高二历史教研组工作总结

高二历史教研组工作总结（通用10篇）

高二历史教研组工作总结 篇1

在上学期，高二历史组教师始终坚持党的教育方针，面向全体学生，教书育人，为人师表，确立以学生为主体，以培养学生主动发展为中心的教学思想，重视学生的个性发展，重视激发学生的创造能力，培养学生德、智、体、美、劳全面发展，工作责任心强，服从领导的分工，积极做好本职工作，认真备课、上课、听课、评课，广泛获取各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平，并顺利完成教育教学任务。

一、政治思想方面：

认真学习新的教育理论，及时更新教育理念。积极参加校本培训，并做了大量的政治笔记与理论笔记。新的教育形式不允许我们在课堂上重复讲书，我们必须具有先进的教育观念，才能适应教育的发展。所以我不但注重集体的政治理论学习，还注意从书本中汲取营养，认真学习仔细体会新形势下怎样做一名好教师。

二、教育教学方面：

要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我们做了下面的工作：

1、课前准备：备好课。

2、认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。

3、了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。

4、考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

5、课堂上的情况。

组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣。课堂上讲练结合，作业少而精，减轻学生的负担。

6、积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。

7、热爱学生，平等的对待每一个学生，让他们都感受到老师的关心，良好的师生关系促进了学生的学习。

高二化学教研组工作计划 篇2

化学组：强红英

我们高二化学组在本学期以争创优秀教研组为动力，总结经验，发挥优势，改进不足，聚集全组教师的智慧，努力使化学教研组在有朝气、有创新精神、团结奋进的基础上焕发出新的生机与活力，现特制定教研组计划如下：

1、指导思想

2、教材分析

3、学生情况分析

4、目标及任务

5、分层推进措施

6、教研组具体工作安排

7、化学组本学期的课题研究内容

8、教学进度表和实验安排表

一、指导思想

1.以贾校长“稳中求进 不断突破”和教研室的教学工作计划为指导。

2.针对年级的实际情况，精心编好、用好“导学稿”,以“四变三结合”为抓手上好每一节课；积极转变教学理念，提高教学效率。

3.坚持“凡是有目的、凡是有程序、凡是有监督、凡是有提升”和“定你所想、定你所定”的做事原则。

4.时刻牢记三个任务：学什么 怎么学 ；教什么 怎么教；考什么 怎么考

二、教材分析

高二化学主要开设选修课程，高二共有9个班，根据学生的情况，在理科班开设《化学反应原理》,文科班开设《化学与生活》。

1、理科选修4《化学反应原理》重点是：反应热的计算、热化学方程式的书写、燃烧热、盖斯定律、化学反应速率限度及方向、盐类的水解、电化学等。

难点：盖斯定律的应用、反应热的计算、等效平衡的建立、电化学中的反应式书写。

易考点：热化学方程式的书写及反应热的计算、化学反应限度、电化学是几年来考试的热点内容。

这些原理和研究方法对于深入了解化学反应的本质和规律是极为重要的，有其理论的实际意义，更有其实用价值；是核心的基础化学知识。

2、文科选修1《化学与生活》模块的教学内容主要有以下四部分组成,第一,关注营养平衡,第二,促进身心健康,第三,探索生活材料,第四,保护生存环境。

从知识体系上看,《化学与生活》更多体现了化学与生活的角度展开教学,利用学生已有的化学知识和理论来解释生活中的很多生活问题:营养与健康,生活与材料,环境和生存等,知识点深入浅出,充满生活情趣,很容易引起学生的共鸣,因此在教学利用这一特点充分及时引学生对化学的重新认识,激发他们学习化学的信心和热情。

三、学生情况分析: 理科学生进入高二后由于大部分学生化学基础知识比较薄弱,化学学习习惯和方法没有建立,规律技巧没有掌握，在授课中与老师产生的共鸣较少，知识不系统；

文科学生对化学学习不感兴趣。小部分学生觉得高考反正又不考，结业考试考不好还可以补考等消极心态，部分学生学习化学的目的并不明确,学习积极性不高。

计划解决方案：基于这种情况,教师要及时纠正调整学生的化学学习习惯和学习方式,激发学生学习化学的热情,同时必要时对他们的基础知识进行必要的补充,对成绩稍微好的学生更要不断加强指导。教师需更快,更好地走近与了解学生,不断地给学生信心与鼓励,并认真教学,激发学生的学习兴趣,为化学必修学业水平测试和高考做好铺垫。

