道德与法治知识点一年级上册知识点总结（共10篇）
知识点总结
1、上学前，要和妈妈说（再见），见到老师要（问好）。
2、上学要干什么？学知识，学本领。
3、怎样爱护新书？（看书前把手洗干净，不在书上乱写乱画，不撕书）
4、校园里都有什么？教室、操场、电脑
5、我们是一年级的小学生，我们班主任叫_____
6、老师是我的（大朋友）
7、上课的老师有哪些？语文老师、数学老师、美术老师、音乐老师、体育老师
8、（尊敬师长）是中华民族的传统美德
9、（9月10日）是教师节
10、你的好朋友是_________________
11、教师节快到了，给老师写一句话（老师您辛苦了）
12、我喜欢（画画、读书）
13、同学们在一起，（你帮我、我帮你），平等互助结友谊。
14、你得到别人帮助时，心情怎么样？（很高兴）
15、我的时间安排：起床6:00、早饭7:00、上学7:40、晚上吃饭6:00、晚上睡觉9:0016、我国的国名是（中华人民共和国）国旗是（五星红旗）。
17、升国旗时要（敬礼），唱国歌时要（肃立）
18、五星红旗有几颗星星（五颗星星）
19、学习真（快乐）。上学（不迟到）。
20、（天安门广场）天天都要升国旗，奏国旗
各单元知识重点提纲
第一单元：我是小学生啦
1、开开心心上学去：学会唱儿歌《上学歌》；背诵《爱新书，爱书包》。
2、拉拉手，交朋友：学唱儿歌《找朋友》；会背诵《好朋友》（要求带动作）
3、我认识您了：学唱儿歌《我的老师像妈妈》；
4、上学路上：学唱儿歌《安全过马路》；会背诵《交通“信号”要知道》；
第二单元：校园生活真快乐
5、我们的校园：欣赏视频歌曲《校园的早晨》；
6、校园里的号令：欣赏儿歌《小喇叭》，学会背诵《神秘的指挥》；
7、课间十分钟：欣赏儿歌《课间十分钟》，学会背诵儿歌《课间还要做什么》；
8、上课了：学唱儿歌《小朋友们上课了》；
第三单元：家中的安全与健康
9、玩得真开心：聆听歌曲《开心的感觉真好》；
10、吃饭有讲究：视频《洗手歌》，动作背诵《吃饭有讲究》，背诵古诗《悯农》；
11、别伤着自己：观看视频有关在家中危险的故事
12、早睡早起：欣赏歌曲《健康歌》，背诵儿歌《早点睡，按时起》；
第四单元：天气虽冷有温暖
13、美丽的冬天：视频《冬天的童话》——小蓓蕾组合；背诵儿歌《冬天在哪里》《不一样的冬天》
14、健康过冬：欣赏歌曲《健康快乐动起来》
背诵儿歌《冬天不怕冷》
15、快乐过新年：观看有庆祝春节的视频，学唱儿歌《过新年》、背诵古诗《元日》。
文明与家园
第五课
守望精神家园
1.中华优秀传统文化有着怎样的价值和作用?(重要性)
源自于中华民族五千多年文明历史所孕育的中华优秀传统文化,熔铸于党领导人民在革命、建设、改革中创造的革命文化和社会主义先进文化,积淀着中华民族最深层的精神追求,代表着中华民族独特的精神标识,为中华民族的伟大复兴提供精神动力。
2.中华文化虽历经沧桑而能薪火相传、一脉相承的重要原因是什么? 它具有应对挑战、与时俱进的创造力和海纳百川、有容乃大的包容力。
3.新时代怎样传承和发展中国特色社会主义文化?
坚持以马克思主义为指导,坚守中华文化立场,立足当代中国现实,结合当今时代条件,不忘本来,吸收外来,面向未来,不断铸就中华文化新辉煌。
4.为什么要坚定中华民族的文化自信?
(1)文化是一个国家、一个民族的灵魂。文化自信是对自身文化价值的充分肯定,是对自身文化生命力的坚定信念,是一个国家、一个民族发展中更基本、更深沉、更持久的力量。
(2)坚定文化自信,事关国运兴衰、文化安全和民族精神的传承发展。
5.中国人民的文化自信来自哪里?
(1)不仅来自于中华优秀传统文化的积淀、传承与创新、发展,更来自于当今中国特色社会主义的蓬勃生机,来自于实现中国梦的光明前景。
(2)文化的优秀、国家的强大、人民的力量,是我们文化自信的强大底气,是文化自信的水之源木之本。
6.怎样增强中华民族的文化自信?
(1)夯实优秀传统文化根基,薪火相传,代代守护。
(2)在日新月异的社会生活中与时俱进,实现创造性转化、创新性发展。
(3)跨越时空展示中华文化的独特魅力,在交流互鉴中丰富发展。
7.为什么要弘扬中华传统美德?(中华传统美德的重要性)(1)中华传统美德是中华文化的精髓,蕴含着丰富的道德资源,熔铸了中华民族坚定的民族志向、高尚的民族品格和远大的民族理想,是代代相传、世世发展的民族智慧,是建设富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国的精神力量。
(2)经过长期的历史积淀,中华传统美德已经融入中华民族的思维方式、价值观念、行为方式和风俗习惯,成为一种道德文化的遗传基因,也是五千多年中华文明的精华所在。
(3)美德走进生活、走向未来,我们的人生才会更加美好、更加幸福。
8.青少年应怎样弘扬中华传统美德?
(1)推进社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德建设,青少年责无旁贷。
(2)倡导向上向善、孝老爱亲、忠于祖国、忠于人民,青少年必须身体力行。
9.为什么要传承和弘扬伟大民族精神?(1)民族精神是民族的“魂魄”。一个民族要生存和发展,就要有昂扬向上的民族精神。一个民族如果没有振奋的民族精神,没有坚定的民族志向和理想,就会失去凝聚力和生命力,就难以屹立于世界民族之林。
(2)伟大民族精神始终是中华民族生生不息、发展壮大的强大精神支柱,是维系我国各族人民世世代代团结奋斗的牢固精神纽带,是激励中华儿女为实现中国梦而奋斗的不竭精神动力。
10.中华民族精神的内涵及特点是什么?
(1)内涵:在五千多年的发展历程中,中国人民形成了以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。
(2)特点:中华民族精神具有与时俱进的品格。它在不同的历史时期有着不同的表现,并随着时代进步不断丰富和发展。
11.怎样传承和弘扬民族精神?
从自己做起,从现在做起,从小事做起,自觉高扬民族精神,放飞梦想，创造精彩人生。
12.为什么要弘扬社会主义核心价值观?
(1)中国独特的文化传统、独特的历史命运、独特的基本国情,注定我们必然坚守植根于中华文化沃土又具有当代中国特色的价值观。
(2)社会主义核心价值观不仅是中国人民在共同生活中形成的价值共识,而且吸收了世界文明的有益成果,是当代中国精神的集中体现。
(3)我国宪法规定,国家倡导社会主义核心价值观。社会主义核心价值观是当代中国人评判是非曲直的价值标准。
(4)社会主义核心价值观凝结着全体人民共同的价值追求,是坚持和发展中国特色社会主义的价值导向,又是实现中华民族伟大复兴的价值引领。社会主义核心价值观促进人的全面发展,引领社会全面进步。
13.社会主义核心价值观的内涵是什么？
富强、民主、文明、和谐是国家层面的价值目标, 自由、平等、公正、法治是社会层面的价值取向，爱国、敬业、诚信、友善是公民个人层面的价值准则。
14.怎样培育和践行社会主义核心价值观?(1)培育和践行社会主义核心价值观,要与日常生活紧密联系起来,做到落细、落小、落实。
(2)青少年处在价值观形成的关键时期,我们应自觉做到勤于学习、敏于思考,注重修养、勇于实践,明辨是非、善于选择,认真做事、路实做人。
第六课
建设美丽中国
1.我们为什么要重视发展中的人口问题?
(1)人口问题已经成为一个日益严峻的全球性问题,成为人类社会面临的重大挑战之一。
(2)人口问题加重了资源和环境的压力,也带来了严重的社会问题。
(3)人口问题始终是我国面临的全局性、长期性、战略性问题。
2.我国人口现状的特点有哪些? 基本特点：人口基数大,人口素质低
新的特点：
①增速趋缓, ②出生率低。
③老龄化加剧，④男女性别比失衡，⑤城乡分布不均衡，⑥“独生子女”社会问题凸显等
3.我国为什么要长期坚持计划生育基本国策?
(1)人口问题始终是我国面临的全局性、长期性、战略性问题。在未来相当长的时期内,我国人口众多的基本国情不会根本改变,人口对经济社会发展的压力不会根本改变,人口与资源环境的紧张关系不会根本改变。
(2)国家推行计划生育,使人口的增长同经济和社会发展计划相适应,有效地缓解了人口对资源、环境的压力,有力地促进了经济发展与社会进步。
4.我国为什么实施“全面两孩”政策?
