心理健康教育专题活动

心理健康教育专题活动（精选8篇）

心理健康教育专题活动篇1

专题讲座活动记录

时间：2018年3月12日

地点：学校致知楼一楼会议室（主会场）、教室（分会场）

活动对象：三、四、五年级学生

活动内容：心理健康教育专题讲座

主持：农元继

主讲：苏

军

题目：《怎样和同学相处》

一、邓振敏讲话：什么是心理健康以及它的重要性

二、苏军讲座

同学们：

同学们，我们每天都生活在班级的群体之中，同学之间相处，不可避免地会产生这样那样的矛盾。当你的同学背后说你坏话时；当你的同学误解你时；当你的同学遇到困难时……你们是如何对待的呢？是烦恼？还是困惑？其实与同学相处也是一门学问呢！我在这里要教大家一些交往技巧，希望会对你们有所帮助和启发。

（一）认识自我大家知道吗？你们这个年龄的自我意识强烈，在交往中易产生一些错误或偏激的思想和行为。因此要学会正确认识自己，找出自己的长处和缺点，扬长避短，积极参加各种社交活动，增强信心，进行积极的自我暗示、自我鼓励，是交往成功的重要条件。

（二）学会控制不良情感

适度的情感表现是交往成功的必要条件。这个年龄的情感变化比较大，因此，学会因地、因人调节控制自己的情绪，掌握一定的方法，如放松法、转移注意法、自我暗示法等，都有利于交往的成功。

（三）加强个性修养

人的自尊和互尊是建立人际关系的必要因素。只有自尊才能产生提高自身修养的需要，只有相互尊重才能有深化交往、发展关系的可能。自尊与相互尊重是对人的自我价值的肯定。所以，培养自尊，是加强个性修养的一个重要方面。除此之外，培养良好动机、改变不良的性格也是个性修养的重要方面。

（四）克服交往中的心理障碍

自我中心、多疑、自卑、孤僻、害羞等等心理障碍都会影响人际关系。以自我为中心的人很少关心别人，固执己见，唯我独尊，自尊心过分强烈，要不想成为人际交往的弃儿，就必须改变自我中心的人格特征，以一个普通人的心态和身份与别人相处，同样多疑常会导致朋友之间的疏远，人际交往失败，并导致心理疾病。心理学家认为多疑往往产生于不良的心理暗示，缺乏自信和多有挫折经历。多疑的人必须抛弃自己的多疑心理，多角度了解别

人，用理性思考代替冲动，培养自信心改变自己的性格，以积极信任的心态参加交往活动，在交往中才会得到沟通和接纳。

（五）掌握交往技巧

掌握一些交往技巧，有利于提高其交往水平。交往成功的条件是知己知彼。知己，要通过以其他人的认识和评价为参照，对自己的言行进行修正，正确对待别人对自己的评价，并把他人的期待内化到自己的心理结构中去。这样，有利于自己形成正确的估计和评价；知彼，就是在交往中使用一些交往方法，如是非判断法、穷追观其变法、委其事观其信法、寻其计观其智法、察颜观色法等等，可以使对方不自觉地表现出真正的面目，有利于交往。此外，使用一些心理诊断测验，也有助于交往的成功和发展。

三、学生以班级为单位组织讨论。

四、学生撰写感想体会。

天等县仕民实验学校

心理健康教育专题活动篇2

本次会议是我国心理健康教育界的一件盛事, 正所谓群贤毕至, 少长咸集。19日, 大会开幕当天, 小教会荣誉理事长姚文俊, 小教会副理事长兼执行秘书长孙章存, 小教会副理事长、广东省小教会理事长李先启, 小教会常务理事、深圳市蛇口育才教育集团常务副校长、育才第一小学校长罗任重, 小教会常务理事、深圳市南山区西丽第二小学校长朱长宝等一批专家悉数到场;广州市教育局基础教育处处长崔萍, 广州市天河区教育局局长柳恩铭、副局长王建辉等领导亦亲临到贺。

小教会副理事长兼执行秘书长孙章存致开幕辞。他说, 本次研讨会之所以选择这样的主题, 原因有两个:一是儿童健康快乐成长离不开心理健康。《联合国儿童权公约》认为:“教育儿童的目的应是:最充分地发展儿童的个性、才智和身心能力。”《中国儿童发展纲要》也提出:“完善覆盖城乡的基本医疗卫生制度, 提高儿童身心健康水平。”儿童心理水平的提高, 是各育的基础, 没有儿童心理的成长, 其他各育的发展是不可能的。同时, 儿童心理水平的发展提高是在各育发展的同时得以发展的。儿童健康是身心的健康, 是快乐的前提, 是幸福的基础, 身心健康又是幸福快乐本身。遵循儿童身心特别是心理发展规律, 才能真正提高教育的质量, 才能最终实现每个学生的健康快乐成长。二是当前形势的需要。当前, 我国处于社会转型时期, 一方面, 各项改革促进了经济的发展, 也促进了教育的发展, 经济、教育都取得了举世公认的成就。另一方面, 也产生了众多矛盾和问题。尤其社会环境很不尽人意, 道德的滑坡、社会风气的不良严重影响了儿童的道德提高和心理成长。教育本身也存在着诸如课业负担过重过度、功利化、成人化、揠苗助长等违背教育规律、严重影响儿童身心发展的负教育现象。儿童道德、心理也出现种种问题, 诸如心理焦虑、心理失衡、心理压力过大, 有些甚至击穿了社会的道德底线和心理底线, 十岁少女摔婴, 小学生夜不归宿, 复旦学生毒杀同窗, 四川某中学初三学生因口角纠纷刺死同学……对此, 我们必须高度重视, 采取得力有效措施, 加强小学生心理健康教育刻不容缓。可喜的是, 我会很多学校一直坚持不懈地把儿童心理健康教育作为学校教育的重要工作去抓, 开创了形式多样丰富多彩的心理教育方式和活动, 取得了明显的效果, 比如承办这次研讨会的先烈东小学, 在会上发言的成都泡桐树小学、太原后河小学、苏州工业园文萃小学、开封新区教体局。我们意在通过这一研讨会推动我会所属会员校心理健康教育工作的新进展, 为儿童的健康快乐成长奠定良好的心理基础。感谢先烈东小学为会议所做的充分、周到、细致的准备, 深信这次研讨会在大家共同努力下, 取得圆满的成功。

华南师范大学心理学院副院长范方教授作了题为《小学生心理健康促进》的报告, 他深入浅出地阐述了小学生情绪管理的技术、时间和任务管理技术、小学生心理危机的处理及心理创伤的修复等知识, 让与会人士受益匪浅。

广州市天河区先烈东小学的张锦庭校长与天河区员村小学、成都泡桐树小学、太原后小河小学、苏州工业园文萃小学、开封市教体局等单位的代表, 先后进行了学校开展心理健康教育的经验介绍。

