《朋友》第一章作文

《朋友》第一章作文（推荐9篇）

《朋友》第一章作文 篇1

“哗——”又是一阵玻璃破碎的声音。一男一女扭打在一起，周围的人都来将他们拉扯开。

一个只有三四岁的小女孩在大人的拉扯下挣扎，她拼命想向那对夫妇跑去。小女孩一边挣扎一边落泪。

那对夫妇终于被拉扯开，小女孩奔向了妈妈。她抱着母亲，眼睛里充满了惊恐，嘴里含混不清的呢喃着：“妈妈……爸爸……不……不吵架……”母亲也流着泪，将小女孩紧紧的搂在怀里，安抚着：“连连乖，连连乖，不哭。”而这，已经不是第一次了。

连连跟着妈妈来到了外婆家，跟哥哥姐姐愉快的玩耍已让这个个性开朗的小女孩忘掉了白天的不愉快。

这是一个大雨滂沱的黑夜。

连连正在床上与哥哥姐姐们玩闹，忽然听到门口有人在争执。她来到门口一看，原来是爸爸和妈妈在讲话。

“爸爸——”连连撒着娇向爸爸跑去。

“哟，我的乖宝贝哦!”爸爸抱起了连连，但却没有像往常那样的亲热感。

夜，静得出奇。小女孩已经安静的.躺在床上睡着了。而那对夫妇却坐在床边互相看着，一句话也不说。

话题作文突破升级第一章 篇2

引导考生积极思考并探求人生的价值和意义，注重指导学生如何处世做人，一直是高考作文命题的主色调。回顾10年来的全国统一高考作文命题情况，其中涉及人生问题思考的命题就有6次之多。如1991年的“近墨者未必黑”、1994年的“尝试”、1995年的“鸟的评说”、1997年的“助人为乐”、1998年的“我追求的品格”、2001年的“诚信”等，都直接或间接地涉及了这类话题。命题者的意图无外乎想引导学生树立积极、健康、向上的人生观：要有主见、善于把握自己，要勇于实践、敢于探索，要正确认识自己、评判他人，要向他人和社会奉献自己的爱心，要有坚韧不拔的优秀品质，要诚实守信等等。可以断言，今后，高考作文命题者仍会热情地关注这类话题的，而且随着社会的发展、时代的进步、中西方文化交流的加强、人们的思想观念的变化，这类话题作文的命题将会与时俱进，进一步拓展自己的天地，更加成熟和规范。希望同学们在备考时要多留心这类话题，而且要在思想观念上切准时代的脉搏，以便写出人生态度积极、立意出新的好作文。至于今后的命题形式，我们认为，仍会以话题作文为主。前不久，国家命题中心就已透露，2002年高考作文仍是话题作文。这种命题形式之所以颇受命题者青睐，并决心使之不断趋于完善、成熟、科学，根本原因就在于其可以尽可能地为考生创设比较宽松、自由的写作环境，让考生人人都有话说而且还能够把话说好，从而更好地展现其个性思维品质以及想象、创造能力。

要写好这类话题作文，应注意做好以下几方面的积累：一是要树立科学的人生观，认真学好科学人生观、价值观等方面的理论，做好正确的思想积累；二是要多观察，多读书，多思考，在学习、生活中做好实践和品行的积累；三是经常摘录、背诵一些名言警句，做好有关方面的知识积累；四是要多读同龄人的佳作或高考佳作，吸收其思想内容上的精华，化用其出色的表现形式。文贵创新，或立意不落俗套，或形式别具一格，都可做到胜人一筹。这类话题作文要突破、创新、升级，应本着这样四个原则：

一是立意要有时代感。如“做人要诚实守信”这个话题，既可立意为要发扬传统的“诚信”美德，也可立意为市场经济的时代背景下更需要“诚信”，后者显然时代感更强。

二是内容要真诚感人。如切入生活，解剖自己，抒发真性情的作文就远比空洞说教要好得多。

三是文体形式要出新。再以“做人要诚实守信”这个话题为例，传统的文体意识一般都主张写议论文，提出观点，分析论证，再谈谈怎么做，四平八稳，无可挑剔，但就其结构和文体形式而言则太缺乏新鲜感了。如果换一换文体，扣住话题的内涵，写成心灵对话式的书信、随笔，或进行文学创作，构思成小小说、小剧本，创造成寓言故事等等，其效果一定会更好一些，作文的分数也会更高一些。