(1)生育要有计划,但计划并非一成不变,而要随着人口和经济社会发展形势的变化不断完善。
(2)我国实施“全面孩”政策,就是为了更好地适应经济发展的需要,促进家庭幸福和社会和谐,使人口长期均衡发展。
5.我国的资源现状有哪些特点?
(1)我国自然资源丰富,总量大,种类多,但人均资源占有量少,开发难度大,总体上资源紧缺。
(2)长期以来,我国资源开发利用不尽合理、不够科学,依靠消耗大量资源换取经济发展的现象突出,由此造成的浪费、损失、污染和破坏都很严重。
6.为什么要关爱和保护环境?
(1)环境恶化加剧自然灾害的发生,严重破坏生态平衡,威胁着人民的生命安全和身体健康。(2)生态环境没有替代品,用之不觉,失之难存。
(3)人类关爱和保护环境就是走向重生,漠视和破坏环境就是走向自我毁灭。
7.为什么要坚持人与自然和谐共生?
(1)追求人与自然和谐共生,是人类面对生态危机作出的智慧选择。
(2)自然为人类的生存与发展提供滋养和必要条件;人类作为自然的一部分,也有责任避免自然受到不必要的伤害,同时要为开发和利用自然作出必要的补偿和修复。
(3)人与自然相互依存,共生共荣,这是一种动态中的平衡、发展中的协调、进取中的有度、多元中的致、“纷乱”中的有序。
(4)人类开发和利用自然,但不能肆意凌驾于自然之上,必须符合自然规律。
8.怎样实现人与自然和谐发展、建设生态文明?
(1)要以资源环境承载能力为基础,以自然规律为准则,以可持续发展、人与自然和谐共生为目标。
(2)坚持节约资源和保护环境的基本国策,使青山常在、绿水长流、空气常新。
(3)坚持创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念,实现中华民族永续发展。
9.怎样坚持绿色发展道路、建设生态文明?(1)处理好经济发展与生态环境保护的关系。
(2)坚持绿色富国,让人民群众切实感受到经济发展带来的环境效益。坚持绿色惠民,将良好生态环境作为最普惠的民生福祉,激发人民群众的绿色创造热情,实现绿色富国之梦。
(3)走绿色、循环、低碳发展之路,要坚持节约优先、保护优先、自然恢复的原则,大力倡导节能、环保、低碳、文明的绿色生产生活方式,让绿色发展理念渗透到人们日常生活细节中,成为每个社会成员的自觉行动。
(4)必须严守资源消耗上限、环境质量底线、生态保护红线。只有实行最严格的制度、最严密的法治,才能为生态文明建设提供可靠保障。
1.有梦就有希望(为什么少年要有梦想?)
(1)编织人生梦想，是青少年时期的重要生命主题。梦想是我们对未来美好生活图景的愿望，它能不断激发生命的激情和勇气，让生活更有色彩。有梦想，就有希望。
(2)少年的梦想，是人类天真无邪、美丽可爱的愿望。它虽然总是和现实有一定距离，有时甚至不切实际，但是人类需要这样的梦想，因为有了这样的梦想，才能不断地进步和发展。
(3)少年的梦想，与个人的人生目标紧密相连。明确的人生目标，犹如灯塔，能够帮助我们在茫茫大海中找到前进的方向。
(4)少年的梦想，与时代的脉搏紧密相连，与中国梦密不可分。生活在这个时代的我们，共同享有人生出彩的机会，共同享有梦想成真的机会，共同享有同祖国和时代一起成长与进步的机会。
2.努力就有改变
(1)对待梦想有什么不同的态度?
少年的梦想，有人放弃，将梦想视为一种臆想;有人坚持，将进取变成一种信念。
(2)我们怎样才能实现梦想?
?①少年有梦，不应止于心动，更在于行动。不懈地追梦、圆梦才能改变生活，改变我们自己。努力，是梦想与现实之间的桥梁。
②努力，是一种生活态度，是一种不服输的坚忍和失败后从头再来的勇气，是对自我的坚定信念和对美好的不懈追求。
③努力，需要立志。志向是人生的航标。青少年要从小学习立志，早立志，立大志，立长志，并且把自己最重要的人生志向同祖国和人民联系在一起。
④努力，需要坚持。如果努力不落实在每一天的具体行动中，梦想就会成为空想，只能是画饼充饥。只要坚持努力，即使过程再艰难，也有机会离梦想更近一步。
⑤努力也有方法。分清轻重缓急，合理规划和管理时间。劳逸结合，学会科学用脑，每天进步一点点，学思并进，珍视团队合作，
【易错点拨】
1.进入初中对我们来说意味着一个新起点。新起点不仅是指新环境、新老师、新同学，更重要的是我们从一个小学生成长为初中生，有新的学习任务，在这个阶段度过青春期，为今后的升学和就业奠定基础，这是我们发展的新阶段，必须要好好珍惜。
1.谈谈对创新的认识.
(1)生活处处有创新。
(2)创新是一种生活方式。
(3)创新给我们带来惊喜，让我们获得成就感。
(4)生活的各个领域都需要创新，也都可以创新。
(5)创新让生活更美好。我们的生活将因创新变得更加便捷、舒适和丰富多彩。
(6)创新的目的是增进人类福社，让生活更美好。
2.创新的作用
(1)创新给我们带来惊喜，让我们获得成就感。创新点燃激情，让我们的生命充满活力。创新改变我们的思维方式和行为方式，让我们勇敢面对挑战，激发潜能，超越自我。创新让我们获得更多的尊重和认可，让我们过上体面而有尊严的生活。
(2)知识的创新提供新的思想和方法，技术的创新促进生产力发展、增加社会财富，制度的创新促进公平正义、推动社会进步。
(3)创新让生活更美好。随着时代快速发展，科学技术日新月异，我们的生活将因创新变得更加便捷、舒适和丰富多彩。
(4)回顾人类文明史，创新是推动人类社会向前发展的重要力量。
创新是发展新引擎
1.我国为什么要坚持创新发展?(为什么实施创新驱动发展战略?)
(1)创新是引领发展的第一动力。创新是推动人类社会向前发展的重要力量。
(2)创新是民族进步的灵魄，是一个国家兴旺发达的不竭源泉，也是中华民族最深沉的民族禀赋。
(3)时代发展呼唤创新。当前，全球新一轮科技和产业革命正孕育兴起，创新已经成为世界主要国家发展战略的重心，在激烈的国际竞争中，唯创新者进，唯创新者强，唯创新者胜。科技创新能力已经成为综合国力克争的决定性因素，缩小与发达国家之间的差距关键靠创新。
(4)创新发展是中华民族复兴的国运所系。实施创新驱动发展战略，推进以科技创新为核心的全面创新，是适应和引领我国经济发展新常态的现实需要。
(5)我国改革开放事业进入攻坚克难的关键时期，更加呼唤改革创新的时代精神。
1、中学与小学相比有哪些新的改变？P3①②③④富有挑战„„新同学
2、中学时代对一个人的一生有怎样的意义？（重要性）P4①中学时代„„重要基础。②中学时代„„生命进阶。
3、中学生活，对于我们来说意味着什么？（生命馈赠我们的成长礼物？）P5对我们来说„„目标和挑战。
4、中学生活为我们提供了哪些发展自我的机会？P6①②③④集体生活„„社会之门
5、进入中学后的“我”是指什么样的形象？P7①②③越来越„„表达自我。
6、相关链接，四种学会P7学会认知„„知识支柱。
7、为了实现美好的未来，在初中时代你打算怎么办？P8珍视当下„„努力。
1、什么是梦想？梦想有何重要性？（少年为什么要有梦想？）P9梦想是„„更有色彩。
2、少年的梦想有什么特点？P9-P10①少年的梦想„„愿望。②少年的梦想„„相连。③少年的梦想„„不可分。
3、对待梦想有什么不同的态度？P11有人放弃„„信念。
4、少年的梦想不应止于心动更在于行动。
5、努力是梦想与现实之间的桥梁。
6、什么是努力？P12努力，„„不懈追求。
7、努力需要什么？P12立志，坚持
8、努力的方法？P13①②③④⑤
第二课
1、如何正确认识学习？P15中学阶段，„„重要任务。
2、初中阶段的学习，包括哪些内容？P15初中阶段的„„能力的培养。
3、在知识学习中的不同层次？P16相关链接
4、生活中，学习表现在哪些方面？P17学习不仅表现„„体验和感悟。
5、学习的正确态度是什么？P17学习需要自觉„„点点滴滴都是学习。
6、终生学习说明了什么？（为什么我们要终生学习？）P17学习没有终点„„社会。
7、我们为什么要学习？（重要性、意义）P18-P19①学习，„„充实的生活。②学习„„添加养料。③学习点亮„„动力。
8、学习给我们带来了什么好处？P18学习，打开了„„独立和自由。
1、如何体味学习中的苦与乐？P20-P21①学习中有快乐。②学习是多方面的„„到快乐。③学习中也有辛苦。④当我们经历了„„美妙享受。
2、如何学会学习？P22-P23①②③每段第一句。
