生活观察日记（推荐19篇）
中午，毒热的太阳，他们戴着斗笠在田地里锄草、挖沟、给瓜秧整枝、给雌花授粉等，脸上挂满了汗珠，他们却全然不顾，不知热，不知累，时间在不知不觉中流逝。
黄昏时分，劳动了一天的人们，回到家里生火做晚饭。晚饭后，大人们围在一起在树下乘凉、聊天。小孩子们在一起捉迷藏玩耍。晚风徐徐吹来，晴朗的夜空中，星星闪烁，好像一群调皮的孩子眨巴着眼睛。一日的疲劳，好像随着星星的一闪一闪慢慢地消除了。困了，就躺在床上甜甜蜜蜜地进入梦乡……
日复一日，年复一年，乡下人家生活的是多么地简朴和快乐啊!
新课标第二学段习作要求明确指出:“留心周围事物, 乐于书面表达, 增强习作的自信心。”“能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象, 注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚。”看到学生写的“微日记”, 短短的几行字, 却时而让人捧腹大笑, 时而让人心酸落泪, 时而让人愤愤不平……魅力之大, 让人惊叹。究其原因, 这些文章都是真感情、真性情的流露。
一、“微日记”激活生活细节
许多同学写出来的文章之所以缺乏感人的力量就在于缺乏细节, 我们在激活生活、积淀生活的过程中要特别注意细节的激活。列夫·托尔斯泰说:“艺术起源于至微。”至微的东西、细节的过程更具有非同凡响的力量。微日记三言两语, 记录的是每天生活中的真正点滴。每一点每一滴若能写得生动形象, 像漫画一样能画出我们的生活, 写出我们的心情, 那样的文章还能不感人吗?一篇文章, 恰到好处地运用细节描写, 能起到烘托环境气氛、刻画人物性格和揭示主题思想的作用。如微日记中的细节描写:
例:“哎呀呀, 大侠饶命!”哈哈, 看, 林辰杰又在向人假求饶了。他双手撑地, 眉头紧锁, 一副可怜兮兮的样子。突然, 他又面如土色, 倒了下来, 捂着肚子, 疼得直哼。他一边捂着肚子在地上像拖地似的滚来滚去, 一边冲着人群叫唤“你踢了我的肚子!”吓得只是轻轻踢了一下林成杰肚子的同学在一旁呆若木鸡。
“于细微处见真情”。这一段细节描写生动地刻画出了人物的形象, 使人物描写有血有肉, 而且把人物与众不同的个性凸显出来, 从而使其更鲜活。
二、“微日记”激活个体体验
由于是自己亲身经历的, 对过程的了解更具体、更清晰, 而且在那过程中伴有深刻的情感体验, 所以这样的材料就更丰富, 更易打动人。同时因为是自己的个性的生活体验, 就会显得更为真实, 更有力量。
有许多同学不善于激活自己的生活体验, 而喜欢转述自己从文章中看到的故事, 由于缺乏对真实事件的详细了解, 因此在转述中更多地限于对故事梗概的叙述, 显得空洞不具体, 同时感受的内容也显得肤浅, 这是应该避免的。
三、“微日记”激活真实鲜活的材料
小学生作文中, 经常会要求学生写一位我喜欢的人。很多孩子都会写自己最熟悉的人——妈妈。但是学生交上来的作文内容竟惊人的相似, 都是长头发, 大眼睛, 樱桃小口;性格是吃苦耐劳, 温柔善良的。在他们的笔下, 父母没有任何差异!学生作文中毫无新意的材料就与激活的过程有关。其实, 属于自己的鲜活的材料是很多的。在“微日记”中, 学生就会畅所欲言:
例1:比如有位同学写《我的“小气”妈妈》:令人万万想不到, 她尽然还还价。真是“狮子大开口”, 一下子降了一半, 老板显然不答应。妈妈不罢休, 唧唧喳喳地说个不停。一会儿是论手感不合格, 一会儿论面料不合格。半小时过去了, 老板已被评论得无言以对。只好吞吞吐吐地说出两个字:好吧!
例2:老爸一会儿就吃完了, 又缠着我, 向我要, 我不给, 他就死缠烂打, 像强力胶似的, 我无奈, 只好又给了他3个。还是一个“小孩子”!
瞧, 这两位同学将妈妈的“小气”父亲的“可爱”, 表现得淋漓尽致, 并从中展示出了家庭生活的趣味。这就是微日记激活了独特的生活材料。
四、“微日记”是孩子们眼中浓缩的小社会
“风声雨声读书声, 声声入耳;家事国事天下事, 事事关心。”大到国际社会, 细微至百姓民生, 每天都有热点话题产生。在“微日记”选材指导时, 教师引导学生将目光投向更广阔的社会生活, 关注国家和社会, 多思考国家和人类的命运, 灵活选用社会上的新鲜材料, 既可以扩展写作题材范围, 做到材料丰富;又可以助学生树立社会责任意识, 培养爱心精神, 激发学生的爱国情怀等, 做社会生活的“有心人”。
“第一本书”(FirSt B00k)创立于1992年，目标是让美国1200万名贫穷孩童，都能阅读和拥有新书。14年来，它向出版社和民众募得了4700万本书，送给各社区的贫童。
“Fjrst B00k”能持续14年，因为它能文能武。能谈理想，也会做生意。它集合1300个社区的购书量，集中和出版社谈判，说服他们以超低价卖书给贫穷社区，帮助出版社打开一个正常价格无法攻下的市场。
虽是公益团体，“First Book”借着商业机制让自己活下去。在网站www．firslbook．org上，专门成立一个购书平台(www．fbmarketplace．org)，登记在案的公益组织可以用1／4的价格买到新书。平台赚取的利润，未来可让“First Book”不必求人、自给自足。
慈善的心，加上商业的技巧，让“第一本书”得以持续经营。
在台湾，“天下杂志教育基金会”在2006年的夏天推动了类似计划。他们号召企业与个人，认养了100所偏远小学约1万名孩童的阅读计划。 “天下”独特之处，在于他們不仅募款买书，还进一步招募大学和企业志工陪孩子们读书。给钱，加上给时间，使阅读计划意义非凡。给钱，只是时得起自己的良心；给时间去了解孩子们的故事，才能找到关心他们的热情。
“First Book”的品牌口号是：“还记得拥有第一本书的奇妙感觉吗?”朋友们对在台湾做公益慢慢灰心，我只想对他们说：“还记得第一次做善事的奇妙感觉吗?”
