关于模具设计与制造专业求职信

关于模具设计与制造专业求职信

关于模具设计与制造专业求职信 篇1

光阴迅速，一眨眼就过去了，我们找工作的日子已悄悄来临，是时候抽出时间写求职信了哦。求职信怎么写才能具有特色？以下是小编为大家收集的模具设计与制造专业求职信8篇，希望能够帮助到大家。

模具设计与制造专业求职信 篇1

尊敬的领导：

我叫，是一名模具设计与制造专业的应届毕业生。我热爱我的专业并为其投入了巨大的热情和精力。大学三年转眼即过，我怀着希望地走进社会这个更加博大的课堂。当今世界充满着竞争、充满着挑战，也充满了机遇。我希望能从贵公司得到一个机遇、一个舞台，用我所学去服务公司，服务社会。

我是在网上看到贵公司的招聘启示的，我知道自己的能力可以胜任贵公司的工作岗位，因为我有这样的自信。我从小学到现在，一直是班里甚至是学校的优秀学生，学习刻苦，认真努力，积极向上，有这正确的人生价值取向!

大学期间，本着严谨求学的态度，在学习中我注重实际能力的培养，把专业知识与实践相结合，积极主动地参加各种社会活动，将我所学用于实践，不断增强自己的工作能力，为今后开展各项工作打下坚实的基础。在英语方面，顺利通过英语三级且具备了良好的听说读写能力。在计算机方面，我广泛地学习计算机软、硬件方面的知识，能熟练运用windows98/20xx、office20xx等软件，并通过国家计算机二级考试。

怀着自信我向您推荐自己，如果有幸成为贵公司的一员，我愿从小做起，从现在做起，虚心尽责、勤奋工作，在实践中不断学习，发挥自己的主动性、创造性，竭力为公司的发展添一份光彩。

我会踏踏实实地做好属于自己的一份工作,竭尽全力的在工作中取得好的成绩。我相信经过自己的勤奋和努力,一定会做出应有的贡献。随信附上我的简历，如果有幸成为贵公司的一员，我将从小做起，从现在做起，虚心尽责，勤奋工作，在实践中不断学习，发挥自己的主动性，创造性，竭力为公司的发展添一份光彩。

最后，再次感谢您阅读此信，期待着您的早日答复。祝：贵单位兴旺发达!

此致

敬礼！

求职者：

模具设计与制造专业求职信 篇2

尊敬的公司领导：

您好!我叫xx，是一名即将毕业于九江学院的模具设计与制造的学生。借此择业之际，我怀着一颗赤诚的心和对事业的执着追求真诚的推荐自己。

21世纪呼唤综合性的人才，在几年的学习生活中我很好的掌握了专业知识，学习成绩良好。我热爱模具设计与技术，在校期间，学习了机械制图、cad制图、机械加工技术、数控加工技术、金属塑性成型原理、工程力学、金属工艺学、机械设计基础、冲压工艺及冲模设计、模具现代设计方法、电工电子技术及应用、塑料成型工艺及模具设计、塑性成型原理与模具、pro/e数控加工教程、模具材料及热处理、压铸工艺及模具、visualfoxpro、网页制作、及c语言程序设计等等丰富的专业理论与实践知识。

在课余学习了计算机知识，熟练使用网络，快速的在网上查找所需要的资料，并且在学校电子阅览室担任网管员。于xx年担任校学生会劳动部部长，在班内也是以自荐的形式一直担任团支部书记一职，各方面都有一定的工作能里及组织协调能力，具有较强的责任心，能够吃苦耐劳，诚实、守信、敬业。我有很强的动手能力，并且脚踏实地努力的办好每一件事。

在日常工作中，我以积极乐观的心态面对生活。我追求“三明”(聪明、高明、开明)、“四人”(人格成熟、人性善良、人文深度、人情练达)的崇高境界，以智、仁、勇、精来严格要求自己，我为人诚实正直，能与人融洽相处，共同进步。我兴趣爱好较广，参加各种活动如打篮球、打乒乓球、爬山、游泳等，让我认识了不同性格的朋友，更磨练了自己的意志。

在不断的学习工作中养成的严谨塌实的工作作风和团结协作的优秀品质，使我自己深信自己完全可以在岗位上守业、敬业、更能创业!我相信我的能力和知识正是贵单位所需要的，我真诚渴望，我能为贵单位的明天奉献自己的青春和热血!

此致

敬礼!

求职人：

模具设计与制造专业求职信 篇3

尊崇的贵公司指导：

您好!十分感激您在百忙中抽空审阅我的求职信，给予我毛遂自荐的时机。作为一名模具设计与制造专业的应届毕业生，我酷爱模具设计与制造专业并为其投入了宏大的热情和精神。在几年的学习生活中，零碎学习了模具方面的专业知识，同时经过专业工夫兼职积聚了较丰厚的任务经历。

大学时期，自己一直积极向上、发奋进取，在各方面都获得长足的开展，片面进步了本人的综合素质。曾担任过系先生会干部、班级团支书等职。在任务上，我能做到勤勤恳恳，仔细担任，精心组织，力图做到最好。曾被评为“班级优秀先生干部”、“班级优秀团干”，并被开展成为预备党员，明年6月份转正。

一系列的组织任务让我积聚了珍贵的社会任务经历，使我学会了考虑，学会了做人，学会了如何与人同事，锤炼了组织才能和沟通、协调才能，培育了享乐耐劳、乐于贡献、关怀个人、务虚求进的思想。轻飘飘的过来，正是为了单位将来的开展而蕴积。我的未来，正预备为贵公司辉煌的未来而奉献、拼搏!如蒙不弃，请贵公司来电查询，给予我一个发扬才干的时机。

感激您在百忙之中给予我的关注，愿贵公司事业蒸蒸日上，屡创佳绩，祝您的事业百尺竿头，更进一步!殷切盼望您的佳音，谢谢!

此致

敬礼！

求职者：xx

模具设计与制造专业求职信 篇4

尊敬的领导：

你好，我很荣幸并且和很有兴趣能够在贵公司求职，我是咸宁职业技术学院模具设计与制造专业的学生。

我是一名农村学生，有着农村人的勤劳、刻苦，并使我在学习上以很大的帮助，在日常的学习中，老师们很欣赏我，有时也叫我帮他讲课，认为我满足了他们的公司需要。

尽管我在学习上认真、刻苦，有着优秀的成绩，但是我觉得想成为贵公司的一员，那还是远远不够的，所以在业余时间，我在泰康人寿保险公司做推销员，在那儿使我的沟通能力和团队意识大大提升，养成一股永不放弃的精神。xx年秋季，我还和一位同学策划、宣传、销售鞋套、海报，使我明白：只有真诚地为客户服务，客户才会源源不断。08年秋季，我是武汉光谷计算机培训中心在我校计算机二级培训的招生主管，在很短时间里我们一共招到49人，这段经历大大锻炼了我的领导力。

在生活上，我乐于助人，所以同学们都喜欢我，很乐意与我交往，认为我是一个值得交往的人。

面对知识飞涨的社会，必须活到老，学到老。所以我报考了cet4级和工商企业管理自考的本科专业，并且我擅长唱歌，曾几次在晚会上登台亮过相。我相信我对贵公司一定有帮助。

此致

敬礼！

模具设计与制造专业求职信 篇5

尊敬的贵公司领导：

您好！首先感谢您能抽出宝贵的时间来看我的求职信。

本人是广东省理工职业技术学校模具设计与制造专业20xx届的应届毕业生。

在二年的技校生活中，我勤奋刻苦，力求向上，努力学习基础与专业知识，课余时间积极的去拓宽自己的知识，并积极参加学校的各种体育活动。作为正要跨出校门，迈向社会的技校生，我以满腔的热情与信心去迎接这一切。

当今社会需要高质量的复合型人才，因此我时刻注意自身的全面提高，建立合理的知识结构，并通过在校的统一考试。在模具设计与制造方面有较深厚的理论基础，机械制图、机械工艺、公差配合、机械制造、机械加工、电脑绘图等各方面有了一定基础。

二年技校生活的.学习和锻炼，给我仅是初步的经验积累，对于迈向社会远远不够的。因此，面对过去，我无怨无悔，来到这里是一种明智的选择；面对现在，我努力拼搏；面对将来，我期待更多的挑战。战胜困难，抓住每一个机遇，相信自己一定会演绎出精彩的一幕。

希望通过我的这封求职信，能使您对我有一个更全面深入的了解，我愿意以极大的热情与责任心投入到贵公司的发展建设中去。您的选择是我的期望。给我一次机会还您一份惊喜。

期待您的回复。

感谢您在百忙之中给予我的关注，愿贵公司事业蒸蒸日上，屡创佳绩，祝您的事业百尺竿头，更进一步！殷切盼望您的佳音，谢谢！

此致

模具设计与制造专业求职信 篇6

尊敬的贵公司领导：

您好!非常感谢您在百忙中抽空审阅我的求职信,给予我毛遂自荐的机会.作为一名模具设计与制造专业的应届毕业生,我热爱模具设计与制造专业并为其投入了巨大的热情和精力.在几年的学习生活中,系统学习了模具方面的专业知识,同时通过业余时间兼职积累了较丰富的工作经验.大学期间，本人始终积极向上、奋发进取,在各方面都取得长足的发展，全面提高了自己的综合素质.曾担任过系学生会干部、班级团支书等职.在工作上,我能做到勤勤恳恳,认真负责,精心组织,力求做到最好.曾被评为“班级优秀学生干部”、“班级优秀团干”,并被发展成为预备党员，明年6月份转正。

一系列的组织工作让我积累了宝贵的社会工作经验,使我学会了思考,学会了做人,学会了如何与人共事,锻炼了组织能力和沟通、协调能力,培养了吃苦耐劳、乐于奉献、关心集体、务实求进的思想.沉甸甸的过去,正是为了单位未来的发展而蕴积.我的将来,正准备为贵公司辉煌的将来而贡献、拼搏!如蒙不弃,请贵公司来电查询,给予我一个发挥才能的机会.感谢您在百忙之中给予我的关注,愿贵公司事业蒸蒸日上,屡创佳绩,祝您的事业百尺竿头，更进一步!殷切盼望您的佳音，谢谢!

