教师假期工作安排
结合宜那实际，经宜那完小校务会议研究决定，现就2012-2013学年寒假收放假时间作出统一安排，并就有关事项通知如下：
一、统一收放假时间安排
1、放假时间：2013年1月26日师生正式放假；
（1）、放假时发放好“宜那完小2012-2013学年寒假致家长的公开信；”
（2）、放假时各班打扫好清洁区和班级卫生，整理好桌椅、关好门窗，清点好财物。（此项工作由资云聪老师安排检查执行。）
（3）、放假时各班班主任开好一个安全班会，做好记录。
（4）、放假期间各校将学校财物妥善保管，有专门的保管室。
（5）、各校妥善安排好守校人员，明确职责，有相应的责任书。
（1）、2013年2月25日，（正月十六，星期一），请各校按时开学，补者
2、收假时间：
片（大本寨、居居谷、纸厂）、小得克、宜那三校开好一个校务会，安排好各校工作，将教师上交材料收好，登记好。完小会议时上交。完小会议另行通知。上交材料如下：
A、学年卷面分析（包含内容：
1、试题覆盖情况与分析；
2、学生得失分情况及原因分析；
3、存在的问题；
4、改进措施）
B、学年教学工作总结，（包括内容：
1、教学任务完成情况；
2、教学研究与改革；
3、教学经验；
4、教学体会；
5、存在问题；
6、改进措施。）；
C、学年班主任工作总结，根据工作实际去写。
D、所交材料字数不低于1000字。（1、打印：A4纸，宋体4号；
2、手写：用稿纸抄好，字迹工整、清楚。）。卷面分析、工作总结必须按照“包括内容”分块去写。
（3）、2013年2月26日（星期二）各校必须正式上课。补者小学于2013年2月25日开办师生伙食，望提前做好准备工作。
（4）完小教务、总务、教研组、少队、安监办应写好学期总结，制定好切实可行的下学工作期计划。于2013年1月25日校务会交一式三份给马贵坤。
二、假期继续教育安排
1、报到时间：2013年2月19日
2、培训地点及时间：罗平教师进修学校（2月20日-22日）
3、考试时间：2013年2月23日上午8:30—10:30；考试地点待培训时再定。
马街镇宜那完小
1 职校学生兼职工作的可行性分析
因为职业学校本身的特点决定学生的文化学习无需达到普高的深度, 而学生本身也没有太多学习的动力。普遍的表现出对文化学习缺乏自觉性和兴趣。只有通过能调动学生积极性的活动, 才能发挥出学生的潜力, 让他们表现出积极的态度。兼职工作对学生来说就是这么一种活动:
1.1 学生的向往
学生通过平时的接触, 对兼职工作并不感到惊奇, 很多人对国外同龄人勤工俭学的事例感到非常的向往。虽然动机各有不同, 但学生在做自己第一份兼职工作时, 大都感到非常的兴奋:有的学生觉得可以挣些零用钱;有的学生则是为了接触社会, 认识新的朋友;也有的则是为了锻炼意志。
1.2 符合法律规定
学生的年龄符合国家的法定标准, 对于高一高二的职校学生, 虽然不是人人年满18岁, 而绝大多数都是符合法定劳动者年龄的16周岁, 是具有完全刑事责任能力的人, 因此, 从事兼职工作是合法的, 其正当权益应该受到法律的保护。
1.3 监护人的态度
作为监护人的家长的态度, 大多数家长还是赞成学生假期打工的, 孩子在家玩也是玩, 自己也没时间管, 不如出去锻炼锻炼, 长长见识。而家长最关心的是孩子的安全、工作是否正规、有利于孩子的身心健康。
2 职校学生兼职工作的重要意义
2.1 可以让学生早日接触社会, 形成符合实际的就业观
学生进入职业学校以后, 虽然也了解了不少关于职业、择业方面的知识, 但并没有联系到实践中去。而大多数则盲目乐观, 对就业形势不够了解, 觉得通过某项专业课的学习, 一定能找到高薪、稳定的工作。这样等他们毕业或实习时, 会产生极大的心理落差。所以兼职工作是学生将来就业的热身, 第一个意义在于让他们早日的了解社会, 了解职场, 树立正确的就业观。
2.2 体验挣钱的喜悦, 缓解家庭经济压力
通过兼职工作可以获得一定的收入, 这对于学生很有吸引力, 当拿到自己第一份工资的时候, 那种自我实现的快乐无法形容。对很多家庭来说, 上学的花费占据家庭很大部分的开销。如果学生每年的学费可以通过自己的工作来挣取的话, 不仅学生自己满怀成就感, 而且对家庭在经济的压力上也是很大的缓解。
2.3 培养吃苦耐劳的精神, 完善学生人格
不能说每个学生在家都娇生惯养, 但大多数人都没接受过真正的锻炼。兼职工作往往具备一定的工作强度。通过兼职工作, 学生往往就能认识到工作的不易, 体会到父母的辛苦。对自己的意志品质也是种锻炼。有的学生通过兼职工作, 得到的认识是:没有一技之长的危害。从此对专业学习认真投入, 这对老师来说是莫大的宽慰。
2.4 学习遵守工作纪律、为人处事
散漫是职校学生的一大缺点, 在学校中虽然有各项管理制度来规范他们的行为, 但就影响力来说是有限的, 学生承担责任的后果也比较轻微。而在社会的锻炼中, 学生能知道工作纪律该如何遵守, 并且让学生切实知道如何为人处事, 掌握与人交流的方式方法。我班的一批学生到工厂里做暑假工, 有的人没几天就因为迟到等他们以前觉得不打紧的小错误而被用人单位辞退, 这样的经验教训比在学校接受教育要有效的多。
2.5 德育工作的延伸, 实习的准备
