五年级语文周周练（推荐12篇）
一、读拼音，写词语。
duànliànhuǎngrúbǎolěichuīyānjiá rán ãr zhí
（）（）（）（）()jīlìchãngdānfǒu zãzhuān xīn zhì zhìbiān câ
（）（）（）（）（）
二、比一比，组词。
幻（）练（）诲（）坚（）歇（）值（）振（）
幼（）炼（）悔（）艰（）渴（）植（）晨（）
三、按课文内容填空。、，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉。
2、十年树木。老师的 ______，我 ______________。
4、《陶校长的演讲》这一课，陶校长讲了、________ _、_ ____、_四个方面，其中__________ 是生命之本，___________是做人的根本。
四、读古诗填空。
1、《寻隐者不遇》这首诗的作者是（）代诗人（）。诗中写“寻访隐者”（）而来，却只能（）而归。通过与童子的问答，体现了隐者（）性格以及诗人对他的（）。
2、《所见》是（）朝诗人（）的作品，这是一篇著名的反映（）的诗篇。他为我们刻画了一个（）的孩子。古诗动静结合，牧童先是（），忽然“（）”，是因为他 “（）”。我们还从诗中“（）”一词中可见当时是夏季。
五、小知识
1、松树和（）、（）合称“岁寒三友”。古人写松树大多与表 现孤傲高洁的品格有关，本课诗中是为了突出隐士远离尘俗的高洁。
谁都有不小心的时候，老张出门倒水，随手一带，门“砰”的一下锁住了。
他拎着脸盆站在门边发愣。热心的邻居拥来，想尽办法，结果还是——“没门儿”。
我家大姑站在人群里眨眼，忽然她笑起来，挤到老张跟前神秘地说着什么，眼神一个劲地往南院飞。老张愁眉渐渐舒展，却又显得很为难，大姑摆摆手，叫上几个小伙子连请带拽地拉来了南院的李小川。
小川前几年因偷盗，在劳教所呆了一年多。现在他成天不言不语，闷着头在厂里干活，谁也没再听说他干过那号事。平时人们很难想起他来，似乎院里根本就没这个人。
他茫然不知所措地被人们推到门前。大姑脸上浮着尴尬的笑容，拉着他连说带比画；老张笨拙地拿根烟一个劲儿地往他嘴里塞。他们极力怂恿小川打开这把锁。
小川脸上有些发红，鼻头上沁出细密的汗珠。他低着头，手抄在口袋里，紧抿着嘴唇，一只脚在地上来回蹭着。邻居们期待的好奇的目光落在他身上，一下子周围变得异常安静。
他终于像是下了决心，慢慢抬起头，脸上现出一种古怪的表情来，似乎想笑一笑，却又笑不出来。他用手背拭了一下鼻子上的汗水，向邻居要了一根旧锯条。
他缓缓举起手，仿佛提着根千斤重的东西。人们注意地望着他的一举一动，后面的人起劲地往里挤，往上踮脚……他忽然闭上眼睛，锯条顺着门缝往里插，手猛地一抖。谁都没弄清是怎么回事，老张的门打开了。
一片说不清是什么意思的“啧啧”声从人们口里发出来。小川拨开人群低着头往南院走去。我看见大姑又开始眨眼，目光富有深意地向人们扫了一圈，随后她急步跟上小川，满面堆笑而又似乎漫不经心地问小川会不会开保险箱。
小川站住了，一双眼忽然变得冰冷冰冷的，那寒彻人心的目光迟钝地盯住大姑僵住的笑脸，又缓缓扫过人群，嘴角痛苦地抽搐着，发出一声低沉的冷笑。
“当”的一声，钢锯条在他的指间折成两截，他用尽全力把它扔到远远的阴沟边，像是扔出了一件沉重而又污秽不堪的东西。这一瞬间，我发现他的手指闪着一星红色的光点。
我的心骤然紧缩了，我几乎是跑着回到家里。我似乎觉得，我的心也在滴血。
第二天，大姑和老张家都换了双保险锁。
1．以上是一篇微型小说，请概括小说情节，不超过30个字。
2．通过这篇小说，作者要提醒人们的是（ ）。
A．请给改邪归正的失足青年起码的信任。
B．不要相信人们会真正相信失足青年。
C．请理解改邪归正的失足青年的上进愿望。
D．不要苛求失过足的青年言行完美无缺。
3．小说两次写到大姑“眨眼”，两次眨眼，各有用意。写出第一次眨眼和第二次眨眼的用意。
4．锁撬开后，“一片说不清是什么意思的‘啧啧’声从人们口里发出来。”根据小说的内容，“说不清的意思”实际上可以分析出几种来，请你谈谈两种理解。
5．小说倒数第2段，“我似乎觉得，我的心也在滴血”中“也”字在此有何含义？
1、直接写出得数：
714―=2＋= 9127
55319－=3÷2=―=5―= 91242142、下面各题，怎样简便就怎样算。
845132315512＋＋＋4－（－）＋＋－＋ ***
3531731451711+-+ ++（-）***6
***16-（-）-（+）+--（-）248631036973
21***751+--++-+-***2863、解方程：
1511X－＝＋＋X＝1 36244、列式计算：
11（1）从1里面减去与的和，差是多少？ 23
21（2）一个数的6倍减去后得，求这个数？ 33
（2010河池中考题）
姓名班别得分
一、积累及运用（18分）
1、给加点字注音完全正确的一项是（）（2分）
A、寂寥（liáo）颤抖（chàn）义愤填膺（yīn）．．．
B、憔悴（qiáo）栖息（qī）揠苗助长（yà）．．．
C、威慑（shâ）绰号（chuî）锲而不舍（qì）．．．
D、褴褛（lǔ）狼藉（jí）黯然失色（àn）．．．
2.下面各项中，表述正确的一项是（）（2分）
A、能否全面免除城市义务教育学杂费，是推动义务教育均衡发展、促进教育公平的又一重大举措。
B、“遇到泥石流，不要上树躲避，更不能顺着沟谷向上或向下跑”，校长在避险防灾安全教育会上说：“只有向两侧山坡上跑得越快，爬的越高就越安全。”这句话中“说”字后面的“冒号”应改为“逗号”。
C、这场旱灾终将过去。也许，我们无法阻挡天灾的降临，但期望，从此临灾不惧，可以宁死不屈。
D、“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。”这一句运用了反复和比喻的修辞方法。
3、下列关于文学名著的介绍，不完全正确的一项是（2分）（）
A、法规作家罗曼·罗兰在《贝多芬传》中，突出表现了“扼住命运的咽喉”，以反抗苦难作为其生存方式的贝多芬精神。
B、老舍的《骆驼祥子》为我们真实地描绘了北平城里一个人力车夫的悲惨命运，有力地揭穿了旧社会把人异化成鬼的罪行。
C、我们是听着《水浒传》的故事长大的：鲁智、深倒拔杨柳、武松风雪山神庙、吴用智取剩辰纲„„深深地印在我们的脑海里。
D、丹尼尔·笛福创作的《鲁濒逊漂流记》告诉我们：在遇到困难时，必须用顽强的意志和充沛的生命力去战胜它，而首先要战胜的是自己的怯懦与悲观。
4、综合性学习：读下面材料，完成（1）（2）题。
材料一：2010年上海世博会主题：城市，让生活更美好。
材料二：2010年世界环境日主题：多一个物种，一个星球，一个未来。
材料三：2010年世界防止荒漠化和干旱主题：荒漠化与气候变化——一个全球性挑战。
（1）从上面材料提供的信息中，就你关注的一个话题，结合你的见闻，写出你的感受。（2分）
（2）展开联想，谈谈上面任意两个主题间有着怎样的联系。（2分）
5、古诗文默写。（8分）
（1），江入大荒流。（李白《渡荆门送别》）
（2）不畏浮云遮望眼。（王安石《登飞来峰》）
（3）《岳阳楼记》中，“古仁人“能够有异于常人的超然情怀，是因为他们做到了“。”
（4）苏轼在〈水调歌头·明月几时有〉中通过想象唱出了“，”的旷达宽慰之情，成为千古传诵的名句。
（5）从积累的诗词中，写出含有“草”字的连续两句。。
二、文言文阅读。（16分）
