医学影像学毕业生自我鉴定

医学影像学毕业生自我鉴定（精选10篇）

医学影像学毕业生自我鉴定 篇1

大学五年的医学生学习生活，我还没有来得及好好享受，它已经画上了一个圈。

从大一医学专业的晦涩难懂，对医学影像学专业的模糊无知，我曾经想过了转专业，去别的专业学习。是我的辅导员认真耐心解答我的疑惑，为我分析。最终我依然选择了医学影像学。我渴望我能够在这个领域探索出我的兴趣，能够学有所成；我期待能够通过自己的努力，找到让自己开心并愿意工作的职业。

我一直提醒自己，不能忘记学习，不能懈怠自己的青春和美好时光，这个大学的机会，也是我来之不易的，也是我的家人热切盼望的。他们更加希望我成材。从大一开始，我一直努力学习，认真地完成老师的任务，自主学习，锻炼自己的自学能力以及自己的自制力。
把专业的理论知识学扎实，才能在临床工作中更好地实习，工作。在大学期间，我希望我能够通过自己的努力，把英语学好。因为我认为英语是非常重要的，是对自己的生活质量和工作一种催化剂。通过自己的努力，我两次过得国家励志奖学金，三好学生奖。当然这并不能代表着自己的知识有多么全面，永远需要学习，需要充电。通过互联网关注医学影像学的前沿动态，关注行业趋势，关注影像诊断疾病的病例。在陕西省西电集团医院实习期间，我轮转了影像各个科室，接触学习了设备操作，与病人如何沟通，更重要的是用临床诊断思维鉴别疾病，去接触真实的病例来解释书本的理论知识。

在大学多元的校园生活中，我认为大学是一个半社会熔炉，有着校园的青春单纯，也有社会的残酷现实存在。这锻炼了我们去适应环境，调整自己的能力。让我明白了“一个人不可能让所有人喜欢”；“你改变不了别人，只能去改变自己”；“只有去尝试，只有迈出第一步，才能知道结果，驱走恐惧”。我依旧保持大方，开朗，积极的性格与人相处，结交了三五知己，让我不能忘记，依旧怀着一颗感恩、漂亮的心前行。

从大一开始，我就积极向党组织靠拢，在大二学年，通过递交入党申请书，党课学习，成为了一名入党积极分子。积极参加学校，学院活动，为班级为同学尽力做好自己的事情，不推脱，不懒散。在大四学年，通过发展对象培训，成为了一名预备党员，在毕业之际，我光荣了成为了一名正式共产党员，我将始终以党员的标准要求自己，做好自己的事，就是做好了党员的事。

医学影像学毕业生自我鉴定 篇2

1 对象与方法

1.1 研究对象

为2006~2010届川北医学院医学影像学专业本科毕业生, 共计497人, 其中有效样本497人。

1.2 研究方法

对有效的毕业生就业单位资料进行回顾, 资料录入Excel表格进行频数和百分比分析, 并导入SPSS17.0进行χ2检验。

2 结果与分析

2.1 一般情况

近五年来, 川北医学院医学影像学专业毕业生的就业率一直保持100%[3], 2006~2010届川北医学院医学影像学专业本科毕业生497人, 此次就业去向调查分析有效样本497人, 历年毕业生就业去向详见表1。川北医学院医学影像学专业历届毕业生主要去向是医疗卫生机构, 包括医院、疾控 (卫生) 中心、住院医师规范化培养 (简称规培) 、疾病研究所等, 占70.82%, 其中最主要选择是医院, 占表1川北医学院医学影像学历届毕业生毕业去向统计表年级20012002200320042005合计比例 (%) 毕业届数20062007200820092010毕业生数医院a565766649834168.61考研b1规培1疾控 (卫生) 服务中心研究所非本专业工作其他c74929192148497300021125711019131217329719.52610201011235640.80520.40132.627.041.01注:a:连续五年就业去向选择医院卡方检验χ2=4.688, P>0.05。b:连续五年就业去向选择考研卡方检验χ2=5.128, P>0.05。c:包括医院档案在人事局或就业中心、工作单位不详等表2川北医学院医学影像学专业历届毕业生就业医院等级及比例 (%) 年级毕业届数去医院工作人数三甲a2001比例 (%) 35.7136.8445.4626.5629.5934.31三乙b5比例 (%) 8.93二甲c2424273443151比例 (%) 42.8642.1140.9153.1243.8844.28二乙d6比例 (%) 10.71 1一甲1.790比例 (%) 20062007200820092010565766649834120213017291172002200320042005合计814.0447.017.574.6913.27023.0312.5011.229.97523.038323.131134133122.049.0972.05注:a:连续五年就业去向选择三甲医院卡方检验χ2=6.521, P>0.05。b:连续五年就业去向选择三乙医院卡方检验χ2=5.286, P>0.05。c:连续五年就业去向选择二甲医院卡方检验χ2=2.480, P>0.05。d:连续五年就业去向选择二乙卡方检验χ2=4.226, P>0.05表3川北医学院医学影像学专业历届毕业生生源地及就业去向组成外省 (不含重庆) 外省毕业生回生源地就业数外省毕业生去其他省就业数外省毕业生留川内就业数川内毕业生去外省就业数川内毕业生川内就业数年级20012002200320042005合计比例 (%) 毕业届数20062007200820092010人数73858286136462四川533025345119341.77重庆9114545447622147.84122628365715959.115317189442417304215779.7910126121188511196825.28494810.3994215.6193620.21表4川北医学院医学影像学专业历届毕业生外省就业去向统计表毕业届数重庆a年级人数山东山西广西广东陕西湖北云南福建海南河南湖南江西新疆浙江江苏甘肃贵州吉林青海安徽河北宁夏2001 2006 252002 2007 452003 2008 492004 2009 472005 2010 72合计14102142115171100031215410231001421312132211221021773244143213121220101014332532525235412123238811212815145109481244211123注:a:连续五年就业去向选择重庆卡方检验χ2=9.499, P=0.05表5川北医学院医学影像学专业历届毕业生四川省内就业去向统计表年级毕业届数人数2001成都a2123巴中南充b德阳达州乐山资阳内江攀枝花绵阳遂宁雅安宜宾广安自贡泸州2006200720082009201048403339642241062013101100010210511002002200320042005合计13032203201000141722972031014123001114342411110161716616422435244141383118415622注:a:连续五年就业去向选择成都卡方检验χ2=5.377, P>0.05。b:连续五年就业去向选择南充卡方检验χ2=4.929, P>0.0568.61%, 其次是考研, 占7.04%, 从事非本专业工作的很少, 只占2.3历届毕业生就业去向省内省外比较2.62%。川北医学院医学影像学专业的生源地来自全国20多个省市, 四川最多, 其次为重庆[4]。2006届-2010届本科毕业生选择就业的有462人, 生源地为四川的最多, 占41.77%, 次是重庆, 占10.39%, 外省很少, 每省平均只占1.9%左右。对于不同生源地历届毕业生的就业去向, 外省毕业生选择回生源地就业的比例很大, 占59.11%, 只有25.28%的外省毕业生选择留在四川内就业, 15.61%的外省毕业生选择2.2历届毕业生选择就业医院等级比较在选择去医院工作的毕业生中, 就业医院等级最主要的是二甲和三甲医院, 分别占44.28%, 34.31%, 然后依次是三乙、二乙、一甲医院, 历届毕业生就业去向为二级医院的占53.37%, 而三级医院, 只占44.28%。详见表2。去其他省市就业。而川内毕业生选择去外省就业只有20.21%, 79.79%的川内毕业生选择留在生源地四川。详见表3。

2.4 历届毕业生省外就业去向比较

见表4, 2006~2010届川北医学院医学影像学专业毕业生省外就业去向涉及全国23个省份。川北医学院医学影像学专业历届毕业生就业省份主要以重庆为主, 占32.35%。其次为陕西、云南、福建、浙江、广东、广西等, 分布较广。近年来越来越多的省份逐渐成为毕业生的主要去向之一, 以重庆为主, 逐渐辐射全国。

2.5 历届毕业生省内就业去向比较

2006~2010届川北医学院医学影像学专业毕业生四川省内就业去向涉及四川16个城市, 分布广泛。见表5, 川北医学院医学影像学专业历届毕业生四川省内就业去向主要以成都为主, 占43.3%。其次为南充, 占7.59%。南充、乐山在近年来逐渐成为毕业生的主要去向之一, 川北医学院医学影像学专业历届毕业生四川省内就业去向分布较广, 且在近5年内基本没有什么变化。

3 讨论

3.1川北医学院医学影像学专业是四川省甲级医学重点学科和四川省医学影像本科人才培养基地[1]。几十年来培养了上千名本科毕业生, 这些学生大多成为医疗战线骨干, 为医疗卫生事业做出了一定成绩。回顾分析这些学生毕业去向, 有助于了解川北医学院医学影像学专业教学质量, 有助于为今后学生就业提供资料, 为更好地开展医学影像学专业毕业生就业指导服务工作提供依据和参考。

3.2医学影像学专业毕业生省内就业224人, 省外就业238人, 相对平均, 2006~2010届连续5年川北医学院医学影像学专业毕业生就业率均为100%[3], 可见川北医学院医学影像学专业毕业生在省内省外就业都具有一定的实力。川北医学院医学影像学专业历届毕业生就业去向主要为二甲医院, 三甲医院也占有很大的一部分比例, 历年选择就业医院等级的比率变化不大 (P>0.05) , 表明毕业生在今后一段时期内的选择仍会如此。而考研也是医学影像学专业很大的一个趋势, 连续5年选择考研的变化也不大 (P>0.05) , 鼓励更多的学生报考研究生, 树立终身学习的思想[5], 这将成为该专业今后一定时期毕业生毕业后的又一选择。

