2023——2024学年语文教研计划（精选10篇）
组长：田树义
本学期本着继续深化课堂教学改革，构建以学生主体的教学模式，努力提高学生的语文综合素养，提高教师的业务素质水平，提高课堂教学效率，根据学校工作计划制定本组教研如下计划：
一、学好理论，更新观念，提高素质
1、学习先进的教育教学理念，了解当前教坛的新动态，结合语文教学实践，提高自身的理论素养，更新教育教学观念，树立正确的教学观和学生观。
2、教研组每位成员要坚持阅读语文报刊或浏览一些语文教育网站，及时了解语文教学的动态和语文教改趋向，开拓视野，拓宽语文改革思路；同时，结合自己的教学实践，吸收并消化他人的先进的教育经验，不断练好自身的语文教学“内功”，从而更好地适应素质教育对语文教师所提出的更高要求。
3、教研组每位成员要紧密结合教育教学实际和课题研究，并根据自身的需要，确定学习重点，讲究学习方式，提高学习效率，努力做到：自觉学习理论，深入研究探索，认真总结经验，积极撰写论文，使理论学习落到实处，卓有成效。
二、狠抓常规，改革教学，提高效率
1、落实学科教学常规，重点是落实课堂教学常规。语文学科教学质量的全面提高，关键是落实常规，改革课堂教学，提高课堂教学
效率。全面提高教学质量，课堂教学是主阵地。本学期，在对照新课程标准的前提下，牢固树立教师的服务意识，转变学生的学习方式；改革陈旧、呆板、单调的语文课堂教学模式，继续探讨“三标教学”的语文课堂教学模式；语文课堂教学应创设和谐、宽松、民主的教学氛围，重视创设教学情景，激活学生的求知欲，培养学生自主学习的习惯和能力，突出创新精神和实践能力的培养；坚决做到面向全体学生，照顾不同程度，不同层次的学生的学习需要，研究和实施分层分类教学；努力促使课堂教学结构的最优化，大大提高语文课堂教学效率。
2、扎实做好集体备课，不走过场。各备课组要明确集体备课的流程，认识集体备课的益处，各任课教师在严格遵守制度中的细则。
3．发挥群体优势，提高备课质量，争取在学校教学中取得优异的成绩。
三、一些具体安排如下：
1、以教研促教学水平和教学质量的提高。
（1）每月一次全组集中学习讨论，取长补短，形成良好的校验风气。
（2）每周一次备课组活动，认真进行说课活动，听课活动和评课活动；
2、继续组织好语文兴趣小组活动，组织出版好校园文学刊物《晨露》，积极推荐学生习作给校报及相关媒体。
3、有计划地进行诗歌朗诵、演讲比赛及各级各类征文比赛活动，提升学生学习语文的学习兴趣。
4、注意个性学生的培养。在教学中，努力发现个性学生并积极加以培养。
5、各备课组认真做好本组活动计划。
6、任课教师要认真进行教学反思，在教研的基础上积极撰写论文并争取教学论文发表或获奖。
7、鼓励青年教师积极参加各项教学活动，如“青年教师的说课比赛”、“学校公开课”活动等。
8、加强常规调研，确保减负增效。本学期，教研组将配合学校通过听课、抽查备课笔记、作业批改等多种方式，检查常规落实情况。
9、加强集体备课。发挥群体优势，提高备课质量，保证课堂教学质量。
10、做好年青教师的传、帮、带工作。
四、其他工作：
1、配合学校做好语文教学工作。
2、完成学校临时性指派工作。
一、指导思想
以新课程精神为指导，结合学校教研工作计划有效开展本组教研;紧紧抓住优化课堂教学这一中心，扎实有效开展放手式教学模式，促过语文教学质量的全面提升;加强学习，提高教师专业化素质，使新教师尽快步入轨道，老教师更上一层。
二、基本思路
学习有效教学的理念与策略，开展有效课堂教学研究;继续进行校本课题的研究，以学科竞赛活动促进课堂教学的落实;重视培养学生课外阅读的兴趣，扎实开展各种类型的读书活动;关注学困生，全面提高教学质量。
三、主要工作
(一)加强理论学习，注重实践探索
1、全体语文教师继续通过各种途径与方法学习课程改革理念，真正走进新课程的实践与探索。本学期重点学习有效教学的理念与策略，开展有效课堂教学研究。
2、结合本校实际，立足于校本教研，培养学生自学能力，扎实推进放手式教学模式。
3、加强多媒体信息技术运用技能的.学习，尝试语文学科与信息技术及其他学科的整合，研究整合的有效策略。
4、进一步深化课堂教学改革，研究“有效地放手式教学”。
(二)培养骨干教师，提升整体素质
1、全体语文教师按要求上好校内公开课，开展好评课议课活动。
2、以课题带教研，继续加强校本教研课题的研究工作，提高老师的教研能力。
3、结合校本培训的内容，交流、研讨教学反思、教学叙事等成果。
4、鼓励教师把日常的教学经验、教学感悟加以梳理，积极撰写学科论文。
(三)抓好常规管理，提高教研质效
1、配合教导处加强教研、备课、听课、评课、作业、辅导的检查管理。
2、全体语文教师于单周四晚上教研时间进行学习、交流、备课及评课等活动。
3、继续抓好课堂常规教学，向课堂四十分钟要质量。教师要认真备好课，提高备课质量。
4、积极开展听课、评课活动。每位教师听课不少于15节，同时做好听课记录并填写好听课评价表。
5、抓好学生作业的布置与批改。要求作业布置量适当，质要高，难易搭配，提倡分层布置作业;学生作业案面整洁，人次齐全。
6、在兴趣上下功夫，提升教师的人格魅力。
四、活动安排：
九月份：
1、各语文科任制定学期教学计划。
2、配合学校教研计划进行第一轮听课活动。
3、学习课程标准。
十月份：
1、集体备、讲、研五年级课。
2、集体备、讲、研三年级课。
3、配合教导处检查教案及学生作业。
五月份：
1、集体备、讲、研二年级课。
2、检查学生语文学科作业。
3、集体备、讲、研四年级课。
4、检查本学科教案。
六月份：
1、学习优秀随笔。
2、交流复习计划。
3、各教师认真组织好复习。
一、指导思想