德育工作是教育中最应该重视, 而事实上却最为忽视的环节。因为无论是单纯的说服教育, 还是课堂的互动教学, 都很难真正触及学生内心深处, 而德育工作本身的迟滞性特点使得学生难以在短期内得到领会。兼职工作实际上就是一种德育工作的延伸, 培养学生的责任感和使命感。通过兼职工作, 学生能清楚的认识到就业的形势, 即自身面临的压力, 这比老师在课堂上的讲授有效地多。在学生高年级时将会参与工学交替的校外实训、就业顶岗实习。如果没有一点准备, 尤其是心理方面的准备, 都会表现出极大地不适应。
3 积极的推进职校学生的兼职工作
3.1 纠正错误观念, 放手锻炼学生
有种保守的态度, 认为学生在从事兼职工作时, 会涉及到安全问题, 害怕出工伤事故, 所以对学生的兼职工作表现出一味的不支持态度。事实是, 学生在家因为不健康的生活方式造成的伤害要远大于在工作中可能出现的危险。而害怕学生工伤, 不是对学生的关心, 而是害怕承担责任的胆怯。温室里的花朵是经不起风雨的, 只有让学生投入到风雨中, 他就会知道哪些是该回避的, 哪些是该坚持的。
3.2 有组织、见缝插针安排兼职工作
职业教育工作者都很羡慕发达国家的职校模式下, 学校和企业的合作产生的良好的教育效果, 比如说德国职业教育中的“双元制教学模式”。而在我国现实中还难以做到这一点, 往往安排学生的实习就是个比较困难的事。这需要校企合作的不断增强, 而如果我校毕业学生都具备一定的职业经验、过硬的职业素质和较强职业纪律的话, 反而会有利于校企的进一步合作。
所以在推进该项工作时, 就应该抓住机会, 比如说尝试在实习单位中安排短期兼职工作。当然, 要想工作对口是不大可能, 因为学生个人能力水平和社会上岗位的供过于求。但凡是能够锻炼学生的动手能力, 培养他们的合作意识, 有利于学生健康发展的岗位都可以去从事。
3.3 对兼职工作适当进行管理, 使之对学生成长发挥积极地作用
其实高年级学生也有从事兼职工作, 然而很多又走向了另一个极端, 即兼职工作对正常的学习生活产生不好的影响。有的学生在放学后利用晚上的时间打工, 常常工作到深夜, 第二天到学校精力不济, 上课睡觉, 这就影响了正常的学习。有的学生在一些对青少年成长有较多消极影响的场所打工, 比如说, KTV、酒吧、夜总会等, 这样反而会养成更多不好的习惯。所以对兼职工作进行适当的管理和引导是非常重要的, 让兼职工作成为职校生成长的助推器。
3.4 班主任老师的多加关注
班主任对学生的兼职工作应保持高度的关注, 即使是在假期, 也需要抽出时间来关心这件事, 因为这是德育工作的一部分。在学生从事兼职工作之前, 要做好人员的选定、对相关企业的认识和具体工作的了解;做好动员工作, 鼓励他们认真完成工作, 于此同时还要和家长沟通意见, 征得家长的允许;在学生工作期间, 如果方便, 应抽时间探望他们, 或经常联系学生, 了解工作情况, 当然, 也要和家长进行及时的沟通、反馈, 了解家长的态度。看上去, 班主任又要多做一份事情, 但这点投入可以让学生学到很多在学校课堂上学不到的宝贵经验, 帮助学生成长。
记得我班学生高一暑假时, 学校正好有个勤工俭学的机会, 是在一个书店的仓库进行书籍搬运、存储工作。我立即在班上进行了动员, 选择了表现较好的学生去参加, 书店的仓库没有空调, 闷热无比, 但学生们都咬牙坚持了两个月。开学后, 又针对暑假兼职打工的学生进行了班会活动, 进行总结, 而参与兼职工作的同学在认识上都得到很大的提高, 精神面貌也焕然一新。
总而言之, 学生的兼职工作应该得到鼓励和大力推进的, 这样, 让学生在踏入职校大门的同时, 就开始积极主动的为就业做准备, 而兼职工作不仅有利于学生的个人, 同样是有利于他们的家庭, 甚至整个社会。
参考文献
[1]百度百科http://baike.baidu.com/view/2715360.htm.
据以往经验，有的教师假期缺乏规划，麻将桌上坐几天，餐馆酒店吃几次，亲朋好友喝几场，东游西逛玩一阵，再长的假期也是匆匆而过，到开学在即时，身心俱疲，内心惶惑，不堪回首。更有甚者还患上了假期综合症，对新学期视为畏途，连班都不想上了。这样的假期实在令人遗憾。
对于一个有计划的老师，假期无疑是一个难得的缓冲期，可以洗去一身的疲惫；假期是一个加油站，可以学习充电。假期结束神情轻松，精力充沛，充满活力，对新的征途跃跃欲试。那么何不过一个别样的假期呢？
来一次壮游。古代的学者特别讲究游学，在闭门苦学一阵后，学问欲成而未成之际，出门游学，广交天下名士，饱览祖国山河，既锻炼身体意志，又开阔眼界，还增添社会经验，获得对社会的真实认识。孔子曾周游列国，遭遇艰难坎坷，历时十四年，成为举世闻名的学者、思想家。司马迁写《史记》前，多次游历天下，足迹遍及南北，考察了大量历史古迹，为日后的写作积累了史料。李白在长安不得志，被权贵排挤，于是云游天下，写下了大量脍炙人口的诗篇。《将进酒》就是他在开封一带漫游时的杰作，而《梦游天姥吟留别》则是他准备南游吴越时的作品。孙中山在进行革命活动之前游学到湖北，以布衣之身拜访过当时的湖广总督张之洞。青年时代的毛泽东多次游学，1917年他和同学萧子升壮游五个县，行程九百多里路。我中学时代的班主任李杏山老师，每到假期就约上同事汪建业老师，游历名山大川，当时经济并不宽裕，就买最便宜的车票，住最廉价的旅社，吃最一般的饭菜，游览最好的山河美景。汪建业老师依据自己的这段游历，接连写出了《红樯桅》《红杉树》等多本游记。去年暑假我们单位的青年教师骑行几千公里，到达雪域高原拉萨。这些都是人生宝贵的财富，终生难忘，终生受益。所以，何不利用假期，做一次壮游，趁年轻多走走，多看看，为生命留下美好的回忆呢？历史老师去考察名胜古迹，地理老师去观测江河山川，语文老师去拜访先哲故里，总可以获得最深刻的体验，对教学对生活不无裨益。陶行知说，“教师最大的成功是创造出值得自己崇拜的学生”，而我们的壮游行为则会使自己成为学生崇拜的老师。