【甲】一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞
人不屑也。
万钟则不辨礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我欤？乡为
身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：①是亦不可以已乎？此之谓失其本心。
选自《鱼我所欲也》
【乙】故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所
为，所以动心忍性，曾益其所不能。
人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。
②然后知生于忧患，而死于安乐也。
选自《生于忧患，死于安乐》
6、下面句子朗读节奏划分正确的一项是（2分）（）
A、万钟则/不辨礼义/而受之B、故天/将降大任/于是人也
C、食马者/不知其能/千里而食也D、醉翁之意/不在酒，在乎/山水之间也。
7、解释下列加点词语。（4分）
（1）呼尔而与之（）（2）今为宫室之美为之（）．．．
（3）所以动心忍性（）（4）困于心，衡于虑（）．．．
8、翻译文中画线的句子。（4分）
（1）
（2）
9、选自《孟子》的两则文段，骈散结合，说理透彻，具有很强的教育意义。甲文第一段告诉我们：对于人来说，生死固为重要，但更重要。乙文第一段则讲明了的道理。（2分）
10、在物质生活日益丰富的今天，当面对诸如“生”与“义”、“忧患”与“安乐”的选择时，如何才能做到不失“本心”？请联系实际，谈谈你的看法。（4分）
三、现代文阅读（36分）
（一）感谢自卑（文/雪小禅）
我曾经是个很自卑的人，即使到现在，我觉得很多地方不如别人。
我长到10岁才从外婆家被接到城里上学。插班之后，我变成了一个沉默寡言的人。那时候，我去山坡上玩，去摘山里的果子，和周围的小伙伴们打雪仗，没人当我是个女孩子，我玩得野性而自由，但回到城里之后，我的衣服和鞋子让他们笑话„„自卑的情绪绵延开来。我不再和别人交流，不再说话，成绩不断地下降，我只盼望快点离开学校，快点离开这个让我感觉到自卑的地方。
后来我勉强考上一个三流中学。那时，我仍然自卑，那个中学有好多官宦子弟和有钱人家的孩子，他们整天在说自己吃的什么牌子的外国巧克力，穿的什么牌子的衣服，而我仍然寡言，我每天发呆，不知道日子如何结束，于是在本子上写写画画，看看天，数数蚂蚁。
后来的一天，我写的日记被老师发现了，我画的插图让美术老师看到了。
老师读了我写的日记，那是一段关于冬天的描写，我在书上看到一句写冬天的诗，于是用上了，“墙角数枝梅,凌寒独自开，遥知不是雪,为有暗香来。”这于一个12岁的少年来说，是很重要的引用。老师的无意夸奖让我很温暖，美术老师让我给班里的板报画插图，虽然我仍然寡言，但我意识到，我，原来是一个重要的角色。
之后，我开始学习，开始努力，我从班里的第四十多名到前三名，然后进入年级的前三名，这个三流的中学，每年考入一中的人不会超过5个人，那年中考，我们学校上一中分数最高的人，是我。
在升入重点一中后，我仍然是自卑的。
全市最好的学生都在这里，第一次摸底考试，班里55名学生，我排第五十位，虽然在初中时我的成绩是最好的，可我所在的中学是全市最差的，我哭了。一个人躲在一中院子里的合欢树下哭着。我来自最差的中学，我英语口语的发音那么蹩脚，我的一切都那么落伍，那些从重点中学里考上来的学生分成一派，根本看不起我们这些三流学校出来的人，她们常常说她们学校的实验室图书馆，对于我而言，那些实验室图书馆根本没有过。但我想，我们现在都是在一个学校！
我还是寡言，仍然不多说话，别人都睡后，我打开手电筒学习，我比别人早起一个小时来到黑乎乎的教室，因为还没有到供电时间，于是，我点上蜡烛学习。到期末的时候，我的成绩是班里最好的。
可我仍然自卑，觉得好多地方不如别人，我依然沉默，把太多时间交给了书，整个高中时期，我读完了图书馆里所有的世界名著，在高二下半年，拿起了笔写了一篇青涩的小说，两个月之后，我接到了用稿通知，我不相信自己的文字变成了铅字，我告诉了自己的同桌，她怀疑地看着我说，真的吗？不会吧？
为了让她们相信，我努力地写，不停地投稿，当样报不停寄来的时候，我仍然保持沉默，我想，这些就是最大的力量，何必用语言？
上了大学，我仍然自卑。觉得好多地方不如别人。那天，我看到了对邓亚萍的访问，她说：“我不如别人，我自卑，所以，我不停地努力，当年从郑州到国家队的时候，没有一个人肯定我，他们全说一米五的我打球不会打到如何，为了证明给他们看，我快发了疯，每天都比别人刻苦，我知道我的个子不如别人，别人允许有失败的机会，我没有，我只能赢，所以我打球凶狠，那是逼出来的。后来我成功了，别人又说我没有大脑，只会打球，于是我发疯地学习，英语从不认识字母到熟练地和外国人对话，我不比别人聪明，我还自卑，但一旦设定了目标，绝不轻易放弃！什么都不用解释，用胜利说明一切！”
我一阵哽咽，多少年来，我不也是如此？
感谢我的自卑，它让我越挫越勇，让我永远觉得不如别人，让我不敢停步，让我在人生的路上，一路坚强！
（选自《成长读本》第10期，有删改）
11、自卑的本义为：自己看不起自己，觉得处处不如别人。而作者却以“感谢自卑”为题，这有什么作用？（2分）
12、文中多次写到“我”的沉默，下面分析正确的一项是（2分）（）
A、“我变成一个沉默寡言的人”说明当时“我”年纪太小，不善言辞，缺乏与同学沟通和交往的能力。
B、“而我依然寡言，每天发呆”再次强调自己的沉默，表现“我”对同学们谈论的话题不屑一顾，我行我素。
C、“我依然沉默，把太多时间交给了书”表明“我”尽管成绩不错，但仍需要刻苦学习，为后文写“我”的自信和成功作了铺垫。
D、“当样报不停寄来的时候，我仍然保持沉默”反复渲染沉默，是为了更好表现“我”无需解释，用胜利说明一切的心理。
13、阅读全文，品析下面的语句。
（1）体会“自卑的情绪绵延开来。”一句中加点词的表达效果。（2分）．．
（2）从“虽然我仍然寡言，但我意识到，我，原来是一个重要的角色。”一句中，你读懂了什么？（2分）
14、本文在表达方式运用上有什么特点？请结合文章内容简要分析。（2分）
15、研读选文最后一段，说说你获得了怎样的人生感悟？在你成长的历程里，你想要感谢什么？请联系实际，阐述你的理由。（4分）
（二）食素拯救地球（文/李琴）
（1）餐桌上的肉类原来是碳密集型产品！根据联合国政府间气候变化专门委员会的研究，人们每生产1公斤肉类，就会排放出36.4公斤的二氧化碳。不吃肉、少吃肉，成了环保分子的呼声。
（2）素食者的理由很多：健康、瘦身、动物保护、宗教信仰„„现在又多了一条：拯救地球。
（3）不少生态科学家认为：人工饲养牛、羊等动物会产生巨大的温室气体甲烷，这将加速全球变暖进程。相对于减少汽车使用量，普通民众减少肉类消费，对遏止全球变暖的作用更大。早在2006年底，联合国粮油组织就公布了：肉类食品生产向大气层排放的温室气体大于交通业，占全球温室气体总排放量的18%。而在这当中，全球10.5亿头牛排放出的废气，（4）根据“世界农场动物福利协会”（CIWF）组织的调查数据，全球的肉类消费在显著增长，在过去的40年中，欧洲肉类的人均年消费量由56公斤上升到89公斤，而美国则由89公斤上升到了124公斤。日益富裕起来的中国成为“心腹大患”，40年前，我国的人均肉类消费量仅4公斤，这一数字现在已经达到了54公斤，并且仍在继续增长。
