开题报告答辩记录（精选8篇）
时间：9年9月6日（星期六）上午9：——11：3
地点：常青藤实验中学第一会议室
主持人：彭钢
具体程序：
一、介绍专家课题组成员
1、介绍课题组成员
彭钢、刘电芝、母小勇、杨琼、陈瑞生（诸位身份从略）课题组成员介绍（名单从略）、回顾课题评估过程
项目确立来之不易，江苏省第一个开题的学校。
3、简介开题会的流程
二、秦力校长作课题开题情况报告
1、欢迎各位领导专家、论述课题成功申报的意义与价值，向各位表示感谢
3、回顾常青藤实验学校建立成长发展的历史
4、概述学校办学成果，播放招生报名的录像
5、介绍常青藤办学原则与常青藤精神及常青藤校本课程体系
6、教师专业发展现状需求分析与学校对教师专业发展的期望、介绍学校在促进教师专业发展方面所作的工作
8、展望未来的发展、具体实施操作的设计与目标
三、教评室主任刘真瑜就“以校本评价引领教师专业成长”作报告
（内容从略）
四、课题组成员答辩
专家提问，课题组成员答辩。
1、刘电芝提问：
中学能批下课题，很不容易。从评价的角度引领教师的专业发展，是有新意的，而且是关键的。从介绍中看到大量的研究工作，开题报告比立项报告丰富充实具体得多。如何在原有基础上进一步提升、发展？
问题一：学校的评价如何与个人评价相结合，个人内在的动力？手段措施主要是外在评价，如何激发个人内在的动力？
问题
二、如何与专业发展相联系？
问题
三、如何与前提相联系，“基于评价基础上的”
问题
四、外部评价很到位，很具体，对于高校有启示；外部刺激（消极）与内部动机、积极情感的结合，如何激发个人情感？更深层次更持久地发展？
问题
五、评价的标准是什么？怎样更客观更全面更科学？、母小勇提问：
深有同感，落脚点是什么？是落在专业发展还是校本评价？中学教师专业成长的一个方案？
问题
一、目标是什么？其实就是概念的内涵与外延的问题。
校本是一个依据？手段？可能最终实施与落实的成果是不同的，如果不厘清这两个概念，最终课题可能会无法结题。因为本质上是一个教师专业发展的课题，而不是教师评价的课题。这是两个概念。
问题
二、基于校本评价的问题，有没有思考过，教师专业发展国内外专家已经有很多经验范式模式，你们有没有思考过，你们的校本体现在哪方面？特色是什么？校本的呈现构成，是复杂多样的，你怎么体现你学校校本的特色？基于你们学校的特色，你们的办学理念等等，你们的校本，如何强化学校本身的理念宗旨以及学生的特殊情况？
问题
三、在进行评价的过程中，评价不是目的，目的应该是发展。但是，评价问题会带来很多复杂繁琐毫无意义价值的形式表格之类的东西，其可操作性？其评价的方式？其最终的目的？最终的成果？有无推广价值？标杆的作用何在？
既然是教师的专业成长，应该有两个方面的要素，本体性的知识技能，暨其所教的学科的理解与认识，专业发展是终身的不断的积累的过程。比如我就是语文，那么语文是什么？立足于各个具体的学科的情况特点。还有一个是条件性的知识和技能，涉及到教师的人格素养精神理念等等；评价是需要外部的引领刺激的，内在与外在的结合。
3、杨琼提问：
课题落脚点的问题，定位在哪里？应该是教师的专业发展。
秦校长的专题报告，可以体现前期做了大量工作。中学是比较困惑（关注）教师的专业发展的，在我校前期的大量工作的基础上，作为国家课题，突破点在哪里？（其实就是如何突破瓶颈的问题）
4、陈瑞生提问：
做课题的过程中，一直在考虑到问题。
第一，核心概念的界定，如何更恰当？更准确？
第二，课题的关键，怎么解决教师专业发展的内部动力的激发？这方面已经做了一些工作，比如教师的我发展规划，评价是为了促进帮助。
第三，如何从文本中跳出来，真正地落实到教师的专业发展中来，所有的表格资料，落脚点应该是教师专业发展的终极目标。——陈认为，是学生的发展。（或可存异义）
第四，如何使我们的特色更特？特色就是常青藤生长出来的成果，要使之飞出港城，影响更深远。
