二年级学生评语（精选8篇）
小学班主任对二年级学生评语集锦
你是一个聪明、富有想象力，课上总能听到你出奇的问答，但做作业时，不免有点粗心，希你改掉这种坏毛病，争取更的进步。你是个活泼、好动的女孩，你勤奋好学，写字认真，一丝一苟，上课积极动脑，热烈发言，和同学友好相处，学习有进步，希今后保持这种良好的学习作风，争取更大的进步。
你是个勤奋、好学的孩子。作业认真，字迹总是那么清晰，工正，学习有上进心，成绩有明显提高，希今后继续努力，争取做个好学生。
你是个踏实、上进的好学生。同学之间友好相处，帮助差生补习功课，班级工作积极负责，成绩稳步向前，希今后再接再厉，争取更大的进步。
你是个聪明、伶俐的女孩。你学习认真，作业字迹工整。关心集体，乐于助人，小组长工作负责，学习成绩稳中有进，希你继续努力，争取更大的进步。
你是个天真、好学的孩子。学习认真，作业按时完成，上课积极动脑，发言热烈，成绩有所提高，但不免有点顽皮，希今后改掉这点小毛病，争取做个好学生。
你是个聪明、活泼的男孩，作业总是赶在人前，但字迹有欠工整。同学之间友好相处，不惹事生非，学习有进步，希今后在写字上下点功夫，做个名副其实的好学生。
你是个勤奋、好学的学生，同学之间和睦相处，热爱集体，说话能力强，作业认真，学习成绩稳步上升，希今后永远保持这种良好的学习作风，争取更大的进步。
你是个诚实、善良的孩子，由于你的努力，在学习上总算有了一点起色，希今后继续努力，争取和别人同行。
你是个诚实的孩子。由于你基础知识差，致使你对学习兴趣不太浓，但你作业还是能按时完成，但字迹不太工整，希你今后端正学习态度，对自己要有信心，争取更大的进步。
你是个聪明、活泼的好孩子，上课特别认真。回答问题大胆响亮，你热爱集体，关心同学。是学生的好榜样，是老师身边的好助手，希你今后更加努力，永远保持三好学生的光荣称号。
你是个诚实、善良的孩子，同学之间友好相处，对人有礼貌但。由于你作业时，上课不够专心，导致你成绩不太理想，希你今后不再犯同样的错误，迈出新的一步。
你是个乖巧的女孩，对人有礼貌，同学之间友好相处，作业按时完成，由于你的不断努力，学习上有了明显的进步，希你今后继续努力，争取与同学并肩前进。
你是个懂事、聪明的女孩。你热爱集体，关心同学。上课积极动脑，作业认真完成，还是老师的好帮手，希今后再接再厉，争取更大的进步。
你是个乖巧、好学的女孩。同学之间友好相处，作业也比以前做得认真，在这一学期内，成绩有了明显的提高，希你今后继续努力，争取做个好学生。
你是个诚实、勤奋的男孩。作业按时完成，但字迹不太工整。同学之间和睦相处，集体活动积极参加，但上课发言不太热烈，希今后积极动脑，学习成绩能更上一层楼。
活泼、好动是你的天性。学习自觉，同学之间友好相处，集体活动积极参加，作业按时完成，但字迹较差，希今后改掉这点坏毛病，争取更大的进步。
你是个勤奋、好学的孩子。同学之间友好相处，热爱集体，作业认真，学习成绩有了明显的进步，但上课发言不太热烈，希今后多动脑，争取更大的进步。
你聪明、可又太顽皮。你尊敬师长，热爱集体，各项活动积极参加，由于你的努力，在学习上进步很大，希今后不要骄傲，坚持不懈，争取做个好学生。
你是个诚实的孩子，你热爱集体，关心同学，学习有上进心，作业按时完成，但字迹不太工整，希今后改这些坏毛病，争取更大的进步。
你是个聪明，机灵的小男孩。各项活动积极参加，尊敬师长，对人有礼貌，学习有进步，但字迹欠工整，希今后戒骄戒躁争取更大的进步。
你是个活泼，可爱的女孩。同学之间关系融洽，热爱集体，上课经常看到你举得高高的小手。学习成绩有所提高，但你对作业按排不太合理，希今后一定要改掉这个坏毛病，争取与人同步而行。
你是个诚实的孩子，能和同学和睦相处，能按时完成作业，字迹端正，但上课经常开小差，导致成绩不太理想，希今后改正缺点，争取进步。
活泼、开朗是你的天性，你热爱集体，各项活动积极参加，对人有礼貌，由于你的努力，成绩有了明显的提高，希你今后继续努力，走到队伍的前列去。
你诚实，勤奋的男孩作业认真完成，字迹工整。同学之间友好相处，上课不太爱发言，学习上有进步，希今后扬长避短，争取更大的进步。
二年级学生班主任评语
推荐二年级班主任给学生评语 好男儿志在四方。你是一个机灵活泼的孩子，尊敬老师，能跟同学和睦相处。但你要知道学习犹如急流行舟，不进则退。在某些方面只要你一放松，就会呈现出不良的一面，比如你写字吧，稍不注意，你的字就会龙飞凤舞。志不强者智不达。老师希望你立好目标，能坚持不懈地努力，老师对你一直满怀希望，而且会一直注视到你成功!石看纹理山看脉，人看志气树看材，你是一个听话的学生，挺受同学们欢迎的。你能完成各科的作业，但老师认为这还没有完全发挥你的能力。学习犹如急流行舟，不进则退。在某些方面只要你一放松，就会呈现出不良的一面，比如你写字吧，稍不注意，你的字就会龙飞凤舞。志不强者智不达。老师希望你立好目标，能坚持不懈地努力，老师对你一直满怀希望，而且会一直注视到你成功!腹有诗书气自华。你在课堂上的精彩发言，足以说明你是个很有潜力的孩子，小学的最后一阶段，你和同学的关系比较融洽，但学习方面一直起色不大。我认为你是一个很需要压力的人，压一压你，才会有进步。在你的身上，老师寄托了希望。但平时你对自己的要求还不够严格，懒懒散散，丢三落四，写的字一直龙飞凤舞。老师希望你能在今后的日子里找到不足和差距，奋起直追，首先要在态度上紧张起来，多动手动脑，成为一个勤奋博学的孩子。正如老师对你的信任一般，我感受到你兢兢业业地努力，感受到你是个做事很认真的男孩。然而，让人遗憾的是，你做事较慢，这就影响了你的效率与休息的时间。甚至有时会造成作业的遗漏。老师提醒你：要想让自己更出色，就要有意识地锻炼自己做事的效率，愿你进入初中后能成为高效率的孩子!小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。你用行动证明了你的绘画才能，也让老师为你骄傲，让同学们为你喝彩。虽然学业方面你在不断进步，但老师相信你一定还有更大的潜力有待挖掘，尝试着使自己更细心些，找到适合自己的学习方法，再加把劲，你会比现在更出色!希望在未来的日子里，无论是在课堂上还是在生活中，你都有理由充满自信地面对。气质美如兰，才华阜比仙。你是个外冷内热的孩子，虽然平时少言少语，但你的习作却热情澎湃，大有谁与争锋的气概。你的思维很独特，富有天马行空般的创意。纪律方面的你更是百里挑一，让老师由衷欣慰。
小学二年级学生评语大全
1.因为你坚信： 人生的道路不会一帆风顺，事业的征途也充满崎岖艰险，只有奋斗，只有拼搏，才会达到成功的彼岸。所以，经历了两次大考的失败，你没有垮下，磨练得更加坚强又回到了 第一。相信在冲刺阶段的一年中，困难挡不住勇敢者的脚步，你会靠实力做一个出类拔萃的人。
2.你很善良，也很努力，你明白 人若志趣不远，心不在焉，虽学五成，那么请你继续以努力为本，继续追求。学习的时候放下顾虑，聚精会神，提高学习效率，尽量做到最好。
3.不能哭泣，那么就微笑吧!是否，这是你遭遇挫折时候的自勉?本学期，应该说你还算努力也算坚持，应该说发自内心自慰多了些。然而，或许老师看到的潜力你自己没有发觉 你可以更好!对自己要求高一些吧。
4.你相信 人若有志，就不会在半坡停止。就学习的阶段性而言，你处在初中的半山腰;就你进步的阶段而言，你也处在半山腰，这座右铭包含了你对自己的鼓励，希望你能真正意义上的做到勇往直前!
5.你说： 信念能在我遇到挫折和困难时激励我，鼓励我，永远在心中跳动、呼喊。虽然你很平凡，不违反纪律，老师跟你说话你说的是 哦，但从普通的眼神，平时的点滴中，老师看出了你的坚强，挫折面前默默承受，默默起航!英语单元考试有时你能考到 90 多分，语文考试你能进入中上水平，或许你没有想开去，但老师觉得，只要你想要，就可以很好。但愿你真能做到 只要有百分之一的希望，就会付出百分之九十九的努力 请付之行动!
6.你喜欢： 失败永远比成功更有吸引力。也许是你失败太多拿来自嘲自勉，也许你尝到了失败之后的成功更加甘甜。但无论因为哪种情形，在决定命运的时候，希望你是成功者，那么希望你能早日振作起来，让智慧的火花早日闪烁起来。
7.你喜欢 世界上最宽阔的东西是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀。所以，你性格开朗、活泼可爱，用乐观感染着周围的同学;你尊敬师长，关心集体，学习自觉，尽量做到让家长老师宽心。各科成绩不太拔尖，但平衡。如此可爱的学生，老师希望你能坚定信心，有迎难而上的勇气，争取学习成绩有大的突破。
8.你喜欢 细节或者小节，往往最能体现一个人的品格。所以，你性格开朗、活泼可爱，用乐观感染着周围的同学;你尊敬师长，关心集体，学习自觉，尽量做到让家长老师宽心。各科成绩不太拔尖，但平衡。如此可爱的学生，老师希望你能坚定信心，有迎难而上的勇气，争取学习成绩有大的突破。
9.要谦虚，要坚持到底。这不是哪位伟人的话吧?在作文中好几次你杜撰了比较切合文意的 名言，这两个 要 是你对自己的要求自己了。确实，聪明的你努力之后总有丰厚的收获，但之后你便又会回到原地。进入初三，希望你 坚持!
