《因特网服务类型》教学设计（精选4篇）
江苏省张家港市暨阳高级中学 冷哲
课题：因特网服务类型 课型：新授课 课时 1
教材分析：本节内容为教育科学出版社普通高中课程标准实验教科书《网络技术应用》（选修）第一章“网络能为我们做什么”的第一节“因特网服务类型”，课时为 1 节，主要内容是因特网服务类型中的文件传输服务（ftp）。
学情分析：本案例的授课对象是高二年级的学生。通过一学年的学习，大部分学生有了一定的信息技术基础及网络知识，学生上网现象普遍，也能够利用一些因特网服务，比如利用 QQ 可以传输文件；利用E-mail发送邮件；有的同学已经能够利用局域网进行文件传输。但同学们都没有用过文件传输（FTP）服务，这对他们来说是全新的内容，所以激发学生的兴趣非常重要。
教学目标：知识和技能目标 了解因特网服务的基本类型和特点，掌握常用的 FTP 工具的基本使用方法，了解远程登录。
过程和方法目标：培养学生分析、解决问题，自主探索学习的能力。
情感和态度目标：通过完成实践活动，激发学生对信息技术学习与应用的浓厚兴趣，培养学生正确选择、运用信息技术工具收集、交流信息的能力，能够利用因特网为我们的学习、生活服务。
教学重点：文件传输（FTP）
教学难点：文件传输（FTP）工具（这里以CUTEFTP软件为例）的使用 教学手段：网络广播、师生互动 教学环境：多媒体网络教室
教学过程设计 ：教师活动 学生活动 达到目标
一、巧妙设问，引入新课
问题 1 ：现在我们来做个现场调查，在同学们当中，有没有同学没有使用过因特网？请同学们举手。
问题 2 ：那你们使用因特网来做些什么？
问题 3 ：那大家在因特网上用什么来传输文件呢？
其实，大家所说的这些都是因特网的服务，也是大家所经常用到的，这节课我们来进一步了解因特网更多的服务类型。
学生积极思考，回答问题。问题1（答）：用过。问题2（答）：例如玩游戏、聊天、下载软件、查找资料、看电影、听歌等。问题3（答）：例如电子邮件，QQ、MSN。由现场调查引出本节课主题，通过三个问题，步步引导，层层深入，让学生明白本节课的学习目标，进一步激发学生的学习兴趣，充分体现我校目标教学的特色。
二、给出任务，学生自学
什么是 FTP？常用的 FTP 工具有哪些？你曾用过哪一种？它有几种类型？你知道匿名 FTP 吗？如果我们想上传一些文件到服务器上应该怎样做呢？
< 课件展示任务１ 回答上述问题，并用两种方式实现FTP> 学生带着问题，自学课本，在寻找答案的过程中可以借助因特网，并充分的复习以前学过的信息检索方法，利用搜索引擎针对问题进行查找。培养学生自主分析问题、解决问题，自主探索学习的能力，并引导学生利用因特网为我们的学习服务。
三、学生演示，教师总结
利用教学软件的学生演示功能请一名同学分别利用IE浏览器匿名登录教师架设的一台FTP服务器并下载里面的CuteFTP软件，且边演示边讲解。
（在地址栏输入：ftp://172.168.1.101 按回车键，将服务器里的CuteFTP软件下载到自己的本地机。）
老师作补充说明，解释。一名同学边演示边讲解，其余学生边听边将出现的问题及时记录，以作补充。通过反馈，检验学生的自学能力，以及对任务的完成情况。
四、讲授新课
既然大家对 FTP 有了基本的了解，那我们就来学习分别利用IE浏览器和工具软件 CuteFTP 进行文件的下载。< 教师边讲解边演示操作步骤 > 观看教师演示，初步了解 FTP 的工具软件 CuteFTP 的界面及使用。初步了解了 FTP 的概念之后，再来学习利用IE浏览器，最后学习CuteFTP 的使用，按照学习内容由简单到复杂逐层深入的讲解，学生更容易接受。
