大学英语写作试题

大学英语写作试题（通用8篇）

大学英语写作试题篇1

1.Further to2.regarding3.confidential4.confidence

5.appoint6.appreciate7.overdue8.remain

9.requests10.explanation

11.c12.b13.a14.b15.b16.a17.b

18.a19.c20.c

21.c22.d23.a24.e25.b

26.j27.f28.g29.i30.h

31.6 5 1 3 2 4

32.3 1 4

233.敬启者，我们在《贸易》杂志上得悉你们公司的名字和地址，现写信给你们，欲

开立一个帐户。

我们是中国丝绸产品的主要出口商之一，拥有50年的贸易经验，并享

有良好的声誉。我们确信，你们对我们所提供的服务和优质的产品将会相当满意。

如果你们需要有关我们信誉的任何信息，请直接向中国银行查询。静侯佳音。、、、敬上

34.尊敬的先生或女士，数星期前，你们询问有关我们的复印机的情况，我们也非常乐意奉寄小

册子。

可能你们对我们提供的复印机有其他问题。为了使你们能正确选购，现

随函附寄有关我们产品的常见问题的答题卡一份。

我们希望这份答题卡会对你们有所帮助。如果你们还有其他问题，请随

时与我联系。、、、敬上

35.Dear Sir

大学英语写作试题篇2

一、现代文阅读

现代文阅读是仅次于作文的重要内容, 分值高, 阅读量大, 设题灵活, 变化多样, 是学生失分比较多的“重灾区”。仅以2014年中考语文为例, 试题中有第4小题、第三大题、第四大题, 共计10题属于现代文阅读, 合计分值32分。分量不可说不重。

要全面达成《考试说明》中的阅读目标, 在考试中取得理想成绩, 我认为对文本的阅读需要有以下四个层次。

一要读懂。任何阅读文本都有内容和形式两个呈现角度, 就像物体都有里外两面一样。内容是指写了什么, 形式是指怎么写的。内容有虚实之分。实, 主要指人、事、物、景;虚, 主要指认识观念、思想感情。读懂就是弄清阅读文本的内容, 明了阅读文本的主题思想、主要人物、主要情节, 或说明对象的主要特征, 或阅读文本的中心论点及其支撑论点的主要事实和道理以及阅读文本蕴含或直接表达的思想感情等等。这是阅读的最低层次。比如回答对文章内容的理解、分析、概括, 捕捉主要信息, 指出写作原因、分析人物形象特点等题目都需要读懂。像2014年第4题的 (1) 小题给新闻拟标题、14题指出中心论点以及19题回答文章题目的作用等。无论是生活中的实用阅读还是考场上的应试阅读, “读懂”永远是第一位的, 是起点, 是基础, 是底线。如果没有读懂, 回答阅读题是不可想象的。读懂是对阅读文本内容的整体认知和把握。

二要读透。所谓“透”, 就是透彻, 就是分析研究文本的表现形式。在明白了阅读文本的中心和主要内容后随之要弄清阅读文本在表现形式方面的特点, 包括体裁、表达方式、写作手法、语言风格等等。把文本中有关布局谋篇、选材组材、写法运用等各个方面的特点读出来, 才算是“读透”。这是阅读的进一步深入, 可以从文本汲取营养、精华, 模仿学习文本的写作手法。比如回答2014年17题事实论据及其特点、22题对文章对比手法的认识等题目都需要以读透为前提。读透是对阅读文本表现形式的理解和认识。

三要读细。这是对阅读文本的深层发掘或面上的扩展, 是结合自己的阅读目的或题目要求去反复品味、咀嚼相关段落、语句、词汇等, 解决有关问题。这个“细”, 包括段的主旨和作用, 线索的呈现形式及用意, 句子的含义和特点, 修辞的选用及效果, 运用语汇的功力和技巧, 标点符号的用法和意义, 根据试题指向到原文找出根据等等。读细可以解决阅读文本中一定区域内的内容和形式两方面的细微问题。“细”, 就是不能粗枝大叶, 不能走马观花, 要沉下心思, 仔细阅读, 深入探究。比如回答2014年第15题, 说出“坐得了冷板凳”的意思、第16题确认一句话的修辞方法并说出表达效果、20题阐释一句话的含义、21题对一句话进行赏析等都需要读细。读细是对阅读文本局部、细节的评价和赏析。