此致

敬礼！

模具设计与制造专业求职信 篇7

尊敬的领导：

您好!我的名字叫XX，作为一名模具设计与制造专业的应届毕业生，我热爱模具设计与制造专业并为其投入了巨大的热情和精力。在几年的学习生活中，系统学习了模具方面的专业知识，同时通过业余时间兼职积累了较丰富的工作经验。

大学期间，本人始终积极向上、奋发进取，在各方面都取得长足的发展，全面提高了自己的综合素质。曾担任过系学生会干部、班级团支书等。在工作上，我能做到勤勤恳恳，认真负责，精心组织。力求做到最好，并被发展成为预备党员。

在日常工作中，我以积极乐观的心态面对生活。我追求聪明、高明、开明、人格成熟、人性善良、人文深度、人情练达)的崇高境界，以智、仁、勇、精来严格要求自己，我为人诚实正直，能与人融洽相处，共同进步。

我兴趣广泛，参加各种活动如跑步、羽毛球等，让我认识了不同性格的朋友，更磨练了自己的意志。在不断的学习工作中养成的严谨塌实的工作作风和团结协作的优秀品质，使我自己深信自己完全可以在岗位上守业、敬业、更能创业!我相信我的能力和知识正是贵单位所需要的，我真诚渴望，我能为贵单位的明天奉献自己的青春和热血!

一系列的组织工作让我积累了宝贵的社会工作经验，使我学会了思考，学会了做人，学会了如何与人共事，锻炼了组织能力和沟通、协调能力，培养了吃苦耐劳、乐于奉献、关心集体、务实求进的思想。沉甸甸的过去，正是为了单位未来的发展而蕴积。我的将来，正准备为贵公司辉煌的将来而贡献、拼搏!如蒙不弃，给予我一个发挥才能的机会。

感谢您在百忙之中给予我的关注，愿贵公司事业蒸蒸日上，屡创佳绩!

此致

敬礼！

求职人：

XXXX年XX月XX日

模具设计与制造专业求职信 篇8

尊敬的领导：

您好!

我是XX学院机械工程系模具设计与制造专业XX届毕业生。我叫XX,来自重庆,本次是从学院就业中心获得的信息，贵公司的企业文化深深的吸引了我,我真心希望能加入贵公司，竭尽我所能为贵公司的发展献出一份力量。

我自XX年进入本学院以来，在师友的严格教育以及凭借自己扎实的基础和顽强拼搏的奋斗精神，经过几年不断的学习，在各方面都取得了长足的发展。在专业知识的学习上，我本着实事求是的态度努力培养自己的实践动手能力，多次参加学院组织的校内、校外实习，掌握了一定的专业技能，并于XX年通过了焊工(中级)技能考试，XX年还通过了数控(中级)技能考试，为今后的学习打下了坚实的基础。

为了培养我的社会实践能力，丰富我的大学文化生活，XX年加入院团委网络部，XX年又加入外联部，这一段工作经历都提高了我的组织管理能力，对团队合作意识有了更深的认识，在业余时间，相继学习了文字排板、VF6.0、C语言等应用软件，掌握了一定的计算机技术，在专业方面，具有扎实的专业基础，掌握了机械制图，机械设计，工差技术，冷冲压技术，模具工艺学等专业知识。

我不断加强思想政治学习，积极向党组织靠拢。在学习中，我不但养成了“勤奋、严谨、求实、创新”的学风，而且坚持专业与非专业并进的指导思想，努力拓宽知识面，建立合理的知识结构，以适应社会发展对人才的需要。

望贵工司领导给我一个展示自我的一个舞台，我有信心把领导交给的工作做好。许多的荣誉只能代表过去，但是我愿意从最基层做起，可以积累更多的经验，我相信只要脚踏实地，吃苦耐劳，一定会赢得更加美好的明天。愿您能给我一次实现自己梦想的机会，愿我可以为贵公司的发展添微薄之力。

我渴盼贵公司的佳音，再次感谢您！

此致

敬礼！

求职人：XX

关于模具设计与制造专业求职信 篇2

一、更新课程理念, 创新课程标准

在传统的模具专业课程教学中, 开设了模具钳工、金属材料、CAD等多门课程, 但知识点分散且时间跨度大, 学生难以把各门课程与模具实训联系起来, 所以要更新课程理念, 创新课程标准。

为了使新课程的标准尽可能与实际工作相一致, 在教学过程中要让学生有更丰富的实践机会。 在制订课程标准前, 到相关模具制造企业进行走访和调研, 了解模具制造中所需要的技能。 确定五个基本学习环节:零件测绘、模具设计、模具拆装、模具加工、模具装配。 理论知识的选取紧紧围绕五个工作任务完成的需要进行, 在教学过程中采用一体化模式。

二、将模具理论知识讲授和CAD软件教学融合, 形成一体化教学

学生在单纯学习模具理论与结构时, 由于许多知识都比较抽象, 因此难以建立起立体的感性认识。 如果有了CAD/CAM软件的三维造型, 则可以使教学过程非常形象逼真, 凭借学生对计算机的兴趣增强对模具的学习热情。

例如:在注塑模具理论的学习过程中, 短时间内就可以通过实体造型模拟学习到大量实用的模具结构知识, 理解诸如拔模斜度、浇注系统、成型零件等模具基本概念。 在学习分模的过程中, 又可以顺理成章地推出模具分型面的理论知识使学生快速地掌握型腔模具分型面的含义, 继而熟练地进行分模操作。 同时, 单纯的CAD / CAM软件操作教学如果没有相应的模具知识作为枝叶就会变得枯燥无味, 学生兴趣减弱, 难以掌握操作方法。 最后, 在课程结束时可让学生用CAD软件绘出相应模具三维造型, 通过此过程中检验、加深学生的理解。

三、一体化教学模式探

一体化教学模式, 改变了传统课堂的授课方式, 学生一边学、一边实践是学习方式的最大变化, 教师灵活地运用项目教学法、案例教学法是教学方式的最大变化。

1.整合课程内容, 穿插教学。 上文中提到, 课程标准中确定了五个基本学习环节:零件测绘、模具设计、模具拆装、模具加工、模具装配。 在一体化教学中就应围绕这五个环节进行。例如: ①零件测绘这个环节教师可准备若干结构简单的塑件 (肥皂盒) , 让学生使用测量工具进行测绘, 草绘塑件的零件图, 图纸上绘制零件图、CAD绘制零件图, 在此期间可向学生介绍塑料材料的种类、特性等知识, 并加强学生的综合绘图能力等;②模具设计环节需要介绍塑料模具的基本知识, 可先讲解模具的基本结构、功能等。 再与CAD软件教学相结合, 作为作业要求每位学生用CAD软件绘制模具的零件图, 构建模具结构的三维造型;③模具拆装、模具装配环节中可验证模具结构知识, 同时锻炼学生的动手能力, 与钳工知识紧密结合;④模具加工环节是重点内容, 需要与实践教学相结合。 教师把模具零部件的加工作为一个个子项目进行, 如导柱、浇口套、定位圈、顶杆等需要用到车工知识, 型芯、各种模板需要用铣工进行加工, 可分组形成流水线, 最后到装配形成一个完整的模具。 从图样分析、加工方案的设计与实施, 到完成后的评价, 都由学生小组具体负责, 锻炼学生的团队合作能力。

2.项目引导, 提高学习效率。 以 “项目引导、任务驱动”让学生亲身体验, 这是职业教育与普通教育最大的区别, 在学习过程中设计一个总项目和若干个子项目, 调动学生运用已有知识解决问题。比如:总项目为“设计肥皂盒模具”, 子项目就为测绘肥皂盒、设计肥皂盒模具 (学习模具结构) 、加工型芯型腔 (动手加工) 、加工模具其他零部件、装配模具 (钳工实训) 等, 根据具体情况设计子项目。 举例来说, 设计肥皂盒模具时就讲解模具结构知识, 运用模具实训条件进行拆装训练, 结合CAD/CAM进行绘图等。教师根据情况设计一个具体的事例吸引学生的注意力, 以提高学习效率。

3.模拟实际情景, 提高职业素养。 按照情境学习理论的观点, 只有在实际情境中学生才可能获得真正的职业能力, 并促进理论认知水平的提高。 如在模具加工环节, 按照企业的生产模式, 对学生进行分组, 按照生产流程工序划分生产任务, 同时设各组组长用来协调上下到工序之间的衔接, 使其有相互竞争, 以此培养学生的职业操守、职业道德, 对学生进行综合评价。

四、一些思考和建议

1.项目教学只是教学的一个部分, 项目教学不可能替代全部的正规教学。 因为传统教学的目的在于传授知识和技能;项目教学的目的在于运用已有技能和知识, 主要在于培养学生的自学能力、动手能力、研究分析能力、协作互助能力及交流能力等。

2.加强实训基地建设, 完善教学设备和仪器。 要实施 “一体化”教学, 首先必须有满足教学需要的教学设施。 利用资源扩建完善基础实训室, 如机械制图实训室、金属材料实训室、测绘与测量实训室、机械原理实训室等, 为学生创造真实的职业环境。

摘要：一体化教学模式是职业学校理想的教学模式, 是一种高效的学习方式, 它改变了教师推着学生走的局面。模具制造技术专业通过实行“一体化”教学, 有效提升学校的教学水平。经过长时间的实践探索, 在一体化教学中需要结合多种教学方式、整合课程内容等才能达到很好的效果。

关键词：中职学校,模具制造技术专业,一体化教学

参考文献

[1]葛旺生.模具CAD/CAM一体化教学探索与实践[J].教育研究, 2009, 4:159.

