没有规矩

没有规矩（精选12篇）

没有规矩 篇1

-----四（5）班班级管理有感

学校在新学期，派我担任四（5）班语文教学，并兼任班主任工作。说实话，我心里极度不愿意。早就听说了该班的“美名”——魔鬼班。一年级教的老师不愿教了，二年级上学期的班主任老师逃跑了，二年级下学期的班主任老师面对这个班，非常头疼，也不愿教了。三年级的班主任老师，管不住这群孩子，溜了。四年级又换老师，四年五位老师。老师们苦不堪言，家长们怨声载道。我这时候接这个班，真可谓受命于危难之间。

接触了这个班，真正感受到它的威力——班级学生没有任何章法，行为习惯和学习习惯极差；班级没有任何学习氛围，没有任何正气可言。21位男孩子，只有4位同学还本分，其他17位都是“精英”人物。难怪前任老师都„„我很理解那些老师们。可是，我能选择吗，我有选择的余地吗？除非你不想干了。学校领导的重托，家长的期待，使我不得不硬着头皮上。尽管委屈，但工作还是要做，差生面积大，该怎样入手呢？我又陷入彷徨之中。

一、争取家长的支持

知子莫如父母。自己的孩子怎样，家长们心中有数。在新班的家长会上，我以事实说话，把自己的管理班级的办法向家长交了底。在班上营造一种强烈的家长要关心孩子成长的氛围。取得了家长的大力支持，包括克服一切困难（比如说接送小孩）。

二、制定本班班规

在班会上，针对学生的现状，以及学校的校规。我从课堂，作业，乘车，做操，用餐等方面进行严格的规定。全班民主通过，每人签名，并打印张贴出来。（本班班规附后）

三、培养得力的助手

挑选班级有正义感的，有上进心的同学担任班干部。并时时树立他们的威信，告诫全班同学，若老师不在，班干部就代表老师，有权作出自己的处理意见。班长朱俊菱同学就是其中的一位敢说敢做的好班干部。

四、大力渲染班级正气

每天针对班上发生的事情，及时总结，评论。该表扬的表扬，该批评的批评，该讲道理的要讲道理给他们听。反正，磨刀不误砍柴功。天天讲，时时讲。班级的正气，班级的凝聚力慢慢地建立起来了。

五、以身作则，严格执行班规

班规制定容易，可要执行起来，难！从开学的一个半月里，我从来没有按时下过班。没做作业的，留下来补做；严重违反纪律的，留下来受教育。说话算数，不是开玩笑。尽管我也很不想留人，可是自己说过的话能反悔吗，老师的威信怎样树立起来的。“其身正，不令而行；其身不正，虽令不行”“桃李不言，下自成蹊”。有许多好习惯就是强制改造过来了，我们班不交作业的现象确实很少了。这几个月的煎熬，还是挺过来了。

经过一个学期的努力，我班终于有了很大的起色。从开学初的“队形训练”，到体育节的团体总分第一；从“文明礼仪”到平时的“五星级班”。我们都可以和兄弟班级在同一起跑线上。尽管还是有一定的差距，但课任老师反映，课堂纪律好多了，能够正常上课了。这次期末考试，语文数学都甩掉了最后一名的帽子。家长们都说孩子更乖了，老师们辛苦了。我也更欣慰了。这些迟到的“辛苦”，其中包含了我们的多少辛苦呀。但我还是不由自主地哼起了歌：“解放区的天是明朗的天„„”。

四（5）班班主任：李志良2008年1月23日

四（5）班班规

为了保持一个良好的学习环境，营造一个浓厚的学习氛围，塑造良好的班集体形象，特拟定如下班规。

奖励条例：

1、单元测试90分以上，每次加100分，前5名再加100分，6--10名再加50分。

2、单元测试每进步5分加分50分，进步10分加100分，依此类推。

3、按老师的要求，每背诵完一篇课文加50分。

4、做好人好事每件加50分。

5、每周班级被评为优秀班集体，每人加50分。

6、班级获得学校荣誉，每人每次加100分。

7、个人获得学校竞赛一等奖加300分，二等奖200分，三等奖100分。获学校以上奖励的双倍加分。

8、课任老师规定的其它事项。

处罚条例：

1、迟到每次扣50分。

2、不交作业放学后留下，作业补做，写300字以上说明书，并扣50分。

3、作业马虎潦草的，作业重抄题目做。

4、单元测试退步10分的，扣50分。

5、骂人者经调查属实每次扣20分。

6、打架者每人扣100分，并受严厉批评，写400字以上说明书。

7、课前准备不守纪律，被班长记到名字的，罚抄课文。

8、不遵守课堂纪律，被上课老师记名的，扣50分。

9、严重违纪的，如做恶作剧，偷窃行为的，经教育不知改悔的，报知学校，劝其退学。

10、课任老师规定的其它事项。

以上班规，由同学们制定并通过。自己定的规矩必须自己遵守，做个文明守纪，积极上进的好学生。

没有规矩 篇2

教书育人,育人为首

中学生正是人生观、道德观开始逐渐树立的时期,作为一名初中班主任更应该注重走进学生的内心世界去了解他们,以便帮助他们平稳地走向生活。所以,笔者认为必须把如何教育学生做人放在首位。这看似简单的问题关键在于这个“做”字,即如何去做,做一个怎样的人。做人,至少要诚实、勇敢、有理想。对正在进入青春期的学生来说,如何才能做到诚实、勇敢、有理想,笔者认为有三方面的工作需做。

学会感恩。在笔者所带过的班里,我要求每一位学生必须学会感恩他人,要用实际行动回报他人给予的关爱和帮助。这样,学生慢慢学会怎么去感恩父母、感恩老师、感恩他人。

懂得宽容。一个懂得宽容的人是善良的。同学之间相处难免会有各种小矛盾,让他们用宽容的心态去看待,才能赢得良好的人际关系。班主任要让学生明白,一个斤斤计较、心胸狭窄的人在人生的道路上会越走越难走。

依靠自己。家长对孩子的“百般关照”,让孩子依赖性很强,遇到困难就想逃避。当学生把这种不良习惯带入学校,势必会把这种负面影响带到学习中。因此,当学生遇上困难时,笔者鼓励他们要勇敢地去面对,在力所能及的范围内独立解决问题。学生将这种习惯用到日常生活学习中,对学习有很大的促进作用。

