名人的家风的例子（精选13篇）
，著名导演张艺谋拍摄电影《千里走单骑》，邀请当时已经74岁高龄的高仓健出演剧中的男主角。在云南拍摄基地，这天下午6点左右，安排高仓健的戏已经拍完。由于拍摄基地条件比较艰苦，张艺谋担心老人身体吃不消，就对高仓健说道：“您老先回酒店休息吧，我们再补拍一些其中的镜头。”高仓健老人点头离去了。
9点左右，一位副导演准备先回酒店，意外发现高仓健竟然在拍摄不远的空地上站立着，并没有离开。他赶紧三步并作两步走上前去，关切地问道：“高老师，您怎么不回酒店休息啊。”高仓健微微一笑道：“全体工作人员和导演都还在这里工作，我怎么能一个人回去呢?”这位副导演接着说道：“那您也不能这么辛苦站在这儿，可以回到拍摄基地坐下喝点水之类的……”老人解释：“我怕打搅到你们，所以我才站在这里。”
语文教师都听说过叶圣陶先生的这句话, 但对这句话能做出全面、合理解释的恐怕并不是很多。“例子”的作用是多向度的, 应该根据课文各自的特点及学生的实际情况, 选择恰当的切入口设计实施教学, 才可能取得较好的效果。
在大多数语文课上, “例子”的作用主要体现在:相关知识与常识的底本, 阐释解析的经卷, 学习写作的模板。从课文中积累字词、修辞等知识, 文学、文化等常识;通过阅读课文, 提高思维质量及文本阅读能力;向课文学习立意构思、谋篇布局的方法, 这些都是语文教学的题中应有之义, 也是语文教学常态化“落子”的套路。但也不能不承认, 有不少教师在作如上处理的时候, 是以仰视的姿态, 甚至是把课文作为“圣经”来膜拜的。于是, 对有些课文中存在的瑕疵或者可商榷之处也就视而不见, 浪费了大好的教学资源。课文 (尤其是名家作品) 中的瑕疵, 如果作为教学资源充分开发利用, 对学生而言, 印象绝对是深刻的, 教学效果也应是极高的;而对课文中的可商榷之处, 引导学生或理性质疑或丰富佐证, 无疑对开发学生思维是大有帮助的。
一、修改“病句”, 加深对课文内容的理解
课文中的“病句”数量不多, 有的属于作者的“失误”, 如鲁迅《拿来主义》“还有几位‘大师’们捧着几张古画和新画, 在欧洲各国一路地挂过去”一句中, “们”明显是多余的;重点应放在那些在表意、逻辑方面有错误的句子上, 引导学生“小心诊断”, 这样, 既有助于对文意的理解, 又可以让学生在为名家“找茬儿”的过程中形成不迷信名家、独立思考的良好品质。
举个例子。《在马克思墓前的讲话》的第三段是个长句:
“正像达尔文发现有机界的发展规律一样, 马克思发现了人类历史的发展规律, 即历来为繁芜丛杂的意识形态所掩盖着的一个简单事实:人们首先必须吃、喝、住、穿, 然后才能从事政治、科学、艺术、宗教等等;所以, 直接的物质的生活资料的生产, 从而一个民族或一个时代的一定的经济发展阶段, 便构成基础, 人们的国家设施、法的观点、艺术以至宗教观念, 就是从这个基础上发展起来的, 因而, 也必须由这个基础来解释, 而不是像过去那样做得相反。”
很多学生 (包括教师) 可能会感到这个句子不好理解。其实, 从整体上把握这个句子并不是很难, 句子的主干是“马克思发现了人类历史的发展规律”, 冒号以后的文字, 与“简单事实”构成复指成分;难点在冒号以后的文字。冒号后面的文字是对“简单事实”的具体解释。“所以”的前面是条件关系, 揭示了物质第一性、精神第二性的原理。由这个原理又推导出一个结论, 即有什么样的经济基础, 就有什么样的上层建筑;且必须由经济基础解释上层建筑, 而不是由上层建筑解释经济基础。
对学过马克思主义哲学的人来说, 很容易就能做出如上的判断;对高一学生而言, 读这样的文字总感觉是一头雾水。原因在于教科书的翻译有欠清晰妥帖的地方。有几个问题要厘清: (1) 何为“经济发展阶段”?对经济基础, 一般解释为“同生产力的一定发展阶段相适应的生产关系的总和”, 而生产关系就是在社会生产过程中形成的人与人的关系, 包括生产资料的所有制形式, 各种社会集团在生产中的地位及相互关系、产品分配形式。可以这样理解, 长句中的“直接的物质的生活资料的生产”主要指生产力而言 (前两个“的”多余) , “经济发展阶段”主要指生产关系而言。 (2) 何为“国家设施”?对上层建筑, 通行的解释是“建立在经济基础之上的社会意识形态和与其相适应的制度与设施”。社会意识形态包括政治观点、法律观点、哲学、道德、艺术、宗教观点等;制度主要指政治、法律制度, 包括宪法、法律、法令等;政治设施和机构指国家机关、法院、军队、警察、监狱、党派团体等。很明显, 长句中的“国家设施”应该包括“制度”与“政治设施”两项内容。 (3) 关于“从而”与“以至”。“从而”是连词, 上文是原因、方法等, 下文是结果、目的等, 一般可理解为“因此就”。长句中“直接的物质的生活资料的生产”与“一个民族或一个时代的一定的经济发展阶段”都是经济基础中的组成因素, 两者之间尽管存在着决定与被决定的关系, 但用“从而”连接总显别扭。《现代汉语词典》对“以至”有两个解释:表示在时间、数量、程度、范围上的延伸;用在下半句话的开头, 表示由于前半句话所说的动作、情况的程度很深而形成的结果。“国家设施、法的观点、艺术”与“宗教观念”都是上层建筑的组成部分, 它们之间应该属于并列关系, 用“以至”似不妥, 改成“以及”更好些。
据此, 长句的后半句如做以下的改动, 就“通畅”多了。
“因此, 直接物质生活资料的生产, 以及与之相适应的一个民族或一个时代的一定的经济发展阶段, 便构成基础;在这个基础上产生了人们的国家设施 (包括各种制度) 、法的观点、艺术以及宗教观念等。当然, 它们也必须由这个基础来解释, 而不是像过去那样做得相反。”
如果教学中能引领学生做如上的“诊治”, 效果如何, 大家能想象得出。