（5）不过仍有一些好消息要给那些坚定的肉食主义者们。环保组织绿色和平正在澳大利亚推动“吃袋鼠救地球”运动。袋鼠之所以被送上餐桌，是因为它放的是“环保屁”，袋鼠的胃里有一种特殊的细菌，帮助它排放不包含甲烷的废气。澳大利亚的科学家目前正计划把袋鼠胃中的这种细菌移植到那些释放大量甲烷的牛羊体内，不仅能减少温室气体的排放，同时还促进牛羊对食物的消化，进而减少饲料用量。
（6）农场动物如何影响全球气候，这一研究领域曾经被认为是“小题大做”，但现在日益严峻的全球变暖局势证明了它的重要性，越来越多的科学家投身其中。
16、选文用顺序说明了。（2分）
17、第（3）段空缺部分有以下两种说法，试比较哪种说法更为合理？为什么？（3分）
18、本文第（4）段运用了哪些说明方法？有什么作用？
19、今年世界环境日中国的主题是：低碳减排·绿色生活。要做到低碳减排，除了减少肉类产品生产，我们还可以做些什么？（2分）
（三）辨析较真（文/王朝明）
（1）不知从何时起,“较真”这个词悄悄挂上了些贬义色彩。比如说谁爱“较真”、太“较真”,言下之意是此人不好相处、认死理儿,甚或还有愚钝、狭隘、遇事爱钻牛角尖、与人斤斤计较的意思。
（2）然而，并非所有的“较真”都不必要。试问,如果布鲁诺不是宁肯被烧死也要坚持“日心说”,袁隆平不是较上了杂交稻的“真”,或许科学史的许多章节都将重写。不妨再设想一下,假如“华南虎”、“毒奶粉”、“躲猫猫”等一些公共事件中缺少了媒体、政府、公众对事实真相的追问与“较真”,假如汶川桑枣中学的叶志平不是一次次“较真”去搞校舍加固和安全演练„„那么若干事
情的走向与结果,可能不会是现在所乐经见的。
（3）可见,辨析、评价“较真”,关键不在于是否“较真”,而在于因何“较真”、为谁“较真”。在一些琐事、小节上过于“较真”,容易生疏、隔阂感情,甚至闹僵关系,影响正常工作和身心健康。这样的“较真”者,当不足取。但出于岗位职责、公民意识乃至做人的本分和良心,为追求真理和自由、推动发展和进步、维护公平和正义、弘扬“真、善、美”,为捍卫祖国声誉、人民利益和党纪国法尊严,敢于直面“险”,矢志挑战“难”,不畏叫板“恶”,这样的“较真”者和“较真”作为,值得褒扬,应予鼓呼。
（4）在很多时候,“较真”不仅是一种可贵的精神,更考验人们的立场和意志。在有的部门、单位,相对于“老好人”、“和事佬”,一些坚持原则、责任心强、干事认真的“较真”者,因为不好“说话”、不够“活络”、不会“通融”,反倒面临得罪人、“吃不开”甚至被“边缘化”的尴尬；还有一些人,不乏在危难、风险和压力下“较真”的勇气,但在“亲情”、“人情”、“面子”前败下阵来,“随大流”、“装糊涂”，做出一些丧失原则、有违规纪的事情,甚是可惜,须作警醒。
（5）是“较真”,还是放弃,需要每个人作出正确的辨判与抉择。在一定意义上,“较真”的过程,就是激浊扬清、拨乱反正、惩恶扬善的过程,就是明是非、判真假的过程,就是选方向、定路子的过程。
（选自《光明日报》2009年7月2日）
20、本文第（4）段运用了的论证方法，正证明了的观点。（3分）
21、议论文最基本的结构是“提出问题——分析问题——解决问题”。结合文章内容，简要分析本文的论证过程。（4分）
22、请根据第（3）段作者对“较真”辨析的结论——“较真”有时不足取，有时应鼓励；结合自己的学习经历，说说学习过程中应如何“较真”？（4分）
四、写作（50分）
23、请从下面的两道作文题中任选一题，写一篇不少于600字的文章，除诗歌外，文体不限。文中不得出现真实的地名、校名、人名。
（1）请以“其实不难”为题写一篇文章。
要求：先把题目补充完整，横线上可填“做个快乐的人、学好语文、戒除网隐„„”
（2）阅读下面的诗歌，自选角度写一篇文章，题目自拟。
（第十一周 2.9）
（满分100分，考试时间40分钟）
班级_____ 姓名_______ 学号_______得分_______
一、填空题：（每空3分，共42分）1、36的49是________ 122、一个数的3、23是10，这个数是________ 是45的________ 584、如果甲数是乙数的，则乙数是甲数的________
5、六（1）班有男生22人，女生16人，男生人数是女生人数的________，女生人数是男生人数的_______,男生比女生多________（填分数）
6、比38大12的数是________,比3438大
38的12的数是_________
7、一桶油用去了，还剩下7千克，这桶油重________千克
358、一辆汽车从A地开往B地，行了全程的相距________千米
还少5千米，此时已行了124千米，A、B两地
9、若小杰体重45千克，恰好为小明体重的34，小明体重为________千克
10、某工厂去年产量是280吨，如果今年该厂计划产量是350吨，那么今年该厂计划比去年增产________（填分数）
11、某牧场有1500头牛，比羊的总数少
二、选择题：（每小题3分，共15分）12、6的几分之几是A、1151516，这个牧场有羊________只
……………………………………………………………………（）
B、30 C、34 D、56
13、如果一个数的是27，那么这个数是……………………………………………（）
814A、36 B、C、23274 D、32
14、如果某班级女生人数是男生人数的A、53，那么男生人数是全班人数的…………（）B、38 C、D、35
15、下列说法正确的是……………………………………………………………………（）A、若小杰比小明重15，则小明比小杰轻11015
1101B、若小明比原来轻了C、若小杰比小明重D、若小杰比小明重1515，现在只需要增加就能和原来一样重 千克
45千克，则小明比小杰轻
5，则小明的重量是小杰重量的14 16、20米增加了它的后，再减少
14，结果是…………………………………………（）
A、6.25米 B、3.75米 C、20米 D、18.75米
三、简答题：（17题8分，18、19、20、21题，每题4分，共24分）
17、六（5）班有男生18人，女生22人。（1）男生人数是女生人数的几分之几？
（2）女生人数比男生人数多几分之几？
18、小明看一本120页的书，还剩下这本书的19、一根绳子长45米，第一次用去了
20、一个工程队修一条公路，第一周修了32 米，还剩下全长的为多少米？
783558没后看，小明看了多少页？
米，第二次用去了原长的25，还剩下多少米？
没有修，这条公路的全长 2
21、小明体重60千克，由于生病住院，他的体重减轻了
115，这时小明的体重为多少千克？
四、解答题（22题4分，23、24、25题，每小题5分，共19分）
22、有一批零件需要加工，第一天加工了总数的14，第二天加工了剩下的23，如果第一天比第二天少加工90个，那么这批零件共有多少个？
23、一个牧场今年养牛120头，比去年增加
24、一本书第一天看了全书的页？
25、小杰在笔直的跑道上跑步，跑了全程的少米？
141317，去年养牛多少头？，第二天看了16页，这时全书还剩下
关键词：小学教学；语文学科；五年级教学；写作教学；教学方法
小学阶段的教育教学活动多半都是以培养学生的基础知识水平为目的，然而随着素质教育全面发展教育观的提出，教学的多元化和生活化越发地成为教学的重点研究方向。尤其是针对高年级的小学语文写作教学，巧妙地利用教材，学习文章写作特点，对于培养学生的语文写作教学能力，发展学生的综合写作水平起到重要作用。本文就根据笔者自身的教学经验，针对五年级小学生的语文写作教学提出几点想法。
