四级英语学习计划（精选11篇）
·新东方大学英语四级教材（包括四本分册和10盘磁带）
·大学英语四级考试最新真题（附赠1盘磁带）
准备阶段 至少背完一遍四级词汇，尝试做2－3套真题
第1－8周 听课内容 词汇1课时/每周 听力1课时/每周 阅读1课时/每周 作文1课时/每周
备注 充分做好课前预习和课后复习，记好课堂笔记，题最好做2遍。并且坚持每天半小时到1小时背单词、1小时进行阅读训练，半小时进行写作训练，1小时以上进行听力训练。
第9－12周 听课内容 听力1课时/每周 词汇1课时/每周 阅读2课时/每周
备注 充分做好课前预习和课后复习，记好课堂笔记，题最好做2遍。并且坚持每天半小时背单词、1小时进行课外阅读训练。加大听力训练，按教学要求，笔记内容和教材进行范文写作训练。
13周 复习听课笔记，标记遗漏和重点；
进入大量体会方法、思路和真题练习阶段，进入范文习作的背诵。
第14-15周 请自己限时进行三套最新真题（2004.6，2005.1，2006.6）的模拟考试，并认真的听老师的讲解，进行复习和归纳总结。
第16周 复习词汇和听课笔记标记的遗漏和重点，调整考试状态，准备迎接考试。
1、英语专业四级考试
TEM-4:全称“Test for English Majors-4”, 即全国高校英语专业四级考试。自1991年起由中国大陆教育部实行, 考察全国综合性大学英语专业学生。考试时间为每个四月份的第三个周六。整个考试需时140分钟。TEM4考试以60分为及格分数。成绩分为三个等级:60-69分合格;70-79分良好;80分以上优秀。
2、大学英语六级考试
CET-6:全称“College English Test-6”, 即“大学英语六级考试”。只有四级考试合格的人才有资格参加六级考试。符合大学英语六级考试报名条件的人员包括:全日制普通高校专科、本科和研究生中的在校生。大六考试作为一项全国性的教学考试由“国家教育部高教司”主办, 六级考试 (CET-6) , 每年各举行两次。
二、英语专业四级与大学英语六级考试大纲比较
1、试卷结构比较
(1) 英语专业四级考试
共有六个部分:听写 (15mins) 、听力理解 (15mins30道) 、完形填空 (15mins20道) 、语法及词汇 (15mins30道) 、阅读理解 (25mins20道) 和写作 (45mins作文和便条。考试以60分为及格分数。成绩分为三个等级:60-69分合格;70-79分良好;80分以上优秀。
(2) 大学英语六级考试
大学英语六级考试共有四大部分:写作 (30mins占15%) 、听力理解35%、阅读理解 (快速阅读15mins和仔细阅读35mins共占35%) 、综合测试 (完形填空15mins20道和句子翻译5mins5道, 共占15%) 。总分710, 不设及格线。
2、题型对比与分析
英语专业四级和大学英语六级都有听力, 阅读, 写作, 完型四个部分。因为作为英语学习者, 听、读、写这几方面的能力应该是最基本的, 不管是专业、非专业。不同之处是大六含有5道翻译题, 专四含有词汇和语法知识题。大六是针对全国学生涵盖范围广, 专四专业化程度更高。
(1) 听力题型对比分析
大学英语六级包括听力对话 (8篇短对话2篇长对话) , 短文理解 (3篇短文) 和短文听写, 能听懂英语讲课, 并能听懂题材熟悉、句子结构比较简单、基本上没有生词、语速为每分钟130-150词的简短会话、谈话、报道或讲座, 掌握其中心大意, 抓住要点和有关细节, 领会讲话者的观点和态度。英语专业四级包括听写一篇短文 (错误率不超过8%) 和听力理解。听力理解包括对话, 陈述性短文和新闻, 共30道。测试要求:能听懂英语国家人士关于日常生活、社会生活的讲演或交谈和难度相当于TOEFL中的minitalk等中等难度听力材料, 理解中心大意, 抓住主要论点或情节;能听懂VOA和BBC国际新闻的主要内容。两者都有对话听力、短文听力和听写。对话和短文听力是英语学习者最基本的要求, 大六的听写只是词汇听写, 而专四则是一整篇文章, 难度提高了很多;专四的听力中包括新闻, 难度也大于大六的听力。
(2) 阅读题型对比分析
英语专业四级共四篇文章均为仔细阅读 (约2000字) , 共20道多项选择题。测试要求:能读懂英美国家出版的中等难度的文章和材料, 掌握所读材料的主旨和大意;既理解字面的意思, 也能根据所读材料进行一定的判断和推论;既理解个别句子的意义, 也理解上下文的逻辑关系。两者都有仔细阅读, 大六是3篇约300字的短文, 专四是四篇约500字的短文。大六包括快速阅读, 而专四则都是仔细阅读。大六要求学生读懂, 专四则要求分析理解。
(3) 写作题型对比分析
英语专业四级根据所出的题目和列出的写作提纲或图表、数字统计表等写一篇150词左右的短文, 能做到内容切题、完整、条理清楚, 文章结构严谨, 语法正确, 语言通顺恰当。考试时间35分钟。第二个是写便条, 要求根据提示写大约50-60词的通知、便条、请贴等。要求格式正确, 语言得体。考试时间10分钟。大学英语六级考试是一篇150字左右的短文, 30分钟。两者都包括一篇150字的短文, 时间也差不多。专四有notewriting, 更加注重学生运用英语的能力。
三、英语专业四级考试应对策略
1、听力应对策略
听写测试中, 很多考生在听第一遍正常语速时, 没有能够听懂全文的大意, 以至于会对一些关键词、句子误解, 写出同音异形词或错词。针对这种情况, 教师应加强英语专业四级考前准备、考前强化培训和模拟测试。除了模拟考试以外, 教师应在日常教学中安排听写训练, 以保证该项目取得好成绩。考生在开始听材料时, 应首先迅速准确地掌握导言, 也就是第一句话。根据导言法, 从整篇材料看, 导言往往是主要的部分, 其所体现的内容是一个报道中最本质、最核心的部分。