10.相信自己，一定能成功 简短而有力，你看你终于凭实力评上了高桥初中校 十佳 特长生。遇到了挫折不气馁，沉静之中带着几分倔犟，淳朴之中透着踏实。班里有你，就有了主动，有了无私，有了正气。感谢你!
11.你喜欢 走自己的路，让他们说去吧!但你在班里似乎从不张扬，总是默默无闻的，用自己优秀的学习成绩证明着你的实力。你思维 走自己的路，让别人说去吧!这路应该是正确的路。有段日子，你对待学习有所松懈，老师看在眼里，急在心里，如果在学习上有什么困难，老师很愿意帮助你的，因为你一直是位很乖巧，很努力的好孩子，不过，最近你又有了进步，这可真让我松了一口气。
12.生命因旋转而美丽，因伤痕而成熟。多么美丽的语言，我喜欢。在作文上你总是以文采取胜，但近来似乎看书少了，没有时间看得太多但希望能够每天看一点!尽量保持各科平衡，能为实现理想而孜孜不倦地学习，在知识的海洋里畅游。支配战士的行动是信仰。他能忍受一切艰难、痛苦，而达到他所选的目标 你点点滴滴的进步，老师都看在眼里，喜在心头。尽管你的学习成绩还不够理想，但你有坚定的信念，有奋发图强的求学原则，相信经过努力一定可以取得更大的进步。
13.你的座右铭是： 每个人的目标不一样，对结果的感受也就不尽相同，但只要你认准了，就不要再管别人说什么。我喜欢。是的，果实摘到了手里只是果实，而摘的过程不尽相同，做任何事情我喜欢过程，希望你真正体会到这过程的美丽。
14.有些同学有特强的记忆能力，有些同学有特强的理解能力，而上天把两样都给了你，使你几乎有过目不忘的能力，让你的考试成绩总在班级前 5 名。你能两天啃下一本自然练习，一个暑假你就不能啃下两本语文两本英语练习吗?希望你紧凑地安排好暑假时间，实现你的杭二中实验班之梦，15.你是个聪明上进心很强的男孩，你尊敬老师，团结同学，待人有礼貌，虽然你上课发言还不够积极，字写得还不够端正美观，但老师发现你一直在努力地改正。孩子，加油吧，只要功夫深，铁棒磨成针，你一定会成功的!
16.你活泼、聪明，待人真诚热情。能积极参与课堂讨论，敢于发表自己的见解。你的作文，语言自然优美，常被作为范文读给同学们听。平时，你关心集体，为班里作了不少贡献。只是，作为一名干部，应处处以身作则，发挥模范带头作用。在这里，老师真诚地希望你在新的一年里，戒骄戒躁，争取获得更大的丰收。
之前第一次教三年级, 看着孩子们第一次的习作, 实在头疼, 不知道从何下笔改动。慢慢地, 教会孩子一些写作要点, 努力从课本上寻找契机, 激发孩子写作的兴趣。而后带班到六年级, 到毕业的时候, 孩子们的写作能力有了飞跃的进步, 不仅经常发表习作, 还多次在现场作文比赛中获奖。
这个学期, 第一次接手二年级的语文教学, 面对低年级的小朋友, 了解了小学语文教学大纲, 知道了二年级主要是进行看图写话的训练。新课标中这样描述二年级的写话目标:“对写话有兴趣, 写自己想说的话, 写想象中的事物, 写出对周围事物的认识和感想;在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语;根据表达需要, 学习使用逗号、句号、问号、感叹号。”
看图写话是小学语文低年级教学的重要组成部分, 是培养、提高儿童认识能力、形象思维能力和表达能力的良好途径。因此, 如何引导学生写好看图写话是小学作文教学中需要认真研究和解决好的一个重要问题。
二年级, 写话, 写什么呢?对于刚开始接触写话的孩子来说, 我觉得首先不要把它当作一项任务布置给孩子, 而是让写话成为一项挑战, 一项孩子们愿意去尝试的有趣活动。于是, 在让孩子们开始写话的时候, 我就把写话活动“神秘化”:有一项活动, 有兴趣的同学可以参加, 写你想说的话, 交给老师, 老师看看谁最有潜质, 能当班里的‘小小作家’。”当第一次写话活动, 孩子写得比较流畅通顺, 我就在本子上贴了一颗小星星, 并把孩子的写话读给全班同学听。
二年级的写话, 其实就是用文字记录事件, 记录自己的所见所闻、所思所想。因此, 孩子可选择写的方面有很多, 今天发生的有趣的事、课间休息时玩的游戏、看书的感受、童话故事、想象作文等都可以成为孩子笔下的内容, 平时的作文就是对什么感兴趣就写什么。教学中, 教师应寻找合适的契机, 引导孩子进行仿写。
一、模仿是最好的开始, 美文欣赏与仿写
低年级学生好奇、天真, 求知欲强, 善于模仿, 好提问题, 喜爱表达, 思维形象具体, 但表达起来缺乏条理性和连贯性, 说起话来常常是前言不搭后语或重复啰嗦, 有时带有语病。这时候, 指导孩子进行写话, 仿写是最好的方法, 通过经典的例文, 指导孩子有效地写作。
仿写契机 (1) :《秋天的图画》, 这是二年级的第一篇课文, 语言优美, 结构明了, 总分的文章结构。在学习完课文后, 我找来了四季的图片, 播放给孩子们看, 让孩子们观察每一个季节的特色。接着问问孩子们愿不愿意试着动笔, 写写《春天的图画》之类的。孩子们看了那么多有趣的图片, 想着自己的习作能“发表”, 自然也愿意牛刀小试了。这样一来, 孩子们第一次了解了作文可以用总分的结构来写。
仿写契机 (2) :《黄山奇石》中最后一段, “黄山的奇石还有很多, 像‘天狗望月’‘狮子抢球’‘仙女弹琴’……那些叫不出名字的奇形怪状的岩石, 正等着你去给它们起名字呢!”在这里, 我引导孩子想象, “文章没有跟我们说‘天狗望月’是怎样的, 你们能否展开想象, 试着用一段话告诉大家呢!只要大胆合理想象, 都是可以的!”这样一来孩子们纷纷开动脑筋, 用自己天马行空的想象, 把文章中的石头名字具体化成一段文字, 甚至有的孩子还给自己想象的石头取名“大象卷木”、“青蛙捉虫”……
仿写契机 (3) :《一分钟》, 课文学到最后, 我出示, “第二天, 丁零零, 闹钟响了, 元元……”第二天, 元元的表现是怎样的呢?大家赶紧动笔写一写吧, 看看元元的表现是否有进步?孩子纷纷拿出笔, 又开始了一轮新的想象风暴。这样既锻炼了孩子的思维能力, 又锻炼了孩子的动笔能力。
类似这样的仿写还有很多, 我就不一一举例。在教学过程中, 只要留心观察, 肯定可以找到合适的机会, 锻炼孩子的表达能力。
二、指导看图, 锻炼学生的观察能力, 引导大胆想象
看图写话, 是低年级的重点训练项目。但是, 一幅图, 如何让孩子们通过看图, 写一段话呢?这就需要老师首先给孩子们指导该如何看图, 在看图上下工夫, 判断事情发生的时间、地点, 了解画面反映的内容, 引导孩子们从整体上感知, 了解图画的主要内容。在教学中, 我们要把规律性的东西提早告诉学生。看一幅图, 要弄清“这是什么地方?”“什么时间?”“图上有谁?”“在干什么?”脑子里要先有这些问题再去看图。把这些规律告诉给孩子, 他们才能够准确地理解图意。
如果是单一的图画, 单单描绘画面上的内容, 就显得单调了。这个时候, 引导孩子们大胆展开想象就非常重要了。指导学生重点写事物的主要情节, 写与主要情节有关的人物动作、语言、神态、心理活动等, 要抓住细节判断人物可能说什么, 有什么心理活动, 人与人之间有怎样的联系, 使画面上的人物活起来。
故事发生之前, 还有什么事情可以写一写呢?我们可以把故事的前缘略写, 详细描写图片上的故事, 再写一个简单的故事后续, 也就是结局。这样, 一个简单的小故事就构成了。
三、引导孩子放飞想象的翅膀, 编童话故事
英国散文大师麦考莱说过:“在所有人当中, 儿童的想象力最丰富。”而二年级的孩子, 在认知上慢慢有了自己的看法, 此时, 他们的想象力是最为丰富的。因此, 在这一阶段, 带领孩子们走进童话故事, 遨游童话王国, 无疑是最受孩子们欢迎的。
在推荐世界童话故事给孩子们阅读后, 儿童从小听这些优秀的童话故事, 会接受较多的刺激, 对语言的积累和发展有很大的帮助。在此基础上, 给孩子一些指定的事物, 如“兔子、牵牛花、小河”, 让孩子们展开想象, 编织属于自己的童话故事, 这也有利于培养学生的创新意识和创新精神。教师可以在此基础上, 整理出一本属于班级的“童话集”, 放在班级里, 供学生阅读与欣赏, 从而能够有效地带动更多的孩子加入到创作童话的队伍当中。
在低年段的写话指导上, 我也是一名新手, 我期待着在不断的研究中, 与孩子们一起学习, 一起进步, 一起运用手中的笔, 记录下生活中的点点滴滴, 让这些文字能够陪伴我们一生, 成为最美好的回忆!
