党员党性教育片观后感（通用10篇）
第一项议程由王书记介绍南校区教师第三党支部的构成。王庆胜担任支部书记，柏庆平担任组织委员，董艳担任宣传委员。支部分两小组，崔宝祥、张大鹏分别担任组长。接着，王书记传达了学校党委“受教育、亮承诺、见行动”主题活动精神，就近期支部学习教育的有关工作进行了具体安排。开展“受教育、亮承诺、见行动”主题活动，是面向全体党员深化党内教育的重要实践，是推动党内教育从“关键少数”向广大党员拓展、从集中性教育向经常性教育延伸的重要举措。王书记强调深刻认识党的工作特别是加强理论学习、提高党性修养工作的重要性。全体党员要认真坚持上党课开党会、党员党性分析见真章、工作扎扎实实见行动。会上，王书记还传达了学校党委领导的指示：全体党员充分发挥基层党组织的战斗堡垒作用，团队合作，努力把党组织建成“学习共同体”和“发展共同体”。
第二项议程分组进行深入讨论。研讨中大家结合自身的教育教学实际，对照优秀党员画像标准找不足，大家敞开心扉，坦诚相见。
本次党性分析会的召开，提高了党员党性觉悟，增强了党员的政治意识、服务意识和大局意识，达到了增进团结，促进工作的目的。
关键词：现状,改革,机制,方法,思想政治,党务
一、党性教育工作现状
随着党建工作的不断发展, 各级党委对党员的培养和管理工作也得到了进一步的加强, 党员的数量不断增加, 党员的综合素质水平总体呈不断提升的趋势。但随着改革开放的不断深化, 人们的思想观念发生了很多的变化, 各级党委在党性建设和教育中也出现了一些问题。目前, 某些党员党性意识薄弱、政治素质较低, 政治理论学习的自觉性不强, 政治立场不够坚定, 对社会上的一些表面现象不能正确分析, 把理论学习看做是一种形式主义, 从心态上不重视, 只是浮于表面的理论学习, 导致党的理论知识非常贫乏。某些基层党性党务教育工作中, 缺乏组织和管理制度, 对党员教育工作缺少监控与考核规则, 党员教育工作流于表面和形式, 导致部分党员思想上不再要求上进, 思想观念、价值观念也都发生了很大的变化, 失去党员的先进性和模范带头的作用。
二、党性教育工作的改革方向
针对上述存在的问题, 如何对各级各类党性教育工作进行改革, 是需要我们不断思考的课题。我认为可以从以下几方面做起:
(一) 完善党性教育管理机制
完善党的教育机制, 在党性教育工作中起着十分重要的作用。在党性教育工作中, 我们要以党的十七大精神为指引, 以落实科学发展观为根本, 完善党性教育体制, 加强制度的执行力, 有计划、有针对性地对党员开展党性教育工作。加大对党员的党性意识和党性观念的培养力度, 对党员义务的履行情况加强监督和考核, 根据党员的实际情况和目标任务, 建立完善的考核评估管理体制, 使党性教育和党纪党规的落实方面具有强有力的管理依据, 最大程度地发挥党员先锋模范作用。
(二) 探求党性教育的方式方法
在党性教育工作中, 为了不断提升党性教育质量, 党校教师要在教育的方式方法上进行不断的探究, 受传统的党性教育模式的影响, 某些基层党校在教学中授课方法过于死板, 不是以学员实际状况为教学的中心, 只是根据自己的教学计划进行满堂灌, 不考虑学员的学习情况, 只局限于课本知识, 由于党性教育本身内容比较枯燥、空洞, 加之教师教学方法过于简单, 使得课堂学习、培训效果很差。因此教师要改变传统的教学模式, 首先把学员当做教学的主体, 教师做好引导者的角色, 在教学中, 多采取双向的互动教学, 想方设法让学员融入到教学中。在教学内容上, 要密切联系实际, 跟上社会发展的步伐, 把空洞的理论知识与现实的社会现象结合起来, 将学员的注意力引入课堂, 培养他们的学习兴趣, 发挥学员的主观能动性, 提高广大党员的实践能力和对各种社会现象的分析判断能力。
(三) 注重党员的思想政治教育
思想政治教育是人格品质、道德观念的教育, 在党性教育中, 各级党委要注重党员的思想政治教育, 为他们提供一个思想教育的教学平台, 根据党员的特点和实际情况, 制定思想政治教学方案, 使他们在党性学习中有强烈的目标要求和进取心, 使党员的思想政治意识要远远高于其他普通群众, 在工作中发挥模范带头的作用, 使他们真正做到思想上入党, 保证党性建设的先进性和高效性。在党员思想政治教育中, 要以思想形成规律和思想政治教育规律为依据, 重视党员集体主义思想观念的培养, 强调思想政治教育要从实际出发, 通过思想道德实践, 引导党员在探究社会现象、思考社会价值中, 不断提高自己思想政治的素养。
(四) 加强党务工作的建设
目前, 某些地方对党性教育工作不够重视, 一方面体现在对党建党务工作管理缺乏、投资不足, 另一方面体现在对党务工作者的职业素养上要求不高。要想提高党性教育的质量, 首先应建立完善的党务管理体制, 在基层党建工作中, 要完善党务建设, 建立起自上而下的党务架构, 从党总支、党分部到党小组, 层次分明, 并制定相应的管理职责和工作范围, 做到层层抓落实。其次, 基层党校单位可以定期组织党校教师进行党务党性的教学业务培训, 加大对党建理论、党务知识的知晓和把握力度, 提高党校教师的党性教育水平, 逐步建立一支思想素质高、业务水平精的党性教师队伍。
三、结语
总之, 要抓好基层党性教育工作, 首先要改变传统的教学方式, 以各级党员干部实际为出发点, 积极贯彻十七大的精神, 构建强有力的党性教育监督管理机制, 做到层层抓落实, 对教学方式方法进行深入的探究和创新, 与时俱进, 高度重视党员的思想政治教育, 充分发挥党员的先进性和模范带头作用, 为实现党性教育的最终目标而努力。