四是要在文章的“包装”上动脑筋。如加题记，设小标题，借用古书体例，将整句与散句结合等。从近几年的高考佳作来看，这类创新作文很受好评。

话题作文突破升级第二章：“探索·创新”类

进入二十一世纪，人类所面临的是更加激烈的竞争和较量；时代迅猛发展，知识日新月异，未来社会越来越需要具有创新能力的人才。

近年来高考命题越来越关注现实、贴近生活，越来越注重对创新思维的考查。

1999年高考“假如记忆可以移植”和2000年春季上海高考试卷“人与机器人”的话题，是现代科学前沿问题，涉及到基因移植、人工智能和自动化等科学知识；2000年春季全国高考作文试题关注世纪话题，虽没有直接点出科学因素，但在一定程度上暗含着科学的思考内容；2000年夏季全国高考作文“答案是丰富多彩的”更体现了多年来我国对素质教育探索的结果，让考生用新的眼光、多角度的思考来看待社会生活，鼓励发散思维，打破了因循守旧、用单一尺度衡量事物的传统认识，对以后的中学语文教学有一定的导向作用。这些试题明显不同以往，具有外向的、整体的、人本的特征。它们从人类的前途、社会发展前景的角度着眼，关注自然、关注未来、关注全人类。以人类自身生存和发展为出发点进行命题，意在警醒新时代、新世纪、新中国发展高科技的同时，提高人的综合素质，培养人的现代意识也是重要而紧迫的。

“探索与创新”，是时代的主旋律，是新世纪的课题，所以今后的高考作文命题仍会关注这类话题。这就要求平时的语文教学要重视人文教育，同时不疏离科学素养的培育。一个学生如果没有平时大量的课外阅读，没有深刻的人生思考，没有独特的思维视角，没有丰富的生活积累，仅凭十几年来从课本上学到的一些知识，是很难完成这类极具开放性、内涵丰富的题目的。所以语文教学平时要帮助学生掌握基本的科学常识，培养他们大胆而理性的批判思维，拓宽他们的视野，激发想象力与创造力，激发出人类最可贵的创新精神。当然，创新需要勇气，需要智慧，需要多角度地看问题。

作为学生，平时要注意培养自己的求异、逆向、纵向等多种思维习惯，阅读、涉猎各类好作品，不迷信权威专家，不拘泥约定俗成，提高认识水平和人文素养，丰富生活阅历，只有这样才能形成创新思维，作文立意才会新、深、高。

话题作文突破升级第三章：“理想·价值”类 同学们都有这样的经验：

写蝉——4年黑暗中的苦工，为的是一个月阳光下的歌唱。

写流星——即使是在最后一瞬，也要将生命喷射出万丈光华划过天空。

写飞蛾扑火——不是自寻死地，而是死也要拥抱光明，献身真理，轰轰烈烈。

于是，我们有了这样的共识：作文立意要高。在一般的现象中发掘深层的立意，树起理想的大旗，便是其中一个文峰。用美学的理念描述：这是一种宏观的永恒美，有震撼人心的力量。我国历来就标榜这种美：“宁为玉碎”，“死为鬼雄”；历来就赞颂“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”的谭嗣同等古代圣贤；还有“为了免除下一代的苦难，我愿把这牢底坐穿”的万千共产党人。这些千古绝唱里有充斥天地的浩然正气，有回响时空的时代足音。因此，这种志向、理想的立意又成了中华民族传统文化的号角。

今天，万马奔腾战犹酣的学子们一定也翻过近几年的高考作文，我们且录下几段：

（一）我很庆幸现在的我还有奋斗的权力，还有通过奋斗实现自己人生价值的机会„„我早已下定决心要在人生的疆场上纵横驰骋，用血和汗作为代价，用奋斗作为旗帜，去谱写自己人生的篇章。我不要别人的智慧和记忆，只要真实的自己。

这是1999年写“假如记忆可以移植”的满分作文中的一段。显然，文章立意是“理想·价值”。

（二）花木兰的人生字典有孝、勇二字，这便是她对生活的答案，于是身披战袍的她演出了一首感古动今的千古绝唱！

古今中外，那难以计数永卧沙场的将士，与敌人搏斗不言退缩，因为他们对生活的答案就是：是军人，就金戈铁马去，马革裹尸还！

这是2000年写“答案是丰富多彩的”的优秀作文选段。立意也是“理想·价值”。

（三）蓝天，白云，藏着我们无尽的梦想，那就让我们练就一双坚硬的翅膀，展翅翱翔于蓝天白云间，让我们用一方沃土种植我们坚定的信念，用一阵春雨洗礼我们执着的追求，用一束阳光铸就我们坚韧的意志。舒展“诚信”这双坚硬的翅膀，我们的收获将超越一切庸俗。

这是2001年写“诚信”这个话题的满分作文的选段。

不用再摘引了，此类例文俯拾皆是。你会再次发现：不同的题目，竟是相同的立意——“理想·价值”！这确是一个永恒的主题。而且这个立意在优秀作文中又比比皆是。抓住这个立意吧，她可使你的高考作文顿时生色，更高一筹！

话题作文突破升级第四章：“人文·环保”类

十年来的高考作文，涉及“人文”的话题有七次。

如1991年的“近墨者未必黑”、1992年围绕社会公德的议论、1995年的“鸟的评说”、1996年对两幅漫画的评析、1997年根据提供的材料就“助人为乐”写篇议论文、1998年的“坚韧——我追求的品格”、2000年“答案是丰富多彩的”、2001年的“诚信”，都直接或间接地涉及到这类话题。