摘要：小学二年级主要是进行看图写话的训练。看图写话是小学语文低年级教学的重要组成部分。那么, 如何引导学生写好看图写话呢?一是模仿;二是指导看图, 锻炼学生的观察能力, 引导大胆想象;三是引导孩子放飞想象的翅膀, 编童话故事。
关键词：二年级；写话；有效性；教学策略
中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2016）17-210-01
二年级写话目标是：“对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，写出对周围事物的认识和感想；在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语；根据表达需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。”由此可知，写话在语文教学中占有非常重要的地位。对于二年级的学生来说，写话是一个难点，有的对写话来说无从下笔。有的学生为了应付，随便写几行字；有的学生写的话咋一看还不错，书写工整且有一定篇幅，但只要仔细一看，问题就出来了，文不成句，前言不搭后语。关于写话教学，我在教学中认真摸索，总结出一些粗浅教学方法，介绍如下。
一、细心呵护学生的自尊心，培养学生写话兴趣
兴趣是最好的老师，是学习的动力，是成功的秘诀。对学生写话的评价多采用鼓励性的语言，以赞赏的眼光来看学生的作品。尽量找出他们的优点，并大力鼓励，把写得好的大力表扬。对学生的评语一般不用A、B、C或优、良、中、差这些字眼。在对日记的评价我是这样做的：先是学生自评，再是同桌互评，找出错别字和语句不通的地方，找出写得好的地方，使学生之间取长补短，共同提高，再交给老师评。为了鼓励学生，采用了积分制，完成一篇记多少分，写得好的再加多少分，一周公布一次，对积分高的进行奖励，调动学生的积极性。在日记或写话作业后经常用到这样的评语：“从你写的可以看出你是一个善于观察和思考的孩子。”“老师很欣赏你写花的颜色的这一段，如果在最后写出你的看法，你的感受，这将将是一篇非常好的文章。”“我发现你进步非常快，再努点力，老师相信你会更好！”“老师非常高兴看到你写的这段话，只要你努力，你一定能成功！”……
二、看图写话
低年级的教材大多数都是图文并茂，进行写话教学时，可充分利用这一资源。
1、用上词串看图写话。如《识字5》（二上），可引导学生边看图边用上其中的一行词串写一、两句话：“冬天，小朋友真不怕冷，他们有的滑雪，有的溜冰，有的跳绳，积极锻炼身体。”也可以用上几行词串写一段话：“在北风呼啸、大雪纷飞的冬季里，腊梅花正迎着风雪开放，松树和竹子也不怕寒冷，依然苍翠挺立，充满生机。蟒蛇、蚂蚁和刺猬躲进了洞里生活，但小朋友却不怕冷，他们迎着风雪、滑雪、溜冰、跳绳，积极锻炼身体。”（不会写的字用拼音代替）
三、给图配文
“读读背背”中的插图、口语交际的情境图、课文的插图等都可以给它们配上一句（一段）优美的文字，这是学生最感兴趣的练习。如一年级下册练习二中“读读背背”的插图，可让学生观察春天大自然美丽的景色，结合插图，用“春暖花开”、“春色满园”、“春光明媚”、“春意盎然”等词语写话。难度可视学生而定，也可采用比赛形式，看谁用得多、用得好；还可以结合本单元练习中口语交际的情境图，以“春天来啦”为题写一段话。为了使学生有更浓厚的写话兴趣，我们还可以把这些插图复印出来，给它描上花边等，让它更美一些。最后再把这些图文并茂的插图装订成册，让小朋友给自己的“书”安上一个好听的名、引导学生学会观察生活，写好一段话大艺术家罗丹有一句名言：“美是到处都有的，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。”所以，作为写话教学，也应该引导学生学会观察生活，去发现自然、发现社会、发现自我，从而不断丰富学生写话的素材储备。
四、活动为辅，情境中写
如何让学生易于动笔，乐于表达？最直接的方式便是开展孩子们喜闻乐见的语文实践活动。孩子们参与活动，必定有所感悟，下笔也就不再难。人教版语文二年级下的第一单元主题是《春天里的发现》，笔者所在班级围绕这个主题开展了到校园里找春天、画春天、写春天的实践活动。在活动中，孩子们把自己在校园里收集而来的落花花瓣、落叶、小草等物，用胶水粘成一幅幅富有童趣的图画。活动结束回到课室，孩子们手里拿着自己的画，争先恐后想要介绍自己的得意作品。笔者便让孩子们先在四人小组里分享，接着请代表上台介绍自己的作品。这样一番七嘴八舌的介绍之后，笔者便布置任务：赶快当堂写个小练笔。由于有了刚刚的“说”做铺垫帮忙孩子们理清楚了思路，孩子们个个文思泉涌，下笔如有神。第五单元是探索小实验，科学制作，笔者先让孩子制作小作品，根据制作写一篇文章，“先做，后写”，孩子们一点也不觉得困难。然后笔者把孩子们的作品展示出来，读出孩子们的《科学小制作》，对号入座猜一猜写的是哪个科学小制作，再说说猜中的理由，猜对的有奖。“学会听”，从中进行作文的讲评，孩子们评价中懂得写话中如何把话表达清楚，掌握自主写作的体验和方法：做―写―听―评―改。
五、写话从最简单入手，循序渐进
1、从造句入手。根据一个词写一句话，要求把话说完整。下一次在这个基础上把话说具体。如用“书包”造句，有的学生写：我有一个书包。在这基础上引导学生：我有一个什么样的书包，这个书包怎么样。以扩句的形式，逐渐训练学生写话，由浅入深，逐步提高。
2、坚持写日记。我要求学生把每天看到的、听到的、想到的写下来，哪怕只能写一句完整的话也行，要求无错别字，句子通顺。只要坚持天天写，天天反思，一定能提高。例如：今天受到了批评，要写出为什么受到批评，是自己的问题还是老师冤枉了你，你当时的心情是怎样的，后来的心情又是怎样的；如看了电影《自古英雄出少年》后，将你心目中的英雄写出来，写出你为什么敬佩他。
3、学生在能写出一句或几句通顺的话后，要求有所提高，就规定写某一方面的主题。如给出一幅画，以回答问题的形式写话（什么时间，有哪些人，在什么地方做什么）；春天你有什么发现（你发现天气有什么变化，动植物有什么变化，人们的穿着、活动有什么变化）。通过这样的训练，使学生能把句子恰当地联系起来，表现一个主题。
2) 好学上进的你，上课时总是坐得端端正正，眼睛里闪动着动人的神采。每次作业时你总是认认真真，工工整整，充分展示了你在学习方面的悟性与灵性。老师也总为你有丰富的课外知识而高兴。继续努力吧，聪明的孩子，练好本领，勇敢地向着自己的理想飞翔!
3) 你天真可爱又能干，在班上能和同学坦诚相待，你非常有爱心，每当别人有困难需要帮助时，你总是跑在前头。劳动观念很强，主动热心为班集体做事，爱好广泛，你的绘画和舞蹈都很棒，望你树立刻苦、多读、多思的学风，在学习上取得更大的成功。
4) 你是个诚实的孩子，能遵守学校的规章制度，你兴趣广泛。看到你日记写的比较好，老师为你的进步感到高兴。你的绘画作品富有创意性，经常受到老师的表扬和同学的称赞。如果你能在学习上再努力、再刻苦一些，那成绩就更好了啊!
5) 聪慧、伶俐的小女孩，学习刻苦认真，老师经常看到你和同学热烈讨论，探讨学习问题，使所学知识有所深化，这很好。你热爱关心班集体，主动为班集体做好事，常得到老师和同学的夸奖。望继续努力。记住：天才在于勤奋。
6) 文静的女孩，你兴趣爱好广泛，学习自觉，积极参加学校组织的活动，作业写得干净整齐，关心班集体，主动参加班里的卫生扫除。希望今后上课大胆发言，积极思考，在学习上取得更大的成功。
7) 你是个诚实的孩子，遵守学校的规章制度，积极参加庆“六一”的活动，并在活动中获得了家长们的好评，老师和同学为你高兴!你关心班集体，主动为班集体做好事，是老师的好帮手。望你上课要更大胆更积极的发言，在学习上取得更大的成功。
8) 你是个诚实的孩子，能遵守各项规章制度，对班集体管理严格认真，在同学中评价很高。你爱好广泛，喜爱舞蹈和绘画，劳动能吃苦肯干，是同学们学习的榜样。望今后上课能更大胆积极的发言，在学习上取得更大的成功。
9) 你是一个聪明、伶俐的小女孩，一张小嘴能说会道。你热爱劳动，关心集体，爱帮助同学，兴趣广泛，字写得很漂亮。在 “庆六一”活动上的精彩表演，获得了全校雷鸣般的掌声，老师真为你感到自豪。希望你在新学期里勤奋学习，做一名展翅高飞的小雏鹰!
10) 你是个活泼可爱的学生，喜欢参加文体活动，能完成老师布置的学习任务，主动积极参加学校组织的各种活动。和同学的关系较融洽。如果你能克服上课注意力不集中的缺点，那你的学习成绩将会更好。
11) 你是个诚实的孩子，不管做什么事情，只要想做好就一定会做好。图书角的创办，你为班上出了力，打扫卫生你积极认真。主动积极参加“一路书香伴我行”的活动，并在活动中有很好的表现。望今后在学习上更努力更刻苦，争取有更好的成绩。
12) 你是个活泼可爱的学生，爱好广泛，舞姿优美，在与同学的交往中是那么大度与宽容，热情主动献爱心，对班级的管理能力也在提高，学习的刻苦精神有所增强。望今后要培养认真细致的学习习惯，记住：学问勤中得。
13) 你是一个活泼的孩子，爱好广泛，积极参加学校组织的活动，在班级里能团结同学，待人有礼貌，喜爱舞蹈和体育活动，在学校运动会上也表现不错。如果你能把在运动场上的那股干劲也能用在学习上，勤奋学习，那就更好了。
14) 你是一个文静乖巧的学生，学习认真刻苦，能积极参加书香满校园的活动，并在活动中获得了“书香少年”的称号。热爱和关心班集体，积极打扫卫生，是同学们学习的榜样。望你今后改掉上课说小话的缺点，争取更大的进步。
15) 你是个活泼的孩子，有爱心，上课能注意听讲，积极发言，主动打扫教室的卫生，积极参加各种活动。你兴趣爱好广泛，绘画水平逐渐在提高，进步很大。记住：一分耕耘一分收获。只要勤字当头，你的进步就会更大。
16) 老师赞赏你胆大、乐观、集体荣誉感强;还感谢你这学期辛勤地为同学们服务，学习上你也能加上“勤奋”二字，成绩上了一个新台阶!老师相信随着年龄的增长，你会更加能干!