四、目标及任务

1、教师在备课中严格按照学校的要求编写导学稿还要在导学稿中体现考试中易错点、易考点。

2、杜绝题海战术，教学生方法，技巧，及时总结方法规律，高效学习，教师要给予学生及时的辅导。

3、培养学生自主学习的习惯，让学生变被动为主动 争取两月以后会自学人数超过150人以上。

4、月考各班五名学生均分达95分以上，5----10名达90分以上，及格率达100%，优秀率达50%以上。理科实验班50%的学生达90分以上。

5、期中期末理科实验班5---10名优秀90分以上，10---15名达85分以上，及格率达95%以上

6、带好新教师，让她尽快适应导学稿的教学

五、分层推进措施: 1．认真分析研究新教材,以及学习学生的特点和基础知识,有计划,有步骤进行高二化学教学并优编导学稿。

①制定新学期教学计划，统一教学进度、教研活动、实验教学、课外辅导等。

②导学稿的编写要求：每个老师认真备教材，备课标，备学生的基础上，每人写出一张优质的导学稿，共同交流自己编导学稿的意图及学生掌握到什么程度，教学难点的突破方法等，然后由一人主编整合2份导学稿为一张。每节课都要做到目标明确，重难点突出，设置的问题要有梯度性，供不同层次的学生交流讨论。

③要做好实验的准备工作，确保课堂教学实验的成功率，操作要规范，现象要明显，实验失败要做好正确的分析与解释（为确保安全，无论是演示实验还是学生实验，教师必须上课前自己亲手操作过）。④要精选习题，控制作业量，切实减轻学生负担，加强反馈，及时了解学生的学习情况，发现问题，马上解决，当天的知识最好当天消化。

⑤常反思自己的教学方式和学生的学习方式，提高课堂教学效率。每大周的循环听课、首课听课照常进行，校级公开课都要积极参加。⑥及时批改作业，及时讲评反馈，尽量做到全批全改，尖子生做到面批面改。对学习有困难的学生能给予必要的指导与帮助，对中等生加大辅导力度，力争部分中等生转化生尖子生。

2．根据学生的实际水平,分层次开展教学辅导。实现优秀生和后进生分类教学及辅导。

3．定期开展学生和教师交流会,认真听取学生的意见和反馈,根据学生的反馈情况,及时调整教学课堂组织及教学目标

4．加强学生学习化学心理辅导,从生活中的常见的问题和现象出发,引导学生学会关心生活和自己,激发学生学习化学外的兴趣,调整学生学习化学的思维和习惯。

5、从学生的自主学习兴趣的培养、自主学习能力的提升和自主学习习惯的养成化学组计划从三个方面完善

a.各班开展“生活中的化学”资料收集活动，为化学学科活动做好准备

b.成立化学小社团，进行化学小刊物的编写（社团成员主要是各班的尖子生和尖子生的转化生）

c.试把课前2分钟还给学生，让学生上台进行与化学知识有关的讲解，每次一名学生

6.理科班学生加强理论学习的同时重于实验和课外知识的探究和收集及整理,加强逻辑教学,落实基础知识。

7．加强实验研究，重视实验教学，改革实验教学模式，增加学生动手机会，培养学生实践能力。

8.指导学生作好课堂教学笔记,加强交流学习。认真及时更改错题并建立好错题本。

9.根据年级组的的基本要求和学校的要求,落实好每一天的知识,把握好每大周的周周清考评，落实每一层次的学生的针对性辅导。

10、其他

①、完善电子备课，开发网络资源

本学期学稿的编写都要求是电子版的，充分利用网上资源，做到共享资源，分享经验与智慧。每章的导学稿（主要由我负责）整理成册，保存起来，供今后教学的参考。

②老师间经常互相听课、评课，探讨难点、重点问题的解决方法，每位老师每月听课不能少于8节

③老师建立精题本学生建立错题本。

理科在“练”，要求学生做的，老师必须做，并要做大量的高考题，网上精典题，具有代表性的题，摘录与自己的精题本，要求每天不少于3道。

学生要把自己在课本和导学稿中做错的题，更正后，重新在错题本中做一遍，并用红笔标出自己做错的地方，以便提醒自己。④弘扬学校的 “多读书，读好书”，提高自己的自身素养