归 零
“0”，是上班族的噩梦，却是乐活族(Lohas，健康且可持久的生活方式——编者注)的天堂。因为上班族要不断累积，而乐活族要不断抵消。
所谓“抵消”，是指抵消自己排放的二氧化碳。二氧化碳是温室效应的元凶，乐活族的第一步是减少二氧化碳，第二步是对已经排放出来的，想办法“抵消”。惟有双管齐下，才能减缓温室效应的速度。
今天，欧美的乐活公司和个人，正大力地推动二氧化碳“中立”运动。你排出多少，就要抵消多少。别把你的废气，留给别人清理。
戈尔的电影《来之不易的真相》，是“双管齐下”的例子。一方面，它减少排放。首映会的红地毯，贵宾搭油电混合车抵达。Party上的矿泉水，瓶子是用玉米做的；另一方面，他们捐钱给“Native Energy”公司，抵消影片制作过程排出的废气。Native Energy将捐款转给印第安人在阿拉斯加经营的风力发电厂，既减少了火力发电排放的二氧化碳，也改善了原住民的经济。
另一种抵消方法，是捐钱给种树的团体。但这种方法近年来争议不断，原因是树木死亡或被盗砍后．常用来做成生火的木材，反而增加了二氧化碳。另外。凿土撒种的过程，还会释放出土壤中的温室气体。
不管用何种方法抵消，乐活族的目标，就是达到“0”的境界。除了戈尔，还有很多团体与个人，自愿性地开始抵消自己制造的废气。在欧美火红的“Dave Matthews摇滚乐团”，甚至溯及既往，算出成立75年来所有演唱会排出的废气，然后捐钱抵消。汇丰银行，甚至不假他人之手，自己成立专职部门来抵消公司的废气。
个人当然也可以 “归零”。你可以到GoCarbonZero．org，花5分钟，算出你衣食住行娱乐等活动，制造了多少二氧化碳；然后借由捐献，请公益团体帮你抵消。个人7年约排放72700公斤的二氧化碳，需要种77棵树才能中和，花费约55美元。
今天下午，老师满面笑容的走进教室，对我们说：“今天，先不写作文，我们先玩个小游戏。”老师拿着花交给我们，说明了规则：老师敲鼓，你们传花，花落谁家，谁就表演一个节目！好不好啊？„„”“好！好！„„”同学们的欢呼声响彻云霄。击鼓传花在同学们的欢笑声中拉开了帷幕！
游戏开始了，我的心怦怦乱跳，好像有千万只小老鼠乱蹦乱跳一样。我静静的等待着，忽然花落到了张静手中，她想为我们演唱一首凤凰组合的：（荷塘月色)！唱着唱着，我们也情不自禁的唱起了这首歌，我仿佛置身于一个童话般的世界，看到了皎洁的月光挂在天空，发出闪亮的光芒，荷塘里的荷花竞相开放，挨挨挤挤的，鱼儿在水中自由自在的游来游去，荡起阵阵微波，快活似神仙。
„„
时间一分一秒的过去了，击鼓传花游戏就在这同学们的歌声中结束了，我希望老师还能在举行这样的活动！
过年了，我和爸爸妈妈开车回濮阳。
在路上，妈妈问我：“从安阳到濮阳一共是100公里，我们现在的速度是每小时120公里，如果以这样的速度我们什么时候能到濮阳?”我冥思苦想了一会儿，终于回忆起了以前学过的路程问题。想到这个，我顿时茅塞顿开，对妈妈说出了我的解题思路：“先用120千米除以60，算出来每分钟行2千米，然后用100除以2，算出来从安阳到濮阳以每小时120千米的速度需要50分钟就可到达。”
妈妈问我为什么这样算，我说：“因为路程除以速度等于时间，100千米除以每小时120 千米除不尽，所以我把每小时120千米除以60算出每分钟行2千米，再用100 除以2千米就算出了所需时间。”妈妈听了我的解题思路，直夸我知道动脑筋了。我得到表扬心里高兴极了，生活中到处是数学，学好数学知识真好!
我们到了西沽，眼前是两座假山，上去玩玩!这山还真好爬，两三步就爬上去了。没什么意思!山上都是沙子，我眼睛一转，整整他们!
我蹲下身，抓起一把沙子就往伙伴身上洒，他们没生气反倒坏坏地笑着。不行!大事不妙，集体反攻啊，三十六计——走为上!我逃!可这哪逃得过他们的法眼啊，他们四个人八只手啊!一起向我身上泼，哎呀!背里背外都是沙子，又隔又闷。不管了!我跟你们拼了!我手拿两把沙子往他们嘴里塞，他们也不示弱，抓住我就往我背后倒。“不行了!停战!停战!”其中一个终于坚持不住了!
我们吐沙子的吐沙子，倒沙子的倒沙子。大家互相看了看，那狼狈的样子，集体哈哈大笑起来!休息得差不多了，太阳也快落山了，我们有说有笑地下了山，谈论着“回家洗个热水澡，空调一开，钻被窝里吃零食喽!”
一、引领示范, 让“数学日记”和谐走进千家万户
在学生有了基本的写话能力时, 我就告诉他们, 今后上完数学课, 回家后可以把数学课堂上的情形写下来, 或者把发生在自己身边与数学有关的事情记下来, 并写出自己的想法, 这就成了日常生活中的“数学日记”了。刚开始的时候, 也可以由学生说, 让家长来代笔, 或者可以和家长一起写。不会写的还可以用画图或拼音的方式来表示。学生刚开始写数学日记, 我要求只要简短的一两句话。每周我会从网上查找资料, 并认真解读教材, 在教学资料中寻找素材, 给学生提供同年级的日记范文, 只要求学生试着模仿, 开始学着写一些数学日记。在我的动员和家长的配合下, 开始有七八个左右的学生, 一周能够写出一篇比较简短的数学日记, 上面还有家长的一些简单的评价和修改。对于这些学生, 我及时在班上给予表扬和鼓励, 并把他们的数学日记进行简单的修改后粘贴在数学角上, 并通过班级QQ群上传这些学生的日记, 鼓励更多的学生参与。
二、多元评价, 让“数学日记”架起持之以恒的天桥
在批阅学生的数学日记时, 我采用多元化的鼓励方式, 形成自上而下的激励机制。如在批改数学日记时, 我不使用课堂作业的等级制, 而是使用激励性的语言, 如“你真善于观察”、“你真棒!”、“你是数学小天才!”“你写得越来越棒了”、“你真是生活的有心人”等, 这样的评价性语言经常在我的学生的数学日记上出现。并且每周四的早读时间进行数学日记展评, 并评选出一周最佳的“数学日记”, 这样大大激发了本班学生写数学日记的兴趣, 形成了我班写数学日记的小高潮, 并逐步引起家长的认可和重视。以下是我班上一个学生的数学日记在班上得到展评后, 由学生口述, 家长记录下的一段话:刚开始的时候, 我很讨厌数学老师布置让我们一周写一篇数学日记, 所以刚开始只是随便写的, 主要是靠妈妈帮我修改, 一次, 我很认真地把我今天在数学课上学到的知识说给妈妈听, 并告诉妈妈, 运用这些知识可以解决生活中的哪些问题, 没想到, 妈妈帮我整理成了一篇不错的数学日记, 这篇日记被老师在班上读给小朋友们听, 还粘贴在数学角上。我第一次觉得我也是很棒的, 感谢妈妈, 今后我一定会写出更好的数学日记。我暗暗窃喜, 我的工作已经初见成效。