发现亮点,挖掘潜能

有些班主任总喜欢把关注的目光停留在学生的缺点上,并试图去帮其纠正,长此以往,这只会触发学生的抵触和逆反心理。笔者认为,与其揪着学生的缺点不放,还不如挖掘他们的优点并加以引导,让他们发现自己的价值。

有位学生李某和其他男孩子很不同:他内向、腼腆、孤僻、优柔寡断。可是他的学习成绩相当不错。在平时的接触中笔者发现,他很细心、观察力敏锐,对事物有自己独到的见解。如何才能让他改变孤僻的性格呢?笔者让他担任化学课代表,利用他观察力敏锐的特点,每当做实验的时候请他来当我的助手,并要求他把观察到的各种反应现象讲给其他学生听。刚开始,他总是很紧张,手忙脚乱、话不达义。笔者鼓励他:“没关系,慢慢来!”渐渐地他越来越自如、稳健了,有时候还对其他学生提出的问题用自己的观点进行分析。

学习成绩是检验学生文化课知识水平高低的一个标准,可是衡量一个学生是否优秀,除此之外还应考虑他们的心理素质、意志力以及开朗自信的性格。

师生互敬,平易近人

教师是“人类灵魂的工程师”,教师被人们认为是知识、道德、权威的化身。但如果这个观念在教师心目中过度膨胀,则会导致两个结果:一是体罚或变相体罚学生;二是无法正确面对自己在工作中的失误。

一位学生写了一篇《假如我是老师》的作文,其中有这样一段话:“……假如我是老师,我一定会在耐心问清学生迟到的原因后再做处罚;假如我是老师,对学生犯下的错误我一定宽容处理,而不是小题大做;假如我是老师,我一定会偷偷看看那个被我罚站在教室外面的学生;假如我是老师,我一定会换一种说话方式来对待做错事的学生,因为他们也是有自尊的!”

唐太宗说:“以古为鉴,可以知兴替;以铜为鉴,可以正衣冠;以人为鉴,可以知得失。”作为老师,应该以学生为镜,做到对镜观察,感知敏锐;对镜反思,学会沟通;对镜微笑,学会宽容。

提升素养,精抓教研

教师自身的良知、人格魅力以及教学能力在教育学生时有不可估量的影响力。李叔同在任教浙江省第一师范音乐老师时,全体学生能因此一下子喜欢上音乐课并视其为主课,在他的课上不敢造次,不敢撒谎,缘于李叔同严谨的敬业治学态度、“一日三省”的律己要求和深厚的音乐素养。因此,为师者首先要善于修炼自己,提升自己的道德品质,以自己的人格魅力去感染学生。

没有规矩,可成方圆 篇3

没有规矩,不成方圆,它一味强调事物的秩序与准则却不免陷入了绝对化的桎梏;没有规矩,可成方圆,倡导了变通,是创新发展的必须。

规矩是定数,而每个人都是变数。强行要求不同的人全部按同一种模式行事,自是一种错误。

其实,所有“规矩”都是在一定历史条件下形成的,从来就没有一成不变的“规矩”。

古人所说的“没有规矩,不成方圆”并没有错,错只错在人们把这样一道复合开放题,当成了一道单选题。

很多时候,“没有规矩,可成方圆”。在明代有一种很有名的茶叫“清泉白石茶”,其味清香醇厚,是一位隐士不守一般茶道的规矩,用莲子粉、上好的茶叶混合成泥,晾干成块,再和白石一起用小火煮,煮到泥块裂开为止。

这种独特的“清泉白石茶”,正是不守“规矩”,可成“方圆”的杰作。

爱迪生母亲的不守“规矩”,同样让自己的孩子成了“方圆”;童话大王郑渊洁一家三代都是不守“规矩”的人,小学都没有毕业,也照样都成了“方圆”。

规矩从来都是用来打破的。如果一味地在行为上端正老实,合乎標准和常理,创意从何而来?如果每个人都遵循着规矩,只会陷入固步自封的境地,有何进步发展可言?

有科学家做了一个实验:把一只松鼠从小就关在一个有梯子的笼子里,那里的空间很小,它只能在那仅有的空间里翻跟头玩耍。然后,它被放了出来,可它依然不会做其他的动作,只会像原来在笼子里那样翻跟头。

为什么会这样呢?因为在小松鼠的心里已经有了那种无形的规矩——只能在原先的那种尺寸里翻跟头。当人的心灵被拴上“规矩的镣铐”时,也会有同样的际遇。

正是所有的先例组合了一条条规矩,圈定了行为做事的准则,画出了一个永远的模式,让我们对所有规矩之外的奇想憧憬望而却步。当我们已在规矩打造的条条框框中无法脱身时,又何必老让自己困在其中呢?

须知,只被规矩的茧子束缚,就很难破茧而出成为美丽的蝴蝶;只在规矩画定的圈子内行走,永远无法拥有属于自己独特的人生。

只有打破重生之后的东西才更有生命力。没有“规矩”的约束,最能挥洒出一份“文不按古,匠心独造”的自由曼妙,成就事业的“方圆”。

一个让规矩的缰绳牵着鼻子走的人,如何能在更广阔的天地自由驰骋?勇于突破规矩,是一种胆识,也是一种创造。打破旧“规矩”,才能营造出一个新世界,换来另一种别样的惊喜。

没有规矩,可成方圆。摒弃不合时宜的规矩,才能创造出更完满新鲜的方圆。

没有规矩不成方圆 篇4

没有规矩，不成方圆。没有任何约束的自由，也不是真正的自由。确实，在我们的工作中，生活中，学习中，甚至是游戏中，都需要一定的规矩来约束、指导，尤其在我们的教育教学工作中，更需要一个科学的规范来指导其工作。最近学习了《常规》，我更明白了在新课程理念的指导下，我们更应该循规蹈矩，扎扎实实地做好教学工作。

备好课是上好课的前提，我们需要做到：研究课程标准；研究教材教参；研究教情学情；研究教法学法。精心积累备课资料；精心制订教学目标；精心组织教学内容；精心选择教学方法；精心设计课堂练习；精心研究学法指导。还要重视集体备课：一人主讲，人人发言，共同研究，深入思考，集体定稿，资源共享。