17) 你是一个聪明、能干、集体荣誉感极强的小小男子汉。老师喜欢你那种敢想、敢说、敢问、敢辩的课堂表现。。你还特别爱参加学校开展的活动，在活动中，你得到了锻炼和提高，增长了许多课外知识。希望你的知识面越来越广!
18) 你天真活泼、口齿伶俐，最难忘的是你有感情地朗读课文的样子，那么专注，那么入神 !这学期你好像一下子长大了许多，做起事情来干脆利落，变得懂事勤奋了，祝你取得更大的进步!
19) 学习踏实，基础扎实――这是老师们对你的评价。“真人不露相”这句话用在你身上最合适了，在你不爱说话的外表下，藏着一颗勤奋，努力，上进的心，再加上你的聪明才智，你学什么东西都特别快。在今后的学习中还要大胆表现自己哟!
20) 胖乎乎的你，健康、可爱。你是一个思维活跃的小男孩，你爱表现自己，课外知识丰富，这与你读了许多课外书籍有很大的关系。如果能改掉忘记写作业的做法，那就更好了!
21) 同学们亲切地称呼你“班长”，可见你在大家心中的地位有多么高，你不愧为班中的“领头雁”!成绩优异，工作出色，常令人赞叹不已，勤勤恳恳，踏踏实实是你一贯的工作作风，老师欣赏你!
22) 你是老师和同学们心中的小能人，你身为学习委员，收发作业总是那么及时，那么负责。每次老师交给你一项任务时，你总能认真完成，老师为有你这样一位好助手而感到高兴!
23) 还记得那天你在讲台上的大胆发言吗?我发现从那天开始，性格孤僻的你正离我们远去，一个活泼开朗、热情大方的你已向我们走来，这学期你进步很大，在元旦加入少先队组织，成了一名光荣的少先队员，老师祝贺你!
24) 这一年来，忘不了的是你那整洁的作业书写和认真的学习态度。别看你年纪小，却很懂事、能干。不仅是妈妈生活上的好帮手，还是老师管理班级的小助手。成绩名列前茅，工作也变得大胆、主动了!
25) 你一直为能早日加入少先队而不懈努力，现在如愿以偿了，祝贺你!这学期你进步很大，作业写得工工整整，学习上能加上钻劲儿，成绩有了明显提高，愿你越来越出色!
26) 你可是个小调皮!课间经常有同学来告你的状。经过一年半的学校学习生活，你在各方面都有不同程度的进步，学习习惯，卫生习惯都有明显好转。在今后的学习中还要多用心，按时完成作业，把字写端正，学会和同学们友好相处，争取在新学期里带上鲜艳的红领巾!
27) 你思维活跃，课堂上常常有你响亮清脆的发言声，你还特别喜欢问问题，像个小问号!如果你上课不说“悄悄话”，坐端正，书写认真点儿，老师相信，你会进步得更快!
28) 在你身边有两个形影不离的小伙伴：“聪明”和“调皮”。“聪明”因“调皮”的捣乱而少了很多。是啊，上课坐不住，听不见课，还怎么聪明呢?希望下学期你能主动赶走这个“小调皮”，变得更聪明!
29) 小小的你非常可爱，你的表达能力特别强，老师和同学们常常被你有感情地朗读所感染，你还很热心地为班级做事。后半学期你的进步很大，改掉了许多不好的习惯。这样的你，老师和同学更喜欢!
30) 通过上趣味语文课，老师发现你的表达能力特别强，既能绘声绘色地说，也能妙笔生花地写，是我们班的小才女!好好发挥你的特长，在这方面多训练自己，为自己的写作能力打下坚实的基础。
31) 瞧，在众多的手臂中，老师惊喜地发现了你举起的手臂，虽然还有些微弱，但已拨动了老师的心弦。因为你终于战胜了过去的你。，老师真希望你能像同学一样，手臂再举高些，再举直些，声音再响亮些!
32) 老师非常高兴，这学期你进步了。能按时完成作业，上课坚持听讲，积极举手发言，字写得也有进步，真了不起!坚持下去吧!坚持就是胜利!
33) 你是一个活泼、好动的小男孩，课堂上时常听到你响亮的发言声。同学们常常羡慕你的作业写得又好又快，老师知道那是你用心的结果。要知道光搞好学习还不行，要学会帮老师管理班级!
34) 你的大度、你的热心、你的宽容、你的责任心都深深地印在同学们和老师的心中。更难得的是你在学习上从不因为老师对你的批评而退缩，反而更加努力，这是值得叫人佩服的。希望你争取更大的进步!
35) 你是一个聪明又不失稳重的孩子。这在男孩子之中还是很难能可贵的!你学习自觉，学什么都是那样专注，因此也取得了不少的成绩。更难得是你从不张扬，就是这份不轻浮赢得了老师和同学们的认可。继续努力吧!向着更高去飞翔!
36) 看着你读课外书的那份专注，听着课堂上你偶尔的滔滔不绝，老师常常为你感到欣喜。如果你能把这份专注用在学习语文的基础上来，把课堂上的“偶尔”变成经常，你一定会给予我们惊喜的!相信自己，你一定能行的!
37) 父母眼里你是一个乖巧、懂事的好孩子，同学的眼中你是助人为乐、关心集体的同学，老师眼里你是一位善解人意、思维敏捷的好学生，老师希望你今后能大胆发言，给自己多创造一些机会，老师相信，新的一年里你将是一位更优秀的学生!
38) 你是一位聪明可爱，真诚坦率、兴趣广泛，想象力丰富的小孩子。老师祝贺你获得了“书香少年”的荣誉称号。新的一学期即将开始，真诚地祝福你有一个灿烂的未来，有一片任你驰骋的辽阔的天地。
39) 你很聪明，总能很快的去接受新的事物。你也很活泼，那是看到课间你与同学兴奋地聊着感兴趣的话题。老师祝贺你获得了“书香少年”的荣誉称号。希望你今后继续努力，争取更大的进步!
40) 你聪明、文静，在班上能和同学坦诚相待，上课时专心听讲，学习上遇到问题能独立思考，而且总有与众不同的见解。由于你帮助同学非常细心认真，所以受到老师和同学们的夸奖。继续努力吧!相信你将赢得更多的掌声。
41) 同学们都喜欢你，因为你的热心可信;老师们也喜欢你，因为你的聪明能干。你思维活跃，富有想象力，写的文章经常作为范文被老师朗读，真是一名勤奋的好学生。由于你主动积极参加“一路书香伴我行”的活动，并在活动中有很好的表现，所以本学期被评为 “书香少年”。 愿你永远自信，争取更优异的成绩。
42) 你是一个聪明、能干、集体荣誉感极强的小小男子汉。老师喜欢你那种敢想、敢说、敢问、敢辩的课堂表现。。你还特别爱参加学校开展的活动，在活动中，你得到了锻炼和提高，增长了许多课外知识。希望你的知识面越来越广!
43) 你天真活泼、口齿伶俐，最难忘的是你有感情地朗读课文的样子，那么专注，那么入神 !这学期你好像一下子长大了许多，做起事情来干脆利落，变得懂事勤奋了，祝你取得更大的进步!
44) 学习踏实，基础扎实――这是老师们对你的评价。“真人不露相”这句话用在你身上最合适了，在你不爱说话的外表下，藏着一颗勤奋，努力，上进的心，再加上你的聪明才智，你学什么东西都特别快。在今后的学习中还要大胆表现自己哟!
45) 胖乎乎的你，健康、可爱。你是一个思维活跃的小男孩，你爱表现自己，课外知识丰富，这与你读了许多课外书籍有很大的关系。如果能改掉忘记写作业的做法，那就更好了!
46) 你是老师和同学们心中的小能人，你身为学习委员，收发作业总是那么及时，那么负责。每次老师交给你一项任务时，你总能认真完成，老师为有你这样一位好助手而感到高兴!
47) 还记得那天你在讲台上的大胆发言吗?我发现从那天开始，性格孤僻的你正离我们远去，一个活泼开朗、热情大方的你已向我们走来，这学期你进步很大，在“六一”加入少先队组织，成了一名光荣的少先队员，老师祝贺你!
48) 这一年来，忘不了的是你那整洁的作业书写和认真的学习态度。别看你年纪小，却很懂事、能干。不仅是妈妈生活上的好帮手，还是老师管理班级的小助手。成绩名列前茅，工作也变得大胆、主动了!
49) 你是一个文静、可爱的小姑娘，总是默默地观察，悄悄地思索、学习!上课会听讲了，也能大胆回答问题，会和小伙伴合作学习。看到你的这些进步，老师由衷地感到高兴!
50) 你是一只快活的小喜鹊，走到哪儿，哪儿就响起你银铃般的笑声。课堂上你特别爱举手发言积极，书写也非常认真。如果你上课不讲“悄悄话”，能把更多的时间用在思考上，你将会更可爱!