二、辨明“舛误”, 培养严谨学风
很多课文的作者是大师, 但大师也有“打盹儿”的时候, 或者说大师也只是其研究领域内的大师。其作品中的有些“舛误”如果不加辨明, 就会“谬种流传”;若引导学生探究一下大师错在何处, 为何会出错, 如何修改, 相信会对学生严谨学风的形成起到不小的促进作用。
余秋雨的《都江堰》关于李冰任职蜀地的时间是这样表述的:“公元前251年出现过一项毫不惹人注目的任命:李冰任蜀郡守。”在这里, 余秋雨先生犯了一个很低级的错误, 把李冰任蜀郡守的终止时间误作为其上任的时间。教学中可以让学生结合课下关于李冰的注解, 找出文中文史方面的错误。学生一定会心而笑, 原来大名鼎鼎的余秋雨也弄不清公元前251年与公元前256年哪个在先哪个在后啊。如果时间充足的话, 还可以补充一些资料, 如, 关于这一错误早就有人撰文指出, 但余秋雨先生好像并没有改正的意思, 《文化苦旅》再版多次, 未见“改正”;收入中学教科书, 仍“保留原貌”。个中原由, 外人不得而知, 但有一点是肯定的, “大师”认错并不影响大师的高度, 反之则有损“大师”的形象。
朱光潜先生在《咬文嚼字》一文中对“推敲”提出了自己的看法, 认为韩愈的修改并不一定妥当, 到底用“推”还是“敲”, 关键要看当时的情境。此说甚是。但朱先生对《题李凝幽居》中“僧敲月下门”一句的理解却有不妥之处。
诗题已经明示, 全诗所写的是作者走访友人李凝未遇这样一件小事。首联写幽居的周围环境, 颔联是名句, 以动衬静, 颈联写归路上所见, 尾联点明诗人归隐之幽情。准确理解“僧敲月下门”句, 必须弄清两个问题:这个“僧”到底是谁, “门”到底是谁家的“门”。朱先生认为, 此“僧”为诗人拜访李凝途中偶然遇到的, 此“僧”或是孤身步月归寺或是月夜访友 (此说颇为流行) 。我觉得, 这样理解总有些突兀和勉强。李凝的居所“闲居少邻并”, 这寺庙又从何而来;此僧若是访友, 访的是谁, 敲的是谁家的门。此时的贾岛好像忘了自己此行的目的, 乖乖地做了个旁观者, 然后就回返了。这于情于理都讲不通。
其实, 此“僧”不是别人, 就是诗人自己。贾岛从年青时因贫穷出家, 为僧多年;后结识韩愈才还俗, 但赶考多年也没能金榜题名。他的好友张籍、王建、雍陶等人常在诗中称他为“僧”, 有时贾岛也自称为“僧”。如此, “僧敲月下门”的理解也就合情合理了:贾岛去拜访友人李凝, 到了其家, 敲了一阵子门, 惊起树上眠宿的鸟, 却没有等到主人开门, 于是才明白友人不在而往回返。这样理解, 全诗起承转合自然, 浑然一体, 似更符合当时的情境。至于“推”“敲”哪一个更好, 这要看贾岛与李凝关系的亲疏程度了, 尤其是在日间, 李凝家的门只是虚掩而已, 两人亲则“推”, 疏则“敲”;当然还有另一种可能, 由于此时是夜晚, 贾岛认为李凝从里面插上了门, 所以才“敲”上一阵。
引领学生对朱光潜的“推敲”进行“反推敲”, 既能强化学生不迷信大师的意识, 又使学生在推敲中对古典诗歌的鉴赏有了深入体会, 可以说是一举两得。
三、对可“商榷之处”进行“商榷”, 让思维摆脱窄化与泛化
名家的一些作品 (尤其是散文) 里的内容或观点往往是很自我化的, 是在其时其文特定语境下的一种“临时”化的处理, 或者是其写作上的一种技巧、手段而已。离开这个特定的语言环境, 作者的观点可能就是不太合理的了。换言之, 不能把某一篇作品中的某些论断作为广而化之的观点, 否则就会犯思维的窄化与泛化的错误。
余秋雨《都江堰》开头一句是:“我以为, 中国历史上最激动人心的工程不是长城, 而是都江堰。”文章的第一部分从修建时间、社会功能、文明特征等几个方面对二者进行了对比, 贬长城褒都江堰的倾向昭然。在《都江堰》这篇散文里, 作者这样处理是可以的, 以长城作为都江堰的陪衬, 以贬长城来突出对都江堰及其修造者的颂扬, 进而提倡一种为民的为官精神。但若将作者的观点剥离出来, 作为一种广义的评价, 无疑是片面的甚至可能是站不住脚的。前两天听一位教师讲《都江堰》, 对该文作了经卷式图解, 其间居然说出“长城今天已经没有价值、没有意义了”的话来。这位教师不明白, 文学评价是一种很情绪化、很自我的认识, 不能把在某种特定语境中的认识作为“普遍真理”来对待。文学评价是一回事儿, 历史评价又是一回事儿, 两者可能互有轩轾甚至截然对立都是可能的。作为教师, 必须对此有清醒的认识, 才可能将学生的思维引向高地。
有些名家的作品由于特定的原因, 如成文仓促来不及精雕细琢, 或是写作追求的差异, 等等, 其中可能有引起争议的地方 (包括内容与技法) 。对此, 教师切不可“为名家讳”, 像算命先生一样为名家“圆谎”。可取的做法是, 激活学生思维, 让学生对此展开讨论, 言是言非均可, 但必须言之有理持论有据。
比如郁达夫的《故都的秋》倒数第三段忽然把笔宕开, 大谈中外诗人对秋的歌颂与悲啼, 并引用相关的作品与诗句。对这段文字, 教师用书是肯定的, 认为“作者似乎要创造一种文化氛围, 于自然气息之外再添一重文化气息, 与‘故都’题旨暗合”, 同时, 这些议论, 也可以“显出深厚的文化底蕴和开阔的思路”。也有人认为其是多余的, 因为去掉这段文字, 文章更顺畅更精炼。教师不妨把“问题”引入课堂, 制造“矛盾”, 在辩论中学生一定会有实实在在的提高与收获的。
一、有新鲜感
国学大师陈寅恪在学术研究中坚持“三不讲”,即“别人讲过的我不讲,书上有的我不讲,我讲过的不再讲”。正源于此,他以其“独立之精神、自由之思想”成为后世学者的精神典范。高中生要达到这种境界实非易事,但使自己遴选出的例子有那么一点“新鲜感”还是可望亦可及的。那么,我们遴选例子时如何来“保鲜”呢?