上课是教学工作中的重要环节，要做到：教学对象，面向全体学生；教学目标，发展整体素质；教学过程，主动生动活泼；教学关系，民主互助合作；教学方法，启发内化转化；教学语言，生动精练；教学环境，和谐愉悦共鸣。要开放课堂教学，发挥课堂主阵地、主渠道的作用，在实、巧、精、活、新五个字上下功夫。

作业布置上，量要适中，做到课堂作业课堂中完成，家庭作业限时完成。作业批改要及时、认真、规范，做到作业不过夜。减轻师生负担，把师生从沉重的作业负担及批改中解放出来。机械作业少布置，多布置一些研究性作业。提倡分层作业，分层要求，分层达标。

辅导以自主、个别、小型、分层为主，集体辅导为辅，既要注意提优，又要注意补差。

在认真备课的基础上，我还要从本班本校的实际出发，根据学生的年龄特征和不同教学内容，创造性地灵活地选择和运用教科书的各种设计，采取合适的教学策略，把读写听说和综合实践活动落到实处；大力改进课堂教学，提倡启发式、讨论式教学；积极开发课堂学习资源和课外学习资源，沟通课堂内外，沟通平行学科，创造性地开展各种活动，增加学生语文实践的机会，让学生在实践中丰富语言积累，掌握学习方法，提高基本技能，接受熏陶感染，养成良好的学习习惯，打下扎实的语文基础；鼓励学生采用各种手段扩大阅读面，增强学生在一切场合学语文用语文的意识，积极参加各种课改活动，促进学生语文素养的整体提高。

只有这样，也只有这样，才能真正提高我们的教学质量。

没有规矩 篇5

——听著名教育家黄宝国教授专家报告会体会

10月26日上午，我们有幸聆听了吉林省第二实验学校的副校长黄宝国教授关于《新时期小学教师教育力研究》的报告。黄校长诙谐生动的语言，真实可信的事例，令人钦佩的教育智慧，给我们在座的所有老师留下了深刻的印象。

黄校长以自己几十年在专业化发展道路上的经历与老师们分

享，不仅有生动活泼的案例，而且有视角独到的教育主张。内容丰富，极具感染力，博得听众们阵阵热烈的掌声。报告从“新时期教育的基本特征、提高小学教师教育力基本策略、关于小学教师专业发展的思考”三个方面阐述了教师专业发展的必要性及可行性，为我区老师在自身职业规划及发展的思考的过程中带来了许多启发。他动情讲述学生刘竺岩《我的那点屁事》，倾诉教师对学生的爱和尊重；他精致描摹女儿配合老师上公开课时的遭遇，针砭时下的虚假教学；他倾情诉说与妻子互相关爱相濡以沫，阐述环境教育对孩子的影响。其往往浅例深解，深入浅出，释理无痕，案例未毕，共鸣之声随之而来。而细品宝国老师的讲座，潜移默化地映衬出教师专业标准的四个基本理念：以生为本，师德为先，能力为重，终身学习。宝国老师的谆谆教诲，点燃了我完善自身，执著向前的教育激情。

黄校长指出，教师的职业幸福关键是教育观念的问题，并引用了全国特级教师霍懋征对教育的理解，即“没有爱，就没有教育”。他

认为，教师专业发展的基本要求是“热爱教育、淡泊名利、开拓创新、业务精湛”，基本路径是“观察、积累、求真、学习、科研、创新”。在关于专业发展和职业幸福方面，黄老师提出教师应该思考的几个问题，即“取长补短与扬长避短、照亮别人与完善自我、团队裹挟与自我调节、专家引领与自我感悟”。这场别开生面的讲座以一段对幸福的朴素追求的视频结束，老师们受益匪浅，在思考中对黄老师的精彩演讲报以热烈的掌声，相信对今后自身职业生涯的努力和发展的方向将更加明确而坚定。

黄校长认为，作为班主任，拥有教育智慧的方法有一下几点：第一，行为引领法。黄校长认为，作为教师，一定要有志向，把自己的工作当作事业来做，这样，才会拥有工作激情，这样，才能享受工作。但每个人都有自己的特殊情况，如果不能把教育当成享受，那就学会承受，爱我所爱，爱我所选。同时，我们自己要行得端住得正。黄校长说得好：当家长到学校告发老师时，那一定是忍无可忍了。劝诫孩子改掉坏的习惯，自己首先必须改掉坏习惯。第二、细化流程法。班主任工作复杂而忙碌，因为一天中要处理的有关学生的事情太多了，如果，我们能把班级工作的流程细化到每个学生、每个时间段，让学生什么时候做什么都清楚清楚。班级里，每开展的一项活动，都要精心设计，活动中的人、事、物、达到什么效果，都精确安排。黄校长说，有人在国外考察回来，常常羡慕人家的文明程度高，公共秩序好。他认为，那不一定是人家民众道德有多高尚，而是因为服务到位了。所以，我们的德育工作，如果有爱心、有细节、有坚持，那么，工作

就一定会去的成功。第三、零点对接。这要求班主任在工作中，要给学生细致周到的服务，不要出现任何时段的管理空白。这样就会尽量避免发生一些令人不安的事情。第四，责任担当。班级的管理工作，要细化到每个人所承担的责任。这就是担当。让每个人都能有为班级服务的机会，让每个人都实实在在成为班级的主人。这样，学生就学会了承担责任，学会了做人。

没有规矩，不成方圆作文 篇6

一天，我和妈妈骑上电动车在回家的路上，在最后一个十字路口，我们看见十字路口中间围了一大群人，里面停了一辆车与一辆摔倒的电动车，我和妈妈说:“妈妈这是出事故了吧，您认为是哪一辆车闯红灯？”妈妈说:“应该是是电动车，因为车闯红灯怕罚款。

第二天，我补课回到家妈妈对我说:“就昨天咱们在红绿灯那看到的事故还闹得挺大，网上说是昨天那一撞把那个骑电动车的人给撞死了，那个开车的只是受了伤，我说:“现在人心可真大，为了一时的违规愿意放弃自己的生命，如果他知道是这样的话，他一定不会选择闯红灯了吧。”妈妈说:“当然，有谁会为了利益放弃自己的生命，谁都想好好地活着。”