广州市天河区先烈东小学张锦庭校长介绍了学校20多年来开展心理健康教育的探索历程, 并作了《0~13岁, 孩子成长及教育的关键期》的专题讲座。他说, 当今社会父母在生存压力下拼命工作, 较少关注到孩子心理的健康成长, 同时, 父母对独生子女的学业期望高而忽略了对孩子非智力因素的培养。离异子女、隔代抚养、缺乏关爱等原因, 造成很多小学生在学习、交往、情绪等等方面产生这样那样的障碍和问题。我们认为家庭是孩子成长的港湾, 一个人的人生体验幸福与否绝大部分来自于他的家庭, 要改变一个孩子其实首先要改变他父母的教育观。孩子的成长有三个关键期:0~3岁为第一个关键期 (宝宝阶段) , 3~9岁为第二关键期 (幼小阶段) , 12~14岁为第三个关键期 (初中阶段) 。作为小学教育工作者, 不能仅仅把眼光盯在孩子的小学阶段, 要有大的教育观、系统的成长观, 因为了解了孩子的发展心理, 教育就成功了一大半……

小教会荣誉理事长姚文俊作了专家点评。他说, 今天我和大家一起聆听了五位校长、一位局长的精彩发言, 他们管有主见、学校办有特色, 验证了“有什么样的校长就有什么样的学校”这一真理。陶行知先生说:“校长是学校的灵魂。”这五位校长、一位局长, 是把自己的教育思想注入了师生的血液, 形成了学校的灵魂。温家宝总理提出要教育家办学, 我认为他们六位就是小学教育家, 像张锦庭校长我认为就是我国小学著名的教育家。现在人们把教育家神秘化了, 其实教育家就在我们身边。一个教育者, 只要热爱教育并终身从事教育, 具有丰厚的文化底蕴, 又有国际教育视野, 融理论研究与实践探索为一体, 就是一位教育家。五十多年来, 从我自己成长、成熟、成名、成家的发展过程中, 我悟出了三句话:1.一个人只要干一行、爱一行、专一行、创一行, 行行都能体现自我人生价值。2.一个人有胆无识, 蛮干;有识无胆, 徘徊;有胆有识, 成功;胆识过人, 成名。3.一个人不仅要勤学、博采、善思、创新、敢为天下先, 还要借助外脑, 组建精英团队, 才能铸造辉煌, 因为你要翻跟头总得有人给你搭台子。随后, 姚文俊还围绕“对心理教育需要再认识”这一主题谈了自己的看法。最后他说, 当今社会是以学习型、信息化、高科技为特征的知识经济社会, 它的主要标志是创新, 进行的是一场智慧革命。它要求教育必须回归到以人为本, 即高扬人的主体性, 又开发人的多元智能。因此, 学校教育必须把调查了解学生、分析研究学生以及面对有差异的学生实施有差异的教育作为第一要务。当下, 校长与教师的使命就是对教育的再认识, 要学习马克思主义的人学, 确立主体教育论和多元智能论, 学习“三理” (生理、心理、伦理) 知识, 提升自身的专业理论水平。责任担当就是创造适合每个学生发展的教育, 让人人成为最佳的我。

真是听君一席话胜读十年书, 各位专家的传经送宝, 让参加学习的人们心满意足, 喜不自胜, 纷纷表示要把这些好经验带回自己学校去推广。

20日, 先烈东小学全面开放, 展示了6节不同层面、不同处理的心理健康辅导课与活动。有以单亲家庭孩子为辅导对象的绘本阅读课;有以悦纳自我, 欣赏他人为目标的英语科、美术科心理健康渗透课;有以合作、分享为主题的面向教师的团辅活动;有以“感恩父母、拥抱亲情”为主题的亲子活动;还有培养学生注意力的团体活动。孩子们在课堂中或喜或悲, 展现出最真挚的情感, 让听课的老师们无不身同感受, 若有所思。课后, 专家精彩的点评又令听课者在观照实践的同时, 得到了理论的启迪与学习。

心理健康教育专题活动篇3

关键词：体育与健康课程;健康教育专题;莆田市高中

一、前言

健康是人的基本权利，是幸福生活的重要条件之一，对学生进行健康教育是为了帮助学生获得生活的基本权利，也是高中体育与健康课程教学中不可或缺的一个有机组成部分。高中阶段是学生建立全面健康观念和自我保健意识的重要时期，通过健康教育可以帮助学生认识生命的权利和自己对自身健康的责任，通过学习健康基础知识，能促进良好生活习惯和生活方式的形成。2003年《普通高中体育与健康课程标准》（以下简称《课程标准》）出台，从提高学生的健康素养、培养学生的健康体魄、使学生成为为祖国和人民服务的健康公民出发，在高中阶段，将健康教育专题系列定为必修内容。普通高中课程改革已实施多年，但针对健康教育专题实施的研究少之又少。本研究针对莆田市普通高中体育与健康课程健康教育专题实施现状进行调查，旨在了解健康教育专题实施过程所取得的成效及存在的问题，为《课程标准》全面实施提供参考。

二、研究对象与方法

我们以莆田市高中体育与健康课程健康教育专题实施为研究对象，以《课程标准》为依据设计了“莆田市普通高中体育与健康课程健康教育专题系列实施调查问卷”，向莆田市16所普通高中172名体育教师发放问卷，回收问卷164份，其中有效问卷161份，有效回收率为93.6%，并对回收的问卷进行数理统计。

三、研究结果与分析

1.健康教育专题的安排方式

《课程标准》在健康教育专题安排方式中提出：各校可相对集中安排，也可以有计划地分散安排，或用集中安排与分散安排相结合的方式进行健康教育专题的教学。调查表明：莆田市46%的高中体育教师健康教育专题采用有计划分散安排的方式，34.8%的教师采用随意安排的方式，19.2%的教师采用集中与分散相结合的方式，没有教师采用相对集中的方式。《福建省普通高中新课程教学实施指导意见》提出每学期安排3节健康教育专题的方式，这是基于体育与健康课程目标与高中的实际情况提出的，有利于科学安排健康教育专题与技能、体能的学习，因此一半以上的教师采用有计划分散安排和集中与分散结合的方式。采用随意安排的形式，可能造成没有安排或安排过多的情况，对健康教育的实施是不利的。相对集中的安排方式在现阶段高中每周2节体育课的情况下是不科学的，因此没有教师采用这种安排方式。

2.健康教育专题内容的选择

根据《课程标准》的精神和“内容标准”，健康教育专题系列的学习内容主要包括传染性疾病的预防专题，非传染性疾病的预防专题，艾滋病与性病的预防专题，饮食营养卫生专题，避免吸烟、酗酒以及远离毒品的专题，环境对健康的影响专题，心理障碍的预防与消除专题，性心理变化专题。调查结果显示（表1）：莆田市高中体育教师选择健康教育专题内容集中在饮食营养卫生专题（82.6%）、环境对健康的影响专题（78.9%）、避免吸烟、酗酒以及远离毒品的专题（59.6%），其他专题的内容选择较少，均未超过30%，尤其是艾滋病与性病的预防专题（7.5%）、传染性疾病的预防专题（4.3%）、性心理变化专题（1.2%）。《课程标准》中健康教育专题所设置的内容与体育运动的相关性不大，以前这些内容由生物课程来完成，体育教师未受过此方面专门的培训，且有些内容如艾滋病、性病、性心理等课堂传授比较敏感，造成体育教师在选择内容时直接避开。

