一次期待的春游作文（精选13篇）
“梦想总是遥不可及，是不是应该放弃，花开花落又是一季，春天啊你在哪里。”《老男孩》中这样唱道。每每筷子兄弟静静抱着吉他扫动和弦，都仿佛触开了我的心扉。是的，纵使现实生活有那么多的不尽如人意，纵使我们曾迷惘过，但我们总有一种期待，总相信未来无限美好，总相信彼岸花开是难以言说的美妙。所以我们不停息地努力，不停息地奋斗。因为我们始终守望着远方，期待的力量是无尽的。
不知不觉，我已经成为一名高二的学生了。依稀记得儿时经常在现在的高中校园玩耍，那时总喜欢仰望教学楼内高中的哥哥姐姐，总会惊叹于窗边堆成山似的书籍，惊叹于他们埋头苦读的毅力，而现在我终于明白了这一切。他们的奋斗，与梦想有关，没有谁强加，一切心甘情愿。
而今，我也怀揣着与当初他们一样的期待，想在20xx年的6月，能够全力以赴，完美地结束中学生活，去追寻我为之奋斗了十几年的大学。正是这种期待，一切的泪水，一切的汗水，即使再多再苦，我们都无怨无悔。正是因为这种期待，高考的那个6月不再被称为黑色，因为我们拼尽全力，一定会收获满满的硕果，一定可以微笑着和母校说再见，那时6月的风轻云淡一定是世上最美的风景。
高中三年的生活已经过去了一年，时光如水，我所能把握的还有不到两年，梦想的激励又使我心潮澎湃。想起有篇文章的题目叫“高考我不爱你，但我谢谢你”，人生能有几个三年呢?又有多少个三年能奠定一生的基调呢?高考的确是国家选拔人才的最好方式，所以我们谢谢高考，可以让我们有公平的、可以奋斗的方向。
在作文教学中我们经常听到学生问:“老师写多少字?”其实我们知道高年级习作水平高的学生,无论写什么,字数都能上去,因为他们掌握了习作的方法,懂得怎样写具体、生动,而那些习作能力差的学生正是欠缺这一点,所以他们很关心字数。怎样让学生有话可说,有话可写,不把习作当负担,联系我的教学经历和实践我觉得从以下四个方面尝试会有不错的效果。
首先,要为学生提供广阔的写作空间,减少对写作的束缚,实现写作的真实化,使学生表达出自己的主观感受。许多习作是与口语交际相联系的,口语交际是一个打开学生习作思路的一个重要环节。在口语交际中思想与思想相互碰撞,相互启发,打开学生思想的枷锁,让他们发现身边有许多的话题,做到作文不说空话、假话,有话可说。
第二,紧密结合学生现实生活,调动学生作文的积极性。生活世界是一个取之不尽,用之不竭的资源宝库,如果把写作活动当作是多彩生活的一个延续,那么就会焕发出写作的无穷的动力。叶圣陶说过:“生活如源泉,文章如溪水,源泉丰富而不枯燥,溪水自然活泼地留个不停。”把握时机,激发学生写作热情,让学生敢于写、乐于写。教师要善于观察学生的情绪波动:学生读书到动情处时、受委屈时,兴奋时、失落时……都是写作的好时机。这时,引导他把自己心里话写出来。这时能让学生写的有真情,且能让学生感受到写作的妙用——宣泄激情、解脱自己,展示、发表学生真情实感的习作,让学生“需要”写。
第三,要让学生参与作文批改,在批改中提高习作能力。在以往的教学中,常常是教师收上来学生的习作后,花费较大的时间和精力去批改,而学生并不一定认真琢磨老师的批改、评语,有的甚至只看一下分数就合上作文本,作文批改要改变这种模式,要让学生参与作文的批改,并养成习惯。作文讲评课,要调动学生积极性,参与到评改作文中来。在参与的过程中发现自己的问题,看到别人的闪光点。日常教学中我通常是从以下两方面培养学生的作文修改能力。