3、学习兴趣与个人的学习目的有什么关系？P22学习兴趣与个人的„„探究的兴趣。
4、我们要掌握的基本学习策略？P23①合理安排学习时间②养成良好的学习习惯③不断提升自己的学习能力
5、课堂笔记策略？P23 第三课
1、正确认识自己的意义？P27①②每段第一句
2、认识自己的途径？P28-P29①②③每段第一句
3、他人评价的作用？P29他人评价有助于„„认识。
4、如何正确对待他人的态度与评价？P30我们要„„表现。
5、正确对待他人评价的方法？P30
1、我们如何接纳自己？P33第一段
2、我们如何欣赏自己？P33第三段
3、欣赏自己也欣赏他人P34第一段
4、如何做更好的自己？P34-P35①②③每段第一句
5、改正缺点的方法？P35
6、如何激发自己的潜能？P35通过珍视自己„„共同完成任务。
7、做更好的自己是在什么过程中实现的？P36更好的自己„„中实现的。
第四课
1、上初中后，你的朋友圈发生了什么变化？P40第一段
2、交友中遇到问题我们应如何处理？（经常梳理朋友关系有何意义？）P40经常对自己„„各种问题。
3、友谊的力量、友谊的影响？P41朋友对一个人„„的影响。
4、朋友的作用？P42朋友，见证„„友善的朋友。
5、结交益友的好处？P43与正直、诚信„„生命的美好。
1、友谊的特质？P44-P46①友谊是一种亲密的关系②友谊是平等的、双向的③友谊是一种心灵的相遇。
2、如何正确的看待友谊？P46-P48①友谊不是一成不变的②竞争并不„„的态度③友谊不能没有原则
第五课
1、建立友谊需要怎么做？P49-P50①②每段第一句
2、有助于建立友谊的方法？P50
3、如何呵护友谊？呵护友谊需要做什么？P51-P53①②③④每段第一句
4、处理冲突的基本策略？P52
5、当朋友背叛了自己，我该怎么办？P53当朋友背叛了自己„„需要智慧。
1、网络的功能有哪些？P54我们想„„平台。
2、网络的作用？P55互联网好像„„中交往。
3、网络交往的特点？P55虚拟、平等、自主
4、网络交往的好处（积极影响）？P55它超越时空„„拓展交往圈。
5、网络交往的局限、弊端（消极方面）？P55我们可以发送一个„„“假面舞会”。
6、如何做到理性结交网友？P56-P57①②③每段第一句
7、在网络交友中如何提高安全意识（自我保护）？P56对陌生人的邀请„„要学会求助。
8、网络交友我们需要面对什么问题？P57①安全因素②彼此是否„„对方③对方„„如何对待
9、探讨网络交友转化为现实的意义？P57不仅让我们更加„„与他人交往。
10、如何正确的认识网上交往？P58两段
第六课
1、教师的工作特点？P61①②每段第一句
2、教师的定义？P61第二段：教师是„„的使命。
3、现代对老师哪些方面有高的要求？P62时代在发展，„„的要求。
4、好教师的标准？P62今天的教师要„„好教师、5、为什么老师有不同的风格？P63第一段
6、为什么要接纳不同风格的老师？P63第二段
7、怎样对待不同风格的老师？P63-P64①63页第二段②64页一段
8、面对风格不同的老师怎么做？P64
1、教与学是什么过程？P66教与学是„„的过程。
2、我们为什么要与老师相互交流？P66①②一方面，„„另一方面，„„更好的”教”
3、我们怎样与老师交流？P66面对老师的„„与老师相互交流。
4、如何正确对待老师的表扬和批评？P67学会正确对待„„重要内容。
5、老师的表扬与批评意味着什么？P67老师的表扬意味着„„改进不足。
6、如何对待老师的批评？P67对待老师的批评„„良苦用心。
7、师生交往的良好状态是什么（良好师生关系的表现）？P68第一段
8、如何与老师建立良好的关系？（要求）P68-P69①彼此尊重，„„开始。②在平等相待、„„成为朋友。
9、师生彼此尊重意味着什么？P68意味着尊重对方„„等。
10、尊重老师体现在什么？表现在什么？P68它不仅体现我们„„言谈举止中。
11、老师的重要地位？P69老师是我们知识学习的„„引路人。
12、与老师发生矛盾怎么办？P69
第七课
1、家的内涵（含义）？P71一般来说„„生活组织。
2、相关链接，家庭确立的情形？P72①②③④
3、家庭的功能？P72①②③④（探究与分享）
4、家的主要特点？P73家里有亲人，家中有亲情。
5、亲情的作用？P73亲情，„„有所依靠。
6、在中华文化中，家是什么？P74在中国人的心目中，„„避风港。
7、什么既是传统美德又是法律义务？P74孝亲敬长
8、孝亲敬长的法律规定？P74
9、孝敬父母是长大以后的事吗？P74最后一段
10、如何孝亲敬长？P75
1、什么是亲情之爱？P76每个人的内心„„的情感。+这种情感„„亲情之爱。（表现）P76这份情感，„„见证者。
2、亲情表现不尽相同P78第一段
3、家庭结构改变的原因？P78现实生活中，„„因之改变。
4、进入初中后，我们和家人之间有了怎样的变化？P79①②一方面„„另一方面„„
5、成长中难以回避的问题是什么？P80一段
6、为什么两代人会有冲突？P81作为两代人，„„难以避免。
7、如果处理不好冲突会怎样？P81如果处理不好„„和睦。
8、如何有效地化解冲突？P81有效的化解冲突，„„自己努力。
9、什么构成了我们与父母之间的“联结”？P81我们与父母„„“联结”。
10、什么是亲子之间的润滑剂？P82互动沟通„„润滑剂。
11、与父母发生冲突，我们选择什么做法？P82如果与父母发生冲突，„„的做法。
12、如可理解父母的爱？P82作为子女，„„蕴含的爱。
13、如何表达自己的爱？P82我们可以尝试„„我们的爱。
1、现代家庭发生了哪些变化？P83-P84①83页现代家庭„„不同程度的变化。②84页家庭成员的交流„„较大的变化。③84页家庭氛围越来越平等、民主。
2、家庭成员交流、沟通方式变化的原因？P84随着人口的„„的丰富。
3、现代家庭生活的主要内容？P84①②③关心世界和国家大事„„参与社区活动。
4、为构建和谐家庭，我们应怎么做？P85-P86①第一段②第二段：有效的交流和„„矛盾和冲突。③86页以良好的心态„„更和睦。
5、三代人之间有差异的原因、表现？P85祖辈、父辈、子辈„„生活方式，6、三代人之间差异的影响？P85可能带来家庭成员间的„„家庭和睦。
7、如何做家庭的“粘合剂”P86
2016----2017学年度第一学期
耿利剑
时间过的真快，转眼一个学期过去了，本学期任一年级道德与法治课的教育教学工作，现对一学年来的教学工作做如下总结：
在这一学年中，在教育教学任务中，本人尽职尽责。按照大纲要求制定并实施教育教学工作计划。做到开学有计划，学期末有总结，质量分析。在备课过程中，我认真仔细地学习教学目标和纲要，一丝不苟地做着教学准备，并千方百计地从各个渠道收集有关的图片、资料和课程资源。在教学过程中，我注重了学生的整体学习氛围，让每个学生都活动起来，都积极参与，都来做学习的小主人，甚至都可以来当小老师，我不给他们框框里的学习内容，不限制掌握知识的范围，可以随意的自由的摄取知识营养，大胆的富有创造性的进行作业和实际生活演习。我和学生在教学过程中，经常进行角色互换，大多数时间里我都不以教师身份自居，常常是知道也装不懂的去请教学生们，这样一来就大大地提高了他们的学习热情，激发了他们的求知欲望，我看到他们急不可耐地想说出自己的想法，从而忘记了胆怯和羞涩，忘记了贪玩和溜号，忘记了老师和学生，我们就是一个游戏小团体，在快乐中学习知识，在轻松中悟出做人道理。我们整个学习过程好像一个团体的营地训练，这种教学方法树立了学生的自信心，使他们勇于表现自我，其中生活场景表演方式更使孩子们学会了生活自理，锻炼了独立生活能力，在创设交往环境的同时更学会建立人际关系的技巧，从而培养了学生团队合作的精神。在这个角色游戏表演中，他们互相接纳，互相支持，互相信任，与此同时能开放自我，表现自我，进而增强了对自己性格、能力的认识，此外，还大胆的做了一些自己从来没有做过的事或自己认为不可能做得到的事，在发掘自己的潜能同时也锻炼了自己的胆量。
在课堂上，每一次教学活动的结束都是我反思的开始，我下课以后都要问自己：我的活动策略有没有纰漏，还有哪些地方需要改进和补充，我应该怎样进行活动延伸和课外辅导？作为一名教师我做没做到镇定自如、充满自信、精神饱满、面带微笑、仪态大方、声音响亮、带有童趣的去和孩子们交流？对于他们在活动中所表现出来的优秀一面我由衷的赞赏了吗？对于他们的不足我及时的引导了吗？这些都是我课下需要反思的。寻找效的教学途径。所任科目学生积极主动的学习，成绩良好，提高了学生的整体素质。
