第三四章复习题

第三四章复习题

第三四章复习题 篇1

1、如何理解思想政治教育的本质

第一，思想政治教育的本质是主导意识形态的灌输与教化。

思想政治教育与社会主导意识有密切的联系，是向社会成员传导和灌输主导意识形态的重要途径。思想政治教育是教育者将一定的社会思想道德观念及其规范转化为受教育者个体思想品德的实践活动，它把进行意识形态教育作为自身的主要任务。当在长期革命与实践中，坚持对人民群众进行马克思主义理论灌输，积累了许多宝贵经验，丰富和发展了马克思主义灌输理论。马克思主义灌输理论对思想政治教育的本质做出了深刻阐述，是思想政治教育的理论基础。

第二，通过提高人的思想道德素质、促进人的全面发展继而为社会全面进步而服务，这是思想政治教育本质和价值的体现，是所有思想政治教育活动的共同目的。

首先，思想政治教育源于人类生存与发展的需要。一方面，在改造世界的实践活动中，必然会出现主客体矛盾和其他矛盾，人的思想问题和认识问题也难以避免，这就需要思想政治教育者深入到人们的实践活动中，帮助人们有效地解决这些矛盾和问题，促使人们更有效的从事改造世界的活动，更好地满足自己生存和发展的需要。另一方面，人类在改造世界的过程中创造了丰富物质和精神财富（即文化），思想政治教育正是人类文化传播的重要途径。只有通过思想政治教育活动将社会叫至关及社会规范传递、落实到每个个体上，使人实现社会化，才能使个人适应社会生活、促进人类社会的前进。

其次，思想政治教育具有提高人的思想道德修养、促进人的全面发展的特殊作用。思想政治教育通过丰富多彩的活动，有利于满足人们精神生活的需要，从而丰富人们的精神生活，为人的智能素质的提高提供强大的精神动力，提高身心素质和审美素质，使人们以积极向上的精神状态投入到中国特色社会主义建设事业中。

最后，思想政治教育是协调人的全面发展和社会全面进步的重要手段。人的发展与社会的发展是辩证统一的，一方面两者互为前提或基础，另一方面两者相互促进、共同发展。思想政治教育既注重个人的发展，又要促进社会的发展，就是把人的思想道德素质提高到社会发展所要求的水平上，使人成为社会生活的主题，解决人与社会发展所面临的基本矛盾，并以此促进两者的共同进步。

2、如何理解思想政治教育的地位? 第一，是马克思主义理论教育的基本途径。

马克思主义和中国化的马克思主义为中国特色社会主义事业建设提供了理论指导，但要充分发挥其指导作用，必须通过思想政治教育让“理论武装人民”。思想政治教育是以马克思主义和中国特色社会主义理论体系为指导、以高人的思想道德素质、促进人的全面发展继而为社会全面进步而服务为任务，因而是马克思主义理论教育的基本途径。

第二，是完成建设中国特色社会主义各项任务的中心环节。

中国特色社会主义事业包括政治经济文化等多方面内容，从不同的方面促进中国特色社会主义的发展。思想政治教育为各项工作提供了思想保证和精神动力，其特殊功能在于，通过直接作用于人的思想道德素质，提高人认识与改造世界的能力，保证各项工作朝着正确的方向前进，通过提高人的积极性主动性创造性，使人们更好地参与社会各方面的活动而作用于中国特色社会主义建设。因此它被视为中心环节，并且其地位在不断提升。

因此，必须将思想政治教育同业务工作紧密结合，注意发挥先进思想和革命精神的能动作用，从而保证各项工作沿着正确方向前进，真正调动广大人民的积极性主动性创造性，从而圆满完成各项任务。

第三，是社会主义精神文明建设的基础工程。

社会主义精神文明建设包括思想道德建设和教育科学文化建设，两方面相互渗透、促进，我们应科学把握思想政治教育在其中的地位，充分发挥其作用。

首先，思想政治教育是社会主义精神文明建设的核心内容。思想道德建设是精神文明建设的核心，集中体现着精神文明建设的性质和方向，思想道德建设的过程就是进行思想政治教育的过程。因此，加强精神文明建设，必须加强思想道德教育。

其次，思想政治教育是完成社会主义精神文明建设根本任务的基本途径。精神文明建设的根本任务是适应社会主义现代化的需要，培育有理想有道德有文化有纪律的社会主义新人，提高整个中华民族的思想道德素质。只有大力加强以社会主义核心价值观为主要内容的思想政治教育，才能为…创造条件。

最后，思想政治教育是保证教育科学文化建设的社会主义性质和方向的根本措施。教育有培养什么人的问题，科学和文学艺术有为什么人服务的问题，新闻电视网络等有如何引导人的问题。教育科学文化是物质文明和道德水平提高的重要条件和载体，但是它离不开马克思主义理论的指导，必须通过思想政治教育保障正确的方向。

3、思想政治教育的个体性功能

所谓个体性功能，就是对教育个体产生的客观影响，是思想政治教育目的的直接表现。第一，个体生存功能。

这是指思想政治教育引导个人遵循客观规律、服从生存法则以便求得更好的生存状态过程中所发挥的功能。人具有自然属性和社会属性，即有生理需要，也有精神需要，其中生理需要是基础，在此基础上追求更高层次的精神和心理需要的满足。

思想政治教育是一种既教人以生存的手段与技能，使人能很好地把握物质世界，又教人以生存的意义和价值，使人能自主构建自己的意义世界的活动，两者不可偏废。思想政治教育在人的意义世界构建中起着重要作用，第一它有助于物质生活的正常进行，因为如果缺乏正确的引导和规范，人的知识和能力只会给人类带来灾难与困惑，第二它也是人的一种精神生活方式，因为它强调在人与自然、人与社会、人与自我之间的交流与对话中，实现主观与客观的统一，寻找个人存在和发展的动力。

第二，个体发展功能。

指思想政治教育对塑造人的品德、促进人的发展所起的作用，主要体现在以下方面： 一是引导政治方向。就是通过丰富多彩的活动和其他方式，提高受教育者的思想道德素质，使其保持坚定正确的政治方向。可以从目标导向、政策导向、舆论导向进行。