参考文献
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新形势下加强党性教育，增强党员党性观念和修养要突出以下几个方面：
加强政治修养。加强党性教育，不断增强党员的政治警觉性和政治鉴别力，保持清醒的政治头脑，坚持正确的政治方向，坚定共产主义信念。没有坚定的信念，就会随波逐流，丧失应有的思想境界和道德水准。河北第一贪李真忏悔说：“人可以没有金钱，没有权力，没有地位，但不能没有信念，否则就会毁灭一生。”
加强理论修养。政治上的清醒坚定，精神上的高风亮节，来源于理论上的坚定。要在把握科学理论的体系和精神实质上下功夫，运用马克思主义的立场观点、方法去分析解决问题，不断提高自己的理论素养，优化思维方式，指导工作实践。
增强宗旨意识。增强全心全意为人民服务的宗旨意识，把党和人民的利益摆在第一位，坚持抵制拜金主义、享乐主义和极端个人主义的影响，过好金钱关、权力关、美色关，做一个真正有益于人民、有益于社会的共产党员。
加强作风修养。我党在长期的革命建设和改革的实践中，逐渐形成了自己特有的光荣传统和优良作风，如毛泽东总结的“三大作风”，邓小平强调的“实事求是”和“群众路线”，胡锦涛重申的“两个务必”，这些是我党最大的政治优势，是永不枯竭的宝贵的精神财富，必须要自觉加强学习。目前存在的作风问题主要表现为官僚主义、形式主义和好人主义，必须坚决纠正。
加强纪律修养。坚持反对实用主义、自由主义和无政府主义的倾向，自觉遵守党的政治纪律、组织纪律、群众纪律、保密纪律，不踩红线，不越雷池。
同时还需要抓好党性教育连贯性建设，强化监督党性教育是党的教育工作的中心工作，不间断地党性教育，才能使党员信念上始终有一面旗子，思想上始终有一面镜子，行为上始终有一把尺子，做到不为权所迫，不为利所动，不为色所惑。理想信念的牢固树立，来源于不间断的党性修养、党性觉悟、党性锻炼的积累，于不间断的自我改造、自我警醒、自我完善的过程中。因此，这种不间断性，是促进和增强党员党性强的推进剂、“磨刀石”。实践中，党性教育的制度化建设缺乏监督机制，制度执行与否，无监管、在问责，制度的建立流于形式，止于文字书面。党性教育有时处于“断接”状态，割裂了有效的积累及必要的警醒。因此，应当建立和完善党性教育有效性的监管机制，从“入心入脑”、着实解决思想观念，扎实提高党性素质为抓手，拉紧党性教育工作“不间断性”链条，摈弃满足于“考核一张纸，方框一个勾”的教条式做法，把考核的重点放在震撼党员思想发生变化的触点上，放在党员主体的思想改造过程中，放在提高党性素质的工作实绩中，放在自我教育、自我警醒、自我完善的行为中，使党性教育真正发挥推动党员“修养”、“锻炼”的作用。抓好党员领导干部榜样作用 提升形象。党员领导干部是党的财富，是推进党的路线方针政策贯彻落实的中坚力量，他们的一言一行、一举一动，举手投足都关乎着人心向背，关乎着党的形象，他们起着榜样的作用，他们的党性修养、党性锻炼、党性素质高低强弱，对普通党员都有着强烈的示范、激励和鞭策作用。反之，也会损害党的形象，削弱党性教育的有效性。实践中，模范英雄人物，总是以坚强的党性，特殊的人格魅力，给人以向上的力量，让人们敬仰和向往。反之，从反面的案例可以看出，还有一些党员干部理想信念动摇，精神状态萎靡、道德情操低下、甘愿腐败堕落，他们的思想行为除了让人们不耻之外，有时也起着相反的作用。同时也警醒着我们：党性教育工作还有着不少盲区和空白，教育的有效性亟待加强。因此，加强党性教育，尤其是加强廉洁勤政教育，是抓好党员领导干部党性教育、树立模范示范形象的根本，也是加强党性教育工作有效性的一个重要环节。因此，重视和强化领导干部的党性教育，提高理论和政治修养水平，以保持政治上的清醒与坚定，强化他们的警醒意识、责任意识、党的榜样形象意识就显得非常重要。
(一)在理想信念上加强党性锻炼，进一步增强了党性意识，明确了政治方向。在党校学习期间，透过对马列主义理论、党中央近期一系列新观点、新思路、新战略等专题的学习和研究，使我进一步加深了对“三个代表”重要思想、科学发展观的理解，更加坚定了共产主义信念，强化了党员意识，提高了政治理论水平，武装了思想头脑。
(二)在道德修养中加强党性锻炼，进一步树立了为民意识和奉献精神。我是在党的关怀下成长起来的，对党有着深厚的感情，时时不忘为人民群众服务的宗旨和作为一名党员的职责义务。我认为，增强党性意识就是要牢记党员的职责，无论在何时何地都要牢记自我是一名共产党员，要时时处处按共产党员的标准严格要求自我，而不是把共产党员仅作为一个称号，不管职务高低，权力大小，财富多少，只要是共产党员，都要按照共产党员的标准、条件要求自我，都要履行共产党员的职责和义务，都要遵守党的纪律，按照国家的法律和党的规章制度办事，决不能自恃自我、放纵自我，那些对党的事业和工作缺乏职责感，不为党分忧解难，或者把自我混同于一般老百姓，不能按照党章规定要求自我的人，事实上已丧失了作为共产党员的起码资格。共产党员要始终持续清醒的头脑，解放思想、实事求是、求真务实、开拓创新、与时俱进，始终走在时代的前列，始终持续党的先进性，强化执政意识，牢记党的宗旨，使我们党永远健康，充满活力。透过学习，我深深感到：无私奉献体现了共产党人的崇高精神境界，也是共产党员标准的基本要求。甘愿牺牲奉献，树立正确的名利观，摆脱名缰利索的束缚，真正做到事业重如山，名利淡如水。作为一名共产党员、国家干部更要调整好自我的心态，把个人的意愿和现实状况很好地结合起来，精神振作地投入到工作中去。强化大局意识，自觉维护团结稳定的局面。自觉做到不利于团结的话不说，不利于团结的事不做。对待同志有满腔的热情和与人为善的态度。