课题组成员的老师们回答问题：
史金霞，关于母教授与陈教授的问题，回答与交流。
母教授互动。
田大璜，目标是教师的专业成长，外部措施与内在激励，结合身来回答。作为语文教师，逐渐倾向于阅读教学，这种发展是更狭窄了，还是更专业了呢？
刘院长的互动，两者并不矛盾，有所侧重，哪一个更重要。至于田老师，这是一种深化发展，是好现象，深化的发展有个宽的奠基是很重要的。
彭钢谈话，过去很少提教师的个体精神，过于强调教师的奉献精神，如今认识到教师也是一个个体生命，也有他身的发展需求，身存在的需求。但是两者是不可分开的，不能够设想教师的价值只从身体现出来的。学生的发展是对教师的最好的评价，在学生发展那里确认教师的发展。
彭钢总结提问：
第一，教育部规划的项目和省里的项目究竟是什么关系，突破点在哪里？一个项目报了两个层级，是可以的。但是，做教育部的课题，有哪些新的要求，有哪些突破？不要满足于一体化的措施，不要偷懒，要高标准。把两个方案做个比较，怎么提高突破？
第二，二者之间关系？总体上是同一母老师的观点，老师们也是同意的，但是，你们在报告中看出来，在评价上做了更多，怎么把握评价与发展之间的关系？一定要促进，一定要鲜明地体现。最终的结果设计，是体现的。在研究的过程中，一定要始终把握好，着眼点要清晰明确。
第三，如何把外在的评价与内在的欲望，结合起来。制度制定、标准制定要有人性化的考虑，从根本上，要人性化。这是非常值得研究的。有效地促进，勾起兴趣，激发主动性，学科特点，个性特征，教师的教学风格的形成，等等，是不是能够体现出来，是促进还是阻遏，这是非常重要的。
以上三点，是主要问题，不断研究不断反思。
邬建芳发言：
从低处向高处仰望，草根性的研究。
省级课题与国家级课题的课题分析，两个概念之间的别，两者是一体的，教学相长。关于学科问题，子课题的研究，是有学科的分化的。随着研究的深入与细化，会有学科方面的具体研究。学科的评价，不会与教师的发展矛盾对立，逐步把教师的需求化成一种评价。基础教育的现状决定是会有老师认为有压力有怠倦有厌教的情绪，这也是客观存在的。相信老师们逐渐能够体会到这两者之间的和谐关系，这个矛盾也可以得到最终解决。
回答彭钢所长的第一个问题，国家级的课题，会更具体，更深入，更有针对性。
慢慢消化内化化，谢谢各位专家！
彭钢总结：
学校有非常强的荣誉感，责任意识，开题早，落实具体。
学校有非常充分的准备，具体怎么做，实施已经在路上，有意义有创造性。
学校面临着艰巨的研究任务，课题两个核心点，对于教师专业成长四个方面的归纳，界定得很好，尤其是专业素养的界定，知识能力和精神，这是紧密相连的。校本评价，母教授讲得非常好，不要等同于学校内部的评价，校内评价是校外评价的一种演变，是一种应试大背景下的变态。校内评价对应试是非常有效的，但是和办学理念和精神原则，是有矛盾的，甚至是相反的。校本评价是一个关键，敢不敢用校本评价来评价己？学校有没有主发展？是不是简单地用外部标准来衡量己，实践的探索与理论的思考如何结合起来。这是校本评价的试金石，更多的理性思考，理论概括。
祝愿成功！
秦校长总结：
这个开题论证会也是我们全体课题组成员学习的一个过程，专家们讲的非常有道理，专家们犀利的眼光剖析课题，丰富了我们的思考，明晰了我们的认识，避免进入误，引领走出困境。
关于课题的两个方面，本意是建构一个良好的课题发展模式，来促进教师的专业发展，每个人的个性，每个学科的特色，形成常青藤特色并对其他学校有所启发。
各位专家话不多而非常到位，抓住了关键点和关键词，居高临下，综合实践问题，进行理性思考，使课题组成员对课题本身有了更深刻的认识，再一次感谢专家！
感到了肩上担子的沉重，责任感，紧迫感乃至力不从心。
这个课题，不仅仅是省里的课题国家的课题，这与学校本身的发展是有着深刻的关系的。作为民办学校，实际属于弱势群里，为了身的发展。
论文开题报告怎么写?答辩主要注意什么?看看下面吧!