二是约束规范行为。通过向受教育者传导道德、法规等社会规范，通过肯定褒奖符合社会规范的行为，批评否定背离社会规范的行为实现对受教育者行为的规范与约束。

三是激发精神动力。运用多种物质、精神激励手段（民主、榜样、情感、奖惩激励），充分调动受教育者的积极性、主动性、创造性，促使其参与中国特色社会主义建设。

四是塑造个体人格。有利于使受教育者自我完善自我发展，形成崇高的精神境界和健康的心理品质，成为合格的社会成员，积极主动地参与社会生活。营造个体人格需要尊重个性，注意因而而异、具体问题具体分析，并且营造良好的社会氛围，摆正个人与集体的关系。

第三，个体享用功能。

是指能使每个个体实现其某种需要和愿望（主要是精神方面），并从中体验满足、快乐和幸福，获得精神享受。这一功能对于建设和谐社会有重要现实意义。

个人思想品德的完善与发展，既是个人发展的内在需要，也是社会发展的需要。人的精神活动能力的发展既包括创造能力的发展，也包括对精神财富享受能力的发展。一个人如果没有良好的道德心灵，也就无从认同和享用人世间的一切善良和美好。个人良好品德的外化，能使自身在道德行为中得到满足，也有利于创造一个更加令人愉悦的世界。

4、思想政治教育的社会功能

这是指思想政治教育对社会发展（政治经济文化生态等）发挥的客观作用。第一，政治功能。

指思想政治教育通过培养具备良好思想政治素质的受教育者以推动政治发展的作用。一是传导主导意识形态，调节社会精神生产。在我国，这表现为一方面通过宣传马克思主义和社会主要核心价值观，一方面揭露与批判与马克思主义意识形态相对立的思想、取缔遏制不健康的精神生产和产品，从而整合社会精神生产要素，实现对精神生产的导向和调节。

二是传播主导政治意识，引导受教育者的政治行为。思想是行为的先导，思想政治教育应强化其政治功能，通过各种途径系统地进行主旋律教育，培养四有新人，为建设中国特色社会主义创造根本条件。

三是沟通社会信息，确保社会的有机联系，促进社会政治的稳定和发展。思想政治教育与其他社会功能系统一起，起到社会交往“沟通者”的作用，一方面进行宣传和教育，另一方面还要倾听受教育者的呼声，并向上进行反馈，为决策提供依据。

第二，经济功能。

一是经济建设坚持社会主义性质和方向的可靠保障。任何一个统治阶级都必然要以其思想体系和政治理念影响社会物质生产，规定经济发展的方向。在我国，思想政治教育通过帮助社会成员树立共同理想，提高贯彻各项方针的积极性，保证经济建设朝着正确道路前进。

二是推动社会生产力发展的精神动力。人的因素是生产力发展的决定性因素，包括科学文化素养和劳动技能等智力因素以及思想道德素质和劳动积极性等非智力因素，两方面相互作用相辅相成。实践证明，思想政治教育深入细致有效，就能很好地提高劳动者的思想道德素质，提高劳动者工作和学习的积极性，努力革新工艺，从而促进生产力的发展。

三是营造经济建设发展的和谐社会环境的重要手段。调节社会生产关系，并使之处与和谐状态，除了依靠政治和法律说短，还要依靠思想道德规范。主要途径包括：心理调适（增进心理健康）、人际关系调适、情绪调控、利益关系调节（正确价值观、个人与集体关系）。

第三，文化功能。

一是文化传播功能。思想政治教育传播文化是一种双向信息互动的过程，一方面是社会传播思想政治信息和主导意识形态，促使受教育者接受社会主导文化的价值观，形成符合社会要求的行为模式，一方面是受教育者个体通过学习模仿以及社会实践等形式获得思想道德知识，形成一定的政治行为。思想政治教育传播文化，也是保存和活化社会文化的过程。

二是文化选择功能。思想政治教是根据一定社会需要和思想政治教育目的对传统文化和外来文化批判的借鉴吸收，使其符合我国社会主义现代化发展的要求，符合先进文化的前进方向。这要求思想政治教育者要树立正确的文化价值观，加强对传统文化的批判继承和创造性转化（创新性发展），加强对外来文化的批判改造，加强对受教育者的引导。

三是文化创造功能。一方面表现为培养具有创造精神和创造能力的人才，一方面在传播文化的过程中，不断地对文化进行整合和创新，并以最适当的方式传递给受教育者。

第四，生态功能。

一是帮助受教育者形成生态意识。生态危机的根源是人的生态认知缺乏以及生态意识淡薄，因此要解决生态危机，一个重要的工作就是要加强生态文明教育，帮助受教育者形成科学的生态观念。思想政治教育在这方面有重要作用。

二是引导受教育者遵守生态法规，调控生态行为。必须在思想政治教育中加大生态法规教育，引导受教育者牢固树立生态法律意识和生态红线观念，在行动中严格遵守生态法规，恪守生态红线，真正发挥生态法规的约束、规范功能。

三是引领生态思潮，创新生态文化。工业化进程中形成了形形色色的生态思潮，思想政治教育应大力创新与生态文明建设相适应的思想意识、价值观念、生态文化，引导受教育者充分认识生态文明建设的意义，了解自然界对人的审美需要、文化象征意义等精神价值。

四是鼓励绿色消费，提倡低碳生活方式。解决生态问题要求人们反省自身的生活方式和生活态度，必须要通过思想政治教育进行基本国情教育、中华民族优秀传统文化教育和社会主要核心价值观教育，引导人们树立绿色消费观念，选择低碳生活方式，为建设美丽中国做贡献。第四章思想政治教育的目的与任务

1、确立思想政治教育目的的主要依据

(根本目的：提高人们的思想道德素质，促进人的自由全面发展，激励人们为建设中国特色社会主义最终实现共产主义而奋斗；由于教育对象的思想特点随着时代的变迁而变化以及当在各个历史时期具体奋斗目标不同，所以思想政治教育的具体目的具有历史性)第一，社会发展的客观要求及其发展水平。

一是生产力和科技发展水平是确定思想政治教育目的的基础。生产力和科技水平为人的发展创造了条件，也对人的各方面发展提出了更高的要求，思想政治教育目的最终要受到生产力发展水平制约。生产力发展水平不同，社会对受教育者思想品德的要求就不同，今天，知识经济和信息化已经成为社会的重要特征，要求思想政治教育加大对受教育者的道德价值评判和选择能力的培养。

二是一定的社会生产关系，以及由此而形成的社会经济政治制度对思想政治教育目的的产生有直接的决定性影响。统治阶级思想政治教育的目的反映了统治阶级的经济和政治利益，在社会上占统治地位。