三、关注差异, 让“数学日记”激发学生张扬个性
刚开始数学日记的撰写, 不管是篇数和写作的素材, 我都不加以限制, 让学生有感而发。这样, 班上学生普遍写出的日记通常会以记事的方式写下在课上学到的知识, 而一些优秀的学生在写数学日记时会把所学到的知识编成数学故事, 写出带有个性色彩的数学日记。
如在教学北师大版《比较》这课后, 有个学生的数学日记中写道:今天我上了《比较》这节课, 我认识了符号“>”、“<”、“=”, 通过数数我还知道了5是比4大的数, 它在5的后面, 我还学会了怎么写5, 数字5和我们生活密切相关, 如我一只手有5根手指头, 学习数学可真好呀! (教师评:你是一个认真的学生, 你能牢牢记住老师教的知识, 并认识到数学的作用, 你真了不起, 下次写数学日记时, 你如果能写出你所学到的知识帮你解决了哪些生活中的问题, 就更棒了)
四、挖掘素材, 让“数学日记”拓展创新思维舞台
我平时给学生的写数学日记的素材, 主要包括自己在课上对所学新知掌握情况的回顾, 写出自己的收获和存在的疑惑。写出自己在学习中的不足及补救的措施等。甚至有时候, 我摒弃了单调写在纸上的作业, 给学生提供自由选择作业的权利, 给学生提供写数学日记的素材, 让学生把作业变成可操作的实践活动, 变成了一种对自己的反思和评价, 这样学生们自然而然地把所学的知识与生活联系起来, 在实践中巩固新知, 或在运用新知中进行拓展和提升, 这样的作业既能及时地对所学知识进行复习巩固, 更能发现学生思维的闪光点, 成为课堂教学的一个很好的延伸。
如在教学北师大版小学数学第二册《人民币兑换》后, 如果单纯地让学生不断地计算, 解题, 肯定会让学生觉得枯燥, 产生厌学情绪。所以对该课的复习, 我充分利用数学日记在教学中的独特魅力, 让学生利用周末时间和家长到市场或超市购物, 把在购物过程中遇到的有关人民币的计算问题记录下来, 整理成一篇数学日记, 这样把课堂上的数学知识与学生的现实生活紧密地联系起来, 这样练习就活了, 学生也乐于完成。有一位学生写了一篇《有趣的人民币兑换》数学日记那可是有益、有趣……
数学日记, 为我的数学教学注入了一股新鲜血液, 提供了一条崭新的思路, 成为一种数学学习的新方式。我相信, 只要我们与时俱进, 不断努力探究, 借鉴学生身边幸福生活的材料, 记录下他们心灵闪动的美丽火花, 让他们心灵深处留下更多数学的烙印, 让数学日记绽放个性魅力, 让他们终身享受学会数学思考带来的益处。
摘要：数学源于生活, 数学课本上的知识是有限的, 而多姿多彩的幸福生活所提供的教学资源却是无穷的。数学日记搭建了生活与数学的大舞台。在教学中, 通过让学生写数学日记, 让学生更好地感受生活中的数学, 学会从数学的角度去观察和体验生活, 体会到数学就在身边, 真正领悟到数学的无穷魅力。
2012.9.19 星期三 北京 晴
丰坊云： 学古人书，若徒看刻本，终无所得。盖下笔轻重，用墨浅深，勒者皆不能形容于石。诚然，宋之用墨已丰富，浓墨、淡墨及干墨均有名家。一般而言，墨淡则伤神，过浓则滞笔，故须把握度。就整件作品而言，还需把握枯湿浓淡之对比关系，尤其注意节奏、单元，即“墨继”，墨继如音乐节奏，有时间性，字数须参差。
2012.9.21 星期五 北京 晴
今日悟道：一件书法作品应在笔法、节奏、空间、造型等方面俱佳。
就章法而言，造型单位不宜过多，否则字字独立，左摇右摆，做作顿生，失之自然。
笔势组合续连绵、紧密，从而组成一个造型单位，甚至还可叠加或省并，而行的长短须有变化，不可太琐碎，大开大合为好，一如楹联之平仄。
2012.10.26 星期五 北京 雾
今日约好友赴北京国际饭店参加嘉德秋季拍卖会作品预展。
展场共分三层，我们直奔展出作品的三楼，这里正在展出古代和近代书画作品。
第一幅作品是几块敦煌拓片，却是旁边的行书题跋吸引了我，书法雅秀精致，书风饱含何绍基的味道。黄道周的《灌园歌》和《洗心诗》册亦是其巅峰之作，有黄氏一贯的方折、顿挫、横势的特点透出其心正骨硬的气格。张瑞图《草书李白诗》大气磅礴而点画不失精到，今习瑞者多失之矣。朱耷《爱莲说》清雅舒朗，从容而就，起拍价竟达六百万之巨。董其昌的多件作品非看原作不可感受其用墨之精，“淡墨宰相”之名不虚也。
2012.11.7 星期三 北京 晴
唐以前以篆隶为基础的笔法系统和唐以后以楷书为基础的笔法系统是中国书法的两个笔法系统。俊秀的《峄山碑》和朴拙的《散氏盘》是篆书中的精品，而后人的借鉴更为可贵。如吴昌硕对《石鼓文》的借鉴，黄宾虹对金文的借鉴，齐白石对《天发神忏碑》的借鉴，当代王镛对秦汉砖文的借鉴以及刘彦湖对《袁安袁敞碑》的借鉴都是成功的例子。
2012.11.17 星期六 合肥 晴
今日早晨到达合肥“安徽省博物馆”参加全国第三届行草书展开幕式。开幕式后开始细观所有参展作品。
此次参展的作品用纸多样，草纸、枸树皮质颇多，写“二王”一路流滑者、取法章草者甚多。入展者江浙居多，乃实力也，安徽亦多，东道主也。大字作品鲜见打动人者，而章法上有新意者亦罕见。
贵州朱俊首作品颜味十足，又来得轻松自然，干净利落，虚实有度。北京傅振余作品灵动有趣，开合有度， 起伏，颇多玩味。辽宁孙学辉作品用笔果敢，气息古润，格调高雅，痛快淋漓。黑龙江金泽珊作品章法、笔法俱佳，有佐理（藤原佐理）意，可惜墨色太淡伤神。河北王墉所书章草大气磅礴，用笔老辣，似秃笔写成。
阅毕，颇多感触。今后短时内写二王一路小行草如无突破很难获奖，如此次李德会、李守卫、李炳筑功夫一流却无缘奖项。大草的缺失，包括线条和章法的缺失，行草书变得流滑甜美，缺少毛涩、扎纸之感。