读一本教育专著。作为知识的传播者，教师应该多读一点书。教师平时的工作生活太忙，很少有大块的时间阅读大部头的专业著作，大多是一些应景式的浅阅读，或者是即兴的休闲快餐阅读，这不能满足教师的专业化发展。因此，假期何不腾出时间来做一次专业深入的阅读呢？苏霍姆林斯基、马卡连柯、陶行知等教育家的经典文集可以好好读一读，当前的知名教育家如李镇西、朱永新、魏书生、程红兵的教育专著更是不能不读。当然像万玮、程宇、王晓春、张万祥等一大批风头正劲的教育学者，他们的作品也可广泛涉猎。朱永新说“一个人的精神发育史就是他的阅读史”，所以教师应该读一点书，特别是读一点专业书，这样我们的教育才能持之有据。古人讲求读万卷书行万里路，做一个读书人，做一个行者，然后做一个教育者，博闻强识，身体力行，不亦乐乎。
做一次家访。无论在城市还是乡村，家访这项本来很重要的教育工作都正在渐行渐远。紧张的工作节奏，繁忙的交通，复杂的人际关系，让家访越来越难以为继。但家访实在太重要了，重要到绝不可替代废弃。因为家访可以深入家庭，了解情况，调查问题，联系感情。你可以客人的身份进入一个家庭，这时你在学生心中既是老师，又是亲戚朋友，他会对你产生亲近感，觉得自己很受重视。要想更深入地走进学生内心，就要走进学生的家庭。所以不要怕麻烦，把自己当作学生的亲朋好友，到他们的家里去吧。节假日到学生家里去，促膝谈心，围炉夜话，喝一杯热茶，聊几句家常，道几声祝福，没有比这更温馨有效的教育方式了。2008年春节，我和当小学班主任的妻子一起到郊外玩耍，顺道去几个家在郊外农村的学生家里家访。这几个学生家里都是种大棚蔬菜的。走进他们的院落，但见户庭干净，葡萄架搭在屋檐下，几畦白菜长得正旺，三两行大葱绿油油的，生机盎然。还有西红柿正在挂果，黄瓜正在开花，红红绿绿，青白相间，姹紫嫣红，煞是好看。这种情景一下子引发了我们对儿时故乡的回忆，亲切感油然而生。我们和学生、家长一起在大棚里劳动，一起闲聊，一起拍照合影，无比快乐。临走时家长还送我们一些蔬菜。这种情景像极了孟浩然的诗歌：“故人具鸡黍，邀我至田家。开轩面场圃，把酒话桑麻。”妻子后来很高兴地告诉我说，自从那次家访后，那几个孩子看到自己十分亲近，眼睛里都闪着高兴的光。
我还记得上高中时，班主任李杏山老师来家访，我正帮母亲干农活。我们看到李老师来了，就像见到了稀客。母亲赶紧放下手里的农活，给李老师做了一碗醪糟荷包蛋，放了很多糖，这是农村最好的待客之礼了。李老师坐在凳子上吃完了，劝我去复读。我当时正没主意，听了李老师的劝告，第二天就去了学校，当年就考上了大学。如果李老师不来家访，今天我在哪儿呢？
带领学生参加一次公益慈善活动。人活着除了为自己，还得为他人。世界首富比尔·盖茨把自己财产的一半捐给了公益慈善事业，并且承诺死后把所有财产全部捐献出来。他说：“带着巨大的财富死去是耻辱的。”香港实业家邵逸夫一生捐出上千亿财产，捐资助学，兴办教育，为自己赢得了巨大的社会声誉。作为老师，也应该在学生心里种下爱和奉献的种子，利用假期带领他们积极参加社会公益活动，学会奉献。
我的同事薛育茂老师特别重视假期的公益慈善活动。每年春节过后，他都会带领学生到哈密福利院总会去看望老人和孩子。同学们用节省下的零花钱，给老人买去衣服，为孩子带去糖果和玩具，给老人剪指甲，打扫卫生，和孩子们做游戏。薛老师说：“看到学生们忙碌的身影，看到干净整洁的院子、老人脸上洋溢的笑容，我为我的孩子们感动；看到同学们把一包包的衣物，一块一分的零钱甚至自己买棉衣的钱全部捐献出来的时候，我作为他们的老师，心理产生的不仅仅是感动和自豪。”2006年暑假哈密突降暴雨，大泉湾一带农民的西瓜棉花地受灾严重，薛老师班上的同学殷杰主动和慈善救灾机构联系，在我们石油基地散发传单，宣传受灾情况，组织班上的同学为受灾的小学生募捐，为他们送去书包和衣物。因为懂得了爱，薛老师说：“突然之间我觉得我的孩子们一下长大了。”
假期开始了，让我们努力过一个别样的假期吧。
（作者单位：哈密石油高级中学
哈密石油第二学校
新疆哈密 839009）
责任编辑 余志权
假前工作：
1、各科教师做好期末成绩的登统工作（班主任请写好学生的素质报告册、学生学籍），完成试卷分析上交学校。
2、上交各种工作总结，完成自己负责的档案（包括总结、过程性材料）。
3、上交备课本学校检查。
4、上交假期安全主题班会过程性资料。
5、通知学生返校时间为1月6号上午8:：00。
6、布置学生假期作业，（学校根据上级文件精神布置的）第一让学生在家注意各种安全，办手抄报一张安全手抄报。第二让学生在家做好“四个一”活动，即读一本好书（写10篇读书笔记）；做一件好事（力所能及的，写一份感受。)；看一部爱国影片（写一份感受）；学习一项生活技能。第三完成“三个争做”实践活动，争做家长满意的好孩子；争做社会赞许的好公民；争做健康成长的好学生。第四其它作业各班主任结合本班情况自定。
假中任务：
1、完成开学各科的计划、还有个人负责的档案（计划、活动安排等）。
2、自学一部关于教师业务的书籍，根据个人情况写好心得体会。
3、提前备课准备新学段的教学。
4、完成假期家访留有记录。写出家访计划、总结。
5、做好值班工作，写好值班记录。
一、更新观念，终身学习