毕业论文的开题报告主要有哪几个方面?[1]
论文名称
论文名称就是课题的名字。
第一，名称要准确、规范。
准确就是论文的名称要把论文研究的问题是什么，研究的对象是什么交待清楚，论文的名称一定要和研究的内容相一致，不能太大，也不能太小，要准确地把你研究的对象、问题概括出来。
第二，名称要简洁，不能太长。
不管是论文或者课题，名称都不能太长，能不要的字就尽量不要，一般不要超过20个字。
论文研究的目的、意义
研究的目的、意义也就是为什么要研究、研究它有什么价值。
这一般可以先从现实需要方面去论述，指出现实当中存在这个问题，需要去研究，去解决，本论文的研究有什么实际作用，然后，再写论文的理论和学术价值。
这些都要写得具体一点，有针对性一点，不能漫无边际地空喊口号。
主要内容包括：⑴研究的有关背景(课题的提出)：即根据什么、受什么启发而搞这项研究。
⑵ 通过分析本地(校)的教育教学实际，指出为什么要研究该课题，研究的价值，要解决的问题。
本论文国内外研究的历史和现状
(文献综述)
规范些应该有，如果是小课题可以省略。
一般包括：掌握其研究的广度、深度、已取得的成果;寻找有待进一步研究的问题，从而确定本课题研究的平台(起点)、研究的特色或突破点。
论文研究的指导思想
指导思想就是在宏观上应坚持什么方向，符合什么要求等，这个方向或要求可以是哲学、政治理论，也可以是政府的教育发展规划，也可以是有关研究问题的指导性意见等。
论文写作的目标
论文写作的目标也就是课题最后要达到的具体目的,要解决哪些具体问题，也就是本论文研究要达到的预定目标：即本论文写作的目标定位，确定目标时要紧扣课题,用词要准确、精练、明了。
常见存在问题是：不写研究目标;目标扣题不紧;目标用词不准确; 目标定得过高, 对预定的目标没有进行研究或无法进行研究。
确定论文写作目标时，一方面要考虑课题本身的要求，另一方面要考率实际的工作条件与工作水平。
论文的基本内容
研究内容要更具体、明确。
并且一个目标可能要通过几方面的研究内容来实现，他们不一定是一一对应的关系。
大家在确定研究内容的时候，往往考虑的不是很具体，写出来的研究内容特别笼统、模糊，把写作的目的、意义当作研究内容。
基本内容一般包括：⑴对论文名称的界说。
应尽可能明确三点：研究的对象、研究的问题、研究的方法。
⑵本论文写作有关的理论、名词、术语、概念的界说。
论文写作的方法
具体的写作方法可从下面选定：观察法、调查法、实验法、经验总结法、个案法、比较研究法、文献资料法等。
论文写作的步骤
论文写作的步骤，也就是论文写作在时间和顺序上的安排。
论文写作的步骤要充分考虑研究内容的相互关系和难易程度，一般情况下，都是从基础问题开始，分阶段进行，每个阶段从什么时间开始，至什么时间结束都要有规定。
课题研究的主要步骤和时间安排包括：整个研究拟分为哪几个阶段;各阶段的起止时间。
毕业论文答辩注意要点[2]
1、答辩注意事项
(一)答辩老师一般的提问类型：
1、对选题意义提问
2、对重要观点及概念提问
3、对论文新意提问
4、对论文细节提问
5、对论文数据来源提问
6、对论文薄弱环节提问
7、对建议可行性提问
8、对自己所做工作的提问
9、对超出论文范围的提问
10、没有标准答案的提问
11、对格式是否规范化的提问
(二)答辩提问时须知：
1、应用能力与知识宽度的准备
2、作好常规性问题的准备
3、细节问题不可忽视
4、对自身能力的考查
5、对论文可行性把握
2、如何准备答辩
(一)掌握总体
以下五点是同学们答辩时必须做到：1、脱稿汇报 2、突出重点 3、抓住兴趣 4、掌握时间 5、留下伏笔
(二)开场白的准备
答辩开始时要向专家问好，开场白是整个论文答辩的正式开始，它可以吸引注意力、建立可信性、预告答辩的意图和主要内容。
好的开始是成功的一半，要切合主题、符合答辩基调、运用适当的语言。
应避免负面开头，如自我辩解等(如“我最近找工作压力太大，准备不充分……”“我工作太忙，准备不太好……)，既不能 体现对答辩委员会专家的尊重，也是个人自信不足的表现，答辩者在各位专家的第一印象中大打折扣。
牢记谦虚谨慎是我国的传统美德，但是谦虚并非不自信。
同时 也要避免自我表现，洋洋得意，寻求赞赏。
过度的表现，会引起答辩委员会专家的反感。
