计算机等级考试（三级PC技术）考试大纲（通用11篇）
(1) pc机中cpu进行算术和逻辑运算时，可处理的信息的长度为：
a) 32位 b) 16位 c) 8位 d) 都可以
(2) 下面关于主存储器（也称为内存)的叙述中，不正确的是：
a) 当前正在执行的指令与数据都必须存放在主存储器内，否则处理器不能进行处理
b) 存储器的读、写操作一次读出或写入一个字节
c) 字节是主存储器中信息的基本编址单位
d) 从程序设计的角度来看，cache（高速缓存）也是主存储器
(3) 汉字的区位码、国际码和机内码（又称内码）是3个不同的概念，假设某个汉字的区号是30，位号是63，则它的机内码是：
整体备战方针
严格意义上来说，任何一门考试准备得越早越充分越好。大学生和社会学员年龄较大，学习之外的事务繁多，准备时间可以自行规划。建议考生先报名参加专门辅导班或者在家教或有经验的指导者的辅导下有计划、有步骤地学习一段时间，以两个月为佳。第一个月建议打好从PETS二级过渡到三级的英语基础，包括各种基本功，如单词、语法等等。第二个月强化PETS考试应试技巧。
不同的人群应该有不同的应考策略。基础比较差的考生应该尽早启动复习计划。英语里有句谚语“The early bird catches the worm.”说的就是“早起的鸟有虫吃”的道理。基础比较好的考生可在应试之前参加精品班或者强化班的培训，然后复习两周直接参加考试即可，这样可以节省很多时间与精力。还有一种情况就是有的考生在某一个单项方面比较弱，应该在这个方面花更多的时间。如果有的考生各个方面都比较差，整体复习时间就要多一些。但是要强调的是，PETS考试毕竟是一种考试，准备时间拖得越长，心理素质就会越差，所以应该在准备一段时间后尽快考完。
还有相当一部分在职考生没有很充裕的时间备考，基础也不是特别好，所以总是很担心考试的问题。其实大可不必，建议这部分考生最好先分析几套真题，找出自己最薄弱的地方来，再加以强化练习。如果你听力不好，那么考前最好多听各种各样的相关考试听力资料，做到精听与泛听相结合，同时注意课上讲过的听力相关常见场景、技巧等等，有意识地多做一下听写，可以有效地提高自己的注意力；如果阅读不好，那么就在考前大量做阅读理解文章并注意总结命题规律和思路。
单词
PETS三级考试对于单词的考查要求并不是特别高，但并不是说考生在这个部分可以放松，词汇对于每一门语言考试来说都是很重要的。事实上单词准备的好坏往往在很大程度上影响着多个部分的发挥，比如听力、写作、阅读等等。道理很简单，一篇文章往往因为我们不认识里面的单词而布满盲点，在你背过大量的单词之后，盲点锐减，阅读速度和理解能力自然会得到提高。因此提前背背单词会给自己打下一个很好的基础，由此才能更好地面对以后的英语考试和学习。词汇记忆的方法有许多种，每一位考生都应该选择适合自己的记忆方法。背单词的一个很有效的方法就是多读英语文章，凭上下文去记忆。如果脱离了语言环境，单独背诵单词会忘记得很快。即便是背了词汇表也应该立即找一些英语文章来阅读，也许你会在这些文章中碰到你刚刚背过的单词。
阅读理解
PETS三级阅读理解由A、B两节组成，主要考查考生理解书面英语的能力，该部分所需时间约为40分钟。下面介绍几种最简单也最实用的阅读答题技巧，相当于一个完整的做题流程，具体内容如下：
1、先看题干，带着问题快速读文章
阅读题干，首先要掌握问题的类型，分清是客观信息题还是主观判断题。一般来说客观信息题都可以从文章中直接找到对应答案；而主观判断题考查的是对文章的感情基调、作者未加陈述的观点以及贯穿全文的中心主旨的理解等，这类题必须经过对作者的态度、意图以及对整篇文章进行深层次的分析和推理后才能解答。而我们带着问题读文章正是为了有针对性地对文章进行扫读。这个方法的好处在于增强了阅读的针对性，提高了做题的准确率，节省了时间。注意在这个阶段中，最好先不要看选项，避免干扰。
2、以题干需求、文章大意为目标，速读全文
在这一阅读步骤中要对有关信息进行快速定位，再将这些信息进行整合、辨别、分析和对比，有根据地排除干扰项，从而选出正确答案。对与题目无关的信息可以置之不顾，跳跃过去。在有限的考试时间里，考生必须运用略读、扫读、跳读等技巧，搜寻关键词、主题句，捕捉时空、顺序、情节、人物和观点，理清文章脉络，才能做到快速把握文章大意(main idea and topics)。不同体裁的文章，文章大意的要素也不同。如记叙文多以人物为中心，以时间或空间为线索，按事件的发生、发展、高潮和结局展开故事，我们一定要注意其中的六要素；论述文则包含论点、论据、论证三大要素，往往以总－分－总的形式进行展开，通过解释、举例来阐述观点，最后得出结论，那么我们就要特别注意观点的提出、正反论据的比较、结论等等。考生可根据文章的特点，详读细节，以动词、时间、地点、事件、因果等为线索，找出关键词和主题句。
在这里强调一下抓主题句的重要性，抓主题句是快速掌握文章大意的主要方法。因为主题句往往对全文起提示、启迪、概括和归纳的作用，一旦抓住主题句，基本上就能把文章主旨题、归纳概括题、中心思想类的题目立刻做出来，因此非常重要。多数文章都有主题句，而且主题句一般出现在文章的开头和结尾。当然也有些文章没有主题句，需要考生通过对全文的理解自己去归纳。
3、研究选项，逐题作答
第一遍阅读中我们说尽量不看选项是为了避免干扰，这一步我们却一定要看选项，而且4个选项都要逐一地看完，千万不要认为某个答案正确就匆忙做出决定，而不看其他选项。如果4个选项都没有十足的把握，或在几个选项之间犹豫不决时，建议大家最好把题干再读一遍，把握准题目要求回答的角度，尽量避免由于对题干本身理解不正确而造成的误选。在回答问题时，有的题目可以先运用常识排除太绝对或不可能的选项，但最重要的做法仍然是要在文章中找出答题的依据，即你的答题结果所依据的句子。
4、做题完毕，回头复查
答完题后，一定要进行复查，复查时可以先读短文后检验答案，也可以把答案与短文对照起来检查。
听力
对绝大多数考生来说，听力的问题主要反映在以下三个方面：
①根本就听不懂；
②听懂了，却不知道听什么内容，即考点；