2、阅读应对策略
阅读理解在专四考试中占有很大分量, 考生往往因为在考试中阅读部分失分太多导致不及格。在平时学习过程中, 学生应注意以下几个方面:对精读与泛读二者兼顾, 不可偏废。一方面, 不能只偏重精读, 忽视阅读数量和阅读速度的提高;另一方面, 又不可一味注重泛读, 只顾提高读速问题, 满足于对阅读材料的一知半解, 忽略语言基础知识的日积月累。其次还要努力增加词汇量, 了解英美国家的文化。此外, 在考试过程中, 学生应全神贯注地投入阅读, 克服急躁的情绪, 注意合理分配有限的阅读时间。再次, 阅读理解的答题步骤一般是先边猜边读, 尽快地扫视浏览全文, 把握中心意思。接着再带着考题的要求回到文中复读, 尽快寻找到文中有关部分, 做到选择答案时依原文, 取舍有据。
3、写作应对策略
写作可以测试学生的词汇、语法、句型等各个方面的掌握情况。要想作文得高分绝非易事, 也不是考前临时突击背模板所能解决的。因此, 在平时, 考生应多读一些文章, 培养自己的语感;遇到很好的句子、段落等摘抄下来。其次, 还要多做写作练习。培养自己的写作思路, 不会到了考试拿到题目不知从哪下笔, 东拼西凑。只有积累练习的多了, 量变才会达到质变。
四、结束语
总之, 英语专业四级考试对于英语专业的学生而言是一次极其重要的考试。考生应在平时加强练习, 严格依据大纲复习, 掌握应考技巧, 在考试中取得优异的成绩。
参考文献
[1]何晔.英语专业四级和八级考试大纲与英语专业教学改革[J].皖西学院学报, 2009, (03) .
[2]李聪.浅析英语专业四级考试应对策略——比较英语专业四级和大学英语六级考试大纲[J].科技信息, 2009, (10) .
[3]刘喆, 刘莹.英语专业四级考试阅读解析[J].科技信息, 2009, (11) .
[4]杨颖, 杨瑛.提高英语专业四级考试成绩的有效措施[J].职业教育研究, 2008, (06) .
重视真题，知己知彼
复习资料与方向的选择十分重要。尽管任何一份英文资料对于提高英语水平都会有所帮助，但近期内考生需要重点复习的仍然是历年考试真题，因为这样才能在短期内尽快熟悉出题思路和经常出现的考点。比如：考题中出现过的短语turn down，如果写在纸上许多考生都认识，其含义为“关掉”和“拒绝”。但是如果出现在听力考试中，这个短语和过去时态的turn on（打开），即turned on在发音上非常接近，仅凭读音是很难区分的。如果考生们能对真题反复揣摩，熟悉这两个短语出现的不同场景，就可以在最短的时间里分辨出所听到的究竟是 turn down还是turned on。对于四级考试来说，考题不会重现，但考点总在重复，出题的思路也不会有太大的变化。所以，反复做真题能够使你对四级出题方式知之甚深，从而达到知己知彼，百战不殆。
总结题型，熟能生巧
明确了复习资料之后，我们需要对有限的考题进行深入的分析和总结，对千变万化的题目进行题型归类，力争用解决一道题来解决一类题。下面我们就通过一道经典的听力考题来看看题目与题型的区别，进而告诉大家总结题型的好处与重要性。考题如下：
A: My rent is going to be increased, my motorcycle needs repair, and I have to go to the dentist.
B: Well, I think things could be worse.
题目问第二个人表达的是什么意思。很多同学把这个考题听得很熟，甚至背了下来，但收获并不大，因为考题是不会重现的，如果复习只注重对考题内容的理解，或者只满足于这道题会做了，这样的复习对于以后解答新题并没有太大的帮助。实际上，这道题代表了一大类型考题，即建议题型。平均每一次四、六级的听力考试中都会考到两个建议题。如果了解了这类建议题的解题思路，答起题来就会得心应手了。这类题目共有的结构是：面对一个人的问题、痛苦或烦忧，第二个人的回答方向是高度一致的，一定要体现一种健康的心态，要积极地给第一人提出解决问题的方法和建议，至少要表示同情和安慰。在选项中寻找表达这类思想的一项。如果考生想依靠自己的英语实力来做对这一题，就必须具备能够区分四个类似表达的能力，即：could be worse/could be better；couldn't be worse/couldn't be better。
当然，我们在考试现场是不可能清晰地分辨出某题是属于哪一个表达类型的，即使听出来了，也很难迅速判断其含义。但是如果我们能从题型的高度来解题，有些题目即使没能听得太清楚，对答题的影响也不大。因此，即将赴考的同学可以抽出一些宝贵的复习时间对历年试题进行一次系统的题型分类（其它阅读、写作等各部分也都可以迅速进行分类总结，在这里就不详述了）。当然，大家也可以参考市面上的一些高质量的辅导书籍，在这方面下足工夫，就能达到事半功倍的复习效果。
全面突破，面面俱到攻克词汇“拦路虎”
四级考试中，词汇是最基础，也是最急需解决的问题。词汇如果过关，各部分的答题准确率也会同步上升，但同学们往往会有类似的痛苦经历——很多词汇即使复习的时候记住了，如果不经常使用，以后也会很快忘记。其实，对于考试中经常出现的高频词汇，我们并不一定要集中背诵。在大块时间不多的情况下，我们可以抓紧各种零碎时间，对四级词汇手册上的单词进行扫描式记忆——每天“扫描”100～150个单词，但是当天必须再滚动翻看几次以便加深印象，这样几天下来我们就会对“滚动扫描”过几遍的单词比较熟悉了。由于阅读理解文章中的很多词都只需认识，不要求拼写。所以，高效快捷的“keep rolling记词法”是很有用的。我们要善于利用每天的零碎时间，积少成多，而把大段的时间留给阅读和写作等得分点高的部分。
阅读提高小窍门