至于有关“环保”的话题，当以1985年的作文命题为最典型（就学校受化工厂污染一事向报社写封信，一是反映受污染的实际状况，二是呼吁社会予以重视）。

其实，2000年“答案是丰富多彩的”这个话题，就有不少考生把“环保”作为文章的主要内容。我国已加入WTO，经济与社会生活的各个方面将逐渐跟国际接轨，人们的观念及生活方式都将产生很大的变化。“人文·环保”这类话题将日益受到人们的关注，因此，它也将成为今后高考作文命题的重要内容之一。

要写好此类话题作文，要有两个方面的准备：

第一，多读书，弄清什么是人文，什么是环保（实际上，“人文”涵盖“环保”），做好理论武装的准备；

第二，多实践，在观察并深入社会的过程中，做好人生体验的准备。

如果想使这类话题作文有突破，那就应该注意以下三点：

①要紧跟时代。在我国已加入WTO的新背景下，应从国内国际相结合的角度，去看待人文与环保问题。如“答案是丰富多彩的”这个话题，不能仅仅把眼光局限在自己所熟悉的文化学习上，可以放开视野，写教育改革途径的多样化，对幸福、人生、美、爱等等理解的多元化。

②要联系自身。谈别人，谈社会，终究隔了一层，不真切，不深入；如果把自己摆进去，写出自己的体验、自己的感受，文章就会具体得多，也感人得多。其实，人文话题最终都离不开对人自身发展的关注。

③要人化语言。这是指文章中使用的语言带有鲜明的个性特征，用词造句均能体现人文精神。这并非要用特定的语句，而是全部用出自内心的话去写就行，绝不用或至少尽量少用套话、空话。总之，用纯粹的自己的语言去表达自己的思想，去抒发自己的情感。话题作文突破升级第五章：“网络·科技”类

当今社会，科学技术的发展突飞猛进，日新月异，人们从来没有像今天这样充分地感受到高科技给工作、学习、生活带来的便捷与享受。这里仅举一例：据2002年2月5日《中国青年报》报道：学生放假，忙着把“家庭数码”抱回家。“放学回家，打开宽带数码电脑和音箱，进行在线娱乐；通过‘宽带网眼’，不但能听到朋友的声音，还能跨越空间，看到她的一颦一笑；利用电脑制作影片、电子像册、MTV„„这些都是年轻人的时尚。”

刘禹锡的《乌衣巷》是大家熟悉的，“旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。”如今，作为网络终端的个人电脑这只原先高贵殿堂里的“堂前燕”，已经飞入了你家、我家，还有他家。“网络时代”“网络社会”的到来乃是历史的进步。有人说，人类诞生以来，似乎还没有什么发明能够像互联网一样，在一夜之间就改变了整个世界。我国互联网起步虽晚，但发展极为迅速。资料表明，到2001年7月，我国上网人数已达2650万人，其中30岁以下的青少年占到将近70％。多么神奇而迷人的科技进步和网络世界！

高考作文命题向来引导考生关注社会热点问题，提高学生的思维品质。1999年的话题“假如记忆可以移植”就有极高的科技含量；2000年的创新话题“答案是丰富多彩的”和2001年的“诚信”话题无一不是当今社会的热点话题。科技进步和网络的话题内容极为丰富，视角广阔，自然应该成为我们关注的话题。这个大话题可涉及的方面极多，比如科技改变了我们的生活、家庭与校园的现代化、互联网，你究竟是“天使”还是“魔鬼”、我和电脑（网友）等等。话题作文突破升级第六章：“读书·成材”类

人进入学生时代，就要和书打交道，而且无论家庭、学校，还是学生个人，都希望自己能早日成材。所以，以“读书·成材”为话题来写文章，应该说人人都可动笔，人人都有话可说。恢复高考制度以来，全国性高考作文虽然没有直接以此为内容命题，但旁及此类话题的高考命题却时有所见。例如，1984年，针对同学和教师关于作文所反映的情况，要求考生联系自己和周围同学的现状，以对中学生作文的看法为中心写议论文；1989年，就高三学生填报志愿问题，要求考生给自己的好友写信，帮助他解除由此而产生的困惑或苦恼，等等，都涉及“读书”“成材”的问题。因此，对此类话题，同学们在训练中应该密切关注。

这类话题作文要突破升级，我想，应该注意以下几点。

第一，吃透命题意图，审准题意。如果行文无视命题的旨意，拿到题不管三七二十一，就大谈特谈“成材”问题，是很容易有悖命题意图，不合题意要求的。

第二，选择合适的文体，扬长避短。话题作文在文体的选择上是很宽泛的，这为学生展示自己的写作才华、张扬自己的写作个性留下了广阔的空间。如果记叙，除交代清事件的过程之外，还要能从材料中挖掘一点内涵，最好能有画龙点睛之笔；至于写法，则可以采用日记体、对话体、故事集锦式等来增强作文的生动性。如果议论（比如“成材”话题），似乎可采用层进的结构，按逆境（或“顺境”）有利于人才成长→逆境成才（或“顺境成才”）典型举隅→不怕逆境，珍惜顺境（或“珍惜顺境，不怕逆境”）的思路展开，既可对民族历史的进程加以观照，也可深层议论个体自身发展对国家昌盛所起的作用。