3.3历届毕业生就业去向省内省外比较, 川北医学院医学影像学专业2006~2010届毕业生中, 外省毕业生主要就业去向是回生源地, 而川内毕业生选择去外省就业的比例很少 (P>0.05) 。41.77%主要去向是选择留在生源地四川。一方面是四川省影像专业市场需求量较大, 就业满意度高, 因此学生大多选择了留在四川;另一方面医学本科生就业的乡土情结仍十分严重, 多数毕业生不愿意离开家乡和父母[2]。由于川北医学院医学影像学专业的生源地来自全国20多个省市, 所以历届毕业生选择回生源地就业的比例很大, 外省有更多的就业机会, 需要更多的医学影像学专业的医疗卫生人才, 但省内的学生都不大愿意去, 省外学生都选择回生源地。所以在这方面就业去向的选择上, 还需要加强引导, 鼓励更多的人走出去, 同时调整面向外省的招生计划, 一方面可以开阔本省生源学生的视野, 让他们更多的链接外面的世界, 另一方面可以减轻毕业生过多集中在经济发达地区的竞争压力[2]。

3.4历届毕业生外省就业去向省份的比较。重庆为毕业生毕业后主要去向在历届毕业生中一直占主导地位 (P=0.05) , 因为重庆是川北医学院医学影像学专业招生数量最多的外省。近年来河北、宁夏、安徽、青海、吉林、贵州在成为毕业生的去向之一, 表明医学影像学专业历届本科毕业生的就业意向不在限于一些发达城市和地域, 更边远的西部和北方城市也成为他们的选择, 这与近年来全国医疗的发展的各地对医学影像学专业技术人才的需求有很大关系。由于川北医学院医学影像学专业的实习基地多限于川渝地区, 扩大专业在外省的实习基地, 拓宽毕业生的就业视野, 有利于减轻重庆等地的就业压力, 建议更多的学生选择发达城市以外的更多地域, 毕业生也会获得更多的就业机会。

3.5历届毕业生省内就业去向比较。川北医学院医学影像学专业历届毕业生四川省内就业主要去向为成都。主要在于四川是川北医学院医学影像学专业最大的生源地, 而成都是四川省会城市, 是西部大开发的重心, 几年来医疗卫生事业得到了飞速的发展, 越来越多的基层医院配备了影像设备, 还有部分医院都购买了MRI, 由此给大量的医学影像学专业学生提供了极大地就业缺口, 而城市的综合实力也让更多的毕业生愿意选择。南充也是毕业生的主要去向之一, 是因为南充是川北医学院所在地, 因为考研、工作环境熟悉等种种原因让一部分人选择留在南充。川内就业去向分布广泛, 主要是因为川内有一个很大的就业缺口, 而每个地方的需求不同所致。但是川北医学院医学影像学专业历届毕业生四川省内就业去向在近5年内基本没有什么变化 (P>0.05) , 主要是成都等一些发达地区, 建议政府深化医学本科毕业生就业制度的改革, 进一步完善并鼓励毕业生到基层和西部不发达地区就业[2]。

3.6通过对川北医学院医学影像学专业历届毕业生就业去向的分析, 可以看到, 医院是医学影像学专业毕业生最主要的就业去向, 而考研也是今后专业毕业生的主要走向。专业历届毕业生四川省内就业主要去向为成都, 省外就业主要去向为重庆, 外省毕业生主要就业去向为生源地, 省内毕业生主要就业去向为川内, 少部分就业去向会选择外省。因此, 在今后的就业工作中, 高校在毕业生就业过程中的主导地位和作用必须加强[6], 引导毕业生树立正确的就业观念, 鼓励毕业生面向基层就业, 结合医学生需要终身学习的特点, 鼓励更多的毕业生选择考研、规培等途径。同时鼓励更多的毕业生走出去[2], 走向更多的地方和更远的地区, 同时加强与用人单位联系, 建立起一批稳定的就业基地[7], 建立健全用人单位网络。

参考文献

[1]川北医学院网站.医学影像系[EB/OL].http://www1.nsmu.cn/yxyxx/root.asp?tid=1, 2011.

[2]金新, 李旭红.独立学院医学本科生就业去向及影响因素分析[J].卫生职业教育, 2010, 28 (16) :8-9.

[3]川北医学院招生信息网[EB/OL].http://zs.gotonsmc.cn/a/dept, 2010-4-21.

[4]川北医学院网站.招生就业[EB/OL].http://zs.gotonsmc.cn/a/history, 2010-4-21.

[5]孙强, 李真.泰山医学院医学影像学专业就业问题分析与对策[J].中华医学教育杂志, 2010, 30 (3) :348.

[6]陈明, 汪鑫, 郑锋, 等.医学毕业生就业农村医疗机构意向调查[J].九江医学, 2008, 23 (1) :64-66.

影像医学生实习鉴定 篇3

同学在我单位实习期间，工作积极主动，学习认真，尊敬师长，待人诚恳,能够做到服从指挥，团结同事，不怕苦，不怕累,并能够灵活运用自己的专业知识解决工作中遇到的实际困难。在实习期间得到领导和同事们的一致好评。

级xxx同学于xx年x月至xx年x月之间在xx集团有限公司xx厂实习。实习期间该员工认真学习各种专业技能，严格执行各项管理规定，积极参与相关竞赛活动，能较好胜任流水线与cell线各岗位需求，在月末评比中，屡次拿得名次，并有强烈的团队意识及能为团队进步提出合理化建议，整体表现良好。

同学在xx实习一年期间，一直在仓储处综合服务组工作，主要从事物料接收与发放工作。xx同学在工作期间一贯积极主动，认真学习业务知识在很短的时间里就掌握了工作的要点与技巧，并将他们合理的运用在工作中，并能主动向老员工学习弥补自己的不足，在其负责的iqc物料交接业务工作中作到了严格、认真、高效得到了部门的好评。圆满完成了实习任务。

同学在xx集团xx厂实习期间，能够严格遵守并执行公司的各项规章制度，能够积极主动的配合其相关相邻工位同仁协调完成各项生产任务。在所从事的包装备料岗位上，xx同学能够探索更优秀的工作方法，以提升效率，在车间内的备料比赛中曾获第一名，在其它工位的学习中xx同学也表现出积极的态度并通过学习成为了一名合格的多能工，在团队生活中得到领导及同仁的一致好评。

同学工作积极主动，热情，学习认真，尊敬师长，一年来技术理论水平及操作技能均有很大提高，希望今后继续努力成为国家有用之才。

同学工作积极主动认真，好学肯动脑，尊敬师长，一年来技术理论水平操作技能都有很大提高，希望今后继续努力争取更大进步。

同学工作积极主动，学习认真，尊敬师长，待人诚恳，一年来技术理论水平及操作都有很大提高，希望今后加强学习尽快成才。

同学工作努力，能按师傅要求去工作，尊敬师长，一年来技术理论水平及操作技能均有提高，希望今后更加努力成为一个合格的建设人才。

同学在我单位实习期间，能够做到服从领导指挥，团结同事，不怕苦不怕累，将学校所学到的知识技能运用到实际工作当中。

医学影像专业毕业生自荐信 篇4

您好!

首先感谢您百忙中垂阅我的自荐信，当您亲手开启这份自荐信，将是对我过去的检阅，相信我一定不会让您失望;当您合上这份自荐信的时候，也许已经为我打开了通往机遇与成功的第一扇大门。初出茅庐的我热切盼望着能在临近的社会竞争中找到合适的定位，因此，如能加盟其中，将是我的成功与荣幸。

我叫xiexiebang，20xx年7月，我将从xxx医学高等专科学校毕业。三年的中专临床理论和两年医学影像技术理论的学习形成了我严谨的学习态度、严密的思维方式，培养了良好的学习习惯。两年的临床实践实习工作经历更提高了我分析问题解决问题的能力。实习期间，我能够将所学的理论知识与临床实践相结合，积极思考，积极动手实践，使我熟练掌握了医疗器械的操作及常见病和多发病的诊断，与临床相结合来诊断。目前已熟练掌握普通X射线、B超的诊断和操作，基本掌握了CT、核磁共振、介入放射诊断和操作。丰富的社会工作经验不仅开阔了我的视野，更形成了我沉稳果断、热忱高效的工作作风。在小学、中专，我曾任副班长，班级副团支部书记等，成功地组织了无数次班集体校内外活动，工作得到同学的认可与老师的好评。我相信有了这些工作经历，我一定能够协调各种关系、处理好日常工作中遇到的问题。

计算机和摄影是我的爱好与特长，自学熟练掌握WINDOWS操作系统、photoshop等软件的应用和业余摄影等，并通过了全国高校计算机一级考试，为日后的工作、学习、提高工作效率创造了良好条件。在我即将离校的时候，我携带着学到的知识和年轻人满腔的热情与梦想，真诚而又衷心地向贵单位自荐。

尽管在众多的应聘者中，我不一定是最优秀的，但我仍很自信，我相信我有能力在贵院干得出色。给我一次机会，我会尽职尽责，让您满意。在此，我期待您的慧眼垂青，静候佳音。贵院科学的管理体制和明达的择人理念，使我坚信到贵院工作是我的明智选择。

最后祝：贵单位事业兴旺发达，您工作顺利!

此致

医学影像技术专业毕业生自荐信 篇5

医学影像技术专业毕业生自荐信

尊敬的医院领导：

你好!

感谢你在百忙之中抽空垂阅我的自荐信!让我有机会向您介绍我自己!