下面我们来谈谈阅读。由于四级阅读理解对语法的考查并不占很大比例，因此，想要突破四级阅读关还是要先解决词汇这个问题。在这里笔者要强调的是对文章中生词的“猜词法”。一篇文章在内容和逻辑上是紧密衔接的，从这个意义上讲，文章中的任何一个单词都不会是完全独立的个体，也就是说，考生如果在文中遇到生词，是完全可以从上下文找出对其含义的提示。例如，在一句话中出现了并列连词（如and或or），那么这个词所连接的两个概念一定是表同义的，如文中出现it't so bulky and heavy. 我们不需要认识bulky，因为它表达的一定就是heavy的意思。又如历年考题中曾出现的：wood pulp paper, after decades, will turn yellow and disintegrate. 即使考生不认识此句中最后的单词disintegrate，也不会影响对文章的理解，因为它的意思一定就是前面提到的turn yellow，即纸张变黄，也就是“变质”的意思。所以，在文章中由于有上下文的语言环境作提示，对词汇的理解就会容易得多。其实，任何考试都有一定的技巧和方法，我们要做的是在大量练习的基础上，勤于总结和思考。
多练写作，活用模板
如果说阅读和听力更多考查的是我们对英语的理解能力，那么写作则要求我们能运用英语来表达自己的思想。目前，我们能在市面上找到大量写作模板类辅导书，很多考生在考前几天都会突击背诵这些范文。然而，模板是别人总结的精华，单纯的死记硬背，考生很难将其变成自己的东西，有时甚至受其误导，在考场上写出跑题的作文。因此，对于即将参加考试的同学来说，在剩下不到一个月的时间里每周练习写一些作文（尤其推荐模写历年真题作文），再参照范文或模板进行修改是最好的提高方式。这样不但让自己练了笔，而且能在写作和修改的过程中发现错误，开阔思路，应考时自然成竹在胸。
总的来说，四级考试并不是高水平的语言测试，只要我们了解它，熟悉它，在明确复习方向的前提下全力以赴，完全可以突击攻破。因此在最后一个月的时间里，大家一定要根据真题有针对性地进行复习，总结出一套适合自己的解题方法和策略，这样顺利通过四级考试就不在话下了。
解决了选材和用时两个基本的问题之后，我们再来看一下什么样的练习方式才能更好的帮助考生们提分，在做题的时候应该注意一些什么方面才能得到更高的分数呢?
1、短对话练习技巧与突破方法
考生在练习段对话的时候要注意一个核心的问题：短对话并非听到什么选什么，如果一个你看到的选项和听到的原文的内容及其相似的时候，很有可能这个选项偷换了主语或者改变了时态来干扰大家的选择。所以短对话重在理解后选出同义替换。短对话一般来说答案都是原文听到的关键句的同义替换，关键句题型各位考生注意短对话的第二句话。另外建议各位考生多留意短对话原文材料中出现的较难的名词、形容词、动词和副词外加动词短语，这些词和短语很有可能出现在最后一个部分——复合式听写当中。
2、长对话和短文练习技巧与突破方法
考生在练习时应当将长对话和短文放在一起进行练习，因为这两个部分的考试所呈现出来的规律和技巧是几乎一致的。长对话和短文的篇幅和信息量都比较大，所以在考试的过程中呈现出试听一致的原则。也就是说考生在看到的选项和听到的原文的内容基本相同的这个选项一般来说是正确选项。所以在长对话和短文的解题过程中要求大家要一边看选项一边听录音。在看选项的时候考生们注意看选项中出现的动词、形容词和副词，如果在原文中你又听到了选项中出现的动词、形容词和副词的话该选项很有可能就是正确答案。很多考生疑惑为什么不能看名词，因为名词经常做主语，而主语经常容易被替换，故如果有考生对句子成分划分不清楚时，就给大家介绍更简单的方法，也就是留意选项中的动词、形容词和副词，在原文当中被读到这些词的选项才正确。
再次提醒考生在听长对话和短文的时候仔细听因果关系，出现因果关系联系词的那句，选项中有非常相近几乎一样的句子就选出来。除了因果关系外转折关系也是预示答案的关键词，一般转折关系出现后的下一句跟答案有关，听到这一句选项中又有一样的就可以选出来。最后还有在原文中反复听到多次的词在选项中也的话，该选项是正确答案的几率极高。
3、复合式听写练习技巧与突破方法
考生在练习复合式听写时注意把握好时间，一个单词如果一时想不起拼写可以先缩写辅音字母，先继续往下听，如果纠结于上一个词的拼写很容易错过下一个词。上个词可录音播放第二遍时再补全。
其次考生在听写单词时要注意名词的单复数，动词的时态以及首字母的大小写，这些都是往年四级考试对单词的考察点。新题型改革后每个单词由原来的0.5分变成了1分一个，如果会写单词但忽略了听到的单词的形式而丢分就很不值当了。
四级考试以你可以买历年的真题做
我英语基础一般，四级考了3次都没过，最后那次英语四级考了531，我当时复习用了两个月的时间。给你借鉴一下我当初的复习计划。
第一个月复习计划
一、先是背单词，如果基础不好，对英语的理解力差，单词量就很重要。我当时用的书是《淘金式分频词汇4级分册》，这本书的好处是，频率出现最高的单词会排在最前面，按照四级考试中出现的频率高低依次往后排，这样你就能从最重要的单词背起。我每天背几个LESSON，第二天再把前一天背的复习一遍，再背新的LESSON，第三天把前两天的复习一遍，然后再背第三天要背的，单词能尽快背完最好，每天背几个LESSON的单词根据你自己的情况安排。总体来讲，一个月之内最好背完。（平均每天花2个小时）
注：背单词的时候不要纯背单词，最好能好好看看例句，知道单词的具体用法，语境等等，这对做听力、阅读都是有好处的。
二、每天都坚持听听力一个半到两个小时，我当时还另外买了一本四级的辅导书，名字记不清了，好象叫《四级英语颠峰训练》（大概的名字）里面针对四级考试分项训练，差不多够你用一个月的时间了，第二个月，就可以做历年真题了。（平均每天一个半到两个小时）
