职称评审答辩情况（精选11篇）
各位领导、老师上午好，我叫%%%，来自%%%。2007年7月，我在%%%%专业获得博士学位，继而留校任讲师，至今任职时间满四年。任职以来，在各级领导的关怀帮助下，取得一定的工作成绩，现汇报如下。
在科研方面：
任讲师至今，作为第一作者，发表SCI期刊论文13篇，同时作为第二作者指导学生发表SCI期刊论文5篇，这些论文的累积影响因子超过25。尤其是，其中2篇发表在IEEE transactions 上，有三篇发表在我校指定的国际高影响因子期刊上。另外，作为第二作者，出版学术专著1部，名为《%%%》，是以本人的博士学位论文为柱体撰写完成的，该书获得了国防科技出版基金的资助。
除上述工作以外，我还主持和参与了一定数量的科研项目，其中，正在主持国家自然科学基金项目1项，国家重点实验室基金1项，主持完成航天支撑基金和航空科学基金1项。主持研制的&&&&&，在验收会上，得到评审专家的一致好评，得分全小组第一。另外作为主要参加人，完成国家自然科学基金1项，正在参与国家自然科学基金2项。
由于在%%%%方面的出色工作，多次获得各种学术奖励，其中包括，%%%%省科技进步二等奖1项；校优秀博士学位论文奖励；IEEE中国优秀论文奖；****国际会议设立的青年科学家奖励；2007年****会优秀论文奖。同时还曾获得****省博士后一等资助，中国博士后一等资助、中国博士后特等资助、校优秀青年教师基金一等资助。
目前已授权发明专利3项，已受理发明专利3项。
在教学方面，我也做了一些工作：
讲授4门课程，两次讲授专业基础课《%%%》，学生评教均为A；作为副主编，出版国防十一五特色规划教材1部。担任%%%%班班主任，带领该班级获得优秀学风班荣誉称号和学习团队奖。2010年4月，破格被评为硕士研究生导师，至今指导硕士研究生两名。另外，协助指导研究生6人，其中2人被评为####金牌毕业生。指导“国家大学生创新性实验计划”项目4项，其中国家级2项，校级2项。在《****》上发表教学研究论文3篇。
以上就是我任讲师以来的工作情况总结，不足之处，还请各位领导、老师批评指正！谢谢各位老师！
%%%%%%%% 一点说明：
1.答辩的时候有领导问我，我论文的引用次数是多少，我之前有准备，只是考虑到“别嚣张”的原则，我就没主动说。我的论文引用次数144次，他引90次，H因子是7.2.对比我的实际条件和我的答辩稿，大家可以看到，我只说我出版了一本专著和一本教材，实际上我出版了四本教材，都是副主编，这是事先得到领导的指点的，原则还是别太嚣张，而且也容易让人家感觉，你把所有精力都用来写论文和写书了。
首先,学生不能很好地运用大学四年的知识完成最后的毕业论文写作工作。毕业论文的写作过程显示出学生在某些课程,特别是阅读理解、写作课程上部分知识和能力的薄弱。众所周知,在论文的写作过程中对文献资料的大量阅读是学生必备的一项能力。虽然学校在学生学业的后期安排了论文指导课程,教师对如何迅速地阅读大量文献资料的方法进行了总结或提示,但是阅读训练的过程是在大学前三年的阅读课程中完成的。
在跟踪的80名学生中,80%以上的学生表示在选题和写作过程中遇到阅读困难,在整个论文写作过程中经常不知如何应对大量的文献,且阅读速度慢;40%的学生表示,在所选文献资料中关系到自己论文题目的重点篇章看不懂,不理解。而在写作的过程中,仅仅从论文题目和大纲就可看出,大部分学生对驳论文写作目的不清楚或不知道什么叫“论”,怎么“论”。即使在论文课程中老师讲明了论文需要有论点、论述和分析过程,甚至分析了一些论文的结构和内容。但学生在遇到自己写作时,至少4%的学生在选题定题时,论文题目显示为说明文,如:德国青霉素的使用状况,德国国旗的由来等;33.8%的学生在初期定论文大纲时显示为发展史,介绍类题材,如:研究德国某汽车公司在中国的发展状况,大纲各个章节定位该汽车公司的发展史。
其次,学生对毕业论文写作的重视程度不够。写论文的目的和意义在于培养学生的综合能力,正确的治学态度和科学的研究方法。而在调查的80名学生中,40%以上的学生对论文原文献资料的抄袭程度太过;对论文的修改不仔细不认真,对指导老师重点要求修改的地方敷衍了事,声明修改不了;对于学院给定的格式要求懒得对照修改,喜欢把自己的论文文字拷贝到其他同学的论文上,造成一个同学格式有问题连带十几个学生犯同样的错误。笔者究其原因认为,这种学生对毕业论文忽视的态度,恰恰是民办院校学生对于毕业就业“重视”。笔者对部分2014届毕业生进行了访谈式调查,从谈话中发现大多数的学生认为抓住现有的见习期工作比毕业论文的写作重要。谈话中的学生认为,“现在就业那么难,民办院校的本科生不如公办院校的学生那么好找工作,好不容易单位给你一个机会实习,说不定将来还会留下来,所以要好好珍惜机会”;“学校不会卡我们毕业生的,怎么都会让我们毕业的”等。这种现象导致的直接后果是学生迟迟不对论文中有问题的地方进行修改,拖延返回修改稿的时间;更有甚者在答辩的前一天回校递交修改稿,要求指导老师必须在答辩前改完。
