中学校园网

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中学校园网 篇1

1、概述

为了进一步贯彻落实邓小平同志“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”和“计算机要从娃娃抓起”的战略指导思想，落实党的十五届五中全会精神，深化教育体制改革，全面推进素质教育，适应21世纪的社会需要，培养具有创新精神和实践能力的高素质人才和劳动者，教育部决定，从XX年开始在中小学普及信息技术教育，全面启动中小学“校校通”工程，以信息化带动教育的现代化，努力实现我国基础教育跨越式发展。

2、校园网系统工程建设的基本要求

校园网络系统的设计应采用国际通行的TCP/IP协议，同时满足以下要求：

先进性：先进的设计思想、网络结构、开发工具，采用市场覆盖率高、标准化和技术成熟的软硬件产品。

实用性：建网时应充分考虑利用和保护现有资源，充分发挥设备效益。要保证系统和应用软件全中文界面，且功能完善，界面友好，兼容性强，能使用户最方便地实现各种功

开放性：系统设计应采用开放技术、开放结构、开放系统组件和开放用户接口，以利于网络的维护、扩展升级及外界信息的沟通。灵活性：采用积木式模块组合和结构化设计,使系统配置灵活，满足学校逐步完善的建网原则,使网络具有强大的可增长性，管理、维护方便。

发展性：网络规划设计要满足用户发展在配置上的预留,还要满足因技术发展需要而实现低成本扩展和升级的需求。

可靠性：具有容错功能，能满足当地的环境、气候条件,抗干扰能力强。对网络的设计、选型、安装、调试等各环节进行统一规划和分析，确保系统运行可靠。

安全性：提供多层次安全控制手段，建立完善的安全管理体系,防止数据受侵击和破坏,有可靠的防病毒措施。

经济性：投资合理,有良好的性能价格比。

3、校园网建设设计目标

目标：采用交换式快速千兆以太网结构，建设学校校园网网络信息高速公路，实现管理网络化，教学电子化、多媒体化。

内容：建立整个校园网的计算机网络系统平台，建立保证整个校园网基本运行的主机系统，配备必须的教学及系统软件。

功能：实现全校信息资源的共享及交流；实现多媒体课件制作网络化，实现教师备课电子化、多媒体化；建立基于宽带网的视频广播、点播系统；提供网上浏览及远程登录访问。

4、校园网建设设计原则

校园网系统设计必须坚持系统工程的规范化和系统化，同时还必须坚决遵循系统设计的五项基本原则，即：

实用性原则：本网络系统的出发点是基于用户目前和将来的需要，这就决定了它具有很强的实用性。它应实现各部门、各层次信息查询与管理工作的科学化、规范化，并且在用户需求的基础上，不断地扩充和完善。

可靠性原则：本网络系统的各应用子系统投入使用后，将为使用者提供全方位的信息和服务，因此系统必须可靠地连续运行。在这里，可靠性要从两方面考虑：一方面硬件系统要选用国际领先的系统，要有很好的技术支持能力；另一方面系统软件要选用国际流行并具有广泛用户基础的操作系统，这样才能保证系统能可靠地运行。

安全性原则：本网络系统的安全性直接牵涉到校园网管理的各个方面，因此系统应有多层次的安全保护措施，信息的共享具有严格的保密级别和用户权限。通过提供防火墙、用户名/口令、权限控制、病毒防治、数据加密、备份等安全对策，以满足系统身份鉴别、访问控制、系统可用性、数据完整性、保密性等安全服务要求，保护系统及其硬件、软件、数据等免遭破坏、篡改或泄露。

先进性原则：本网络系统必须采用先进成熟的概念、技术、方法和设备，既反映当前最先进的水平，又具有发展潜力。在先进的软、硬件平台上采用符合用户特点的高效应用软件，将客户服务器C/S结构、Web技术、网络通讯等各项单元技术有机地集成，发挥整体效益。

开放性原则：本网络系统是一个面向二十一世纪的开放系统，建成以后必须便于系统的不断扩充和完善。随着计算机技术及应用技术的不断发展，会不断涌现一些最新的技术和成功的经验，因此系统必须具有能不断吸收新技术、新方法的功能，使之始终处于最新状态。

5、校园网三层交换系统方案

分布式三层交换以太网是目前比较流行的校园网方案，加之交换机产品日趋成熟，功能全面，实现了路由器的大多数功能，且通过硬件转发，提高了效率，降低了价格，提高了网络设备的性价比。由于考虑到整体价格问题，网络系统接入层可采用D-LINK网易通交换机，汇聚层采用三层交换机，可实现校园网区域内各网段的互访，需要访问局域网外资源时，才经三层交换机路由到核心层的服务器，这样就大大减少了核心层的负担。通过在三层交换机的路由策略和QACL配置，可实现对网络资源的有效控制。并有效增强网络系统的安全性。

根据系统要求和价格性能比，可采用神州数码DCRS系列交换机产品，型号为DCRS6512、MRS-6512-8TXDES-1624等。校园网络系统拓扑图见下图。本系统采用DCRS6512可网管的交换机，系统提供网管软件，要求把目前校园网所用机器分组分段进行管理。对整个网络系统的运行状况进行监控、管理，要求具有适时性、稳定性、可靠性，提高网络的运行质量。

本校园网投入应用一年来，INTERNET网丰富的教育资源学习、应用，是教师充分利用网络资源搜集教学信息，不断丰富和改革教学内容、教学方法和教学手段，拓宽了教师的视野，使绝大部分教师信息技术素质、教学水平和教学能力有所提高，收到了较好的效果。信息技术的应用和网上学习体现了教育部长陈至立在全国中小学信息技术教育工作会议上指出的那样：“信息技术极大地拓展了教育时空界限，空前地提高了人们学习的兴趣、效率和能动性。多媒体教学、计算机教学软件、远程教育、虚拟大学等应运而生。先进的信息技术使教育资源共享的原则得以贯彻，人们听取世界高水平教授课程的要求已经或正在实现，学习选择的自由度大大提高，因需学习、因材施教真正成为可能；学术交流空前繁荣，合作研究在全球范围内展开，信息生产、传播和应用日新月地高速发展；现代教育科学、心理科学和信息科学技术的综合和相互渗透，已成为教育发展和改革的强大动力；传统的教和学的模式正在酝酿重大的突破，教育面临着有史以来最为深刻的变革。这场教育的大变革不仅仅是教育形式和学习方式的重大变化，更重要的是将对教育的思想、观念、模式、内容和方法产生深刻影响”。