③听懂了，也听出来了考点，但是仍然做不对题目。
针对以上三类考生，分别说明一下应对的方案：
针对第一种考生，需要的就是大量的精听训练。学习英语需要精听与泛听相结合。但是在短期之内备战PETS三级听力部分建议选择精听的方式，因为你必须在短时间内找到规律和进入状态。偶尔可以找几篇文章做做听写练习，这样能够快速集中注意力，同时也在无形中提高你的单词量。另外一种有效的方法就是把磁带里面说话人的语调和重音标记出来进行模仿，模仿到高度相似的程度。这样一来，肯定能够解决听不懂的问题。
针对第二种考生，需要的是认真做题，弄懂答错的题为什么会出错。分析每个听力对话或短文的逻辑结构和套路以及语言特点，并分析每一道题的考点性质。我们知道听力里面的考点无非就是三种：小词、短语和语音语调。建议大家找找相关的资料认真看看，会有意想不到的收获。
针对第三种考生，你虽然已经突破了前两层境界，但是还要学会总结和拓展，针对你做错的题目，要问自己为什么做错了，如何避免再次犯错，怎样去改正等等。这就是你考试的法宝。高考考试优秀的同学往往手头会有一个错题本，做对的题目再看的意义不大，而做错的题目往往更需要认真分析总结。
当然，如果觉得PETS三级听力还不够难，那么可以再听一些其他的补充材料，比如大学英语四、六级听力部分等等。回过头再来看PETS听力，就会有豁然开朗的感觉。
写作
写作部分由A、B两节组成，考查考生的书面表达能力。A节要求考生根据所给情景(英文或中文)写出约100词的简单信件或便笺等。B节要求考生根据所给情景，写出1篇不少于120词的文章。提供情景的形式有图画、图表、文字等等。
1、认真审题，看清楚题目要求
建议考生掌握常见文体的写作方法和技巧。比如描写文(Description)、记叙文(Narration)、说明文(Exposition)、议论文(Argumentation)以及应用文(Practical Writing)等。建议每种文体都自己动手练习一下，做到心中有数。
2、信函一定要注意格式，如开头、称呼、落款等等
信函的要求分为私人书信、社交信和事务信三种，它们的性质要求、写法均不相同。最好的办法就是多看模板，多练习写作。这样在复习中可以少走弯路，更加高效地备考。
口语
PETS三级对于口试的要求如下：
PETS三级口试试卷分A、B、C三节，主要测试考生用英语进行口头交际的能力。每次口试采取两名口试教师和两名考生的形式。一名口试教师不参与交谈，专事评分；另一名主持口试，随时与考生交谈并评分。专事评分的教师所给分数的权重占考生口试成绩的三分之二，主持口试的教师所给分数的权重占考生口试成绩的三分之一。
A节：考查考生提供个人信息、回答有关他们日常生活、家乡、家庭、工作、学习等问题的能力。该节需3分钟。
B节：考查考生就信息卡上的图片或文字讨论有关问题的能力。相当于口试作文。该节约需3分钟。
C节：要求考生就信息卡上的图片或文字作简短描述，之后另一考生就同一话题阐述个人观点。该节约需4分钟。
口试的第一部分仅仅是测试考生最基本的口语能力而已，并不包括对思维能力的考查。这就要求考生在平时多准备相关的素材，多背诵相关的优美文章、句型等等。考试的时候可以适当发挥，但是千万不要给考官一种你是在“背”，而不是在“说”的感觉。要注意思维表达，多使用口头语，注意起承转合等等。在口试时请注意，主考人往往会根据规定的问题或根据考生情况随意提问，即口试中的“自由会话”题，这时是考生“表现”自己的好机会。而这种表现，则与平时的练习不无关系。因此，在平时的口语训练过程中，多针对个人的业余爱好组织一些材料，和其他考生多交流一些观点和看法，将对口试顺利完成起到重要作用。
口试中的第二部分着重测试考生的口头表达和组织语言的能力。口头作文要求考生在准备阶段必须考虑说什么，怎么说，如何开头，怎样结尾，如何把这几部分有机地结合起来，融为一体。整个口述应力求条理清晰、表达自然、句型规范、用语恰当，使口述材料具有良好的连贯性与流畅性。
口试着重考查考生英语的听说能力，其中包括对语音、语调、词汇、语速和语感的考查。这就要求考生在日常学习中必须不断地积累语音、词汇和语法知识；必须在长期学习过程中养成动手、动口、动脑的良好习惯。而听说是语言应用的重要方面，听说的训练直接关系到英语口试的成败。
因此，在平时的口语训练中，需要注意以下几个方面。
1、强化语音语调，加大朗读训练
语音语调的考查主要是考查考生发音是否准确、清晰，语调是否自然流畅，朗读时能否恰当地运用意群断句，连读是否自然正确。因此平时的训练中要多听录音。录音的内容可以多种多样，可以听单词辨音，也可以听一些连贯的词组、短文、对话等，然后一句一句地模仿。而朗读短文应选自己易接受、易理解的故事为主。这就要求我们一方面要迅速看懂短文的内容，另一方面要对朗读的语音、语调、语速和语感进行准备。语音和语调只有通过朗读完整的短文才能得以全面地体现。
2、创造良好环境，加强情景交流
众所周知，听和说作为语言交流的两个方面，在自然状态下是不可分离的。没有一定的听说条件，只靠闷头学习，很难在听说方面有所收获。因此，要有意识地、积极地创造英语学习环境，制造学习气氛以弥补条件的不足。
为提高口语交流能力，考生平时应尽量多参加英语课堂活动，积极地回答老师所提出的问题，用英语与同学进行交流。同时，积极参加英语课外活动，如英语朗读、演讲比赛、讲故事等，这样可以使自己心情放松，在娱乐中得到英语听说训练的乐趣。
突破口语关键在于突破自己的心理障碍。第一，要敢于开口说，不怕别人笑话，真正做到这一点就会发现实际上你对自己语音语调和表达的担忧纯粹是多余的。第二，要有针对性地听一些好的口语磁带，了解熟悉话题和一些相关的口语表达方式，可以以自己的同学或朋友作为练习的对象。
3、熟悉考试题型，增强应考信心
考试前，应在老师的指导下进行几次模拟口试以熟悉题型、增强信心。许多考生在口试中，往往怕听错、说错，感到难以开口，这样就会处于一种被动状态，压力过大而引起紧张，难以发挥其真实水平。因此，考试前，学生要熟悉题型、解除疑虑、增强信心，为自己的PETS口试铺平道路。方法是制胜的要素，掌握一定的应试技巧，对英语口试起着重要的作用。
特别注意以下几点：