第三，注意材料积累，丰满血肉。写文章应该既有筋骨，又有血肉。这样才能内蕴丰富，隽永深刻。如何臻于此境？这就须靠平时的积累。

《朋友》第一章作文 篇3

“嗯”

“为何要躲着我？”

“我……”

“黎颜曦！我问你话！”少年不耐烦了。

“好！我告诉你。我不想当你和月琼的电灯泡！这样够没？你有月琼了还来找我干什么？你什么意思？别忘，你现在可是一名已经出道的艺人，多少人希望你能从云端掉到泥里。”少年呆了，他没有想到颜曦这句话讲得多么清楚他和她的之间的距离。

“我忘了。”

“韩玺……”颜曦喃喃自语地低下头，”韩月琼，和千玺，真是一对。“（此千玺非彼千玺）

“你在说什么？”

“没……没什么。时间不早了，快回去吧。”颜曦拿出钥匙，打开家门。

千玺看着颜曦刚才站过的地方，不禁出了神。

“黎、颜、曦！”躺在床上的人烦躁地拉上被子盖住头，站在床边的少年无奈地摇摇头，喊了一句，“上学快迟到了！”

床上的黎颜曦“噔”地坐起来，她还从来没有迟到过呢。也不管旁边还有自家滴哥，掀开被单就往浴室冲去。

“小曦，今天要带那个唐馨的校服过去！”黎妈妈在黎颜曦房间门口喊道。

“知道了，妈。”黎颜曦含糊不清地回答，嘴里的牙膏沫四处溅着。

洗漱完毕，黎颜曦看着镜子中的自己，有些失神。昨天晚上竟然梦见易烊千玺了。

千玺……我们是不是要成为陌路人了。

“小曦，下来吃饭！”黎妈妈已经摆好了碗筷。

“妈，就没见你对我这么好过。”黎言宸不满地嘟囔了一句。

黎妈妈用筷子敲黎言宸的头，笑着回答道：“你这臭小子！你妈我啥时候待你不好了？你爸骂你的时候，我就没给你求情过？你要是敢说不！我就再也不帮你了！”

”好好好！我不说了。颜曦快过来吃饭！今天有你最爱的咸鸭蛋！“刚到餐厅门口的黎颜曦在听到自家老哥前半句话的时候还挺感动的，后半句话就让她的嘴角控制不住地抽了抽。

黎颜曦假装淡定地走下来吃饭。黎妈妈走过去盛稀饭的时候，黎言宸凑到黎颜曦的耳边，轻轻地说：”小曦，据可靠消息称，易烊千玺和韩月琼正在秘密交往。小曦，我都为你感到惋惜，你怎么……“

”停！打住！我和他已经没有关系了，你别再说了。他和月琼在一起关我什么事情？还有，我现在要去上学了，拜拜！“

“怎么和你哥讲话的？”黎言宸用手假装敲黎颜曦的头。黎颜曦看也不看他一眼，淡漠无视地背上书包走出家门。

黎颜曦，你怎么这么不争气的呢？人家易烊千玺和谁交往，关你屁事？人家忘记你，就算了呗。干嘛还这么在乎呢？什么约定，全都是屁话！

不知不觉中就走到校门口，现在正是学校校门口热闹的时候。黎颜曦一般都会来很早，因为她不太喜欢凑热闹。

黎颜曦淡漠地从人群中走进学校，突然周围人群*。黎颜曦回头一看，一大群粉丝冲上来，一辆轿车里走出一位少年。黎颜曦心口一紧，恍惚有种窒息的感觉。时间不等她回神，粉丝已经冲上来。

黎颜曦狼狈地穿过人群，跑向教学楼。

一阵悦耳的音乐响起，黎颜曦突然意识到——自己要迟到了！黎颜曦拼命地往前跑，可觉得自己还是没有远离人群。再次回头一看，学校里一大群女的冲过来，不过，貌似是黎颜曦后面的那个位置。黎颜曦同志表示惊呆了。她仔细一看，Oh，mygod！竟然还有老师。卧槽！意思是说，她迟到了，老师不会发现的。但是她实在搞不明白，老师凑啥热闹。

黎颜曦为了确保自己的“人身安全”，还是一百米冲刺的速度冲进了教室。往里一看，竟然一人也木有。黎颜曦松了一口气，气喘吁吁地走到自己的课桌前坐下。（咳咳，虽然这点路不能算得上“气喘吁吁”，但为了剧情的需要）“嘿！小曦！不去看一下易大明星吗？”正在整理桌子的黎颜曦被突然冒出来的唐馨吓了一跳。

“看他干嘛？小学时又不是没见过？”

“见过的话再见一次又没关系，又不会吃亏。”

“呵呵，去见，又有什么用？他又不认得我。还不如坐在教室里好好背背功课，别忘了，上次你数学只考了85分！”（150分的试卷）黎颜曦用书敲一下唐馨的脑袋。

唐馨吐了吐舌头，说：“知道啦！大小姐！真不知道你一整天这么用功干嘛。”“我说唐馨同学，你来学校是干什么的？追星？谈恋爱？”

唐馨正准备接话的时候，班里人都回来了。

一群人叽叽喳喳地在聊天，黎颜曦听到的都是围绕——易烊千玺的。“听说，易烊千玺分到我们班了！”

“这么好！那样我就可以天天在上课的时候看着他了！”……黎颜曦很安静，好像他们和她是不一个世界的人。但是，如果这样想，那就完全错了！

“易烊千玺来了！”不知道谁喊了一声，全班瞬间沸腾起来。

《朋友》第一章作文 篇4

-4-17

老师，提起作文我就怕，总觉得没什么可写的，脑海空空啊!