我叫liang ，是**市卫生学校黎塘校区医学影像技术专业届毕业生。作为一名满腔热情的医学生，我乐观、自信、有较强的上进心。能够正确地处理人际关系，有协调沟通方面的特长，并且有较强的责任心与使命感。毕业在即，面对新的人生选择和挑战，我信心十足。

从进入学校的那天开始，在学校的严格要求下，我认真学习专业文化知识，努力培养综合素质和提高各方面的能力，充分利用课余时间，加入校园记者团，在社团里，工作认真负责、兢兢业业，不仅拓宽了知识视野，也完善了知识结构，在社团成员中获得了广泛好评。经过两年的专业课程的学习，具备了较为扎实的`专业基础知识，同时阅读了大量相关的书籍，以进一步提高自己，因为表现优良好，多次荣获校级和市级的“三好学生”、“优秀班团干部”等称号，于获得了广西壮族自治区区政府颁发的奖学金，这是对我各方面的肯定，更是对我前进道路上莫大的激励。在将近一年的临床实践中，严格遵守医院及科室的规章制度，在科室主任及带教老师的悉心指导下，经过系统的X线机、CT、普通B超、心电图的学习，懂得了机器的操作及相关注意事项，掌握了各种多发病、常见病的诊疗方法和报告书写，在实习过程中还积极参加了医院开展的各项学术活动，勤于思考善于结合对应专业理论知识，有更深刻、更全面、更牢固的掌握。同时认识到做为一名医生，所肩负的重大责任，深切体会到医学生誓言中的精神实质，整体素质有了较大的提高，同理培养了敏锐的观察力、正确的判断力，独立完成工作的能力及严谨踏实的工作态度，关心、细心、爱心、耐心、责任心对待病友。整个实习过程中没有发生医疗事故，实习总评优良。我对自己的未来充满信心，我热爱我的医学事业，我坚信只有多层次，全方位发展并熟练掌握专业知识的人才，才符合社会发展及贵院的需要。

医学是一项伟大的人生使命，我愿意奉献自己的青春与才华。给我一次展现才华的机会吧，我必将还你以夺目的光彩!

也许在众多的应聘者中，我不一定是最优秀的，但是我依然很自信!“怀赤诚以待明主，持经论以待明君”愿贵院给我一次尝试工作的机会，给我以发展自己潜能的空间，我会认真负责，尽我所能，让贵医院满意，让病友满意。收笔在即，祝贵院事业蒸蒸日上，屡创佳绩!

此致

医学影像学毕业生自我鉴定 篇6

1 教学反思

1.1 教学与临床实际脱节

现行的教学要求是:了解医学影像学的常用检查方法, 掌握各系统正常的影像表现, 熟悉常见疾病的影像表现。在实际临床工作中, 临床医师对所学的医学影像学知识的应用主要包括: (1) 如何选择适当合理的影像检查方法, 使用最简便、最经济有效的方法诊断疾病; (2) 如何填写影像检查申请表, 为影像医师提供可靠的临床信息, 以便于影像医师制订合理的检查方案并准确诊断; (3) 如何读懂医学影像报告内容以及正确理解报告结论, 以便正确指导疾病的诊断和治疗。因此, 目前制订的教学目标与临床实际应用存在一定偏差。

1.2 教学内容多, 授课时间短

医学影像学内容包括:X线诊断、CT诊断、MRI诊断、超声诊断、介入放射学等知识, 要掌握这些知识还必须了解医学影像成像原理、医学影像检查技术、医学影像设备学基础, 基本涵盖了医学影像学专业的大部分专业课程。在学时分配上, 由于临床医学专业的课程多, 故将医学影像学课时分配为38学时。内容多、学时少, 在短时间内掌握这些内容是三年制临床医学专业医学影像学教学最为突出的问题。

1.3 教材无法满足教学的需要

目前, 三年制临床医学专业医学影像学可使用的理论教材较少, 多使用编写内容丰富、更新速度快的人民卫生出版社出版的本科教材, 这些教材编写的特点都是在讲述完基本的成像原理及检查方法后, 以疾病为主线, 对各系统每一种疾病分别叙述不同的影像学表现 (X线诊断、CT诊断、MRI诊断、超声诊断) [1]。作为初学者, 很容易将不同的表现相互混淆, 不能很好地理解和掌握, 增加了教学难度。实验实训课程缺乏统一公开出版的教材, 实验实训课的设计无章可循。

医学影像学发展速度较快, 教材内容滞后, 部分内容已在临床中被淘汰, 如支气管、胆囊造影检查技术。但新的影像技术内容却在教材中缺失, 如三维、四维超声技术[1]。作为临床医师应该掌握的内容也缺失, 如影像检查申请表书写注意事项、检查部位及体位等。

1.4 考核方法不能全面考查学生的能力

目前, 普遍采用的考核方法是笔试, 考核内容主要是各个系统疾病的影像学典型特征, 不能全面考核学生合理选择检查方法的能力、阅片能力、报告结论的理解能力, 且与临床执业医师考试内容和临床工作中的实际应用脱节。

2 医学影像学教学改革对策

2.1 明确教学目标和重点

根据临床应用的实际, 改变教学目标和重点, 将教学目标定为:了解四大成像方法 (X线诊断、CT诊断、MRI诊断、超声诊断) 的原理;掌握各成像方法临床应用情况及在各个系统的优缺点;掌握各系统常见疾病的典型影像学特征 (每个系统选取3~4种疾病) 。通过以上教学目标的实现, 能使临床专业学生充分了解各种影像检查手段的优缺点, 合理选择影像检查手段, 正确填写影像检查申请表, 正确阅读检查报告并对典型疾病的影像学诊断有所掌握。

2.2 实施分模块教学

将教学内容进行模块划分, 分成X线诊断部分、CT诊断部分、MRI诊断部分、超声诊断部分、介入放射部分。各部分分别由具有相应教学经验的影像科主治医师以上职称的医师承担教学。教学内容主要从各种检查手段的成像原理、优缺点、适应证、禁忌证, 影像检查申请表内容填写, 影像报告内容阅读、结论理解方面, 根据教学时间选择3~4种各个系统的典型疾病进行特征讲解, 以加强临床专业学生的医学影像学应用能力, 使其能灵活合理地应用影像检查方法, 正确填写申请表, 正确、客观地对待影像检查报告;使其能对照影像摄片及报告, 结合临床观察及化验检查结果, 对疾病状态做出客观准确的判断。

2.3 编写符合临床医师实际应用的医学影像学教材

组织有相应教学经验的影像医师编写适合于三年制临床专业学生使用的医学影像学教材, 教材的整体布局要求与教学内容相符, 教材应包括临床医师常用的影像学内容, 如检查的部位、体位和有关放射防护的知识等, 删除一些陈旧的、已被淘汰的内容, 如支气管造影、胆囊造影等。同时, 加强与理论相配套的实验实训教材建设, 制订规范的实验实训标准。

2.4 改革考核评价体系, 实施全面考核

改革考核评价体系, 将原有单一的笔试考核成绩改为4个部分成绩的组合, 进行全面考核。考核成绩包括:一是平时成绩, 主要考核学生上课的积极性、态度及课前准备情况及课后预习情况, 约占总成绩的10%;二是实训报告成绩, 主要考核学生对实训课内容的理解和掌握情况, 约占总成绩的20%;三是实践技能考核成绩, 主要考核学生对医学影像学的实际应用能力, 约占总成绩的30%;四是理论笔试考核成绩, 主要考核学生医学影像学基本理论和基本知识的掌握情况, 约占总成绩的40%。

只有明确教学目标, 精简教学内容, 编写符合临床医师实际应用的医学影像学教材, 实施分模块教学及全面考核, 才能为全面建成小康社会培养出“下得去、留得住、用得上”的实用型、技能型临床医学人才。

参考文献

医学影像学毕业生自我鉴定 篇7

1．X线影像的边缘不清晰，称为：()

A．颗粒模糊B．斑点C．半影D．影像重叠E．吸收模糊

2．X-CT机诞生于20世纪的：()

A．50年代B．60年代C．70年代D．80年代E．90年代

3．第五代CT与其他代CT的区别在于能作：()

A．头部检查B．纵隔检查C．盆腔检查D．腹部检查E．心脏检查

4．下述均为螺旋CT扫描的缺点，但需除外：()

A．诊视床运动产生伪影B．扫描时间短C．受到最大扫描容积的限制D．图像处理时间较长E．图像噪声较传统CT者高

5．设计CT的科学家是()

A．RotatgenB．BlockC．HDunsfieldD．PurcellE．Lauterbur

6．CT与X线图像相比，哪项是错误的()

A．CT与X线图像的形成均需要X线B．CT与X线图像均为灰度图像C．CT图像为断面重建图像D．X线图像为二维重叠图像E．CT图像具有高密度分辨力和空间分辨力

7．关于CT血管造影(CTA)的描述，哪项是正确的()

A．经动脉注入对比剂后，行血管造影CT扫描的重建技术B．经静脉注入对比剂后，行血管造影CT扫描的重建技术C．对小血管的显示十分理想D．创伤较大E．不能立体观察

8．分析CT图像的过程中，哪项是错误的()

A．应先了解扫描技术和方法B．必须全面使用窗技术C．注意观察病变的密度变化D．CT值的测定不作诊断参考-E．分析病变增强的程度与方式

9．不属于X线装置的是()

A．X线管B．变压器C．操作台D．检查床E．光学照相机

10．X线摄影的基础基于()

A．荧光效应B．感光效应C．电离效应D．生物效应E．穿透性

11．钙化灶()

A．密度高，X线照片呈白影B．密度低，X线照片呈黑影C．两者均是D．两者均否

12．经过X线检查，排除了某些疾病()

A．肯定性诊断B．否定性诊断C．两者均是D．两者均否

13．MR图像与CT图像相比，优越性表现为()

A．断面图像B．数字图像C．灰度图像D．空间分辨力高E．软组织对比分辨力高

14．MRI检查的禁忌证是()

A．老年体弱患者B．置有心脏起搏器或人工金属材料者C．心、肝、肾功能不全患者D．严重的糖尿病患者E．不够合作的患者

15．关于MR血管造影(MRA)，哪项描述不正确()

A．是血管成像的MRI技术B．必须注入对比剂，但注射量少C．安全、无创性检查D．常用时间飞跃(TOF)和相位对比(PC)法E．对小血管和小病变的显示不够满意

16．关于DSA的临床应用，哪项描述不正确()

A．DSA图像质量高，血管及其病变显示清楚，不需要选择性或超选择性插管检查B．所用对比剂浓度低，剂量少C．可实时观察血流的动态图像D．可作为功能检查手段E．可行数字化信息存储

17．成人最常见的眼眶内原发性肿瘤是：()