六、教研组具体工作安排：

1、教研组活动时间：第一小周周一的课

五、课六和周日的课

三、课四；

2、内容包括：

a）学习有关化学的新理念或文章;b）解决上课中存在的问题及好的教学建议；

c）疏通一小周的内容并讨论如何解决难点的处理以及考点、易错点的解决方法；

d）导学稿的主备责任到人，组长要把好选题关 f）布置下次教研的内容等。

3、教材疏通安排：

第一单元 强红英 第二单元 强红英 第三单元 党小娟 第四单元 党小娟

4、每月的具体安排设想 九月份：

1、开学前化学组教师需超前备好一周课

2、开展第一次教研活动，疏通教材，制定本学期计划，制定化学实验计划，商讨本期的教学教研重点工作

3、组织教师重温新课标（采取自学方式进行）。

4、集体研究制定单元检测试题，选题要有代表性，典型题、学生易混的易错的以及常考的知识点，轮流执笔，制定一份高效的试题；批卷方式，轮流评卷，相互之间交流学生出现问题较多的，并商讨出对策；发下试卷学生学生先自查，找原因找方法或相互之间交流；讲评试卷时，注重讲思路，讲规律和方法。十月份：

1、制定社团活动方案，组织好每期一次的学生竞赛活动。

2、组织教师参加其他教研组教研现场观摩活动

3、集体研究制定第二单元单元检测试题

4、做好期中教学检查工作。十一月份：

1、做好期中复习工作，做好期中考试质量分析。

2、开展化学竞赛活动，将获奖作品交教研组长存档。

3、集体研究制定第三单元单元检测试题 十二、一月份：

1、化学组完成课题研究“等效平衡”

2、配合好年级组组织好作业展活动

3、集体研究制定第四单元单元检测试题

4、化学组制定好复习计划，做好期末复习、考试、质量分析。

5、完成教研组工作总结

七、化学组本学期的课题研究内容

我们化学组课题研究内容《等效平衡思想的建立》，化学平衡是中学化学中的重要理论知识和难点，也是高考常考的知识点，各点高考考查较频繁，且常常涉及等效平衡思想的应用，而大部分学生在学生或解题时对这一方面感到困难，其根源在于不会建立等效平衡状态并借助之进行比较分析。

高二下学期教研总结 篇3

生物组 李明悦

中学生物是一门结合文理的综合性学科。在学习中既需要学生的逻辑思维能力，又需要在其中掺插形象思维。正是为了适应生物这一门学科的特点，就必须要求学生首先要把基础打好，然后再开始拓展逻辑思维。教科书是学生获得知识与技能的基本材料，所以应把指导学生阅读教科书作为教学的一个重要任务，使学生重视教科书的作用。但是，并不是每个学生都善于阅读，有的学生只是死记硬背，有的学生甚至看不懂课本。因此，教师必须进行阅读方法和技巧的指导。

一、指导学生做好“标、增、注”

为了提高学生读书的有效性，应该指导学生直接在教材上标、增、注。把一句话或某些段落中重要的内容，比较重要的内容，特别重要的内容，关键性字、词，用各种符号标出。鉴于高考要求，仅仅掌握书本上的表面知识不不够的。教师必须指导学生对书上难以理解的内容予以必要的文字说明，增添知识的广度与深度。注：对于教材有些地方必须“前挪”或“后错”才能说明问题的，或是前后知识点有联系的，可批注在旁以备忘，便于阅读时随时查阅。

二、揭示隐含未显内容，引导阅读

学生看书时总是浮于表面，对于一些在插图中隐含、课文中无文字说明的内容往往不容易发现，这时就需要教师从旁指点。例如：细胞有丝分裂图中，隐含着整个时期核内遗传物质变化的问题；光合作用过程图解，隐含着光合作用释放氧均来自反应物的水，葡萄糖中的６个碳均来自反应物的二氧化碳；细胞呼吸图解中，隐含着各种反应物的参与阶段。这些隐含未显内容是学生理解问题、完成习题的障碍。所以，需教师正确并带有启发性的点拨，引导阅读，使隐含内容外显化，学生悟出了书本文字没有表述的内容，有利于提高学生解题能力。

三、专题阅读

对不同章节出现的同一类知识进行归纳整理，组织成体系，让学生阅读。专题性阅读，目的在于使分散的基础知识形成整体性的知识结构网络，培养学生对知识的综合分析能力。

四、利用插图，对应阅读

生物教材中有许多重要的插图、图解把抽象难理解的文字叙述内容加以形象化、具体化、条理化，但学生往往忽略。在教学中要指导的化学结构、空间结构插图与正文内容对应阅读，由结构特点谈ＤＮＡ的多样性、稳定性、特异性。讲授细胞膜结构、线粒体结构等都可辨认分裂期。通过对应阅读，可以帮助学生理解文字内容，增加记忆的深刻性。学生在考试时遇到文字题，图马上呈现在脑子里，帮助回忆、表达，遇到填图题更容易填注。要引导学生边看插图边阅读课本，养成有图必用的习惯。