表1 莆田市普通高中体育与健康课程健康教育专题内容选择（N=161）

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3.健康教育专题采用的教学方法

教学方法是实现体育教学目标的途径和手段，合适的教学方法可以帮助学生更好地理解、掌握健康知识。调查结果显示：莆田市高中体育教师在健康教育专题教学上常用的教学方法有讲授法（88.8%）、观看视频（60.2%）、自学（28.6%）等方法，而研究性学习（14.3%）、实践（6.8%）的方法较少被采用，《课程标准》提出的“参观”则没有教师采用。讲授法是使学生在较短的时间内获得全面、系统知识的有效方法，成为健康教育专题首选的教学方法。随着中小学设施的完善和网络资源的丰富，观看视频成为高中健康教育专题教学的一个重要手段。自学是培养学生学习能力的方法之一，但没有明确的目标和考核方式，极易造成课堂的放任自流。研究性学习是新课改提倡的教学方法，它是在教师指导下学生自主选择研究内容，自主构建知识，对教师和学生提出了更高的要求，较少被教师采用。实践和参观能进一步加深学生对健康教育专题知识的理解，但受多种条件限制，极少甚至没有被采用。

4.健康教育专题的评价方式

健康教育专题的学分包含在高中体育与健康课程必修的11个学分之中，对学生这一学分的评价直接影响健康教育专题的教与学。调查结果显示：莆田市高中体育与健康课程健康教育专题的评价呈多样化的方式，笔试（64.6%）为学分评价的首选，其次分别是作业（44.1%）、学习报告（39.1%）、行为表现（26.1%）和小论文（3.7%）。笔试能直接、客观地反映学生的学习情况，因此被多数教师选择，作业、学习报告、小论文是学生结合教师传授的内容进行再次的理解、分析，能提高学生的学习效果，被部分教师所选择。健康教育专题的目的是培养学生的健康意识，养成良好的生活习惯，学习评价应该与学生行为结合，关注学生的生活习惯、作息制度、个人卫生、环境卫生等，因此应加大行为表现的比例。

5.影响健康教育专题实施的因素

影响健康教育专题实施的因素有多种，调查表明（表2），影响莆田市普通高中体育与健康课程健康教育专题实施的因素主要是健康教育的难度（65.8%）、学生兴趣（49.1%）、教师水平（42.2%）、传统观念（36.6%）、重视程度（13.7%）等。高中新课改增加了健康教育专题必修学分，内容以健康为主，包括疾病预防、疾病传染、不良生活习惯、心理健康、环境等，涉及面广，且许多内容与现代医学有关，难度较大，影响健康教育专题的实施。高中学生学习压力大，对体育课的期望是去操场放松自己，对在教室内上健康教育专题的课不感兴趣，导致健康教育专题的课时被挪用。莆田市高中体育教师虽然大部分受过高等教育，但学习的内容多与体育、运动有关，对健康方面的知识相对缺乏，影响健康教育专题实施的效果。传统观念认为健康教育属于生物课程的授课内容，由体育教师来上不合理，而社会、学校、学生对体育与健康课程期望的目标是体能、技能的提高，对健康教育的重视不足，造成健康教育专题实施困难。

表2 影响莆田市普通高中体育与健康课程健康教育专题实施的因素（N=161）

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四、结论与建议

1.结论

莆田市大部分高中体育教师安排健康教育专题时能根据课程标准的要求采用有计划分散安排和集中与分散相结合的方式，有部分教师采用随意安排的方式;内容上以饮食营养卫生专题，环境对健康的影响专题，避免吸烟、酗酒以及远离毒品的专题为主，艾滋病与性病的预防专题、传染性疾病的预防专题、性心理变化专题选择较少;教学方法上以讲授法、观看视频为主，自学、研究性学习、实践、参观等较少被采用;评价采用以笔试为主，作业、学习报告、行为表现和小论文为辅的多样化方式;健康教育的难度、学生兴趣、教师水平、传统观念、重视程度等因素影响健康教育专题的实施。

2.建议

建议学校及行政部门重视健康教育专题的实施，加强新课程培训与指导，改变体育教师的理念，提高教师教学水平，改革健康教育专题内容，提供优秀的课程资源，把健康教育专题实施情况以及学生的健康知识、行为纳入学校体育的评估体系，从而提高健康教育专题的实施效果。

参考文献：

[1]季浏.普通高中课程标准实验教科书（教师用书）（健康篇）：体育与健康（水平5）[M].上海：华东师范大学出版社，2004：1-3.

[2]中华人民共和国教育部.普通高中体育与健康课程标准（实验）[M].北京：人民教育出版社，2003：33-35.

[3]福建省普通高中新课程实验工作领导小组办公室.福建省普通高中新课程教学实施指导意见[M].福州：福建教育出版社，2006：216-217.

5.影响健康教育专题实施的因素

表2 影响莆田市普通高中体育与健康课程健康教育专题实施的因素（N=161）

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四、结论与建议

1.结论

2.建议

参考文献：

[1]季浏.普通高中课程标准实验教科书（教师用书）（健康篇）：体育与健康（水平5）[M].上海：华东师范大学出版社，2004：1-3.

[2]中华人民共和国教育部.普通高中体育与健康课程标准（实验）[M].北京：人民教育出版社，2003：33-35.

[3]福建省普通高中新课程实验工作领导小组办公室.福建省普通高中新课程教学实施指导意见[M].福州：福建教育出版社，2006：216-217.

5.影响健康教育专题实施的因素

表2 影响莆田市普通高中体育与健康课程健康教育专题实施的因素（N=161）

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四、结论与建议

1.结论

2.建议

参考文献：

[1]季浏.普通高中课程标准实验教科书（教师用书）（健康篇）：体育与健康（水平5）[M].上海：华东师范大学出版社，2004：1-3.

[2]中华人民共和国教育部.普通高中体育与健康课程标准（实验）[M].北京：人民教育出版社，2003：33-35.

心理活动课教案设计5专题篇4

发展想象力

1、活动背景

想象在人的智力活动中占有极重要的地位，想象力是发展智力的重要动力，真正掌握知识也必须有想象参加。想象是新形象的形成和创造，想象的内容往往出现在现实生活之前，想象是组织起来的形象系统对客观现实的超前反映。如果学生具备宽阔、深远、丰富的创造想象，必将大大有利于他们的智力向广度和深度展开。初中生相对地受到定向思维干扰较少，很容易引发他们的想象能力，如果设计的活动引发他们的想象力，那么对发展他们的想象力起重要的作用。

2、活动目标

掌握几种想象的方法和注意事项。

通过培养学生的想象力来提高学习兴趣。

3、活动要领

通过讲解、训练、小组活动来进行辅导。

活动的重点：培养学生对想象力发展的兴趣，让学生认识到发展想象力对他们发展智力的重要性。

活动的难点：使学生从被动的开发智力到积极主动地开发自己的智力。

4、理论依据

想象力是智力的基本因素之一。想象是人脑在已有表象的基础上构建新形象的心理过程。心理学家根据有无预定目的，把想象分为无意想象和有意想象。无意想象是没有预定目的，在某种刺激物的作用下自然而然进行想象。例如，看到纯净的天空，会想到蓝色的海洋；看到天上的白云，会想到草原上的羊群。无意想象是最简单、最低级的想象形式。有意想象则是根据一定的目的，自觉地进行想象。为了学好立体几何，而对物体展开空间想象；为了写好作文，而对场景进行想象，这些都属于有意想象。在日常学习和生活中，有意想象是一种主要的想象方式。