从2012年到2014年的毕业论文指导情况可以看出,学生此种拖沓不交论文修改稿的情况越演越烈,学生对指导教师“不回应”的态度也越来越坚决。而民办本科院校的领导层基于某种原因也不宜对此类快毕业的学生作过多处理,只能督促指导教师配合学生指导论文工作,从而指导教师在两方面的压力之下,经常在答辩前夕承担过重的论文指导工作。这种不合理的状况和承担使得指导教师在答辩前后,在教学工作和论文指导工作之间往往疲惫不堪,陷入两难境地。
最后,在论文答辩的重要环节中突出地显示出学生对自己的答辩内容不熟悉,不了解,或了解的不够深入。例如,某学生研究德国鲁尔区的工业发展变迁,答辩过程陈述较为流利,分析也比较到位。但突然被答辩老师问及德国鲁尔区在德国的哪个联邦州时却哑然失声。在答辩过程中显现的其他问题还有,学生听力理解和口语表达能力较弱。学生听不懂问题,无从作答;口语表达能力太弱,陈述表达论文内容的时候因为前期准备了大量的工作表达还比较清楚,但在重要的答辩环节时学生往往语无伦次,答辩老师只能通过部分重点单词的表述来确定学生是否了解或熟悉自己所研究的问题。
德语本科毕业论文是一种定性考核。从论文题目的拟定,大纲的确定到论文的写作、答辩,整个过程的质量和论文水平的高低体现出学生多方面素质的差异,同时也在某种程度上反映出本学科专业建设水平。针对以上问题笔者认为,单单靠短短几周的论文课程是无法帮助学生顺利完成本专业最后一份综合考核的,因此提出建议,对于民办院校德语本科专业部分的教学规划和课程进行深入改革:
第一,从教学规划上进行改革。学生在进入大学学习德语专业和英语专业的基础有所不同。学生从大一开始以零基础学习德语,按照传统的中国式教学理念,基础语法最为重要,师生对其的重视程度远远大于其他专业课程。现在部分民办或独立院校德语本科专业公共课程课时所占比例较大,本身挤压了不少专业课课时,为重视基础德语课程建设,基德课程的课时往往占了很大的比重,而像写作课程本科前三年也只挣扎在刚刚进入中级写作的范畴内。老师天天讲语法,学生时时学语法,甚至开设了专门的语法课程,结果大部分学生的语法学习并未收到显著的学习效果。对于此种情况笔者认为,学院应大胆地进行教学规划改革,加强写作类应用课程的比例,如写作课的比例,多写多练,让学生在多动笔的过程中实践所学的语法知识。
第二,对某些专业课程改革其教学和考核方式。比如阅读课,此课程不能单单只停留在课本的学习上。要多引入课外知识的学习,在德语阅读课程中多指导学生读一些除课本以外的小论文、科技类文章。帮助学生培养良好的阅读习惯和正确的阅读方法。要积极改革阅读课程的考核方法,适当的时候可以以递交阅读报告的形式对课程进行考核,而不一定要以开卷考试的方式考核。
第三,加强对听说课程的重视,主张对听力口语课程在德语初级教学中的合并。近几年来为了适应社会的需求,民办院校加强了对德语口语听力课程的重视。但是单单以一周2学时的口语或听力课来提高学生的语言交流能力是不够的。听力和口语的学习是相辅相成的,除了能够用德语自由表述见解之外,在交流方面,先听懂对方的表述才能发表自己的见解。因此对于民办高等院校德语专业学习的初级阶段,笔者提出应合并德语听力和口语的课程,加大学生的课程练习力度。在高年级的课程中再适当进行专项课程的练习。此外在其他高年级专业课程的改革中,可以适当以作报告的形式进行部分考核,一方面考核学生对专业课程的熟悉程度,另一方面考核德语口语表述能力。
总之,从2012年到2014年近三年的德语论文写作和递交情况可以看出,学院仅仅在学生学习的最后时段并设学时不多的德语论文写作课程,并期望让大四学生写好顺利毕业是有困难的。学位论文的书写是考核学生整体四年的学习效果。论文课程主要是为学生在交最后一份“综合大作业”时提供帮助和指导。而学生想要顺利完成这份“大作业”需要其四年所学的扎实的知识作为基础。
随着近几年社会对大量外语类人才需求的转型,民办高等院校除了要时刻关注需求变化,制定相适应的人才培养计划,更要对各个课程教学方式和考核方式灵活改革。只有通过改革,让学生积极主动学习知识,扩展眼界和知识面,在学习的过程中培养严谨的学习态度,培养专业学习的能力,才能期望在学生递交毕业论文时能够做到游刃有余,态度认真,才能最终为社会培养出合格的高校人才。
参考文献
[1]孙文抗.英语专业学士论文写作现状分析[J].外语界,2004,(3).