中学校园网 篇2

在“和平与发展”的大环境之下, 少数师生忧患意识淡化, 政治警觉缺乏, 思想上丧失了警惕, 只看到了繁荣昌盛、欣欣向荣的一面, 而看不到刀光剑影、隐蔽战线尖锐复杂矛盾的一面。殊不知, 在这种表面情况的掩盖下, 中学校园安全稳定工作将面临着新的情况、新的问题, 学校管理也面临着新的挑战。

就目前全国发生的校园安全事件来看, 主要是校外人员侵犯年龄偏小的小学生, 而对于年龄较大的高中学生而言, 除了加强门卫安全管理外, 更主要的是加强教育, 增强学生安全防范意识, 不仅要教会学生懂得交通安全、饮食卫生安全、消防安全等方面的知识, 还要防止学生、师生之间的冲突与矛盾演化为恶性事件, 给学生、家庭、学校及社会带来安全隐患。根据我校的实际情况, 应做好以下几方面的工作。

一、加强学生的荣辱观与责任感的教育

清代著名思想家龚自珍说:“士皆知耻, 则国家永无耻矣;士不知耻, 为国之大耻。”在学校教育中, 不失时机地引导学生树立正确的社会主义荣辱观, 不仅关系到学生良好品德的确立, 而且能更好地促进学生完成学业, 也有利于班级管理。因此, 培养和确立社会主义荣辱观, 是中学德育的重要课题。

在新的教育背景下, 很多教师片面的理解素质教育, 仅把成绩当成自己教育的法宝, 忽视了学生的主体地位, 忽视了与学生沟通的重要性。因此, 许多教师在学生不能按时完成作业时, 习惯做法是批评一顿, 责令其补上;值日不到位, 罚其重扫;迟到了, 罚站一节课……其实这些都不能从根本上解决问题, 往往还会适得其反。结合我多年的班主任经验, 我认为较好的方法是仔细了解背后的真正原因, 帮学生分析其中的利与弊, 教会他正确的做法, 培养他的荣辱观。

荣辱观教育, 要适应不同年龄、不同家庭背景的学生, 要适应不同思想和性格特征的学生, 要从学生的现实生活中寻找荣辱观教育的素材和契机, 用学生身边的人和事来教育学生, 用事实说话, 用事实引导学生的生活, 使我们的教育更加科学、细致、有效, 这是对中学生进行荣辱观教育的有效途径。

托尔斯泰说过:“一个人没有热情, 他将一事无成, 而热情的基点正是责任感。”现在的学生对自己的人生, 对社会、对祖国的责任还认识不够, 以致个人主义膨胀、利己主义增强、享乐主义流行, 因此培养中学生的责任感已不容忽视!学校教育是学生步入社会的阶梯, 是他们人生路上非常重要的一部分。教师应当通过教书, 通过与学生交流, 强调学生对父母、对社会的责任感, 让他知道人活着不光要吃好、喝好、玩好, 更重要的是要能够为自己、为他人、为社会作出自己应有的贡献。只有敢于担当起自己应该担当的责任, 才是一个完美的人。

二、教会学生树立明确的奋斗目标

有了明确的奋斗目标, 就像船有了航向一样, 学生会知道往哪里走。中学生是年龄接近成年人的年龄, 有自己的主见, 但是不成熟, 是一个典型的“小大人”, 所以学校教育就显得非常重要。

首先, 要让学生根据自己的实际情况, 确定适合自己的目标, 不要脱离实际。其次, 要让学生制定切实可行的目标, 然后超越目标, 这样就可以进一步激发斗志, 以饱满的学习情绪和旺盛的精力去向更高的目标迈进。最后, 培养学生与人为善的心理, 拓展其包容万物的博大胸怀, 树立战胜挫折的坚强意志, 让学生不以超越他人为人生目标, 而以学习他人为跋涉的拐杖, 走上不断认识、完善自我、战胜自我、超越自我, 达到人生更高发展层次的健康道路。

还记得我曾在一个班级让学生们每个人做一个正四面体, 然后分别在每一个面上写上自己喜欢的名言、理想的大学、崇拜的人、短期奋斗目标。这个班的每一个学生都很用心去做, 认真去写, 从他们的神采中可以看出, 他们很在乎, 从那以后, 他们学习生活更有信心了。

可见, 树立明确的奋斗目标, 对每一个学生很重要, 特别是对成绩一般的学生。

三、让每一个学生都有事可做, 增强学生的集体观念

社会上有很多不良的风气在不断蔓延, 我们的学生是受影响最严重的一个群体, 因此在学校教学过程中加强对学生集体主义观念的培养, 树立学生一切从集体主义角度出发去做人做事, 就显得十分重要。

现在的学生多是独生子女, 从小就喜欢独来独往, 在家里不愿与家长交流, 在学校也不愿与老师、同学沟通。在他的心里, 做好份内的事情就可以了, 因此, 自然集体荣誉感和责任感就差了很多。

我们要培养学生的集体观念, 让他们有事可做, 每一个同学做得多了, 其他同学都会看在眼里, 这样, 一个团结的、优秀的集体就很容易形成。

四、鼓励学生多读书、读好书

在《新课程标准》下, 教师必须高度重视引导学生阅读。

当今社会, 科学技术空前提高, 知识、信息以其前所未有的速度与规模膨胀着、裂变着, 由此牵动了人类物质生活方式、文化与精神活动要求和内容的改变。作为人类精神活动的重要方面, 阅读活动以锐不可挡之势融入人们生活的各个领域。然而, 由于旧的教学观念和应试教育的深刻影响, 阅读至今还没有得到应有的重视。

据调查, 我校学生一学期下来能完整读完5本书的同学寥寥无几, 理由是课业负担重, 没时间读。我相信鲁讯先生说的话:“时间就像海绵里的水, 只要愿挤, 总还是有的。”总的说来, 现在的学生不是没时间读, 而是缺乏读书的习惯。因此培养学生读书的习惯, 多读书、读好书, 这不仅仅语文教师的事, 而是全体教师的责任。因为读书不仅能提高学生的文化涵养, 拓展知识面, 而且让学生学会合理利用课外时间。