四要读出新意。语文学科《课程标准》提出“有创意地阅读”, 即要创新阅读。“读”本身是吸纳、接收, 不是如写作那样的输出、反馈。要做到“有创意”, 就需要变被动地阅读为主动地阅读。自主探究文本隐藏的信息、深刻的内涵, 品味作品构思的特点、内在的美质。像一千个读者心中有一千个哈姆莱特一样, 关于一篇阅读文本新意的答案也肯定不是唯一的, 而是百花齐放式的。如果能读出阅读文本的新意, 就可以出色地答出诸如写读后感, 为人物写颁奖词, 以人物的口吻写一段话, 续写论据, 给阅读文本提出有价值的问题, 就文本的具体内容或写法谈自己的看法等等许多开放性试题, 从而夺取现代文阅读的最后胜利。2014年4题的第 (2) 小题谈谈对“孝”字的看法一题, 表面看与原文关系不大, 可以脱离原文作答, 而实际上恰恰是这种貌离神合的题目才更需要有创意地阅读。

阅读时的实践活动主要是读和想。孔子云:“学而不思则罔, 思而不学则殆”。古代的“学”就是指读书, 是广义的“读”, 而考场上对试题的“读”也是一种学习, 是狭义的“学”。在平时训练和考场答卷时, “读”和“思”是共存的、同步的, 不可偏废其中任何一方。

怎样阅读才能达到上述四个层次的要求呢?方法多种多样, 可以用浏览的方式快速阅读, 可以用指读的方法深入阅读, 可以用跳读的方法有目的地阅读, 还可以用默诵的方法反复阅读相关句段, 深入揣摩。当然, 四个层次不是一定要读四遍。平时进行阅读训练时, 可以从读四遍入手, 一遍解决一个层次的问题, 随着阅读能力的养成和提高, 只要仔细地读, 深入地想, 读两遍甚至一遍也可以完美地完成答卷任务。

在动笔解答阅读题目的时候, 还要做到四个“顾及”:一是顾及阅读文本的中心, 不论是关乎整篇的题目还是牵涉局部的题目, 答案都要从文本的中心出发。二是顾及阅读文本体裁, 无论是文学类文本还是实用类文本, 答题语言都要注意体现文本的体裁特征, 学会使用语文知识术语。三是顾及作者感情, 答案反映出的感情基调要与文本本身切合一致。四是顾及试题要求, 问啥答啥, 扣紧题干, 赋分高的试题最好分条写出答案。

读时注意四个层次, 想时、写时注意四个“顾及”, 答案才可避免答非所问、言不及义或不得要领、南辕北辙, 进而无法得分的后果。

二、作文

作文题是语文试题中分值最高的一道题, 历来被教师、学生、家长重视而得分又经常不够理想。如果能够大幅度提高作文成绩, 那么语文学科的总成绩将会得到改观。怎样提高呢?从理论上说, 平时在于认真观察、感悟生活, 多读多写;而考场上的限时作文, 就要掌握四个层次要求。

一是写对, 就是与题目相符、相配, 这是基本的要求。考场作文从命题形式看, 有题目作文、材料作文、话题作文三大类。题目作文有全命题、半命题之分, 另两种类型大都要求“三自”:自拟题目、自行立意、自选体裁。作文考试不论怎样命题, 对学生来说都是被动作文, 是执行指令的作文, 不是平时的写日记、随笔或有感而发的自由写作, 所以也就有了“对”与“不对”的区别。所谓“对”, 就是要与印在试卷上作文题目下的所有文字———不论是题干上的还是“要求”里的———吻合。这大致包括拟题方式、文章体裁、内容题材、话题范围、材料使用、字数限定以及一些特殊的单项要求等。比如, 2014年河北省中考作文题目的题干是“阅读下面的文字, 根据要求作文”。这等于告诉考生下面有一段文字、有具体要求。文字是提示语:“衣着与人们的生活密切相关, 衣着体现着人们的个性、爱好、修养、追求……它的背后往往有着生动的故事, 有着不同的见解。”由提示语引出作文题目:“以‘这样的衣着’为话题, 写一篇文章。”要求是几年来一直在强调的常规要求:“题目自拟, 文体自定;有真情实感, 不得套写抄袭:用现行规范汉语言文字表达;不少于600字 (写成诗歌不少于20行) :文章中不要出现真实的地名、校名、人名。”

这些文字明确了话题范围, 对于打不开思路的同学做了必要的点拨。其中的每一条、每一项都要落实到作文里才算是写对了。需要特别强调的是, 写“对”还指文章要体现正能量, 符合社会主流价值观、道德观, 反映生活的光明面和积极向上的精神风貌, 也就是“感情真挚, 思想健康”。“写对”是对考场作文的最低要求, 起码要求;如果没有写对, 即使是“一点点儿”没有写对, 也将产生严重后果, 因此容不得半点马虎。还以2014中考作文为例, 如果将“衣着”看成或理解成“衣服”, 那写作的重心就要发生偏移, 导致游离话题之外的后果。