知识点总结
第一课《中学时代》 中学序曲（p2-8)1.中学时代对人的一生有什么特殊的意义？（p3-6）
答：中学生活八我们带进一个别样的天地，我们站在一个新的起点。中学时代是人生发展的一个新阶段，却可以为我们的一生奠定重要的基础。中学时代见证着一个人从少年到青年的生命进阶。中学生活，对我们来说意味着新的机会和可能，也意味着新的目标和挑战。进入中学，新的目标和要求激发着我们的潜能，激励着我们不断实现自我超越。
2.进入中学后你对自己提出哪些新的要求？（p7)答：重新素在一个“我”：越来越有活力，能坚持，有韧性；越来越坚强，会合作，能包容；越来越有主见，敢表达自我。3.怎样渡过中学阶段？（p8)答：我们要珍视当下，把握机遇，从点滴做起，为美好明天付出不懈努力。少年有梦（p8-13)1.什么是梦想？（p9)答：梦想是对未来美好生活的愿望，它能不断激发我们生命的热情和勇气，让生活更有色彩。有梦想，就有希望。2.青少年拥有梦想的原因？（p9)答：少年的梦想，是人类天真无邪、美丽可爱的愿望。它虽然总是和现实有一点距离，有时甚至不切实际，但是人类需要这样的梦想，因为有了这样的梦想，才能不断地进步和发展。
3.中国青少年又该拥有怎样的梦想？（青少年的梦想应与什么联系在一起）p10 答：少年的梦想，与个人的人生目标紧密相连。少年的梦想，与时代的脉搏紧密相连。
4.个人怎样才能实现自己的梦想？（p11-13)答：少年有梦，不应止于心动，更在于行动。不懈的追梦、圆梦才能改变生活，改变我们自己。努力，是梦想与现实之间的桥梁。努力，是一种生活态度，是一种不服输的坚韧和失败后从头再来的勇气，是对自我的坚定信念和对美好的不懈追求。努力，需要立志。志向是人生的航标。青少年要从小学习立志，早立志，立大志，立长志，并且把自己最重要的让人生志向同祖国和人民联系在一起。努力，需要坚持。如果努力不落实在每一天的具体行动中，梦想就会成为空想，只能是画饼充饥。只要坚持努力，即使过程再艰难，也有机会离梦想更近一步。第二课《学习新天地》 学习伴成长（p15-19)1.学习的表现及态度？（p17)答：学习不仅表现为接受和掌握。而且表现为探究、发现、体验和感悟。学习需要自觉、主动、积极的态度。2.学习的重要性？（p18-19)答：（1）学习不仅让我们能够生存，而且可以让我们有更充实的生活。学习，打开了生命的视窗，让我们面前的世界变得更广阔、更精彩；学习，拓展了新的通道。让我们体验不同的生活方式；学习，改变了思维方式和行为，提升我们的能力和智慧；学习，带来了更多的选择，让我们变得更加独立和自由；等等。（2）学习就是给生命添加养料。如果不学习，人的生命将会枯萎。（3）学习点亮我们内心不熄的明灯，激发前进的持续动力。在学习中，我们分享生命经验，获得成长，同时也增益他人，服务社会，为幸福生活奠基。3.正确看待学习？（p15-17)答：中学阶段，学习是我们的重要的任务。初中阶段的学习，包括知识的获取，还包括各种能力的培养。学习不仅仅局限在学校，我们所看，我们所听，我们所尝，我们所触，我们所做，都可以是学习。学习需要自觉、主动积极的态度。学习伴随着我们成长。学习没有终点。享受学习（p20-24)1.学习中的苦与乐？（p20-21)答：学习中有快乐。对某方面的知识有强烈兴趣时，自己解决某个问题，学习中找到志趣相投的同伴时，发现自己生物潜能时......我们都可以体味到学习带来的快乐。学习中也有辛苦。尽管抱有兴趣和探索的欲望，学习也并不是轻而易举的事情。学习过程中需要集中注意力、耗费精力，遇到困难和阻挠时需要调节不良情绪等，这些都需要我们凭借坚强的意志做出努力。当我们经历了学习的辛苦，收获学习的成果时，那种发自内心的愉悦让我们体验到学习的美好，它是学习过程带给我们的美妙享受。2.怎样学会学习？（p22-23)答：（1）学会学习，需要发现并保持贵学习的兴趣。有了学习兴趣，学习可以成为艰苦却十分快乐的探索之旅。学习兴趣与个人的学习目的密切相关，一个有远大志向和明确学习目标的人，学习兴趣就会浓厚而持久。即便对有些科目内容暂时不感兴趣，也可以在坚持中摸索出适当的方法，逐渐培养起探究的兴趣。（2）学会学习，需要掌握科学的学习方法。学习意味着要善于从生活中汲取养料，掌握一些基本的学习策略，合理安排学习时间，养成良好的学习习惯，不断提升自己的学习能力。不同学科的学习方法不尽相同，学习方法也因人而异，适合自己的方法就是最好的方法。（3）学会学习，还意味着要善于运用不同的学习方法。3.怎样才能找到适合的学习的方法？
答：只有在摸索尝试不断努力的过程中，才能找到适合自己学习方法。使我们的学习更有效率——同时我们还要结合老师的教学实际与老师共同探访适合自己的学习方法。
第三课《发现自己》 认识自己（p25-31)1.为什么要正确认识自己？（p27）答：（1）正确认识自己，可以促进自我发展。每个人都是独一无二的个体，认识到自己的禀赋和独特性，有助于我们增强对自己的信心，更好地发展自己的能力。（2）正确认识自己，可以促进与他人的交往。正确认识自己，有助于我们认识到自己离不开他人和社会，从而更好地理解、宽容和善待他人，与他人积极互动。2.如何正确认识自己？（p28-29)答：（1）我们可以从生理、心理、社会等方面来认识自己：可以从身体特征和生理特征状况来认识自己，如自己的身材、相貌、体能、性别等；可以从个性心理特征来认识自己，如性格、气质等；可以从群体中的关系来认识自己，如自己在家庭或班级中的角色等。（2）我们可以通过自我评价来认识自己。对自己有一个恰当的自我评价，能帮助我们接受自己，对自己抱有正确的态度，不骄傲也不自卑；能帮助我们调节和控制自己的行为。（3）他人评价是我们认识自己的一面镜子。有人说：“要想了解自己，最好问问别人。”他人的评价有助于我们形成对自己更为客观、完整、清晰的认识。
3.正确对待他人的态度和评价？（p30）
答：我们要重视他人的态度与评价，但也要客观冷静分析，既不能盲从，也不能忽视。用理性的心态面对他人的评价，是走向成熟的表现。做更好的自己
1.如何学会接纳自己？（p33）答：（1）我们要学会接纳自己。接纳自己，需要接纳自己的全部。既接纳自己的优点，也接纳自己的不完美；既接纳自己的性格，也接纳自己的身材、相貌；既接纳自己的现在，也接纳自己的过去。（2）接纳自己，需要乐观的心态，更需要勇气和智慧。
2.如何学会欣赏自己?（p33-34）答：（1）我们要学会欣赏自己。欣赏自己的独特，欣赏自己的优点，欣赏自己的努力，欣赏自己为他人的奉献。（2）欣赏自己，不是骄傲自大，也不是目中无人。欣赏自己的人，既能展现自己的风采，也能看到他人的美丽；既能为自己鼓掌，也能为他人喝彩。（3）欣赏自己，会为自己的优点感到高兴，为自己的努力感到骄傲，为自己的独特感到欣喜，因为体验到自己的价值，而更加珍视自己、欣赏自己，会在成功时为自己鼓掌，失败时为自己打气。即使得不到别人的称赞，也会给自己竖起大拇指，对自己充满信心，任何时候都不放弃自己。3.怎样做更好的自己？（p34-35）答：（1）做更好的自己，就要扬长避短，要善于利用自己的优点和长处，最大限度地展现自己的才华。（2）做更好的自己，需要主动改正自己的缺点。改正缺点需要决心、信心、勇气和毅力，改正缺点的过程就是自我完善、自我发展的过程。（3）做更好的自己，需要不断激发自己的潜能。通过珍视自己的兴趣爱好，专注自己喜爱的领域；通过广泛参与多方面的活动，发现他人和社会对自己的需要；通过积极合作，与他人共同完成任务.....我们就可以更好地激发自己的潜能。（4）更好的自己，是在和他人共同生活的过程中不断成长的，更是在为他人、为社会带来福祉的过程中实现的。第四课友谊与成长同行 和朋友在一起（p38-43)1.中学生的交友现状？(p40)答：随着年龄的增长，也许有人发现，自己的交友范围扩大了朋友圈也扩大了，交往内容更丰富了；也许有人发现，自己的朋友圈比以前变小了，但是交往更加深入，朋友关系更加密切。2.怎样结交友谊？(p40)答：对友谊的渴望，让我们相互靠近。在与朋友的交往中，有欢笑，也有泪水；有甜蜜，也有苦涩。经常对自己的朋友关系做些梳理，我们可以更好地觉察自己对友谊的真正期待，逐渐学会处理交友中遇到的各种问题。3.朋友对个人的影响？(p41-43)答：（1）朋友对一个人的影响很大，我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影响。朋友正在做的事情，我们会关注；朋友觉得有趣的事情，我们会去尝试。与乐观开朗的朋友相处，我们会变得豁达；与乐于助人的朋友相处，我们会变得富有爱心。（2）朋友见证了我们一起走过的成长历程，我们需要真诚友善。因为朋友，我们少了几分孤独，多了些许温暖，活的更加自在；因为朋友，我们感受到自身价值，多了一份对自己欣赏；因为朋友，我们学会了更好地与人相处，享受交往的快乐。4.结交朋友的原因？ 答：（1）朋友是我们生命中的重要部分。（2）我们需要真诚友善的朋友，朋友使我们事业成功的保证。（3）友谊使人共同进步，共享成功的快乐。（4）友谊让我们感受到温暖和生命的美好。5.我们需要什么样的朋友？
