视导检查（精选6篇）
按照县局的安排和步署，上周我们组四人分工（韩化斌负责教学设计、作业本、远教；王保军、李雪峰负责听课、“五规范” “六创建”，我负责其余）分别对界都学区与王寨学区进行了督导检查，现将检查情况汇报如下：
界都学区：三个完全小学，分别是南界都小学、北界都小学、克老会小学。其总体情况为：学区校长听课54节，校长听课、代课坚守教学岗位。39名教师教案整齐、认真、量足，实用性强，教师爱岗尽业，以苦为乐。08-09学教学成绩小学综合考评全县第六名，擂台第二。档案资料齐全，学生作业量适中，资料征订规范。全为火炉取暖。校长教师队伍团结和谐，教研活动组织经常，（本学期连片3次，学区4次）三项业务考核有方案、细则、结果，（学区评了两次，学校评了三次）撤校并点力度大，平稳无**（撤了三所小学：里安阳沟，西固壁，达井和一所初中）（其体会为三点
1、做好前期工作，村领导、家长
2、安排好学生，做好住校生和跑校生的协调工作
3、就近安排好教师），界都中学、克老会小学顺利通过标准 1 化验收，克老会小学顺利通过“六创建”验收，阅读教学只限于晨读，未设有专门课时。短缺专职音、体、美、英语教师，南北界都校舍破旧，教学资源有待于进一步整合，撤校并点仍有空间（撤并南界都与克老会）。具体情况：
南界都小学：东西房两排，破旧，非寄宿制、单轨学校。校长史江林，（37岁，素质好，管理能力强，踏实肯干。）教师13人，学生77人。
主要成绩：
1、教学成绩显著。2009年全县四科抽测及格率100%，受到县局表彰。（奖牌“农村小学教学质量评估成绩显著”）
2、远程教育运用好。教师每人配备U盘一个，下载量每周至少2G，自制课件每学期不少于两课，光盘刻录150盘，有制度、有计划、有记载。
3、文体活动经常。“六一”“元旦”有艺术周，活动内容有光盘记录。
4、每年10月下旬有校园杯朗诵赛，促进了教学。
建设性意见：
1、校舍破旧，需进一步维修。2006年建设局鉴定为D级危房。
2、教师年龄偏大（13个教师中，4个老教师，45岁1个，20多岁2个，其余为30多岁）
3、硬件设施配备不全。
4、继续推进课程改革，加大课改 2 力度，进一步更新教育理念。
克老会小学：南北二层楼，06年建成。教师13人，学生77人，其中住校生30人，两个宿舍，火炉取暖。
主要成绩：
1、顺利通过省级标准化验收，市级“六创建”验收。
2、墙壁文化有特色，教室四周配有小黑板，不仅服务于教学，而且发展了学生特长，定期更换，次次有主题。
3、每个教室都配有电视机、DVD，大大提高了学生兴趣，活跃了课堂气氛。
4、校园干净整洁，餐厅管理规范。
建设性意见：
1、校舍面貌新，隐患有。（有裂缝）
2、校舍拥挤，且取暖存在安全隐患（火炉取暖）
3、需提高课堂教学效率，努力改进教学方法，加强业务学习，提高教师自身素质。
北界都小学：原学校为旧庙，09年11月9日搬入界都中学。教师13人，学生79人，无住校生。
主要成绩：
1、教学成绩显著，2009年六年级抽测全县排名第六，擂台第二。
2、课程开设齐全，有专职的体育老师。（王彦鹏晋中学院本科体育专业毕业）
3、注重培 3 养年轻教师。（宋丽代数学、科学，曾代表西大街到市里讲课，翟春华的数学课“广角”，教学技能全面，组织富有特色；李永芳的美术课“玻璃水彩”锻炼了学生的动手操作能力）
4、教师队伍团结和谐，以校为家。（城里面的四个女教师、两个男教师住校）
建设性意见：
1、远程教育无专室，使用率不高。
2、迁入新校园，教学设施、设备需进一步更新、维修。（如：专栏、卫星接受系统、收视室等）
3、年长教师教学理念需进一步更新。
王寨学区：五个小学，其中王寨小学、松树岩小学、郝家小学为完全小学，泉口小学、九龙关小学为单人校。九龙关小学和泉口小学这两个单人校都是教师1人代一、二年级，他们的教案、作业有但不完善，主要教主课。我们重点对三所完全小学进行了检查，其总体情况为：学区校长坚持听课达54节，校长深入教学第一线代课、听课，25名教师的教学设计、作业本详细、认真，（其中，郝家小学的郝海平老师，教学设计数量最多，达160多页）一轨制包班教学，无操场，厕所都在校园外，无专职音、体、4 美教师，薄弱学科开设不好。总投资64万元新建了郝家小学，消除了650多平方米的D级危房，改善了办学条件，王寨小学投资30多万元安装了锅炉，启动了暖气供热工程，向“五规范” “六创建”迈进了一步。远教应用整体力度不够，硬件设施设备比较差，有效教学活动不够深入，课堂教学手段没有突破性行动策略。具体情况：
郝家小学：新学校正在完善（房与楼未涂，顶未扣瓦，上院院未铺，院墙砖叉，校门未盖），无住校生，教师7人，学生97人。
主要成绩：
1、经过多方努力，建起了新校舍。（县局拨了32万，自筹32万，历时三个多月）
2、老教师爱岗敬业，以校为家。（郭海平，50岁，工作30年，刘瑞英，48岁，工作28年）
3、组建了乒乓球活动小组，带动了全校学生积极参加体育活动的热情。
4、课堂教学渗透德育教育，培养了学生爱祖国、爱家乡的优秀品质。
建设性意见：
1、教学硬件设施严重短缺。（电脑只有一台，体育器材只有十几件，科学、数学仪器几乎为零）；
2、新校舍后续工程资金短缺；
3、远教使用率不高，多媒 5 体课件不能运用于课堂教学中。
松树岩小学：新学校（2007年建），无住校生，校长王瑞兵，教师6人，学生52人。
主要成绩：
1、校园、校舍干净整洁，卫生工作搞得好；
2、体育课开设经常，并组建了体育活动兴趣小组。（如：乒乓球、跳绳、踢毽），每天坚持阳光体育一小时，增强了学生体质，并很好地预防了流感；
3、严格规范了作息时间，控制了各年级的作业量，减轻了学生的负担。
建设性意见：
1、厕所安置不规范，在校园外，存在安全隐患；
2、总课程表陈旧，设置不合理，需更换；
3、校园文化需进一步加强。
王寨小学：新楼，寄宿制学校，住校生56人，两个宿舍上下通铺，教师12人，学生177人。
主要成绩：
1、利用暖气供热，给广大师生创适了一个舒适的环境，同时又消除了冬季取暖带来的不安全隐患。
2、安装了多媒体（实物投影仪、液晶显示屏）。装了防护网，维修了食堂（吊顶、刮墙、风斗）、教师办公室，进一步改善了师生生活条件。
3、学校充满了文化氛围（楼 6 道、教室、校园张贴各种作品，悬挂牌子）
4、课堂教学远教运用有突破。（教师王永庆运用多媒体上课，激发了学生兴趣，效果好。）
建设性意见：
1、学生宿舍拥挤，上下通铺。
2、电脑数量不足，体育器材短缺，硬件设施需进一步完善。
【关键词】职业教育 视导制度 教学质量
一、校内教学视导现状分析