现在你们知道了吧。不守规矩有多么可怕，所以我们无论在公园、在图书馆、在十字路口，包括在家里都要遵守规矩，我们要记住这个血的教训。

没有爱,就没有教育 篇7

《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中明确指出, 要“加强学生的心理健康教育, 培养学生坚韧不拔的意志、艰苦奋斗的精神, 增强青少年适应社会生活的能力”。这就要求教师不仅要关注学生的知识和技能, 更要关注他们的情感、态度和价值观。在未来人才的综合素质结构中, 心理素质越来越重要, 人的乐观开朗、积极进取、坚韧不拔、勇于战胜挫折等个性心理品质对人的健康成长和事业的成功起着重要作用。现在大多数家庭是独生子女, 随着孩子生理心理的发育和发展、社会竞争压力的增大、社会阅历的扩展以及思维方式的变化, 他们可能会遇到或产生各种心理问题。有些如果不能及时解决, 将会对其健康成长产生不良影响, 严重的甚至出现行为障碍或人格缺陷。可以说, 没有健康的心理素质, 再好的身体素质、文化素质、思想素质等, 都会是脆弱的, 甚至是有严重缺陷和偏狭的。因此, 我们教师在引导学生获得知识的同时, 更应该责无旁贷地担当孩子的“心理健康医生”, 维护他们的心理健康, 促进其健全人格的发展。

从学生实际出发, 以尊重学生的个性差异和认知规律为基础, 引导学生转变学习方式, 营造平等、和谐、民主、积极的课堂氛围才是当今素质教育的根本。

教育、转化落后学生的过程曲折而且漫长。有一则寓言:北风与南风比威力, 看谁能脱掉行人身上的大衣。北风猛吹, 人们冷, 把大衣裹得更紧;南风送暖, 使行人觉得热而脱去大衣。对于落后学生, 如果用北风吹他们、约束他们, 以冷峻的态度去教育他们, 他们往往会产生抵抗的情绪。相反, 教师在教育转化他们时, 如果饱含爱心并注重方式方法, 以温暖之心处理事情, 熏陶、感化他们, 就可以帮他们找回学习的兴致和自信心, 让他们找回积极上进的心。因此, 解决学生的心理健康问题必须用爱的教育。

我所教的班有个学生, 是从邻近学校转过来的, 刚转过来时, 有一段时间, 不知为什么, 他老和班里的同学打架, 爱欺负女同学。有一次, 接连一周, 他每天打一架, 有次他甚至拿着东西勒女同学的脖子。我真被他的行为惹火了, 便对他说:“为什么要转到我们学校?我们学校不欢迎像你这样爱打架的学生!”想不到他竟然对我说:“哼!哪里的老师也都像你一样不喜欢我, 同学也都讨厌我, 不愿意和我交往。”听了他的话, 我一时心软, 感觉这个学生也蛮可怜的, 就对他说:“老师和同学们不喜欢打架的你, 但只要你改正了, 我们就喜欢你、欢迎你。”我无意间说了这么一句话, 竟想不到这个孩子回家告诉他妈妈, 说学校的老师和同学会喜欢他, 只要他以后不打架就行了。当然, 这是我以后听他妈妈说的。

自从那次以后, 我发现这个孩子在慢慢转变, 渐渐的, 他再也不和同学打架了, 课堂上也开始守纪律了, 学习上在一点点进步。同学之间交往也开始增多, 自己也融入班集体之中了。

从自己班的这位落后学生身上, 我深深感悟到:对这样的孩子, 要多给一点温暖, 关心他们, 尊重他们, 让他们时时处处都感到老师还是喜欢他们的, 用潜移默化的心理健康教育来影响他们, 促使他们守纪、努力学习。著名教育家巴特尔说过:“教师的爱是滴滴甘露, 即使枯萎的心灵也能苏醒;教师的爱是融融春风, 即使冰冻了的感情也会消融。”爱和信任是一种神奇的力量, 教师载有爱和信任的眼光, 哪怕是仅仅投向学生一瞥, 幼小的心灵也会感光显影, 映出美丽的图景。在工作中我们每一位教师是否能做到这些, 是否这样对待学生?我们应该扪心自问!

教师对学生的爱, 不能是盲目的溺爱、迁就、放任, 而是把耐心教导和严格要求结合起来, 该严格的时候还是要严格要求, 犯错时, 要严格指出来, 不带有任何偏见地指出来。只要让学生明白, 老师是在处于爱护他的立场上把他当成优秀学生来批评、来纠正错误, 帮他改正错误的话, 学生是不会产生抵触情绪的。相反, 他会更加爱他的老师。因为老师是拿一个优秀学生的标准来要求他, 说明他也可以当优秀生。只有领略到教师的诚意, 他们才会聆听老师的教导, 才会努力按照老师提出的要求去做。

在工作中, 我们切实需要学习新的教育理念和心理健康理论, 钻研新课标的要求, 以学生为主体, 以人为本, 张扬学生个性特点, 全面发展, 这就要求我们一定要转变育人观念。我深切体会到:爱是打开学生之门的金钥匙, 是转化落后学生的灵丹妙药。

心理健康教育是学生健康成长、全面发展的需要, 应引起高度重视。家庭和社会要提供良好的教育环境, 学校更应对学生进行心理健康教育, 使每个人都能受到良好的心理素质的培养, 具有健康的心理和良好的心理承受能力, 适应激烈的社会竞争。用爱的责任心真诚地温暖学生的心灵, 把学生教育成德、智、体、美、劳全面发展的人才。

老宋没有规矩的生意 篇8

但是老宋真的熬不下去了，工作压力太大，体力透支，有时候老宋下班回来，爬上自己在五楼的那个家，甚至中间都要歇一歇，停下来喘口气。听着自己的呼吸声，有时候老宋感觉自己不是45岁，而是95岁了，他甚至觉得自己都能够闻到黄土的气息。在又一次爬楼中途休息的时候，老宋终于决定不干了，他要辞职！

老宋谢绝了从老板到部下的一切挽留，义无反顾地回了家。这一下身体上的感觉倒是轻松了，可松闲了没几天，老宋就觉得浑身不自在了。为什么？因为闲的。一个忙乎了多半辈子的人，突然闲下来，心里顿时空落落的，总是觉得没依没靠。老宋开始有些后悔辞职的决定做得太鲁莽。他想跟老板说说，重新再回公司上班。他自己合计，以自己的能力、资历和人品，重新回去肯定没问题，老板肯定答应，也不至于给他降职降薪水。但后来老宋一想，又觉得这样做未免太无聊，好马不吃回头草，自己当初既然做了决定，走得那么毅然决然，义无反顾，大话都说出去了，现在再回去，不是徒然惹人笑话吗？