答：正直的、友善的、真诚的、诚信的、聪明的、活泼可爱的、见多识广的.......深深浅浅话友谊(p44-48)1.友谊有哪些特质？（p44-46）答：（1）友谊是一种亲密的关系。每个人对友谊的理解和需要不尽相同，我们都希望在友谊中得到理解和支持、忠诚和信任、肯定和关系。和朋友在一起，这种感觉能让我们获得认可，在精神上得到满足。（2）友谊是平等的、双向的。接受帮助，也学习帮助对方；感受关怀，也学习关怀。我们共同分享，也相互分担，在相处中体验积极的情感。（3）友谊是一种心灵的相遇。友谊的美好就在于它可以超越物质条件、家庭背景、学习成绩等。志同道合、志趣相投的友谊，更能够经受住时间的考验和风雨的洗礼。2.友谊中应该注意的问题？（p46-48）答：（1）友谊不是一成不变的。自己变了，对方变了，或者环境变了.....在这些改变中，有些友谊得到保持，而有些友谊则逐渐淡出。我们要学会接受一段友谊的淡出，坦然接受新的友谊。（2）竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对竞争的态度。竞争会激励我们共同进步，对手让我们变得更强大，友谊在竞争中得到升华、深化，真正的朋友会为对方着想，彼此体谅。在竞争中能坦然接受并欣赏朋友的成就，做到自我反省和激励，我们会收获更多。（3）友谊不能没有原则。友谊需要信任和忠诚，这并不等于不加分辨地位朋友做任何事。其实，当朋友误入歧途，不予规劝甚至推波助澜，反而会伤害朋友，伤害友谊。（4）友谊可以带来快乐，让人向往；有时也会带来困扰，增添烦恼。在友谊的长河里，我们深深浅浅的跋涉着，经历着不同的体验，累计着各自的感受。梳理对友谊的感受，澄清对友谊的认识，是我们成长必经的历程。第五课交友的智慧（p49-58）让友谊之树常情（p49-53）1.怎样建立友谊？（p49-50）【下划线部分为问题分值低的答案】 答：（1）建立友谊，需要开放自己。建立友谊的过程中，会有惊喜，会有意外，还会有点冒险。无论怎样，敞开心扉，主动表达，朋友才不会彼此错过。（2）建立友谊，需要持续的行动。在行动前要有恰当的期待，即使对方拒绝，也并不意味着自己不好。如果一次尝试不成功，别气馁，只要真诚待人，我们就有机会站到朋友。
2.如何呵护友谊？（p51-53）答：（1）呵护友谊，需要用心去关怀对方。（2）呵护友谊，需要尊重对方。（3）呵护友谊，需要学会正确处理冲突。（4）呵护友谊，需要学会正确对待交友中受到的伤害。（5）我们要学会同多数人和睦相处，对所有人以诚相待。网上交友新时空（p54-58）1.网络的优势（作用）？ 答：（1）我们在网上搜集学习资料，查找相关信息，也在这个虚拟的时空中交往。（2）网上交往具有虚拟、平等、自主等特点，它超越时空限制，把天涯海角、素不相识的人连在一起，开辟了人际交往的新通道，让我们有更多机会结交新的伙伴，拓展交往圈。（3）网上交往可以满足我们的一些心理需要，并且不必承担现实交往中那么多的压力和责任。2.网上交往的特点？ 答：虚拟、平等、自主 3.网络的劣势（弊端）？ 答：（1）互联网开启了通往世界的又一个窗口，但是有时却关闭了与他人沟通的心灵之门。我们可以发送一个咧嘴的符号，却无法和对方会心微笑；我们期待持久的友情，但遇到考验时，又常常点击鼠标让自己一直“下线”；我们期待对方的真诚，但常常又带上面具去参加一场又一场“假面舞会”。（2）虚拟交往难以摸到生活中的真实。
4.网上交友应注意哪些问题？ 答：（1）网上交友，需要考虑对自己学习和生活的影响，学会理性辨别、慎重选择。（2）虚拟世界的交往，带有很多不确定的因素，我们要有一定的自我保护意识。（3）将网上的朋友转换为现实中的朋友，需要慎重。除了考虑安全因素，我们还需要面对很多问题：彼此是否都愿意把真实的自己完全坦露给对方；对方与自己的想象有差距，该如何对待；等等。探讨这些问题，不仅让我们更加清楚地认识自己，而且能够增长我们的交友智慧，更好地与他人交往。（4）学会自我约束，遵守网络交往的规则。（5）不管互联网生活多么精彩，我们不可能只停留在虚拟世界中。我们要学会在现实中与同伴交往，增加真实而贴近的感受，为友谊奠定可靠的基础。
5.如何正确对待网络交往？ 答：（1）网上交往可以满足我们的一些心理需要，并且不必承担现实交往中那么多的压力和责任。但是，虚拟交往难以摸到生活中的真实。（2）不管互联网生活多么精彩，我们不可能只停留在虚拟世界中。我们要学会在现实中与同伴交往，增加真实而贴近的感受，为友谊奠定可靠的基础。第六课师生之间 走近老师
1.认识教师这个职业？ 答：（1）人类数千年文明的延续，在很大程度上靠教育来传承。教师作为教育工作者，是人类文明主要传承者之一。在现代社会，教师已发展成为一种专门职业。教师是履行教育教学职责的专业人员。承担教书育人的使命。《中华人民共和国教师法》明确规定了教师的资格、任用、培养和培训等要求。（2）时代发展，教师的工作理念和工作方式发生了很大变化，也对教师提出了更高的要求。今天的教师要努力成为有理想、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好教师。2.老师风格不同的原因？
答：由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，每位老师解决问题的方法和表达方式不同，由此呈现出不同的风格。3.正确对待不同风格的老师？ 答：（1）每个人心目中都有好老师的形象，我们喜欢的老师，风格可能不尽相同。我们要承认老师之间的差异，接纳每位老师的不同，他们身上都有值得我们学习的地方。（2）无论什么风格的老师都应该受到尊重。尊重老师的“不同”，可以让我们走近老师，更深入地了解老师。师生交往
1.什么是教学相长？
答：教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。一方面，我们的学习离不来老师的引领和指导；另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好的“教”
2.我们如何做到教学相长？ 答：（1）面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。真诚、恰当地向老师表达自己观点和见解，既是对老师的积极反馈，也是师生共同学习的新资源；与老师分享自己的学习感受、学习成果，可以促进师生共同进步。（2）学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展；老师的批评意味着关心、体醒和劝戒，可以帮助我们反省自己，改进不足。对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。3.如何建立良好的师生关系？ 答：（1）彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。师生彼此尊重，意味着尊重对方的人格尊严、个性差异、劳动成果等。尊重老师，是中华民族的优良传统，使我们作为“晚辈”的基本道德修养，它不仅体现我们内心的情感和态度，而且表现在与老师日常交往的言谈举止中（2）在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友。老师是我们知识学习的指导者，也是我们精神成长的引路人。老师给予我们生活上的关心和情感上的关怀，我们也应该主动关心老师、理解老师。