一、课程标准与教材教法部分：
1.义教阶段的数学课程是培养公民素质的基础课程，具有____________、_____________和_____________.2.数学课标中指出要培养学生的空间观念，空间观念主要表现在哪些方面，在教学中如何培养学生的空间观念？
3.教材应体现分段实施，螺旋上升的原则，请你就函数部分谈一谈这一原则是如何体现的？
4.试分析学生在运算中出现（ab）2a2b2这一错误的原因，写出两种可以帮助学生解决上述问题的办法。
5.写出勾股定理一节的教学目标。
二、业务知识方面： 0、0.45.2。1.在3、、中，有理数是____________.2.ABC中，ABAC,A800则它的一条角平分线与一条高所夹的锐角
等于__________.3.证明三角形的中位线定理（用两种方法）
4.四边形ABCD中，AC、BD交于点O,∠AOD=∠BOC=900,AC=BD,探究AD+BC的和与AC的关系。
5.把一个含有300角的直角三角板放在直角坐标系中（如图），P点沿A---O---B---A的路线运动，运动速度分别是1、3、2，已知OA=3，直线
EF 从X轴开始以
33的速度向上平移，分别与OB、AB交于点E、F，（1）求直线AB的解析式。
各位专家下午好！
首先我做个简单的自我介绍，我是来自泰安市泰山灌浆有限公司的郑贤岭，95年7月毕业于****专业，参加工作18年来一直在*******单位工作，自从走上水利工程工作岗位的这个舞台，在同事及前辈的亲切关怀下，我始终坚持以科学技术发展观为指导，以“干优质工程，造福于人民”为目标，认真履行好本质工作职责，熟练掌握各项技术要领、牢记岗位制度，为完成各项工作指标和任务，不怕苦，不怕累，完成了领导交给的任务。工作经历主要如下：
1995年9月至2002年2月任技术员，在工程中负责技术工作，2002年3月至2006年9月任技术科长，全面负责工程技术工作。
2006年10月至今任工程处副处长，承接并全面负责水利工程施工。
我现在主要介绍一下担任工程师以来的业务成绩: 1、2004.11.23--2005.02.24在青岛码头地基加固工程中任项目经理，建设内容为地基加固，工程造价324.45万元。2、2005.04.26--2005.12.10在天津尔王庄水库除险加固工程中任
技术负责人，建设内容为水库除险加固，工程造价1100.00万元。3、2006.06.09--2006.09.03，在青岛北海船厂基坑防渗工程中任项目经理，建设内容为基坑防渗，完成工程造价280.68万元。4、2006.10.10--2007.01.22，在威海名座广场基坑支护工程中任技术负责人，建设内容为基坑支护，完成工程造价723.46万元。5、2007.02.13--2007.06.28在威海大宇船业有限公司干船坞围堰止水工程任技术负责人，建设内容是高喷防渗墙帷幕灌浆工程，完成造价 880.00万元。6、2007.08.12--2008.01.28，在渤海造船厂内2号船坞高压旋喷防渗墙工程中任技术负责人，建设内容为高喷防渗墙工程，完成造价487.60万元。7、2008.03.10--2008.07.16，在大连香炉焦干船坞工程中任项目经理，建设内容为干船坞工程，完成造价427.64万元。8、2008.09.10--2008.11.25，在新疆兵团农七师车排子水库除险加固工程中任技术负责人，建设内容为水库除险加固工程，完成工程造价409.62万元。9、2008.12.10--2009.02.10，在江西省莲花县半冲水库除险加固工程中任技术负责人，建设内容为水库除险加固工程，完成造价344.60万元。10、2009.03.28--2009.06.26，在广东省化州市合江拦河闸重建工程中任项目经理，建设内容为拦河闸重建，完成造价423.80万元。11、2009.08.26--2010.01.18，在哈达山水利枢纽工程（一期）
土坝、渠首闸工程土建施工[A-06标段]高喷灌浆防渗墙工程中任项目经理，完成造价568.45万元。12、2010.06.12--2010.10.22，在山西省大同市孤山水库除险加固工程中任项目经理，建设内容为水库除险加固工程，完成造价346.57万元。13、2010.12.10--2011.03.06在远通船舶修造有限公司舾装码头地基加固工程中任项目经理，建设内容为地基加固，完成造价486.60万元。14、2011.05.10--2011.11.30，在济宁市泗河治理工程施工1标段任项目经理，建设内容为护坡、清淤、筑堤完成造价310.19万元。15、2011-11—2012.6，在岱岳区小型农田水利重点县建设项目任技术负责人，建设内容新打水源井33眼，建蓄水池13座，建机房13间，新建集雨池50座，埋设干支管道258.7km，安装给水栓2666个，开挖疏浚沟渠24.4km，完成造价2000.072246 万元。评为优良工程。16、2012年5月至今，在岱岳区彩山水库净水厂建设项目任项目经理，建设内容为净水设备安装1套，管理房及管道建设1项，已完工，完成造价145.575686万元。