1.有一点时代的气息。为什么要“新”呢?因为时代在飞速发展,我们所举的例子也应该与时俱进。时代的“涛声”已不再“依旧”,我们为什么还要用那张“旧船票”来登今天的“客船”呢?如果谈在逆境中奋起的话,我们举表演千手观音的邰丽华的例子就比举坐在轮椅上的张海迪的例子“新鲜”;如果谈价值取向的话,我们举北京奥运会志愿者的例子就比举雷锋的例子“新鲜”。我们应该像一首歌中唱到的那样——“月亮走,我也走”。
2.有一截自己的甘蔗。为什么要“鲜”呢?因为在议论文的写作中,“摆事实”是为了“讲道理”,而且通常情况下,我们高中生是一个班、一个年级甚至是一个省的学生在讲同一个“道理”。如果我们嚼别人嚼过的甘蔗,总让人大倒胃口。为此,我们应该有一截属于自己“专利”的新鲜甘蔗,这样才能避开“一窝蜂”,避免“撞车”,吊起读者的胃口。在文题“我选择向你致敬”的写作中,一位同学就举了瑞典首都著名的“街头一景”的例子:
一位目光呆滞的老人每天凌晨都会准时来到街头,认真地做“立正,稍息”的动作,态度认真,表情肃穆,寒来暑往,风雨无阻。原来这位老人曾是皇家骑兵队的一员,在一次演习中,马儿受惊,为了保护在场的其他人,他死死地拽住缰绳,被马拖了三百多米……醒来后,他忘记了一切,唯一没有忘记的是他的职责——为国王守街。
这个例子为什么“鲜”呢?因为它有如下两层含义:其一,老人精神罕见。试想,一个人能为自己的职责而死,其精神已经十分罕见了;然而倘若他的意识已经死去,而其精神却因放不下职责而不愿死去,其精神又是何其罕见啊!我们不向有这种精神的人致敬,又选择向什么样的人致敬呢?其二,同学使用罕见。这个例子不要说同学见所未见,就连老师都闻所未闻,它就是属于自己“专利”的那截甘蔗,让人读之,感觉特“爽”。
二、有征服力
一般的写作指导书上对这一点的表述通常是“有说服力”,但我认为光光“说服”还不行,现在的读者心肠都有点硬,脾气都有点犟,不是那么容易被“说服”的。我们必须有“猛料”,只有这样,才能彻底“征服”他,让他打心眼里信服、折服。那么,我们怎样才能使自己遴选出的例子“猛”起来呢?我认为至少应该做到如下两点:
1.典型一点。我们在遴选例子时,必须打“阵地战”,摆出最有代表性的例子,“正面进攻”中心论点或分论点。你不能去玩“游击战”,与论点“躲躲闪闪”;也不能去玩“剑走偏锋”,与论点“若即若离”。这样,只会把你自己的头都“绕”昏了,不要说把读者“征服”了,就连自己要说什么都会搞得稀里糊涂的。试想,“以己昏昏”,又怎能“使人昭昭”呢?在话题“习惯与人生”的写作中,一位同学就举了塔克拉玛干沙漠的狼王的例子:
被从后面攻击而转身反抗,这是狼的一种习惯,食狼鹰也正是利用了狼的这一习惯用利爪刺进狼的双眼,从而轻易捕杀了无数的狼。对它们来说,用一只利爪抓住狼的脖子逼狼反身是最自然的捕杀方式。于是,这也成了它们猎杀狼的一个习惯。但在塔克拉玛干沙漠的边缘,就有这样一匹狼,它被食狼鹰抓住脖子时,吸取前车之鉴,强忍着钻心的疼痛,竭力不依照自己的习惯转身反抗,而是向不远处的灌木丛狂奔。而食狼鹰还在沿用自己已习惯了的猎狼方法——抓住狼脖,随着狼飞,等狼转身。食狼鹰是一种体型庞大的飞禽,待它发觉猎物的险恶用心时,已来不及减慢速度了,刹那间,灌木丛中一片血肉模糊。不久,这匹狼便成了塔克拉玛干沙漠的狼王。
这位同学在塔克拉玛干沙漠的广阔战场上摆开了阵地战:草原狼,敢于冲破习惯,忍痛求变,最终锁定胜局,这是狼的“正面进攻”;食狼鹰,囿于习惯,不知变通,最终死于非命,这是鹰的“正面受伤”。一例之中暗含正反两面,“变者存,习者亡”之理同寓一例,选例何其典型,真乃精兮妙兮!
2.大气一点。我们所遴选的例子应该有一点大家气派,不要总是小家子气。拍摄大片,导演往往是要请大牌明星的。同样,要征服读者,也要拿出重量级的例子。要知道,你金榜题名凭的是脚踏实地,钱学森“两弹一星”升空凭的也是脚踏实地,但这两个例子的征服力根本就不在一个重量级上。你们的老师在讲创新精神,钱学森也在讲创新精神,但这两个例子的权威性根本就无法相提并论。这不是明星的代言,而是大家的权威。在话题“短”的写作中,一位同学就举了《论语》中孔子的例子:
《论语》中有一个十二字的故事:“厩焚,子退朝,曰:‘伤人乎?’不问马。”
这个例子为什么大气?不仅是因为孔子的名人效应,而且更因为孔子的大家情怀。试想,马厩被烧了,一般人一定会问马怎么样了,他们关心的是自己的财产,而孔子却以人为本,只问人,不问马。简简单单的十二个字让我们真真切切地了解了一个充满人情味的孔子。据此,你不得不心悦诚服地接受这样一个观点:问题的关键不在于长短,而在于隐藏在形式背后的蕴涵到底有多广、多深、多厚。言有蕴涵,虽万言不嫌其长;言无蕴涵,虽两语尚嫌其多。
三、有开掘点
俗话说:“麻雀虽小,五脏俱全。”把这句俗语用到议论文写作中,“麻雀”就是例子,“五脏”就是例子的开掘点。如果我们所举的例子没有开掘点,就无法去支撑中心论点;如果我们所举的例子开掘点太单一,就无法去支撑分论点。只有五脏健全的麻雀,才能有力地支撑论点;而残疾的麻雀,支撑论点再独特也是乏力的。就像央视的《小崔说事》栏目一样,我们在遴选例子时,首先要搞清楚这样一个问题——我要拿这个例子“说(论证)”哪些“事(观点)”,然后再以此为指标去透视例子,最终遴选出最合适的例子。在话题“成功靠自己”的写作中,举下面这个甲壳虫的例子就有丰富的开掘点:
清晨,天刚蒙蒙亮,甲壳虫们就已经“起床”。它们从沙丘的底部爬向顶端,在那里列队。它们立起身子,把背面光滑的甲壳对着晨风吹来的方向。它们长时间地站立着一动也不动,等待着微微湿润的晨风在它们的背上悄悄凝成水珠。水珠越聚越大,相互融合,终于汇成一颗水滴。水滴从甲壳虫的背上流下来,流过它们的脖子、脑袋、鼻子。最后,流到它们的嘴边。这就是它们一天维系生命所需要的水分。
话题是“成功靠自己”,那么究竟“靠”自己什么呢?这就需要所遴选的例子有可供开掘的点。也许你要说:“当然要靠自己勤劳的双手啊!”行,没有问题,我的例子中有啊。“清晨,天刚蒙蒙亮,甲壳虫们就已经‘起床’”,你能说甲壳虫不“勤劳”吗?也许你又要说:“光靠勤劳还不行,还要靠持之以恒的坚韧品质。”行,没有问题,我的例子中有啊。“它们长时间地站立着一动也不动”,而且这个“长时间”是日复一日、年复一年,你能说甲壳虫不“坚韧”吗?也许你还要说:“光靠死做、傻做怎么行啊,还要靠智慧、思想。”行,没有问题,我的例子中有啊。干旱的沙漠里最缺乏的就是水,人类要想穿越沙漠,还要动用驼队运水。而甲壳虫是沙漠中的弱势群体,不要说动用驼队了,就连一只蚂蚁它也动用不了,唯一可以动用的只有自己的脑袋。怎么办呢?它们用背面光滑的甲壳对着晨风吹来的方向,从晨风的水汽中,它们终于采集到了生命的甘露。你能说甲壳虫没有“智慧”和“思想”吗?上面这只甲壳虫的例子能支撑中心论点吗?当然能,这个甲壳虫的确做到了“所有的困难都自己扛”——生命的奇迹靠自己创。能支撑分论点吗?当然也能,它至少可以支撑“成功靠自己勤劳的双手”、“成功靠自己坚韧的品质”、“成功靠自己智慧的头脑”这三个分论点。