五、严禁体罚或变相体罚学生

为人师表, 关爱学生, 促进学生的身心健康, 这是教育的方法和目的。教师体罚或变相体罚学生是严重损害学生身心健康的违法行为, 虽然学校多次强调并明令禁止, 但仍有极少数教师法纪观念淡薄, 体罚和变相体罚学生的现象仍有发生。如:罚做额外作业、罚站、罚款、赶出教室等。同时, 教师也不要以语言、文字或其他手段对学生的人格、名誉进行辱骂、嘲弄、讽刺, 使学生感到受侮辱、受伤害, 自尊心受打击。高中时期的学生, 是精力最为旺盛的时期, 是最好动的时期, 也是自尊心很强的时期, 教师的不慎举动, 很可能使学生走极端, 发生不安全事故, 影响学生的成长。

教育是一项长远的系统工程, 不是一朝一夕、急功近利的行为。有的学生会睡懒觉, 有的学生会迟到, 有的学生考试会作弊, 有的学生会抽烟, 有的学生会赌博……因此, 学生的这些行为还需要我们去耐心地教育, 责令其改正。

浅析中学校园网建设规划与应用 篇3

[关键词] 中学校园网 规划建设 信息技术教育 学校园应用

本世纪将会是知识与经济的时代，国家的综合国力和国际竞争能力越来越取决于教育的发展、科学技术和知识创新水平。实现社会主义现代化，科技是关键，教育是基础，教育在经济和社会发展过程中将呈现出越来越突出的重要作用，随着现代科学技术的飞速发展，世界范围内的信息化势不可挡，迅速延伸到国防、科研、经济等各个领域，也不可避免地改变着传统的教育模式，教育正处在一种与工业化时代不同的教育环境——信息技术环境中。教育在信息技术的强烈冲击下，将会在教育目标、教育结构、教育内容、教育手段和教育评价等方面产生重大变革，教育活动的时间和空间被拓宽，教育的各种资源被极大限度地挖掘和利用，新型的教育模式将会从这里诞生和成长。校园网络环境的建设是学校现代教育技术的物质基础，是提高学校管理水平、实现管理现代化的重要平台，是推动教学质量改革、改善教学质量的有力手段。因此，从长远看，规划好校园网络的建设，对学校的建设和发展有着重要意义。

一、校园网建设的目的和必要性

随着多媒体技术和网络技术的不断发展与普及，校园园区网信息系统的建设，是非常必要的，也是可行的。主要表现在：

（一）校园园区网信息系统是“校校通”工程的重要组成部分，是获取教学和协作工作的基本工具

（二）教育信息量的不断增多，使学校、家庭和教育管理部门对教育信息的计算机管理和教育信息服务的要求越来越强烈。同时，是否具有获取信息和处理信息的能力也是信息社会下衡量人才的一项重要指标。

（三）目前，越来越多的教育教学软件、教学管理软件、教学资源、教育信息、多媒体系统也迫切需要网络环境。

（四）教育发展到今天，已经不可能依靠某一方面的变革来促成质的变化。人们已经意识到，当前的教育已不能满足知识经济所需要的人才需求，教育改革势在必行。信息技术是解决信息时代教育问题的基本工具，它为实现教育的整体改革提供了广阔的用武之地，尤其是网络技术，它正在促进教育系统的重组和社会教育资源的重新分配。因此，作为教育的主体——学校，更应该大力推广和应用网络技术，充分利用网络资源，全面推进包括教学、科研、管理、日常办公、内外交流以及教学评价的信息化进程。

二、校园网的规划策略

（一）校园网的设计原则。校园网建设是一项系统工程，校园网的规划与学校的长远发展统一起来，把服务教学作为网络建设的着眼点和落脚点。根据学校的实际情况，本着“实用性、先进性、开放性”的原则，实行“整体规划、健步实施、逐步到位”。

（二）校园主干网的造型。校园网工程主干网是整个网络数据信息流动的动脉，是决定校园网的整体性能和能否达到校园网功能需求和应用的关键。目前，校园网流行的三种高速网络技术是：传输（ATM），光纤分布数据接口（FDDI），交换式以太网。前两种网络皆因造价相对昂贵、管理复杂而用的较少，以太网则以高度灵活，相对简单，易于实现等特点，成为当今最重要的一种局域建网技术，也是目前校园网中应用得最多的一种网络造型。

三、校园网的基本框架

（一）校园网的功能目标。校园网从功能架构上来分，大致分为对内部分、对外部分和信息中心。对内部分主要是指校园Intranet，主要包括多功能教室、网络教室、电子读书馆、电子备课室、办公室和广播室系统的建设，服务于学校的教学和管理；对外部分包括与Intenet的连接、卫星宽带数字网的连接、与其他兄弟校以及上级主管的连接，提供家庭和移动用户的接入服务等，而信息中心则是这两部分的桥梁和核心，担负着整个网络系统的管理和安全工作。

（二）校园网络解决方案。校园网方案紧紧围绕教学和管理两个重要环节。教学方面采用数字广播教学系统，管理方面采用百兆或千兆速以太网，应用功能模块化设计，同时通过高度软件化的集成，使整个校园网系统的应用价值充分体现出来。这样可以最低投资成本，最大限度发挥校园网各项功能、提高教学水平，是目前性价比较高的校园网解决方案之一。

四、校园网建设和使用过程上的若干问题

校园网建设总的目标是：为全校师生提供一个以校园网络为支持环境的计算机综合应用平台，使之在教育教学和学校的管理等方面发挥重要作用。同时通过校园网与互联网的连接，使平台在对学术交流和信息共享方面起积极作用，扩大学校的影响。目前，国内在校园网规划建设、功能发挥等方面还存在不少问题。

（一）硬件建设问题。一些学校由于对网络技术的发展缺乏认识，不考虑学校的实际情况，盲目追随潮流、注重规模，有的甚至互相攀比，学校投入多、浪费大，校园网发挥不了应有的作用。

（二）教育资源问题。校园网信息资源的多少及其质量的高低直接影响校园网的利用效率，一些学校在校园网建设中只重硬件投入、轻视软件建设，教育资源匮乏，而且可用性差，与教学内容不能完全融合，致使数万元的校园网设备竟成了一种高档摆设。

（三）思想认识问题。领导和教师的教育观念还有待更新，有的仅把教育信息技术作为学校教育信息化的标志，或者作为课堂表演的点缀，更多的同志则是对校园网建成后，我们就做的工作不太熟悉，工作无从下手。

（四）教师掌握信息技术的能力问题。利用计算机教学正从传统的课件制作转到注意同学科课程的整合上来。而我们的教师在传统的教育教学上具有丰富的经验，但在应用信息技术进行学科教学上，多数教师还比较陌生，信息素养有待提高，学科间在应用的程度和水平上也很不平衡；在教育信息技术的应用研究上层次不够，系统性不强。因此，要想把校园网利用起来，培训是关键。应对全校教师分层次，分组别，有组织、有针对性的培训。

（五）计算机专业教师队伍问题。学校内部计算机专业教师的素质高低将直接影响校园网络功能的发挥。一方面需要他们维护校园网络各种设备，包括服务器、工作站终端、网络线路等，保障校园网络的安全和电能；另一方面，需要他们加强对全校师生网络应用和操作能力的培养，使之能很快适应这一种全新的教学环境。因此，要想充分发挥校园网应有的作用，建立一支高素质的计算机专业队伍是必不可少的。

总之，校园网络环境的建成，无疑使学校的硬件环境上一个新台阶，为促进学校教育现代化奠定了物质基础。然而要充分发挥校园网络在教学中的作用，实现教育教学现代化，还任重道远，需要多方面的共同努力。

参考文献：

[1] 张连聿《加强教育现代化建设，推进素质教育全面实施》山东淄博市桓台实验小学交流资料 1998.