[2]刘成柱, 一体化模块教学改革的“得”与“思”[J].专业建设, 2012 (3) :47.

[3]姜俊侠, 刘白.模具CAD/CAM/CAE技术一体化课程建设初探[J].深圳信息职业技术学院学报, 2010 (3) :23.

[4]黄必兴.《模具制造技术》一体化课程教学实践与探讨[J].科技信息, 2013 (17) :299.

关于模具设计与制造专业求职信 篇3

【关键词】教学 团队 建设 构想

随着社会的发展和进步，传统的教学方法、教学模式、考核方式，与社会的发展有较大差距，已经不适应高职教学目标要求。传统教学过分强调教师个体在教学中的作用，强调理论教学，忽视了实践教学，淡化了教师的实践能力的培养，双师教师所占比例较低，教学团队建设重视不够。就教学而言，教学计划的制定、课程建设、教学的组织实施等都需要教师的团体合作，单靠教师个人是难以完成人才培养任务的。为全面贯彻落实科学发展观，切实把高职教育重点放在提高质量上，以能力培养为核心，工学结合，着力培养高素质高技能的应用型人才，那么，教学团队建设就显得至关重要。

一、模具设计与制造专业教学团队建设的必要性和重要性

模具设计与制造专业加强教学团队建设，要依据专业内涵建设发展的需要，结合现有教师结构现状，有计划、有目的地组织教师团队，建立有效的团队合作机制，促进教学研讨和教学经验交流，提高动手能力，加强双师教师培养，结合企业实际开发教学资源，提高教学水平。加强教学团队建设是教师队伍建设的关键环节，也是学校学科建设的重要组成部分，是推动学校可持续发展的关键。

（一）有利于教师的成长与发展。为适应学校教学教改的需要，适应高职院校培养目标的需要、学生群体需求的多样化、教学内容的革新，需要组建专业教学团队，及时更新教育理念，树立专业发展的思想，积极探索新的教学方法，使自己在专业意识、专业知识、专业技能等方面得到不断发展，才能适应专业建设的发展要求。

（二）有利于提高人才培養质量。通过团队内部的交流、整合以及共同完成教学工作，相互取长补短，技能技巧得到提高，能力得到培养，相互之间更加信任，气氛更加活跃，合作意识更强，教学团队整体实力得到加强，从而提高人才培养质量。

二、模具设计与制造专业教学团队建设的指导思想

以“企业化办学、开放式育人”的办学理念和“二三三人才培养模式”为指导，以校企合作全程共育人才“3×1”培养模式为指引，结合模具制造行业发展需要，新技术、新设备在企业中的应用情况，以培养教师实践动手能力为纽带，建设一支互信型、双师型、创新型、学习型、专兼职型、服务型的专业教学团队，加强专业内涵建设，彰显高职院校的三大功能，为地方经济发展服务。

三、模具设计与制造专业教学团队建设的共同目标

依据模具设计与制造的专业培养目标，结合自身实际，模具设计与制造教研室全体一起确定了共同目标。长远目标是按照省级特色专业的要求，高标准、高质量地在5到10年内完善专业建设，彰显省级特色专业的魅力，增强为地方经济发展服务的能力；中期目标是加强教学资源建设，提升办学条件，提高办学质量，增强社会影响；短期目标是自身实践动手能力的提高，深化理实一体化教学，强化学生职业能力的培养，为专业建设打下坚实的基础，为社会输送合格的高素质高技能的应用型人才。

四、模具设计与制造专业教学团队建设的构想

（一）互信型团队。信任是合作的开始，一个不能相互信任的团队，是一支没有凝聚力的团队，也是一支没有战斗力的团队。创建互信型团队，可以从以下三方面入手：第一坚持公平、公正的原则。能满足团队成员渴望公平的心理需求，起到公平的激励作用。第二合理分工。所谓合理分工就是将团队任务进行合理分解，让团队成员以满腔热情去完成特定任务。第三有效沟通。沟通是团队精神的精合剂，有效的沟通能及时消除人们之间的分岐和误会，促进团队成员的团结协作。

（二）创新型团队。在学校创新型人才培养模式的指引下，通过开展校企合作，在教材建设、教学资源建设、教学教改等方面大胆创新、敢作敢为，推进省级特色专业建设。

（三）学习型团队。倡导自主学习，终生学习，努力提高专业知识、专业技能、专业素养。广泛参与学校、行业、企业之间的交流，互动学习。定期撰写学习心得，相互交流、学习，提高教学水平。

（四）双师型团队。以专业培养目标为导向，以团队成员的知识结构为基础，以校企培训为切入点，从模具设计、制造两个方面出发，建立一支高素质高技能的动手能力强的双师型的专业团队，加强专业内涵建设。

（五）专兼职型团队。在本专业教学团队的基础上，引入行业、企业的专家、技师等专业技术人员参与教学，指导专业建设；校企合作开发教材，革新教学教法，强化理实一体化教学；以企业生产标准为标准，着力培养学生的专业知识、职业能力和职业素养，与企业生产实际实现无缝对接。

（六）服务型团队。与校企共同培育学生，实施基于生产性实践环节的理实一体化教学，提高师生的加工能力，为企业提供模具设计、制造、技术咨询的一体化服务，增强服务地方经济发展能力。

总之，教学团队建设，应以专业建设目标为指引，结合行业、企业，以及新技术、新设备在企业中的应用情况，开展专业教学团队建设，拓展团队成员构成，增强教学团队整体实力，提高人才培养质量，服务地方经济发展。

【参考文献】

［1］徐辉，季诚钧.大学教学概论[M].浙江大学出版社，2004：173.

［2］梁盛祥，我校教师团队建设的实践与反思[J].教育导刊，2006（5）：42.

模具设计与制造专业毕业生求职信 篇4

我叫xiexiebang，是一名模具设计与制造专业的好范文。我热爱我的专业并为其投入了巨大的热情和精力。大学三年转眼即过，我怀着希望地走进社会这个更加博大的课堂。当今世界充满着竞争、充满着挑战，也充满了机遇。我希望能从贵公司得到一个机遇、一个舞台，用我所学去服务公司，服务社会。

我是在网上看到贵公司的招聘启示的，我知道自己的能力可以胜任贵公司的工作岗位，因为我有这样的自信。我从小学到现在，一直是班里甚至是学校的优秀学生，学习刻苦，认真努力，积极向上，有这正确的人生价值取向!

大学期间，本着严谨求学的态度，在学习中我注重实际能力的培养，把专业知识与实践相结合，积极主动地参加各种社会活动，将我所学用于实践，不断增强自己的工作能力，为今后开展各项工作打下坚实的基础。在英语方面，顺利通过英语三级且具备了良好的听说读写能力。在计算机方面，我广泛地学习计算机软、硬件方面的知识，能熟练运用windows98/2000、office2000等软件，并通过国家计算机二级考试。

怀着自信我向您推荐自己，如果有幸成为贵公司的一员，我愿从小做起，从现在做起，虚心尽责、勤奋工作，在实践中不断学习，发挥自己的主动性、创造性，竭力为公司的发展添一份光彩。

我会踏踏实实地做好属于自己的一份工作,竭尽全力的在工作中取得好的成绩。我相信经过自己的勤奋和努力,一定会做出应有的贡献。随信附上我的简历，如果有幸成为贵公司的一员，我将从小做起，从现在做起，虚心尽责，勤奋工作，在实践中不断学习，发挥自己的主动性，创造性，竭力为公司的发展添一份光彩。

最后，再次感谢您阅读此信，期待着您的早日答复。祝：贵单位兴旺发达!

此致

敬礼！

机械设计制造专业求职简历 篇5

XX.9-XX.1广东某市科学技术协会专职副主席

1988.10-XX.9广东某市第一机械厂厂长兼书记

1976.1-1988.10广东某农机一厂工程师、生产技术副厂长

先后当选某市第三届政协委员，中共某市第八次和第九次党代表，某市第十届和某市第七届、广东省第九届人大代表　教育背景毕业院校：华南理工大学 最高学历：本科毕业-1976-01-01所学专业一：机械设计制造所学专业二：受教育培训经历：1972.9-1976.1华南理工大学机械系机械制造专业本科，机械高级工程师语言能力外语：英语　一般国语水平：良好粤语水平：良好　工作能力及其他专长 领导企业不断深化改革、充分发挥人力资源作用、调整产品结构、改善生产条件、降代生产成本、提高产品质量、拓展市场营销等，使企业生产规模，经济效益年年上新台阶。主持研究多项省（部）级科技项目，4项获国家专利，2项通过省级技术鉴定并纳入“国家星火计划”和“国家重点新产品”项目。

先后30多次被评为县、市优秀厂长和优秀共产党员，某市第三批优秀中青年专家，获广东省五一劳动奖章、广东省先进生产工作者（劳模）、广东省山区建设优秀人才和广东省安全生产先进个人等称号，1997年被国务院批准享受政府特殊津贴。详细个人自传 大学本科毕业，从事机械制造业25年，任国有企业厂长兼书记XX年，任外资电子线材企业总经理2年。一直对企业的人事、财会、技术、业务、生产、品质、物流及行政工作进行全面管理。具有扎实的专业技术知识，强烈的事业心和责任感，出色的领导才能和丰富的管理经验，并熟悉ISO标准和国家政策法规。完全胜任企业厂长或行政、人事、生产经理或相关职位。

汽车制造与装配专业毕业生求职信 篇6

首先，感谢您在百忙之中阅读我的求职信。

我是xx，20xx年汽车专业的应届毕业生即将面临实习进入社会。我对未来充满期待。Well begun Is half done” (好的开始是成功的一半)。希望贵公司是我成功的起点，有幸与贵公司共创明天的辉煌。

作为一名汽车专业的大学生，我热爱我的专业，并投入了巨大的热情和精力。在两年的学习和生活中，我学到的`东西包括从汽车的基本知识到应用。通过学习这些知识，我对这一领域的相关知识有了一定的理解和掌握。