(三)在思想认识上加强党性锻炼，进一步强化了廉政勤政意识，提高了防腐拒变的潜力。作为一名党员干部，能否做到克己奉公、清正廉洁，不仅仅是个人思想、品德和作风问题，而且关系到党在群众中的形象，是一个带有政治性的大问题。
坚定正确的理想信念是每个共产党员的精神支柱和力量源泉，是不可缺少的。一个共产党员只有牢固树立了共产主义理想信念，才能真正解决从思想上入党的问题，才对得起共产党员的光荣称号。革命战争年代，一代代革命先烈之所以抛头颅，洒热血，赴汤蹈火，视死如归，就是因为他们坚信自己为之奋斗的事业，也就是因为他们有着共产主义的坚定理想信念和执著追求。
坚定共产主义理想信念，要靠学习、实践来确立。学习理论应提高到加强党性锻炼的高度来认识，要自觉加强马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想、科学发展观的学习，努力掌握理论体系和精神实质。
二、牢记宗旨，做人民的公仆。
全心全意为人民服务是党的根本宗旨。我们党的政治优势是密切联系群众，党执政后的危险是脱离群众。现在一些党员干部与人民的关系越来越淡漠，严重脱离群众。因此，党要经受住长期执政的考验，经受住改革开放和发展社会主义市场经济的考验，就必须始终不渝地贯彻党的群众路线。牢记党的宗旨、全心全意为人民服务是党员加强党性锻炼的根本。
如何贯彻好为人民服务的宗旨、密切党同人民群众的联系?我认为应从以下几点做起：
1、解决好全心全意为人民服务的宗旨、密切同群众的联系，最根本的是有坚强的群众观点。
2、树立正确的权力观、利益观。权力是一把“双刃剑”，不正确的权力观就不可能代表人民的利益。当前，许多严重的_现象都与权力有关，如权权交易、权钱交易、权色交易，影响极坏。因此，要自觉克服形式主义、官僚主义歪风，摆正与群众的关系，真正做到掌权为民、执政为民、勤政为民。
3、加强党性锻炼，党员要自觉树立正确的利益观，把人民利益、国家利益和党的利益作为一切工作的出发点，成为最广大人民利益的忠实代表。党员要起表率作用，自觉以国家和集体的利益为重，服从改革大局，不计个人利益得失，为整体利益主动承受风险和作出牺牲。
4、要有务实的工作作风。党员应时时处处坚持重实际、说实话、务实事、求实效。发扬脚踏实地，埋头苦干的作风，想群众之所虑，急群众之所难，谋群众之所求，扎扎实实、竭心尽力地为人民办好事、办实事，以实际行动取信于民。
三、学习实践，提高综合素质。
党性是我们共产党人立身、立业、立言、立德的基石。作为党的组工干部，只有以严的标准、严的措施、严的纪律加强党性修养，以学为先，坚持从先进典型、科学理论中汲取营养，把理想信念立好铸牢，才能在服务人民群众的过程中实现自我价值，才能在平凡的岗位上做出不平凡的业绩。
组工干部讲党性，要注重政治上的清醒。党性是衡量组工干部觉悟高低、立场坚定与否的政治准绳，是组工干部的立身之本、正气之源。组工干部要在政治上靠得住，有坚定的政治立场和理想信念，讲政治、顾大局、重实干，带头讲党性、重品行、作表率，以对党的无限忠诚来深刻诠释组工干部的党性。
组工干部讲党性，要注重行为上的约束。组工干部必须自觉接受党的政治纪律的约束，时刻按照组工干部“十严禁”纪律要求，约束和规范自己的言行，遵守国家法律，坚守内心的道德底线，正确行使人民赋予的权力，坚持做到依法行政、廉洁从政，树立和维护好组工干部的良好形象。
组工干部讲党性，要注重事业上的追求。组工干部要真正把组织工作作为一项事业来看待。要自觉践行全心全意为人民服务的宗旨，把服务党服务人民群众的需要作为自身工作的出发点和落脚点。制定政策、出台文件，都应当吃透上级精神，立足本地实际，脚踏实地、任劳任怨、扎扎实实的把工作做实、做细、做好、做出成效。
组工干部的党性，要注重心态上的淡定。组织部门担负着为党的事业选优配强干部队伍、帮助干部成长进步的重要使命，这就要求组工干部要正确看待他人的成长进步和个人的进退留转，摆正心态，甘为人梯。要耐得住寂寞、守得住清贫、抵得住诱惑，做到“不比物质比素质，不比学历比学识，不比资历比能力，不比职务比服务”，在推进工作开展、服务人民群众的过程中实现自我价值。
一、优化教育内容, 提高党性教育的科学性
党性教育的核心是理想信念教育, 目的是坚定理想信念, 树立优良作风。而党性教育的内容是不是科学, 关键的一条, 取决于教育内容是否符合教育对象的实际需要, 能否有效地为教育对象所接受和内化。因此, 大学生党员党性教育的内容既要体现教育的目的, 又要紧密结合大学生党员的思想和学习生活实际。
1. 加强马克思主义经典著作的学习教育
马克思主义是我们立党立国的根本指导思想, 是中国特色社会主义事业的强大理论武器。中国共产党自成立之初就把马克思主义写在了自己的旗帜上, 始终以马克思主义为行动指南, 并同中国实际相结合, 不断推进马克思主义理论创新。这是中国革命、建设和改革取得胜利的根本经验。在大学生党员中加强《共产党宣言》《关于费尔巴哈的提纲》《实践论》《矛盾论》《反对本本主义》等马克思主义经典著作的学习教育, 学习这些经典著作的详细科学的论证过程, 不仅可以促使大学生党员坚定对共产主义的信仰, 加深对中国特色社会主义理论体系的理解, 而且可以帮助大学生党员提高马克思主义素养, 坚定马克思主义立场、观点和方法。
2. 加强中国近现代史和党史的学习教育