任工程师以来通过工程实践，使我在施工技术上取得了一些经验，并及时总结在该项目施工中的经验，分别在《基础处理技术》、《岩土工程界》、《中国水利学会地基与基础工
程专业委员会第十一次全国学术技术研讨会论文集》、等期刊上发表了5篇学术论文。
尊敬的各位领导：
大家好！
我叫***，是******小学教师。
一、基本情况：
本人1992年7月参加工作，本专业工作年限21年。1999年5月取得二级教师任职资格，任现职年限14年。2002年自考取得兰州大学汉语言文学大专学历，1992年至2009年曾先后在本县**学区、**学区、**小学任教，2009年至今在***小学任教。任现职以来主要从事小学语文、数学、品社、美术、体育等教学工作，并一直担任班主任工作。兼任过年级组长、办公室干事，近五年专业技术考核结果为三个优秀两个合格。
二、教育教学成绩：
在多年的小学数学教学活动中，自己致力于课堂教学的改革和创新，用新的课标、新的教学理念、新的思维来定位、设计课堂教学，改变小学数学抽象、枯燥，乏味的定式，把教材的重点、难点、知识点用活泼有趣的形式表现出来，充分激发和调动小学生的学习兴趣和积极性，活跃课堂气氛，让学生在轻松愉快的课堂中获取知识。在课堂教学的改革探索中走在了前列，自己所任班级的成绩在学校和教育局的抽测中一直名列前矛。自己的论文《快乐玩游戏 轻松学数学》2010年10月发表在《学习方法报》上；2000年4月和2008年6月分别获全县小学数学优质课评选三等奖。任教以来，多次承担各级各类示范课教学、参加过教育局组织的送教下乡活动。2001年7月被县教育局命名为县级学科带头人； 2008年11月被县教育局命名为全县首批小学数学首席教师。
在课堂教学中，我认真钻研教材，理解教材内涵，结合实际，充分利用现代多媒体教学手段，把教材内容的关键部分科学直观的展现给学生，对激发学生的学习兴趣起到了积极的作用。2004年4月我的论文《巧用多媒体技术 优化语文课堂教学》获甘肃省现代教育技术论文评选三等奖；2004年4月论文《巧用多媒体技术 优化语文课堂教学》获甘肃省现代教育技术论文评选三等奖；2006年9月论文《对小学生数学学习的评价思考》在全省小学新课程评价工具设计大赛中获三等奖； 2007年9月论文《综合实践活动课的类型》在全市综合实践----1 劳技教育优秀论文评选交流活动中获三等奖； 2008年4月教案《方向与位置》获**市课例、课件、教案评比活动三等奖；2012年11月论文《小学数学课改的回顾与思考》在全市基础教育课程改革十周年征文评选活动中获得一等奖；2007年1月多媒体课件《长方体和正方体的计算》荣获第十届全国多媒体教育软件大奖赛甘肃区优秀奖；2008年4月课件《长方体和正方体的认识》在全市教育技术网络课件、课例、教案评选中获二等奖；2009年3月课件《小熊购物》在甘肃省首届多媒体课件评选活动中获省级一等奖；2010年1月课件《整理房间》获全市中小学多媒体课件评选三等奖。
多年来我一直积极参加青年教师的培养指导工作，以师徒结对等形式指导过四五名教师，均取得了良好的效果。
三、近几年取得的教研成果及其学术价值。
除前面所述在课件、教案、论文的和数竞赛中取得的成绩外，任职期间先后发表了5篇论文：《快乐玩游戏 轻松学数学》2010年10月发表在《学习方法报》上；《擦燃知识火花 掀起教学波澜》2010年发表在《酒泉教育》第1期上；《激发学习兴趣，掀起教学波澜》2012年12月发表在《现代教育实践与研究》第8期上；《弘扬中华经典，传承民族文化》2012年11月发表在《现代阅读》11期上；《如何培养小学生的数学提问能力》2013年3月发表在《现代阅读》第3期上。
参加工作21年来，我一直担任班主任工作。2007年10月辅导的学生**的科幻画《恐龙复活机》获酒泉市少年儿童科学幻想绘画优秀奖；2008年4月辅导的学生**同学的科幻画《垃圾的再利用》获甘肃省青少年科技创新大赛二等奖，全国青少年科技创新大赛三等奖。
