好干部的五个标准

好干部的五个标准（通用10篇）

好干部的五个标准 篇1

信念坚定——“人生如屋，信念如柱”，足见信念的重要性。现在有不少党员干部，谈到理想信念问题，总是理不直、气不壮，显得无所追求。理想的动摇是最危险的动摇，信念的滑坡是最致命的滑坡。当一名好干部必须坚定共产主义远大理想，树立正确的人生观、世界观、价值观。在重大政治考验面前有政治定力，树立牢固的宗旨意识，对工作极端负责，能做到吃苦在前、享受在后，能在急、难、险、重任务前，勇挑重担，能经得起权力、金钱、美色的诱惑。志愿为实现民族复兴的“中国梦”而奋斗。

为民服务——中国共产党长期以来始终坚持一切为了群众，一切依靠群众，从群众中来，到群众中去的群众路线。全心全意为人民服务，是党员干部的职责所系，更是价值所在。能否牢记宗旨、心系群众、服务人民，是衡量领导干部是否合格的试金石，也是人民群众对领导干部进行评判的关键点。好干部，想问题、办事情、作决策自觉把人民“拥护不拥护、赞成不赞成”作为价值取向和衡量尺度，致力于实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益，保持了同人民群众的血肉联系。只有真诚为民，才能凡事为民着想，为民去做，才能不与民争利，不犯“四风”之错。

勤政务实——勤，便是勤奋，党员干部惟有勤奋，戒懒散，才能把工作做好。每一位党员干部的肩上都承担着人民赋予的使命，使命尚未完成，容不得半点松懈。一个干部能当多大的官、安排什么样的职位，不仅取决于自身的能力水平，还取决于事业需要；而发挥多大的能量、干出多大的成绩，是可以通过自己的努力来实现的。党员干部要做脚踏实地，勤勤恳恳的人民公仆，为共产主义事业奋斗终身。实，便是务实，好的干部，谋发展、求进步坚持按照客观规律办事，求真务实、不玩虚招，真抓实干、不务虚功，实事求是，不搞花架子，把工作的着力点放到研究解决改革发展的大问题上，放到研究解决群众生产生活的关键问题上。

敢于担当——领导就是责任，当官必须尽责，权与责从来都是相依相随。担当大小，体现一个干部的胸怀、勇气和格调，有多大担当，就能干多大事业。好干部，讲真理不讲面子，讲原则不和稀泥，敢于正视问题不回避、承担责任不推诿、直面矛盾不上交，平常时候看得出来、关键时刻站得出来、危急关头豁得出来。那种不求有功、但求无过的“太平官”、“老好人”，注定会被老百姓所唾弃。当然，担当还必须具有担当所必须的本领。这就要求我们的党员干部必须加强学习和提高，加强知识储备，以应对可能出现的一切工作需要。

好干部的五个标准 篇2

在2012年新加坡财政年度供给辩论委员会上,新加坡教育部部长王瑞杰发表了题为《以学生为核心,以价值为驱动的教育:建设包容而强大的新加坡》的专题演讲。他在演讲中强调新加坡教育部将从推动以价值观和品德培养为核心的全面教育、通过将每所学校都打造为好学校、通过确保尽可能多的人继续中等后教育这三个方面加强投入,为构建一个包容而强大的新加坡奠定坚实基础。

在此次演讲中,王瑞杰对“好学校”的定义做出了明确的解释,提出了“好学校”的五个标准:一所好学校会关怀它的学生,会尽量了解学生的需求、兴趣和长处,以鼓励他们学习和成长;一所好学校会以落实“全人教育”为目标,除了帮助学生奠定良好的数理和文科基础,学校会拓展他们的学识及批判能力,同时帮助他们塑造良好的品德;一所好学校会为学生创造正面、积极的学校体验,将他培养成为有自信的终身学习者;一所好学校应有富有爱心和专业过硬的教师,这样的教师会坚守“人类灵魂工程师”的精神理念;一所好学校会不分学生家境贫富,关怀所有学生,为他们提供各种发展机会。

摘自:2012年3月8日新加坡教育部网站作者:王瑞杰

好干部的五个标准 篇3

据他自己描述从中学时代就开始实践自己各种奇怪的游戏设想（曾在弗吉尼亚大学设立学生游戏开发者组织，为学生实践游戏研发打开了一个窗口），至今为止开发了数款成功的独立游戏，其中包括Jelly Wars和QuickQuests（休闲MMORPG）。

Brice Morrison提出了游戏设计的五个基本层面：核心体验（玩家游戏进程感受）、基础机制（玩家和游戏的互动节奏）、奖惩系统（玩家的行为后果）、长期动机（玩家的游戏目标）以及美学布局（主要为画面效果和声效环节）尽管也可以说开发者所有的努力最终都是为了促成核心体验。

一、核心体验

核心体验可能可以直接理解为玩家的进程感受，就如Brice Morrison所区分的，核心体验更多的是一种虚拟的心理形态，其实践一般是由基础机制和美学布局等其他的层面辅助最终完成的。

诸如《使命召唤》，玩家呈现的是作为一名军人在战争中战斗；《FarmVille》，玩家的主体意图就是成为一名懂得社交的农场主；而模拟人生，玩家则是以另外一个人在虚拟的世界中生存（和真实世界的体验相似）。

事实上，每一款游戏的主旨都相当的明确，都试图向玩家灌输一种很直观的核心体验以区别于其他的类型或者其他的游戏。Brice Morrison认为完全忠实于核心游戏体验的游戏开发能够造就一款优秀的艺术品。

但是做为一种相对抽象朦胧的概念，核心体验虽可以有所提炼，但是实质上其最终的呈现形式还是需要其他诸如基础机制或者美学布局等环节的衬托。下文我们将从各个层面来反过来论述核心体验对一款游戏的整体价值性。

二、美学布局

Brice Morrison在美学布局这个层面上使用了相当笼统的说法，在他的界定中，不仅画面和声效是主要的内容，甚至连用户界面、游戏展现的内容环节以及玩家与玩家或者玩家与游戏之间的互动都是美学布局所要涉及的范疇。

1.画面

Michael Mateas称对他而言游戏的制作进程恰似米开朗基罗在雕刻《大卫》，Martin Pichlmair则认为ART的成分占到了一款游戏约25%的份额（一般情况下，手机游戏和社交游戏在艺术诉求方面的投入都在差不多的幅度，在20%到30%之间），《旋转金属》和《战神》设计师David Jaffe认为现在的游戏美学和画面已经越来越被开发者赋以各种含义和玩家精神。