自1840年以来的中国近现代史, 是中国一代又一代的人民群众和仁人志士为救亡图存而英勇奋斗、艰苦探索的历史。1921年以来的中国共产党党史是中国各族人民在中国共产党的领导下, 赢得民族独立和人民解放的历史, 是把一个极度贫弱的旧中国逐步变成一个初步繁荣昌盛、充满生机和活力的社会主义新中国的历史。在大学生党员中要大力加强中国近现代史和党史的学习教育活动, 通过学习教育, 帮助大学生党员牢固树立中国人民选择中国共产党和走中国特色社会主义道路的历史必然性的坚定信念;增强大学生党员继承和发扬党的优良传统和优良作风的自觉性, 牢固树立艰苦奋斗的思想, 磨炼艰苦奋斗的意志, 增强党性修养、党员意识和党性观念, 永葆蓬勃朝气、昂扬锐气、浩然正气;促进大学生党员借鉴、吸收党的领导和建设的宝贵历史经验, 提高自身的素质。
3. 加强诚信和纪律的学习教育
中国共产党是工人阶级的先锋队, 同时是中国人民和中华民族的先锋队, 是中国特色社会主义事业的领导核心。党的性质决定了党员必须全心全意为人民服务, 在日常工作、学习、生活中争做表率, 起到党员的先锋模范作用。然而, 在实际生活中, 大学生党员的旗帜作用并没有得到充分的发挥, 有时反而带来负面的影响。无故旷课、夜不归宿、考试作弊、论文抄袭、简历作假等诚信缺失和违反纪律等现象在大学生党员中时有发生, 严重影响了党在大学生中的威信。因此, 在大学生党员中要加强诚信和纪律教育, 积极培育和践行社会主义核心价值观, 不断提高遵守纪律的自觉性和维护纪律的责任心, 做社会主义道德的示范者、诚信风尚的引领者、公平正义的维护者、人民群众的表率, 以实际行动彰显共产党人的人格力量。
4. 加强社会热点问题正确解读的学习教育
分配不公、教育公平、司法公正、医患矛盾、官员腐败等问题, 不仅是社会热点问题, 受到广大干部群众的关注, 也是大学校园内热议的话题, 受到大学生的重点关注。而在自媒体上, 对这些问题的各种各样地解读极易造成问题的无限扩大, 引起大学生党员的思想与理论困惑, 从而失去了对社会主义的信心和对共产主义的信仰。因而, 在大学生党员中加强对社会热点和现实问题的正确解读, 引导他们运用正确的立场观点方法, 客观辩证地看待社会热点问题, 对于帮助大学生澄清思想和理论上的困惑, 正确认识这些社会热点问题, 增强对中国特色社会主义的信心有着重要意义。
二、创新教育方式, 增强党性教育的有效性
目前在党性教育活动中突出的弊端是只注意发挥教育者施教的主体作用, 而严重忽视受教育者的主体性。因此, 在大学生党员的党性教育中, 应充分尊重和发挥受教育者的主体性。通过创新教育方式, 变被动学习为主动学习, 变消极接受为积极参与, 变单向灌输为互动交流, 从而增强大学生党员党性教育的有效性。
1. 运用探究式教育模式
讨论式、研究式教育方法, 都属于学生参与的探究式教育模式。其特点在于, 在坚持必要讲授的前提下, 教育者与受教育者在充满平等、充满自由的氛围中一起讨论问题, 交流体会, 探讨人生, 研究社会, 从而使教学双方的知识、能力得以增长, 精神境界得以升华。这种教育教学方法, 已经得到专家、学者及各级各类学校的普遍认可, 在教育教学改革的实践中大力推广并取得了很好的效果。因此, 在大学生党员党性教育中引入讨论式、研究式等教育模式, 可以极大调动大学生党员学习的积极性和主动性。
2. 运用“自主学习”教育模式
自主学习教育模式的内涵是:由培训教育机构制定目标和规划, 提出要求和内容, 由接受培训者自主制订学习计划, 包括在什么时间内, 采用什么方式, 学习什么内容, 达到什么要求和效果, 用什么方式测试和检查等。这种模式, 一方面适应大规模培训的时代和形势需要, 另一方面充分尊重学习者的选择权利和自由, 有利于发挥其主动性、积极性。应该说, 这一自主学习模式完全适用于大学生党员党性教育。这种教育模式在充分发挥受教育者主体性的同时, 不仅不削弱和排斥教育者的引导、教育和监管作用, 而且教育者可以把更多的时间和精力用于宏观指导、重点培养, 用于提高党性教育有效性的深入研究和探索。
3. 运用网络互动教育模式
在信息化时代, 大学生是运用计算机网络技术的主力军。采用网络互动教育模式, 无疑是在大学生党员中开展党性教育活动的有效选择。我们可以通过建立红色网站, 开辟党员之家、书记工作室, 开展热点大家谈等网上党校和互动谈心活动, 大力开展党性教育活动。
4. 运用体验式教育模式
按照辩证唯物主义认识论的观点, 一个人对党的理性认知, 内化为情感、信念和意志, 外化为行为, 不可缺少地需要一个介质以发挥融通和化合作用。这一介质即个体在一定的生活和实践过程中的实际体验和感受。基于这一观点, 我们在对大学生党员进行党性教育时, 可以通过以下渠道, 运用体验式教育模式。一种渠道是分配任务, 进行工作角色的体验。例如:负责宣传和组织专题演讲或研讨活动, 发起和组织向灾区的捐赠活动。另一种渠道是组织学生走出校门, 深入农村、社区、工厂进行社会调查, 在与人民群众交朋友的过程中培养群众感情, 在实地考察中熟悉社会, 了解改革开放的历史成就, 在实践中培养和增强其对党、对祖国、对社会主义的热爱。
摘要：大学生党员素质的高低不仅关系到党员队伍的素质, 更能影响到党和国家的前途命运, 而他们的党性坚定还是不坚定, 则是素质高低的关键。高校应从国家前途命运的高度, 审视大学生党员党性教育存在的问题, 从优化教育内容和改进教育方式两个方面入手, 提高大学生党员党性教育的实效性。
关键词：大学生党员,党性教育,实效性
参考文献
[1]徐秀云、王孝琴.大学生党员党性修养教育管理模式建构[J].学校党建与思想教育, 2010, (26) .