学习政治理论，提高思想素质。要深刻领会各级教育上级部门的方针政策，深刻把握精神实质。学习专业知识，提升专业素质。当今社会，科学技术突飞猛进，知识应用期日趋缩短，知识创新日趋鲜明，这就要求教师要不断吸取新信息、新知识、新理念，不断充实自己，始终站在知识的前沿；要不断完善知识结构，做到博学多才，与时俱进，学生才会“亲其师而信其道”；对所教学科，要知其然，更要知其所以然，才能抓住要领，举一反三，触类旁通，运用自如，才激发学生的学习兴趣。
学习文化知识，提升综合素质。作为教师，不仅要学习专业知识，精通本专业知识，还要学习与本学科相关的人文知识，如社会、心理、信息技术等，力求知识全面。只有自己的专业知识、业务水平提高了，对教育教学工作才更加热心，态度才更加积极向上。
二、拼弃旧事，与时俱进
拼弃旧事，紧随时代步伐。时代的日新月异就是对教师的挑战，教育理念、教学方法、专业知识都必须紧随时代的步伐，需要不断地更新、拓展、充实和提高。因此，教师要勇于拼弃旧事物、接受新事物，要敏锐地了解新思想，认真地研究新理论，主动地、迫切地学习新知识，开拓进取，更新观念，始终站在时代的潮头，才能“百尺竿头，更进一步”！
爱岗敬业，加强师德修养。由于教师的职业，是育人、塑造心灵的事业，因此教师的世界观、人生观和价值观，甚至一言一行，都会对学生产生潜移默化的深远的影响。因此，教师要时刻注意自身道德情操的修养，通过言传身教，在传授知识的同时渗透为人的道理，帮助学生塑造健康人格，为他们今后美满人生铸造坚实的基石。
用心育人，建立平等关系。教师的工作对象是人，人是有情感的，需要教师的关爱和关心。教师要在生活上、思想上和情感上要给予关怀。因此，教师要学会缩短与学生的情感距离，要善于发现学生的心理变化，要设身处地为学生着想，体谅他们成长过程中的难处与烦恼；要建立起新型的平等的师生关系，才能拉近与学生的心灵距离，沟通情感，才能真正做到教书育人。
三、立足本职，做好工作
既然选择了“教师”这一职业，就要无怨无悔！
对教学过程负责。为了使自己的教学水平不断提高，要坚持经常学习时事政治、专业理论等；要多听课，虚心请教，学习别人的长处，领悟教学艺术；每上一节课，都要根据教材的特点及学生的实际情况设计教案，做好充分的准备，认真完成每一个教学环节。
书中众多理论对我影响深远，其中给我印象最深的是这样一句话：“请记住：成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，它可以促进儿童好好学习的愿望。请你注重，无论如何不要使这种内在的力量消失。缺少这种力量教育上的任何巧妙措施都是无济于事的。”这就集中体现了苏霍姆林斯基赏识教育的思想，他认为教师的赏识是实现成功教育的核心所在。
实践中我们不难发现，赏识教育让自由、欢乐与愉快回归课堂，回归孩子的一日生活，赏识教育把自信、创造与成功带给孩子，还给孩子一个完整的自我。我感觉我们在教学上还做的远远不够，作位教师一定把爱心放在第一，对学生关心、爱护、尊重、信任、期望、赏识以及尽责的美好情感，当学生感悟到这种师爱后，便会激发出积极向上的热情，从而达到良好的教育效果。教师有了爱，才会用伯乐的眼光去发现学生的闪光点，对自己的教育对象布满信心和爱心，才会有追求卓越的精神和创新的精神。假如教师发自内心地向学生倾注真情，用真心、善意和语言去打动他们、感化他们、启发他们、诱导他们，让他们增强信心和勇气，让他们熟悉到问题的根源，奋起直追，最终他们也会成为生活和学习的强者。爱孩子，就必须善于走进孩子的情感世界，就必须把自己当作幼儿的朋友，去感受他们的喜怒哀乐。以心灵感受心灵，育感情赢得感情。
但是朋友们，这中间不能出任何意外，万一他没钱买机票，或者买到了机票却在去机场的路上堵了车，或者虽然及时赶到机场，那个航班却因为大雾或者空中管制而延迟一天……这位老兄都将涕泗横流地吻别团圆夜。所以很早就有人大代表提议，把春节假期提前三四天，同时再延长一下放假时间，这样才能让广大在异地工作的公众过一个不迟到的年，一个不那么紧张、慌乱、急躁、愤怒的年。可是提议归提议，有关部门始终不肯改一下老规矩。我善意地推想，这是因为有些领导不太了解民情，他们认为大伙都是坐导弹回家过年的。
我还认为，现在的春节假期安排，甚至还比不上唐朝。唐朝人过春节统一假期也是七天，不过人家从二十八就开始放假，到正月初四开始上班，人家把除夕和大年初一放到了假期的中间而不是开头，这样才有可能给上班族一个准备年货的时间，赶路回家和家人团聚的时间。
当然，唐朝持续将近三百年，假期安排不可能一直不变。当年有个法号圆仁的日本和尚来我们中国取经，赶上过唐文宗开成四年（839年）的春节，他发现：“是年月也，官俗休假三天。”说明这年春节只有三天假期。
另外，也不是所有的唐朝人都按照法定的春节假期休假。有的人可以提前休假，例如私塾的先生和学生，有的人永远没有固定的休假，像农民，必要的时候，大年初一也要到庄稼地里挥汗。孟浩然有一首诗叫《田家元日》，田家就是农民，元日就是初一，这首诗里有两句：“桑野就耕父，荷锄随牧童。”说的就是大年初一那天还能见到农民劳动。
某些唐朝官员也不一定能享受到像样的春节假期，因为唐朝有两个规矩：第一，大年初一那天文武百官和高级地方官必须早早地上朝给皇帝拜年；第二，地方行政长官在春节期间严禁离开衙门回老家。第一个规矩使得京官和高级地方官不能在初一当天跟家人团聚，而是要跟皇帝团聚，至少是先跟皇帝团聚，退了朝之后才能跟家人团聚。第二个规矩则断绝了地方官在老家过年的可能性，他们要想跟家人团聚的话，地点只能定在單位。