[2] 姜荣根《中小学校园网的设计与建原则初探》《实验教学与装备》1999年第4期.

中学校园文明规范 篇4

一、举止文明：不准在教室、楼道、楼梯跑跳、追逐、打闹，不准上下楼梯拥挤、聚集、推搡。

二、品行端正：不准携带手机和管制器械，不准吸烟喝酒，不准小偷小摸。

三、爱护环境：不准在墙壁、课桌、版面等乱写乱画，不准横穿花池破坏校园的花草树木。

四、讲究卫生：不准随地吐痰、不准乱扔纸屑垃圾，不吃口香糖、不准在楼道、楼梯拎墩布奔跑或者泼洒。

五、仪表大方：不准男生留长发，不准女生留长指甲，不准穿奇装异服，不准佩戴首饰。

六、爱护公物：不准破坏公共设施（包括消防设备、体育器械，宣传专栏、警示标志、水冲厕所等），不准破坏和改写学校通知和公告。

七、语言文明：不准粗言烂语、脏话骂人，不准侮辱同学，不准顶撞辱骂老师，不准集会活动时高声喧哗。

八、遵纪守法：不准迟到、早退，不准旷课逃学，不准上课期间无故校园逗留不进教室，不准下学后在校门口聚集、久积不散。

九、和谐交往：不准拉帮结派、恃强凌弱，不准造谣惑众、搬弄是非、挑拨离间、打架斗殴，不准勾结校外人员到校闹事。

十、珍爱生命：不准骑电动车，不准校内骑自行车，不准在教室内打篮球，不准在教学楼窗台上、单双杠上坐人，不准私自乱摸、乱拉电

中学校园宣传标语 篇5

2、播种一种性格，收获一种命运。

3、坚持以人为本，依法治校。

4、你欣赏花和树的美丽，花和树欣赏你的品质。

5、青春淡如水，珍惜黄昏的光辉。

6、如果你想看一千里，那就爬一段楼梯。

7、文学来自勤奋，高分来自努力。

8、全力以赴，积极参加战争，做实事，欢迎批评，争做第一。

9、学问如慧，不见其增长，天有其利。

10、教育要面向世界、面向未来、面向现代化。

11、确保人民满意教育，为全面建设小康社会作出贡献。

12、一件精美的雕刻品，铁铸成金。

13、热烈欢迎上级领导和教育专家来我校考察指导。

14、衣着不整洁的人请不要入内。

15、学习汉语和外语，学习五大洲的文化。

16、敞开你的心扉，广交朋友。

17、在失败面前百次，不如一次实际。

18、理解数学的世界，超越普通的课堂。

19、自尊而不自负，自强而不自负。

20、读书在材料上，学国家之心。

21、非规则不可以设定半径，非铅垂线不可以是直线。

22、在课堂上玩手机，未来是未知的。

23、知识就像蜡烛，可以照亮一个人，也可以照亮无数人。

24、不要因小事不行善，也不要因小事不作恶

25、全面提高人的素质，促进人的全面发展，促进社会的和谐发展。

26、习惯决定成就，细节决定命运。

27、用创新点缀生活，用科技放飞理想。

28、为胜利而战，为胜利而战。

29、人生没有书籍，就像没有阳光;智慧没有书籍，犹如没有翅膀。

30、评估是机遇，评估是挑战，评估是动力。

31、给我一点关心，给你一片绿。

32、对别人不尊重首先就是对自己不尊重。

33、对人微笑，请不要吝惜你的微笑。

34、思考是知识的钥匙，勤奋是知识的土壤。

35、人类社会的兴衰，古今过往的痕迹。

36、放飞你的青春，挥洒你的热情。

37、让阅读成为快乐的源泉。

38、要学习认识并教导人成为有德之人。

39、希望是生命的源泉，没有希望，生命就会枯萎。

40、多为成功之道，不为失败寻找理由。

41、心决定命运，自信走向成功。

42、命运是你自己的主人，奇迹是你自己创造的。

43、以教学为中心，深化高职教育改革，努力培养高素质人才。

44、环境是一面镜子，映照着你我的脸。

45、为滥用水而感到羞耻。以节约用水为荣。

46、千锤成利器，百炼成精钢。

47、农场是我的家，建设取决于每个人。

48、应该知道学习的困难，一点一滴的关心。

49、以饱满的热情、务实的态度，献身于工作的精神。

50、古今中外攻关万卷书籍，巧画人体实物千幅画。

51、自古以来，先贤成大业，一直未从。

52、教学改革是核心，观念更新是先导，培养人才是宗旨。

53、广泛开展，全员参与，切实整改，效益好。

54、全社会都要关心和支持教育。

55、一种劳动，一种收获，一种精神，一种事业。

56、不要让坚强的生命，变成了脚下的影子。

57、爱护花草树木，保护校园环境。

58、同心协力，为名牌大学而奋斗。

59、明星为法，查到今天是昨天。

中学校园安全自查总结 篇6

学校安全事关人民群众生命财产安全，事关社会的和谐稳定。是学校工作的重中之重。近期一些学校学生伤亡事故频发，在社会上造成了很坏的影响，暴露出学校安全教育应进一步加强。

学校认真学习了教育局《关于进一步做好学校安全工作的通知》精神，认真分析研究发生事故的原因，从中吸取教训，紧紧围绕建设平安校园，营造和谐社会这一主题，按照教育局安全工作的要求，制度化、经常化地开展拉网式安全检查，做到警钟长鸣，常抓不懈。为切实把安全工作落实到实处，消除存在的安全隐患，在自查中重点做了以下几方面工作：