五、易混内容对比阅读

人们对事物的认识往往是通过对比的方法而使认识得到深化的，对比能够抓住事物的本质特征。在阅读时，要鼓励学生多对易混知识进行对比，以利掌握和记忆。例如：注意光合作用与呼吸作用的比较、原核生物与真核生物的比较、减数分裂与有丝分裂的比较等等。在布置给学生比较内容的同时，还要教会学生采用适当的比较手段，如列表比较等。

六、指导学生在读书中学会“提纯”

高二历史教研组工作总结 篇4

高二数学备课组

为了让学生：能够更好地掌握学习的方法，达到良好的学习效果。我们备课组在学期初就制定了以下计划：首先, 安排好进度，以便在具体的实施过程中能够有计划，有步骤地实施，提高工作的效率。其次，加强集体备课，继续组织全组成员认真学习新课标，领会新课程的理念，推动教学观念、教学方式的转变，以促进学生学习方式的转变。再次，加强“以老带新，以新促老”，鼓励备课组老师间互相听课，取长补短。同时，注重教学的研究，以公开课的形式来探讨可操作型课堂教学模式等。努力提高教育教学水平，促进新课程理念的实施和新型教学模式的形成。

开学以来，备课组的计划正有条不紊地实施着取得了良好的效果

一、期初备课组就统一制定切实可行、内容齐全的教学计划，统一教学进度。在进度的安排上，坚持做到教与学紧密结合，安排好课本教学节数、讲评练习的节数以及合理地安排考试加强巩固复习。做到“目标统一、内容统一、进度统一、作业统一、测试统一”。现已圆满的完成教学任务。

二、加强集体备课。备课组每周一下午是固定的备课组活动时间，每次活动有明确的内容；每课或联系较紧密的几课定一中心发言人，负责教学的整体设计，制作一个粗略的课件（至少提出教学的设想），大家讨论补充，探究最佳方案。在备课过程中,我们注重研究教材，科学处理教材，构建既符合课标要求，又适应学生实际的历史教学内容体系。此外，能够做到解决教材中的重点、难点问题，通过教师间的合作探究，提高整体的备课质量和教学质量。

三、备课组成员积极开展公开课、示范课等教学观摩活动，探讨可操作情境式教学，实施新课程理念。通过公开课锻炼了老师们的课堂教学组织能力。在组织教学中，教师尽可能地转变教学观念，以新的理念指导课堂教学，坚持以学生为主体，运用启发式教学和开放式教学，在向学生传授学科知识的同时，要引导学生建立正确的价值观、人生观，培养学生爱国主义情操，树立“为中华之崛起而读书”的坚强信念。

四、积极组织听课评课。本组内部教师之间也加强了相互交流和相互探讨；抓牢并监督教学过程中诸环节的落实，促使本组教师在以前所取得成绩基础上更上一层楼。抓课堂45分钟的效率，促进教学质量的提高，反对教师挤占学生的自由支配时间，加强学法指导。

高二历史月总结 篇5

历史组 朱淑文

本备课组在十月份认真执行学校及教导处工作要求来展开工作，下面就教学这一块的情况来小结一下：

一．常规教学常抓不懈。要求备课组老师认真备课，优化导学稿，按时按质地批改作业，及时检测，做好专题小结，进行知识积累。做好试卷评析，寻找知识盲点，强化专项训练。平时要求老师加强时间观念，课前提早3-5分钟到教室，不能迟到或提前下课，加强课堂纪律管理，也要注意教学进度。到目前为止，我们进度与计划相符。

二．根据学校的布置，做好教学工作的一个重要环节-集体备课，每次备课组会议时主讲老师先准备好导学稿或相关教案，让老师们讨论提出自己看法。导学稿或教学流程更加完善适用。

三．积极参加教研活动。教师间相互学习，认真评课。按照年级组安排每隔一周都安排一个老师上公开课。每次听课出勤率都较高。听课后更重要的是组织评课，在评课时充分肯定授课老师的优点，并诚恳地指出不足。从而使授课老师在以后的教学中能有更高的提升。