你聪明、活泼、诚实、可爱，是个爱劳动、懂礼貌的好孩子。这学期最大的进步就是能积极主动学习，学习上进步较快，如果学习上你能更认真、细心些，而且能少玩或者不玩电子游戏，把所有的心思都放在学习上，你一定会更棒！
老师惊喜地发现，你在数学课上有时很专心，还能大胆举手上台写练习，并且能背完乘法口诀，这些说明 你进步了！希望你能努力学习、积极思考，能自觉完成家庭作业，不再贪玩、不再做违反纪律的事，做一个爱学习的好孩子！
老师惊喜地发现，你在数学课上有时能大胆举手上台写练习，并且能很快背熟乘法口诀，这些说明你进步了！希望你能努力学习、积极思考，能自觉完成家庭作业，不再贪玩、不再做违反纪律的事，做一个爱学习的好孩子！
聪明、乖巧的你还有许多优点：学习积极、认真，写字漂亮，尊敬师长，组长工作很认真。爱好广泛，爱劳动，自己的事情自己做，是个能干好孩子。如果在学习上能做到一心一意、不再马虎，并且能大胆举手发言，你将会更棒儿！
聪明、文静、懂事的你还有许多优点： 尊敬师长，团结同学，爱劳动，讲卫生，是一名工作出色的好组长。小小年纪还能帮妈妈分担家务，如果在学习和班级工作上更积极、大胆一些，做事能加快速度，提高效率，你将会更出色！
聪明、可爱的你尊敬师长、团结同学、能按时上学、按时回家、按时完成各科作业，是个爱学习、爱劳动的乖孩子。如果学习上能积极、大胆的举手发言，能养成细心检查作业的好习惯，你一定会成为一名出色的棒小孩儿！
你尊敬老师、热爱劳动，能常常为班级做好事。这学期你的纪律意识增强了，变得会讲道理不爱打架了，学习上有时还能大胆表现自己，如果你学习上能做到勤学善思、善问，不再贪玩、不再迷看电视、作业不再马虎，你将进步更大！
聪明的你能独立思考问题、自觉完成作业，自己的事情能自己做，是个挺能干的女孩。但你课堂上爱搞小动作、讲小声话，不够关心班集体。希望你能改掉坏习惯，争取成为一名尊老爱幼、热爱劳动、学习上专心、虚心、细心的优秀女孩！
老师惊喜地发现，爱劳动的你数学课上有时很专心，还能大胆举手发言，并且很快背熟乘法口诀，这些都是你的进步表现。希望你能继续努力学习，能自觉完成家庭作业，学习认真、细心，不再贪玩、不再迷看电视，做一个爱学习的好孩子！
在老师眼里，你有不少优点：聪明、爱劳动、画画很棒、作业完成得也很快。但你知道吗？无论课堂上还是集队你都爱动个不停、说个不停，这些都是违反纪律的表现啊！如果你能控制自己的言行，学习做到虚心、专心和细心，你一定很棒！
在老师眼里，你有不少优点：聪明、活泼、懂礼貌、爱劳动、常常为班级做事。但你知道吗？无论课堂上还是集队你都爱动个不停、说个不停，这些都是违反纪律的表现啊！如果你能控制自己的言行，学会认认真真地去做每件事，你一定很棒！
你尊敬老师，关心班级，是个活泼开朗的女孩儿。这学期很多方面都有了进步：课堂上有时能专心听讲、积极举手发言了，能独立完成作业、劳动更积极、认真了。希望你能继续努力：专心听讲、勤学善思，不再贪玩，做一个爱学习的孩子！
聪明而诚实的你关心班级、热爱劳动，学习上逐渐学会了独立思考、每当老师提问你，你几乎每一次都能正确解答，可见你很聪明。希望你在新学期里，能专心听讲，大胆举手发言，做一个充满自信、活泼开朗的阳光男孩儿！
聪明而诚实的你关心班级、热爱劳动，积极参加体育活动。只是你课堂上不能专心听讲，积极思考，作业比较马虎，各科成绩不大理想。希望你在新学期里，能勤学善思，大胆举手发言，做一个充满自信、积极进取、活泼开朗的阳光男孩儿！
你有很多优点：诚实听话、尊敬老师，团结同学，热爱劳动。但你知道吗？课堂上你总爱动个不停、说个不停，这些都是违反纪律的表现啊！你只有专心听讲、勤学善思、不懂就问、认真完成作业，才会变得聪明，才能取得好成绩！
你尊敬老师、热爱劳动、还写得一手好字。但你知道吗？在学校，无论上课还是集队，你总爱动个不停，总要老师提醒你守纪律、爱学习。在家里，你也不能自觉完成作业，总爱拖拉、总要你爸妈提醒。你要知道，学习是自己的事。要想让自己取得好成绩，你只有专心学习，认真完成作业！
聪明、文静、懂事的你还有许多优点：尊敬师长、团结同学、作业书写整洁、是老师得力而能干的小助手。如果你在学习上更自信、更细心一些，能积极、大胆地表现自己的聪明才智，作业能细心检查，你将成为一名全面发展的优秀女生！
你有很多优点： 尊敬老师，团结同学，热爱劳动。但你知道吗？无论课堂上还是集队，你总爱动个不停、说个不停，这些都是违反纪律的表现啊！你只有专心听讲、勤学善思、不懂就问、认真完成作业，才会变得更聪明，才能取得好成绩！
你有不少优点：聪明而单纯、热爱劳动、背书很快。但你知道吗？你常常迟到，课堂上你也从来不会自觉学习，小动作多，这些都是不良的习惯啊！在新学期里，老师特别希望你不再贪玩，不再迟到，能专心听讲、勤学善思，认真完成作业，做一个爱学习、守纪律的好孩子！
这学期，你变得活泼、开朗了，你尊敬师长，团结同学，热爱劳动，作业书写认真。希望在新学期里，你能成为学习的主人，做到勤学善思、善问，别放过一个个“为什么、怎么做”，及时弄懂每一个知识，让自己的学习突飞猛进！
聪明、活泼的你还有许多优点：尊敬师长、热心助人、劳动积极。如果你在学习上更虚心、更专心、更细心一些，做到专心听讲，积极发言，作业不再马虎，你将成为一名全面发展的优秀女生！
聪明而诚实的你尊敬师长、团结同学、热爱劳动。在家能自觉完成家庭作业，积极思考，是个懂事的孩子。希望你在新学期里，能积极成为学习的主人，做到专心听讲、勤学善思、大胆发言，做一个充满自信、活泼开朗的阳光男孩儿！
聪明、活泼的你懂礼貌、爱劳动、常常为班级做好事。但你知道吗？这学期，你又开始管不住自己了：无论上课还是集队，你都好动爱说，这些都是不文明的习惯啊！希望你能严格遵守纪律，能控制自己的言行，认真对待学习，做一个积极向上好儿童！
聪明的你热爱劳动、乘法口诀背得很棒。但你知道吗？无论上课还是集队，你都好动爱说，这些都是不文明的习惯啊！特别在上课时，你更不会自觉学习，有时都不会拿出书本，总离不开老师的提醒。希望你不再贪玩，能遵守纪律，专心听讲，认真完成作业，做一个积极向上好儿童！
你有很多优点：活泼开朗、尊敬老师，团结同学，热爱劳动。但你知道吗？课堂上你总爱动个不停、说个不停，这些都是违反纪律的表现啊！新学期里，希望你能专心听讲、勤学善思、不懂就问、认真完成作业，让自己变得更聪明，更可爱！
聪明、活泼的你热爱班级，尊敬老师、团结同学，热爱劳动，学习上比较自觉，能完成各科家庭作业。在新学期里，老师希望你能成为学习的主人，做到专心听讲，勤学善思，积极举手发言，争取评上“三好学生”！
聪明、活泼的你尊敬师长，团结同学，是老师得力的小助手。只是你课堂上有时爱讲小声话、开小差，导致你的学习有所退步。希望你学习上更专心、更虚心、更细心一些，让自己成为一名全面发展的好儿童！活泼、可爱的你尊敬师长，团结同学，热爱劳动。希望在新学期里，你能成为学习的主人，做到专心听讲、勤学善思，认真对待每一次作业。另外，你还有一颗感恩的心，也一定学会尊敬长辈，做一个懂事的孩子，对吗？
聪明、活泼的你知道吗？无论上课还是集队，你都好动爱说，这些都是不文明的习惯啊！特别在上课时，你常和同桌讲小声话、搞小动作，对老师很没礼貌。希望你不再贪玩，遵守纪律，专心听讲，虚心学习，做一个积极向上好孩子！
老师惊喜地发现，聪明的你有了不小的进步：关心班级，常为班级做好事；知错能改，有男子汉风度；学习积极，勇于表现。另外，你还能为家长分担家务，真是个懂事的孩子。希望你能继续发扬优点，及时改正缺点，做一个讲文明、爱学习的优秀少先队员！
聪明的你尊敬长辈，热爱劳动，是个乖巧的孩子，数学课上有时很专心，还能积极举手发言，并且很快背熟乘法口诀，上课、集队时，你也安静多了，这些都是你的进步表现。希望你不再贪玩，努力学习，自觉完成家庭作业，学习认真、细心，做一个积极向上的好孩子！
文静、听话的你尊敬师长，团结同学，热爱劳动，作业书写认真。在新学期里，希望你不再贪玩，让自己能成为学习的主人，做到勤学善思、善问，认真完成每一次作业，做一个积极向上、活泼开朗的阳光女孩儿！
聪明、文静、懂事的你尊敬师长、团结同学、作业书写整洁、是老师得力而能干的小助手。如果你在学习上更专心、更细心、更自信一些，能积极、大胆地表现自己的聪明才智，你将成为一名全面发展的优秀女生！
聪明的你尊敬老师，热爱劳动，是个知错能改的孩子，值得老师欣慰的是上课、集队时，你变得安静多了，作业书写也更整洁、认真了，这些都是你的进步表现。你知道吗？学习可是自己的事！要想让自己更聪明，只有专心学习，自觉完成家庭作业，才能成为一名积极向上的优秀男孩！
聪明、能干的你还有许多优点：尊敬师长、热心助人、劳动积极、班干工作认真、负责，是个文明懂理的好孩子。如果你在学习上更细心一些，能更大胆地表现自己的聪明才智，作业不再马虎，你将成为一名全面发展的优秀男生！
活泼、开朗的你尊敬师长、团结同学，热爱劳动。但课堂上你常常开小差，学习不够积极主动、认真，对知识一知半解，却不肯虚心请教同学或老师，如果你能把所有心思都放在学习上，做到勤学善思，积极进取，你一定会很出色！
诚实、听话的你尊敬师长、团结同学，热爱劳动、作业书写整洁。但课堂上你常常开小差，学习不专心、不积极主动。如果你能把所有心思都放在学习上，做到勤学善思，积极进取，大胆表现自己的聪明才智，你将成为一名出色的小学生！