本学期，我校语文科将继续紧跟形势，坚持“以人为本，和谐发展”的教育观念，以推进新课程为核心，优化课堂教学。发挥各级语文科教研组长的领头作用，促进教师的专业素质的提高，以网络课程资源，基于知识点的反思和学习研究等作为突破口，在课程、教学、评价三个领域进一步深化素质教育，不让一个学生厌学，不让一个学生掉队，全面提高教育教学质量，努力促进学校科学发展，创建学校特色，培养“和谐发展，特长明显”的学生。
二、工作目标
1、继续加强语文教师队伍建设,优化教育资源,根据学生年龄特点和本学科特点, 进一步深化新课程改革。以新课程理念为先导，以教学反思为抓手，以课堂教改为重点，加大本学科教研的力度，组织教师进一步学习新课程，解读新课程，实践新课程，推进我校教育教学改革的深化，提高语文教学成绩。
2、深化教育改革,全面落实素质教育,扎实开展语文教研工作，提高全体语文教师积极主动参与科研促教的活动。结合教师个人教学风格，做到有计划，针对性，倡导教师撰写案例反思和教育随笔，使教育教学的反思、后记最后成为教师自觉的工作方式和生活方式。
3、认真做好常规课、评优课、展示课的工作，本学期我校语文科承担了区的2节研讨课的重任，为全体语文教师搭建一个锻炼和展示的平台，进一步扩大我校语文科在区的影响力。
4、重视学校特色建设，继续抓好写字教学，培养学生良好的写字习惯。广泛开展课外阅读，加强课外阅读指导研究，继续开展“书香班级”和“书香家庭”评比活动，努力营造书香校园。组织好本学科的比赛，希望搞出本校的特色。
5、组织好跨学科教研活动，为加强学科融合与交流，各学科面向全校组织一次研讨课，全校教师参加观摩，综合教研活动分说课、上课、课后反思、议课等环节。力求使每一次活动成为促进教师业务能力提高的重要场所。
三、主要工作措施
1、加强合作意识，营造轻松的学习氛围。
我们语文科组一直以来都是一个优秀的群体，一次次取得优异成绩，靠的是教师的团结合作精神和自律创新的干劲。本学期继续组织大家外出学习、交流，以促进团队合作的健康发展。并要求每位老师读一本好书，交流读书心得，或者延续我们学校一贯的传统，进行诗歌朗诵活动，希望营造一种轻松和谐的学习氛围。
2、发挥级组长的骨干作用，认真落实集体备课。
我校语文科组的队伍越来越庞大了，如果只单靠科组长去落实检查，会大大降低工作效率，但是如果架起级组长这座桥梁，各项工作较容易得到落实，因为级组长既是级组的领导者，也是学科的骨干，可以帮助指导，提升同级教师的业务水平。集体备课是同伴互助的一种重要形式，备课组定计划、定地点、定人员、定内容，定主题，并结合本学期教师公开课来开展，保证教师的研讨课首先做到年级进行集备然后在上课的模式，同时注重在集备中探讨日常教学过程中出现的一些问题和疑惑，力求使每一次活动都能成为老师们教学智慧的碰撞。
3、进一步提高教师的专业素养和科研水平。
若要培育出好的学生，教师必须要有较高的业务能力，我校以自主研修、同伴互助、专业引领三方面为主要的科研形式，扎扎实实开展课题研究、教育论坛等活动，提高教师的专业素养和科研水平。加强教师之间、教师与专家之间的深度对话和智慧碰撞，要让教师群体成为学习型组织。学校把自培、互动、共享作为校本教研的核心理念，备课是教学环节中重要的一环，要求每位教师认真地备教材，备学生，并要带教案进课堂，尤其是新老师，更要注意备课的模式，还要谦虚请教有经验的老师。为了年轻的老师能尽快成长起来，我校还实行了师徒结对子活动，做好及时跟踪，全面了解。同时我校还会聘请区教研室教研人员周老师到校指导青年老师：郭雅琴、邱平、侯月明等。
4、落实学科竞赛活动。
上学年我们进行了校际演读比赛，创建书香校园的读书活动，收到了预期的效果，这学期将结合区的活动，读文学名著做书香少年的万人读书比赛。区由蔡小白老师负责，具体方案请留意，初赛10月15日，复赛26日下午。另一个是六年级语文能力竞赛，区比赛时间是11月8日，市的时间是12月6日上午周六，10月10日学生可以参加阳光屋的培训。我校将分年段进行演读比赛，经典诵读，演讲比赛等活动。
5.加强学生写字、朗诵、作文的教学指导。
随着课程改革以来，写字课显得越来重要，俗话说：“字如其人”培养良好的写字习惯都是我们的重要内容，也是积累优美词句的有效途径，希望每位教师都充分发挥自己的范读水平，落实“以读为本”。作文是学生进行了课文学习的重要体现，应该要多练、多积累、精练。教师要及时改批，调动学生习作兴趣。加强学生自我修改作文的能力，教师加强批改的指导，同时，积极提倡学生参加各种征文比赛。让学生在实践中提高，建立本班的博客，与学生共同成长，共同参与。
四、加强常规管理，切实作好各项工作。
1、积极配合学校的各项工作，对“五个”教学环节的规范管理，对老师的备课教案进行定时检查，随堂听课，及时作出评价。特别对于青年教师，进行多培养、多关心，让她们在磨练中掌握教学技能、技巧、提高教学水平。
2、向四十分钟要质量，努力优化课堂教学，运用丰富多彩的形式，充分激发学生的学习兴趣，让学生在轻松的学习环境中自觉地学习，在学习中训练学生的思维，培养学生的创造能力、想象能力。同时也要抓好后进生的转化工作。今年区对四、六年级语文进行质量监测，三年级中段检测。
3、组员写好优秀课例、教案、随想、反思、论文、个案分析和自制的教学软件等资料，构建自己的博客，也便于申请语文优秀科组收集资料。
4、教研组长协助学校领导对本组成员进行教案检查。
五、推荐教与学的书籍（周老师的要求）
1、《新课程小学语文实用教学９０法》（戴宝云著，广东教育出版社）
2、《小学语文模块备课》（人民教育编辑部编，教育科学出版社）
3、《程汉杰语文高效阅读教学法》（程汉杰著，中国林业出版社）