根据内容的新颖性、独立性和创造性的不同，心理学家又把有意想象分为再造性想象。再造性想象是根据语言的描述或图象的示意，在头脑中形成相应的新形象的过程。例如，读了“欲把西湖比西子，浓妆淡抹总相宜”的诗句，头脑中就会勾画出一幅美丽的西湖风光。创造性想象是指不依据现成的描述，在头脑中独立创造新形象的心理过程。例如中国四大名著之一的《红楼梦》，曹雪芹创造的贾宝玉这一形象，靠的就是创造性想象。世界上根本没有贾宝玉这个人，作者通过长期的生活观察和积累，创造出这么个人物，而我们读者通过文字再造出贾宝玉这个形象，则是一种再造性想象。

创造性有一种特殊形式—–幻想。幻想是与个人的愿望相联系并指向未来的想象。幻想有积极、消极之分。积极的幻想可称为理想，消极幻想是空想与梦想。

5、准备工作

将想象力训练的题目几图形制成投影片。

熟悉想象力训练的题目。

6、参考资料（活动主题、目标、难点重点略）

活动过程引入课题：

1、马克思在《资本论》中写道：“蜜蜂建筑蜂房的本领使人间许多建筑师感到惭愧。但是最蹩脚的建筑师从一开始就有比最灵巧的蜜蜂高明的地方，是他在用蜂蜜建筑蜂房以前，已经在自己的头脑中把它建成了。”蜂房还未建成，其表象已存在于建筑师的头脑中了，这就靠想象—–人脑所特有的一种机能。2．学生活动

⑴想象力的训练

师：请你设计一辆“新别克”轿车，你要考虑哪些问题？

（外形、颜色、长度、图纸的设计与修改、零件的配置、试车调试、重新改造、命名等等）

师：一个圆，用三条直线来分，最多可分成几部分？

师：你能想出几种热水的方法？

师：下面的图形像什么？想得越多越好。

师：请尽可能多地写出包括半圆的东西，并写出它的名称，半圆大小可以任意

扩缩，但半圆形态不变。

以上内容可分为小组讨论，大家交流。

⑵哑剧表演

请你勇敢地走上讲台，发挥你的想象力，与同学一起进行下述表演。

A：照镜子。二位同学合作，一个人为表演者，另一个人为镜子中的他。

B：拔河比赛。两组人员，每组5–6人，不用绳子，按裁判员的口令：“开始”、“加油”、“左边稳住”、“小心绳子断了”，“甲方胜利”„„进行表演。

C：举重比赛：模仿举重运动员。有50公斤开始加到70公斤举重失败为止。3．怎么提高想象力（打投影片）

师：⑴注意知识经验的积累

⑵从模仿开始

⑶善于进行观察

⑷培养广泛的兴趣爱好

⑸注入热情 4．小结

⑴想象要大胆、丰富、多样、创新，又要合乎情理，避免过多的幻想。

⑵想象力的训练需要持久，不断地提高和丰富。只要多观察生活、勤于思考、扩大自己的知识面，多想多练，持之以恒，对提高自己的思想能力和学习兴趣是有很大帮助的。参考资料一句不真不假的话（故事一）

从前，有个贪婪狡诈的财主，为了达到即让长工干活，又不给长工工钱的目的，规定长工们在年底领工钱时，要说一句不真不假的话。假如说的是真话，不但不给工钱，还得再给他白干两年的活；要是说的是假话，就得再白干一年活。这样，长工们不论是说的真话还是假话，都拿不到工钱，还得继续白干活。

有个聪明的年轻人，恨透了这个财主，决心要为穷哥们出这口气。他冥思苦想，终于想出了一句不真不假的话，并悄悄告诉给穷哥们。这一年年底领工钱时，财主洋洋得意地想：这帮穷人还得给我白干活。可是，当长工们说出年轻人教给的那句话后，财主顿时惊得目瞪口呆，只好把工钱付给了长工们。一磅肉（故事二）

莎士比亚的著名喜剧《威尼斯商人》中有这样一个故事：热心善良的商人安东尼奥，为了帮助朋友巴萨尼奥解决困难，向高利贷者犹太人夏洛克借了3000块钱，讲定三个月后，他的商船队回港时归还换。夏洛克记恨安东尼奥曾辱骂过他，为了报复，夏洛克提出了苛刻的条件：如到期不能归还借款，就在安东尼奥的胸口割下一磅肉作为处罚。安东尼奥答应了，双方签定了借约。三个月后，安东尼奥由于商船队遇难，不能按期偿还借款。狠毒的夏洛克便向公爵提出控诉，要求按约割取安东尼奥胸部的一磅肉，作为处罚。巴萨尼奥为了朋友免遭灾难，愿付６０００块钱给夏洛克，以偿还借款，夏洛克不答应；公爵费尽唇舌劝夏洛克不要这样做，可他仍坚持。

后来巴萨尼奥的妻子——聪明的鲍西亚知道了这件事，边化装成法官来审理这个案子。他同意夏洛克的起诉，认为安东尼奥应该按约给夏洛克一磅肉。但是，必须有两个条件。夏洛克无法实现这些条件，因而败诉。你知道鲍西亚的条件是什么吗？

7、注意事项

专题1心理健康教育-认识自我篇5

2．人的情绪是多种多样的，青少年要学会有意识地调节和控制自己的情绪，使自己成为情绪的主人。

3．顺境和逆境都有两面性：不思进取，顺境也会阻碍人的成长；奋发图强，逆境也能使人变得坚强。

4．面对挫折，要有积极、乐观、自信的生活态度，刚毅顽强的品格，智慧豁达的能力，勇敢无畏的精神；面对挫折，要正确认识原因，有敢为人先的勇气，培养高尚的志趣，适当转换追求目标。

5．-个人的意志品质表现为独立性、果断性、自制力、坚忍性；中学生意志品质不成熟，不稳定，有很强的可塑性。我们要注意磨砺意志，陶冶情操，锻炼个性心理品质。

6．我们可以通过自我评价和他人评价来全面、客观地认识自己。自我评价的主要方法：反思、自我检查、自我总结等。

◎ 重点演练

重点一：磨砺意志，陶冶情操，锻炼个性心理品质

1．坚强的意志是事业成功的保障；坚强的意志可以激发人的潜能，甚至可以创造生命的奇迹。

2．磨砺意志，就要做到：①树立远大理想；②从小事做起，从现在做起；③积极参加劳动和体育锻炼；④做一些不感兴趣但有意义酌事。

【例题】（2011．天津）我们每个人都在“意志银行”里储存了一些意志品质。有些是坚强的，有些是懦弱的。下列属于意志坚强的行为是()

A．正视自身弱点，勇往直前

B．遇到麻烦时，惊慌退缩

C．遇到困难时，消极等待

D．学习成绩不好时，唉声叹气

【解析】

◆解答方法：

用排谬法排除B、C、D，他们都是意志薄弱的表现。◆参考答案：A◆中考预测：

有关“意志”的内容比较重要，基本上每年中考都有涉及，2012年的中考很可能就有考查“意志”的选择题。

重点二：理解情绪的多样性，学会调节控制情绪，1．人的情绪是多种多样的，喜、怒、哀、惧是四种最基本的情绪。

2．人生的不同阶段，情绪各有特点，中学生的情绪特点一般是：丰富而强烈，起伏变化较大，很不稳定。

3．青少年要学会有意识地调节和控制自己的情绪，使自己成为情绪的主人。调节情绪的方法主要有：转移注意力、合理宣泄、理智控制、理性升华、改变认识、幽默等等。

【例题】(2011.．潍坊)2010年9月26日，全国“中小学生及幼儿安全知识普及活动”在北京启动。为配合这一活动的开展，某校举办了一次“珍爱生命，健康成长”图片展。小莉同学参观后，写了一份观后感。