【关键词】高职院校学生党员 党性教育 现实路径
【中图分类号】 G 【文献标识码】A
【文章编号】0450-9889（2014）06C-0092-03
党的十八大报告提出，“以增强党性、提高素质为重点，加强和改进党员队伍教育管理，健全党员立足岗位创先争优长效机制，推动广大党员发挥先锋模范作用”。这是新时期加强党员队伍建设的明确要求。2013年中央明确提出，“加强党性党风党纪教育”，“讲党性、重品行、做表率”，是开展教育实践活动的重要内容。党性是党员长期用政党的要求和标准严格规范自身思想和行为所形成和表现出来的党员品行、党员人格。党性教育是每个党员终身面临的课题，是新时期高职院校学生党建工作面临的一项重要课题。
一、高职院校学生党员党性教育面临的主要考验和挑战
（一）学生党员思想具有波动性特点。信仰的建立有赖于个体的主观选择，学生党员作为初具独立人格的成年人，有自己的价值判断、辨别是非的能力和主观意志。然而，拥有独立人格和主观意志并非就代表着思想已经稳定、成熟。由于学生党员社会阅历尚浅，又正处于生理发育的成熟期和心理发展的过渡期，处于世界观、人生观、价值观形成的彷徨期，理想信念、思想观念和价值取向等都尚未完全定型，具有波动性的特点。如有的学生党员对从思想上入党的长期性认识不足，认为已跨进党的大门，就开始放松对自己的要求，打起小算盘，缺乏长远眼光；有的则埋头学习，对集体、周围的人和事，包括党组织活动都热情不再，组织纪律观念有所松懈；有的对不断提高党性素养的重要性认识不够，觉得自己已是党员，能力和素质都比别人高，出现骄傲自满心理，入党后思想觉悟不仅没能更进一步，倒反离党员的标准越来越远；有的在追求个人理想的过程中，对个人理想和社会理想之间相互依存、密切联系的认识不够深入，忽略甚至排斥社会理想。个别党员对个人喜好的偏执和对自我利益的贪求，容易让他们夸大个人与社会之间的对立和冲突，不能正确地认识社会主义发展过程中的曲折，信仰不够坚定。
（二）价值文化多元的冲击。作为思想文化最活跃、知识信息最密集、传播手段创新最集中的高职院校，各种社会思潮、价值观念对大学生的影响越来越广泛、越来越深刻，学生党员思想活动的选择性、独立性、多变性和差异性不断增强。从网下看，传统大学校园文化面临多元社会思潮的冲击，在学生群体中的影响力减弱。受全球化、信息化以及社会转型等综合影响，在多元、多变的思想冲击下，在拜金、拜物等观念腐蚀下，少数学生党员丧失最初的信仰，功利主义、实用主义和个人主义倾向滋长。某些党员干部以权谋私，权钱交易，削弱了他们对党和政府的信任；社会分配不公、贫富差距加大等问题很容易引起他们思想认识上的困惑，他们认为马克思主义不能解决中国的现实问题，对马克思主义的信仰与个人发展关联不大。他们心中对马克思主义有着不同的态度，或是对马克思主义信仰动摇；或是信仰不坚定，表现为对马克思主义有时信、有时不信。从网上看，互联网正以惊人的深度和广度影响着社会生活的各领域，在自觉不自觉中改变着人们的交往方式、思维方式和生活方式。西方发达国家凭借雄厚的经济实力和传播媒介优势，竭力推销资本主义的思想文化、价值观念和生活方式，且手段越来越多、方式越来越隐蔽。人们逐渐认识到网络谣言、网上炫富、祸国殃民的反华言论最终危害的都是未经世事的学生。
（三）学生基层党组织功能弱化。从总体看，目前绝大多数学生党员党性观念不断增强，党性修养不断提高；但也有少数学生党员在理想信念、思想认识和党性修养等方面，与党员要求尚有差距。这从一个侧面折射出学生基层党组织功能弱化的问题。学生基层党组织功能之所以弱化，原因主要有三：一是部分高职院校对学生党建工作重要性认识不足，对新时期学生党建工作缺乏深度思考，执行政策满足于看着做、照着做，缺乏创新。二是党组织活动内容单调， 活动形式单一。一些学生党组织活动内容以组织生活为主，组织生活又基本以学习文件为主，学生党员很难长时间保持兴趣和信心。个别学生支部由于党员发展工作任务繁重，出现党组织活动就是党员发展工作的现象。三是学生党建工作缺乏制度保障和激励。学生党建工作机制方面缺乏必要的保障，学生基层党组织无工作经费，组织开展活动缺乏必要的物质条件。而教职工的聘任、考核和晋职等都只与教学、科研业务工作业绩关联，党务工作很少被纳入考核范围，制约着党务工作者的积极性。
（四）教师示范引领不足。学高为师，身正为范。教师本应是学生学习的标杆，追赶的目标，但现时中受各种因素的影响，一些教师被定格在一种急躁式的快餐工作文化中，他们疲于应付职称、论文和课题等任务，没有足够的时间和精力把视线对准学生。少数教师职业倦怠和精神懈怠现象明显，主要表现在：一是理想信念淡化。思想空虚，精神萎靡，理想信念困惑、迷惑、动摇。二是思想观念僵化。封闭心态根深蒂固，开放心态树得不牢，墨守成规，等待观望，满足现状。三是人生目标虚化。浑浑噩噩、虚度光阴和狭隘自私。觉得做什么都没意思、没兴趣；大事干不了，小事不想做。四是价值取向物化。用金钱衡量一切，用物质看待社会；价值取向功利化，价值目标短期化。他们非但没有给学生党员立好标杆，传递正能量，反倒给学生健康成长释放了负面能量。此外，极少数教师没有站稳三尺讲台，当好学生的引路人。在课堂上他们保持中庸，回避指导思想问题；个别思想偏激的，一味批判现实，给学生造成国内处处黑暗、无可救药的印象，言必称外国好，在他们眼里，西方的就是先进合理，国内的就是落后可笑。