1、了解英语口试的程序
多看看历年的真题，熟悉基本题型、思路，多准备几套应对方案。
2、熟悉口试过程中的常用语
在口语考试的时候，如果一个考生结束口试，主考人往往会用英语对下一个考生说：Please wait outside for a moment．／Wait outside please．／Please don誸 come in until we ask you to，等等。此时你应能理解主考人的意思，并及时地应答，如：OK．／All right．这样主考人对你的反应才会满意，在口试时，你的印象分会大大增加。
3、及时调整好心理状态
态度决定一切，听力和口语考试都易受到外界因素干扰，因此很容易出现被干扰或者思绪中断的情况。口试时间的一般规律是先松后紧，碰到比较难于回答的问题或者中间交流中断卡壳的时候，考生不必紧张，要大方坦然。事实上，主考人往往会给说得不理想的人多一些时间，尽量让考生自己纠正一些错误。这时考生应把握住一切机会，可以通过短暂思考、使用手势或肢体语言等方式将自己从困境中摆脱出来，调整心理状态的同时组织语言文字，为口头作文及自由会话打下良好的基础。
4、尽量不要用长句子或长且难的单词表述
越简单的句子反而效果越好，口语的意义在于流利地交流，而不是堆砌华丽的词藻。如果一上去就想着说晕考官，结果只可能是恰得其反。
;* 请编制程序PROG1.ASM, 其功能是: 内存中连续存放着五个用
;* 压缩型(组合型)BCD码表示的十进制数，请将它们分别转换成ASCII
;* 字符，高位的BCD码转换后放在较高的地址单元。
;* 例如:
;* 内存中有
;* 21H,43H,... (共五个字节)
;* 结果为
;* 31H(’1’),32H(’2’),33H(’3’),34H(’4’),...(共十个字节)
;* 部分程序已给出，其中原始数据由过程LOAD从文件INPUT1.DAT
;* 中读入SOURCE开始的内存单元中。 运算结果要求从RESULT开始存
;* 放, 由过程SAVE保存到文件OUTPUT1.DAT中。填空BEGIN和END之间
;* 已给出的源程序使其完整(空白已用横线标出，每行空白一般只需
;* 一条指令，但采用功能相当的多条指令亦可)，或删除BEGIN和END
;* 之间原有的代码并自行编程来完成要求的功能。
;* 对程序必须进行汇编, 并与IO.OBJ链接产生PROG1.EXE执行文
;* 件，最终运行程序产生结果 (无结果或结果不正确者均不得分)。
;* 调试中若发现整个程序中存在错误之处，请加以修改。
EXTRN LOAD:FAR,SAVE:FAR
N EQU 5
STAC SEGMENT STACK
DB 128 DUP (?)
STAC ENDS
DATA SEGMENT
SOURCE DB N DUP(?)
RESULT DB N*2 DUP(0)
NAME0 DB ’INPUT1.DAT’,0
NAME1 DB ’OUTPUT1.DAT’,0
DATA ENDS
CODE SEGMENT
ASSUME CS:CODE,DS:DATA,SS:STAC
START PROC FAR
PUSH DS
XOR AX,AX
PUSH AX
MOV AX,DATA
MOV DS,AX
MOV ES,AX
LEA DX,SOURCE ; 数据区起始地址
LEA SI,NAME0 ; 原始数据文件名
MOV CX,N ; 字节数
CALL LOAD ; 从’INPUT.DAT’中读取数据
★ 计算机等级考试答案
★ 计算机等级考试试题及答案
★ 全国计算机等级考试考前注意事项
★ 全国计算机等级考试上机考试应试技巧
★ 计算机等级考试二级VB程序设计填空题
A.使DBS能够自动维护数据完整性约束条件
B.还需要编程实现数据完整性约束条件
C.没有必要定义
D.将使系统操作复杂
12、段页式存储管理汲取了页式管理和段式管理的长处，其实现原理结合了页式和段式管理的基本思想，即( ) (本题分值：1分) 【正确答案】 B
A.用分段方法来分配和管理存储空间，用分页方法来管理地址空间
B.用分段方法来分配和管理地址空间，用分页方法来管理存储空间
C.用分段方法来分配和管理主存空间，用分页方法来管理辅存空间
D.用分段方法来分配和管理辅存空间，用分页方法来管理主存空间
13、ODBC是( ) (本题分值：1分) 【正确答案】 A
A.客户机与服务器之间的接口标准
B.数据库查询语言标准
C.数据库应用开发工具标准
D.数据安全性标准
14、概念模型( ) (本题分值：1分) 【正确答案】 B
A.依赖于DBMS和硬件
B.独立于DBMS和硬件
C.依赖于DBMS
D.独立于DBMS
15、概念结构设计的目标是产生数据库概念结构(即概念模式)，这结构主要反映( ) (本题分值：1分) 【正确答案】 A
A.DBA的管理信息需求
B.应用程序员的编程需求
C.企业组织的信息需求
D.数据库的维护需求
16、在概念设计和逻辑设计之间起桥梁作用的是( ) (本题分值：1分) 【正确答案】 B
A.DFD
B.E-R图
C.数据结构图
D.功能模块图
17、有两个实体集，并且它们之间存在着一个M∶N联系，根据概念E?R模型转换成关系数据库的规则，
这个E?R结构转换成表的个数为( ) (本题分值：1分) 【正确答案】 C
A.1
B.2
C.3
D.4
18、在数据库设计中，用E-R图来描述信息结构但不涉及信息在计算机中的表示，它是数据库设计的( )
阶段。
(本题分值：1分) 【正确答案】 B
A.概念模型
B.逻辑模型
C.结构模型
D.物理模型
19、E-R图是数据库设计的工具之一，它适用于建立数据的( ) (本题分值：1分) 【正确答案】 A
A.中继器
B.桥接器
C.路由器
D.网关
20、在关系数据库设计中，设计关系模式是( )的任务。
(本题分值：1分) 【正确答案】 C
A.需求分析阶段
B.概念设计阶段
C.逻辑设计阶段
摘要：随着我国考试制度的逐步革新，三级考试评价体系也有新的突破。本文以三级英语等级考试为切入点，分析三级等级考试对高职课程改革的积极作用，最终推动三级英语考试评价体系对高职英语教学的作用。