4、《６００秒小学生快速阅读训练教程》（陆囊主编，上海远东出版）
一、指导思想：
落实“业精法巧”的工作要求，以深入“日常教学常规”为抓手进行“高效课堂研究”，以提高学生成绩为目标打造精细化课堂，以教师业务水平的提升为重点加强教育教学理论学习，以“阅读”和“写作”为主攻方向开展好教学活动，为把明天中学语文学科打造成一流学科打下良好基础，大面积提高我校的语文成绩。
二、工作思路：
1、以落实“日常教学常规”为抓手，着力于“高效课堂”的研究，全面开展有效教学的研讨与实践，深入思考问题，着力解决教学效率低下的状况，向教学改革要质量，大力提高学生的语文素养和学校的教学质量。
2、认真开展优质课展示活动，研讨新课程背景下的课堂教学问题，充分展示课堂教学的最新成果。根据杨和教导处的统一部署，全面开展示范课和教研课活动。
3、敦促鼓励组员按时参加各种级别的听课、评课等教研活动，可通过同组听课，看视频等取长补短。
4、坚持对学生进行学法指导工作。在教学过程中，要注意让学生学会学习，开展有效地预习指导、听课指导、作业指导、复习指导、考试指导、看书指导、错题集汇编指导、学习资料管理指导等学法指导工作。
5、强调家常课朴实教学，提高课堂教学实效性。在教学过程中，教师要严格遵守“三讲三不讲”，即：核心内容必讲，思路方法必讲，疑点难点必讲，学生已掌握的内容不讲，讲了也不会的不讲，不讲也会的不讲；每节课结束前，留一定时间让学生回顾反思，尽量做到当堂清。
6、重视做好“四清”教学管理工作，达成对学科基础知识的真正落实。在学生课后辅导过程中，要采取有效的分层补基础的措施；在复习过程中，要坚持回归基础，回归课本；在教学中，教师要指导学生系统掌握基础知识，努力让每一位学生的学习达到“堂堂清”“日日清”“周周清”“月月清”。
7、重视实施分层教学策略，认真落实培优补差工作。在教学过程中，对不同层次的学生提出不同的要求，使每一个层次的学生都能得到自己的最有效的发展。对待优等生，要注意从开学的第一天起，就重视对他们的培优工作，力求让他们在学习过程中能“吃得饱”。此外还要时刻关注学习方面的“后进生”，要给他们以更多的呵护和温暖，帮助他们树立学习的信心，及时给他们做好补差工作。
8、加强课堂精细化管理。重视每天、每节课的学习，注重细节。如重视每节课的预习、每堂课的所得；作业使用三色笔等。
9、加强中考考点研究，通过教研会进行宏观指导和认识交流。
10、进一步加强阅读和写作教学的指导和交流工作。
11、适当开展一些课外活动。如作文竞赛、诗歌背诵、书写比赛等。
12、做好一些临时安排的具体工作。
三、活动安排：
（一）三月份：
1、制订语文教研组工作计划。
2、各备课组制定教学计划、安排教学进度、集体备课的时间和内容。
3、确定本学期教研组主题教研活动的方案。
4、召开两次教研组会议。
5、中考考点研究之一
6、开展各年级语文阅读示范课活动。
（二）四月份：
1、召开第三、四次教研组会议。
2、总结阅读示范课得失，指导下一步阅读教学工作。
3、古诗文学生书法大赛。
4、期中考试得失经验总结座谈。
5、中考考点研究之二。
6、开展各年级语文写作示范课活动
（三）五月份：
1、根据学校安排做好期中质量检测工作。
2、召开第五、六次教研组会议。
3、总结写作示范课活动得失，指导下一步写作教学工作。
4、初一初二优化习学本在语文课堂教学中的运用经验交流。
5、中考考点预测交流展示。
（四）六月份：
1、召开第七、八次教研组会议。
2、初一初二复习课展示，进行全面复习。
3、初三中考考前应试指导。
4、课堂精细化管理经验交流。
（五）七月份：
1、按学校要求做好期末质量检测工作。
2、撰写教学总结和论文。
3、期末资料整理、汇总。
4、写好教研组期末总结。
(2010－2011学年第二学期)
一指导思想:
以科学发展观为指导,本着“以人为本 全面发展”的办学思想,“思想筑根基，科研求发展，特色筑品牌”为学校发展思路，以“科学谋划，促进师生双主体发展”为办学目标，把狠抓科学管理作为各项工作的切入点。认真落实2011学校教学工作计划，完成教研工作目标，深入细致的开展各项工作，扎扎实实地促进提高，在更高一个层面上实现学生、教师和学校的共同发展。特制定2010-2011学年第二学期教研工作计划。
二 教研工作目标:
1、继续完善教、研、训“四步走”的具体操作过程，扎实开展各环节工作保证各环节工作程序清晰，措施得力，效果显著。
2、加强对教研组、课题组自我管理的指导和监督，保证“教导处指导——教研组负责——课题组落实”工作机制的畅通，有效实现上下组织认识统一，步调一致、措施得力，保证学校教学、教研工作目标的全面贯彻和落实。
3、狠抓课题研究工作，做好课题结题和推广工作；做好教育教学“问题”的提炼工作。
4、扎实开展丰富的教研活动，提高教研实效。教研活动力求在“实”
字上下功夫，在“研”字上做文章，激发教师参与教研的主题意识和创作热情，真正把教研与提高课堂效率结合起来，与解决教学实际问题结合起来，在学校组织的组本活动与“小课题教研月活动”中使教师得到进步，切实提高教师的教学能力和业务水平。
5、规范教学常规管理，认真贯彻并落实教学、教研“六认真”(备课认真、上课认真、改作业认真、参加活动认真、活动发言认真、写反思、心的认真)
6、继续开展“校园读书节”活动，使读书成为语文教学不可缺少的部分。
7、开展学科骨干教师和带头人的认定工作，选拔确定新一轮培养对象。
8、开展全体教师一节“过关课”讲课活动，督促每位教师自觉开展课题教学研究，提高课堂教学能力。
9、开展首届“校级名师”评选活动，充分发挥评选过程的教育功能，以评比促发展。落实名师考核奖励加分和外出学习优先的奖励制度。