和声效一样，视觉体验是游戏愉悦性中有玩家影响力的重要环节，除了影响玩家的首次印象和游戏意愿以外，即使玩家能够因为其他的元素而投入游戏，糟糕的画面表现和构图艺术也将使玩家的进程体验大打折扣。Anjin Anhut在探讨美术风格和用户的接受度（包括用户的色彩感/格调分析）的问题时认为色调的处理是游戏开发中相当核心的一个要素，事实上色彩的运用可以从视觉和玩家的反应度直接呈现游戏的部分艺术性并且随着游戏的推进，画面色彩布局也是一个问题。

当然，并不能奢望所有的游戏画面达到美轮美奂的艺术高度，但画面的效果需要一个用户起码的接受度，甚至能够让玩家有赏心悦目的氛围，对整个画面有一个识记印象，使画面能够成为玩家体验和回忆游戏时不可或缺的构成元素。

游戏和电影影像艺术一样，大部分的元素已经从原本的文本构思和描述角度直接呈现为可观的视觉体验，玩家在这个进程当中，除了和情节进行互动之外，时刻交流的就是游戏提供给玩家的所有画面拼接图，而美术的价值就将在这个视觉互动中得到最大挖掘。

因为这个时候，画面艺术性将以更鲜活的姿态和玩家进行视觉对话，甚至可以弥补故事性缺失，或者打造一个足够让玩家动心的画面形象，从一个形象的价值延伸为对整体游戏的热爱。这层共鸣性或许也可以成为艺术，并不需要在博物馆隔着窗玻璃的远观，好的艺术呈现甚至就直接在画面中以形象的角度和玩家产生情感交流（以视觉产生审美冲动）。诸如Farmville的高清卡通画图像会让玩家觉得舒适而且易于理解而Spelunky则让人勾起那些童年体验过任天堂游戏的成年人的回忆。

2.声效

不能想象玩家是否能够忍受没有声音效果的游戏。在我们通常的意义上辅助音效能够让没有歌词的游戏音乐更加传神和引人入胜。尽管谈不上高山流水或者阳春白雪的境界，但至少能够契合游戏的进程和场景需求，使游戏外在的声音更具立体感。

Edge Staff认为音效设计师在同玩家交流有效信息的过程中扮演着日益重要的角色而Peter Drescher也认为音效从听觉辅助的角度让游戏进程更愉悦。好的声效是游戏试听环节中的核心部分，甚至可以在玩家操作等待的进程中从听觉的方面继续和玩家进行交流，这种层面可能比语音交流更可以让用户沉醉。

我们常常能够感受到的是如何在游戏的声效中模仿玩家日常环境让玩家通过听觉意识来模拟游戏的临场感（有些游戏虚拟性太强可能不在此列，但是社交游戏范畴更接近于此）。而所想表达的无非是声效并不是可有可无的附属成分，声效所营造的是深入心扉的体验氛围，没有声效的张力，游戏进程可能将枯燥无味。

因此需要区分哪些类型的声效可能让玩家感到不快；对重复播放的声效，玩家的忍耐度（听觉疲劳）大体在什么位置 ，如何随机调整音调和节奏；如何配合整体的游戏进程设计恰如其分的音效氛围；如何在合适的位置突出音效的魅力表达力。

事实上这是一个艰巨的挑战，其中就涉及到了能够理解游戏的声效师问题。尽管工具和技术手段可以带来不错的声效体验，但专业的音效师比工具和技术手段更理解音乐，进一步来讲渗透开发者十足情感的音效将在捕捉用户灵魂和沉浸度方面更具魔力（声音具有容量），诸如生化危机所营造的阴沉的紧张情绪。

3.关卡和故事内容

可能一个好的故事有三层牵制力，一种是和小说一样充满了对未来所有走向的重度焦虑和关注，因为任何一个细节的改变或者游戏布局的变化都可能影响到玩家在整体游戏线索或者故事环节中的领悟和表现，换句话说是故事引导了游戏的进程，每一个任务都在为故事的完结做预先设想，而这一些需要玩家时刻关注并跟着故事的导向来实践游戏进程。

一种是情感的凝聚力，事实上很多游戏在画面和声效都可以做得看起来几乎无差别，最好的内在体验就是故事层面的表达，玩家从属于游戏更是从属于这层故事，玩家可以在其他的游戏中体验到相似的画面效果和声效愉悦，但是对某一则故事的情感追随则只能在这款游戏中过渡实现，这种凝聚力对玩家的游戏感觉将可能是自始至终的，因为它所渗透出来的理念是玩家从属于这则故事并扮演着重要的角色（如若不然在诸多相似游戏选择中，忠诚度可能更值得商榷）。

另外一种则是故事本身协作玩家在虚拟环境下架构了另外一个区别于真实场景的世界，不管是用逃避还是用溶于生存状况的措辞，故事本身所撑起的完整世界给了玩家在游戏之外情感延伸的世界，甚至这还可能是玩家更热衷的表征。

4.界面布局和交互设计

游戏的用户界面设计则不仅考虑了玩家进入游戏当刻对陌生游戏环境的适应需求，同时还需要权衡玩家的游戏心态和他们长期功能行为的一些人性化布局。

事实上，针对用户的UI设置已经完全可以被认定为一种占据用户行为评判和引导的核心机制，需要事先假定所有的功能布局包括信息弹窗对用户的正负价值影响，一个简单的按钮设置不管是不是只是提供了玩家的便捷性还是只是多提供了一个可选择性的选项，可能单个行为并不能呈现太大的价值但是这种累积性将从游戏的整体效能中得到展现。

这完全呈现的就是我们即将阐述的玩家和游戏本身的互动（另外一个层面是玩家和玩家之间的互动）。

Digital Chocolate社交游戏设计师 Aki Jarvinen曾就游戏中的交互情况进行分析认为目前社交游戏交互中最核心的部分是在可能其他人并没有在线的情况下自己推动游戏进程并不时查看其它好友的游戏进展情况，这种情况更应该被认为是一种社交渗透，不在线的好友并不影响玩家之间的互动进程，就好象他们在间接进行对话一样（随着MMO成分和同步交互的渗透，这种格局有可能会慢慢发生改变）。