我的专业；汽车制造与装配，主修课程；汽车原理，

汽车维修、汽车营销等。目前有驾照、中级汽车修理工职称等。基于所学，我愿意从事与汽车相关的职业，为中华民族汽车工业的腾飞奋斗一辈子。

在收到笔的时候，郑重地提出了一个小要求：无论你是否选择我，尊敬的领导，我希望你能接受我真诚的感谢！我祝你事业蒸蒸日上！

此致

敬礼！

求职者：xxx

关于模具设计与制造专业求职信 篇7

一、模具设计与制造专业课程单元教学的理念和方法

模具设计与制造专业课程单元教学的理念是:让学生动脑和动手同时进行, 首先获得感性认识, 再按照工作过程导向的顺序, 进行专业知识的学习和实践技能训练, 使之融会贯通, 达到高等职业技术教育培养高技能型技术人才的目的。

模具设计与制造专业课程单元教学的内涵是:将冲压工艺和与之相关的冲压设备、冷冲压模具拆装、测绘、冷冲压模具课程设计、冲压模具零件的制造工艺;塑料成型工艺和与之相关的塑料成型设备、塑料模具拆装、测绘、塑料模具课程设计、塑料模具的制造工艺等课程内容融合在一起。分别集中在两个单元时间和固定的专业教室中, 使两门专业核心课程的模具拆装、测绘及专业知识的学习和课程设计工作全部在专业教室中, 再按照课程内容分成各个单元分别组织教学。

在专业教室的单元教学中, 冲压工艺及模具设计与制造、塑料成型工艺及模具设计与制造采用的教学方法是相同的。现以冲压工艺及冲压模具设计与制造工艺的教学实施过程来阐述模具单元教学的具体方法。由于冲裁工艺及冲裁模具设计是冲压工艺及模具设计与制造的基础, 也是非常重要的设计单元。

冲裁工艺及冲裁模具设计单元教学采取的方法:首先进行一周的模具拆装、测绘, 在冲裁模具的拆装中, 教师既给学生进行模具拆装演示, 又与学生共同探讨冲裁模的结构特点, 零件名称、作用和零件之间的相互联接关系及模具拆装的注意事项。在模具拆装期间要求学生完成冲裁模的拆装任务, 并测绘出冲裁模的零件图和装配图。在此基础上, 教师和学生共同探讨冲裁模的结构特点和使用场合。学生掌握了冲裁模的结构特点和使用场合后, 再将冲裁模的课程设计题目发给学生, 要求学生按照基于工作过程的设计顺序, 研讨和学习冲裁工艺过程的编制和冲裁模的设计方法。

冲裁工艺及冲裁模具设计单元教学按照基于工作过程的具体步骤是:首先要求学生按照冲裁件工艺性分析的步骤和要求, 结合课程设计题目的结构形状、尺寸精度和技术要求, 逐条进行对比分析讨论。若被冲压零件的冲裁工艺性好, 则可以进行冲裁加工。第二步是根据被冲压零件的结构形状和精度要求, 确定冲裁基本工序。再结合冲裁模的结构特点和使用场合, 确定冲裁模具结构和冲裁工艺方案。第三步是按照确定的冲裁工艺方案, 结合排样、搭边、条料宽度的确定, 画出排样图。由于工艺性分析、冲裁工艺方案及模具结构的选择和排样图的画法是课程设计的关键环节, 必须认真分析探讨。笔者挑选了具有代表性的设计题目, 由3-5名学生讲述冲裁工艺性分析、冲裁工艺方案及模具结构和排样图的确定过程和方法, 由其他同学共同讨论, 提出修改意见和建议, 使其更加合理和完善, 以提高课程设计质量, 并使其他同学得到启发和提高。工艺方案及模具结构和排样图确定了, 课程设计的关键问题都解决了。第四步是教师指导学生按照冲裁力、压力中心方法, 进行冲裁力、压力中心的计算、确定凹模外形尺寸和典型组合、选择冲压设备、填写工艺过程卡片。第五步是学生按照确定的工艺方案及模具结构, 结合国家标准, 画出装配草图, 再分组由学生互相检查, 修正错误。由教师检查确认之后, 学生再画出零件图和正式装配图。第六步是进行冲裁过程分析、确定凸凹模间隙、计算凸凹模刃口尺寸, 并且标注在凸模和凹模零件图上。第七步是学生归纳总结, 写出设计说明书。由于采用了基于工作过程的顺序, 进行了七步的研讨、学习和设计, 冲裁工艺过程的编制及冲裁模具设计的基础知识的学习和冲裁模具的课程设计全部顺利完成。完成一种模具的设计就是完成了一个基本单元的教学, 其他基本单元的模具设计可以参照以上方法进行。使学生完整地掌握常见冲压模具的设计方法。

二、模具设计与制造专业课程单元教学取得的成果

通过模具设计与制造专业课程单元教学的实施证明, 单元教学取得了如下成果。

1. 使学生在模具设计与制造的氛围中学习, 提高了学生的学习积极性和创造力

为了搞好模具专业核心课程的教学工作, 武汉职业技术学院专门投资建立了模具专业教室。所谓模具专业教室, 就是在专用教室中设置了陈列柜, 陈列柜中陈放有模具实物、模具模型及实物样件;有对应的模具工作原理及冲压和塑压各种零件成型过程的动画;有能够进行模具拆装的工作台和绘图空间;墙上挂有模具拆装过程和方法及模具课程设计顺序和方法的挂图;还配有模具设计参考图。学生在这样的环境之中进行模具设计与制造专业课程的学习, 可以使学生从单一的课本信息来源变为多渠道、全方位的感知、领悟。学生充满了好奇与渴望, 表现出了极高的学习积极性和创造力。

2. 解决了学生动手能力差和感性知识欠缺的问题

针对学生普遍存在的实践知识、感性认识、动手能力、立体概念不足的问题, 单元教学把传统的灌输式教学方法转变为学生主动参与、师生互动的动态教学方式。例如, 利用模具拆装期间利用模具的结构特点, 模具零件的名称、作用、零件之间的联接关系及零件的成型过程进行共同探讨, 学生可以根据他们自己动手拆装的模具进行比较对照, 学生既容易理解老师拆装模具结构的特点, 工作原理及产品零件的成型过程, 又能掌握自己拆装的模具结构及各零件的名称, 作用及相互关系和产品的成型过程, 以防止和减少模具拆装和测绘中的错误。

3. 有利于模具结构设计与加工及装配工艺的有机结合

模具设计与模具制造工艺分别开设课程时, 由于学生考虑不到模具的装配关系, 学生设计的模具零件工艺及装配工艺性差, 甚至有的零件无法加工或无法装配。将模具设计与模具制造工艺融合在一起后, 学生懂得了模具总体结构与装配关系、模具零件结构与加工工艺的相互关系。设计模具时就能比较全面地考虑这些关系, 学生设计出来的模具总体结构和模具零件的结构工艺性都比以前合理。课程设计质量也相应地得到了较大的提高。

4. 采用单元教学可以取得举一反三的效果

经过一个基本单元的教学后, 学生对一种类型的零件加工工艺及模具设计掌握得较好的前题下, 到其他基本单元学习零件加工工艺及模具设计时, 主要讲清不同类型零件加工工艺的不同点及基本模具结构到其它模具结构的演变过程, 学生就可以在比较的基础上学习, 方便了学生的理解和记忆。由于学生对不同零件的加工工艺和模具的结构特点、工作原理有着清楚的认识, 学生进行不同的零件工艺编制和模具结构设计、计算及模具零件加工方法的能力要强很多, 学生的整体学习效果得到明显提高。

5. 体现了由启发式思维到创造性思维的教学方法

学生在教师的指导下完成模具拆装后, 将选好的课程设计题目发给学生, 将两门课程的课程设计题目发给学生, 教师再引导学生按照设计顺序, 研讨冲压和塑压两门课程基础知识及工艺方案和模具设计方法, 在教师的指导下完成与之同步的课程设计计算及相关内容的学习。在此基础上学生再编写设计说明书并画出模具全套图纸。待一种类型的模具设计内容讲完之后, 学生对这一种类型模具的设计计算, 装配及加工工艺都有了一个比较完整的概念, 基本能够独立完成课程设计任务。由于各人的思维方式不同, 同一零件的模具设计方法也不完全相同, 并且考虑得也不会很全面。再由设计同一零件的学生讨论、分析优缺点, 提出改进方案, 使设计的模具及工艺方案更为合理, 更加完善。既提高了学生的团队协作精神, 又使学生由教师领着走, 再由学生自己走, 完全符合由启发式思维到创造性思维的教学方法。

在模具设计与制造专业课程的单元教学中, 笔者采用了课程有机融合和基于工作过程的教学方法之后, 使模具设计与制造专业的专业课程既符合高职教育的教学特点, 又符合“实践—认识—再实践-再认识”的认识规律, 解决了高职模具专业学生实训环节很少, 感性知识和实践动手能力很差的问题。使本专业学生的模具设计与制造能力及创新能力等综合素质都得到明显提高, 收到了较好的教学效果, 受到学生的好评, 也受到学校和教育厅的肯定, 也得到了湖北地区乃至全国不少高职院校同行的好评。

摘要：本文将模具设计与制造专业的冲压工艺及模具设计与制造、塑料成型工艺及模具设计与制造两门专业核心课程, 集中在两个单元时间内完成。根据两门专业核心课程的课程内容分成若干个基本单元, 进行理论与实践的有机融合, 在加强学生感性知识的基础上, 采用基于工作过程导向的教学方法使学生既快又好的掌握模具设计与制造的基本方法。

关键词：高职模具,单元教学,课程融合,工作过程导向

参考文献

[1]廖兆光, 陈俊.基于质量工程的高等职业教育实践教学体系构建[J].郧阳师范高等专科学校学报.2008, (5) .