长安城的市民都知道，每年大年初一，凌晨四点钟的朱雀大街必定马蹄得得火光点点，这是因为皇帝要坐早朝受贺，那些京官和从各地赶来的地方官自然要在天还没亮的时候就提着灯笼骑着马赶赴朝门给皇帝拜年。跟白居易同时代的诗人杨巨源描写过这一壮观景象：“一片彩霞迎曙日，万条红烛动春天。称觞山色和元气，端冕炉香叠瑞烟。”诗里“彩霞”是指官员们穿的新衣服，“红烛”是指他们提的红灯笼。
跟白居易同时代的另一个诗人元稹写过一首《送裴侍御赴岁入京》：“羡他骢马郎，元日谒明光。立处闻天语，朝回惹御香。”裴侍御是个高级干部，相当于监察部副部长，“赴岁入京”指的是赶到京城去给皇帝拜年。当时元稹官阶很低，春节到了，他只能给亲戚朋友拜年，没资格进京给皇帝拜年，所以他很羡慕裴侍御。我猜裴侍御也羡慕他：“你小子用不着大年初一还进京，不影响休假，真好！”
唐朝还有个很著名的田园派诗人韦应物，他写过一首《元日寄诸弟》，五言十二句的古风，很长，原文就不引了，大意是说：我自从做了市长之后，每年春节都没回去过，真怀念你们这几个小弟弟，我在这个衙门里感到很冷清，也很无聊，咱们什么时候才能见面呢？韦应物先后做过滁州刺史、江州刺史和苏州刺史，相当于现在的市长或者市委书记，像他这样的官员，能享受的休假其实很少。
责任编辑 董颖
一：初为人师，为人师表
实践开始以前，我在学校听过老师们的无数节课，对老师的讲课有所啦解，今日为人师表，我来时领悟啦怎么调动同学们的积极性。因为老师可以说是学生的榜样，他的一举一动，都在影响着学生的身心。在这次补习班实践中，我尽量做到为人师表，主要表现如下：
1.投身于知识的全面讲解。虽然，以前听过不同老师的讲课，但是对我来说真正的教学生，这还是第一次。从学生转变为老师，这之间需要付储一定的努力。首先，在开课前两天，我翻啦高一课本的大体框架，为正式上课做啦一些必要的准备。
2.在实践中，我不仅仅只限于讲课，我是他们是老师，也是学生的朋友，有大半我都认识，但这两者之间的距离保持适当。我与他们一起开玩笑，下课一起玩他们的小游戏机，与他们打成一片，加强啦与他们之间的感情，而在上课和最后的测试时，对他们提出啦很高的要求，又有一定的严肃度，这样在学生面前保持啦一定的威信。
二：做老师容易，做好老师难
做一名老师容易，做一名好老师的确很难。开办这个补习班的目的就是让前来的所有学生都学到知识，要顾及其中的每一名学生，不能让一名学生落伍。我弟弟也在我们这个补习班中学习，但我没用因为他是我弟弟就不关心其他的人，对于有问题的学生我都会一步一步讲到他们懂为止。还要多关心、留意学生，经常与他们进行交流，给予他们帮助。做他们学习上的良师，生活中的益友。实践工作就要结束啦，但我相信这不是终点，而是另一个新的起点。在实践中获得的经历和体会，对于我今后走上工作岗位，都有很大的帮助。经过这次实践，也让我理解啦老师的辛苦。在以后工作后我会有争取更大的进步。相信今后无论什么时候回想起这段经历，都会觉得是快乐的，而且永远铭记于心。
总之，在生活中，要想获得成功，创新是必不可少的，但是，缺少啦继承，创新便会成为无源之水，无本之木。这样，便难以成功。只有既懂得发扬自己的特色，勇于创新，又善于继承前人的传统，才会更易成功。
创新，并不是所谓的闭门造车，不是靠自己的主观臆造去随意地瞎编乱造，而是要注意继承前人优秀的成果，在别人正确的理论指导下创新才会显得更有意义。英国17世纪的科学巨匠牛顿发现啦万有引力定律和运动的三大定律，创新不可谓不丰富。可当别人问及他为什么会取得如此的成绩时，他说：“如果说我看得更远一些，那是因为我站在啦巨人的肩上。”虽然这只是一时谦虚之词，但细细想来，如果没有伽利略夜观星空，如果没有第谷数十年如一日研究天体的运行规律，那么牛顿想要总结出物体运行的三大定律，似乎要大费周折啦。可见，继承和创新是不可分的，只有在取得其精髓去其糟粕的继承中创新才是可取的。
继承和创新是雨与水的关系，没有啦继承如同只有鱼没有水，再好的创新也会成为空中楼阁，不会有长久的生命力;而只有水没有鱼似乎更表现出只有继承没有创新的死寂，毫无生气。只有鱼和水统一在一起，才会变得有生气。正如创新和继承完美地结合在一起，才会结出成功的果实一样。
不仅在科学上需要这种精神，我们在学习和生活中不也同样需要这种勇于尝试的精神吗?在学习和生活中，我们应尝试着举手发言，尝试着向课本质疑，尝试着与同学合作探讨，还应尝试着理解别人、关心别人……在不断的尝试中，我们的智慧将得到增长;在不断的尝试中，我们的能力将得到提升;在不断的尝试中，我们的人性将得到升华。不断的尝试，我们将攀上一个又一个智慧的高峰。
虽然有点恋恋不舍这次的实践，和妹妹也算获得啦成功，但是人生的道路上还有很多事情需要我们去做，需要我们去发现。作为21世纪的主人，我们要把这个社会建设得更加美好，就要用自己的创新意识去书写历史，去改变命运。
要勤专研，做有料的老师
从几位讲课的老师身上，我们能找到一个共同的特点，那就是他们对自己所做的工作都有着专研精神。记得老师在讲课时类比了中国的餐饮业中只注重产业做大做强，确忽略了食物的品质，而弹丸之地的日本却有着众多的百年老店，不是因为他们的技艺多高超，而是他们重在做精，这何尝不是一种工匠精神。而教师，也是被称作“教书匠”的职业，专研精神更是必不可少。