事实上，到目前为主，主流化的社交游戏设计用户间的交互依然是最核心的环节。游戏邦在解读大量的社交游戏之后深刻地感觉到一款社交游戏真正的生命力不在于一个用户自娱自乐是否开心，而在于该玩家是否觉得他和更多的朋友一起分享会更有意思。Playdom的David Stewart认为只有游戏融入Facebook或其他社交网络后才能够发挥作用，这一点和Zynga的Mark Skaggs观点相似，后者认为游戏必须让玩家可以创建或深化现有的人际关系。

游戏分析师Amy Jo Kim提到了一个很有趣的观点：我烦透这款游戏，但好友都在玩，所以我没法放弃 。对于社交游戏而言，好友生态链推动了玩家的游戏持续力，关键在于交互发挥了价值，其产生的隐性受迫力和牵制力一定程度上左右了玩家对游戏的持续时间投入，因为游戏本身因为交互可能已经完全演变为一种类似于即时聊天但不使用文本语言而使用游戏语言的独特交互方式。

三、奖惩系统

Brice Morrison赋以了奖惩系统以更深刻的含义，他认为玩家在游戏中的各种行为都不是孤立存在的，每一个指令都导向另外一个指令或者关联到新的游戏进程，这就意味着说奖惩系统同时赋予了基础机制以意义和份量，迫使玩家慎重考虑自己的选择。换句话说，玩家在游戏中的行为并不是盲目的行为，相反还融合了部分现实生活的真实规则。

Lucas Blair曾在成就系统这个问题上做了及其深入的剖析工作，他认为成就系统在整体游戏环节中应该被当作一个有机整体而不是完工后的附属，因为好的成就系统可以提升玩家的游戏体验和游戏的综合素质同时成就系统也是玩家的一个反馈机制，可以促动玩家的胜任意识，驱动玩家由偶然成就走向必然成就。更深入的一层可以表述为成就系统最终可能会影响玩家的游戏进程以及积极性和态度，一个很明显的案例，在Angry Birds Rio中的星级评定和New HighScore对于任何一个玩家心理暗示和行动激励都在于使成就系统引发玩家的内在动机，从心里分析学的角度看激起玩家对某些特征属性的沉浸有助于驱动玩家的时间和情感投入。

Brice Morrison自我论证的案例则是《超级马里奥64》，玩过这款游戏的人可能会知道马里奥撞到敌人或者蘑菇头可能会损失掉一次游戏的机会，那么等玩家明白这个奖惩的层面之后，他们就会下意识地识别这个奖惩规则，最终约束和影响到自己的每一个下步骤行为，即使玩家有撞上的自由但是他也会刻意去回避这种伤害的存在。

在这种情况下，游戏的机制完全没有发生任何改变，只是在玩家行为中输入了奖惩后果就能够直接导致玩家在游戏中有效地约束自我的行为。并且这种玩家行为是会被各种规则所强化的，以致最后成为玩家最本能的一种反应之一。

四、基础机制

对于玩家来讲，基础的机制都是一些隐性的环节，Brice Morrison自我比方说一栋房子一般人可能看得更多的是装饰和格局，而对于起了基础效能的砖粉之类的基础物质则相对无视。同样的道理，游戏的机制在游戏进程中所发挥的也基本都是隐性的效能。

因为潜藏的属性和在游戏进程中发挥的重要作用，对于机制的论述相对来讲是最多的，Tyler Sigman甚至提到了数学原理认为从数学的角度来说，游戏机制充其量就是函数，函数就是一个数学“黑盒”，把某个已知的输入值丢进这口黑盒（游戏机制）里，一个输出信息就出来了；Daniel Cook则从化学原理层面，探讨了游戏机制的链锁作用，机制就像原子而活动的进程就是从一种原子经由链进一步流向另一种原子，从而通过连接越来越多的原子构成了一个描述整个游戏的网络。

当然这些显得玄乎了，Brice Morrison所提供的案例则似乎简单了不少，他说在《宝石迷阵》中，玩家需点击不同宝石，交换它们的位置，将3个同类宝石排成一列，这就是一个可以引导用户反反复复孜孜不倦的好机制。刚好和Henric Suuronen不谋而合，后者认为最重要的部分是游戏循环机制，重复任务和等待以获取进阶的资源。

在这点上，Brenda Brathwaite也有真知灼见，她认为一款好的游戏需要让玩家因某些好消息回到游戏中，为解决某些问题回到游戏中，产生与游戏核心有关的动机，每屏都有个预期目标，总是清晰明白需要做什么才能解决游戏中的所有问题，清楚理解游戏中的变化如何及为何发生。

如果非要更进一步的话，则可以看到Simon Carless所称道的，采纳源自超级马里奥：星系的非对称协作，源自剑魂的互动过场动画，源自合金装备2的打破第四面墙，源自金刚的让玩家进行游戏探索，源自塞尔达传说：幻影沙漏的地图释义，源自侠盗猎车手的动作/可玩的结局等等。

五、长期动机

这是Brice Morrison关于游戏设计环节中的最后一个论述层面，也是独立于游戏设计之外需要重度可考虑的玩家行为。玩家游戏的目的究竟是什么？他们在游戏中有什么独特的偏好诸如此类的。

Brice Morrison认为在设计良好的游戏里，玩家坚持玩某款游戏是因为玩家有所追求，他们是为了某个目标而坚持不懈。所谓的目标未必如你所想的那样明确，甚至对玩家来说也不是非常重要。事实上，玩家可能没有意识到有一个目标在牵着他们的鼻子走。如果说核心体验可能是玩家游戏显性的线索的话，那么这个深藏在玩家意识中的行为探究就是另外一个游戏驱动力。

为此，Brice Morrison归结了四个层面，分别是通关（超越关卡）、搜集癖好、技能升级和获取新的地图或者信息，诸如就像超级马里奥兄弟为了新的关卡地图和吃豆人则为了更高的积分。

但总归来讲，可以提升为一个更含糊的词为寻找乐趣。Steve Swink认为游戏的真正价值在于它让多少人为之动容。

游戏是一种进程当刻的精神愉悦（当然也有非进程当刻的牵挂），或者从文化层面上游戏是另外一种形式的阅读体验载体，我们知道文化不同载体都在传输理念，而游戏的脚本范畴也在复刻相似的层面，对于玩家而言虚拟世界的营造和挣扎和他们在现实生活中所遇到的要么是真实的相似要么是影子的相似，完全可以匹敌于影像和文本载体的传播力。或者说游戏和书刊或者影像都是人在满足生存之余，有闲置时间需要开拓而获得的一些精神性选择。因此要梳理玩家的動机，首先可能需要厘清游戏只是玩家有闲时间的一种置换选择，这种选择同样可以给用户提供当刻匹配的消闲娱乐。