教学视导是指特定教育专业人员，针对学校或教师的教学措施进行系统性的视察与辅导，以提升学校教学质量与学生学习效果的过程。校内教学视导以导为主，以督为辅，科学规范指导，严谨善意督学，确保学校教学管理规定、措施的有效落实，总结推广教学工作先进经验，推动深层次教学改革，实现人才培养目标，进一步提高教学质量。例如检查教师课堂教学、教案、听课记录、作业批改，召开师生座谈会等检查视导工作。校内教学视导制度是开展校内教学视导工作的依据，用以规范教学视导活动主体和对象的行为，减少机会主义，提高行为的可预见性，并通过对违反制度的行为进行惩罚，以提高教学视导工作的规范性、科学性和实效性。校内教学视导制度的性质定位为教学行政监督，核心职能是监督与指导，两大任务是督教与督学，核心目标是提升教学质量。职业学校校内教学视导工作存在以下突出问题：
（一）督不深导不力
从视导特点看，以前校内教学视导主要作为一种督促教师努力工作而进行的一般性检查，比如检查教案、听课记录、作业批改情况等活动。检查性大于鼓励性，未真正指向教师的专业发展，而且往往是各系部、处室独立检查，教学视导督查覆盖面不全且深度不够，指导略显乏力，导致视导质量大打折扣。
（二）校内视导标准不健全
从视导标准看，已有省“三规范”标准，但针对本校教学管理特点、体现职教教学改革理念、以促进教师专业发展为宗旨的校内教学视导标准尚需健全。
（三）校内教学视导不受重视
虽然校内视导机制较完善，校领导、教务、督导、教研室等职责分工明确，但是目标管理和教学监控工作还不到位。大多数教师只管上课，对研究完善校内教学视导促进教师专业发展教学不感兴趣，对科研在教育教学中的作用知之甚少，造成校内教学视导工作可有可无，不受重视。
（四）校内视导方式待改进
重“督”轻“导”仍然是目前视导工作中普遍存在的问题。“听课→评价→反馈”是教学视导的常规做法，教学视导基本是教学督导人员通过听课对教学质量进行评定，少数督导员无形中以管理者自居，没有认识到教学视导目的所在。如何与教师充分沟通，如何提高教师的教学水平，探索改进以人为本的视导方式，是视导制度建设的重要任务之一。
二、校内教学视导制度建设
（一）统一认识，营造氛围
校内教学视导工作能否正常开展，取决于系部教学管理部门和全体教师对该项工作的认识程度。为此，学校每学期都召开校教学管理职能部门、系部和教研室负责人会议，认真分析研究学校教学视导工作，多次强调教学视导制度建设对促进教学质量提高的重要性和必要性。广泛征求意见和建议，拟定、印发相关文件，组织严密，职责明确。由督导室牵头，在教务处、教科室、各专业系、教研室和教师的支持配合下，全校教学视导工作得以顺利开展。
（二）创新机制，有效监控
构建“两线监控、三级管理、四维评价”教学质量监控体系。认真总结提炼学校教学管理工作亮点，汲取兄弟院校经验、做法，在学校教学管理框架下，以督导室为主导、教务处为主体，实施教务与督导“两线监控”，实行学校、系部和教研室三级管理组织机构，完善知识、技能、态度、素质四维评价的教学质量监控体系（见图1）。以视导过程掌握的信息为依据，及时反馈给相关部门、人员，以便有效督促、指导和改进教学工作，同时，为校领导提供全面及时的反馈信息。这种以专业化的视导代替走马观花式的视导，以指向教师和学生发展的视导代替指向惩戒和绩效评鉴的视导，完善并创新了教学视导机制，为优化学校教学管理系统提供了重要保障。
（三）完善制度，执行有力
1.完善校内教学督导制度
经过长期实践积淀，学校先后出台了《督导室工作职责》《教学督导工作制度》《教学督导暂行规定》《教学进程表管理制度》《教学业务档案管理制度》《教师聘任实施办法》《外聘教师管理暂行规定》《关于教案备写的规定》《关于任课教师调课的规定》《关于听课的规定》《教学常规值周检查考核办法》《系部教学常规管理工作考核评比办法》《教师教学工作量化考核办法》《关于加强实践教学管理的规定》等督导相关制度，在制度执行过程中，适时优化调整，促进质量监控系统良好运行。
2.合理调整督导队伍成员
学校对教学督导成员推荐和聘任有明确规定，督导人员除具备良好的思想道德素质以外，还要有崇高的职业道德和敬业精神、认真踏实的工作态度，在专业知识的深度和广度上要有一定造诣，还要具备教学和管理方面的经验和知识，这些都是教学督导员必须具备的素质。但是，同时具备这些要求的教师常常承担繁重的教学或管理任务，因此，对教学督导成员综合素质考核应该建立在一个动态基础上，兼顾专业结构、年龄结构，选拔一批有工作热情的教师担任教学督导员。
3.严格执行督导听课制度
每学期第一周内，在全校范围内公布学期教学督导通知，成立校内督导听课组，同时，组织全校教师申报校级公开课并在学校办公系统公布公开课信息，推进听课评课活动。视导听课组按专业群划分成由校级领导、教学管理处室、系部教学主任和教研室主任等成员组成的教学视导小组，代表学校对教学质量实施监控、指导、评估。通知中明确视导成员职责任务，各小组牵头人负责本组督导听课计划安排，主动联系本组校领导，组织相关视导成员，采用随机听课与指定听课相结合的方式，听课不限于本小组所辖专业系，可跨系听课；要求教学视导成员认真做好听课记录，填写《淮安市高级职业技术学校教师课堂教学质量评价表》,每次视导活动后，各小组牵头人组织相关人员评课座谈活动，并如实记入《听课情况总体评价及相关情况记录表》；各组牵头人负责收集《淮安市高级职业技术学校教师课堂教学质量评价表》和《听课情况总体评价及相关情况记录表》等教学视导过程性材料，定期汇总到督导室。
三、校内教学视导制度建设成效
（一）更新教学视导理念
通过组织教学督导人员培训、活动和讨论，不断提升业务水平。首先，教学视导不能只靠经验，只有不断学习相应管理知识，才能正确应对视导中出现的各种情况；其次，教学督导人员要转变观念，树立“督导即服务”的意识，明晰工作实质是要通过督促和指导，达到提高教师教学水平的目的，“督”只是一种手段，引导和沟通才是工作的重心。对于教学工作中出现的问题，教学督导人员不能只“居高临下”地告诉教师该怎么做，而应以自身较高的学术水平、丰富的教学经验以及高尚的人格魅力，和教师进行交流，共同切磋，改进教学方法，提高业务水平。教学督导与教师的关系应是平等、融洽、合作、相互信任的关系。
（二）探索“师徒制”督导模式
通过实施校内“青蓝工程”，为教学督导教师和青年教师牵线搭桥，明确具体教学帮扶任务。以导促督，以导带新，导督相长。“青蓝工程”任务书规定了双方的权利义务，共同目标是提高教学质量。
开展示范研究课活动。一是开设示范课。根据年轻教师所担任的课程，向他们推荐该课程教学经验丰富、教学效果好的老教师，授之以示范课；二是开设研究课。教学督导听课小组对年轻教师公开课开展研究活动，督导教师与年轻教师平等对话，双向交流，就课堂教学活动共同探讨，论课堂教学得失，谈教书育人思考。在此过程中，“师傅”从微观层面入手，例如在制定课程标准、撰写授课计划、设计教案、制作课件、课堂实施、课外辅导和实验实训等环节，将自己丰富的教学经验和方法手把手地传授给“徒弟”，师徒双方积极互动，教学相长，充分锻炼能力和施展才华。
（三）规范学校教学管理
将校内教学视导与省市三个规范管理视导检查有机融合，通过开展校内“三个规范”视导检查、自查自问等活动，总结教学管理经验、做法，提炼特色与亮点，查摆问题，整改优化，鞭策教学规范化管理水平的提高，促进学校教学质量的提升。