有时，当别人听到自己的职业是初中化学教师后，常感慨，“教书多简单，你还是教化学的，只需要备一年课就可以了，简直不要太eazy!”我常常被这样的感慨说的哑口无言，看来许多人对教育有着根深蒂固的误解。也许，表面上看起来就只有那么两本书，那么点知识点，教完一遍后就不需要专研、思考了，事实上这是大错特错的，他们忽略了最主要的，即教育的对象是有思想的人。同样的知识，在面对不同的受众时，方法也必然有所不同。那么，就要求我们老师在课程准备阶段，做好充分的研究，研究教学知识重难点、研究学生。具体到我的化学教学，就是要结合初中及高中教材，研究知识讲解的深浅度、学生的接受能力等，只有自己充分专研，在教学时面对预设外问题才能从容不迫的解决，才能胸有成竹，只因胸中有料。
要勤思考，做有谱的老师
要勤思考，做有谱的老师。教学不是老师单方面的教，侧重点是在学生的学，如何让学生有效的学，是老师应该认真思考的问题。对老师来说“教而不思则殆”。尤其是我们青年教师，要注重教学反思，不能只满足于陀螺似的备课、上课、批改作业，一刻不停的工作，机械般的奉献。这样的教学是盲目的，教学水平是得不到提高的。我们所从事的工作对象是一个个鲜活的学生，他们是有思想的人，老师不能想着只把书本上的知识照搬给他们，而是要思考如何利用最有利于学生吸收消化的方式，帮助学生掌握课本知识，同时掌握学习方法。
俗话说“金无足赤”，虽然我们对每节课做了充分的预设和准备，但教学不是演戏，我们不是演员，我们的学生不是观众，老师不可能将教学中可能出现的细节完全预测到。因此，我们只有对自身的教学实践不断的思考，才能从中发现教学设计的不足，扬长避短不断进步，才能在实践中理清教学的灵魂，形成具有自己特色的教学方式。只有会思考的老师才会教出会思考的学生，只有会思考的老师才能成为有谱的老师。
要勤学习，做有味的老师
俗话说“活到老学到老”，时代在发展，社会在进步，知识在更新，更何况我们从事的是教育行业。“老师要给学生一碗水，自己就必须要有一桶水”，在现代化高速发展的今天，知识传播更新速度快，老师的一桶水已经已经不能满足学生对知识的渴求，我们只有细水长流，不断更新自己的知识才能更好地完成好自己的教学工作。记得在新课标培训时，高老师举的例子――同样的水果，只是给它稍加处理，改成可爱的动物造型，孩子对他的兴趣立马就不一样了。再比如说罗靓老师在教育信息技术与课堂的讲座中提供非常多的案例，告诉我们信息技术应用能够很好的解决教学中遇到的一些瓶颈，用最直观最简单的方式帮助我们突破课堂教学的重点和难点。
作为一名化学教师，需要常常给学生做演示，实验，但由于班容量比较大，在给学生做演示实验时，常常会出现后三排的学生不能够清楚的看到老师的演示，课堂效果就会大打折扣。如果我们能够充利用现代科学技术――希沃授课助手，就可以通过屏幕交互的功能，将实验情况实时投影到大屏幕上，让全班同学都能够清楚的观看老师的演示，这对化学教学而言是非常有必要的，也是非常有利的.。还有化学的仿真实验室，可以将一些仪器或原材料不易得的实验，充分利用仿真实验室以达到理想的实验效果，这对化学教学来说是提高教学效果的有效手段，可以让我们的课堂变得有味道。
作为一名教师，必须具备一定的思想政治素质、科学文化素质、能力素质、教育理论素质、身心素质、风度仪表等，同时更要具备教师职业道德素质。那么，我们首先要回顾教师职业的根本职责是教书育人。这就要求我们要有较高的科学文化素质和能力素质。因此，我们要不断的加强学习，不断的给自己充电，在实践中不断进 取，刻苦钻研，勇于创新，精益求精，不断提高，才能适应新时代的发展。如
果我们只满足于现状，不思进取，在时代不断发展的条件下，就会逐渐被社会所淘汰。
在学校这块特殊的园地里，教师更应爱岗敬业，尽职尽责。在这里更应突出体现爱心、耐心、细心、精心，因为这里的孩子更需要细心呵护，更需要爱的温暖。作为道德导向，爱岗敬业、尽职尽责的基本精神就在于奉献。我们要正确处理个人利益和集体利益的矛盾，一切以学校事业的发展为重。
努力提高自己教育教学理论水平和实践能力。以奉献精神和全心全意为人民服务的思想对待本职工作。做到爱岗、敬业、团结、向上。我们相信，只要我们教师“为了每位学生的发展”，每一位得到发展的学生都会给社会更大的贡献。
让我们携起手来，为了教育事业的发展共同努力吧！
夏金莹
教师寒假读书心得范文1：
当来到这个世界上，我们不可回避的会产生许多感觉，有些感觉是短暂的，有些感觉可能就会长期沉淀固化在我们内心深处，影响着我们对这个世界的看法，决定着我们的行为模式，影响着我们的情绪和感觉。作为一位教师需要学习的是什么?人们当然会说，那一定是与教学有关的内容。我们不否定这个答案，但更深一层影响着教师的教学和生活的应该是人们的“认知”，这是人的幸福之本，这个问题解决了，教师职业自觉的问题就迎刃而解了。那么如何认识自己、改变自己。传统的说教效果不佳，读书、讨论--创设一个情境话题、讨论平台可能是一个较好的路径。基于此，倡导中心小学开展“教师成长自愿读书活动”，借鉴往常的经验和教训，这次，不要求全部参加，不布置硬性的家庭作业，只是读同样的书，在一个平台里交流。读书组有14位成员，读本为中央电视台首席心理专家、中国最出色的家庭治疗师李子勋所著的《幸福从心开始》。学校制定了简要的读书计划，14位教师分两组，每两周举行一次读书交流会，共举行六次。本次所选内容都是贴近生活，贴近自己，大家在讨论时发言踊跃，气氛活跃，可以说“读书交流会”是一个快乐交流会。陆叶、易梅红两位组长时常拓展读书内容，找来相关的资料，丰富大家对书本的知识学习。在交流中，大家思想的碰撞，让我们明白了一些生活的道理和自身的问题。如果概括之有以下几点