10、深入开展师徒结对工作，发挥优势教育资源，大力开展同伴互助。
11、教研组长协助教务处组织跟踪听课，做好教师的教案书写、作业批改检查工作，发
现问题及时查漏补缺。
三 具体工作安排:
一、二月：总结工作 安排教师自学
１、召开课题组长会议，认真总结2010年工作，科学制定2011年上半年工作计划及考评
细则。
２、安排教师假期个人学习及备课工作。
３、做好教育教学问题的提炼工作。
三月：学习提高月（集体备课 分享提高）
(一)学习教研组计划及考评细则、进行教材分析（立足小课题，分析教材教法）
1、开学初第一周，利用教研组活动时间召开全体语文教师会议，学习教研组计划与考评细则，使教师明确语文组活动目标及考评细则，能有目标、有准侧地开展语文教学、教研活动。
2、个人备课：假期教师完成“教学工作计划”表格的填写，初步完成个人备课，全面、深入的了理解教材。
3、集体备课 ：开学初第一周，利用教研活动时间，分年级、分课题组进行教材分析，研究小课题实施的有效途径和方法。主要凭借“教学工作计划”表里的内容进行组内交流，取长补短。
4、个人备课（二次备课）：集体备课后，进行二次备课（不限单元课时）。
(二)集中学习培训。（研讨教法，提高认识）
1、以教研组为单位，组织教师观看光碟，利用远程教育资源学习新的教学方法，提高教
学水平。形成每人一篇学习体会.(汇编成册)评选出优秀稿件发表于校教研专刊。
2、制定或补充完善课堂评价细则（最后一周）。
(三)各课题组确定新一轮骨干教师培养对象.(每个课题组选一名)开展课题组内骨干教师的培养工作。
（四）深入开展师徒结对工作，发挥优势教育资源，促进青年特岗教师的成长。
（五）教研组长带领课题组长对教师的备课、上课、批改作业进行检查评阅，发现问题及时纠正。（每月的第三周）。
（六）召开教研组长、课题组长会议，教研组长、课题组长进行月工作小结。各组长交流月工作情况，查漏补缺，并取长补短，完善教研组与课题组工作。
四月：组本教研月（走班上课同课异构）
(一)组本教研（立足小课题）。每组教师采用自愿申报的方式，进行“走班上课”或“同课
异构”。组内集体备课、研讨。
1形成：(1)每人一篇最优教学设计;（汇编成册）
(2)每人两篇“听课感悟”和两篇“教学感悟”;（汇编成册）
(3)每人一篇优秀教学案例.（汇编成册）
2课题组内评出两篇“优秀教学设计”、两篇“教学感悟”、两篇“听课感悟”。（汇编成册）,推选出一位教师参加教研月活动。
3撰写“教研专刊”个人专刊3期（自愿申报），为教师成长搭建平台。
(二)课题组长对教师的备课、上课、批改作业进行检查评阅。
(三)继续开展师徒结对工作，大力开展同伴互助。
(四)开展全体教师一节“过关课”讲课活动，督促每位教师自觉开展课堂教学研究，提高课堂教学能力。
（五）在市教研室的组织领导下，认真组织教师参加课题现场会。
（六）教研组长、课题组长跟踪听课。
(七)召开教研组长、课题组长会议，认真总结组本教研工作。
五月：小课题教研月（交流分享评优表先）
（一）1、内容：各课题组推荐一名教师代表课题组上汇报课，各组安比例评出一、二、三等奖进行表彰。
2、形式：说、讲、评课一条龙。
3、要求：（1）征集优秀教学设计（获得一、二、三等奖的优秀教学设计汇编成册。）
（2）结合教研月听课活动,每人一篇听课感悟)。
４、撰写“教研简报”个人专刊3期（自愿申报）
５、教研组长对教师的备课、上课、批改作业进行检查评阅。
６、开展全体教师一节“过关课”讲课活动，督促每位教师自觉开展课堂教学研究，提高课堂教学能力。
（二）教研组长、课题组长跟踪听课。
(三)组织教研组长、课题组长认真总结教研月活动情况。
六月：专题讲座月。（总结改进 反思提高）
（一）开展师徒结对汇报课展示活动。
（二）开展“校级名师”评选活动。
（三）收集整理资料。
（四）召开教研组长、课题组长会议，认真总结学期教研工作。学习学校工作计划，制定新
学期教研组、课题组工作计划及考评细则。
2011年1月
乌苏市第五小学语文教研组工作计划
(2010－2011学年第二学期)
指导思想：
围绕我区“全面优质”主题和既定的教育质量目标，从我区语文教学的实际出发，以学科基地为阵地，以提高课堂教学的有效性为突破口，以深入推进课程改革为重点，以促进教师专业化成长与学生个性化发展为导向，认真实施“面向全体、分层指导、分类推进，大面积提高教学质量”的战略，加强调查与研究，更新理念与手段，重视总结与交流，突出服务与指导。强化专业引领，倡导同伴互助，积极开展基于学校，始于问题的校本教研活动，进一步深化教学改革，推进素质教育，提升学科品位，提高教学质量。努力促进我区初中语文教育的内涵发展、均衡发展和可持续发展。
工作思路：
按照“常规工作有创新，重点工作有保障，难点工作有突破，各项工作齐到位”的思路开展教研工作。具体落实在：一个中心--提高语文课堂教学效率和教学质量；两个重点--过程性评价、中考；三个转变--实现工作作风和业务素养、思想观念和工作方法以及教研工作的创新三个方面的转变；四项工作--搞好教学科研、教师培训、课程改革和教学管理四方面的工作；五个创新--努力实现教研工作在管理、内容、工作方式、质量监控、教师队伍建设五方面的创新。
工作重点:
（一）常规落实，工作创新
在落实常规工作的同时，实现工作方法的创新。和全区初中语文教师一起，再度认真学习、全面领会《课程标准》，深入解读教材文本、中考指导书及近年的中考试题，在踏实进行常规教学视导工作的同时，密切关注教改和考试评价方面的新动向，学习先进地区的成功经验，跟上教育改革和时代前进的步伐。发挥教研员工作研究、指导、服务的作用，努力提高教学质量。