一、创设情境，进行写作教学
教学过程的有效性有很大一部分就取决于学生的教学兴趣，尤其是针对小学生这一特殊的群体来说，其学习兴趣的大小直接影响着学生的学习发展。尤其是针对语文写作教学来说，更加考验學生的语言文字综合运用能力。培养学生的学习兴趣，激发学生的写作欲望，对写作教学的开展更是十分有利。比如在讲解《新型玻璃》这一课的时候，教师就可以引导学生首先进行时下的玻璃样式的观察和研究，想一想现在我们所用的玻璃有什么特别之处，你希望改进成什么样子。然后让学生从课文中选一种新型玻璃，用第一人称“玻璃的自述”，介绍自己的特点和作用，将自己推销出去。这样的写作要求，不仅能提高学生的写作兴趣，更有利于提升学生的思考范围和想象空间，从而更好地诱导学生进行写作能力的提升和完善。
二、提出问题，进行集体讨论
教学的另一个重要的过程就是“提问艺术”，知识的学习正是通过这一过程的完整实行才能够被掌握，教师在教学过程中一定要有效利用课文的特点，科学地设置问题，并在适当的时机引导学生提出问题，以此提高学生写作水平。例如：在《慈母情深》的段落中有一段描写母亲外貌语言及动作的语句，在反复阅读后教师可以向学生提问，作者这样写作的优点在哪里？为什么要写母亲的眼神和动作呢？大家可不可以也用这种方法来写一写自己的妈妈？由此引导学生进行写作，以此完善自己的写作能力，提升语文综合表达能力的水平。
另外需要教师注意的一点就是，由于语文的写作教学不仅考验学生的语言文字组织能力，更是会考验学生的逻辑思维表达能力。所以说，教师要针对课文，引导学生进行合作探究式讨论，分享写作经验，谈一谈写作中遇到的问题，也是提升写作教学效率的一个重要方法。
三、善用想象，发散思维
教师在写作教学过程对学生的童心，进行适当引导，引导学生不断发挥自己的想象力进行逻辑思维的训练，提升写作能力。最简单也是有效的方式就是，能够进行留白的补充，也就是故事的扩写。让学生在知识的掌握和理解的基础之上进行课文的延伸，用学生浪漫美好的想法去进行故事的扩展，用他们的所感所悟去构建属于自己的世界。对于学生来说，既能加大学生对知识理解的掌握，更能让学生感受到学习的魅力，加大学生的自主学习性。比如教师在讲到《珍珠鸟》的时候，教师就可以在课文讲解完毕之后，进行学生的写作能力的培养。问一问学生，如果自己养了一只珍珠鸟，会和它之间发生怎样的故事呢？假如个别同学对于珍珠鸟没有什么了解，那么就想一想自己家养过的其他的小动物，它们和我们的感情怎么样呢？让学生将这些故事和想象流于笔触，表达出来。通过让学生进行这样的锻炼，学生就能很好地掌握情感的真谛，完善写作教学的形式。
四、善用多媒体教学
当今社会发展的今天，多媒体教学已经成为教师教学的有利道具。教师可以选择性地让学生接触社会的热点问题和图片，就这些问题让学生自由地阐述自己的观点。教师的教学方法要与时俱进，通过给学生放送网上其他教师的教学视频来相互提高是很有必要的。比如讲到《慈母情深》时，我们就根据身边的真人真事和网络上的相关视频进行教学，让学生不仅能看到课文中的文字，更能体会出真挚的感情。
小学语文学科的教学一直以来都是教育教学的基础，随着年级的不断提升，到了五年级的阶段，正是写作教学的重要转折阶段。这不仅需要教师多年的经验进行探索，更需要教师敢于创新、勇于实践。写作教学是语文综合运用的最终体现，从某种意义上来说，语文学习程度的好坏，直接反映在写作的成绩上。因此，这就要求教师必须能够善于利用教学文本引导学生进行写作方面的探索，激发学生的写作兴趣。在写作过程中发现学生的闪光点，尽可能地让小学生主动地进行写作，而不是将其看成是一种负担。
参考文献：
[1]高丽英.浅谈小学语文创新教学[J].安徽文学：文教研究，2007（1）.
[2]邹淑敏.浅谈小学语文写作教学方式[J].读写算：教育教学研究，2014（33）.
班级：姓名：1.下列各式中，xy3aax，，，3b2x111121，xy，； 2xy2x2x3
属于分式的个数为（）A、5个；B、4个；C、3个；D、2个； 2.人体中成熟的红细胞的平均直径为0.0000077
米，用科学记数法表示为（）mmxyy
1B、1m33x22
xabx9b3b
C、D、
ybay6a32a1
12x
11.当x __________时分式有意义。
12x
x1
12.若分式的值为零，则x的值为．
x1x29
13.分式当x _____时分式的值为零。
x3 A、A、7.7105
米；B、77106
米；C、77105
米；D、7.7106
米；
3.将分式x2
xy
中的x、y的值同时扩大2倍，则
扩大后分式的值（）A、扩大2倍；B、缩小2倍；C、保持不变；D、无法确定；
4.若把分式xy
2xy
中的x和y都扩大3倍，那么分
式的值（）A、扩大3倍B、不变C、缩小3倍D、缩小6倍 5.分式
中，最简分式有（）
A、1个； B、2个； C、3个；D、4个 6.已知
ab34，ba
b（）
A、43 ；B、1
；C、14；D、13
7.下列约分，结果正确的是（）
A.x6xmxx3
；B.m2xnn
C.x2y2xyxy ；D.xy
xy
1
8.解方程
3x2x
2x4时，去分母后得（）A.3x4(x2)B.3x4(x2)C.3(2x)x(x2)4D.3x4
9.下列各式正确的是（）
axa
1A、bx
b1
B、yxyx2C、nnannmma,a0D、m
ama
10.下列约分正确的是（）
若分式x3
x3的值为零，则x；
14.①3a
5xy
10axy,(a0)②a21a24
。15.已知当x=-2时，分式
无意义；x=4时，分式值为0．则a+b=______． 16.若(a2)0
1，则a必须满足的条件是； 17.用科学计数法表示－0.000003974 ＝； 18.分式
xy2xy，y
xy3x
2，6xy2的最简公分母 为； 19.计算：[-2-3
-8-1
×（-1）-2
] ×(1)2
（22)0
20.．观察下列各式：1
11121223121
；13411
34
；，（1）猜想它的规律，把1n(n1)表示出来；解：
n(n1)
（2）用你得到的规律，计算：
12161121
n(n1)，并求出当n24时代数式的值；
读“拉美主要国家城市化水平表”，回答1～2题。
国家
委内瑞拉
乌拉圭
阿根廷
智利
巴西
墨西哥
哥伦比亚
秘鲁
世界平均
城市化水平(%)
1．上述拉美国家城市化水平较高，甚至超过了发达国家，其原因可能是()
A．城市就业机会多
B．政策所致
C．大量农村人口涌入城市
D．工业化程度高
2．下列四幅图中，能反映拉美城市人口和城市等级关系的是()
“被延迟”栽培是指在夏季育苗、秋初定植、秋末冬初在保护设施内继续生长发育，延迟到11～12月上市供应的栽培方式，既可延长蔬菜瓜果的供应期，又可获得可观的经济效益。新疆吐鲁番市托克逊县，每年7月到9月平均气温为40°C，当地积极开展“秋延迟”栽培，塑料大棚等“秋延迟”栽培保护措施投入占到全部投入的40%。2017年秋，托克逊县“秋延迟”种植率达到了75%。据此回答3～4题。
3．下列关于托克逊县“秋延迟”栽培的叙述，正确的是（）
A.投入资金少，适宜在全国大规模推广 B.夏秋育苗、定植生产技术要求较高
C.适宜精耕细作，商品率高，收益高 D.冬季较寒冷，应尽早提前上市时间
4．在下列对托克逊县“秋延迟”栽培农户进一步发展提出的建议中，不合理的是（）
A.加大资金投入，培育新品种
B.发展网络营销，形成品牌