一、书中的话题直击生活中诸多的困惑或烦恼，具有普遍性。
翻开这本书的目录，就深深的吸引我们想读下去。因为，其中的问题就是自己的问题、同事的问题、朋友的问题、亲戚的问题、周围人的问题，正愁无解呢。如：怎样才能成为快乐主义者?人到中年如何减压?我很敏感?怎样说“不”?怎样才能把女人看透?男友的网上情人?婆媳自然是天敌?婚外情感需求?斩断依恋?……其中许多内容是涉及亲密关系的，使人们想探求但又无法说出口的夫妻情感、亲密、婚外情感等问题。心理学不做道德评判，只解决心理冲突的问题。一些压抑在内心的感受被表达出来，一些隐秘在内心深处的意识被理解和领悟，人们对自己的认识就会悄悄的发生改变。幸福也就由此开始。
二、读书体会交流就是一个互动的平台，是深化读书效果不可或缺的环节。
怎样读书?是不是就是一个人静静的在读，读后就只有自知?当然这也算是一个模式。但大家一起读书(先分散自己静静的读)，一起交流讨论，互相陪伴更
是一件快乐的事情。这就是团体的动力场。无论什么性格的人，其实都需要交流，所谓爱静不喜欢说话的人只不过是没有匹配的交流平台和对象，一旦遇到“知己”同样会滔滔不绝，享受人际互动的快乐。读书组里一个人发言常备其他人插话，常常传出爽朗的笑声，轻松、热烈的气氛本身就是对内心世界的一份按摩。大家很享受这种感觉。
三、我们也学习、碰撞了书中一些鲜活的观点。
心理世界存在与内心，和外部世界明显不同。对同一个客观存在的物体，经由人们描述就不一样了，这是内心世界和外部世界的差别，外部世界是硬的，内心世界是软的，不要以为你对现实的感受等同于别人的感受，差异是自然的。抹杀两个世界的差异或不能很好的设立两个世界的边界，人们会陷入无穷无尽的烦恼之中。
个人对快乐的感受是：快乐或者说是乐快，人真正感觉强烈的快乐是较少 的或瞬间即逝的，当你为实现一个目标孜孜以求时，实现目标的快乐就是那么短暂。
快乐更多的强度是淡淡的，他来源于心中的动力源让自己有奔头;他来源于有一个明晰的目标，引导自己充实过好每一天;他来源于对事物的好奇心产生的探索行为;他来源于人的某种价值观的实现。
徐玉老师的座右铭“能者安邦治国，无能者独善其身”，按照这句话的意思，绝大多数人都是“无能者”，我们可以不追求事业成功，但可以独善其身追求“生活成功”，“生活成功”对于我来说真是一个新鲜的概念。是啊，你可以没有显赫的官位，富足的金钱。但是，你只做一个普通人，“一箪食一瓢饮”享受天伦之乐，平平淡淡、顺顺利利、健健康康，这就是最大的成功。我们可以把工作纳入到生活的范畴，我们不追求成为教育家，但我们可以把自己的工作做的更好，因为这份工作是我们生存的前提，我们满怀敬畏去对待它，去对待我们的学生，我们的教师，这本身就是一个“成功的福地”。
关于人际关系书中的心理学观点是：不要对别人期望太多，也不要让别人对你期望太多;保持适当的心理距离;学会社交技巧;必要的示弱。
陆叶老师的拓展发言“夸人的最高境界是夸事情”“直话湾说，冷冰冰的话要加热了说”也不失为人际关系的技巧之一。
张春老师发言的“曾经沧海难为水，除却巫山不是云”，是一种贤达之人的开阔境界，人们需要经历磨难，风雨洗礼。这样才可能到达“宠辱不惊，闲看庭前花开花落;去留无意，望天空云卷云舒”的高度。
张翠红老师的发言“夫妻之间需要的只是一个边界，不要伤者自己，也不要太伤者对方”，这无疑是一个理性和智慧的态度。
四、对于敏感话题，大家变得坦然
相对。
家庭的夫妻关系，相处模式(家务活分工)，类似这样的话题，从来不会在学校组织的这样一个相对“严肃”的场合讨论，但在这个读书小组里，大家就可以快乐的介绍自己家庭关于夫妻对待家庭事务的态度和状况。只要彼此接受，和谐就是硬道理的。
关于两性关系，婚外情感这样敏感的话题，我们的老师也能在这样一个场合讨论，我觉得这是一种坦然和阳光。中国人压抑太多的东西，离婚率的持续增高，婚前性行为，一夜情的屡见不鲜，婚外情的蔓延…这些现象说明了什么?我们撇开道德评判，这些应该说是一种压抑或人性的释放。当然作为这个社会不会支持婚外情等一些有害于家庭稳定和社会稳定的事情，但我们要正视它的存在。封建社会的“饿死事小，失节事大”与现在的人性解放显得格格不入。过去妇女的裹脚也是对人性的束缚。书中的观点“你一辈子只可能在形式上爱一个
人，但在内心的情感层面或精神层面你不可能只接受一个人”“情感专一是一种控制”
生命的存在是流动的，它会经历许多阶段，每个阶段都会有每个阶段的问题，我们不会因为小时候光过屁股就觉得一辈子丢人。学会跟往事干杯，过去的就过去了，活好目下是重要的。
本学期读书活动就要结束了，我相信参与读书的教师心理有所成长，学有所获。至少我也是其中的一个受益者。
我祝愿大家的是：幸福从“心”开始，幸福从“新”开始。
教师寒假读书心得范文2： 《优秀是教出来的》读书心得
刚开始看这本书时没有让人眼前一亮的感觉，书中所提的要求都让我有一种似曾相识的感觉：说话先要讲礼貌、主动询问表关心、乘坐公车不吵闹、见到老师问声好，完成作业不拖延等这些不都是我们老师平时经常强调的吗?书中没有长篇累牍的大道理，有的只是些