其实不是!而是我很爱说故事，因为故事迷人，可以在简简单单的情节里，透露出寓意深远的内里，引人入胜的窥知生命里丰富的境地。
谈到名人，第一个进入脑海的常常是爱因斯坦，不止因为他是举世闻名的物理大师，《相对论》的提出，对增进人类宇宙思惟上做出卓越贡献，更因为我很喜欢他，喜欢那种天真、活泼、幽默、顽皮的一面，一位伸着舌头拍照的老顽童。
一句话改变一个人的一生
脑袋神奇，被喻科学家中的科学家的科学巨人，求学的经历，一点也不神奇，甚至被当做「低能」看待，四、五岁还不太会说话，喜欢静静的坐着，常常发呆，父母一度以为他有智能障碍。
小学的成绩表现，果真一如预言的糟透了，除了数学卓越之外，其它都很差，是班上永远的最后一名，老师甚至对家长直言：「做什么都一样，反正你的孩子将一事无成」，朽木终于被退学，连中学毕业证书都没拿到。
东汉末年，当阳长坂之战是曹操、刘备两军的一次遭遇战，骁将赵云担当保护刘备一家老小的重任。
由于曹军来势凶猛，刘备虽然冲出包围，家小却陷入曹军围困之中，赵云拼死刺杀，七进七出终于找到了刘备的儿子阿斗，赵云冲破曹军围堵，追上刘备，把阿斗交给刘备。
刘备接过儿子，直接扔到了地上，表情严肃的骂道：“为了你这个孩子，差点害我损失了一员大将！”
赵云抱起阿斗，连连泣拜：“云虽肝脑涂地，不能报也。”这就是《三国演义》中刘备摔阿斗。
我院2008年1月-2009年8月妇科收治子宫颈癌49例, 49例患者中, 年龄最小为40岁.最大为64岁, 平均年龄为54岁。平均住院日10~14 d。病理诊断为宫颈浸润癌42例, 子宫内膜肉瘤2例, 子宫内膜宫颈转移5例。以上49例均施行广泛性子宫切除和盆腔淋巴清扫术。手术时间最短为3h35min, 最长为6h9min, 平均为4h35min。发生手术合并症为:储留性淋巴囊肿4例, 膀胱麻痹l例, 肺部感染并腹壁创口全层裂开l例。见表1。
2 讨论
2.1 体位按硬膜外麻醉术后, 给去枕平卧6-8h, 术后次日可采取半卧位。
2.2 护理级别安排护理级别安排根据病情而定。按护理程序的实施步骤进行整体护理。通常术后第l天为特级护理, 2-3d为1级护理, 3~7d为2级护理, 7d后为3级护理, 多数病人恢复平顺。术后8-12d即可出院。宫颈癌根治术是妇科的大手术, 术后护理是病人康复的关键, 特别是术后第ld的特护.要安经验丰富, 责任心强, 警惕性高的主管护师承担。
2.3 术后6h又是特护的最关键时刻, 骤然变化往往就在此时发生。
3 术后院内护理
3.1 为防止静脉血栓栓塞, 术后采取的护理措施:鼓励患者及早在床上活动下肢, 术后2-3 d可下床适当活动, 促进静脉回流, 避免血栓的形成。严密观察双下肢温度, 肢端皮肤颜色, 下肢肿胀程度和足背动脉搏动情况。
3.2 术后心电监护。严密观测生命体征变化, 尤以血压、脉搏为主。发现异常, 及时通知医生立即采取相应措施。注意观察阴道引流管内引流液的量、性质、色泽, 及时记录引流量, 准确判断拔管指征, 一般于术后48~72 h可拔除。严密观察伤口敷料有无渗出, 准确判断出血量, 及时更换敷料。
3.3 对尿潴留护理措施如下: (1) 留置导尿, 保持尿管及引流袋的清洁, 每天更换引流袋1次, 每日用1:5 000高酸钾溶液擦洗尿道口2次, 术后保持长期开放导尿管5~7 d, 然后定时关、开导尿管, 机械性充盈、排空以刺激膀胱, 最后拔除导尿管, 鼓励患者尽早排尿; (2) 预防感染, 每日用O.2%高锰酸钾溶液行会阴擦洗, 指导患者多饮水, 预防泌尿系统的感染; (3) 膀胱冲洗, 可用0.9%氯化钠注射液250 ml加庆大霉素8万U膀胱冲洗, 每日2次; (4) 测残余尿量, 通过对残余尿量的测试, 可帮助推测膀胱功能的恢复情况。一般对残余尿量超过100 ml的患者须重复训练。75%~95%的患者均在3周内恢复膀胱功能。术后留置尿管7~14 d, 拔管前3 d开始夹管, 每2~4小时开放1次, 进行膀胱训练促进膀胱功能的恢复, 促进自主排尿。
3.4 广泛性全子宫切除术及盆腔淋巴结清扫术后, 淋巴液引流不畅可形成腹膜后淋巴囊肿。囊肿大者有下腹不适感, 也可有同侧下肢水肿及腰腿疼痛, 护理措施:: (1) 及时观察, 如患者有一侧或双侧肢体肿痛、胀, 腹股沟部触及有软性包块形成, 伴感染时体温可升高到38℃以上。说明已有淋巴囊肿形成, 应及时采取措施; (2) 抬高患侧肢体, 促进淋巴回流, 局部可用中药大黄或芒硝热敷, 也可物理热疗, 以利炎症消散; (3) 遵医嘱积极抗炎治疗, 也可配合中药汤剂口服, 活血化瘀, 软坚散结; (4) 个别囊肿较大者要及时切开引流, 做好引流后的伤口护理。
4 出院指导
4.1 环境应安静舒适, 保持湿度适宜, 注意通风, 使室内空气清新。保持良好的心境, 避免紧张刺激的情绪, 增强自信, 愉快的心情有利于疾病康复。体怠与活动注意体息, 避免过劳, 避免下蹲姿势, 劳逸结合, 积极参加一些体育活动, 如散步, 做保健操、太极拳等。
4.2 性康复护理。 (1) 月经的有无与性功能、性行为无关。子宫的主要作用是生育, 对性欲、性唤起及性交影响不大。单纯失去子宫不会影响女性特征。患者配偶的态度对性康复极为重要, 务必要使其了解这些知识; (2) 因阴道缩短可能出现阴茎不能深深插入, 或双方都可能产生疼痛, 适当使用阴道润滑剂可避免性交疼痛; (3) 禁止性生活3个月, 让阴道断端伤口愈合良好。并让其丈夫陪同听讲, 以取得丈夫的理解和认可很有必要。
4.3 伤口和清洁卫生护理。 (1) 保持外阴和伤口的清洁; (2) 伤口拆线后l周可淋浴, 平日可温水擦洗, 禁盆浴2~3个月; (3) 全子宫切除术后7~14 d内阴道有少量出血, 不必紧张应卧床休息, 如出血量大于月经量应及时就诊; (4) 若伤口红肿、有硬结、疼痛、发热则及时就诊。
4.4 饮食护理。食用富有营养的高蛋白、高维生素的食物和新鲜蔬菜、水果, 忌用烟酒、辛辣刺激的食物和生冷油腻厚味饮食, 多饮水, 保持大便通畅。
5 结论
本文通过对49例子宫颈癌患者采取相应术后护理措施。如院内静脉血栓栓塞护理, 术后心电监护等, 出院指导饮食护理, 伤口和清洁卫生护理, 性康复护理等, 可大大提高患者的生存质量。
参考文献
研究缘起：
我在做教师时，发现自己经常不经意间就冒出一两句“口头禅”，如“是不是”、“对不对”，等等。
到市教科所工作后，在各地听课时，我发现这种现象非常普遍。有的纯粹属于教师个人的语言习惯；有的出于心理方面的原因，譬如在紧张焦虑之中，最容易口不择言，经常无意识地冒出一些毫无意义的词句……
“口头禅”是一个较为普遍的现象，它有不少消极作用，如浪费宝贵的教学时间；容易导致学生分心或者造成他们厌烦的心理；使教师教学形象有所损害，等等。总之，这是一个值得研究的问题。