你说话不?写作无非就是用文字记录下来的话……

当然说话了，不然憋坏人呢!可我写下来，老师说我记流水帐，不知想说什么!

所以，写作还得说你仔细想过的话，得写你较深入的感受，而不是日常简单信息的交流。每个人会对他人、自然、社会产生自己的看法，需要与他人交流，写出来就是文章。一个人真正的生命是他的思想，文章写人写事写物，最终是为了表达自己的感受(思想、观点等)，并与他人交流分享。

这我有体会，我常被一些作品打动得不行。可读书轻松，写作太累!

很多同学都是这样享受着阅读，很多老师也愿与你们谈阅读。而写作是一种艺术创造，它太需要你自己对生活的感受、思想，你恰恰没有!而且不是人人都要写文章的，有人过得粗糙麻木些，少有能交流的好东西，说说就算了，没必要写出来的。

哦，我倒有些写作兴趣，我能写好文章吗?

能，写作并不难。艺术的核心是情感，写作最重要的是你有要交流的思想情感，就不管你怎么写，都足以动人。很多同学写文章以为只记录人和事，却没有人事中的情感交流。他不知道好文章就是从文章中要看出人之为人的情怀，看出一个大写的人来!

人是什么?一种高级动物?怎么高级?

小鸟吃饱了就欢叫，小猪吃饱了就酣睡。动物的活动基本上是出于一种本能，屈从于大自然的威压。人呢?

人在满足了生存需求后又追求精神层面的需求了。在衣食无忧之后，为了消耗人体自身多余的体能和精力，人们需要各种各样的娱乐游戏活动，如唱歌，跳舞，写诗，听戏，踢球等跟生存没有本质联系的`活动。于是，人的大脑就思考很多事情：自我、亲人、朋友、社会、自然、国家……于是产生各种观点看法，形成各自的世界观与人生观。

人们从各自不同的生活经历中，会形成对自己、对他人、对自然、对社会的看法，并想用自己的观点去与别人交流，说服别人，又反过来会被别人劝导，甚至接受别人的观点。

当人们在生活中有了自己的感受、心得或思想，就会在待人接物中表现出来，并产生与他人表达交流的愿望，互相谈心是一种方式。但有些人(如艺术家们)却会有更深入的思考，有更深刻的思想，于是人们就用各种形式、手段(雕塑、绘画、音乐、舞蹈、文学、电影等)来表现这些看法，让人们去欣赏去理解，就形成各种艺术。

1、人们观点想法在经过一些交流、碰触及校正后，会逐渐得到大多数人的接受认同，并积淀下来，并用以指导自己的言行。这种凝聚着人们思想智慧的简短语句就是句言警句。先阅读理解下列名句，想一想你是否认同这些思想道理?你最喜欢哪一则?

子曰:士不可以不弘毅。任重而道远，仁以为己任，不亦重乎死而后已，不亦远乎。--孔子

己所不欲，勿施于人。--孔子

志不强者智不达。--墨翟

君子之交淡若水，小人之交甘若醴。--庄子

行成于思,毁于隋。业精于勤,荒于嬉。--韩愈

一个能思想的人，才真是一个力量无边的人。--巴尔扎克

菜没盐无味，话没理无力--民谚

饶人不是痴汉，痴汉不会饶人。

晴天不肯去，直待雨淋头。--《增广贤文》

眉毛上的汗水，眉毛下的泪水，你总得选一样。--网络俏皮话

2、人是有思想的动物。把自己对生活的认识(包括感受、理解、评价、愿望等)显示出来就是艺术创作。观察你的周围，说说有哪些形式(泥塑、竹器、对联、盆景、剪纸、绘画、书法、摄影、音乐……)的艺术，然后先描述一下你理解最深刻的作品，再谈谈这一艺术品所表达出的作者思想感情。

3、人们在吃饱穿暖之后，常又生出许多讲究来。住的有华美的亭台楼阁，穿的是宽袍大袖，吃的是粤菜西餐……讲究之下，造就了美的集合，也就成了艺术。所以人们说，什么东西做到极致，就成了艺术。

你见过怎样的餐饮艺术?能谈谈那道菜讲究的色香味形及寄寓人们怎样的思想观念吗?