二是写实, 就是内容丰富、饱满, 这是主要的要求。考生在作文上犯的毛病大多情况不是写得不对, 而是写得不实, 内容空洞。所以写实是作文出彩的一个点。写实, 可以使文章通过限定的文字反映比较充足的信息, 显示文字的表现力和表达效果。而“虚”和“空”, 是写作的大忌。不同的文体, “实”的呈现形式不一样。写事情需要写清时间、地点、人物及事情的起因、经过、结果。特别要把笔墨放在写经过上, 要在围绕中心的前提下把经过写得有详有略, 有曲有直。只有写出事情的发展、变化, 文章才显得波澜起伏, 摇曳多姿。写人需要写出人物的个性、有别于他人的特点。描写人物的方法之所以有多种就是告诉我们要从多角度去写人。要写人的语言、动作、肖像、心理, 还要注意写好人物某方面的细节, 这样才可以把人物写得特点鲜明, 活灵活现。比如写人物说话时, 在“说”前加上个状语, 把说话的情态写出来, 既充实又生动;写人的行为时恰当使用富有表现力的动词, 则既直观又形象。鲁迅在《从百草园到三味书屋》中描写闰土捕鸟时用了一连串的动词, 形象地写出了用筛子捕鸟的过程, 读来不但清楚明白, 而且印象深刻。写景要写出这一处景物与其他景物的区别, 即景物的特点, 要善于运用形容词和修辞方法, 还要做到有层次、有重点。写说理文章就要遵循议论文三要素, 论点鲜明、论据充分、论证严密, 结构上分清引论、本论、结论。写说明文, 要明确说明对象以及本质特征, 说明顺序要合理, 说明方法要恰当。

三是写美, 就是生动、有文采, 这是较高的要求。美, 不是堆砌辞藻, 矫揉造作, 无病呻吟。美在不同体裁、不同题材的文章中表现形式是不同的。记叙文, 包括散文的美主要表现在构思的精巧、语言的生动上;议论文的美主要表现在说理的深刻、语言的严密上;说明文的美主要表现在层次的合理、语言的准确上。而不管什么文体, 文章的结构呈现“凤头、猪肚、豹尾”的形式, 才会给人以美感。大头小尾、两头大中间小、一段到底等结构形式都是考场上应该避免的。美还有一个重要的因素, 就是“情”。文章传递的是思想, 表达的是感情。没有感情, 或者感情不真挚、不充沛的文章缺少深刻的美, 因而也很难感动读者。文贵有情, 情贵存真。要把文章写得美, 不能排除方法和技巧。在初中阶段, 学生学习了大量课文, 阅读了大量文本, 要善于借鉴、运用从文本中学到的各种写作技巧, 有机地运用到平时及考场的写作中, 以提高文章的水平。比如欲扬先抑、首尾呼应、过渡照应、景物烘托、对比衬托、借物喻人、借景抒情、想象联想等等, 如果能从这些耳熟能详的方法、技巧中选择一二运用到写作中就会使文章美不胜收。

四是写出新鲜感, 就是要有创意, 这是最高的要求。成语有“独具匠心”这个词, 意思是在技巧和艺术方面具有独到的灵巧的心思, 具有创造性。中学生谈不上具有“匠心”, 但是作文确实是考生最能表现创新意识和创造能力之处。考场作文要想取得高分, 就不能忽视这一点。新鲜感表现在哪些方面呢?能够出新的地方很多, 可尝试从以下几方面考虑:

1.立意出新。立意是确定文章中心, 立意出新, 就是观点鲜明、认识深刻。一则材料或一件事情从不同的角度分析理解, 可以产生不同的认知结果。有的角度, 虽然与众不同, 但流于表面, 就难以出新;有的角度, 单刀直入, 鞭辟入里, 就可能产生令人耳目一新的效果。比如写《我的叔叔于勒》的读后感, 大多数人会指责菲利普夫妇认钱不认人, 批评资本主义社会的冷酷无情;但是有人提出如果于勒是你弟弟, 你会认他吗?然后从人性的角度, 列举于勒好吃懒做, 挥霍父母钱财, 侵吞哥哥应得的遗产等丑陋行径, 于是顺理成章地得出了这样的“弟弟不认也罢”的结论。如果行文论述也充分, 这个立意不但可以让人心服口服, 而且可以产生振聋发聩的效果。