今日书坛热闹非凡，然继承后如何创新则为颇为困扰。余攻“二王”已经年，虽多次入国展，然逾写逾惶恐，一是如何写得更深入，二是能否挖掘更多的如碑学或民间书法素材，最后能否形成自家面目？
2013.3.4 星期一 北京 晴
从线条来说，明清以前，笔画以转为主，而宋元之转无棱角，如黄庭坚。黄庭坚抖动的线条及字距之穿插颇为巧妙，也成就黄氏风格。在章法上如加入祝枝山行距之破应是可行。临摹时不是全盘照搬，而要加以思考，否则创作时会不知所措。书法用手更要用心，学会举一反三，触类旁通。
2015.8.12 星期三 北京 晴
《评书帖》云，晋尚韵，唐尚法，宋尚意，都有创新之意，而元代崇尚复古，没有自己风格，赵孟頫远在二王之下，明代书法亦无大发展，董其昌、文徵明大行其道，“台阁体”横平竖直，了无生机。清代书法突破元明以来靡靡之风，开创碑学，在篆隶方面亦颇多建树。邓石如开创碑学之宗，形成大军，有康有为、伊秉绶、吴昌硕等，碑帖结合融会贯通的如何绍基、赵之谦。
今日赴中国美术馆全国第十一届书法展，雅气扑面，取法不俗，然风格趋同，深感创新滞后，缺乏个性。当年全国书法中青展之激情荡然无存，楷书缺乏性情，大家都在拼“工”。是作者在国展压力下不敢发挥，抑或是这类作品已过早淘汰？
最后以小诗数首抒写我的学书心路：
论书三章
（一）论学书
学书当尚古，立品技工兼。
艺涉学才志，唯书匠气添。
（二）论临摹
临存笔意摹存骨，前朝坡翁帖壁悬。
笔意若亡难写韵，取神略貌是刚言。
（三）论用笔
用笔古来多聚讼，中藏正侧各分词。
适心擒纵追前辈，酣畅淋漓见纷披。
初事丹青
年追不惑始研画，
树水云山尽是鲜。
旧日山川生瑞气，
新时长路起心边。
擦皴点染交功课，
提顿抹涂皆瘴烟。
白石衰年张大帜，
勤中自有创新天。
九月赴中国书法院就读
南国荷香青草壮，
菊城六月百花开。
京华鸿雁传佳讯，
挚友箴言记上台。
万里长河流不尽，
千年宝藏掘还来。
乡贤重嘱心头热，
新岁归来定举杯。
忆小榄
拜艺京师万里途，
西席教诲见真儒。
秋分乃至添新褂，
鼠观察日记
今天，我观察了一只小仓鼠。这只小仓鼠我养了三年，因为它很灰所以我叫它灰灰。一早我带它去散步的时候不小心摔了一跤，小灰灰就溜到草丛里去吓正在吃虫子的小鸡。我起来后到处找小灰灰，就在这时，几只鸡散开了我才发现小灰灰在草丛里，最后它被我带回了家。
中午的时候，我在家午休，小灰灰在我肚脐眼里放了一颗“小炸弹”，炸醒了我。
吃中饭的时候，姐姐、堂兄还有姑妈来了。我给小灰灰吃午饭，因为小灰灰很怕陌生人接近，所以躲在了沙发底下，我灵机一动，把小灰灰最爱吃的牛肉片放在地上，我也在桌子下面躲着。果真！小灰灰飞奔出来把牛肉抱着坐在地上疯狂吃着，像是饿牢里蹲了十天十夜才被放出来一样。
小鹅儿观察日记
“哦哦，小鹅儿出壳了！小鹅儿出壳了！”我拍手高兴地喊，我最爱小鹅了。
这些刚出壳的小鹅儿一身水淋淋的，毛色不算好看，但是红红的小脚激起了我的兴趣。
第二天，我把这些小家伙放出来喂食。它们的毛已经干了，金黄柔美，尽管它们脚还软，站不起来，但是一个个都很活泼，放下地就一扑一扑地，像在摔跤，真逗！
小鹅儿睡觉的时候，小颈缩短了，那脑袋就像用绒沾在上面的。它们很容易醒，轻轻地脚步声，它们都会睁开眼睛看看，没有声响了，再睡。
十多天以后，我刚揭开遮鹅笼的罩子，它们就要争先恐后的出来，一个小鹅站在另一个小鹅身上一跳，居然跳出来了！它们的毛开始变白了，脚也不软了。一下子就跑到我脚前要吃的，我先放些饭在碟子里，手里拿着两大片菜叶，它们嘴在呷饭，眼睛却盯着我的菜叶。菜叶似乎比饭更好吃，一只小鹅索性蹦起来呷着，摔了一跤！引得我大笑起来。
翻开那一摞厚厚的笔记本，字里行间可见主人对爱犬的殷殷呵护和深切情谊。虽然知道狗狗会有离开自己的那一天，但每当看到这些记录着狗狗成长的日记，当时的一幕幕也仿佛回到眼前。这，就是最珍贵的回忆。
Q&A问答时间
《狗迷》：家中的狗狗也组成了一个小家庭，为大家介绍一下它们吧！
我爱盛装舞步：十年前，当我和老公在海关见到史宾格缉毒犬时，第一时间就被它们的帅气和聪明伶俐吸引住了。经过两年的各种咨询，我们也了解到了史宾格的习性。在做好迎接家里新成员的准备后，我们分别从英国和日本买回了辛巴大哥和塞拉小妹。第二年，因为自己对狗宝宝充满了好奇心，就让辛巴和塞拉成为了夫妻，后来它们生下了三只健康、漂亮、混血的史宾格宝宝，一个五口之家就此产生。
《狗迷》：五只狗狗在一起谁最讨人喜欢，谁又最让人头疼？
我爱盛装舞步：五个孩子听话时都很讨人喜欢，不听话时都不招人待见，即使有时候让人很头疼，也是可爱的。最有女人缘的当属辛巴大哥，它总爱在美女们面前无止境地卖萌和讨好，绝对舍我于不顾；塞拉自小高贵无比，无论在哪里，永远都是两耳不闻窗外事。三只狗宝宝继承了老爸老妈的各种优点，即使犯了错，也会诚恳地坐在你面前听着训斥，那种认真的态度，让你没有办法再继续骂它们。有时我都不忍会笑，这时它们就会第一时间主动跟你握手，然后转头叼来玩具让你陪它们玩，把自己的过错完全忘在脑后。
《狗迷》：最喜欢和它们玩什么游戏？平常又经常会带它们去哪儿玩？
我爱盛装舞步：我觉得能有人陪它们一起玩，就是它们最快乐的事。它们很享受一次次从远处把球叼回来放到你手里的游戏，喜欢听到你对它们的赞扬，然后迫切地目不转睛盯着球，等着你再把它扔出去。我们经常分季节带它们出去玩，季节不同，去的地方也不一样。夏天会带它们去环境相对好，狗狗又少的宠物乐园游泳；秋高气爽时，我们就去爬山，去郊区溜达，找片大大的草坪，任它们无休止地狂奔。
《狗迷》：听说你有给狗狗记日记的习惯，持续多久了？
我爱盛装舞步：这个习惯已经有六年了，第一次记录是2008年2月16日辛巴到家的第一天。虽然现在的科技很发达，可以用相机、DV拍摄下最美的瞬间，但当时的那种心情和感受，只有拿笔写下来，没事翻开来看看才能回到其中。快乐的、生气的、捣蛋的、生病的、健康的、甚至还有它们对我提出的禁止令做出的对策……我深知，它们陪伴我们的时间只有十几年，所以不想遗漏掉任何一件发生在它们身上的故事。