《朋友》第一章作文 篇5

夏天一个傍晚，天雨蒙蒙。一个穿着巴塞罗那球队10号球衣的中国帅小伙正在一个露天足球场踢球。整个足球场就他一个人。他的.名字叫做：李震杰(Jack)。

他的球技显然很菜，连点球都踢不进。要么就是踢飞机，要么就是踢坦克。他不断的捡球，踢球。最后，他垂头丧气地抱着球跑回家了……

再过几天就中考了，Jack不得不天天在家努力复习。

天天晚上都复习到11点多。这时正赶上欧洲杯，可他又不能看，他要克制自己。可有几天他还是在复习完后偷偷看了看12点的比赛。他太喜欢足球了。

中考的前一天，他复习到9点半就睡觉了，他清楚地明白：中考前需要充足的睡眠。第二天，他早早就起了床。收拾好书包和准考证就赶去考场了。到了考场，密密麻麻的全是考生，他赶紧对了对他所在的试室，接着他走向了考场。两天后，他终于考完了。他什么也不管，熬夜看欧洲杯。

《朋友》第一章作文 篇6

（1）她

“铃”上课铃打响。在第三排左边第一个位置坐着一位女生，大概14岁，穿着白色的上衣和白色的补丁裤，乌黑的短发短得跟男生一样，皮肤偏白，长长的.睫毛让她双眼皮的眼睛看起很大。她叫芳齐，她是全班所佩服的对象，她跆拳道竟是红带，她刚来让这里的同学大吃一惊，她可是个女孩，所以她有个外号叫“芳男子”。

她打了个哈欠，对同桌李胜说：“喂，胜子，这节是数学课吗？我数学作业可忘写了，谁让老师布置这么多作业，怎么办啊。”李胜心里想她是在自言自语吧，李胜面无表情：“嗯，不过别叫我胜子，还有，作业你根本不想写吧。”芳奇没说什么，显然是无言以对。

“安静，你们这么大了还不懂课前的纪律吗？还有，李胜你身为班长不能管管吗？”班主任李老师声叫道。李胜愣了一下，才叫“起立”。“老师好。”，“同学们请坐。”

班主任到讲桌前正准备翻开书突然说道：“对了，作业，芳齐―请站起来”芳齐慢吞吞的站起来，手捏着白色的补丁裤。“芳齐，你这学期一直在退步，你是个聪明孩子，你明白的，下课到我办公室一趟！”芳齐面如死灰的小声说：“哦”“坐吧。”班主任看了她一眼叹了口气。芳齐慢慢坐下。“今天－”

芳齐心里不服。心想李太婆，是你布置作业太多，不怪我！芳齐竟睡起了觉－“喂，芳齐，芳齐。”李胜低声叫道，芳齐忽然惊醒：“喂，李胜你欠揍吗？”“芳齐，到教室门口去，罚站！班主任大喊＂芳齐转过头目瞪口呆，像木头一样站在座位，“聋子吗？出去！”，芳齐情绪转变，小声哼了一声，走出教室。

本章完

红楼梦之遗梦潇湘第一章初一作文 篇7

我是一个常常把林黛玉想成自己的女孩，一个爱做梦的人。

我名叫代云，无论笔名还是网名，都叫潇湘妃子，假如自己有黛玉的才情那该多好啊。只想做一会林黛玉。

那天做了一个梦，梦见了心目中那个闲愁万种的黛玉，她对我说：“代云妹妹，如今我该下凡在人间那‘花柳繁华地，温柔富贵乡。’走一趟。我绛珠不愿经历那——红楼一梦，你可代我历经此劫?”我想了一会儿，说：“相见必定是你我有缘，我愿意在书中走这一遭。”绛珠仙子嘴里默默的说：“绛洞花主，对不起，你我之间的恩情就让代云为我还尽吧。”说完，便含泪而去。

这时，一个癞头和尚走过来，手中把玩着一块玉，他对我说：“你便是绛珠了。”我说：“我是代云。”“你就是绛珠。随我而来吧。哈哈哈哈。”我跟着他，来到一个断崖，他把手中的玉抛下去，望着我说：“此时不去，更待何时?”我望了一眼那个和尚，那和尚一脸慈祥的笑意。我纵身跳入那万丈深渊。昏睡了过去。

我醒来了，“我是谁?我在那儿?”我在心里问道。我什么也记不起来了，只知道自己是一个五岁的孩子，在这个空空的房子里。其实，这间房设计十分雅致。但是没有声音，也没有伴儿。

我起身出了房间，几个侍女正在修剪园中的花草。这时，一个侍女走过来，说：“小姐，你醒了。”我对她说：“我父亲呢?”“老爷去荣国府了，几天前就去了，小姐怎么忘了?”那儿，一个侍女笑着说：“雪雁，你看小姐一切安好，你不必如此担心。”雪雁皱着眉头说：“我自小就跟着小姐，小姐体弱多病，我怎能不多照顾小姐?”我对宛然一笑，说：“谢谢雪雁姐姐，姐姐辛苦了。”雪雁：“小姐多保重就是谢我了。”