研究目的或意旨：
通过研究，使“口头禅”现象得到一定程度的“缓释”与矫治，进而更好地改进课堂教学面貌，彰显教师的教学风采。
研究方法：
一是调查法。听不同年级、年龄、学科教师的课共不下于20节，除采用一般听课方法，还随时记录上课教师“口头禅”的具体语词、频次、易发情境等，然后进行归纳，力求发现一些规律性的东西。
二是访谈法，也可以是“沙龙法”。征询访谈对象对“口头禅”现象的看法，和他们商讨改变的策略，等等。有时还可以举办小型论坛，集体“会诊”。
三是文献法。可以以“口头禅”或“口头禅心理”、“口头禅与教师”、“口头禅与课堂教学”、“教师与语言艺术”等为关键词，在网上搜索到最多的有效信息；还可以到学校图书馆，查阅《演讲学》、《演讲与口才》等书刊，其中应该有相关材料。
四是“实验法”。如果有条件，可以与心理老师等一起进行一些“实验”。如，一位心理医生请一个口吃严重者故意把话说得更结巴，结果一周后久治难愈的口吃现象大大减轻。仿此，亦可用“实验”，请“口头禅”重的教师故意多说，看此种不同一般的心理暗示能否起效。
研究程序：
先调查，后访谈；再结合运用文献法和“实验法”，对“口头禅”现象进行多视角、多方位和多层面的观察、分析、比较，基本弄清一般成因、易发或多发情境等规律性问题，然后寻找、总结、概括应对办法或策略，并在一定范围内推广。
预计要用半学期时间。
研究预期成果：
除实现优化教师言语行为、改进课堂教学面貌等目的，还可以写作、发表数篇文章，如，《从优化心理入手，矫治教师“口头禅”现象》、《教师“口头禅”与教育理念》和《解“禅”：让教学语言“一身轻松”》等等。
从这个例子中，我们可以看到，微型课题（或其研究方案）大致有如下要素：
一是具体的对象指陈。最忌无的放矢，或者“的”虽有，却模糊不清，或摇摆不定。“的”的意思是靶心，靶心当然不是一个较大的区间，它应该是具体的、微小的和清晰的，我们要努力使之精准化。
二是现实的触动描述。即尽量写明研究的缘起。我主张，研究的触动最好不是来自于某一个理论，甚或来自于一个抽象的概念，而来自于教育教学实践的现场，来自于某一个非常现实的问题或困惑。倘若有较强的解决问题的“冲动”，那么，这项研究往往就能开展下去。
三是鲜明的意旨表达。你总要达成一定的目的，对这个（些）目的，必须思考明白，交代清楚。
四是可行的方法设计。“可行”有两层意思，一是在一般的道理或“方法论”上说得通，譬如，我上面提到的“实验法”，请注意，我特别加了一个引号，我们的研究必须慎提“实验”，因为研究的对象主要是人（学生），这是不可以随意加以“实验”的；加之“实验法”亦非普通教师乃至（像我这样的）专职研究人员所能运用，它有自身固有的难度，此处所谓“实验法”，不过是一个比方而已；二是这种方法对于研究者而言是合适的，而合适的才是最好的。
五是清晰的程序勾勒。即揭明研究的路径，先做什么，然后再做什么，要尽力做到全局一盘棋，了然于胸。
六是大致的成果预期。为什么说“大致”呢？因为随着研究的深入，我们可能会遇到一些新的问题，可能会有一些新的发现——微型课题本身自有一定的生成性，因此，对于成果的预期，“宜粗不宜细”。
由此我们可以看到，“微型课题”是教师为解决一个具体的、较为微观的现实问题而建构和确立的“具体而微”（具有一般课题大致体式而相对较小）的研究课题。它往往会用到常规课题研究中常用的一些研究方法，但又相对简单，不追求方法自身的严密性；它与实践操作或行为改进紧密互动，又有机融合，更注重过程本身；它不强调研究的学术性、规范性，较为自由，是一种平民化或草根化的研究样式，因而不（一定）需要教育或学校行政以及科研机构的认定，倡导自主、自立、自为、自用；它服务于教育实践者的日常工作，但又在实践的反思、经验的积累中养成理性智慧，以此指导和改进研究者将来的工作。
有一天，多次采访过齐白石的一名记者，叫唐友诗，他兴冲冲地来到齐白石的家里，对齐白石说：“走，老爷子，我请您老到烤肉宛吃烤肉去。”齐白石一听，哈哈大笑，指着自己的牙说：“你看我的牙，还能吃烤肉吗?嚼不动喽!”唐友诗也笑哈哈地说：“嚼得动，嚼得动。不然我就不会来请您老了。”见齐白石还不信，唐友诗就接着说：“那里的烤肉嫩得跟豆腐一样。”听唐友诗如此说，齐白石就答应了。
果然，这里的烤肉真的像唐友诗说的一样嫩如豆腐，齐白石一边吃一边赞叹，因为牙口不行了，自己已经多年不再吃烤肉了。吃完了烤肉，齐白石准备告辞，这时烤肉宛的老板走了过来，对齐白石说：“您老是大书法家，我们小店连个门匾也没有，您老能不能为我们写一个啊?”齐白石兴致正浓，听老板一说就爽快地答应了。
齐白石回到家里，准备好笔墨，却犯了愁。他查阅了很多版本的字典，发现都只有“烘”和“考”这两个字。他觉得在匾额上无论是写“烘”还是写“考”都不好。那该怎么办呢?总不能告诉人家，找不到合适的字，不写了吧?自己可是答应人家了啊。
齐白石在书房里走来走去，一边走一边想：烤肉要用火，如果在“考”字上加个“火”字，就是“烤”。用在这里太确切了，太能表达其中的含义了。于是齐白石挥笔写下了“烤”这个字，然后又在后面加了一行小字“本无此‘烤’字。此是齐白石杜撰”。不知啥原因，齐白石写完这些就搁笔了。没写店名，只有一个“烤”字怎么当牌匾挂啊?店老板也犯愁了，有人说不如模仿齐白石的笔迹，在“烤”后面再加上“肉宛”两个字，成为一个完整的牌匾，但老板觉得那样不妥。后来，干脆就把一个“烤”字让人裱糊了挂在店门口。
1.生活在失去和睦的家庭里，等于生活在地狱里，
2.整个家庭的建立都是以爱为根，没有爱无法建立的家庭，爱是成家的第一条件。
3.有道才有德，无道便无德，有德才有福，无德便无福。
4.为父而不能尽父之道，则家无孝友之子;为师而不能尽师之道，则门无行艺之士。
5.上要尊老，下要爱幼。用感恩心去完善一切，让家庭上下和睦。
6.家有一心，有钱买金;家有二心，无钱买针。
7.有百世之德者，必有百世之子孙保之;有十世之德者，就有十世的子孙保之;如果是斩焉无后者，那是德至薄也。
8.一身能勤能敬，虽愚人亦有贤智风味。
9.不爱自己妻子和孩子的`人，就是在家里养了一头母狮孵了一窝不幸。
10.东好，西好，不如家里最好。
11.斗气不养家，养家不斗气。
12.女人什么事也不做，全部依赖丈夫依赖父母，叫弱妇。
13.如果男人做到位，则家中少灾难;如果男人做不到位，则家中多灾多难。
14.若一家自相纷争，那家就站立不住。
15.男女平等是指权力上平等，享受上平等。在本分上礼节上绝对不能平等。
16.有私心就会暗中做违背良心的事，令全家烦恼，这种不是好男人。
17.男子汉大丈夫要说话算数，一就是一，二就是二，说到做到。
18.欲高门第须为善，要好儿孙必读书。
19.为妻子儿女制造幸福的炉边气氛，是真正崇高热情的人生。
20.老人爱人爱物，家庭子孙就兴旺。如果老人贪了，就将家庭的全部福报吃完了。