C.扩大生产规模，形成规模效应
D.发展深加工，增加附加值
秸秆是成熟农作物茎叶(穗)部分的总称，通常农作物收获籽实后的剩余部分。下图是“我国东北地区及其农作物秸秆资源产量图”，据此回答回答5～6题。
5.图中秸秆主要来自
A.小麦、大豆
B.水稻、大豆
C.玉米、水稻
D.玉米、甜菜
6.该地区秸秆还田的合理方式是
A.建沼气池，沼渣还田
B.能源化、饲料化后还田
C.就地焚烧或直接还田
D.机械粉碎或堆沤后还田
西葫芦的果实是一种富含丰富营养物质的蔬菜。山东省德州市平原县坊子乡原是旱粮作物产地，20世纪90年代开始采取标准化生产发展西葫芦种植业，使坊子乡西葫芦享誉京津冀。该地夏季常利用大棚种植，棚内温度高达80°C。下图示意平原县的地理位置。据此完成7～9题。
7.促使平原县坊子乡大力发展西葫芦种植业的主要因素是（）
A.劳动力
B.市场
C.技术
D.地租
8.夏季使蔬菜大棚内温度高达80°C的主要目的是（）
A.防止土壤养分流失
B.蓄积太阳辐射能
C.减少农药的使用量
D.促进农作物生长
9.坊子乡西葫芦享誉京津冀主要得益于（）
A.低廉的价格
B.较短的距离
C.发达的物流
D.优良的品质
无定河是黄河的一级支流之一，发源于定边县白于山北麓，向东北流经毛乌素沙漠南侧，后向东南流经黄土高原，沿途接纳众多支流，在清涧县注入黄河。结合下图回答10～11题。
10.下列对无定河上游水文特征的描述正确的是
A.径流量小，以高山冰雪融水补给为主
B.以地下水补给为主，径流量季节变化小
C.与下游相比，含沙量较大
D.径流量大，以大气降水补给为主
11.由于过度发展种植业，在甲、乙两地出现了不同的环境问题。下列对于甲、乙两地的主要环境问题和原因的叙述正确的A.甲——水土流失，植被破坏导致流水侵蚀
B.甲——土地荒漠化，大量引水导致过度灌溉
C.乙——水土流失，植被破坏导致流水侵蚀
D.乙——土地荒漠化，植被破坏导致风力侵蚀
二、综合题（共56分）
12.阅读图文材料，完成下列要求。(22分)
山东省滨州市沾化区(下图)有“中国冬枣之乡”之称。全区共有50万亩冬枣，预计2019年的总产量将达6亿斤，冬枣喜光性强，开花至硬核期对温度和水分要求高，对土质的适应性较强。沾化在冬枣新枝叶增长期的降水相对冬枣生长需求略显不足，抑制了冬枣树体的过分营养生长，致使发枝力弱，树姿开张。
沾化区境内土质盐碱化程度高，其他树种很难成活，在此顽强生长的冬枣林，不但拓宽了农民的致富渠道，还成为黄河三角洲的生态屏障，近年来，由于当地人民在冬枣保鲜存储方面不理想，市场增长特别是国际市场增长缓慢，限制了冬枣的进一步发展，使冬枣种植方面，面临着巨大的冲击和挑战。
（1）分析当地沾化区种植冬枣有利的自然条件。(8分)
（2）在冬枣栽植过程中，常采用清除徒长枝，处理竞争枝，回缩延长枝，疏截过密枝、细弱枝、重叠枝，清除损伤枝和病虫枝等修剪技术。说明其主要目的。(6分)
（3）为促进沾化区冬枣产业可持续发展请你提出合理化的建议。(8分)
13.阅读材料，回答下列问题。（24
分）
材料一
在海南岛西部昌江县境内的海岸边，有一片罕见的热
带滨海沙漠。此地北、东、南三面环山，西邻北部湾，这片沙漠沿着海岸线及河流狭长分布，这里有流动沙丘，也有半流动和固定沙丘，有的高达四、五十米。经专家考证，这片热带滨海沙漠并不主要是人为原因造成的。
材料二
2015年12月30日海南环岛高铁建成，由海南东环铁路和海南西环铁路组成，形成了一个闭合的环，是中国第一条，也是全球第一条环岛高铁，游客来高铁环游海南岛将成为现实，海南将形成“环岛三小时交通圈”，实现全岛同城。
(1）简述海南岛降水的空间分布特征及其原因
。（6
分）
(2）简述海南岛高铁修建成环形的主要原因及运行过程中常遇到的不利天气
。（8
分）
(3）简述海南西部热带沙漠的成因
。（6
分）
(4）对该片沙漠的治理，有人认为应该保留这片沙漠，只需控制其规模，不使其继续扩大即可，请阐述这种观点的理由
。（4
分）
14.【旅游地理】（10分）
下图为我国西南某地梯田景观照片,这里的农民春种秋收,冬天注水养田,梯田景观随季节而变化,吸引了国内外大量游客。
判断观赏图示景观的最佳季节,并分析梯田旅游的快速发展给当地带来的影响。
摘 要：俗话说：兴趣是学习一切新知识最棒的老师。兴趣是在学生的日常学习和生活中的一种非智力条件因素，是人们进行学习新知识的一种内心深处的倾向，是学生在学习生活中的动力源泉。因此，教师在教育学生阅读时，应该遵守兴趣优先的原则。为学生在课堂中营造出快乐的学习氛围，激发学生的阅读兴趣，充实学生的学习生活，给予学生更多关于阅读的新知识。就如何进行小学五年级语文教学进一步探讨。
关键词：小学语文;阅读;教育
小学生在四、五年级已经具备一定的阅读能力。但是这个阶段的学生普遍来说都比较贪玩，不会主动去学习、去阅读。因此，教师应该在教育中做好学生的阅读工作，那么教师要怎样做、要做些什么才能激发小学生在阅读方面的学习兴趣呢？
一、调动学生在生活中的阅历，充分发挥学生的想象力
语文与学生的生活密切相关，谁也远离不了谁。所以，教师可以从学生生活方面进一步激发学生进行阅读的热情和激情，让学生用独具特色的学习生活方式来丰富自己的内心世界，并能够在学习生活中提出自己的看法。比如，在学习课文《地震中的父与子》的时候，让学生带着丰富的感情朗读课文，感受到父子之间浓浓的亲情，体会到什么是无私的、伟岸如山的父爱，要教导学生尊敬父母，孝敬父母，懂得感恩。当然，除了感恩教育之外，老师还可以借助课文，适当地普及一些有关地震的安全防范知识，通过提问的方式“地震的时候，我们该怎么保护自己呢？”引发讨论，使课堂气氛变得活跃起来，最后老师总结各位学生的看法，归纳总结：“地震的时候，一定不能慌张，及时往外跑，或者可以躲在课桌底下、墙角，互帮互助，等待救援”。这样可以吸引学生的注意力，提高语文阅读教学的效率。
二、教师应在学习中培养学生良好的学习习惯，激发学习热情
学生有个良好的学习习惯，对于小学生的阅读教育来说是必不可少的。如果教师想要在教育中培养学生良好的学习习惯，必须得做到以下几点：（1）告诫学生在阅读文章时要学会心平气和，专心致志，不能一心二用;（2）鼓励学生带着问题去阅读，在文章中不断提出自己内心深处的疑问，以达到学生能够明白文章中的用意;（3）培养学生在阅读过程中动手的能力——遇到文章中优美的段落、字词时，先用笔勾画出来。文章阅读完毕后，用一个小笔记本把勾画出来的字词、段落进行摘抄、理解。通过这样日积月累地学习，难道还怕学生厌烦阅读，不能够提升自己的阅读能力，不能丰富自己的内心世界吗？
三、教师应在阅读教育中适当增添“游戏”
把阅读转变成一种游戏，何尝不是一种激发学生阅读热情的好办法。教师要怎样做呢？父母是学生的启蒙老师，学生家长在教学工作中占有很高的地位。因此，教师可以和学生家长进行交流、沟通，让学生家长支持、配合自己的教育工作。例如，举办亲子活动。邀请学生家长和自己的孩子在校园中进行阅读开放日。让学生和家长在阅读中互动，并对其进行班級测评，在班级中评选出书香家庭，给予学生在阅读中更多的鼓励。
想要让学生喜欢阅读不是一件容易之事，也不是说立竿见影。所以，教师要循序渐进，掌握正确的教育方法，逐渐培养学生的阅读能力，激发学生的阅读激情。让阅读成为学生学习生活中必不可少的一部分，让阅读引领学生在知识的海洋中无忧无虑地翱翔。
参考文献：
[1]宋丽华.实现小学语文高效课堂的尝试[J].辽宁教育，2011（10）.