“我想看看我的母亲。”“小姐随我来。”我点点头。我来到一个宽大精美的房间，一进门，挡在眼前的是一扇风屏，上面绣着一幅山水画，称得上是宏伟巨制。

第一章第一节教案 篇8

第1章

周围的生物世界

第一节

我们周围的生物

一、导入明标（2分钟）

【课前导入】

教师播放多媒体课件，在优美的音乐声中，展示地球上山川、河流、江海、湖泊及丰富多彩的生物世界。

请同学们在欣赏美景的同时思考下列问题：你看到了什么? 看到了哪些生物？那么，什么是生物呢？通过同学们的预习和本节课的探究，我们要达到以下目标： 【明确目标】

1、知识目标：

（1）举例说出常见生物的名称。（2）举例说出生物的生命现象。

2、能力目标：培养学生合作交流、归纳、自主学习的能力。

3、情感态度与价值观目标：通过列举周围的生物，养成关爱生物的情感。【强调重点难点】

为达到这些目标，本节课我们探究和展示的内容要抓住以下重点和难点： 重点：能举例说出生物的生命现象。

难点：分析生物生命现象的实例属于哪一生命现象。

二、探究交流（7分钟）

1、学生以小组为单位，讨论交流自主学习和预习学案完成过程中的疑难问题。

2、教师深入学生，了解、指导、参与学生的合作学习，汇总学生学习本节课的疑点、难点问题。

3、各学习小组的疑点难点问题，可由组长写在黑板上。

三、教师精讲点拔（13分钟）

1、针对学生预习学案及探究交流中反映出来的问题进行精讲点拨。

2、结合本节课的重点、难点进行讲解。

（1）自然界是由生物和非生物组成的。有生命的物体叫生物。生物包括植物、动物和微生物。其中，植物约为30多万种，动物约为150多万种。细菌（大肠杆菌）、病毒（流感病毒）和许多真菌（酵母菌）的个体比较微小，不易用肉眼观察到，但是它们在自然界中的分布十分广泛，数量十分庞大。（2）生物的生命现象，即生物的共同特征： ①生物体有一定的结构。除病毒外，生物体都是由细胞构成的。病毒虽然没有细胞结构，但是它的生存必须寄生在其他细胞里，获取营养并繁殖后代 ②生物体能够由小长大。例如，一粒种子可以发育成参天大树。钟乳石虽然能由小长大，但它不能够对外界刺激作出反应，也不能产生自己的后代，因而不能说它是生物。③生物体在生长的过程中，必须从外界不断地获得物质和能量，并把体内产生的废物等排出体外。植物在生长过程中，通过光合作用从外界获取物质和能量，也能把体内产生的废物排出体外如通过落叶的方式。

④生物体能够通过产生自己的后代使物种得以延续，并把它们的特征遗传给后代。每一种生物都有遗传和变异现象。例如，“龙生龙，凤生风，老鼠生儿打地洞”说明了生物的遗传现象；“一娘生九子，连母十个样”说明生物具有变异现象。⑤生物体能够对外界的刺激作出一定的反应。例如，含羞草的叶受到刺激后就会合起来。⑥生物体都能适应一定的环境，也能影响环境。只有适应环境的个体才能生存下来，否

第一章 民法概述 篇9

第一章 民法概述

第一节 民法的概念与含义

一、民法的概念

《民法通则》第2条：民法是调整平等主体的自然人、法人、其他组织之间的财产关系和人身关系的法律规范的总称。

二、民法的语源

汉语中“民法”一词源于日本；日本民法典的“民法”一词译于法国民法典；法国民法典的“民法”一词源于罗马法的“市民法”。

罗马法：市民法与万民法

三、民法的分类

（一）实质意义上的民法与形式意义上的民法

（二）广义民法与狭义民法

（三）普通民法与特别民法

第二节 民法的沿革

一、罗马法。

罗马法是公元前8世纪至公元6世纪罗马奴隶制国家全部法律规范的总称。

查士丁《民法大全》（《国法大全》或《罗马法大全》）集罗马法精华之大成。是历史上最完备的一部奴隶制成文法典。包括四个汇编：《查士丁尼法典》、《法学阶梯》（《法学总论》）、《学说汇篡》、《新律》。