（四）促进教师专业发展
教学视导过程就是评价、分析与改进的过程。在教学视导评价方面，以人为本，采用以促进教师专业发展为旨归的评价策略。以自我评价为主要依据，引导教师在教学过程中客观、真实地进行自我反思、分析和评价，并以此作为教学考核主要依据，可以激发教师发展动机，促进其专业成长；以学生评价为重要参考，对于教师教育教学风格、亮点和不足，学生最有发言权，以问卷调查或座谈等多种方式，了解学生对教师的评价，作为教学视导工作的重要参考；以同行评价为补充参考，通过合作共事，教师对彼此间的德能勤绩了解较深，同行间开诚布公地进行互相评价，较为公平公正，既利于提高教师工作积极性，又利于查找不足，实现相互促进、共同成长。■
【参考文献】
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11月份，区教研室领导到我校进行了一年一度的视导检查，从学校管理、教学管理、教科研管理、质量管理等方面，对我校的工作给予充分肯定，同时也给我们提出了许多宝贵的意见和建议。下面，就我校的教育教学工作情况总结汇报如下：
一、学校管理科学有序
1、以人为本，严抓教师管理。学校以培训为手段，促进教师专业化发展。一是建立健全教师专业化培训体系。实行重点培养与整体推进相结合，采取“名师导航”、“师徒结对”、“目标引领”等方法，不断开拓不同层次教师发展的空间。二是广泛开展读书活动。学校要求每位教师必须树立起终身学习的理念,对不同层次的教师提出不同的读书内容和要求，组织教师采用集体学习、个人自学和举办读书会等方式，重点学习了教学专著《给教师的100条建议》、及《人民教育》等刊物上的有关文章，提高了教师的理论素养。三是举办以“学习•思考•成长”为主题的“花园名师论坛”活动，让青年教师从身边典型学起。四是组织观看魏书生、窦桂梅、孙双金的学术报告和课堂实录。四是定期举办 “教育论坛”，让教师的智慧和思想进行交锋。每次论坛都确定一个论题，老师们 “带着问题来，带着积淀来、带着思考来”。“论坛”成了提高教师理论水平和文化品位的培训课堂。五是培养反思意识，让教师在自我对话中实现自主发展。每位教师对每节课都要做到课前、课中、课后反思，坚持每周写一篇教学反思，养成对教学问题和学科知识进行积累的习惯。8月份，学校举办了暑期教师培训反思交流大会，并将老师们的100篇优秀教学反思编辑成《学习•实践•反思•成长》一书，为教师搭建了施展才华和彼此交流的平台。六是把对班主任的培训工作放在突出位置。不仅积极组织班主任参加市、区培训，还利用魏书生的《班主任漫谈》、“班主任论坛”就班主任工作的方法、技巧进行专项培训。
2、创新常规资料的管理。一是人性化改革教师用本。学校集思广益将过去眉目繁多的八九种教师用本整合为——《备课本•墨耕》、《教海拾贝》、《课堂教学赏析》三种。新用本设计清新隽永，给老师们更好地提供了发挥自己智慧的空间，减轻了教师过重的负担，达到省时高效的目的。二是作业设置，注重多样化的同时做到了“留必选，选必做，做必阅，阅必评，评必准”，最大限度地发挥作业的作用。三是加强辅导与检测的管理。因材施教，耐心辅导，使“优生吃好、中等生吃饱、学困生吃了”；强化单元检测，夯实二次过关。四是改革常规资料的检查方式。采用教研组自查（两周一次）、学校专项抽查（每月一次）、集中全面检查（每学期至少二次）相结合的方式，夯实常规教学的管理，抽查、集中检查结果全部纳入教师的量化考核之中。
3、加强学生管理。一是利用重大节日，开展系列化主题班队活动丰富学生的生活，提高学生的素养；二是推行学生会干部竞选和班级值日周制度，让学生进行自我管理；三是通过举办“新生入校养成教育会”、“级部教育会”、“家长座谈会”，强化对学生行为习惯和学习习惯、学习方法的教育。
二、教学管理务实高效
1、完善校本备课模式，实现“精品备课”和“课本备课”的有机整合。备课前教师根据分工，像备公开课、优质课一样，搜集丰富的教学素材，进行“精品备课”，然后教研组充分教研，备课教师再荟粹精华修改定稿，其余教师参考“精品备课”进行个性化的“课本备课”。“课本备课”只在书本空白处写出教学步骤，重点问题圈点批注，可粘贴、可夹页，灵活机动，实用性强。老师们的备课以实效性、灵活性和科学性受到领导的好评。
2、课堂教学抓实效。一是我校常年坚持“推门听评课”制度。促使教师养成潜心备课、精心授课的习惯，力争使每一堂“家常课”都成为优质课。二是围绕“自主、合作、探究”的教学思想，构建出了富有学校特色的新授、综合、矫正三种课型的校本授课模式和课堂教学评价的标准，模式、标准的推行极大地提高了课堂教学的效率。三是广泛开展课堂教学大比武、探究式教学设计、优秀教学反思评选、送课下乡等活动，使课堂教学实现了新飞跃。四是开展课例研讨。采取“一课多人同教”的方法，实现教学相长，共同进步。正是由于这些活动的开展，大大提高了教师们的教学水平，老师们的说课、上课、评课，都得到领导的高度赞扬。
3、活动教学有特色。学校在继续抓好“研究性学习”这一亮点工程的同时先后开展了“大显身手小主编”自编书活动、“庆‘三 八’感念母恩献真情”、“多姿多彩找春天”等综合实践活动，发挥了学生的聪明才智，锻炼提高了学生的综合能力。
三、教科研管理迈上新台阶
我校始终坚持以教科研统领教学工作的全局，提出了“问题即课题，教学即研究，成长即成果”的教科研新思路。一是深化“校长——教导处——教研组——课题组”四位一体的立体化的教科研网络，自上而下，层层落实责任。二是加强教研组建设，以课题研究为突破口，扎扎实实地开展多种形式的教研活动。三是夯实课题研究的过程管理。从选题、申报、调查报告、开题报告、课题总结的撰写到活动记录、数据的收集分析等每一个环节都严格落实，极大地提高了课题研究的质量。
四、增强质量意识，实施质量跟踪管理
教学质量是学校教学工作的生命线。规范完善的管理是提高教学质量的根本保证，因此我校在规范管理中，尤其注重突出质量意识。一是坚持实行教学质量目标责任制，培优辅差，分类推进，千方百计地确保教好每一位学生；二是抓好单元过关检测与讲评。在教导处的监控下，学科检测做到统一检测内容、统一检测时间，统一阅卷标准，克服了检测的随意性。三是充分发挥教学管理职能，建立监控反馈体系，及时将听课、评课、教学抽查、教学评估验收等项工作，通过情况通报等方式及时反馈至相关人员并监控整改，使教学质量评价工作顺利开展，确保了教学质量的提高。
在过去的一年里，我们尽管作了些工作，取得了一些成绩。但是我们清醒地认识到，与兄弟学校和领导的要求相比，还有一定差距，教育教学工作还有待于进一步提高。特别是以下工作还要进一步抓好落实：
1、进一步加强教科研管理，特别是区级课题要落到实处。
2、在开好课程的前提下，综合实践活动课程开足课时。
3、利用好主题班队会，使主题班会系列化，并在落实上下功夫。
4、教师考核方案进一步科学化，利于调动全体教师积极性。
5、尽量创造条件，让教师外出学习，提升教师素质。