关键词：三级英语等级考试；英语教学；分层评价
课题的立项编号是JXJG-16-95-1
【中图分类号】G633.41 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2016）34-0071-01
根据我国高职英语教学的相关要求可知，教学评价主要从提高学生实际应用能力为出发点，特别是在英语业务能力处理方面。在学校一个与教学过程中，根据学校的具体情况，不断推动英语职业能力的提升。在英语考核标准下，不断推动当前教学的作用，为后续的持续作用提供了良好的基础。因此，为了更好推动当前职业素养的提升，可以创设多元评价体系，最终实现高职英语教学，不断探索适合当前高职学生英语水平的提升，为其教学改革提供强有力的支撑。
一、高职英语教学评价现状
随着我国高等职业教育改革的提升，三级英语考试将影响当前的职业教学，包括对学科特点的关注。在当前英语教学过程中，通过培养学生的英语素养。根据当前英语教学的现状，
传统的期末考试、阶段摸底考试等，出题的难易程度和范圍都是根据教师的水平、讲授教材及学生学习状况等多方面因素考虑的。在这个过程中，主要测试语言知识为主，而非以测试语言能力为主。由于大多数教师缺乏考试理论和考试方法的知识，更没有参加过这方面的培训，命题随意性较大。因此，高职英语课程有必要进行改革，以满足教学的需求。在改革过程中，不断提高各种教育改革的提升。
二、三级等级考试的概述
1.三级等级考试的概述
三级等级考试是由教育部考试中心设计并负责的全国性英语水平考试，作为中、英两国政府的教育交流合作项目，该考试也得到了国外的技术支撑，使其具有一定的权威性。
2.三级等级考试的作用
三级等级考试在保证当前阅读、翻译的基础上，重点培养听、说、读、写的能力写的能力，一定的英语学习策略、交际策略，跨文化交际能力和职业能力。它制订了衡量学生英语水平的标准，有助于检查英语教学效果、落实教学大纲规定的各项技能指标，这对我国英语教学具有重要的指导作用。
三、三级英语等级考试评价模式的可行性
1.三级英语考试的状况
根据以往对三级考试的相关研究，其中包括英语考试的结构与评价，帮助学生有针对性的开展应用学习。从当前英语考试状况来看，三级英语等级考试对当前的教学起着一定的积极作用。
2.学生对三级英语等级考试的认识
随着我国经济的逐步发展，我国英语教学大致可以分为两类：（1）满足未来工作需要，他们希望能将学到的知识进行有效输出，获得良好的语言交流能力，并运用到以后的工作中；二是满足学业深造需求，通过英语等级考试、雅思考试、研究生入学考试等获得继续深造的机会。三级英语等级考试不能有效满足学生发展的需求，为后续的就业发展开辟新的途径。根据以往的随机调研可知，有56%的学生想参加有关的英语等级考试，满足其未来职业的需求；有50%的学生考虑参加相关的职业英语培训班或辅导班；有32%的学生想参加英语口语证书、全国高职高专英语考试等；超过85%的学生认为英语学习当中听、说、读、写技能都很重要，平时应该加强听力及口语培训；超过90%的学生认为英语等级考试能够显著提高当前的教学水平。
四、基于三级英语等级考试的高职英语教学评价模式改革的目标体系
根据以往的相关研究可知，英语等级考试主要分为3个层次，英语三级考试为中间级别的考试，考试要求相当于大专院校学生学习了两年公共英语的水平。该类考试主要分为笔试和口试两部分，内容包括：听力、语言知识、阅读、写作、口语。笔试和口试均合格者，由教育部考试中心颁发《全国英语等级考试合格证书》。该类证书可以作为当前英语等级考试的权威证明，同时能够为用人单位提供一个客观的评价尺度。单一的教学评价目标体系显然无法满足不同水平学生的个性化需求，指望通过一个统一起点和目标的教学过程来提高所有学生的英语能力显然是不现实的。实施分层次的等级考试可按照学生的英语学习能力基础划分，以2-3个层次为宜。通常情况下的三层级划分应为：低起点层级（一般要求：PETS1）、正常起点层级（标准要求：PETS2）和高起点层级（较高要求：PETS3）。在各个层次之间按照实事求是的原则不断推动学生英语学习水平的提升。每个层级之间都应该为学生提供自主选择的余地。本文通过分类指导原则不断推动英语教学水平的提升
五、三级英语等级考试对高职英语教学评价模式的启示
1.有助于引入分层评价，帮助学生树立明确的目标
根据以往调研可知，高职生源主要来自普通高中、中专和职业高中的毕业生，生源多样复杂，英语知识结构参差不齐，这都可以为当前的评价体系提供一定的原材料。总之，本文通过不断引入各种层次的评价标准。
2.有助于促进题型设计科学全面，帮助学生明确考体系
随着我国等级考试的不断发展，等级考试的促进作用明显，有利于学生英语水平的提高英语等级考试突出学生听、说、读、写的应用能力。教师在课堂教学中应改变传统的讲授模式，整合教学内容，通过多元化和趣味性情景练习、现场交流等方式来帮助学生用英语进行交流，这样既能够提高学生的成绩，又能增强其对语言的应用能力。
3.有助于帮助高职生转变学习态度，帮助提高学习的主动性
学生在学习英语的过程中，不容易把握英语课程的教学要求，也就不能积极主动地找到合适的学习对策，导致学生对教师的依赖性非常大，而且还容易使学生产生对考试的惧怕心理和作弊现象，更加不利于课程的学习。而标准化的等级考试已经明确告诉学习者要考什么、怎么考，这些透明化的信息明确地给学生指明了学习目标，让他们很好地安排自己的学习进度和学习内容，实现了由“被动、死板”地接受教师讲授的知识转变为“主动、自由”
地自学知识点。
六、结语
近几年来，高职高专院校已经把各项等级考试和职业英语等级考试作为英语教学中不可缺少的重要组成部分，其影响之深毋庸置疑。因此，三级英语考核评价模式的改革必须成为当前英语教学配套改革的重要目标之一，创新评价标准、评价方法及评价主体，形成多层次的等级评价模式，使之成为与英语教学培养目标并行不悖的导向与促进力量
参考文献：
[1]马俊波.基于职业教育理念的高职公共英语教学改革[J].中国现代教育装备，2010（14）：101-103.