4.怎样对待老师的批评和表扬？
答：学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展；老师的批评意味着关心、体醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。正确对待老师的表扬和批评，给予老师充分的体谅和信任，这是一个中学生对老师莫大的理解和尊重。5.新型师生关系是什么？
答：师生之间人格平等，互相尊重，互相学习教学相长，老师是我们学习的合作者、引导者、参与者，是我们的朋友。
6.新型师生关系的特点是？民主、平等的师生关系 第七课亲情之爱 家的意味
1.什么是家以及家的特征？（下划线部分为特征）答：（1）家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。（2）家是我们深信的寄居之所。每个人都有一个属于自己的家，我们的生命是父母给予的，我们的成长也离不开家庭的哺育和支持（3）家是我们心灵的港湾。家不只是一所房子、某个低于，家里有亲人，家中有亲情。亲情，激励我们奋斗拼搏，让我们的心灵有所依靠。
2.中国人心目中的家是什么样的？
答：在中华文化中，家有着深厚的意味、丰富的内涵。在中国人的心目中，家是代代传承、血脉相连的生活共同体，是甜蜜、温暖、轻松的避风港。3.什么是中国的“孝”文化？ 答：（1）在中国的家庭文化中，“孝”是重要的精神内涵。孝亲敬长是中华民族的传统美德，也是每个中国公民的法律义务（2）尽孝在当下。孝敬双亲长辈，关爱家人，不仅仅是长大成人以后的事，从现在开始，我们就应该用行动表达孝敬之心。爱在家人间
1.家人的情感来自哪里？
答：每个人的内心都有一份对家人割舍不断的情感。这份情感，或是因为他们给了我们生命，或是因为谈慢为我们的生活操劳，或是因为他们分享了我们的喜悦、分担了我们的忧伤，或是因为他们是我们生命中重要的影响者，或是因为他们是我们成长的陪伴者和见证者......这种情感就是家庭中的亲情之爱。2.亲情有哪些表现？ 答：（1）每个家庭有的温馨和睦，有的磕磕绊绊，有的内敛深沉，有的自然随和......有时我们可能因为它的平常而忽略它，有时我么似乎感受不到自己渴望的亲情，甚至因此否认亲情的存在。（2）由于亲人的离开、新成员的出现，我们的家庭结构也会因之改变。但是，只要我们用心感受就会发现，家中的亲情仍在，尽管它的表现形式可能会发生变化。3.亲子之间为什么会发生矛盾？ 答：（1）进入初中的我们意识到自己长大了，和家人的关系也发生了微妙的变化。一方面，我们希望父母像对待成年人一样尊重我们，不要过多干涉我们的生活；另一方面，面对父母的信任和放手，有时我们又觉得失落和不安，期望得到更多的关注和呵护。（2）我们开始审视父母给予我们的爱，开始质疑父母，甚至挑战父母的权威与经验，亲子间的碰撞增多了，有时伴着甜蜜，有时出现紧张，十年之发生冲突。这是我们成长中难以回避的问题。（3）作为两代人，由于我们与父母在心智、学识、经历等方面必然存在差异，冲突难以避免。如果处理不好，亲子冲突就会伤害双方的感情，影响家庭的和睦。有效地化解冲突，既需要父母做出榜样，也需要我们自己努力。4.如何沟通传递爱？ 答：（1）爱是需要呵护的。互动沟通的技巧和应对冲突的智慧，是亲子之间爱的润滑剂。爱在沟通中加深，亲自冲突需要双方通过良好的互动沟通来解决（2）如果和父母发生冲突，我们要选择不伤害父母感情和不影响亲自关系的做法，我们毕竟是晚辈，应该尊重父母，有礼貌，尽量避免对父母使用生硬的语言，特别是过激的语言，把握行为底线（3）我们可以试着去接纳父母的做法，理解父母行为中蕴含的爱。我们可以尝试让父母了解我们的变化和需要，用他们能接受的方式表达我们的爱。
5.如何化解亲子之间的矛盾？ 答：（1）接纳父母的做法（2）理解父母的爱，要通过良好的沟通互动来化解（3）尊重父母，对父母有礼貌，不伤害父母的感情，尽量避免对父母使用生硬的语言，特别是过激的语言，把握行为底线 让家更美好
1.现代家庭结构的变化都发生了哪些变化？ 答：（1）随着社会历史的演进，现代家庭的结构、规模、观念等都发生了不同程度的变化。家庭变得越来越小，从过去儿孙满堂的大家庭，到今天家庭不断趋向小型化，中国的家庭结构在过去几十年间发生了重大变化。（2）随着人口的迁移和流动、现代沟通手段的丰富，家庭成员的交流、沟通方式发生了较大的变化。（3）家庭氛围原来越平等、民主。关心世界和国家大事，探讨社会和人生问题，学习现代科学文化知识，创建学习型家庭，参与社区活动，这些已成为现代家庭生活的重大内容。2.如何让家庭更和谐？ 答：（1）家和万事兴。家庭成员之间和睦相处是家庭美满幸福的重要条件。这需要家庭成员之间相互理解、信任、体谅和包容。（2）在一个家庭中，祖辈、父辈、子辈之间有着不同的价值观念和生活方式，这些差异可能带来家庭成员间的矛盾和冲突，影响家庭和睦。有效交流沟通，可以增进理解，化解矛盾和冲突。（3）随着我们的成长，我们的家庭也发生变化。家庭成员的增加或减少，会带来人际关系的变化；家庭成员的工作、身体和情绪状况等变化，也可能带来家庭氛围的变化.....以良好的心态面对家庭发展中的问题，才能让亲情更浓，让我们的家庭更和睦。
第八课探问生命 生命可以永恒吗 1.生命的特征？ 答：（1）生命来之不易（2）生命是独特的（3）生命是不可逆的（4）生命是短暂的
2.为什么说生命会有时尽？ 答：（1）生命是不可逆的（2）生命是短暂的（3）我们每个人都无法抗拒生命发展的自然规律。死亡是人生不可避免的归宿，它让我们感激生命的获得。向死而生，让我们拥有一份好好活着的感动，从容面对生命的不可预知，更加热爱生命。3.什么是生命的延续？ 答：（1）在历史的长河中，个人的生命虽然短暂，但正是一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续。在人类生命的接续中我们总能为自己生命找到一个位置，担当一份使命。（2）生命的接续，使得每个人的生命不仅仅是“我”的生命，还是“我们”的生命。在生命的传承关系中，我们更好地认识和买你对自己的生命。（3）在生命的接续中，人类生命不断发展，人类的精神文明也不断积累和丰富。因此，生命对于我们而言，不仅仅是身体的生命，还包括社会关系中的生命、精神信念上的生命；我们每个人都不仅仅是身体上接续祖先的生命，也在精神上不断继承和创造人类的文明成果。4.你对生命有什么样的认识？
答：生命来之不易，我们要热爱生命。生命是大自然的奇迹。每个人的生命是在无数偶然性中产生的，它是属于我们自己的幸运。5.我们为什么活着？
答：我们每个人都无法抗拒生命发展的自然规律。死亡是人生不可避免的归宿，它让我们感激生命的获得。向死而生，让我们拥有一份好好活着的感动，从容面对生命的不可预知，更加热爱生命。6.生命的接续意义体现在哪里？ 答：（1）在人类生命的接续中我们总能为自己生命找到一个位置，担当一份使命。（2）生命的接续，使得每个人的生命不仅仅是“我”的生命，还是“我们”的生命。在生命的传承关系中，我们更好地认识和买你对自己的生命。（3）在生命的接续中，人类生命不断发展，人类的精神文明也不断积累和丰富。敬畏生命（本课讲述的是生命至上的理念）1.为什么要珍惜生命？（为什么说生命至上？）
答：(1)生命是脆弱的、艰难的，生命是坚强的、有力量的，生命是崇高的、神圣的。我们对是生命要有一种敬畏的情怀。（2）我们要珍视生命，我们的生命是宝贵的，每个人的生命都比金钱、权势等更重要。在这些外在的东西面前，生命价值高于一切。（3）生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要性，我们也必须承认别人的生命同样重要的道理，理解这样的道理，才会让我们自觉地真爱他人的生命，如同真爱自己的生命一样。2.为什么要敬畏生命？ 答：（1）敬畏生命，让我们从对自己的生命的珍惜走向对他人生命的关怀，使得我们意识到每个人都需要与他人共同生活。（2）我们只有不漠视自己的生命，也不漠视他人的生命，谨慎地对待生命关系、处理生命问题，才会尊重、关怀和善待身边的每一个人。（3）我们对生命的敬畏并不是谁的命令，而是内心自愿选择。我们对待他人生命的态度，表达着我们如何看待自己生命。当我们能够与周围的生命休戚与共时，我们就走向了道德生活。第九课珍视生命 守护生命