申请美国好高中的五个条件 篇4

因为学生首次离开家，离开家长的呵护，独自一个人到美国留学读高中，所以许多事情需要学生自己处理，没有一定的自立能力是办不到的。

美国高中申请需要2、有一定的特长

读美国高中的.学生要即使学习成绩一般，也要有一定的特长。如体育、音乐或绘画等特长，或者学生具有非常的组织及领导能力，美国非常欣赏这样的学生，而且最能结识新的朋友。

美国高中申请需要3、良好的经济条件

美国的大部分高中是不授予国际学生美国奖学金的，所以需要一笔较大的花销。而且因为高中生的年龄比较小，也不适合靠打工维持生活，计划出国留学，一定要作好充足的预算。

美国高中申请需要4、适应能力强

走出国门，一定会经历一段“文化冲突期”或者“文化休克期”，特别对于高中生这样的低龄留学生，如调整得不好，学习效果可能尚不及在国内，所以到美国留学读高中需要学生具有很强的适应能力。

美国高中申请需要5、乐观开朗

好干部的五个标准 篇5

很多人感到奇怪，为什么放着免费的亲戚好友转介绍相亲不用，大家都对收费的相亲机构趋之若鹜。更多人纳闷，网上流传的珍爱网红娘是真是假，她们和传统媒人有什么区别？步入相亲大军已经有三个年头了，各种相亲模式都尝试过的我，今天，就以亲身经历来跟大家分析一下珍爱网红娘比传统媒人好的五个理由。

第一，选择多。作为中国婚恋网站行业第一品牌，截至2017年，珍爱网已经在深圳、北京、重庆、成都、上海、东莞、广州等全国一二线城市建立了50家线下直营店，累计培养超过3000位专业红娘，优质会员库数量高达一亿。在珍爱网相亲，我当时的第一考虑就是一亿的会员库，任我如何挑剔刁钻也不难找到一个合心水的对象吧。

第二，精准。珍爱网红娘不同于传统媒人的重要一点是，采用全新的互联网大数据技术，在线上筛选环节就可以根据爬虫技术分析用户行为习惯爱好，对症下药。线下直营店环节还可以将会员信息进行分类整理，高速匹配条件相符的会员。

第三，隐蔽性强。珍爱网红娘拥有着超高的职业素养，对于会员的隐私问题绝口不提。在这里，无论相亲结果如何，我只要自己不主动透露出去，基本上没有人知道。不像亲戚好友转介绍的相亲，就算是不喜欢还要碍于面子不好意思拒绝，以后日后有相逢等等问题。珍爱网红娘安排的相亲让我感觉更加舒适自在。

第四，贴心。在珍爱网直营店接受服务的这几个月，我最大的感受就是珍爱网红娘真的会设身处地地去为你思考，而不是觉得越快配对就越好，她们真心的希望每个会员都可以在珍爱网收获真爱，正如他们公司的宗旨一般：成就天下姻缘。

最后，专业。在互联网时代，专业的人做专业的事，在婚恋行业也不例外。珍爱网自2005年成立以来，一直专攻征婚相亲业务，不像其他网站，衍生了很多附加服务导致主营业务的人力物力投入减少，但是，就我看来，精耕细作才是这个时代最吃香的做法，唯有精细，才能出精品。珍爱网红娘拥有者多年的行业经验，有着国家认证的心理咨询师证书，她们对于人性的拿捏，对男女情感之事的精通都让我在接受服务期间倍感轻松。

好干部的五个标准 篇6

完形填空实际上尤其是北京卷，命题特点比较清楚，通过平时做题，我们其实已经能够大概知道我们这种命题特点和这种 篇章特点了。一般来说像我文章都是讲一个故事，通过一个故事来讲一个道理，或者说通过一个故事来体会一种情感。那么这种类型的文章，我们除了要知道这个故事的发展脉络之外，也要知道作者这种感受，情感态度，包括写一篇文章的目的在什么地方。

所以在整个做完形填空的时候，还是要注意抓主题，找思路，要连接上下文，对于这个文章和选项作出一个合理的判断。在做完形填空时，建议是两遍到三遍的一个做法，第一遍就是要通读全文，看看文章的主题、线索、脉络，对选项进行一个合理的判断。第二遍我们再做的时候，就可以进行全面解析，核实你的判断或者有一些刚才没有选出来的空，可以在第二遍阅读当中，根据上下文，看思路在什么地方，逻辑结构在什么地方，根据语境，根据上下文，对于选项进行比较，看看词语的搭配，看看人物和动词的关系等等，通过不同的方式基本上可以把第一遍没有填出来的内容可以落实完了。

那么如果还是有时间的话，我们可以再把文章通读一遍，完形填空实际上最重要的就是不要急于给答案，不要急于看到选项，就要填一个答案。完形填空实际上就是如果认真浏览上下文的话，提示是很明显的。有的提示会在文章中，比如说开头、文章结尾的部分再出现，这是你的上下文是有照应的。所以考生在做完形的时候，要保持一个比较冷静的态度，不要着急、不能盲目。

写好英语作文的五个步骤

一、认真审题，确定时态人称，同时关注题材格式

时态：故事性文章一般用过去时，其中表达感受时可用现在时。 说明性或议论性文章一般用现在时，举例时可用过去时。

根据题目要求也会出现时态的交错使用，如过去和现在的对比等。 如果句中出现了时间状语，时态则要遵循时间状语。

如ago，last…——过去时

next，in…——将来时等

人称：注意在句子中人称的统一。

例如：Thanks to the teachers， we have improved our English。 其中we和our就是人称的统一。

格式：注意书信格式的开头和结尾。

二、找全信息点，紧扣主题，突出重点

切忌只看表格中或所列1、2、3中的信息点。一定把题读全，找齐信息点，建议用铅笔标出，写完后再涂掉。

根据题目，可适当增加合理内容。

特别注意文章要有开头和结尾。

三、成文时表述正确，文字流畅

切忌与汉语提示的一一对应，使用所学表达方法将语义表达出来即可。 首先考虑句子结构(如主谓宾，主系表等)。

同时注意短语的正确使用和单词的拼写，最好使用课本上学过的短语和句式。

四、文章结构清晰，重点句型出彩，可使文章在得分上提高一个档次 考虑文章的 篇章结构，使用适当的连接短语，使文章结构紧凑。 常用连接词：

1.表文章结构顺序：First of all，Firstly/First，Secondly/Second… And then，Finally，In the end，At last