A．泪腺多形性腺瘤B．海绵状血管瘤C．视神经胶质瘤D．脑膜瘤E．神经鞘膜瘤、18．副鼻窦中恶性肿瘤最多发生于：()

A．额窦B．前组筛窦C．后组筛窦D．上颌窦E．蝶窦

19．视网膜母细胞瘤的首选检查方法是：()

A．B超B．CTC．MRID．平片E．眼底荧光摄影

20．下列选项中关于鼻咽癌CT表现的描述，不正确的是：()

A．一侧咽隐窝变浅B．一侧腭肌肥大C．同侧鼓室含气消失D．咽旁间隙向内移位E．两侧咽腔不对称

21．胸部增强CT不用于以下病变的诊断：()

A．发现肺门淋巴结B．纵隔淋巴结肿大C．肺内结节性病变的区别D．肺血管性病变E．胸水性质的判断

22．肺内直径小于2cm病灶的最佳检查方法是：()

A．HRCTB．透视C．胸部摄片D．MRIE．螺旋CT

23．CT纵隔淋巴结肿大的标准为其短径大于：()

A．1mmB．0.5mmC．8mmD．10mmE．15mm

24．CT肺门淋巴结肿大的标准为其短径大于：()

A．1mmB．5mmC．8mmD．10mmE．15mm

25．肺部空腔性病变常见于：()

A．肺癌B．结核厚壁空洞C．虫蚀样空洞D．支气管扩张E．气胸

26．肺间质疾病无纤维化的有：()

A．结节病B．系统性红斑狼疮C．癌性淋巴管炎D．矽肺E．类风湿关节炎

27．两肺粟粒性病变除肺结核外，还可见于：()

A．小叶性肺炎B．过敏性肺炎C．支原体性肺炎D．吸人性肺炎E．中央性肺癌

28．无壁空洞最常见于：()

A．周围性肺癌B．干酪性肺炎C．肺转移瘤D．肺脓肿E．浸润性肺结核

29．下列关于结核瘤的特点。错误的是：()

A．较高密度，可有钙化B．为2cm以下球形影C．常有卫星灶D．可有小空洞形成E．边缘不清晰有分叶

30．肺部良性肿瘤和肿瘤样病变最常见的是：()

A．平滑肌瘤B．纤维瘤C．脂肪瘤D．错构瘤E．腺瘤

31．下述风湿性心脏病二尖瓣狭窄的影像，错误的是：()

A．间质性肺水肿B．肺门影增大C．梨形心D．双房影E．主动脉结增大

32．左前斜位上，心后间隙消失见于：()

A．左心房增大B．左心室增大C．右心房增大D．右心室增大E．二尖瓣狭窄

33．肺血减少的X线平片表现，除了：()

A．肺门缩小B．右下肺动脉干变细C．肺野透亮度降低D．肺野内见走行紊乱的网状血管影E．肺纹理稀疏

34．下列有关周围性肺癌的胸片影像，错误的是：()

A．病变早期与炎症有时难以鉴别B．反“S”征C．短小毛刺D．癌性空洞，少有液平面E．合并炎症时，其周缘模糊

35．目前首选的无创检查房间隔缺损的方法是：()

A．X线平片B．CTC．MRID．超声心动图E．心血管造影

．关于肺泡性肺水肿的描述，正确的是：()

A．上肺静脉扩张、下肺静脉正常或缩窄B．胸膜下或(和)胸腔少量积液C．肺门影增大，边缘模糊D．一侧或两侧肺广泛分布的斑片状阴影，边缘模糊，在短期内变化较大E．肺野透明度增加

37．风湿性心脏病二尖瓣狭窄时，心影呈：()

A．梨形心B．横位心C．靴形心D．悬滴状心E．球形心

38．关于胸主动脉夹层动脉瘤的描述，错误的是：()

A．Debakey将主动脉夹层分为三型B．主要症状是胸背痛、气短、咳嗽、声音嘶哑等C．特征性CT征象是内膜钙化外移，并显示真假腔及内膜瓣片D．CT增强扫描可显示附壁血栓E．CT三维重建可从不同解剖角度观察其主要征象和病变范围

39．下述正常食管X线解剖中，错误的是：()

A．通常有3个生理性狭窄B．老年人可见第三收缩波C．通常分颈段、胸段、腹段D．黏膜纹与胃相似E．钡剂检查时可见到3个生理压迹

40．立位片上，腹部游离气体的典型影像为：()

A．球形B．不规则形C．新月形D．半球形，有“气液面”E．与胸腔间距大于15mm

41．疑有食管异物，在X线检查时，下列说法错误的是：()

A．食管异物最易停留在食管的生理狭窄处B．透视可清晰显示如金属或骨类的不透X线异物影C．透X线的异物需要用钡棉检查，无挂棉现象即可排除异物D．食管异物可引起食管周围脓肿E．食管异物可引起大血管破裂导致大出血

42．胃溃疡好发于：()

A．胃底部B．胃体部C．胃窦部小弯侧D．胃窦部大弯侧E．幽门部

43．早期胃癌，下列影像学检查方法中首选的是：()

A．传统的钡餐检查技术B．气钡双重检查技术C．低张气钡双重检查技术D．CTE．MRI

44．下列中晚期胃癌分型中，不包括：()

A．增生型B．表浅型C．浸润型D．溃疡型E．混合型

45．肠道结核好发于：()

A．空肠B．回肠C．回盲部D．横结肠E．乙状结肠

46．下列关于结肠癌的描述，错误的是：()

A．好发于降结肠B．大多数结肠癌是腺癌C．浸润型表现为肠腔狭窄，局限于一侧或呈环形D．增生型表现为腔内充盈缺损E．混合型多是晚期表现

47．中年女性，黄疸1个月，实验室检查提示梗阻性黄疸，CT扫描示肝脏一致性明显增大，肝内外胆管无明显扩张。应首先考虑为：()

A．肝内胆管结石B．肝门部胆管癌C．壶腹癌D．原发性胆汁性肝硬化E．胆总管结石

48．肝脏血管瘤的：MRI描述，错误的是：()

A．典型的血管瘤T1WI呈低信号，病变边界清楚B．T2WI呈高信号C．T2WI随回波时间延长，病变信号逐渐增高，可见“灯泡征”D．增强扫描病变呈明显强化E．增强扫描一般不强化

49．B超发现右肝一直径约3cm低回声，CT平扫示右肝一直径3cm低密度病变，境界清楚，密度均匀，CT值为10HU，增强扫描无强化。首先考虑为：()

A．肝转移癌B．肝囊肿C．肝血管瘤D．肝脓肿E．局灶性脂肪变性

50．下列急性胰腺炎CT检查的表现，错误的是：()

A．胰腺弥漫性肿大B．胰腺假性囊肿形成C．胰腺轮廓不清D．胰内、胰周出现边缘不清的低密度区E．肾前筋膜增厚

51．脾肿大最常见于的病变是：()

A．炎症B．寄生虫C．肿瘤D．白血病E．门脉高压

52．下列关于脾脏的影像学检查，叙述错误的是：()

A．脾脏血管瘤的CT、MR表现与肝脏血管瘤的CT、MR表现相类似B．脾脏转移瘤也可见“牛眼征”或“靶征”C．脾囊肿CT表现可为圆形低密度，CT值0～20HU，增强扫描无强化D．脾梗死CT表现为脾内三角形低密度影，尖端指向脾门，增强扫描无强化E．CT增强扫描动脉期，脾脏转移瘤显示最清楚

53．泌尿系统的有关解剖，下列说法错误的是：()

A．腹部平片通常仅能显示肾脏的轮廓，而输尿管和膀胱常常不能显示B．输尿管有3个生理性狭窄，分别是与肾盂连接处、越过骨盆边缘处和进入膀胱处C．尿道也有3个生理性狭窄，分别是尿道内口、尿道膜部和尿道外口D．肾脏为腹膜后脏器，通常右侧肾脏比左侧肾脏位置稍高1～2cmE．肾盏可分为上、中、下三组，肾盂可分为喇叭形、分枝形和壶腹形三型

54．可同时累及两侧肾上腺的疾病有：()

A．转移癌B．结核C．增生D．嗜铬细胞瘤E．以上都可以

55．前列腺癌的影像学检查，下列叙述中错误的是：()

A．肾盂造影膀胱显像期无助于前列腺增生和前列腺癌的鉴别B．前列腺癌多发生在前列腺的外围叶，MR组织分辨率高，有助于病变的显示C．T2加权像，外周带呈高信号改变，内如发现低信号结节影要考虑前列腺癌D．T2加权像，外周带呈低信号改变，内如发现高信号结节影要考虑前列腺癌E．用直肠线圈来进行前列腺MRI检查，可以提高前列腺癌的检出率

56．下列X线征象中，提示为恶性的是：()

A．放射状黏膜纠集B．腔外龛影C．环堤D．项圈征E．狭颈征

57．诊断肾上腺疾病的最佳方法是：()

A．腹膜后充气造影检查B．腹部平片检查C．腹部薄层CT检查D．肾上腺血管造影检查E．静脉肾盂造影检查

58．骨质疏松是指：()

A．骨的有机成分减少B．骨的无机成分减少C．骨的有机成分增加D．骨的无机成分增加E．骨的有机成分和无机成分都减少

59．下述骨巨细胞瘤的描述中，不正确的是：()

A．病变骨皮质变薄并向外膨出B．可见囊状透光区向一侧生长C．起源于间充质细胞D．多见于股骨、胫骨、桡骨骨端E．发生在干骺端

60．下述骨肉瘤的影像学描述中，错误的是：()

A．原发性恶性骨肿瘤中发病率最高B．发生在长管状骨干骺端C．溶骨性骨破坏，无肿瘤性成骨性改变D．葱皮样骨膜反应E．肿瘤内骨化和钙化

61．骨质破坏的影像学表现，不正确的是：()

A．局部密度减低B．骨小梁稀疏消失C．骨轮廓膨胀D．斑片状骨缺损E．骨小梁增粗，骨质增厚 ．下列为化脓性关节炎与关节结核所致骨质破坏的鉴别要点是：()