二、新时期加强高职院校学生党员党性教育的现实路径
（一）学生党员自我学习。自我学习是党员加强党性修养的重要途径。动态性的客观环境使党性教育成为党员的终身课题。结合党中央关于建设马克思主义学习型政党的要求，学生党员理应树立终身学习、创新学习和开放性学习等先进学习理念，深刻认识学习不仅是人生成长之梯，更是共产党员的一种政治责任和精神追求。
1.学习党章。党章是党整体意志的集中体现，是全党必须遵循的总规矩。习近平强调：“认真学习党章、严格遵守党章，是加强党的建设的一项基础性经常性工作，也是全党同志应尽的义务和庄严责任，对强化全党党章意识，增强党的创造力、凝聚力和战斗力具有极为重要的作用。学习党章，牢固树立党章意识，严格按照党章要求加强党性修养，经常对照党章检查和弥补自身不足，内化于心、外化于行，不断增强自我净化、自我完善、自我革新、自我提高能力，才能坚守共产党员的精神家园。
2.学习党史、国史。党史和国史是中华民族伟大复兴史的辉煌篇章。在中共中央政治局第七次集体学习时，习近平指出：“历史是最好的教科书，是坚持和发展中国特色社会主义、把党和国家各项事业继续推向前进的必修课。这门功课不仅必修，而且必须修好。”认真学习党史和国史，有助于我们认清党和国家发展的历史方位，认清肩负的历史责任和神圣使命，更加坚定自觉地坚持和发展中国特色社会主义；有助于我们深入了解党在中国革命、建设和改革各个历史时期的重大决策，更加自觉地掌握和运用党在现阶段的基本理论、基本路线、基本纲领、基本经验和基本要求；有助于我们深入把握历史发展的主题、主线、主流和本质，更加自觉地划清历史唯物主义同历史虚无主义的原则界限，增强辨别真伪、明辨是非的能力；有助于我们弘扬中国精神、凝聚中国力量，团结一切可以团结的力量，调动一切可以调动的积极因素，为实现中国梦而奋斗。
3.学习楷模。见贤思齐，学生党员要以优秀共产党员和各种时代楷模为榜样， 学习他们高尚的人格和行为， 用他们崇高的理想、高尚的情操、感人的事迹激励和鞭策自己。远的可学“感到中国”中的先进人物、“全国优秀大学生”，近的可以从身边找先进。通过学习楷模和先进，陶冶情操、提升境界，坚定理想信念。如学习全国优秀共产党员罗阳同志忠诚于党、航空报国的坚定信念；学习他爱岗敬业、追求卓越的高尚品质；学习他求真务实、永葆本色的优良作风。
（二）学生党员主动参与社会实践。社会实践寓教育于实践，能够丰富党性教育的实际内容，是党性教育富有成效的一条途径。社会实践不仅能让党员在实践中领悟人生的意义和价值，在真实的情境中增强识别美丑、明辨是非的能力，还能增强党员的社会责任感、使命感。同时，社会实践实现党性教育从抽象走向具体，从显性转向隐性的特点，更容易被理论基础相对薄弱，动手能力相对较强的高职院校学生党员接受。针对学生党员尚未进入社会和独立承担社会职业的实际，主要通过积极参与以下社会实践活动来改造主观世界，进行自我教育，提升党性修养。一是积极参与贴近学生角色的健康向上的校园文化活动。如校园文明宿舍建设、校园文化艺术节、校园党员志愿者服务队等校园文化类实践活动。通过参与这种类型的校园文化活动，锻炼和提升自我能力和综合素质，在模范带头中增强党性意识和党性修养。二是积极参与贴近专业特点和自身能力特点的各类校园志愿者公益实践活动，如“学生党员雷锋志愿团活动”、学生党员假期“三下乡”活动和“学生党员社区爱心服务活动”等。通过参与这类公益志愿实践活动，践行党全心全意为人民服务的宗旨，增强个人的社会责任感。通过模范带头塑造党员的良好形象， 保持共产党员的先进性。三是积极参与贴近社会公民角色的本地或者全国性范围的志愿者公益性社会实践活动，如“红丝带活动”、“无偿献血活动”、“关爱空巢老人和留守儿童公益志愿者活动”和“网络文明先锋创建活动”等。通过参与这类社会实践活动，主动接触社会、了解社会、融入社会，在火热的社会生活中进行自我锻炼，自我净化和自我提高，感受人生意义和价值，增强对党的宗旨性质的认识和把握。
（三）抓好学生基层党组织建设。基层党组织是党性教育的重要阵地。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》强调，要着力扩大党组织的覆盖面，推进工作创新，增强生机活力。充分发挥学校基层党组织战斗堡垒作用和党员先锋模范作用。这就要求我们务必做好党性教育工作，发挥党员的亲和力、凝聚力和战斗力。
1.优化配强学生党支部班子。建设一支高素质的学生基层党组织干部队伍， 除专职干部外，组织和吸引更多优秀教师党员参与到学生党建工作中， 如聘请政治素质高、敬业精神强的离退休党员干部、教师来兼任，既能发挥他们经验优势，又能发挥他们“余热”。抓好学生支部班子成员的培训工作，通过工作总结、经验交流、党建研究等形式不断提高学生党支部班子的理论和政策水平，使他们真正做到以增强党性、提高素质为重点，抓紧抓好学生党员的党性教育工作。
2.抓好教育阵地建设。中国共产党90多年的发展历程证明，理论上的成熟是政治上坚实的基础，理论上的与时俱进是行动上锐意进取的前提。积极推动学生党员深入学习党的理论创新成果，做到“理论创新每前进一步，理论武装就跟进一步”，使学生党员从科学理论中获得信仰，从正确思想中汲取力量，争当共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想的坚定信仰者和践行者。积极组织学生党员对社会热点焦点问题、敏感问题进行学习、交流和讨论，提高运用马克思主义观点和方法认识和分析事情的能力。积极规范党员学习制度，定期组织学习政治理论、党的理论创新成果和重要会议精神。