四．根据学校安排认真做好第一次月考的各项工作，狠抓考纪考风。为了严肃考纪考风。提醒备课组教师监考构成不准带书或报纸到试室看，或批改作业，专心监考。阅改试卷时，各老师都按学校要求，采用流水方式，认真审阅，做好评卷工作，都要做好试卷分析工作。认真统计考试分数，优秀率，及格率，平均分等。特别是在学生答题过程中的优势和不足，去发现好的或者存在有待改进的问题，是学生获得更大进步。

存在问题：1.学生答题时未掌握答题技巧，未找到得分点，学生综合做题能力较差，未能学以致用，2.学习上不善于反省，过于依赖老师的讲解与分析。

五、组织实习老师进行两周的听课学习。根据学校安排，八中作为湛师实习基地，本月迎来了第一批历史实习生。备课组每位老师都肩负知道实习老师任务，并落到实处。本月主要组织每位老师随堂听课，为他们讲解课堂中遇到的一些问题或建议。

2013-10-30

高二历史备课组11月工作总结

历史组 朱淑文

十一月的这个月里，来到本学期的十至十三周的这个时间段了。在这四周当中，我们备课组的主要工作基本按照学期初工作计划进行，先总结如下：

一．常规教学常抓不懈。要求备课组老师认真备课，优化导学稿，按时按质地批改作业，及时检测，做好专题小结，进行知识积累。做好试卷评析，寻找知识盲点，强化专项训练。平时要求老师加强时间观念，课前提早3-5分钟到教室，不能迟到或提前下课，加强课堂纪律管理，也要注意教学进度。到目前为止，我们进度与计划相符。

二．根据学校的布置，做好教学工作的一个重要环节-集体备课，每次备课组会议时主讲老师先准备好导学稿或相关教案，让老师们讨论提出自己看法。导学稿或教学流程更加完善适用。

三．根据学校安排认真做好期中考试的各项工作，狠抓考纪考风。为了严肃考纪考风。提醒备课组教师监考构成不准带书或报纸到试室看，或批改作业，专心监考。阅改试卷时，各老师都按学校要求，采用流水方式，认真审阅，做好评卷工作，都要做好试卷分析工作（组织实习老师同时批改阅卷）。认真统计考试分数，优秀率，及格率，平均分等。特别是在学生答题过程中的优势和不足，去发现好的或者存在有待改进的问题，是学生获得更大进步。

存在问题：（一第一次月考问题相似，却有所好转，除3外）1.学生答题时未掌握答题技巧，未找到得分点，学生综合做题能力较差，未能学以致用，2.学习上不善于反省，过于依赖老师的讲解与分析。

3、作弊之风见长

四、根据实习生实习安排与学校安排，这个月实习老师开始走上讲台进行试讲，本备课组教师本着认真备课的态度认真听课评课，获得实习生一致好评，有些教师基本上把每个实习生的每一节课都听看一遍，有相对完善的评价。在这块工作，本备课组做得非常好。

十一月高二历史备课组工作如上。

2013-11-30

高二历史备课组12月工作总结

历史组 朱淑文

十二月的这个月里，来到本学期的十四至十八周的这个时间段了。在这四周当中，我们备课组的主要工作基本按照学期初工作计划进行，先总结如下：

一．常规教学常抓不懈。要求备课组老师认真备课，优化导学稿，按时按质地批改作业，及时检测，做好专题小结，进行知识积累。做好试卷评析，寻找知识盲点，强化专项训练。平时要求老师加强时间观念，课前提早3-5分钟到教室，不能迟到或提前下课，加强课堂纪律管理，也要注意教学进度。到目前为止，我们进度与计划相符。在前半个月完成新课学习，后半个月进行复习时期。

二、前面我们经过一次月考和一次期中考试，我们取得的成绩依然有很大的提升空间，同时为教改的深入，所以在学校的指导下，我们历史备课组组织了一次教师与学生之间的教学信息反馈调查。结果如下：

总的来说同学们对教师各方面都有较好评价，特别在教学态度和教学质量方面评价方面较为突出肯定，但由于我们高二历史团队在教学经验方面还有待积累，在某些方面依然存在不足之处，各班代表在这里给出了一些性对中肯有用的建议或意见：

（1）不得不说的是我系大多数老师很负责，认真，备课充分，利用多媒体教学，积极活跃课堂气氛，但由于备课经验的不足，往往在备课当中花费的时间较多，所以并不是每节课都能够高水平上好，都运用到多种教学手段，在这方面我们会多组织集体备课，尽量提高效率。

（2）希望班主任及任课老师多与同学沟通，例如在班级奖励机制方面很多地方不一致，以致奖励制度落实力度有限，同时希望老师教学方法再多变一些，提高同学们学习兴趣与积极性；