在我国，党的奋斗目标反映了社会发展的客观要求和水平，我国的思想政治教育目的要和党的奋斗目标保持一致。所以，思想政治教育要坚持以共产主义为指导，根据不同阶段党的奋斗目标来确定自己不同时期、不同领域部门的目的。在当前要围绕实现社会主义现代化这一阶段性的奋斗目标来确定思想政治教育目的。

第二，教育对象精神世界发展的需求及思想实际。

一是思想政治教育必须尊重和了解受教育者的需要，否则教育就会失去吸引力和针对性，受教育者就可能缺乏接受教育和进行自我教育的动因。需要是人生命活动的内在依据和动力，确立思想政治教育目的时，必须考虑教育对象多层次、多角度的精神需求，才能真正为受教育者所接受，内化为他们的个人目标，成为其行动的指南。

二是必须考虑教育对象思想品德的实际状况。教育对象可以根据职业、经济状况、文化程度、年龄等方面分为不同类型不同层次，因此必须充分考虑教育目的与教育对象思想品德状况之间的紧密联系，考虑受教育者的接受可能性，也提升教育目的的针对性和可操作性。

2、思想政治教育的根本任务极其确立依据

根本任务：用马克思主义、毛泽东思想、中国特色社会主义理论体系教育广大人民群众，培养和造就有理想有道德有文化有纪律的社会主义新人。

确立依据：

一是培育“四有”新人是人类社会发展进步的客观要求。人类社会是循着从低级到高级这个客观规律发展的，社会高度文明客观上要求社会成员的思想道德素质和科学文化素养达到较高的水平、获得全面发展。我国现有的发展水平为培养四有新人提供了条件，致力于培养四有新人，既可以满足社会主义建设的需要，又为社会发展到更高文明创造了条件，是社会不断发展进步的内在要求。

二是建设高度的社会主义精神文明的内在要求。社会主义新人乃是建设高度的社会主义精神文明的重要条件，也是精神文明建设的落脚点。同时，思想政治教育本身就是培养人的事业，理应把全面提高人的素质提到首位。培育四有新人作为根本人为，既是建设高度社会主义精神文明的需要，也体现了思想政治教育的本质、抓住其中心。

三是实现中华民族伟大复兴中国梦，建成富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国的内在要求和根本条件。中国特色社会主义进入了新时代，只有全面提高社会成员的素质，充分发挥人的积极性主动性创造性，各方面的条件才能充分利用，从而不断实现中华民族伟大复兴。

3、培育四有新人的途径/思想政治教育根本任务的内在规定性

第一，引导受教育者树立崇高的理想信念。崇高的理想有助于受教育者择定积极在人生大舞台上扮演的符合时代要求的角色，从而获得有价值的人生，也有助于受教育者明确前进的方向，鼓舞人民勇往直前。实现中华民族伟大复兴中国梦是近代以来最伟大的理想，只有使人民群众树立建设中国特色社会主义共同理想，朝气蓬勃的投身于社会主义现代化事业中，才能实现这一伟大理想。因此，理想教育是必不可少的。

第二，帮助受教育者形成积极健康的精神状态。积极向上的精神状态，是四有新人内在的精神素质，如何引导受教育者形成良好的精神状态，是思想政治教育的重要课题，具有极其重要的现实意义。一个人有力积极向上的精神状态，就能够积极进取、不断完善和发展自己，就能不畏困难、不怕挫折，向着理想前进。市场经济不仅将促进我国经济迅速发展，而且将给社会生活和人民的精神面貌带来多方面的积极影响，但由于当前我国市场经济还不够完善，给人们的思想带来了一些消极影响，因此必须要引导人们形成与社会主义市场经济体制相适应的积极健康的精神状态，即形成接受和顺应社会变革的心理，与时俱进的意识，积极乐观的生活态度，开拓拼搏的精神，强烈的事业心、责任感、正义感。

（其中有两点需要特别提出来：一是接受和顺应社会变革的心理，这是健康精神状态的心理基础。当前我国社会正处于巨大的社会转型时期，应当要引导人民群众理解并接受这与以往不同的许多的“新”，接受并积极参加改革开放的事业，从而促进我国顺利完成从计划经济体制到市场经济体制的转变，实现现代化。

二是强烈的责任感，这是现代公民具有底线意义的精神素质。责任感不强是我国国民精神状态中一个突出的消极因素。社会主义现代化事业是由各行各业的具体工作构成的，只有每个人都努力做好各项工作，现代化事业才能顺利向前发展。在引导人们做好本职工作的基础上，还要引导人们将其上升为对国家对社会有关公共利害之事的责任感。对具体工作承担完全的职责，对公共事务有充分的关注，在需要使用与承担对社会公共事务的责任，是现代公民个人责任感相互联系的两面，缺一不可）

第三，培养受教育者良好的道德品质。有道德是对四有新人的一个基本要求，这不论对于个人健康成长还是社会稳定发展都具有重要意义。进行道德教育要注意循序渐进、注意层次性，首先要引导受教育者用社会主义道德准则要求自己，做到爱祖国、人民、劳动、科学、社会主义，促使人与人之间实现平等团结互助和谐，再在此基础上逐步向更高的境界迈进（社会主义道德准则的具体内容及其制约下的具体道德规范则会随着社会的发展出现更新和变化）；其次，要倡导共产主义道德，引导受教育者坚持集体主义的价值导向。

第四，增强受教育者的法制观念。法制纪律观念是现代社会公民应具备的最基本、最重要的观念，是社会主义新人必备的基本要素。完备的法制体系和严明的纪律，是组织全体人民共同奋斗的巨大规范力量。此外，社会主义市场经济本质上是法治经济，增强受教育者的法制纪律观念是社会主义市场经济建设的内在要求，是实现社会主义现代化的迫切需要。思想政治教育必须要帮助受教育者增强法制意识和素养。

第五，引导受教育者养成重视教育的态度，注意不断提高自己的科学文化知识素养。有文化是对四有新人的另一个基本要求。个人较高的知识文化水平是提高国际竞争力、实现社会主义现代化所必需的，因为祖国地前途归根结底包含在每一个人的奋斗中；也是个人全面发展的表现和必须条件，因为缺乏一定的科学文化知识，会限制自身的社会生活和活动，不利于发展。