3.严格党组织生活。严格党组织生活是加强党性修养的内在需要，是党加强先进性建设的一大法宝。积极参加党组织生活，自觉置身于党组织的严格管理和其他党员的监督之下，是党性教育的一条有效途径。一是增强党组织生活的政治性、原则性和战斗性，确保党组织生活有实质性内容，能有针对性地解决问题，避免党组织生活随意化、平淡化倾向。妥善处置不合格党员，严格执行党的纪律。二是引导学生党员学会自律、自警、自省和自励。运用好批评与自我批评的思想武器，对错误的思想和不良现象，开诚布公地提出批评；敢于在实际行动中接受检验，对自己缺点和不足勇于面对，真心接受党组织和群众的批评、帮助和监督。
4.开展创先争优活动。创先争优是新形势下保持党的先进性和纯洁性的重要实践。先进和优秀并非与生俱来，也不可能一劳永逸。开展创先争优活动，就是要引导学生党员树立强烈的主体意识，把先进和优秀作为一种自觉追求，增强他们争优秀、见行动、做表率的内在动力。通过规范党员承诺践诺制度，成立学生党员先锋队、学生党员示范寝室、学生党员志愿团等活动，引导学生党员以主人翁的姿态参与校园文化建设，使他们能够时时警醒自己，保持党员的先进性。
（四）强化教师的示范引领。榜样示范是一种教育方法，也是一种教育手段。教师不仅是授业解惑的导师、长者，还是学生学习模仿的对象，是学生观察社会和规划人生的标杆。师德高尚的教师，往往能够引导和帮助学生树立远大理想，形成正确的世界观、人生观和价值观；引导和督促学生加强思想道德修养，当好学生健康成长的领路人。
1.抓好师德建设。党的十八大报告强调：“加强教师队伍建设，提高师德水平和业务能力，增强教师教书育人的荣誉感和责任感”。在社会风气相对功利与浮躁的今天，学高为师、身正为范的教师，理应践行教育部关于《高等学校教师职业道德规范》，做到“爱国守法、敬业爱生、教书育人、严谨治学、服务社会和为人师表”。抓好师德建设，一是坚持以科学的理论武装教师队伍，以社会主义核心价值体观引领教师队伍，使教师队伍真正做到“爱国、敬业、诚信和友爱”，增强教书育人的责任感和使命感。二是提高教师地位。不断改善教师待遇，改善教师的生活水平和工作环境，使教师成为受人尊重的职业，让他们产生满意感、归属感，为师德建设提供良好的内在基础条件。三是引导教师自觉加强思想作风建设。做到要求学生做到的自己首先做到，要求学生不做的自己绝对不做，让学生学有榜样，做有标杆，追有目标。四是营造师德建设的良好氛围。通过校报校刊和校园网站开设“优秀教师风采”、“师德标兵”或“名师风采”等栏目，宣传师德标兵与模范，大力营造师德建设的良好舆论氛围，增强教师教书育人的光荣感、责任感和使命感。
通过一段时间的学习使我认识到，开展党支部先进教育活动，是新形势下按照“三个代表”要求，加强党员队伍建设的现实需要，促使党员内练素质，外型形象，充分发挥党员的岗位先锋模范作用，公司党委“保先”活动计划的安排，我圆满地完成第一阶段的学习任务后，在公司党委广泛征求各种意见时，作为个人我及时对照党员先进性标准，认真进行自查自改，找准存在的问题，开展批评与自我批评，以便于克服缺点提高自己。对于查摆的情况，剖析如下：
保持共产党员先进性教育活动，在当前是我们每个党组织和每位党员和政治生活中一件大事，是清除腐败，纯洁党员队伍，保持共产党先进性的有效的教育活动，作为一名普通党员，我充分认识到我要认认真真的进行学习，不仅提高党性，而且提高自身工作能力。
我在施工现场主要负责施工安全和文明施工，以“以人为本，安全第一”作为自己的工作准则，时时刻刻以为房产公司负责，为工程负责，为自己负责的工作态度来要求自己，工作中做到“三勤”即“腿勤、手勤、嘴勤”，发现问题及时处理，对安全工作严格要求。
在新时期，如何保持共产党员的先进性，势必要求每一名共产党员要对自身的党性予以客观、公正、正确的分析，对照“三 个代表”重要思想、树立和落实科学发展观的要求，剖析世界观、人生观、价值观和权力观、地位观、利益观的情况；剖析保持共产党员先进性的情况，不断矫正自身在世界观、人生观、价值观及意识形态认识上存在的偏差。
一、坚决履行党员义务和坚定不移遵守党章
履行党章规定的八项义务，遵守党的组织制度和党的纪律，按时缴纳党费，参加党的活动，时时刻刻维护党的尊严、荣誉。一是认真学习，拥护党在新时期的路线、方针、政策及决议，坚持用党的思想理论武装自己的头脑，用科学知识武装自己的头脑。二是认真贯彻执行党的基本路线和各项方针、政策，在日常生活、工作和学习中始终以一名共产党员的标准要求和规范自己的言行。三是坚持党和人民的利益高于一切，坚持从我做起，从点滴做起。四是自觉遵守党的纪律，模范遵守国家的法律法规。五是维护党的团结和统一，对党忠诚老实，言行一致。六是积极开展批评与自我批评，敢于直面工作中的困难、失误。
二、按照“三个代表”重要思想和树立、落实科学发展观的要求，正确认识自己的世界观、人生观、价值观、权力观、地位观和利益观