(如“经过这么多年的思考，我认为我的这种制度设计已经达到最科学，最 完美的……,”)
(三)报告论文
报告时应注意：掌握时间、扼要介绍、.沉着冷静，语音优美，用普通话，抑扬顿挫，表 情丰富，表达淋漓尽致，语气上要用肯定的语言，是即是，非即非，不能模棱两可。
内容上紧扣主题，表达上口齿清楚、流利，声音要响亮，富于感染力，可使用适当的手势，以取得答辩的最佳效果。
声音大有三个好处：一是增强胆量，减少怯场，二是更加引起老师的注意力，三是会使自己更富激情，从而感染老师。
当然，语言的流畅性、信服力等，非一日之功，看临场发挥了。
(四)如何回答答辩委员会专家提出的问题
研究生报告结束后，答辩委员会专家将会每人提出二到四个问题，记录问题时注意进行确认是否理解正确，有些专家的声音比较低沉，你听不清时，一定要追问一下“如老师您的意思是...?”。
理解错问题就麻烦了，导致回答问题时非常被动。
对专家提出的问题，当回答完整、自我感觉良好时，不要流露出骄傲情绪。
如果确实不知如何回答 时，应直接向专家说明，不要答非所问。
对没有把握的问题，不要强词夺理，实事求是表明自己对这个问题还没搞清楚，今后一定要认真研究这个问题。
总之，答辩 中应实事求是，不卑不亢，有礼有节，时刻表现出对专家的尊重和感谢。
注意答辩不纯粹是学术答辩，非学术成分大约占一半，要显示出自己各方面的成熟，要证明 自己有了学术研究的能力。
有时答辩委员会的老师对答辩人所作的回答不太满意，还会进一步提出问题，以求了解论文作者是否切实搞清和掌握了这个问题。
遇到这种情况，答辩人如果有把握讲清，就可以申明理由进行答辩;如果不太有把握，可以审慎地试着回答，能回答多少就回答多少，即使讲得不很确切也不要紧，只要是同问题有所关联，老师会引导和启发你切入正题;如果确是自己没有搞清的问题，就应该实事求是地讲明自己对这个问题还没有搞清楚，表示今后一定认真研究这个问题，切不可强词夺理，进行狡辩。
因为，答辩委员会的老师对这个问题有可能有过专门研究，再高明的也不可能蒙骗他。
答辩中，有时主答辩老师会提出与你的论文中基本观点不同的观点，然后请你谈谈看法，此时就应全力为自己观点 辩护，反驳与自己观点相对立的思想。
主答辩老师在提问的问题中，有的是基础知识性的问题，有的是学术探讨性的问题，对于前一类问题，是要你作出正确、全面 地回答，不具有商讨性。
而后一类问题，是非正误并未定论，持有不同观点的人可以互相切磋商讨。
如果你所写的论文的基本观点是经过自己深思熟虑，又是言之有 理、持之有据，能自圆其说的，就不要因为答辩委员会成员提出不同的见解，就随声附和，放弃自己的观点。
否则，就等于是你自己否定了自己辛辛苦苦写成的论文。
要知道，有的答辩老师提出的与你论文相左的观点，并不是他本人的观点，他提出来无非是想听听你对这种观点的评价和看法，或者是考考你的.答辩能力或你对 自己观点的坚定程度。
退一步说，即使是提问老师自己的观点，你也应该抱着“吾爱吾师，吾更爱真理”的态度，据理力争，与之展开辩论。
不过，与答辩老师展开辩论要注意分寸，运用适当的辩术。
一般说，应以维护自己的观点为主，反驳对方的论点要尽可能采用委婉的语言，请教的口气，用旁说、暗说、绕着说的办法，不 露痕迹地把自己的观点输入对方，让他们明理而诚服或暗服。
让提问老师感受到虽接受你的意见，但自己的自尊并没受到伤害。
(五)结束语和致谢
报告结束前一定要进行致谢。
论文答辩之后，作者应该认真听取答辩委员会的评判，进一步分析、思考答辩老师提出的意见，总结论文写作的经验教训。
一方面， 要搞清楚通过这次毕业论文写作，自己学习和掌握了哪些科学研究的方法，在提出问题、分析问题、解决问题以及科研能力上得到了提高。
还存在哪些不足，作为今 后研究其他课题时的借鉴。
另一方面，要认真思索论文答辩会上，答辩老师提出的问题和意见，修改自己的论文，加深研究，精心修改自己的论文，求得纵深发展， 取得更大的战果。
使自己在知识上、能力上有所提高。
3、毕业论文答辩过程
(一)毕业论文答辩的一般程序
在论文答辩会举行之前1周内，将经过指导老师审定并签署过意见的毕业论文一式三份连同提纲，草稿等交给答辩委员会，答辩委员会的主答辩老师在仔细研读毕业论文的基础上，拟出要提问的问题，然后举行答辩会。