2.结构出新。虽然不同的文体有不同的结构特点, 但同写一种文体也可以做到与众不同。记叙文大多采用顺叙的结构方式, 但如果采用合理的倒叙或插叙, 就会略胜一筹。议论文一般采用并联式结构, 但如果恰当地采用对比式或递进式就会给阅卷老师带来新的喜悦。说明文很多人采用总分式结构, 但如果较好地选用归结式, 先介绍特征、用途、作用等, 最后点明所介绍的事物, 可能会给读者留下一点悬念, 从而获得意想不到的好评。

3.材料出新。一切文章都是由写作材料组成的, 因此材料是否新颖, 关乎文章的新鲜程度。在考场作文中, 材料雷同现象较多, 因而形成了不是抄袭却像抄袭的现象, 不免要影响成绩。材料出新就要打破常规, 尽量不使用大家都熟悉的东西, 像大众英雄人物雷锋、张海迪、焦裕禄等等。使用这些材料不是不可以, 但要出新意比较困难。新颖的材料可以使文章充满时代气息, 耐人寻味, 从而取得阅卷老师的好感。

4.语言出新。相对于前三者, 这点应该是比较容易做到的。语言的新不是自己生造词语, 而是巧妙使用熟语。很多作文平淡无味就是因为语言贫乏、苍白。为了使语言有新鲜感, 在作文中要注意使用成语, 言简意赅, 信息量大;还可以使用流行语, 生动有趣, 富有时代气息;最好的方法是恰当地引用古诗文, 可以大幅提升作文的品位, 为文章添彩增色。

彰显个性、独辟蹊径、不按常规出牌、反弹琵琶等都是出新。出新需要较高的理论认识能力、较娴熟的写作技巧、较丰富的语言积累, 因此, 才弥足珍贵, 才会获得高回报。但出新也是有风险的, 需要一定的胆识。不能为了单纯地追求“新”而出新。“新”要为表现文章中心服务, 要为凸显文章中心助力, 不能以辞害意, 弄巧成拙。

如果以上四个层次要求都达到了, 作文就会进入高分段的行列, 从而取得理想成绩。

考场作文还需掌握一定的应试技巧, 审题要细, 提纲要粗, 构思要稳, 成文要快。平时做生活的有心人, 留心观察, 深入体悟, 善于思考, 注意积累;考场才会写出有声有色、有血有肉的好文章。

自主招生之写作类试题探析篇3

【真题点击之一】（五校联考2010）

Part A Directions: Translate the following text into English.

有人说成功取决于性格，但我认为什么性格都可能成功，关键是要分析自己的实际，做自己喜欢并擅长的事。这样，你才会坚持，不畏艰难，不轻易改变方向，这时，成功离你就不远了。

Part B Directions: Write an essay of 150 words in English, which is relevant to the idea conveyed in the Chinese text in Part A of this section.

【参考译文】 Some people say that one’s success is determined by his personality. But I believe that anyone can succeed regardless of what type of person he is. The key to success is, first of all, to know yourself well and then to find something you both like to do and are good at doing. In that case you will most likely hold on to it without giving in to any difficulties. If you stick to the goal you have set before, you will not be far away from success.

【参考范文】

Perseverance Is the Key to Success

Thousands of efforts to make the electric light bulb, Thomas Edison said, “ I haven’t failed. I’ve identified 10,000 ways that it doesn’t work.” Hellen Keller, Abraham Lincoln, Marie Curie and an endless list of other great achievers found that success inevitably arrives for everyone who perseverance.

But the question is raised concerning how we can persevere especially after meeting rejection or difficulties. Here are some tips. First of all, clarify your goal. State your goal in the present. Write desired outcomes—what you want to accomplish. Be detailed, specific and positive. Secondly, intend to achieve your goal. Know resources that can help you attain your goal, such as people, associations and the Internet. Thirdly, choose productive attitudes and behaviors. Don’t dwell in the past, and worry about what might happen or view yourself as a victim. Maintain optimism. Fourthly, develop the will to risk. Don’t fear mistakes. Learn from the mistakes and view them as opportunities to grow. Finally, persist and focus on goals daily. If you learn from set?鄄backs and stay on course, success will follow.

Try these tips for persevering, and you will succeed as long as you stick to your goals.