A．筛孔状骨质破坏B．斑片状骨质破坏C．虫蚀样骨质破坏D．承重关节面及非承重关节面的骨质破坏E．不规则溶骨性破坏

62．强直性脊柱炎最早受累的部位是：()

A．腕关节B．指间关节C．骶髂关节D．髋关节E．脊椎小关节突关节

63．关于儿童青枝骨折的说法，错误的是：()

A．常见于四肢长骨干B．骨皮质发生皱褶或凹陷或隆起C．可以看不见骨折线D．发生原因是儿童骨柔韧性较大E．属于完全骨折

64．关于骨折X线诊断的叙述，不正确的是：()

A．需摄正侧位片B．摄片时至少包括邻近的2个关节C．注意两侧对比D．必要时加拍特殊位置E．摄片时至少包括邻近的1个关节

65．化脓性骨髓炎骨改变出现的时间是：()

A．3天后B．1周后C．2周后D．1个月后E．2周后

66．骨气鼓征见于：()

A．骨结核B．骨髓炎C．痛风D．类风湿关节炎E．骨巨细胞瘤

67．关于类风湿关节炎的影像学表现，正确的是：()

A．多发生在大关节B．骨破坏呈穿凿样C．常累及远端指间关节D．关节邻近骨骼发生骨质疏松E．常有死骨和窦道

68．关于碘过敏反应的描述，错误的是：()

A．检查室应备足抢救设备和药品B．造影前用抗过敏药可减少碘过敏发生C．碘过敏试验阴性则不会发生碘过敏反应D．多见于血管内给予含碘造影剂E．用同一批号含碘造影剂也要做碘过敏试验

69．下列关于CT值的概念，正确的是：()

A．根据CT值可以对病变做出定性诊断B．CT值反映了物质内的成分C．CT值是物质密度的绝对值D．不同机器产生的CT值不同E．CT值反映了物质的密度

70．确诊早期听神经瘤的理想方法是：()

A．X线平片B．桥小脑池空气造影C．脑池造影CT检查D．超声检查E．MRI检查

71．颅内较常见的生理钙化，除了：()

A．大脑镰钙化B．床突间韧带钙化C．松果体钙化D．脉络膜丛钙化E．垂体钙化

72．脑脓肿壁形成早期，CT表现为：()

A．水肿最明显B．结节样增强C．不均匀环形增强D．均匀环形增强E．无水肿

73．下列选项中，脑膜瘤的典型CT表现是：()

A．钙化、囊变坏死B．骨质破坏C．明显瘤周水肿D．占位效应明显E．多为等密度，明显均匀增强

74．急性硬膜下出血典型的CT表现是：()

A．颅骨内板下方双凸形低密度区B．颅骨内板下方双凸形高密度区C．颅骨内板下方新月形高密度区D．颅骨内板下方新月形低密度区E．颅骨内板下方双凹形低密度区

75．女，30岁，腰痛2年。CT示腰4右侧椎旁有-2cm×3cm软组织密度肿块，呈哑铃形，强化明显，腰4、5右侧椎间孔扩大。最可能诊断为：()

A．神经源性肿瘤B．转移瘤C．巨细胞瘤D．淋巴瘤E．椎间盘突出

76．最常见的椎管内神经源性肿瘤是：()

A．神经鞘瘤B．神经纤维瘤C．神经纤维肉瘤D．神经节细胞瘤E．神经节母细胞瘤

77．髓鞘形成异常病不包括：()

A．髓鞘形成不足B．脱髓鞘病变C．肾上腺脑白质营养不良D．海绵状变性E．异染性脑白质营养不良

78．脑内多发性硬化最常见的部位是：()

A．侧脑室周围白质B．视交叉及视神经C．基底节D．脑干E．小脑白质

79．女，25岁，癫痫，CT侧脑室旁多发低密度灶，结节样或块状增强。最大可能是：()

A．转移瘤B．脑囊虫C．脑脓肿D．多发性硬化E．髓鞘形成异常

80．脑转移瘤好发于()

A．大脑皮层B．小脑皮层C．大、小脑皮层D．脑髓质E．皮髓质交界区

81．星形细胞瘤与脑梗死的鉴别最有意义的是：()

A．低密度B．不增强C．单脑叶分布D．多脑叶分布E．不按血管支配区分布

82．由于血脑屏障破坏所致的肿瘤增强是：()

A．脑膜瘤B．垂体瘤C．听神经瘤D．胶质瘤E．三叉神经瘤

83．CT脊髓造影示脊髓增粗，蛛网膜下隙变窄，定位诊断为：()

A．髓内B．髓外硬膜外C．髓外硬膜内D．髓外硬膜内外E．髓内和硬膜内

84．儿童最常见的脊髓肿瘤是：()

A．髓母细胞瘤B．少突胶质细胞瘤C．星形细胞瘤D．生殖细胞瘤E．畸胎瘤

85．下列选项中，不是佝偻病活动期的X线表现的是：()

A．临时钙化带不规则B．干骺端增宽，中心凹陷C．骨骺出现延迟D．下肢畸形E．临时钙化带增厚

86．痛风常引起的关节骨质破坏是：()

A．骶髂关节B．第一跖趾关节C．第五跖趾关节D．远端指间关节E．掌指关节

87．提示骨巨细胞瘤恶变的征象是：()

A．有骨膜增生B．包壳不完整C．无骨嵴，呈单一的骨质破坏D．肿瘤膨明显E．肿瘤边缘出现筛孔样骨质破坏

88．最常见的良性骨肿瘤是：()

A．骨软骨瘤B．软骨瘤C．骨瘤D．成软骨细胞瘤E．骨巨细胞瘤

89．下列关于骨纤维异常增殖症的X线表现，不正确的是：()

A．股骨、胫骨和肋骨多见B．不累及面颅骨C．呈囊状改变的骨纤维异常增殖症边缘有硬化D．内可有粗大骨纹E．可呈单发或多发的虫蚀样骨破坏

90．关于骨软骨瘤的影像学表现，错误的是：()

A．好发于股骨下端和胫骨上端B．多位于干骺端C．瘤体有蒂与骨相连D．瘤顶部有不规则高密度影为软骨帽的钙化E．常有骨膜反应

91．肺隔离症的病理及其分型中哪项是错误的。

A．部分发育不全的肺与正常支气管不相通，无呼吸功能B．病区有异常血管供应，常来自胸主动脉下段或腹主动脉上段C．肺叶内型：多位于下叶后基底段，隔离的肺与同叶正常的肺组织被同一脏层胸膜所包裹，分界清楚，但却无法分离D．肺叶外型：为副肺叶或副肺段，常为隔下或膈与肺下叶之间的一块无功能的肺组织E．常为大囊肿或多发小囊肿，无实质性的块状肺组织，常与支气管相通。

92．椎管狭窄是指()

A．椎管前后径小于11.5mm，侧隐窝宽度小于3mmB．椎管前后径小于12mm，侧隐窝宽度小于4mmC．椎管前后径小于9mm，侧隐窝宽度小于2mmD．椎管前后径小于16mm，侧隐窝宽度小于5mmE．椎管前后径小于12.5mm，侧隐窝宽

93．目前公认的脑血管病变诊断的金标准是()

A．CTAB．MRAC．DSAD．USGE．以上都不是

94．下列关于对比剂的表述，哪项是错误的()

A．分高、低密度对比剂两类B．钡剂为常用造影剂C．碘剂为常用造影剂D．水溶性碘对比剂只有离子型E．低密度对比剂多为气体，如二氧化碳

95．游离性胸膜腔积液在胸部摄片上就可见到，一般体积应为()

A．10mlB．30mlC．100mlD．200mlE．300ml

96．双肺弥漫粟粒样阴影可见于下列病变，除了：()

A．血源播散性肺结核B．肺转移瘤C．支气管肺炎D．结节病E．矽肺

97．中晚期肺癌生长方式常表现为：()

A．管内型B．管壁型C．管外型D．混合型E．都不是

98．厚壁空洞的洞壁厚度超过：()

A．3mmB．5mmC．7mmD．9mmE．10mm

99．肺转移性肿瘤常不出现：()

A．多发性结节B．粟粒样结节C．转移灶可有空洞D．转移灶可有钙化E．肺叶实变

100．纵隔囊肿常见的有以下几种，错误的是：()

医学毕业生自我鉴定 篇8

思想上。我有良好的道德修养,有坚定的政治方向,积极参加各项思想政治学习活动,我尊敬老师,团结同学,努力学习,刻苦钻研,勇于进取;有谦虚的学习态度，在临床实习期间,持着主动求学的学习态度,积极向临床上级医生学习,为日后的学习,工作打下坚实的基矗

我热爱医学事业,并立志献身于医学事业。我决心竭尽全力除人类之病痛,助健康之完美,维护医术的圣洁和荣誉,救死扶伤,不辞艰辛,执着追求,为祖国医药卫生事业的发展和人类身心健康奋斗终生。

学习上。五年来,我不断地挑战自我,充实自己,为实现人生的价值打下坚实的基矗圆满的完成了全部课程,具备了扎实的专业基础知识,系统地掌握了医学专业课程。同时,在不满足于学好理论课的同时也注重于对各种相关医学知识的学习。

在临床课的学习中,我对内科,外科,妇产科,儿科等专业课的学习更加努力,重点掌握了疾病的诊断和治疗,对一些常见病的特点,诊断,鉴别及治疗原则等更为重视,为以后的临床实践打下了坚实的基础,但从中也知道了还有许多疾病我们人类是无法克服的,对它还是不了解的,所以,我更加知道自己肩上责任,还要在以后的工作中刻苦努力,注重理论与实践的结合,为祖国的医学事业做出突出的贡献,为人类的医学事业做出更大的贡献，毕业生自我鉴定《医学毕业生自我鉴定》。

大学五年，塑造了一个健康、充满自信的我，自信来自实力，但同时也要认识到，眼下社会变革迅速，对人才的要求也越来越高，社会是在不断变化、发展的，要用发展的眼光看问题，自身还有很多的缺点和不足，要适应社会的发展，得不断提高思想认识，完善自己，改正缺点。作为一名医学专业的大学生，所受的社会压力将比其他行业更加沉重，要学会学习，学会创新，学会适应社会的发展要求。

匆匆,马上就要挥别充满美好记忆的大学生活.如今回首,是对过去地审视和总结,亦是对未来的憧憬和希望.即将踏出校门的我,满心期待大千世界的挑战和磨练.