（3）在组织学生预习方面，科任教师对本学期计划不够熟悉，有时候会忘记给予学生有指示性地进行预习，以致有时候预习没有做好，课堂效率有所降低。这会引起一种连环效应，课堂效率降低，实际教学与教学计划出现差距，学生感觉课程内容花费的时间比预期多，逐渐失去兴趣。

（4）希望科任教师能够通过不同渠道获得更多的御高考直接相关习题或一些有价值的视频资料，更好地练习高考，加深印象。这个需要学校的大力支持与配合，为我们教师谋得更多资源。

（5）课堂上希望抽更多的时间评讲教辅资料，而不是仅限于导学稿，提高学生使用教辅的机率。另外，导学稿的设计内容希望在缩减些，减轻我们负担。而且当中一些同学会因为导学稿内容太多而放弃完成的情况。

（6）对于历史这是个要求视野开阔的学科，希望学校能够引进一些有意义的历史熟悉，开拓学生视野，从课外知识中回去书本知识。

（7）在班级学风整顿方面，希望科任教师能够多关注，做得更好，进步更快，希望能够更多地关心学生等。

（8）关于课室多媒体的维护修理方面要落实到位，有个别班级多媒体平台修理了两个月都仍不能投入使用，严重影响课堂教学。

尽管在调查中，依然看到我们科任老师当中存在不少问题，以上是提及到较多的部分。但是我们当中都为教学付出了极大的努力，这是不能够否定的，从第一次月考及期中考试的情况中是可以看到的，我们的学生在不断进步。今后，我们本着不断进步不断充实改正的理念，全力以赴，做到最好。

三、湛师毕业生离校，教学回归正常状态，每位老师继续做好自己的工作，为进入期末复习全身心投入。

高二历史备课组工作总结 篇6

高二历史备课组总结

蓦然回首，我们已经进入2013年了。当机遇一个个迎面扑来，当挑战一个个被战胜，我们不得不像孔子一样发出相同的感慨：逝者如斯矣，不舍昼夜！在这短短的半年时间里，我们高二备课组在探索中前进，在压力下成长。

我们高二历史备课组三位历史老师能按照教研室和学校的要求，比较好的完成了本学期的教学任务。现将本学期的工作总结如下：

一，我们备课组能根据学校安排和学生实际，根据教学大纲的要求，制定切实可行的教学计划。

文科班这学期的教学任务重，而我们学校课时比较少，只有四课时，课时少，我们的任务相对比较重。所以我们的教学目的是，抓基础，抓重点，面向全体学生，实行因材施教。高二历史新课程，对于我们任何一个人而言，都是一种新的东西。我们备课组不敢怠慢，认真学习、谨慎备课、虚心讨教、激情上课、勤奋批改、重视考练、细心辅导。高二已经实现了按学科分班，我校的文科生生源稍差于理科生，理科生素质较高但时间有限，加强班和基础班的接受理解能力有很大的不同，这些因素都成为我们平时备课时所考虑的重点。因材施教，是本学期教学工作中所形成的典型特色。

理科班本学期要进行水平测试，三本必修要复习，一周只有一节课，任务重。由于复习内容较多，学生基础差，学生学习时间太少，但是我们很重视。

二、我们备课组能坚持定期和不定期开展备课组活动，只要有问题，有任务，就及时集中。在教材处理、教学内容的选择、练习的安排、教学方法等方面进行商讨，确保教学工作正常开展。好的经验互相交流，好的资料、好的练习我们共享。备课组还开展了扎实的听评课活动，互相交流，取长补短。本学期，我们三位历史

老师各上了一节公开课。并认真进行了评课。

三、创造互动式课堂不能丢掉“秩序”和“规则”

新教育观认为:教学过程是“师生交往,共同发展”的互动过程，在日常的教学中和学生一起建立起新规则,培养学生学会倾听,学会质疑,学会组织,真正地使学生在交流中不断完善自己的认识,不断产生新的想法,同时学会理解别人,尊重别人,共享他人的思维方法和思维成果.在追求课堂的民主,开放的同时,有共同遵守的“秩序”和“规则”.四、分工协作，认真及时编写资料和练习。本学期我们的练习全部自己编写，包括每课的课堂练习，单元检测，综合检测。文科班的练习负责，理科班的练习三人分工。工作量比较大，我们能坚持编写。文科班的期末复习每单元都编写了单元测试。