【方法指导】

这是一篇典型的议论文。既然要求与翻译中的观点相关，我们从翻译中可以清楚地找到写作的提纲。即三段内容：1. 文章开头：有人说成功取决于性格，但我认为性格不是主要因素。2. 文章主体：成功的关键是分析自己的实际，做自己喜欢并擅长的事。3. 文章结尾：只要你坚持不懈，不畏艰难，就能成功。有了文章的框架结构，文章就很容易入手。开头，结尾略写。中间部分要重点展开，即论述获得成功的关键因素。可通过列举事实或他人的例子来说明观点。

建议考生在下笔之前一定要认真审题。先确定文章主题，然后根据要求列出写作提纲(即文章分几段，开头、结尾写什么。中间分几个层次，用哪些例子或事实作支撑)。在写作时运用自己熟悉的表达方式和句型，尽量避免中式英语。

注意句与句之间连接词的使用，使文章在逻辑上更连贯。最后要仔细检查有没有语法错误或不正确的表达等。

【真题点击之二】（上海交通大学 2009）

1. Directions: Write a notice based on the information given in Chinese. Write your notice on the Answer Sheet (20%)

说明：学校新装修的图书馆即将开放，请你为图书馆写一则通知。

内容：（1）本学期图书馆开放时间：星期一至星期五：上午8:00至晚上10:00；星期六/ 日：上午8:00至下午5:00；（2）阅览室增添了一些新期刊杂志，欢迎大家借阅；（3）上学期借书超期未还的老师和同学，请办理续借或还书手续，否则将不准继续借阅任何图书。（注意通知格式）

2. Directions: Write a composition on the topic “Changed by 2008 Beijing Olympic Games”. You may write your own title for the composition. Your composition should be no less than 200 words in length. (30%)

nlc202309032320

【参考范文】

Notice

Readers are requested to note the new library will be open during the following hours:

8:00 a.m. ～10:00 p.m. from Monday to Friday

8:00 a.m. ～5:00 p.m. on Saturday and Sunday

The reading room has got some new journals and magazines. Come and read them. For those teachers and students who keep the overdue library books borrowed in the last semester, please return them or apply for the renewal of the books. Otherwise you will not be allowed to borrow any books.

Changed by 2008 Beijing Olympic Games

The 29th Olympic Games in Beijing have come to an end, but the changes brought by this successful Olympiad are significant and long?鄄lasting.

First of all, China has impressed the whole world deeply by being able to providing top level organization of the Olympiad, infrastructure and accommodation. Resounding success of these Olympic Games definitely made a change in the history of sports. By fulfilling the specific commitments Beijing made when bidding for the honor of hosting the 2008 Summer Games, China has increased her reputation, and many foreigners look at China without stereotypes and prejudice.

Secondly, 2008 Beijing Olympic Games not only let us enjoy wonderful games but also raise our awareness of the importance of environment protection. Some reporters brought up the issue of pollution in Beijing, pointing out that air in Beijing has not appeared very clean or clear. During the Games, tougher control measures have been taken to guarantee air quality and the air quality was definitely improved. Although the Games were over, we still continue our efforts to reduce pollution and protect the environment.

Thirdly, Chinese are becoming more health?鄄conscious and keen on all kinds of exercise. In the community, many sports activities are held and the number of participants is growing. There is a quite popular greeting, “ Did you exercise today?”

It is impossible to mention all the changes brought by 2008 Beijing Olympic Games here. All these positive changes will definitely influence our life and make it better.

【方法指导】要在写作中得高分，词汇是基础，语法是保证，句型是关键。考生在训练中要重点关注以下几点：

（1）要抓好词汇训练，熟记词汇表中的高频词汇。同时，要尽可能扩大自己的词汇，如上篇中用到infrastructure, accommodation, resound, stereotypes等词，要求学生具有一定词汇积累。

（2）要熟练掌握和运用词法和句法知识，避免书面表达中的语法错误。

（3）在短时间内提升谋篇能力和遣词造句能力的有效方法是：掌握必要的“启、承、转、合”常用词句。如“Changed by 2008 Beijing Olympic Games ”一文中所用的first of all, secondly, thirdly等词较好地连接了各段落之间的内容。“启”——创造良好开端。常用表达 “启”的过渡词语和词组有: in the first place, to begin with等。常用表达 “启”的句型有: as is known to all; as the proverb says等。“承”——顺势承上启下。常用表达“承”的过渡词语和词组有：in addition; besides; what’s more; in other words等。常用表达 “承”的句型有: It is no wonder that...; There is no doubt that...等。“转”——巧妙转折过渡。常用表达“转”的过渡词语和词组有：but, however, on the other hand, on the contrary等。常用表达 “转”的句型有: Every coin has two sides. But for...等。“合”——完美结束段落或全文。常用表达“合”的过渡词语和词组有：in a word, in conclusion, in summary等。常用表达 “合”的句型有: it can be safely concluded from... that...; it may be briefly summed up as follows等。

掌握方法，适度训练，定能在书面表达题上起到事半功倍的效果。

商务英语中级写作试题篇4

Dear Customer

To meet the growing demand for a hardware and general store in this area, we have decided to extend our business by opening a new Hardware Department.