在答辩会上，先让学生用10分钟左右的时间概述论文的标题以及选择该论题的原因，较详细地介绍论文的主要论点，论据和写作体会。
主答辩老师提问。
主答辩老师一般提三个问题。
主答辩老师提出问题后，要求学生当场立即作出回答(没有准备时间)，随问随答。
可以是对话式的，也可以是主答辩老师一次性提出三个问题，学生在听清楚记下来后，按顺序逐一作出回答。
根据学生回答的具体情况，主答辩老师和其他答辩老师随时可以有适当的插问。
学生逐一回答完所有问题后退场，答辩委员会集体根据论文质量和答辩情况，商定通过还是不通过，并拟定成绩和评语。
召回答辩学生，由主答辩老师当面向学员就论文和答辩过程中的情况加以小结，肯定其优点和长处，指出其错误或不足之处，并加以必要的补充和指点，同时当面向学生宣布通过或不通过。
至于论文的成绩，一般不当场宣布。
对答辩不能通过的学员，提出修改意见，允许学员另行答辩。
(二)主答辩老师的提问方式
在毕业论文答辩会上，主答辩老师的提问方式会影响到组织答辩会目的的实现以及学员答辩水平的发挥。
主答辩老师有必要讲究自己的提问方式。
提问要贯彻先易后难原则。
主答辩老师给每位答辩者一般要提三个问题，这些要提的问题以按先易后难的次序提问为好。
外语系将根据《外语系毕业论文质量管理细则》及学校有关文件的要求对毕业论文开题报告要求严格，以确保毕业论文质量。具体要求如下：
（1）论文开题时间定于第七周，02级全体同学按论文的内容分为五个小组（文化、教学法、翻译、语言学、商务），开题答辩分五小组进行，要求全组指导教师及学生参加。
（2）开题形式：每个学生用汉语陈述8~10分钟，内容包含论文选题依据、本选
题研究现状、论文主要内容及思路（拟解决的主要问题）、创新点及重难点。
（3）全体小组教师对论文题目把关，题目不宜过大也不宜过小，且能反映一定的学术性。
（4）开题报告中论文提纲的目录要详尽，显示各章节、各小节标题。
（5）摘要不得少于200英文词，关键词不得少于3个。
（6）参考文献不得少于10个，英文参考文献在前（按字母排序），汉语在后（按
题目基于单片机的地下车库通风控制系统设计
学院通信工程学院
专业班级电子信息工程081班
学生姓名姜维
指导教师张岩
2012年 4月 17 日
开题答辩结束之后，针对答辩考核组老师提出的问题，以及之前调研的不充分的地方。我又做了有针对性的调研，对课题研究的问题有进一步的理解和把握。并对开题的各项材料进行了认真的修改。下面我就对各项材料的整改情况进行一一的叙述：
一、外文翻译方面我除了翻译有不准确的地方之外，在译文的排版上也有一些问题，例如公式的输入不工整，这些我都一一的做了修改，结果这里不便展示，具体见已修改的译文。
二、调研报告方面答辩考核组老师指出主要是对课题核心内容和课题可行性分析不够清楚。关于核心内容具体叙述为：诱导风机智能排风控制系统是用来排除地下车库内汽车尾气的自动排风系统。随着社会经济的不断发展，汽车保有量越来越大，很多建筑物都设计了很大的地下停车场。当汽车在地下车库启动时，发动机排放的尾气中含有大量CO有毒气体，这些气体积残留在地下车库内，将会对人的生命造成很大的威胁。诱导风机排风系统的主要功能是使地下车库内的汽车尾气形成气流，使地下车库和室外形成气流；对于课题可行性分析具体叙述为：由于实际应用系统中，往往分散控制单元数量较多，分布较远，现场存在各种干扰，所以通信的可靠性不高，再加上软硬件设计的不完善，使得实际工程应用中如何保障RS-485 总线的通信的可靠性成为各研发机构的一块心病。通常导致RS-485 网络系统故障的因素主要有：线路反射干扰、网络配置不合理、雷击及静电、共模干扰等，因此针对不同的故障原因需要研究不同的解决方法来提高RS-485 系统的可靠性。在分布式应用系统、工业测控系统中，应用场合的环境一般比较恶劣，稳定可靠的数据通信是实现系统功能的关键。因此，采取必要的提高可靠性和抗干扰能力的措施及合理的容错设计是十分必要的。可以从硬件线路和软件设计两方面进行考虑。硬件方面，在使用 RS-485 总线时，如果简单地按常规方式设计电路，在实际工程中可能有以下两个问题出现。一是通信数据收发的可靠性问题；二是在多机通信方式下，一个节点的故障（如死机），往往会使得整个系统的通信框架崩溃，而且给故障的排查带来困难。针对上述问题，可以对485 总线的软硬件采取利用终端、偏置电阻消除通信电缆中的信号发射和从总线隔离、接口标准及布线等方面进行改进；软件方面，为了确保系统工作的稳定可靠，主要是从提高软件的可靠性、健壮性和容错能力的角度做了一些考虑,在软件中采用了以下关键技术：(1)主控机和下位机之间通信协调。(2)通过程序来实现延迟通信。(3)超时、差错以及通信中断等处理。(4)采用了数据累加和校验、关键字重发等措施。