模具制造技术专业的规划与建设 篇8

关键词：教学模式;课程体系;实践环境;校企合作

中图分类号：G710 文献标识码：A 文章编号：1005-1422（2015）03-0045-02

收稿日期：2015-01-16

作者简介：郭志强（1970-），男，广东省轻工职业技术学校机械讲师，工学哲学双学士，首批国家示范校建设重点专业项目负责人。研究方向：模具设计与制造教研教学。（广东 广州/510310）

模具工业是制造批量化、自动化的产物，单从这一层面说，模具工业是朝阳行业，社会急需大量的模具制造技术人才。作为示范性专业，我们有一个长远的规划与脚踏实地的建设，不管从教学质量、就业状况、还是学生的自我发展等各方面都应有良好的效果，才配得上“示范”两字。下文从教学模式改革、课程改革、实验实训室建设及校企合作四方面谈我校模具制造技术专业的规划与建设问题。

一、教学模式改革

我校模具制造技术专业教学过程重点是以职业活动过程和职业教育规律两方面来组织实施教学活动，以行动为导向，着重培养学生的综合素质。教学模式的主线具体安排如下：

第一步：考虑学生的基础能力，一年级以“四步教学法”为主，重视示范模拟教学，以此规范学生，掌握基本技能知识。第二步：学生已经掌握了一定的基本知识和技能，第二年以“引导文教学法”为主，以学生为主体来自我组织职业活动过程，教师只充当指导辅助的角色。第三步：结合我校实行的“2+1”的“1”，第四学期以“项目教学法”为主要的教学模式，通过情景设置、操作示范、独立探索、确定项目、协作学习、学习评价等步骤综合实现理论实践的一体化，达到培养学生综合素质的目标。

二、课程体系改革

1.课程改革体系的建设与改革

我校模具制造技术专业课程体系建设与改革的思路是以“个性发展、共性生长”为主旨，强调既满足社会需要和市场竞争需要，又满足新生代的多元性需求和个性发展。

在示范校建设过程中，明确了本专业培养目标，构建了“典型模具制作过程为主线，突出关键技术能力”的工学结合人才培养方案，建立了“素质+技能+拓展”的模块式课程体系。在课程体系建设与改革过程中，突出以职业能力为主线，具体说，模具专业以识别和绘制模具图的能力、确定冲压/注塑工艺以及试模能力、冲件/塑件和模具结构的设计能力、模具拆装和测绘能力、合理安排模具制造加工工艺能力、模具的制作和加工装配能力、模具初步估价能力等七个通过企业调查所需的主要职业能力来设置课程，构建体系，并注重培养学生自我学习、信息处理、数字应用、与人交流、与人合作、解决问题等关键能力，设置相关课程和训练项目，建立必要的文化知识和专业实践能力相结合，以适应其多元性需求和个性发展。

2.课程内容开发与更新

随着社会的发展，新兴产业、新职业、新岗位的不断涌现更新，专业的课程内容也随之更新乃至开发。我校模具制造技术专业课程改革逐步从以“课程体系”转变为“综合化课程”到彻底打破课程体系到“学习领域”的过渡。

首先，进行优质核心课程建设，完成《塑料模具模块》《冷冲压模具模块》《数控加工模块》《模具加工模块》4个核心课程的一体化模块式建设，并编写相应的校本教材和配套相应的设计软件、实训设备设施;其次，重点的专业基础课进行精品课程开发，同时利用教学资源库进行资源共享，例如《机械制图及CAD》《机械设计基础》《机械制造技术》等专业基础课进行了优化整合，以模块化的方式配套相应的实验室和实训设备。最后，为适应当前模具制造技术专业的发展方向，尝试性开发两个发展方向——《高速铣加工工艺》及《逆向工程技术》，以适应模具技术发展的要求。

三、教学实验实训室建设

没有与本校的实训设施配套的一体化教学是空谈。所以专业的关键实训室必先建立完善，从我校目前情况来看已经有这条件和能力，据此模具专业建立如下四个专业实训室：

模具CNC实训室及机械综合加工实训室与数控、机电等专业共享，共计实训面积2000多平方米。

四、校企合作

校企合作的目的是实现资源共享、促进教学相长、提高学生综合素质和岗位技能、解决学校教育经费投入不足的问题，最终的目的是：让学生好就业，就业好。

让学生有实习的去处只是权宜之计，解决最基本问题，校企合作要有目的性，不同专业有所不同，如模具专业短期要建成跟机械加工、模具生产、模具的应用为主的3个校外顶岗实习基地，在这基础上，技术升级，逐步建立跟模具设计、产品开发有关的2个校外顶岗实习基地。与此同时，除制定学生顶岗实习的培训计划外，要逐步具体化、制度化：①制定“订单式”的培训计划;②建立“一对一”校企合作的有效机制;③到企业学习调查研究，开发新工种及其培训计划。

校企合作应该是多层面的，可以从三个层面来考虑。第一层面是学习性的合作，如教师到企业学习，或聘请企业技术人员到学校指导，这适合大企业或专业性很强的企业;第二层面是共同开发性的合作，如共同开发某些产品或项目，这适合一般实力的企业;第三层面是指导性的合作，如帮助企业或顾客研发产品或培养员工，这适合小型企业。

本着“相互需要、互惠互利、相互参与、相互依存”的原则，学校充分利用自身和企业的资源来对学生进行培养，通过人才培养订单、校企共建实训室、校企文化对接、顶岗实习等多种模式积极开展校企合作，不断加强内涵建设的广度和深度，通过示范校建设我校已经与东莞劲胜开展“订单”培养;与东莞雅华共建“模具检测技术实训室”，并签订了“企业课堂”合作协议;与浙江大学现代制造工程研究所合作共建“快速制造与精密检测实训中心”，共同开发实训室设备使用手册等，为地方经济建设培养出大批操作型的技能人才。

参考文献：

[1]马庆发等.中国职业教育研究新进展2010[M].上海：华东师范大学出版社，2012.

[2]姜大源等.当代德国职业教育主流教学思想研究[M].北京：清华大学出版社，2007.

[3]陈桂生.常用教育概念辨析[M].上海：华东师范大学出版社，2010.

关于会计与审计专业求职信 篇9

在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家对书信都不陌生吧，书信具有明确而特定的用途和接受对象，并有固定的或惯用的格式。你知道书信怎样才能写的好吗？以下是小编为大家整理的会计与审计专业求职信9篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

会计与审计专业求职信 篇1

尊敬的领导：

您好！

我是XX经贸学院的会计与审计专业的应届毕业生。我被贵公司的企业文化所吸引，而且贵公司目前所招聘的职位与我所学的专业恰好相对应。我相信以我所学的知识能胜任此职位。

我现已考得会计资格证书，特别在熟悉运用会计电算化软件、用友软件记账，并能熟练操作windows系列操作系统和office系列办公软件，为以后走上工作岗位打下扎实的基础，而且也取得了会计电算化证书。此外，我还认真学习专业外的相关知识，并取得了高等学校英语应用能力X级证书和全国公共英语X级的证书。英语水平已达到非英语专业本科毕业水平，基本符合企事业单位行政秘书、经理助理、初级科技人员外企职员的工作，以及同层次其他工作在对外交往中基本要求。

“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”，我希望贵公司能给我一个施展才华的机会，我一定会努力工作，勤奋学习专业知识，不负公司给我的厚望。

期待您的佳音！

此致

敬礼！

求职人：XXX

XXXX年XX月XX日

会计与审计专业求职信 篇2

我是xx职业学院会计与审计专业07届毕业生，作为一名会计学专业的应届毕业生，我热爱会计学并为其投入了巨大的热情和精力，在几年的学习生活中，系统学习了基础会计、财务会计、财务管理、成本会计、税收、统计学、经济法、会计电算化等专业知识。同时，我以优异的成绩完成了各学科的功课，曾获得过“三好学生”、“优秀学生”、“优秀团员”、“全勤奖”等。

在校期间，我积极向上、奋发进取，不断从各个方面完善自己，取得长足的发展，全面提高了自己的综合素质。在工作中我能做到勤勤恳恳、认真负责、精心组织、力求做到最好。

在假期实践的工作中，使我学会了思考，学会了做人，学会了如何与人共事，锻炼了组织能力和沟通，协调能力，培养了吃苦耐劳，乐于奉献，关心集体，务实求进的思想。

在课余时间里，我喜欢阅读各类书籍，从书中汲取信息来充实自己，更新观念，开拓脑怀。同时，还积极参加文体活动。

怀着自信的我向您推荐自己，如果有幸成为贵公司的一员，我一定会更努力工作，虚心尽责，为贵公司做出贡献。我相信贵公司能给我提供一个才华尽展的空间，也请您相信我能为贵公司带来新的活力，新的业绩。

感谢您在百忙之中给予我的关注，愿贵公司事业蒸蒸日上。

会计与审计专业求职信 篇3

尊敬的招聘主管：

您好！非常感谢您百忙之中抽出宝贵时间阅读我的材料。当您翻开这一页的时候，您就为我打开了一扇成功与希望之门，敬请留意后面的内容，相信您一定不会失望的。

我是xxxxx学院工商系会计与审计专业的一名学生。很荣幸向您呈上我的求职信。我喜爱售楼这份职业并为其投入了很高的精力和热情，在此请允许我向您作一次自我推荐。

我叫xxx，19xx年出生在美丽的xxxxx。家乡纯朴的风土人情造就了真诚细致的我，勇于接受挑战、活跃、健康、开朗、乐观、有毅力、爱交际是我的特点，良好的专业知识和强烈的团队意识是我人生的第一笔财富。

大学x年，我既注重基础知识的学习，又注重个人能力的培养。在学校严格的教益和个人的努力下，我具备了扎实的专业基础知识，全面系统地完成了包括财务会计、预算会计、成本会计、管理会计、会计信息系统在内的一系列会计专业课程的学习；熟悉计算机的基本操作和常用软件的操作。