鉴于以上情况，我们决心在新的一年里，发扬成绩，克服不足，为全面提高我校教育教学水平而努力工作。展示材料：
一、开学工作筹划早，准备充分，常规管理到位
早
谋划，早安排，是做好新学期工作的重要保证。为了抓好开学工作，全县中小学（园）假期中做了大量准备工作，确保开学第一天各项工作正常化。庐中、白中、特校等学校的领导班子于2月4日就到校进行开学准备工作。石中全体初三年级教师于2月5日全部到校，反思初三教学工作中的经验和教训，查找问题，寻求对策，明确奋斗目标和主要任务。省溧中、实小、洪中、商幼、和凤成教等学校（园）于寒假前通过多种形式的讨论、研究，形成了学校（幼儿园）工作计划。全县中小学（园）校（园）长都能提前到校对学校（园）工作进行布署安排。多数中小学于2月6、7日召开领导班子会议，研究并制定新学期工作计划，明确新学期管理要求。所有学校（园）的教师都按规定时间到岗到位，认真组织召开班主任会议和全体教职工会议，布置新学期的工作。二高中、职教中心、屏中、实小、二实小、三小等学校于开学前，认真组织人员进行卫生整治，布置环境，拉横幅，贴标语，插彩旗，营造了浓烈的开学氛围，迎接新学期的开始。屏中、石中、白中、特校等学校自行车摆放非常整齐，办公室、功能室和学生宿舍整洁，校园环境丝毫没有假期的痕迹。开小的所有班级于开学前就更新了黑板报内容。开学第一天，各校（园）都举行了升旗仪式，开始了新学期的第一课。“三表”上墙，按课表上课，大课间活动、眼保健操正常开展，各项教育教学秩序井然。
二、师生报到及时，收费规范，执行政策到位
全县教师按时报到，认真参加学校组织的各项活动，精神状态好。各义务教育段学校根据《义务教育法》的要求，依法开展控辍工作，措施及时扎实，石中、和中、群中、晶中、孔中、云中、柘中等学校于寒假前就对有辍学生倾向的学生进行预控，报到注册当天通过多种渠道对相关对象进行动员，开学未报到学生数明显减少，所有小学和大部分初中学校学生按时报到率达100%，“普九”成果得到进一步巩固。继去年义务教育阶段学生免收课本费之后，今年又明确了免收借读费的要求，各校都能严格执行新的收费政策，及时公示收费项目和标准，维护了教育的良好形象。
三、新学期办学目标明确，思路清晰，工作重点突出
各中小学校（园）认真落实校（园）长会议精神，认真总结了过去一年的工作，积极讨论并制定今年的发展目标。实小、二实小、三小、洪小、和小、特校、庐中、一初中、白中、石中等学校在全面贯彻教育方针，积淀办学内涵，形成办学特色等方面目标更明确，措施更扎实。全县中小学、城区幼儿园等普遍重视加强制度建设和管理、教师培养、教育教学改革、提高教育教学质量等关乎学校发展的重要环节。省溧中积极准备，迎接省星级高中复评抽查。二高中以创建省“四星级”高中为动力，力争今年高考实现新的跨越。职教中心确定了争创省级实训基地、创建一个省级示范专业等四项奋斗目标。二实小对照“南京市小班化教育示范小学”评估标准，总结和完善各项工作。特校将新学期主要工作分解成25项目标，落实了具体责任部门和责任领导。
四、管理措施积极务实,追求精细化，不乏创新举措
各中小学进一步认真学习贯彻《江苏省中小学管理规范》，结合本校实际情况，在校务、教师、学生、教育教学研究、安全、校园、后勤、档案等方方面面的管理工作中，全面思考，精心安排，体现出求真、求精、求实、求发展的精神。绝大多数学校都能认识到管理出效益，管理出质量，新学期都作出了科学安排和精心组织，推出了新的举措。
石中严格执行课程计划，开齐开足规定课程，引导教师提高课堂教学效率，力改“课内损失课外补”现象。屏小修订教师考核奖惩制度，重视对教师执行课程计划情况的考核，突出对教研组的集体性“捆绑式”质量考核。二初中、和小、洪小将通过教研信息平台，开展网上教研活动。屏小积极推行网上电子化集体备课的尝试。庐中等学校充分利用校园网络平台进行办公，提高了办公效率。三高中教学常规管理突出“细”字，通过教学常规管理的“精细化”，谋求教学质量的大面积提升。群中认真总结去年所取得的成绩和荣誉，确定今年为“细化常规管理年”，积极探索学校发展新路径。
和小、三高中制定青年教师、骨干教师自我发展规划。和中试行“学科首席教师”制度，加大市、县、镇（校）级骨干教师队伍建设。实小将建立“骨干教师”，并举行骨干教师教学风格展示活动，搭建优秀教师提升的平台。晶中请市县
教研员和名特优教师开设“名师讲坛”，开办学生辅导讲座。云中在橱窗中展出优秀教师和班主任材料，着力打造校内名师。柘小召开了以“好习惯成就未来”为主题的班主任工作经验交流会。特校新学期准备举办师德论坛，开展“月度人物”评选活动。白中注重对教师精神层面的引领，确立“严于律己，宽以待人”这一教育主题，继续深入开展“阳光教师”活动。
省
溧中继续开展“感恩教育”活动，培育“感恩文化”。二高中将评选“感动校园人物”，围绕创建“四星级”高中开展主题教育。石小开展学生“设岗育人”实践活动，晶小为学生设立多种锻炼岗位，为学生搭建自我教育和管理的平台，使学生在体验中接受思想品德教育。屏中继续倡导《东屏中学“双十条”》和《东屏中学学生日常行为“八不准”》等要求，加强学生基础文明和良好行为习惯的养成教育。二实小将通过多种途径开展情感教育的实践，实施古诗词“考级制”，培养学生的综合素养。明中将以50周年校庆的契机，凝聚人心，引导教师崇尚爱岗奉献精神。庐中认真落实“英雄中国”读书教育活动，开学第一天就对学生布置了读书任务。省溧中将筹划国庆60周年大型文艺活动，为祖国贺岁。一初中开展每周一期的移动展板——班级管理亮点展示宣传活动和“以艰苦奋斗为荣”的主题教育。
东屏、白马、开发区等成教中心已开始启动返乡农民工的技能培训工作，其中，东屏镇已下发了文件，完成宣传发动、统计汇总等工作，并拟定了培训计划。白马成教中心将加强农科教基地的建设。
商幼重新修订《商业幼儿园教师日常行为规范》，强化教师职业道德。实幼开展教师读两本好书活动，提高教师的人文素养和专业素质。工交幼将加强美工课教学，进一步彰显其美工特色。机幼开展“青年教师教学基本功提升年”活动。
五、突出教学工作，质量意识强，管理措施有力
教学工作是学校各项工作重中之重，全县各中小学都能高度重视，尤其毕业年级的教学管理。省溧中将举行初
三、高三毕业班“百日”誓师会，力争中考、高考再创新辉煌。云中于2月8日就召开了初三年级教师会议，专题研讨毕业年级的工作思路。庐中强化了对初三年级后进生的补差工作。白中、石中、庐中等学校在开学第一周，就安排对上学期期末考试情况进行了全面、细致地分析。孔中召开初三教学工作会议，对今年中考均提出了更高的目标要求。二初中强化初三年级教师的团队协作，力争今年中考成绩有大幅度提高。屏小、和小等学校组织了全镇统一的第一次集体备课，并注重个人的二次、三次备课，扎实有效。许多学校的领导以身作则，率先垂范，深入教育教学第一线，和中校领导蹲点备课组，参与备课研讨活动。实小、三小、群中、白中、屏中等学校的领导，亲自组织并参与对教师上课、备课情况进行了检查。多数学校的领导开学第一天的第一节课就深入课堂听课。石中继续开展“说听评”和“一课三磨”等形式的教研活动，并着力解决教学中的真问题。群中构建“和谐教学模式”，努力营造宽松、民主、和谐的教学氛围。石小、和小等学校重视村小管理，关注薄弱学科，帮扶薄弱教师，推进各村小、各学科教学质量的均衡提升。全县各中小学教师基本上都能认真备课，认真上课，进一步落实“一优二促”的要求，关注课堂，关注学生，关注学生的学习过程，扎实做好平时的教学工作，注重提高课堂教学效率，已经成为大家的共同追求和目标。