《狗迷》：狗狗身体有没有出现过什么问题？当时是怎么解决的？
我爱盛装舞步：最让我觉得自豪的就是家里的狗狗生病的概率少之又少。每年的体内体外驱虫、注射狂犬疫苗等我都会按时给它们做。大病从没有过，只是在小时候出现过拉稀的症状。于是我在它们以后的饮食上更加注意，犬粮一定是提前用温水泡软的，然后加上发育宝和蒸得软糯糯的南瓜，最后加入橄榄油。让它们少食多餐，吃饭次数从一天三次变成了四次，肠道就可以更好地消化和吸收。而且家里一直有狗狗的药品箱，里面放满了各种药。慢慢积累出来的经验，让我们能第一时间观察到狗狗的不适症状，然后及时用药。
《狗迷》：你会经常训练狗狗吗？它们有没有不听话的时候呢？
我爱盛装舞步：会，训练都是从小开始的。我并没有把狗狗送到宠物学校去学习，一般都是看书、看电视，在网络上和狗友们交流教育方式和方法，然后根据自己家狗狗的习性去训练。既然养了它们，就要和它们一起共同成长。狗狗犯错，其实归根结底都是主人的放纵。我很爱它们，为了让它们少受伤害，就要让它们有良好的习惯。不听话的时候肯定会有，毕竟它们还是没长大的孩子，不过这样的几率比较少。我有撒手锏来惩罚它们，对狗狗来说最远的距离，莫过于犬粮放到面前，可却不能吃，这时流下来的口水，已经不能用一滴两滴来形容，都是成串的！
《狗迷》：除了狗狗，你有没有养过其他的宠物？
我爱盛装舞步：当然养过，是一只叫作“蜗牛”小乌龟。“蜗牛”到家的第一周，辛巴大哥基本上是天天充满好奇地去看去闻；到了第二周邦德——辛巴的儿子接着充满好奇地去看去闻。结果到了第三周，“蜗牛”就被这两个孩子给“吓”死了。死的时候脖子伸得长长的，眼神里面充满了恐惧，想来是在它短暂的两周存活时间里，总有两只不明物种在它眼前晃悠，给它造成了巨大的心理压力。
一、开展丰富多彩的课外活动, 丰富学生的生活
叶圣陶先生曾说:“生命如泉水, 文章如溪水, 源泉丰富而不枯竭, 溪水自然活泼地流个不停。”作文是生活的再现、反映和创造, 学生的生活内容是作文的基础, 没有丰富的生活, 就没有内容丰富的作文。学生往往对大自然中的新奇事物感兴趣, 容易被具体形象的事物所吸引。因此, 在教学时, 可创设与写作内容相关的情境, 让学生参与生活, 置身于特定的场景中, 使他们积极参与写作过程, 引起感情的共鸣, 这样可以收到事半功倍的效果。课内课外, 我引导学生积极参与校园、社会活动, 擦亮学生生活的慧眼;在课堂上编一些课本剧, 让学生耳闻目睹;借助单元教学的口语交际活动, 让学生演绎实实在在的生活;我还组织学生开展形式各样的游戏活动和比赛, 带领学生到野外郊游踏青……学生在丰富的实践中亲身体验生活的多姿多彩, 记录自己独特的生活, 抒写自己真情的流露, 留下自己成长的脚印。这些活动的开展, 既丰富了学生的生活, 激发了学生的兴趣, 又为学生的写作提供了鲜活的素材。
二、激发观察兴趣, 培养观察生活的习惯
观察贵在形成习惯。很多时候, 作文指导不可能先观察一番, 再来动笔作文, 而要靠平时的积累。小学生对周围的事物有好奇心, 他们对那些新奇的事物往往表现出极大的兴趣, 而对看似平常的事物却漠然视之。同时, 他们的观察往往是粗疏的、肤浅的, 像走马观花一样, 难以对事物形成深刻的印象。因此, 要培养他们的观察力, 首先要激发他们的观察兴趣, 提高观察的自觉性, 养成良好的观察习惯。我采取了以下方法: (1) 课堂上创设观察情境。上作文课时, 我常常组织一些小型活动让学生充分地观察。有时带他们搞一些游戏活动, 如“贴鼻子”“正说反做”等;有时做一些实验, 如“白纸显字”“鸡蛋浮起来了”等。 (2) 课外有组织地进行观察。课余时间, 有时带他们参观一个地方, 如当地的养鸡场、草莓种植园等;有时让他们观察一种物品。在活动的过程中, 我有意识地指导他们先观察, 再说话写话。这样, 学生提高了观察能力, 而且一旦觉得有内容可写, 就不视作文为难事了。
三、教给学生观察的方法
观察要讲究方法, 才能提高观察水平。在教学中, 我除了指导学生逐步掌握“把握顺序、选定角度、抓住重点、注意动态”等方法外, 还采用实地考察、现场指导、示范观察、伙伴学习等方法, 引导学生学习定点观察、分解观察、联想观察等, 将丰富多彩的世界转换成学生头脑中五彩缤纷的画面。我常常带领学生去野外, 在大自然中寻找自己喜欢的东西。例如在指导学生观察自己最喜爱的一样事物时, 刚开始学生只是笼统、粗略地对所要写的对象进行观察, 三言两语之后就不知道介绍什么了。于是, 我叫他们拿来一样最简单的东西, 我当场示范, 对这个东西进行分解观察。我把事物的每一部分用尺子量量, 用手摸摸, 用鼻子闻闻, 讲解用途, 等等, 学生很快学会了怎样用五官进行观察, 并很快将所学到的方法应用于作文之中, 写出来的作文有血有肉。
四、鼓励学生观察生活, 点滴积累
为了让学生养成留心观察生活的习惯, 我在教室黑板报上开辟了“我看到的”“我听到的”“一周大事小事回顾”三个栏目, 专门用来登载学生在生活中观察到的觉得新奇、有意思的事物。具体做法是将全班学生分成八个竞赛组, 先在组内交流自己当时所观察到的印象较深的人、事或物, 再每组选出最有价值的两到三件登载在黑板报上, 每周来一次评比, 看哪组同学观察到的可以载入栏目之中, 比比哪位同学最会观察。学生的兴趣极大, 平时很多不够引人注目的事物都成了他们观察的对象。我还在教室的窗台上种了花, 分组进行照料和观察, 鼓励学生将自己的观察所得写成生活笔记, 一句话、几句话都行, 不强调有头有尾, 也不强调文字优美生动, 而着重强调真实, 强调句子的通顺, 将自己的见闻感受朴朴实实地写下来。学生的生活日记中, 只要有闪光点, 我就及时向全班介绍, 组织讲评, 他们听得津津有味、跃跃欲试。学生的课外生活越来越丰富多彩, 他们也越来越爱观察自己的生活, 记录自己的生活。
哈哈!小可爱变大可爱了!25颗豆豆全部用白头发顶着从土里倒着钻出来了!还长出了两片小小的绿叶子，好好可爱哦!令人更惊奇的是，最长的总长度竟达到了1分米!嘻嘻!这也有我的功劳哦!