我是一个做事情细心有耐心的xx，在校期间曾担任系秘书部部长一职，并带领部门出色的完成学生会各项工作，多次获得我系指导员口头及书面表扬。班级中曾担任学科代表，专业知识较扎实，曾获校三等奖学金，并已拿到外语四级证书，具备一定的听、说、读、写及翻译能力。

我崇拜并且热爱售楼这份工作，并不是因为售楼小姐穿着精致的套装，坐在装饰别致的售楼中心，谈笑间就将几十上百万元的合同轻松搞定，年薪少则十多万，多则几十万。售楼小姐一般服务态度好，而且比较有耐心和亲和力。售楼小姐不可以速战速决，如果一个客户来看了三四次次房还没定下来买，不能没有耐心，我觉得售楼就是得要与客户建立联系，逢年过节打个电话之类的。再者，我曾经在校从事过礼仪方面的工作，我相信我能够以我的仪态仪表及亲和力赢得客户的合同的。

我热爱我所选择的工作，殷切地希望能够在您们的带领和指导下，为这份事业，为您们贡献自己的一份力量，如果能换来这次机会，我将好好把握，不怕苦，不怕累，踏实虚心向前辈学习。希望领导给我这个机会，不管成功与否，我都会学习接受。无论您们最后是否选择我，都请接受我最诚挚的谢意！

感谢您在百忙之中给予我的关注。随信附上我的简历，如有机会与您面谈，我将十分感谢。即使贵公司认为我还不符合你们的条件，我也将关注贵公司的发展，并在此致以最衷心的祝愿！

此致

敬礼

求职人：

20xx年x月x日

会计与审计专业求职信 篇4

我是xx职业学院会计与审计专业**届毕业生，作为一名会计学专业的应届毕业生，我热爱会计学并为其投入了巨大的热情和精力，在几年的学习生活中，系统学习了基础会计、财务会计、财务管理、成本会计、税收、统计学、经济法、会计电算化等专业知识。同时，我以优异的成绩完成了各学科的功课，曾获得过“三好学生”、“优秀学生”、“优秀团员”、“全勤奖”等。

在校期间，我积极向上、奋发进取，不断从各个方面完善自己，取得长足的发展，全面提高了自己的综合素质。在工作中我能做到勤勤恳恳、认真负责、精心组织、力求做到最好。

在假期实践的工作中，使我学会了思考，学会了做人，学会了如何与人共事，锻炼了组织能力和沟通，协调能力，培养了吃苦耐劳，乐于奉献，关心集体，务实求进的思想。

在课余时间里，我喜欢阅读各类书籍，从书中汲取信息来充实自己，更新观念，开拓脑怀。同时，还积极参加文体活动。

怀着自信的我向您推荐自己，如果有幸成为贵公司的一员，我一定会更努力工作，虚心尽责，为贵公司做出贡献。我相信贵公司能给我提供一个才华尽展的空间，也请您相信我能为贵公司带来新的活力，新的业绩。

感谢您在百忙之中给予我的关注，愿贵公司事业蒸蒸日上。

会计与审计专业求职信 篇5

我是xx职业学院会计与审计专业07届毕业生，作为一名会计学专业的应届毕业生，我热爱会计学并为其投入了巨大的.热情和精力，在几年的学习生活中，系统学习了基础会计、财务会计、财务管理、成本会计、税收、统计学、经济法、会计电算化等专业知识。同时，我以优异的成绩完成了各学科的功课，曾获得过“三好学生”、“优秀学生”、“优秀团员”、“全勤奖”等。

在校期间，我积极向上、奋发进取，不断从各个方面完善自己，取得长足的发展，全面提高了自己的综合素质。在工作中我能做到勤勤恳恳、认真负责、精心组织、力求做到最好。

在假期实践的工作中，使我学会了思考，学会了做人，学会了如何与人共事，锻炼了组织能力和沟通，协调能力，培养了吃苦耐劳，乐于奉献，关心集体，务实求进的思想。

在课余时间里，我喜欢阅读各类书籍，从书中汲取信息来充实自己，更新观念，开拓脑怀。同时，还积极参加文体活动。

怀着自信的我向您推荐自己，如果有幸成为贵公司的一员，我一定会更努力工作，虚心尽责，为贵公司做出贡献。我相信贵公司能给我提供一个才华尽展的空间，也请您相信我能为贵公司带来新的活力，新的业绩。

会计与审计专业求职信 篇6

我是xx职业学院会计与审计专业xx届毕业生，作为一名会计学专业的应届毕业生，我热爱会计学并为其投入了巨大的热情和精力，在几年的学习生活中，系统学习了基础会计、财务会计、财务管理、成本会计、税收、统计学、经济法、会计电算化等专业知识。同时，我以优异的成绩完成了各学科的功课，曾获得过“三好学生”、“优秀学生”、“优秀团员”、“全勤奖”等。

在校期间，我积极向上、奋发进取，不断从各个方面完善自己，取得长足的发展，全面提高了自己的综合素质。在工作中我能做到勤勤恳恳、认真负责、精心组织、力求做到最好。

在假期实践的工作中，使我学会了思考，学会了做人，学会了如何与人共事，锻炼了组织能力和沟通，协调能力，培养了吃苦耐劳，乐于奉献，关心集体，务实求进的思想。

在课余时间里，我喜欢阅读各类书籍，从书中汲取信息来充实自己，更新观念，开拓脑怀。同时，还积极参加文体活动。

怀着自信的我向您推荐自己，如果有幸成为贵公司的一员，我一定会更努力工作，虚心尽责，为贵公司做出贡献。我相信贵公司能给我提供一个才华尽展的空间，也请您相信我能为贵公司带来新的活力，新的业绩。

感谢您在百忙之中给予我的关注，愿贵公司事业蒸蒸日上。

会计与审计专业求职信 篇7

我是xx职业学院会计与审计专业07届毕业生，作为一名会计学专业的应届毕业生，我酷爱会计学并为其投入了宏大的热情和精神，在几年的学习生活中，零碎学习了根底会计、财务会计、财务管理、本钱会计、税收、统计学、经济法、会计电算化等专业知识。同时，我以优良的成果完成了各学科的功课，曾取得过“三好先生”、“优秀先生”、“优秀团员”、“全勤奖”等。

在校时期，我积极向上、发奋进取，不时从各个方面完善本人，获得长足的开展，片面进步了本人的综合素质。在任务中我能做到勤勤恳恳、仔细担任、精心组织、力图做到最好。

在假期理论的任务中，使我学会了考虑，学会了做人，学会了如何与人同事，锤炼了组织才能和沟通，协调才能，培育了享乐耐劳，乐于贡献，关怀个人，务虚求进的思想。

在课余工夫里，我喜欢阅读各类书籍，从书中吸取信息来空虚本人，更新观念，开辟脑怀。同时，还积极参与文体活动。

怀着自信的我向您引荐本人，假如有幸成为贵公司的一员，我一定会更努力任务，谦虚尽责，为贵公司做出奉献。我置信贵公司能给我提供一个才气尽展的空间，也请您置信我能为贵公司带来新的生机，新的业绩。

会计与审计专业求职信 篇8

尊敬的王xx经理：

您好！

我是安徽农业大学涉外经济学院金融会计系会计与审计专业20xx级应届毕业生吴帆，面对已经真正向我敞开的社会，正茫然中的我看到贵公司的招聘广告，我觉得我很符合贵公司在广告中张贴的招聘要求，所以就寄上我的求职信，感谢您百忙之中阅读我的信件！

您在招聘广告中说贵公司需要一名具备专业知识的会计人员，我在大学专攻的即为会计学，通过对基础会计、财务会计、成本会计、管理会计、税务会计等一系列会计专业知识的学习，相信我是具备了丰富的理论基础。同时，我们的课业也涉及审计学与财务审计，这就让我对会计知识有更长远更丰富的认知。

我是言语不多但细心而勤恳的女孩，在学习期间虽然我参加的活动不多，但我积极通过学习来提高充实自己。我将大部分精力都用在丰富会计专业上，除了以优异的成绩完成每学年的课业，并获得院“优秀团员”的荣誉外，我也拿到了国家计算机二级证书和英语四级证书，并且我从未间歇过自学考试，已经通过好几门课程。我一直以行动提高自己的能力，以便胜任各种不同岗位的工作。

尊敬的王xx经理，我急切盼望着能成为贵公司的一员，脚踏实地地为贵公司尽责，竭尽所学，并在工作中不断学习，发挥光芒。如蒙聘用，一定努力工作，不负厚望！

希望您给予面试的机会，热切盼望您的答复！

此致

敬礼

应聘人：xx

20xx年9月20日

会计与审计专业求职信 篇9

尊敬的贵单位领导

您好!