三、开题报告方面主要的问题是在课题的难点分析方面存在不足，整改后具体为：难点
一、增强系统的抗干扰性能。难点
二、提高RS-485总线的通信的可靠性。现初步设想从硬件和软件两个方面进行解决：硬件方面，在使用 RS-485 总线时，如果简单地按常规方式设计电路，在实际工程中可能有以下两个问题出现。一是通信数据收发的可靠性问题；二是在多机通信方式下，一个节点的故障（如死机），往往会使得整个系统的通信框架崩溃，而且给故障的排查带来困难。针对上述问题，可以对485 总线的软硬件采取利用终端、偏置电阻消除通信电缆中的信号发射和从总线隔离、接口标准及布线等方面进行改进；软件方面，为了确保系统工作的稳定可靠，主要是从提高软件的可靠性、健壮性和容错能力的角度做了一些考虑,在软件中采用了以下关键技术：(1)主控机和下位机之间通信
协调。(2)通过程序来实现延迟通信。(3)超时、差错以及通信中断等处理。(4)采用了数据累加和校验、关键字重发等措施。
四、任务书方面答辩考核组老师指出课题目标分析部准确。整改后叙述为通过主控制器与诱导风机智能控制器联网（RS-485 总线），传感器探测地下车库中空气中的一氧化碳的浓度，当达到或超过一定的指标时，实现报警功能，并自动开启智能诱导风机系统实现排气通风功能，降低有害气体的浓度；在每台诱导风机智能控制器中设置温度传感器，当车库发生火灾，温度超标或骤然升温时，温度传感器会将信号传送到主控制器中，由主控制器关闭所有的智能型诱导风机，直至温度正常后自动恢复。实现全自动测控，节能、高效的目标。
五、论文大纲答辩考核组老师没有指出修改的地方。
研讨会记录
学科专业：会计与审计
课题名称：毕业设计开题报告研讨会 报告地点：秦职院2202 报告时间：2015.12.17 指导老师：张安波
参加同学：应到18人实到15人 开题报告内容纪要：
一、学生依次演示自己的PPT（5-10分钟），对自己的选题进行分析阐述
二、指导老师评价
1.王晓会《货币资金的管理》，孙悦《某企业职工薪酬的管理现状、问题及对策》，王瑜《我国企业固定资产管理问题的探究》，鲁婷婷《会计电算化系统安全性的分析》在选题背景、毕业设计（论文）综述（主要说明毕业设计的理论依据、主要思路和方法、解决的主要问题等）、毕业设计过程中的有利条件和可能存在的问题、毕业设计的写作进度安排、文献综述五方面讲解。
四位同学所选课题具有很强的实际应用价值和一定的理论意义。难度适中，具有良好的可行性，对目前相关知识及研究现状进行了较为深入的分析研究，对行业现状非常了解，并具有较高的理论水平。存在问题：缺少文献综述部分，及时补充，没有其它问题。PPT制作简洁精炼，演讲流畅，主题明确，讲解到位，通过。
2.其他同学存在问题较多，老师做了一一评述提出意见，要求改正完善。PPT中存在错别字，动画设计混乱，设计版块不连贯等；开题报告的题目选择较笼统，内容叙述不明确，对选题解释度到位；同学演讲不流畅，准备不充分，老师进行详细指导，要求及时进行修改完善。
三、关于开题报告答疑
学生关于开题报告向老师提出问题，如毕业设计写作进度安排时间，字体版式要求，上交时间等，大家统一加入群聊，老师在群里一一解答。
四、总结