六、重视安全工作，防控为主，消除安全隐患
安全工作重于泰山，全县中小学（幼儿园）都能把安全工作放在首位，制定安全工作措施，建立有关制度，落实各项安全防范措施，做到时时讲安全，事事讲安全，把安全工作落实在实际行动中。开学前，省溧中、庐中、白小等绝大部分学校都对校舍、锅炉、电线电路、消防设施等进行了安全检查，及时采取措施消除安全隐患。石小、洪小、白中、柘中等学校就学生交通和饮食等安全问题，专门印发了《告家长书》。石小、开小等中心校还与下属村小签订了安全目标责任书。实小、开小等学校组织教师护送学生放学，三小领导亲自巡查学生放学路队情况，有力地保证了学生的交通安全。二初中校园内正在进行大面积建设，学校对初二年级搬至二高中上课的住校生上学、放学途中的交通等安全进行了妥善安排，措施落实到位。各中小学（园）在开学前对学生食堂、餐饮具、水源等进行了认真细致的消毒处理，对易滋生病菌的地方进行消毒，以防止春季传染病的发生。省溧中、二高中、三高中、一初中、屏小等学校重视食堂卫生安全管理，严把食品采购、保管、加工三关。开幼加强对学生伙食的管理，全区统一菜谱，中心园不定期检查。各中小学（园）门卫制度也执行比较到位，安全管理责任落实较好。
七、关爱“留守学生”，关注外来务工人员子女入学，保障学生受教育权利
各校高度重视农村“留守学生”的健康成长，许多中小学根据“留守学生”档案，跟踪摸底和清查，并根据学校的实际，拟定相应管理措施和制度，将关爱措施务求落到实处。开小、屏中、洪中、洪小、柘小等学校十分重视外来务工人员转插班就读和返乡农民工随返子女的入学问题，严格执行有关政策，免收有关学习费用，及时为他们办理转插班手续，将党和政府的关怀洒向所有学生，切实保障了外来务工人员子女和返乡农民工随返子女受义务教育的权利。
总之，新学期工作开局良好，为顺利完成2009年教育目标任务打下了良好的基础。在检查过程中我们看到，不少学校开学工作既求真务实，又求变创新，常规工作常做常新，许多做法值得学习和借鉴。但是，在检查过程中我们也发现，有些工作与县教育局的要求还有距离，有些问题还没有从根本上消除。为此，县教育局在《关于2009年春季开学工作检查情况的通报》中，突出强调了以下三项要求：
一、要将深入贯彻落实《江苏省中小学管理规范》作为学校管理的重要内容。各校要针对上学期义务教育办学水平评估及省、市“中小学管理规范”专项督查与抽查中提出的问题，采取积极措施进行整改。一是要在管理上还需进一步注重细节、注重实效，要坚决克服在落实《规范》过程中管理盲点多、不精细、不深入或不实在的现象；二是要采取切实措施，严格执行课程计划，确保减负的有关规定落实到位，重点做好课程计划的执行、学生在校时间的控制、每天阳光体育锻炼一小时规定的落实，义务教育阶段的学校，不得利用双休日和节假日集体补课。
二、要切实保障师生安全。各校（园）要进一步重视师生的交通、住宿、饮食、教育教学活动等各个环节的安全，尤其要进一步加强对学生的交通安全、人身安全等公共安全常识教育，积极引导，强化督查，使其养成良好的行为习惯。要密切关注校园周边安全环境，进一步严格排查学校安全隐患，及时采取有效措施予以消除，以对人民群众高度负责的态度，确保安全工作万无一失。
三、要切实加强教师队伍建设。目前，我县中小学教师队伍中客观存在着“结构性”缺乏的矛盾，尤其在农村中小学这一矛盾更加突出。各校要正视教师队伍的现状，面对现实，转变观念，开拓思路，寻求积极的应对措施。要在重视培养青年教师的同时，着力挖掘中老年教师队伍的潜力，在教研、培训等方面给予与青年教师同等的机会，使他们的教育理念和教学行为等能够适应时代发展的要求；要注重激发和调动他们的工作热情，增强他们的责任意识，充分发挥他们在教师队伍建设中的“传、帮、带”作用。
时间：2012.11.7 学科：小学语文 听课年级：三年级 课题：《玩出了名堂》 执教：程宗清 点评人：曲青亚 听课情况：
《玩出了名堂》是第四单元的一篇讲读课文，执教者以“列文虎克是怎么玩的，玩出了什么名堂”这个问题贯穿全文教学。教师十分注重课堂上给学生充分的读书时间，在朗读的基础上引导自主思考、共同探究，让学生在读中理解感悟。只是在读的层次上还不够分明，比如读“啊，不得了，蚊子的腿看上去像兔子的腿。”一句，在读中悟、在悟中读还欠火候，学生的朗读能力没有得以提升，教师在引导学生通过朗读感受语言文字的平实、获得情感的升华方面还需下点功夫。
无论是常态课还是公开课，需清楚地体现课时目标；在教学语言上，需精炼、富有情感；在目标达成中，要体现过程，如对“小人国”和“居民”为什么要加上双引号一处的教学就比较到位。再如开课导入环节，执教者揭示课题后，就“名堂”质疑——谁玩出了名堂？（列文虎克）——玩出了什么名堂？（发明了放大镜）——怎么玩的呢？请同学们齐读1、2段。这样的设计虽然直接，但是没有给予学生充足的思考空间。有一位执教者的开课为：“同学们，平时你们都喜欢玩些什么？说说自己在玩中的体会。——在三百多年前，荷兰的生物学家列文虎克也和你们一样，很喜欢玩，而且特别喜欢玩镜片，不同的是他在玩镜片的时候竟然玩出了名堂！（揭课、读题、正音，理解‘名堂’）——看到课题，你想说些什么？有些什么疑惑？。——初读课文，学习字词——……”这样的设计体现了在娓娓道来中循序渐进，层层深入。备课、作业检查情况：
一至六年级的语文教案，学校能做到定期检查。但是二次备课普遍较少。三年级程宗清老师今天的上课教案与备课本上的教案不同，也未体现二次备课。需提高备课的实际功用。一年级胡美文老师的教案有简单反思，反思有针对性；二年级王永玲老师的教学反思至12课（语文园地三前），不符合教学进度；三 年级、五年级教学反思详细；六年级教学反思详细，但缺少针对性。四年级卢 老师的教学反思简单，少针对性，多理论。
检查的1—6年级学生作业，作业类型符合要求。一年级拼音本、听写本、写字本为百分制，练习册为等级制；二年级学生书写要加强；四年级听写本、生字本、词语本批改无细勾，有错误未改出；五年级有试卷专用订正本，但是作文写了三次，只改了一次，批改不及时；六年级习作批改认真，有眉批。