[2]刘丽欣.浅谈如何培养小学生的语文阅读能力[J].学周刊，2011（08）.
[3]顾春芳.如何提高小学生的阅读能力[J].中国体卫艺教育，2010（02）.
怀文中学2012-2013年初一数学
第二学期周周练安排表 第1-2周—许岑岑（审校：樊新玲）第3-4周—郁胜军（审校：毛云峰）第5-6周—叶兴农（审校: 吴树荣）第7-8周—陈尚高（审校：秦 娟）第9-10周—陈秀珍（审校：王大勇）第11-12周—魏敏（审校：江旭海）第13-14周—樊新玲（审校：许岑岑）第15-16周—毛云峰（审校：郁胜军）第17-18周—吴树荣（审校：叶兴农）第19-20周—秦娟（审校：陈尚高）第21-22周—王大勇（审校：陈秀珍）第22-23周—江旭海（审校:魏 敏）第24-25周—许岑岑(审校樊新玲)注意:每周三准备好!
2013年2月20日起执行
一有划去括号里错误答案。
供品（）松脂（）仿佛（）正月（）五行（）牲畜（）分（辩辨）严（竣峻）（厉历）害 二根据音节或部首写字组词并用标出整体认读音节。
潮（）速（）通（）
（）恋疲（）试（）羊（）
抵（）荣（）防（）浓（）
夸（）（）（）（）丑（）（）（）（）三按要求写词语并选择其中一类的两个词写一句话。
罪魁祸首（含近义词）竭泽而渔（出自成语的故事）心如刀绞（描写伤心）
写话四给字组词并选词填空
领：
1，我们认真学习，深入（）了“八荣八耻”精神。2，这位普通老人让我（）到：青山是不会老的。3，秋天，我们来到郊外，（）了大自然中迷人的景色。五句子训练
1，波涛拍打着船舷。（扩句：怎样的波涛，怎样的拍打着什么样的船舷）
2，你学习成绩再好。你不能骄傲。（关联词连句）3，早晨一轮太阳从东方升起来了，（用上修辞手法变生动）①比喻： ②拟人：
4星期天小明在公园的花园中看见这样的标语：坪中看见了。他看见了一个小朋友忘了关水龙头，他会上前劝道：六修改病句
1人们的生活水平在不断的改善。
2我把誊正并修改好的作文交给了老师。3这些年来，中国画创作的质量显著增加。4多读课外书可以丰富知识和写作水平。5我们虽然学会动手，而且学会动脑。
七阅读
费了九牛二虎之力，我们终于进了新家，送走了最后一批前来祝贺的朋友后，我与妻子便重重躺在沙发上休息。忽然，门铃响了。咦！这么晚了还有客人？忙起起身开门，门外站着两位不认识的中年男女，看上去是一对夫妻。在疑惑中，那男子介绍他们是一楼住户，特地上来祝贺我们乔迁之喜。哦，原来是邻居啊！赶紧往屋里让。
李先生边忙摆手：“不麻烦了，不麻烦了，还一件事请你们帮忙。”我说：“千万别客气，有什么事情需要我们效劳？”李先生道:”以后出入单元防盗门的时候,能不能轻点关门,我老父亲心脏不太好,受不了重响。”说完，静静地看着我们，眼里流露出一股浓浓的歉意。
我沉吟了片刻：“当然没有问题，只是怕有时着急了顾不上。既然你父亲受不了惊吓，为什么还要住在一楼？”李太太解释道：“其实我们也不喜欢住一楼，既潮湿又脏，但是老爷子腿脚不方便，而且心脏病人还要适度的运动。”听完后我顿时一阵感动，便答应以后尽（）量小心，两口子千恩万谢，弄的我们不好意思的。
在接下来的日里，我发现我们的单元门与别的单元的确不大一样，大伙开关铁防盗门时，都是轻手轻（）脚的，绝没有其它单元时不时“咣当”一声巨响。一问，（果然 居然）都是拜李先生所托。时间过得真快，转眼一年过去了，有天晚上，李先生夫妻又摁响了我们家的门铃，一见我们，二话没说，先给我与妻子深深的鞠了躬，半晌头也没有抬起来。
我急忙扶起询。李先生的眼睛红肿，原来昨天晚上，李老爷子在医院病故了。前些时候，他对儿子交代过：非常感谢大家这些年来对自己的照顾，麻烦各位了，要儿子到年纪大的邻居叩个头，年纪轻的，鞠一躬，以表示自己对大家的感激。我用眼睛偷偷一扫，果然在李先生笔挺的膝盖处有灰迹，想必是叩头叩的。
送走了李先生夫妻，我不禁感慨：“轻点关门只是举手之劳，（果然 居然）换来了别人如此大的感激，真是想不到也担不起啊！”生活就是这样，1给短文拟个题目。2写出下列词语近义词
沉吟——感慨—— 3划去“（）”里不正确的音节或词语。
4第②自然段画横线的句子表达了李先生的什么心情？
5“哦，原来是邻居啊！”句中的“！”意思是6文章③自然段“我心里顿时一阵感动”的原因是7李先生夫妇两次来我家的目的分别是什么
第一次第二次8李老先生临终前对儿子的交代表明他是一个的人
《童年的发现》讲的是作者童年时的一个发现，其中写道，当老师讲到“母腹中的胎儿再现了从简单生命进化成人的过程”时，“我”“情不自禁”地笑出了声音。这里的“进化”是什么意思呢?