2.表并列补充关系的：What ismore，Besides，Moreover，Furthermore，Inaddition

3.表转折对比关系的：However，On the contrary，but

Although+clause( 从句)，In spite of+n/doing

On the one hand…

On the other hand…

Some…，while others…

4.表因果关系的：Because，As

So，Thus，Therefore，As a result

5.表换一种方式表达：In other words

6.表进行举例说明：For example，句子;For instance，句子;such as+n/doing

7.表陈述事实：In fact

8.表达自己观点：As far as I know，In my opinion

9.表总结：In short，In a word，In conclusion，In summary

文中正确使用两三个好的句型，如：宾语从句、状语从句、动名词做主语等。 宾语从句举例：I believe Tianjin will be more beautifulandprosperous。 状语从句举例：If everyone does something for the environment， ourhometown will become clean and beautiful。

动名词做主语举例：Reading books in the sun is bad for our eyes。 It’s bad for our eyes to read books in the sun。

常用状语从句句型：

1)时间when，not…until，as soon as

2)目的so that+clause;to do( 为了)

3)结果so…that+clause，too…to do(太……以至于……)

4)条件if，unless(除非)，as long as(只要)

5)让步though，although，even though，even if

no matter what/when/where/who/which/how

6)比较as…as…，not so…as…，than

五、认真检查，检查信息点是否全面，时态、人称是否一致，句子结构是否清晰，短语使用、单词拼写是否准确等。

检查后，将草稿誊写在纸上，请注意按结构分段，书写清晰。

下面列举一些在检查中可发现的错误：

1.We live more and more comfortable。

改正：comfortably(副词修饰动词)

2.we can get many informations by reading newspapers。

改正：much information

(不可数名词由much修饰)

3.There has many programs in TV。

改正：There are many programs on TV。

(There be句型和介词短语)

4.I think ride a bike can keep our health。

改正：I think riding a bike can keep us healthy。(动名词作主语)

建议大家练习或模仿不同题材的文章，特别注意改错总结和吸取范文中好的结构与表达方法，适当运用于自己的文章中

思路：

审好题

仔细审查所给的内容提示(包括文字和图表等)，明确要求写的内容，确定文章的体裁、人称、时态等，理顺思路，确定主旨。

看要点，写片段

对于易于表达的内容，一次成句;对于一时难于表达的内容，写出词组。此时，既注意不遗漏内容要点，也不要随意添加任何内容。

步骤：

定句型，连词成句

这个环节是成文的关键，一定要注意做到：

(1)选用比较有把握的词汇，用恰当的句型写出确切反映内容要求的句子。在熟悉的基础上，鼓励多用高级词汇和结构复杂的复杂句。如表达“为了……”时，可用in order to do 或 so as to do.也可用so that引导目的状语从句。

(2)写出的句子要达意，完整，语法正确，合乎习惯，特别是句式、谓语动词形式要有根有据。

(3)表达限定的内容有困难时，就要想到“All roads lead to Rome.”这句话，用变通的方法，以达到“曲径通幽”。如要译“他表哥外强中干”这样一句话，表达起来似乎很难，但我们完全可以通过学过的东西将这句话明白贴切地表达出来：Hiscousinlooks strong but in fact,he is rather weak.

(4)尽量避免使用汉语式的英语。例如要表达“她睡得很迟”，不可写成：Shesleptvery late.应该写成：Shewent tobed verylate.因为“sleeplate”表示“睡懒觉”。又如要表达“他一点都不担心他的英语”，不可写成：Heisnot a little worried abouthisEnglish.实际上意思完全相反，表达成“他非常担心他的英语”了。应该是：Heisnot a bit worried about his English. 或：He isnotworried about his English at all.

连词成句，添减相宜

单句写出后，根据短文的内容要求，确定先写什么，后写什么，按照表述内容的情节发展和实际需要，重新排列组合已写成的句子，划分必要的段落，一般分成三段。

即：文章的开头(Introduction)、文章的主体(Mainbody)和文章的结尾(Conclusion).这样写成文章的初稿。在连词成句的过程中，还要注意以下几点：

(1)句子或段落间的连接不仅仅是个语言问题，也是个逻辑思维方面的问题，这两者是不能分开的。能注意到这一点，你的文章就能达到条理清楚、层次分明的境界。

(2)为了使句子或段落语义连贯，表达合理准确，可以适当加入一些连接词语。如表达转折可用but,however,otherwise等，表达递进可用and,also,besides,Whatsmore等，表达因果so,therefore,asaresult等，表达对比可用atthesametime,meanwhile，while等，表达让步可用though,although,evenif等。有时还需要加入一些必要的过渡句子以达到承上启下的效果

好干部的五个标准 篇7

我认为, 每所高校都有自身的特点和特殊情况, 包括实行学分制, 以及其他很多方面都是如此。因此, 在高校实施本科生导师制的过程中, 应该根据不同高校的具体情况, 有针对性地解决不同的问题, 采取多种不同的模式。在高校本科生导师制即将在全国全面开展的发展趋势下, 特别是针对某些高校在学校内部已经以个别学院或部门为试点, 开始试探性地实施本科生导师制, 以及计划在不久的将来全面推行本科生导师制的背景下, 提前对实施本科生导师制过程中已经遇到的, 或在实施过程中可能会遇到的问题, 以及如何解决这些问题等进行研究, 具有一定的理论指导和现实意义。本文就高校实施本科生导师制过程中需要注意的若干问题做出初步探讨, 旨在能够引起更多的学者专家的思考, 以便为提高本科生导师制的实施效率贡献更具针对性的政策建议。