《快乐玩游戏 轻松学数学》、《擦燃知识火花 掀起教学波澜》志在学激发兴趣，引导学生热爱数学，在游戏中动手动脑，学会学习，学会思维，启迪创新意识，培养实践能力。立足于课堂教学模式的改革和突破，寓教于乐、寓学于玩，化抽象、枯燥为具体、生动。通过玩游戏，激发学习兴趣，通过玩游戏，拓展思维空间，通过玩游戏，启迪创新意识、拓展思维空间、培养实践能力。变学生被动接受为课堂上师生互动、学生学习为主，对小学低年级 数学课堂教学改革做了有益的探索，并收到了积极的效果。我的多媒体课件《小熊购物》在甘肃省首届多媒体课件评选活动中获省级一等奖，多媒体课件《长方体和正方体的计算》荣获第十届全国多媒体教育软件大奖赛甘肃区优秀奖；还有一些课件、教案、论文在市级各种竞赛中获奖，反映出自己在教育教学工作中轩身于教学改革的大潮中，有较的先进和科学的教学理念，运用科学、先进的教学思想和手段于课堂教学之中，充分利用现代化教学教学设备优化课堂设计，激发学生学习的兴趣和激情，提高课堂教学效率，进而提高教学质量。同时也让自己深深体会到多媒体等现代化教学手段和设备在现代教育教学中的重要在们和作用。
四、简述本专业学科发展现状，本人开展教育教学的思路、设想和计划。本人从事小学数学学科教学。小学数学课程应体现基础性、普及性和发展性，数学教学面向全体学生，实现人人学有价值的数学；不同的人在数学上得到不同的发展。
数学学科的教育理念在最近几年的变革中已经逐渐从注重课本知识向注重学生能力传化，尤其是数学在实际生活中的理论和实际的结合。通过近几年的课程改革实验和课堂教学改革，教师的教育教学理念和教学行为都发生了根本的转变：课堂教学体现的了扎实、稳重，创新的特点；关注点由过分关注形式转向了关注思维方式和培养学生的实践能力；课堂模式也逐渐抛弃了师讲生听的特点，采取自主探究和小组合作，学生展示的模式，体现“以学生为主体”的课堂模式。努力使学生在和谐、民主的学习氛围中体会到了数学学习的乐趣；在自主探究、合作学习的过程中感悟数学思想和方法。，本人在今后的工作中有以下的思路和设想：（1）重视理论学习，提高业务水平。
（2）向40分钟要质量，打造高效课堂。课中要明确目标，讲透知识点，训练要扎实有效，同时要注意师生活动时间的分配，体现“四个10”，要及时检测 教学效果。
（3创新教学方法，提高学习效率
在今后的工作中，要坚持深入课改，让课改理念细化渗透到课堂，继续深入解读课标、解读教材、解读学生，熟练掌握教学要求，在教学设计、教学实施、教学生成上下功夫，针对不同学生、教学内容，重点精研教学方法，通过反思、交流、总结、升华，摸索、组合基于课改理念支持下的教学模式，形成、发展适合自己的、本校的教学特色。
（4），积极创新，在教学中尽其所能，科学、积极的运用现代化教学设备和手段，科学设计、合理利用，进一步培养学生的学习兴趣和主动学习的激情，努力使教学活动达到事半功倍的效果。
（5）积极参加课题的研究。
大家早上好！我是来自20xx级财务x班的学生xx，我的论文指导老师是xxx老师。我的论文题目是《中国石油化工股份有限公司财务分析》，虽然做财务分析的人很多，但我仍选择了做财务分析，主要是基于自己的兴趣爱好；同时，也是为了系统的学习这部分理论知识并用于指导实践，因为之前并没有系统的学过财务分析；另外，在企业所有权与经营权出现分离，利益主体出现多元化发展的今天，学会并进行财务分析也已显得非常重要。
而我之所以选择以中石化为例，是因为我认为中石油是一个财务体制相对健全的企业，对这样的企业做出的财务分析在很大程度上保证了信息数据来源的真实性和充分性。
下面，我将从：课题研究的目的和意义、论文研究的思路与方法、论文的优缺点以及写作论文的体会四个方面作具体地介绍，恳请各位老师批评指导。
首先，我想谈谈我写这篇毕业论文的目的及意义。
繁盛的市场经济推动了企业所有权与经营权的分离，利益主体也出现了多元化的发展趋势。在当今，权益投资者与中介机构、债权人、治理层和管理层、雇员、顾客、政府及相关监管机关、注册会计师等都主要依据有业务往来的企业的详尽的财务报表，判断这些企业的财务状况和前景，并据以做出各种各样的决策。而财务报告是一种非常专业的信息披露方式，一般的投资者面对深奥的、专业的财务报告有时如坠雾中不知所云，所以需要我们进行更深入地、相比较的分析。
由于受财务分析主体利益的制约，不同的财务分析主体进行财务分析的目的是不同的。但上市公司公开披露的财务数据有很多，唯有正确使用财务比率才能从中挑选出对投资决策有用的信息。财务报表的分析不仅是评价财务状况、衡量经营业绩的重要依据，挖掘潜力、改进工作、实现理财目标的重要手段，而且是投资者合理实施投资决策的重要步骤。