1.培养学生养成写完作文后反复看的习惯。学生写完作文后,教师不要急于收上来,一定要求学生多读几遍,边读边想,找出毛病。学生读一遍,也许会找出几处毛病,但不易找全:第二遍搜索,可能还会找出隐蔽的错误;再读一遍,还可能会找出一些细枝末节的毛病。
2.学生间互相修改作文,在修改中互相借鉴经验。苏轼有句著名诗句“不识庐山真面目,只缘身在此山中。”说的是看不清庐山真面目,是因为自己站在庐山之中,眼界受到了局限。让别人从另一个角度看文章,自己未发现的不足之处往往容易被别人发现。学生之间相互修改得特别认真,他们会学着老师的样子把精彩的句子用波浪线划出,旁边还有批语。例如:我班有一个学生作文这样写道“九月的一天早晨,温哥华的大街上车水马龙,热闹极了。”批改作文的学生很认真的划出此句并写道“写出了温哥华的热闹,这句写得很好。”再比如:在抓特点写人物的习作中,有位同学写到“不过,她的笑分为两种:一种想让人笑,一种是笑得很奇怪。但我们还是很喜欢她的笑容。”经学生修改后成为“不过,她的笑虽然有时会很刺耳,可是我们都觉得这是一种幸福。因为和她玩,听她的笑也是一种不同的快乐。”孩子修改作文的能力真的超乎你想象,我想这样的修改老师可能也想不到,但与同学朝夕相处的她们却真切地感受到了,所以才有如此精彩的修改。学生在修改作文时很细致,甚至连作文题目都注意到了。一个学生题目是“我家的藏獒米琪”学生改为“有灵性的米琪”很明显修改后的题目更吸引读者。学生在批阅完后有的还写上了自己的评语。从批语中我们也能窥见孩子们的收获。有的批阅写到“你的作文非常生动,但是你没有写题目。最后一个自然段‘但存方寸地,留与子孙耕。’非常贴切。”还有的写到“这只‘大白’很可爱,让我情不自禁地喜欢上它。从这两件事中可以看出大白的调皮和你对大白的喜爱。如果字写得好些,就更完美了。”孩子们真诚的话语不仅有赞美也委婉地指出了不足,这不正体现了我们语文的人文性与工具性吗?
当然布置此项作业时,作为教师得有目的发放作文。习作差的给他发习作好的同学的作文让他修改并学习,习作好的给他发习作差的作文请他修改,这对他也是一种习作能力的提高,同时又有效地减少了语文教师的工作量,效果反而比自己亲自批阅好。
第四,在相互欣赏中提高学习自己修改习作的自觉性。在学生作文完成后,好的作文多给他们读一读,以便于学生对比联想,更多地发现自己作文中的问题。利用课前几分钟,让每位学生上前诵读自己的单元作文。刚开始学生可能只是读作文,并没有对老师的批语重视对作文进行及时修改,但随着读作文的同学越来越多时,他们会发现别人的作文比自己的通顺,比自己的好,于是下次再轮到他,他会提前修改好,努力把自己最好的一面展示给同学。在这里对于听的同学也要提出要求,如写一件事,让学生概括出作文中的一件事;如写小动物的,让学生说出哪些地方让你感受到了什么……这样既相互间品读了作文,也练习了听记,又锻炼了表达,一举三得。
要想提高学生的习作水平,不是一朝一夕就能做到的,而是需要教师用多种多样的教学方法进行用心指导,让学生能循序渐进地学习,语文教师才能奏响一支动听的习作教学的乐章,让学生、老师不再害怕作文,而是一种期待,一种幸福。