请你运用所学知识，朴充完整。

【图片简介】

图片一：刘伟，十岁时因电击失去双臂，可他并没有因此对生活失去信心，而是用双脚代替双手生活，还学会用双脚弹钢琴。通过艰苦的努力，终于成为一名一流的钢琴家。2010年9月1日，他做客中央电视台播出的<开学第一课》。

‘图片二：据统计，近年来在同学甚至好友之间，因为一些小摩擦、小误会而引发的恶性案件的数量，呈现出上升趋势。

【我的感悟】人最宝贵的是生命，生命属于我们只有一次，要珍爱生命、善待生命。从心理和道德品质的角度，上述图片启示我们：

【解析】

◆解答方法：

审题发现此题要求从心理和道德两个版块的内容来回答。首先要认真阅读材料，显然李伟折射出的是高尚的道德品质和心理品质，其次要根据题意和问题，尽量向教材道德方面和心理方面的知识靠拢、辐射，不难发现“生命、责任、自尊、自信、自立自强、勇于面对挫折、坚强意志、调控情绪、正确认识自我”是知识的落脚点，最后要组织答案，既要简练又要全面。

◆参考答案：

①正确认识生命的价值和意义，既要珍惜、保护自己的生命，又要爱护、尊重他人的生命。②学会自我评价，客观地认识自我，接纳自我。③培养健康良好的心理状态，做自尊、自信、自立、自强的人。④正视挫折，磨砺意志，养成勇于克服困难和开拓进取的良好品质。⑤善于调节和控制好自己的情绪，追求高雅的生活情趣。⑥理智判断自己的行为及其产生的后果，做到对自己的行为负责。⑦能够分辨是非善恶，拒绝不良诱惑，杜绝不良行为。⑧正确对待同伴关系，团结互助、友好交往，理智处理矛盾和冲突。

◆中考预测：

根据考标，“理解情绪的多样性，学会调节和控制情绪”应该是2012年中考备考的重点之一。

一、单项选择题

1．（2011．扬州）小英为某事心情苦闷时，就会去练练书法、听听音乐。这种调节情绪的方法是()

A．意志控制法B尽情倾诉法C．注意转移法D．他人帮助法

2．(2011．衡阳)某校七年级五班的班主任老师要求同学们报名参加学校将要举行的春季运动会。原来在小学时的跳高名将李路感到中学肯定人才济济，自己如果参加恐怕拿不到好名次。于是他没有报名，令其他同学非常失望。李路的想法说明()

①他很有自知之明，能够知难而退②他参与意识比较差，是不自信的表现③他不能正确地认识自己，没有真正看到自己的长处和优势④他能够正确地看待当前的情况变化，使自己不在众人面前出丑

A．①②③④B．②③C．①②④D．①③④

3．(2011．株洲)小明同学功课一直很好，临近中考，他有些焦虑情绪，担心考试过不了关。经过心理咨询，他选择了写博客向朋友倾诉来缓解自己的忧虑。这种调节情绪的方法是

()

A．转移注意力B．合理宣泄C．理智控制D．改变认识

4．（2011．绍兴）“夫运筹策帷帐之中，决胜于千里之外，吾不如子房。镇国家，抚百姓，给馈饷，不绝粮道，吾不如萧何。连百万之军，战必胜，攻必取，吾不如韩信。此三者，皆人杰也，吾能用之，比吾所以取天下也。”刘邦的话启迪我们，正确认识自我应该()①正视自己的缺点②以人为镜，反省自我③看到自己的优点④改进不足，完善自我A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④

5．(2011．岳阳)据“知心姐姐”教育服务中心针对我国10多个省市2万名孩子进行的一项调查统计，超七成中小学生有心事不愿与父母或老师说。你认为造成这种结果的原因可能是

()

①青少年与父母或老师的人生经历、生活经验等不同，容易产生代沟②青少年独立意识增强，不再像小时候那样依附、崇拜父母或老师③父母或老师在教育方式上都很偏激，容易导致青少年产生恐惧心理④青少年不可能正确地认识自我，发挥自身优点，容易产生自卑心理

A．①②B．②③C．①③D．③④

6．(2011．滨州)2011年1月6日，“安踏2010 CCTV体坛风云人物”评选揭晓，林丹被评为男子最佳运动员。林丹成功的原因之一，是无论比赛多么紧张，总能冷静面对，结果往往使对手在急躁、紧张中败下阵来。这说明(，)

A．人的情绪主要是通过各种表情表现出来

B．不同的情绪对人正常水平的发挥产生不同的影响

C．对运动员来说，心理素质越好，技术水平越高

D．不同的情绪，决定着体育比赛的名次

7．(2011．杭州)进入青春期，我们对身体的变化变得更加敏感，心理也充满了新奇和困惑。下列属于青少年心理发展特点的有()

①性机能的成熟②成人感强烈③情感丰富且不稳定④思维能力增强

A．①②③B．①③④C．①②④D．②③④

8．(2011．福州)小强与朋友们的聊天记录中，能够体现正确认识自我的是()

A．小宇：我身上只有优点，没有缺点B．小刚：我脑子笨，再努力也没用

C．小强：要用全面、发展的眼光看待自己D．小明：长得帅最重要，不学习没关系

9．（2011．福州）小强准备报考理想的学校，可最近一次模拟考试没有发挥出应有的水平。对此，小强的正确认识应该是()

A．我的理想彻底破灭了Ｂ．同学们肯定会嘲笑我C我已经尽力了，还是放弃吧D．失败和成功一样对我有价值

二、非选择题

10.．进入中学后，有些同学爱穿一些奇装异服，戴一些新潮的头饰。在他们看来，这才叫“酷”，有个性。一旦受到老师或家长的指责，他们就会觉得自己已经长大了，有独立选择生活的权利，用不着老师或父母管。

他们的认识对吗？为什么？

答不对。“酷”不仅表琥为奇异的打扮，或者秀丽的容颜、健美的身姿，而且更多地体现为一个人良好的心理状态、坚强的意志、优雅的气质、丰富的想象力以及真挚的情感。追求个性不一定要在装扮上标新立异，人格独立也不是故作姿态。真正的个性在于内心深处散发的魅力，真正的独立是逐步摆脱对父母的依赖，勇于为自己行为负责。

【解析】本题主要是针对初中生进入青春期以后，独立性和自我意识增强而带来的言行偏差设计的。所以，答题时，能结合教材给予正面的解释和说明就可以了。

11.一位心理学家在子女已经高中毕业的母亲中进行了一项调查，题目是“请你回忆一下您的孩子在哪个时期最可爱，在哪个时期最棘手？”，众多母亲的回答虽不完全相同，但绝大多数回答孩子在幼儿园时期最可爱，在初中时期最棘手。