21.行军打仗，兵最怕骄，骄兵必败;儿女也最怕娇惯，一娇惯，那一定出现问题。
22.家里有问题，老人应生惭愧心：是我老人没做好，有缺德之处，没把家人教育好，
23.兄须爱其弟，弟必恭其兄。勿以纤毫利，伤此骨肉情。
24.和顺日子容易过，忤逆日子一时难。
25.事要好，问三老;家要兴，看后丁。
26.维祖卓识图迁，艰难风雨肇云，世系移蕃，各省籍贯他州;欲报之德，昊天罔极焉。
27.实爱无成见：真信不疑，不要怀疑对方。
28.族内子孙人等，妄作非为，有干名教者，不待鸣官，祠内先行整治。
29.能做到这些，就会家和万事兴。
30.弱夫也叫懦夫，撑不起家庭。唯唯诺诺，说而不做，不敢担当事情，把女人推到前面，专听女人指挥。
31.媳妇的意思是平息一家的不和，做和睦一家的吉祥使者，对人人平等和气，齐满一家的福气。
32.休存猜忌之心，休听离间之语，休作生分之事，休专公共之利。
33.老人要宣扬家风，父母要示范家风，夫妻要掌舵家风，子女要继承家风，孙辈要顺受家风，兄弟姐妹要竞比家风。
34.女人多事，男人无声;女人不柔，家财不旺。
35.人生内无贤父兄，外无严师友，而能有成者少矣。
36.为子孙作富贵计者，十败其九。
37.成家子，烘如宝，败家子，钱如草。
38.无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫。
39.士有悍妇则良友不至，国有妒臣则贤士不留。
40.人遗子孙以财，我遗子孙以清白。
41.家庭内的婆媳，全是自外姓来的，到同一个家里，如同母女。
42.家弗和，防邻欺;邻弗和，防外欺。
43.积小钱，办大事;积闲钱，办急事。
44.无瑕之玉，可以为国器;孝悌之子，可以为国瑞。
45.俗话说，家和万事兴。小至国家之强盛，社会之祥和，小至个人生活之幸福，事业之兴旺，身体之健康，均有赖和谐的家庭为基础。
46.勿以恶小而为之，勿以善小而不为。
47.孝道当竭力，忠勇表丹诚;兄弟互相助，慈悲无边境。
48.广积聚者，遗子孙以祸害;多声色者，残性命以斤斧。
49.丈夫则勇于承担一家的责任，以理服人，一家人有过错反过来自己生惭愧心。
【关键词】相似;简单和例子
在小学数学课堂教学中，举一个相似但非常简单的例子，可以使复杂的问题变得简单、抽象的问题变得具体，从而让学生的数学学习变得轻松，使学生学习积极性得到提高，更加热爱学习数学。下面我谈三点自己在教学中的心得：
一、在解方程中的应用
在教学解方程时，大部分学生把“一个加数等于和减去另一个加数”，“减数等于被减数减去差”，“一个因数等于积除以另一个因数”等这些关系式记不住，导致解方程时关系混乱，容易出错。如果学生学会使用举一个相似但非常简单的例子，不但不用记关系式，而且便于理解掌握，不易出现错误。
（1）8x+42=178
举例：8+2=10
8x=10-2
8x相当于8，42相当于2，178相当于10
模仿后可得到：8x=178-42
（2）2/3-2x=1/6
举例：3-2=1
2=3-1
2/3相当于3，2x相当于2，1/6相当于1
模仿后可得到：2x=2/3-1/6
（3）50%x=6
举例：2x3=6
3=6/2
50%相当于2，x相当于3，
模仿后可得到：x=6/50%
（4）2.5/x=8
举例：6/2=3
2=6/3
2.5相当于6，x相当于2，8相当于3
模仿后可得到：x=2.5/8
二、在找相等关系式中的应用
（1）苹果树有80棵，梨树是苹果树的3/8，梨树有多少棵？
找相等关系式关键句子是：梨树是苹果树的3/8
举例：6是2的3倍
6=2x3
梨树相当于6，苹果树相当于2，3/8相当于3
模仿后可得到：梨树=苹果树x3/8
梨树=80x3/8
（2）某校有男生600人，男生比女生多20%，这个学校有女生多少人？
找相等关系式关键句子是：男生比女生多20%
男生比女生多20%
举例：4比3多1
4=3+1
男生相当于4，女生相当于3，女生的20%相当于1
模仿后可得到：男生=女生+女生的20%
600=女生+女生x10%
解：设女生有x人。
列方程为：x+10%x=600
三、在解题中的应用
（1）甲数是乙数的2倍，甲比乙多（ ）。
A.50% B.100% C.200%
乙数是单位“1”，给乙数举例，认为乙数=1，甲数等于2
列式：（2-1）/1
=1/1
=1
=100%
选B
（2）a是偶数，b是奇数，则a+b是（ ）（填偶数或奇数）。
举例：a=2，b=1，
a+b
=2+1
=3
3是奇数
a+b是（奇数）。
举一个相似但非常简单的例子，通过学生的模仿对新知识进行建构，拓展了学生思维，使课堂效率达到了事半功倍的效果。
【作者简介】
1 资料与方法
1.1 临床资料
选取我院2011年1月~2013年1月收治的子宫颈癌患者50例, 年龄27~71 (平均57) 岁。患者临床表现主要包括:不规则阴道出血, 宫颈接触性出血, 子宫颈糜烂或息肉, 分泌物异常。
1.2 检验方法
所有的患者均接受MRI检查, 检查前, 患者体内的金属避孕环需及身上其他的金属物品需清除, 防止烫伤。同时保持膀胱适度充盈, 检查仪器为GE西格玛-1.5T磁共振, 对盆腔开展MRI技术扫描。具体的扫描参数为:扫描轴位采取SE T1WI, 轴位和冠位以及矢状位为TSET2WI, 矢状位为TSE T2WI脂肪扫描, 静脉注射替酸葡甲胺等对比剂, 剂量为0.01mmol/kg。所有的序列扫描视野为FOV 350~400mm, 层厚为6~8mm, 矩阵为256×256, 重建矩阵为512×512[3]。
2 结果
通过扫描, 5例患者MRI为阴性, 其中2例病理为Ⅰa期, 3 例为Ⅰb期;45例患者通过MRI检查发现病灶;在T1WI, 宫颈癌和周围的宫颈组织比较呈现等信号, 在T2WI, 宫颈癌稍高正常宫颈;宫旁浸润时显示癌肿的周围正常低信号出现中断、消失等, 经过Gd2DTPA增强之后, 肿瘤组织出现不同程度强化;32例患者经过单纯放疗, 其中11例患者经过检查, 肿瘤的信号消失, 18例患者的肿瘤缩小, 3例患者无改观。
3 讨论
传统检查中, 对与宫颈癌初诊方法是宫颈涂片检查和宫颈的活检以及三合诊等, 其能确定患者的肿瘤位置、大小以及肿瘤的浸润范围等, 不过, 这类检测主观性强, 因此具有较低的可信性。现代设备比如B超, 其对子宫颈癌的诊断价值同样有限, 确诊率为22.5%左右。CT诊断价值同样有限, 当提示诊断时病变已属晚期。通过MRI检查, 不仅对患者体内的一些软组织具有较高的分辨率, 还可以进行多方位的、多序列的和多参数的成像, 便于医护人员直观的了解肿瘤, 准确判定肿瘤体积和浸润深度以及延伸范围等情况, 作为宫颈癌评价可靠的方法, 不仅可以早期发现, 而且能够合理分期, 便于制定治疗方案。
参考文献
[1]程祝忠, 任静, 王闽, 等.MRI动态增强成像对宫颈癌的诊断和分期价值[J].西部医学, 2011, 22 (4) :364.