五、出示任务，学生练习
1．学生利用IE浏览器匿名登录到教师架设的一台FTP服务器ftp://172.168.1.101上下载并安装 CuteFTP。
2．学生在本地机上建立一个新的文本文档，并用自己的姓名给自己的文件命名。
3、利用CuteFTP软件匿名上传第2步新建立的文件到ftp://172.168.1.101的自己班级文件夹里。（如你是高二5班的同学，就上传到高二5班文件夹里）
学生带着任务，独立学习，在完成任务的过程中如有问题，可参照课本，也可与同学商量或询问教师。
最后大家都遇到一个共同的无法解决的问题，那就是无法上传刚才建立好的文件，并有相同的提示信息。“无权限！” 探索性学习，考查学生接受信息和灵活运用知识的能力，并对操作过程中遇到的问题主动的进行思考。
六、教师针对上面的问题，进行讲解。
为什么无法上传，是因为在匿名登陆状态没有上传文件的权限，要想上传文件到服务器，必须有相关的权限。接下来，教师给学生一个用户名：USER 和密码：USER.让学生根据用户名和密码登陆到教师的FTP服务器，再次上传文件。学生根据教师给定的用户名和密码成功的利用CuteFTP软件上传了文件。学习通过发现问题、解决问题这一过程，对文件传输服务（FTP）有了进一步的理解和把握，并对匿名访问和权限访问有了更深层次的理解。
注：权限访问就是根据用用户名和密码进行的访问。
七、远程登录（Telnet）
大家从下面的问题思考：
问题：什么是远程登录？它是怎样产生的？请用两种方法登录并进行比较： telnet smth.edu.cn http:// 同学们对文件传输（FTP)和远程登录（Telnet）都有所了解了，那它们之间有没有区别呢？ < 教师 PowerPoint 课件演示区别内容 > 生：借助课本查找答案，并请一些同学回答问题。
学生练习Telnet 的两种登录方式，在练习的过程中体会他们之间的不同。根据提示自学，培养学生的自学能力，同时通过比较对比，对 Telnet 有进一步的理解。
通过比较，培养学生的知识迁移能力。
八、总结因特网服务类型
认识完这两种服务后，我们对因特网的服务类型进行概括。现在请同学们说一说每个人在因特网上经常使用的服务还有哪些？ < 教师 PowerPoint 课件演示，并对学生所说的服务进行归纳分类 > 学生对本节课所学的知识回顾，并参照课本，积极回答教师所提出的问题。通过总结，培养学生的总结归纳能力，并通过归纳，使知识条理化、系统化。
教学反思 本节课采用任务驱动式的教学方法，用问题带动任务，步步引导、层层深入，让学生在解决问题的过程中掌握本节课的重点难点问题。同时，由于网络教室及校网络等一些硬件设备的限制，教师在局域网内部自己架构了一台FTP服务器，而且由于是自己架设的服务器，自己对服务器的相关设置就更加灵活，如学生在进行访问的时候，教师可以根据需要设置不同的访问权限。使学生能够立杆风影的观察到不同的权限带来的不同访问结果，使教学更加直观，课堂教学效果良好。由于课堂时间有限，部分实践题不能当堂完成，只能作为课后作业留给学生。
课后作业
1、在因特网上查找更多的实现FTP和telnet的软件，学生对比各种软件的优缺点。
（2）在确认“申请企业资质确认须知”内容后，进入技术评测环节。评测的时间不计入行政许可要求的60天内。申请企业的技术评测申请可以逐项提交，也可以一次性全部提交，各项评测分别按顺序排队进行。若某项评测未通过，申请者待修改完善后，可再次提出评测申请并重新排队。评测结果可在系统中查询。