我是来自2011级财务管理二班的学生赵丹，我的论文指导老师是吴力佳老师。我的论文题目是《营业税改征增值税对交通运输业的影响及对策研究》。首先，我想谈谈我写这篇毕业论文的背景、目的及意义。从2012年1月1日起国务院在上海试点对交通运输业和现代服务业开展营业税改征增值税，下面简称营改增，截止2013年8月1日，“营改增”范围已推广到全国试行，从2014年1月1日起，铁路运输和邮政服务业也纳入营业税改征增值税试点，至此交通运输业已全部纳入营改增范。选题的目的是为了研究和分析营业税改增值税这一政策的实行对交通运输业发展有哪些有利和不利的影响，以及找出解决不利影响的方法。这一选题理论意义是营业税和增值税作为税收体系中两个最重要的税钟，有关它们之间的政策变动和相互转变可谓牵一发而动全身，对宏观经济，微观企业都有着巨大的理论影响，而且较为灵活的增值税代替了比较死板的营业税更有利于我国最优税制目标的实现。实际意义是交通运输业作为我国基础产业，对国民经济的发展有着重要的作用，交通运输业“营改增”推广至全国之后，势必会出现一些的问题，所以需要进一步对其进行研究分析并提出解决对策。
其次，我想谈一下我的写作思路，文章打算从交通运输业营改增的必要性和可行性、营改增对交通运输的影响、实证分析、解决对策等几个方面来写。主要写作点有两点，第一在于找出营改增对不同研究对象的影响，如：对交通运输业纳税人的影响、对交通运输企业的影响以及对会计处理和会计核算的影响；第二提出相关的解决对策。我认为可能在创新性和实证性分析方面存在一定困难。
最后我想说一下本文的问题
学生首先要介绍一下论文的概要，这就是所谓“自述报告”，须强调一点的是“自述”而不是“自读”。
这里重要的技巧是必须注意不能照本宣读，把报告变成了“读书”。
“照本宣读”是第一大忌。
这一部分的内容可包括写作动机、缘由、研究方向、选题比较、研究范围、围绕这一论题的最新研究成果、自己在论文中的新见解、新的理解或新的突破。
做到概括简要，言简意赅。
不能占用过多时间，一般以十分钟为限。
所谓“削繁去冗留清被，画到无时是熟时”，就是说，尽量做到词约旨丰，一语中的。
要突出重点，把自己的最大收获、最深体会、最精华与最富特色的部分表述出来。
这里要注意一忌主题不明;二忌内容空泛，东拉西扯;三忌平平淡淡，没有重点。
在答辩时，学生要注意仪态与风度，这是进入人们感受渠道的第一信号。
如果答辩者能在最初的两分种内以良好的仪态和风度体现出良好的形象，就有了一个良好的开端。
有人将人的体态分解为最小单位来研究(如头、肩、胸、脊、腰等)认为凹胸显现怯懦、自卑，挺胸显示情绪高昂—但过分则为傲慢自负;肩手颈正显示正直、刚强，脊背挺拔体现严肃而充满自信。
但过于如此，就会被人看作拘泥刻板保守，略为弯腰有度，稍稍欠身可表示谦虚礼貌。
孙中山先生曾说过“其所具风度姿态，即使全场有肃然起敬之心，举动格式又须使听者有安静详和之气”他的这番金玉良言，对我们确实有很大的启发。
在听取教师提问时所要掌握的技巧要领是：
沉着冷静，边听边记
精神集中，认真思考
既要自信，又要虚心
实事求是，绝不勉强
听准听清，听懂听明
在回答问题时所要掌握的技巧是构思时要求每个问题所要答的“中心”“症结”“关健”在哪里?从哪一个角度去回答问题最好?应举什么例子来证明?回答问题的内容实质上是一段有组织的“口头作文”。
这就要一、文章应有论点、论据。
二、有开头主体与结尾。
三、有条理、有层次。
四、应用词确当，语言流畅。
五、应口齿清楚、语速适度。
开头要简洁：单刀直入，是最好的开头，开门见山地表述观点，在答辩中是最好的办法。
主体部份的表述可条分缕析，即把所要回答的内容逐条归纳分析，实际上是对自己掌握的材料由此及彼，由表及里地做整理。
这样的表述就不会流于表面，而能深入本质。
条分缕析可以把自己掌握的一些实际例子合并，整理成若干条目，列成几个小标题：分成几点，一点一点，一条一条地说出。
满碗的饭必须一口一口吃，满肚子的道理也必须一条一条讲出来，环环相扣，条条相连，令人听完后有清楚的印象。
假如在准备的时候已经准备了一个较完整的提纲，那么沿着回答问题的主线，再穿上一些玉珠(举例子)就可以做到中心明确，条理清楚，有理有例了。
作为将要参加论文答辩同学，首先而且必须对自己所著的毕业论文内容有比较深刻理解和比较全面的熟悉。
这是为回答毕业论文答辩委员会成员就有关毕业学生工作总结 论文的深度及相关知识面而可能提出的论文答辩问题所做的准备。
所谓“深刻的理解”是对毕业论文有横向的.把握。
例如题为《创建名牌产品发展民族产业》的论文，毕业论文答辩委员会可能会问“民族品牌”与“名牌”有何关系。
毕业设计开题答辩ppt怎么做?各位小伙伴看过来啦!你们要开题了哟，ppt都做好没有呢?看看下面吧!