微不足道的小细节。真正开始对这本书感兴趣时是在寒假里，我又再次拜读了这本书，不得不佩服作者的这种对事业执著追求的精神。俗话说：“没有教不好的学生，只有不会教的老师”，好学生要靠老师的激励、引导、督促教育才能成功。作者克拉克先生从细微处着手，通过对55个教育细节的处理，创造出教育奇迹。作为成功的教育者，作者在书中并没有谈及如何教书、如何分析教材、如何准备教案，而更像是在谈论如何为人处事、待人接物。通过一个个生动形象的例子，让读者感觉作者所描述的就在我们身边。书中讲述的创造奇迹的55个细节确实常常被人们忽略，而正是细节创造了奇迹，成就了辉煌。书中提倡对孩子要从小在平时的一点一滴、一举一动中体现出尊重孩子、宽容孩子、赏识孩子，并了解孩子的内心世界，让孩子从生活中学习，从鼓励中学会自信、从宽容中学会耐心、从赞美中学会感激、从接纳中学会自爱、从赏识中学会行动、从分享中学会感激、从诚实中学会真理、从公平中学会正义、从关心中学会尊重、从保护中学会信任、从关爱中学会友善……
我们说数学来源于生活，在教学中，我们要注意创设有价值的情境，引发学生对知识的好奇心与需求，从而产生进一步探究的渴望。
2、先备学生再备课
教育以人为本，教师的职责是教学生先做人，后求知。所以教师要用心备学生。想培养出具有核心素养的学生，必须先了解你的学生距离所具备的核心素养还差多少。目前很多教师的体验，都是用心备课，做好教学设计是教学的重心，轮带几届学生，基本都是同样的授课模式。教师备好课不容易，教好课更不容易。我们也许应该改变思路，在以人为本的课堂，备好学生才是事半功倍的方法。如果接手一个新班级，了解学生的性格、家庭及学习情况至关重要。在数学学习方面，可以从学习习惯、思维能力、动手实践能力、创新意识等几个方面对学生做初步评价，对某方面表现突出或者欠缺的学生做到心中有数，有利于在教学中因材施教，取长补短，培养学生的数学综合素养。在了解学生的途径中，可以以谈话的方式开展调查，学生对学科的兴趣或者偏见需要正确的引导，尽可能让更多的学生不排斥这门学科，慢慢地产生兴趣。在数学学习中，学生的好奇心和探索精神很重要，也是核心素养中的实践创新和科学精神的载体。每个老师应以人文关怀为起点，让学生健康生活为基础，引导学生学会学习。
3、培养良好的数学学习习惯
小学生数学学习习惯的培养，应包括自主学习能力，逻辑思维能力，探究和质疑的能力等。培养小学生良好的数学学习习惯，可以从以下几个方面入手：预习的习惯，课前准备的习惯，主动发言的习惯，集中精力听课的习惯，认真阅读课本的习惯，认真审题和验算的习惯，课后复习的习惯，独立完成作业的习惯，质疑问难的习惯，合理安排时间的习惯，勤于动手、团结协作的习惯，归纳总结反思的习惯等。在学生学习习惯的培养上，学生本人是主体，家庭环境和学校氛围是影响因素，所以做好家校合作是关键，学生、家长、学校三方共同协作，保持交流探讨，才能助力学生良好习惯的培养。
4、加强数学课堂的实践活动
数学学科的实践性很强，计算也具有很强的周密性，解决数学问题也需要严格的程序性。所以在数学学习中，动手能力和思维能力是非常重要的，教师在教学过程中和布置课外练习时，应多提供让学生自己动手的实践活动，在这个活动过程中，可以发现学生的思维过程中的漏洞，进而给予准确的指导。在教学实践活动中，多安排小组讨论和实践活动，引导学生团结协作、相互配合、合作完成学习任务。要善于帮助别人，也要善于向别人学习，通过协作实践活动，使学生在思考问题、验证事实、解决矛盾等方面不断完善，实现数学知识体系的科学建构。下面列举个教学实例：
一年级下册《20以内的退位减法》练习题。题目如下：我们班一共有20人，有14人在玩捉迷藏。外面有6人，藏起来几人?
此类型题是有多余条件的减法问题，让一年级学生去甄别有一定的难度，需要学生认真分析条件与问题之间的关系，排除多余条件，提高解决问题的能力。在这个习题讲解时，教师可以先做一个情景安排，如安排20个学生为一组，本组学生再安排14人到教室外活动玩捉迷藏游戏，在室外活动的学生有6人在外面，其他学生藏起来。通过游戏体验，每个学生有固定的角色，游戏结束再回到课堂来解答这个问题，就相对容易很多了。学生在游戏过程中，可以很清晰地找出多余条件，是“我们班一共有20人”。这是数学逻辑思维的初步培养，更重要的是，在实践体验的过程中，培养了学生的团结协作意识，全面思考能力。对低段学生来说，通过游戏方式引导学生对学科的兴趣也是效果显著的。
5、帮助学生制作“错题集”
归纳总结的能力在数学学科中非常重要，也是培养学生核心素养中的学会学习能力的必备素质。教师首先应该组织学生学会整理错题，同时高度重视学生错题集的使用，每学期安排几次全体学生的错题集展览。在数学学习中，通过错题集来提醒自己注意一些小毛病，或者积累一些解题方法，可以得到事半功倍的效果。错题集的具体选题范围如下：尚未理解、掌握的习题;特别易错的习题;难记题;教师指定的典型例题，由于小学生的认知水平有限，应在其过程中给予适当的补充对于培养学生分析、归纳、解决问题能力以及培养思维能力、创新意识、正确的心理素质很有作用的习题。总之，选题量不一定要多，选题要尽量具有代表性。在整理的过程中，让学生先抄题目，留下足够的空间解题和注释。注释上让学生自己归纳总结解题关键、原则、方法等。学生在整理错题集这一过程中，可能出现很多纰漏和困难，教师应有足够的耐心，同时给学生以必要的指导和鼓励。学生经历这个过程后，逐渐形成独立思考、思维缜密、不畏困难、积极寻求有效的解决问题的方法的科学精神，在文化基础的积累下，更重要的是培养了学会学习的自主发展能力。在此过程中一定要注意引导学生自主培养分析问题、解决问题的能力，克服一些不良习惯，树立一种正确的心理状态，使学生意识到：做好、用好错题集是自主学习的迫切需要。
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