学科：信息技术 执教者：郭静怡 年级：三年级 课题：键盘输入 点评人： 韩接红 时间：2012-11-07 该教师教态自然，语态亲切，教学基本功扎实。本课以认识我们的手指导入课题，能吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。课堂整体设计不错，授课中各个环节设计都很到位，学生自主学习，有效的利用教材，也开展了小组活动，通过竞赛的形式进行学习，取得良好的教学效果。另外在课堂纪律上，我觉得不太理想，有些时候是老师在前面讲自己的，而学生们在下面操作自己的，不能按老师的要求去做，这样就失去的老师教学的意义，基于此，我觉得在以后的教学当中，应该进一步提高课堂驾驭学生的能力。
建议：信息技术课中，课堂组织能力信息技术课堂组织一直是个难题，进入机房，学生的注意力都集中在电脑上去了，所以教师的首要任务是找准切入点，让学生尽快地、全身心地投入到课堂学习活动中，把学习的主动权交给学
生。实现这一点不仅需要在课前的教学设计中精心策划教学策略，还需要在课堂上根据实际情况灵活机智的调整、施用教学策略。在学习新知识过程中，教师要善于为那些低水平的学生创造一个不易失败的情境，把适合的问题和机会留给他们，同时给高水平的学生提供具体挑战性的问题和活动，鼓励每个学生积极参与学习。检查备课情况
学科：信息技术 接受检查的年级：3、4、5、6年级 检查人：青山湖教研室 韩接红 时间：2012-11-7 三年级的教案为打印稿，三年级该教师的备课项目齐全、目标定位准确，过程具体详细，每节课后都附有针对性的教后反思，符合备课要求。其他年级为手写的教案，其中四年级的教案比较简单，五年级的教案有学习目标，教案中没有重难点，也无教学反思。六年级的备课课时量过少。
学科：小学科学 执教者：王水玲 年级：六年级
课题：《形状与结构》第三课《拱形的力量》 时间：2012-11-7 评课人：胡荣华
王老师举止从容，表达清楚，语速稍慢。教师能以学生身边熟悉的上学路上经过的小桥导入新课，激发了学生的学习兴趣与学习热情，但是没有主导好与课题相关的提问技巧，体现科学与生活的紧密联系，科学在生活中的应用。学生分组实验改为教师演示实验，拱足的改变、拱形宽度的改变实验过程及环节师生能够互动，学生能够接受并理解，但整个过程缺乏系统性，对比顺序设计不当，没有层次递进。对实验的目的、方案、及实验数据的记录缺乏有效的指导，没有事前预设，分析论证得出的结论不够严谨，要注意控制变量的前提
下得出结论。本课关键的拱形承重的秘密未予解密，没能与导入的悬疑前呼后应。板书不太合理，比较凌乱。
有打磨的底子，望多听同行课、多学习，钻研教材，潜心备课，会有进步的。备课情况
学科：小学三至六年级科学 时间：2012-11-7 各年级均为全册电子打印教案。三年级仅为简单划线；四年级有教学计划及目录，二次备课较三年级具体一些，但没有加进个性化的东西，教学反思有一定的针对性；五年级教案封面无内容，教学过程太简单，课是如何具体实施的没有体现；六年级整本教案没有课时隔断，教学反思亦为教学后对目标的注解。
望能结合教学的实际情况对下载教案进行整理，需要补充完善的地方及时加注，充分利用网络资源，提高备课效率。作业情况
学科：小学三至六年级科学 时间：2012-11-7 各年级均有10-14次不等的作业，教师能够及时批阅，题型较单一，雷同率较高。
学科：小学体育 执教者：胡美文 年级：二年级（1）班 授课内容：活动操练习
点评人：青山湖教研室 陈久红 时间：2012-11-7 胡美文老师今天上的是一节学习活动操的课，从课的安排来说，教师课前是有准备的，活动操是从网上学习的，然后很认真的传授给学生。由于胡老师是
非体育专业教师，所以在课中专业用语有点不恰当，而且这节课的教学任务没有完成，练习密度和强度是很不够的。学生闲置的时间比较多。因此建议我们老师，在我们的体育课中要适当的给学生一些技术技能的传授，开展一些游戏的活动，让孩子们感受体育课的乐趣，养成体育的习惯。检查备课情况
学科：小学体育
接受检查的年级：小学一、二、四、五、六年级 检查人：青山湖教研室 陈久红 时间：2012-11-7 教师备课情况：六位教师的备课有三位老师是电子稿，三位老师是手写稿，都做到了超前备课，教导处都有检查记录，一年级胡美文老师的备课和上课是相符合的，有简单的教学反思。二年级王水玲老师的备课有简单的反思但针对性不强，二次备课的痕迹几乎没有。三年级马兰老师下载的电子教案是很早的，没有二次备课。四、五、六年级三位老师是手写稿，基本雷同。
学科：小学英语 年级：四年级 执教：成剑英 内容：Unit 3 My friend B Let’s learn 评课人：刘冬芸
成剑英老师这堂课是四年级上册第三单元B部分的词汇课，教学进度大概慢了三周左右。这堂课主要是有关课余兴趣受好的几个单词：music, computer games, sports, painting, science及在句型“My friend likes...”中的运用。成老师这堂课把握了教学目标和教学重点，教学活动能围绕教学目标开展，新课导入在复习上堂有关描述人物外貌的几个单词和句子的基本上处理，比较贴切；成老师专业素养不错，语音、语调都比较自然，声音单薄了点，粉笔字写得漂亮。
复习环节思路可取，但操作上不合理，需修改；新课呈现缺乏情境性，操练方式较为单一，词汇教学与语句脱离，应用图片、词卡等开燕尾服拼读环节费时过长，黑板上准备好的四线格没有起到应有的书写示范效果，Let’s do 部分是词汇教学的巩固板块，应该与词汇教学结合起合，语言和动作可先分后后进行，分解难度。
作为专职英语老师，成老师课余要多学习新课程教学理念和方式方法，有机会要多多和同行交流，多走出去听听看看，拓展自己和视野和思路。
备课、作业：查看了成剑英老师四个年级的备课和作业。
备课：四个年级的备课都采用电子备课本，备课要素较为齐全，过程较为简单，有些二次备课痕迹，偶尔有较详细的教学反思。四个年级教学进度都慢，要加快进度；三年级教材改动较大，不能采用网上老教材的教学方案。
作业：作业类型，除五六年级没有话题写作训练外，其它常规作业都有。
布置批改：布置比较规范，听写、抄写量次适当，学生作业本和相关信息填写较清楚，教师批改较认真、规范。
作业质量：学生书写整体尚可，四年级要差一些，需加强；单元卷用作测试，全批改并要求家长督促反馈，卷面成绩还好，不及格的只有少数几个。
学科：小学数学 执教：徐彩晴 年级：四年级 点评人：刘小兵 谢丽君 课题：《画平行线》 时间：2012.11.7 京川小学的徐彩晴老师执教的内容是人教版小学数学四年级上册第四单元《垂直与平行》中的一节新授课——“画平行线”。
本节课徐老师的优点有：
1.教师比较认真，积极要求上进。教态自然，课堂语言简洁、亲切。能面向全
体学生，课堂上能看到老师总是不停地巡视学生，帮助后进生；
2.注意运用新课标的理念，采取小组讨论、同桌互相交流的学习方式，体现和谐的课堂氛围；
今后值得改进的地方：
1.教师的个人数学素养较好，可是成长的步子小了点，进步的慢了些； 2.教学效果还不是很好，教学得比较死，课堂效果不是很满意——比如：教学画平行线时，没有关注学生的思考和探究意识，没有分几个有效的层次逐一教学；