摘要：要想提高学生的习作水平,不是一朝一夕就能做到的,而是需要教师用多种多样的教学方法进行用心指导,让学生能循序渐进地学习,语文教师才能奏响一支动听的习作教学的乐章,让学生、老师不再害怕作文,而是一种期待,一种幸福。
那是1959年5月的一天。我从河北老家来到北京不到一年，在右安门外东三条小学读二年级。学校组织去中山公园春游，我兴奋的心情真是无法形容。
记得那天天气很好，阳光明媚，我们二年级三个班的同学乘坐公共汽车来到中山公园。当天的活动安排是：先集体活动，然后自由活动。正当我们围成大圆圈做“丢手绢”、“找朋友”等集体游戏时，老师说校长来看我们了。我们高兴地鼓掌，欢迎校长和我们一起做游戏……校长离开前说和孩子们照个相吧，于是三位班主任老师从各自班里找了几名学生，与校长一起在“保卫和平”牌楼前合影。我和同学后来才知道，原来校长就要调离我们学校了。这位校长是从朝鲜战场回国的志愿军干部，我们都非常崇敬他。
这次春游已经过去54年了，可是这张照片我却一直珍藏着。由于历史的原因，我与这些老师、同学都失去了联系，每当我看到照片时，就会勾起美好的回忆。不知现在这些同学和老师可好？因为时间太久，许多同学的名字我都记不起来了，相片上只有曾在一条胡同里住的还能记起，他们是朱保华、程家禾、杨艳、李艳霞、郭文慈。最左边的是我，站在我身后的是班主任郭秀英老师，中间的一位是韩老师（女），另一位是校长（可惜不知道叫什么名字），最右边是王老师。
今天早上，我很早就起床了。我催着爸爸快点送我到学校，妈妈还笑话我，说我太激动了。来到教室一看，同学们有的比我来得还早，大家都在七嘴八舌的议论着要怎样坐位子。
吃完早餐，我们出发啦!我和蔡易行、王美琦坐在一起，我们心里真是高兴极了。车子过了好一会才到目的地黄陂农耕年华。一下车，春风拂面，感觉空气真好。我不禁大口呼吸起来。老师先带我们去了盆栽区。那里有一些千姿百态的盆景，很好看。然后我们又去了奇石园。那里的石头奇形怪状，有像小动物的，有像人的，还有更多说不出名字的石头。看完奇石馆，老师让我们在一个小山坡上休息。我们先吃了点东西，然后就去玩。休息一会以后，老师带一些同学去了一个地方。我们在那个地方到处走，结果迷路了。最后是我们迷迷糊糊的才走到原地的，真有趣!最后我们依依不舍的回家了
在我们在东西的时候，有一个小朋友说他想方便一下，但是这个小朋友不知道卫生间在哪里，于是他就去跟老师说，老师问我们谁知道卫生间，我说：“我知道。”于是我带着这个小朋友去了卫生间。
在我们逛公园的时候，我们发现池塘边有三个人在钓鱼，我们看见浮漂没动，就知道这三个人没有钓起鱼。
一下车，我们就看见一段又又长的石阶。走到一半的时候，一个同学说：“真长啊!”还有一个同学面带微笑地说：“真香啊!”原来路边草丛中点缀着一些野花，可我却说：“真难爬呀!”这时，我们三个人哈哈大笑起来，不到几分钟我们已爬完了石阶。
走上平台，眼前是一些野炊的灶、凳。张龄月正准备拿锅铲时，陈老师却喊了一声：“照相了!”同学们陆续向陈老师走来，陈老师数了数人数，人到齐了，陈老师就带我们来到一个地方。这时，贵老师拿着照相机大步流星地向我们走来，并给我们排了队形，“一——二——三——茄子”，贵老师大声喊到，就这样他给我们班拍下了一张宝贵的照片。
后来，我们开始烧烤了，我和丁作锋是二组的组长，应该是组长拿锅铲，可张龄月却抢着要拿，我俩只好让她拿了，我就去看了看旁边两个组，左边的一组，是两个组长轮流拿锅铲，右边的三组是王睿负责拿锅铲，我不禁感叹道：“她真勤劳啊!”。