This new department will carry an extensive range of domestic goods and hardware at prices that compare favourably with those charged by other suppliers We hope you will give us the opportunity to demonstrate our new merchandise to you, so we are arranging a special window display during week beginning 24 June. The official opening of our new Hardware Department will be on the following Monday l July.

We look forward to welcoming you during opening week. We will show you that the reputation enjoyed by our other departments for giving sound value for money will apply equally to this new department.

商务英语中级写作试题精选篇5

开新店

Dear

BEST SUPERSTORE OPENS IN BELFAST – 11 JUNE

Have you seen the great news in the national newspaper recently? Bell International is opening a chain of furniture superstores throughout the UK. The first one will open in Belfast on Monday 11 June 2018.

The first 50 customers who come through our doors on that day will receive special discounts. Opening times are:

0900-2400 Monday to Saturday

0900-1700 Sunday

You will find a variety of modern kitchens, bathrooms, dining rooms and lounges on display. A full planning service is available so you can leave it to the experts to design exactly what you want. Each department in the Superstore is supervised by friendly, qualified staff.

The store will be of particular interest to you if you’re a DIY enthusiast. You will find everything you may need – paints, wall coverings, tiles, carpets, and so much more. We will deliver free of charge any orders, over ?l00 – for smaller orders there will be a minimal charge. Credit facilities are available at low interest rates.

Our car park has spaces for 400 cars, but if you prefer to take the bus, number 214 stops right outside the Bell Superstore. Don’t miss our grand opening on Monday 11 June. Remember there’s a special discount waiting for you if you are among the first 50 customers.

大学英语写作试题篇6

1)make suggestions for the 2008 preparation work, and

2)express your wish to be a volunteer.

You should write about 100 words on ANSWER SHEET 2. Do not sign your own name at the end of the letter. Use “Li Ming” instead. You do not need to write the address. (10 points)

具体写作思路

1.以一名大四学生的`身份介绍自己。

2.围绕体育场馆建设提出自己的建议。

大学英语写作试题篇7

一、学生习作中常见问题分析

笔者通过收集英文写作教学实践中学生的习作进行分析, 发现学生在遣词造句方面的能力与《大学英语课程教学要求》的规定存在相当大的距离。总体来说, 学生习作中出现的问题可以从词法、句法和篇章三个层面进行分析。

(一) 词法层面

1. 词性混淆

(1) Chinese are queer people:they don’t like silent.形容词误作名词使用, 应把silent改成silence。

(2) We should work hard and do the jobs depend on ourselves.动词误作形容词使用, 应把depend改成dependent。

2. 词组搭配错误

(3) When you see her at the first time...At the first time改为for the first time, 表示“第一次”的意思。

(4) I dream to go to this place.学生对dream这个动词的用法不太熟悉, 应为dream of going to this place。

3. 用词不当

(5) I have never seen such a big mountain before. (big→great)

(6) They directly took some, and paid the suitable money.

例 (6) 中学生想表达“合适的价格”, 但“suitable money”不符合英文表达习惯, 应改为reasonable price。

(二) 句法层面

学生习作在句法层面反映出来的问题也较为突出, 主要表现在时态、语态、主谓不一致、指代不一致, 以及句子的连贯等方面。

1. 时态语态

(7) I was happy that they can come to see me.这是一篇描述暑假见闻的课后练习, 该例叙述的是暑假期间即过去发生的事情, 所以谓语动词用一般过去时, 后面的can要用其过去式could表示。

(8) What I surprised was that... (I surprised→surprised me)

2. 主谓不一致

(9) I think the things that happened in holiday is just common things, so I don’t know how to write and what to write first. (is→are)

3. 指代不一致

(10) Chinese are excellent, and they have its special characters.这里的its应改为their, 以便与先行词Chinese相一致。

4. 句子的连贯

英语的复合句通常只有一套主谓体系, 因此必须或常常使用连词或关联词等连接独立的分句、主句或从句, 而汉语常常无需使用连词来构成复合句。受中文习惯的影响, 学生经常直接用逗号连接两个简单句。例如:

(11) We were all tired, after a bit of rest, we went to a small restaurant to have a dinner.

学生习作中也存在误用或滥用连词的例子, 比如:

(12) She is a girl who has a round face so that we often call her Miss Round.

这里应该用so代替so that。so是连词, 用来连接前后两个具有因果关系的主从句, 而so that则用来引导结果状语从句。

(13) She doesn’t wear glasses and though in the classes. (and though→even)

(三) 篇章层面

在学生的习作中, 篇章层面最突出的问题在于段落间缺乏统一性和连贯性。例如:

(14) Remember that“An occasional failure cannot determine your whole life”.So don’t get sad.You can’t try again.Success comes from failure.Stand up and try again.Failure sometimes will make you sad.Share your failure with your parents or good friends.They will encourage you and you’ll feel more confident when you do it again.The failure makes you know the right way to solve it.