（3）技术评测全部通过后，申请企业可根据需要选择“跨地区申请”或“省内申请”，并提交ISP业务资质申请材料。其中跨地区ISP的许可证受理及审批由工业和信息化部负责；省内ISP的许可证受理及审批由各省、自治区、直辖市的通信管理局负责。
四、ISP因特网接入服务业务许可证申请材料有哪些？
（1）业务发展和实施计划研究报告
（2）技术方案研究报告
（3）网络与信息安全保障措施研究报告
（4）为用户提供长期服务和质量保障措施研究报告)
（5）公司企业法人营业执照副本、法定代表人身份证
（6）工商档案查询章程
（7）完整详细的股权结构图及股东证件证明(自然人股东身份证、企业法人股东公司营业执照和工商档案查询章程)
（8）已设立分公司营业执照副本，或控股子公司营业执照和控股子公司工商档案查询章程
（9）公司主要管理、技术人员身份证、学位学历证明、社保证明、劳动合同
（10）房屋租赁协议、房屋产权证明
（11）出口带宽租用协议
（12）企业基本信息登记表
五、申请ISP因特网接入服务业务许可证默认需要评测的项目有哪些？
（1）ICP/IP地址/域名信息备案管理系统
评测要求：
1）《关于印发〈接入服务提供者互联网站备案管理系统功能要求第1部分备案管理系统功能〉的通知》（工信部电管[2009]308号）
2）《关于印发〈ICP/IP地址/域名信息备案管理系统企业系统接口规范〉的通知》（工信电管函[2011]219号）
（2）IDC/ISP接入资源管理系统
评测要求：
1）《因特网数据中心（IDC）和因特网接入服务商（ISP）接入资源管理平台技术要求和接口规范》（YD/T2432-2012）
（3）IDC/ISP信息安全管理系统
评测要求：
1）《互联网数据中心和互联网接入服务信息安全管理系统技术要求》（YD/T2248-2012）；
2）《互联网数据中心和互联网接入服务信息安全管理系统接口规范》（YD/T2405-2012）；
3）《互联网数据中心和互联网接入服务信息安全管理系统及接口测试方法》（YD/T2406-2012）
【教材分析】
本课以了解“江苏省中小学信息技术学习网”为内容，让学生学习使用360安全浏览器浏览网页的基本操作。通过情境教学，让学生初步了解网络，认识网络在生活中的作用。通过介绍360安全窗口引入网址的概念，网址就如同学校地址或者家庭住址，学生比较容易理解。
通过浏览“江苏省中小学信息技术学习网”首页，介绍浏览网页的基本操作，这也是本课的重点。在浏览网页的过程中，提醒学生注意观察鼠标指针的变化，从而引入链接的概念及其作用的介绍。接着以自学或小组合作的方式让学生进入“探究屋”，尝试使用360安全浏览器窗口工具栏中的按钮，了解这些按钮的作用。
在第二课时的教学中，让学生学会快速浏览网上信息，主要通过使用收藏夹、历史记录、网址列表以及设置主页来实现。教师可要求学生寻找一种适合自己的方法，实现教学目标。教学过程中，教师可以多提供一些有趣的网站网址，也可以让学生自己准备一些喜欢的网址进行练习，有利于提高学生的学习兴趣。
【学情分析】
对于现在的三年级学生，他们正生活在网络时代，大部分孩子对网络并不陌生，在家能熟练地操作电脑，但是他们并不熟悉相关概念。所以教学中要让学生了解什么是因特网，什么是浏览器，除了IE浏览器以外还有哪些浏览器，让学生了解在浏览器的地址栏中如何输入网址登录网站，以及通过超链接浏览网页的基本方法。
【教学目标与要求】 1.知识与技能
（1）初识因特网；
（2）认识360安全浏览器窗口；（3）学会输入网址，浏览网页；
（4）学习使用收藏夹、历史记录、网址列表和设置主页等方法，快速浏览网页。