一、学校领导班子立即召开安全专题会，逐项逐条学习贯彻教育局《关于开展全县校园安全工作大检查的通知》精神，决心进一步加大安全检查力度，从大处着眼、小处入手，逐室、逐间、逐墙进行检查，检出问题立即整改，为教育教学营造良好的安全环境。会议作出决定：

１、“通知”精神立即传达到全体教职工，学文件促落实，明确安全责任，按照学校“关于对教室、办公室专用房屋安全检查表”所列项目逐条进行检查，保证自己所负责的区域不存在任何安全隐患。

２、各班立即召开主题班会，对学生进行一次强化常规安全教育。班会要求做到内容充实，效果显著，不流于形式，真正起到安全教育的作用。

３、启动安全演练预案。

二、加强学生上下楼梯管理

学生上下楼事故时有发生，与管理工作跟不上防范措施不到位，护导不利有直接关系。为此学校采取了以下措施：

１、对楼梯及扶手等设施进行了一次全面检修，做到完好率100％，在教学楼上下楼梯设立了安全线，使学生一目了然，确保楼道楼梯畅通，杜绝了拥挤现象的发生。

２、学校与老师学生签定安全责任书，课间和放学安排教干教师在各楼梯口值班，护导疏散学生，值日老师要求到位及时,责任明确，将隐患消灭在萌芽状态。

三、管好放学路队，加强交通安全

１、班级校外活动，必须书面报告学校，未经允许严禁外出。

２、设立了安全警示牌，不准乘坐农用车、报废车等不符合交通安全的车辆。

四、加强用电和消防管理

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１、加强了用电管理，对用电线路作了规范化检修，特别对教室内的开关、插座、接头作了重点检查，实行“一把钥匙、一把钳子”制度，坚决杜绝私拉乱扯。２、完善了消防制度，建立健全了消防预案，开展了以提高中小学生幼儿自护、自救、防灾、逃生能力为主题的教育活动。对消防器具及使用作了指导性检查，按照消防要求，配齐了消防设备。严格控制火源，不准学生随身携带火种，要求上课时一律不准关后门，做到安全通道畅通无阻。

五、强化校园治安，预防高致病性禽流感

１、门卫２４小时值班巡逻，与学校无关的人员不准进入校园，外来人员出入作好登记，实行消号制度，教育学生不与不认识的人来往，学生没有班主任签字不准私离学校，严禁学生携带危险品进入校园。

２、学校制定了高致病性禽流感应急预备，对学生进行了高致病性禽流感预防知识的宣传和教育活动，教育学生养成良好的个人卫生习惯，不与禽类近距离接触，坚决杜绝不经检疫的畜禽及产品进入校园，确保学生学生学习和生活场所的卫生安全。

存在的主要问题：

1、由于学校出门路窄，学生又多，放学后存在很多安全隐患；

2、学校厕所存在卫生问题；

3、教学楼电源开关破坏严重，容易发生漏电事故；

4、学校2个修建项目在进行，进出机动车较多；

5、学生下课在阳台和楼道上的活动监管力度不够；

6、小店食堂工作人员的健康检查未落实到位。

总之，经过自查，发现了一些安全隐患，同时也消除了一些安全隐患，改善了学校的育人环境，学生的安全防范意识进一步增强，全校形成了一种组织化、制度化的安全教育教学氛围。

中学校园文化建设刍议 篇7

经过多年努力, 我校校园文化建设有了较大发展, 但目前也仍存在一些不足。

1.过于重视教学工作而对校园文化建设认识不足, 校园文化建设进展缓慢

当前, 由于教育主管部门的教育教学评价指标体系仍未有大的改革, 仍以升学率为主要考评指标, 使我校在发展中背负着巨大的升学压力, 再加上由于我县财力不足, 学校办学经费紧张, 使我校无暇、无力投入大笔资金用于校园文化建设, 使我校校园文化建设目前仍停留在初始阶段, 仍停留在缺什么补什么, 仍未最终形成一个完整、科学、有序的校园文化建设体系, 以致校园文化氛围不浓, 优秀的、先进的、能引领学校未来大发展的校园文化仍未真正形成。

2.过于强调刚性制度管理而未充分发挥文化的熏陶教育功能

近年来, 我校在开展校园文化建设时, 仍主要以制度建设为主, 将大量的精力用于制定和健全各种规章制度和纪律, 把大部分的人力、物力用于强化制度的执行和遵守, 过于重视制度管理, 而未能充分发挥文化潜移默化的熏陶教育作用, 不注重精神文化、环境文化和行为文化建设, 不积极营造和谐、温馨的文化氛围去启发诱导学生, 未能把制度管理提升到文化层面来建设、完善, 以致学生管理工作仍停留在表层, 仍未真正形成学生乐于接受的制度文化。

3.校园文化建设民族性、地方性、区域性不浓

当下, 许多学校在校园文化建设上缺乏特色, 没有自己鲜明的个性, 不成体系, 缺少连贯性, 文化积淀不足, 文化底蕴不厚。由于各种因素的影响, 我校校园文化建设也未能避免这些缺憾, 仍存在民族色彩不浓, 地方性气息微弱, 尤其是未能充分利用壮族丰富的民族文化来夯实校园文化建设的基石, 未能很好地利用历代壮族名人、天等名人、把荷名人的先进事迹熏陶教育学生。

4.只搞校内活动而基本不开展校外实践活动

近年来, 各地频发学生伤害事故。迫于学生安全压力, 我校只在校内开展各种文化建设活动, 而不敢组织学生到校外郊游和开展各种社会实践活动, 以致学生视野狭窄, 动手实践能力弱。

针对上述存在的问题, 笔者认为可从以下几方面着手推动校园文化建设开展。

一、要多渠道开展校园文化建设

在课堂教学中积极渗透融入校园文化建设内容。加强教师仪容教风建设, 强化教师职业道德建设, 深化教育教学改革, 促进教师形成端庄的仪表风范、科学的教学方法, 推动教师敬业爱岗, 兢兢业业教书育人, 使学校逐渐形成良好的教风和学风, 使学生获得全面发展。

通过举办重大主题活动加快推进校园文化建设。要经常开展各种能充分发挥师生主体地位、促进师生身心健康发展的主题活动, 活跃、丰富校园文化, 促进校园文化建设, 最终形成和谐、轻松、温馨的文化氛围。

大力宣传先进典型, 推动校园文化建设。要及时发现、总结、推广、表彰、树立各类先进典型, 让学校的先进教师、优秀学生现身说法, 让身边的先进人物影响教育学校的后进分子, 在先进典型的熏陶感染下, 使学校逐渐形成比学赶超、争创一流的先进文化。