我们这组是最先烤好的，烧烤前我给我们组的成员都分了工，有的当厨师，有的当下手，有的生火，有的端菜，每个人都有自己的任务。最后，摆了满满的一桌，不一会儿我们开始津津有味地吃了起来。吃完烧烤，我们才依依不舍地离开了河伏森林公园。
春游活动虽然结束了很久，但我却依然很兴奋。
这使我痛苦。
我看入所有花萼里，
并且找寻一颗心。
在夕阳中花朵们芳香，
夜莺歌唱。
我找寻一颗心，如同我的这般美好，
如此美好的感动着。
——《我爱一朵花》海涅（德）
兰蔻的一款著名香水唤作诗情爱意（Poeme），香水与诗都是关乎心灵的事物——和身体如影随形的香水虽看不见，却代表了你独特的风格。香水的调性有很多种，可不要像诗人海涅那样“不知该爱哪一朵”。因为挑适合自己的香水就像挑爱人一样，不能光看价格、品牌，最关键的是要适合自己的个性。
你可以对自己提出一些问题，如你的性格是热情还是含蓄？你喜欢什么花？回忆一下你曾经闻过的气味中，哪一种让你感觉最和谐、舒适？再闭上眼睛，展开想象，从下面这些情境问题中勾勒出你心目中的理想香水：
1． 提到“香水”这个词，你会联想到一个什么样的地方？
A一座清凉的喷泉。
B一座开满玫瑰的花园。
C明亮的网络咖啡厅。
D远东的深蓝海港。
2． 如果香水代表一种颜色，那将会是：
A生气盎然的绿色。
B带有蜜桃色调的暖杏色。
C闪烁明亮的蓝色和橙色。
D神秘魅惑的黑色。
3． 如果香水有音调，你希望它是：
A木吉他伴奏的美国乡村音乐或校园民谣。
B林忆莲的慢歌。
C明快的舞曲。
D非洲鼓或带有浓郁中东风情的民族音乐。
4． 你从香水联想起的质感是：
A清爽透气的纯棉布。
B细腻柔滑的上好绸缎。
C平顺有弹性、不打皱的新型织物。
D泛着幽暗光泽的丝绒，仿佛会呼吸的动物皮毛。
5． 你心目中典型的“香水女人”是：
A像阳光普照的春日一样自然的质朴女人。
B浪漫的温柔女人。
C乐观进取的女人。
D神秘且热情的感性女人。
6． 以下的场景，哪一种最能代表你心目中香水的感觉：
A头发飘散在春天温柔的风中，很舒服，很快乐。
B朋友和亲人相聚在火炉旁，庭院里传来浪漫的音乐。
C音乐已经奏起，你最后一次看看镜子里自信的面容，上场表演的时间到了。
D看到一个披着天鹅绒斗蓬女子的神秘剪影，整个色调带有东方的怀旧感，令你无法抗拒。
判断：
选A为主：你的香水个性就像纯净清新的水，适合你的有气味清爽、主调单纯的清香花香调，或清淡花香中加入柑桔、青苔、薄荷成分的柑苔清香调。
选B为主：你适于较传统的纯粹花香调，花香饱和，由清香至浓香都可，表现甜美、梦幻、感性的多样化女性风貌。
选C为主：偏好简单明快的现代风格，可以用无脂粉气、前卫个性的柑苔绿香调，也可以用花香配以醛类使香味产生丰富变化的乙醛花香调，以此表现你华丽热情的风格。
当集合铃声响起后，我们拿着各自提前准备好的东西来到操场上排队。听完校长所说的春游时该做什么，不该做什么，我们便在班主任的带领下前往车站有次序地上车。经过长时间的行车后，许多同学都呕吐了，但并没有影响我们愉快的心情。上午，导游首先带着我们去国防科技园参观，一进门就看到：宇航员的`服装、火箭、卫星、坦克、飞机等。导游还带着我们去观看了一部模拟战争的电影，电影主要描述了现代战争中所用的高科技武器，特别向我们讲述了战争的残酷!