1.为什么要爱护身体？ 答：（1）我们的生命以身体为基础，守护生命首先要关注自己的身体。关心身体的状况，养成健康的生活方式，是一种对生命负责任的态度。（2）当某些内心需要，如爱、被承认、被接纳、尊严、自由等的不到满足时，有的人经不起一时的挫折，容易做出过激的行为，甚至伤害自己的身体。成长中的我们，不能不珍视自己的肉体生命。（3）在生活中，我们会面对一些客观存在的、非人力不可抗拒的自然灾害，或一些人为灾难。我们需要增强安全意识、自我保护意识，提高安全防范能力，掌握一些基本自救自护方法。2.为什么要养护精神？ 答：（1）精神风貌反映着我们的生命状态，守护生命需要关注并养护我们的精神（2）人类在发展过程中产生了不同的文化，每个国家和民族都有着自己的精神史诗。作为中国人，我们每个人的精神生命都流淌着民族文化的血脉，离不开优秀传统文化的滋养。养护精神家园，我们不能丢失优秀的民族文化，需要在个人精神世界的充盈中发扬民族精神。3.精神的养护与物质之间的关系？
答：我们的精神发育，需要物质的支持，但不完全受物质生活条件和外部环境的制约。即使在物质贫乏、外部环境艰难的情况下，只要我们守护自己的心灵，仍然可以看到真、善、美。相反，过度的物质追求、物质攀比，容易使我们丧失对真、善、美的体验，丢失精神世界的财富。增强生命的韧性 1.什么是挫折？
答：生活中的阻碍、失利和失败，就是人们常说的挫折。2.为什么不同的人对挫折的感受和反应不同？
答：面对不同的挫折，不同的人会有不同的情绪感受和行为反应；即使遭遇同样的挫折，不同人的情绪感受和行为反应也是不同的；同一个人在生命的不同时期，对于挫折也会有不同的感受和行为反应。产生这些不同感受和行为反应的主要原因，是人们对挫折的认识和态度不同。3.怎样对待生活中的挫折？ 答：（1）面对挫折，我们可能会感到失落、焦虑、难过、愤怒、不满等。产生这些负面的情绪感受是正常的，但如果一味沉浸在负面情绪中，我们就容易消沉，甚至做出不恰当的行为。我们需要及时调整自己，正确对待挫折。（2）生活中的挫折是我们生命成长的一部分。得意时，挫折会使我们更清醒，避免盲目乐观、精神懈怠；失意时，挫折会使我们获得更加丰富的生活经验。4.如何发掘生命的力量？ 答：（1）面对挫折，各种损害生命的应对方式都是不明智的。相反，我们需要发现、挖掘自己的生命力量。如同光秃秃的树干会长出新芽，断尾的壁虎会长出新的尾巴，我们每个人的生命都蕴含一定的承受力、自我调节和自我修复的能力。（2）面对挫折，发掘自身的生命力量，我们可以逐渐培养自己面对困难的勇气和坚强的意志。（3）发掘自身的力量并不排斥借助外力。作为新一代的中国青少年，我们在坚持目标和不断努力的道路上，学会与他人建立联系，向他人寻求帮助，获得他人的支持和鼓励，有助于增强我们的生命力量。第十课绽放生命之花 感受生命的意义 1.人为什么活着？
答：为了学习，为了养育后代，为了帮助他人......人们的回答也许各不相同。对于有些人来说，生活本身的丰富多彩和生命的无穷奥秘已经是一个令人满意的答案了。但是，对有些人而言，是为了让生命有意义，他们认为探索这个问题是有必要的。
2.怎样渡过一生是有意义？
答：能够活出自己的人生，实现自我价值，这样的一生是值的；在看到别人的需要时付出自己的爱心，无论事情大小，都能承担起自己的责任，这样的一生是值的；将个人追求建立在人类共同需要的基础上，这样的一生是值得的。3.为什么要探索生命？ 答：（1）探索生命意义，是人类生命的原动力之一。只有人类才可能驾驭自己的生活，选择自己的人生道路。（2）生命是独特的，生命意义是具体的。每个人的生活不尽相同，我们都是在自己的生活经历中一点一点地建构自己，形成人们所说的“我的人生”。（3）生命的意义需要自己发现和创造。我想要送过怎样的生活？我该如何创造我想要的生活？通过认真地审视这些问题，我们会更加明确生命的意义。活出生命的精彩
1.贫乏生命有什么危害？
2、1整式
1、单项式：由数字和字母乘积组成的式子。系数，单项式的次数、单项式指的是数或字母的积的代数式、单独一个数或一个字母也是单项式、因此，判断代数式是否是单项式，关键要看代数式中数与字母是否是乘积关系，即分母中不含有字母，若式子中含有加、减运算关系，其也不是单项式、
2、单项式的系数：是指单项式中的数字因数;
3、单项数的次数：是指单项式中所有字母的指数的和、
4、多项式：几个单项式的和。判断代数式是否是多项式，关键要看代数式中的每一项是否是单项式、每个单项式称项，常数项，多项式的次数就是多项式中次数的次数。多项式的次数是指多项式里次数项的次数，这里是次数项，其次数是6;多项式的项是指在多项式中，每一个单项式、特别注意多项式的项包括它前面的性质符号、
5、它们都是用字母表示数或列式表示数量关系。注意单项式和多项式的每一项都包括它前面的符号。
6、单项式和多项式统称为整式。
2、2整式的加减
1、同类项：所含字母相同，并且相同字母的指数也相同的项。与字母前面的系数(≠0)无关。
2、同类项必须同时满足两个条件：(1)所含字母相同;(2)相同字母的次数相同，二者缺一不可、同类项与系数大小、字母的排列顺序无关
3、合并同类项：把多项式中的同类项合并成一项。可以运用交换律，结合律和分配律。
4、合并同类项法则：合并同类项后，所得项的系数是合并前各同类项的系数的和，且字母部分不变;
5、去括号法则：去括号，看符号：是正号，不变号;是负号，全变号。
6、整式加减的一般步骤：
一去、二找、三合
班级:姓名: 第一课 青春的邀约 第一节:悄悄变化的我
【关键词】身心健康成长;全面发展;欣赏自己;自信;自强;潜能;内在美;外在美;思想道德 修养;(高雅的生活情趣;潜能;启迪智慧;走向成熟、走向成功;1.青春期生理变化的表现是什么?(或:进入青春期我们的生理会发生哪些变化? 2.青春期的生理变化带给我们哪些影响? 3.青春期生理发育不同的原因?
4.如何正确对待我们的生理变化? 5.青春期心理矛盾产生的原因? 6.青春期心理矛盾的主要表现? 7.如何调控青春期心里矛盾? 8.心理矛盾自我调节的方法? 9.青春的我们如何追求“美”? 第二节:成长的不仅仅是身体
【关键词】自我意识;独立意识;好奇;正确从众;(避免盲目从众;(拒绝不良诱惑;(勤于 思考;(敢于质疑;(大胆探索;(积极实践;创新;(挑战权威;1.什么是独立思维?(或:什么是思维的独立? 2.进入青春期,我们的思维为什么变得更加独立? 3.思维的批判性表现在哪些方面?(或:如何正确理解思维的批判性? 4.思维批判性的好处?(或:思维的批判性带给我们青少年哪些积极影响? 5.批判的要求?(或:如何培养批判性精神?如何进行批判? 6.批判的技巧有哪些? 7.青春的我们为什么要开发创造潜力? 8.怎样开发自身的创造潜力?(或:如何培养创新精神?如何提升我们的创新能力? 第一节:男生女生
【关键词】正常交往、正确交往、健康交往;交往能力;身心健康发展;礼貌礼仪;慎重对待、理 智处理;宽容;诚信;相互尊重;自尊;换位思考;平等待人;1.男生和女生的性别差异表现在哪些方面? 2.性别角色的认识对我们有什么好处与弊端? 3.怎样对待性别角色? 4.面对男女生的各自的性别优势,应该怎么做? 第二节:青春萌动
【关键词】正常交往、正确交往、健康交往;交往能力;身心健康发展;礼貌礼仪;慎重对待、理 智处理;宽容;诚信;相互尊重;自尊;换位思考;平等待人;1.青春期心里萌动的表现? 2.学会与异性正常交往、健康交往的意义有哪些?(或:男女生正常交往、正确交往、健康交往的好处有哪些? 3.怎样对待青春期情感? 4.什么是真正的爱情? 5.男女生如何正确交往、健康交往?(或:对青春期男女生的正确交往你有哪些好的建议? 第一节:青春飞扬
【关键词】自信;自卑;自负;自强;自强不息;艰苦奋斗;自立;身心健康成长;全面发展;潜 能;挫折;坚强意志;正确认识自我;扬长避短;战胜自己;走向成熟、走向成功;1.自信的作用?(或:青春的我们为什么需要自信?