加强校园绿化、美化、亮化、净化建设, 以校园“四化”建设推进校园文化建设。力求做到技术和艺术、实用与文化相和谐统一, 大力开展校园美化、绿化、亮化、净化建设, 让学校的每一个角落都被赋予浓厚的文化元素, 使整个校园展现出一股朝气蓬勃的文化气息。

借助计算机和互联网技术开展校园文化建设。目前, 我校正积极创造条件开办学校官方网站、开通学校官方博客及微博, 充分利用学校网站、博客、微博加强与师生员工的交流与沟通, 畅通校情学意, 真正使互联网成为构建和谐校园文化的一个重要载体。

二、要积极打造特色鲜明的校园文化, 要加强校园文化建设的民族性、地方性、区域性

目前我校正制定计划充分挖掘桂西南壮族丰富的历史文化遗产, 利用壮族文化中的积极因素丰富我校校园文化建设内容, 在校园内大力宣传历代壮族名人、天等名人、把荷名人的优秀事迹和高尚品质, 努力挖掘、提炼壮族文化和当地民俗风情中的积极内涵和良好精神特质, 并以此作为我校校园文化建设的重要内容, 使我校校园文化具有浓郁的地方色彩。

要大力弘扬天等精神, 以天等精神引领我校校园文化建设。天等精神以“自强自立、苦干实干、团结拼搏、争创一流”为核心内涵。这种精神凝聚了天等的传统文化底蕴, 凝聚着天等人民的聪明才智, 展示了当代天等人民的抱负和追求。2010年以来, 我校已组织学生多次收看电视系列专题片《走南闯北天等人》, 并要求每位学生认真写观后感, 学习天等创业精英不等不靠、锐意进取、不畏艰难、敢于挑战命运的可贵精神。

三、要加强领导, 推进校园文化建设有序开展

学校要及时成立校园文化建设领导小组, 校长亲自抓, 分管领导具体抓, 并建立校园文化建设目标管理责任制, 将任务分解到每一位教师身上, 努力促进形成层层负责、人人参与的良好建设氛围。

要从实际出发, 根据我校现有条件, 精心组织, 科学规划我校校园文化建设蓝图。要齐心协力, 动员各种力量支持校园文化建设。要及时总结、研究, 努力提高校园文化建设整体水平。要采取有力措施建立校园文化建设长效机制, 推进校园文化建设健康快速发展。

中学校园网 篇8

一、选题缘由

随着网络教育的出现以及新一轮基础教育课程改革的推进，课程资源在教育中的地位日益突显。作为生物教育的工作者，我们会经常到网上搜索有关中学生物教学方面的资料，有时为了查找一两条资料，要辗转于百度、雅虎、搜狐、网易、google等各大门户网站，而且到头来未必如愿以偿。于是就萌发了建立一个“小”而“精”的中学生物课程资源类网站——中学生物课程资源库。从总结前人的文献中发现，教师普遍反映身边已有的资料难于适应课程改革的需要，有价值的生物课程资源匮乏已影响了生物新课程标准的实施。因此，在此种形势下十分有必要建立一个基于校园网的中学生物课程资源库，让教师共同开发和利用生物课程资源，以满足教师备课和学生学习的需要。

二、生物课程资源库的相关概念界定

校园网是指利用网络设备、通信介质和相宜的组网技术与协议以及各类系统管理软件和应用软件，将校园内计算机和各种终端设备有机地集成在一起，用于教学、科研、学校管理、信息、资源共享以及远程教学等方面工作的计算机局域网络系统。课程资源是从课程材料观念孕育发展而来的。“课程资源库”将被狭义的理解为集教学策略于一体的课程学习材料与工具的综合体。因此，我们给出课程资源库概念的定义如下：为实现某课程目标而设计的以相互关联来体现学习策略的学习材料和工具的集合。

三、生物课程资源库建设目的

1、促进学生个性发展

学生的个性发展是指要在人的共同性的基础上充分把人的差别性表现出来，从而使每个人都具有独特性和自主性，以实现生命的个体价值和社会价值，发展人的个性是教育的理想。中学生物课程资源库提供了学生自主、合作的探究学习的平台，它充分考虑学生的心理学习特征，所采集和建设的素材，来源丰富，具有多样性和层次性的特点，表现形象、生动活泼，给学生多方面的信息刺激，调动学生多种感官参与活动，激发了学生学习的兴趣，使学生身临其境，在愉悦中增长知识，培养能力，陶冶情操，这是传统的教学所无法代替的。

2、促进生物教学方式的转变

信息社会的飞速发展，要求学生学会学习，提高自主获取知识的能力。丰富的生物课程资源为教学方式和学习方式的改变提供了条件。实施新课程需要灵活多样的生物教学模式，如启发式教学模式、图表教学模式、互动探究性教学模式、多媒体教学模式等，这些教学模式是教师根据课程的标准和教材设计实施，可以使学生主主动参与到教学实践中去。教师可以直接从生物课程资源库中获得丰富的素材资源，创设情境，缩短学习者的距离，从而优化和整合课堂。例如动画和视频最能够表现生物事物的空间分布和动态发展。

3、促进生物教学效率的提高

提高生物课堂教学效率是教学始终追求的目标。在教学中，教师可以更多地以图像、图片代替语言描述，节约教学时间，拉近学生的生活经验，使遥远的、陌生的内容变得直观生动，帮助学生更好地学习。若利用初中生物课程资源库的素材，则可以节约时间，突破难点，提高教学的效率。

4、中学生物课程资源库建设的原则

（1）学科性原则

中学生物课程资源库建设要充分体现生物学科的特点，在教学实践中应该可以加入丰富的图片、视频，为学生了解学习生物知识提供更直观更主动的素材。因此每个地区在建设生物课程资源库中要积极开发和利用本地区的生物资源，为国家生物课程、地方生物课程和校本课程的实施提供学生能够体验到的素材资源，从而促进学生的生物学习活动。

（2）共建性原则

资源共享不仅可以缓解教育资源短缺的矛盾，提高社会资源的利用效率，还可以培养学生、教师在不同时间范围、空间范围内资源共享的意识，感受人与人之间互帮互助、分享合作的精神。每个学校的条件所处的位置和学生的差异直接影响了课程资源的开发，每个教师的经验、水平不同，也影响了课程资源的利用，不同学科的教师可以合作完成课程资源开发，发挥课程资源的在不同学科的作用。