（二）观念更新，讲求实效
从我区初中语文教学的具体实际出发，以优化课堂教学模式和环节入手，努力探索切实可行的方法和措施，实现课堂教学教法和学法上的创新，千方百计提高课堂教学效率。
（1）更新观念，正确定位
语文教师要更新观念，定好自己的位置。要明确自己的职责在于启发引导，即孔子所说的“不愤不启，不悱不发”。教师在课堂上的角色，只能是主持人、教练、学长，或领头羊，领头雁，而不是教堂里布道的牧师或舞台上作秀的演员，课堂不是教师单纯灌输或表演的地方，教师的权威应在引导启迪学生的过程中重新建构。教师要真正相信学生，要最大限度地保证学生在课前和课堂上有浏览速读、朗读品味、独立思考、合作探究和解决问题等走进文本从而走出文本，联系生活真切体验的时间，有师生、生生之间交流互动、思想碰撞时的话语权。只有这样，学生的语文能力、思维能力才有可能真正提高。为此，我区语文教学将进一步深化课堂教学改革，大力实施课堂教学创新。学习借鉴洋思中学“先学后教，当堂训练”，杜郎口中学“三、三、六”和东庐中学“讲学稿”等课堂教学模式，构建具有我区特色的课堂教学模式。各
4.组织召开新一届初三教师中考阅卷信息反馈研讨会以及初三毕业班教学研讨会。
（四）开展活动，提高学生语文素养
1．近年来的中考，改革的步子已迈得越来越大，考试的题目也越来越活，越来越体现出考课外、考能力、考素养的特点。这一切都明确地告诉我们：语文课里的课文，就像数学课里的例题一样，是训练培养学生语文能力的“例子”，不认真学习“例子”，能力的提高只能是空话，但考试却不会只考“例子”，如果学生单靠死记硬背相当于“例子”的教材，知识面狭窄，能力低下，眼光短浅，是一定要吃大亏的。为此，教师必须树立“大语文”的教学观，才能培养出头脑聪明、能读会写、有创新能力的人。因此我们必须在改革语文课堂教学的同时，开展丰富多彩的，以阅读、写作、练字为重点的课外活动（本学期可重点开展快速写作和快速阅读训练），同时可进行包括基础知识及运用、现代文、古诗文等在内的专项素质抽查。只有这样，才能在课堂教学和课外活动的相互促进中全面提高学生的语文素养。
语文教研组工作计划
以学校与教导处的工作计划为指导，以学生为本，以质量为魂，以课堂教学为中心，以校本培训为载体，结合本教研组教师的教研实际，为教师营造良好的教研氛围，为学生提供广阔有趣的语文学习空间，全面提高语文课堂教学水平及业务能力，扎扎实实提高教学质量。
一、具体工作：
认真学习，不断提升教学底蕴：在期初，期中、期未分别三次组织学习“二期课改”的精神，结合暑期全员培训的相关讲座，深入领会课程标准，重点研究如何运用现代教育理念，正确处理知识和能力的关系，在给学生打基础的同时，注重培养学生的分析问题和运用所学知识解决问题的能力，培养他们的探究能力和学习能力，以此提高学生的学能和成绩，从而树立正确的质量观。教师要坚持参加市区教研活动，外出进修的教师应及时将新的信息在教研活动时进行反馈、交流。每个教师不仅明确自己本年级的教学目标和所担负的教学任务，而且对其它年段的教学目标和要求也有较清楚的了解，以求上下渗透，知识衔接自然。虚心向同行请教学习，在积极倡导同年级、同学科教师资源共享的同时，更提倡教师间的相互探讨和相互启发，及时交流和解决教学中出现的问题。学习要和反思相结合，多写学习心得和反思记录。组织学习《教学常规工作要求》，进一步明确和落实教学常规“五环节”（备课、上课、作业布置、作业批改、补差与提高）的要求，以学生发展为本，积极主动地推进教学课堂改革，提高课堂教学实效。鼓励教师多读书，常交流，充分发挥青年教师的作用，不断钻研业务，精益求精。
二、聚焦课堂，全面提高教学质量：
在“二期课改”理念的指引下，认真研究教学常规所发生的变化，使教师进一步明确教学的常规要求，牢固树立教学的规范意识。（1）备课：教师要深钻教材，体现课改理念，强化“三维目标”意识，体现学法指导，有自己的特点。要重视教学后的反思，提倡写教后记。鼓励教师根据本人的教学特长、教学风格、班级学生的学习状况设计好课堂教学各个环节，课堂练习，有针对性地作好课后随笔、反思札记，并能结合教材注意备课资料的收集，合理有效的运用 教学辅助手段。促进教师关注自己工作的实际效率，而不是流于形式。平时要超周备课，教导处和各教研组将采取一月一查制。（2）课堂教学：课堂教学过程要体现“以学生为主体”的教学思想，倡导以人为本，以德施教的教学理念。继续改进个别教师一言堂，满堂灌，死记硬背等陈旧的教学方法。课堂教学要注重培养学生的创新精神和实践应用能力，培养学生收集、处理和利用信息的能力。要注重学生兴趣、态度、情感、习惯的培养，以及培养学生的动手能力和运用能力。（3）课后辅导：坚持面向全体，因材施教，大面积提高的宗旨。
首先，任课教师要根据学生的平时表现和各次测试成绩，查找出学生学习困难的原因。其次是制定帮教辅导计划，组建帮教小组，发挥帮教小组长的作用，使学习困难学生在同学的帮助下提高上来。再次是教师要对学习困难学生采取“三优先”政策，即优先调动学习困难学生学习的积极性，优先提问学习困难学生，优先批改学习困难学生作业。时刻关注学生的动态，经常与家长保持联系，继续建立“学习困难学生档案袋”，通过数据及文字分析，力求找出科学有效的途径，帮助他们在原有基础上提高。
1．加强课堂教学研究：开学伊始，学校行政和教研组长即采取不定期的方法听教师的推门课，每次听完课，教师要主动上交备课教案以备考核课堂教学情况。每个任课教师按照学校要求参加“青年教师大奖赛”或“中老年教师展示课”，展示自己的教学特色。教研组发挥集体智慧，群策群力，在两轮研究课的基础上，推出校庆展示课，反映学校教学教研成果。