“进化”就是生物由简单到复杂，由低级到高级，逐渐发展演变。
宇宙在不断发展，任何生物都在进化，人类也在进化。“物竞天择、适者生存”是严酷的自然法则。因此，所有生物都在追求进化。比如第一次在房间里用蚊香，效果非常好。用了一段时间后，蚊子对这种蚊香就有了适应性。这说明蚊子“进化”了：它迅速地建立起抵抗这种蚊香的机制。
进化慢的生物群体必然会逐步遭淘汰。一个民族要在长远上成为最优秀的民族，就必须重视自身的进化。比如多用脑，可促进大脑的进化；多锻炼身体及摄入合理的营养，可促进人体的进化；多用手，可促进手的进化……
一个民族在发展过程中，总会碰到很多挫折，前人为后人铺路，后人踏在前人的身上“进化”。后人应感谢前人的铺垫，前人应感谢后人继承和发展自己的事业。就如鲁迅先生所说的：“新的应该欢天喜地的向前走去，这便是壮，旧的也应该欢天喜地的向前走去，这便是死；各各如此走去，便是进化的路。”
《晏子使楚》的“五笑”
《晏子使楚》一文中，出现了五次“笑”，含义各不相同。细细体味，很有特色。
楚王在与晏子斗智时，第一回合便被压住了气焰，觉得很丢面子。他就极力想挽回自己的面子，所以在第二回合中“冷笑”着发问：“难道齐国没有人了吗?”似乎胸有成竹。不料晏子针锋相对，侃侃而谈，直逼得楚王无奈，只好“陪着笑”。从“冷笑”到“陪着笑”，生动地层现了楚王从挑起事端的高傲到被挫锋芒的尴尬。
再看晏子的笑。也是在第二回合斗智中，他面对楚王的挑衅，从容应对，讲完话以后还“故意笑了笑”。细细辨来，这里的“笑”表面上看是自嘲，实际上是绵里藏针，显示了强烈的自信。在这一回合中，楚王的笑与晏子的笑形成了鲜明的对比。
在第三回合中，楚王又是“笑嘻嘻”地对晏子说：“齐国人怎么这样没出息，干这种事?”大臣们也都跟着“得意扬扬地笑起来”。他们似乎抓住把柄，有了嘲笑晏子的资本。但是晏子思维机敏，巧舌如簧，妙语连珠，以淮北淮南的柑橘之喻予以有力的驳斥，使楚王也“只好赔不是”。由此可见，这里的两个“笑”除了显示楚王和大臣们的无知以外，还对他们的扬扬自得之态予以了强烈的讽刺。
《晏子使楚》中的“五笑”寓意深刻，情趣盎然，实在耐人寻味。
《再见了，亲人》的艺术特色
《再见了，亲人》写的是1958年，最后一批中国人民志愿军离开朝鲜时，中朝两国军民依依惜别的动人情景。课文并不很长，但却具有动人心弦的艺术魅力。其原因有三点：
1选材真实典型。《再见了，亲人》选取了“老大娘”冒着炮火给志愿军送干粮、背伤员的感人事迹，再现了“小金花”机智勇敢救战士、妈妈牺牲不流泪的刚强形象，追忆了“大嫂”为给志愿军挖野菜而被炸伤双腿的动人真情。作者慧眼独具，匠心独运，精心摄取了这三个镜头，以老／j、中三代代表了所有送别的朝鲜亲人，典型地反映了中朝人民依依惜别的深情厚谊，感人至深。
2对话别具一格。这篇文章运用第二人称的写法，好像在面对面地和亲人话别：“大娘，停住您送别的脚步吧!……”“小金花，……跟志愿军叔叔分别的今天，你怎么落泪了呢?”“大嫂，请回去吧!……”这里的对话形式别具一格，亲切自然，扣人心弦，给人留下深刻的印象。
3描写形象具体。文章中，用“比山还高，比海还深”比喻中朝军民的情谊，用小金花得知妈妈牺牲的噩耗后“把脚一跺”(没有流泪)，而在与志愿军分别的时刻，却“落泪了”这样的对比，来衬托对中国人民志愿军的依依不舍之情，用“再见了，亲人”的多次反复，来强调中朝军民之间的深厚情感。这些描写都是非常生动具体的，感染力极强。
《金色的鱼钩》里的“三哭”
《金色的鱼钩》写的是发生在红军过草地时的一个催人泪下的革命传统故事。其中写了“我”的三次“哭”，粗一看并不起眼，但是细细一想意味深长。
1委屈的“哭”。当课文中的“我”发现了老班长“捧着搪瓷碗，嚼着几根草根和我们吃剩的鱼骨头，嚼了一会儿，就皱紧眉头硬姻下去”时，“好像有万根钢针扎着喉管”，于是就要帮助老班长“一起找”吃的。但是，老班长不让“我”找，而且“严厉”地命令“我”“坚持走路……”照顾好小战士。在这种情况下，“我”“扑倒在他怀里哭了”。这里的“哭”从表面上看，是“我”的意思不被老班长理解而委屈的“哭”，而实际上是“我”对老班长舍己为人精神饱含敬意的“哭”。
2激动的“哭”。“我”知道了内情以后，当老班长又一次把鱼汤端来让“我”和两个小同志吃的时候，“我”的心里是多么难受，“觉得这个碗有千斤重，怎么也送不到嘴边”。这时候，老班长又一次“严厉”地批评“我”“不要太脆弱”，因此，“我”只好“把碗端到嘴边”，然而却止不住“泪珠大颗大颗地落在热气腾腾的鱼汤里”。这里的“哭”是“我”心中对老班长饱含敬意的“哭”。
3哀痛的“哭”。老班长钓鱼熬汤，自己却点滴不沾，全给了同行的“小战士”，终于拖垮了自己的身体，有一天“已经奄奄一息了”。他仍，然不喝“我”端来的鱼汤，关心的仍是别人。直到最后，老班长的“眼睛慢慢地闭上了”。于是，“我们扑在老班长身上，抽噎着，很久很久”。想一想，老班长为了关心同志，而舍弃了自己的生命。此情此景，谁能不揪心扯肺?这里的“哭”，是哀痛的“哭”，同样也是对老班长饱含敬意的“哭”。
金色的鱼钩，闪射着光芒；老班长的精神，源远流长。“我”的“三哭”是对老班长的无限敬仰，也是对革命传统的衷心颂扬。
《草船借箭》中周瑜的“三变”
《草船借箭》一文讲的是周瑜设计，妄想谋害诸葛亮，诸葛亮巧施妙计，草船借箭，周瑜自叹不如的故事。其中有对周瑜的三处神情描写，在文章中具有画龙点睛之奇效。
第一处是周瑜经过步步紧逼，使诸葛亮答应三天内造十万支箭的任务，周瑜“很高兴”。为什么呢?因为周瑜很妒忌诸葛亮的才干，于是就进行了周密的策划，在商议军事时，限诸葛亮十天造好十万支箭，假借公事，步步为营，想把诸葛亮逼到“死无退，路”的境地。但是，诸葛亮却说只要三天，并立下军令状，三天造不好，甘受惩罚。周瑜很“高兴”，满以为自己的阴谋得逞，诸葛亮钻进了他的圈套，因而得意忘形。由此可见，周瑜是一个假公济私、心胸狭窄、不顾全大局、无容人之量的人。
第二处是当鲁肃向周瑜报告情况时，说诸葛亮不要造箭材料，周瑜“迷惑不解”。竹子、翎毛、胶漆都是造箭不可缺少的材料，诸葛亮却不用这些材料。周瑜对此不明白、不相信，
但他并未采取积极的行动去调查，去弄清事情的真相，说明他太自以为是了，以为自己的计谋方无一失，诸葛亮是无论如何也不会在三天之内造出十万支箭的。这也从侧面反衬了他的“才不如人”。
第三处是诸葛亮按时交箭，周瑜“长叹一声”。这一叹既有由衷的惋惜，又有无奈的佩服。想自己久久谋划，深深算计，满以为滴水不漏，水到渠成。谁知道却未能如愿，全盘皆输，自然是非常惋惜；而对诸葛亮的神机妙算，没费吹灰之力，就向曹操借到了十万支箭，他深知自己远不如对方，因此只好无可奈何地说：“我不如他!”课文以周瑜的一声长叹结尾，意味深长，发人深思。
周瑜的三次神态变化，不仅表现了周瑜的性格特点，而且反衬了诸葛亮的神机妙算。在学习本文时，抓住上述“三变”，不但有助于深入理解课文的主要内容和人物的性格特点，而且有助于深刻领会文章的中心思想。
《景阳冈》的人物描写
《景阳冈》一文，生动地描写了武松赤手空拳打死猛虎的勇敢威武行为。其中对武松的人物形象描写真可谓形神兼备，栩栩如生，令人击节赞赏。
1语言描写，突出音容笑貌。《景阳冈》中对武松的语言描写很富有特色。如写他在酒店里，喝了三碗酒以后，店家劝他不要再喝了，但是，武松不听，一个劲地说：“你如何不肯卖酒给我吃?”“我吃了三碗，如何不醉?”“别胡说!难道不付你钱!再筛三碗来!”根本不相信信“三碗不过冈”的警告，显示了他英勇无畏、豪爽要强的英雄性格。后来，当店家好心劝阻他不要独自晚上过冈、以防猛虎伤害时，武松更是出语豪壮：“就有大虫，我也不怕。”“就真的有老虎，我也不怕。”一连两个“不怕”把武松浑身是胆的英雄形象表现得淋漓尽致。
2心理描写，映射内心变化。《景阳冈》中尉武松的心理描写非常贴切、真实，反映了武松的内心变化过程，但也透露出他的英雄气概。如在写到他看到官府的榜文，“知道真的有虎”时，他想：“转身回酒店吧，一定会叫店家耻笑，算不得好汉，不能回去。”“怕什么，只管上去，看看怎么样。”这里虽有犹豫，但更多的仍然是“勇往直前”的豪气。当天将黑时，他见没有老虎，便“自言自语道：‘哪儿有什么大虫!是人自己害怕了，不敢上山。”这是他在为自己壮胆，也很真实可信。当武松施展神威，打死老虎之后，他仍想“把这只死大虫拖下冈去”，这是何等的雄心勃勃，但终因“使尽了气力，手脚都酥软了”，便想：“……还是先下冈去，明早再来理会。”也是当时情景的真实写照。
3动作描写，凸现英雄气势。《景阳冈》一文的重点是“武松打虎”，而“打”则是“重中之重”。作者写武松打虎，生动又传神，虎虎有生气。先是他的“三闪”：“……大虫扑来，一闪，闪到大虫背后。”接着，当老虎把“腰胯一掀”时，他“一闪，又闪在一边”。老虎把“铁棒似的虎尾倒竖起来一剪”时，“武松一闪，又闪在一边”。这是面临猛虎的锋芒毕露而机智避让的“三闪”，说明他有勇有谋、智勇双全。接着，武松“抡起哨棒，使尽平生力气，从半空劈下来……”“把大虫顶花皮揪住，按下地去”“只顾乱踢”“提起铁锤般大小的拳头，使尽平生力气只顾打”。这里的“抡”“劈”“揪”“按”“踢”“提”“打”等几个字，字字千钧，虎虎生风，形象生动地凸现了武松打虎的英雄气势，淋漓尽致地刻画了武松勇武过人的高大形象，突出了文章的中心。
是“吝啬”还是“节俭”?