注：如果基础不好，开始听得时候会有些关键地方总也听不明白，不要先急于看答案和注解，多听几遍。看答案的时候把自己听不明白和错误的地方仔细看看，里面有一些你不太清楚地固定短语，单词等等，把它们记下来，一般来说，四级英语的听力都在一定的范围内，你听精了，自然就没问题了。
三、阅读。我阅读正确率开始的时候很低，我觉得我理解的原文的意思和真正的原文的意思好像有差距。当时我看到网上推荐了一本书，叫《新编大学英语四级阅读180篇》，是上海交通大学 潘晓燕主编，我当时的计划是每天做6篇，180篇做完刚好30天，我做这本阅读也是严格算时间做的，根据四级考试平均每篇阅读所需时间。这本书也是第一个月要做完的，第二个月是要做真题用的。
注：虽然量变产生质变，但是也不能一味闷头去做，做阅读也有技巧的，首先先看下面的问题，带着问题有目标的看阅读，正确率会比较高，如果遇到时间不太够的情况，你可以看每段开头第一句，这样也能帮你提高蒙答案的正确率。在这方面你可以上网搜一些技巧学习学习。
四、作文。对于作文我没有太特意的准备，首先在背单词的时候的很多例句或着好的句子我顺便都背了，上文提到的《颠峰训练》中对各个部分的训练都有，对于作文的格式，一些好的范文的句子我都背了，有一些得分点你可以把握，比如说：连接词用的好了会很得分，象then，in addition，also，等等，还比如一些表示逻辑关系的词，最常见的first，second，third，还比如说我认为I think，你换一种说法，说as far as I am concerned，阅卷老师就会对你不自觉地产生好感，你的分自然就不会低拉。
接着第二个月
开始做真题，我当时把历年的真题都做了3遍以上，最好卡着时间做，这是为了适应考试，如果你没有一个整段的时间，你每部分卡时间做也可以。
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生产力 avoid 积分 intimate 发泄 leisure 冲突 saddle 设置 curl 闲话 chip 干扰 snack 反馈 charm 批评
放心 saturate 黏 strategy 减少 belief 蔑视 consumer 评论 concept 计数器 instance 环境 perception 通过 expansion 说 deny 治疗 imperial 咨询 enterprise 导师 domestic 极端 promising 一定 spoil 摆动 render 提供 behavior 橱柜 upsetsomehow 周年 improvement 取消 resort 预订 genuine 船只 permission 压力 acceptable 潜水 vague 性格 involve 探索 tolerant 混乱 infer 敌对的下面 dread 架构 dizzy 人工 complaint 打哈欠 stroke 痛苦 altitude 循环 syndrome 高峰 panic
伸展
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避免 亲密 休闲 鞍 卷曲 芯片 小吃 魅力饱和 战略 信仰 消费者 概念 实例 知觉 扩张 否认 御 企业 国内 有希望 溺爱 给予 行为 打乱 不知何故改善 度假村 真正 权限 可接受 含糊 涉及 宽容 推断恐惧 头晕 投诉 中风 海拔 综合征 恐慌 立法
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(一) 专四“听”
英语专业四级的听力包括两个方面的内容:听写和听力理解。两个部分的听力对学生的要求虽然不一样, 但是考试的要求是差不多的。根据2005年新版考试大纲:“1.能听懂英语国家人士关于日常生活和社会生活的谈话, 以及中等难度 (如TOEFL中的短文) 的听力材料。能理解大意, 领会说话者的态度感情和真实意图;2.能听懂相当于VOA正常语速和BBC新闻节目的主要内容;3.能辨别各种英语变体 (如美国英语、英国英语、澳大利亚英语等) 。”根据上述要求, 我们准备专四听力就有了方向。首先, 应当养成常常听英语的习惯, 让自己处在一个英语的氛围中, 这不但可以提高英语听力, 也可以提高英语的语感。其次, 我们应当注重多听一些实用的材料, 比如新闻、VOA、BBC等英语电台。这样我们不但能了解一些时事和热门话题, 而且还能增加日常英语词汇。
(二) 专四“读”
同样根据专四新大纲的要求, 英语专业四级要求学生达到的阅读能力要求如下:1.能读懂英美国家出版的中等难度的文章和材料;2.能读懂难度相当于美国Newsweek的国际新闻报道;3.能读懂难度相当于Sons and Lovers的文学原著。根据以上要求, 我们也可以采取相应的学习策略。首先, 我们应当把阅读英语杂志或者英语报刊作为一种习惯, 这些最新的杂志和报刊不仅能提高我们的英语阅读能力还可以增加我们对流行话题的了解, 对新闻的了解。其次, 教师可以指导学生阅读和赏析一些较简单的英语文学作品, 这些大师的作品对语言的运用是炉火纯青的, 我们可以多多学习, 参考, 领悟。
(三) 专四“写”
英语专四大纲要求我们写一篇200个单词左右的作文, 能做到内容切题完整, 条理清楚, 结构严谨, 语法正确, 语言通顺, 表达得体。新大纲对于写作能力也提高了要求。英语专业的学生都有写作课程, 但是, 根据笔者观察, 我们的学生写作能力普遍不高, 或者甚至基本上没有写作能力。专四的写作分为两个部分, 大作文考查学生说明文、议论文的写作能力, 小作文考查学生对应用文体的了解。要提高写作能力, 学生应当养成用英语写作的习惯, 比如每周写一个英语周记, 记录自己本周所经历的事件, 心情或者本周内所看到的新闻等等。