2．加强教学质量检测分析。坚持章节把关，跟踪问题，把教学监控过程落实到位。科学、合理地做好各单元检测内容，通过检测，解决教学中存在的问题，采取相应对策，不断改进教和学的方法。坚持周末卷练习制度，注重习题的基础性，教师要认真阅卷讲评，真正落实对基本知识的“周周清”。及时做好质量分析，反思小结，反馈等工作，及时调整教学策略，提出分层教学，辅优补差的措施，并做好相应记录。
3．开展丰富多彩的受学生欢迎的教育教学活动，为学生创建展示自己的舞台，学科竞赛、展示活动力求新颖、富于特色，并能体现二期课改培养学生的探究和拓展能力的精神。常抓不懈，加强教研组、备课组建设：
1）．教研组、备课组活动定时，定点，定主要内容，发言人。教研组活动时间：（单周周三）。2）．教研组活动要在“实”字上下功夫，在“研”字上求发展，使教研活动经常化、专题化和规范化。结合本学期的教学展示活动，将学习新课标与学习新课程理念研究课堂教学结合起来，努力促进教师教学行为的转变和学生学习方式的转变。
3）.教研组、备课组活动本着“教学有法，教无定法，贵在得法”的原则，要着重从四个方面研究培养学生能力的方法、途径：在课堂教学中多给学生创设提出问题的机会，让学生敢于提出问题，善于分析问题，培养解决问题和辨别是非的能力，以体现素质教育的方向性；在课堂教学中采用自主、合作、探究的教学方法，重点培养学生的自主学习、合作学习、探究式学习的方法，提倡学生自己能学会的教师就要引导学生学会，提高学生掌握基础知识的能力，以体现素质教育的基础性；在课堂教学中多给学生创新想象的机会，培养学生赋予想象，勇于创新的能力，以体现素质教育的发展性；在课堂教学中多给学生创造动手动脑的机会，培养学生动手动脑，适应生存环境的能力，以体现素质教育的实践性。
4）.教研组长会同备课组长坚持每月一次定期检查教师教案、学生作业批改等常规工作，并做到有检查、有记载，有反馈，出现问题及时整改。
5）．做好五年级学生毕业论文撰写的前期组织辅导工作，让学生在对生活的探究、科学的探究和学科的探究中形成探究性意识、、提高探究能力，体验长期作业的乐趣。并为向其他年级推广提供经验。
6）．落实校工作计划要求，加强中小学教学衔接的研究，组织几次的五、六年级联合教研活动，重点在教师的教学方式、学生的学习内容、学习方式、学习习惯等方面入手进行探索。7）．抓好青年教师的专业发展。在学校建立“导师带教”制度的基础上，重视年级组、教研备课组的自培，使每个青年教师有一片成长的沃土。教研活动内容安排：
九月：
（1）“青年教师”评比听课评课。十月：
（1）教学常规检查反馈。（2）“青教”评比听课评课。十一月：
（1）期中阶段练习质量分析。（2）“青教”评比听课评课。（3）《课程标准》的学习。十二月：
（1）期终复习计划制定及落实。（2）学科竞赛活动。一月 ：
（1）期末质量分析总结。（2）读书活动。
本学期教研总体目标：强化语文的人文性、实践性、实用性，提高学生的语文素养。实施内容包括：
(一)完善教科研制度，规范教学科研
每一次教研活动都要落到实处。每一次活动要做到有计划，有准备，主题鲜明，内容丰富，让每一次都能有所收获。保证教研组内老师完成教导处规定的上课、听课任务，认真落实组内教师的公开课、研究课、示范课活动，积极参加集体评议以提高听课评课的质量，不断优化课堂教学结构，提高教师的业务水平。
教者先说后讲再反思。反思要求有：反思成功之举;反思“败笔”之处;反思教学机智;反思学生的创新见解;反思再教设计。要求笔记反思评价全部登载于个人教案后。
评者要做到：发现执教老师的一个亮点，找出执教老师的一个不足之处，提一条合理化建议。
(二)加强常规管理，提升业务水平
1、组织本教研组教师学习常规，进一步深入解读新课程标准，新课程教学法、新课程教学设计相关理论专著，加强理论与实践并重的观念，促使教师从观念到行动的彻底转变。组织全体老师认真学习教育理论，学习研读“名师课堂实录”，特别是要认真研究洋思中学、东庐中学、杜郎口中学等名校的具体做法，并结合自己的特点，逐步形成独具风格的课堂教学模式，加快学校的课改工作。
2、以课堂为主阵地，合理、科学、有效地安排课堂，向课堂要质量，要成效，提高课堂单位时间的使用率。学生作业每个年级组要尽量一致。背诵、周记、摘抄笔记等各项作业可以采取多种检查形式，但一定要做到有布置就要有检查，有记载，把作业落到实处。毕业班的老师要特别加强中考复习的研究和指导，在上新课的同时有针对性的对学生的薄弱环节进行补救，为明年的中考能取得好成绩奠定基础。要尽可能地多开展学生活动，多层次培养学生能力。每个教师每学期至少推荐五篇优秀学生作品（让学生制作成电子格式，注明指导教师，最好有点评）。搞好竞赛辅导，积极组织参加县市举办的各项活动，争取拿出好成绩。
3、实行集体备课制度。认真开展好集体备课工作，同课头的老师一定要群策群力，想方设法备好每一节课。备课要适应课改的要求，理念要新颖，方法要多样，教后反思不走过场。强调教师之间的协调合作，资源共享，互相学习，共同成长。落实备课组每周一次的集体备课。备课组长按教学内容划分不同内容的主备课负责人，主备课人要提出备课内容的重难点分析，教法的组织和学法的指导，本单元检测评价和分析方案。备课组活动还要加强教师对习题的研究，做到教师通过做习题后再为学生精选出相应的习题，要研究中考的试题趋势。本学期各备课组要上交每人四份集体备课教案，集体备课做课后，写出相应的分析反思，集中上交。
4.继续落实好“帮带工作”，组织本组教师学习掌握多媒体技术，以远程教育、网络教研为平台，夯实教师教学基本功，促进教师自身的成长。在教学的过程中要勤于思考，善于总结，能找准突破口，加强课题研究，并要及时搜集、整理最新的教育教学理念，定期进行讨论学习，还要善于捕捉教学灵感，写出心得体会，期末每个教师要写出一篇较高质量的教研论文。