（3）开放性原则

生物课程资源来自生活，服务与教育。生物课程资源的开放性包括类型的开放性、空间的开放性和途径的开放性。生物课程资源中的人力资源、条件资源、社会资源和信息资源都是开放的。

（4）信息化原则

生物的学科内容已经根植于现代信息技术的“沃土”。教材媒体化、资源全球化、教学个性化、学习自主化、活动合作化都离不开信息技术。生物课程资源库的建设利用信息技术，收集、加工图片、文本、音视频、动画为一体，构建时代所需的学习环境，利用信息技术促进学习的改善。

5、生物课程资源库建设的基本流程

我将生物课程资源库定位为教学资源及学习资源的有机结合体。教师既可以从资源库中调用，查找各类素材来创设情境，设计教学，也可以制作相应的课件，参阅资源库中的设计，也可以根据自己教学需要及自身所设计的教学策略，对资源进行重组，将教学资源融入到积极的教学中，学生可以根据自己自身的知识水平选择和组合学习资源进行学习，变被动学习为主动学习。

基于上述对生物课程资源库建设的认识，我们制定了建设的流程：资源调查→资源的收集→资源的整理→资源入库→资源管理服务→资源库修正反馈。

中学校园文化方案 篇9

一、道路命名：

① 求知路：知识是人类进步的阶梯

② 求是路：实事求是

③ 求真路：求真知，做真人

④ 求新路：创新是一个民族进步的不竭动力

⑤ 求明路：博学之，明辨之，读书以明理

⑥ 求和路：天时，地利，人和；和为贵

二、广场命名：

① 育美广场

② 育才广场

三、小品命名：

① 春晖亭

② 涟漪河（清莲河）

③ 朝露架

四、植物园命名：

萃竹园

银杏园

丹桂园

红棕园

桃李园

五、扬州名人廊（园）：

史：扬州（邗江）历史概述

人：扬州（邗江）古代名人，近代名人，现代名人代表

诗（词）：扬州（邗江）人所作诗（词）；名人咏扬州（邗江）诗（词）

说明：整个校园文化设计立足育人，力求体现以下三个特点：

①童趣——符合青少年学生的特点

②艺术化——有美感，有创意

中学平安校园创建计划 篇10

创安工作将坚持以“xxxx”重要思想为指导，以党的“xx大”精神为指针，以确保师生人身安全、维护我校稳定为目标，以“平安校园创建”为抓手，按照“安全第一，预防为主，标本兼治，重在治本”的原则，坚持以人为本，加强宣传教育，强化组织领导，落实安全措施，争取各界配合，全面提高我校全员安全意识、安全管理水平和超前防范能力，杜绝一切安全隐患和安全事故，努力创建管理有序、防控有力、安全稳定和谐的校园环境。

1.深入开展创建平安校园的安全宣传教育活动，全力维护教育稳定、校园稳定，发挥教育行业的精神文明窗口作用，努力营造安定的社会政治环境;

2.进一步完善校园治安防控体系，强化安全责任意识，努力营造稳定的校园治安环境;

3.认真排查学校的交通、校舍、饮食、消防、周边环境、网络等隐患，强化管理监督，努力营造良好的师生工作、学习和生活环境。

1.加强领导，落实责任，加大投入，形成坚强的保障机制;

2.依法执教，提高效能，规范校园安全管理，形成有效的管理机制;

3.加强校园安全信息网建设，形成校园安全情况第一时间报送到有关部门的信息机制;

4.健全巩固提高法制校长、副校长队伍建设，定期有针对性地为学生上法制课、做法制辅导讲座，邀请专家经常进行心理健康矫正教育，减缓学生心理压力，形成有的放矢的校园安全教育机制。

1.能处置重大突发事件，维护学校、师生安全的能力明显增强。

2.学校治安秩序平稳，防范体系不断完善，内外部安全隐患排查工作水平不断提高，不发生重大恶性案件，师生的安全感明显增强。

3.按照课程设置，开足开齐安全教育课节，强化学生和教师的安全教育，师生的自我安全防护意识明显增强。

4.学校安全管理水平进一步提高，有力遏制和有效处置学生的乘车、住宿、饮食卫生，消防和公共安全突发事件，确保校园安全，预防灾害事故和防范处置各种突发事件的能力明显增强。

5.坚持强化素质，提高逃生自救能力，抗击各种突发自然灾害事故的战斗力明显增强。

1.加强平安校园内部组织建设，维护教育和谐发展。要牢固树立“防范是第一要务，稳定是第一责任”和“学校安全无小事”、“学生安全无小事”的观念，努力从源头上预防和减少可能发生的不安全隐患。要提高驾驭复杂局面的能力，确保一旦发生事件，能够迅速依法果断妥善处置，最大限度地减少对社会稳定的影响，全面提高我校全体教职员工的整体素质。

2.加强学生安全和校园公共安全工作，在预防控制校园、学生重大事故上有所突破。要完善和落实学校安全目标责任制，狠抓校园安全工作各项指标的分解落实，学校的消防、治安、校舍、火、电、水、实验室、财务室、宿舍、等重点部位经常排查。一把手要坚持每周“三个一”：即每周检查巡视一次安全工作，听一次下属安全工作汇报，研究一次安全工作，确保校园和学生安全。

3.明确职责，加强协作。开展创建“平安校园”活动是一项长期任务，要层层、人人落实责任，加强督促检查，严格考评，兑现奖惩，要深入扎实地开展争创“平安班级”活动，积小安为大安，以各位师生的平安来保证全校教育的平安

4.全面推进校园治安综合治理，构建“防、控”一体化的工作体系。要严密防范社会闲杂人员进入校园，防范xxxx组织的渗透破坏活动，进一步加强对学生的健康教育，严禁黄、赌、毒等社会丑恶现象进入校园，建立高效的校园治安防控体系。

5.落实工作责任制。建立平安创建活动的工作目标、工作标准、岗位责任、考核监督、综合评价等工作体系，形成目标明确、措施具体、考核有效的自我激励的工作机制。严格落实责任制，对造成重大事故的，要严肃追究主要领导和有关责任人的责任，并实行“一票否决”。