深知性命相托的重要,从踏入大学门槛的那天起,在良师的精心指导下,我奋力拚搏、自强不息,逐渐成为了一个能适应社会要求的新时代大学生,并为做一个知识型的社会主义建设者打下坚实的基础.

工欲善其事,必先利其器.在无涯的学海里,我不断地挑战自我、充实自我.在师友的严格教导及个人的努力下,我具备了扎实的专业基础知识,系统地掌握了临床医学专业课程.在学好理论课的同时也注重于对各种相关医学知识的学习.我利用课余时间广泛地阅读了大量书籍,参加课外学生科研活动,不但充实了自己,也培养了自己多方面的技能.在“立志立德,求真求精”的校训下,严谨的学风和端正的学习态度塑造了我朴实、稳重、创新的性格特点.

我努力学习,刻苦钻研、勇于进娶将自己培养成为具有综合素质的医学毕业生.我尊敬老师,团结同学,以“热情、求实、尽职”的作风,积极完成学校和年级的各项任务,在临床实习期间,持着主动求学的态度,积极向临床上级医生学习,秉着“健康所系性命相托”的信念,孜孜不倦地吸收医学知识为日后的学习、工作打下坚实的基础.“不断追求,不断学习,不断创新,努力发展自我,完善自我,超越自我”是我崇尚的理念.“尽力做好每一件事”是我个人的基本原则.

《中国医学影像学杂志》稿约 篇9

本刊刊登放射医学、超声医学、核医学、介入医学、影像技术学、医学影像工程学等相关学科的原创性论文, 栏目设置包括实验研究、中枢神经影像学、头颈部影像学、乳腺影像学、心脏影像学、胸部影像学、血管与介入放射学、腹部影像学、妇产科影像学、生殖泌尿影像学、骨骼肌肉影像学、影像技术学、医学影像工程学、文献计量学、继续教育与管理、述评与综述。对于选题新颖、重点突出、创新性强、文笔精炼的原创性稿件及重大研究成果、优秀的基金项目稿件, 我刊将优先发表。

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3.作者署名作者姓名在文题下按贡献大小顺序排列, 不超过6人, 投稿后作者署名及排序不得变更。作者应同时具备:1参与选题与设计或参与资料的分析与解释者;2起草或修改论文中关键性理论或其他主要内容者;3能对编辑部的修改意见进行核修、答辩, 并最终同意该文发表者。对研究作出贡献的其他协作组可在文后志谢中列出。如有外籍作者, 应附外籍作者亲笔签名同意在该刊发表的函件。作者单位不同时在姓名右上角顺序编号, 并按顺序依次列出作者单位全称 (具体到科室) 、所在省市及邮政编码。通讯作者只列1位, 并提供电子邮件地址和作者单位英文规范表达。

4.摘要论著需附合格的中 (约350字) 、英文 (约250个实词) 摘要:1以第三人称撰写, 不加评论和解释;2按“目的 (Purpose) ”、“资料与方法 (Materials and Methods) ”、“结果 (Results) ”、“结论 (Conclusion) ”四项式书写;3资料与方法中应明确注明研究的类型、研究对象和主要观察指标, 结果中应包括关键性或主要数据。综述及短篇文稿不刊登中英文摘要。作者投稿时需提供研究内容和摘要内所有关键词的正确英文翻译, 英文摘要由编辑部外聘专业人员翻译。

5.基金项目论文所涉及的课题如为国家级或部、省级以上基金或攻关项目, 应在作者信息后以“基金项目:”作为标识注明基金项目名称, 并在括号内注明项目编号。多项基金应依次列出, 其间以“;”隔开。如:“基金项目:国家自然科学基金项目 (30271269) ;‘十五’国家高技术研究发展计划项目 (2003AA205005) 。”并须附基金项目证明扫描件。

6.正文由前言、资料与方法、结果、讨论和参考文献构成。1前言主要介绍本研究的背景、目的和意义。2资料与方法中要交代研究设计的名称和主要做法, 围绕“重复、随机、对照、均衡”4个基本原则做概要说明, 全部研究方法均应介绍, 尤其要交代如何控制重要的非试验因素的干扰和影响。3结果:针对资料与方法中的各项方法, 按顺序描述其各自的检测结果和 (或) 统计学结果。4讨论:重点围绕研究结果分析, 结合国内外文献进行讨论, 并给出结论。

7.统计学文稿中应写明所用统计学软件、统计学方法的具体名称 (如成组设计资料的t检验、两因素析因设计资料的方差分析等) 和统计量的具体值 (如t=3.45) , 并给出具体的P值;当涉及总体参数时, 在给出显著性检验结果的同时, 再给出95%可信区间;对于服从偏态分布的定量资料, 应采用M (Qn) 表达, 不应采用x±s表达。对于定量资料和定性资料, 应根据所采用的设计类型、资料所具备的条件和分析目的, 选用合适的统计学分析方法, 不应盲目套用t检验、单因素方差分析或χ2检验。要避免用直线回归方程描述有明显曲线变化趋势的资料, 不宜用相关分析说明两种检测方法之间吻合程度的高低。使用相对数时, 分母不宜小于20;要注意区别百分率与百分比。统计学符号按GB 3358-1982《统计学名词及符号》的有关规定书写, 一律用斜体排印。

8 . 医学名词应使用全国科学技术名词审定委员会公布的名词。尚未通过审定的, 可选用最新版《医学主题词表 (Me SH) 》《医学主题词注释字顺表》《中医药主题词表》中的主题词。中西药名以最新版本《中华人民共和国药典》和《中国药品通用名称》为准。确需使用商品名时应先注明其通用名称。

9.计量单位应执行GB 3100~3102-1993《量和单位》中有关量、单位和符号的规定及其书写规则, 具体执行可参照中华医学会杂志社编写的《法定计量单位在医学上的应用》第3版 (人民军医出版社2001年版) 。注意单位名称与单位符号不可混用。

10.数字应执行GB/T 15835-1995《关于出版物上数字用法的规定》。

11.图片及表格本刊采用全彩印刷, 图片要求:1Excel线图必须提供原始数据以方便编辑部的修改和美化。2其他统计线图必须符合统计学标准, 尽量做到美观大方。3各种灰阶图像务必按照gray scale调制, 对比度清晰, 裁剪去图片上不必要的内容 (如黑边、医院信息、患者信息、仪器型号等) , 局部放大图像。图片比例采用4∶3、1∶1、16∶9, 以TIFF或JPEG格式保存, 分辨率不小于300dpi, 做好图内标示, 图片按顺序编号。图片说明简单明晰, 不得重复正文内容。图片中用箭、箭头等指示重要病变部位, 并在图片说明中表明指示含义;病理图片需注明染色方法和放大倍数。本刊采用三线表, 每一表格需有表号、表题及表头。

12.参考文献要求充分、必要、新颖, 原则上不超过30条, 引用最近5年的原创性文献。著录格式执行GB/T 7714-2005《文后参考文献著录规则》。采用顺序编码制著录, 依照其在文中出现的先后顺序用阿拉伯数字标出, 并将序号置于方括号中, 排列于文后。作者姓名一律姓氏在前, 名字在后, 外国人的名字采用首字母缩写形式, 缩写名后不加缩写点;不同作者姓名之间用“, ”隔开。外文期刊名称用缩写, 以《Index Medicus》中的格式为准;中文期刊用全名。每条参考文献均须著录起止页。每年连续编码的期刊可以不著录期号。举例:

[1] Quint LE, Tummala S, Brisson LJ, et al. Distribution of distant metastases from newly diagnosed non-small-cell lung cancer. Ann Thorac Surg, 1996, 62 (1) : 246-250.

[2]程流泉, 王建东, 刘梅, 等.MRI引导乳腺活组织穿刺检查的初步研究.中国医学影像学杂志, 2011, 19 (2) :129-133.

[3]黄受方.前列腺//刘彤华.诊断病理学.第2版.北京:人民卫生出版社, 2006:471-487.

有关医学毕业生自我鉴定 篇10

自我鉴定是一个人在某个阶段的学习和工作生活等表现的一个自我总结，它可以帮助我们有寻找学习和工作中的规律，不妨坐下来好好写写自我鉴定吧。自我鉴定你想好怎么写了吗？以下是小编收集整理的医学毕业生自我鉴定10篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

医学毕业生自我鉴定 篇1

我的四年大学时光匆匆如白驹过隙，如今回首，是对过去地审视和总结，亦是对未来的憧憬和希望。即将踏出校门的我，满心期待大千世界的挑战和磨练。

深知性命相托的重要，从踏入大学门槛的那天起，在良师的精心指导下，自己奋力拚搏、自强不息，逐渐成为了一个能适应社会要求的新时代大学生，并为做一个知识型的社会主义建设者打下坚实的基础。

工欲善其事，必先利其器。在求学期间，学而知不足是我学习、工作取得进步的动力。在英语学习上，我坚持阅读英文报刊，提高自己的科普知识和阅读能力。实习后我对专业的理论知识与发展方向相结合有了更进一步的认识，奉献我的一生将是我的职业准则。

我能坚定不移地坚持四项基本原则，热爱祖国、热爱党和人民，坚决拥护社会主义制度，关心国内外大事。同时我不断提高自己的综合素质与能力，认真学习，团结同学，积极参加各种活动，使我的实践能力和社会交往能力都有了极大的提高，获得老师和同学的认可；优秀的班集体，增强了我的责任感；可亲的同学，让我懂得怎样与人合作；老师的教诲，为我的成功指明了方向。

一切都是充实的大学生活给予我的，它让我更懂得了怎样学习，生活，做人。大学让我成熟、自立、自信。我将把我的一身献给神圣的医学事业在未来的岗位上实现我的人生价值及社会价值。

医学毕业生自我鉴定 篇2

时光匆匆，五年的大学时光如桃花谢春江一般匆匆而过。想当年的少不更事到如今的较为成熟，大学五年学到的不仅仅是知识，在这里学到的更多的是如何做人，如何做事。

人生有多少个五年，况且这是一段多么繁花似锦的路程。很庆幸结识了中医，并学了好几年。尽管这几年过去，自我感觉只是学了点皮毛，但这么博大精深的学问，我愿意用所有的时间来仔细的推敲理解，实实在在的应用，兢兢业业的治病救人。

也许是缘分吧，最后一年的实习幸运得分到了长治中医院，在那里度过了一段难忘的，非常愉快的实习时光。在长治，不仅仅学到了许多实用的临床技能，还认识了好多老师和朋友。比如敬爱的张跃英主任，可爱的田耘同学......还有很多很多朋友。他们对待工作的敬业精神，他们对待病人的满腔热情，他们对待朋友的真诚，都让我非常感动。这些都是非常值得我在今后的学习和工作中努力效仿和认真学习的。

感谢五年来一直关心，鼓励和帮助我的家人，老师，同学和朋友。你们的每一分关心和每一次帮助我都记在心里，这些永远是我奋进的源泉和动力!