一、明确本科生导师制的导师职责

目前, 我国部分高校已经实行本科生导师制, 有些高校的部分学院也实行了本科生导师制, 而实践经验表明, 在本科生导师制下, 导师所得的报酬往往与所付出的工作量不对称, 因此许多教师从内心上说是不愿承担这一工作的。在这种情况下, 即便学校从制度安排上规定教师必须担任本科生的导师, 但是由于发自内心的“不情愿”, 许多导师就会人浮于事, 在工作过程中往往抱着“敷衍过关”的态度, 从而严重制约了本科生导师制作用的发挥, 其预期目的也难以实现。这在许多高等院校实施本科生导师制过程中, 都是不可避免地会遇到的问题, 因此明晰本科生导师的职责及进行有效的规范, 是迫在眉睫的问题。

二、正确遴选本科生导师

本科生导师不仅要具备一定的业务素质, 更为重要的是必须具有较强的责任心。所以, 实施本科生导师制的一个重要环节就是挑选合格的、有责任心的教师担当本科生导师。就目前许多高校的师资队伍建设情况来看, 由于高校扩招的不断推进, 高校对师资的需求也不断扩大, 吸纳了很多青年教师, 可以说, 青年教师在整个师资力量中所占比重较大。针对这一情况, 如何遴选、分配经验丰富的教师和青年教师担任本科生导师, 以及如何让青年教师胜任这一工作, 都是值得深入探讨的问题。我认为, 在挑选过程中, 既要注重师资的合理分配, 又要安排经验丰富的教师作为青年教师的“导师”。

三、选择有效的本科生导师制模式

为了适应学分制的改革, 本科生导师制得以产生, 导师工作的重点不仅要对学生进行学业指导, 要让学生清楚地知道自己的学习目的和成才目标, 而且要帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观, 增强其独立自主意识, 充分发挥潜力。而这一目标能否实现, 或者说能在多大程度上实现, 取决于所采取的模式是否有效。目前本科生导师制的模式有双师制、全日制本科生导师制、优秀本科生导师及其他一些模式, 各高校根据自身特点构建出适合于本校本部门的本科生导师制模式, 对于这一制度的实施效果具有决定性影响。

四、建立有效的本科生导师制配套制度

在实行学分制条件下, 本科生导师制的运行并非孤立的, 它需要一系列的制度相配合。而从现有的经验来看, 许多高校在实施本科生导师制时都普遍遇到以下问题:一方面, 教学指导条件、学籍管理制度、选课制度、导师指导制度、实习实验制度等学分制的管理制度不健全和不完善。另一方面, 高校的人事制度、财务管理、学生工作、后勤保障服务等方面, 在配套服务方面略显滞后, 从而阻碍了本科生导师制的顺利推行, 影响了本科生导师制的实施效果。因此, 要想成功而有效地在各高等院校中实施本科生导师制, 对相应配套制度进行完善, 不仅是一个必不可少的环节, 而且是一个有待深入研究的问题。

五、正确评价本科生导师制的效果

对本科生导师的指导工作进行评价, 是进一步明确导师职责、进一步完善本科生导师制工作, 以及进一步加强本科生导师制管理的需要。本科生导师工作效果评价, 就是依据本科生导师制工作的目标, 在系统收集资料的基础上, 对实施本科生导师制工作的过程及结果进行价值判断的活动。因此, 构建出适合评价每所高校自身的本科生导师工作效果的指标体系, 对各高等院校本科生导师制下的导师工作效果进行客观、公正的评价, 对于进一步完善本科生导师制工作, 加强本科生导师制管理有着重要的意义。

在高校实行学分制背景下, 为了更好、更全面地发挥高校教师在教书育人方面的作用, 从而不断提高本科教育教学水平, 建立本科生导师制不失是一项有益的探索。但是, 在实施本科生导师制的过程中, 如何建立灵活多样的导师制度, 如何建立符合本单位情况、本学科特色的导师制度, 是一个值得深思的问题。当然, 实施本科生导师制的过程, 我认为, 就是一个摸索和不断创新、发展的过程, 而建立、创新和不断发展本科生导师制的根本目的, 就是能够让学生更好地成长, 这种成长不仅包括学业方面, 而且包括心理和思想方面等。这也是达到高校教师教书育人目的的有效途径。

参考文献

[1]王明明.高等院校实行本科生导师制的思考.江苏高教研究, 2005, (1) .

[2]于永, 高艳阳, 仪建红.本科生导师制研究.山西高等学校社会科学学报, 2005, (10) .

[3]谭士元.发挥导师制在本科生培养中的作用.高校理论战线, 2005, (2) .

[4]毕兴民.本科生导师制在构建优势学科中的作用.哈尔滨商业大学学报 (社会科学版) , 2003, (2) .

[5]陈尔奎, 潘庭龙.关于本科生导师制中“导”的思考[J].无锡教育学院学报, 2005, (2) .

好干部的五个标准 篇8

在初中数学教学中培养学生的创新素质应处理好五个关系：一是思想教育与数学知识教学的关系；二是教与学的关系，必须坚持“以学生为主体，以教师为主导”的原则，教师要重视学法指导，引导学生积极主动去学：三是数学基础知识与数学思想方法的关系，它们是一个有机结合的整体；四是抽象思维与形象思维的关系，数学教学中要充分体现按逻辑用结论和推理来解决问题；五是理论与实践的关系，要让学生懂得数学来源于实践，又在实践中不断发展。

关键词：数学教学、素质教育、教与学的关系

实施素质教育就是要面向全体学生，提高学生的全面素质，培养具有创新素质的现代人才。数学教学是实施素质教育的一个重要阵地，在培养学生的创新素质方面具有不可替代的作用。但是，把素质教育贯彻于数学教学之中，使数学教学能为提高学生的整体素质服务是当前数学教学改革的中心议题，是摆在我们广大数学教师面前的一项极为迫切的任务，要真正把对学生创新素质的培养落到实处，就必须处理好五种关系

一、思想教育与数学知识教学的关系：

“转变教育思想和教育观念，转变人才观念、质量观念是实施素质教育的前提。”