聪明、活泼的你尊敬师长、团结同学，热爱劳动、能独立完成家庭作业。但课堂上你常开小差，听课不够专心，作业不够细心。如果你能把所有心思都放在学习上，做到虚心进取，大胆表现自己的聪明才智，你将成为一名出色的小学生！
活泼、开朗的你有很多优点：尊敬老师，团结同学，热爱劳动。但你知道吗？课堂上你总爱动个不停、说个不停，这些都是违反纪律的表现啊！新学期里，希望你能专心听讲、勤学善思、不懂就问、认真完成作业，让自己变得更聪明、更可爱！
老师惊喜地发现，聪明的你有了不小的进步：知错能改，有小男子汉风度；课堂上有时能积极举手发言，学习有所进步。另外，你还能为家长分担家务，真是个懂事的孩子。希望你能继续发扬优点，及时改正缺点，做一个讲文明、爱学习的优秀少先队员！
你尊敬老师，热爱劳动，是个知错能改的孩子。你知道吗？学习可是自己的事情！在新学期里，希望你不再贪玩，让自己成为学习的小主人，做到专心听讲，勤学善思，大胆举手发言，自觉完成家庭作业，争取成为一名积极向上的优秀男孩！
聪明、活泼、懂事的你尊敬师长、团结同学、作业书写整洁、热爱劳动。如果你在学习上更自信、更细心一些，能积极、大胆地表现自己的聪明才智，作业能细心检查，你将成为一名全面发展的优秀女生！你聪明、活泼，尊敬师长、团结同学、劳动积极，能独立完成家庭作业。如果你在学习上更虚心、更专心、更细心一些，做到专心听讲，积极发言，作业不再马虎，你将成为一名全面发展的优秀女生！你是个知错能改的好孩子。但你知道吗？这学期，你无论上课还是集队，都好动爱说，这些都是不文明的习惯啊！希望你能严格遵守纪律，认真对待学习，专心听讲、大胆举手发言，作业不拖拉，努力做一个积极向上的少先队员！
你天真、活泼，尊敬师长，关心班集体，热爱劳动。最让老师感动的是你的真心问候“老师，您辛苦了！”可见，你还是个善良而有修养的女孩。在新学年里，老师希望你能勤学善思，积极进取！另外，别老爱哭鼻子，快乐过好每一天！
老师惊喜地发现，聪明的你有了不小的进步：关心班级，常为班级做好事；知错能改，有男子汉风度；能按时完成作业。另外，你还能为家长分担家务，真是个懂事的孩子。希望你能继续发扬优点，及时改正缺点，不再贪玩，不再乱发脾气，做一个讲文明、爱学习、积极向上的优秀少先队员！
老师惊喜地发现，聪明的你有了不小的进步：关心班级，常为班级做好事；知错能改，有男子汉风度；学习积极，勇于表现。另外，你还能为家长分担家务，真是个懂事的孩子。希望你能继续发扬优点，及时改正缺点，不再贪玩，做一个讲文明、爱学习、积极向上的优秀少先队员！
你聪明而能干、文静而乖巧，尊敬师长、待人温和，热爱班级、工作认真负责，乐于助人、一直是大家喜爱的好班长。在新的学年里，希望你在学习上能更自信、更大胆、更细心，能积极表现自己的聪明才智，成为一名品学兼优的小学生！
聪明、活泼的你尊敬师长、团结同学，热爱劳动，学习能力较强，发言积极。但课堂上你常开小差、爱插嘴，听课不够专心，作业不够细心，集队爱讲小话。希望你能对自己严格要求，戒骄戒躁、虚心进取，让自己成为一名出色的小学生！
你诚实、听话，尊敬老师、团结同学，热爱劳动，能完成各科家庭作业。在新学期里，老师希望你能成为学习的主人，不贪玩、不迟到，专心听讲，勤学善思，积极举手发言，争取成为一名“三好学生”！聪明、文静、懂事的你尊敬师长、团结同学、作业书写整洁，成绩优秀。新学年里，希望你：学习上更自信、更大胆、更细心一些，能积极表现自己的聪明才智；在家不再沉迷看电视，作业能细心检查。愿你早日成为全面发展的优秀女生！
你有不少优点：活泼开朗、尊敬老师，团结同学，热爱劳动。但你知道吗？课堂上你总爱动个不停、说个不停，这些都是违反纪律的表现啊！新学期里，希望你能专心听讲、勤学善思、不懂就问、认真完成作业，让自己变得更聪明，更可爱！
你尊敬老师，热爱劳动，是个知错能改的孩子。但你知道吗？学习可是自己的事！要想让自己更聪明，只有坚持专心学习，勤学善思，学习成绩才会不断进步。希望在新的学年里，你能做一个讲文明、守纪律、积极向上的乖孩子！
你诚实、听话，尊敬老师、团结同学，热爱劳动，能完成各科家庭作业。在新学期里，老师希望你更开朗一些，让自己能成为学习的主人，不再贪玩，专心听讲，勤学善思，积极举手发言，作业认真、细心，争取成为一名“三好学生”！
文静、听话的你尊敬师长，团结同学，热爱劳动，作业书写认真。在新学期里，希望你能成为学习的主人，做到勤学善思，积极举手发言，大胆表现自己的聪明才智，做一个专心听讲、做事认真、积极向上、活泼开朗的阳光女孩儿！
活泼、开朗的你尊敬老师，团结同学，热爱劳动。希望在新学期里，你能成为学习的主人，做到一心一意，勤学善思、善问，不放过一个个“为什么、怎么做”，及时弄懂每一个知识，并养成认真检查作业的好习惯，让自己的学习突飞猛进！
你诚实、听话，尊敬老师、团结同学，热爱劳动，能完成各科家庭作业。在新学期里，老师希望你更开朗一些，让自己能成为学习的主人，勤学善思，大胆举手发言，作业认真、细心，做一个讲卫生、懂礼貌、爱学习的阳光男孩！
聪明、诚实的你尊老爱幼、团结同学、劳动认真，是个文明懂理的好孩子。如果你在学习上更细心一些，能大胆地表现自己的聪明才智，能养成认真检查作业的好习惯，并能积极参加体育活动，你将成为一名全面发展的优秀男生！
你聪明伶俐、活泼可爱，热爱班级，尊敬老师，团结同学；勤学善思、能大胆发表自己独特的见解；班干工作认真、负责，是老师最能干的小助手。在新的学年里，希望你再接再厉，学习更细心一些，劳动更积极一些，做一个全面发展的女孩儿！
在老师眼里，聪明的你还有不少优点：尊敬师长，团结同学、热爱劳动、能独立完成家庭作业。但你知道吗？无论上课还是集队，你都爱动个不停、说个不停，这些都是违反纪律的表现啊！如果你能控制自己的言行，能坐如钟、站如松，不再贪玩，专心听讲，大胆举手发言，你一定进步更快！
聪明的你诚实、听话，尊敬师长、团结同学，热爱劳动，能自觉完成家庭作业。在新学期里，老师希望你不再贪玩，让自己真正成为学习的主人，勤学善思，大胆举手发言，做一个充满自信、爱学习的阳光男孩！
聪明的你尊敬师长，团结同学、热爱劳动、能自觉完成家庭作业。但你知道吗？无论上课还是集队，你都爱动个不停、说个不停，这些都是违反纪律的表现啊！如果你能控制自己的言行，做到“坐如钟、站如松”，专心听讲，勤学善思，大胆举手发言，作业不再马马虎虎，你一定进步更快！
在老师眼里，聪明的你尊敬师长，团结同学、热爱劳动、能自觉完成家庭作业。但你知道吗？无论上课还是集队，你都爱动个不停、说个不停，这些都是违反纪律的表现啊！希望你课堂上能控制自己的言行，成为学习的主人，专心听讲，勤学善思，作业不再马虎，你一定更优秀！
你聪明、活泼、可爱，是个爱劳动、懂礼貌的好孩子。这学期最大的进步就是能积极主动学习，学习上进步较快，能大胆举手发言。希望你学习上更认真、细心一些，不再贪玩电子游戏，能把所有的心思都放在学习上，做一个勤学善思的女孩！
看到课堂上你那专注的眼神，老师深深地感到欣慰;看到卫生大扫除中你那认真专心的劲儿，老师真是越看越喜欢;看到课间你和同学老师打成一片，笑得那么开心，老师又打心底里为你高兴。你给老师和同学们留下了多么深刻、美好的印象呀!老师很喜欢你，喜欢你的勤奋、你的认真、你的积极向上……继续努力吧!期待你更好的表现!
真喜欢看你那可爱的笑容和优美的舞姿啊!你是那么快乐，舞蹈是那么优美，小朋友们可喜欢你了。你文明有礼，懂得尊敬老师;你热爱班级，乐于关心同学。你上课不说小话，却也不思考问题，所以学习的效果不好。你写字的速度很快，但写得不工整，不漂亮。希望在新学期里，你能慢慢学会学习，争取缩小和同学的差距。同时也能坚持勤练舞蹈，让自己的特长更“长”!
你是一个爱学习的孩子，上课能专心听讲，更能在课后自觉地学习、巩固知识，所以每次听写或考试你总能取得优异的成绩。不仅自己学得好，你还是一个出色的小老师呢!早自习给我们带读课文，中午休息时帮同学补习功课，你都做得非常好。你更是让老师信任的小助手，每次帮老师做事情都做得井井有条。如果你能更大胆地表现自己，更积极踊跃地回答问题就更好了!相信下学期你会有更好的表现!
你开朗快乐，每天都能听到你爽朗的笑声;你聪明机灵，遇到难题总是自己想办法解决;你善良热心，喜欢帮助同学，为同学补课，给同学借东西;你懂事能干，喜欢帮老师做事，而且把事情做得很好。只是，你做事情事有个小毛病，就是毛手毛脚，粗心大意。这样的行事习惯还影响到了你的学习，特别是数学学习。希望你能下决心改正这粗心的坏习惯，争取在新学期里有新收获，新成长。
你是一个活泼好动、聪明伶俐的小女孩。你爱说爱笑，喜欢和同学交流;你勤奋好学，听课比较认真;你懂事能干，当语文课代表总是能又快又好地收齐作业。老师为有你这样的好帮手感到欣慰。但是老师发现你的学习自觉性还有待提高，偶尔上课时会受到他人影响而不专心。希望下学期你能让自己变得更自觉，甚至能当同学的小老师。
你忽闪着一双智慧的大眼睛，笑起来总是甜甜的。上课的时候你总是聚精会神地听课，积极地思考和回答问题，所以学习成绩很棒。你还是我们班的小舞蹈家呢!元旦庆祝会上你那段活泼的舞蹈真是赏心悦目，让老师同学都印象深刻。老师希望在新学期里你在学习和舞蹈上都能取得进步。老师会一如既往地关注你，支持你!