时间飞逝，到了11：00，全体同学开始午餐……
饭后，我们乘车前去我梦寐以求的地方——梦幻谷。一进入梦幻谷，一个个游乐场所让我们看得眼花缭乱，其中最让我记忆深刻的要数小火车了，我们一群人集体前去乘坐小火车，那辆小火车和真的差不多。而且一路上我还看到了许多景物：恐龙、蛇、猴子、牛头骨等。我还拿出手机拍下了许多精美的照片。玩着玩着，时间很快就过去了。我们即使有再多的不舍也只能离开。
这几天天气都不是很好。查看了天气预报，连春游的那天也在下雨!更气人的是，春游的前一天，还出太阳了呢!张老师望着窗外太阳公公“阴险的笑”，分外惋惜：“要是今天去春游就好了……”同学们议论纷纷，此刻大家的心情很复杂，期待、忐忑、失望?说不清楚。要怪就怪天公不作美!我皱着眉头，心里直犯嘀咕。谁知，学校临时改变计划，说不去临安白水涧了，是去绍兴东方山水乐园，活动全部室内!耶!大家从凳子上跳起来，欢呼雀跃。我也是!心里的石头终于落了地。
就这样，在一路叽喳和兴奋中来到了目的地。在导游姐姐的带领下，大家各奔东西，快乐地玩耍。不愧是东方山水啊，好玩的项目比比皆是!
最惊险最刺激的，还要数5星级鬼屋“幽灵古堡”了。里面有床上缓缓坐起的“死尸”、血淋淋的“骷髅头”、头顶上挂着不全的“四肢”，耳旁，女鬼在唱歌，为黑黑的房间增加了许多恐怖气氛。本想晚上肯定噩梦连连，调皮的男生却毫无惧色、嘻嘻哈哈地拍打“尸体”!恐怖感完全没有了。
但是我最喜欢的是“水晶窟”。里面有彩虹一样的灯光，投射在钟乳石和石笋上，使得半透明的石头看起来五彩斑斓，给人强烈的色觉效果。还有人造瀑布、喷泉、淡淡的水雾，五彩缤纷的灯光交错相映，晶莹剔透的水变成了各色水晶，给水晶窟蒙上了一层梦幻色彩。走到里面，会有玻璃桥一样的地板，地板下面是各式各样透明的石头，走在上面好像来到了仙境一样。玻璃桥的尽头，是钟乳石林，来到了钟乳石跟前，我摸一摸它，哇哦!好光滑呀，质感细腻，就像是一只燃烧了一半时火熄灭了，烛油流到一半冷却在那里的大蜡烛!我咯咯地笑着，心中因为“发现”而欣喜不已。
吃了自己准备的午餐，大家手拉着手，尽情玩耍各种项目，像海盗船、天马行空等，特别有趣。
今天，是我盼望已久的春游的日子。清晨，我们几个同学冒着淋淋沥沥的小雨，兴致勃勃的来到海曲公园。一进门就看见了一片竹林，像一个个战士挺立在这公园里!后面还有假山，真是“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”这就是有在这里是再合适不过了!我们就登上了假山。我站在假山上眺望远处，透过蒙蒙的雨帘，整个公园的美丽景色尽收眼底。巍峨挺拔的假山，清澈见底的人工湖，郁郁葱葱的树木，美丽的花朵，鲜嫩的小草，犹如到了仙境一般。
过了一会儿，雨停了，我们像一只只快乐的小鹿，又像一只只飞奔的小白兔，奔向各个游乐场所。我们有玩碰碰车、有的玩投篮球，大家尽情的在这里嬉戏、玩耍。我们都沉浸在这欢乐之中。我和徐凯几个同学先去坐“飞艇”。随着一声铃响，"飞艇”徐徐开动了，越飞越高，阵阵凉风吹来，使人感到很害怕。坐在“飞艇”上俯视地面，人们都缩小了许多。“飞艇”越转越快，心中隐隐有种恐惧感。仰面朝天，天地似乎都在旋转。又一声铃响，“飞艇”渐渐放慢了速度，最后停止了旋转。我跌跌撞撞地走下来。
然后，我和徐凯又到了旱冰场。我迫不及待地换上了旱冰鞋，随着人流踏上了旱冰场。开始，我滑的很顺利，心里很是得意。可是天有不测风云，我脚下一滑，来了个倒插葱，重重的摔在水泥地上，“哎哟”我情不自禁的叫着。这是，徐凯想用手拉我起来，谁知他也脚下一滑，跪在里地上，我俩笑了，周围的人也笑了、时间在不知不觉中过去了，我们快乐的玩了一个上午。
我们最先去了磁电大舞台，一位长发老师走上台作示范。她站在静电跳球上，手扶铁栏杆，带电的笼子把她关了起来。然后工作人员给它加压，等笼子打开时，长头发就竖了起来，飘在空中。笼子再次关起来时，头发就掉了下来，因为静电已传递到笼子外壳上。一位指导老师用一根塑料棒捅了捅笼子的外壳，听到“啪、啪”的静电的声音。静电又传递到塑料棒上。笼子再次打开时，头发就没有变化了，老师开心地走下台。真是神奇啊!