3.希望以后能更深入地钻研教材，理解教材。比如：今天的教学重点可以分以下三个小层次进行：（1）先教学画任意一条已知直线的平行线；（2）再教学过一点画已知直线的平行线；（3）利用已经学过的知识，按照规定的大小要求画长方形和正方形。备课情况：
整体情况，二次备课的内容较少。电子备课中的修改痕迹不够，可以看出学校对这方面的督导较少，以后应加强。
建议：每个星期安排2节公开课的教学，让教师们互相学习，提提意见，多开展校本教研的听课、评课活动。常规工作要抓实、抓细，以点带面，让少数优秀教师带动全校的教师。
反思方面，彩晴老师和六年级的老师做得较好，有一定的针对性，说明是真正地进行课后回顾与反思教学上的得失。作业情况：
本次检查了1——6年级的数学练习册、课堂本、试卷的批改。总体情况良
好，京川小学的数学教师对于学生的作业批改都比较详实。次数安排合理，题型多样；对于学生的错误能及时有效地进行“二次批改”；特别值得表扬的是徐彩晴老师，在批改中还能看到教师的“课后辅导痕迹”；另外，该教师还很费心思地补充“复印的练习材料”给学生做，并进行批改，真正突出练习的时效性！
学科：小学品生 执教者：蔡红 年级：二年级 点评人：青山湖教研室 邹胜勇 时间：2012-11-7 蔡老师所执教的这课为小学五年级上册第二单元第四课 “社会生活中的民主”，是一节引导小学生关注集体和社会生活的明理和实践课程。（点评：在教学过程中，看出了蔡老师对教材研读下了一番功夫，知道在课标中对本课的具体要求。在教学中能做到 1.针对社会生活中的民主典型事例进行了较详细地讲解和习题突破。
2、引导学生关注教材，理解教材知识内容。
3、对本课明理要求认识较清，是一堂以知识内容为主的常规课程。在教学中要注意的是1.从整个课程教学效果来看，无论学生还是老师都略显拘谨，课堂气氛沉闷了点。2.课程在知识理论讲解方面过于针对文字内容，在教学设计中没有注意联系学生能够接触的社会民主生活事例，这在小学高段品社课程中老师们对小学生进行社会理论讲解都要注意。）教案情况: 学科：小学品德 接受检查的年级：一、二、三、四、五、六年级 检查人：青山湖教研室 邹胜勇 时间：2012-11-7 从整体来看：品德学科老师备课都是打印稿，教学目标、重难点有所交代，但无二次备课记录和教学反思简单了事，学校要引发重视，对二次备课量和教学反思提出明确要求（如：二次备课中要删除些与本校，本班教学实际不符的内
容，增加些自己实际教学中会改动的内容；每月要求老师能有一到两篇较详较真实的教学反思，并附在教案中以备检查和老师交流学习。）。学校常规教研活动情况：
尊敬的各位领导：
大家好！现就我校高三复习备考工作汇报如下：
一、高三年级基本情况
我校2015届高三年级共有996名学生，16个教学班，其中7个理科班、4个文科班、5个美术班。为了达到分层教学的目的，我们组建了物化、物生、政史、美术4个实验班。根据市教研室统计，我校本届高三学生高一入学时，中考成绩全市前1000名的10人，前3000名的39人，前3500名的49人，前4000名的55人，前6000名的84人，前7000名的101人，前8000名的143人，前9000名的171人，前10000名的211人。因部分学生办理青华中学学籍在宿迁中学借读，实际就读我校的优生少于上述统计数字，例如中考全市前10000名的学生现在就读我校的仅有182人，高三一半以上的学生中考成绩低于四星级高中录取线120分—220分。应该说，我们这一届高三学生的整体情况是
不容乐观的。
虽然绝大部分学生的基础薄弱，但是我们始终秉持“只有差异，没有差生”的教学理念，带领学生制定切合自身的学习目标，并结合学生的兴趣组建了5个美术班。
二、高三工作指导思想和高考目标
（一）指导思想
本学期开学初，罗天阳校长提出了“改革创新，真抓实干，凝心聚力，务实高效，打造特色青华”的全校工作思路。据此，我们确立了“因地制宜、因材施教”的高三工作指导思想，创造性地实施“走班”、“走课”的教学模式，教学工作富有针对性、实效性，力争在2015年高
考中取得新的突破。
（二）高考目标
尽管我们的生源质量不容乐观，但是在校长室的正确指导下，我们有决心、有信心带领高三全体教师通过不懈努力，把这一届高三工作做好，力争实现以下高考奋斗目标：
1．录取XX大学以上名校至少1人，录取985高校至少 8人；
2．文化类二本及以上达线160人（其中一本达线31人）；
3．体育艺术类本科达线140人（其中美术115人，音乐、编导和体育共计25人）。
三、高三工作主要措施
（一）学习反思，明确目标，制定切实计划。
高二暑假一结束，年级组就为每位教师印制了2014年部分省市的高考试题，要求每位教师在暑期培训期间完成，让老师学科知识得到提升的同时，更好地了解高考命题的大方向。新学期开学前，学校专门组织了一场新老高三交流会。会上，上一届工作成绩突出的班主任和任课老师就自己的教育教学经验进行了介绍；会后，我们组织老师认真研讨他们的经验和教训，并制定了切实的计划。这样的交流会对我们高三工作的开展起到了良好的推动作用。结合本届学生的实际情况，对照学校下达的高考目标，我们年级确立了以本科人数为主抓，以名校为突破，以特长生为辅助的高考目标，制定了奖惩方案，激发教师的工作积极性。年级组根据各班级的实际情况，又将总目标分解到各班级，各班级对不同的学生提出不同的奋
斗目标，层层抓落实。
开学之初，年级组要求各备课组长参照学校行事历，制定好切实可行的教学计划，详细到每一周并且粘贴上墙。这样，每位老师努力有目标，心中有方向。同时，为了激发学生的学习热情，我们指导每位学生制定自己的高考目标。在开学初，他们已经把自己的理想大学和奋
斗格言全部粘贴到教室后墙。
（二）真诚服务，以点带面，强化班主任工作。学校成立了以罗天阳校长为组长的高三工作领导小组，构建了“领导小组—年级主任—班主任、备课组长—任课教师”的教育教学管理网络，群策群力，齐抓共管。为此，我们年级组三个负责人本着积极进取、昂扬向上的工作态度，力争每天精神抖擞、信心百倍地出现在所有老师面前。在班主任队伍建设方面，年级组狠下功夫，除了不定期召开班主任会议外，还召开一月一次的班主任培训和交流会，取长补短，以期在班级管理的能力和实效上得到提升。在每次班主任会议上，我们都强调班主任在平时工作中要做到以下几方面：1．把常规管理的每一个细节落到实处；
2．把励志和感恩作为学生奋勇前行的动力； 3．像关爱自己的孩子一样关爱所有学生； 4．让劳逸结合、科学安排成为追求高效的永恒法则；
5．学会精打细算，咬定班级的目标，对各类学生的教育要富有针对性； 6．抓住关键性细节，精心指导（特别要重视学生心理状态的变化）；
7．坚持一个十分有效的笨方法——“盯班”，即盯住关键时间、关键学生、关键事件。我们本着“做给班主任看，带着班主任干”的做法，让班主任看到我们在任劳任怨，在热诚服务，在无私奉献。我们也希望他们用这种心态全心全意地为学生服务。如今，无论是早上6:20开始的晨读还是晚上6:30开始的晚读，无论是午休、午练还是晚上学生的就寝，我们的班主任都能坚守岗位，而且还能充分利用这段时间与学生交流、谈心，让学生从老师的尊重和关爱里获得学习的动力。同时，班主任老师高度的责任心和敬业精神，不仅感染了学