你忽闪着一双智慧的大眼睛，笑起来总是甜甜的。上课的时候你那一脸的专注和积极思考问题的表现总是让老师倍感欣慰，也让其他同学在你的感染下自觉地投入学习中。你还是我们班的小音乐家呢!元旦庆祝会上你那一曲悠扬的电子琴独奏让老师同学都震惊了，陶醉了……老师希望在新学期里你在学习和弹琴上都能取得进步。老师会一如既往地关注你，支持你!
你是一个聪明过人的小男孩，每一次回答问题都与众不同，精彩极了，所以经常被评为“智慧星”。你的记性特别好，看过一遍的故事你能清楚地记得每一个细节，更难得的是你还能很有条理地讲出来。同学都很羡慕你，很想向你学习、请教，但是又都不敢和你接近，因为你喜欢撩打同学。如果你能改正这不好的习惯，和同学们和睦相处，你会有更多的好朋友，每一天也会更快乐，不信，你试试!
你是一个性情温和，言语不多，憨厚的小男孩。和同学们相处得很好，也深得大家的喜爱。在学习上，你有很强的进取心。能做到按时完成作业，但你听课的习惯并不好，要么发呆，要么和同学讲话，很少能用心听课和主动思考问题。老师多么想看到你瞪着亮晶晶的大眼睛认真听讲的可爱模样!你愿意尝试这样做吗?努力吧!老师在关注着你的每一点进步!
你是一个学习认真的小男孩，课堂上，你总是专心听讲，从不漏掉一个知识。作业本上你那工整的字迹让老师越看越喜欢。你还是一个聪明可爱的孩子，小朋友们都喜欢和你交朋友。希望在以后的学习中你能继续努力，不放松对自己的要求，多看课外书，拓宽知识面，让自己更棒，发展更全面!
你是一位聪明可爱的小男孩，无论老师在哪儿碰到你，你总是亲切地向老师问好，老师心里好高兴。但是在学习和生活上你都表现得比较松懈。可喜的是，临近期末，你的学习有进步了，数学学得特别认真，而且热情高涨，语文作业也能按时按量完成，说明你是一个很有上进心的懂事的孩子，你知道要努力，要刻苦才能取得好成绩。希望下学期你能继续保持这种好的学习势头，对自己严格要求，争取更大的进步!
怎样训练二年级的学生写话呢?笔者的做法是“两低一高”。首先, 调子要低, 不要盲目拔高, 揠苗助长, 允许暂时写不好, 有错字、病句;其次, 难度要低, 要从小处着笔, 从身边熟悉的生活写起, 正确、完整、通顺、具体地写上几句话或几段话即可;三是兴趣要高, 兴趣是最好的老师, 千万不要对写作有恐惧之心, 要让写作成为一件快乐的事。
下面选取两例来具体谈谈做法。我校选用教材是北师大版本, 它以主题单元作为教材的呈现方式。在教学第二单元“妈妈”时, 恰逢“三八”节来临, 笔者就让学生夸夸自己妈妈:“妈妈工作很忙, 是先进工作者”、“妈妈很孝顺, 是奶奶的好儿媳妇”、“妈妈助人为乐”、“妈妈心灵手巧”、“妈妈很爱我”、“我不会做的题, 妈妈都会做”——哎呀, 七嘴八舌, 夸得可带劲了, 一个个都充满了自豪感、幸福感。等他们夸够了, 再给予指导写话:选取妈妈的一个优点, 用一句完整的话来表达, 再围绕这个中心句摆事实, 具体写, 这样妈妈的优点就不是虚夸了, 妈妈的形象就丰满了, 写完后我们比一比, 看谁写得最多, 还有话写吗?孩子们高兴地回答有, 一个个迫不及待地拿出本子, 认认真真地写起来。当看到他们稚嫩的话语时, 笔者也很感动, 孩子们眼里的妈妈是世界上最好最美的。一篇篇《夸妈妈》, 夸得笔者也热泪盈眶。
趁热打铁, 恰逢周末“三·八”, 就布置他们回去每人为妈妈做件事, 懂得用实际行动来报答妈妈的爱, 并把你做过的事及时的记录下来, 就叫《我为妈妈做件事》, 怎么做怎么写, 实话实说, 这样避免写作内容空洞。结果又是一篇篇真挚可信的佳作飞到案头, 使笔者倍感欣慰。
在教学第四单元“植树”时, 利用语文活动课带他们走近校园的每一棵树, 有樟树、松树、紫藤树、桂花树、玉兰花树等, 指导他们观察各种树的外形, 从整体到部分, 还让他们去摸摸树, 听听树, 问问树, 对树说说话。回到课堂, 让学生根据自己的观察、想像畅所欲言, 还可以描述学校没有的树, 还有家中房前屋后的树, 向大人打听有关树的故事、来历, 为自己喜欢的树取个名字, 把它当作朋友、伙伴, 这样引导学生发言、交流, 从学生的发言中发现观察得仔细、说得具体、想得生动的例子, 再启发大家重新组织语言。最后建议学生把自己说的写下来, 题目就是《我熟悉的一棵树》, 也可以自拟。
批阅学生的习作时, 妙趣横生, 相同的树, 不同的角度, 不同的写法, 各有千秋。正值春天, 不少学生不约而同写到桃树, 有个孩子把它当作小伙伴, 题目就叫《我的小伙伴》, 文中写道:“我高兴的时候和它说说话, 不高兴的时候也和它说说话。每当刮风的时候, 我都会到院子里仔细地听桃树的叶子唱歌。”另一个孩子在文章的结尾写到:“我爱桃花, 我爱桃树, 我更爱熟透了桃子, 我在焦急而耐心地等待桃子的成熟。”天真之情, 溢于言表。还有个孩子写到家中院子的树是父母在他出生时栽下的, 要和小树一起成长, 现在小树已经比他高多了, 他很惭愧。多可爱的孩子呀!
在初中教育阶段，初二是个敏感的特殊时期，被心理专家称为“初二现象”。有专家认为，初二是“思想道德的分水岭，学习成绩的分水岭，能力培养的分水岭”。初二学生的心理特点势必增加学校管理、教师教育教学难度。要抓好这一关键时期，有必要对初二学生的学习心理进行剖析，研究出对策，以矫正其不良心理和行为。通过调查研究，对我校初中二年级学生的学习心理有较为深入的了解，为准确地把握当前我校初中二年级学生的学习心理动向，深化教学改革，加强教育教学的针对性，提高教育教学的实效性，提供客观依据。
正文：
一、调查目的
在初中教育阶段，初二是个敏感的特殊时期，被心理专家称为“初二现象”。有专家认为，初二是“思想道德的分水岭，学习成绩的分水岭，能力培养的分水岭”。他们注意自己在同学、老师、亲戚、朋友心目中的形象、评价和地位。对很多事有自己的观点、认识、体会，不容易沟通，不轻易服从师长尤其是家长的指导和批评。是非观模糊，心理承受能力差，一方面我行我素，自以为是；一方面不愿脱离同伴，从众心理明显。
这些特点势必增加学校管理、教师教育教学难度。要抓好这一关键时期，有必要对初二学生的学习心理进行剖析，研究出对策，以矫正其不良心理和行为。通过调查研究，对我校初中二年级学生的学习心理有较为深入的了解，为准确地把握当前我校初中二年级学生的学习心理动向，深化教学改革，加强教育教学的针对性，提高教育教学的实效性，提供客观依据。
二、调查内容
我们从学习动机、学习兴趣、学习目标、学习方法等方面设置了31个问题，问卷请见附录
三、调查对象及调查方法
以我校全体初中二年级学生为调查对象，调查采用座谈法和问卷法，调查问卷共分三大部分。
第一部分是20个客观题目，问卷为自编问卷《中学生学习动机调查问卷》。
第二部分是十道单选题，主要调查学生在学习方法是否存在困扰。
第三部分是一个主观题目，请同学们写出“在学习中遇到的困难是什么？需要得到怎样的帮助？”这两部分又同时作为对第一部分的印证和具体化。
我们统一时间组织全体学生施测。在测试前宣读指导语，要求认真填写出自己的想法，字迹要工整，回答时不要乱猜，更不要和别人讨论！要求学生把符合自己真实情况的唯一一个选项，填在括号里面。调查结果不计成绩，不填写姓名，也不作个案分析，因此，本调查问卷真实可信。
四、调查结果
我们共发放问卷81份，收回有效问卷79份，统计结果如下：
表一
学习动机太弱
1—5题（>=3）学习动机太强
6—10题（>=3）学习兴趣困扰
11—15（>=3）学习目标困扰
16—20题（>=3）
20.25%45.57%11.39%22.78%
上表是统计学生中每一组大于或等于3分而做的，从表中总体看来，学习动机过弱的同学占总体的20.25%，他们在没有人督促时极少主动地学习；在读书时，需要很长的时间才能提起精神来；甚至一读书就觉得疲劳与厌倦，直想睡觉。除了老师指定的作业外，不想再多看书；有不懂的问题，根本不想设法弄懂它。
学习动机过强的同学占总体的44.12%，他们常常想自己不用花太多的时间成绩也会超过别人，他们迫切希望自己在短时间内就大幅度提高自己的学习成绩。并且常为短时间内成绩没能提高而烦恼不已。
存在兴趣困扰的同学占总体的11.39%，他们觉得读书没意思，想去找个工作做；有的同学只在喜欢的科目上狠下功夫，而对不喜欢的科目放任自流。或是把自己的时间平均分配在各科上。
存在目标困扰的同学占总体的22.78%，他们给自己定下的学习目标，多数因做不到而不得不放弃或是同时为实现几个学习目标忙得焦头烂额；为了实现一个大目标，不再给自己制定循序渐进的小目标；为了对付每天的学习任务，已经感到力不从心。
如图十一所示在对“考试成绩不理想时，学生的表现”的调查中我们发现，31.65%的同学表示及时找出自己在学习中存在的问题，改进学习方法，尽快提高成绩；46.84%的同学表示考试成绩不理想是因为粗心大意等原因造成的，相信自己有能力学好；13.92%的同学怎么还没有考好，对自己能力产生了怀疑，失去了自信；有7.59%的同学表示反正是考不好，可我努力了就随它去吧，车到山前必有路。