最后借李白的诗作为结束语;长风破浪会有时，直挂云帆济沧海!

医学毕业生自我鉴定 篇3

临床实习期间，持着主动求学的学习态度，积极向临床上级医生学习，秉着“健康所系性命相托”的信念，孜孜不倦地吸收医学知识为日后的学习、工作打下坚实的基础。不断追求，不断学习，不断创新，努力发展自我，完善自我，超越自我是我崇尚的理念。尽力做好每一件事是我个人的基本原则。

五年来，在无涯的学海里，尽管我不是最优秀的，但我从未放弃过对更优秀的追求。而且在人应该是活到老学到老的思想认识下，我不断地挑战自我、充实自己，为实现人生的价值打下坚实的基础。在师友的严格教益及个人的努力下，我具备了扎实的专业基础知识，系统地掌握了临床医学专业课程。同时，在不满足于学好理论课的同时也注重于对各种相关医学知识的学习。我利用课余时间广泛地涉猎了大量书籍，参加课外学生科研活动，这不但充实了自己，也培养了自己多方面的技能。我对知识、对本专业一丝不苟，因而在成绩上一直都得到肯定。更重要的是，在“立志立德，求真求精”的校训下，严谨的学风和端正的学习态度塑造了我朴实、稳重、创新的性格特点。

有广泛爱好的我特别擅长于文学写作，并于XX年加入校“燃汐”文学社。凭着对工作热情、任劳任怨，和社内成员团结一致，一年间我升为社长。在任社长期间注重配合学校、学生会其它部门，出色的完成各项文学宣传工作，促使学校的各种运作更顺利进行及活跃了学校的文化氛围。

身为学生的我在修好学业的.同时也注重于对社会的实践。本着学以致用，实践结合理论发挥，抓住每一个机会，锻炼自己。大学五年，我深深地感受到，与优秀学生共事，使我在竞争中获益;向实际困难挑战，让我在挫折中成长。祖辈们教我勤奋、尽责、善良、正直;广东医学院培养了我实事求是、开拓进取的作风。

我热爱医学事业，并立志献身于医学事业!我牢记着医学生的誓词:我自愿献身医学，热爱祖国，忠于人民，恪守医德，尊师守纪，刻苦钻研，孜孜不倦，精益求精，全面发展。我决心竭尽全力除人类之病痛，助健康之完美，维护医术的圣洁和荣誉，救死扶伤，不辞艰辛，执着追求，为祖国医药卫生事业的发展和人类身心健康奋斗终生。

“百尺竿头，更进一步”，我将在以后的工作和学习中更加努力，不断充实自我、完善自我，做一名二十一世纪的好医生!

自我评价:能吃苦耐劳，工作认真，极积好学，接受能力强，有较强的团队协作能力。

医学毕业生自我鉴定 篇4

我自20xx年9月入学以来，学习努力刻苦，在扎实学好科研所需理论知识的同时，也修完了学院规定完成的专业学分。在思想上，我时刻不忘自己是一名共产党员，不断学习党的思想，严格遵守党的各项组织纪律，积极参与党内、学院、班级组织的各项有意义的活动。无论在思维上还是学习、行动上都坚持党的与时俱进的思想，在不断更新自我知识的同时紧跟党的前进步伐，争做时代有用人才。

20xx年8月至20xx年11月，我积极投身于临床学习实践中。在这4个多月的临床实践里，使我更加深刻的体会到做一名医生所担负的救死扶伤的责任和义务。一名好的医生不仅要有扎实深厚的理论基础、娴熟精湛的临床技能，更重要的是要有医者父母心的高尚医德医风。在严格要求自己的同时，不怕吃苦耐劳主动于走入病人中间，急病人之所急，想病人之所想，遇到问题积极向上级师生请教，在上级医生的指导下尽最大努力送给病人健康和欢笑。

20xx年12月开始，查阅的大量的国内外与我目前所研究课题相关的文献材料，并进行总结分析，写相关综述一篇。在代教老师的指导下，制定了课题相关计划和技术路线。现已经成功的建立了实验所需动物模型，结束预实验内容。在实验过程中，坚持实事就是，一丝不苟，认真切实的记录每一步实验内容和实验数据。

对于我来说，无论是临床方面还是科研方面都有太多的东西要去学习、掌握和实践。在以后的日子里，我会更加努力学习、钻研科学，成为一名优秀的医务工作者和科研人员，为国家的医疗事业不断努力奋斗。

医学毕业生自我鉴定 篇5

在内科这两个多月中，在带教老师的悉心与耐心带教下，我学到了许多在课堂上不曾懂得的东西。在实习的日子中，我了解到收治病人的一般过程：如测量生命体征;询问病人病史、过敏史等，认真写好护理记录，同时观察病人的病容，配合老师的指导，了解抗生素对各种消化系统的基本应用。

在实习过程中，我严格遵守医院及各科室的规章制度，认真履行护士职责，严格要求自己，尊敬师长，团结同学，踏实工作，全心全意为患者着想。同时坐到了理解家属，正确处理好护患关系，能做好解释与安慰工作，多说“对不起”，是家属也理解护士的工作，减少不必要的误会或过激行为的发生。

心内科以高血压病、心律失常、冠心病及心力衰竭多见，在老师的带教下，我基本掌握了一些常见病的护理及基本操;微笑迎接新病人并做好入院评估;严密监测生命体征并规范记录;正确采集血、尿标本;积极配合医生治疗;严格执行三查七对;认真执行静脉输液……在工作的同时我也不断的认真学习和总结经验，能勤于、善于观察患者病情，从而及时地掌握病情变化，作出准确判断。这段日子，虽然时间不长，但是我接触到了很多以前不了解的专科知识和技能，重新拾起了很多操作技术，例如无菌原则，氧气的应用，以及抢救车的五定等。

总之我觉得在这段实习的日子里，我学到了很多，虽然我还只是学生，也许我的能力有限，但是我用我的努力充实我的知识与技能，希望能用我的微笑送走病人健康的离去，渴望在学习中成。这只是实习之初，是一个挑战，也是一种机遇。我一定要把学到的知识应用到下一实习科室，并牢记老师的教诲，不断地学习进步。同时，我要感谢本科室的患者，他们很配合的让我做治疗，俗话说，病人就是老师。希望下一站，一切顺利。

医学毕业生自我鉴定 篇6

本人在校期间，热爱祖国，热爱医学事业，临床医学毕业自我鉴定。在“厚德博学，精益求精”八字校训的鞭策下，我努力学习，刻苦钻研、勇于进娶努力将自己培养成为具有较高综合素质的医学毕业生。尊敬老师，团结同学，积极完成院系交给的各项任务，在临床实习期间，积极向临床各科上级医师学习医学知识，为日后的学习、工作打下坚实的基矗我不断地完善自我、充实自我，提高自我。在师友的教育和鼓励下，我不断努力下，打下了扎实的专业基础知识，系统地掌握了临床医学专业课程。深深地感受到，理论知识与临床相结合的重要;广西医科大学成教院给了我知识的源泉，是我步入了医学事业，在两年时间里丰富了我的医学理论，从无到有，从简单到深奥，我逐渐了解了人体的结构，生理、病理等特点。但从中也知道了还有许多疾病我们人类是无法克服的,对它还是不了解的,所以,我更加知道自己肩上责任,还要在以后的工作中刻苦努力,注重理论与实践的结合,为祖国的医学事业做出突出的贡献,为人类的医学事业做出更大的贡献。尽我微薄的力量，我将在以后的工作和学习中更加努力，不断充实自我、完善自我，做一名合格的好医生!