但不回去怎么办呢？一个不能就老是这么闲着，再这么闲下去，身上都长出草来了；再则老宋盘算盘算家里的老底，也不够自己不干事坐在家里吃一辈子的呀。老宋就跟老婆商量。老婆倒比老宋还有主意：第一，坚决不要再回公司了，刚说的话自己又咽回来，就好像——老宋的老婆打了个很难听的比喻，让老宋听了直摇头——反正是死活不能回去了；第二，继续搞服装吧，你搞了一辈子的服装，对服装这门生意轻车熟路，而且除了这个，你也干不了别的了，除了这个，你还会啥？你啥也不会了！

老婆一下掀了老宋的底，让老宋颇有些下不来台。不过后来想想，老婆话糙理直，也真就是这么回事。老听人说，创业嘛，不熟不做。自己一辈子在服装公司做事，跟服装打了一辈子交道，自己熟的也就是这一行了，那就做这个吧。

老宋那天晚上在床上想得很兴奋，几乎都睡不着觉。他想先开一家服装工厂，招一些设计人员，再招一些工人，然后可以在某某某几个地方设立批发点，让过去在公司当打工仔时打过交道的一些代理商、经销商来捧捧场。这个计划是很好的，老宋对一套也算是轻车熟路。可是他再仔细一合计，又觉得这样不行，行不通。为什么呢？几个原因，第一是资金不够，老宋算了一下家里的积蓄，总共大概也就一百多万元，这点钱开个小食店是绰绰有余，开个服装工厂就差得远了，一条流水线就得多少钱，遑论还要租地盖工厂，乱七八糟的开支一大堆。但钱还不是主要的，老宋觉得凭自己在业内的人脉，筹个七八百万应该不算个大事。困难的是第二点，现在市场上服装公司那么多，在生产这一块，总的趋势是大家伙儿都在忙奔着做大做强，中小型的服装厂不是倒闭，就是被收购兼并，竞争这么激烈，大厂子都越活越艰难，何况那些小不点。自己要开工厂，这个市场的大趋势自己恐怕也克服不了。

人上了点年纪，就容易想得多，患得患失。老宋把自己关在家里，弄了好几十套方案，在中间摇来摆去，拿不定主意。到最后一天他拿定主意时，人都憔悴得差不多都没有人模样了。

老宋费了这么大劲，拿的是什么主意呢？一句话，就是一向细致的老宋要变糙。他要做“糙”装！这是老宋的说法，就是那种看上去野里叭叽，粗里叭叽，糙里叭叽的服装，经脏耐洗，好像过去只有在野外工作的人和军人才喜欢穿的那种服装，老宋要靠自己的经验对这种服装进行改造，加入现代化的时尚元素，在生产上则要精工细做，在选料上也要讲究，至少穿上去即便不能让感觉舒服，一定也不能让人感觉难受，当然尽量是要让人感觉舒服。

老婆回家时，老宋把自己千思万虑后的主意向老婆一说，老婆马上就摇头，说现如今满世界的人都在奔着精致生活，你这会儿逆潮流而行，能得到什么好果子？你要想做事就好好做点事，要是不想做事，你就好好在家给我呆着，别胡闹！这是老婆给老宋的警告。但是老宋问了老婆一个问题，并让她好好想一夜，第二天早晨大家再讨论。老宋的问题是：那些80后、90后出生的孩子，不管是男孩，还是女孩，他们身上最缺的是什么？他们最想弥补的是什么？他们最想让人看到自己的是什么？

老宋的老婆也是个聪明人，听了老宋的话，果真一言不发，好好想了一夜，第二天睁开眼就对老宋说，甭讨论了，你做吧！

老宋的店就开起来了。老宋可不想一上来就负债经营，那样压力未免沉重，很容易让人在几个月内如果赚不到钱，马上就乱掉阵脚，。老宋想这个年纪，最重要的是稳扎稳打，所以依照自己的资金实力，他只租了一间有200来平米的店面，但是地段很好，周围年轻白领来来往往，不是CBD，而是TMT，周围全是搞电信、媒体和IT的年轻人，这是老宋寻摸了很久的目标群体，是他意念中最理想的现金牛。老宋就是要从这群“牛”身上挤奶，挤出利润来。根据自己的定位和设定的产品特点，他觉得这群“牛”的奶应该是最好挤的，因为，第一，干这三个行当的人，现在都有钱；第二，这三个行当都是以年轻人为主力的行当；第三，这三个行当相对均较小传统习俗理念的束缚，在穿着上是最不拘一格的，老宋的“糙”装正好卖给他们。前述三项原因，加上三个行业的年轻男士普遍都有追求阳刚气，女士普遍都有追求摆脱软懦娇弱形象之要求，老宋觉得自己成功的把握已经有了五成。剩下五成，要看老宋的产品和运作技巧。

老宋的这个目标选得很准，避开这个城市最活跃的商业圈，既让老宋节约了大笔租铺面的费用，又让老宋更加接近自己的顾客。以老宋目前的资金实力，如果在这个城市的三大商圈，尤其是商圈的核心区内，租这么大的一个店面，他可能是望尘莫及，但移到这个TMT集中的区域，铺面费用一下子就一来了。尽管如此，这间200平米的铺面每年也要花掉他50多万，是他所有积蓄的一半多。

老宋的想法是，要做自己的品牌，自己来进行设计、加工，这样在成本上可能会高一些，但在产品品质上和独有性上，却会有相对更牢靠的把握。而且通过自己过去的关系，先在别人的工厂，以局部时间租赁一条生产线进行生产，以后视业务情况，可以扩大生产线的租赁，直至可以包下若干条生产线，包下一整个车间甚至工厂，通过这种方式，就可以比自己建厂降低成本一大块，在设计人员上也是如此，将设计工作进行外包，而非自己养人，又可以省下一大块，这样算起来，比在市场上批发成本也高不了多少，而且随着规模扩大，成本只会下降，不会上升。