以上调查显示出，在初二学生中普遍存在以下现象：
（一）学习动机过强与过弱反差明显
（二）存在兴趣困扰的同学所占比例在三个年级中最高
从初中三个年级的比较来看，初一年级学生存在兴趣困扰的学生大约占8.82%；初三年级学生存在兴趣困扰的学生占8.11%；而初二年级学生存在兴趣困扰的学生占11.39%；从教育心理学的角度来说，兴趣是一个人倾向于认识、研究获得某种知识的心理特征，是推动人们求知的一种内在力量。学生对某一学科有兴趣，就会持续地专心致志地钻研它，从而提高学习效果。从对学习的促进来说，兴趣可以成为学习的原因。
（三）存在目标困扰的学生比例超过1/5
存在目标困扰的同学占总体的22.78%，他们给自己定下的学习目标，多数因做不到而不得不放弃或是同时为实现几个学习目标忙得焦头烂额；有大目标，但是没有循序渐进的小目标；为了对付每天的学习任务，已经感到力不从心。
（四）总分在6——13分的比例大
虽然没有存在严重问题和困扰的学生，但是存在一定问题和困扰的学生占60.76%，必须做恰当的调整；
（五）学习方法存在问题
对于“课前预习”，有41.77 %的同学认为看一看就行；有16.46%的同学认为预习没有必要。学习的过程中遇到疑问时，记下来再请教老师或问同学仅占49.37%；；17.72%的同学不大参与同学之间的讨论，有1.27%的同学从不参与同学之间的讨论；对于老师的提问表示积极思考，踊跃发言仅占22.78%；做作业之前，能坚持复习课堂笔记和课本的同学仅占17.72%。
五、讨论与建议
（一）培养学生的学习动机
学习动机是激励学生进行学习活动的心理因素。是直接维持和推动学生进行学习的内部动力，是学习活动中起支配作用的心理状态。学生的学习动机包括低层次和高层次两种。低层次的学习动机表现为希望取得好成绩以得到老师、家长的表扬，同学的赞誉。高层次的学习动机与学生的理想目标紧密相连，如“完善自我”“成为素质过硬的专业人才”等。学生的学习动机主要受四方面的影响：1、学生自身的心理发展水平。2、家庭的环境及家长的教育。3、社会风气。4、教师的教育引导。我们应从以下三点入手，有效地培养学生的学习动机：
1、激发学生的自尊心。自尊=成就/抱负水平。即成就越大，学生的自尊心越强：抱负水平越低，学生的自尊心越强。学生的失败体验越多，习得性无助感越强，所以抱负水平相对较低，因此有能力低、成绩差，自尊心比—般学生强的特点，其自尊心往往不以常态表现出来。虽然如此，但他们还是希望自己的努力得到别人的承认，因此我们要多提供成功机会给他们：同时调节社会评价标准：“就事论事”，以进步与否为评判标准，对他们多鼓励，多表扬，并与家长配合，共同给学生创设一种促其改变自我的外部氛围，调动学生的学习积极性，培养学生内在动机，使学生从失败的体验中崛起。
2、组织丰富多彩的课内课外活动，例如学习竞赛，实践活动，激发学生对知识本身的兴趣，让学生认识到自己的成功而产生强烈的学习需要，引导学生将暂时不稳定的成功体验转化为学习的内在动机。
3、通过举行班会和团活动，读书活动，讲中外名人故事，进行学习目的、学习理想教育，引导学生将自己低层次的学习动机转化为高层次的学习动机，使其学习动机具有明确的方向性和激励性。
（二）激发学生的学习兴趣
兴趣是推动学生学习的直接动力，学生只有对所学的知识产生浓厚的兴趣，学生才会喜欢学习，才能学好。在日常教学中，我们发现有的学生虽然智商较高，但他对某些学科不感兴趣，因而成绩偏低。而学生一旦对某种学科产生浓厚的兴趣，不仅这一学科他的学习成绩优秀，而且其他学科也能取得很好的成绩。所以，我们应当把引导学生不断体验学习的快乐，提高学生学习的兴趣作为一种经常性的辅导工作。
1、和谐师生关系。学生之所以喜欢—门学科，和任课教师有很大的关系。一般来说，学生如果觉得任课教师知识丰富，待人和蔼可亲，尊重每—名学生，那么学生对这位教师的喜爱自然就会迁移到这位教师所教的学科上。因而，教师必须树立自己良好的形象，具备真诚，乐于助人的品质，对学生一视同仁，关心帮助每一名学生，用自己的人格魅力去教育感化学生，让学生体验到老师对他们的爱，创设出一种和谐的、相互理解和尊重的师生关系。
2、引导学生消除畏难心理，感受学科魅力。学生对某门学科不感兴趣，一方面是学生感到这门学科比较难学，另一方面是学生觉得这门学科没有用处，没有意思。所以在对学生进行学习心理的辅导中，我们首先要帮助学生消减其习得性无助感，克服畏难心理，教给学生学好这门学科的基本方法，给学生设立可达到阶段目标，不断让学生体验学习上的成功和乐趣，从一点一滴中树立学生自信心，让学生感到自己有能力学会知识。其次，可以利用学科的自身特点，使学生感受到不同学科的魅力，从而培养学生浓厚的学习兴趣。
（三）调节学生的学习情绪
心理学研究表明，人在轻松的时候，大脑皮层的神经元才能形成兴奋中心，使神经细胞传递信息的通道畅通无阻，思维也就变得迅速敏捷。这样可加速知识的接收、贮存、加工、组合及提取的进程，知识迅速得到巩固并转化为能力。因而，调节学生的学习情绪是对学生进行学习心理辅导的重要组成部分。由于对社会的竞争的认识模糊，家长的过低要求或对孩子失去信心，学习的压力，一些学生的学习情绪很不稳定，表现为紧张，焦虑和无聊，学习时无法集中注意力，学不进、记不住，有较深的自卑心，产生了畏学、厌学心理。对此，我们一方面要面向全体学生，根据学生群体心理发展规律，以活动，讲座的形式解决学生心理发展的共性问题，另一方面，我们有必要针对具体问题，对一部分学生进行个别心理辅导，通过观察、调查、谈话来了解学生的心理状态，帮助他们正确解决他们的心理问题，使他们的自我调节能力和适应能力得到加强。
（四）进行学法指导
长期以来，对教师教学的要求强调领会教学大纲、驾驭教材较多，因此，教师钻研教材多，研究教法多，而研究学生思维活动较少，因而选择适合学生认知过程的教法也少。实践证明忽视了“学”、“教”就失去了针对性。教学的高低，很大程度上取决于学生的学习方法。
据学生学习的几个环节(预习、听课、复习巩固与作业、总结)，从宏观上对学习方法分层次、分步骤指导。这种学习方法具有普遍性，可适用其它学科。
1、预习方法的指导。
指导学生预习时应要求学生做到：一粗读，先粗略浏览教材的有关内容，掌握本节知识的概貌。二细读，对重要概念、公式、法则、定理反复阅读、体会、思考，注意知识的形成过程，对难以理解的概念作出记号，以便带着疑问去听课。方法上可采用随课预习或单元预习。预习前教师先布置预习提纲，使学生有的放矢。实践证明，养成良好的预习习惯，能使学生变被动学习为主动学习，同时能 逐渐培养学生的自学能力。
2、听课方法的指导。
在听课方法的指导方面要处理好“听”、“思”、“记”的关系。“听”是直接用感官接受知识，应指导学生在听的过程中注意：（1）听每节课的学习要求；（2）听知识的形成过程；（3）听懂重点、难点剖析(尤其是预习中的疑点)；（4）听例题解法的思路和数学思想方法的体现；（5）听好课后小结。
“思”是指学生思维。没有思维，就发挥不了学生的主体作用。在思维方法指导时，应使学生注意：（1）多思、勤思，随听随思；（2）深思，即追根溯源地思考，善于大胆提出问题；（3）善思，由听和观察去联想、猜想、归纳；（4）树立批判意识，学会反思。可以说“听”是“思”的基础和关键，“思”是“听”的深化，是学习方法的核心和本质的内容，会思维才会学习。“记”是指学生课堂笔记。初一学生一般不会合理记笔记，通常是教师黑板上写什么学生就抄什么，往往是用“记”代替“听”和“思”。有的笔记虽然记得很全，但收效甚微。因此在指导学生作笔记时应要求学生：（1）记笔记服从听讲，要掌握记录时机；（2）记要点、记疑问、记解题思路和方法；（3）记小结、记课后思考题。使学生明确“记”是为“听”和“思”服务的。
掌握好这三者的关系，就能使课堂这一学习主要环节达到较完美的境界。课堂学习指导是学法中最重要的。同时还要结合不同的授课内容进行相应的学法指导。
3、加强复习巩固及完成作业方法的指导。
学生课后往往急于完成书面作业，忽视必要的巩固、记忆、复习。以致出现照例题模仿、套公式解题的现象，造成为交作业而做作业，起不到作业的练习巩固、深化理解知识的应有作用。为此在这个环节的学法指导上要求学生每天先阅读教材，结合笔记记录的重点、难点，回顾课堂讲授的知识、方法，同时记忆公式、定理(记忆方法有类比记忆、联想记忆、直观记忆等)。然后独立 完成作业，解题后再反思。在作业书写方面也应注意“写法”指导，要求学生书写格式要规范、条理要清楚。
【二年级学生评语】推荐阅读：
二年级上册学生评语12-23
二年级学生家长评语04-23
初中二年级学生评语范文06-13
小学二年级学生学籍评语07-19
二年级学生评语上学期09-24
二年级学生上课教师评语10-29
二年级小学生操行评语05-25
二年级小学生下册评语11-27
高中二年级学生班主任评语09-06
一年级第二学期学生评语采集01-16