“今天，是训练的最后一天，愿各位队员都能通过!”我收起笑容，严肃地说，“NO。4训练是训练你们的镇定——特异功能之稳坐泰山。大家扎紧腰带(我给它们扎的小蓝绳子)，要像这个名字一样稳稳当当，威风凛凛地牢牢站立在这宽敞的终极训练场上!持续时间为15分钟。先做做准备运动!”我一说完，小可爱们便随风摆动。我拿来了电吹风，把插头插进开关。万事俱备，只欠东风。这么一会儿，大可爱们应该准备足够了吧!嗯!不错!整整齐齐，5排豆豆似乎迫不及待地等着训练。“预备——开始!”我把风力开到了最大(冷风最大)。“呼呼——”大可爱们纹丝不动，只是两片叶子受了点儿罪。
11月12日星期一晴天
今天，妈妈带我们去儿童公园看美丽的菊花。
菊花的颜色真多呀！它们黄的似金，绿的似玉„„真是万紫千红，令人目不暇接。
菊花的种类也很多！看，那些紫烟像烟火，玉蝶善舞像白色的蝴蝶，而绿云献端宛若一块碧玉，墨荷像一位亭亭玉立的少女，紫云飞月则低垂发丝悄然开放。
同一种菊花也有不同的姿态。它们有的还是花骨朵儿，有的却含苞待放，还有的已经迫不及待地伸开自己美丽的花瓣。
我还看见有许许多多的，秀丽淡雅的，鲜艳夺目的，昂首挺胸的菊花。最奇怪的就是那些“千头菊”，它们有的像“月牙”，有的像“六”字，有的像“九”字头，还有的像“耳朵”。
漫步花丛，阵阵香气扑鼻而来，这不仅是一种视觉享受，更是一场嗅觉的盛宴。
这些菊花让我想起一首诗唐朝的黄巢写的《菊花》。我不知不觉地念出了这首诗：“待到秋来九月八，我花开后百花杀。冲天香阵透长安，满城尽带金黄甲。”我会把这首诗永远记在心里！
我喜欢这万紫千红，千姿百态的菊花！
指导老师付老师实验小学三（2）班季亮宏
一、主要生活行为实例
每天吃饭的时候,小轩端着饭碗走到我面前说:老师,吃不下了……我知道他喜欢吃红烧、糖醋一类的菜,对白米饭和蔬菜没有兴趣, 可是我们不能因为他没有兴趣吃就允许他不吃。于是,我跟他说:轩轩,你乖乖把米饭和蔬菜吃掉,吃完以后卢老师给你贴一个五角星好不好? 他听到要贴五角星了,连忙开始点头,然后端着饭碗又回到桌子边上。过了十多分钟,小剑急急忙忙地跑来说:卢老师,轩轩把饭菜全部都倒掉了。我走过去问他有没有吃完,他冲着我笑了笑,说:吃完了。下午吃点心的时候, 小轩表现得非常好, 一口气吃了好几块豆腐干,而且豆腐干是一下子全塞进嘴巴里,可以用“狼吞虎咽”形容,而其他幼儿则拿在手里一口一口地咬着吃。
这天早晨,我带领幼儿练习游戏“夹包跳”,将沙包夹在两腿中间并腿往前跳,这个动作对其他幼儿没什么难度,可是对于小轩来说就不是那么简单了。只见他小心翼翼地把沙包夹在两腿中间,一边走一边跳到终点,跳的过程中沙包掉了好几次。等到一轮游戏结束的时候,我跟小轩说:轩轩,跳的时候两腿不能分开噢,不然沙包会掉在地上的。听完我的话,小轩点了点头。可是在第二轮游戏的时候,他还是没有掌握游戏要领和规则。
今天是我在看午睡,睡觉之前,我跟小轩说:轩轩,睡觉的时候要把眼睛闭起来,不可以大声说话噢。他连连点头,我帮他把助听器取了下来并且坐在他旁边。可是没过多久,小轩就有点躺不住了,开始不停地翻身,时不时睁开眼睛朝我看看,当我看到他的时候,他又假装开始睡觉。过了半个小时,小轩依旧没有睡着,还坐在床上一边挥着小手,一边说着口齿不清的话语。好几天的午睡他一点都没有睡,当我们问他中午有没有睡着的时候,他总是说自己睡着了。
二、指导策略
我们利用家访时间跟小轩的奶奶进行沟通,小轩奶奶说,她平时会做一些浓油赤酱的菜给他吃, 他还喜欢喝骨头汤和所有面食,而蔬菜基本不吃,因为小轩觉得那些菜没有味道很难吃。其实,这样一味满足小轩的口味不是长久之计,因为幼儿园是集体生活,每个孩子必须适应各种各样的口味,这样才能更好地融入集体生活中, 我们建议小轩的奶奶可以结合学校的菜单,在家适当做一些口味清淡的菜肴,让小轩的口味慢慢转变,尝试接受学校里的菜,只要吃得全面,小轩的身体自然就会长,体质也会好很多。
在户外活动时,我们发现小轩总是会挑选飞盘、沙包、羊角球等玩起来特别方便的玩具,对于拉力器、梅花桩、高跷等需要耐力和平衡类的玩具基本不感兴趣, 就算他一开始选择了这些,没过几分钟也肯定会被他换走。
小轩的爸爸表示, 平时上班特别忙, 很少有时间陪陪小轩,而奶奶对小轩的照顾又是无微不至,甚至有些溺爱,从而让小轩养成娇生惯养的坏习惯, 我们建议小轩爸爸利用周末时间带孩子出去做做运动,到公园里玩一玩、跑一跑,这样一方面能够放松心情,另一方面能够提高小轩的运动能力,还可以让小轩变得更开朗阳光。
对于小轩中午不爱睡觉的原因,我跟他的家里人共同讨论了很多次,归结于一个比较可靠的原因便是:小轩每天活动量没有达标,因此没有产生疲乏感。小轩中午常常不睡觉,到了下午他的精神还是很好,并且他身材很瘦小,我们猜测,这跟他不规律饮食和睡眠有很大关系。我们联系了小轩的奶奶,请她适当控制小轩在家休息的时间,早晨早一点起床,看看到了中午是否会好好午睡。因为午睡对孩子来说非常重要,而小轩又比别的孩子特殊一点,对他来说,良好的休息非常宝贵。
三、成人的态度决定着特殊儿童的生活行为
对于小轩这样特殊的孩子,应该给予加倍呵护和关爱,而且我们在指导他的时候,要注意自己的方法和态度,因为小轩的特殊性, 他的内心比较脆弱, 若是我们对他严厉批评或指责,则很有可能对他产生反效果。小轩从小就戴起了助听器,除了听力不好,他的感统中枢也受到了影响,从而不能和其他孩子一样参加集体活动。
1.悉 心指导 ,关爱有加 。
在遇到小轩调皮的情况时,成人千万不能急于求成,因为听力障碍会给他带来很大影响,包括身体和心理上的创伤,导致小轩的行为不足变本加厉,从而恶性循环下去。当我们发现小轩犯错的时候,可以先和小轩聊一聊,让他说说发生了什么事情,如果他说得不清楚,则可以让他身边的孩子帮助讲述,这样下来,小轩会更好地融入集体生活。有一点让我非常庆幸的是,班级里的孩子没有一个对小轩有偏见,都愿意主动帮助和保护小轩,成了小轩坚强的后盾。
2.及 时发现 ,纠正错误 。
由于小轩的自身原因,给他的关爱应该更多才对,那么是不是越多越好呢? 其实不然,每一个孩子都是平等的,不管小轩犯了什么错误,我们首先应该及时指正,情节严重的时候应该批评, 让他知道自己什么地方做错了, 随后进行指导和关爱。在和小轩相处的时候,不应一味宠溺和惯纵,否则会让他养成更多不良习惯。