4、完成新时期思想政治教育任务的基本要求

在任何时候，思想政治教育的主要任务和具体任务，都要有利于教育对象的精神素质的全面提高，因此不论哪一层次的任务都要遵循以下的一般要求。

第一是坚持抓好马克思主义理论和中国特色社会主义理论体系教育。社会主义核心价值体系包括马克思主义指导思想、中国特色社会主义共同理想、以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神、社会主义荣辱观，马克思主义是这个价值体系的第一要义。

中国特色社会主义理论体系是当前学习的中心，培养四有新人的一个基本点就是要用发展的马克思主义武装人们的头脑。中国特色社会主义理论体系是全面建成小康、实现中国梦、完善和发展中国特色社会主义制度的发展的理论，是应对各种风险和挑战的思想武器，是新时期思想政治教育的根本指针。

第二是加强爱国主义、集体主义和社会主义教育。加强主旋律教育，是当前思政的核心和重点内容。爱国主义教育就是要引导人们热爱社会主义，坚持党在社会主义初级阶段的基本理论、路线、纲领，为实现中华民族伟大复兴中国梦奋斗。集体主义是社会主义思想的的领域中最基本的价值导向，实质是集体利益高于一切，全心全意为人民服务。社会主义教育就是要帮助人们认识到两个必然性、只有社会主义才能救中国。

这三者是三位一体相互促进的，统一于建设中国特色社会主义的实践。建设中国特色社会主义是爱国主义的主题，是集体主义精神的集中体现，是一条符合中国国情的社会主义建设道路，因此主旋律教育最终落脚点正是引导人们投身于这一伟大实践。

第三是大力弘扬中华民族优秀传统文化。中华民族优秀传统文化是中华民族发展史上不同时代文化的积累，蕴含了丰富的文化资源，思想政治教育应努力把马克思主义世界观的教育同中华民族优秀传统文化相结合，进行辩证的继承和弘扬。

第四是要努力消除市场经济的负面影响。市场经济的影响有双重效应，主要是积极影响，但也存在负面影响，虽然是次要的，但破坏了正常的生活和生产秩序、给公民的思想道德素质带来了消极影响，是不能忽视的。

第三四章复习题 篇2

【收入的确认·单选题】下列各项中，符合收入会计要素定义，应确认为收入的是（）。A.出售长期股权投资收取的价款 B.出售固定资产收取的价款 C.出售投资性房地产收取的价款 D.出售交易性金融资产收取的价款 【答案】C

【解析】出售投资性房地产属于日常活动，符合收入会计要素定义，剩余选项都是属于企业利得。

【收入确认时点·单选题】在视同买断方式下委托代销商品的，若协议表明将来受托方没有将商品售出时可以将商品退回给委托方，或受托方因代销商品出现亏损时可以要求委托方补偿，那么委托方的处理正确的是（）。

A.在交付商品时不确认收入，收到代销清单时确认收入 B.在交付商品时确认收入 C.不做任何处理

D.发出商品时结转已售商品的成本 【答案】A

【解析】在视同买断方式下委托代销商品的，若协议约定受托方未将商品售出时可以将商品退回给委托方，或受托方因代销商品出现亏损时可以要求委托方补偿，那么委托方在交付商品时不确认收入，在收到代销清单时确认收入。

【提供劳务收入的确认与计量·单选题】某企业于2017年9月接受一项产品安装任务，安装期为5个月，合同总收入300万元，2017年安装工作开始时收到预收款项120万元，余款在安装完成时收回，当年实际发生成本150万元，预计还将发生成本30万元。2017年年末请专业测量师测量，产品安装进度为60%。假定不考虑相关税费，该项劳务影响2017利润总额的金额为（）万元。

A.0 B.72 C.150 D.300 【答案】B

【解析】2017年应确认的收入=300×60%=180（万元），应确认的成本=（150+30）×60%=108（万元），利润总额增加=180-108=72（万元）。【授予客户奖励积分的处理·单选题】甲公司为通讯服务运营企业。2017年12月1日，甲公司推出预缴话费送手机活动，客户只需预缴话费5 000元，即可免费获得市价为2 400元、成本为1 700元的手机一部，并从参加活动的当月起未来24个月内每月享受价值150元、成本为90元的通话服务。当月共有10万名客户参与了此项活动。甲公司2017年12月确认的收入为（）万元。

A.20 000 B.21 250 C.24 000 D.25 250 【答案】B

【解析】每部手机公允价值为2 400元，每名客户享受通话服务的公允价值=150×24=3 600（元），2017年12月手机应确认的收入=2 400/（2 400+3 600）×5 000×10=20 000（万元），未来24个月话费应确认的收入=3 600/（2 400+3 600）×5 000×10 = 30 000（万元），2017年12月话费应确认的收入=30 000÷24=1 250（万元），甲公司于2017年12月应确认的收入=20 000+1 250=21 250（万元）。

【建造合同的会计处理·多选题】下列有关建造合同会计处理的表述中，正确的（）。A.建造合同结果能够可靠估计的，采用完工百分比法确认合同收入和合同成本 B.建造合同结果不能可靠估计且合同成本不能收回的，按合同成本确认合同收入 C.建造合同结果不能可靠估计且合同成本能够收回的，合同收入根据能够收回的实际发生的合同成本予以确认，合同成本在其发生的当期确认为费用

D.建造合同结果不能可靠估计且合同成本不能收回的，合同成本在发生时计入费用，不确认收入 【答案】ACD

【解析】如果建造合同的结果能够可靠地估计，企业应根据完工百分比法在资产负债表日确认合同收入和合同费用。如果建造合同的结果不能可靠地估计，应区别以下情况处理：（1）合同成本能够收回的，合同收入根据能够收回的实际发生的合同成本予以确认，合同成本在其发生的当期确认为费用；（2）合同成本不能收回的，应在发生时立即确认为费用，不确认收入。

【收入的确认原则·判断题】企业发生收入往往表现为货币性资产的流入，但是并非所有货币性资产的流入都是企业的收入。（）【答案】√

【解析】收入是按权责发生制原则确认的。

【特殊劳务交易的处理·判断题】广告的制作佣金收入应在相关的广告或商业行为开始出现于公众面前时予以确认。（）【答案】×

【解析】宣传媒介的佣金收入应在相关的广告或商业行为开始出现于公众面前时予以确认，而广告的制作佣金收入则应在期末根据广告的完工进度确认收入。

【销售商品收入的确认·判断题】对于附有销售退回条件的商品销售，如果不能合理确定退货的可能性，应在售出商品的退货期满时确认收入。（）【答案】√

【授予客户奖励积分·判断题】关于奖励积分的会计处理，被兑换部分确认为收入的金额应当以被兑换用于换取奖励的积分数额占预期将兑换用于换取奖励的积分总数的比例为基础计算确定。（）【答案】√