首先感谢您能在百忙之中来聆听一位求职者的心声。当您亲手开启这份自荐材料时，这将是对我过去的检阅;当您合上这份 自荐 信的时候，也许将决定我人生新的起点。

鼓起勇气叩向贵单位的大门,我深信门内必定是一个充满生机与活力的世界。她包含的不仅是机遇,而的将是挑战,任何一位有志青年都很难抵挡这样的吸引,而这正是我期待已久的归宿。

机遇总是垂青有备之士,充满自信的我正是有备而来。以下是我的个人自我介绍

我是成都xx职业学院会计与审计专业的一名应届毕业生，将于20xx年7月毕业。我渴望加入贵单位，希望能为贵单位的明天添砖加瓦，更愿为贵单位贡献自己的青春和智慧。

二十一世纪的竞争是知识与素质的竞争。在大学短短的三年里，我不断积极进取，立足基础扎实，专业求广度、深度。这使我具有扎实的专业理论知识和自学能力，在保证专业课学习的基础上，我参加了与本专业相关的选修课的学习。同时还积极参与学生活动工作，这不但锻炼了我的社会实践能力，而且还锻炼了我的组织能力。

我的优点是诚实、热情、性格坚毅。我认为诚信是立身之本，所以我一直是以言出必行来要求自己的，答应别人的事一定按时完成。由于待人热情诚恳，所以从小学到大学一直与同学和老师相处得很好，而且也很受周围同学的欢迎，与许多同学建立起深厚的友谊。

虽然我初出茅庐，但是我有万分热情和干劲，还有不屈不挠的精神。请给我一定的空间与时间，我一定会做得让您满意!同时我也坚信——敬业精神是从业之本。我选择了我所想做的就一定会做好。

此致

模具设计与制造专业英语 篇10

现价:￥12.00机械工业出版社出版出版日期:2004年8月第1版

作者:王晓江

ISBN:711108537X

本书内容均选自英、美等国专业教材及专业刊物中的原文，共二十四课。内容涉及模具材料及热处理、刀具和夹具、冲压和塑压成型机械、冷冲压工艺及模具设计、塑料及塑料模具设计、压铸模具及锻模设计、常用冷加工方法、特种加工工艺、模具CAD/CAM和数控加工技术等方面。

&bsp;&bsp;&bsp;PREFACE

Uit Oe

Lesso 1 Tool Materials

Lesso Heat Treatig of Tool Steels

Uit Two

Lesso 3 Cuttig Tool Desig

Lesso 4 Workholdig Priciples

Lesso 5 Jig ad Fixture Desig

Uit Three

Lesso 6 Press Types

Lesso 7 The Ijectio-moldig Machie

Uit Four

Lesso 8 Blakig Techique

Lesso 9 Piercig ad Blakig Die Desig

Lesso 10 Bedig Dies

Uit Five

Lesso 11 Plastics

Lesso 12 Compressio Moldig for Plastics

Lesso 13 Trasfer Moldig ad Ijectio Moldig Uit Six

Lesso 14 Pressure Die Castig Dies

Lesso 15 Forgig Die

Uit Seve

Lesso 16 Fudametals of Chip-type Machiig Processes Lesso 17 Fudametals of Turig ad Borig o Lathe Lesso 18 Millig

Uit Eight

Lesso 19 Electrochemical Machies

Lesso 20 Electrodischarge Machies

Uit Nie

Lesso 21 Classificatio of Numerical Cotrol Machies Lesso 22 Machiig Ceters

Uit Te

Lesso 23 The Computer i Die Desig Lesso 24 CAD/CAM

关于模具设计与制造专业求职信 篇11

关键词：工作过程导向；模具设计与制造专业；专业课程

中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2015）07-134-002

2012年教育部公布了《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》，该意见指出，高职教育人才培养目标为以服务为中心，以就业为向导，采取产学结合教学模式，根据生产、建设、管理与服务第一线对人才的需要培养出高素质技能人才。高职院校的培养目标同高职院校培养人才岗位群相同，均是培养一线人才。这便要求高职院校在教育过程中，必须注重理论知识和实践操作的结合，只有这样，才能满足当前行业发展对技能型人才的规定。体现在课程知识结构上，需要突破传统课程限于单项知识的框架，设计理论知识同实践知识融合并重的课程结构。

一、高职模具设计与制造专业课程体系存在的主要问题

（一）课程体系没有与企业需求对接

高职院校设置课程的行为普遍为单方面行为，缺乏同企业合作、沟通，并未根据企业的需求培养人才。课程内容设置时没有对职业岗位所需的岗位知识和重要能力进行深入分析，缺乏实用性和针对性，有的课程内容明显滞后。学生在这一课程体系下学习的知识和技能无法满足职业岗位的需求，对先进的模具制造工艺和技术完全不知情。

（二）专业课程内容重复率高，专业特色不突出

模具专业设置的各种专业课程差不多同数控、机电专业共通，缺乏专业特色[1]。

（三）理论教学与实践教学结合不够

模具专业的重点课程实践性比较强。高职教学流程一般为先进行理论教学，然后组织安排几周集中实践教学。然而，高职学生知识基础较差，再加上模具理论知识十分枯燥，学生学习积极性较差，等到实践时，理论知识同实践技术无法有效结合，教学效果差强人意。

（四）对模具综合技能掌握不够

对于实践技能培训方面，大多数高职院校将模具机床简单操作设为实训的重点，然而对模具设计、模具加工技术（刀具选择、工艺技术选择、切削力量的制定等等）、CAD/CAM 模具综合设计制造等专业技术能力的训练较少。

二、基于工作过程导向设计课程的依据

（一）课程目标与职业资格标准相对接

按照国家职业资格标准制定课程标准，选取典型工作任务，把素质目标、能力目标、知识目标结合起来，努力完成典型工作任务，实现要求的课程目标。

（二）技能培养与职业岗位能力要求相对接

采取校企合作教学模式，确定模具设计与制造专业职业岗位群，明确岗位职业能力，以典型工作任务为载体，进一步序化、重构课程内容。

（三）学习过程与真实工作过程相对接

改变传统课堂教学方式，学生在完成典型工作任务过程中掌握了有关理论知识，教师在教学过程中扮演着主导角色，学生为主体，有效激发了学生的学习热情。在完成任务过程中培养学生总结、归纳的能力，团队协作能力和应用所学知识解决实践问题的能力。基于工作过程导向的课程设计是课程教学的一大创举，满足了当前社会发展对高职人才的需求。

三、基于工作过程导向的模具设计与制造专业课程设计思路

（一）以市场需求为导向、校企合作为平台，准确定位专业培养目标

根据对高职院校模具设计与制造专业毕业生跟踪调查得知，大多数毕业生就业于冲压、塑料等模具设计、模具装配、模具零件加工工艺编制、模具维修、数控机床操作、模具设备调试及模具管理经营工作等。在对模具行业企业走访调查的基础上，专业领头教师到校企进行锻炼实践，并积极同模具企业技术人员开展交流沟通，深入分析与总结我国模具行业人才需求情况、行业发展现状、职业能力素质要求、从业人员职业岗位及典型工作任务等方面。由模具专业骨干教师同企业技术人员进行深入分析与讨论，明确模具设计与制造专业培养的目标，即是面向模具设计与制造行业企业，从事模具设计及模具成型工艺制定、数控编程与数控机床操作、模具装配及维修等岗位，具备专业岗位群系统理论知识和岗位实践技能，具有解决工程实际问题和终身学习能力的高素质技能型人才。

（二）以工学结合为切入点，构建工作过程导向的课程体系

1.依据岗位调研分析，确定从业岗位典型工作任务

对于模具设计与制造专业而言，人才培养面向的是岗位群，同岗位从业人员、基层技术人员及企业专家对岗位工作过程及工作任务进行重点分析，由专业带头人、企业专家、骨干教师组成小组进行讨论分析，制定模具设计与制造专业科学合理的典型工作任务，具体分为：（1）灵活使用Excel、Word等编制技术文件；（2）制作产品销售演示文稿；（3）机械零件测绘、识图；（4）用AutoCAD绘制图形；（5）零件公差配合技术要求的识读和标注；（6）机械图样三维造型；（7）编制机械零件加工工艺，普遍车床操作加工；（8）编制机械零件加工工艺，普遍铣床操作加工；（9）编制机械零件加工工艺，普通磨床操作加工；（10）选择模具材料及热处理；（11）钳工操作加工；（12）钻床操作加工；（13）机床操作及安全规范；（14）典型机械零件的测量；（15）车间生产组织与管理；（16）模具型腔及模具配件加工；（17）模具型腔放电加工；（18）模具结构及零件设计；（19）模具试模及鉴定；（20）模具装配与维修；（21）零件数控加工工艺编制；（22）产品质量检验；（23）模具成型设备及参数调制；（24）模具接单与报价；（25）设备维护与保养。

2.分析典型工作任务，归纳职业行动领域

典型工作任务的分析重点在于工作对象、工作内容、工作流程及工作环境等方面，把一个或几个相似的典型工作任务根据工作内容和工作方式的不同，归纳为不同的职业行动方面[2]。按照对模具设计与制造技术岗位的典型工作任务分析，由骨干教师、有关专家进行交流沟通，归纳明确出行动领域，具体如下：

读图、手工绘图及计算机绘图行动领域：使用Excel、Word等编制技术文件；制作产品销售演示文稿；机械零件测绘、识图。

模具零件普通机床加工行动领域：编制机械零件加工工艺；普通车床操作加工；普通同铣床操作加工；普通磨床操作加工；选择模具材料及热处理；典型机械零件的测量；机床操作及安全规范；设备维护与保养。

模具零件钳工加工行动领域：选择模具材料及热处理；钻床操作加工；钳工操作加工；模具装配与维修。

利用软件进行模具设计行动领域：机械图样三维造型；模具结构及零件设计；典型机械零件的测量。

模具零件数控机床、电火花及线切割加工行动领域：零件数控加工工艺编制；机械图样三维造型；模具型腔及模具配件加工；模具型腔放电加工；典型机械零件的测量。

成型设备操作及模具检测行动领域：模具试模及鉴定；模具成型设备及参数调制；模具装配与维修；产品质量检验；企业生产管理行动领域：模具接单与报价；车间生产组织与管理。3.依据行动领域设置学习领域课程，构建新的课程体系

把典型工作任务划分到行动领域，按照学生认知水平和职业成长规律，分层次构建行动领域为学习领域。学习领域设置原则为：其一，任何一个学习领域均是完整的工作过程；其二，学习领域排序必须按照学生的认知学习规律；其三，学习领域排序必须按照职业生长规律。以工作过程的典型人物为载体，重点培养学生职业能力，整合和重构模具设计与制造专业课程，这样课程内容和结构同学生未来需要面对的职业生活和可持续发展有机结合起来，根据“学习过程与工作过程一体化、理论与实践一体化、学习内容与工作内容一体化”的思路进行课程架构，形成工作过程系统化的课程体系[3]。

开发工作过程的课程是当前我国职业教育课程改革的重点。由于模具设计与制造专业是一个集合多个工作的综合性专业，学生需要掌握大量知识和技术，因此构建模具设计与制造专业过程课程难度较大。这便要求高职学校结合自身实际情况，有选择性地进行专业建设，可以从以市场需求为导向、校企合作为平台，以工学结合为切入点，构建工作过程导向的课程体系，从而培养出满足模具设计与制造行业需求的高素质技能人才。