[2]刘黛琳.高职高专公共英语教学现状调查与改革思路[J].教学研究，2015（11）：77-83.
A.串行调度
B.可串行化的调度
C.并发执行的可串行化执行
D.串行控制
正确答案：B
2). 设有关系W(编号，姓名，职称，基本工资)，将其规范到3NF，正确的答案：是( )。
A.W1(编号，姓名)W2(工种，基本工资)
B.W1(编号，职称，基本工资)W2(编号，姓名)
C.W1(编号，姓名，职称)W2(编号，基本工资)
D.以上都不对
正确答案：C
3). 利用SQL语句求表学生(学号，姓名，性别，年龄，班级)的详细信息，正确的是( )。
A.SELECT*FROM学生
B.SELECT学生
C.LIST
D.DISPLAYALL
正确答案：A
4). 从用户角度看，下面哪些是数据库管理系统应具有的目标。①用户界面友好②内部结构清晰、层次分明③开放性，即符合标准和规范④负责管理企业组织的数据库资源
A.①和②
B.①、②和③
C.③和④
D.①、②、③和④
正确答案：C
5). 若当前数据库中有200个记录，当前记录号是8，执行命令LISTNEXT5的结果是( )
A.显示第5号记录的内容
B.显示1至5号记录的内容
C.显示8号记录的5个字段
D.显示从8号记录开始以下5条记录的内容
正确答案：D
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9.计算机三级考试数据库技术试题(2016)
我的考试经验——如何用最少的时间获得更好的成绩，
在我三级考前复习的时候，我看到一位网友写的〈三十天搞定三级网络〉的文章，使我信心大增，也受益匪浅，因为当时我只有大概十几天的时间，我在这里想说的是，我是怎样在这仅十几天里通过三级考试的，当然值得一提的是：在这以前，我有一定的基础，我个人认为在没有基础的前提下，一个月认真的复习，是完全可能的。
我在真正开始复习是在9月3号，要知道在当月的18号就要考试，因为在这天我才知道当年的考试是用新大纲，我当天去买了两本书(教材和参考书)，其实在这仅剩的15天里，我还要去实习两周，也就是说，时间很紧，但我没有放弃，或许是因为一百多的报考费，或许是由于自己的兴趣和执着。我给自己定了一个两阶段的计划(9.3-9.11，9.11-9.18)，功夫不负有心人，在18号的考试中。笔试我提前一个多小时交了卷，对答案，85分左右，机试大概10分钟就搞定了。在考试中，我感觉有几点是重要的，它可能对你有事半功倍的效果，或者就是我的一点经验吧。
1、教材及参考书的选择非常重要。我强烈的建议大家用高等教育出版社的书，你会得到事半功倍的效果和意想不到的收获或惊喜，对我们非计算机专业的自学考生来说，一本定位准确，权威的参考书对我们有较好的引导作用，
我记得我的一些同学用的.另外的一些参考书。很难，其实考试是不考的，它不但打击了你的积极性。而且最关键的，它对考试的题型，内容，范围给你引导了一个错误的方向。
2、教材的复习要精而全，注意在看书的过程中。一定要注意每个细节，三级网络的考试不会超出书本，但考得非常细而全，几乎包括每个角落，在看书的时候，第一遍不懂，没有关系，一般在你看第二，三遍的过程中基本就理解了，当然实在不懂的地方最好请教别人。
3、多到一些好的考试论坛对你有非常大的帮助。一些好的论坛里有最新的信息，可以和一些网友交流，你会发现一些对你非常有帮助的东西，我个人认为，可以给你节约一半甚至更多的时间!
4、机试。网络，数据库，信息管理都是一道C语言编程题，而且全是〈南开100题〉中的。听起100题，其实就13中类型，可以买(好象不好买)，也可以在网上下，而且一些热心的网友还分了类，也就是说，只要你搞懂了这13种类型，你的上机就搞定了，注意：我建议最好每道题都亲自上机调试(可以下载小狗熊考试系统)。其余的都是在其基础上的很小变化。如果你有C语言基础，5天搞定也绝不夸张。
很多考友都问过这个问题：计算机三级的四个类别自己到底适合哪个？在这里笔者强调首要问题，那就是学以致用。考试的过程得到的知识要对我们今后的工作或者学习有用。
1、PC技术
熟悉汇编、对计算机硬件感兴趣的朋友们可以报考。
这科考试侧重于个人计算机的硬件组成、原理等知识。上机为考核汇编。对于在校生来说，电子工程、仪表、自动化专业的考生可以报考，其所学和考试内容有交叉并且有知识的延伸。通过此考试的人员在自考中可以免考一些相关的科目。
下面3个上机为c语言考试，并且上机要求相同。
2、网络技术
对网络的原理、组建、维护感兴趣的朋友可以报考网络。这科考试主要内容为计算机基础知识、网络原理、操作系统、网络应用。电信、通信、电子信息科学等专业可以报考网络技术。同时，网络技术也是目前三级当中报考人数最多的考试，约占三级总报考人数的70%，因此社会上辅导班和辅导书籍也很多，所以通过相对较容易。
3、数据库技术
计算机中专毕业生以及计算机相关专业大学低年级的学生、希望系统学习计算机知识的非计算机专业的学生、准备以后报考四级的学生，推荐报考数据库。数据库的考核内容为：计算机基础知识、数据结构、操作系统、数据库原理、数据库的应用及开发。其考核内容与计算机专业的主干基础课吻合程度较好，并且均为四级考核内容。
4、信息管理技术
对计算机技术在企业管理当中的应用感兴趣的朋友可以报考这个考试。这个考试主要考核计算机基础知识、软件工程、数据库、结构化分析与设计、企业系统规划、战略数据规划等。计算机信息管理专业、工商管理等经管类的学生可以报考信管。由于其难度原因，信管又称小4级，信管的第三章后的章节连四级都不会涉及到，前三章是基础知识、软件工程和数据库，后几章是信息系统开发概论和软件工程经济管理学内容，没有相应基础的人会比较头疼，不过对于有经济管理学基础的人来说反而会比较容易，因为其难点正好是由于涉及到了经济管理学。信管的考试内容范围与软考中的系统分析师大致相符，有志于今后考取软考的系统分析师的人员可以考这个，当然，三级信管在考试上难度要比系统分析要低得很多，否则就不是三级了。