【分期收款销售商品的会计处理·计算分析题】甲公司2014年1月1日售出其生产的大型设备一套，协议约定采用分期收款方式，从销售当年年末开始分5年分期等额收款，每年收取1 000万元，合计5 000万元，成本为3 000万元（未计提存货跌价准备）。假定销货方在销售成立日应收金额的公允价值为4000万元，实际年利率为7.93%，假定不考虑增值税及其他相关税费等因素。

要求：编制甲公司从2014年至2018年关于分期收款销售的会计分录。【答案】

（1）2014年1月1日

借：长期应收款

000

贷：主营业务收入

000

未实现融资收益

000 借：主营业务成本

000

贷：库存商品

000（2）2014年12月31日

未实现融资收益摊销额=每期期初长期应收款本金余额×实际利率

每期期初长期应收款本金余额=期初长期应收款余额-期初未实现融资收益余额 未实现融资收益摊销额=（5 000-1 000）×7.93%=317.20（万元）。借：银行存款

000

贷：长期应收款

000 借：未实现融资收益

317.20

贷：财务费用

317.20（3）2015年12月31日

未实现融资收益摊销额=［（5 000-1 000）-（1 000-317.20）］×7.93%=263.05（万元）。借：银行存款

000

贷：长期应收款

000 借：未实现融资收益

263.05

贷：财务费用

263.05（4）2016年12月31日

未实现融资收益摊销额=［（5 000-1 000-1 000）-（1 000-317.20-263.05）］×7.93%=204.61（万元）。

借：银行存款

000

贷：长期应收款

000 借：未实现融资收益

204.61

贷：财务费用

204.61（5）2017年12月31日

未实现融资收益摊销额=［（5 000-1 000-1 000-1 000）（1-000-317.20-263.05-204.61）］×7.93%=141.54（万元）。

借：银行存款

000

贷：长期应收款

000 借：未实现融资收益

141.54

贷：财务费用

141.54（6）2018年12月31日

未实现融资收益摊销额=1 000-317.20-263.05-204.61-141.54=73.60（万元）。借：银行存款

000

贷：长期应收款

000 借：未实现融资收益

73.60

贷：财务费用

73.60

2018年中级会计实务练习题精讲 第十四章政府补助

【政府补助的特征•单选题】2017年1月，某企业因技术改造获得政府无偿拨付的专项资金100万元；5月，因技术创新项目收到政府拨付的贴息款项60万元；年底，由于重组等原因，经政府批准减免所得税50万元。该企业2017获得的政府补助金额为（）万元。

A.210 B.150 C.160 D.110 【答案】C

【解析】政府补助不包含直接减免的所得税，该企业2017获得的政府补助金额=100+60=160（万元）。

【政府补助款的性质•单选题】甲公司从2013年开始，受政府委托进口医药类特种丙原料，再将丙原料销售给国内生产企业，加工出丁产品并由政府定价后销售给最终用户，由于国际市场上丙原料的价格上涨，而国内丁产品的价格保持不变，形成进销价格倒挂的局面。2017年之前，甲公司销售给生产企业的丙原料以进口价格为基础定价，国家财政弥补生产企业产生的进销差价；2017年以后，国家为规范管理，改为限定甲公司对生产企业的销售价格，然后由国家财政弥补甲公司的进销差价。不考虑其他因素，从上述交易的实质判断，下列关于甲公司从政府获得进销差价弥补的会计处理中，正确的是（）。

A.确认为所有者的资本性投入计入所有者权益

B.确认为与收益相关的政府补助，直接计入当期其他收益 C.确认为与销售丙原料相关的营业收入

D.确认为与资产相关的政府补助，并按照销量比例在各期分摊计入其他收益 【答案】C

【解析】该项业务与甲公司销售商品活动密切相关，且来源于政府的经济资源是企业商品对价的组成部分，应当按照《企业会计准则第14号—收入》的规定进行会计处理。【政府补助的会计处理•单选题】关于政府补助的会计处理，下列说法中错误的是（）。A.在总额法下，收到政府补助款最终全额确认为收益 B.净额法是将政府补助作为相关成本费用的扣减

C.与企业日常活动相关的政府补助，应当按照经济业务实质，计入其他收益或冲减相关成本费用

D.与企业日常活动无关的政府补助，一定计入营业外收入 【答案】D

【解析】与企业日常活动无关的政府补助，计入营业外收入或冲减相关损失，选项D表述错误。

【政府补助的会计处理•单选题】2017年1月5日，政府拨付A企业900万元财政拨款（同日到账），要求用于购买大型科研设备1台用于某科研项目，该项目2017年处于研究阶段。2017年1月31日，A企业购入大型设备（假设不需安装）并于当月投入使用，实际成本为960万元，其中60万元以自有资金支付，预计使用寿命为10年，预计净残值为0，采用年限平均法计提折旧。假定不考虑其他因素，企业采用总额法核算政府补助。上述业务影响2017利润总额的金额为（）万元。

A.-82.5 B.-5.5 C.-170.5 D.-88 【答案】B

【解析】2017年该设备计提折旧计入管理费用的金额=960/10/12×11=88（万元），递延收益摊销计入其他收益的金额=900/10/12×11=82.5（万元），上述业务影响2017利润总额的金额=82.5-88=-5.5（万元）。

【政府补助返还的会计处理•单选题】已确认的政府补助需要返还的，下列会计处理处理中正确的是（）。

A.存在相关递延收益的，冲减相关递延收益账面余额，超出部分计入资本公积 B.不存在相关递延收益的，直接计入资本公积

C.存在相关递延收益的，冲减相关递延收益账面余额，超出部分计入当期损益 D.不存在相关递延收益的，直接冲减期初留存收益 【答案】C

【解析】已确认的政府补助需要返还的，应当分别下列情况处理：（1）初始确认时冲减相关资产成本的，应当调整资产账面价值；（2）存在尚未摊销的递延收益的，冲减相关递延收益账面余额，超出部分计入当期损益；（3）属于其他情况的，直接计入当期损益。【综合性项目政府补助的会计处理•多选题】关于企业取得针对综合性项目的政府补助，下列说法中正确的有（）。

