人物性格的.归纳提取 教学难点：景物描写在文中的作用 教学方法 学生讨论法 教学准备 板书及早读预习教 学 过 程 教师活动 学生活动 设计意图 回顾上节课的内容：老头子的核心性格是什么? 过于自信和自尊 我们给老头子的性格起个名称，叫“英雄性格”。上面的只是他的核心性格，下面请你根据原文，分析出文章中还有哪些内容是从其他方面表现老头子的英雄性格的。 老头子的英雄性格，首先表现在他爱国抗日的热情。负责交通联络，勇敢地出奇。 老头子的英雄性格，还表现在他具有爱憎分明的强烈感情上。(为大菱报仇) 老头子的英雄性格，还表现在智勇双全的英雄行为。(用计困住鬼子) 深入一层，(老头子代表的是全中国抗战的积极分子)，虽然敌人重重封锁，但中国人民是不可征服的，中国人民是英雄的人民。 人物描写的传奇性：(哪些内容有传奇性) 1、 条件与业绩成反比 极度严密的封锁下，老头子能够天天为苇塘里的战士提供粮食和消息。 2、 用女孩子的疑问反衬 小女孩子的层层疑问说明她不相信老头子能有什么奇招制服鬼子，但老头子做到了，表现出他传奇的一面。 3、 手无寸铁，单打独斗，玩弄十几个鬼子与掌股之间。 景物描写 这篇文章景物描写也十分出色，先在文中画出表示景物描写的句子。 ① 夜晚，敌人从炮楼的小窗子里，呆望着这阴森黑暗的大苇塘，天空的星星也像浸在水里，而且要滴落下来的样子。到这样的深夜，苇塘里才有水鸟飞动和唱歌的声音，白天它们是紧紧藏到窝里躲避炮火去了。苇子还是那么狠狠地往上钻，目标好像就是天上。 点明了环境，写出了敌人在到处都是抗日力量的广大土地上胆怯害怕的景象，和白洋淀人民在战争的环境