2.如何培养自信的优秀品质?(或:如何让我们更有自信? 3.自强的作用?(或:青春的我们为什么要培养自强的优秀品质? 4.自强的内容? 5.如何培养自强的优秀品质? 第二节:青春有格
【关键词】行己有耻;羞恶之心;礼貌礼仪;道德;法律;规则;不良诱惑;盲目从众;磨砺意志;自控能力;明 辨是非;思想道德素质;亲社会行为;正义行为;真善美行为;公益活动;责任;社会主义核心价值观;精神文明建设;正能量;自省自察;1.行己有耻的含义。
2.“行己有耻”对我们的要求有哪些? 3.增强自控力的方法有哪些? 河南师大附中实验部《道德与法治》高分秘籍（空白版）4.“止于至善”的含义是什么？ 5.生活中，“榜样”的作用有哪些？（或：生活中，“榜样”带给我们哪些力量？）6.请你推举两位河南的道德榜样。7.止于至善对我们的要求有哪些？（或：如何向身边的榜样学习？如何践行“止于至善”？）8.什么是对青春最好的证明？ 第四课：揭开情绪的面纱 第一节：青春的情绪 【关键词】情绪；情趣；情感；自强；身心健康成长；自控能力；困难与挫折；交往能力； 1.我们常见的情绪有哪些？（或：情绪的表现。）2.情绪受哪些因素影响？（或：影响情绪的因素有哪些？产生不同情绪的原因有哪些？）3.情绪的作用？（或：为什么说情绪是一把双刃剑？情绪对我们有哪些影响？）4.青春期情绪的特点？ 5.怎样正确认识青春期情绪？ 快乐学习、高效学习，成功便属于你！
河南师大附中实验部《道德与法治》高分秘籍（空白版）第二节：情绪管理 【关键词】情绪；情趣；情感；自强；身心健康成长；自控能力；困难与挫折；交
往能力； 1.情绪的表达有什么影响？ 2.人际交往中，怎样表达情绪？ 3.如何正确对待自己的各种情绪？ 4.调节情绪的目的是什么? 5.调节情绪的方法有哪些？ 6.学习和运用情绪调节方法有什么作用？ 7.如何管理愤怒？ 8.如何安慰他人？ 快乐学习、高效学习，成功便属于你！
第一单元复习资料
一、近义词：犹如—如同 奇观—奇迹 屹立—耸立 霎时—顿时 鼎沸—沸腾 奔腾—奔驰 壮丽—壮美 奇特—奇异 堪称—号称 呈现—展现 千姿百态—形态万千 逼近—接近颤动—抖动 展示—展现 留恋—依恋 不可计数—不计其数 威武—威严 模糊—迷糊 沉静—寂静 镇静—镇定 笑盈盈—笑眯眯
神秘—神奇 笼罩—覆盖 恢复—复原 映衬—衬托 预料—预测 陆续—继续 热闹—喧闹 时常—经常 仿佛—似乎 颤动—跳动
二、反义词：沸腾—沉寂 多样—单一 呈现—消失 静寂—嘈杂兴奋—忧愁 美丽—丑陋 天堂—地狱 模糊—清晰 凶猛—温柔平静—动荡 人声鼎沸—雅雀无声 熟悉—陌生 炎热—寒冷 置疑—确切 逼近—远离 人迹罕至—人来人往 茂盛—稀疏 灿烂—晦暗 天堂—地狱 应接不暇—应付自如 爱好—厌恶 下去—上来 镇静—慌张 凶狠—和善 模糊—清楚
三、多音字
涨 zhǎnɡ(涨潮)笼lónɡ(鸟笼)号háo(号叫)佛 fó(佛像)缝fãnɡ(缝补)zhànɡ（头昏脑涨）lǒnɡ(笼罩)hào(号称)fú(仿佛)fânɡ（门缝）
秘 bì(秘鲁)模mó(模式)（模范）称 chân(称心)干 ɡān(干净)mì(秘密)mú(模样)（模子）（模板 chânɡ（杆称）ɡàn（树干）
mēnɡ(蒙骗)bó(薄弱)数 shù(数学)禁 jìn(禁止)蒙 mãnɡ(启蒙)薄 báo(薄纸)shǔ（不可计数）jīn（不禁）měnɡ（蒙古）bò（薄荷）
四、词语
叠词（ABB）笑盈盈、红彤彤、金灿灿 白茫茫 积累：黄澄澄 绿油油 白花花 黑乎乎„„(AABB)郁郁苍苍、恍恍惚惚 积累：快快乐乐、平平安安、干干净净、开开心心„„
（AABC）涓涓细流、帘帘飞瀑、滔滔江水 积累：翩翩飞舞、彬彬有礼、滔滔不绝、头头是道、念念不忘„„
(ABAC)：若隐若现 积累：若有若无、无忧无虑、无拘无束、无法无天„„
四字词语：昂首东望、风平浪静、水天相接、横贯见面、齐头并进、漫天卷地、人声鼎沸（含鼎的四字词语：一言九鼎、大名鼎鼎、鼎力相助）山崩地裂、不容置疑、神秘莫测、神来之笔、千姿百态、人迹罕至、应接不暇、五、造句
好像——天边的云朵好像棉花一样洁白。明媚的阳光好像妈妈一样温柔。犹如——平静的湖面犹如一面大镜子。瓦蓝瓦蓝的天空犹如用水洗过一样明净。
如同——夜晚，环形路上，一座座立交桥如同道道彩虹。绿油油的麦田如同一块巨大的绿地毯。
六、课文理解
1.观潮：课文选自《喜看今日钱塘潮》。本文记叙的是自古以来被称为“天下奇观”的钱塘江大潮，写的是作者耳闻目睹的（潮来前）、（潮来时）、（潮头过后）的景象，描写了大潮由（远）而（近）、奔腾（西去）的全过程，描绘出江潮由（风平浪静）到（奔腾咆哮）再到（又恢复平静）的动态变化，写出了大潮的（奇特）、（雄伟）、（壮观），抒发了作者（热爱大自然、热爱祖国大好河山）的思想感情。
2.雅鲁藏布大峡谷：本文通过对雅鲁藏布大峡谷“大”这一特点的描写，有（“植物类型博物馆”）和（“动物王国”）的美誉，为人们展示了大峡谷的壮丽与神奇，从而激发了我们热 1
四年级语文上册
爱祖国大好山河的思想感情。课文使用了（举例子）、（列数字）、（做比较）等说明方法，是神奇、壮观、美丽的雅鲁藏布江跃然纸上，令人神往。3.鸟的天堂：（1）巴金记叙了他和朋友（两）次经过“鸟的天堂”（所见所闻），具体描写了（傍晚静态）的大榕树的（庞大、茂盛）和（第二天早晨）群鸟活动的景象。展示了一派美丽动人的（南国）风光，表达了对大自然（生命力）的（热爱）和（赞美）。
4.火烧云：著名女作家（萧红）为我们描绘了晚饭后火烧云从（上来）到（下去）的过程中（绚丽的色彩）和（多变的形态），抒发了作者（热爱大自然）的思想感情。
5．四次加引号的“鸟的天堂”是引用别人的话，指天马河上的那棵大榕树，表示一种特定的称谓，是对大榕树的一种夸张的形容；而题目和最后一句话中不加引号的鸟的天堂，是因为作者亲眼见到大榕树后，感到鸟儿们的生活十分自由、幸福，真像在天堂中一样，在作者心里，大榕树是确确实实的鸟的天堂。
七、重点语段：
1、那条白线很快地向我们移来，逐渐拉张，变粗，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。
a)上面这段文字中找出一组近义词是：
（犹如--如同--好像）
b)这段话主要写：潮来时，钱塘江大潮的（形态和声势。）
c)划横线的句子先写大潮的形态（样子、形状），从浩浩荡荡这个词语知道的；再写大潮的声音，是从山崩地裂这个词语知道的。
2、榕树正在茂盛的时期，好像把它的全部生命力展示给我们看。那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶都有一个新的生命在颤动。这美丽的南国的树！
a)找出一对近义词：（好像--似乎）
b)“那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙”描写大榕树（枝叶繁茂）；“那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶都有一个新的生命在颤动”描写大榕树（充满生机）
c)划线句子的理解：榕树叶子的颜色绿得发亮，给人以（苍翠欲滴）的感觉。作者从绿色中感受到有一种生命力在涌动，赞美榕树充满活力的蓬勃生机。
3、起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，便看见第二只，第三只。我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。
我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来了。
a)两个“到处”用得非常恰当，说明鸟的（数量多，叫声欢）
b)用“大、小、花、黑”写出了鸟儿的不同形态和颜色。运用一个排比句“有的„„有的„„有的„„”突出了鸟的（姿态各异）。
c)“应接不暇”是指（优美的风景很多，看不过来。）文中划横线的句子表现了“应接不暇”
3、昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！
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