阅读上述材料后，回答下列问题。

(1)为什么绝大多数母亲认为孩子在初中时期最

答(1)初中生处于“心理断乳期”，独立意识增强，有时对母亲的教育会产生反感，所以

不愿与母亲交流。而初中生心理不成熟，社会经验又不足，这样母亲又不得不为自己的子女担心。另外中学生内心的矛盾不少，情绪又不稳定，不愿敞开自我，往往使母亲对其束手无策。．

(2)作为初中生的你，你打算怎样做到不让母亲为你而感到棘手？

答(2)主动向母亲敞开自我，接受母亲和他人的正确教育，自觉维护心理健康，做到乐观向上，学会及时调整自己情绪。

【解析】此题考查学生对初中生心理特点的认识。初中生正处于心理转型期，表现出特殊的心理和行为倾向，这是正常的心理现象，但一定要调控自己的心理和情绪。

12.刘杰是班级的篮球队员，球技不错。可是参加了几次年级篮球比赛后，队友们就不愿意让他上场了。因为他在场上总跫很慌乱，处事优柔寡断、踌躇不前、犹豫不决，很多次良机都在他的犹豫中白白丧失。

根据上述材料，请你分析：

(1)刘杰打不好篮球的根源在哪里？

答(1)根源在于他遇事犹豫不决，缺乏处事果断的意志品质。

(2)要成为一个好的场上队员，刘杰应该具备哪些意志品质？

答(2)主要要培养处事果断的意志品质。能够迅速判断所发生的情况，当机立断，毫不迟疑采取坚决的措施和行动。同时还要善于把握时机，不慌乱。

【解析】意志品质主要表现在：独立性、果断性、自制力、坚忍性。材料中的刘杰主要是欠缺果断性，也就说明他的意志力还需要培养。

参考答案

专题1心理健康教育——认识自我1．C [解析】本题考查调节情绪的方法，练书法、听音乐等从事自己喜欢的事是转移注意力的方法。

2．B 【解析】每个人的条件有别，我们要正确认识自己的长处和短处，给自己一个准确的定位，多肯定自己，欣然地接受自己，这是我们走向成功的前提。同他人比较时，不要总看别人的长处，否则会自卑。

3.B，【解析】本题考查调节情绪的具体方法，写博客、向朋友倾述、体育锻炼等方法属于合理宣泄法。

4．A 【解析】首先要看懂这段文言文，刘邦同子房、萧何、韩信等三人进行比较，与他人比较看出自己不足，但最后一句表明他自己善用能人的长处，所以他能与他人比较正视自己的缺点，又看到自己的优点，所以能正确认识自我。

5．A 【解析】分析中小学生有心事不愿与父母或老师说的原因时，既要从学生自身找原因，又要从父母、老师方面找原因，从两方面进行思考。

6．B 【解析】积极情绪和消极情绪，对我们的工作和学习的效率以及芷常水平的发挥产生不同影响。

7．D【解析】只有①属于青少年生理发展的特点，其余选项都是青少年心理发展特点。

8．C【解析】正确认识自我的含义，是全面、客观、发展地看待自己。

9．D【解析】面对挫折和失败，我们耍勇于面对挫折，采取智慧、豁达的态度，失败是一种挫折，在失败后继续努力是一种从容的态度。

10．不对。“酷”不仅表琥为奇异的打扮，或者秀丽的容颜、健美的身姿，而且更多地

体现为一个人良好的心理状态、坚强的意志、优雅的气质、丰富的想象力以及真挚的情感。追求个性不一定要在装扮上标新立异，人格独立也不是故作姿态。真正的个性在于内心深处散发的魅力，真正的独立是逐步摆脱对父母的依赖，勇于为自己行为负责。

11．(1)初中生处于“心理断乳期”，独立意识增强，有时对母亲的教育会产生反感，所以不愿与母亲交流。而初中生心理不成熟，社会经验又不足，这样母亲又不得不为自己的子女担心。另外中学生内心的矛盾不少，情绪又不稳定，不愿敞开自我，往往使母亲对其束手无策。．

(2)主动向母亲敞开自我，接受母亲和他人的正确教育，自觉维护心理健康，做到乐观向上，学会及时调整自己情绪。

12．(1)根源在于他遇事犹豫不决，缺乏处事果断的意志品质。

(2)主要要培养处事果断的意志品质。能够迅速判断所发生的情况，当机立断，毫不迟疑采取坚决的措施和行动。同时还要善于把握时机，不慌乱。

专题一——心理品质教育篇6

【主要内容】

1．自尊，2．自信，3．自立，4．自强，5．挫折，6．意志，7．情绪，8．情趣，9．逆反心理，10．考试焦虑，11．从众心理，12.闭锁心理。

【包含章节】

七年级第四单元（7、8、9、10课），七年级第六单元第13课14课（情绪、情趣），八年级第一单元第1课（逆反心理），九年级第四单元12课（考试焦虑），八年级下册11课（从众心理）、七年级下册14、15课（从众心理），七年级第三单元第6课（闭锁心理）。

【学习重点】

1.从具体事例中体会先进人物身上具备的优秀品质。

2.结合具体材料分析感悟如何培养这种心理品质。

3.注重心理品质和道德品质的联系。

4.对于主观题中对本部分知识的考查，解答时要充分结合材料，并注意与道德品质、青少年健康成长、承担责任等内容的结合。

1．自尊首先要尊重他人，自尊的人积极向上、知荣辱，讲自爱，会用实际行动维护国家和民族的尊严；靠自我努力、勤奋学习、全面发展提高自己来赢得他人尊重。

2．自信是成功的基石。自信使人有克服困难的勇气和自强不息的力量。充满自信能挖掘自己的潜能。培养自信的途径：学会欣赏自己，发现自己的优势，找到自信的“支点”；在生活中积累成功；正视自己的不足，并加以克服；必须克服自卑。

3．告别依赖，走向自立：克服依赖性；独立思考，自主做出决定；积极实践和锻炼，提高自立能力。

4．一个自强的人会对未来充满希望和憧憬，不断的为自己设定新的目标，并激励自己为实现目标而努力积极进取；自强不息是中华民族几千年来熔铸成的民族精神。培养自强精神的途径：①树立正确的人生目标，并坚持不懈的为之奋斗。②战胜自我，超越自我。③从小事做起，在磨砺中走向自强。

5．人生难免有挫折，人们也正是在认识挫折、战胜挫折的过程中成长和发展起来的。战胜挫折的有效方法：①直面挫折，不畏不惧。②冷静分析，从容应对。③自我疏导，自我排解。④主动寻求帮助。⑤积极进取，探索创新。

6．坚强的意志是坚定人生目标的保障；坚强意志是克服困难、获得成功的必要条件；形成良好的行为习惯需要坚强的意志。磨砺坚强的意志：①确立明确的目标。②做自己不感兴趣但有意义的事情。③加强自我管理和约束。④从小事做起，从现在做起。

7．情绪丰富多样，情绪不同，结果不同，调节和控制好消极情绪：(1)理智控制法、注意力转移法、幽默化解法、积极的自我暗示法。(2)合理宣泄消极情绪。哭泣宣泄、倾诉宣泄、运动宣泄、书写宣泄。