二、英语专业四级各部分应试策略
(一) 专四听力应试
专业四级的听力考试分为两个部分。我们首先来看看第一个部分听写的应试策略。在听写方面, 我计划让学生采取两种方式去强化训练。首先要求学生在考前三个月内, 每天坚持完成一篇听写的训练, 这篇听写不同于专四难度的听写, 难度要比专四大得多。我要求学生直接用新闻稿或者VOA快速的材料进行听写。听写训练的次数不限, 直到自己能完整写下来为止。通过这种训练, 学生可以适应快速的记忆方式, 当他们在面临专四听写的时候就不会因速度快而紧张了。在听力理解方面, 我要求学生在寝室中随意地播放英语材料或者用MP3随时听英语材料。这种方式我称之为“泛听”。通过这种听力训练学生可以融入到英语的环境中去。另外, 要求学生收集新闻词汇, 并通过听力和阅读来反复地记忆这些词汇, 这对于专四的新闻听力是非常有帮助的。
(二) 专四完形填空与词汇语法
专四的完形填空向来是英语专业学生的一个难点。根据笔者调查, 学生在完形填空上丢分较多, 而且得分非常不稳定, 往往是靠运气, 这和听力类似。笔者总结了完形填空的一些技巧如下:1.首先要花一分钟左右的时间迅速把全文看一遍, 注意文中的重要词汇和主题句。通过这种方式了解文章的大意, 注意第一遍的通读一定要掌握时间, 因为时间非常有限, 我们必须要在15分钟内完成20个题目的选项。2.第二步, 一边看题目一边进行第二次阅读。3.检查, 虽然时间很短, 但完形填空必须要进行检查。检查的过程可以找出文中的隐藏信息, 获得正确的答案。词汇和语法方面其实没什么技巧, 主要是注意不要花太多的时间去审题, 有些同学把时间都花在翻译题干去了, 这就浪费了时间, 做题时一定要直指答案, 不要有试图翻译的打算。
(三) 专四阅读
专四阅读所占的比重很大, 考查的是学生的综合技能。在阅读这方面, 教师只能要求学生平时多看一些报刊杂志, 多了解热门话题, 这些都可以为阅读的提高提供帮助。在阅读过程中一定要认真, 不能有干扰, 也要注意不要纠结于翻译句子。
(四) 专四写作技巧简析
专四的写作其实技巧非常重要, 甚至可以说是最重要的一个部分。因为, 在这个阶段, 学生的写作水平相差不大, 短期内也很难提高。在同等水平下, 要得高分就要看技巧了。根据笔者的经验总结为:字迹工整, 卷面整洁。专四写作对字迹和卷面本身就有要求, 有2分是放在这个上面的, 但实际上字迹影响的远远不只是这2分, 因为改卷人都是主观的。不整洁的卷面给人很差的影响, 如果字又写得不好, 改卷人给出的分会很低, 甚至懒得看下去, 就给个最低的基本分。
三、结论
语言:简洁有力,准确表达
四级写作重点考查考生的英语表达能力。阅卷老师最重视的是语言,考生最需要提高的也是语言的表达能力。有的考生以为使用一些高难词汇就能取得高分,其实不然。中英文写作都讲究“简洁就是美”,且语言的好坏不在于辞藻华丽与否,而在于使用是否得当。中学词汇用好了,一样可以取得各种英语写作考试的满分。当然,基础较好的考生适当使用高难词汇有助于提高分数,但也不能盲目追求难度,与其写一个错误的复杂句,不如写一个正确的简单句。
四级写作的话题、观点和字数都有严格限制,因此,考生应把构思的时间减到最少,把主要精力放在推敲语言上,力争将语法、 拼写、 标点等低级错误减至最少,力求用词、用句准确恰当,表达地道。这样,即便没有使用高难词汇和复杂句式,也可以保证稳得及格分数。
在语言方面,阅卷老师主要从以下两个方面进行评判:
1. 基本正确
四级考生的最大问题不是写得太简单,而是错误太多。考生最常犯的语法错误包括:时态错误、冠词错误、主谓不一致等。四级写作以现在时为主,尤其是一般现在时;图表描述和举例论证会用到过去时,比如描述过去的年代和数据或者列举自己经历过的事件时必须用过去时;展望未来时可使用将来时。冠词包括a、an和the,考生应熟练掌握各自的用法,准确使用。主语和谓语应时刻保持一致。这些看似都是小错误,却也是最常见的失分点。
2. 丰富多变
写作语言的丰富多变主要体现在词汇和句型两方面。
(1) 词汇
英文中充当主语、宾语的一般是名词、代词和非谓语动词;充当谓语的一般是动词,其余动词均使用非谓语动词形式。写作时,同一单词在一句话、一个段落乃至一篇文章中最好不要重复出现,应尽量使用同义词或近义词替换(无法替换的关键词除外),从而使语言显得丰富多变。例如:think可以替换为reckon、assume、argue等词。
(2) 句型
四级作文如果量化成句数,只需写十句左右。全文应以短句为主,长句为辅,长短句相结合。有的考生以为,只写长句不写短句就能取得高分,实际上阅卷老师看长句会觉得很累,而且长句很容易出错,反而得不了高分。如果一篇中文作文每句都三十多个字,是不是肯定晦涩难懂?英文作文也不例外。精炼的短句可以放在段首表示强调;复杂的长句可以进行具体的论证、举例或描述。文中句型也应富于变化,不要拘泥于“主-谓-宾”句型,可以使用“主-系-表”、分词短语作状语、不定式短语作状语、状语从句等多种句型。
英语句型分为简单句和复杂句。判断简单句和复杂句的方法就是看谓语动词:只有一个谓语动词的句子是简单句;有两个或两个以上谓语动词的句子为复杂句。写作时,考生应充分利用已有的句法知识,采用各种句法结构,使作文句式多样、生动活泼。
结构:起承转合,清晰严谨
结构是文章的框架。英文文章的逻辑性都比较严谨,无论是整个篇章还是各个段落,通常都是“总-分-总”结构。四级作文一般需写成三段:第一段进行总论,第二段进行分论,第三段再次进行总论。每段内部一般也是“总-分-总”结构:第一句通常是主题句,进行总体论述;中间是论证部分;最后一句是小结。有时候,段落内也可以采用“总-分”结构,即不写最后一句小结。
除了大的框架外,阅卷老师还会从以下三个方面衡量文章的结构,它们都是保证文章内容连贯、衔接有序的关键。