其次，我想谈谈我这篇论文研究的主要思路与方法。
本文首先在文章开头简单阐述了对上市公司报表进行财务分析的目的和意义，在目的中，我谈到：不同的财务分析主体进行财务分析的目的是不同的。在文中，我通过投资大师巴菲特的几句话主要介绍了财务分析对投资者的重要性。
接着我便以20xx和20xx中国企业500强之首的中国石油化工股份有限公司为例做出具体的财务分析。在做具体的案例分析之前，我先从宏观方面综述了20xx年世界和中国的石化工业状况，并简要介绍了中石化在20xx年的经营概况。我之所以要对这部分做介绍，是因为金融危机对企业经营活动、投资活动、筹资活动有着不同程度的财务影响。
面对金融危机，企业在经营活动中要减少库存、降低人工成本、加强应收账款管理；在投资活动中要减少投资支出提高资金使用效率、抓住投资机会提高权益性投资；在筹资活动中要提高借款比重、充分利用应付账款。通过对这些宏观背景的介绍，可以得出一些后面对三大报表的分析中具体项目变化的原因。
开展财务分析需要依据一定的财务数据和其他信息，这些数据和信息除了公开披露的财务报表外，还包括财务报表附注、管理层的解释和讨论、审计师意见、其他公告、社会责任报告、媒体和专家评论，以及监督部门处理公告等。由于分析的主体不同，获得信息的数量和难度也不尽相同，因此，我们应尽可能地搜集可能获得的各种信息，防止片面性。
财务报表是财务分析最直接、最主要的依据。财务报表最主要的有资产负债表、利润表和现金流量表。
教师职称答辩自我介绍2尊敬的各位评审专家：
大家好
我叫xxx，现年xx岁，中共党员，大专学历。现为xx学校教师，从事小学语文数学教学工作。我xxxx年8月参加工作，30年来，一直工作在农村教育教学的第一线。xxxx年1月被聘为二级教师，20xx年1月取得一级教师资格，20xx年1月被聘为一级教师。
我热爱党的教育事业，能够模范遵守《中小学教师职业道德规范》和吉林省教育厅重申“六条严禁”。遵纪守法，爱岗敬业，廉洁从教，为人师表。
通过30年的工作实践，我积累了比较丰富的教学经验，具备了自主驾驭课堂的能力，形成了自己的教学风格，取得了比较好的教学效果。
我能够努力学习教育教学理论，在教育教学过程中做到言传身教，在传授科学文化知识的同时，注重培养学生的道德品质、心理素质和行为习惯。
今后，我将继续努力地学习和工作，为培养下一代做出自己应有的贡献。
教师职称答辩自我介绍3从去年九月初开始，我成为了一名教师已经有一年多的时间了，在这段时间当中，通过自己的实践，我对教师这一行业有了全新的认识，如果说教师是阳光下最伟大的职业，那么，作为一名教师，除了要教给学生课业知识外，对学生人生观、道德观、价值观的培养也是起着至关重要的作用，这就要求我们教师特别要注意师德修养，能否拥有一颗爱心，将自己的全部热情奉献给教育事业，是评价一名教师合格与否的基本准则，每一名教师都希望培养出德、智、体全面发展的人才，德育是其核心，古人云：其身正，不令而行；其身不正，虽令不行，对学生施以德育。教师是学生的榜样，一言一行都会影响学生的成长，必须言传身教相结合。在具体的教学实践中，我始终把师德放在第一位，对学生热心、耐心、贴心，不歧视学生，对学生一视同仁，发现学生进步之后，及时表扬，激发学生的荣誉感，并且严格约束自己的言行，因为我深知“身教重于言教”，“为人师表”是多么重要。
在广州科技职业技术学院任职的一年多时间里，共担任了《机械制图》、《机械设计基础》、《CAD》三门专业课的教师，在不断地摸索努力和领导同事的帮助下，学术水平和教学水平都得到了很大的提高。能够清楚的把知识传授给学生，并能活跃课堂气氛，充分激发学生的兴趣和学习积极性，得到了学生的好评。
作为一名高校教师，我深知自己身上肩负着教书育人的重担，在今后的工作中我会继续努力，为社会主义建设培养有用的新世纪人才贡献自己的力量。
教师职称答辩自我介绍4尊敬的各位答辩老师：
下午好！我叫胡xx，来自生物医药xx级。下面请允许我介绍一下我的实习情况：我的实习单位是xx省xx人民政府，在单位中我担任镇长助理一职，主要负责镇长平时的会议安排、文件的书写。工作中，我谦虚、踏实、恪尽职守，处处以“不怕累、不怕苦、不怕烦”来严格要求自己，充分发挥自身特长，把领导嘱咐的事认真对待完成！