2015年3月19日 星期六 晴
今天，我跟爸爸妈妈回乡下的老家。到家后，妈妈把一个小塑料袋递给我，说：“你跟爸爸去种木瓜吧！”我高兴地接过袋子，打开一看，里面的木瓜籽乌黑发亮，像一颗颗圆润的黑珍珠，摸起来感觉又黏又滑的。我心想：这不起眼的小黑籽能长成高大的木瓜树吗？
带着疑惑，我跟爸爸进了菜园。爸爸用锄头松土，我拿起木瓜籽点种。木瓜籽种好后，爸爸找来一些拌有草木灰的细土，均匀地撒在上面，像是给木瓜籽盖上了暖暖的被子。
初见小苗
2015年5月3日 星期六 晴
转眼一个多月过去了，我发现园子里的那些木瓜籽早已经发芽长叶、高出地面一尺多了。小小的叶子是那么翠绿，那么好看，像绿色的小精灵在跳舞。我猜它们应该是想看看这新奇的世界了吧！我高兴地给它们浇了些水，希望木瓜树快快长大。
忍痛割“苗”
2015年5月17日 星期六 晴
过了两个星期，木瓜苗又长高了不少，其中有一株长得特别壮，看上去非常喜人，给人一种“玉树临风”的感觉。爷爷对我说：“这些苗子只能留下一棵，其他的都要拔掉，不然挤在一起全都长不大，甭想结果。”我无可奈何地看了看这些木瓜苗，它们一棵挨着一棵，像一群亲兄弟说什么也不肯分开似的。怎么办呢？这么好的苗子，除掉了多可惜呀！唉，早知道这样，当初我就应该间隔远一点再播种的。
绿意盎然
2015年6月17日 星期六 晴
一个月后，那棵“玉树临风”的小木瓜树长得已经快和我一般高了。太棒了！瞧它那笔直的主干，多像我结实的小胳膊，就连叶柄也有我的食指粗了。硕大的叶子张开着，像一个个肥厚的大手掌，想要拥抱我。那满树的叶子生机盎然，像刷了绿漆似的，油光发亮。我心里想：“小木瓜树啊，小木瓜树，你什么时候才能结出香甜的木瓜呀？”
满树花开
2015年8月29日 星期五 晴
两个多月过去了，我又迫不及待地去看木瓜树。哇！它长得比我都高了！树干也长了一大圈，差不多有我的小腿粗呢！树干上长叶柄的地方开出了很多小花，有的才展开两三片乳白色的花瓣儿；有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的花蕊，像一个个小喇叭；有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得好像要破裂似的……满树的花，一朵有一朵的姿态，看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。而此时，我心里更美，仿佛看到了美味的木瓜就在眼前。
等待瓜熟
2015年10月3日 星期五 晴
趁着国庆长假，我再次流连于老家的木瓜树下。只见它粗壮的树干上，挨挨挤挤地挂着二十来个椭圆形的绿色木瓜，好一幅大丰收的景象！大的木瓜已经有香瓜那么大了，小一点的就像一个个雪梨；那刚结的木瓜就像一个个绿色的小指头，“小指头”上面的树干上还有一簇簇的花在陆续开放着。我心里特别的高兴，木瓜树终于结果了！可是奶奶说，要等到年底木瓜成熟、外皮变红时才能摘呢！看来，我还需要耐心等待哦！
（指导老师 李寿良）
老师您用知识的甘露，浇开了我们理想的花朵。加减乘除，算不尽您作出的贡献！回想六年的小学生活是短暂的。一眨眼，我就从一个无知的娃娃成长为一名中学生了。但对我影响最大最让我难忘的老师是陪伴我走过六年小学学习生涯的黄老师！黄老师，他是我最喜欢、最敬佩的老师。在小学学习生涯中，只有他会和我们朝夕相处，贴近并了解我们。他了解我们，而我们也了解他，因为我们亲眼看到，无论是寒冷的冬季，还是烈日炎炎的夏日，他总是第一个走进教室迎接我们上学，最后走出教室目送我们回家。当每晚我放学回家从老师的窗口走过，都会看到一位白发苍苍的老师正伏案备课。他时而冥思苦想，时而奋笔疾书，时而双眉紧皱，时而喜上眉梢。辛勤的.工作使他的脸上出现了几道深深的皱纹，昼夜备课，使他那深潭般的眼睛深深地陷了下去。他那神情专注的样子，多像一个小学生正在演算习题啊！这就是我敬爱的黄老师。
黄老师，他从来没有讨厌过成绩差的学生。我就是其中的一个名。那时的我英语非常差，就连26个字母都不会默写出来。反而黄老师在上课时多次给我们讲题解目，日复一日，年复一年，在黄老师的帮助下，我们这些差生都有了新的进步。黄老师为我们累得都生了病，但却坚持为我们上课。他说为我们付出多少都是值得的，只要我们有进步就是对他最好的回报!还有一件事，让至今我记忆犹新。那是在一次拔河比赛，由于我们班输了，全体都互相埋怨，气氛一发不可收拾。这时，黄老师给我们讲起了一个故事。故事的内容是：蚂蚁家庭和和睦睦，忙忙碌碌，蚁后生儿，工蚁持家。它们在原野、荒滩上搬运食物建设家园。当它们面对灾难时，众多的蚂蚁迅速聚拢，抱成黑团，然后像雪球一样飞速滚动，逃离火海。我们都被它们的行为深深感动。而我也仿佛看见汹涌的火山在烧，一团黑风正沿着册背流动，听见噼里啪啦的烧焦声，那是最外一屋的蚂蚁用躯体开拓求生之路。黄老师告诉我们每个人：生命虽然渺小、体力是微薄的，但并不可怕，甚至命运的卑微也不能决断什么，可怕的是看不到卑微的力量，忽视了它内在的精神！从此，敬重卑微，使我把生命看得严肃，看得深刻，看得伟大而坚强。像一根细小的针，蚂蚁的精神穿过我的外表，刺痛我的灵魂，比起蚂蚁，我们有什么理由渺小，说卑微？：有什么理由自暴自弃？世上称得伟大的东西，往往不是体积，而是精神。这就是卑微者的威严和挑战！黄老师告诉我们的这个故事让我重新获得了信心的力量，使我坚强起来，从而明白“团结就是力量！”的道理！
三年一班李昊曈
今天我和我的好朋友鹏鹏一起在金港湾赏星星，我们坐在椅子上，仰望星空。
星星像一颗颗小眼睛在一闪一闪的，看起来是那么遥不可及。“你瞧!星星越来越多。”像排着队出场。我发现一颗最亮最大的一颗星星。我大声叫到：“鹏鹏你看，那是北极星。”鹏鹏点了点头。
鹏鹏说：“那七颗星叫北斗七星，它像一把小勺子。”我说：“北斗七星指着的叫北极星。”
我们看着看着觉得自己变成了小星星在星群里玩耍。
我多么想乘着飞船来探索星空中的秘密……
209月9日 星期日 晴
三年一班于瀚为
今天我做了有史以来的第一道菜，而且是一道高难度的大菜——拔丝地瓜。对于这件事我也难以置信。下面我讲一讲我是怎么做的吧。