[2]黄瑾, 苏良娣, 阳丽君, 等.磁共振常规及弥散加权成像对预测宫颈癌淋巴结转移的价值[J].广东医学院学报, 2011, 16 (4) :1174.
[3]张乐星, 陈文辉.磁共振成像在子宫颈癌术前分期中的诊断价值[J].现代实用医学, 2012, 24 (10) :1173-1174.
李猛烈，今年58岁，是通江县兴隆乡紫金村李氏家族的第12代传人。一提起李氏家族，当地人就会想到“三李故居”。“三李故居”始建于清朝康熙年间，是巴中市唯一保存较为完好的清代名人建筑，历经300多年的风雨浸蚀，虽已破败不堪，却是清代科举文化、建筑文化、园林文化、家族文化的集中反映地。今日，有人拜访这位李氏后人，听他讲述他的家风家规。
家规家训挂上墙
“岂能尽如人意，但求无愧于心”。一走进李猛烈家中，就能看到客厅墙壁上的这幅字。“这是家规中对我影响最深的一条，所以专门找人写了一幅字裱起来挂在墙上，时刻勉励自己。”李猛烈说。
李猛烈当过兵、做过基层乡镇干部，后来自学法律，1996年到通江县法院工作，当过法庭书记员、法警大队副队长、执行员等。在参加工作的39年里，无论在哪个岗位，李猛烈始终以李氏家规要求自己。
清廉家风育后人
李猛烈很小的时候，父亲就常给他讲家族先人李蕃的故事。
李蕃生于明天启元年（1621年），通江流二沟（今兴隆乡紫金村）人，于清顺治十四年（1657年）考中举人。清康熙十年（1671年）任山东黄县县令。他施政清廉，怜民以苦，敢言直谏。在黄县为官九年，不仅“一尘不染”，反将家中百余亩良田变卖，以赈济连年遭受天旱、无法度日的黄县饥民。黄民同声赞他是“清慎勤明”的好官。后李蕃被诬入狱，黄民数百人跪伏狱门，营救李蕃。历史上的通江“三李”，指的就是李蕃及其子李钟壁和李钟峨父子三人。
李蕃死后，曾给子孙留下遗训，在《李氏宗谱》里有所体现：“
一、做官：对黑恶势力、枉法贪官，要彻底查办、不留情面；对无知良民误解政策、出言不逊闹事者，虽损我颜面，则应理解和同情。
二、听讼断狱：在审理案件中，要虚心无私，明辨曲直，分析案情，不被他人和官吏之言左右，公正决断。
三、裕后：世间高门鼎族，莫不起家于贫贱。而贫贱者能给子孙以科第，而科第者很少能以富贵传子孙。凡是一旦当官进爵，不念祖辈艰难，生活放纵奢侈，贪污腐化，荒淫无度者，瞬间就会家道中落。”
言传身教树榜样
李猛烈从事法律工作20多年，总是严格按照李氏家风、家训来要求自己和家人。
李猛烈的女儿李悦然在成都工作，今年1月，李悦然的婆婆生病了，她将老人从老家接到成都，把7月大的儿子送回通江让父母帮忙照顾。除了在生活上无微不至照顾婆婆，李悦然还想方设法为婆婆治病，不放弃一丝一毫的希望。
我和孩子她妈妈一直善待双方父母，对人和善，不爱计较。这些行为在无形之中也给孩子树立了很好的榜样。——李猛烈
李猛烈介绍，每年清明节那天，李氏家族的后人都会聚集到紫金村的李家祠堂拜祭祖先、畅叙亲情。按照祖训规定，祭祖仪式上要宣读族规和祖训，祭祖先、说历史，还要表彰优秀的族人，鼓励大家继续传承和发扬李氏遗训。
家风的形成，无关贫富，只关德行
李氏家族把家风家规看得很重
他们良好的家风家规
也影响了李氏家族一代又一代
家是最小国，国是千万家。家风的形成，无关贫富，只关德行，李氏家族把家风家规看得很重，他们良好的家风家规也影响了李氏家族一代又一代。党的十八大报告强调：“建设优秀传统文化传承体系，弘扬中华优秀传统文化”。好家风好家规则是传统文化的重要组成部分。国家的长治久安、社会的文明进步，很大程度上取决于全体公民思想道德水平的高低。当前，我市正处在创建全国文明城市攻坚期，更应以良好的家风投入到创建全国文明城市建设之中，引导人们自觉履行法定义务、社会责任、家庭责任，培育知荣辱、讲正气、作奉献、促和谐的良好风尚。
案例一：太阳神的多角化战略
1987年底，太阳神的前身“黄江保健品厂”在广东东莞黄江镇挂牌，随后，黄江厂参加了由国家体委举办的全国第一次保健品评比活动，而“万事达生物健”一举获得了“中国运动营养金奖”，并得到了媒体的广泛报道。1988年初，生物健技术的持有人怀汉新辞去公职，投入“生物健”，将黄江厂的厂名、商品名和商标统一更改为“太阳神”（APOLLO），当年实现销售收入750万元人民币。太阳神企业战略一直是“以纵向发展为主，以横向发展为辅”，即保健品发展为主，多元化发展为辅。1990年，销售额跃升至2.4亿元，同年，怀汉新重金聘用一批青年才俊换下了一同创业的9位高层元老，并导入当时颇为先进的CI战略（企业形象识别系统）。1993年，太阳神的营业额高达13亿元，市场份额最高时达63%。此时，怀汉新开始了多角化战略发展之路，接连上马了包括房地产、石油、边贸、酒店业、化妆品、电脑等在内的20多个项目，在全国各地进行大规模的收购和投资活动。短短两年间，太阳神转移到这些项目中的资金高达 3.4亿元，但不幸的是，这些项目没有一个成为新的“太阳神”，3.4亿元全部血本无归。
1995年底，太阳神在香港上市后，股价直跌，1997年亏损1.59亿元，股价一度跌至港币9分左右。此时，怀汉新主动从总裁位置上引退，请来哈佛MBA工商管理硕士王哲担任企业总裁，但不了解中国保健品行业的王哲并没有能挽救太阳神，并导致企业人才外流、市场销售继续下滑。
案例二：春都集团的多角化战略
春都集团的前身是始建于1958年的洛阳肉联厂。自1986年生产出中国第一根西式火腿肠开始，春都曾以“会跳舞的火腿肠”红遍大半个中国，市场占有率最高达70%以上，资产达29亿元人民币。在火腿肠成功后，公司开始多元化扩张，依托肉制品产业，发展了以肉制品加工、低温肉制品、生化制药、饮品制造、包装材料、饲料加工以及养殖业为核心的六大支持产业，公司成为工业、商业、贸易、旅游、服务为一体的大型企业集团。净资产从最初的2000万元的肉类加工企业到一个净资产达到135亿元的跨行业的多角化企业集团。一时间企业经营项目繁杂、相互间关联度低，与原主业之间也无任何关联，且投资时间又很集中，为后来的失败留下隐患。