A.需将其分解为与资产相关的部分和与收益相关的部分，分别进行处理 B.无需分解而将其全部作为与收益相关的政府补助处理 C.无需分解而将其全部作为与资产相关的政府补助处理

D.难以区分为与资产相关的部分和与收益相关的部分，将政府补助整体归类为与收益相关的政府补助进行会计处理 【答案】AD

【解析】企业取得针对综合性项目的政府补助，需将其分解为与资产相关和与收益相关部分，分别进行处理，选项A正确，选项B和C错误；难以区分为与资产相关和与收益相关部分的，将政府补助整体归类为与收益相关的政府补助进行会计处理，选项D正确。【政府补助的会计处理•多选题】甲公司2017年自财政部门取得以下款项：（1）2月20日，收到拨来的以前已完成重点科研项目的经费补贴260万元；（2）6月20日，取得国家对公司进行扶改项目的支持资金3 000万元，用于购置固定资产，相关资产于当年12月28日达到预定可使用状态，预计使用年限为20年，采用年限平均法计提折旧，预计净残值为0；（3）10月2日，收到战略性新兴产业研究补贴4 000万元，该项目至2017年12月31日已发生研究支出1 600万元，预计项目结项前仍将发生研究支出2 400万元。假定甲公司采用总额法核算政府补助，不考虑其他因素，下列关于甲公司2017年对政府补助相关的会计处理中，正确的有（）。

A.当期应计入损益的政府补助是1 860万元 B.当期取得与收益相关的政府补助是260万元 C.当期取得与资产相关的政府补助是3 000万元 D.当期应计入资本公积的政府补助是4 000万元 【答案】AC

【解析】当期应计入损益的政府补助=260+1 600=1 860（万元），选项A正确；当期取得与收益相关的政府补助=260+4 000=4 260（万元），选项B错误；当期取得与资产相关的政府补助为3 000万元，选项C正确；政府补助不计入资本公积，选项D错误。

【提示】事项（3）中的政府补助取得时计入递延收益，期末按实际发生支出占预计总支出比例，将递延收益分摊计入当期损益，故此事项中有1 600万元计入当期损益。【政府补助的会计处理•多选题】甲公司为境内上市公司，2017年发生的有关交易或事项包括：（1）因增资取得母公司投入资金2 000万元；（2）按比例确认联营企业持有的可供出售金融资产当年公允价值增加额的份额300万元；（3）收到税务部门返还的增值税税款200万元；（4）收到政府对公司因发生自然灾害的补贴600万元。甲公司采用总额法对政府补助进行会计处理，甲公司2016年对上述交易或事项的会计处理正确的有（）。

A.收到返还的增值税税款200万元确认为资本公积

B.收到政府对公司因发生自然灾害的补贴600万元确认为当期营业外收入 C.取得其母公司投入2 000万元资金确认为股本及资本公积

D.因联营企业金融资产公允价值增加，按比例确认其他综合收益300万元 【答案】BCD

【解析】收到返还的增值税税款属于与收益相关的政府补助，应当于收到时确认为其他收益，选项A错误。【政府补助的会计处理•判断题】企业对某项经济业务选择总额法或净额法后，应当对该项业务一贯地运用该方法，不得随意变更。（）【答案】√

【政府补助的计量•判断题】与收益相关的政府补助如不能合理确定其价值，应按名义金额计入当期损益。（）【答案】×

【解析】与收益相关的政府补助，应按实际收到或应收的金额确认和计量。

【政府补助的会计处理•计算分析题】甲公司为境内上市公司。2017年，甲公司发生的有关交易或事项如下：

（1）甲公司生产并销售环保设备。该设备的生产成本为每台600万元（未发生减值），正常市场销售价格为每台780万元。甲公司按照国家确定的价格以每台500万元对外销售；同时，按照国家有关政策，每销售1台环保设备由政府给予甲公司补助250万元。2017年，甲公司销售环保设备20台，50%款项尚未收到；当年收到政府给予的环保设备销售补助款5 000万元。

（2）甲公司为采用新技术生产更先进的环保设备，于3月1日起对某条生产线进行更新改造。该生产线的原价为10 000万元，已计提折旧6 500万元，未计提减值准备，被替换设备的账面价值为300万元（假定无残值），新安装设备的购进成本为8 000万元，另发生其他相关费用1 200万元，相关支出均通过银行转账支付。生产线更新改造项目于12月25日达到预定可使用状态。

甲公司更新改造该生产线属于国家鼓励并给予补助的项目，经甲公司申请，于12月20日得到相关政府部门批准，可获得政府补助3 000万元。截至12月31日，补助款项尚未收到，但甲公司预计很可能取得。

（3）5月10日，甲公司所在地地方政府为了引进人才，与甲公司签订了人才引进合作协议，该协议约定，当地政府将向甲公司提供1 500万元人才专用资金，用于甲公司引进与研发新能源汽车相关的技术人才，但甲公司必须承诺在当地注册并至少八年内注册地址不变且不搬离本地区，如八年内甲公司注册地变更或搬离本地区的，政府有权收回该补助资金。该资金分三年使用，每年500万元。每年年初，甲公司需向当地政府报送详细的人才引进及资金使用计划，每年11月末，由当地政府请中介机构评估甲公司人才引进是否符合年初计划并按规定的用途使用资金。甲公司预计八年内不会变更注册地，也不会撤离该地区，且承诺按规定使用资金。8月20日，甲公司收到当地政府提供的1 500万元补助资金。

甲公司对于政府补助按净额法进行会计处理。本题不考虑增值税和相关税费以及其他因素。要求：（1）根据资料（1），说明甲公司收到政府的补助款的性质及应当如何进行会计处理，编制相关的会计分录。

（2）根据资料（2），说明甲公司获得政府的补助款的分类；编制与生产线更新改造相关的会计分录。

（3）根据资料（3），说明甲公司收到政府的补助款的分类；编制甲2×17年相关的会计分录。【答案】

（1）甲公司与政府发生的销售商品交易与日常活动相关，且来源于政府的经济资源是商品对价的组成部分，不属于政府补助，应当按照《企业会计准则第14号—收入》的规定进行会计处理。