先把地瓜洗净去皮切成积木大小的块儿，再把地瓜放进锅里，加入七勺白糖一勺水，然后把妈妈的“炒菜神器”调到油炸档。接下来就可以坐收渔翁之利了。
时间到，香喷喷的拔丝地瓜出锅了。看上去黄澄澄，金灿灿的!整个厨房顿时溢满了诱人的香气。夹起一块，拔起的细丝如同蚕丝一般又细又长。我迫不及待的尝了一口，甜滋滋的，软软的，仿佛多吃几块就能飞上天似的。
网络出版时间:2014/9/13 10:24:22
小猿叶虫 (Phaedon brassicae Baly) , 别名猿叶甲、白菜猿叶甲、乌壳虫, 属昆虫纲鞘翅目叶甲科, 是重庆市涪陵区马武镇十字花科蔬菜上的主要食叶性害虫。年发生3代, 以幼虫和成虫食叶成孔洞和缺刻, 重发时只留叶柄和主脉, 受害蔬菜还被虫粪污染, 加之成虫产卵时咬破叶柄, 严重影响蔬菜的产量和品质, 在榨菜、卷心菜、小白菜、萝卜等蔬菜上危害严重。通过春季田间定点系统观察, 摸清该虫年发生特点及早春生活习性, 对开展田间调查、指导防治有着重要的意义。
1 小猿叶虫早春生活习性观察
1.1 观察点基本情况
为了科学有效地观测小猿叶虫的发生、发展规律, 根据马武镇地理气候特点及十字花科蔬菜种植情况, 在全镇选择了2个具有代表性的小猿叶虫观察点。
1.1.1 民协村观察点
地处马武镇民协1社, 境内属低山丘陵地带, 海拔490 m左右。土壤属红棕色壤土, 土地肥沃。雨量充沛, 常年降雨量在1000~1200 mm, 气候温和湿润, 无霜期长, 常年种植油菜、榨菜、萝卜、白菜等十字花科作物。
1.1.2 蒲江村观察点
位于马武镇蒲江村2社, 属低山浅丘地带, 海拔520 m左右。土壤属沙溪庙组母质发育而来的棕色土, 以壤土为主, 土质肥沃, 雨量充沛, 常年降雨量在1000~1200 mm, 气候温和湿润, 无霜期长, 常年种植油菜、榨菜、萝卜、白菜等十字花科作物。
1.2 早春生活习性观察
2012—2014年, 在马武镇民协村、蒲江村观测点的榨菜、小白菜、萝卜等作物上进行小猿叶虫发生特点及早春生活习性观察。
1.2.1 2012年观察结果
小猿叶虫3月上旬末初始活动, 中下旬交尾产卵, 中旬为成虫高峰期, 4月上、中旬进入1代幼虫盛发期, 4月4—8日为卵孵高峰期 (早春只发生1代) 。
1.2.2 2013年观察结果
小猿叶虫3月上旬初始活动, 中下旬交尾产卵, 中旬为成虫高峰期, 4月上、中旬进入1代幼虫盛发期, 4月1—5日为卵孵高峰期。
1.2.3 2014年观察结果
小猿叶虫2月下旬开始活动, 比上年早10 d, 比常年早5 d, 3月上中旬交尾产卵, 上旬为成虫高峰期, 3月下旬、4月上旬进入1代幼虫盛发期, 3月25—30日为卵孵高峰期。
1.3 为害特征
小猿叶虫的成虫、幼虫均可为害, 主要为害十字花科蔬菜。初孵幼虫取食叶肉, 形成很多小凹斑, 大幼虫和成虫将叶片咬成孔洞, 严重时只留下叶脉。有假死性, 成虫不善飞翔, 夏天高温时, 成虫钻入土中或田间杂草处夏眠或越冬, 为害主要在3—5月和9—11月。小猿叶虫在阴天或晴天的上午至傍晚均可交尾, 交尾一般在叶背进行。在不同的蔬菜上产卵部位有所差异。在小白菜上, 成虫多将卵嵌入叶背、叶脉的正面或侧面, 下部叶和嫩叶上产卵数量相近, 中部叶片产卵数量较少;叶柄上卵少, 叶背上卵多, 成虫喜将卵产于嫩叶上半部叶背的叶脉中, 产卵开始前, 成虫伏在叶背的叶脉上不动, 以口器将叶脉咬出1个凹入的浅洞, 然后转身伸出腹末产卵器, 产卵于浅洞中, 卵粒平卧或直立, 但绝大多数平卧。
1.4 形态特征
1.4.1 卵
初产卵为浅黄色, 长椭圆形, (1.1~1.7) mm× (0.43~0.52) mm, 上覆盖1层薄薄的浅褐色粘液, 整个产卵过程需10~15 min, 初产卵浅黄色, 以后慢慢变为黄色, 被天敌寄生的卵呈黑褐色。卵期一般为8~10 d, 随温度变化略有变化。
1.4.2 幼虫
初孵幼虫体色为灰乌而带黄色, 末龄幼虫体长6.7~7.5 mm, 各节有乌色肉瘤8个, 在腹部每侧呈4个纵行。初孵幼虫爬出卵壳后, 转移到近叶缘处, 啃食叶背的叶肉, 造成很多细小斑痕, 2龄后咬食叶片成孔洞或缺刻, 幼虫期20~24 d。
1.4.3 蛹
长3.3~3.7 mm, 呈半球形, 黄色, 腹部各节没有成丛的毛, 腹部末端也没有叉状突起。
1.4.4 成虫
体长3.4 mm, 宽2.1~2.8 mm, 卵圆形, 背面蓝色, 带绿色光泽, 腹面黑色, 腹部末节端缘棕色, 触角基部2节的顶端带棕色, 头小, 深嵌入前胸, 刻点相当深密。触角向后伸展达鞘翅基部, 第2节与第4节等长, 短于第3节, 端部5节明显加粗, 鞘翅刻点排列规则, 每翅8行半, 肩瘤外侧还有1行相当稀疏的刻点, 后翅退化, 不能飞行, 成虫有假死习性。
2 分析与讨论
根据3年的系统观察, 发现马武镇小猿叶虫3月上旬初始活动, 中下旬交尾产卵, 3月下旬至4月上旬为卵孵化盛期, 4月上、中旬进入1代幼虫盛发期。考虑到2014年早春回暖早, 气温较常年偏高, 3月中下旬到4月雨水较常年多, 小猿叶虫活动期较常年早5~7 d。年生活史观察, 春季1代, 夏季1代, 秋季1代, 以春、秋季代危害为主。在阔叶杂草及瓜类作物上越夏, 在榨菜、萝卜嫩叶越冬, 温度过高过低有休眠状态, 并有世代重叠。年危害作物有:春季主要危害早春榨菜、小白菜、窝笋、莲白;夏季危害瓜类;秋季危害窝笋、小白菜、萝卜、芥菜;冬季主要在榨菜、萝卜、油菜上取食越冬。越冬虫态为成虫, 正常情况2月下旬—3月上旬越冬虫态开始活动, 卵多产于叶背及叶柄处, 大多散产, 少量卵粒集中, 数量2~5粒不等。掌握该虫早春始期和产卵部位, 有助于进行田间调查, 对马武镇确定防治适期具有重要的指导意义。
3 春季防治措施
3.1 农业防治
基于马武镇小猿叶虫发生特点, 在防治时可以利用小叶猿虫越冬、越夏特性, 采用清洁田园、防除杂草、翻耕晒土;发现害虫, 及时进行人工捕捉;或使用防虫网, 防治小猿叶虫, 兼治其他害虫等农业防治措施消灭成虫。
3.2 化学防治
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