在工作中遇到不懂的问题我向领导、同事虚心求教受到了镇党委、镇政府领导的一致好评同年12月份荣获“工作先进个人”称号！这篇论文的题目是《中药与药膳》是在我的导师竺叶青教授悉心指导下完成的。在这里我向我的导师表示深深的谢意，同时向各位老师不辞辛苦的参加我的答辩表示衷心的感谢。并对三年来我有机会聆听教诲的各位老师表示我由衷的敬意！
下面请允许我将论文设计的目的和主要内容向各位老师汇报一下，恳请各位老师批评指导。首先我想谈谈本文的设计意义：选择了这个作为自己的论文题目首先是基于自己的兴趣爱好；觉得这方面的文献资料比较充分。应该易于开展论文的撰写所以选择了它。
教师职称答辩自我介绍5尊敬的各位评审专家：
大家好
我叫XXX，现年XX岁，中共党员，大专学历。现为XXXXXXXXX学校教师，从事小学语文数学教学工作。我1985年8月参加工作，30年来，一直工作在农村教育教学的第一线。1996年1月被聘为二级教师，20xx年1月取得一级教师资格，20xx年1月被聘为一级教师。
我热爱党的教育事业，能够模范遵守《中小学教师职业道德规范》和吉林省教育厅重申“六条严禁”。遵纪守法，爱岗敬业，廉洁从教，为人师表。
通过30年的工作实践，我积累了比较丰富的教学经验，具备了自主驾驭课堂的能力，形成了自己的教学风格，取得了比较好的教学效果。
我能够努力学习教育教学理论，在教育教学过程中做到言传身教，在传授科学文化知识的同时，注重培养学生的道德品质、心理素质和行为习惯。
学生姓名 | 学号 | 导师姓名 | 职称 | ||||
课题名称 | |||||||
序号 | 评审项目 | 指 标 | 满 分 | 评 分 | |||
报告内容 | 思路清晰；语言表达准确，概念清楚，论点正确；实验方法科学，分析归纳合理；结论有应用价值。 | ||||||
报告过程 | 准备工作充分，时间符合要求。 | ||||||
创 新 | 对前人工作有改进或突破，或有独到见解。 | ||||||
答 辩 | 回答问题有理论依据，基本概念清楚。主要问题回答准确。 | ||||||
答 辩 总 得 分 | |||||||
答辩委员会（小组）委员（签字）： 年 月 日 | |||||||
答辩委员会（小组）负责人（签字）： 年 月 日 | |||||||
答辩记录 | |||||||
序号 | 答辩成员所提问题 | 学生回答情况 | |||||
注：1、此表为答辩评分专用记录表，每名学生一份。
届研究生论文答辩细则每个论文答辩组由3名(不超过5名)具有副高以上职称的本学科研究方向的专家组成(每论文答辩时间为60分钟：其中论文框架及主要观点陈述为10分钟;提问环节为30-40分钟
化工系毕业设计(论文)答辩安排建议答辩时间10分钟左右，提问5分钟; 学生陈述报告论文内容包括： A：选题依据 B： 成绩考核表 学生姓名_专业_班级_ 题目全称_ 指导教师_职称(务) 指导教师评语 需要填
博士生学位论文和答辩工作的有关规定博士生陈述开题报告主要内容(30-40分钟); (3)宣读开题报告评审专家对开题报告的评审 答辩秘书由论文答辩领导小组统一委派，一般应具有中级以上职称。 同一个导师指导的同
运载工程与力学学部届硕士论文答辩安排中的指导教师评语、评阅教师评语和学位论文答辩委员会决议中的答辩组成员姓名、职称 18-20：了解国内外学科前沿，概念清晰，逻辑性强，陈述准确无误 15-17：基本了解国
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北京工业大学全日制工程硕士研究生毕业(学位)论文答辩申99 其他 答辩申请及理由陈述(包括本人完成各项培养环节、所修总学分、学位课学分、 指导教师签名：年月日导师或学科部推荐论文评阅人名单 姓名 职称 所在单位 学科专长
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西安外国语大学英文学院2011届研究生论文答辩细则每个论文答辩组由3名(不超过5名)具有副高以上职称的本学科研究方向的专家组成(每 论文答辩时间为60分钟：其中论文框架及主要观点陈述为10分钟;提问环节为30-40分钟
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一、述职提纲
1.基本情况
学历、经历、现任职务、拟申报职务等情况；
2.任现职以来的教学情况
（1）承担的教学课程情况，年均教学量，教学效果；
（2）教学改革、教材编写（译）、教材教法研究等。
3.任现职以来的科研及论文发表等情况
（1）承担的科研项目情况概述；