这是一篇看图作文, 中心思想是讨论偶尔的失败与人生的关系。读完之后, 可以感觉段落主题不够鲜明, 结构比较松散, 同时支撑主题句的事实和细节不够充分。笔者发现, 很多学生没有写主题句的习惯, 正如航行缺乏明确的方向, 写作时运用的论据和例子就很难紧扣主题展开。

当然在大学英语写作中, 学生所犯的语病形形色色, 由于篇幅有限, 笔者只列举相对来说较为普遍并且非常典型的错误, 其他错误就不在此一一赘述了。

二、阅读和写作的关系

在语言习得过程中, 语言输入对语言能力的重要作用引起了学者们的研究和讨论。美国语言学家Krashen于上世纪七十年代末和八十年代初提出了语言“习得—学习假说” (the acquisition-learning hypothesis) , 其核心内容包括“可理解的语言输入”等相关内容。他认为学习者是通过对语言输入的理解而逐步习得第二语言的。“可理解的语言输入”是指语言输入与学习者目前的语言水平应保持适当的难度距离。前者如果难度太大, 远远超出学习者的理解能力, 学习者就无法有效地获得语言习得。反之, 如果前者远远低于后者, 同样无法获得语言习得。只有当学习者接收的语言输入材料略高于自身的语言水平, 也就是说“可理解的”, 才能对第二语言的发展产生积极作用。随后Swain提出“可理解的输出” (comprehensible output) , 认为仅仅依靠“输入”这一单向维度还不够, 二语学习者只有通过语言输出, 才能够认识到自身语言体系中存在的问题, 并且要对语言形式进行有意识的分析, 从而能够巩固现有语言知识, 提高语言输出的流利度和准确性。由此可见, 语言输入和语言输出同等重要, 因此在语言教学过程中必须同时给予关注。阅读与写作是语言教学中两个密不可分的重要环节, 阅读是一种语言输入形式, 写作是一种语言输出形式, 一定的输出是建立在大量的输入基础之上的。阅读是人们了解信息和积累知识的重要途径, 是积累写作材料的过程, 两者相互依存、相互促进, 是两个不可分割的教学环节。

三、阅读写作一体化的写作教学

在实际教学中, 阅读和写作往往被当成单独的两项技能进行训练。鉴于阅读与写作之间存在着极其密切的关系, 笔者建议构建一种从阅读到写作的教学模式。Widdowson曾经提到, 阅读和写作可以贯通一起进行教学[2]。笔者认为, 在写作教学中, 语言学习者可以通过写作来学习阅读技巧, 同时通过阅读来学习写作的技巧, 即通过写作巩固阅读, 通过阅读促进写作, 形成从阅读到写作的教学模式, 更有效地提高学生的写作能力。我院《大学英语》教学由于授课时数的限制, 没有开设专门的写作课程, 因此, 可以充分利用精读课本提供的文章和相关阅读材料进行写作训练。

(一) 讲解篇

教师在讲解课文时, 除了要传递文化信息和语言知识之外, 还要注重篇章结构的分析和写作技巧的训练。教师可以选取合适的段落和篇章, 引导学生观察句子和句子之间、段落和段落之间的逻辑关系与衔接方法, 同时利用每个单元之后的完形填空练习, 进行文章内容或者中心思想的归纳和总结。除此之外, 课后练习中相关主题的阅读文章也为写作训练提供了很好的范本。相对于课文讲解, 教师应更多鼓励学生进行独立阅读和思考, 组织学生就语言、内容和篇章等方面进行分析、讨论和交流。其间, 教师可以给予适当启发和引导, 帮助学生理解文章并弄清文章的脉络结构, 激发他们书面表达的热情。通过对课本中典型篇章结构的分析, 教师可以帮助学生熟悉议论文、说明文、记叙文、描写文等常见文体的结构特点和衔接手段, 帮助他们进行写作知识的储备, 从而为下一阶段的练习打下良好的基础。

(二) 模仿篇

在一定知识积累的基础上, 教师可以提供范文作为框架, 选取一种段落发展的类型, 结合文中所学单词、短语和词组, 以及各种句型和结构来表达中心思想。例如笔者在对学生进行段落写作训练之前, 选取由梁晓晖和金铭编著的《全新英语读写一体化教程:阅读与写作》Unit 1中Americans Are Queer这篇文章, 首先向学生介绍常用的衔接手段, 包括主题句的使用, 具有修辞性质的功能词的运用, 重点实意词的重复使用, 以及一些相同句子结构的使用, 等等。然后让学生进行独立阅读思考, 完成文章后面有关课文内容的理解。接着帮助学生对每一段落进行集体讨论, 弄清作者是如何具体组织细节来支持其在段首主题句中所提出的鲜明观点的, 比较中国人和美国人在性格层面的差异。在语言层面, 则要求学生掌握描写人物性格的常用的单词和短语, 最后让学生以“Chinese Are...”为题进行模仿练习。