借：银行存款000（5 000+500×20×50%）

应收账款

000（500×20×50%）

贷：主营业务收入

000（20×750）借：主营业务成本000（600×20）

贷：库存商品

000

（2）甲公司获得政府的补助款用于补偿生产线更新改造发生的支出，属于与资产相关的政府补助。

2017年3月1日将固定资产转入在建工程：

借：在建工程

500

累计折旧

500

贷：固定资产

000 更新改造：

借：营业外支出

300

贷：在建工程

300 借：在建工程

200

贷：银行存款

200

2017年12月20日因政府已经批准给与补助，但款项尚未收到，且甲公司预计很可能取得，故：

借：其他应收款

000

贷：递延收益

000 2017年12月25日更新改造完成：

借：固定资产

400

贷：在建工程

400 借：递延收益

000 贷：固定资产

000

（3）甲公司获得政府的补助款用于补偿甲公司引进与研发新能源汽车相关的技术人才的支出，属于与收益相关的政府补助，且属于对以后期间发生支出的补偿。

2017年8月20日

借：银行存款

500

贷：递延收益

500 2017年年末

借：递延收益

贷：管理费用

第三四章复习题 篇3

响应(号召)克服(困难)提高(觉悟)

明确(方向)表明(态度)解决(问题)

接受(批评)

(巨大)的变化(无穷)的力量(壮丽)的景色

(灿烂)的前程(精致)的眉毛(象牙色)的皮肤

(爽朗)的笑声(疲劳)的身躯(亲切)的话语

(碧绿)的草坪(鹅黄色)的嫩叶(烂漫无比)的春天

(刻苦)地学习(热烈)地讨论(飞快)地奔驰

(愉快)地歌唱(默默)地关注(悄悄)地离开

二、按要求写词语。

1.形容雨大的词语：

大雨如注 滂沱大雨 倾盆大雨

狂风暴雨 瓢泼大雨

2.描写花儿的词语：

娇嫩纤弱 色彩斑斓 千姿百态

亭亭玉立 姹紫嫣红 含苞欲放

3.形容注意力集中的词语：

全神贯注 聚精会神 屏气凝神

目不转睛 心无二用 倾耳注目

4.赞美叶欣成语：

身先士卒 临危不惧 舍己为人

救死扶伤 玉洁冰清 舍死忘生

5.赞美母亲的成语：

含辛茹苦 任劳任怨

勤勤恳恳 秀外慧中

6.第三字是“如”成语：

暴跳如雷 大雨如注 一贫如洗

挥汗如雨 表里如一

7.ABBC成语：

不了了之 自欺欺人 解衣衣人

春风风人 夏雨雨人 上衣衣国

8.描写自然景物的成语：

湖光山色 山清水秀 风月无边

绿草如茵 迎风吐艳

争奇斗艳 繁花似锦

9.读书马虎成语：

丢三落四 忘东忘西 三心二意

粗心大意 囫囵吞枣 心不在焉

10.形容时间短而快的：

顷刻间 日复一日 日月如梭

光阴似箭 昙花一现 刹那间 转眼间

三、解释加点字的意思。

1.雷声大作：作：起

2.大雨如注：注：灌入。

3.翻山越岭：翻：越过，越：跨过。

4.突发奇想：奇：罕见的，特殊的。

5.身先士卒：卒：兵。

6.声色俱厉：俱：全，都;厉：严肃，猛烈。

7.斩钉截铁：斩：砍;截：切断，割断。

8.处事不惊：处：处置，办理。

9.众志成城：城：城墙。

10.含辛茹苦：含：藏在，里面;茹：吃。

11.舍生忘死：舍：舍弃;忘：忘记。

四、按要求写句子。

1.关于为民造福的名人名言。

横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。(鲁迅)

生命是有限的，但为人民服务是无限的，我要把有限的生命投入到无限的为人民服务之中去。(雷锋)

2.笑对生活的名言。

生活是一面镜子，你对它笑，它就对你笑;你对它哭，它也对你哭。---(英)莎克雷

3. 歌颂母亲的诗句。

慈母爱子，非为报也。(刘安)

谁言寸草心，报得三春晖。(孟郊)

母亲，人间第一亲;母爱，人间第一情。(字严)

4.关爱他人的名言。

人是要有帮助的。荷花虽好，也要绿叶扶持。一个篱笆打三个桩，一个好汉要有三个帮。—— 毛泽东

一年级第三四单元试卷分析 篇4

河口小学 汪国春

一、试题分析

本卷注重考查了学生基础知识的掌握、基本能力的培养情况，也适当考查了学生学习过程。试题内容全面，共计11个大题。试题整体较好地体现了层次性。本试卷题从学生熟悉的现实情况和知识经验出发，选取源于孩子身边的事和物，让学生体会学习数学的价值。尽管平时教学中讲、练比较全面，但通过这次检测仍发现了一些问题：

1、不会读题或读不懂题意，理解题意能力方面差，这是普遍存在的一个问题，这也是失分原因最多的一项的，这些现象应该提醒我们低年级的数学教师，在课堂教学中要注重课堂常规训练。例如课堂上多给学生们说的机会，充分考虑每一层次的学生需求和学习能力，渗透数学语言并加强学生说的训练，是我们今后的一个教学思想。

2、由于粗心造成的丢分。本来学生会做，但由于粗心而丢分，比如今后做完后要看一下最终的结果是否写在了符号的后面。这样的要求在习惯形成的开始比较费时间，但学生的习惯一旦养成学习效率就会事半功倍。

二、学生考试情况分析

本次考试 应考：16人 实考：16人

总分：1076分平均成绩：67.25分

及格人数：12人 及格率：75％ 优秀人数：6人 优秀率：37.5％

三、典型错题分析

1、第一题、数一数。考查学生的数数看图的能力，掌握得较好，失分的原因主要是算错或漏题。

2、第二题、数一数。主要考察学生的数数能力。错的主要在于香蕉的串和根没有清楚，但是也在于少数。

3、第三题、数一数，画一画。也是简单题，学生基本上不会错。

4、那幅画数量不够，画完整。学生错的原因主要在于没有完整的读好题目，也在于我的读题并没有按照学生能理解的方式，导致有些学生并没有去领会题目。

5、在多后面画三角形，少的画圆。考察的是看图比较多少的能力，错的原因主要在于搞错了多的画什么，少的画什么，说明学生在考试的过程中并没有仔细听题，有三个东西的时候，中间的可以不用管。