8.培养高雅的生活情趣：（1）以乐观的态度对待生活；（2）增强好奇心，培养广泛的兴趣爱好；

（3）避免盲目从众，杜绝不良嗜好；（4）丰富文化生活，提高审美能力。

9．逆反心理：青春期的逆反心理影响与父母的沟通。要积极克服逆反心理，搭建与父母或老师沟通的桥梁。

10．克服过度考试焦虑：正确认识考试焦虑；克服过度考试焦虑的方法：想像训练法、暗示训练法、放松训练法等。必要时，应该寻求专业心理咨询人员或老师的帮助。

11．消除闭锁心理：我们要获得真挚的友情，就要消除闭锁心理，敞开心扉主动与人交往，培养热情、开朗的性格。

【热点链接】

1．2010年“中国大学生自强之星标兵”评选。

2．全国以及各省市自强模范人物事迹。

3.2010年广州亚残运会优秀运动员事迹。

【命题举例】绵阳市人民警察黄曼伤残后，没有向命运妥协，在与伤病顽强抗争的同时，积极参加专业心理辅导知识培训，获得心理资讯师证书后，回到警队开设了“黄曼警务工作室”，在轮椅上舞出了美丽人生。黄曼的人生经历启示我们()

①自立才能走向自强、赢得自尊 ②在自己的成长道路上遇到的困难和障碍越多，越可以使自己更快成才③要勇于战胜自我，超越自我④要正确对待挫折，磨砺意志，自强不息

A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④

【参考答案】C

【达标训练】

1.我们谁也无法避免一些意想不到的事给我们带来的不幸，我们谁也不能保证永远不受烦恼的侵扰，但是我们能够选择自己的生活态度，乐观的生活态度能使我们(B)

①遇乱不惊，处之泰然，带着微笑去面对现实②对生活中的一切都无所谓③不在逆境中自暴自弃，一蹶不振，也不在成功之时自我陶醉、忘乎所以④在遇到困难时，知难而退，学会回避

A.①②B.①③C.②③D.①④

2.中学生小李接连几天遇到的都是不顺心的事：上学路上遇到堵车，上学迟到遭到老师批评，耽误了值日受到同学埋怨，他委屈、懊恼、生气。下列能帮助他合理宣泄情绪的有(C)

A．旷课上网聊天进行宣泄

B．不上课到操场上去打球

C．向老师诉说自己的委屈

D．摔打物品,以泄怨气

3．2009年7月3日，第四次全国自强模范暨扶残助残先进集体和个人表彰大会在北京举行。残疾人自强模范，用他们的行动谱写了顽强拼搏的感人乐章，创造了可歌可泣的业绩。我们以残疾人自强模范为榜样，就要（A）

①志存高远；②勇于面对困难，做生活的强者；

③在磨砺意志中自强进取；④遇到困难独自解决，决不依靠任何人。

A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④

4．家庭条件比较困难的初中生小荷说：我这次考试又考得很差，不想和父母说了，免得让他们伤心、难过。但又不知道该怎么做„„小荷应该 B

A.体谅父母的难处，外出打工补贴家用

B.面对挫折，要分析原因，自强不息，积极进取

C.和父母说实话后，休学学门手艺

D.不能和父母说实话，坚持到学业结束

5.俗话说：“在大海上航行，没有不带伤口的船；在生命中旅行，没有不受伤的心灵。坚持住，不要沉没。”这告诉人们（D）

A．在生活的道路上总有坎坷，不必理会，别人会帮你摆脱

B．一个人只有心灵受到伤害，才能选择坚强

C．在生活的道路上充满悲伤，没有欢乐

D．在人生的道路上，唯有选择坚强

6.我国著名乒乓球运动员张怡宁，无论比赛多么紧张，她总能冷静面对，结果往往使对手在急躁、紧张中败下阵来。这说明(D)

A．人的情绪主要是通过各种表情表现出来的B．对运动员来说，心理素质越好，技术水平越高

C．不同的情绪，决定着体育比赛的名次

D．不同的情绪对人正常水平的发挥产生不同的影响

7.一位心理学家说过：“一个人如果没有任何阻碍，不经受任何挫折，将会永远保持其满足和平庸状态，将会变得愚蠢又糊涂。”对这段话理解正确的是(B)

A．在人的一生中，可以采取措施避免各种挫折

B．积累受挫折的经验是帮助我们不断进步走向成功的财富

C．挫折是件好事，并且越多越好

D．人生难免有挫折，在挫折面前任何人都是无能为力的8.2009年感动中国十大人物——翟墨，一个人，一张帆，凭着坚强的意志，克服重重困难，向西方出发，从东方归航，成为中国单人无动力帆船环球航海第一人。翟墨的成功之路说明(B)

①一个具有坚强意志的人，能自觉地为达到预定目的而行动②坚强意志是克服困难、获得成功的必要条件③对于强者而言，挫折能激发斗志，使人进发出巨大的力量④积极进取的精神和探索创新的热情是成功者必备的重要品质

A．①②④B．①②③④C．②③④D．①②③

“有手有脚有条命，天大的困难能战胜!”“出自己的力，流自己的汗，自己的事情自己干!”这是四川省青川县枣树村村民张贴在新建住房墙壁上的两幅标语，也是汶川大地震之后数千万受灾群众的共同心声。据此回答9---10题。

9.材料表明(D)

①自信使人有克服困难的勇气和力量；②自立自强能激励人们为实现生活目标而努力积极进取；③挫折并不可怕，可怕的是没有战胜挫折的勇气和决心；④坚强的意志是坚定人生目标的保障

A．①②③B．②③④C．①③④D．①②③④

10.材料启示我们(D)

A．生活中处处有情趣，我们要培养高雅情趣

B．生活中遇到困难首先要依靠党和政府以及社会的帮助

C．要合理地宣泄情绪

D．要热爱生活，在生活中磨练自己，选择坚强的人生

11.“对人来说，最重要的东西是尊严”，下列各言与其含义不相符的是(B)

A．不可逆转的是时间，不可侮辱的是人格

B．天生我材必有用

C．人不可有傲气，但不可无傲骨

D．别抱怨别人不尊重你，要先问问自己是否尊重别人

12.下列对自强不息的精神理解错误的是(A)

A.是成就学业、事业的唯一因素

B.是成就事业的强大动力

C.是中华民族几千年来熔铸成的民族精神

D.是一个人实现人生价值的必备品质13、2010年12月12日，广州2010年亚洲残疾人运动会在广东隆重开幕，参赛选手或是先天不幸，或是后天噩运；或是肢体残缺，或是无缘光明，但他们勇于挑战极限，超越自我，捍卫了自己的尊严，他们在赛场上展现出的超强技艺、顽强意志、自强精神和对生活的无限热爱，都让我们正常人为之感动不已。

亲爱的同学，残疾人运动员的事迹对我们今后走好自己的人生之路有何启示？

【答案提示】

心理健康教育专题活动篇7

2014年3月28日下午, 太原市科技局举办了党的群众路线教育实践活动专题辅导会, 邀请山西大学科技处处长程芳琴、太原通泽重工有限公司副总经理姚建设和太原市小店区益丰蔬菜品种示范园总经理曹孟梁分别结合各自的工作实际做专题辅导讲课。太原市科技局教育实践活动领导小组常务副组长、党组成员、纪检组长程莉主持会议, 局机关全体、局属单位班子成员及各单位教育实践活动领导小组成员共120余人参加会议。