朋友，这是我总结自己的部分经验+上网络上其他人写的过级经验，供您参考! 三级，一般来说难度是网络技术<数据库技术<信息管理技术，pc技术一般考的人很少，它属于偏向于硬件方面的知识考核，信息管理技术只所以排在数据库技术之后，是因为它考试的其中很多内容，四级也不会涉及到，但并不是说那部分知识就会比数据库或是网络技术的难，同样在二本学校内，考网络技术的同学占大多数，在一本学校，考数据库的同学相对网络技术要多一些。只所以考网络技术的人多一些，甚至有些辅导班叫嚣说考二级不如考三级网络技术，是因为网络技术考点中里面记忆的部分占据了95%以上。 二、教材篇 以网络技术为例，其他照搬皆可! 虽然市面上关于等级考试的书琳琅满目，但要通过考试，只需要三本书就足够了，没有这三本书，想办法去买;如果还有别的书，扔掉好了，他们并不会给你什么帮助，反而会带来负面的影响;这三本书分别是：
1、《全国计算机等级考试三级教程—网络技术》，教育部考试中心主编，高等教育出版社出版。笔试中所有的题都可以在这本书上找到答案。(该书出了两个版本，不知道会不会出新的，请大家自己注意一下)
2、《C程序设计(第二版)》，谭浩强著，清华大学出版社出版。通过考试只需要看这本书的前9章，而且重点掌握循环那部分，就是说指针、文件的输入输出等都不必看——因为在考试中能用指针实现的用数组一样可以实现，而输入输出命令都包含在给出的代码里。当然，如果真正想学好C语言，指针是不能不学的，通常认为指针是C语言的精髓。
3、《上机考试习题集—C语言》，南开大学出版社。 【笔试】 第一阶段：看网络技术教材，详细地做笔记(20天). 第一边看书你要看得特别仔细，把所有你认为重要的地方全抄到笔记本上，包括重要的 表格和插图。第一次看不懂的地方可以跳过去等过两天再回头看一遍。每天看新的知识之前 都将前两天看的再复习一遍，强化记忆。
我把全书的重要程度划分了一下：第一，七，八章 了解(看看做做笔记就行了); 第二，四章 理解(看懂主要的知识点);第三，五，六章 掌握(看懂所有的知识点); 其中又以以下章节为重点：2.2 进程 2.3 存储管理 2.4 文件管理 2.5 设备管理 (我当时这一节的题都挂了) 3.5 双绞线 VS 同轴电缆 3.6 OSI VS TCP/IP 4.3 以太网 4.5 组网技术 4.8 网络互连 5.3 IP协议 6.4 加密技术 其中有些内容必须理解并掌握, 要是不理解，背也要背下来。如：OSI协议和TCP/IP协议的各层的名字，各种传输介质和各种 以太网的参数等。 另外所有教材上没有的内容不用看，因为考试出的题没有一道是书本之外的。
===> 要点一：坚持就是胜利，每天坚持看2个小时，至少能看15页。
===> 要点二：该抄就抄，好记性不如坏笔头。
===> 要点三：注意课后作业题，那可能就是原题。 这一阶段完成后，应该能够理解大部分的知识点。还要能够很快的在书中找到某个知识 点的位置。 第二阶段：复习重点章节(5天) 这一次复习的`重点在那些需要理解和掌握的内容上，如果你看懂了，合上书想一遍，看 不懂就多看两遍，有些重点一定要记住。而且要把笔记本大声地读上两遍，达到更加熟练，
===> 要点一：看懂不一定会记住，一定要在脑海中形成印象，合上书能写下来。
===> 要点二：名词术语要注意。
===> 要点三：缩略语。凡是在书上出现过两遍的，一定要记下中英文解释。 例如：CDMA/CD,MFLOPS等。
第三阶段：复习不重要的章节和作题(5天) 有人也许要问，既然不重要还复习它干什么。错!出题人不能用重点凑成一百分要适当的 加点其他内容。于是只有在这些不重要的章节里面出了，这些题大概占20分左右。得分的方法 是将所有不太重要的章节再看一遍，越是你认为不可能出的，越要把它抄下来，记一记。而且 要特别注意数字，如ATM的传输速率，单模光纤所使用的光的波长等。(上次最呕吐的的一道 题是，信号从发送站经过卫星到接收站的传输延迟的典型值是多少?我按照同步地球卫星到地 球的距离，光的传输速度，算到百毫秒的量级，但是算不出具体的值，于是猜了一个250ms。 答案居然是540ms。晕倒~!) 还有就是模拟题的问题，我认为现在市面上的模拟题都太差了，考的全没有，不考的全有 了，说实话还不如我出的呢。所以题不用多做，只要把书看好就行，最后几天可以做几套，熟 悉一下题型，掌握一下时间就够了，多做全是浪费。 以上方法我一个同学上次照着我说的做了，结果笔试考分比我还高。所以不管你聪明不聪 明，只要你照我说的做了，一定能通过。 一句话：要是不过你拿我是问。 我是百度上关于计算机考试百度知道的第一名。现在不在百度知道回答问题了。
此项考试根据各工作岗位使用计算机的不同要求，分为四个等级：
一级分为MS Office、WPS Office、永中和一级B四类，考核应试者计算机基本知识和使用微机系统的初步能力。
二级分为C语言、C++语言、Visual Basic语言、Java语言、Delphi语言、Visual Foxpro数据库以及Access数据库七类，考核应试者软、硬件基础知识和使用一种高级计算机语言或数据库程序设计编制程序、上机调试的能力。
三级分为PC技术、信息管理技术、数据库技术和网络技术四科。“PC技术”考核PC机硬件组成和Windows操作系统的基础知识以及PC机使用、管理、维护和应用开发的基本技能; “信息管理技术”考核计算机信息管理应用基础知识及管理信息系统项目和办公自动化系统项目开发、维护的基本技能; “数据库技术”考核数据库系统基础知识及数据库应用系统项目开发和维护的基本功能; “网络技术”考核计算机网络基础知识及计算机网络应用系统开发和管理的基本技能。
四级分为软件测试工程师、数据库工程师和网络工程师三科。“软件测试工程师”考核软件测试的基本概念、结构覆盖测试、功能测试、单元测试、集成测试、系统测试、软件性能测试、可靠性测试、面向对象软件测试、Web应用软件测试以及兼容性测试、构件测试、极限测试和文档测试。考生要能结合软件测试过程管理平台和软件分析与测试工具增加软件测试工程的实践经验，胜任软件测试岗位的要求。
“数据库工程师”考核数据库应用系统分析及规划、数据库设计及实现、数据库存储技术、并发控制技术、数据库管理与维护、数据库技术的发展和新技术。获得该证书表明考生掌握数据库系统的基本理论和技术，能够使用SQL语言实现数据库的建立、维护和管理，具备利用工具软件开发基本数据库应用系统的能力，能够胜任中小型数据库的维护、管理和应用开发。
（1）～（35）题每题2分，共70分。