2.过程与方法 以教师演示、讲授、启发引导，以及学生自己尝试、实践操作、小组合作等方式，学会在因特网上浏览有用的信息。
3.情感、态度与价值观
认识计算机网络在人类生活中的作用，培养学生良好的上网习惯。4.行为与创新
通过学习在地址栏中输入网址，以及使用工具栏中“前进”“后退”“刷新”等工具浏览网上有用的信息，培养学生自主探究与协作学习的能力。
【教学重点与难点】
重点：学会使用360安全浏览器浏览网上的有用信息，掌握收藏夹、历史记录等常用工具的使用方法。
难点：了解“网址”“链接”的概念；能够正确输入网址浏览网页。【教学方法与手段】
演示法、讲授法、实践操作法。【课时安排】 安排2课时。【教学准备】
学生机房，互联网环境，准备一些适合学生的网站。【教学过程】
第一课时
一、导入
1.教师使用360安全浏览器浏览“江苏省中小学信息技术学习网”网站上“丰富多彩的信息世界”栏目，展示给学生看。
2.哪位同学能告诉大家，老师刚才在干什么？
3.什么是因特网？在日常生活中，通过因特网我们可以做什么呢？ 4.教师总结：因特网（Internet）连接着世界各地许许多多的计算机，在因特网上不同地理位置的计算机之间可以相互通信与交流。（出示课件）
5.通过因特网，我们可以浏览到很多具有知识性和趣味性的信息。你们是不是也想到网上去遨游一番，浏览网络上丰富多彩的信息呢？
6.今天这节课我们就满足大家的要求，一同来学习“遨游因特网”。（出示课题）
二、新授 1.打开浏览器。
（1）要浏览网上的信息，必须要用到浏览器。就像你看电视节目要用到电视机一样。浏览器软件的种类很多。请大家阅读教材中相关内容。
师生共同归纳浏览器的种类。（出示课件）
（2）360安全浏览器是目前国内比较流行的一种浏览器，可以下载并安装在计算机中。双击图标或右击图标选择“打开”命令，我们就可以打开360安全浏览器窗口，下面我请一位同学来打开360安全浏览器窗口。
（3）教师巡视，个别辅导。
2.认识360安全浏览器。（1）360安全浏览器的窗口是由哪些部分组成的呢？（教师出示课件，结合教材引导学生了解每一部分的名称）
（2）这些组成部分有什么作用呢？ [菜单按钮]有很多命令可供选择使用。[地址栏]输入网址的地方。[工具栏]有很多工具可供选择使用。
[标签]可以在一个浏览器窗口中打开多个网页。[工作区]显示网页、进行交互操作的区域。[状态栏]显示一些有关信息的。3.网址的概念。
（1）我们知道每家每户都有地址，我要到你家去玩，就可以靠地址找到你家。那么在Internet上的每个网站也都有自己的名称和地址，通常叫简称“网址”。
（2）教材中有几个网址，他们有什么相同和不同之处？（3）除了这些网址，你还知道哪些网址？ 4.浏览网上信息。
（1）下面我们来完成一个任务：浏览“江苏省中小学信息技术学习网”网站。如果要访问这个网站，需要在地址栏中输入它的网址（http://）。请大家自己试一试，看看能不能通过输入网址来浏览这个网站。如果遇到问题可以相互讨论，还可以请教同学和教师。
（2）教师巡视，个别辅导。（巡视过程中强调输入完网址后，按回车键才能浏览网站）
（3）大家在输入网址的过程中遇到了哪些问题？ 教师总结：
①输入网址时候容易输错。②“http://”可以省略不输。③输入完以后不能打开网页。④网页出现太慢。
（4）哪些同学可以帮助解决这些问题？（5）解决问题，再次登录。
（6）登录“江苏省中小学信息技术学习网”网站后，我们想看一看里面的信息，怎么办呢？
将鼠标指针指向“丰富多彩的信息世界”这个栏目，鼠标指针会变成状，单击。