1998年，公司的经营走向恶化。公司的春都牌火腿肠从市场占有率极盛时的70%下降到20%左右。春都饮品集团兼并的河南内黄县的冬夏枣茶项目已经停产，在洛阳高新区、郑州市建立的饮料厂根本就未正常生产过，一大堆用西班牙政府贷款购买的设备在车间中闲置，该项目曾投资3亿多元，至今未见其饮品上市。公司所属的九圣集团生产的“利心牌”养命宝，在国内有一定的声誉，是一个极好的产品。但是因为公司频繁更换品牌，最终淹没在市场中，其他的所谓支柱产业也全面陷入困境。如今春都上百条生产线全线停产，企业亏损高达67亿元，并且欠下13亿元的巨额债务。
在国际市场压力下，我国企业一直有“做大”情结，为做大而做大。于是圈地、加盟、连锁。拿医药行业来说，不止一家商业企业宣称：5年内做到万家连锁，也就是说，每天开店5.5家；按照一家药店最低投入50万元计算，每年需要投入资金10亿元。而最多的也不过开了千余家。
“烧鹅仔”的没落是典型的因盲目扩张而招致失败的案例。“烧鹅仔”曾经辉煌一时，在一度全国有30多家连锁酒楼，北京多达7家，而目前只有几家还在经营。“烧鹅仔”创始人林伟成在谈到一败涂地的原因时直言不讳：“当时，来谈合作的人一多，就有点头脑发热。现在想想，其实当时不具备大规模扩张的基础，因此导致特许经营失败。”1995年，名声大噪的“红高粱”烩面，由郑州到北京，在全国20个城市铺开。在“复制、复制、尽快复制”的口号声中，相继倒闭，终于1998年破产，负债总额高达3600万元。“先烈”：“烧鹅仔”，“红高粱”烩面“死穴”之五四面出击
“不要把鸡蛋放在一个篮子里”，还是“把所有鸡蛋都装一个篮子里，然后看好这个篮子”？显然，中国企业更青睐前者。企业是否应该多元化经营，一直难有定论，但有一点：操作不当就会失去“集中兵力”优势，变成“四面出击”。
多头并进的企业比比皆是，但因获益的企业却不多。目前来看，涉足多元经营的多为一些实力强，且有核心业务的企业。但行业跨度过大，仍然不为人看好。如五粮液投资百亿元杀入电脑芯片业，这就意味着其原有的人才资源、渠道资源、管理经验、企业文化等不能共享，一切从零开始。这种不相关多元化遭到了多方质疑。此前，其制药、威士忌、塑胶等项目已经屡遭失败。
因盲目多元而失败的案例应该值得参考：巨人、太阳神、活力28，都是“把鸡蛋放在多个篮子”的时候，碎了。“活力28”洗衣粉成为全国知名品牌后，沙市日化在短短几年之内涉足洗衣机、制药、啤酒等行业，之后各项目都被拖住，一个好端端的企业现在日显疲态。“先烈”：巨人、太阳神、活力28“死穴”之六忽视品牌
2002年，曾经在北京、西安、济南等地火爆一时的“馋嘴鸭”，现在早已经所剩无几。业内人士认为，忽视知识产权和品牌保护是其折翅的主要原因。
馋嘴鸭最早由重庆风光实业公司创立，2002年初，馋嘴鸭以连锁店的形式登陆全国各地，火爆一时。但“馋嘴鸭”一词并没有被注册保护，而是在多次传播之后演变为一个通用名称，一时十数个品牌的馋嘴鸭相继涌现，品牌失去了独占性，导致整个市场被多头控制，由于手艺参差不齐，市场变得鱼龙混杂。有的经营者甚至在利益驱使下，以病鸭为原料加工生产。这种混乱无序的竞争终于影响了消费者对“馋嘴鸭”整体品牌的认同和好感，品牌遭到严重损害。
市场上，关于商标、品牌的经济纠纷并不鲜见，很多知名企业为了避免丢失品牌，都进行了严密防范，例如海尔围绕着自己的品牌注册了500多个专利。专家表示，有好产品，但品牌运作跟不上，这个产品不可能健康发展。国内企业的品牌意识不断加强，但在技巧上仍显不足。“先烈”：“馋嘴鸭”榜样：海尔“死穴”之七逃税漏税
巨人集团史玉柱
简单的说投资是一种经济活动
首先，个人投资者的思维基础往往是单个人的思维，很难利用到群体的智慧，即使在利用了很多资源的基础上，也摆脱不了最后自己的主观决策。因此，我们在获取信息以及最后的决策中都是具有明显的局限性的，这个当然是和投资机构比较而言。
其次，我们个人投资者的精力有限、资金有限，个人的爱好、倾向都不同，因此在决定投资方向和标的的时候，往往会就着自己理解的和喜欢的行业公司去研究努力，在买入股票的时候，很难做到合理配置，可能一只股票就已经消耗了我们所有的资金。这就造成了在看好整个市场的时候，往往会抓不住热点，找不到最佳的投资标的，投资收益落后大势。在我们看来是局限性的同时，我们也要意识到，单一性的投资可能也是一种优势。如果我们实实在在做好了某个方向的研究，寻找出了具有潜质的公司，那么单一性的投资可能获得了最大的超额收益。特别是，在资金相对小的个人投资者而言，去模仿大机钩那样买十几个几十个股票不仅仅在精力金钱上忙不过来，而且也确实没有后续的跟踪能力去维护。
分散风险理论
[编辑] 分散风险理论简介
20世纪70年代中期发展的有关投资条件的另一种理论是“分散风险理论”。其前期代表人物是凯夫斯(R.E.Caves)和斯蒂文斯(G.V.Stevens)。他们从马科维茨的证券组合理论出发，认为对外直接投资多样化是分散风险的结果，因此，证券组合理论的依据也是该理论的基础。
凯夫斯认为，直接投资中的“水平投资”通过产品多样化降低市场不确定，减少产品结构单一的风险；而“垂直投资”是为了避免上游产品和原材料供应不确定性风险。斯蒂文斯认为，厂商分散风险的原则和个人一样，总要求在一定的预期报酬下，力求风险最小化。但个人投资条件与企业不一样，个人主要投资于金融资产，厂商则投资于不动产，投资于不同国家和地区的工厂和设备。
该理论的后期代表人物阿格蒙(T.Agmon)和李沙德(D.Lessard)还认为，跨国公司对外直接投资是代表其股东作为分散风险的投资，不同国家和地区直接投资收益的不相关性为个人分散风险提供了很好的途径，甚至是证券投资无法提供的途径，因为证券市场，资本移动成本较高且制度不完善。另一学者阿德勒(M.Adler)认为，既然跨国公司是直接代表股东作出投资决策的，个人证券投资上的限制不一定会导致对外直接投资，只有当外国证券市场不完善，不能满足个人投资需要时，跨国公司的直按投资才会进行。在这种情况下，跨国公司起到了分散风险的金融中介作用。[编辑] 分散风险理论的评价
分散风险理论把证券投资与直接投资联系起来考察，把发展中国家证券市场的不完善看成是直接投资的一个因素，应该说是有它正确的一面的，它从另一个角度补充了以前投资理论的不足。
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