1. 关联词
四级写作的文章结构超不出“起-承-转-合”的范畴,而关联词的运用往往直接影响作文的结构,需要引起考生的充分重视。但关联词的使用应适度,过犹不及。四级作文中使用3～5个关联词即可。
(1) 起:启动观点,开篇点题
第一段和每段的第一句话是“起”,其作用在于启动整篇文章或整个段落。常用的关联词有:nowadays、at present等。
(2) 承:观点承接,正面论证
第二段和每段的中间部分是“承”。常用的关联词有以下三种:
分类论证:①first(ly)、in the first place、first and foremost、above all、to begin with、on the one hand、for one thing等;②second(ly)、in the second place、besides、furthermore、moreover、in addition、what’s more、on the other hand、for another等;③last(ly)、(the) last but not (the) least、even worse、more importantly等。
举例论证:for example、for instance、a case in point is等。
解释论证:indeed、in fact、certainly、obviously、truly、in other words等。
(3) 转:观点转折,反面论证
第二段和每段的中间部分既可以“承”,又可以“转”。基础好的考生可以考虑用“转”,即进行反面论证,对问题进行逆向思维。此时可以选择使用yet、instead、whereas、otherwise、by contrast、in comparison、conversely、nevertheless、unfortunately、on the contrary等精彩表达,用以代替but、however等普通表达。
(4) 合:文章结尾,合并归纳
第三段以及每段的最后一句话是“合”,用以总结整篇文章或整个段落。在议论文和说明文中,表示“合”的关联词可以使用三次,分别用在第三段首句和第二、三段的尾句,如下所示:
因此:thus、hence、therefore、accordingly、consequently、as a result等。
总之:in conclusion、in general、generally speaking、by and large、on the whole等。
简言之:in short/brief、briefly speaking、in a word、to sum up等。
2. 同义替换
同义替换包括词汇的同义替换和句型的同义替换,其作用类似于前文提到的第二个语言评分标准——丰富多变。
3. 代词替换
中文多名词,英文多代词。英文中名词太多容易造成文章冗长,因此应尽量使用代词替换名词。而在代词中,I、you等词显得比较主观,it、that、they等词显得比较客观。英文写作讲究客观性,以理服人,因而应多使用客观性的代词,避免使文章有主观臆断之嫌。
内容:紧扣命题,有理有据
一、选择正确的复习资料是听力高分的前提条件
市面上四级复习资料可谓是五花八门，这些资料有优有劣，在最后的冲刺阶段四级的考生们更应该选取最优的复习资料。最后一个月的时间建议各位考生选取20xx年6月到20xx年6月的真题来进行练习，考生可以登录微博搜索：周祖竣，就能下载历年四级考试听力部分的真题进行练习了。选取真题练习，考生们才能更好的把握四级听力出题的规律，通过大量的真题练习才能真正掌握应对四级听力的考试技巧。
二、每天坚持听力练习1小时是持续提分的必要条件
成功在于坚持，在最后的一个月时间里，考生们应该合理安排好自己的时间，养成良好的作息习惯。听力练习方面，每天坚持练习听力1小时，听力即可提高。在练习时考生注意分配好这1个小时，听力考试听音的时间是30分钟左右，同学们应该先用30分钟的时间模拟听力考试场景，做真题。做完真题后再用30分钟的时间对听力原文进行分析，没有做对的题应该认真思考，找出自己的问题，如题目做不对到底是单词不懂还是短语不懂，还是能看懂却听不懂。如果是单词、短语还不懂的考生应该抽出1到2小时的时间解决基础问题——背单词。而能看懂原文却听不懂的考生属于：能看不能听型，在练习的时候要多听英语的的材料，适应英文以听力呈现的出来的形式。
三、掌握练习听力真题的正确方法是提分的秘密武器
解决了选材和用时两个基本的问题之后，我们再来看一下什么样的练习方式才能更好的帮助考生们提分，在做题的时候应该注意一些什么方面才能得到更高的分数呢?
1、短对话练习技巧与突破方法
考生在练习段对话的时候要注意一个核心的问题：短对话并非听到什么选什么，如果一个你看到的选项和听到的原文的内容及其相似的时候，很有可能这个选项偷换了主语或者改变了时态来干扰大家的选择。所以短对话重在理解后选出同义替换。短对话一般来说答案都是原文听到的关键句的同义替换，关键句题型各位考生注意短对话的第二句话。另外建议各位考生多留意短对话原文材料中出现的`较难的名词、形容词、动词和副词外加动词短语，这些词和短语很有可能出现在最后一个部分——复合式听写当中。
2、长对话和短文练习技巧与突破方法
考生在练习时应当将长对话和短文放在一起进行练习，因为这两个部分的考试所呈现出来的规律和技巧是几乎一致的。长对话和短文的篇幅和信息量都比较大，所以在考试的过程中呈现出试听一致的原则。也就是说考生在看到的选项和听到的原文的内容基本相同的这个选项一般来说是正确选项。所以在长对话和短文的解题过程中要求大家要一边看选项一边听录音。在看选项的时候考生们注意看选项中出现的动词、形容词和副词，如果在原文中你又听到了选项中出现的动词、形容词和副词的话该选项很有可能就是正确答案。很多考生疑惑为什么不能看名词，因为名词经常做主语，而主语经常容易被替换，故如果有考生对句子成分划分不清楚时，就给大家介绍更简单的方法，也就是留意选项中的动词、形容词和副词，在原文当中被读到这些词的选项才正确。