我们三人能互相帮助，互相学习，取长补短，合作愉快，希望继续合作。

高二历史备课组

高二历史教师个人工作总结 篇7

一、明确教学计划，并按计划完成教学工作，扎实做好与教学有关的各项常规工作。

首先，根据学生水平和学习任务制定教学目标，采用适当的教学方法指导教学顺利完成教学任务。

高二下学期对于文科班的学生来说，学习任务直接针对高考，虽然是学习选修教材的内容，但因与必修诸多挂钩，也可以当做提前进入高考复习。因此我将选修有很多内容作为对必修知识点的重复和扩展。另外，根据本校学生的实际情况，对于学生基础知识较差的现状和课改下高考的新要求，我指导学生仍然以基础知识的掌握为根本，针对高考选修部分只涉及材料题的情况，加大对材料的解析与答题技巧的讲解。提升学生在历史认知上的层次上，培养他们高考的各种考查能力的提高。

其次，用新的教学理念来指导课堂教学，提高课堂教学的效率，注重学习方法的指导。

通过小组协作探究方式，发动学生去探究，通过自身的努力建构知识，体会到学习的快乐，而在这个过程中，教师充当学生学习的引导者、帮助者、交流者和参与者，起到一定的效果，特别是在公开课《北魏孝文帝改革与民族融合》一课课堂上学生课前的合作和准备工作使她们在课堂上得到很好的表现，学习欲望空前加强。

再次，针对实际情况对部分优生进行培优工作，有针对性地一对一进行指导，起到良好的效果。

二、在教学研究，努力提高自己的业务水平。

我努力参与历史教研组内的课题研究，积极参加校际、教研组、备课组教研活动。做到每次必到，积极参与。作为高二备课组组长，根据高二教学的实际和教学的难点，定时进行备课组活动，解决有关问题目的在解决教学重难点，统一知识结构，统一教学进度，探讨教学设计，取长补短，采取众长。特别是在丹蓉怀孕不便时承担主要教学研讨工作，并为她分担部分工作。

我在教学中认真学习新的教学理论，提高自己的教学理论水平。积极学习探究式教学的有关理论和实践探究式教学的理念。参加了晋江市举行的教学创新设计比赛，不断反思自己的不足以提高自己的教学水平。

本学期积极听课，并客观参与评课。

三、继续教育计划

积极参与学校安排的校外培训，参加泉州市教学创新设计比赛观摩。认真参与做好笔记并回校传达。积极参与学校组织的继续教育活动。

四、成绩与反思

高二一期历史备课组工作总结 篇8

本学期高二历史备课组由米湘泉、龙会永、梁子英三位老师组成，备课组长米湘泉。教材是人教版，教学内容是历史必修3，是文化专题史，主要反映了人类社会思想文化和科学技术发展的历史，包括中国和外国的，涉及古代、近代和现代不同的历史时期。转眼间又到了学期之末了，回顾过去的一学期，在学校和教研处正确领导下，本备课组的老师自始至终以认真、严谨的治学态度，以勤恳、坚持不懈的教学精神，成功地完成了本学期的教育教学工作,具体来说，谈以下四个方面。

一、共同努力、钻研教材

史教师，为了提高教学质量和课堂教学效果，我们除了钻研教材，把握好基础知识、重点、难点之外，还积极地搜集相关教学资料，积极采用多媒体教学，如投影、幻灯、录音等现代教育信息技术。从而增强了学生学习本学科的兴趣，调动了学生学习的积极性、主动性。

同时，根据学校安排，利用每周一次的备课组活动时间有计划、有针对性地研讨、分析教材，逐步做到在组内统一备课、统一进度、统一作业，从而提高教学质量。

1、备课方面：认真制定教学计划，认真安排教学进度，认真写好规范、详细的教案。制定了整个学期的备课组工作计划，并就备课、上课、作业、测试等环节进行总体规划。每次备课组活动都非常注意总结上星期集体备课的成功与不足。集体备课为教师的交流、互动、共同提高、共同发展提供了舞台，有利于提高教学的整体水平。分工合作，群策群力，不因一人有限的才智而遗漏重要知识点。

2、作业方面：本组老师都能以历史教材、地图册、填充练习册的为参照认真布置作业，并及时认真批阅作业，让学生保质保量地完成。狠抓落实。无论考试还是练习我们每个人都认真对待，狠抓落实，夯实基础。统一使用所有练习、所有试卷，所有提纲，统一行动，统一部署，统一安排时间复习，绝不单干。个人的利益绝对服从于集体利益。