（2）主要代表作（2-3篇），简单介绍发表情况、创新点、研究意义；
（3）其他论文、论著概括介绍下总体情况；
（4）知识产权获得情况，如发明专利、新品种等。
4.任现职以来参与实验实训室、实训实习基地建设情况
5.任现职以来教学科研类主要获奖情况
6.任现职以来从事社会服务工作情况
包括科技开发、推广、应用及企业行业技术服务、指导等工作。
7.其他需要补充说明的情况
8.以上提纲，仅供参考。
二、述职答辩相关要求
1.述职答辩人员范围
2013年起所有申报副高（含副高）以上职称人员必须参加现场述职答辩（因公出国人员、赴内地挂职人员在办理相应确认手续后原则上可不参加现场答辩），无故不参加答辩的人员，答辩赋分为零。
2.时间要求
（1）参加答辩人员必须在规定时间内到达指定地点签到，确定答辩顺序（具体答辩时间、地点会议前学科组联络员会通知到答辩人或各单位职称负责人）；
（2）晋升副高职称人员述职时间控制在5分钟以内，答辩时间控制在5分钟以内，总体不得突破10分钟；晋升正高职称人员述职5分钟以内，答辩时间控制在10分钟左右，总体时间不得突破15分钟。
3.述职答辩形式
1、《技术能力总结》撰写需包含以下几个方面内容：
（1）本人的职业经历，包括职业入门与职业变迁情况等。
（2）体现本人技术水平、工作能力和业务实绩的具体内容与典型实例的技术分析。
（3）本人本职业技术水平的自我评价，应与国家标准的相关要求进行对照，找出差距与今后努力的方向。
2、《技术能力总结》评审与答辩：
（1）《技术能力总结》评审：提前一周将技师、高级技师申报者撰写的《技术能力总结》发给高级考评员进行审阅。高级考评员按照国家职业标准的要求对考生撰写的《技术能力总结》进行审阅，客观公正地评定成绩，并写出审阅意见（审阅意见中应对考生撰写的技术能力总结所体现的本职业技术水平、工作能力和业务实绩做出明确具体的评价）。
一、前期准备
熟悉论文结构和重要关注点，提前思考可能问及的问题及回答的重点和难点。
二、答辩时间
按人事考试中心通知的时间按时到达，一般提前30分钟到达答辩地点，熟悉环境，平静心态。同时将自己的论文思路进行整理。
三、答辩准备（20-30分钟）
拿到答辩题目后，认真阅读，同时根据论文所写的内容紧扣题目在草稿纸上进行简要作答，重点清楚明了，便于理解和回答。每个问题要仔细研读，了解问题的内涵和扩展意义。
四、正式答辩（20分钟）
1、衣装整洁利落，进门后主动向各位答辩老师问好，留好第一印象；
2、坐姿大方端庄，回答问题声音宏亮，不怯场，答辩过程中可配合一些简单的手势；
3、自我介绍：（2-3分钟）
①个人简单的信息：姓名、年龄（说明是多少岁，建议说虚岁，从侧面说明评审年限已经达到）、民族、最高学历，所学专业、工作年限（从参加工作之年计算，一定要达到评审要求的年限）；
②学历情况：说明自己的学习经历，重点强调与所评审职称对应的学习经历和经验；
③工作情况：按时间顺序来阐述，重点强调与所评审职称对应的工作经历和经验，可特别举例说明在某一项重要工作中所做出的成绩和创新点，简明扼要，注意控制好时间。
4、论文答辩（17-18分钟）
一般为三道答辩题目，前两题和论文或目前从事的工作紧密相关，第三题可能会是延伸性的问题，要凭借自己的知识积累和见解来做答。答辩时可先简明扼要的重复一下问题，然后开始回答：
①条理分明。所回答问题一定要清清楚楚，可用第一，第二，第三等序数词来组织语言回答问题；让评审专家感觉到你回答问题的逻辑性强，思路清晰；
②理论联系实际。回答问题时，在每一要点，可先回答理论性的东西，然后结合论文或实际中的案例对所回答的问题点进行补充和说明，证明论点的正确。一定要有实际的案例，最好是近期比较有名的案例。否则回答的问题很显空洞，无法对论点起到支撑的作用，说服力不够。
③对于自己不熟悉的问题，回答时可以和答辩组简要说明一下，自己的知识不是特别全面，回答问题难免有所欠缺或遗漏，请老师指正。然后根据自己的经验按点来回答，考虑问题要尽量周到、全面，虽不能面面俱到，但一定要把重点突显出来。同时回答时最好结合现实或近期中的著名案例来说明和辅正，通过案例有哪些经验和教训可以借鉴。
④注意合理掌握答辩的时间，不能超时。
⑤注意与答辩评审组的老师进行眼神的交流。不能只顾自己答辩，不和答辩老师交流。
⑥注意答辩中的用语，要通俗易懂。不要使用火星语，外星文。
五、答辩结束
主动与评审老师告辞。带好自己的全部物品轻轻离开。
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