二、法国民法典。

《法国民法典》的体系以罗马法的《法学阶梯》为基础，并开创了实体与程序分别立法的先例。该法由总则和三编（人、财产、取得财产的方法）构成，共2283条。

资本主义社会的第一部民法典。

三、德国民法典

该法以《学说汇簒》为基础，分五编，共2285条。第一编总则，第二编债的关系法，第三编物权法，第四编亲属法，第五编继承法。

该法在内容和体系上均有创新。

4、《瑞士民法典》和《瑞士联邦债务法》是典型的民商合一的立法模式。

5、1922年的《苏俄国民法典》，分总则，物权、债和继承四编，共436条，是世界上第一部社会主义性质的民法典。

三、我国民法发展的简要回顾。

我国民法典的制定和体系

主导观点是：民商合一；以《民法通则》为基础；主要参考《德国民法典》结构。

第三节 民法的调整对象

一、民法调整平等主体之间的人身关系和财产关系（《民法通则》第2条）

平等主体 形式上平等。

（一）当事人法律地位平等。

（二）适用规则平等。

（三）权利保护平等。

二、平等主体之间的人身关系

人身关系又称人身非财产关系，是指基于人格和身份发生的、以人身利益为内容、不直接体现财产利益的社会关系。人身关系包括人格关系和身份关系。

人格，即人之所以为人的要素或条件。

身份，是指基于先天的血缘或后天的社会活动而在一定的社会结构中所处的地位。人身关系的特点：

（一）非财产性

（二）专属性

（三）人格关系具有固有性

三、平等主体之间的财产关系。

财产关系是指以财产为媒介而产生的法律关系。民法调整财产归属关系和财产流转关系，分别构成民法中的物权法和债权法的主要内容。

财产是对人具有经济价值的一切事物。（1）具有经济价值；（2）不属于自然人的人格；（3）能够为人力所控制和支配。

（一）民事主体在民法上的地位平等

（二）当事人意思表示自由

（三）等价有偿

财产所有关系——占有、适用、收益、处分而发生的社会关系，物权关系。财产流转关系——财产交换而发生的社会关系，债权关系。所有是流转的前提，流转是实现所有的方法。

第四节 民法的性质

一、民法为私法

在民法慈母般的眼神中，每个人就是整个国家。——孟德斯鸠

（一）公私划分是法律最基本的分类 公法：由国家意志决定。私法：意思自治。

风可进，雨可进，国王不可进。

二、民法是市场经济的基本法

（一）民法的历史沿革表明民法始终是与商品经济或市场经济的发展紧密联系的

（二）民法形成了与市场经济相适应的制度体系。商品关系形成的条件：

1.独立的商品所有人民事主体制度（意志独立、财产独立、责任自负）2.商品交换者对商品享有所有权物权制度 3.商品交换者意思表示一致债和合同制度 4.客体制度

所有权制度变化的一个重要特点表现在物权关系和客体的结合。（[日]我妻荣）集合物；有价证券

三、民法为权利法 权利本位

《民法通则》第1条。

（一）民法的产生表明民法是权利法

民法是为了抵抗公权力的干预，保障公民权利不受侵犯而产生的。

（二）民法以权利为中心的制度体系

1.民法体系的构建以权利为基本的逻辑起点 2.通过权利确认当事人的行为规则 权利止于他人的权利。

诚实信用、权利不得滥用等原则。3.权利救济

无救济则无权利。

（三）民法以授权性规范为主 肯定、鼓励和引导

（四）民法是实现人权的手段

四、民法为市民法

（一）市民社会VS政治国家

市民VS公民

在市民社会中，个人的身份是“市民”，即谋求自己利益的“私人”；在政治国家中，个人的身份是“公民”，公民需要为国家尽义务。（[德]黑格尔）

（二）民法是市民社会的基本法 主体平等是市民社会的固有特征，财产关系和人身关系是市民社会一般生活的两个基本方面。

“经济人”假说，把民事主体设想为合理地追求自己利益最大化的人。社会团体的限制：诚实信用原则、权利不得滥用原则。权利平衡，实现“和谐”。

五、民法为实体法

（一）实体法和程序法

实体法是规定主体的权利义务和具体变动事项的法律。程序法是规定实体法如何运用和如何施行的程序手续的法律（规定实现实体法之程序的法律）。

实体法规定的权利义务根据程序法的程序得以实现。

（二）民法是实体法

民法规定主体的行为准则，确认主体的权利义务。民法虽为实体法，其中亦包含少量程序性的规定。

六、民法为行为规范兼裁判规范

行为规范，指公民和企业活动所应遵循的规则。裁判规范，指法院裁判案件所应遵循的规则。

第五节 民法的本位

权利本位的要义：在整个法律体系中，应当以权利为起点、核心和主导。

第六节 民法的渊源

一、民法法源的概念

所谓民法的法源，是指作为私法的普通法的实质意义民法的存在形式。

二、中国民法的法源

（一）制定法

1.宪法中有关民法的规定 2.民事法律

（1）民法通则；未来的《民法典》（2）民事单行法

3.国务院发布的民事法规、决议和命令（行政法规中的民生规范）4.最高人民法院的司法解释性文件 5.地方性法规和行政规章 6.特别行政区的民事规范 7.国际条约和国际惯例

（二）国家认可的民事习惯

第七节民法的效力

一、民法在时间上的效力

（一）民法的生效时间

公布后经一段时间后生效（常态）/公布之日生效。

（二）失效

1.新法直接规定废止旧法

2.旧法规定的新法相抵触的部分失效

3.国家机关颁布专门的决议规定，宣布某些法律失效。第七节民法的效力

（三）原则上不溯及既往 例外（有利追溯）

（四）新法优于旧法

二、民法在空间上的效力 《民法通则》第8条第1款。《民法通则》第145条。

三、民法对人的效力

《民法通则》第8条第2款。

涉外民事法律关系：国际私法规定

第八节

民法与邻近法律部门的关系

一、民法与商法

（一）民商分立主义

（二）民商合一主义

（三）中国现行立法采民商合一主义

二、民法与经济法