生，也极大地带动了全体任课教师。
（三）针对学情，加强备课，进行有效教学。
正如上所述，我们的生源质量参差不齐，但我们绝不会放弃任何一个学生，力争让每一个学生都能学有所得，学有所成。年级组对部分学科、部分班级实行走班教学，即把相同类型班级的学生分成对应学科的A、B、C三类，实行分层教学。这无疑加大了教师备课的工作量和难度。为此，年级组要求各备课组在集体备课时，要讨论和解决分层教学中的遇到的问题；要求每位教师坚持晚办公，做到学生有疑惑，就有教师来解答。除了分层教学，我们还要求各备课组分层测试，每次考试，不同类型的学生试卷也不能相同。此外，在学校“有偿听课”政策的激励下，老师们听课的热情空前高涨。因此，轮到公开课的教师，更加注重备课质量，客观上也促进了有效教学。
（四）立足实际，着眼学生，采取针对性措施。
1．确立“细教慢讲”的教学策略。针对我校绝大部分学生基础薄弱的实际情况，在搞好分层教学的前提下，年级组针对普通班还制定了“细教慢讲”的教学策略，要求老师“讲慢、讲细、讲透”，适当降低教学难度，给学生以信心和鼓励，让他们通过努力也能品尝到学习的快乐
和成功的喜悦。
2．针对学生特点，各个击破。我们根据学生特点，对不同学生采取不同的措施。对于实验班中有希望考取985高校的学生采用导师制，根据他们相对薄弱的学科分配给相应的老师，洞察他们的心理，指导薄弱的科目，强化解题的方法，定期交流、了解他们的学习和生活状态。每位导师要对这些学生成绩、心理等做好记录，以便出现的问题早发现、早解决。对于普通班，主要抓边缘生，对他们实行“承包制”，滚动管理，确保我们的本科上线人数达标。对于艺术生，根据专业与文化特点，实行“双承包制”。我们组织班主任和美术老师进行对接，以寻求美术和文化交集的学生，让美术老师加强对文化好而美术薄弱学生的辅导，让任课老师加强对美术好而文化薄弱学生的关心，让班主任时刻关注双优学生。我们年级五个美术班，无论是学习风气还是学习习惯及常规管理，都做得比较好。目前，美术班的学生状态良好、学风浓厚，正在积极准备12月初的全省统考。对音乐生、体育生及播音主持和传媒的学生，我们也同样采取这样的策略。同时，根据学生的需要，采取“请进来，走出去”的措施，请专家授课，外出求艺。这一类学生目前的状态也比较令人满意。另外，为了高考实现名校的突破，我们还请校长室的相关领导找优生谈话，激发学生考名校的欲望。3．着眼常规，规范管理，师生共进。常规管理是一切工作的基础，我们深刻地认识到，常规管理的细化和落实，对于教育教学工作的正常、有序开展和成绩的提升，有着举足轻重的作用。因此，年级一开始就着眼于常规管理，并对各项规章制度进行细化，加强检查。在教育教学常规管理中，我们坚持做到“四落实”。具体措施是：
（1）落实教学常规检查制度。对于老师的教案、听课笔记和学生作业，年级组每两周抽查
一次，每一个月普查一次；
（2）落实不定期查课制度。除学校专人检查外，年级组三个负责人轮流检查，记录在案并
及时通报；
（3）落实学情调查制度。每月一次学生问卷调查，内容包括老师的教学态度、作业批改、辅导、找学生谈话等，调查结果参与年级考评；
（4）落实班纪班风检查制度。年级组除积极配合学生处、学生会的各项检查工作之外，由德育主任不分时段、全天候地对各个班级的纪律、卫生、三操、就寝等进行检查，发现问题，及时解决。4．强化良好的学习习惯，指导学生规范答题，学会考试。我们每天中午安排学生30分钟的数学限时训练，每周一、三安排两次英语听力课，每周四安排一节有老师指导的语文阅读课，每周五安排一节45分钟的数学练习课，每周每科安排一次周练，并切实做到有作业、有批改、有讲解。根据学生的作业情况，老师除认真批阅外，还要评定级别，对优秀学生的作业进行展出。每次考试前老师还会对学生答题的规范性和书写的工整性提出要求。经过一段时间的训练，学生在规范答题和书写方面都取得了不小的进步，这一点我们将继续坚持。5．注重考试分析，明确奖惩措施。对于每次月考，我们都会及时召开考试成绩分析会，带领老师一起分析数据找差距，同时还要比学科均分，比优生人数。学校每月给高三每位教师900元作为考绩奖励，根据学科均分、优生人数等指标确定一、二、三等奖，奖金分别为1300、900、600元。这样的成绩分析会大大调动了教师的工作积极性。
四、下一阶段的工作重点
（一）继续加强常规管理，教育教学常抓不放松。
常规管理是学校工作的基础。对于学生的言行、就寝、课堂纪律、尊师、卫生等方面，我们一样都不能放松。对于老师的教学方面，在加强人文关怀的前提下，我们会一如既往地对老师的上课、辅导、备课、作业批改、学生谈话等方面做出详尽而严格的要求，并严格执行相关的制度，以使教育教学的质量进一步提升。
（二）进一步落实导师制，加强帮扶。
经过第一、第二次月考，我们要求各个班级对尖子生、边缘生进行重新分配，针对每个学生的弱项实行导师制，包干到任课教师。年级组定期对这样的任务进行跟踪调查，确保学生的成绩和心理状态因为有导师的关心和辅导而有所改善。对于导师制，年级组要求做到定人员、定目标、定形式、定时间，辅导前有准备，辅导后有反馈。
（三）进一步强化提优补弱工作。
无论是实验班的尖子生，还是美术班文化和专业聚焦的学生，在后期的工作中要定时、定人、定地点，对这样的优生进行专项辅导，争取能够在名校方面有所突破。对于边缘生，我们会同样给予关注，要求老师注重课堂的提问，课后的辅导，对作业进行面批，对学法进行指导，帮助他们克服思想上和学习上的困难，让边缘生成长起来，从而让更多的学生进入大学进行深造。对于基础薄弱的学生，我们永不放弃，让他们明确自己的目标，给予他们更多的关爱，让他们在青华中学快乐的成长，顺利地完成高中学业。
（四）关注老师和学生的心理健康，让老师和学生一起成长。
一直以来，我们关注的更多的是学生的心理健康，然而老师们也存在很多的心理问题。为此，我们将在以后的工作中利用学校心理咨询室的优势，定期开设讲座，加强对教师的心理疏导，让心理健康的老师教出心理健康的学生。处于青春期的学生，需要很多的关心和成长的指导，尤其是每次考试前后，需要我们耐心的开导，让他们学会适时的调整状态，学会面对青春期的困惑，学会和同学和睦相处，学会和老师无障碍沟通，学会体谅父母，能明确自己的人生观、价值观。只有这样的学生才会快乐的学习，才能取得更大的进步。
各位领导，尽管我们一直在努力，也取得了一些成绩，但是我们还有很多地方做得不到位。对于教师的备课、题目的筛选、高考脉络的把握、教学的高效等细节方面，我们做得还很不够。在此，恳请各位领导、专家能多帮助我们，帮助我们指出工作中的不足之处，多提宝贵意见，我们一定虚心接受，并及时作出整改。我们坚信，在各位领导、专家的关心和帮助下，在新一届校长室的领导下，经过高三全体师生的努力拼搏，2015年高考XXXX中学一定