毕业答辩PPT制作技巧【1】
1、内容
PPT中的内容需要根据事先拟定提纲，一般需要包括以下几方面内容：
1、一般概括性内容：课题标题、答辩人、答辩人专业、指导教师、课题来源、致谢等。
2、研究内容：研究背景、研究目的、方案设计(流程图)、研究结果(数据、图表)、创新性、有关课题延续的新看法等。
2、PPT模板
由于科学研究的严肃性，PPT模板建议选择深底浅字。
模板大家可以自己制作或者通过网络下载比较炫的模板。
推荐一种比较常用、也是最简单配色方案的模板：蓝色或者深蓝色底，配以白字或者黄字(浅黄和橘黄)，但需要避免选择暗红色。
3、文字
1、字体：PPT中不建议使用过度复杂的字体，标题和正文一般1到2种字体即可。
推荐中文字体：微软雅黑、黑体。
推荐英文字体：Times NewRoman、Arial
2、字号：一般标题用44号或者20号。
正文用32号，一般不小于24号。
字体不宜过小，以免无法看清。
3、行间距：每页PPT一般包含6～8行文字，不要超过10行。
4、排版：切忌大段文字罗列，精简展示，关键字可标色加粗。
在编辑内容时，别什么内容都写在上面，记住：图优于表，表优于文字。
4、图表
为了更好地展示研究过程和研究成果，图表的使用是最好的选择。
图表较为直观，感觉上比文字容易接受。
图片：我们要选择高清的，要有图文搭配。
由于jpg格式图片容量比较小，建议PPT中图片统一为jpg格式。
表格：做好对齐，其中重要的或者有特别需要说明的数据用不同颜色区分。
5、篇幅
一般答辩时间为30～40分钟，除去篇章标题页、致谢、论文发表等内容页面，真正需要讲解的页面大概40页左右。
每页大概1分钟。
小编以上提到PPT制作也都是一些基础性的，PPT的制作需要大家在实战中再加以体验，相信大家一定能够做得更好。
陈述的技巧【2】
有人会说:“酒香不怕巷子深”只要作品有技术含量,没必要再语言上花费那么多功夫.这种想法是错误的.创业计划大赛赛场上的竞争十分激烈,评委给予每支队伍的时间都是极其珍贵.如果不抓住机会,很可能机遇会稍纵即逝，评委还没闻到你的“酒香”就放弃了。
与其坐等，还不如善用陈述技巧，主动出击，赢得先机。
1，要清楚整个汇报的概要
在陈述前，参赛者对汇报应该有一个大概的提纲在心中。
而汇报开头要美丽精彩，主体要充实丰富，结尾要响亮有力。
2，脱稿汇报
这并不是要求参赛者要一字不差地把事前准备答辩报告重复出来。
参赛者应该用自己的语言完整地叙述，书面语与口语之间的转化也很重要，只有这样参赛者的陈述才会淡定、自然、大方，这样会拉近参赛者与评委之间的距离。
3，重点突出
脱稿汇报很容易造成参赛者偏离重点和汇报主线。
要再如此短的时间，为自己的作品做一个精彩的陈述的却不是一件容易的事情。
我们就要像推销产品一样，介绍该产品的好处在哪里，有什么与众不同的地方，让评委了解该产品的重要性和意义，了解自己的产品的独特、出色、创新之处。
4，抓住兴趣
有些参赛者在陈述时，一心想着自己怎么说，很少考虑听者的感受如何。
他们不清楚的是，自己非常卖力地说的内容，却不是评委想听的。
如果评委听不进去或听的效果不好，对参赛者是没有益处的。
评委们最想听的.是什么，什么是他们最关心的东西，最想从参赛者那里得到什么启示?这些都会在与参赛者的交谈中透露出来的。
参赛者只要用心分析，找出评委的兴趣点，并下功夫，才能真正吸引评委的注意力。
5，掌握时间
在规定的时间内，掌握重点，把想要说的内容有条理，清晰，完整地陈述出来。
把自己的观点明确的表达清楚。
不拖泥带水，合理分配时间。
比赛前也可以通过预演来把握时间。
6，调试设备
细节决定成败。
参赛者在接受评委答辩前，必须再次确认所有器具都处在正常状态，包括实物模型、软件模拟、电脑演示等。
参赛者应该把参赛的所有资料进行备份，备份的USB或内存卡应该随时带在身边，以备不时之需。
回答的技巧【3】
1，对评委提的问题要听清楚，回答必须扣题，切忌答非所问。
2，准备问辩要围绕作品主题，对项目的基本思路、科学性、先进性和现实意义等几个环节充分准备，努力做到有问必答、有理有据。
3，反应敏捷，思路开阔，技巧性的解决意外问题的出现。
4，其他注意事项
A.回答时，首先要针对评委提出的问题，明确自己的观点，“是或不是”，“好或不好”，然后再展开论证。
B.遇到较为陌生的问题，切忌紧张，应平心静气，积极思考。
C.回答问题要客观公正，力求做到简明扼要、切中要害，不需要华丽词藻，矫揉做作。
D.回答问题时，也可以采取一些互动、探讨式的方式，用以转移自身的紧张和压力。
E.尽量讲自己知道的事情，对于不清楚或自己没有研究的问题不要讲，对自己作品中的创新点要重点描述。
F.回答问题时语气要有力，这会让讲话的人看起来处于优势，充满信心，而有气无力的交谈则显得很犹豫，没有主见。