大学3年，塑造了一个健康、充满自信的我，自信来自实力，但同时也要认识到，眼下社会变革迅速，对人才的要求也越来越高，社会是在不断变化、发展的，要用发展的眼光看问题，自身还有很多的缺点和不足，要适应社会的发展，得不断提高思想认识，完善自己，改正缺点。作为一名医学专业的大学生，所受的社会压力将比其他行业更加沉重，要学会学习，学会创新，学会适应社会的发展要求。

匆匆，马上就要挥别充满美好记忆的大学生活。如今回首，是对过去地审视和总结，亦是对未来的憧憬和希望。即将踏出校门的我，满心期待大千世界的挑战和磨练。

深知性命相托的重要，从踏入大学门槛的那天起，在良师的精心指导下，我奋力拚搏、自强不息，逐渐成为了一个能适应社会要求的新时代大学生，并为做一个知识型的社会主义建设者打下坚实的基矗

工欲善其事，必先利其器。在无涯的学海里，我不断地挑战自我、充实自我。在师友的严格教导及个人的努力下，我具备了扎实的专业基础知识，系统地掌握了临床医学专业课程。在学好理论课的同时也注重于对各种相关医学知识的学习。我利用课余时间广泛地阅读了大量书籍，参加课外学生科研活动，不但充实了自己，也培养了自己多方面的技能。在“立志立德，求真求精”的校训下，严谨的学风和端正的学习态度塑造了我朴实、稳重、创新的性格特点。

我努力学习，刻苦钻研、勇于进娶将自己培养成为具有综合素质的医学毕业生。我尊敬老师，团结同学，以“热情、求实、尽职”的作风，积极完成学校和年级的各项任务，在临床实习期间，持着主动求学的态度，积极向临床上级医生学习，秉着“健康所系性命相托”的信念，孜孜不倦地吸收医学知识为日后的学习、工作打下坚实的基矗“不断追求，不断学习，不断创新，努力发展自我，完善自我，超越自我”是我崇尚的理念。“尽力做好每一件事”是我个人的基本原则。

医学毕业生自我鉴定 篇7

大学四年，是我来之不易的学习机会。在这大好时光里，我本着学好本专业，尽量扩大知识面，并加强能力锻炼的原则，大量汲取知识财富，锻炼了自己的各种能力。我努力的学习基础课，深研专业知识，并取得了优异的成绩。本人在几年中系统学习了基础医学、临床医学、人体解剖学、组织胚胎学、生理学、生物化学、药理学、病理学、预防医学、免疫学、诊断学、内科学、外科学、妇产科学、儿科学等课程。

通过几年的学习，本人具备以下几方面的知识和能力：

1、掌握基础医学中临床医学的基本理论、基本知识；

2、掌握常见病名发病诊断处理的临床基本技能；

3、具有对急、难、重症的初步处理能力；

4、熟悉国家卫生工作方针、政策和法规；

5、掌握医学文献检索、资料调查的基本方法，具有一定的科学研究和实际工作能力。

在学校里，我积极参加从班到系、学校的各种集体活动，并为集体出谋献策。时刻关心同学，与大家关系融洽。在课余生活中，我还坚持培养自己广泛的兴趣爱好，坚持体育锻炼，使自己始终保持在最佳状态。为提高自己的社会交往和各方面知识的运用能力，我积极参加社会实践。

三年中不仅增强了我吃苦耐劳、自理自立的能力，还提高了我与别人合作与交往的能力。我是一个外向型的人，性格开朗活泼，待人处事热情大方，生活态度端正向上，思想开放积极，能很快接受新鲜事物。我最大的特点是：热心待人，诚实守信，具有创新和开拓意识，勇于挑战自我。为人处世上，我坚持严于律已，宽以待人，“若要人敬已，先要已敬人”，良好的人际关系正是建立在理解与沟通基础之上的，所以我与同学关系极其融洽。

天大地大，世界永无尽头，这四年中，在各方面我都有量的积累和质的飞跃，但我知道自己除了理论知识之外，我的经验与阅历还尚浅。读万卷书，行万里路，这些还需我在以后的实践工作和学习之中不断提高！我深信机遇定会垂青有准备的人，我憧憬着美好的未来，时刻准备着！

医学毕业生自我鉴定 篇8

三年来,我不断地挑战自我,充实自己,为实现人生的价值打下坚实的基础.在师友的帮助下,我具备了扎实的专业基础知识,系统地掌握了医学专业课程.同时,在不满足于学好理论课的同时也注重于对各种相关医学知识的学习.我热爱医学事业,并立志献身于医学事业!.我决心竭尽全力除人类之病痛,助健康之完美,维护医术的圣洁和荣誉,救死扶伤,不辞艰辛,执着追求,为祖国医药卫生事业的发展和人类身心健康奋斗终生.学期末鉴定(第一学期)

进入大学一直是我的梦想,但真正的大学生活并不是我所想象的那样,在进入大学前,脑子中想的是自由了,可以从紧张的学习中解放出来了,但我很快就明白了,大学更要努力学习,面对周围更多,更优秀的同学,我打消了以前的念头,开始了进入大学后各课程的学习.在这一年基础课的学习中,我对医学知识有了更大更浓厚的兴趣,我逐渐了解了人体的结构,生理特点,病理过程等,为自己第二的临床课打下了坚实的基础,同时在这一年的基础课学习过程中也遇到了许多困难,但是在老师和(同学的帮助下,自己都逐一克服了,另外我也总结了学多科学的学习方法,并在自己的实际学习生活中得到了扎实的运用.通过这一年的理论学习,我自己坚信但是的选择是没错的,今后我还要继续努力,为下一步的学习和生活铺平道路.

医学毕业生自我鉴定 篇9

几年的医学生涯让我更坚持了自己行医这条道路，毕业后我将成为一名救死扶伤的医生，在这之前，我将为我的医学毕业生自我鉴定划一个句号。

医学专业毕业生自我鉴定：本人在校期间，热爱祖国，拥护中国共产党，坚持党的四项基本原则，坚决拥护中国共产党及其方针、路线和政策，政治思想觉悟高，积极参加各项思想政治学习活动，并参加了学院党委举办的党员培养发展的对象。严格遵守国家法规及学院各项规章制度。在“立志立德、求真求精”八字校风的鞭策下，我努力学习，刻苦钻研、勇于进取、努力将自己培养成为具有较高综合素质的医学毕业生。我尊敬老师，团结同学，以“热情、求实、尽职”的作风，积极完成学校和年级的各项任务，在临床实习期间，持着主动求学的学习态度，积极向临床上级医生学习，秉着“健康所系性命相托”的信念，孜孜不倦地吸收医学知识为日后的学习、工作打下坚实的基础。不断追求，不断学习，不断创新，努力发展自我，完善自我，超越自我是我崇尚的理念。尽力做好每一件事是我个人的基本原则。

五年来，在无涯的学海里，尽管我不是最优秀的，但我从未放弃过对更优秀的追求。而且在人应该是活到老学到老的思想认识下，我不断地挑战自我、充实自己，为实现人生的价值打下坚实的基础。在师友的严格教益及个人的努力下，我具备了扎实的专业基础知识，系统地掌握了临床医学专业课程。同时，在不满足于学好理论课的同时也注重于对各种相关医学知识的学习。我利用课余时间广泛地涉猎了大量书籍，参加课外学生科研活动，这不但充实了自己，也培养了自己多方面的技能。我对知识、对本专业一丝不苟，因而在成绩上一直都得到肯定。更重要的是，在“立志立德，求真求精”的校训下，严谨的学风和端正的学习态度塑造了我朴实、稳重、创新的性格特点。

有广泛爱好的我特别擅长于文学写作，并于20xx年加入校“燃汐”文学社。凭着对工作热情、任劳任怨，和社内成员团结一致，一年间我升为社长。在任社长期间注重配合学校、学生会其它部门，出色的完成各项文学宣传工作，促使学校的各种运作更顺利进行及活跃了学校的文化氛围。

身为学生的我在修好学业的同时也注重于对社会的实践。本着学以致用，实践结合理论发挥，抓住每一个机会，锻炼自己。大学五年，我深深地感受到，与优秀学生共事，使我在竞争中获益；向实际困难挑战，让我在挫折中成长。祖辈们教我勤奋、尽责、善良、正直；广东医学院培养了我实事求是、开拓进取的作风。

我热爱医学事业，并立志献身于医学事业！我牢记着医学生的誓词：我自愿献身医学，热爱祖国，忠于人民，恪守医德，尊师守纪，刻苦钻研，孜孜不倦，精益求精，全面发展。我决心竭尽全力除人类之病痛，助健康之完美，维护医术的圣洁和荣誉，救死扶伤，不辞艰辛，执着追求，为祖国医药卫生事业的发展和人类身心健康奋斗终生。

“百尺竿头，更进一步”，我将在以后的工作和学习中更加努力，不断充实自我、完善自我，做一名二十一世纪的好医生！

自我评价：能吃苦耐劳，工作认真，极积好学，接受能力强，有较强的团队协作能力。

医学毕业生自我鉴定 篇10

大学五年的医学院生活让我收获匪浅，我不断地挑战自我、充实自我，为实现人生的价值打下坚实的基础。在师友的严格教益及个人的努力下，我具备了扎实的专业基础知识，系统地掌握了临床医学专业课程。同时，在不满足于学好理论课的同时也注重于对各种相关医学知识的学习。同时我利用课余时光广泛地涉猎了超多书籍，参加各种活动，这不仅充实了自我，也培养了自我多方面的技能。我对知识、对本专业一丝不苟，因而在成绩上一向都得到肯定。透过我的刻苦努力，顺利的透过了国家英语六级考试，并且以前荣获苏州大学人民综合一等奖学金，二等奖学金，以及助学金。更重要的是，在“团结，勤奋，求实，创新”的校训下，严谨的学风和端正的学习态度塑造了我朴实、稳重、创新的性格特点。

在校期间，我热爱祖国，拥护中国共产党，坚持党的四项基本原则，坚决拥护中国共产党及其方针、路线与政策，政治思想觉悟高，用心参加各项思想政治学习活动。严格遵守国家法规及学院各项规章制度。在校风的鞭策下，我努力学习，刻苦钻研、勇于进取、努力将自我培养成为具有较高综合素质的医学毕业生。我尊敬老师，团结同学，以“热情、求实、尽职”的作风，用心完成学校与年级的各项任务，在临床实习期间，持着主动求学的学习态度，用心向医院的医生学习，秉着“健康所系性命相托”的信念，孜孜不倦地吸收医学知识为日后的学习、工作打下坚实的基础。不断追求，不断学习，不断创新，努力发展自我，完善自我，超越自我是我崇尚的理念。尽力做好每一件事是我个人的基本原则。

身为学生的我在修好学业的同时也注重于对社会的实践。本着学以致用，实践结合理论发挥，抓住每一个机会，锻炼自我。大学五年，我深深地感受到，与优秀学生共事，使我在竞争中获益;向实际困难挑战，让我在挫折中成长。祖辈们教我勤奋、尽责、善良、正直;苏州大学医学院培养了我实事求是、开拓进取的作风。