“丰富多彩的信息世界”就是网页中的“链接”。（7）想办法查看其他栏目，看谁脑筋动得快？ 教师提醒学生可以利用“后退”工具按钮回到前一页。
教师总结“讨论坊”中各工具按钮的作用（后退、前进、刷新、停止）。（8）练一练：
试着输入教材P53“讨论坊”中的网址，浏览不同网页。
三、总结
对于我们小学生来说，读书可以获得知识，同样，通过在浏览网上的信息也可以学到很多知识，还可以让自己放松一下。但是如果我们无节制地上网，或者通过上网去看一些无用的知识，甚至沉迷其中，那么网络对我们来说就有害无利了。同学们，让我们合理地使用网络吧！
形
第二课时
一、复习导入
1.同学们，上节课我们学习了使用360安全浏览器访问“江苏省中小学信息技术学习网”，还记得它的网址吗？
2.比比谁的速度快，访问网站。
3.教师提出质疑：如果每次都要输入网址，实在是太麻烦了，有什么好办法能快速访问曾经浏览过的网站呢？
4.今天我们就一起来学习如何更快捷地访问网站。
二、新授 1.收藏夹。
（1）教师指导学生学习收藏夹的使用方法，以及利用收藏夹快速打开网站。步骤：
①打开需要收藏的网页。②单击标签左侧的“侧边栏”按钮“收藏夹”按钮，窗口左侧出现侧边栏。单击其中的，在侧边栏右侧出现收藏夹栏。
③单击收藏夹栏中的“添加”按钮，弹出“添加到收藏夹”对话框，单击对话框中的“添加”按钮，将当前网页的地址添加到收藏夹中。
（2）请学生完成任务：收藏“江苏省中小学信息技术学习网”。设置疑问：如何利用收藏夹打开已收藏的网页？ 请学生演示，教师进行总结。
（3）学生根据教师的总结，完成教材中的“实践园”，并与同学交流。2.历史记录。
（1）刚才我们在浏览江苏省中小学信息技术学习网的时候，计算机已经默默地把我们浏览过的网站记录下来了，你知道记在哪里吗？
（2）讨论：历史记录页面中的各种功能有什么使用技巧？ 3.网址列表。
（1）最近访问了不少网站，计算机也喜欢上了它们，并且把它们列成了一张清单。让我们一起找一找它们在哪里，好不好？
（2）学生练习。
4.设置浏览器主页。
（1）当我们打开浏览器时，就会出现一个页面，这个页面有的时候是空白页，有的时候是一张网页，它叫做“主页”。今天，我们来把“江苏省中小学信息技术学习网”设置为主页，目的是一打开浏览器就可以看到这个网站。
（2）教师总结评价。
三、总结
今天我们学会了好几种方法，可以让我们更快捷地访问网站，相信大家在欣赏动物的同时，也对浏览器的使用有了更深的了解，大家在以后的使用中要灵活运用今天所学的知识。
【教学反思】
这是网络学习单元的第一课，学生必然兴趣十足，特别期待在网上看到有趣的内容，所以教学中网站的选择十分重要，尽量选择访问速度快、内容丰富、能吸引孩子的网站。本课涉及的知识点比较多，有可能遇到各种小问题，可以让学生通过一定时间的尝试，找出自己遇到的问题，向全班汇报解决问题的方法或新发现。虽然本课时的大部分学习内容在教材中都有详细的介绍，但是教师的演示依然不可或缺，同时还结合同学示范、阅读教材、自主探究等多种形式，培养学生从多种途径进行学习的能力。
本节课以“关注空巢老人身心健康”为主题，通过交流，引导学生学会关爱长辈，发现自身的不足，从而产生运用信息技术工具解决现实问题的学习需求。整节课，尊重学生已有学习经验，引导学生学会借助教材，通过大胆实践探究新知，尝试用不同的操作方法发展学生的发散思维，从而培养解决问题的能力，纠正学生以往浏览网站的不正确的经验。学生自始至终思维活跃，兴趣浓厚，但进行到后半部分，学生发言交流的机会较少，老师的评价语不够积极有效，今后应注重课堂激励性评价语言的积累，努力让自己的课堂更加丰厚，更加立体。