再次提醒考生在听长对话和短文的时候仔细听因果关系，出现因果关系联系词的那句，选项中有非常相近几乎一样的句子就选出来。除了因果关系外转折关系也是预示答案的关键词，一般转折关系出现后的下一句跟答案有关，听到这一句选项中又有一样的就可以选出来。最后还有在原文中反复听到多次的词在选项中也的话，该选项是正确答案的几率极高。
3、复合式听写练习技巧与突破方法
考生在练习复合式听写时注意把握好时间，一个单词如果一时想不起拼写可以先缩写辅音字母，先继续往下听，如果纠结于上一个词的拼写很容易错过下一个词。上个词可录音播放第二遍时再补全。
其次考生在听写单词时要注意名词的单复数，动词的时态以及首字母的大小写，这些都是往年四级考试对单词的考察点。新题型改革后每个单词由原来的0。5分变成了1分一个，如果会写单词但忽略了听到的单词的形式而丢分就很不值当了。
最后很多考生会问，四级考试4000单词，我要会写哪些词才能在最后的填词题中得到高分呢?复习有没有针对性的重点词呢?其实是有的，首先填词的的特点就是反复考曾经考过的词，所以考生们先把历年考过的真题填词题中的单词先背下来，这些单词大家也可在@周祖竣的微博中下载。其次填词题中的单词大多来自于历年四级听力真题短对话中较难的名词、动词、形容词及副词，所以再次提醒广大考生一定要认真分析短对话的原文，把里面一些较难的单词摘抄下来记忆。
复合式听写考查考生的基础实力，希望各位考生不要放弃最后一道题，多积累单词就可以让复合式听写变成自己的提分项。
首先要知道，四六级考试有35%都是听力。这35%的听力其实非常好练，如果能坚持每天循环一套题+看录音脚本，到考试那天，你会觉得：听力读得好慢啊~顺说一句，先看题，后听。
你可以在自己空闲时，有意识或无意识地单曲循环一套真题。不要小看这种方法哦。如果累了，也可以看一会英语电影，或者英文歌。不仅可以放松还可以培养语感。
如何快速记单词
单词放入情景，事半功倍，相信大家都知道单词是英语学习的基础，于是乎有很多同学拿着四六级的单词书背了一个月，结果还是背了忘，忘了背，收入甚微。单词记忆最有效的方法是在阅读的情境下。拿出近几年的阅读真题，把里面每一个不熟悉的单词查出意思，并记下例句，这样，不仅会知道一个单词的意思，还会掌握单词的基本用法。
如何做对阅读题
在阅读文章前，先阅读题干，画出关键词，然后拿关键词回原文定位，仔细阅读关键词前后的信息，就会找到答案。关键词通常是人名地点和不容易进行统一替换的名词。如果遇到不认识的词汇就对照问题选项，看是否有相同的词汇，从而猜想词汇的意义。通过上下文意思相通和上下文联想，也会大致猜测出词汇的意思。
如何用作文抓住老师的心
写作是对语言能力运用的更高要求，是一种语言的输出，而既然要输出，必然要有输入。而这种输入就是我们去背诵大量的文章，形成一定的语言习惯，积累丰富的句型，句式。固定表达即一定情境下的常用词汇和短语。如环境问题中会涉及到 dust storm/sandstorm 沙尘暴 exhaust emissions 尾气排放deforestation人为毁林 greenhouse gas 温室气体 curb carbon emissions 减少碳排放.有了这些流行且符合现代背景的词汇，写文章时就可以得心应手了。
关键词：独立学院；英语四级
一、简介
随着我国社会和经济的不断发展，越来越多的人在不断地更加重视关于外语的学习，英语的学习和水平的提高已经不仅仅是考试的需要、工作的敲门砖，甚至对于企业员工来讲也是一个很有力的加分项和晋升条件。在大学时代的外语考试中，同时也是许多单位特别看重的语言能力证书中，大学英语四级作为一个基础“敲门砖”，对于许多非体育特长生而言，或许并不是什么头疼的大事，然而对于体育特长生而言，却是很多人希望去逃避，或者一直心生畏惧，无法克服的难题。
笔者试从多年的独立学院英语教学经验出发，找到一套较为适合部分独立学院学生针对四级学习的学习方法，试做进一步的探讨与分析，希望能由此找到更多的关于教学方面的策略，同学生共同进步。
二、独立学院英语课堂教学效果与教学分析
2.1 课上与课下
由于专业的设置，在独立学院有很多术科同文化课为前后设置，导致上课时，有很多刚完成锻炼的学生忍不住困意，打起了瞌睡。也由于从小并没有养成一个良好的学习与听讲习惯，对待学习的态度草率，有的学生甚至在课堂上会补觉，聊天，玩手机等进行一些与课堂无关的活动。很多学生会在上课时保持一种沉默的状态，或者沉默不语的玩手机，或者睡觉。然而一旦下课铃响，会有很多学生开始吵闹，睡觉的学生也会起身打闹，与上课死气沉沉的状态截然不同。这种现象在独立学院的课堂上屡见不鲜，老师的应对方法也基本上都是无视、呵斥等强硬的手法。这样一来，一方面影响了课堂上正常认真听讲的学生的听讲效果、课下与老师进行问题探讨的内容与学生学习进度，另一方面也会影响老师的教学质量与教学进度，对于老师和学生都有着比较消极的影响。
笔者认为，对于独立学院学生的此类行为，就应当使用近其心态的策略来适应他们的这种习气。很多学生早已习惯了老师或教练的严厉呵斥与打骂，但倘若能温柔并互相尊重的相待彼此，学生想必会“给老师面子”，听从，并会慢慢接受来自老师的善意和建议。因此笔者通常情况下在课堂会采用开玩笑，并且在玩笑中带有一次建议的手段，告诉扰乱课堂纪律的同学要尊重他人，自己安静的学习。相比呵斥与无视学生，这种教学方法能够很好地促进师生间的关系，有助于日后和谐课堂的产生。在阅读方面，对学生要有一定要求，具体如下：1）学生在阅读一篇1，400字左右的文章后，能概述文章主要内容，找到或概括出主题句，并能够简短回答有关其要点的问题。2）学生应掌握一些阅读技能，并在教师的指导下读懂文章大意及一些重要事实。