3、听课方面：本组老师都能按学校规定完成听课任务，经常互相听课，互相探讨，互相学习，取长补短。

4、针对学业水平测试，制定出复习方案，明确复习范围、制定复习计划、复习提纲。

三、分工合作、互相学习、共同进步

个人的力量是有限的，集体的力量是无穷的。在知识日新月异的今天，一个人要做到全知全能是不可能的。其实每个人都有自己的优势与劣势，一个人单打独斗，是很难成功的，只有分工合作、互相学习，才能共同进步。

四、积累的收获与成绩

1、积累了一定的教学理论和方法，为今后的教育教学奠定了更好的基础。

2、课外活动亦取得一定的效果。

不开学校领导的大力支持，离不开广大教师的悉心帮助指导。在今后的教学工作中，我们将以更加饱满的工作热情，争取更出色完成学校布置的各项教育教学工作，为开创雄县中学美好的明天而谱写新的篇章。

高二历史备课组

历史教研组工作总结 篇9

示范课结束后第二节课政史地组教师齐聚四楼备课室，对张老师的精彩示范课进行点评，大家各抒己见。

王亚峰组长率先发言:张老师在授课中多次给学生展示材料，和学生一起发现问题，解决问题，使抽象问题具体化，并且张老师有良好的教育机智能力。

魏峰主任:张老师课堂气氛活跃，效果良好，思路清晰，问题探讨，学生回答，教师点评，利于形成知识提高学生能力，训练模式利于中考考试，唯一的遗憾是板书不完整。

朱翠:张老师的课运用材料做导入，既激发了学生的兴趣，又引入问题，导入今天的课题，讲课中多次运用材料，锻炼了学生发现问题解决问题的能力。

王桂芳老师:对张老师的课做了高度评价，张老师能够做到重难点突出，问题设置由易到难，难点解析深入浅出。

胡奎老师:胡老师非常认可张老师在教学中教会学生提取关键字，教会学生解题技巧，紧扣中考考点。

活动的最后王亚峰老师做了专题研究报告《如何让历史课堂活起来》报告大纲如下：

一、运用历史故事激发学生兴趣。

二、对历史人物串联讲解。

三、比较分析法。

高二历史备课组学期工作总结 篇10

为激发和培养学生的学习兴趣，帮助学生树立自信心，养成良好的学习习惯，为历史学习打下扎实基础。同时培养学生爱国主义精神，开发智力，培养想象和创造力，为学生的可持续发展打下良好的基础。根据高二教学的实际和教学的难点，我备课组坚持每周至少一次组织备课组活动。目的在解决教学重难点，统一知识结构，统一教学进度，取长补短，采取众长。下面就这学期的高二历史备课组活动工作总结如下：

一、计划的落实：

严格按照开学初制定的备课组教学计划计划，开展工作，半学期下来，基本完成教学任务，但由于受到放假、高三月考监考等的影响，教学进度比学期计划延缓三节课。

二、工作落实情况：

（一）、重点工作落实

1、追求高效课堂：

（1）、坚持集体备课，每周至少召开一次备课组会议，做到经常性的沟通与探讨。

（2）、充分利用电子白板等先进教学手段。

（3）、充分利用课堂，以问题为主导，先学后教，当堂训练，讲练结合。

（4）、注重课堂效率，力争留给学生当堂识记时间，减轻

学生课后负担。

（二）、常规工作落实：

（1）教案：坚持提前备课、分工完成，合作使用。手写、打印、复制多种手段共用，突出实用性。

（2）作业：使用资料作业布置、增多作业量，做到了及时督促、及时修改、及时讲解。

（3）辅导：坚持每周一次的课堂辅导与课后辅导相结合，以重点解决学生的问题为主，以学生个体为主。

三、工作亮点：

本备课组始终按照学校要求，执行学期计划安排，以“先学后教、问题教学”等新教学模式为主导，提高课堂效率，并多次在学校层面上受到表扬。

四、存在的问题：

1、基础知识的识记仍不尽如人意。

2.学生分析历史问题的能力，基本做题能力，从材料中归纳总结的能力，语言表达能力欠缺。

3、学生的书写普遍较差。

4、学生回答问题时的条例不清晰，对个别历史概念的理解不到位等。

五、今后措施：

1、在平时的教学过程中，仍要抓基础知识的检查与督促。

2、在今后的教学中，应重视学生分析历史问题的能力，语言表达能力和基本做题能力的经常性训练。

3、坚持采用“问题教学”等新教学模式，以学生为主导，提高课堂效率。

4、始终做到严格要求，经常性对学生书写的督促工作。