思想素质的教育大纲指出：“结合教学内容对学生进行思想品德教育是数学教学的一项重要任务，它对促进学生全面发展具有重要意义”。数学教学中的思想教育主要有以下几点：

二、教与学的关系

数学教学必须坚持“以学生为主体、以教师为主导”的原则。教师是每一节课的策划者和组织者，要让学生掌握哪些知识，培养哪些能力，树立什么样的思想观念等，需要教师去谋划。要采取怎样的教法、学法需要教师去策划。所以，教师要认真备课，认真研究开发教材，更要认真研究了解学生，根据学生的不同情况，采取不同的教学方法，做到因人而异，因材施教。但是，在教与学的关系中，教是手段，学是目的，教是为学服务的，教的目的是为了不教。因此，必须保证学生的主体地位，教学过程的一切活动都必须以调动学生的主观能动性为出发点，引导学生积极主动地去学。然而，以学生为主体也不能忽视教师的主导作用，不能让学生放任自流，教师要重视学法指导，指导学生如何去发现问题、分析问题、解决问题，使学生爱学、善学、会学。教师要充分揭示思维过程，努力创设学习情景和民主课堂气氛，善于提出问题，引导学生去思考、讨论，鼓励学生大胆发表自己的意见或见解，使学生充分参与教学活动，相互争论，互相启迪。只有这样，才有利于对学生创新素质的培养。

三、数学基础知识与数学思想方法的关系

数学的知识内容包括两个方面，一是数学基础知识，一是数学思想方法。“数学基础知识”是指数学教学大纲和教材规定的显露的教学内容，它包括：数学概念、法则、性质、公式、公理、定理等。“数学思想方法”是指对数学知识及其规律的理性理解，是对数学知识的本质的反映，也是学习数学知识和应用数学知识解决数学问题的基本思想观点，它是数学创造活动的基本纲领方法。

四、抽象思维与形象思维的关系

要在数学教学中培养学生的创新素质，就必须重视对学生创造性思维的培养。创造性思维，就其本质属性而言，是由多种思维形式有机结合的综合体，其主要成分为抽象思维和形象思维，这两种思维形式始终贯穿在整个思维的流程中，它们处于相互作用，相互转换的运动变化过程中。抽象思维是一维的，按照逻辑，用结论和推理连接起来，每前进一步都必须有充分的理由；而形象思维是二维的，从全局或整体上去把握本质，具有形象性、综合性、非逻辑性等特点。无数事实或研究表明：形象思维是打开数学认识或创造大门的钥匙。数学的认识掌握或创造发明的过程，往往都是先通过形象思维迅速找出问题的突破口，再通过抽象思维进行严格的论证。真正有创造力的人，必定是既善于严格思维，又极赋想象力的人。也就是说在数学的创造发明或认识掌握的过程中，既离不开抽象思维，也离不开形象思维，只有两种思维有机结合，互相补充，互相作用，才能收到事半功倍的效果。

五、理论与实践的关系

数学来源于实践，又在实践中不断发展，反过来，它又是为人们的生产、生活实践服务的。因此，在教学中只有把数学知识理论与数学的实际应用紧密联系起来，才能真正学好数学知识，所学的数学知识才能得到广泛应用。

但是，在现实的教学中，一些教师只注重数学知识的传授，以概念、公理、定理、公式、法则及大量的例题、习题等纯形式数学的模式展现给学生，以其高度抽象的枯燥形式给学生灌输，与数学的实际应用脱离较远。如此教学的弊端，一是枯燥乏味，扼杀学生的学习兴趣，使学生缺乏学习动力。二是理不清数学知识的来龙去脉，不利于数学思维能力的培养。三是所学知识死板，不能举一反三灵活运用，遏制了学生创造思维的发展。四是所学知识为死知识，不能在生产、生活实践中得到应用。

因此，数学教学一定要摆正理论与实践的关系，牢固树立数学应用的基本观念，结合数学知识理论的教学，深入挖掘教材中与生产生活实践联系紧密的内容，使理论与实践紧密结合起来。同时，教师要善于从学生的生活中抽象出数学问题，引导学生联系日常生活中的一些问题运用数学知识来解决，使学生感到数学就在自己身边，从而激发学生的学习兴趣，变被动接受为主动学习，为培养学生的创新素质增加内动力。

教学中，还应当注意对学生意志品质的培养和训练。如注意力的培养、长期反复思考同一问题的意志品质的培养、独立思考精神的培养等。使学生形成不怕困难、坚忍不拔、刻苦钻研、顽强拼搏的优秀品格。

好干部的标准 篇9

一个信仰

“1”即“一个信仰”：坚定对马克思主义的信仰。2013年8月总书记在全国宣传工作会议上指出：“党员、干部要坚定马克思主义、共产主义信仰，脚踏实地为实现党在现阶段的基本纲领而不懈努力，扎扎实实做好每一项工作，取得‘接力赛’中我们这一棒的优异成绩”。

[以实现共产主义为最高理想的马克思主义信仰，是每一名共产党员的政治信仰。马克思主义信仰，是建立在理性和科学知识基础之上的，因此，党员干部必须在认真研读马克思主义经典著作的基础上，深入思考其中的道理，方可理解马克思主义的基本理论，确立坚定的马克思主义信仰。]

两个字

“2”即“两个字”：“严”和“实”。2014年3月9日下午，习近平参加十二届全国人大二次会议安徽代表团审议时指出：“各级领导干部都要既严以修身、严以用权、严以律己，又谋事要实、创业要实、做人要实”。

[三 严，属于干部政德建设范畴，修养，用权规范，严格要求自己。三实，谋事要实属于策划事业，创业要实属于干事业，做人要实指的是老老实实的推进事业。党员干 部惟有从“严”上要求、向“实”处着力，把“三严三实”内化于心、外化于行，才能使清风正气积聚起来，以“严”与“实”的过硬作风，担当

改革重任，增进人 民福祉。]

三句话

“3”即“三句话”： 2014年10月，总书记对云南工作作出重要指示，要求党员干部要“对党忠诚、个人干净、敢于担当”。

[“对 党忠诚”是新时期党对各级干部在政治上提出的新要求，要在思想上与党中央保持高度一致，坚决“反四风”，以党的意志为意志，实现党提出的各项工作任务。“个人干净”是新时期党对各级干部在廉洁自律方面提出的新要求，在经济上清楚明白，在作风上光明磊落。“敢于担当”是新时期党对各级干部履职尽责提出的新 要求，要创造性地做好本职工作，让党放心，让人民放心。] “3”即“三个特别”：在2014年中央民族工作会议上，习近平强调做好民族工作关键在党、关键在人。做好民族工作，要靠好干部。民族地区的好干部要做到明辨大是大非的立场特别清醒、维护民族团结的行动特别坚定、热爱各族群众的感情特别真诚。