学校安全工作直接关系到青少年的健康成长，关系到千家万户家庭的幸福安宁和社会的稳定，关系到民族的未来和希望，因此，要采取措施保障学校安全。

要经常有效地开展全员安全教育，要组织全体师生员工认真学习国家、省、市、县有关学校安全工作的文件，利用“安全教育周”、“安全教育课”，采用多种形式，针对不同时期、不同季节、不同任务、不同环境、不同对象，对全体师生员工进行教育，通过宣传教育使广大师生员工熟悉安全法规，掌握安全技能，增强安全意识，明确安全责任，提高防护能力。积极开展交通安全，消防安全，饮食卫生安全，铁路爱车护路等教育。将“安全教育”列入课表计划，有教材，有备课，有总结。积极组织学生参加定于上半年举行的全县中小学生安全知识竞赛，以及下半年举行“的安全在我心中”中小学生演讲比赛，加大宣传力度，提高师生的知晓率。

要建立比较完备的安全工作制度，重点部位安全责任人，各类人员工作职责，七项制度等均要在醒目位置公布上墙。学校安全工作实行“谁主管，谁负责”、“谁主办，谁负责”的原则。一把手校长负总责，分管校长负实责，专职安全机构人员负专责，班主任以及教职工人人有责，要层层建立和落实安全责任制。对安全制度不健全，安全责任不明确，安全措施不到位，发生安全事故的学校，县局将实行“三个不放过”，即不查明事故原因不放过，不追究事故责任不放过，发现隐患整改不到位的不放过。建立安全工作“一票否决制”。凡是完不成安全工作目标，创建安全校园活动通不过验收，特别是发生重大安全事故的学校，实行责任目标考核“一票否决”，取消学校、校长以及责任人任何先进的参评资格。

要加大监管的力度，加大检查的频度。每月要进行一次全面的安全检查，对重点部位要建立安全工作日查、周查、月总结制度。每月要进行一次全面的安全检查，做好记录，并向县局书面报告一次安全检查情况以及安全隐患整改情况。每学期开学前、雨季、台风等恶劣天气及放假前，各校都要重点组织开展安全工作全面检查。检查做到横向到边，纵向到底，不留死角，不留盲区，不走过场。发现隐患要及时认真地组织整改。整改做到“四个落实”，即：内容落实，经费落实，时间落实，责任落实。对于学校无力解决的安全问题，及时向县局和乡镇党委、政府汇报，以便迅速协调解决。各项检查均要建立台账，同时要加强学生“一日常规管理”。对学生每天上学、放学、课堂、课间、课外活动等，实行全方位、全天候、全过程管理，对学生每日到校、到课实行严格核查、登记、报告制度，发现问题及时查明原因，并作出正确处置。

⑴要组织全体师生员工认真学习县局《关于开展创建平安校园活动的通知》和《县创建“平安校园”评估标准》了解创建工作的目标、内容、要求，加大创建工作组织落实力度，通过创建进一步增强安全意识，提高自我防范能力，形成师生个个想安全、人人抓安全、处处保安全的良好局面。

⑵对创建工作，随时接受县局的明查暗访，及每年进行的考核，努力争创“平安校园”。

⑴深入开展“无毒学校”创建工作。

⑵配齐法制副校长，每学期至少开展2次法制教育。

⑶努力减少在校生违法犯罪。

中学校园文化建设的火炬 篇11

关键词：雷锋精神；中学校园；文化建设

雷锋去世已整整半个世纪了。五十年来，雷锋精神跨越了时间和空间的局限，不仅没有随着时代的发展而沉寂，反而与时俱进、光芒依旧。雷锋精神像一把火炬为中学校园文化的发展，提供了一种巨大的精神动力、持久的思想支持和广泛的行为范式，对校园文化健康发展起着重要的引导作用。

一、以雷锋精神指导校园文化建设，提升思想境界

雷锋精神之所以经久不衰，是因为在那些看似微小、平凡的具体行为背后体现了雷锋高尚的道德情操和崇高的思想境界。事实证明，以校园文化为载体，将雷锋精神渗透到中学校园文化建设中，弘扬雷锋的崇高精神，是提升师生思想境界、陶冶道德情操、培育崇高校园精神氛围的有效途径。

以雷锋精神指导校园文化建设，首先要促使广大师生深刻认

识、领会雷锋精神全心全意为人民服务的实质，认识到弘扬雷锋精神不仅是中学校园文化建设的重要组成部分，而且就中学校园文化建设的基本要求、主要内容和建设目标而言，雷锋精神还与其有着内在的一致性。这就要求我们在校园环境文化建设中，充分利用学校的各种文化资源，来广泛宣传以雷锋精神为榜样的先进思想和进步文化，“要使学校的墙壁也说话”，使受教育者不知不觉中受到熏陶。

二、以雷锋精神指导校园文化建设，不断提升教师的职业技能

雷锋十分注重提高自己的实践技能，他是一个勇于探索的实

践者，他总是把实现崇高的理想落实到本职岗位上，干一行，爱一行，钻一行，甘做一颗永不生锈的“螺丝钉”，是社会实践的楷模。雷锋的伟大在于把远大崇高的理想与平凡的工作紧紧地结合在一起，落实到自己日常的学习、工作和生活之中，脚踏实地地奋斗。

以雷锋精神指导校园文化建设，倡导广大中学教师像雷锋那样勤奋学习，努力学习先进教育理论和教育理念，用先进的教育理念指导教学，为教学注入新的活力；不断创新教育理念，创新教学模式，不断探索切实可行的新教育模式；向雷锋那样发扬钉子精

神，钻研业务理论业务技能，争当专家型教师；通过不断学习和创新提高教学技能。倡导教师树立崇高的职业理想，志存高远，把教育当作一生的事业，追求自我发展，用目标激励自己，不断超越自我，克服职业倦怠；成就学生成就自己，发展学生发展自己，在平凡的岗位上实现自己的人生价值，享受自己的职业幸福。

三、以雷锋精神指导校园文化建设，锤炼学生的意志品质

以雷锋精神指导校园文化建设。要求我们在校园文化建设中，加强对中学生的意志品质的磨炼。现在的独生子女，作为家里的“小皇帝”、“小太阳”，娇生惯养，意志薄弱，心理脆弱，不能吃苦，讲究享乐。这种情况下，锤炼学生堅韧的意志品质，显得更加重要。要在校园文化中开展挫折教育，反映现代社会激励竞争的现实，引导青年学生正确认识和对待困难，养成积极心态，始终保持昂扬向上，敢于面对困难，敢于克服困难，敢于在逆境和艰难困苦中健康成长。

总之，雷锋精神丰富充实了校园文化建设的思想内涵。校园文化建设要弘扬雷锋精神。只要我们把握了雷锋精神的真谛，践行了雷锋精神的本质，发展了雷锋精神的内容，校园文化就会放射出更加绚烂的光彩，成为青少年学生健康发展的精神动力和成长平台。