学习《临死前的严监生》时，教师让大家同桌讨论，畅所欲言，谈谈对严监生的看法。玲玲和莹莹又开始争论了。
玲玲：莹莹，这个严监生真是个爱财如命的“吝啬鬼”。
莹莹：是吗?
玲玲：当然是了。你看他在临死时，总是断不了气，一个劲地伸出两个指头。这是什么意思呢?难以捉摸的动作造成了悬念。最后，赵氏才把谜底揭出来。原来是他看到灯盏里点着两茎灯草，怕费油!哈!真小气。这段细节描写非常精彩，活生生地刻画出了一个“吝啬鬼”的形象。
莹莹：我可不这样认为。
玲玲(笑笑)：什么?你又有不同的看法了?
莹莹(坚定)：是的!过去，大家都认为严监生是一个为两根灯草而不肯咽气的土财主。可是，从理财的角度来看，他勤俭节约的精神倒是应该肯定的。能用一根灯草，为什么要用两根灯草呢?当然，他做得是有点过分，但给他扣上“吝啬鬼”的帽子，我觉得不妥当。
玲玲：嘿!你这家伙真是鬼点子不少，竟然为严监生“翻案”了!
莹莹：为严监生“翻案”?你又给我扣帽子了!我只是从另一个角度评评严监生，怎么就是为他“翻案”呢?
莹莹的话让一旁巡回的教师听到了。教师露出了喜悦的神色，告诉他们：畅所欲言，就是要敢于发表不同的意见。
莹莹：玲玲，咱们的看法都各有道理，“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”么!
《刷子李》的绝妙之处
《刷子李》一文以“刷子李”的高超手艺为话题，借一件极富戏剧性的小事显示了他的大本领、大智慧。其绝妙之处在于：
1对比显艺。“干活前，他把随身带的一个四四方方的小包袱打开，果然一身黑衣黑裤，一双黑布鞋。穿上这身黑，就好像跟地上一桶白浆较上了劲”。“刷子李”以这种特殊的方式展示他的高超技艺，流露出对自己手艺的自信和自豪。这样的对比描写，让人感受到他的技艺奇崛，一下子就吊起了胃口。
2侧面烘托。“他真觉得这身黑色的衣服有种神圣不可侵犯的威严”。小徒弟看到师傅穿着一身黑色的衣服，刷完墙壁后，“居然连一个芝麻大小的粉点也没发现”，对如此高超的技艺感到惊愕，内心受到震撼。因而，他觉得那件“黑衣服”具有一种威慑力量。这就从一个小徒弟的视角印证了“刷子李”的真功夫。
3一波三折。徒弟开始是“半信半疑”，后来对师傅高超的技艺感到惊愕，接着却突然发现师傅裤子上有一个白点，不禁产生了怀疑，最后又揭开谜底：那白点原来是黑裤烧了个小洞!这样一波三折的叙事，紧紧抓住了读者，具有引人入胜的艺术效果。
4蕴含哲理。“好好学本事吧!”“刷子李”的这句话意味深长。他告诉徒弟，不要以为别人的名气都是虚的，一定要好好学真本事。有了本事才能有自己的尊严。这是他一生经验的总结，貌似一般，但却有很深的含义。
《威尼斯的小艇》的写作特色
《威尼斯的小艇》栩栩如生地介绍了意大利水上城市威尼斯的独特交通工具——小艇。具体说有以下几个特点：
1开篇点题。课题本身就题旨鲜明地表明了课文的内容，而开头一段用简练的语言说明了小艇是水城威尼斯的“主要的交通工具，等于大街上的汽车”。这也是闻名世界的水城威尼斯的特点。
2比喻形象。比喻是神奇的魔棒，能把事物表现得生动活泼，惟妙惟肖。文章中描写威尼斯小艇的样子：“有二三十英尺长，又窄又深，有点儿像独木舟。船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月，行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。”这
里用了三个比喻：将小艇比作“独木舟”“新月”和“田沟里的水蛇”，写出了小艇的长度、外形和特点，十分形象地显示了它与众不同的形态。
3总分有序。在写船夫驾驶小艇的高超技术时，文章先以一句总起：“船夫的驾驶技术特别好。”然后分别从几方面分写“行船的速度极快”，在很多的来往船只中能“操纵自如，毫不手忙脚乱。不管怎么拥挤，他总能左拐右拐地挤过去”。在“极窄的地方”能“平稳地穿过”，“作急转弯”……这里通过一些动词，把船夫驾驭小艇的技术娴熟、得心应手写得井然有序，活灵活现。
4动静结合。本文通过动态、静态的描写，生动地写出了威尼斯小艇的特点和作用，让人如临其境。如前所述对船夫驾驶小艇的描述，就是动态描写，而“青年妇女在小艇里高声谈笑……”“传来一片哗笑和告别的声音”等也是对水城威尼斯的动态描写。文中还有“静寂笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了”的静态描写。这样动静结合的描绘，向人们展示了威尼斯水城的独特风光，给读者留下了深刻的印象。
《丰碑》中的“愣”
《丰碑》一文塑造了一位在长征途中为了他人、为了革命的胜利，不惜牺牲自己的军需处长的形象。文中运用了侧面描写人物的方法，写到了将军的两次“愣”，从而使军需处长的崇高形象——“一座晶莹的丰碑”非常清晰地矗立在我们面前。
当将军听警卫员说“前面有人冻死了”，他“愣了一下，什么话也没有说，快步朝前走去”。他为什么“愣了一下”呢?因为他担心的事果然发生了。他知道前面有人冻死了，心中很不好受。这里的“愣”进而引发了他的疑问：战士为什么会被冻死?将军看到冻僵的老战士身穿单薄破旧的衣服时，心情非常沉痛、愤怒：革命战士没有死在战场上，却被这严寒夺走了生命，这是多么令人心痛啊!他认为这是军需处长失职，下决心追究军需处长的责任。
“这时候，有人小声告诉将军：‘他就是军需处长……将军愣住了，久久地站在雪地里。”这又是为什么呢?因为他没有想到掌管供给“大权”的军需处长自己却穿着单薄破旧的衣服，被活活冻死!这时，将军的心情很复杂：沉重、崇敬、自豪……这不仅震撼了将军的心，也震撼了读者的心——军需处长在恶劣的条件下，想的只是别人，这是一种多么高尚的精神呀!只见军需处长“……左手微微向前伸着，好像在向战友借火。单薄破旧的衣服紧紧地贴在他的身上。”身为军需处长，不肯浪费一根火柴，一件衣服，这是何等高尚的情操!寥寥数笔的描写，使军需处长一心为公、不惜牺牲自己的崇高精神跃然纸上。将军的“愣”可以使我们想得很多很多……
文章通过将军的两次“愣”，深入地表现了中心思想。军需处长的献身精神激励着红军战士迈着“坚定的脚步”去夺取长征的胜利。红军无私无畏的革命精神像一座晶莹丰碑，永远耸立在我们心中。
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