认真贯彻“三个代表”重要思想和树立、落实科学发展观是新时期保持共产党员先进性的重要内容。根据“三个代表”重要思想和树立、落实科学发展观的要求，我认为自己还有一定的差距，主要表现在：一是为人民服务的公仆意识比较淡薄或模糊。二是工作中缺少主动性、积极性，创造性不够。对一般性的、事务性的工作，不动脑筋，不求进取，照搬照抄，缺少创新和开拓精神。四是在理论学习上不求进取，不能精益求精。
三、牢记“两个务必”、“八个坚持、八个反对”和“五个力戒”，不断深化思想和工作作风建设
我能贯彻执行好“两个务必”、“八个坚持，八个反对” 和“五个力戒”方面，在行为和心理上基本保持了谦虚、谨慎、不骄、不躁的作风，基本保持了艰苦奋斗的工作作风；基本做到了坚持解放思想、实事求是；坚持理论联系实际，反对形式主义和官僚主义；基本坚持了联系群众，相信群众的群众路线；坚持党的纪律，旗帜鲜明地反对自由主义；坚持了艰苦奋斗，不铺张浪费。不足之处有：如有个别时候不能够坚持原则，好人主义严重，不善于开展批评与自我批评。在日常工作实践中，对于出现的工作问题和漏洞，总是检讨自己的时候少；提出具体建议的少；讲空话套话的时候多，谈实际问题的时候少。
四、深化“三有一好”认识，永葆共产党员先进性 “三有一好”是我省开展保持共产党员先进性教育活动的具体载体，其具体要求是坚定共产主义理想，增强执政为民责任，提高促进发展能力，塑造干净干事形象。一开始，我并没有能够深刻理解“理想、责任、能力、形象”的互相联系及有机结合，没有认识到理想是责任、能力、形象的源泉，责任是理想转化为具体行动的桥梁，能力是实现理想、落实责任的基本条件，形象 是理想、责任、能力的综合体现。二是认为“理想、责任、能力、形象”比起日常具体工作来说，比较空洞，没有具体标准。
五、下一步整改措施
联系到自身，应做到三点：首先，必须加强学习,学习马克思列宁主义、邓小平理论、毛泽东思想和“三个代表”重要思想；学习专业业务知识，不断增强业务水平。第二，必须正确处理好涉及全局的重大关系，处理好个人利益和集体利益之间的平衡，坚持个人利益服从集体利益。第三，必须把积极进取精神同科学求实态度很好结合起来。
今后，自己一定从思想上、行动上严格按照“三个代表”的要求办事，改正问题和不足，努力干好工作，争取新的成绩，以无愧于共产党员的称号。
各位党员、各位代表：
本人***，男，33岁，本科文化，1992年7月参加工作，1997年4月加入中国共产党，现在**城市行政审批服务中心督察投诉科工作。现将我的党性分析情况汇报如下：
一、学习情况及体会自开展“党的群众路线教育实践活动”以来，按照中心党委的要求，我积极参与，认真参加集中学习，并坚持自学。
完成读书笔记两万三千余字，撰写心得体会三篇。通过学习，加深了对党的性质、特色社会主义涵义的认识，加深了对党的方针政策的理解，自己的理论水平有所提高，宗旨观念和党性观念进一步增强，全心全意为人民服务的思想更加牢固。通过学习，我认为在新的历史条件下，党员的先进性应突出表现在：①共产党员要努力实践“三个代表”；
②思想上要与时俱进；
③牢记全心全意为人民服务的宗旨；④牢记
“两个务必”。共产党员的先进性，表现在具体工作中，就是要具有强烈的事业心、责任感，工作水平争一流，竞当党员先锋岗，全心全意为人民，创优服务促发展。同时感到，作为一个单位，要发挥全体党员的先进性，要经常对党员干部进行宗旨教育、时事教育和理想信念教育，加强廉政勤政教育，在工作中给党员压担子，要高标准、严要求。
二、个人存在的问题和不足在认真学习的同时，对照市委关于着力解决党政机关党员队伍建设中存在的十一大突出问题，结合自己的实际，认为还有以下不足：
（一）素质能力不适应。
知识透支，能力欠缺，放松了自我学习，忽视了知识能力的培养再造，学习的自觉性、主动性不强，不愿挤出时间学，给自己找客观原因，自己放宽了自己，即使有了时间也坐不下来、深不进去。轻视理论学习，与业务有关的就学点，其他的很少关注，在理论学习上心浮气躁，认为太空洞，深不进去，致使理论素养跟不上，把握形势、了解大局不够透彻。（二）思想观念需要进一步更新。
工作循规蹈矩，按部就班，不力求全面发展，缺乏主动性和创造性，满足于应付本职，只求完成任务，不求精益求精。不求有功，但求无过，改革的办法不多，创新的思维不活。具体表现在单位召开座谈会时，对业务工作的建设性建议提的不多，明显不如其他同志，说明自己考虑工作不深入，看问题也不够全面。（三）有时犯自由主义。
看到社会上的少数不良现象，不分场合乱发牢骚，放松了自我要求。（四）业务知识需进一步增强。
对各个部门的审批业务还没有真正吃透，这方面存在明显的不足。有时，当服务对象询问有关审批项目涉及的部门时，说不上先找哪个部门，共需要哪些部门。以上仅是自己通过对照检查找出的几个问题，还有一些未发现的不足，请同志们给予批评指正。三、整改措施
（一）加强学习，提高自身素质。
自觉学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论，学习实践三个代表重要思想，勤奋学习科学文化知识和业务知识，不断提高自身的政治和思想文化素质。（二）牢记党的宗旨，严格要求自己。
时刻遵守党的章程，认真履行党员义务，积极参加党组织活动，团结同志，自觉维护党的形象，做到思想上、言行上与党组织保持高度一致。【党员党性教育片观后感】推荐阅读：
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