[随着全球化、市场化、城镇化、信息化的进程，民族工作面临新的阶段性特征。机遇与挑战并存，快速发展和低水平并存，国家支持力度加大和基本公共服务薄弱并 存，交往交流交融趋势增强和磕磕碰碰不断并存，总体稳定和局部事件多发并存，民族工作的任务和环境今非昔比，更加考验我们的政治定力和智慧，更加迫切需要 符合20字标准和“三个特别”要求、有能力有水平的好干部。]

四个人

“4”即“四个人”：要心中有党，做政治的明白人；要心中有民，做群众的贴心人；要心中有责，做发展的开路人；要心中有戒，做班子的带头人。2015年6月30日，总书记在北京接接全国优秀县委书记时要求：“广大县委书记要以焦裕禄、杨善洲、谷文昌等同志为榜样，始终做到心中有党、心中有民、心中有责、心中有戒，做政治的明白人、发展的开路人、群众的贴心人和班子的带

头人”。

[领导干部应当牢记党和人民的恩情，提高政治觉悟、牢记崇高使命，把爱党、忧党、兴党、护党责任落实到自己学习工作生活的各个环节中去；领导干部应该也必须时 刻牢记党的宗旨，尽心竭力为群众办实事、做好事、解难事；领导干部应该勇于担当、敢于负责，从实际出发，多干打基础、利长远的事；领导干部应该严于律己、模范遵守党和国家有关廉洁自律的各项规定，始终做得到心中

有戒、清正廉洁。]

五条标准

“5”即“五条标准”：信念坚定、为民服务、勤政务实、敢于担当、清正廉洁。2013年6月，总书记在全国组织工作会议上指出：“好干部要做到信念坚定、为民服务、勤政务实、敢于担当、清正廉洁”。

[“信念坚定”是好干部立身之本，领导干部在任何条件下，都要把改造主观世界、加强党性修养、加强品格陶冶作为必修课。

“为民服务”是好干部为政之道，领导干部更应“公”字当头，以“民”为先，懂得“官”是为人民服务的岗位，“权”是为人民服务的工具。

“勤政务实”是好干部履职之要，必须夙夜在公，勤勉工作，力戒空谈，做到决

策条条算数，工作件件落实。

好干部的五个标准 篇10

2014年02月20日15:15来源：

党的十八大召开以来，格尔木市紧紧围绕十八大报告中关于“选拔优秀人才，建设高素质干部队伍”的新要求和总书记提出新时期好干部的“二十字标准”，以加强党的执政能力建设为重点，更新干部培养选拔任用工作理念，不断深化干部人事制度改革，牢牢把握选人用人关键，把改革发展需要、人民群众需要的好干部培养选拔起来，为格尔木经济社会快速发展提供强有力的人才支持和智力保证。

一是注重树立正确的选人用人导向。在干部选拔任用工作中，坚持“注重品行、科学发展、崇尚实干、重视基层、鼓励创新、群众公认”的用人导向和“围绕发展配班子、着眼发展选干部”的工作原则，重点选拔政治上强、民主作风好、领导经验丰富、能够驾驭全局、善于领导科学发展、清正廉洁的干部担任领导职务。注重倾向工行委、乡镇、街道等基层单位，大胆起用思想解放、思路开阔、善于打开局面、善于接受新思想、敢闯敢干的优秀年轻干部。在班子调整时，注重把那些政治上靠得住、工作上有本事、作风上过得硬、群众信得过的优秀干部提拔交流到重要领导岗位或担任部门“一把手”，确保“用好一个人，带动一大片”，在全市干部群众中树立了“有为才能有位”的用人导向。

二是注重提高选人用人公信度。工作中，按照总书记提出的“信念坚定、为民服务、勤政务实、敢于担当、清正廉洁”新时期好干部的标准，进一步完善干部选任机制，规范选拔任用程序，扩大干部工作民主，落实重要岗位重点管理的要求，选好干部、配强班子。坚持德才兼备、以德为先、注重实绩、群众公认的标准，不断改进创新干部考察考核方式，开展了“干部德的反向测评”措施，适时开展延伸考察，确保干部考察情况的全面、真实。在扎实做好考察考核工作的基础上，广泛征求纪检监察、计生、综治等部门，特别是拟任用干部上级、下级和服务对象的意见建议，力求更客观、准确、详实地了解掌握干部工作实绩和德才表现。根据考察考核情况，按照“创造性抓工作落实的人上、不会抓工作落实的人让、阻碍工作落实的人下”，切实选准、用好、用活干部，进一步提高了选人用人公信度。

三是注重强化党员干部的培养锻炼。进一步加大各级党员干部的教育培训和实践锻炼力度，不断强化素质提升工程。坚持更新教育培训理念，优化教育培训方式，采用请进来与走出去、理论培训与实践锻炼、省内培训与省外培训等相结合的办法，科学组织开展干部教育培训工作。充分发挥市委党校教育培训主阵地作用，将党的十八大、十八届三中全会精神、党的理想信念教育和“中国梦”教育等作为重点培训内容，分级分类施训，强化了各级党员干部的政治理论素养。结合发展需要，通过邀请上级领导、专家学者来格尔木举办学习讲座的方式，有针对性地开展了循环经济发展、招商引资、城市规划建设、旅游文化发展、行政执法、健康城市创建、维稳综治等专题内容的学习培训，取得了较好效果。同时，注重多渠道培养锻炼干部，选派优秀年轻干部到州直机关、对口支援单位、信访部门、乡镇（村社）挂职锻炼，在工作中学习，在学习中工作，不断加强岗位锻炼，丰富干部阅历，提升干部能力素质。四是注重加强党员干部的监督管理。加大各级党员干部的监督管理工作力度，强化工作举措，延伸监督触角，前移监督关口，确保管好管住干部。健全完善党员干部与组织部长约谈、干部监督联席会议、聘请监督员、领导干部外出报告等制度，发挥部门联动机制，健全完善了以组织人事部门为主的组织监督、以纪检监察部门为主的党内监督、以检察机关为主的法律监督、以人民群众为主的群众监督、以新闻媒体为主的舆论监督体系。在干部日常监管中，认真执行领导干部个人重大事项报告、两谈两考、离任与任中经济责任审计和领导干部述职述廉等制度和措施，全面构建电话、网络、信访三位一体的监督举报平台。充分发挥“党员之家”“干部之家”作用，根据了解掌握的干部思想上出现的不良苗头和群众反映的情况，从关心爱护、教育引导干部着手，认真开展谈心谈话和诫勉谈话，提醒干部及时纠错，确保早发现问题、早解决问题，促进了干部健康成长。