看机器表演最帅了，它们会做操，会武剑，还会叠蛇螺。上周看了《超能陆战队》的电影，里面的大白也是个机器人，他们都很能干，能帮我们人做很多事，我很喜欢他们。
最有趣的是体验地震了。同学们站在平台上，小地震来的时候，大家急忙躲进桌子底下。桌子底下紧满了人，我只好一只手扶着拦杆，另只手捂着头，蹲在地上。等大地震来了，大家顺着逃生通道，往楼梯口跑。
最好玩的还是儿童乐园，以前妈妈也经常带我来这玩。
昨天，我们同学一起去了一个地方，那个地方就叫蒙山，蒙山美丽富饶，山脉雄伟，海拔1156米，挺高的啦！
司机开着车，我们在车上打打闹闹，非常的高兴，到了蒙山脚下，一座雄伟壮观的大山就矗立在我们眼前了。下了车我们检了票，就进了蒙山，我们以梯队为中心，我一开始是在最前头，到了后边，我体力有点不支，就又到了第一梯队和第二梯队的中间，总比在大部队的最后面的好，到了五龙潭，的时候就突然有了一股力气，嗖！嗖！嗖！的往前跑，可能是红牛发作的缘故吧！所以我就又变成了第一梯队的。到了情人谷的时候，看见了一个大大的爱字，挺壮观的，同时，我和张长轩也是精疲力竭了。自我感觉最难爬的地方也就是天街了，有好多的楼梯，那个地方是忒难爬了，怎么个难法我就简单地说一说，最少也得有1000个台阶，我在十几个人的鼓励下终于爬完了天街，到了一个神秘的地方，还有几个人，但是也显得挺荒凉，上去一看，哈！哈！哈！是董瀚钦、王曦露、刘钧左（右）、龚柏岩。王浩铭说了只要我跟上董瀚钦他们，他就请我吃饭，我跟上了董瀚钦他们，王浩铭必请无疑，我们又和烧饼他们一起爬山了，刘宇轩让我给他一听雪碧，我对他说：“帮我背着登山包，我就给你一听雪碧，”他竟然帮我背到了山顶，我隆重地对大家说，我是第一梯队的第四个上的山顶，所以我也成为了鼎鼎有名的H4啦！到了吃饭的点了，我们就在山上吃泡面，我觉得这一次吃泡面味道不一样，有什么不一样呢？不一样之处就是比以前吃好吃了！“烧饼皇后”他爸说坐车回去，又有人说跑下山去，我们还是一半跑下山的，一半坐车下山的，到了山脚下，我们就坐车回淄博了。
这真是一次快乐的春游！
走到教室，同学们都来了，我问张超涵：“你带了什么?”张超涵说：“我带了爱吃的奶酪和海苔。你呢?”“我带了妈妈做的便当，都是我喜欢吃的。”老师说：“现在去排队。”
我们坐上大巴来到了半朴园，一下车半朴园的景色让人大开眼界，清澈的水库、美丽的村庄。看到同学们在排队我也匆匆忙忙拍好了队，导游宣布现在开始要走两公里，我和吴岩峰手拉手一边走一边聊，不一会儿就接近目的地了，看到了一块不小的草坪，老师说：“现在蹲下来吃中饭。”我一打开盖子，便当的香味吸引了旁边的小朋友，只见我们组除了俞佳欣之外的其他同学全部冲了来吃我便当里的食物，我一看盒子里面只剩水果和一块猪排了，其他食物都被同学们吃完了，看着其他同学吃着各种好吃的，我非常的饿，向郑皓轩要了点儿好多鱼吃。
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