3）能够在课文注释及字典的帮助下，理解一些难句的意思，并能够通过阅读文章的上下文，猜测词义、辨析其不同。领会式掌握词汇量要达到1200词，累计数为6600词；复用式掌握要达到800词，累计数为4000词。精读阅读词量为30，000；而泛读阅读词量为130，000。阅读速度要达到：一般阅读为一分钟130词；快速阅读为一分钟280词。4）上课时能用英语做笔记、回答一般的问题和写提纲，能就一定的话题和提纲在半小时内写出150-200字左右的短文，内容比较连贯，语法基本正确。5）能够翻译一定难度的词句，段落。译文基本达意，无重大语法错误。译速为每小时400英语词。
2.2 少数对多数
在独立学院的文化课课堂上，只会有极少一部分学生是完全不听讲，彻底放弃了自己的未来，或者由于家里的安排，根本不屑于到课堂上学习知识。其他大部分学生内心还是渴望知识，渴望自己的未来能够有一个良好的发展的。因此在课堂上，教师应注意对于学生们的关注和照顾，不能因为极少数学生的影响，就放弃关注他们周边的学生，否则只会让更多的学生放弃自己，把自己等同于那些家里条件很好的学生一样。这样的做法只会害了学生的未来，并且影响更大一批学生上课无法形成一个良好的学习氛围与环境。
三、英语四级与课堂教学之融汇
3.1 词汇记忆的积累
对于大学期间的英语考试，大学英语四级是对于基础类工作最为基础的一个证件，同时也是很多体育生很难得到的，由于他们大多是从小便开始进行高强度、长时间的体育锻炼，因此很多体育特长生都无法做到体育训练和学习成绩的兼顾。英语作为第二语言，在很多学生打语言基础的时候，体育生们没有得到一个有效及时的学习，因此在后期的英语学习当中，成绩会导致跟不上同学的节奏，从而拒绝接受英语学习。
笔者认为，对于提高独立学院学生的成绩，最基础也是最重要的一步，便是扩大其词汇量。可以先介绍一些同学生兴趣、专业有关的单词，再通过每天布置一定量的单词背诵，隔天检查，达到一个督促学习的目的。同时，也可以采用视觉背诵的方式，给学生一些将图形与单词结合的单词，如visual dictionary中的部分单词，激发学生对于单词的好奇心与兴趣点，促进学生视觉与记忆力的高效背诵。对于单词的记忆，仅仅去背是完全不够的，还需要教师的耐心督促和及时检查，只有这样才能有效地促进学生学习英语。
3.2 翻译兴趣的激发
在提高单词量的同时，学生翻译水平的提高也是提高整体英语水平的必要手段。无论是大学英语四级还是日常的英语学习当中，学生的翻译水平将会直接影响到学生的英语学习和考试成绩。因此笔者在课堂之余，会拿出一定的时间同学生之间进行翻译的互动。
在面对独立学院学生的英语教学，仅摘取考试真题当中的翻译根本无法提起学生的兴趣与翻译信心。在翻译训练的开始，笔者选取《灌篮高手》《狮子王》等著名动画片片段，引起学生的听课兴趣，在特定的桥段开始之前将字幕遮挡住，只放英文字幕部分，然后引出该桥段，给予学生充分的时间去讨论研究，究竟该如何理解这一桥段的内容，并试着将它们翻译出来。学生练习的开始阶段应当是英文对应汉语的翻译，给予学生充分的时间了解语境、并熟悉单词，从最简单的句型和语法进行翻译的巩固练习，播放材料应逐步从简单的动画片延伸到电视剧，电影或者有趣的新闻和视频解说。学期中期的时候，翻译的语言应由英译汉改为汉译英，翻译材料可由动画片改为电影，或者文章书籍当中比较出名的句子或段落，例如心灵鸡汤，每日英文，或者励志的名人名言，乃至网络上的经典用语。到学期后期，再正式转到四级真题、四级模拟题这样的正式考试文体，学生已锻炼了一个学习的翻译活动，对于此类的翻译写作自然也会从心理和学习力上能够克服一定的困难，达到一个新的翻译高度。这样的翻译练习不仅能够促进学生的翻译水平增长，更可以激发学生的学习兴趣，刺激课堂活跃性，带动老师的教学积极性和学生的学习积极性，起到师生调和之间很好的润滑剂的作用。
3.3 听力练习的持续
在大学四级考试当中，听力的分值占得比重较高，同时也是一个比较重要的得分点，学生的听力水平很可能会影响到大学四级的分数是否能够通过。对于独立学院的学生而言，很多学生由于生活当中对于英语的听力完全匮乏，因此在其考试期间，听力基本都是靠临场发挥，或者是猜的方式完成的。这样的考试态度和考试方法是不可取，也是行不通的。
笔者在独立学院的英语课堂之上，同样使用视频与听力练习结合的方法。在学期初几个月，播放简单的动画片或电影片段，挡住全部的字幕，仅供学生从听力判断某一句内容的具体单词和意思。慢慢地将视听材料扩展到正常语速的电影，新闻，乃至脱口秀节目。诚然节目类型是在不断地扩大，但是根据学生的学习进度和学习效果会有一定的调整。根据这样的练习，独立学院的学生不仅仅能够有足够的兴趣来期待和准备每一节英语课，更能在不经意间锻炼他们的英语水平，为准备考四级的同学打下一定的英语基础和考试准备。
四、总结
在对待独立学院的教学上，必须要有一定的恒心和创新精神，才能很好地激发学生的学习兴趣和学习积极性。倘若以传统的教学方法来应付和对待学生，想必只会事倍功半。每个大学生都应参与相对应的英语水平考试，将来才能在社会上立足或者找到一个称心的工作。因此在教学的过程中，更应该注重学生的实际运用能力，考试能力，而不是专注于教师自身的课是否讲完，而不顾学生的接受力和整体课堂的教学效果。
参考文献：
[1] 郭宏.如何兼顾学生个体差异 [J] .青海师专学报， 2005， （3-4）
[2] 刘永兰.论历史课堂中的“问题教学法” [J] .运城学院学报， 2006， （2）：102.
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