其次，是在经营方式上。老宋在TMT开店虽然省了铺面钱，但也遇到了一个较之商业圈开铺难以克服的困难，就是左右只有他一家服装店，其他开饭馆的、开展其他各类服务的店面倒有不少。而向来开店，成功的第一个前提要的是人气，而聚拢人气的第一个要诀就是归并同类项，同行扎堆，现在就连一些实力商家开航母型商店都比不上扎堆这一招更能聚拢人气。孤独一家服装店，没人气怎么做生意呢？这是老宋碰到的大问题，但是老宋好像并不怎么在意。他请来了设计师。他交给装修设计师的任务很奇怪：要便于拆卸！把那位也算资深的设计师搞了个一头雾水。闹了半天才整明白：原来老宋是要搞一个活动型的店面，他准备两个月就拆一回，换一套装修风格，使人有常看常新的感觉。其实对于一个孤立店面，尤其又是瞄准特定顾客群，又是销售消费品产品而非如网吧、游戏厅、歌舞厅一类对顾客具有相当粘性的可重复类产品，最困难的还不是如何吸引客人第一次进店，而是在客人第一次来过以后，如何能让他们下次有兴趣再来，并且今后不断地惦记，不断地想来。活动式装修是老宋的第一招。

老宋在室内的装饰上也是别具一格，不但充斥着那些时尚的现代电子玩意儿，同时又充满了野性——后来禾二看到，老宋甚至把一摞上衣撂在一辆破破烂烂、不知从哪儿淘换来的卡丁车的后座上，而另一摞裤子则被随意地撂在这辆卡丁车的车头上，类似的噱头在老宋的服装让里层出不穷——这正好迎合了那些喜欢离经叛道、狂放不羁的TMT青年的胃口。老宋的室内布置也是常去常新，三天不去，可能就会有一个变化。禾二说他是折腾，为这个老宋费了不少钱，可能比他自己最后收到口袋里的还多。但效果也确实是很卓著的。

老宋在经营上就和那些TMT一些不拘一格，一点规则都没有。他的服装店里不但卖他自己的品牌，只要是赚钱的，又能和他的铺面风格兼容，在质量上他觉得又不会损及他声誉的产品他都卖。搞的不像个专卖店，倒像个普遍的服装店，可偏偏还就歪打正着。老宋很注意上货节奏，即便同时有七八个新品种拿到手，他肯定是今天上两个，明天上三个，后天又上两个，为的就是为了保持顾客的新鲜感。他的店里还卖打蛋器、韩式长炳不锈钢小匙子、口香糖、口气清新剂一类的小家什。有时候时间晚了，他还会不知从哪儿摸出来，送顾客两袋方便面。还有其他许多的小装饰，或可以挂在屋里，比如床头上、电脑上，或可以挂在或戴在身上，老宋的店又变成了杂货店。这让专家一看，全是外行的举动，偏偏还就正是那些忙忙碌碌、生活自理能力普遍欠佳的TMT青年们所需。

在老宋的店里，陪女孩子来的男孩子可以在女孩子逛店时玩游戏，老宋在店里准备了很多好玩的、流行的游戏，光X－box他就准备了两套；而反过来呢，女孩子则可以在这他这儿化妆，补妆，做很多只有女孩了才喜欢做的事情。老宋可没为这些噱头少花钱，但他赚得肯定比他花得多。

知规矩讲规矩守规矩 德育讲稿 篇9

薛宏建

“没有规矩，不成方圆。没五音，难正六律”这句话强调做任何事都要有一定的规矩、规则、做法、否则无法成功。当今社会，是一个讲规矩的社会，任何一个群体、集团，大到国家，小到一个家庭都有自己的规矩，国家有法律法规，村有村规民约，学校有校规校纪，一个家族，也有自己的族规。如"不拿百姓一针一线，是我们党纪律严明军队的老规矩。

在抗美援朝的战争中，邱少云所在部队潜伏在前沿阵地里，准备打一场伏击战。我军炮火绵绵不断地把敌人的碉堡炸掉，敌人只能动用飞机使用燃烧弹。燃烧弹烧着了邱少云旁边的稻草，熊熊烈火立即点着了邱少云的衣服。当时他只要脱掉衣服，就地打几个滚，就可以把火扑灭。可是邱少云直到生命的最后一息，也没有挪动一下，这就保证了战斗的胜利。

纵观华夏五千年历史，严守规矩严格纪律的人大有人在。军纪严明的岳家军，之所以攻无不克，战无不胜，靠的就是军纪严明。一次岳云违抗军令，私自带兵出战，差点令岳家军全军覆没。岳飞不顾父子之情，要杀岳云，经众将劝解，才免除死罪，但还是打了一百杀威棍。三国时候，曹操之所以强大，也是靠军纪严明。

他定了不能骚扰民居、不能让战马踏入良田的规矩，违者死罪论处。一次他带兵出征，不料坐骑受了惊吓，踩倒了一片麦苗，为严明军纪，他立刻拨出佩剑，准备自裁，最后仍以割发代替死罪。可见，没有规矩是不行的，没有规矩就成不了方圆。

在我们的现实生活里，在我们的同学中，也存在着许多不守规矩的现象。有的成了电游迷；有的上课讲小话；有的打架骂娘，他们明明知道这是违反纪律的行为，可他们还是照样做。这不仅影响了自己的学习，而且也严重损害了学校的形象。当然，光有规矩不认真执行也是不行的。如果邱少云叔叔不执行规矩，不遵守纪律，只顾自己的生命，那么后果可想而知，这场战役肯定会失败。所以，我们一定要制规制矩，严格执行规矩，争做遵守规矩的模范。

规矩能使世界更加有序。红灯停，绿灯行。这是自小便知道的道理，就是因为人们有种潜移默化的这种思想，按照这样的形式过马路，交通才会如此通畅。殊不知，这就是规矩，若没有它，人们按照自己的意愿行事，交通系统早已经瘫痪了。还有生活中的一些小事，上下楼梯靠右行，垃圾要分类放，公共汽车前门上后门下，遇事要排队„„这些平时我们潜意识里就会做的事，其实就是规矩啊，规矩已经融入了我们的生活。我们也习惯生活在规矩中，因此我们的生活并没有混乱，反而更有序。近日，某省内一家家乐福超市中发生了一严重的踩踏人致死的事故，造成了三死十几伤的严重后果。这起事故是商家的经营模式违反国家法规，举行限时优惠活动而引起的。如果每个人都漠视社会的道德规范和国家的法规，后果将是不堪设想的。没有了规矩，社会将失去平衡。