下列各题a)、b)、c)、d)四个先项中,只有一个选择是正确的,请将正确选项涂写在答题卡相应位置上,答在试卷上不得分。
(1 关系数据库管理系统所管理的关系是 。a) 一个dbf文件 b) 若干个二维表 c) 一个dbc文件 d) 若干个dbc文件(2 不允许记录中出现重复索引值的索引是 。
a) 主索引b) 主索引、候选索引、普遍索引c) 主索引和候选索引 d) 主索引、候选索引和唯一索引(3 要控制两个表中数据的完整性和一致性可以设置“参照完整性”，要求这两个表 。
a) 是同一个数据库中的两个表 b) 不同数据库中的两个表c) 两个自由表 d) 一个是数据库表另一个是自由表(4 在visual foxpro中，可以对字段设置默认值的表 。
a) 必须是数据库表 b) 必须是自由表c) 自由表或数据库表 d) 不能设置字段的默认值(5 visual foxpro关系数据库管理系统能够实现的三种基本关系运算是 。
a) 索引、排序、查找 b) 建库、录入、排序c) 选择、投影、联接 d) 显示、统计、复制(6 打开visual foxpro“项目管理器”的“文档”（docs）选项卡，其中包含 。
a) 表单（form）文件 b) 报表（report）文件c) 标签（label）文件d) 以上三种文件(7 可以链接或嵌入ole对象的字段类型是 。
a) 备注型字段 b) 通用型和备注型字段c) 通用型字段 d) 任何类型的字段(8 下面关于属性、方法和事件的叙述中，错误的是 。
a) 属性用于描述对象的状态，方法用于表示对象的行为b) 基于同一个类产生的两个对象可以分别设置自己的属性值c) 事件代码也可以像方法一样被显示调用d) 在新建一个表单时，可以添加新的属性、方法和事件(9 查询设计器和视图设计器的主要不同表现在于 。
a) 查询设计器有“更新条件”选项卡，没有“查询去向”选项b) 查询设计器没有“更新条件”选项卡，有“查询去向”选项c) 视图设计器没有“更新条件”选项卡，有“查询去向”选项d) 视图设计器有“更新条件”选项上，也有“查询去向”选项(10 在visual foxpro中，表单（form）是指 。
a) 数据库中各个表的清单 b) 一个表中各个记录的清单c) 数据库查询的列表 d) 窗口界面(11 在visual foxpro中，打开数据库的命令是 。
a) oren database <数据库名> b) use <数据库名>c) use database <数据库名> d) open <数据库名>(12 连续执行以下命令之后，最后一条命令的输出结果是 。
set exact？iif（“a”=x，x-“bcd”，x+“bcd”）a) ab) bcd c) a bcd d) abcd(13 在以下四组函数运算中，结果相同的是 。
a) leet(“visual foxpro”,6)与substr(“visual foxpro”,1,6)b) year(date())与substr(dtoc(date),7,2)c) vartype(“36-5*4”)与vartype(36-5*4)d) 假定a=“this”, b=“is a string”, a-b与a+b(14 在visual foxpro中，用于建立或修改过程文件的命令是 。
a) modify <文件名>b) modify command <文件名>c) modify procedure <文件名> d) 上面b)和c)都对(15 在sql查询时，使用where子句指出的是 。
a) 查询目标 b) 查询结果 c) 查询条件 d) 查询视图(16 在下面关于面向对象数据库的叙述中，错误的是 。
a) 每个对象在系统中都有唯一的对象标识b) 事件作用于对象，对象识别事件并作出相应反应c) 一个子类能够继承其所有父类的属性和方法d) 一个父类包括其所有子类的属性和方法(17 结构化程序设计的三种基本逻辑结构是 。
a) 选择结构、循环结构和嵌套结构b) 顺序结构、选择结构和循环结构c) 选择结构、循环结构和模块结构d) 顺序结构、递归结构和循环结构(18 使用命令declare mm(2,3)定义的数组，包含的数组元素（下标变量）的个数为 。
a) 2个 b) 3个 c) 5个 d) 6个(19 使用visual foxpro的菜单设计器时，选中菜单项之后，如果要设计它的子菜单，应在result中选择
a) pad name b) submenu c) command d) procedure(20 visual foxpro的报表文件.frx中保存的是 。
a) 打印报表的预览格式b) 打印报表本身c) 报表的格式和数据 d) 报表设计格式的定义(21 在visual foxpro中进行参照完整性设置时，要想设置成：当更改父表中的主关键字段或候选关键字段时，自动更改所有相关子表记录中的对应值。应选择 。
a) 限制(restrict b) 忽略(ignore)c) 级联(cascade d) 级联（cascade）或限制(restrict)(22 在visual foxpro的数据工作期窗口，使用set relation命令可以建立两个表之间的关联，这种关联是 。
a) 永久性关联 b) 永久性关联或临时性关联c) 临时性关联 d) 永久性关联和临时性关联(23 清除主窗口屏幕的命令是 。
a) clear b) clear all c) clear screen d) clear windows(24 在创建快速报表时，基本带区包括 。
a) 标题、细节和总结 b) 页标头、细节和页注脚c) 组标头、细节和组注脚 d) 报表标题、细节和页注脚(25 在下面的visual foxpro表达式中，不正确的是 。
a) {^2002-05-01 10:10:10 am}-10b) {^2002-05-01}-date()c) {^2002-05-01}+date()d) {^2002-05-01}+[1000](26 如果要在屏幕上直接看到查询结果，“查询去向”应该选择 。
a) 屏幕 b) 浏览 c) 临时表或屏幕 d) 浏览或屏幕(27 使用菜单操作方法打开一个在当前目录下已经存在的查询文件zgjk.qpr后，在命令窗口生成的命令是 。