(三) 拓展篇

模仿写作的最终目的是为了提高学生进行独立写作和自我修正的能力。实践证明, 通过大量的阅读, 保证足够的语言输入, 是提高写作能力的有效途径。一方面, 学生在掌握了把阅读和写作结合在一起的方法及技巧后, 便可以进行大量课后阅读, 以丰富写作内容、训练写作思维, 促进知识向能力的逐步转化。另一方面, 教师可以利用学生的优秀习作进行对照分析, 让学生认识到自己的问题所在, 比如主题、结构、逻辑、用词等方面的缺陷和不足, 这不仅能帮助教师及时调整教学内容和教学方法, 有效提高学生的写作能力, 还有助于提升学生的写作意识,

从阅读到写作是培养学生写作能力的一个重要方法。阅读是积累语言、理解语言, 而写作则是运用语言。两者是不可分割的, 是相互影响、相互作用的有机统一体。在平时的教学中, 要注重使阅读能力和写作能力的培养相互协调, 相互促进, 逐步培养学生的综合素质。

参考文献

[1]陈立平.从阅读与写作的关系看写作教学中的范文教学.外语与外语教学.2001 (4) .

[2]Widdowson, H.G.Teaching Language as Communication[M].上海:上海外语教育出版社, 1999.

大学英语写作试题篇8

关键词：大学英语过程写作教学法

大学英语教学将课程区分为听说和读写两个部分，其中读写部分的写作是大学英语教学的重要环节，也是反映英语学习和应用能力的重要因素。在四六级考试中可以发现，很多学生在写作中难以获得高分，一方面与学生自身的英语学习积累有关，另一方面与教师没有进行英语写作的有效教学有关。

一、过程写作教学法概述

1.传统写作教学的弊端

传统的结果写作教学法要求英语写作一次成型，对初稿要求语言准确、注重语法词汇的运用；而过程写作教学强调对同一篇作文反复修改，让学生自由发挥，注重的是文章的内容。在传统的结果教学法中，学生要一次成稿难免会很谨慎，在语言的运用方面无法发挥自己的词汇优势和写作水平，而且在结果教学法下，学生一般不会注重写作成果，只关注作文得分，以获取分数为目的进行英语写作，不重视教师的评语，从而无法真正提高英语写作水平。

2.过程写作教学法的优势

过程写作法的主体是学生，重点在于构造轻松的写作课堂环境，教师只需要适时地指引和建议。教师把写作教学划分成准备阶段、初稿阶段、反馈阶段、修改与定稿阶段。教师并不是将教学阶段划分为独立的个体，而是将各个阶段串联在一起，每个阶段都是为下一个阶段服务的。教师也应积极参与到各个阶段中，对过程写作的教学予以评价和反馈。

过程写作法在各个阶段的划分，有利于教师从多个角度发现学生的问题，学生也可以根据教师的引导发现自己写作的不足，在修改阶段审视自己的写作内容，从而形成批判性思维。

二、过程写作教学法在大学英语写作教学中的运用

1.写作的准备

很多学生在拿到写作主题时都会觉得无从下手，过程写作教学法首先要求确立写作目标，理清写作思路。

第一步，列单。教师列出与题目相关的词或词组，并提醒学生在写作时不需要按照既定的单词顺序或是过于追求华丽的语言。

第二步，分组讨论。教师可以让学生自己组织起来，讨论列单的内容，发现欠缺的内容。

第三步，归类。根据学生的讨论结果，教师可展示和汇总列单的最终内容，初步确立写作的主要观点和提纲。

“列单并归类”的方法可以培养学生的写作思维，使学生拿到题目后，能快速形成写作思路。

2.初稿

教师要给学生足够的时间完成初稿，让学生按照“列单并归类”的方法展开形成的提纲和观点展开，并注意写作逻辑。

3.反馈

初稿完成之后，教师让学生自己检查，然后进行分组，让学生互相批改作文，提出意见，经过小组讨论、自我修改、交互式互改、教师点评等一系列环节，完成反馈部分。在反馈阶段，学生能够获得新的观点，并发现自己的不足。此外，教师也可以给学生解读一些优秀的论文，提出一些新颖的观点，供学生参考。