在美国，学生吸烟初犯被罚星期六上学，再犯将三天不能上学，三次，将罚五天不能上学，四次将罚十天不能上学，并建议开除。对一些违反纪律的同学甚至可以罚禁吃午饭，在美国任何学生不能购买饮用酒类等违禁品，违者开除。在美国家长打孩子，孩子可以报警，但教师体罚学生是合法的，因为他们是为了一个民族的成长。再说英国，在英国一个学生几次违反课堂纪律，影响教师上课，学校有权将其停课，由家长带回教育，直至改正，因为英国法律规定，不能因为人影响全体同学正常听课的权利！再如：俄罗斯法律明确规定，教师可以体罚学生，韩国的法律对教师体罚学生的棍棒的粗细有明确规定„„

我并不是想说，中国的教育政策错了，也不是提倡教师体罚学生，而是想告诉同学们，任何一个国家都没有绝对的自由，就像一个十字路口没有交通规则就会酿成惨剧一样，一个人如果不懂得在纪律的约束下成长，最终必定会成为一块不可雕琢的朽木。对于大家而言，纪律是学习的保证，也是安全的保证。不要一提纪律就只想到罚站、停课，只想到对老师的愤恨，换个角度想想，严格的作息保证了你多少学习时间，科学的生活方式使你的身体如何强健，遵规守纪会给你带来很多好处，你必须感激纪律，感激惩罚。

没有规矩不成方圆讲话稿 篇10

不成方圆》

尊敬的各位老师、亲爱的同学们：

大家早上好，今天我德育教育的主题是：《没有规矩不成方圆》。

有个传说：一次，鲁班教他的徒弟做圆台和方台，可是徒弟怎么都做不圆、造不方，于是，去请教师傅。鲁班笑而不语，拿出两样东西给这个徒弟。过了一会儿，徒弟拿出两件十分像样的木制品-------圆台和方台。原来那两件东西就是规和矩。规是圆规，用来画圆。矩相当于尺，可画出直线，量取长度，这就是所谓的“没有规矩不成方圆”。

花开花落，大自然生生不息，用规则演绎着生命的轨迹。火车之所以能够奔驰千里，是因为它始终离不开轨道；风筝之所以能高高飞翔，是因为它总是情系于手中的线。然而在我们的学习和生活中，也必须用一定的“规”和“矩”来规范自己的行为，否则任何事情都毫无秩序可言，更谈不上成功。作为小学生，我们的规和矩就是《小学生守则》和《小学生日常行为规范》以及根据这两条规范制定的校纪校规。遵守这些规矩是我们在学校学习生活的基本要求。

学习需要规范，成长也需要规范。同学们，我们是否都做到了：上课铃响立刻进教室;不迟到，不早退；上课不做小动作，不睡觉，专心听讲；按时认真完成作业，不抄袭；不作弊，诚信考试；不抽烟，不喝酒；待人有礼，不讲脏话；课间文明休息，不大声喧哗与打闹；中午不带三五食品进教室吃；上完体育课，自觉收拾场地的纸削和喝完的水瓶，不乱丢垃圾；爱护课桌椅，不乱涂乱画，爱惜校内的公共物品等等。做到了这些，我们的品德才会日趋合格、完善。

风筝失去了线的牵制，不但没得到自由，反而栽得头破血流；野马失去缰绳的羁绊，看似可以驰骋闯荡，呼啸而去，但是暂时的放纵最终只能毁灭了自己并危及他人；列车偏离轨道，不但无缘于自由，反而导致脱轨的灾难。可见，无拘无束的、绝对的自由是不存在的。“没有规矩，不成方圆”，这句耳熟能详的名言告诫人们立身处世乃至治国安邦，必须遵守一定的准则和法度。

没有规矩　何成方圆 篇11

文档快速格式化

格式工具栏中包括了一个“样式和格式”的下拉列表框，这里显示了所有可用的格式当前文档正在使用的格式、所有用户建立的样式、标题格式。使用时只需事先选中需要改变格式的文档内容，再在列表框中单击相应的格式，就可以快速完成格式化过程，你就不用再从“格式”菜单中反复执行了。

当然，假如你觉得这些样式和格式还不够用的话，可以从“显示”下拉列表框中选择“自定义”命令调出对话框进行自定义。

文中插入上下标

拖放一次全搞定

您是怎么样向文档中插入上、下标的？常用的方法是从 “格式→字体”菜单中进行设置，最多再利用一下格式刷按钮快速刷新，不过即使如此仍然相当麻烦。

其实还有一个非常省事的方法：在格式工具栏中各增加一个上、下标按钮。方法很简单，打开“工具→自定义”对话框，在“类别”窗口中选择“格式”项，再在右侧“命令”下拉列表框中找到“上标”和“下标”两个项目，然后将它们拖放到“格式”工具栏中（当然，你也可以拖放到其他地方），以后使用时就只需要点击相应按钮即可。

“文本框”巧妙借用

多重幂指数输入

经常需要使用数学公式及数学符号的用户一定知道Word的公式编辑器，它可以轻松地输入多重幂指数这一数学公式，但是在这里我们介绍一个更加通俗的办法——“文本框法”。

“文本框”也是Word中的一个强有力的工具，通过它也可以达到我们的目的。单击“插入→文本框→横排”，插入一个文本框，并在其中输入X，然后调整其大小和位置，并设置文本框的底色和线条色皆为无，指数y也可以使用文本框的方法输入，即可完成幂指数的输入。

去除附加段落格式

解决手工排版麻烦

若想去除附加的段落格式，我们可以使用一组快捷键Ctrl＋Q。例如，如果对某个使用了正文样式的段落进行了手动调节，增加了左右的缩进，那么增加的缩进值就属于附加的样式信息。若想去除这类信息，可以将光标置于该段落中，并按Ctrl＋Q快捷键。如有多个段落需做类似调整，可以首先选定这些段落，然后再使用上述的快捷键。

提倡规范样式

去除附加格式

有的人喜欢在自己编辑的文档中试验各种字符外观，比如加粗、斜体、下划线，甚至空心、阴文、阳文等等。这是与专业的字符排版原则相违背的。专业的字符排版原则中，正文的字体及样式都会被限制在很有限的种类之内。如果你想去除这些附加字符格式，不必一个一个地查找与更正，Word为此提供了快捷键。有两组功能相同的快捷键。一个是Ctrl＋Space,另一个是Ctrl＋Shift＋Z。前一组对于中文Windows的用户是无效的。因为在中文操作系统环境下，Ctrl＋Space是被定义成用于切换中英文输入法的快捷键。所以，我们中文用户只能选择使用Ctrl＋Shift＋Z来完成这一工作。