(三)落实教研职能，加强校本教研
1、组织组内教师认真参加各级种类业务学习与培训。加大教研组的校本研训工作，提高教研组的教科研能力。组织全体老师认真学习教育理论，学习研读“名师课堂实录”，特别是要认真研究洋思中学、东庐中学、杜郎口中学等名校的具体做法，并结合自己的特点，逐步形成独具风格的课堂教学模式，加快学校的课改工作。
2、组织好组内教师的听课评课活动。以组内公开课为契机，展开听课评课活动，促进语文教研工作的开展。听课时要认真写好听课笔记，并积极做好评课工作，达到相互学习，互帮互助，提高自身课堂教学能力的目的。结合本学期每位老师的教学随堂公开课，组织教学研讨活动，围绕相应的课题，组织相应的公开课、随堂课，通过研讨、观摩、评议等形式，促本组教师共同提高。
3、积极参加区级教研室及学区组织的各类教研活动，掌握教学信息，研究新教法，提高教学水平。参加各类教育主管部门组织的论文评选活动，力求出几篇高质量的论文。
(四)进行课题研究，提高教研质量。
1、改变教研课研讨方式，尝试教研课一课多上，一课多评。倡导教师听课不仅仅是听，更是对教学的研讨，通过研讨反思，提高教学水平。
2、尝试推行教科研工作的“四个一”。即备好一节优质教案，上好一堂优质课，写好一篇教学反思，写好一篇教学论文。
3、抓好课题研讨，组织教师认真上好公开课、研究课及示范课。教研组每位成员要紧密结合课题研究，并根据自身的需要，确定学习重点，讲究学习方式，提高学习效率，努力做到：自觉学习理论，深入研究探索，认真总结经验，积极撰写论文，使理论学习落到实处，落实每人围绕课题主讲一节公开课。
附： 课堂教学评价的具体指标
一、教育目标
1、符合课程标准和学生实际，符合课程标准的要求，包括知识、能力、情感态度与价值观等方面。
2、教学目标明确、具体，与学生的心理特征和认知水平相适应，关注学生的差异。
二、学习条件
1、学习环境和创设：有利于学生身心健康;有利于教学目标的实现。
2、学习资源的处理：学习内容的选择和处理科学;学习活动所需要的相关材料充足;选择的教学手段恰当。
三、学习活动的指导与调控
1、学习指导的范围和有效程度：为每个学生提供平等参与的机会;对学生的学习活动进行有针对性的指导;根据学习方式创设恰当的问题情景;及时采取积极、多样的评价方式;教师的语言准确，有激励性和启发性。
2、教学过程调控的有效程度：能够根据反馈信息对教学进程、难度进行适当调整，合理处理临时出现的各种情况。
四、学生活动
1、学生参与活动的态度：对问题情景关注;参与活动积极主动。
2、学生参与活动的广度：学生参与学习活动的人数较多;活动的方式多样;活动的时间充分。
3、学生参与活动的深度：能提出有意义的问题或能发表个人见解;能按要求正确操作;能够倾听、协作、分享。
五、课堂气氛
课堂气氛的宽松程度：学生的人格受到尊重;讨论和回答得到鼓励;质疑问题得到鼓励;学习进程张弛有度;师生交流平等、积极。
六、教学效果
1、目标达成度：基本实现教学目标;多数学生能完成学习任务;每个学生都有不同程度的收获。
2、解决问题的灵活性：有些学生能灵活解决教学任务中的问题。
3、教师和学生的精神状态：教师情绪饱满、热情;学生体验到学习和成功的愉悦;学生有进一步学习的愿望。
一、指导思想
根据学校工作意见以及语文教研组工作计划，进一步深化我校语文课堂教学改革，切实解决和研究教育教学改革中出现的新问题和新情况，进一步推进校本教研，坚持以人为本，培养创造型人才，努力探索一条科学、低负、高效的素质教育新路，使六年级语文备课组的各项工作更上一层楼。
二、工作重点
1、组织教师认真进行理论学习，提升教师的教学理念。
2、认真组织好集体备课活动，让组内的每一个教师都能积极的参与到教研活动中来，真正提高自己的钻研教材、组织教学的能力，同时利用大家的智慧，力争使课堂教学最优化。
3、加强校本科研，积极参加学校教研课展示。备课组老师集体备课时按个人初备——集体研讨——修正教案——课后交流与反思的操作步骤，努力提高教研课的质量。
4、教科研究，语文教学的归宿。把自己的课堂实践进行归纳总结，并有一定的研究就是教科研的雏形。我们一线的老师有自己最好的试验田，力争在上好每篇课文后都有自己的体会，撰写一篇有质量的论文。
5、加强新教师的培养工作。
三、工作安排
3月份：
1、制订备课组工作计划。
2、商讨安排本学期备课组活动。
3、第一、二、三单元集体备课活动：
4月份：
1、布置本学期工作重点。
2、第四、五、六单元集体备课，研磨出精品课一节，推荐出一名教师上课。
5月份：
1、第七、八两单元集体备课活动。
2、单元整组教学初探。
6月份：
1、教学工作总结；
2、迎接发展中心的期末调研和调测。
兰亭镇中心小学四年级语文备课组
2010年3月9日
联立学校语文教研组 陈琳
2015年8月31日
2015—2016学年第一学期 语文教研组工作计划
一、指导思想：
全面贯彻党的教育方针，以新课改精神为指导，认真落实《中小学语文课程标准》，严格贯彻执行华亭县课改的全新教学理念及学校的办学理念，落实“轻负担、高质量，进一步推进课堂教学改革”的精神，以学生发展为本，以课堂教学为主阵地，优化教学实效，提高教育教学质量。
二、工作目标：
1.以课文为有效载体，以训练学生的阅读能力为主线，阶段性地逐步提高学生语文学科的听、说、读、写四种能力，有意识地尽力对学生进行语文知识的序列性训练，培养学生综合学习能力。
2.打造学习型教师团体，牢固树立“终身学习”的思想，努力培养一支“以高尚的人格魅力浸染学生、丰富的学科知识熏陶学生，娴熟的教法、精湛的技艺征服学生”的过硬的语文教师队伍；注重教学艺术性，提升教师的人格魅力。