6、在长的打勾，短的画圆。考察学生看图比较长短的能力，基本上学生都是正确的。

7、给高的画勾。学生在做这道题目的时候，以为站的高的就是高了，没有理解其实坐的着的人更高点。

8、看一看，在括号里填号码。学生能够说出每个人的高矮，但是让学生填在括号里却非常困难，这也反映一年级的小朋友在做题的时候并不是题目不会做，而是题目看不懂。

9、给正确的说法打勾。这道目错误率很高，学生第一次接触判断题，所以做的时候根本没办法理解题目。特别是第三题，比较长短，把盒子的绳子放在上面，学生是没有理解正方形的盒子彩带前后和左右绑其实是一个样的。

10、数一数，画一画。考察学生比较自主画比较多少的能力。也是由于题目没有读懂的原因，错的学生比较多，有些学生这块知识点没有掌握好。

11、把号码填在（）里。在括号里填数是学生的薄弱环节，而且学生第一次接触这类的题目，可能是知道答案，但是放在括号里却完全不知道了，而且本身这道题目也有一定的难度，所以在做的时候只有少部分优等生做对了。

四、教学中存在的问题

1、对学生学习习惯和主动学习能力的培养不够，过分关注对知识的掌握，只忽视学生学习习惯的养成。

2、课堂教学不够扎实，个别学生对所学的知识掌握得不好，当时应对其加以辅导。

3、学生灵活运用知识和解决实际问题的能力及举一反三的灵活性的思维有待于提高。

4、对学的知识缺乏的广度的关注，同时忽略质量，导致有的同学，学一道忘一道，没有起到应有的作用。

5、对个别学生关注不够多。

五、改进措施

1、提高课堂教学质量。每堂课都在课前做好充分的准备课前备好课，每一课都要做到“有备而来”。联系生活实际，创造性地使用教材，提高教学的有效性。根据一年级学生的年龄特点，思维水平设计生动有趣、直观形象的数学活动，让学生在具体的情境中理解和认识数学知识。并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具。

2、加强基础知识与基本技能的学习，使学生学有所得，学的扎实。

3、注重学生良好学习习惯的培养，如：听课认真、审题细心、答题仔细、书写规范、勤于思考、乐学善问等等。

4、关注生活，培养实践能力加强教学内容和学生生活的联系，让数学从生活中来，到生活中去是数学课程改革的重要内容。多做一些与生活有关联的题目，加强实践活动，强化应用意识，从而有效地提高学生数学思考能力及培养学生解决问题的能力。

三年级上册第三四单元测试卷 篇5

一、认真填空我最棒。(每空1分，共21分)

1、口算800×3，想：( )个百乘以3是( )个百，也就是( )，800×3=( )。

2、口算32×3，想：( )×( )=( )，( )×( )= ( )，( )+( )=( )。

3、580里面有( )个十，( )里面有78个百。

4、( )个十是800，再加上( )个十是1000。

5、幼儿园买来18个皮球，平均分成2份，每份( )个;还可以平均分成( )份，每份( )个。

6、被除数是270，除数是9，商是( )。

二、请你来当小法官。(每题1分，5分)

1、7个12与12的`7倍相等。 ( )

2、最大一位数与最小三位数相乘的积是900。 ( )

3、50×4的积末尾有两个0。 ( )

4、300÷5的商末尾有两个0。( )

5、453-(235+85)，先算453-235。( )

三、在括号里填上合适的数。(6分)

( )÷5=100 ( )÷7=80 ( )×7=210

90÷( )=30 6×( )=480 4×( )=80

四、在○里填上“”，“”“ =”。(6分)

250÷5○280÷4 300÷6○70×5 14×4○4×14

35÷5○80÷8 13×50○13×5 560-(234+85)○560-234-85

五、按要求计算。

1、请细心计算，争取全部算对。(10分)

800×4= 350÷5= 60÷3= 32×3= 360÷6=

24×4= 48÷2= 400÷8= 60×5= 900÷3=

2、用竖式计算。(18分)

537+385-230= 716-316-274= 830-(54+368)=

241+353+123 = 548-430+368 = 750-(253+368)=

六、解决问题。(25分)

1、根据表中信息解答问题。

(1)、买5个篮球要花多少钱?

(2)、健身器材的价钱是羽毛球的多少倍?

(3)、买5双球鞋，130元够吗?

2、剧场楼上有118个座位，楼下有348个座位，有450个同学一起去看电影，还有多少个空座位?

三年级语文下册第三四单元测试卷 篇6

kūlonɡjiēfɑnɡbēicǎnxiànmù

()()()()

dàitìdīnɡzhǔshúxīfènnù

()()()()

yuánɡùqīpiànyùhéwèiɡuó

()()()()

二、我会比一比，再组词。(8分)

悔()晌()悦()截()

诲()响()说()载()

具()暮()捧()既()

俱()慕()棒()即()

三、我会给多音字组词。(2分)

没m()méi()圈quān()juàn()

四、我会选择合适的词语填空。(8分)

审视注视

1.翠鸟一动不动地()着水面。

2.经过这次教训，我要重新()自己的言行。

严厉严格

3.小红处处()要求自己，是我们学习的榜样。

4.今天，我上学迟到子，受到了老师()的批评。

教育教诲

5.老师天天()我们要好好学习。

6.我虽然离开了母校，但是王老师对我的()，使我永远不忘。

爱惜珍惜

7、学了《和时间赛跑》这篇课文，我懂得了要()生活。

8、每个少先队员都要()公共财物。

五、我会填。(5分)

1、亲身下河知深浅，()。

2、()，鸟笼里飞不出雄鹰。

3、日日行，();常常做，()。

4、()，老大徒伤悲。

5、花有重开日，()。

六、我会照样子，把句子换一种说法。(4分)

例：马跑得越快，离楚国不就越远了吗?

马跑得越快，离楚国就越远了。

1.这不恰好表明有数不尽的骆驼吗?

()

2.你像他那样认真学习，能不取得好的成绩吗?

()

七、把下列错乱的句子整理成一段通顺的话。(4分)

()我独自在街上走着，听见克莱蒂从后面跟上来。

()终于挨到放学。

()他走近了我，我举起了戒尺。

()我手里拿着戒尺站住等他。

八、我知道(2分)

《南辕北辙》这则寓言告诉我们：

①只要做好充分准备，就不怕路途遥远。()

②只要有决心，再难的事也能做得到。()