公式调入速度慢

新开窗口来周转

在Word中，公式编辑器是需要占用很多系统资源的，使用公式编辑器时用户常常会感觉到计算机速度变慢了。有一个办法可以间接解决这个问题。

当要编辑或者插入公式时，首先打开一个新的Word文件，在新的文件中调入“公式编辑器”编辑公式，然后定义公式块，按Ctrl＋C组合键拷入剪贴板，再按Alt＋Tab组合键返回原先的Word文档，或者从“窗口”菜单中选择原来编辑的文件，再按Ctrl＋V组合键把公式粘贴到文本中。当需要再一次插入或者编辑公式时，只要按Alt＋Tab回到“公式编辑器”即可，保留前面的公式，可让用户在“公式编辑器”中拷贝公式中的相同部分，从而加快了编辑速度。

巧用多级列表

展现清晰脉络

实际上多级列表与加项目符号或编号列表相似，但是多级列表中每段的项目符号或编号根据段落的缩进范围而变化。多级列表是在段落缩进的基础上使用Word格式中项目符号和编号菜单的多级列表功能，自动地生成最多达九个层次的符号或编号。使用方法如下：

把需要编号的段落输入到Word中，并且采用不同的缩进表示不同的层次。第一层不要缩进，从第二层开始缩进，可以使用格式工具中的“增加缩进量”和“减小缩进量”按钮。

我们还可以详细定义多级列表的项目。选择列表，在“格式”菜单中选择“项目符号和编号”，单击“多级符号”命令。

在预先规定的多层次编号样式中选择需要的多级列表样式，如果需要接着文章前边的段落编号，应该选择“继续前一列表”。需要单独编号，则选择“重新开始编号”。需要自定义各级列表的参数，选择“自定义”按钮，定义完毕之后选择“确定”。

隐藏语法错误设置

关闭拼写错误标记

Word中有个相当不错的拼写和语法检查功能，通过它用户可以对键入的文字进行正确检查。系统默认是实时检查的，因而在编辑文档时会产生许多标示错误语句的红色或绿色的波浪线，有时候会影响用户的工作，这时可以将其隐藏，待编辑完成后再进行检查，方法如下。

通过“工具→选项→拼写和语法”，将“隐藏文档中的语法错误”和“隐藏文档中的拼写错误”项选中，错误标记便会立即消失了。

没有“规矩”也成方圆 篇12

一、在“无规无矩”中,充分展示自我

在“无规无矩”中,学生处于放松状态,他们想说就说,想答就答,用不着看老师的脸色,从而可以充分展示自我。在一次数学活动课上,一个学生说出了他在实际生活中遇到的这样一道题:星期日,爸爸让他到五金店买100米长的铁丝,他到五金店才知道,铁丝不好用米尺量,而要按重量称。“那你是怎样买这100米长的铁丝呢?”我刚把话说完,生甲就抢着说:“好办,先量出铁丝直径(周长)就知道周长,算一算100米里有多少个这样的周长,就掐出多少圈铁丝来。”生甲刚说完,生乙就急不可待地站起来说:“我还有办法,可以用解比例的方法,只要先掐出几圈,称一称有多重,放开后量一量有多长,然后用比例的知识求出100米铁丝的重量,称出这一重量来。”“我还有……”“我也有……”学生七嘴八舌地说开了。由此可见,新课程标准下,学生个性得到发展,而且学生勇于发现自我才干,增强了自信心。

二、在“无规无矩”中,扬起思维风帆

在探究学习活动中,“无规无矩”有助于学生活跃思维,更好地进行探究活动。如,学生在讨论购票时遇到了这样一个问题:电影院每张门票的价钱是3元,每份团体票的价钱是20元(含十张电影票),六(1)班有学生47人,看一场电影至少要花多少元?学生积极思考起来,纷纷发表各自的见解。生甲晃着脑袋说:“买4份团体票要80元(20×4),买7张电影票要21元(3×7),47张电影票至少要花101元。”生乙连忙站起来说:“不对,买5份团体票只要100元(20×5)”没等生乙说完,生丙就抢着说:“哎,对了,买5份团体票要100元(20×5),比甲单独卖7张门票要便宜,假如卖出三张电影票可得到9元(3×3),那么,全班学生看一场电影至少要花91元(100-9)”,生丁接着生丙的话说:“为了尽快把票卖出去,也可以将多余的三张票按团体票的价格出售,那么,就需要花94元(100-2×3)。”多么活跃的思维呀,难道不归功于“无规无矩”的学习方式吗?

三、在“无规无矩”中,迸发创新火花

要培养学生的创新精神,就必须要求学生有独立思考的过程,有敢于发表独特见解的勇气。“无规无矩”的学习活动在培养学生创新的能力方面具有明显的优越性。如在教学乘法估算中,练习估算61×22时,大部分学生估算结果为1200,但生甲却认为应该是1300,全班学生哄然大笑,难道二六一十三吗?生甲认为61约等于60,22约等于20,估算时用60×20=1200固然不错,可他发现,61实际比60大,22同样比20大,可见,结果也应该比1200大,同学们通过实际计算发现结果是1342。证明生甲的估算更准确,这下同学们可不顾老师的教学任务能否完成了,你一言,我一语地展开了讨论,最后形成了结论:估算把两个因数都缩小时,可将估算值扩大一点;把两个因数都扩大时,估算值就要缩小一点。试想一下,如果按照传统教学模式学习,学生能有如此新的发现吗?

四、要注意的问题

表面看来,新的教学方式下,在探究活动中学生不守纪律,一点规矩也没有,其实正是在这样开放的环境下,学生思维才活跃。教师在组织探究活动中要注意:(1)以兴趣作为学生学习探究活动的动力,没有兴趣作为动力是不可能诱发学生强烈的求知欲和正确的学习动机的;(2)以“最近发展区”确定难度,难度太低激发不了学生学习的积极性,难度太大学生则无论如何都“摘不到桃子”;(3)以“宽松、和谐、民主”的课堂氛围为探究环境。创造一个良好的课堂环境是让学生积极、主动、自主探求知识的基础。总之,关注学生的身心特点,改变教学方式,让学生想学、乐学、善学,不拘一格,对培养学生的创新能力,促进学生的个性发展具有战略性意义。

参考文献