a) open query zgjk.qpr b) modiey query zgjk.qprc) do query zgjk.qprd) create query zgjk.qpr(28 下面关于visual foxpro数组的叙述中，错误的是 。
a) 用dimension和declare都可以定义数组b) visual foxpro只支持一维数组和二维数组c) 一个数组中各个数组元素必须是同一种数据类型d) 新定义数组的各个数组元素初值为.f.(29 在下列函数中，函数值为数值的是 。
a) at(′人民′，′中华人民共和国′)b) ctod(′01/01/96′)c) bof()d) substr(dtoc(date()),7)(30 在visual foxpro中，通用型字段g和备注型字段m在表中的宽度都是 。
a) 2个字节 b) 4个字节 c) 8个字节 d) 10个字节(31 不论索引是否生效，定位到相同记录上的命令是 。
a) go top b) go bottom c) go 6 d) skip(32 可以伴随着表的打开而自动打开的索引是 。
a) 单一索引文件(idxb) 复合索引文件(cdx)c) 结构化复合索引文件d) 非结构化复合索引文件(33 要为当前表所有职工增加100元工资应该使用命令 。
a) change 工资 with 工资+100b) replace 工资 with 工资+100c) change all 工资 with 工资+100d) replace all 工资 with 工资+100(34 visual foxpro参照完整性规则不包括 。
a) 更新规则 b) 查询规则 c) 删除规则 d) 插入规则(35 在数据库设计器中，建立两个表之间的一对多联系是通过以下索引实现的 。
a) “一方”表的主索引或候选索引，“多方”表的普通索引b) “一方”表的主索引，“多方”表的普通索引或候选索引c) “一方”表的普通索引，“多方”表的主索引或候选索引d) “一方”表的普通索引，“多方”表的候选索引或普通索引二、填空题（每空2分，共30分）
(1 在关系数据库中，二维表的列称为属性，二维表的行称为 [1] 。(2 在visual foxpro中，项目文件的扩展名是 [2] 。
(3 查询设计器的“筛选”选项卡用来指定查询的 [3] 。
(4 要为表单设计下列拉式菜单，首先需要在菜单设计时，在“常规选项”对话框中选择“顶层表单”复选框；其次要将表单的show window属性值设置为 [4] ，使其成为顶层表单；最后需要在表单的 [5] 事件代码中添加调用菜单程序的命令。
* * * 样本数据库* * *
假设图书管理数据库中有3个表，图书.dbf、读者.dbf和借阅.dbf。它们的结构分别如下：图书（总编号c(6)，分类号c（8），书名c（16），作者c（6），出版单位c（20），单价n（6，2））读借（借书证号c（4），单位c（8），姓名c（6），性别c（2），职称c（6），地址c（20））借阅（借书证号c（4），总编号c（6），借书日期d（8））(5 在上述图书管理数据库中，图书的主索引是总编号，读者的主索引是借书证号，借阅的主索引应该是 [6] 。(6 有如下sql语句：
select 读者.姓名，读者.职称，图书.书名，借阅.借书日期；from图书管理!读者，图书管理!借阅，图书管理!图书；where借阅.借书证号=读者.借书证号；and图书.总编号=借阅.总编号其中where子句中的“借阅.借书证号=读者.借书证号”对应的关系操作是 [7] 。(7 如果要在藏书中查询“高等教育出版社”和“科学出版社”的图书，请对下面的sql语句填空。
select 书名，作者，出版单位；from 图书管理!图书；where 出版单位 [8](8 如果要查询所藏图书中，各个出版社的图书最高单价、平均单价和册数，请对下面的sql语句填空。
select 出版单位，max（单价）， [9] ， [10] ；from 图书管理!图书；[11] 出版单位(9 如果要查询借阅了两本和两本以上图书的读者姓名和单位，请对下面的sql语句填空。
select 姓名，单位；from 图书管理!读者；（select [12]；from 图书管理!借阅；croup by 借书证号；[13] count(*)>=2)(10 运行xy.prg程序后，将在屏幕上显示如下乘法表：
1 12 2 43 3 6 94 4 8 12 165 5 10 15 20 256 6 12 18 24 30 367 7 14 21 28 35 42 498 8 16 24 32 40 48 56 649 9 18 27 36 45 54 63 72 81请对下面的程序填空：* * * 计算乘法xy.prg * * *set talk offclearfor j=1 to 9?str(j,2)+′) ′for [14]?? [15]endfor?endforreturn★ 全国计算机等级考试详解
★ 全国计算机等级考试四级考试大纲
★ 全国计算机等级考试三级C语言全真上机试题解析
★ 计算机等级考试练习题
★ 计算机等级考试选择题参考
★ 下半年全国计算机等级考试备考战略技巧
★ 各地计算机等级考试费用
★ 计算机等级考试试题及答案
★ 计算机等级考试选择题技巧
一、总论
全国翻译专业(水平)考试英语三级考试设口译综合能力测试和口译实务测试。
(一)考试目的
检验测试应试者的口译实践能力是否达到准专业译员水平。
(二)考试基本要求
1．掌握5000个以上英语。
2。初步了解中国和英语国家的文化背景知识。
3。胜任一般场合的交替传译。
二、口译综合能力
(一)考试目的
检验应试者的听力理解及信息处理的基本能力。
(二)考试基本要求
1．掌握本大纲要求的英语词汇。
2．具备一般场合所需要的英语听力、理解和表达能力。
三、口译实务
(一)考试目的
检验应试者的听力理解、记忆、信息处理及语言表达能力。
(二)考试基本要求
1．发音正确，吐字清晰。
2。语流顺畅，语速适中。
3。能够运用口译技巧，传递原话信息，无明显错译、漏译。
4．无明显语法错误。
英语口译三级考试模块设置一览表
《口译综合能力》
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