参考文献：

[1]卞平，刘建潮，等.高职模具设计与制造专业工作过程系统化的课程体系构建[J]十堰职业技术学院学报，2011，05（04）：2141—2143

[2]郭新玲，董海东.基于工作过程导向的高职模具专业课程的开发与实践[J]模具工业，2012，11（04）：98—99

关于模具设计与制造专业求职信 篇12

关键词：五年制,高职,模具设计与制造,调查研究

行业企业人才需求调研

(一) 行业企业发展现状及趋势

中国经济的高速发展对模具工业提出了越来越高的要求, 也为其发展提供了巨大的动力。近10年来, 中国模具工业一直以每年15%左右的增长速度快速发展。目前, 国内约有模具生产厂家2万余家, 从业人员50多万人, 全年模具产值达534亿元人民币。其中, 长三角的模具市场在中国占有约四成的份额。

江苏是中国模具工业大省, 以加工工业为主, 是模具需求的集中地区。全省模具企业产值达到152亿元以上, 从业人员近5.5万人, 具有一定规模的企业450多家, 其中, 专业模具企业160家。

无锡是江苏模具制造业非常发达的地区, 尤其是电子信息产业迅猛发展, 形成了手机、照相机、笔记本电脑、液晶电视机等IT业模具产业, 集成电路引线框架模具以及集成电路塑封模具等精密复杂模具产业。目前, 具有一定规模的模具企业有61家, 员工约有6500名。

(二) 行业企业的人才结构现状和对高技能人才需求分析

企业人才结构现状分析围绕中国一汽无锡柴油机厂、无锡微研有限公司、无锡国盛精密模具有限公司、锡园 (无锡) 科技有限公司等四家典型加工制造类企业进行调查, 调查的结果分析如表1所示。

调研企业对高技能人才需求分析调研表明, 企业中具有研究生学历或高级技能的高层次人才明显不足, 企业急需这一类人才来提高企业的核心竞争力。同时, 在职业道德方面, 企业对高职毕业生提出了很高的要求, 要求他们具有良好的非智力素质 (如正确的价值观、敬业精神、吃苦精神、纪律性、责任心、工作态度等) ;具有良好的自我发展能力、学习能力及学习习惯;具有较宽的专业基础知识和专业操作基础技能;具有良好的动手动脑能力及应变、创新能力。

与我校合作企业对高层次应用型人才需求的分析五年制高职是指招收初中毕业生、实行五年一贯制的高等职业教育。我校经过短期发展, 在“五年一贯”、“大类招生、专业分流”、“高技能、高素质”以及职业性上形成了鲜明的办学特色, 深受社会欢迎与认可, 具有很强的代表性。专家们普遍认为, 目前模具设计与制造专业的中专毕业生已经不能适应高速发展的精密制造业对人才的要求, 必须培养既懂专业理论, 又有操作实践能力的高层次应用型人才, 而五年制高职模具设计与制造专业是培养这种复合人才的重要渠道之一。

职业分析和教学分析

(一) 行业企业对模具设计与制造专业人才应用能力分析

由于数控加工技术在模具制造中的快速发展, 操作各类数控加工设备进行模具零件的制造成为模具专业毕业生从业岗位重要选择。因此, 高职毕业生的就业岗位从过去的以模具设计为主, 转变为只有少数人在模具设计岗位上, 而更多的是在模具装配、模具加工、模具管理以及模具维修等岗位。

通过对“模具专业的毕业生和毕业后从事的岗位群是什么?完成这些岗位群的工作任务应具备哪些能力?模具加工行业对人才的要求及对课程设置的建议有哪些?”等核心问题进行调查后发现, 首先, 企业要求高职模具专业人才必须具备一定的社会能力、方法能力和专业能力等基本能力。同时, 企业对学生在机械识图、制造工艺、测量以及模具基础知识等方面的能力要求普遍较高, 其次, 企业对机械结构与传动系统、材料与热处理、数控编程与操作、电加工等方面的操作能力要求, 再次企业对对CAD/CAM软件 (例如UG、Pro/E、Catia、Solidworks、CAXA、Mastercam、Powermill、Cimatron、AutoCAD等) 方面的使用能力要求较高。

(二) 职业面向

主要就业岗位 (1) 模具制造 (数控铣、加工中心编程和操作) ; (2) 模具装配、调试与维修; (3) 模具CAD/CAM与CNC编程。

其他就业岗位 (1) 冲压、塑料制品的成型工艺规程的制定与实施; (2) 冷冲模、塑料模模具设计与工装设计。

(三) 职业分析和教学分析

职业分析和教学分析如表2所示。

对专业人才培养方案制定和修改的意见

根据以上调研分析, 提出制定和修改专业人才培养方案的建议如下:

(一) 对专业人才培养目标的建议

本专业培养目标可定位为:掌握现代模具设计与制造必备的基础理论和专门知识, 具有较强的实践能力, 德智体美全面发展, 能适应精密模具制造的发展需要, 面向模具生产、管理一线, 熟悉各种模具加工设备的性能及使用, 能够从事模具设计、制造、装配、调试和维修, 会编制模具制造工艺, 具有职业生涯发展基础的应用型高技能人才。

(二) 对课程设置的建议

根据企业的要求, 坚持以人为本, 以服务为宗旨, 以就业为导向, 以能力为本位, 以职业实践为主线, 大力推进课程改革。人才培养方案要以“必需, 够用, 兼顾发展”为出发点设置文化基础课;以培养学生扎实的专业基础知识和专业基础技能为目标, 调整专业理论课和专业技能实验实习课的比例, 加大技能训练的比例, 建立以项目课程为主体的模块化的多层次、多类型、多方向的专业课程体系;把培养学生高尚的职业道德和优秀的职业素养放到极其重要的位置上, 加大职业道德教育课程的比例, 改革德育课的内容, 引进企业的文化和理念, 引进企业的环境, 强化学生非智力因素的培养训练, 尤其要加强就业观念、职业素养、终身发展能力和观念的教育培养。

积极推行“双 (多) 证书”管理制度, 将实践性教学安排与职业资格证书考核有机结合, 鼓励学生在取得大专毕业证书的同时, 取得与专业相关的职业资格证书, 鼓励学生经培训并通过社会化考核取得与提升职业能力相关的其他技术等级证书。对于五年制高职学生, 建议主要考证项目为国家新设立的考核工种———模具制造工 (中、高级) , 以突出学生的模具制造技术应用岗位能力。

将本专业的课程设置分为必修课 (含公共课和专业基础课) 、限选课 (含专业课和实践课) 、任选课 (含公共任选课和专业任选课) 三个部分。

(三) 对教学方法改革的建议

引进项目式、行动导向式等以学生为主体的先进教学方法从企业实际和学生生活实际中选取教学项目, 采用理论实践一体化的教学组织形式, 改革现有的教学评价体系, 探索综合性教学评价方式, 不断完善学分制, 为学生提供适应劳动力市场需要和有职业发展前景的模块化学习资源及创新空间。根据行业技术发展趋势, 在教学中及时引进先进制造技术, 有效地培养学生创新意识和可持续发展能力;加强与企业的“零距离”对接, 强调学生“真刀真枪”的岗位训练, 有效地培养学生的职业素质与实际工作能力。

采用“订单式”人才培养根据企业对岗位能力的要求, 采取“定计划、定课程、定学时、定设备、定教师”的方式, 为企业进行特定人才的培养。在“订单式”培养方面, 需要进一步加强与企业的联系, 扩大企业受益面;根据不同企业的要求, 建立一个相对动态的模块化课程体系;建立学员考核标准, 让企业参与对学员的考核;形成相应的课程单元组。

(四) 对专业师资配置及任职要求的建议

加强“双师型”师资队伍建设, 采用“走出去, 请进来”的办法, 从某一单项技术开始, 培养具有综合工程实践能力的“双师型”教师。“走出去”即安排教师深入企业一线, 学习企业高新设备的操作、工艺分析、设备故障诊断和排除等新知识, 构建教师的新知识、新技术、新工艺、新方法的“四新”能力结构;“请进来”即把企业一线具有丰富现场经验、组织能力较强的工程师请到学校充实教师队伍, 调整教师队伍结构, 把企业最新的技术、方法、知识、工艺带到学校教育教学中来, 从而确保学校教学内容与企业的“零距离”接轨, 确保职业教育教学的先进性。

(五) 对专业实验实训资源配置的建议

加快建设模具技术中心、CAD/CAM/CAE应用技术平台, 添置和完善机械拆装、模具拆装与吊装、电火花、线切割、注塑成型、快速成型、三维扫描与逆向成型、CAD/CAM应用软件等实验场地或设施。

在现有实验室的基础上, 进一步强化实训基地对当地进行技术服务的功能, 建立集科研、创新、技术咨询、技术转化等功能于一体的先进的模具技术中心, 以便承接横向课题, 进行应用型科研;或进行新产品、新技术、新工艺的试验和推广, 为企业已有模具提供技术改良和创新服务。

参考文献

[1]赵志群.职业教育工学一体化课程开发指导[M].北京:清华大学出版社, 2009.

[2]王稼伟, 蒋洪平, 等.校企合作培养职教师资的调查分析[J].职业技术教育, 2009, (11) :54-58.

[3] (德) 劳耐尔, 赵志群, 吉利, 等.职业能力与职业能力测评——KOMET理论基础与方案[M].北京:清华大学出版社, 2010.

[4]严中华.职业教育课程开发与实施——基于工作过程系统化的职教课程开发与实施[M].北京:清华大学出版社, 2009.

[5]徐国庆.实践导向职业教育课程研究:技术学范式[M].上海:上海教育出版社, 2005.

[6]杨文明, 等.高职项目教学理论与行动研究[M].北京:科学出版社, 2008.