会上, 三位专家从不同的角度介绍了本行业的科技发展现状和科技需求, 并提出了开展教育实践活动的意见和建议:科技人员要深入企业, 了解企业的技术需求, 传达相关科技政策, 有针对性服务企业;围绕山西省科技创新城建设, 深入煤基行业开展调研, 整合科技资源, 组建产业技术创新战略联盟, 使其成为全省科技创新的战略支点、产业转型的制高点、太原都市区建设及太榆同城化的突破口、国家综改试验区政策创新的试验田;针对企业的技术瓶颈、人才短缺等问题, 搭建产学研合作平台, 帮助企业解决实际存在的问题;开展顶层设计, 在实施重大专项等计划中注重培育企业的研发能力、人才团队培养等。

通过这次专题辅导, 使科技人员更加清晰地了解到工作中存在的问题和急需改进的方向, 大家一致认为, 要以这次教育实践活动为契机, 深入一线、深入群众, 了解科技需求, 探讨政策设计, 让广大科技人员、科技企业共享教育实践活动的成果。

心理健康教育专题活动篇8

厅党组书记、厅长，省委高校工委书记徐梅同志通报了厅教育实践活动专题民主生活会情况：通报指出厅领导班子对这次专题民主生活会高度重视，为确保会议质量，会前制订了筹备方案，做了精心准备。通报明确了下步的整改思路和措施。一是抓好理论学习，不断增强政治责任感和历史使命感。二是深化工作研究，不断提升履职尽责能力。三是优化方式方法，以钉钉子精神抓好工作落实。通报指出各位班子成员敢于直面问题，敢于自我揭丑亮短，从具体事例入手，深入查摆“四风”方面存在的突出问题。

于府生同志传达《周玉环同志在省教育厅领导班子专题民主生活会上的讲话》，周玉环同志对省教育厅专题民主生活会给予了充分的肯定，并从做好民主生活会情况通报和上报工作、抓紧整改查摆的问题、始终坚持民主集中制原则、不断加强党性修养方面提出了希望和意见。

会议最后，魏兆胜同志就贯彻落实周玉环同志的讲话和会议精神，提出三点要求：一是要开好厅机关处（室）、直属单位专题民主生活会。二是真抓实改，确保成效。要对专题民主生活会上查摆出来的问题逐项落实，按照情况通报中提出的整改思路和方向制定整改方案，加大对违规违纪问题的查处力度。三是要注重长效，建章立制。完善党组议事和决策机制，以后每年定期召开高质量的民主生活会，要继续对机关风纪、履行职责、与民争利、侵害群众利益等问题不间段地查找、整改，巩固专项治理成果。要对省教育厅的《规章制度汇编》进行修改完善，用制度规范工作行为，用制度规范权力运行。

黑龙江林业职业技术学院校企合作已走在全省职业院校前列

近日，黑龙江林业职业技术学院与京东方科技集团股份有限公司共同设立的“京东方”订单班在黑林职院正式开班。黑林职院不仅是京东方科技集团股份有限公司在与之合作过的全国195所职业院校中，经过精心挑选出的13所合作院校之一，还是黑龙江省唯一一家与京东方科技集团股份有限公司签定订单班合作协议的职业院校。“京东方”订单班合作协议的签订，标志着黑林职院人才培养工作得到了越来越多的用人单位的认可和好评，学院与企业之间的深层次合作已走在全省职业院校前列。

黑林职院“京东方”订单班是经过京东方科技集团股份有限公司工作人员到学院宣讲、学生报名、企业笔式、体能测试、企业面试等几个环节后，从黑林职院机电一体化技术、电气自动化技术两个专业中选拔出30名学生组建而成，目前开设两个班。京东方科技集团股份有限公司每年将为订单班优秀学生颁发企业奖学金，学生毕业后直接进入公司从事相关专业工作。

据悉，京东方科技集团股份有限公司是一家国有控股上市公司。公司注册资本135.2亿元，总资产883.7亿元，员工22980人。京东方科技集团股份有限公司是中国唯一能够生产全系列半导体显示产品的企业，也是唯一自主掌握显示产业完整技术能力的企业。迄今为止，学院已有90余名学生在该公司从事技术、管理工作。

大兴安岭地区举办社区教育工作人员培训班

近日，大兴安岭地区举办了全区社区教育工作人员培训班，来自各县区局的教育局主要和分管领导、具体工作人员，教师进修学校分管领导、教研员，职业技术学校校长，全体社区教育专职教师，社区主任、乡镇长等160余人参加了培训。

培训会特邀省内外两个国家级社区教育示范区的专家、省社区教育专家进行了讲学，加格达奇区社区教育学院院长赵凤坤作了社区教育实践层面的辅导，加格达奇区社区教育学院还为全体参训人员提供实践学习的现场，增加了培训的实效性。培训会上，还对全区社区教育工作进行了安排部署，明确了目标和任务，有利地推动了全区社区教育工作的迅速启动、快速发展。

（特约通讯员王怡敏）

哈市明年中考出分后报志愿省重点高中配额生比例将达60%

近日，记者从哈市教育局获悉，2014年哈市中考录取政策将有两项重大调整，省重点高中配额生比例将达到60%，较今年提升5%；同时填报志愿方式也将有改变，由以往的考后估分填报志愿改为考后出分填报志愿。据了解，按照黑龙江省教育厅有关要求，2015年省重点高中配额生比例将可达到70%。

2014年哈市教育局将省重点高中配额生比例再次提升5%，达到60%，与哈市市重点高中61%的配额比例基本持平。这意味着，明年哈市进入省重点高中就读的考生，有六成是通过配额政策被录取的。据了解，按照黑龙江省教育厅有关要求，2015年省重点高中配额生比例将可达到70%。据悉，配额生比例不断增加，意味着每一所中学将获得更多的省重点高中指标，优质教育资源将面向更多的考生。省重点每提高5%比例，可以让近三百名学生受益。

哈市中考志愿填报政策也将于2014年发生重大变化。哈市实施考后估分报志愿已两年，省重点高中开始分为三个批次招生，每个批次均设有统招、配额、择校志愿。为使中考填报志愿更加科学、合理，减少考生填报志愿的盲目性，有分可循，哈市教育部门决定明年中考实行考后出分报志愿，中考具体招生政策也将进行相应调整。据悉，中考出分报志愿或将借鉴我省高考出分填报志愿模式，让考生了解自己的中考成绩、在全市考生中的位置，还可能公布考生各区间分数段所在人数。

我省2014年起学前教育专业将按文理科招生

从2014年起，我省学前教育专业将不再按艺术类专业招生考试办法招生，不再组织该专业的专业课考试。学前教育专业将按文理科招生考试办法进行招生。

根据教育部《关于做好2014年普通高等学校艺术类专业招生工作的通知》规定，非艺术类专业不得按艺术类专业招生考试办法招生，据此我省招考部门明确，2014年，学前教育专业将不再按艺术类专业招生考试办法招生，改为按文理科招生。

与往年相比，按国家规定，2014年艺考将发生多项变化，如进一步扩大省级统考的科类，按照普通高等学校本科专业目录中艺术学门类专业逐步组织开齐音乐学类、舞蹈学类、戏剧与影视学类、美术与设计学类统考，进一步扩大省级统考适用范围；逐步提高艺术类专业文化成绩要求；严格限定按艺术类招生的专业。

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