3.加强教学常规，优化教学实效。本学期，教研组将配合学校通过听课、抽查备课笔记、作业批改等多种方式，检查常规落实情况。
4.注重“校本课程”的研究，开发出切合本校实情的校本作文教材；狠抓教学质量，本学期努力使学生的成绩上一台阶。
三、计划内容及实施
（一）重点工作
1.认真落实“三说两备”，以课堂为主阵地，科学、有效地安排课堂45分钟，向课堂要质量，提高课堂单位时间的效率；以作业研究为突破口，落实轻负、高质的有效教学。
2．狠抓教学质量，特别注重初三毕业班的提高教学质量措施的落实。
3．抓实教科研，继续“初中语文作文教学”的校本研究。
（二）常规工作
本着轻负、高质，使教学更有效的精神，本学期继续加强语文教学常规工作的规范性和可操作性，严格按照学校教导处的要求，不断量化常规教学项目，以提高教学质量。组内教师要认真落实“轻负担、高质量，进一步推进课堂教学改革”的精神、落实“教学五环节”、认真对待教学的每一个环节：备课、上课、作业批改、命题、质量分析、听课、评课、公开课、业务进修等，特别要重视作业批改的反馈、订正。注意梳理出符合学生学情的练习。
1．备课
①不断强化备课组建设，充分发挥备课组的优势。备课组活动以备课、学习、交流、研讨为主要形式。备课组活动要采用“五环节”活动法：备课——说课——上课——评课——研课模式。备课组长召开并主持集体备课会议，讨论并确定每单元的学习与教学目标、重难点、教法、学法、作业与训练等相关内容。要求做到：1）有固定的集体备课时间、地点；2）确定公开课主讲人；3）主讲人要准备充分，提前备课，要有详案。主讲人的备课方案经由集体讨论、整合，认为可行后，形成本单元备课的纲领性资料，即教案。随后，教师们以此案为蓝本结合自身的特点形成自己有特色的教案。备课组长还要根据本年级特点组织教师开展业务学习，既可以学习有关教学策略，也可以进行相关技能的提高训练：也可以集体自由上网、进图书室阅读。
②规范备课要求，教案以文字稿形式，一课一案，包括三维目标、教学重难点、教学过程设计、作业设计和教学反思，以定期普查和不定期抽查相结合形式检查，期末普查，评定等级。
③加强集体备课。发挥群体优势，提高备课质量，保证课堂教学质量。在备课过程中，可以对现行教材予以整合和取舍。重视课前讨论、课后交流。主张上网查找相关资料，丰富课堂信息含量、文化含量。将收集下载或自创的课件素材、教学设计择优上传到年级公共文件夹，优化课件制作和教学设计。重反思，倡导写案例，形成重案例，常反思的好风气。
2.上课
认真做好课前准备，抓好课堂纪律，扎实上好每一节课，让学生在课堂45分钟内生命得以增值；加强随堂听课，以听课促教学；提倡互相听课，互相学习；办公室里多交流，创造学习讨论的机会。鼓励以阅读和写作为突破口进行的一切教育教学尝试与探索，鼓励其他有创意的课型。
3.听课
撰写有质量的听课笔记，包括课堂实录、点评和总体评价。每月检查一次。
4.作业
①作业量要适当，内容要有针对性，要体现分层设计，及时批改及时反馈给学生。注意切合本校学生实际设计练习并注意资料的积累。
②作文批改不但要有分数而且要有个性化的评语，体现对学生的激励作用。
③作文教学以单元要求为主，每学期大作文不少于8篇。
④作业检查以定期检查和抽查相结合，情况及时汇总教务处。
⑤各备课组制定出符合本年级特点的《语文作业规范》，在讨论定稿后实施，以规范这一教学环节。
5.扎实有效地开展学科竞赛活动，搭建学生展示才华的舞台。各备课组在开学初制定本年级的竞赛内容及时间安排并上报教研组备档。
7.积极参加学校教学展示课，全面提升语文组教师参与公开课教学的知名度和影响力，真正踏上教师专业发展的道路。
（三）教师专业发展及校本培训
⒈加强教师自身学习发展。学习内容：
①学习政治理论，提高自身思想道德修养。
②学习教育教学理论，了解语文教育的历史。
③学习专业知识，不断提高自身的文化修养和专业素质。
④树立“大语文”观，培养自身的阅读兴趣，丰富自身的知识储备，增强个人的魅力与修养。
⒉新教材的校本培训（以备课组为主）。
①定时间、定地点、定主讲人研讨新教材。
②分析单元内容、单元总体目标、重点难点等。
③重点篇目的说课、听课、评课活动。
④配套练习的设计思路与讨论。
3.积极参加学校的教学视频及课堂教学展示和评比活动，提升专业素质。
5.积极参加“教研组资料库”建设，树立科研领先的意识，每备课组每月发给教研组信息，内容包括：学生优秀作品、教师论文、教案设计、教学随笔、教学反思等。
（四）具体工作安排
九月：
1、各备课组制定本学期教学工作计划。
2、各备课组钻研教材，集体备课。
3、各备课组制定学科竞赛内容及备课组活动时间安排。
4、第一次月考命题。
5、制定《初中语文学科作业规范》初稿。
6、书写规范大赛。
十月：
1、各备课组钻研教材，集体备课，及时调整教学进度。
2、进行“金秋十月”朗诵比赛。（七年级）
十一月：
1、各备课组钻研教材，集体备课。
2、作文教学研讨。
3、传统文化主题手抄报展评。
十二月：
1、各备课组钻研教材，集体备课。
2、八年级作文竞赛。
一月：
1、各备课组进行工作总结。
2、制定期末考试复习计划，组织期末考试。
3、做好教案、论文、课件等资料的整理归档工作。
4、寒假作业的设计与布置。
5、读书笔记展评。
（五）其它
1、利用早自习和中午时间，各备课组有针对性地进行学生的补缺补差，做到课内有梯度，课外有分层，关注学力差同学的动态发展。
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